Instituciones Educativas

Berger Vanessa

Figueredo Paola

Instituciones Educativas

Institucin

Tendencia normativa

Lo INSTITUIDO

Arquitectura Institucional

Definicin dinmica

Lo INSTITUYENTE

Tejido institucional

CONTRATO FUNDACIONAL

El papel del Estado es garantizar la ejecucin del mandato, asegurndose que las instituciones cumplan el contrato original, en sus aspectos sustantivos- Bailon.R 1991

INSTITUIDO

Conjunto de institucionalizaciones que norman la vida dentro de la clase, de la escuela e inclusive en la sociedad misma.

INSTITUYENTE

Es que la institucin no existe como un producto acabado, no es una cosa sino una prctica

Cultura Institucional

Tipo Familiar

No existe en ella una clara divisin de tareas y funciones de los roles.

El currculo prescripto es prcticamente ignorado.

Modelo de gestin casera.

Canales de comunicacin informales.

Tipo Burocrtico o de Expediente

Procesos racionales.

Estructura tcnica.

Currculo cerrado.

Los conflictos son negados.

Canales de comunicacin formales.

Tipo Profesional o de Concertacin

Reconocer el pluralismo institucional.

El currculo prescripto se concibe como un organizador ins.

Se resuelven los conflictos por elaboracin.

Canales de informacin formales e informales.

Imaginario Institucional

Dimensiones del campo institucional

La Dimensin Organizadora

Conjunto de aspectos estructurales que toman cuerpo en cada establecimiento educativo determinando un estilo de funcionamiento

Estructura formal:

Organigrama

La distribucin de tareas

La divisin de trabajo

Los mltiples objetivos presentes

Los canales de comunicacin formales

El uso del tiempo y los espacios

La Dimensin Administrativa

El trmino administracin esta relacionado con la palabra gobernar, es decir conducir una pluralidad de personas.

A travs de la tarea administrativa se procesan las demandas cotidianas

Administrador:

Planificar estrategias

Controlar y aplicar correcciones

Administracin-forma de gestin

EFICACIA (aquello que debe hacerse)

EFICIENCIA (aptitud para el uso de los recursos)

La Dimensin Pedaggigo-Didctica

Es la que por sus caractersticas brinda especificidad a los establecimientos educativos constituyendo a las actividades de enseanza aprendizaje en su eje estructurante, actividad sustantiva y especifica

Prcticas pedaggicas:

Facilitar organizar y asegurar vinculo entre alumno y conocimiento

Son complejas por que en ellas se articulan demandas sociales, polticas, deseos individuales etc.

La Dimensin Comunitaria

Siempre que en un determinado espacio geogrfico los individuos se conocen, poseen intereses comunes, analizan juntos sus problemas y ponen en comn sus recursos para resolverlos, podemos afirmar seguramente que ah existe una comunidad- Neto, A.F y Garca S. 1987

INSTITUCIONES

Comunidad

Organizacin

Ideales de una fraternidad calidad y solidaria

Sujetos sociales

Cuestiones relativas al poder y al control social

Instituciones en tanto formas organizadas

Previsibles

Imponderables

Conflictos

El posicionamiento de los actores frente al conflicto

El conflicto es ignorado.

El conflicto se elude.

El conflicto se redefine y se disuelve.

El conflicto se elabora y se resuelve

PEI Proyecto Educativo Institucional

MOMENTOS

Diagnostico de la situacin y sensibilizacin

Identificacin de situaciones problemticas y construccin de acuerdos

Implementacin

Evaluacin y ajuste

COMPONENTES

Orientaciones grales:

Notas de identidad

Objetivos grales.

Estructura organizativa

Programacin curricular (PCI)

Reglamento institucional