H L Q ? L H J ? AЬ L : L : O K : F H H ; K E ? > H < : G...

1

РАССМОТРЕН

Протокол заседания

общего собрания работников

учреждения № 1 от 28.02.2019г.

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида № 169»

г. Оренбурга

за 2018 год

г. Оренбург, 2019

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. Аналитическая часть………………………………………………....3

1.1. Оценка образовательной деятельности……………………………3

1.2. Оценка системы управления организации………………………....5

1.3. Оценка организации учебного процесса…………………………….6

1.4. Оценка качества кадрового обеспечения……………………….….8

1.5.

1.6.

Оценка качества учебно-методического обеспечения…………..11

Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения..12

1.7. Оценка качества материально-технической базы………………13

2. Результаты анализа показателей деятельности организации…16

3

1. Аналитическая часть

1.1. Оценка образовательной деятельности Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 169» (далее-организация) действует на

основании Устава, утвержденного Распоряжением управления образования

администрации города Оренбурга от 13.12.2016г. № 845; изменений и дополнений

в Устав № 1, утвержденных Распоряжением управления образования

администрации города Оренбурга от 01.06.2017г. № 405; изменений и дополнений

в Устав № 2, утвержденных Распоряжением управления образования

администрации города Оренбурга от 22.09.2017г. № 629; Лицензии на

осуществление образовательной деятельности № 2015-7, выданной министерством

образования Оренбургской области от 23.10.2015г. и приложениями 1 и 1.1 к

лицензии от 23.10.2015г.

В организации разработаны локальные нормативные акты по основным

вопросам организации и осуществления образовательной деятельности.

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации в организации не предусмотрены.

Образовательная деятельность осуществляется в группах общеразвивающей,

компенсирующей и комбинированной направленности. Проектная мощность

организации- 285 детей, фактическая наполняемость 363. Укомплектованность

детьми -127%.

Структура МБДОУ № 169

Наименование группы Кол-во

единиц

Группа общеразвивающей направленности для детей с 2 до 3 лет 1





Группа компенсирующей направленности для детей с 3 до 7 лет 1

Группа комбинированной направленности с 3 до 7 лет 1

Образовательная деятельность в организации осуществляется по

образовательной программе дошкольного образования. Образовательная

программа дошкольного образования МБДОУ № 169 - обеспечивает развитие

личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности

с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических

особенностей.

Программа разработана и утверждена дошкольным образовательным

учреждением самостоятельно в соответствии с ФГОС ДО. Образовательная

программа дошкольного образования МБДОУ № 169 сформирована как программа

психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и

индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет

комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и

4

планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

В структуру Программ входят обязательная часть и часть, формируемая

участниками образовательных отношений. Обязательная часть Программы

определяет содержание образовательного процесса в пяти образовательных

областях: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений представлена

программой «Маленький дельфин», разработанной самостоятельно.

Так же образовательная деятельность осуществляется по адаптированной

образовательной программе дошкольного образования для детей с нарушенным

слухом и адаптированным образовательным программам в соответствии с

индивидуальными программами реабилитации инвалидов (в 2018 году количество

детей-инвалидов составило 24 человека), которые позволяют строить систему

коррекционно-развивающей работы в группах компенсирующей и

комбинированной направленности для глухих, слабослышащих и

имплантированных дошкольников.

Адаптированные образовательные программы сформированы как программы

психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации и

индивидуализации, развития личности детей с нарушением слуха в возрасте от 3

до 7 лет в различных видах деятельности с учетом их возрастных и

индивидуальных особенностей.

Программы соответствуют принципу развивающего образования, принципу

научной обоснованности и практической преемственности, соответствуют

критериям полноты, необходимости и достаточности, обеспечивают единство

воспитательных, развивающих, обучающих целей и задач, основываются на

комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса,

построены с учетом принципа интеграции образовательных областей.

Образовательная деятельность реализуется через занятия, совместную

деятельность педагогов с детьми, другими детьми, самостоятельную деятельность

и при проведении режимных моментов.

Образовательная деятельность в МБДОУ № 169 ведется и по

дополнительным общеразвивающим программам.

Разработка дополнительных общеразвивающих программ строилась на

основе выявления образовательного заказа родителей (художественно-

эстетического, физкультурно – оздоровительного и социально-педагогического

направления).

Реализация этих программ способствует всестороннему развитию ребенка-

дошкольника, раскрытию его творческих возможностей и способностей, социально

значимых качеств личности, таких как, активность, инициативность,

самостоятельность, ответственность.

В 2018 году в МБДОУ № 169 реализовывались дополнительные

общеразвивающие программы по следующим направлениям:

Физкультурно-оздоровительное: «Здоровей-ка» - степ-аэробика, фитбол.

Художественно-эстетическое: «Дизайн-студия» - рисование,

бисероплетение, «Танцевальная карусель», «Театральный сундучок».

Социально-педагогическое: «Обучение английскому языку», «Обучение

чтению», «Индивидуальные занятия с учителем-логопедом», «Шахматы».

5

Дополнительные общеразвивающие программы разработаны в соответствии с

возрастными особенностями воспитанников.

Количество и длительность занятий, регламентируется СанПиН 2.4.1.1249-03,

а общее время занятий по основным и дополнительным общеразвивающим

программам не превышает допустимый объем недельной нагрузки с учетом

возраста детей.

По дополнительным общеразвивающим программам обучается более 60%, от

списочного состава воспитанников МБДОУ № 169.

Анализ эффективности реализации дополнительных общеобразовательных

программ показал большую заинтересованность детей и родителей,

удовлетворенность качеством, желанием продолжить обучение по различным

направлениям в следующем учебном году.

Вывод: оценка образовательной деятельности хорошая. Образовательная

деятельность в организации выстроена в соответствии с

законодательством РФ в сфере образования.

1.2. Оценка системы управления организации Коллегиальными органами управления Учреждением являются Общее

собрание работников, Педагогический совет.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Уставом и

действующим законодательством РФ, строится на принципах единоначалия и

самоуправления. Представительным органом работников является действующий в

МБДОУ профессиональный союз работников образования – профсоюзный

комитет.

Общее собрание организации является высшим органом управления, он

уполномочен принимать решения по широкому спектру вопросов.

Количество протоколов заседаний общего собрания работников Учреждения

за 2018 год составило - 6.

На заседаниях общего собрания работников Учреждения, были рассмотрены

важные вопросы организации работы ДОУ в течении года: рассмотрена Программа

развития ДОУ на 2018-2020 годы и новая редакция Коллективного договора;

вопросы обеспечения и выполнения требований противопожарной

электробезопасности, комплексной безопасности и антитеррористической

защищенности. Вопросы организации летнего-оздоровительного периода в

МБДОУ № 169, о подготовке к новому учебному году и об обеспечении

дополнительных мер по профилактике инфекционных заболеваний и др.

Педагогический совет – коллегиальный орган, в компетенцию которого входят

вопросы реализации образовательного процесса. В 2018 году педагогический совет

принимал участие в разработке методического материала по охране и укреплению

физического и психического развития детей; организовывал научно-методическую

работу. Осуществлял взаимодействие с родителями (законными представителями)

обучающихся по вопросам организации образовательного процесса.

Тематика педагогических советов за 2018 год:

«Поиск эффективных методов осуществления экологического воспитания

дошкольников в рамках ФГОС ДОУ»;

«Реализация основных задач работы учреждения»;

«Новый учебный год на пороге. Организация образовательной деятельности

6

в обеспечении реализации ФГОС ДО»»;

«Оптимизация процесса сознательного отношения детей к собственному

здоровью. Охрана и укрепление здоровья дошкольников, совершенствование

их физического развития»;

«Индивидуализация образовательного процесса».

На каждом педагогическом совете были приняты решения, направленные на

выполнения намеченных задач.

В организации по инициативе родителей (законных представителей)

воспитанников действует Совет родителей, который функционирует в МБДОУ с

целью учета мнения родителей (законных представителей) обучающихся и

педагогических работников по вопросам управления Учреждением и при принятии

Учреждением локальных нормативных актов, затрагивающие их права и законные

интересы.

Вывод: оценка системы управления в организации – хорошая. Система

управления обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и

современных тенденций: программирование деятельности МБДОУ № 169 в

режиме развития, комплексное сопровождение развития участников

образовательной деятельности, что позволяет эффективно организовывать

образовательное пространство.

1.3.Оценка организации учебного процесса Учебный процесс в ДОУ построен с учетом возрастных и индивидуальных

особенностей воспитанников по основным направлениям развития детей –

физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и

художественно- эстетическому. Осуществляется процесс согласно утвержденных

календарных учебных графиков; учебных планов, составленных в соответствии с

образовательной программой дошкольного образования; адаптированных

образовательных программам дошкольного образования для детей с нарушенным

слухом; адаптированных образовательных программ, разработанных в

соответствии с индивидуальными программами реабилитации инвалидов. Учебный

план и годовой календарный график составлены в соответствии с требованиями

действующего санитарного законодательства к предельно допустимым нормам

учебной нагрузки, современными дидактическими и методическими требованиями

ФГОС ДО к организации работы с детьми.

В структуре учебного плана отражена реализация обязательной части

образовательной программы, адаптированных образовательных программ и части,

формируемой участниками образовательных отношений.

В календарном учебном графике отражены: регламентирование

образовательной деятельности в группах общеразвивающей, комбинированной и

компенсирующей направленности, количество возрастных групп, режим работы

групп, начало и окончание учебного года, продолжительность учебной недели,

сроки каникул и летнего оздоровительного периода, продолжительность одного

занятия и максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой и во

второй половине дня.

Образовательный процесс реализуется через совместную деятельность детей и

взрослых (организованная регламентированная деятельность и образовательная

деятельность в режимных моментах) и самостоятельную деятельность детей.

Выбор форм работы и определение количества детей на занятии осуществляется

7

педагогами самостоятельно и зависит от контингента воспитанников, от опыта и

творческого подхода педагога, от возрастных и индивидуальных особенностей

детей; их интереса к данному занятию; сложности материала; вида деятельности

(игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, продуктивная). Но при

этом, педагог стремится к тому, чтобы каждый ребенок получил одинаковые

стартовые возможности для обучения в школе, в том числе дети-инвалиды и дети с

ограниченными возможностями здоровья.

Положительное влияние на качество образовательного процесса оказывают:

• интеграция всех видов детской деятельности;

• комплексно-тематический принцип планирования деятельности детей с

постановкой триединой цели, включающей образовательные, воспитательные и

развивающие задачи;

• учет индивидуальных особенностей детей

• тесное сотрудничество в работе всех специалистов ДОУ;

• взаимосвязь образовательной и нерегламентированной деятельности;

• тесное взаимодействие с родителями.

Летняя оздоровительная работа осуществляется с 1 июня по 31 августа в

соответствии с календарным учебным графиком. Во время каникул и летнего

оздоровительного периода занятия не проводятся, кроме занятий по физическому

развитию, а также в летний период и каникулярное время реализуются

дополнительные образовательные программы по направлениям: «Танцевальная

карусель», дизайн-студия «Рисование», «Бисероплетение».

Вывод: организация учебного процесса в МБДОУ № 169 хорошая.

Образовательный процесс в МБДОУ строится с учетом ФГОС ДО и в

соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к

дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья

воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного

развития каждого ребенка.

Вместе с тем, важно отметить необходимость более широкого

использования методов развивающего обучения (проблемного изложения

материала, ИКТ, моделирования и экспериментирования как деятельности

дошкольников) с целью активизации мыслительной деятельности детей.

Наблюдения за организацией образовательной деятельности, изучение

педагогической деятельности воспитателей свидетельствуют о

необходимости дальнейшей мотивации педагогов к использованию методов

развивающего обучения. Решению данной проблемы будет способствовать

формирование у педагогов профессиональной компетентности в использовании

данной группы методов по обучению детей.

8

1.4. Оценка качества кадрового обеспечения Укомплектованность педагогическими кадрами – 100%. Общее количество

работников составляет - 60 человек, 30 из них педагогические работники.

Распределение педагогических работников по возрастным группам

год всего

педагогов

Количество человек (%)

до 25 лет 26-35 лет 36-45 лет 46-55 лет старше

55 лет

2018 30 - 9

(30%)

8

(27%)

8

(27%)

5

(16%)

Распределение педагогических работников по стажевым группам

год всего

педагогов

Количество человек (%)

до 5 лет 6-10 лет 11-20 лет свыше 20 лет

2018 30 3 (10%) 5 (16%) 9 (30%) 13 (44%)

Средний возраст педагогических работников – 40 лет.

Профессиональный уровень образования:

Квалификационная характеристика педагогического состава

Категория Всего Процент к общему числу педагогических

работников

Высшая 5 16 %

Первая 18 60 %

Соответствие

занимающей должности

0 0 %

Не имеют 7 24%

[ИМЯ КАТЕГОРИИ]22-([ПРОЦЕНТ])

[ИМЯ КАТЕГОРИИ]8-([ПРОЦЕНТ]) Высшее педагогическое образование

Ср-специальное педагогическое образование

9

За 2018 г. 10 педагогов повысили свой профессиональный уровень, прошли

дистанционно обучение на Всероссийских дистанционных курсах по темам:

«Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» и

«Современные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС» (всего

в ДОУ обучено - 30 педагогов, что составляет 100%). План повышения

квалификации педагогов ежегодно выполняется в полном объеме.

Результаты данной работы нашли свое отражение в повышении

аттестационного уровня педагогов. В этом году 8 педагогов подтвердили 1

квалификационную, 1 воспитателю присвоена высшая квалификационная

категория.

В 2018 году МБДОУ № 169 участвовало во Всероссийском смотре-конкурсе

образовательных организаций «Гордость отечественного образования» по итогам

комплексного анализа наша образовательная организация была удостоена наградой

ЛАУРЕАТА и медалью.

Педагоги нашего ДОУ активно постигают новые формы самообразования –

участвуют в конкурсах муниципального, областного и федерального уровня; в

сетевом взаимодействии, в рамках профессиональных сообществ, на различных

сайтах, в социальной сети работников образования, но это всего лишь 27%.

Результаты участия в конкурсах

№

п/п

Ф.И.О. должность Название конкурса, полученное звание Результат

1. Яковлева С.В. инстуктор по

физической культуре

Городской конкурс-фестиваль по

ритмической гимнастике «Красота в

движении – здоровье с детства»

2 место

2. Коллектив ДОУ Межрегиональный конкурс «Вода-труженик природы»

Благодарствен

ное письмо 3. Воронова В.А.

музыкальный руководитель

Тест «Организация досуга ребенка» Диплом 1 степени

4. Кузнецова Л.Н.,

воспитатель

Международный образовательный

портал «Одаренность.ру»

Международный конкурс

творческих работ «Мамин день»

Сертификат

участника

5. Чуваева Ольга Алексеевна

Педагог-психолог

Всероссийский ежемесячный конкурс «Лучший конспект»

Диплом

участника

6. Воронова В.А.


Презентация «Практико-

ориентированный проект

«Волшебная страна – МУЗЫКА»

Диплом 2 место



Всероссийская олимпиада ФГОС

Проверка – Индивидуализация

образования

Диплом победителя 2 место



Международный конкурс «Мой

успех» «Программа по

художественно-эстетическому


10

развитию детей в летний

оздоровительный период

«Страдник, жнивень, разноцвет –

лета красного привет» 9 Воронова В.А.


ФГОС –тест «Актуальные

проблемы теории и методики ДО»


10. Васильева С.Ю, воспитатель Районный конкурс «Демонтсрация профессионального мастерства. Мастер-класс вопитателя»

Диплом 2

место

11 Воронова В.А.


Блиц-олимпиада «Инновационные

методики использованные в ДОО»

Диплом 1 степени

12 Олейник Н.И., воспитатель Международный образовательный

портал «Одаренность.ру»

Международный конкурс

творческих работ «Мамин день»

Сертификат

участника



Всероссийская онлайн-олимпиада «Музыкальная карусель» Лемайкина Маша

Диплом

победителя 1

место 14 Яковлева С.В. инстуктор по


Блиц-олимпиада «Физкультурные

занятия в ДОУ»

Диплом


место



Всероссийская олимпиада «Подари занание»

Диплом


место

16 Яковлева С.В. инстуктор по


Блиц-олимпиада «Физическое

развитие детей»

Диплом


место 17 Аникина С.А. музыкальный

руководитель

Всероссийская блиц-олимпиада «Время знаний»

Диплом


место

18 Легаева О.А..

воспитатель

Блиц-олимпиада «Реализация ФГОС обучающихся с ОВЗ»

Диплом


место

Образовательный уровень учебно-вспомогательного персонала: 2

работника имеют средне-специальное образование, 10 полное среднее

образование. Весь учебно-вспомогательный персонал прошел обучение на курсах

повышения квалификации в соответствии с ФГОС ДО.

Вывод: оценка качества кадрового обеспечения - отличная. Анализ

профессионального уровня педагогов позволяет сделать вывод о том, что в

целом коллектив МБДОУ работоспособный, полный перспектив, объединен

общими целями и задачами. Педагоги детского сада умеют разрабатывать

проекты и программы, эффективно используют информационно-

коммуникационные технологии в педагогической деятельности. Высокая

компетентность педагогических кадров способствует хорошим результатам

образовательной и коррекционно-развивающей деятельности, что позволяет

11

работать в режиме развития. Но отмечается низкая активность педагогов в

демонстрации опыта работы и размещение методических материалов в

образовательных проектах сети интернет.

1.5. Оценка качества учебно-методического обеспечения Учебно-методическое сопровождение реализации ООП ДО соответствует

профессиональным потребностям педагогических работников, специфике условий

осуществления образовательного процесса.

Учебно-методическое обеспечение включает в себя:

- образовательную программу дошкольного образования,

разработанную организацией самостоятельно в соответствии с ФГОС ДО.

- адаптированные образовательные программы дошкольного

образования для детей с нарушением слуха (для комбинированной и

компенсирующей групп). Программы разработана для детей с третьей и четвертой

степенью тугоухости;

-адаптированные образовательные программы, разработанные в соответствии

с индивидуальными программами реабилитации инвалидов.

Для эффективной реализации образовательного процесса в Д О У

используются:

авторские программы по всем образовательным областям;

технологии, методические пособия;

учебно-наглядные пособия по всем направлениям развития и

образования детей.

Для реализации образовательной программы дошкольного образования

разработаны перспективные тематические планы образовательной деятельности на

каждую возрастную группу.

Проводимая с педагогами научно -методическая работа в 2018 году,

способствовала созданию учебно-методического обеспечения по реализации

приоритетных направлений деятельности:

Учебно-методическое обеспечение организации включает в себя методические

разработки педагогов по самообразованию.

Публикации педагогов дошкольного учреждения

№ Адрес Интернет-ресурса Автор Название работы

1

ИНФОУРОК «Печатное издание» Воронова В.А.

Программа по

художественно-

эстетическому

развитию «Прялица»

Вывод: оценка качества учебно-методического обеспечения – хорошая.

Соответствует требованиям реализуемых образовательных программ. В

МБДОУ созданы условия, обеспечивающие повышение мотивации участников

образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию,

самостоятельную творческую деятельность, на развитие творческого

потенциала педагогов, качественному росту профессионального мастерства

и успехам в конкурсном движении. Наряду с этим необходимо пополнить

12

учебно- наглядный материал по развитию исследовательской деятельности.

Продолжать обновление методического и дидактического обеспечения

программ реализуемых в МБДОУ № 169, уделив особое внимание игровым

развивающим технологиям и использованию ИКТ.

1.6. Оценка качества библиотечно-информационного

обеспечения. Библиотечный фонд укомплектован печатными учебными, электронными

учебными, методическими и периодическими изданиями, по всем входящим в

образовательную программу дошкольного образования МБДОУ №169

образовательным областям, в том числе изданиями, для обучения и воспитания

детей – инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Печатные учебные издания включают в себя учебники, учебные издания,

программы, с которыми вы можете ознакомится на сайте организации, в

количестве –240 экземпляров.

Методические издания размещены по пяти образовательным областям.

Имеются периодические издания – журналы «Справочник руководителя»,

«Дошкольное воспитание», «Старший воспитатель», «Воспитатель ДОУ» в 2018

году на эти издания была оформлена годовая подписка. Имеется архив

периодических изданий, выпущенных до 2015 года.

Методические издания в количестве -286 книг, используются педагогами при

организации непрерывно – образовательной деятельности.

Электронные учебные издания включают в себя диски с программами,

методическими изданиями и презентациями, которыми вы можете ознакомится на

сайте организации.

Библиотека МБДОУ № 169 расположена в методическом кабинете, оснащена

оборудованием, обеспечивающим свободный доступ к сети Интернет, работу с

компьютером, принтером. Для педагогов МБДОУ №169 обеспечен доступ к

образовательным информационным системам и информационно-

телекоммуникационным сетям.

В 2018 учебном году учебно-методическое оборудование пополнилось на

общую сумму 15004,59 руб.

С целью повышения качества дошкольного образования, а также для

обеспечения эффективной социализации всех участников воспитательно-

образовательного процесса в условиях информационного общества в учреждении

создано единое информационное пространство. В учреждении имеются следующие

технические средства обучения и воспитания: 3 компьютера, 7 ноутбуков,

интерактивная доска, телевизоры, МФ Центры, МФУ, видеопроектор,

фотоаппарат, видеокамера.

Локальная сеть обеспечена доступом к сети Интернет по 3 сетевым точкам

WiFi. Оказание данных услуг осуществлял провайдер АО «Уфанет». Доступ к

информации для всех категорий граждан, в том числе для инвалидов и лиц с ОВЗ,

представленной на официальном сайте МБДОУ №169 обеспечен наличием версии

для слабовидящих.

Открытость и доступность информации о деятельности детского сада для

заинтересованных лиц обеспечивается наличием информационных стендов в ДОУ,

13

которые постоянно обновляются и пополняются необходимой и важной

информацией, и официальным сайтом в сети Интернет http://orensad169.ru//.

Сайт оформлен в соответствии с действующим законодательством.

В 2018 году на сайте учреждения бал разработан новый раздел

«Информационная безопасность», где размещена информация для педагогов,

обучающихся и родителей о безопасном использовании информационных

ресурсов.

Вывод: Библиотечно-информационное обеспечение учреждения хорошее,

соответствует современным требованиям, за отчетный период значительно

обновилось и пополнилось (на 60%) в соответствии с ФГОС ДО и

актуальными потребностями участников образовательных отношений, что

позволяет дать хорошую оценку качеству библиотечно-информационного

обеспечения. Но вместе с тем, необходимо постоянно обновлять и пополнять

библиотечный фонд электронными изданиями.

1.7. Оценка материально-технической базы. Материально-техническое обеспечение соответствует требованиям,

предъявляемым к зданию и помещению ДОУ.

Учреждение размещается за пределами санитарно-защитных зон

предприятий, сооружений и иных объектов и на расстоянии, обеспечивающем

нормативные уровни шума и загрязнения атмосферного воздуха для территории

жилой застройки и нормативные уровни инсоляции и естественного освещения

помещений и игровых площадок. Территория учреждения по периметру ограждена

металлическим забором. На территории находятся 11 прогулочных участков, 10

веранд, 1 спортивная площадка. В летнее время года высаживается огород,

разбиваются клумбы и цветники, имеется экологическая тропа.

Оборудование и оснащение групповых помещений, кабинетов специалистов

соответствует требованиям СанПиН, гигиеническим и эстетическим требованиям,

соответствуют принципу необходимости и достаточности для реализации

образовательной программы ДОУ.

Обязательным в оборудовании являются материалы, активизирующие

познавательную деятельность: развивающие игры, технические устройства и

игрушки, модели, предметы для опытно-поисковой работы – магниты,

увеличительные стекла, пружинки, весы, мензурки, колбы, бинокли и прочее;

большой выбор природных материалов для изучения, экспериментирования,

составления коллекций. Предметно-развивающая среда в ДОУ организована таким

образом, что каждый ребенок имеет возможность свободно заниматься любимым

делом. Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединиться

подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, ручной труд,

театрально-игровая деятельность, экспериментирование. Оснащение уголков

меняется в соответствии с планированием образовательного процесса. При

создании развивающей предметно-пространственной образовательной среды

учитывается гендерная специфика, которая обеспечивает среду, как общим, так и

специфичным материалом для девочек и мальчиков.

Развивающая предметно-пространственная среда, созданная в группах

компенсирующей и комбинированной направленности и рабочем месте учителя-

логопеда и учителя дефектолога, создает возможность для успешной реализации

http://orensad169.ru/

14

адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с

нарушением слуха. Развивающая среда меняется в рамках определенных задач. На

стенах в помещениях в достаточном количестве расположены плакаты по всем

лексическим темам программы, позволяющие проговаривать с детьми названия

предметов, выполняемые действия. В достаточном количестве наглядных пособий.

Материально-технические условия, созданные в учреждении, соответствуют

правилам пожарной безопасности. Согласно требованиям федеральных законов о

технических регламентах и нормативных документов по пожарной безопасности

противопожарные расстояния до соседних зданий, строений соответствуют норме

(40 м), обеспечена необходимая ширина проездов для пожарной техники (6 м),

эвакуационные пути выполнены в соответствии с требованиями, разработаны

планы эвакуации, оснащены информационными указателями. В здании в

необходимом количестве имеются первичные средства пожаротушения

(огнетушители). Требования пожарной безопасности в соответствии с правилами

пожарной безопасности соблюдаются в полном объеме.

В МБДОУ № 169 поддерживаются в состоянии постоянной готовности

первичные средства пожаротушения: огнетушители (в количестве 16 шт.).

Проводятся их периодический технический осмотр и перезарядка. Двери

электрощитовой, складов, прачечной и по всему периметру здания выполнены с

пределом огнестойкости не менее 0,6 часа. Соблюдаются требования к содержанию

эвакуационных выходов.

С сотрудниками регулярно проводятся инструктажи по всем видам

безопасности: пожарная безопасность, антитеррористическая безопасность

инструктажи по охране жизни и здоровья детей, проводятся тренировочные

занятия по действиям в случае ЧС. Имеются в наличии акты о состоянии пожарной

безопасности.

В организации установлена АПС и СОЛ, система «Стрелец-мониторинг»,

имеется кнопка тревожной сигнализации, которую обслуживает

специализированное лицензированное охранное предприятие - ООО ОО «Максим-

П». Установлена система наружного (8 камер) и внутреннего (16 камер)

видеонаблюдения.

В организации имеется паспорт безопасности. Регулярно проводятся

тренировочные эвакуации. Организован пропускной режим.

Детский сад постоянно работает над укреплением материально- технической

базы.

В 2018 году было приобретено:

Дверь входная двухстворчатая 24800,00

Цветной струйный принтер 12000,00

Постель детская 24000,00

Моющие средства 142514,27

Пластиковые перегородки 60000,00

Щетинистое покрытие 4752,00

Электрооборудование 22160,48

Сантехнические изделия 35370,00

Монитор 6700,00

15

Детские костюмы 8288,00

Учебная и методические пособия 15004,59

Лестничные марши 75000,00

Линолеум 111032,20

Медицинские товары 10510,00

Посуда 43288,00

Утюги 5980,00

Подушки 19600,00

Столы и стульчики детские регулируемые 99120,00

Строительные материалы 72850,00

За последний год проведен большой объем хозяйственных работ. Был

произведен капитальный ремонт 2 боковых лестничных маршей, заменены

поручни, выложены плиткой ступени. Осуществлялся косметический ремонт

помещений ДОУ.

Хозяйственное сопровождение образовательного процесса осуществляется без

перебоя. Весь товар, приобретенный для нужд детского сада сертифицирован,

годен к использованию в ДОУ.

Оформление отчетной документации по инвентарному учету, списанию

материальных ценностей проводится своевременно, согласно плану бухгалтерии и

локальным документам.

Медицинская деятельность обеспечивается на основании договора о

сотрудничестве с МБКБ № 6 «Детская поликлиника № 9». Медицинское

сопровождение образовательного процесса обеспечивают медицинская сестра и

врач-педиатр (по договору). Для осуществления медицинской деятельности в ДОУ

организован медицинский блок, который представлен помещениями: медицинский

кабинет, процедурный кабинет. В кабинетах имеется полный набор необходимого

медицинского оборудования и инвентаря.

Организация питания в МБДОУ № 169 осуществляется по договору

безвозмездного пользования функциональными помещениями пищеблока между

дошкольным образовательным учреждением и Обществом с ограниченной

ответственностью «Комбинат школьного питания «Огонек» (ООО «КШП

«Огонек») в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима

работы дошкольных образовательных организаций» МБДОУ № 169 с 12-часовым

пребыванием воспитанников, предлагает 5-и разовое питание.

Контроль над качеством питания, закладкой продуктов, кулинарной

обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием

пищеблока, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов

осуществляет определенная локальным актом бракеражная комиссия,

администрация и медицинская сестра.

В 2018 года В МБДОУ проводилась проверка надзорными органами:

«Управлением федеральной службой по надзору в сфере защиты прав

потребителей и благополучия человека по Оренбургской области» и «Федеральной

службой по экологическому, технологическому и атомному надзору по

Оренбургской области» по результатам проверки были выданы предписания об

16

устранении нарушений. Мероприятия по устранению замечаний предписаний,

выполняются согласно разработанному плану до 01.02.2019 года.

Контрольные мероприятия других надзорных органов в МБДОУ № 169 в 2018

году не проводились.

Вывод: оценка качества материально-технической базы МБДОУ №

169 в отношении здания и помещений – хорошая. Материально-технические

условия соответствуют нормативным требованиям СанПиН, пожарной

безопасноти, охраны жизни и здоровья всех участников образовательного

процесса, обеспечивая комплексную безопасность дошкольного Учреждения, а

развивающая предметно-пространнственная среда соответствует

содержанию образовательного процесса, реализуемым программам. Однако,

материально-техническую базу в отношении участков и физкультурной

площадки необходимо пополнять и совершенствовать. Необходимо

обустроить 1 теневой навес, обеспечить объект охраной сотрудниками ЧОП

или ведомственной охраной, модернизировать видеонаблюдение с сохранением

информации 30 дней.

17

1. ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ № 169

за период с 01.01.2018 по 31.12.2018.г.

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в том

числе:

365 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 365 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) -

1.1.3 В семейной дошкольной группе -

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной

организации

3

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 38 человека

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 324человека

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и

ухода:

360 чел. /99/%

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 360 чел./99%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) -

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек/ 0%

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей численности

воспитанников, получающих услуги:

24 человек /6,6%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии 23 человек /6,3%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного

образования 1 чел./0,8%

1.5.3 По присмотру и уходу 24 человек /6,6%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении

дошкольной образовательной организации по болезни на одного

воспитанника

30 дней

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 30 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование 22 человек/73%


работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля)

22 человек/73%


работников, имеющих среднее профессиональное образование 8 человек/27%


работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля)


1.8 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена 23 человек/76%

18

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

1.8.1 Высшая 5 человека/16%

1.8.2 Первая 18 человек/60%


работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.9.1 До 5 лет 3 человек/10%

1.9.2 Свыше 30 лет 9 человек/30%


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

0 человек/0%


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет


1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5

лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных работников.


1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников


1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в

дошкольной образовательной организации

30 человек/ 365

человек

0,08

1.15 Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя-дефектолога да

1.15.6 Педагога-психолога да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника 842,0/2,3кв. м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов

деятельности воспитанников 170 кв. м

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую

активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников

на прогулке

да

19

Анализ деятельности МБДОУ № 169 за 2018 год выявил следующие

показатели в деятельности организации:

1.Образовательную программу дошкольного образования МБДОУ № 169 (на

31.12.2018 г.) осваивают 324 ребенка в возрасте 3-7 лет. По сравнению с

предыдущим годом количество воспитанников увеличилось на 4 человека (1,5 %).

360 воспитанников (99%) получают услуги присмотра и ухода в режиме

полного дня. Данные показатели свидетельствует о переуплотнѐнности

организации (нарушение требований СаНПиН).

В 2018 году 3 ребенка продолжал обучаются на базе дошкольной

образовательной организации в форме семейного образования с психолого-

педагогическим сопровождением.

2. На 4 человека по сравнению с 2017 годом увеличилась численность

воспитанников до 3-х лет. Это связано с тем, что в МБДОУ № 169 начала работу

группа общеразвивающей направленности для детей от 2 до 3 лет.

3. В режиме полного дня обучаются воспитанники в количестве 360

человек, получающие услуги присмотра и ухода. В режиме продленного дня и

круглосуточного пребывания воспитанники услуги не получают.

4. В организации получают услуги по освоению адаптированной

образовательной программы дошкольного образования для детей с нарушением

слуха 23 воспитанника (6,3%) с ограниченными возможностями здоровья, 1

ребенок обучается в группе общеразвивающей направленности. Также эти

воспитанники получают услуги по присмотру и уходу. Ежегодно наблюдается рост

востребованности функционирования групп компенсирующей и особенно

комбинированной направленности т.к. растет процент детей с нарушением слуха

после кохлеарной имплантации.

5. Средний показатель пропущенных дней при посещении детского сада

по болезни на одного воспитанника – 30 дней, что на 4 дня больше, чем за

предыдущий год. Это связано с тем, что осенью 2018 года, большое количество

детей переболело инфекцией ветряной оспы. Данный показатель остается

достаточно высоким, поэтому необходимо продолжить работу по укреплению

здоровья воспитанников.

6. Штат педагогических работников укомплектован на 100%.

Численность педагогических работников в 2018 году, имеющих высшее

образование педагогической направленности составляет 73 %, имеющих среднее

профессиональное образование педагогической направленности увеличилось с 6 до

8 человек, за счет увольнения работников с высшим образование и прихода

работников с ССП образованием.

7. Численность педагогов, которым присвоена квалификационная

категория составляет 76%, это больше на 2 % по сравнению с предыдущем годом, 1

педагогу была впервые присвоена квалификационная категория. За 2018 год

произошло увеличение количества педагогов имеющих высшую категорию на 1

педагога и первую категорию на 1. Это говорит о том, что растет показатель

квалификации педагогов, они стремятся повысить свой образовательный уровень.

8. Увеличение количества педагогических работников, имеющих

квалификационный уровень, высшее педагогическое образование, достаточный

стаж работы, позволяет сделать вывод о наличии в МБДОУ профессионального

педагогического коллектива.

20

9.

H L Q ? L H J ? AЬ L : L : O K : F H H ; K E ? > H < : G...

Documents

Transcript of H L Q ? L H J ? AЬ L : L : O K : F H H ; K E ? > H < : G...