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Melipilla, mes y ao

INFORME PSICOPEDAGGICO

I.- IDENTIFICACIN DEL ALUMNO(A).

Nombre:

Fecha de Nacimiento:Cdula de Identidad N:

Curso:

Escolaridad:

Profesora! "efe:E#aluador:

Fecha de E#aluaci$n:

II.- MOTIVO DE EVALUACIN.Ejemplos:

% Pese!"# $#jo e!%&m&e!"o es'ol# e! #l!#s #s&!#"#s* "#les 'omo:le!#je* M#"em+"&'#s.

% Re"#so pe%#,&'o s&!&&'#"&o (m+s %e %os #/os)% Fe'e!"es &!#s&s"e!'s 0e e!e#! l#!#s pe%#,&'#s.% S&"#'&o!es emo'&o!#les 1 #m&les 0e %es#oe2'#! el po'eso %e

#pe!%&2#je. E!"e o"#s.

III.- INSTRUMENTOS APLICADOS.

&'(re(ar pauta de entre#ista a apoderada y a profesora )efe!

*ater+a Psicopeda($(ica E#ala - . /ersi$n 01-% Edici$n 'daptada para Chile.

'utor: "ess 2arc+a /idal. 3aniel 2on45le4 Man)$n

IV.- ANTECEDENTES RELEVANTES 3atos anamnesis, datos entre(ados por el profesor o escuela!

V.- AN3LISIS DE LOS RESULTADOS

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A!+l&s&s C#!"&"#"&o

Pruebas Subpruebas Media Desviacin

Tpica

Puntaje

Directo

DVS Nivel de

Desempeo.

I.-CAPACIDADES

COGNITIVAS

01%Clasificaci$n 06,-7 8,7-

81% 9eries 6,8; ;,- 6,70

?1% @etras y

Nmeros

8>, 8,>7

>1% Memoria

/erbal

88,00 >,;?

II.-CAPACIDADES

ESPACIALES

01% Copia de

dibu)os

?8,8 08,;

81%

2rafomotricidad

6-,8 7,6

III.-CAPACIDADESLINGU4STIC'9

'1% Palabras y

frases

07,< 6,0?

*1% Aecepci$n

auditi#a y

articulaci$n

?, 0-,>>

A!+l&s&s '#l&"#"&o

Es importante consi(nar apreciaciones se(n criterio profesional ue fortale4can la

informaci$n ue entre(a el instrumento de e#aluaci$n1

C#p#'&%#%es Co!&"s:

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01 Cl#s&&'#'&,!:Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto% medio ba)o%oba)o se(n corresponda! ensu capacidad para establecer relaciones entre diferentesest+mulos #isuales, identificando cate(or+as de ob)etos teniendo en cuenta sus

atributos1

81 Se&es: Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto% medio ba)o%o ba)o

se(n corresponda! en su capacidad para medir el (rado de desarrollo de lahabilidad de ordenar con)untos de elementos ue se diferencian unos de otros por un

atributo determinado1

61 O#!&2#'&,! pe'ep": Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto%medio ba)o%o ba)o! se(n corresponda en su capacidad para componer fi(uras a

partir de sus partes y teniendo presente el modelo de las mismas1

?1 Le"#s 1 !5meos: Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto% medioba)o%o ba)o se(n corresponda! en la habilidad para simboli4ar ob)etos, en este

caso letras y nmeros1

>1 Memo Ve$#l:Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto %medio ba)o%o ba)o se(n corresponda!en su capacidad para mantener una atenci$n concentradaen tareas ue eDi(en obser#aci$n anal+tica y capacidad memoria de corto pla4o en

tareas de reconocimiento auditi#o1

C#p#'&%#%es Esp#'les:

01 Cop %e %&$jos:Nombre del nio presenta un ni#elalto%medio alto% medio ba)o%o ba)o se(n corresponda! en la habilidad para reproducir di#ersas fi(uras en el

espacio (r5fico a partir de un modelo, con ayuda de una malla de puntos para lasfi(uras simples1

81 G#omo"&'&%#%:Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto%medio ba)o%o ba)o se(n corresponda! en las habilidades (rafomotrices necesarias para la

escritura1 Como reali4ar un camino sin le#antar el l5pi4 entre dos l+neas a lo anchode la p5(ina1

C#p#'&%#%es l&!67s"&'#s:

01 P#l#$#s 1 #ses:Nombre del nio presenta un ni#elalto%medio alto% medio ba)o%o ba)o se(n corresponda!en su habilidad en el acceso y or(ani4aci$n leDical dellen(ua)e1

81 Re'ep'&,! #%&" 1 #"&'l#'&,!: Nombre del nio presenta un ni#el alto%medioalto%medio ba)o%o ba)o se(n corresponda! en habilidades implicadas en la

recepci$n de los est+mulos auditi#os y en la articulaci$n de palabras comunes y condificultad1

61 8#$&l&%#%es o!ol,&'#s: Nombre del nio, presenta un ni#elalto%medioalto%medio ba)o%o ba)o se(n corresponda!en habilidades implicadas en la s+ntesis y elan5lisis sil5bico y fonmico1

N&eles %e A%#p"#'&,!:

Nombre del nio presenta un ni#elalto%medioalto%medio ba)o%o ba)o se(n

corresponda! en sus habilidades de adaptaci$n escolar y familiar del alumno, atra#s de la informaci$n de car5cter cualitati#o del est de la Familia y est

Palo(r5fico1

VI. -DESCRIPCIN DE CONDUCTA O9SERVADA 'ctitud frente a las pruebas, moti#aci$n y ritmo de aprendi4a)e!

VII.- S4NTESIS DIAGNSTICA

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Conclusiones del dia(nostico del alumnoa!1 Especificar claramente el dia(n$stico dein(reso, continuidad o e(reso del alumnoa! del PIE

VIII.- SUGERENCIAS. (3eri#aciones, su(erencias a profesores y apoderados para e)ecutar en el aula u ho(ar.)

Informa,

Nombre y firma del Profesional

EspecialidadNG re(istro Mineduc1