INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MILAGROSA BELLO...La Revolución Industrial (1760 - 1840): Descubrimiento:...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MILAGROSA BELLO

NOMBRES Y APELLIDOS: _____________________________________________

GRADO: _________

Nota Semana 1: __________ Firma acudiente: __________________________









Nota Semana 10: _________ Firma acudiente: __________________________

Nota Definitiva P3: _______ Firma acudiente: __________________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MILAGROSA Resolución N° 15161 del 30 de Octubre de 2002

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MCG - 2019 GUÍA DE APRENDIZAJE TECNOLOGÍA SEXTOS P3 Página 2

a) Informaremos a nuestros padres y acudientes que las GUÍAS DE APRENDIZAJE se pueden copiar y resolver en el cuaderno, o se pueden descargar desde la página web marthatic.webnode.com.co, si es que no pueden comprarlas. FIRMA Y TELÉFONO DEL ACUDIENTE: ________________________________________

b) Marcar su cuaderno en una hoja completa: con un letrero grande vertical con TERCER PERÍODO TECNOLOGÍA y decorar con imágenes coloreadas relacionadas con el tema.

c) Realizar en el cuaderno la evaluación del segundo período contestando las preguntas que le serán dictadas.

d) Revisar la carpeta portafolio, para identificar si es necesario volver a plastificarla, agregarle el gancho legajador, decorarla o cambiarla. Si la carpeta no existe o está en malas condiciones, los trabajos no serán revisados y la nota por cada uno de ellos será de: 1.0

e) Ordenar las GUÍAS de los períodos anteriores en la carpeta Portafolio del curso, agregando las guías correspondientes a este tercer período en la parte superior. Las guías deberán estar insertas en el gancho legajador, de otra forma la nota será de 1.0

f) Marcar y colorear la Guía de Aprendizaje del tercer período semana 1.

g) Participar de todas las actividades programadas para la clase.

Este curso estará enfocado durante el tercer período académico a la discusión sobre: ¿Cómo han contribuido las técnicas, los procesos, las herramientas y los materiales, en la

fabricación de artefactos tecnológicos a través de la historia?

. Para ganar la materia este período, será imprescindible construir una maqueta, o prototipo, de un

artefacto tecnológico y participar de alguna forma en la FERIA DEL EMPRENDIMIENTO que realizaremos este período.

Semana 1 Período 3: INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA

ACTIVIDAD 1: Por cada una de las siguientes actividades tendrás notas.


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a) Estudia el concepto:

¿QUÉ ES TECNOLOGÍA?

a) Es una actividad que realizan los humanos, b) para resolver problemas, necesidades o deseos que tenemos,

c) y con ella se crean objetos artificiales. b) Resuelve esta rutina de pensamiento:

¿Las herramientas son tecnología? Explica tu respuesta

¿El hierro es una tecnología? Explica porqué

¿El acero es una tecnología? Explica tu respuesta

c) Llena el siguiente cuadro:

Escribe una lista con 5ejemplos de tecnología actual:

Escribe una lista con 5ejemplos de tecnologías antiguas:

¿El papel es un ejemplo de tecnología? Explica tu respuesta.

- - - - -

- - - - -

d) CAMPAÑA DE VALORES: LA TOLERANCIA.

Explica, con un ejemplo, cómo puedes ser tolerante con tus compañeros de clase:

ACTIVIDAD 2: Por cada una de las siguientes actividades tendrás notas.


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a) Colorea la guía y luego, lee cuidadosamente la siguiente información ya que realizaremos un Quiz o examen corto inmediatamente termines de leer:

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA La Evolución Tecnológica va mano a mano con la Ciencia, aunque ambas cosas son distintas:

Los descubrimientos científicos engloban el conocimiento en sí mismo.

La Tecnología aplica esos conocimientos para resolver una necesidad humana.

Se suele asociar tecnología con modernidad, pero realmente la actividad tecnológica, la curiosidad por modificar nuestro entorno para mejorar nuestras condiciones de vida, es algo tan viejo como la humanidad y se ha desarrollado positivamente a través de la historia, pero, también ha traído consecuencias negativas.

La tecnología nos ha hecho independientes de los cambios en el medio natural (salvo casos extremos) hoy en día podemos seguir haciendo nuestra vida con frío, calor, lluvia o nieve, no obstante, nos ha hecho dependientes de máquinas cada vez más complejas y de alto consumo energético. La actividad tecnológica tiene una repercusión en nuestro entorno muy difícil de prever y puede tener consecuencias negativas para nuestro entorno. El desarrollo sostenible pretende hacer compatible la calidad de vida que nos proporcionan los avances tecnológicos con el respeto al medio ambiente buscando maneras de minimizar el impacto ambiental de la tecnología. Las claves para lograr el desarrollo sostenible son: La eficiencia energética, es decir, el ahorro de energía, que impida el despilfarro de los recursos naturales, el re-ciclaje de los residuos e investigar y potenciar las energías renovables.

Semana 2 Período 3: INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA


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b) Quiz: Explica en 5 renglones como MINIMO, y en tus propias palabras, una ventaja de la evolución de la tecnología. Si tienes dificultades para redactar, puedes usar una caricatura, una poesía o un rap.

c) Quiz: Explica en 5 renglones como mínimo, y en tus propias palabras, una desventaja de la evolución de la tecnología. Si tienes dificultades para redactar, puedes usar una caricatura, una poesía o un rap.

d) Usando la información de la página web marthatic.webnode.com.co, los números pares de la lista

preparan una presentación en Power Point sobre los descubrimientos e inventos clave de: La Prehistoria, La edad antigua, La edad media. La Prehistoria: Descubrimiento clave: La agricultura

La Edad Antigua (3 000 a.C. - siglo V d.C.): Descubrimiento clave: la rueda

La Edad Media (siglo V d.C.-1492): Descubrimiento clave: La imprenta

e) Usando la información de la página web marthatic.webnode.com.co, los números impares de la lista

preparan una presentación en Power Point sobre los descubrimientos clave de: La edad moderna, La revolución industrial, El siglo XX hasta hoy.

La Edad Moderna (1492 - 1789): Descubrimiento clave: El galeón

La Revolución Industrial (1760 - 1840): Descubrimiento: La máquina de vapor

El siglo XX y XXI hasta hoy: Descubrimiento clave: Internet

... Para resolver el quiz, debes ir a la sección 5 de la página web marthatic.webnode.com.co

SEXTOS P3 S2….

https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464945204/contido/la_agricultura.jpg

https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464945204/contido/larueda.jpg

https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464945204/contido/laimprenta.jpg

https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464945204/contido/elgaleon.jpg

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a) ¡¡¡Colorea y decora la Guía de Aprendizaje de esta semana!!! b) Antes de realizar las actividades de esta Guía de Aprendizaje, observa todos los videos y enlaces de la S3 P3 que se encuentran en la página web marthatic.webnode.com.co

c) Consulta y luego explica con tus propias palabras, sin copiar de internet: ¿Qué es un sistema tecnológico?

d) Haz una lista con los diferentes tipos de sistemas tecnológicos que hay:

e) ¿Cuáles son las características de los sistemas tecnológicos mecánicos?

f) Haz una lista con 5 ejemplos de sistemas tecnológicos mecánicos:

g) ¿Cuáles son las características de los sistemas tecnológicos eléctricos?

h) Haz una lista con 5 ejemplos de sistemas tecnológicos eléctricos:

Semana 3 Período 3: SISTEMAS TECNOLÓGICOS


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CAMPAÑA DE VALORES: La Puntualidad.

i) ¿Cuáles son las características de los sistemas tecnológicos hidráulicos?

j) Haz una lista con 5 ejemplos de sistemas tecnológicos hidráulicos:

k) ¿Cuáles son las características de los sistemas tecnológicos neumáticos?

l) Haz una lista con 5 ejemplos de sistemas tecnológicos neumáticos:

m) Realiza la siguiente rutina de pensamiento, con tus propias palabras, teniendo en cuenta lo que has estudiado hoy y sin hacer consultas en internet:

¿Qué es un sistema tecnológico?

¿Cuál es la principal diferencia entre los distintos tipos de sistemas tecnológicos que

hay?

¿Cuál es la semejanza que hay entre los tipos de sistemas tecnológicos estudiados?


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a) Busca en nuestra página web marthatic.webnode.com.co la sección: HISTORIA DE LAS HERRAMIENTAS y dale click al enlace para que puedas encontrar la información que necesitas en esta actividad.

Realiza una línea de tiempo del tema la historia de las herramientas y maquinas que se encuentran en el enlace. (Debe incluir la época, el año y el nombre del invento):

Semana 4 Período 3: EVOLUCIÓN DE LOS SISTEMAS

TECNOLÓGICOS


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b) En cada una de las épocas estudiadas en el enlace, dibuja una herramienta o máquina que se usaba,

escribe su nombre, el material de que estaba hecha y para qué servía:

1. PALEOLÍTICO(EDAD DE PIEDRA) (2.500.000 – 40.000 A.C):

2. EDAD DE LOS METALES (1.800 A.C – 1 A.C.):

3. IMPERIO PERSA(600 A.C – 500 A.C):


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4. SIGLO XV:

5. EDAD MODERNA (LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL SIGLO XVII-XIX):

6. EDAD CONTEMPORÁNEA (FINALES DEL SIGLO XIX-XX):

7. ÉPOCA ACTUAL (Post-Contemporánea Siglo XXI – hasta nuestros días):


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En un archivo de Word que deberá guardar con el siguiente formato: NOMBRE_APELLIDO_GRUPO_RECUPERACIÓN_P3_S4

a) Utilice las normas APA para la presentación de trabajos escritos, incluyendo la portada.

b) En ese archivo debes presentar una investigación sobre la historia relacionada con la invención, y el desarrollo, de alguno de los inventos del siglo XX. Tú puedes escoger el invento que más te llame la atención.

c) En el archivo debes insertar una tabla de 5 columnas y 2 filas con orientación horizontal, para llenarla de la siguiente manera consultando la información en la internet:

Invento del siglo XX

Imagen Para qué se usa

Materiales del invento

Condiciones históricas que permitieron el desarrollo del invento

d) Explica, en el mismo archivo, ¿Cuáles fueron las herramientas y materiales que se desarrollaron en esa época que permitieron la creación de ese invento?

e) Envía el archivo al correo de la docente [email protected] si no puedes hacerlo, guárdalo en tu memoria USB y lo presentas en clase para su calificación.

f) Por último, busca en internet cómo hacerlo y construye un puente de fideos, o espaguetis. Debe ser fuerte para hacerle un ensayo de esfuerzo en clase. Tráelo para la semana 5.

…Nosotros somos excelentes porque siempre estamos mejorando…

ESTRATEGIA DE RECUPERACIÓN S4 PERÍODO 3 Y PERÍODO 2

mailto:[email protected]


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A lo largo de la historia han sucedido una serie de hechos que han cambiado la economía y el sistema de producción de los países gracias a la innovación haciendo anticuado el sistema anterior. Estos momentos, que cambian el sistema de producción, son llamados revoluciones industriales.

¿Qué es la Tercera Revolución Industrial? La Tercera Revolución Industrial es la forma como se denomina a la última de las grandes transformaciones económicas que ha sufrido la humanidad, siendo tan reciente que aún sigue transformando la economía en la actualidad. También se le conoce como la Revolución Científico Tecnológica.

Características de la Tercera Revolución Industrial

1. La llegada de los nuevos medios de comunicación. 2. La aparición de nuevos medios de transporte. 3. Mayor uso de las energías renovables, como la solar o la eólica. 4. Uso de nuevas formas de almacenamiento de energía, siendo vitales las nuevas baterías

recargables que son usadas por tecnologías como la telefonía móvil. 5. Aumento del capital para la investigación, apoyando el I+D (Innovación y Desarrollo). 6. Nacimiento de nuevas actividades económicas, siendo muchas de estas las que alojamos

en el llamado sector cuaternario. 7. La globalización.

Consecuencias de la Tercera Revolución Industrial La economía y el trabajo se han globalizado, no existiendo los grandes muros que existían hace años entre

los países. Gracias a las nuevas tecnologías cada día es más sencillo comunicarse y moverse entre grandes distancias. Grandes avances en las materias relacionadas con la energía, lo cual ha permitido que los estados más

desarrollados estén dejando de lado a las energías no renovables y pasando a las renovables. El aumento de la tecnología inteligente, siendo cada día más común en todos los aspectos de nuestra vida. Aparición de nuevos medios de transporte relacionados con las nuevas formas de energía, siendo un claro

ejemplo los nuevos coches eléctricos. La cada vez menor importancia de la mano de obra frente a las últimas innovaciones, aumentando el número

de trabajadores en determinados sectores pero reduciendo en gran medida su cuantía en otros La mayor dependencia del ser humano de la tecnología, siendo cada vez más vital esta para realizar casi

todas las acciones. La tecnología de la Tercera Revolución Industria no solo ha afectado a la economía, sino que también ha

sido importante para nuestra vida cotidiana, siendo un claro ejemplo las grandes mejoras en el campo de la salud con los nuevos equipos de diagnóstico, que ha aumentado nuestra esperanza de vida

Semana 5 Período 3: REVOLUCIÓN CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA

https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/que-es-la-tercera-revolucion-industrial-3360.html

https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/definicion-de-globalizacion-3067.html


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a) ¿Qué son energías renovables?

b) Consulte tres energías renovables que se están usando actualmente en Colombia. Explique la definición de cada una de ellas.

c) ¿Qué es innovación tecnológica?

d) ¿Cuáles son los factores que favorecen el desarrollo de una innovación tecnológica? Explique cada uno de ellos.

CAMPAÑA DE VALORES: LA HONRADEZ

La honradez es una cualidad que deriva del sentido del honor y que se funda en el respeto a sí mismo y a los demás. Lleva a las personas a actuar con rectitud, a no robar, ni engañar y a cumplir sus compromisos. Por ello las personas honradas

son dignas de respeto, confianza y credibilidad.

ACTIVIDAD 1.


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Realiza un mapa mental sobre la tercera revolución industrial y sus consecuencias:

ACTIVIDAD 2.


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a) Observa el celular de la imagen. ¿Cuál es la necesidad de la comunidad que satisface?

b) Compara su tamaño con el de los teléfonos viejos. ¿Explica, por qué cree que tiene ese tamaño?

c) ¿De qué materiales está hecho un teléfono celular? ¿Y cuáles son las características principales de esos materiales?

d) Si tú fueras diseñador de celulares ¿De qué material los harías? Explica tu respuesta.

e) Si tuvieras un negocio de venta de teléfonos celulares, ¿Qué razones deberías considerar para calcular el precio de venta de las distintas referencias y marcas? Explica tu respuesta

ACTIVIDAD 3.


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DEFINICIÓN: Una estructura es un conjunto de elementos unidos entre sí capaces de soportar

las fuerzas que actúan sobre ella, conservando su forma.

Construye con palillos de dientes, o palitos de paletas, más plastilina o silicona, una estructura estable y otra inestable. Y en la próxima clase, explica la diferencia a tus compañeros de clase.

FUNCIONES DE UNA ESTRUCTURA: Soportar cargas

Es la principal función de toda estructura ya que las fuerzas o cargas siempre están presentes en la naturaleza: la gravedad, el viento, el oleaje, etc.

Proteger partes delicadas

Una estructura debe proteger las partes delicadas de los objetos que las poseen. Por ejemplo, el esqueleto protege nuestros órganos internos, la carcasa de un ordenador protege el microprocesador, las tarjetas, etc. Pero hay estructuras que no tienen partes internas que proteger, como los puentes o las grúas.

Mantener la forma

Es fundamental que las estructuras no se deformen, ya que si esto ocurriese, los cuerpos podrían romperse. Es lo que ocurre cuando los esfuerzos son muy grandes. Por ejemplo, en un accidente de coche, la carrocería siempre se deforma o araña dependiendo de la gravedad del impacto.

Ser ligeras

Las estructuras deben ser lo más ligeras posibles. Si la estructura fuese muy pesada, podría venirse abajo y, además se derrocharían muchos materiales.

Ser estable

La estructura no puede volcar o caerse aunque reciba diferentes cargas. O sea, conserva su posición aunque se le aplican fuerzas.

Semana 6 Período 3: ESTRUCTURAS

ACTIVIDAD 1.


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CAMPAÑA DE VALORES:

EL AUTOCUIDADO

Las estructuras tienen una serie de elementos que siempre están presentes en ellas. Realicemos la siguiente actividad para reforzar nuestro conocimiento sobre ellas. Realiza la siguiente consulta y trabajos en un archivo de Microsoft Word que guardarás con el siguiente formato:

NOMBRE_APELLIDO_GRUPO_ELEMENTOS_ESTRUCTURAS a) Realiza el trabajo con las normas APA, incluyendo una portada. b) Incluye una tabla con el siguiente formato, y llena la información con definiciones e imágenes:

ELEMENTOS DE LAS ESTRUCTURAS IMÁGENES CIMIENTOS:

PILARES O COLUMNAS:

VIGAS:

ARCOS:

TIRANTES:

ACTIVIDAD 2.


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EL PODER DEL TRIÁNGULO El triángulo es el único polígono que no se deforma cuando se le aplica una fuerza, eso significa que el triángulo es una estructura rígida. El resto de formas poligonales que pueden tener las estructuras no son rígidas hasta que se triangulan o hasta que se usan los materiales y las uniones correctas.

O sea, que la triangulación permite la indeformabilidad geométrica; no necesariamente la mecánica. Para que resista mecánicamente la estructura de este tipo, además de triangular debemos asegurarnos que el material que forma los lados de los triángulos, así como su sección transversal (grosor), sean los adecuados.

Las estructuras de armazón trianguladas (puentes, grúas o cubiertas de edificios cerchas), basan su rigidez ante las cargas en la triangulación de sus elementos.

Para conseguir la rigidez de una estructura (que no se deforme), los perfiles deben disponerse formando celdillas triangulares. Para ello se pueden emplear cables, tensores y escuadras.

Realiza una estructura triangular con papel y cartón. Las estructuras de papel se construyen convirtiendo hojas de papel normal en barras resistentes: 1. Se enrolla cada hoja partiendo de sus esquinas. 2. Se fija el extremo final con pegamento o cola blanca. 3. Se cortan los extremos, ya que éstos son más débiles. 4. A veces, al unir las barras, habrá que cortar previamente a bisel los extremos para que encajen. 5. En otras ocasiones, será conveniente aplastar primero los extremos para que queden planos antes de hacer la unión. 6. Enrollando el papel en forma de tubos hemos conseguido aumentar la resistencia. 7. Utilizaremos la triangulación de las barras para conseguir una estructura indeformable. 8. En la estructura del ejemplo se ha usado además, una base de cartón, (un material más resistente que el papel), y las barras miden todas lo mismo, 11 cm. 9. Realizaremos en clase una prueba de esfuerzo sobre la estructura, y es probable que resulte destruida.

ACTIVIDAD 3.


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a) Investiga sobre los 6 TIPOS de estructuras que existen. Y realiza un Mapa Conceptual sobre este tema.

Semana 7 Período 3: MATERIALES PARA ESTRUCTURAS

ACTIVIDAD 1. TIPOS DE ESTRUCTURAS


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a) Investiga sobre ¿Cómo se hace una columna con el hormigón armado?

b) Realiza un dibujo del proceso de construcción de una columna con hormigón armado:

b) Realiza una consulta sobre los tipos de perfiles de acero que hay:

c) Realiza un dibujo donde se muestren los diferentes tipos de perfiles de acero que hay:

d) Investiga sobre ¿Cómo se construye una estructura con vigas de acero?

e) Realiza un dibujo del proceso de armado de una estructura con acero.

ACTIVIDAD 2. MATERIALES DE ESTRUCTURAS


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a) Consulte sobre las principales características que deben cumplir las estructuras para que funcionen correctamente. Y explique cada una de ellas.

RESISTENCIA:

RIGIDEZ:

ESTABILIDAD:

ACTIVIDAD 3. CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRUCTURAS


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Esta semana realizaremos el procedimiento de Auto-Evaluación personal sobre nuestro desempeño en el curso de Tecnología, y también la Co-

evaluación del trabajo de nuestros compañeros.

Participemos llenando la lista de chequeo de

manera responsable y honesta, ya que la actividad nos permitirá ayudarnos a

nosotros mismos, y ayudar a nuestros amigos, a descubrir en qué podríamos

mejorar para ser cada vez mejores.

1) Busca el formato de AUTO-EVALUACIÓN que se encuentra en la GUIA DE APRENDIZAJE DEL PRIMER PERIODO. a) Llena las casillas de Auto-evaluación correspondientes al PERIODO 3. b) Pídele a un compañero que califique tu co-evaluación del PERIODO 3. c) Entrégale el formato a tu docente para que califique la Hetero-evaluación y para que suba las notas al sistema.

ACTIVIDAD 4. AUTO-EVALUACIÓN PERÍODO 3


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a) Observa los 4 Video tutoriales que se encuentran en la sección 5 SEXTOS SEMANA 7 de la página https//:marthatic.webnode.com.co

b) Escoge una de las siguientes estructuras y constrúyela para traerla a la próxima clase:

- Máquina de cartón para canicas:

- Máquina espiral de bolas:

- Dispensador de chocolatinas o galletas:

- Circuito de canicas manual:

Escoge alguno de estos proyectos, y los realizas como recuperación de todas las notas

del tema de estructuras.

ACTIVIDAD 4. ESTRATEGIA DE

RECUPERACIÓN SEMANAS 4, 5, 6


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1) Durante la clase de la semana 8 realizaremos en clase una exposición de las estructuras de

madera, espagueti, papel y cartón, realizadas por todos los estudiantes del curso durante el período 3. La exposición será realizada en forma de foro, para que todos los estudiantes puedan participar en la revisión, evaluación y calificación de las estructuras.

2) Aquellos estudiantes que todavía no han entregado las estructuras que se solicitaron durante las

últimas clases, tendrán la oportunidad de traerlas para participar de la actividad y mejorar sus calificaciones.

3) Revisaremos los formatos de Auto, Co y Hetero-

evaluación correspondientes al período 3: Cada estudiante debe tenerlo completamente diligenciado en la Guía de Aprendizaje entregada desde el período 1. En caso de no tener el formato, deberá sacar una copia y pegarla en la parte interior de la carpeta portafolio para poder revisarla. Recuerde que su acudiente debe firmar el formato.

4) Prepararemos la Feria de la Creatividad y el Emprendimiento, que será realizada durante la

Semana 10 del Período 3:

- Informaremos quiénes fueron ganadores en la Pre-feria del Emprendimiento, quienes deberán

participar en la Feria, con el mismo proyecto y empresa con los que ganaron en el período 2.

- Seleccionaremos los proyectos de Estructuras que también participarán en la feria de la Creatividad

- Decoraremos con vinilos las estructuras y las marcaremos con una etiqueta blanca que contenga el

nombre, apellido y grupo del estudiante.

- Elaboremos una cartelera relacionada con el proyecto de Estructuras.

Semana 8 Período 3: EXPOSICIÓN DE ESTRUCTURAS

Y PREPARACIÓN FERIA CREATIVIDAD

FERIA DE LA CREATIVIDAD Y EL EMPRENDIMIENTO


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a) Traer a la clase los Materiales para la cartelera: - Medio pliego de cartulina blanca - Un vinilo de cualquier color - Un pincel y un vaso desechable b) Seleccione uno de los siguientes temas para la cartelera, y luego, busque en internet la información para completarla:

TEMA 1: TEMA 2: TEMA 3:

- ¿Cuál es la importancia de los materiales en las estructuras? - ¿Qué tipo de estructuras se construyen actualmente con el material que usted utilizó?

- ¿Qué son y Cuál es la importancia de las estructuras? - ¿Qué características deben tener las estructuras para que funcionen correctamente?

- ¿Cuáles son los tipos de estructuras que existen? -¿En qué se usan esos tipos de estructuras?

a) Investiga y explica con un ejemplo: ¿Qué es el esfuerzo de tracción?

b) Investiga y explica con un ejemplo: ¿Qué es el esfuerzo de compresión?

Semana 10 Período 3: ESFUERZOS SOBRE LAS ESTRUCTURAS

Semana 9 Período 3: CARTELERA FERIA CREATIVIDAD Y EMPRENDIMIENTO

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