Helpingbecome Es

7/30/2019 Helpingbecome Es

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Cmo ayudara su hijo

a ser unbuen lector


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Departamento de Educacin de los Estados UnidosRod PaigeSecretario

Oficina de Asuntos Intergubernamentales eInteragenciaLaurie M. RichSubsecretaria

John McGrathDirector Superior para Servicios Comunitarios y

Asociaciones

Primera impresin en enero del 2000.Segunda edicin en 2002.

Este folleto es propiedad pblica. Se autoriza hacercopias del folleto entero o en parte con propsitoseducativos. Aunque no es n ecesario pedirautorizacin para hacer uso de esta publicacin, debecitarse como au tor:

Departamento de Educacin de los Estados UnidosOficina de Asuntos Intergubernamentales eInteragenciaCmo ayudar a su hijo a ser un buen lector

Washington, D.C., 20202

Para ordenar copias de este folleto en ingls o enespaol favor de escribir a:

Ed PubsEducation Publications Center/Centro de PublicacionesEducativas

U.S. Department of EducationP.O. Box 1398Jessup, MD 20794-1398

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Tambin puede pedirlo mandando un correo

electrnico a: [email protected]

O llame por telfono gratis al 1-877-433-7827(1-877-4ED-PUBS). Si no puede marcar nmeroscon el prefijo 877 desde su rea, llame al1-800-872-5327 (1-800-USA-LEARN). Las personasque utilizan un aparato de telecomunicaciones paralos sordos (TDD) o una mquina de teletipo (TTY),pueden llamar al 1-800-437-0833.

Haga su pedido por Internet a la direccin:www.ed.gov/pubs/edpubs.html.

Esta publicacin tambin est disponible en el sitioWeb del Departamento, direccin,www.nochildleftbehind.gov

Esta publicacin tambin est disponible en variosotros formatos, tales como el Braille, ediciones conletra grande, en audiocasete, o en disco decomputadora. Para obtener m ayor informacin, favorde ponerse en contacto con el Centro de FormatosAlternativos del Departamento llamando al nm ero(202) 260-9895 o al (202) 205-8113.

Los libros y las revistas infantiles que m encionamos eneste folleto como ejemplos son solo algunos de loslibros disponibles que son apropiados para los nios.Otros materiales mencionados se ofrecen comorecursos y ejemplos para uso del lector. La lista demateriales y recursos incluidos en este folleto no debeinterpretarse como una sancin oficial de parte delDepartamento o de ninguna organizacin privada oempresa mencionada en este libro.

Cmo ayudara su

a ser unbuen

Con actividades para los nios desde el nacim

Departmen to de Edu cacin de loOficina de Asuntos Intergubernamental


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ndice

Cmo ayudara su hijo a ser un buen leCmo ayudara su hijo a ser un buen lectorii

Prlogo

Tras aos de investigacin se ha demostrado claramente que los nios tienen ms

oportunidades para el xito en su aprendizaje cuando reciben el apoyo activo de sus

familias. Cuando usted y otros miembros de su familia leen con sus nios, les ayudan

con su tarea, hablan con sus maestros, y participan en la escuela o en otras

actividades educativas, les abren grandes oportunidades y ventajas.

Adems de ayudar a sus hijos a crecer sanos y felices, lo ms importante que ustedpuede h acer por ellos es ayudarlos a desarrollar sus destrezas en lectura. No

exageramos al decir que su capacidad para leer bien afecta directamen te no slo el

xito que tendrn en la escuela pero lo que puedan lograr en todas sus vidas. Cuando

los nios aprenden a leer, queda en sus manos la llave que abrir las puertas a todo el

conocimiento en el mundo. Pero sin esta llave, muchos nios se quedan atrs.

En el centro de la Ley del 2001, Que ningn nio se quede atrs reside la promesa de

alzar las normas para todos los nios y de ayudar a todos a cumplir con estas normas.

Para alcanzar esta meta, el Presidente est comprometido a apoyar y promover los

mejores programas de enseanza, especialmente aquellos que ensean a los nios a

leer. Los maestros altamen te adiestrados y la instruccin de la lectura qu e se basa en la

mejor investigacin pu eden llevar las mejores prcticas y programas a todos los nios y

as asegurar que verdaderamente ningn nio se quede atrs. Sin embargo, loscimientos para aprender a leer se establecen mucho antes de que los nios entren a la

escuela y comienzan su a diestramiento formal. Usted y su familia ayudan a establecer

estos cimientos del aprend izaje al hablar, escuchar y leerles a sus hijos todos los das y

al demostrarles que u sted valora, utiliza y disfruta de la lectura en su vida.

Este folleto incluye actividades para las familias con n ios desde la infan cia hasta los 6

aos de edad. La mayora de las actividades usan como experiencia educativa las

rutinas cotidianas en que usted y sus hijos participan. La mayora utiliza materiales

caseros o que se pueden obtener gratis en su biblioteca pblica local. Las actividades

estn diseadas para que se diviertan usted y sus h ijos mientras que aprenden las

destrezas necesarias para llegar a amar la lectura. Que las disfruten!

Introduccin ..................................................................

Cmo se llega a ser un buen lector...........................Hablar y escuch ar .................................... ..................Cmo leer juntos......................................................Para apren der sobre libros y escritura ......................Los primeros intentos para escribir..........................Cmo leer en otro idioma........................................

Actividades.....................................................................Balbuceo infantil......................................................Los libros y los bebs................................................Cmo char lar con los ni os ......................................Tan fcil como el abeced ario .....................................Y aho ra, qu pasa? ........................................... .......Un hogar para mis libros..........................................Una imagen vale ms que mil palabras....................Rima conmigo: Te divertirs, ya vers!...................Haz como yo.............................................................Hacer la rever encia! .......................................... .......Historias familiare s ...................................... ..............A escribir! .................................... .............................

Otras maneras de ayudar...........................................Visitas a la biblioteca.................................................El apren dizaje con comput adoras .............................Cmo tomar el control de su televisor .....................

Qu hacer cuando usted cree que hayalgn prob

Lista de control sobre la lectura ...............................

Etapas de desarrollo del lenguaje desde el nacimi

Recursos para las familias ylos guardianes ...........

Recursos para los nios ...............................................

Bibliografa .....................................................................

Reconocimientos ..........................................................


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Cmo ayudara su hijo a ser un buen leCmo ayudara su hijo a ser un buen lectoriv

lo que m s cuenta. Si desea obtener mayor informamaneras que puede ayudar a su hijo con la lectura, contiene listas de libros y sitios en Internet, as comgrupos y organizaciones con quienes puede establec

Todos sabemos que los nios mayores pueden hacer

no pueden. Esto tambin es cierto de la lectura. Parnios estn listos para dar ciertos pasos en su aprenddiscusin de varios temas y sus actividades con cuat

Bebs = desde el nacimiento hasta un ao dNiez temprana = 1 a 3 aos de edadPreescolares = 3 a 4 aos de edadKindergarten a primer grado = 5 a 6 aos de

Tenga en mente que no todos lo nios aprenden al maprender cosas nuevas, pueden tener sus cosas favoque aprendieron en aos anterioresque todava dipersona para decidir cules actividades encajan mej

Los nios aprenden la lectura paso por paso. La mleer a los 7 aos de edad. Algunos tardan un poconecesitan ms ayuda. Pero cuando los nios recibeadecuados desde muy tempran o, las dificultades qtarde en la vida se pueden evitar. Este folleto sugiepuede tomar con su nio para encaminarlo hacia laventura que no se va a querer perder, y los beneftoda la vida.

Introduccin

Se puede decir que su beb comienza su jornada hacia la lectura desde el daen que nace y oye por primera vez el sonido de su voz. Cada vez que le habla,le canta o responde a los sonidos del beb, usted fortalece su comprensin dellenguaje. Con su ayuda, su nia* ir desarrollando su capacidad para leercada da.

Para ilustrar la conexin entre las primeras experiencias de su beb con elidioma hablado y la habilidad para leer, podemos pensar del lenguaje como untaburete de cuatro patas. Las cuatro patas representan el hablar, escuchar, leer yescribir. Las cuatro son importantes; cada pata apoya y balancea las otras tres.

Este folleto les ofrece informacin sobre cmo utilizar sus destrezas de lenguajepara fomentar el desarrollo de las facultades de su hijo o hija. Les ofrecesugerencias para:

Hablar y escuchar a su hijo Leer juntos Ayudarles a aprender sobre los libros y la palabra escrita Alentarlos en sus primeros esfuerzos por escribir

Ayudarles a leer si su idioma natal no es el ingls Prepararlos para tener xito en la escuela

La mayor parte de este folleto contiene actividades que pueden utilizar con sunio para reforzar sus destrezas del lenguaje y alentar su amor por la lectura.Sin embargo, estas actividades slo son un comienzo. Esperamos que usted y sunia las disfruten lo suficiente para crear y explorar con otras nuevasactividades. Como padre de familia, usted es el primer y ms importantemaestro en la vida de su hijo. No necesita ser el mejor lector del mundo paraayudarsu tiempo e inters as como el placer que compartan al leer juntos es

* Nota: En este folleto usamos ambos gneros masculino y femenino, usando a veces nio y a veces nia.Nuestra intencin es de simplificar el lenguaje. Queda entendido, sin embargo, que todas nuestras recomenda-ciones sobre la lectura se aplican de igual manera a las nias y a los nios.


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Lo ms importante que podemos hacer como padres

es leer con nuestros hijos desde un principio y con

frecuencia.L a lectura es el camino seguro hacia el xito

en la escuela yen la vida. Cuando los nios aprenden a

amar los libros, aprenden a amar el aprendizaje.

Laura Bush

Cmo ayudara su hijo a ser un buen lectorvi

Cmo se llega a ser un buen

Cmo ayudara su hijo a ser un buen le

Cada paso que toma un nio hacia la lectura los llevPoco a poco, el nio acumula el conocimiento necebuen lector. Durante los primeros 6 aos, la mayor

Hablan y escuchan Escuchan historias que se les lee en voz alta

Fingen leer Aprenden a manipular los libros Aprenden sobre el material impreso y cmo Identifican letras por nombre y por forma Identifican sonidos individuales en el habla Escriben con garabatos y dibujos Conectan letras individuales con los sonidos Conectan lo que ya saben con las lecturas qu Pueden predecir lo que suceder en las histor Conectan combinaciones de letras con sonid Reconocen palabras sencillas escritas Dan resumen de lo que se trata un a historia Escriben las letras in dividuales del abecedario

Escriben pa labras Escriben oraciones sen cillas Leen libros sencillos Pueden escribir para comunicarse

Los nios pueden tomar ms de un solo paso a la veembargo, nos da una idea general sobre cmo progrlectura. (Para obtener mayores detalles, vea Etapasdesde el nacimiento hasta los 6 aos, pgina 38.)


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Cmo leer juntosImagnese que sienta a suun libro por primera vez.tan solo hablarle! Ahora dibujos. Usted se los seaemocin le explica lo que

Usted acaba de ayu darle paso despus del habla. Lpalabras y los dibujos o iconexin. Y lo ha encamide los libros y lo que pue

Mientras que su nio todava es un beb debe incorcotidiana. Seleccione un momento tpicamente apacantes de dormir. As le dar una oportunidad de desjugar y la hor a de dorm ir. Si es p osible lea con l enpara que se sienta feliz y seguro en sus brazos. A mequizs comience a moverse un poco mientras usted demasiado o se inquieta demasiado, suspenda su lec

que su lectura en voz alta sea un perodo cmodo qudas. Es muy probable que disfrutar mucho ms de

Trate de leer por lo menos por 30 minutos cada da por unos cuantos minutos a la vez, varias veces al dvaya creciendo, usted podr darse cuenta si l quierdesaliente si de vez en cuando hay que perderse unaposible tener el mismo itinerario. Vuelva a su rutinaposible. Ante todo, Asegure que la lectura siga sieny divertida para ambos!

Hablar y escucharLos cientficos que investigan cmo funciona el cerebro han descubiertomuchsimo sobre cmo aprendemos. Han descubierto que los bebs aprendenmucho ms mediante los sonidos y las imgenes que les rodean de lo que antespensbamos. Usted puede ayudar a su beb aprovechando el deseo de aprenderque ella man ifiesta natu ralmente.

Desde un principio, los bebs intentan imitar los sonidos que nos escuchanhacer. Ellos leen nuestros gestos y movimientos. Por eso es muy importantehablarles, cantar, sonrer y hacer gestos y ademanes con su beb. Escucharlo austed hablar es el primer paso que da su beb hacia la lectura, puesto que leayuda a desarrollar un amor por el idioma y por aprender nuevas palabras. (VerBalbuceo infantil, pgina 11)

A medida que su nio va creciendo, siga hablndole. Pregntele sobre las cosasque hace. Pregntele sobre los eventos y los personajes en las historias que leenjun tos. Hga le sabe r q ue uste d escu cha cuida dosam ent e a todo lo qu e l dice. Al

hacer que hable y escuche, usted estalentando a su h ijo a pensar m ientras

habla. Adems, usted le est demostrandoque respeta su conocimiento y sucapacidad para seguir aprendiendo. (VeaCmo charlar con los nios, pgina 13.)

Cmo ayudara su hijo a ser un buen lector2

Escucharlo a usted hablar es

el primer paso que da su beb

hacia la lectura,puesto que le

ayuda a desarrollarun amor

por el idioma ypor aprender

nuevas palabras.


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los libros a la boca o si los tira al suelo. Tenga pa cienmientras que le seala los dibujos y le habla animadmuy pronto cautivar su inters. Cuando su beb codisfrutar ayudar a escoger los libros que quiere que

A medida que su nio vaya acercndose a la edad prusted y l pueden buscar libros que tengan historiaslas pginas. Tambin busquen libros que tengan palapara que ella comience a leer o reconocerlas cuando grado, aada a su rutina algunos libros preparados penseen fotos y contengan informacin verdica y no

Tenga en mente que los niosmayormente disfrutan los libros que setratan de personas, lugares y cosas queson similares a las que ellos conocen. Loslibros pueden tratarse sobre el lugardonde viven o sobre aspectos de sucultura, ya sea su religin, sus das

festivos, o la manera en que se visten. Si su nio tas como los dinosaurios o bailarinas de ballet, bu

Desde que el nio comience a caminar hasta que lletambin debe buscarle libros con poesas o rimas. escuchaba hablando y trataba de imitar sus sonidos?extensin de esa destreza del lenguaje en particularadems de las palabras y frases que repite, su nio alas palabras. Las rimas tambin despiertan inters soque aade diversin y aventura a la lectura. (Para lerimas, vea Rima conmigo: Te divertirs, ya vers!

Qu significa?

Desde los primeros das, hable con su nio sobre lo que estn leyendo. Quizspuede sealarle los dibujos e identificar las cosas que aparecen en ellos. Cuandol est listo, pdale que haga lo mismo. Por ejemplo, pregntele si puedeencontrar el ratoncito en el dibujo, o cualquier otra cosa que sea divertida yapropiada segn el libro que estn leyendo. Despus, al leer los cuentos e

historias, lea despacito y detngase de vez en cuando para pensar en voz altasobre lo que acaba de leer. Desde que su nio comience a hablar, pregntelecosas sobre la historia, as como, Qu piensas que va a suceder ahora? o

Sabes lo que es un palacio? Conteste sus preguntas y, si cree quehay algo que no est captando, pare y hablen m s sobre lo que

le ha preguntado. No se preocupe si de vez en cuando sepierde el ritmo de un cuento para aclarar algo importante. Sinembargo, no se detenga tanto que el nio pierda el hilo de loque est pasando en el cuento.

Busque libros!

Los libros que usted escoja para leer con su nio son muyimportantes. Si no est seguro cules son los libros ms

adecuados para su hijo, pida que la bibliotecaria le ayudea seleccionarlos. (Para mayor informacin sobre lo quelas bibliotecas ofrecen, vea, Visitas a la biblioteca,pgina 27.)

Familiarice a su nio con los libros desde que es beb. Deje que juegue conlibros hechos especialmente para bebs con portadas y pginas de cartn grueso;libros de tela que se pueden lavar, libros para estimular el sentido del tacto, oaquellos libros que tienen ventanitas tras las cuales su beb puede descubrirsorpresas. Escoja libros con tapas que tengan dibujos o fotografas grandes decosas que se encuentran a diario. No se moleste si al principio su beb se mete



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Al final del kindergarten o a principios del primer gquiera leer por su propia cuenta. Djelo! Pero asegquiere hacerlo. La lectura debe ser algo de lo cual elansioso de emprender, no slo por cumplir con una

Cmo funciona un libro?

A los nios les fascina como los libros se ven y se sicon la que usted maneja y lee los libros, ellos querrCuando su nio lo vea con un libro en la man o, l son para leerlos, no para estrujarlos y arrancarles laspiso. Antes de que llegue a los 3 aitos, l ya tendrde los libros. Al llegar a la edad preescolar, sunio aprender que

Un libro tiene una portada Un libro tiene un comienzo y un final Un libro contiene pginas Cada pgina en el libro est organizada

de arriba abajo

Las pginas se voltean una por una paraproseguir con el cuento

Los cuentos se leen de izquierda a derecha en

Al leer con su nio de 4 a 5 aos, recurdele de stodel libro en la portada. Hablen sobre la ilustracin elugar donde el cuento comienza y despus donde ale ayude a voltear las pginas. Cuando comience unhacia las palabras con las que contina la historia y dedo segn las vaya leyendo. Toma un poco de tiemdetalles, pero cuando su nio los aprende, ya ha desms grandes misterios de la lectura.

Demustrele que usted tambin lee

Cuando lleve a su nio a la biblioteca, saque un libro usted tambin. Dele unbuen ejemplo al permitirle verlo leyendo por placer. Pdale que traiga uno desus libros y se siente con usted para leer mientras que usted lee su libro, unarevista o el peridico. No se preocupe si se siente un poco incmodo comolector. Verlo leer es lo que cuenta. Cuando su nio ve que la lectura vale mucho

para usted, quizs el mismo decida que a l tambin le importa. (Para leer sobrems ideas para ayudar a su hijo a desarrollar un amor por la lectura, vea Unhogar para mis libros, pgina 18.)

Para aprender sobre libros y escrituraLeer juntos es un momen to perfecto para ayudar a un n io al

final de la primera infancia o entrando a edad preescolar aaprende r lo que significa la escritura. Al leer en voz

alta, tome una pausa de vez en cuando y sealelas distintas letras y pa labras; entonces seale losdibujos que representan. Su nio comenzar aentender que las letras forman palabras y que las

palabras nombran los dibujos. Tambin comenzara aprender que cada letra tiene su propiosonidouno de los conceptos ms importantesque su hijo puede saber al aprender a leer.

Para cuando llegan a la edad de 4 aos, lamayora de los nios ya comienzan a entender que las palabras escritascontienen un significado. Para la edad de 5 aos, la mayora comienza a saberque no solo la historia, pero tambin las palabras van de izquierda a derecha.Muchos nios en esta etapa inclusive comienzan a identificar letras maysculasy minsculas y palabras sencillas (Para algunas ideas sobre el aprendizaje de lasletras, vea Tan fcil como el abecedario, pgina 14.)



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Cmo leer en otro idiomaSi el idioma que se habla en casa no es el ingls, su ser un excelente lector y escritor en ingls. Est en en ingls si por ahora est aprendiendo muchas pala leer en su idioma natal. Usted le puede ayudar al mientras que aprende el ingls. Hable con l, lale,

En otras palabras, haga las mismas actividades con pero hganlas en su idioma natal.

Cuando su nio ingrese a la escuela por primera vLas maestras aprecian estas charlas. Generalmentel curso escolar aunque por lo general usted puedcualquier momento. Si usted siente que necesita amaestra, pida que un pariente, un vecino o alguieacompae.

Cuando se encuentre con la maestra, comparta con usted est haciendo en casa para reforzar las habilidy leer en su propio idioma. Asegrese que la maestr

lo importante que es la lectura de su niopara usted y pida que la apoye en susesfuerzos. Los nios que tienen lacapacidad de cambiar con facilidad entredos idiomas han logrado algo muy especialy singular. Se les debe felicitar y alentar ensus esfuerzos por lograr esta fluidez.

Los primeros intentos para escribirLa lectura y la escritura van juntas. Mientras quesu nio aprende un a est aprendiendo la otra.Usted puede hacer ciertas cosas para asegurarseque l tenga toda oportunidad para practicarambas destrezas. Cuando el nio tenga aproxi-

madamente 2 aos, por ejemplo, dele crayones ypapel y anmelo a dibujar y hacer garabatos. l sedivertir escogiendo los colores que quiere usar y las figuras que quiere dibujar.Al manipular los crayones, el nio est tambin desarrollando su controlmuscular. Y para cuando llegue a la edad preescolar, ya estar tan emocionadopor escribir como por leer. (Para ms ideas sobre cmo alentar el deseo de sunio por escribir, vea Tan fcil como el abecedario, pgina 14 y A escribir!,pgina 25.)

Los garabatos y dibujos de su preescolar son sus primeros intentos por escribir.Pronto comenzar a escribir las letras del alfabeto. Escribir las letras le ayuda aaprender sobre los distintos sonidos que ellas representan. Su primeraprendizaje sobre las letras y los sonidos le darn ideas sobre cmo deletrear las

palabras. Cuando comience a escribir palabras enteras, no se preocupe si no lasescribe con ortografa perfecta. Ms bien, felictelo por su esfuerzo! De hecho, siexamina la palabra con cuidado se dar cuenta de que su intento es bastantebueno para ser la primera vez. Ms tarde y con la ayuda de maestros y de usted,l aprender la forma correcta de escribir las palabras. Por el momento, sinembargo, ha dado un gran salto hacia la escritura.



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Ahora les ofrecemos ideas para desarrollar variasactividades que fortalecen el desarrollo del lenguaje en sunio para que l tenga las destrezas necesarias para llegara ser una buen lector. La mayora de las bibliotecaspblicas ofrecen uso gratu ito de libros, revistas, videos,computadoras y varios otros servicios. Otras cosas queusted necesita para realizar estas actividades no son caras.

Para cada serie de actividades sugerimos un perododurante el cual los nios las deben intentar. En cada actividad continuamoshablando sobre los nios en varias etapas de desarrollo: los bebs (desde sunacimiento hasta el 1er ao), nios en edad temprana (de 1 a 3 aos de edad),preescolares (entre 3 y 4 aos de edad) y nios en kindergarten y principios delprimer grado (de 5 a 6 a os de edad.) Tengan en mente que los nios nosiempre aprenden las mismas cosas al mismo paso. Y tambin no dejan de haceralgo de repente y comienzan a hacer algo nuevo slo porque han crecido. Asque utilice las guas de edad a medida que su nio aprende y crece. No pienseque son reglamentos o parmetros rgidos.

Usted notar que su papel en las actividades ir cambiando tambin. Al igualque usted sostiene a su hijo mientras aprende a caminar, usted lo ayudarbastante cuando l tome sus primeros pasos en el desarrollo de su lenguaje.Segn vaya creciendo, usted poco a poco lo ir soltando y l tomar mas y mspasos por s mismo. Por eso es que en la mayora de las actividades lesadvertimos, Las primeras actividades funcionan bien con nios mspequeos. A medida que su nio vaya creciendo, las actividades ms avanzadasle permiten hacer ms.

Como padre, usted ms que nadie puede ayudarle a su nio a quereraprender.Ese deseo de aprender es un factor clave para el xito de su nio en su vida. Esimportante divertirse! As que si usted o su nio no disfrutan de una actividad,sigan con otra. Siempre pueden regresar a una actividad anterior mas adelante.

Actividades

Balbuceo infantilPara bebs desde el nahasta 1 ao de edad

A los bebs les encanta escuresponde a los sonidos de su b

ella aprende que lo que ella dice tiimportante para usted.

Qu hacer

Hable frecuentemente con su beb. Contstelegorgoriteo y sonrisas. Hable, sienta, toque y sobeb la mire a los ojos.

Haga jueguitos sencillos de hablar y tocar conpregunte, Dnde est la naricita? Entonces tjugue ton amen te, Ya e ncon tr la n aricita! Rsiga con la orejita, la rodillita o el ombliguito. canse del jueguito.

Cambie de juego al tocar la nariz o la oreja y rHaga esto con otros objetos tambin. Cuando muchas veces, comenzar a h acer una conexisignificado.

Haga cosas que le interesan a subeb. Cambie el tono de su voz,haga gestos cmicos, cntelecanciones de cuna, y rectele rimasinfantiles. Juegue al escondite ylas palmaditas con l.

Cmo ayudara su hijo a ser un buen leCmo ayudara su hijo a ser un buen lector10

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su

co


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Cmo charlar con los niosPara nios entre las edades de 1 a 6 aos

Siga hablando con su nio as como lo hizocuando era beb. Las plticas le ayudan adesarrollar destrezas de lenguaje y le hace saberque lo que dice es importante para usted.

Qu hacer

Las primeras actividades en la siguiente lista funciopequeos. A medida que su hijo vaya creciendo, laslista le permiten hacer ms. Sin embargo, siga realizactividades en la lista mientras que las disfrute.

Hable frecuentemente con su nio. Mientras lpdale que nombre o halle varios objetos o precolores, tamaos y figuras.

Hable con su nio mientras leen juntos. Sealque contienen. Cuando est listo para hacerlo

tambin. Pregntele cul es su parte favorita dsus preguntas sobre los eventos o personajes d

Ensele a ser ayudante pidindole que encueMientras cocina, dele ollas y cazuelas o cuchacon ellas. Pregntele qu est haciendo y resp

Cualquier cosa que hagan juntos, hable sobre comen, salgan a una caminata, vayan a la tienhable con l. Esta y otras actividades le dan laresponder a preguntas tales como, Cules floamarillas? Qu ms hay en el jardn? Rtelms que un a respuesta de un s o un no.

Los libros y los bebsPara bebs entre las edades de 6 semanashasta 1 ao

El compartir libros es una manera de divertirse con subeb mientras que le abre el camino hacia la lectura.

Qu necesitaLibros de cartn grueso o de tela con ilustraciones grandes de cosas con las

que el beb se sienta familiarizado.

Libros con ventanitas sorpresa, libros que estimulan el tacto o eldescubrimiento (Para otras sugerencias, vea Recursos para los nios,pgina 51.)

Qu hacer

Lea con su beb por u nos cuantos m inutos varias veces al da. La hora de dormirsiempre es buena hora, pero usted puede leer con el beb a otras horas tambinen el parque, en el autobs, en la mesa del desayuno (pero sin comida!).

Mientras lee, apunte hacia variosobjetos en las ilustraciones. Nmbrelasal apuntar.

Dele libros fuertes para ver, sentir ycargar. Deje qu e el beb abra lasventan itas de los libros y mire por losagujeritos para descubrir nuevassorpresas.


Los bebs rpidamente aprenden

a reconocer los rostros y las voces

de quienes cuidan de ellos.Al leer

con su beb,l comenzar a

relacionar los libros con lo que

ama ms en todo el mundosu

voz y su cercana.


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Qu hacer

Las primeras actividades en la siguiente lista funcpequeos. A medida que su nio vaya creciendo, la lista le permiten hacer ms. Sin embargo, siga actividades en la lista mientras quelas disfrute.

Sintese con su nio y escriba enletra de molde el nombre de l enun papel y vaya diciendo cadaletra mientras la escribe. Haga unletrero con su n ombre para larecmara o algn otro lugarespecial en la casa. Aydelo adecorar su letrero concalcomanas o con dibujos.

Ensele cantitos sobre elabecedario yjuegu en juegu itos u tilizansobre el alfabeto que cont

pueden aprender juntos.

Busque videos educativostelevisin tales como Enactividades para aprenderlos programas con su niaactividades del programa.

Ponga imanes en forma do en alguna otra superficipeligrosa. Pida que la nijuega con ellas y que digaintentando deletrear.

Escuche con paciencia laspreguntas de su nio yresponda con la mismapaciencia. Si usted no sabe larespuesta, dgale que

jun tos va n a bu scar la respu esta en un libro. El n io ver lo imp orta nteque son los libros como fuente confiable de informacin.

Pida que su nio le cuente un cuento. Despus hgale preguntas,diciendo que usted necesita entender mejor.

Cuando sea capaz, pida que su nio le ayude en la cocina. Puedeayudarle a poner la mesa o a hornear galletitas. Un n io de primergrado puede disfrutar ser su ayudante al preparar una receta sencilla.Hablen sobre lo que estn preparando de comer, qu ingredientes estusando y cules son sus comidas favoritas.

Pregntese si la televisin est encendida demasiadas horas al da. Si loest, apguenla y sintense a conversar!

Tan fcil como el abecedarioPara nios entre las edades de 2 a 6 aosCompartir el alfabeto con su nio le ayuda a empezar a reconocer lasformas de las letras y relacionarlas con los sonidos del lenguaje hablado.Pronto l apren der la diferencia entre las letras individualescmo se veny cmo suenan.

Qu necesita

Libros sobre el alfabeto (vea Recursos para los nios, pgina 51)Letras magnticasPapel, lpices, crayones y marcadoresPegamento y tijeras para nios


Hablar y participar en conversaciones

con su nio son elementos

importantes al ayudarle a desarrollar

sus destrezas de lenguaje.

Cua

otride

ma

em

est

cua

que

con


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Lea libros predecibles con su nio. Ensele a eque se repiten, como los nombres de los colore

Escoja un cuento con frases repetidas, como este

Voz del Lobo Feroz: Acrcate Caperucita.Caperucita Roja: Abuelita, Por qu tienes lVoz del Lobo Feroz: Para verte mejor!

Caperucita Roja: Abuelita, Por qu tienes Voz del Lobo Feroz: Para abrazarte mejor!Caperucita Roja: Abuelita, Por qu tienes Voz del Lobo Feroz: Para comerte mejor!

Su n io se apren der las frases repetidas y se divertir reque aparecen en la historia. Muy pronto l va a ofrecer

Lean libros que ofrecen pistassobre lo que va a suceder. Estoslibros tienen ventan itas para queel nio las levante y descubra unasorpresa, o las encuentre mirando

a travs de u n agujerito, leyendociertos dibujos que re presentanpalabras o buscando otras pistas.Emocinese con l mientras elnio se apura a descubrir qusuceder en el cuento.

Cuando lean libros predecibles, pida que su nipiensa que va a suceder. Fjese si menciona piimgenes, o si menciona palabras o frases espealguna conexin con algo que sucede en la vidimportantes para un n io que est aprendiend

No importa donde se encuentre con su nio, seale lasletras individuales en letreros, carteleras, volantes,recipientes, libros y revistas. Cuando cumpla 3 o 4 aos,pida que ella misma encuentre y nombre algunas letras.

Cuando su nio cumpla 3 o 4 a os, anmelo a deletreary escribir su nombre. Para muchos nios sus nombres

son las primeras palabras que aprenden a escribir. Al principio su nia quizsslo use una o dos letras de su nombre (por ejemplo, Emiliano, a quien sufamilia lo conoce como Emi, slo usa la letra Mcuando escribe su nombre).

Haga un libro del abecedario con su nio que ya est en el kindergarten. Pdaleque h aga dibujos (le puede ayudar). Puede n recortar dibujos o fotografas deuna revista o usar sus propias fotos. Peguen cada dibujo en su libro. Aydele asu nio a escribir debajo de la ilustracin la letra qu e representa el objeto opersona en el dibujo (por ejemplo, B para el Burro,Mde Mango).

Y ahora, qu pasa? Para nios entre las edades de 2 a 6 aosLibros que contienen palabras o acciones que aparecen una y otra vez ayudanal nio a predecir lo que suceder en el cuento. Estos se conocen como librospredecibles. Su nio quedar encantado al descubrir la trama del cuento enun libro predecible.

Qu necesita

Libros con palabras, frases, preguntas o rimas que se repiten mu chas veces en elcuento ( Para encontrar libros sugeridos, vea Recursos para los nios, pgina 51.)

Qu hacer

Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con nios mspequeos. A medida que su nio vaya creciendo, las actividades al final de lalista le permiten hacer ms. Sin embargo, siga realizando las primerasactividades en la lista mientras que las disfruten.


Los

los

pro

fci

famque

sen

alie


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Un hogar para mis librosPara nios entre las edades de 2 a 6 aos

Comenzar una biblioteca casera para su nio le demuestralo importante que son los libros. Los libros propios,colocados en un lugar especial, incrementan la posibilidadde que su nio quiera leer an ms.

Qu necesita

Libros de las libreras, ventas del vecindario, tiendas de segunda y ventas ensu biblioteca local.

Un librero, una caja de cartn y otros materiales para hacerle un lugarespecial a los libros.

Qu hacer

Escoja un lugar especial para los libros de su nio paraque l sepa exactamen te dnde buscarlos. Una caja decartn basta para decorar un librero llamativo. O quizs

puede despejarle un lugar entre los libros familiares paraque sus libros especiales quepan en un rincn especial dellibrero central.

Aydele a arreglar sus libros en algn ordensegn sus favoritos, librossobre animales, libros sobre das festivos. Utilice cualquier mtodo paraayudarle a encontrar sus libros fcilmente.

Busquen libros prestados en la biblioteca local. (Vea, Visitas a la biblioteca,pgina 27.) Vaya a la seccin infantil y invierta unas horas con su nialeyendo y seleccionando libros para llevar a casa y colocar en su libreroespecial. Quizs pueden escoger otro lugarcito especial slo para los libros dela biblioteca para que as no se confundan con los libros propios.


Anime a sus familiares y amigos aque regalen libros en vez dejugue tes cu an do su ni a cu mp laaos o en navidad.

Cuando usted y su nio hagan suspropios libros, pueden agregarlos a

su biblioteca familiar. (Para otrasideas sobre cmo hacer libros, vea Tan fcil c14, y A escribir!, pgina 25.)

Una imagen vale ms que mil palabPara nios entre las edades de 3 a 6 aos

Los libros que no contienen palabras, slo bellas imutilizar el poder de su imaginacin y crear sus propacompaar las imgenes.

Qu necesita

Libros de ilustraciones sin t exto (Recursos para los nios, pginRevistas viejasTijeras para niosCartulina

Qu hacer

Las primeras actividades en la sicon nios ms pequeos. A medid

creciendo, las actividades al final de ms. Sin embargo, siga realizando las primeras ac

que las disfruten.


Al

pa

me

qu

im

de


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Participen en juegos y cantitos con rimas con juegos infan tiles inclu yen aplau sos, saltos o peen grupos.

Lea rimas con su nio. Al leer, haga una pausa rima y anime al nio a completar la frase. Cuand

Preste atencin a las rimas en las canciones que co

la televisin o en re uniones familiares. Cante las c Cuando estn en casa, seale varios objetos y

alta, por ejemplo, mesa. Pida que su nio digaque rimen con el nombre. Otras palabras que egato, rana. Deje que su nio rime con palabrasriman bien:gatopato, rato, lato, cato, tato.

Diga tres palabras, tales comogato, pato ypolloidentifique cules palabras suenan igual, o sea

Si su nio tiene un nombre que es fcil de rimpalabras que riman con su nombre: Analan

Si tienen acceso a un a computadora, anime a jugar juego s en rima . (Vea la seccin, El apre

computadoras, pgina 29.)

Examine todo el libro de ilustraciones con sunio. Pregntele de qu cree que se trata elcuento. Desarrollen la trama del cuento juntosal hablar sobre cada pgina segn cada uno lainterpreta.

Pida que su nio identifique objetos,

animales o personajes en cada pgina. Hblele de los dibujos, y pregntelesi cree que se parecen a los reales.

Haga que su nio cuente el cuento a otro nio o a un familiar usando ellibro sin texto. Hacer esto lo har sentir como un lector y lo alentar aseguir aprendiendo a leer.

Haga que su nio cree su propio libro usando sus dibujos y recortes deuna revista.

Rima conmigo: Te divertirs, ya vers!Para los nios entre las edades de 3 a 6 aos

Hacer rimas ayuda a su nio a prestar atencin a los

sonidos de las palabras.

Qu necesita

Libros con palabras que riman, juegos depalabra, o cantitos.

Qu hacer

Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con nios mspequeos. A medida que su hijo vaya creciendo, las actividades al final de lalista le permiten hacer ms. Sin embargo, siga realizando las primerasactividades en la lista mientras que las disfruten.


Utilizar libros sin palabras

puede ayudara mejorar

las destrezas de lenguaje

de los nios y despertar

su imaginacin.

Los nios en todo el mundo se divierten ha

son algunos de los libros con rimas que les

to the One That You Love the Best: Play Son

Musical Traditionspor Cheryl Warren Matt

Rhymes for the VeryYoung por JackPrelut

10 Little Fingers and Other Play Rhymes an

America por Jose-Luis Orozco (en ingls); yM

por Iona Opie (en ingls). (Otras sugerencias

los nios, pgina 51.)


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Hacer la reverencia!Para los nios entre las edad

Cuando su nio dramatiza una podemuestra que verdaderamente en ti

Tambin est desarrollndose como lectocon la escritura.

Qu necesita

Poesas o cuentos escritos con el punto de vistaCosas que se pueden utilizar en una obra de te

marionetas o tteres).

Qu hacer Lea una poesa lentamente. Lala con mucha

palabra fuera m uy importante.

Si su nio tiene una poesa favorita, pida que gestos y muecas para demostrar los sentimienpoesa. Las muecas y los gestos aaden emoci

Despus de su actuacin, felictela por haber Dgale que a su familia le encantara verla en

cuando todos estn juntos. Cuando su hija acafamilia que le d un fuerte aplauso y la vitore

Alintelo a escribir su propia obra de teatro a haya ledo o escuchado. Dgale que puede ser la vida real. Aydelo a encontrar o hacer objecon la historiauna corona de cartulina, mono cualquier objeto mencionado en la historia. miembros de la familia pueden ayudar. Usteddilogo o, si ya puede escribir un poco, deje quaydelo a poner la obra completa para que to

Haz como yoPara los nios entre las edades de 3 a 6 aos

Al escuchar y hacer los sonidos de las palabras su nio aprender que laspalabras se componen de sonidos, y esto lo preparar para conectar sonidos conletrasun primer paso de mucha importancia al aprender a leer.

Qu necesitaLibros con rimas y poesas infantiles, trabalenguas, juegos de palabras o

canciones infantiles

Qu hacer

Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con n ios mspequeos. A m edida que su nio vaya creciendo, las actividades al final de la listale permiten hacer m s. Sin embargo, siga realizando las primeras actividades en lalista m ientras que las disfrute.

Diga el nombre de su nio y luego pdale que diga las palabras quecomienzan con el mismo sonido; por ejemplo: Daviddado, diadema,dinero; Gracielagrande, gallo, gordo.

Al leerles una historia o poesa, pdale a su hijo que escuchecuidadosamente y busque palabras que hacen el mismo sonido. Entoncespdale que piense en otra palabra que comienza con el mismo sonido.

Lean o repitan un verso de rimas infantiles populares tales como, All en lafuente, haba un chorrito, se haca grandote, se haca chiquito. Entonces pidaque su nio le cambie los sonidos, como all en el puente, haba un cabrito.

Ayude a hacer rimas ridculas con muchas palabras que comienzan con elmismo sonido, as como Too tom tres tragos de t.

Diga dos nombres distintos para un animal y pida que su hijo escoja elnombre que comienza con el mismo sonido que el nombre del animal. Porejemplo, pregntele, qu nombre le ponemos a la cabra, Carla o Marla? Yal puerqu ito, Pirul o Tirul? Qu tal la cebra, Zoila o Moila?



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A escribir!Para los nios entre las edades de 3 a 6 ao

La lectura y la escritura se apoyan m utuam ente. Enms lectura y escritura haga su nio se le facilitarms aprender ambas destrezas.

Qu necesitaLpices, crayones, o marcadoresHilo o cintaPapel o un cuadernoCartulina o papel gruesoCartulina gruesaTijeras para nios

Qu hacer

Las primeras actividades en la siguiente lista funciopequeos. A medida que su nio va ya creciendo, lalista le permiten hacer ms. Sin embargo, siga realizactividades en la lista mientras que las disfrute.

Escriba con su nio. l aprender bastante al sobre su escritura para que l comience a enterepresenta algo y que tiene muchos usos.

Pida que su preescolar utilice su escritura en cque se encuentreaunque solo sean garabatocumpleaos o para hacer listas.

Coloque un tabln de anuncios en la cocina. Onotitas y dejarlas all. Asegure que l las encu

Historias familiaresPara nios entre las edades de 3 a 6 aos

El relatar historias de la familia permite que su niaaprenda ms acerca de las personas importantes en suvida. Tambin le puede dar buenas ideas acerca de cmouna cosa resulta en otra den tro de un a historia.

Qu hacer

Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con nios mspequeos. A medida que su nio vaya creciendo, las actividades al final de lalista le permiten hacer ms. Sin embargo, siga realizando las primerasactividades en la lista mientras que las disfrute.

Cuntele a su nio historias de sus padres o abuelitos o acerca de otraspersonas que son importantes para usted y su familia. Puede escribir estashistorias en un libro y agregar fotos viejas.

Reflexione en voz alta acerca de cuando usted era pequea. Haga unahistoria basada en algo que le sucedi, como un viaje familiar, una fiesta

de cumpleaos, o cuando se le cay suprimer diente.

Pida que su nio le cuente historias sobrelo que hizo en un da especial, como lasfiestas navideas, cumpleaos ovacaciones familiares.

Si salen de viaje, mantengan un diario consu nio para crear una nueva historia

familiar. Tomen fotos durante eventos especiales. Al tomar apuntes duranteeventos especiales y pegar fotos de los mismos en su diario, establecern unlazo entre la historia familiar oral y la historia escrita. Pueden incluirviajecitos cotidianos, como ir de compras a la tienda o a jugar al parque.


Al adoptar la voz de un

cuentista su nio aprender a

escucharlos sonidos de las

palabras y cmo se estructuran

para crearun significado.


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Otras maneras de ayudar

Visitas a la bibliotecaLas bibliotecas ofrecen mucho ms que slo libros. Slugares donde el aprendizaje y el descubrimiento denuevas cosas para conocer son para todos. Pida unatarjeta de biblioteca a nombre de su hijo y, si todavno tiene un a, pida una para usted.

La bibliotecaria

Presntese con su nio a la bibliotecaria. Lasbibliotecarias le pueden ayudar a seleccionar losmejores libros que son divertidos y adecuados parael nivel de desarrollo de su nio. Tambin le puedendemostrar los otros programas y servicios que ofrecbiblioteca.

Libros y ms

Adems de su gran coleccin de libros, su bibliotecatambin tendr casetes y CDs de los libros que le incomputadoras que puede utilizar sin costo, y mucho

all puede encontrar libros escritos en otros idiomasescritura para los adultos. Si desea obtener apoyo enmismo o para su familia, pregunte sobre programassus destrezas de lectura y escritura. (Vea tambin Rlos guardianes, pgina 42.)

Narracin de cuentos

Para bebs y nios en primera infancia. Muchas bibnarracin de cuentos que son breves y diseados espde los nios. Durante la hora de los cuentos, su nioambos pueden disfrutar la narracin. El narrador ta


Pida que su preescolar le cuente historias sencillas mientras usted lasescribe. Pregntele si hay algo que no entiende.

Alintelo a escribir su nombre y practiquen juntos. Recuerde, al principioquizs slo use la primera y segunda letras de su nombre.

Aydele a escribir notitas o correos electrnicos para sus familiares oamigos para agradecerles un regalo o para compartir sus pensamientos.

Aliente a sus familiares a responderle. Cuando entre al kindergarten, su nio comenzar a escribir palabras tal

como las oye. Por ejemplo, quizs escriba pero en vez de perro, o uaiaba envez de guayaba. Pida que le lean lo que ha escrito. No se preocupedemasiado por la ortografa. Ya lo aprender ms adelante.

A medida que vaya creciendo, su nio podr escribir y contar historias cadavez ms largas. Hgale preguntas que le ayuden a organizar sus historias.Responda a sus preguntas sobre las letras del alfabeto y cmo se deletrean.

Convierta lo que escriba su nio en libros caseros. Pegue sus dibujos y eltexto que escriba en pedazos de cartulina. Para cada libro, haga unaportada para el libro de cartulina ms gruesa o de cartn, aada algntoque artstico, un ttulo y su nombre como autora. Haga unos agujeros ala orilla de las hojas y encuaderne el librito con hilo o cinta.

Todas las actividades hasta aqu sugeridas ofrecen una rica experiencia a losnios al mismo tiempo que desarrollan sus capacidades lingsticas. Pero puedehacer an ms para apoyar el aprendizaje de su n io.


Cuando apenas comienza a escribir, su nio intentar

varias formas de escribir y deletrear.Nuestra tarea como

padres es alentar su escritura para que disfruten al

concretizarsus ideas sobre una hoja de papel. Aydelo a

deletrear bien cuando se lo pida.


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El aprendizaje con

computadorasLas computadoras nun ca van areemplazar las actividades de lectura yescritura sugeridas en este folleto. Peros pueden apoyar sus objetivos

educativos para su nio.

Muchos programas de computacin (conocidoscomosoftware) ofrecen actividades que captan el intlecciones muy buenas. Los nios tan jvenes como que todava no pueden leer, se divierten mucho usacoloridos programas de accin con personajes interesobre programas en la computadora, vea Recursos Los programas de lectura en la computadora ayudan

Escuchar historias, leer siguiendo la voz de unentemente

Jugar con objetos y personajes en la pantalla abecedario, palabras sencillas, palabras que rimimportantes para aprender a leer.

Controlar la computadora con su voz, grabar sescuchar la grabacin para poder orse leyend

Escribir oraciones sencillas e inventa rse histor

Agregar dibujos y fotos a sus historias y escuc

Crear e imprimir sus propios libros

Preparar presentaciones electrnicas

Ganarse la aprobacin de su familia al mejorar

nue vas actividades con ritm os o jueguitos con los deditos. El narrador qu izstambin tenga sugerencias o materiales tiles que usted puede llevar a casa.

Para nios en edad preescolar. La biblioteca a veces ofrece estos talleres masde una vez por semana. Para estas sesiones usted y su nio generalmenteleen varios libros sobre el mismo tema. Pueden participar en juegos, cantos,usando marionetas o haciendo otras actividades relacionadas con el temageneral. Aqu podr encontrar nuevas ideas sobre libros de inters y otras

actividades para realizar en casa.Familias. Las familias pueden leer en grupo o pueden aadirse a una historiarelatada por el narrador de la biblioteca. Algunas bibliotecas organizanactividades para las familias siguiendo el tema de la lectura u organizandoproyectos de manualidades o viendo pelculas.

Lectura de verano

Al terminar el curso escolar, algunos nios olvidan lo que han aprendido enlectura. Las bibliotecas los mantienen interesados en la lectura mediante

programas de verano. Los nios de edad primaria hasta lapreparatoria pueden leer libros por s

mismos. Un maestro o labibliotecaria le puede dar undiario o un cuaderno para queapunte lo que h a ledo duranteel verano. Y ya que la lectura envoz alta es sumamen teimportante para fomentar elamor a la lectura, muchasbibliotecas ofrecen clubes aveces llamados Lee conmigo

para los nios en edad preescolar oen primaria.



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Cmo encontrar y utilizar una computadora

Si todava no tiene un a computadora en casa, pregunte en la biblioteca si suhijo o usted pueden usar las computadoras all. La escuela de su n io o algncolegio comunitario quizs tambin tenga u n laboratorio de compu tacin quepueden usar. Pida que la bibliotecaria le sugiera programas para apren der autilizar la computadora. In tente u sar algunos. Estos pueden ser muy tiles

para apren der pasos bsicos antes detrabajar con su hijo. Su bibliotecariatambin podr decirle donde puede obtenermayor capacitacin en computacin si austed le interesa.

Al sentarse frente a la computadora con suhijo, participen juntos. Despus, obsrvelomientras juega. Anmelo o guelo cuando seanecesario. Asegrese de que han escogido losprogramas adecuados para la edad de su hijo.

Frecuentemente un mismo juego contiene actividades para edades diversas. Amedida que su nio se vaya desarrollando, el programa se hace ms difcil. Dehecho, si tiene nios de varias edades en casa, muchas veces el mismoprograma puede ayudar a cada uno para aprender y practicar destrezastotalmente diferentes.

Existen muchos programas para la computadora que son especialmente para losnios, pero no todos son de la misma calidad. Si es posible, pruebe un programaantes de comprarlo. Tambin puede buscar en la biblioteca cules son losprogramas infantiles ms recomendados. No dude en preguntar en la bibliotecao con la m aestra del nio para obtener ms informacin o recomendacionessobre buenos programas.


Muchos programas para la computadora estn dispoWeb; que son direcciones en la Red Mundial, queInternet. Organizaciones como bibliotecas, universidgobierno ofrecen informacin al pblico mediante suEmpresas privadas y otros grupos tambin ofrecenpor medio del Internet. Hay buenos programas parafuentes, pero, de nuevo, la calidad del material no e

tener cuidado al hacer sus selecciones. Para ayudarlencontrar lo que necesita, pida ayuda en la bibliotec

Algunos recursos de computacin tiles en

Parents Guide to the Internet (Gua para los padres sobre

el Departamento de Educacin, 1997. (llame gratis apedir su copia gratuita, o pdala por Internet marcanhttp:www.ed.gov/pubs/edpubs/html).

The Connected Family: Bridging the Digital Generation G

cerrando la brecha digital entre las generaciones) por SeyNegroponte. Longstreet Press, 1996.

The Parents Pocket Guide to Kids and Computers (Una b

sobre los nios y las computadoras) publicado por Fami1998.

Young Kids and Computers: A Parents Survival Guide (N

computadoras: una gua de supervivencia para los padres)

Orr, y Warren Buckleitner. Childrens Software Rev

Para otras sugerencias sobre recursos, vea, Otros sipadres y guardianes, pgina 50; Programas para la57; y Nios pequeos y el Internet: Dnde aprende


Al sentarse frente a la

computadora con su hijo,

participen juntos. Despus,

obsrvelo mientras juega.

Anmelo o guelo cuando

sea necesario.


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Es posible que su nio se resista a leer o a hacer lasactividades en este folleto con usted. Si este es elcaso, siga intentando hacerlo participar en lasactividades, pero de manera juguetona y divertida.Recuerde que los nios varan m ucho en lasformas en que prefieren aprender. No sepreocupe demasiado si a su hijo no le gusta

alguna actividad que a algn amiguito de lamisma edad le encanta hacer. Sin embargo esmuy importante mantenerse consciente dequ m anera est progresando su h ijo en sudesarrollo. (Vea, Cmo medir el desarrollo de suhijo, pgina 35.)

Cuando un nio est teniendo problemas con el lenpuede ser muy sencilla de comprender y arreglar o qy requerir ayuda experta. Frecuentemente los niopoco ms de tiempo para desarrollar sus destrezas dalgunos nios tienen problemas con la vista, con suOtros quizs tengan un problema de aprendizaje. Si

pueda tener algn problema fsico o de aprendizajeayuda de inmediato.

Si su hijo ya entr a la escuela y usted piensa que dreunirse en privado con la maestra. (Quizs usted sllevando algn familiar o algn conocido). En la mamaestra o la directora le podr ayudar a comprendesu hijo en el aula y qu puede hacer usted para dar


Cmo tomar el control de su televisorMuchos nios disfrutan de la televisin y aprenden de ella. Tenga en mente, sinembargo, que los nios pequeos imitan lo que ven, ya sea bueno o malo. Le corres-ponde a usted decidir cunta televisin y qu tipos de programas les permitir ver.

Piense en la edad de su nio y seleccione aquellas cosas que usted desea

que vea, que aprenda y qu e imite. Busque programas que

tengan alguna leccin que ensearsea interesante para el niolo animen a escuchar y hacer preguntasle ayuden a aprender ms palabrasle hagan sentirse bien sobre su aprendizajele presenten nuevas ideas y nuevas experiencias

Plaza Ssamo, El Vecindario del Sr. Rogers, Blues Clues, Between theLions, Reading Rainbow, Barney & Friends, y Zoom, son algunos delos programas en ingls disponibles en las estaciones de televisin pblicas yen los canales de cable como el Canal Disney y Nickelodeon.

Limite el el tiempo que sus hijos ven la televisin. Un exceso de televisin impide

que los nios desempeen otras actividades importantes para su vida como sonla lectura, jugar con sus amigos y hablar con otros miembros de la familia.

Vea televisin con sus hijos cuando pueda. Hablen sobre lo que han visto.Responda a sus preguntas. Seale las cosas en el contenido del programaque son parecidos a los aspectos de la vida cotidiana en su vida familiar.

Cuando no pueda ver televisin con sus hijos, revise de vez en cuando loque estn viendo. Haga preguntas al final de cada programa. Observecules son las cosas que lo emocionan y cules lo alteran. Averigue lo queha aprendido y qu recuerda.

Vayan a la biblioteca y busquen libros sobre los temas que han visto en latelevisin. O aydele a hacer un libro basado en el programa de televisincon sus dibujos o recortes de revistas.


Qu hacercuando usted creeque hay algn problema


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Cmo medir el desarrollo de su hijoComo padre, usted puede aprender m ucho sobre elobservarlo y tratar de detectar problemas. Aqu haynotar y que son buen tem a de dilogo con la maest

Comenzando a los 3 o 4 aos: Recuerda su h

participar en jueguitos usando rimas?

Ms o menos al cumplir los 4: Puede entendeinstrucciones que se le dan en una conversacile lee en voz alta?

Kindergarten: Comienza ya a escribir su nomque ve en los libros, en carteleras o letreros?

Al cumplir los 5: Puede participar en juegos dcuales dos o ms palabras comienzan con el mDime los nombres de todos los animales que

Entre los 5 y los 6: Puede demostrar que coque escucha se pueden dividir en partes msfijarse que la palabra gran cabe en la palabraque si le cambia una partecita a la palabra senueva (por ejemplo, al cambiar el primer sonhacer pato, rato, etc.)?

(Adaptado de Starting Out Right: A Guide to Promoting(Comenzando bien: Una gua para promover el xito en l

National Academy Press, Washington, D.C.: 1999. Pbibliogrficos, vea la seccin Bibliografa.)

Existe u na leyel Acta Edu cativa Sobre In dividuos Minusvlidos (IDEA, siglasen ingls)que le provee servicios para su hijo por parte de su distrito escolar.Su hijo pudiera tener derecho a recibir asistencia para recibir terapia del habla ocon otro profesional, o quizs est apto para recibir materiales que le ayuden adesempear su trabajo mejor. Pueden aprender acerca de sus derechos yresponsabilidades en educacin especial con slo pedir informacin de suescuela, en su idioma natal, obteniendo un resumen de sus derechos. Para

mayor informacin sobre programas existentes para los nios con problemas deaprendizaje u otros problemas fsicos o de desarrollo en su estado, llame alCentro de Informacin Nacional para Nios y Jvenes Minusvlidos. (VeaRecursos para las familias y los guardianes, pgina 42, para obtener los

telfonos y direcciones de esta y otrasorganizaciones de apoyo.)

Las buenas noticias son que no importacunto tarde en llegar, la gran mayora delos nioss pueden aprender a leer. Lospadres, maestros y otros profesionalespueden trabajar juntos para determinarqu tipo de problema de aprendizaje tiene

un n io y pueden hacer arreglos paradarle el apoyo que necesitan deinmediato. Cuando u n n io obtiene laayuda y el apoyo necesarios muy

temprano, es muy probable que pueda desarrollar las destrezas que a la larga ledarn xito en la escuela y en la vida. No hay nada que sea ms importante que elapoyo que usted le brinde a su hijo en la escuela. Asegrese que reciba y exija que le

proporcionen toda la ayuda extra que necesite tan pronto como sea posible, y no deje de

alentarlo y felicitarlo por sus esfuerzos.


Los padres, maestros y otros

profesionales pueden trabajar

juntos para determinarqu

tipo de problema de

aprendizaje tiene un nio y

pueden hacerarreglos para

darle el apoyo que necesitande inmediato.


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Recuerde que: Los n

en un proceso que r

paciencia. Los nios

llama ms la atenci

superan cada etapa

Lista de control sobre la lectura


Para los nios en edad preescolar

(de 3 a 4 aos de edad)Todas las preguntas anteriores y adems:

Encuentro nuevas formas para que m i hijoidentifique los sonidos y las letras que van

jun tos?

Para los nios en kindergarten (5 aTodas las preguntas anteriores y adems:

Busco nuevas formas para ayudarle a mi hijo

Permito que mi hijo me cuente de nuevo susentienda bien cmo se desarrolla la trama de use deben incluir?

Para los nios entrando a la primarTodas las preguntas anteriores y adems:

Le doy u na oportun idad para leerme un cueque ofrecen los dibujos y su memoriao cualpara que desarrolle su comprensin del cuento

Hay muchas maneras para alentar a su hijo a llegar a serun buen lector. Aqu le ofrecemos algunas preguntas quedebe hacerse para asegurarse que va en buen camino:

Para los bebs

(entre 6 semanas a 1 ao de edad)

He seleccionado un lugar cmodo para la hora dela lectura en mi casa? Se siente feliz mi hijocuando leemos juntos all?

Le estoy sealando las ilustraciones en el libro? Estoy cambiando mitono de voz al leer para comunicar entusiasmo y emocin?

Estoy prestando atencin a la manera en que mi hijo responde a lalectura? Qu es lo que ms le gusta? Est cansado y quiere mejor parar?

Para los nios en niez temprana

(de 1 a 3 aos de edad)Todas las preguntas anteriores y adems:

Disfruta mi hijo los libros cuando leemos juntos? Lo aliento a fingir que lee y que lea en voz alta cuando lleguemos a

la parte del cuento que se ha memorizado?

Al hacerle preguntas, le estoy dando suficiente tiempo para reflexionar yresponder?

Hago conexiones entre las ideas en el libro y las cosas que mi hijoconoce? Me fijo si l puede hacer esto slo?

Le hago saber lo mucho que me gustan sus ideas y lo aliento a que meofrezca otras?

Le sealo letras, tales como la primera letra de su nombre?



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Desde el nacimiento hasta los 3 aos de edad, los n Hacer ruidos que imiten los tonos y ritmos de

Responder a gestos y muecas.

Comenzar a relacionar palabras que oyen con significado.

Balbucear en la cuna, lo que resulta en que di

de palabras con sus padres. Jugar a las escondidas o palmaditas

Manejar objetos como libros infantiles y bloqu

Reconocer ciertos libros por sus portadas.

Fingir saber leer sus libros.

Comprender cmo se sostienen los libros.

Compartir libros con un adulto como algo rut

Nombrar algunos de los objetos en el libro.

Nombrar los personajes de su s libros favoritos

Mirar los dibujos en un libro y darse cuenta qu

Escuchar historias y cuentos

Pedir o exigir que los adultos le lean o escriban Comenzar a prestar atencin a la escritura, en

nombres

Garabatear con algn propsito (intentando diespecfico).

Producir algunas formas de letras o garabateosimilares a la escritura.

El aprendizaje en la lectura se desarrolla sobre unfundamento de destrezas de lenguaje que los nioscomienzan a desarrollar desde el mom ento quenacenun proceso que es tan complicado como esasombroso. La mayora de los nios desarrollanciertas destrezas al avanzar por las primerasetapas del aprendizaje en el lenguaje.

Para los 7 aos de edad, la mayorade los nios han aprendido a leer.

La que sigue es una lista de etapaso logros basada en los descubrim-ientos cientficos ms recientes enlos campos de lectura, educacininfantil y de sarrollo infantil *. Los estudioscientficos continan en cada campo, y todavaqueda mucho por aprender. Al revisar esta lista tenga en mente que los niosvaran mucho entre s en la rapidez y la forma ms efectiva de su aprendizaje ydesarrollo. Si tiene alguna pregunta o preocupacin sobre el desarrollo de suhijo, hable con su mdico familiar, maestro o terapeuta del habla. Los nios que

tienen dificultades de aprendizaje aprovechan mucho ms segn la rapidez conla que se les d ayuda.


Etapas de desarrollo del lenguajedesde el nacimiento hasta los 6 aos

* Basado en la informacin en Preventing Reading Difficulties in Young Children (Cmo Prevenir los Problemas de Lecturaen los Nios), un informe de el National Research Council, por el Committee on the Prevention of Reading Difficultiesin Young Children, 1998 ; y por el documento Joint Position Statement of the International Reading Association (IRA) y laNational Association for the Education of Young Children (NAEYC), 1998. Para obtener los datos bibliogrficos completosfavor de ver la seccin Bibliografa.


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Entre los 3 y 4 aos de edad, la mayora de los preescolaresdebern poder:

Disfrutar escuchar que les lean libros y cuentos

Entender que el texto contiene un men saje

Hacer intentos por leer y escribir

Identificar letreros y etiquetas comunes

Participar en juegos con rimas Identificar algunas letras y combinar algunas con

sus sonidos correspondientes

Utilizar letras que conocen (o por lo menosintentarlo) para representar en lenguaje,especialmente para palabras de mucho significadocomo sus nombres o frases como Te quiero.

Para los 5 aos de edad, los nios debern poder: Sonar como si de verdad pudieran leer.

Disfrutar que alguien les lea en voz alta.

Contar cuentos sencillos.

Utilizar lenguaje descriptivo para explicar o hacer preguntas. Reconocer las letras y sus sonidos correspondientes

Demostrar conocimiento con sonidos que riman y slabas parecidas.

Comprender que el texto se lee de izquierda a derecha y de arriba abajo.

Comenzar a juntar palabras que escuchan con su forma escrita

Comenzar a escribir las letras del abecedario y algunas palabras que usan yescuchan con frecuencia.

Comenzar a escribir cuentos con algunas palabras que se pueden leer.


Para los 6 aos de edad, los nios debern poder: Leer y contar historias que conocen bien.

Utilizar varias maneras de ayudarse a leer unanuevo, predecir lo que va a suceder, hacer prehay en los dibujos.

Decidir por su propia cuenta cmo utilizar la lvarios propsitos.

Leer algunas cosas en voz alta sin dificultades

Identificar nuevas palabras usando combinaciopartes de palabras y su comprensin del resto

Identificar un mayor nmero de palabras de v

Deletrear y representar los sonidos ms imporuna palabra al tratar de escribirla.

Escribir sobre temas que tengan gransignificado para ellos.

Intentar usar pun tuacin y letrasmaysculas.



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Even Start Family Literacy Program (Programa Familiar deU.S. Department of EducationOffice of Elementary and Secondary Education400 Independence Avenue SWWashington, DC 20202Llame gratis al: 1800USALEARNhttp://www.ed.gov/offices/OESE /CEPEven Start ofrece apoyo a aquellos proyectos con un enfoque fami

desarrollar las destrezas necesarias para apoyar a sus hijos en la su potencial. Este programa ofrece becas a agencias educativas loc

tarias y otras organizaciones sin fines de lucro. Para investigar cu

estado, favor de contactar al departamento de educacin de su est

escolar local.

National Institute for Literacy (NIFL) (Instituto Nacional d800 Connecticut Avenue NW, Suite 200Washington, DC 20006Llame gratis al: 18002288813http://www.nifl.govLos departamentos federales de Educacin, Trabajo, Salud y Serv

administracin de este instituto federal independiente. Su centro d

las 24 horas al da para recomendar ayuda para estudiantes o vo

programas de lectura ejemplares en su localidad. Tambin proveciones sobre la lectura..

National Institute on Early Childhood Development and ESobre el Desarrollo Infantil y Educacin)U.S. Department of EducationOffice of Educational Research and Improvement555 New Jersey Avenue NWWashington, DC 20208Telfono: 202 2191935http://www.ed.gov/offices/OERI/ECI/Este instituto patrocina proyectos de investigacin que se enfocan

educacin preescolar, en particular cmo preparar a los nios par

relaciones entre adultos y nios, y la resistencia infantil.

Oficinas de gobierno o centros de informacin con apoyo federal queofrecen informacin sobre programas de lectura y aprendizaje *

Departamento de Educacin de los Estados Unidos (ED)

ACCESS ERIC (Acceso ERIC)

Llame gratis al: 1-800-LET-ERIChttp://www.eric.ed.gov/resources/parent/parent.html

Este sitio ofrece conexiones a todos los centros de informacin ERIC - Centro de Recursos de InformacinEducacional, siglas en ingls. ERIC es un sistema de informacin nacional apoyado por el Departamento

Federal de Educacin. ACCESS ERIC es la publicadora de una serie de folletos para padres en ingls,

incluyendo Cmo puedo alentar a mi hijo a leer? Dos centros de informacin ERIC que tratan especfi-

camente con asuntos de niez temprana y el desarrollo del lenguaje son:

ERIC Centro de Informacin sobre la Educacin Primaria y Preescolar y la RedNacional de Informacin para los Padres (NPIN, siglas en ingls) de la Universidadde Illinois en Urbana-Champaign (http://npin.org); y

ERIC Centro de Informacin sobre la Lectura, Ingls y Comunicacin de laUniversidad de Indiana en Bloomington (http:www.indiana.edu/~eric_rec).

Para obtener recursos en espaol de las oficinas del Departamento de Educacin Federal sobre varios

temas, marque esta clave en el navegador Web: http://www.ed.gov/spanishresources.jsp

Center for the Improvement of Early Reading Achievement (CIERA) (Centro para elAprovechamiento en Lectura Infantil, siglas en ingls)University of Michigan School of Education610 East University Avenue, Room 1600 SEBAnn Arbor, Michigan 481091259Telfono: 734647 6940http://www.ciera.orgCIERA es un centro de investigacin y desarrollo nacional especializado en la lectura para los nios en su

primera infancia. Esta organizacin recibe el apoyo monetario del gobierno federal. La misin de esta

organizacin es de mejorar el aprovechamiento acadmico de los nios en la lectura al desarrollar y ofrecer

soluciones a los problemas de enseanza y aprendizaje en la lectura.


Recursos para las familias y los guardianes

* Varias de estas fuentes de informacin ofrecen slo asistencia el ingls.


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Organizaciones privadas que se enfocan enPara obtener informacin sobre programas de lectura parapngase en contacto con su biblioteca local. Otros recursosiguientes organizaciones:

American Library Association (ALA) (Asociacin de BiblioAssociation for Library Service to Ch ildren ( ALSC) (AsociBibliotecarios para Nios)

50 East Huron StreetChicago, IL 60611Llame gratis al: 18005452433, extensin. 2163http://www.ala.org/alsc/ALA/ALSC patrocina Nacido para Leer, un programa que esta

y profesionales mdicos para alcanzar a las nuevas madres de fa

ayudarles en el apoyo de sus hijos, nacidos para leer. Sus publi

incluyen materiales para los padres, para otros guardianes, y par

International Reading Association (IRA) (Asociacin Inter800 Barksdale RoadP.O. Box 8139Newark, DE 197148139Telfono: 302 7311600http://www.reading.org/IRA es una organizacin de maestros, bibliotecarios, investigador

dedicados a promover la lectura a muy altos niveles. Su librera e

programas de computadora para uso de los padres o guardianes

Literacy Volunt eers of Ame rica (LVA) (Voluntarios de Lec635 James StreetSyracuse, NY 132022214Telfono: 315 4720001http://literacyvolunteers.orgLVA patrocina ms de 350 programas comunitarios en todo el pa

para los adultos y sus familias.

No Child Left Behind Parents Tool Box (Que ningn nio se quede atrs, Recursos para Padres)U.S. Department of Education400 Maryland Avenue SWWashington, DC 20202Llame gratis al: 1888814NCLBhttp://www.nochildleftbehind.gov/parents/index.htmlProvee informacin de inters para los padres sobre la nueva ley educativa, Que ningn nio se quede atrs.

U.S. Department of Health and Human Services (HHS) (Departamento deSalud y Servicios Humanos de los Estados Unidos)

Early Head Start/Head Start Program (Programas Early Head Start/Head Start)U.S. Department of Health and Human ServicesAdministration for Children, Youth, and FamiliesWashington, DC 202020001Telfono: 2022058572 (o busque en el directorio las oficinas regionales deldepartamento HHS)http://www.acf.dhhs.gov/programs/hsb/Los programas Head Start proveen servicios completos para los nios entre las edades de 3 a 5 aos

que provienen de familias de pocos recursos econmicos. Este programa otorga becas a los sistemas

escolares locales y a organizaciones comunitarias para que ofrezcan servicios para cumplir con las

necesidades educativas, de salud, de desarrollo familiar y servicios sociales de las familias. Los

programas Early Head Startusando el modelo de Head Startproveen servicios para las mujeres

durante su embarazo y a las familias con bebs y nios hasta los 3 aos de edad. Para aprender ms

de los servicios que se ofrecen en su estado, favor de contactar al departamento de educacin de su

estado o a su distrito escolar local.

National Institute of Child Health and Human Development Clearinghouse (Centro deInformacin del Instituto Nacional de la Salud Infantil y Desarrollo Humano)U.S. Department of Health and Human ServicesP.O. Box 30 06Rockville, MD 208 47Llame gratis al: 18003702943http://www.nichd.nih.gov/publications/publications.htmProvee informacin sobre proyectos de investigacin patrocinados por el gobierno federal sobre el

desarrollo humano en toda etapa de la vida. Incluye temas como el cuidado prenatal, problemas de

aprendizaje, SIDA, y retraso mental.



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Recursos disponibles si su hijo tiene

al leer o de aprendizajeCentros de informacin apoyados porel gobie

ERIC Clearinghouse on Disabilities and Gifted Education (sobre Discapacidades y Edu cacin para Nio s Dotados)1920 Association DriveReston, VA 22091Llame gratis al: 18003280272http://www.ericec.org/Este centro de informacin provee informacin a base de estudios

temas, incluyendo los problemas de aprendizaje, el desorden defic

ingls), y desrdenes del comportamiento.

National Institute of Child Health and Human DevelopmeInformacin del Instituto Nacional de Salud Infantil y DesLlame gratis al: 18003702943http://www.nichd.nih.gov/publications/publications.htmVea una descripcin ms detallada en la seccin Oficinas de gobi

apoyo federal que ofrecen informacin sobre programas de lectur

National Information Center for Children and Youth with Informacin para Nios y Jvenes con Discapacidades)P.O. Box 1492Washington, DC 200131492Llame gratis al: 18006950285 (voz & TTY)http://www.nichcy.orgEste centro de informacin ofrece recomendaciones e informacin

discapacidades y asuntos relacionados para las familias, educador

se enfocan en ayudar a los nios y a los jvenes (entre el nacimie

recibe apoyo de la Oficina de Programas de Educacin Especial, l

Servicios de Rehabilitacin, del Departamento de Educacin la

aplicacin de la Ley Sobre la Educacin Especial (IDEA, siglas en

National Center for Family Literacy (Centro Nacional para la Alfabetizacin Familiar)Waterfront Plaza, Suite 200325 West Main StreetLouisville, KY 402024251Llame gratis al (Parade Fam ily Literacy InfoLine): 1877326548 1http://www.famlit.orgParade Family Literacy InfoLine provee informacin sobre programas de lectura familiares

disponibles en su localidad. Disponible las 24 horas al da; hay operadoras disponibles de 9 a.m.

a 4 p.m., de lunes a viernes.

Reading Is Fundamental, Inc. (RIF) (La Lectura es Fundamental, Inc.)P.O. Box 23 444Washington, DC 20026Llame gratis al: 1877RIFREADhttp://www.rif.org/Esta organizacin desarrolla y distribuye programas de literatura infantil y lectura familiar

para preparar a los nios para la lectura escolar y motiva a los nios ya en la escuela a leer.

Tambin ofrece capacitacin para los proveedores de servicios a las familias, padres, y otras

personas interesadas, para ayudar a los nios a amar la lectura y ser buenos lectores por el resto

de sus vidas.



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Recursos y Materiales Federales para los Ciegos y Mi

National Library Service for the Blind and Physically HandicaNacional para los Ciegos y Minu svlidos)Library of Congress (Biblioteca del Congreso)Washington, DC 20542Telfono: 202 7075100http://www.loc.gov/nls/Este es un programa gratuito de biblioteca, ofreciendo materiales

nios y adultos que son ciegos o minusvlidos.

Libros para los padresLos siguientes libros son slo algunos de la gran cantidad a leer con los nios. Revise con su biblioteca local para oblistas de libros en la literatura infantil y juvenil publicados

Beaty, Janice J. Building Bridges with Multicultural Picture BoPrenticeHall, 1996. Contiene una lista de libros en dibujopequeos. Incluye actividades para realizar con los nios b

Butler, Dorothy. Babies Need Books: Sharing the Joy of Books wHeinemann, 1998. Este libro trata sobre la importancia de ofrece resmenes de libros tiles clasificados por edades.

Hall, Susan L., and Mo ats, Louisa C. Straight Talk about ReaDifference During the Early Years. NTC Publishing Group . 19juego s y act ividad es, y o frece u na lista de libros in fant iles utilizar para ayudar a sus nios a leer..

Muse, Daphne (Ed.). The New Press Guide to Multicultural RePress, 1997. Incluye reseas sobre cientos de libros para nherencias culturales.

Trelease, Jim . The Read-Aloud Handbook. Penguin, 2001. Esde leer en voz alta con los nios. Incluye un Tesoro de lelibros recomendados, con apuntes sobre la edad y grado ad

Otras organizaciones que ofrecen informacin o propugnan porlos niosLearning Disabilities Association of Amer ica (Asociacin Am ericana sobre los Problemasde Aprendizaje)4156 Library RoadPittsburgh, PA 15234Llame gratis al: 18883006710http://www.ldanatl.orgEsta es una organizacin voluntaria sin fines de lucro que propugna por los individuos que sufren

con problemas de aprendizaje. La asociacin cuenta con ms de 60,000 miembros y 600 organiza-ciones estatales y locales afiliadas en el pas.

National Center for Learning Disabilities (Centro Nacional sobre los Problemas deAprendizaje)381 Park Avenue South, Suite 1401New York, NY 10016Llame gratis al: 18885757373http://www.ld.orgEsta es una organizacin nacional sin fines de lucro, comprometida al mejoramiento de la calidad de

vida de quienes sufren problemas de aprendizaje. La organizacin provee materiales diseados con el

propsito de difundir informacin al pblico para fomentar la conciencia de estos problemas.

Coordinated Campaign for Learning Disabilities (Campaa Coordinad a sobre Problemas deAprendizaje)

c/o Commu nications Consortium Media Center1200 New York Avenue, NW, Suite 300Washington, DC 200051754Telfono: 202326 8700http://www.ldonline.org/ccldinfo/Esta es un esfuerzo colectivo entre las diversas organizaciones nacionales sobre los problemas de

aprendizaje, dedicado a la difusin de informacin para que el pblico tome conciencia sobre los

problemas de aprendizaje.


R l i


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Aqu ofrecemos una seleccin de libros, programas parala Red que usted y su hijo pueden disfrutar juntos. Revipara obtener ms sugerencias tiles. Los ttulos que apaque el material ha sido publicado en espaol.

Para los bebsBrown, Margaret Wise. Buenas noches, Luna. Harper Trodice buenas noches a todas las cosas en su cuarto y, fin

Johnson, Angela.Mama Bird, Baby Birds. Orchard, 1994nios negros, observan a una mam pjara alimentar a

Wells, Rosemary. Maxs Bedtime. Dial, 1998. A pesar de sus peluches, Max no puede dormir sin su elefante de g

Libros de juegos para nios entre 1 y 4 aosCarle, Eric. The Very Busy Spider. Philomel, 1984. Los ande prevenir que la araa teja su telera, pero ella no se dcreacin bella y til. Los dibujos se pueden sentir y ver,sea de inters particular para nios con problemas visua

Hill, Eric.Dnde est Spot?Puffin, 1996. Este libro interpara que los nios ayuden a la mam de Spot, Sally, a bEste libro se ha traducido a muchos idiomas, incluyendsordomudos.

Kunhardt, Dorothy. Pat the Bunny. Golden Books, 1990.Judy huelen la fragancia de las flores, sienten la cara sel espejo, juegan al escond ite y, claro, acarician al conej

Lacome, Julie. Seashore. Candlewick, 1995. Los deditos en las pginas de este libro de cartn grueso acerca de laaletas, alas, o patas.

Otros sitios informativos para los padres y guardianes

Childrens Software Revue:http://www.childrenssoftware.com/

Family Education Network:http://www.familyeducation.com

Kidsource:http://www.kidsource.com

Parent Soup:http://www.parentsoup.com


Recursos para los nios


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Mayer, Mercer.A Boy, a Dog, and a Frog. Econo-Clad Bointentan en vano atrapar a una ran a.

McCully, Emily. School. HarperTrophy, 1990. Los ocho rfamilia se preparan para su primer da en la escuela. Decasa se queda demasiado silenciosa, el ratoncito ms chse trata la escuela.

Wiesner, David. Tuesday. Clarion, 1991. Un pueblito es iextraterrestres volando en sus hojas de lirios voladoras.

Libros de rimas para los nios entre los 1 yChristelow, Eileen. Five Little Monkeys Jumping on the Bedcontar nos muestra a cinco monitos preparndose para una sesin an imada de brincar en la cama.

Cole, Joann a, and Calmenson, Stephanie. Eentsy, WeensRhymes. Morrow, 1991. Este libro ilustrado con figuras

juego s con los ded os y r imas d e accin que se con ocen generaciones.

Dyer, Jane. Animal Crackers: A Delectable Collection of PictuVery Young. Little, Brown, 1996. Este libro de dibujos copoemas y rimas clsicas de Mother Goose, poesas modercuentos sencillos, varios de los cuales celebran ocasioneaos de la niez.

Martin, Bill, Jr., and Archambault, John. Chicka Chicka B1989. Esta historia rtmica cuenta cmo las letras del abde un a palmera de coco.

Libros sobre el abecedario para nios entre 3 y 6 aos de edadKitamura, Satoshi. From Acorn to Zoo and Everything in Between in Alphabetical Order.Sunburst, 1995. Cada pgina ensea un a variedad de cosas que comienzan con lamisma letramuy bien m arcada. En cada pgina hay un a pregunta (y u na pista) quese puede contestar slo al examinar cuidadosamente cada dibujo.

MacDonald, Suse. Alphabatics. Bradbury Press, 1986. Las letras del abecedario se

transforman y se colocan dentro de 26 ilustraciones de manera que el vaco de la b seconvierte en un globo (que comienza con la b en ingls) y la y se convierte en lacabeza de un yak (un buey montaraz del Tbet).

Rankin, Laura. The Handmade Alphabet. Puffin, 1996. Este libro presenta la figura de lamano para cada letra del alfabeto por seas para sordomudos (Lenguaje por SeasAmericano).

Shannon, George. Tomorrows Alphabet. Mulberry Books, 1999. La A representa unasemillaqu est pasando? Porque la semilla ser la A de Apple (manzana) en elfuturo. Un rompecabezas muy original que alienta a los nios a pensar y predecir.

Shelby, Ann e. Potluck. Orchard, 1991 . Una coleccin multicultural de am igos connombres que comienzan de la A a la Z aportan una gran variedad de platillos a

una cena.

Libros de dibujos (sin texto) para los nios entre los3 y 6 aos de edadCarle, Eric. Do You Want to Be My Friend? HarperCollins, 1995. Un ratoncito lepregunta a muchos animales, Quieres ser mi amigo?

dePaola, Tomie. Pancakes for Breakfast. Voyager Books, 1990. Un a viejita hace variosintentos de comer panqu eques para su desayuno pero le h acen falta ingredientes y laayuda de sus animales.



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Lee, Huy Voun . In the Park. Henry Holt & Co, Inc., 199parque, donde se encuen tran con u na variedad de persedades y discapacidades. En el parque, su mam le enslos smbolos de la escritura china.

Rattigan, Jam a Kim. Dumpling Soup. Little, Brown, 199aos de edad qu e vive en Hawai, nos explica las tradien el a o nu evo. El texto en ingls incluye palabras yy coreano.

Stock, Catherine. Where Are You Going Manyoni?MorrowZimbabwe y en camino a la escuela atraviesa lugares msalvajes y pjaros. El libro incluye dibujos de la fauna lpronunciar palabras africanas.

Lectores principiantesEastman, P. D. Corre, perro, corre!Lectorum Pubs, 1992.chiquitosnegros, blancos, amarillos, y perros azulesyendo de aqu para all y haciendo muchas cosas.

Krauss, Ruth. La semilla de zanahoria. Harper Scholastic

sabe que una zanahoria va a salir de la semilla que l sedigan o piensen.

Libros para leeren voz alta a los nios entrCameron, Ann. The Stories Julian Tells. Knopf, 1981. Juhistorias. l puede h acer que cualquier personaespeHueyle crea casi todo, lo cual a veces lo mete en pro

Milne, A. A. The House at Pooh Corner. Dutton, 1991. Estinmortales aventuras de Winny, Porquete, Iiyoo y los d

Libros predecibleslibros para nios entre los 1 y 6 aos de edadAardema, Verna. Bringing the Rain to Kapiti Plain. Dutton, 1993. Cuento en verso sobrecmo Ki-pat, un pastorcillo, hace que llueva en el rido Llano de Kapiti

Hutchins, Pat. El paseo de Rosie. Aladdin, 1997. Rosie la gallina sale a dar un paseo yconsigue evadir varios atentados de un zorro contra su vida.

Lowell, Susan. Los tres pequeos jabales. Northland Pub., 1996. Este cuento delsuroeste, basado en el cuento de Los tres cochinitos ha sido ilustrado con personajesindios y latinos, se trata de tres pequeos jabales y sus peripecias al tratar de engaaral coyote que se los quiere comer cubiertos en salsa de chile rojo.

Martin, Bill, Jr. Oso pardo, oso pardo, qu ves ah?Holt, 1998. Lo que los nios ven esun elenco sorprendente de animales!

McNaughton, Colin. De repente!Norma S A Editorial, 2000. Vez tras vez Paco elCerdito se salve de las garras del Seor Lobo que se lo quiere comer.

Libros en varios idiomas para los nios entre los3 y 6 aos de edadBrown, Ruth.Alphabet Times Four: An International ABC. Dutton, 1991. Comenzando

con la letra A y terminando con la Z, este libro ofrece palabras que comienzan con lamisma letra en cuatro idiomas, ingls, espaol, francs y alemn, acompaadas dedibujos con orillas muy creativas.

Garza, Carmen Lomas. Cuadros de familia. Childrens Book Press, 1993. En este librobilinge (espaol e ingls), una nia recuerda su vida cotidiana al crecer en unafamilia Mejicana de Texas.

Hirschi, Ron . Seyas Song. Sasquatch Books, 1992. Una nia de la tribu SKlallam siguelas estaciones del salmn, entretejiendo aspectos de la vida y su cultura en la costanoroeste del pas, usando palabras de su lenguaje.



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Programas para la computadoraLiving Books: Interactive Animated Stories (Libros vivientes: H

(Para nios entre los 3 y 7 a os de edad)Estos programas proveen u n lugar para qu e los nios lean junto con el n arrador, o lean solos. Tambin

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