Il Liceo Scientifico Claudio Cavalleri

In Europe

Comenius project

Comenius

partnerships

• 1999-2001

• 2002-2004

• 2006-2008

• 2008-2010

• 2010-2011

• International sports and cultural events

• Discovering European beauties by bike and

keeping fit

• Water and watermills, their past and futures

• Drinking and driving? No, thanks”

• Mobilità studenti MIA

Titolo del progetto

International sports and cultural events

Tipologia del progetto

Comenius: Partnership multinazionale

Durata del progetto

1999-2001

Partners

Irlanda, Italia, Galles

Incontri sportivi tra squadre miste con coinvolgimento di 30

ragazzi e ragazze per nazione

Organizzazione di eventi culturali

Li faremo

a pezzi!!

Cosa dici?

Discovering

European Beauties

by bike and keeping fit

Titolo del progetto

“Discovering European beauties by car and keeping fit”

Tipologia del progetto

Comenius: Partnership multinazionale

Durata del progetto

2002-2004

Partners

Belgio, Bulgaria, Irlanda, Italia, Spagna

(2 scuole)

Obiettivi: rendere i nostri studenti, e non solo loro, consapevoli delle bellezze artistiche e naturalistiche che

li circondano imparando a conoscerle e rispettarle. Gli studenti hanno

• creato itinerari in bicicletta alla riscoperta delle bellezze naturali ed artistiche della zona circostante le

scuole,

• presentato i loro paesi, tradizioni, usi e costumi, nonché i loro tipici sport regionali,

• lavorato sull’importanza dell’attività sportiva, dello star bene e del vivere a contatto della natura

1. Cavalleri College

The foundation of the Cavalleri Collage dates back to March 1700, and was due to the hard

work of two brothers and priests: Don Claudio and Don Carlo Filippo Cavalleri who realised

the project and followed the building process.

The college became soon a great cultural centre and, for over a century, it was a meeting

place for noble families of Milan. There have been many students that became quite

distinguished in every subject and gave a strong impulse to the growth of Parabiago.

S. Ambrogio Church was built by Azzone Visconti after his victory on Lodrisio Visconti during the battle

of Parabiago on 21st February 1339. The church was linked to S. Ambrogio’s Order and received the

visit of S. Carlo Borromeo in 1583. It had been partially destroyed by two fires in 1786 and was

restored in 1907.

Inside there are two important pictures that represent S. Ambrogio, fighting against the Emperor

Teodosio with the weapon in his hand. The wooden organ is really precious for some interesting

carvings.

2. S. Ambrogio della Vittoria Church

The cycling tour we propose will start from Parabiago where our

school is located and exactly from the old Cavalleri College . We

will follow a cycling path alongside the Villoresi Canal and we will

take you through some villages: Nerviano, Garbatola, Lainate,

where we will visit Villa Litta.

Italy Parabiago

1st tour

Titolo del progetto

Water and watermills, their past and

futures

Tipologia del progetto

Comenius: Partnership multinazionale

Durata del progetto

2006-2008

Partners

Bulgaria, Irlanda, Italia, Spagna

Mulini di Palma

Spagna

Si è lavorato principalmente su due argomenti uno

relativo l’ambiente, “l’acqua come una importante risorsa

di vita e di energia” ed uno storico, “i mulini ad acqua, il

loro passato e il loro futuro.

Alba, Carme, Laia e Marina

Olona Watermills Italy

Gli studenti hanno fatto uno studio sul sistema idrologico locale e sulla presenza di mulini ad

acqua nell’area in cui vivono. Li hanno visitati, studiato il modo in cui essi sono stati costruiti e

funzionano, raccolto materiale fotografico ed intervistato anziani allo scopo di raccogliere

testimonianze. Hanno confrontato le loro informazioni con quelle raccolte dai coetanei delle altre

scuole europee ed alla fine hanno prodotto un opuscolo, un video, un cd con tutto il materiale

Skerries Mills

Ireland Bulgarian Mills

Ciclo di vita del progetto

IDEAZIONE DEL

PROGETTO

PIANIFICAZIONE DEL

PROGETTO

CONCLUSIONE DEL

PROGETTO

(Prodotto)

VALUTAZIONE E

DISSEMINAZIONE DEL

PROGETTO

IMPLEMENTAZIONE DEL

PROGETTO

Ciclo di vita del progetto: Ideazione del progetto

Titolo del progetto

Drinking and driving? No thanks

Tipologia del progetto

Comenius: Partnership multinazionale

Durata del progetto

2008-2010

Partners

Bulgaria, Galles, Irlanda,

Italia, Spagna

Ideazione

• Condivisione con gli studenti del tema scelto

• Tema attuale e spendibile

• Possibilità di confronto tra i diversi paesi

Il nostro progetto ha comportato la creazione di una campagna di sensibilizzazione e prevenzione per

limitare l'eccessivo consumo di alcolici da parte dei giovani, soprattutto convincendo i bevitori a non

guidare dopo aver bevuto sostanze alcoliche o a non salire su auto guidate da chi è ubriaco.

Il progetto intende

• sensibilizzare l'opinione pubblica sugli effetti dell’abuso di alcolici, in particolare i giovani;

• contribuire alla riduzione sostanziale del numero dei ragazzi che iniziano a consumare alcolici e

ritardare l'età di insorgenza del problema tra gli adolescenti;

• ridurre al minimo le pressioni sui giovani in relazione alla vendita e consumo di alcolici effettuate

dalla pubblicità,

• sostenere le azioni contro la vendita illegale di alcolici;

• ridurre sostanzialmente i danni correlati all’abuso di alcolici, in particolare gli incidenti, le aggressioni

e la violenza;

• rendere i giovani membri responsabili della società.

Ciclo di vita del progetto: pianificazione e implementazione

Obiettivi ed attività

• Definizione di un planning chiaro,

• Distribuzione dei compiti in base alle caratteristiche delle scuole partner

• Condivisione della metodologia di lavoro

Mobilità e finanziamento

• Programmazione che preveda un incontro in ciascuna scuola partner

• Coinvolgimento degli studenti che a loro volta riporteranno ai compagni l’esperienza vissuta

• Coinvolgimento dell’istituto e della comunità (mass media) • Precisa pianificazione nella distribuzione del finanziamento

Implementazione

• Continua verifica del piano di lavoro

• Chiarezza nella comunicazione

• Flessibilità e disponibilità al adattamento

Ciclo di vita del progetto: Disseminazione e valorizzazione

Impatto e ricaduta

Organizzazione di eventi

• workshops, concerti, eventi sportivi aperti alla comunità

• Distribuzione dei materiali prodotti

• Coinvolgimento attivo di studenti, docenti e genitori

Marzo 2009

Serata al Magriffe con dottor Osvaldo Chiara,

la presidentessa dell’AIVIS, i rappresentanti

dell’Ufficio Incidenti, Ostativi della

Motorizzazione,, dell’Associazione Italiana

Familiari e Vittime della Strada, dell’ Unasca di

Milano. Testimonial del progetto, l’attore comico

Max Pisu, e soprattutto gli studenti che hanno

parlato delle loro esperienze personali

Trasferimento e utilizzo

• Distribuzione dei prodotti in altre scuole

• Coinvolgimento dei media

• Pubblicazione su internet

• Massima visibilità

Marzo 2010

Partita amichevole di rugby all’arena di Milano tra il Meglio della Lombardia e la

Nazionale Italiana Unde r 21 con maglietta con logo del progetto

Ciclo di vita del progetto: conclusione del progetto

Realizzazione dei prodotti finali:

• Prodotto congiunto: brochure, dvd, video

• Massimo coinvolgimento degli studenti in base alle loro capacità

• Prodotti diversificati a seconda delle possibilità di ciascuna

scuola

• Adattabilità e aggiornamento dei dati

• Spendibilità e trasferibilità nell’istituto e nella comunità

• In inglese e nella lingua di ciascun paese

Comenius

Project

Brochure Video

Disseminazione

Prodotto

diversificati

• 2010-2011

• 2011-2012

• 2012-2013

• 2013-2014

• 4 studenti spagnoli in Italia

3 studenti in Spagna ( 1linguistico 2 Brocca)

• 4 studenti spagnoli in Italia

4 italiani in Spagna ( 4 Brocca)

• 5 studenti spagnoli in Italia

5 italiani in Spagna (4 linguistico 1 Brocca)

• 4 studenti spagnoli in Italia

4 italiani in Spagna ( 2linguistico 2 Brocca)

Mobilità studenti: MIA

Giorgia, Federico, Deborah e Jordi

Alba, Carme, Laia e Marina

Federico, Isabella, Giulia, Elia

Titolo del progetto

“Our history alive”

Tipologia del progetto

Comenius: Partnership multinazionale

Durata del progetto

2011-2013

Finanziamento

24 mobilità per 6 meeting

1° Irlanda - 2° Spagna

Partners

Irlanda, Italia, Galles , Spagna

Titolo del progetto

“S.O.S. Europe”

Tipologia del progetto

Comenius: Partnership multinazionale

Durata del progetto

2013-2015

Finanziamento

24 mobilità per 6 meeting

1° Germania- 2° Italia………

Partners

Germania, Irlanda, Italia, Polonia, Spagna

Bulgaria, Croazia

S.O.S.

EUROPE

• The project aims at creating a network of 7European schools from Bulgaria,

Croatia, Germany, Ireland, Italy, Poland and Spain whose aim will be to support a

wide range of activities and organizations promoting an “Active European

citizenship”, since 2013 will be “European Year of Citizens”.

• The main objective will be to work to bring Europe closer first of all to students and

teachers as well in order to enable them to participate fully in the European

construction. Through this project students and teachers will have the opportunity

to be involved in transnational exchanges and cooperation activities, contributing in

first person in developing a sense of belonging to common European ideals and

encouraging the process of European integration in the area in which they live.

• The project will be divided in 3 stages and the first year will see the organization of

a set of common activities planned and organized by teachers and students together

for the celebrations of the 9th May 2014- 15 “Day of Europe” or in other dates in

order to make the building of Europe more visible and to sensibilize not only the

students but the communities as well.

The students will prepare

• a photographic exhibition presenting the beauties of their own countries

and a video,

• all the material produced by the schools involved will be assembled

creating “an itinerant European exhibition” that will be shown in the

different communities.

• They will prepare a booklet and a video showing the food traditions and

the recipes of their countries.

• A “European Aperitif” will be organized in each school presenting the

typical specialties of the countries, showing the videos and distributing

the booklet.

• A “European skating-bike tour” will be organized in all the partner

schools, the participants will wear t-shirts with the European flags and a

leaflet created together by students on the active European citizenship will

be distributed.

• A European contest will be organized and the students will participate

with a song, a photograph, videogame, an artifact to express their idea

of “European citizenship”; the best will be chosen by a European jury

composed by teachers and members of the local communities.

• A special sport event “Euro games” with be organized during a project meeting

involving students with teams of mixed nationalities.

• In order to promote the students’ idea of “European Active Citizenship” a blog will

be created as well as a Euro News (paper and internet version) to which students

or teachers will contribute with articles on their country and their experiences.

• Finally A “Euro radio and video program” run by students will be created and

performed once a month, each participating school will contribute with music from

their own country.

The second stage will be characterized by

• the creation of the “European Info Point”: the students and teachers will

cooperate in the creation and the organization and the management of an Info Point

where the nearby schools or communities will be given information about EU

projects.

• Teachers will have the possibility to exchange material and experiences in order to

organize CLIL activities.

The third stage will se the organization of activities for the dissemination of the

project using all the material collected in all the different countries, workshops or

manifestations and the students will be the promoters.