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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLOFACULTAD DE CIENCIAS HISTORICOS SOCIALES Y EDUCACION

ESPECIALIDAD DE IDIOMAS EXTRANJEROS

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS :

1.1. Institución educativa : “Nicolás La Torre”– CHICLAYO1.. !rea Curricular : Idio"a e#tran$ero1.%. &rado : %1.' (ección :1.5.  N) de *oras : +,-1.6.  ec*a : /,0/111.7.  ro2esor de aula :1.8.  racticante : 3ác"aris Te$ada 4a"5re6

  1.+. Asesora : 7ónica La Torre Talaverano

II. PARTE DIDÁCTICA

1. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:HAVE YOU BEEN TO CUZCO?

2. JUSTIFICACION

La 8resente sesión se reali6a 9a ue *o9 en d5a los estudiantes tienen

di;cultad 8ara co"unicar situaciones del 8asado ue contin<an en el

8resente. As5 "is"o 8ara ue desarrollen la ca8acidad co"unicativa 8ara

e#8resarse con co*erencia dic*as situaciones.. DURACIÓN APROXIMADA

3os *oras!. CAPACIDAD: 

• =#8resión 9 co"8rensión oral.

• Co"8rensión 9 roducción de te#tos.

". APRENDIZAJE ESPERADO:• =#8resa correcta"ente e#8eriencias del 8asado ue contin<an en

el 8resente.• >tili6a estructuras ?ra"aticales interro?ativas 8ara o@tener

in2or"ación 8ositiva o ne?ativa so@re e#8eriencias ue e"8e6aronen el 8asado 9 ue contin<an en el 8resente a travs de la 8ráctica9 creación de diálo?os.

• =la@ora oraciones utili6ando correcta"ente los ver@os 8ara dar asa@er lo ue *a *ec*o en el 8asado 9 contin<a en el 8resente.

III. SITUACION DE APRENDIZAJE:

SITUACION DEAPRENDIZAJE ACTIBI3A3=( TNICA(

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• INICIO   • La ro2esor 8resenta un "a8a deler< 9 sus de8arta"entos a la claseDse?uida"ente entre?a tar$etas conlos no"@res de distintos lu?ares deler< a alu"nos voluntarios ue8asaron al 2rente Eane#o 1F

• La docente escri@e en la 8i6arra lasi?uiente 8re?unta: H#$% &'( )%%*+' C(,-'?

• La docente 8ractica con ellos la8ronunciación 9 la entonación.

• Con el resto de la clase el docente8ide a alu"nos voluntarios ue leanla 8re?unta de la 8i6arraG aadiendoa la 8re?unta un lu?ar del er< 9 sela 2or"ulen a uno de los alu"nos

ue están al 2rente.• =#a"8le:o . R#/0' #$% &'( )%%* +'

M'(%3(#• La docente indica a los alu"nos

voluntarios ue de@en res8onder:•  Y%45 I #$%G si tienen la tar$eta con

el no"@re del de8arta"entoD 9• N'5 I #$%*6+ si no la tienen.

• O@servación

• Lluvia deideas

•

4OC=(O  •

La docente 8re?unta a los alu"nos:HoJ do 9ou e#8ress 9oure#8iriences Have 9ou @een toCu6co ero es la 8ri"era enres8onder las 8re?untas 8araensear la 2or"a correcta deres8onder esa 8re?unta.

• Los estudiantes res8onden• La docente 8resenta un cuadro

?ra"atical 8ara ensear el usocorrecto del 8resente 8er2ecto en

sus tres 2or"as Eane#o F• Los alu"nos leen una lectura donde

tienen ue su@ra9ar los ver@os en8asado 8artici8io Eane#o%F Lue?oleen sus res8uestas 8ara veri;car su8ronunciación. Y en sus cuadernos2or"an oraciones con el 8resente8er2ecto en sus tres 2or"as con losver@os su@ra9ados.

• =l docente 8ide una 8are$a de

voluntarios 8ara leer un "inidialo?o.

•

• O@servación

• 3educción•

• =la@oración deoraciones

• Cuaderno

•  Tra@a$o enare$as

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• Lue?o el docente les dice a losestudiantes ue *a?an un dialo?o8arecido al ue aca@an de escuc*ar.

• (ALI3A   • (e entre?a una ;c*a 8ráctica 8araue colouen correcta"ente losver@os 8ara 2or"ar el resenter2ect Eane#o KF

• ráctica

IV. EVALUACION:

CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓNORAL

• =#8resa correcta"entee#8eriencias del 8asadoue contin<an en el8resente.

• ic*a8ractica

COMPRENSION DE TEXTOS   • >tili6a estructuras

?ra"aticalesinterro?ativas 8arao@tener in2or"ación8ositiva o ne?ativa so@ree#8eriencias uee"8e6aron en el 8asado 9ue contin<an en el8resente a travs de la8ráctica 9 creación dediálo?os.

PRODUCCIÓN DETEXTO   • =la@ora oracionesutili6ando correcta"entelos ver@os 8ara dar a sa@erlo ue *a *ec*o en el8asado 9 contin<a en el8resente.

ACTITUD ANTEEL ÁREA   • 4es8eta las o8iniones de

sus co"8aeros.• =s tolerante con sus

co"8aeros.

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ANEXO 1

1.   Tumbes

2.   Huánuco

3.   Moquegua

4.   Cusco

5.   Arequipa

6.   Huancavelica

7.   Aacuc!o

8.   Ancas!

".   #erre$a%e

1&. 'imen(el

ANEXO 2

PRESENT PERFECT

H=4= A4= (O7= =A7L=(:

  4()7%-+

#(8/9/#0&$%0)

  #/*$%0)

 

M I *ave seen =T.

M You *ave eaten "ine.

(*e *as not @een to4o"e.

e *ave not 8la9ed 2oot@all.

P Have 9ou ;nis*ed

P Have t*e9 done it

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ANEXO

HERE HAVE ALL THE FLOERS GONE?  EWords and music by Pete Seeger .1;<1=

*ere *ave all t*e QoJers ?one

Lon? ti"e 8assin?

*ere *ave all t*e QoJers ?oneLon? ti"e a?o

*ere *ave all t*e QoJers ?one

&irls *ave 8icRed t*e" ever9 one

*en Jill t*e9 ever learn

*en Jill t*e9 ever learn

*ere *ave all t*e 9oun? ?irls ?one

Lon? ti"e 8assin?

*ere *ave all t*e 9oun? ?irls ?one

Lon? ti"e a?o

*ere *ave all t*e 9oun? ?irls ?one

 TaRen *us@ands ever9 one

*en Jill t*e9 ever learn*en Jill t*e9 ever learn

*ere *ave all t*e 9oun? "en ?one

Lon? ti"e 8assin?

*ere *ave all t*e 9oun? "en ?one

Lon? ti"e a?o

*ere *ave all t*e 9oun? "en ?oneLon? ti"e a?o

ANEXO 4

Name: ___________________________________________________________________ 

Grade: ________________ date: _______________________________ 

1. COMPETE T!E SENTENCES" #SING T!E VER$S IN PRESENT PERFECT.

 1

Lindsa9 SSSSSSSSSS@een to rance.

 

 SSSSSSS9ou ;nis*ed 9our *o"eJorR

 %

 T*e9SSSSSSS?one to a rocR concert.

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 '

 SSSSSSSS 9ou @een to a8an

 K

eSSSSSSSnever eaten 7e#ican 2ood.

 U

Andrea *as SSSSSSS *er u"@rella.

 V

 SSSSSSSS t*e sun co"e u8

 0

 T*e c*ildrenSSSSSSSSt*e lost 8u889.

 

+

HoJ lon? *ave 9ouSSSSSSSSa

ve?etarian

  1,

I *avenWt JorRed SSSSSSSSS3ece"@er.