Executive Training e-Learning Forum LearningMEXMéxico DF,12 y 13 de Abril de 2011

del e-Learningcorporativo

Dr. Cristóbal Suárez Guerrero

c.suarez@claycorporate.com

Horizonte

ÍNDICE

• Informe Horizon Iberoamérica 2010

• Tecnologías emergentes

• Tendencia y retos críticos

• Lectura corporativa de los retos

Elaboración de un informe que

identifique, en horizontes temporales

de entre 1 y 5 años, aquellas

tecnologías y sus usos asociados con

mayor potencial de impacto en el

ámbito de la educación superior en

Iberoamérica.

INFORME HORIZON

IBEROAMÉRICA

2010

Objetivo

El Informe Horizon.Ib es una iniciativa

conjunta del eLearn Center de la UOC y

del New Media Consortium.

CONSEJO ASESOR

44 expertos en el uso

innovador de la tecnología en

educación

12 países latinoamericanos,

España y Portugal

Procedentes de

Formado por

METODOLOGÍA

Adaptación de la técnia Delphi,

consistente en una consulta por fases

a los miembros del Consejo Asesor

A) Trabajo colaborativo a distancia

a través de un wiki (marzo-abril

de 2010)

B) Reunión del Consejo Asesor en

Puebla, México (14-16 de abril)

C) Redacción del informe final y

revisión del Consejo Asesor

TECNOLOGÍAS EMERGENTES

Democratización del

proceso de aprendizaje

Elimina jerarquías y

promociona las relaciones

horizontales

Contexto para la

resolución colaborativa de

problemas y el

aprendizaje basado

en proyectos

Un año o menos

Entornos colaborativos

Uso de entornos colaborativos para apoyar

procesos de docencia y aprendizaje, trabajo en

equipo, desarrollo profesional e invesitgación

colaborativa.

Tendencias

Cambio en la percepción de los

procesos de producción de

conocimiento

Un año o menos

Medios sociales

Basados en tecnologías

2.0. Permiten la

producción de contenido,

el intercambio, la

clasificación y la

evaluación

Acceso a todo tipo de

recursos multimedia para

el aprendizaje. Profesores

y estudiantes actúan

como productores de

contenido

Creación colaborativa,

revisión y evaluación por

parte de profesores y

estudiantes

Flickr

Youtube

Vimeo

Blogger

Twitter

Delicious

…

Herramientas

fáciles y gratuitas

De dos a tres años

Contenido abierto

Compresión del

aprendizaje como un

proceso de construcción

de conocimiento en vez

de la transmisión de

información

Aumento creciente del

número de repositorios de

contenido abierto

Difusión abierta,

colaboración abierta,

educación abierta,

personalización,

actualización de la

información

Lento acceso a la SI

Gestión del lenguaje

Validación de contenidos y copyright

Retos

De dos a tres años

Móviles

Rápido aumento de las ventas y el

consumo de dispositivos móviles.

Amplia gama de aplicaciones y

servicios, la mayoría de ellos

gratuitos.

Los dispositivos móviles pueden

proporcionar conexión a Internet

en áreas remotas, son más

asequibles que los ordenadores y

más fáciles de usar

Teléfonos móviles, smartphones,

lectores electrónicos, PDAs Tablet,

PCs, …

De cuatro a cinco años

Realidad aumentada

Introduce al usuario en un

entorno artificial aunque

sin separarlo ni

reemplazando la realidad

física, al tiempo que

permite la interacción con

objetos virtuales

Dispositivos móviles,

geolocalización, video y

redes sociales

Layar, Wikitude, Tagwhat…

Fácil, accesible, portable y asequible para todo

aquél que tenga smartphone… No todo el mundo

en Iberoamérica

De cuatro a cinco años

Web semántica

Ayuda a encontrar y utilizar

conexiones de información ya

existentes, pero que se

encuentran escondidas en el

contexto de la web

Facilita la organización y

búsqueda del conocimiento

disperso en Ib. Muy

estrechamente relacionada

con otras tecnologías que

evolucionan rápido en

Iberoamérica

Twine, Tipit, Wolfram | Alpha,

Semantic, Mediawiki,

Trueknowledge…

TENDENCIAS

• El conocimiento de “descentraliza” en tanto que producción,

distribución… y reutilización

• La tecnología sigue afectando profundamente la forma de

trabajar, colaborar, comunicarnos…

• La tecnología no sólo es un medio para capacitar a los

estudiantes, es también un método de relación

• Menos recelo de docentes –e instituciones- hacia la tecnología

• Nuestra forma de pensar los entornos de aprendizaje está

cambiando: tiende a descentralizarse

• Las tecnologías que usamos se basan cada vez más en

estructuras en nube

• Innovación y creatividad son un valor añadido

!

RETOS CRÍTICOS

• Formación docente en el uso de medios digitales en los

procesos de enseñanza y aprendizaje

• Gestión del cambio en la educación superior desde un enfoque

sistemático y transformador, que contribuya al crecimiento

económico, al desarrollo humano y a la cohesión social

• Alfabetización digital como aptitud esencial de la profesión

docente

!

• Formación de los estudiantes en el

uso de los nuevos medios y

lenguajes de comunicación

audiovisual

• Uso de la tecnología para un

tratamiento adecuado de la

información y la construcción de

conocimiento

• Adaptación de las prácticas

docentes a los requerimientos de

la sociedad digital y del

conocimiento

• Integración y uso de la tecnología

al servicio de la enseñanza y del

aprendizaje

LECTURA CORPORATIVA

DE LOS RETOS

!

• Validar hipótesis sobre modelos de

formación

• Evaluar pertinencia del uso de la

tecnología, no solo de la tecnología

• Pensar curricularmente el proceso

• Un año o menos: El giro del consumir al

productor de información

• De dos a tres: entornos de innovación, no

sólo aplicaciones

• De cuatro a cinco: la promesa 3.0 y RA

Muchas gracias

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