HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven...

18
HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven [email protected] en.be

Transcript of HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven...

Page 1: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS

VREEMDE TAAL

Leuven, 23 September 2005

Katholieke Universiteit Leuven

[email protected]

Page 2: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

Introducing Two New Profiles for Introducing Two New Profiles for the Certificate Dutch as athe Certificate Dutch as a

Foreign LanguageForeign Language

Page 3: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

THE CERTIFICATE OF DUTCH THE CERTIFICATE OF DUTCH AS A FOREIGN LANGUAGEAS A FOREIGN LANGUAGE

Administered worldwide

Functional and task-based exams

4 domain-specific language examinations

Page 4: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

Principles of functional Principles of functional language uselanguage use

• Domain specific language use Being able to function with the target

language in a certain cluster of situations

• Based on highly contextualised needs

Page 5: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

TheThe 4 Existing 4 Existing DomainsDomains

1. Tourist and informal language proficiency

2. Social language proficiency

3. Professional language proficiency

4. Academic language proficiency

Page 6: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

Additional DomainsAdditional Domains

5. Domain of Language Proficiency in

Practically Oriented Professions (PTPB)

intended for secondary school graduates who wish to start working as labourers or skilled workers (welders, electricians, lorry drivers, repairmen,…) in Dutch speaking territories.

Page 7: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

Additional DomainsAdditional Domains

6. Domain of Language Proficiency in Higher

Education (PTHO)

Intended for secondary school graduates who wish to enroll at a university or other institute of higher education in Dutch-speaking territories, taking into account different branches of study.

Page 8: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

Conducting a needs analysisConducting a needs analysis

Presenting pupils with target language use situationsComparison with final achievement goals in schools in

border regionsComparison with admittance requirements in institutes

of higher education and companies in border regions

Page 9: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

Consulted SourcesConsulted Sources Framework Language and Intercultural Competencies – the

Euregio competencies IHK-Zusatzqualifikation berufsorientierte Fremdsprache Arbeitzplatz Europa

Compétences minimales et savoirs requis en langues modernes

Admittance requirements of Flemish institutes of higher education

Page 10: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

Bringing the data togetherBringing the data together

Creating real-life language use situations Determining the language skills required in

one such situation Label these with language use requirements

SETTING NEW LANGUAGE PROFICIENCY REQUIREMENTS

Comparison to the Common European Framework of Reference

Page 11: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

Example of one language requirement Example of one language requirement description ( for PTPB)description ( for PTPB)

- Listening skills- Listening skills1. Determining the language act:

Can catch and follow the main thought 2. Determining the kind of text:

In an Informative Text such as Instructions, Announcements, Etc.

3. Determining examples: - listening to instructions of the foreman- understanding a call via intercom to

proceed to another room

Page 12: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

PTPB:

• The employee is able to deal with an automatic answering machine.• The employee can fill out a repair invoice, having listened to a customer explaining what is wrong with an appliance. • The employee can fill out a work schedule in discussionwith co-workers.• The employee can explain safety measures to a student inwork placement.• ...

Examples of language tasksExamples of language tasks

Page 13: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

Examples of language tasksExamples of language tasks

PTHO:

• The student is able to take part in a discussion at a forum, concerning the subject of his studies.

• The student is able to take notes during a radio broadcast, in preparation of an oral presentation.

• The student can summarize an elaborate text on a known subject.

• …

Page 14: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

C 1

A 2

B 2

C 2

B 1

A 1

PTIT PMT PPT PAT

PTPB PTHO

The new profiles related to the CEFRThe new profiles related to the CEFR

Page 15: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

Conducting a pilot examConducting a pilot exam

• 120 students in Germany

• Primarily last year students

• Testing reading, listening, writing, and speaking skills.

Page 16: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

Results for PTPBResults for PTPB 91 participants 62 participants for parts A, B, C of the exam – without missings Reliability Statistics

- Cronbach’s Alpha: ,884

- N of items: 74

Statistics: N Valid 63

Missing 0

Mean 64.8730

Std. Deviation 7.50589

Minimum 38.00

Maximum 74.00

Average score: 87.7%

Page 17: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

Histogram for PTPBHistogram for PTPB

30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00

totaal

0

5

10

15

20

25

Frequency

Mean = 64,873Std. Dev. = 7,50589N = 63

Histogram

Page 18: HET CERTIFICAAT NEDERLANDS ALS VREEMDE TAAL Leuven, 23 September 2005 Katholieke Universiteit Leuven oznur.karaca@arts.kuleuven.be.

QUESTIONS?QUESTIONS?