Hge beatrizpocohuanca ppt
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE
SAN AGUSTIN
PRONAFCAP
INFORME SOBRE INVESTIGACION ACCION
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PROBLEMA
“EL USO DEL VIDEO COMO
ELEMENTO MOTIVADOR EN EL
ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y
ECONOMÍA EN LOS ESTUDIANTES
DEL SEGUNDO GRADO DE
SECUNDARIA DE LA I.E. Nº 40172
VILLA EL GOLF DISTRITO
SOCABAYA (AREQUIPA)-2011”
PROFESORA BEATRIZ POCOHUANCA CCOPA
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PROBLEMA
ESTUDIANTES
POCO MOTIVADOS
PARA TRABAJAR
ENEL ÁREA DE HGE
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Poco uso de estrategias didácticas
activas y vivenciales en la
enseñanza del área de HGE
Escasa planificación y manejo
de estrategias para utilizar
recursos multimedia en el proceso
de enseñanza y aprendizaje
Enseñanza
descontextualizada
de la realidad
CAUSAS
DIAGNÓSTICO
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CONSECUENCIAS
Estudiantes receptores
pasivos
Estudiantes con escasa
identidad nacional y
regional
Estudiantes indiferentes
a los problemas
sociales del país
Actitud de rechazo
hacia el área de HGE
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OBJETIVOS
Mejorar la motivación hacia el área de HGE en
los estudiantes del 2° grado B de secundaria de la IE 40172 Villa El Golf.
Desarrollar un
ambiente de
enseñanza y
aprendizaje
propicio para la
participación
activa del
estudiante en el
área de HGE
Incorporar
recursos
multimedia
(video) como
soporte para
la enseñanza
y el
aprendizaje
del área de
HGE
Mejorar el
logro de
aprendizajes
significativos
para el
estudiante
RRECURSOS ESTRATEGIAS CONTEXTUALIZACION
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MATRIZ DE
CONSISTENCIA OBJETIVOS ACCIONES HIPOTESIS DE ACCION I ACCIONES NSTRUMENTOS
Incorporar
recursos
multimedia
(video)
como
soporte para
la
enseñanza y
el
aprendizaje
del área de
HGE
La elaboración y
planificación de
estrategias
adecuadas para
el uso de recursos
y medios
innovadores
permitirá la
incorporación de
los recursos
multimedia
(video) como
soporte para la
enseñanza y el
aprendizaje del
área de HGE
Act. 1.
Revisar la programación anual y
unidades didácticas
correspondientes; en base a ellas
seleccionar los medios y recursos
multimedia a utilizar en el desarrollo
de las sesiones de aprendizaje del
área de HGE.
Cuaderno
de campo}
Ficha de
observación
Ficha
focalizada
Ficha de
valoración y
aceptación
Cuestionario
Ficha
vivencial
Act. 2.
Programar y planificar el uso de los
recursos multimedia en las sesiones
de aprendizaje.
Act. 3.
Preparar los recursos e instrumentos
correspondientes para la ejecución de
las sesiones de aprendizaje (3) con el
uso de los recursos y medios
multimedia, orientando y apoyando
al buen uso por parte de los
estudiantes.
Act. 4.
Evaluar el avance y los logros
alcanzados con la aplicación de los
recursos multimedia, así como su
influencia en el cambio de actitud
hacia el área.
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SESIONES DE
APRENDIZAJE
SESION N
1
SESION N
2
SECION N° 3
MOTIVACION
INFORMATIVO
SISTEMATIZACION
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RESULTADOS ENTREVISTA
INSTRUMENTOS ITEMS LINEA DE BASE
SALIDA
ENTREVISTA 4. En el desarrollo del área de
HGE se utilizan varias recursos
como:
libros 17 ( 4%)
Videos 3 13%
2 (09%)
20 (87 %)
.
5. En el área de HGE me
gustaría aprender con videos
Si 18 78%
No
A veces 5 (22%)
20 (87%)
3 (13%)
6. ¿Con qué recursos
comprenderías mejor la
Historia?
Videos 13 (56%)
Libros 5 (22%)
Revista
17 (74%)
4 (17%)
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RESULTADOS Escala valorativa INSTRUMENTOS ITEMS LINEA DE BASE
SALIDA
Escala
valorativa de
nivel de
aceptación del
área de HGE.
1. Me gusta el área de Historia
Geografía y Economía
- Regular a
menos 20 (87%)
- Mucho 3 (13%)
3 (13%)
20 (87%)
FICHA
FOCALIZADA
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
¿Qué medios y recursos se
utilizaron en el desarrollo de la
sesión?
Videos 10 (44%)
Tarjeta de ideas
Fichas de trabajo ,
grafica de barras y
videos
Explicación de la
profesora
17 (73%)
FICHA
FOCALIZADA
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
¿Estás de acuerdo con la
forma de uso de estos
recursos?¿Por qué?
-Si comprendemos
mas 15 (66%)
Si es interesante,
vivencial,
Nos permite opinar
22
(96%)
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RESULTADOS
INSTRUMENTOS ITEMS LINEA DE BASE
SALIDA
Cuaderno de
Campo
Fichas
vivenciales
Estudiantes con dificultades para
sistematizar la información
La mayoría de los estudiantes
muestran disposición para
participar
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CONCLUSIONES PRIMERA
Para que los recursos multimedia logren resultados en el aprendizaje
de los estudiantes es necesario planificar y elaborar estrategias y
recursos que permitan su incorporación adecuada en el aula.
SEGUNDA
El uso adecuado de los videos en el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje de HGE, ha permitido motivar y despertar el
interés en los estudiantes, lo que se ha expresado en su
nivel de participación y rendimiento.
TERCERA
Los resultados obtenidos a través de los instrumentos aplicados a las
intervenciones realizadas han permitido la autoreflexión crítica sobre
la propia práctica pedagógica, la asunción de responsabilidades y
la toma de decisionesoportunas para investigar y mejorar cada día.
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TAREAS / COMPROMISOS