Homework Book 2

Gloria Caro Opazo

Teacher of English as a Foreign Language, Universidad de Chile, Santiago, Chile.

ELT Diploma, University of Reading, UK.

in Chile

English

2

HOMEWORK BOOKJulie Kniveton Angela Llanas

B.A. Hons.University of Liverpool

TEFL Diploma, Birmingham.

LGSM (Licenciate of the Guild Hall School of Music and Drama)

University of LondonRSA Dip. (with distinction).

WORKBOOk_2B.indd 1 19/12/11 16:40:02

2

k i t e

e

e

a

d dd

d r u m

b a l ll

o o phy

1Unit

1 Write the words in the puzzle.

Firma y fecha

Padres de Familia:

Explique al niño que debe escribir las palabras en el crucigrama. A medida que escriba las palabras, debe tacharlas de la lista. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

3Lesson

Student’s Book page 6

drumhoopkite ball

teddy beardoll

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3Unit 1

It’s an orange pencil .

It’s a blue book .

It’s a red ruler .

It’s a green eraser .

blue

red

green

orange

2 Help Benny Bounce color the pictures.

3 Write the sentences in exercise 1.

Firma y fecha

Firma y fechaPadres de Familia:

Explique al niño que debe leer los letreros y colorear los útiles escolares de los colores indicados. Pídale que escriba la oración correcta debajo de cada dibujo. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

4Lesson


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4

onetwo

five

sixseven

fourthree

eight

nine

5 Say the numbers in exercise 1.

4 Join the numbers in the correct order.

Padres de Familia:

Explique al niño que debe unir los números en orden con una línea. Después, pídale que diga los números en orden. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

1 2

5 4 36 7 8

9

5Lesson


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5Unit 1

6 Complete the questions.Color the pictures.

1 What are they?They’re apples.

3 What are they?They’re oranges.

2 What are they?They’re bananas.

4 What are they?They’re pears.


Explique al niño que debe completar las preguntas. Después, pídale que coloree las frutas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Padres de Familia:

Explique al niño que debe unir los números en orden con una línea. Después, pídale que diga los números en orden. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

6Lesson


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6

7 Listen and draw.

1

2

3

8 Listen and write.

s v n

our t r

t n g t

4 3

7 10 8

2Unit

7Lesson


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7Unit 2

1 Write the words.Match the words to the pictures.

in

on

under

2 Color the pictures.

Padres de Familia:

Pida al niño que escriba las palabras y que trace una línea de cada palabra a la ilustración correspondiente. Explique que debe colorear los dibujos. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

2UnitFirma y fech

a

2Lesson


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8

3 Look at the pictures.Find and circle the words.

b

f y e x d

p u v d l r m

c l o s e t k

h x b k a c

a a l i g b s

i d f p w l z

r c e m n e b

s h e l f o q

p d r a w e r

Padres de Familia:

Explique al niño que debe observar las ilustraciones y encontrar las seis palabras en la sopa de letras. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

4Lesson


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9Unit 2

1 Where’s the hoop?

2 Where’s the drum?

3 Where’s the teddy bear?

4 Where’s the train?

It’s It’s in the It’s in the

It’s It’s in the It’s under the

It’s It’s in the It’s on the

It’s It’s in the It’s on theupstairs.

downstairs.

upstairs.

upstairs.

downstairs.

downstairs.

upstairs.

downstairs.

bathroom.

bedroom.

dining room.

living room.

bathroom.

bedroom.

kitchen.

dining room.

bed.

table.

shelf.

table.

chair.

bed.

drawer.

closet.

4 Circle the answers.

Firma y fecha

Padres de Familia:

Explique al niño que debe observar la ilustración detenidamente y encontrar el aro, el tambor, el osito y el tren. Después, debe leer las preguntas y trazar un círculo alrededor de la respuesta correcta. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Padres de Familia:

Explique al niño que debe observar las ilustraciones y encontrar las seis palabras en la sopa de letras. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

5Lesson


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10

5 Listen and draw.

1

2

3

4

6 Listen and check (3).

1

2

3

4

kitchen

living room

yard

bathroom

bathroom

bedroom

living room

dining room

3Unit

8Lesson


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11Unit 3

1 Color the pictures. Write.

squarecircletrianglerectanglediamondoval

Padres de Familia:

Explique al niño que debe trazar una línea de cada palabra a la figura correspondiente. Los nombres de las figuras están escritos en el marco para ayudarlos. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

3UnitFirma y fech

a

1Lesson


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12

1 There are eight pigs .

2 There are six tigers .

3 There are two ships .

4 There are seven bananas .

5 There are four monkeys .

6 There are five crayons .

7 There are ten flowers .

8 There are nine chairs .

9 There are three books .

8

2 Color the pictures. Count. Write.

Padres de Familia:

Explique al niño que debe pintar de distintos colores cada clase de objetos y luego contarlos y escribir cuántos hay de cada uno. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

4Lesson


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13Unit 3

eleven

twelve

fourteen

seventeen

eighteen

thirteen

sixteentwenty

f ifteen

3 Complete the words. Match the words to the numbers.

nineteen

__


Explique al niño que debe escribir las letras que faltan para completar las palabras. Pídale que trace una línea de las palabras a los números correspondientes. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Padres de Familia:

Explique al niño que debe pintar de distintos colores cada clase de objetos y luego contarlos y escribir cuántos hay de cada uno. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

11

162013

17

14 12

1518

19

7Lesson


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14

4 Listen, draw and color.

5 Listen and join the numbers.

twelve

fourteen

sixteen

eighteen

twenty

11 17

1913

15

4Unit1 3

42

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15Unit 4

fire officer

police tist

doc se

nur er

ch ter

teach ef

wai fighter

den tor

2 Draw a picture of you as a professional.

Complete the sentence. I’m a .

1 Join the letters and words to make professions.

Padres de Familia:

Ejercicio 1. Explique al niño que debe encontrar las letras y palabras correctas en cada columna y unirlas para escribir las profesiones. Ejercicio 2. Pídale que se dibuje a sí mismo en una profesión y que termine la oración. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

4UnitFirma y fech

a

2Lesson


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16

3 Choose a head and a uniform. Draw a picture.

Look at the .He’s / She’s a .

Padres de Familia:

Explique al niño que debe elegir la cabeza de un animal y el cuerpo de un profesional. Pídale que dibuje su criatura y complete las oraciones. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

4Lesson


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Read Copy Cover and write

17Unit 4

4 Read, copy, cover and write.

5 Write the missing letters.

Padres de Familia:

Explique al niño que debe elegir la cabeza de un animal y el cuerpo de un profesional. Pídale que dibuje su criatura y complete las oraciones. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

5Lesson


t ch r

p l tdo o

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18

6 Listen and complete the words. Spell them out loud.

1 f r f ght r

2 p l c ff c r

3 ph t gr ph r

4 m s c n

5 str n t

7 Listen and circle the correct picture. Say the sentence.

1 3

2 4

6Lesson


aeiu

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19Unit 4

8 Look at the pictures. Complete the sentences.

9 Unscramble the sentences. Draw the picture.

aren’t They doctors. dentists They’re..

1 They’re astronauts.

They aren’t ____________. They’re ______.

2 They’re photographers.

They . They .

3 They’re dancers.

. .

4 They’re musicians.

. .

astronauts pilots

1 2 3 4

Firma y fecha

Padres de Familia:

Ejercicio 8. Explique al niño que debe observar las ilustraciones y completar las oraciones. La primera oración sirve de ejemplo. Ejercicio 9. Motívelo a ordenar las palabras de las oraciones y que dibuje su significado. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

7Lesson


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20

2 Complete the sentences about the things Benny has.

1 Benny has a .

2 He .

3 .

4 .

1 Use the code and color the picture.

1 brown 2 blue 3 red4 green5 beige

6 purple7 orange8 gray9 white10 yellow

11 1

1

1

1

1

1

1

2

2 2

22

3

44

4

4

44

55

5

5

5 5

5

5

5

5

6

6

7

77

7

7

8

8

9

9

910

1010

10

10

10

10

blue pencil case

5UnitFirma y fech

aPadres de Familia:

Ejercicio 1. Explique al niño que cada número indica un color. Debe seguir la clave y colorear el dibujo correctamente. Ejercicio 2. Pídale que escriba oraciones sobre los útiles escolares de Benny. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

2Lesson


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21Unit 5

3 Draw your lunch.

4 Complete the sentences about your lunch.

I have a and a .I .


Ejercicio 3. Pida al niño que dibuje su comida. Ejercicio 4. Explíquele que debe escribir oraciones sobre la comida que dibujó. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

5Lesson


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22

6 Read exercise 1 again and circle True or False.

1 Benny Bounce has a hot dog. True / False

2 He has an orange juice. True / False

3 He has a yogurt. True / False

4 He doesn’t have a cupcake. True / False

5 He doesn’t have a ham sandwich. True / False

6 He has a cheese sandwich. True / False

5 Read, choose and circle what Benny Bounce has for lunch today.

Today, Benny Bounce has a /

in his lunch box.

He has a(n) / , too.

He doesn’t have a / .

Padres de Familia:

Ejercicio 5. Explique al niño que debe leer las oraciones y elegir lo que va a comer Benny Bounce. Ejercicio 6. Pídale que vuelva a leer las oraciones y escriba si son ciertas o falsas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

6Lesson


WORKBOOk_2B.indd 22 19/12/11 10:50:01


23Unit 5



Padres de Familia:

Ejercicio 5. Explique al niño que debe leer las oraciones y elegir lo que va a comer Benny Bounce. Ejercicio 6. Pídale que vuelva a leer las oraciones y escriba si son ciertas o falsas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

7Lesson


up ke cj

sa wi

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24

9 Unscramble the words. Listen and number the objects in the order you hear them.

1 orsiscss

2 kbccaakp

3 etlf npe

4 ecpnil ecas

5 ugel tcsik

10 Listen and circle the food Sally has. Draw the food in the lunch box.

1

2

3

6Unit

8Lesson


WORKBOOk_2B.indd 24 19/12/11 10:50:03

25Unit 6

1 Write sentences about Sam and Ally’s cards.

1 Sam has two . He .2 Ally has five . She .

2 Draw two more animal cards. Write sentences.

I have ..

Padres de Familia:

Ejercicio 1. Explique al niño que debe escribir oraciones sobre las tarjetas de Sam y de Ally. Ejercicio 2. Pídale que dibuje otras dos tarjetas de animales y que escriba sobre ellas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

6UnitFirma y fech

a

2Lesson


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26

1 Draw a fat snake. Color it blue.

3 Draw a thin elephant. Color it pink.

2 Draw an ugly parrot. Color it yellow and gray.

4 Draw a happy camel. Color it orange.

3 Read, draw and color.

Padres de Familia:

Explique al niño que debe leer las oraciones y dibujar los animales. Pídale que los coloree como se indica. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

4Lesson


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27Unit 6

4 Writesentencesaboutthefish. Use the words in the box.

dirty sad fat young

ugly beautiful happy thin

3 !

2 !

5 !

7 !

8 !

6 !

4 !

1

Look!A thin fish!


Explique al niño que debe observar cada ilustración y escribir una oración describiendo cada pez. La primera oración sirve de ejemplo. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Padres de Familia:

Explique al niño que debe leer las oraciones y dibujar los animales. Pídale que los coloree como se indica. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

6Lesson


WORKBOOk_2B.indd 27 19/12/11 10:50:10

28



7Lesson


gor a b

c l


WORKBOOk_2B.indd 28 19/12/11 10:50:10

29Unit 6

7 Listen and complete the pictures.

3

2

1

8 Listen to the dictation and write.

1 The City Zoo has .

2 Marine World has .

3 Magic Park has .

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30

1 Read, draw and color.

Draw a house. Draw a tree next to the house.Draw a car in front of the house.

2 Answer the questions.

1 What color is the house?

.

2 What color is the tree?

.

3 What color is the car?

.

7UnitFirma y fech

aPadres de Familia:

Ejercicio 1. Explique al niño que debe leer las instrucciones y dibujar y colorear lo que indican. Ejercicio 2. Pídale que lea las preguntas y las responda. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

1Lesson


WORKBOOk_2B.indd 30 19/12/11 10:50:12

31Unit 7

3 Findsixdifferencesbetween the two pictures.A B

1 In Picture A there’s a skateboard on the top shelf.

In Picture B, there’s a .

2 .

.

3 .

.


Explique al niño que debe observar las dos ilustraciones detenidamente y buscar las seis diferencias. Pídale que las escriba. La primera oración sirve de ejemplo. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

4Lesson


WORKBOOk_2B.indd 31 19/12/11 10:50:14

32




t

st

f

h se

r

h ols

8Lesson


WORKBOOk_2B.indd 32 19/12/11 10:50:14

33Unit 7

6 Listen and complete the pictures.

2

3

1

7 Complete the word web. Listen and check.

1

2

3

4

5

6

r

d

b

s

h

b

p

Places

WORKBOOk_2B.indd 33 19/12/11 10:50:15

34

1

2

3

4

1 Complete the words.

l u ha g

1 He’s . 2 . 3 .

eat drink skate laugh talk play cry sing

5

6

7

8

r

d i k

l y

t l

k t

e t

s n

2 Look at the pictures. Write sentences.

8UnitFirma y fech

aPadres de Familia:

Ejercicio 1. Explique al niño que debe escribir las letras para completar las palabras. Ejercicio 2. Pídale que mire las ilustraciones y escriba sobre las acciones. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

2Lesson


WORKBOOk_2B.indd 34 19/12/11 10:50:18

35Unit 8

3 Write a story about Toby Turtle. Use the words in the box.

singing playing listening drinking eating laughing

Toby Turtle is in the park. He’s


Ejercicio 3. Explique al niño que debe leer las palabras dentro del marco y usarlas para escribir un relato sobre Toby Turtle. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

4Lesson


WORKBOOk_2B.indd 35 19/12/11 10:50:19

36

4 ReadaboutBeckyBounceandherbutterfly.

Look! Becky Bounce is making a butterfly. She isn’t drawing the butterfly. She isn’t coloring the butterfly. She isn’t painting the butterfly. She isn’t cutting the butterfly out of colored paper. She’s pasting the butterfly in her book.

5 Readtheinstructions.Makeaflower.

Draw a flower on some paper. Paint it different colors. Cut it out. Paste it here.

Padres de Familia:

Ejercicio 4. Pida al niño que lea el texto sobre Becky Bounce y su mariposa. Ejercicio 5. Explíquele que debe leer las instrucciones y hacer una flor. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

7Lesson


WORKBOOk_2B.indd 36 19/12/11 10:50:21

37Unit 8

6 Find eight words and circle them. Spell them out loud.

cutp

aint

cou

ntw

ritemeasurecolordraw

paste

7 Unscramble the verbs to make sentences. Match the sentences to the pictures.

1 He’s . (griwint)

He isn’t . (irdwang)

2 She’s . (ghnailgu)

She isn’t . (rynigc)

3 He’s . (nriidkng)

He isn’t . (iantge)

Padres de Familia:

Ejercicio 4. Pida al niño que lea el texto sobre Becky Bounce y su mariposa. Ejercicio 5. Explíquele que debe leer las instrucciones y hacer una flor. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo de verificación.

Firma y fecha

8Lesson


WORKBOOk_2B.indd 37 19/12/11 10:50:22

38

1Song Activity Sheet

8 Listen and complete.

1 The baby’s .

2 Sandy’s .

3 Freddy’s .

4 Mitzi’s .

5 Tommy’s .

9 Listen and follow the instructions.

WORKBOOk_2B.indd 38 19/12/11 10:50:23

39


Actividades:

1 Pida que tracen las palabras Hello! Hi! y Goodbye! dentro de los globos de texto.

2 Ponga la grabación y pida a los alumnos que señalen a Benny, Becky o Bobby Bounce conforme la canción diga Hello! Hi! y Goodbye!

Hello!

Hi!

Goodbye!

Hello! Hi! Goodbye!

Hello, hello, hello, hello, hello!Hi, hi, hi, hi.Goodbye, goodbye, goodbye, Goodbye, goodbye, goodbye, Goodbye, goodbye!Hello, hi, goodbye,Hello, hi, goodbye,Hello, hi, goodbye!

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40

Upstairs, downstairs!

Playing on the stairs is a lot of fun,I run upstairs, one by one!1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10!

I go downstairs, but I don’t run,I walk slowly, counting ten to one!10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1!

t e n n i n e e i g h t s e v e n s i x f i v e f o u r t h r e e t w o o n e

Cálcame!


Actividades:

1 Pida que tracen las palabras debajo de cada escalón con diferentes colores.

2 Explique que deben calcar y recortar el dibujo de Benny Bounce. Ponga la grabación y pida que hagan que Benny suba o baje los escalones, conforme la canción los mencione.

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41

It’s a lot of fun!

One plus one equals two,Two plus two equals four,Four plus four equals eight.That’s great!

Eight minus four equals four,Four minus two equals two,Two minus one equals one.Sing it faster. It’s a lot of fun!

– =

=+

+ =


Actividades:

1 Pida a los alumnos que cuenten las figuras y unan los problemas matemáticos con el resultado.

2 Ponga a los alumnos en grupos de ocho. Explique que deben agruparse conforme la cancion mencione los números.

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42

My profession is the best!

Working, working with no rest,My profession is the best!

I’m a fire fighter, clang - a - lang all day!Ready for work? No time for play!

I’m a dentist, drill and drill all day,Ready for work? No time for play!


I’m a chef, stir and stir all day,Ready for work? No time for play!


BINGO CARD

5Song Activity Sheet4

Song Activity SheetActividades:

1 Pida que dibujen tres personas con diferentes profesiones en los cuadros.

2 Jueguen Bounce Bingo! Explique que va a nombrar diferentes profesiones. Tienen que poner un tick al lado de cada dibujo que usted mencione. El primer alumno en hacer un tick en todos los dibujos gana.

WORKBOOk_2B.indd 42 19/12/11 10:50:30

43

She’s hungry!

She’s hungry, it’s time for lunch. She’s hungry, it’s time for lunch. She doesn’t have a cheese sandwich,But it’s not too late,She has a hot dog – Mmm!

That’s great!He’s hungry, it’s time for lunch.He’s hungry, it’s time for lunch.He doesn’t have a ham sandwich,But it’s not too late,He has a cupcake – Mmm! That’s great!


Actividades:

1 Pida a los alumnos que encierren en un círculo verde un alimento que tiene Benny Bounce. Pida que encierren otro alimento que no tiene en un círculo rojo.

2 Pida que completen la estrofa de la canción sobre Benny Bounce con los alimentos que escogieron en la primera actividad.

Benny’s hungry, it’s time for lunch.

Benny’s hungry, it’s time for lunch.

He doesn’t have a ,

But it’s not too late,

He has a – Mmm!

That’s great!

WORKBOOk_2B.indd 43 19/12/11 10:50:31

44

Griselda and friends.

Look at Griselda! She’s a bear.Griselda is a big, big bear!She’s a big, brown bear!Listen to Griselda: Grr! Grr! Grr!Griselda is a happy bear!She’s a big, brown bear.

Look at Sidney! He’s a snake.Sidney is a thin, thin snake!He’s a thin, green snake!Listen to Sidney: Hiss! Hiss! Hiss!Sidney is a beautiful snake!He’s a thin, green snake.Look at Bobsey! She’s a hippo.

Bobsey is a fat, fat hippo!She’s a fat, gray hippo!Listen to Bobsey: Wallow! Wallow! Wallow!Bobsey is a dirty hippo!She’s a fat, gray hippo.

big small happy sad

fat thin tall shortLook at Eric! He’s an elephant.

Eric is a , elephant!

He’s a , elephant!

Listen to Eric: Trump! Trump! Trump!

Eric is a , elephant!

He’s a , elephant!

7Song Activity Sheet6

Song Activity SheetActividades:

1 Explique a los alumnos que deben encerrar en un círculo las palabras que mejor describen a Eric Elephant.

2 Pida que completen la estrofa sobre Eric Elephant.

WORKBOOk_2B.indd 44 19/12/11 10:50:32

45

Soldiers, soldiers.Soldiers, soldiers, stand in line.March, march, march! March in time.Who’s in front of you? Shout the name!Now who’s behind you? Shout again!

March to the bank, one, two, three.Then march to the bookstore and back to me.

Soldiers, soldiers, stand in line.March, march, march! March in time.Who’s in front of you? Shout the name!Now who’s behind you? Shout again!

March to the hotel, one, two, three.Then march to the bakery and back to me.Soldiers, soldiers, stand in line.March, march, march! March in time.Who’s in front of you? Shout the name!Now who’s behind you? Shout again!

March to the drugstore, one, two, three.Then march to the beauty parlor and back to me.


Actividades:

1 Pida a los alumnos que marchen con sus dedos sobre el mapa entre los diferentes lugares de la canción.

2 Explique que mientras toca la canción, los niños tienen que caminar por el salón. Cuando apriete el botón de pausa, deben formar una línea. Pregunte a diferentes alumnos Who’s in front of you? y Who’s behind you? Los niños tienen que responder con los nombres de los alumnos que están en frente y detrás. Continúe hasta que varios alumnos hayan respondido.

drugstorebakery

bankhotel

bookstore beauty parlor

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Old Mr. Lilly.

Look at old Mr. Lilly. He’s on his knees, And he’s looking silly. What’s he doing on the floor? Let’s get closer, And find out more.He isn’t writing. No, not now. He isn’t pasting. No, no way.Mr. Lilly’s counting, 1, 2, 3. He’s measuring the space For his new TV!


Actividades:

1 Pida a los alumnos que dibujen a Old Mr. Lilly, realizando las actividades de la canción. Ponga la canción mientras dibujan.

2 Explique a los alumnos que va a poner la canción de nuevo. Pida que miren los útiles y que los tachen o marquen con un tick, si Old Mr. Lilly los está usando.

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Homework Book 2

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