Guia Integrada SAA-2015 2 Version 3-Corregida

8/16/2019 Guia Integrada SAA-2015 2 Version 3-Corregida

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniería Ambiental

Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas Código: 358002

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje Basado en Proyectos, Esto quiere decir que el desarrollo del curso está basado en unmodelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real, más allá del ámbito del curso. Estaestrategia desarrolla actividades de aprendizaje centradas en el estudiante y promueve que él piense y actúe con base en el diseño de un proyecto, para dar solucióna un interrogante o problemática específica.

Temáticas a desarrollar: Reconocimiento del Curso (syllabus, la agenda y de la guía integradora de actividades)

Número de semanas: 3 Fecha: 2/ 2/ 2015- Hasta 2/23/2015. Momento de evaluación: 1 Entorno: Gestión, Conocimiento, Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial

Actividad individualProductos académicos y ponderación de la actividad

individualActividad

colaborativa*

Productos

académicos y

ponderación de la

actividad

colaborativa

A continuación se describe paso a paso cada una de las actividades que elestudiante debe desarrollar. Las instrucciones son muy claras, por lo que se

recomienda leerlas con detenimiento. En caso de tener alguna inquietud, por

favor comuníquese con su tutor a través de la herramienta “correo interno”

que encuentra en la columna derecha de la página principal del curso.

En este momento 1. Reconocimiento del Curso, cada uno de los estudiantes

debe elaborar un diagrama de Gantt, de manera individual, que le permita

planear las actividades del segundo momento, las cuales debe realizar en el

desarrollo del curso para dar solución al problema de abastecimiento

planteado.

1. Elabore la portada del trabajo siguiendo lo indicado en las normas APA, las cuales están disponibles en el entorno “Gestión”

2. Elabore el diagrama de Gantt:

a. Identifique las actividades que debe cumplir durante el transcurso del

semestre para brindar la solución al problema de abastecimiento

planteado.

b. Dibuje la planilla para el diagrama de Gantt:

i. Primera columna las actividades.

El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el

enlace “entrega Momento 1. “Reconocimiento del

Curso”, localizado en el entorno “evaluación y

seguimiento”.

Su trabajo es de carácter individual y debe contener la

siguiente estructura:

1. Portada (1 página)

2. Diagrama de gannt (2)

3. Criterio u observaciones (opcional) (1)

4. Bibliografía (1 página)

El informe consta de máximo 5 páginas y deben tener

en cuenta las normas APA. Este debe ser realizado en

PDF.

PESO EVALUA TIVO 25 PUNTOS

(5%)


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ii. Primera fila la escala de tiempo.

c. Escribir los nombres de las actividades, que no dependen de ninguna

precedente, en la columna primera y dibujar los bloques de tiempo en

cada una de sus filas, coincidiendo el inicio del bloque con la fecha de

inicio de la actividad y la finalización con la fecha prevista para su

consecución.

d. Añadir los límites de tiempo para el desarrollo del taller.

e. Añadir las actividades que dependen de las anteriores siguiendo el

mismo criterio expuesto anteriormente teniendo en cuenta las

dependencias existentes:

i. Fin – inicio.

ii. Inicio – inicio.

iii. Final – final.

iv. Retardos.

f. Repetir el procedimiento con nuevas actividades dependientes de las

anteriores.

3. Coloque la bibliografía utilizada para el desarrollo de esta actividad

siguiendo lo indicado en las normas APA.


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Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Aspectos Generales (Importancia del abastecimiento del agua, Ciclo del agua en la naturaleza, Fuentes naturales de

abastecimiento, Normas de calidad para fuentes de agua).

Número de semanas: 4 Fecha: 02/24/2015- hasta

03/23/2015

Momento de evaluación: 2 Entorno: Colaborativo, Conocimiento,

Evaluación y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia

Actividad individualProductos académicos y ponderación de la

actividad individual

Actividad

colaborativa*

Productos académicos

y ponderación de la

actividad colaborativa

A continuación se describe paso a paso cada una de las actividades que

el estudiante debe desarrollar. Las instrucciones son muy claras, por lo

que se recomienda leerlas con detenimiento. En caso de tener alguna

inquietud, por favor comuníquese con su tutor a través de la

herramienta “correo interno” que encuentra en la columna derecha de

la página principal del curso.

Identifique en el foro trabajo colaborativo, el tema “Momento 2.

Aspectos Generales)”, que se encuentra en el entorno “Aprendizaje

colaborativo”.

De manera individual cada integrante del grupo debe realizar tres

investigaciones exploratorias en internet:

En la primera van a identificar que fuentes naturales para

abastecimiento de agua existe en su población.

En la segunda van a indicar cuales son las actividades antrópicas(actividad generada por el Hombre) que requieren del acceso a agua

potable en su población.

En la tercera van a indicar las normas ambientales, enfocadas hacia el

abastecimiento del agua para las actividades antrópicas realizadas en la

población seleccionada.

El estudiante de manera INDIVIDUAL entregará

un documento de cinco (5) páginas en formato

pdf, con las siguientes partes:


2. Información de la fuente elegida por el

grupo y su justificación, bien argumentada en

máximo de 10 renglones de la autoría del grupo

(1 página)

3. Información de las actividades

antrópicas y normas identificadas junto con su

descripción en máximo 3 renglones por norma

(1 página)

4. Mapa físico con la ubicación de las

fuentes investigadas, en el cual se debe resaltar

la fuente que le propuso al grupo y al final debe

llevar la justificación de su propuesta en los 10renglones máximos, bien argumentada y de su

autoría (1 página)


El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por

el enlace “Momento 2.

PESO EVALUATIVO 60/ PUNTOS

(12%)


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Después de identificar las fuentes y las normas, deben escribir un

mensaje en el Momento 2. Aspectos Generales, colocando como texto

el listado de las fuentes de abastecimiento, el listado de las actividades

antrópicas, el listado de las normas y la fuente bibliográfica consultada,

siguiendo lo indicado en la rúbrica tigre, que se encuentra en el entorno

“Gestión”. Teniendo en cuenta que NO se pueden subir archivos, los

resultados de la investigación deben quedar visibles en el mensaje.

Cada uno de los integrantes del grupo debe elegir una de las fuentes de

agua que identifico en su investigación exploratoria, y colocar un

mensaje en el tema Momento 2. Aspectos Generales, indicando el

nombre de la fuente que investigó y la justificación en un máximo de 10

renglones y con sus propias palabras, del porque le parece que esa

fuente es la indicada para abastecer la población.

En el tema “Momento 2”, el grupo debe debatir y elegir una de las cinco

fuentes que fueron preseleccionadas por los integrantes del grupo.

De manera individual elabore la portada del trabajo siguiendo lo

indicado en las normas APA (Ver el entorno “Gestión”).

De manera individual elabore el cuerpo del trabajo, colocando el dato

de la fuente elegida por el grupo y la justificación (en un máximo de 10

renglones de la autoría del grupo y bien argumentada), el listado de las

actividades identificadas y las normas que deben tener en cuenta, junto

con una breve descripción de cada una (máximo 3 renglones por

norma).

Ubique en un mapa geográfico la población de la fuente estudiada y

seleccionada o las fuentes que identifico en la investigación exploratoria

individual que realizo, indique cual eligió de manera individual y coloque

al final la justificación de 10 renglones que coloco en el tema “Momento

2. Aspectos Generales.

Coloque la bibliografía utilizada para el desarrollo de esta actividad

siguiendo lo indicado en las normas APA.


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El estudiante debe pasar el documento elaborado al formato solicitado

(ver ítem producto final) y entregarlo en el enlace “Momento 2 Aspectos

Generales” del entorno “Evaluación y seguimiento”.


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Temáticas a desarrollar: UNIDAD 2. Abastecimiento Del Agua Y La Salud (Enfermedades por deficiencias de abastecimiento, Programa de muestreo de agua,

potable, Introducción a los procesos unitarios de transferencia de iones, Introducción al manejo de lodos)

Número de semanas: 4 Fecha: 03/24/2015 hasta 04/21/2015 Momento de evaluación: 3 Entorno: Conocimiento,

Colaborativo, gestión,


Fase de la estrategia de aprendizaje: INTERMEDIA


individual

Actividad

colaborativa*

Productos académicos y

ponderación de la

actividad colaborativa

A continuación se describe paso a paso cada una de las

actividades que el estudiante debe desarrollar. Las

instrucciones son muy claras, por lo que se recomienda

leerlas con detenimiento. En caso de tener alguna inquietud,

por favor comuníquese con su tutor a través de la

herramienta “correo interno” que encuentra en la columna

derecha de la página principal del curso.

1. Identifique en el foro trabajo colaborativo, el tema

“Momento 3. Abastecimiento Del Agua Y La Salud ” que se

encuentra en el entorno “Aprendizaje colaborativo”.

2. De manera individual cada integrante del grupo debe

realizar una investigación exploratoria en internet, sobre las

características físicas, químicas y microbiológicas de la

fuente de agua natural de la población estudiada en los

momentos anteriores o la que eligieron en la fase momento2.

3. Después de identificar la calidad de la fuente, cada

integrante del grupo deben escribir un mensaje en el tema

“Momento 3” colocando como texto el listado de los

parámetros de calidad, junto con su valor y unidades, y la

fuente bibliográfica consultada, siguiendo lo indicado en la

rúbrica tigre, que se encuentra en el entorno “Gestión”,

teniendo muy presente que NO se pueden subir archivos, los

El estudiante de manera INDIVIDUAL entregará un

documento de cinco (5) páginas en formato pdf, con las

siguientes partes:


2. Nombre de la fuente elegida y su calidad, según losresultados de la investigación exploratoria realizada (1

página)

3. Tabla con la información de los procesos unitarios

y su justificación, bien argumentada y de autoría del grupo,

en máximo 5 renglones por proceso, basándose en las

actividades antrópicas que establecen el uso que se le va a

dar al agua, las características de calidad y las

enfermedades que estas pueden ocasionar (2 páginas)

4. Bibliografía (1 página).

El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace

“Momento 3. Abastecimiento Del Agua Y La Salud.

PESO EVALUATIVO 70 PUNTOS

(14%)


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resultados de la investigación deben quedar visibles en el

mensaje.

4. En el tema “Momento 3”, el grupo debe elegir los

procesos unitarios que requiere la fuente seleccionada,

según la caracterización aportada por cada uno de los

integrantes del grupo. En este tema se deben evidenciar los

aportes de TODOS los integrantes del grupo según la rúbrica

tigre, si van a utilizar otro medio para realizar el trabajo

deben subir los soportes en el tema para que el tutor pueda

evidenciar el trabajo de cada uno de los integrantes del

grupo.

5. De manera individual elabore la portada del trabajo

siguiendo lo indicado en las normas APA (ver el entorno

“Gestión”)

6. De manera individual elabore el cuerpo del trabajo,

así:

a. Primero, coloque el nombre de la fuente elegida yluego coloque las características de calidad de la fuente que

usted encontró en la investigación exploratoria.

b. Luego, elabore una tabla con las siguientes

columnas: proceso unitario y justificación.

7. Coloque la bibliografía utilizada para el desarrollo de

esta actividad siguiendo lo indicado en las normas APA.

8. El estudiante de manera INDIVIDUAL debe pasar el

documento elaborado al formato solicitado (ver ítem

producto final) y entregarlo en el enlace “Momento 3.

Abastecimiento Del Agua Y La Salud ” del entorno“Evaluación y seguimiento”.


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Temáticas a desarrollar: Factores Que Determinan El Consumo. Captaciones de agua superficial y subterránea, Variación del consumo, Red de distribución, Diseño

conceptual de sistemas de abastecimiento de agua.

Número de semanas: 4 Fecha: 04/22/2015 – 05/11/2015 Momento de evaluación: 4 Entorno: De Conocimiento,




individual

Actividad

colaborativa*

Productos académicos y

ponderación de la actividad

colaborativa

A continuación se describe paso a paso cada una de las

que el estudiante debe desarrollar. Las instrucciones son

muy claras, por lo que se recomienda leerlas con

detenimiento. En caso de tener alguna inquietud, por

favor comuníquese con su tutor a través de la

herramienta “correo interno” que encuentra en la

columna derecha de la página principal del curso.

Lectura de la unidad 3 “Factores que determinan el

consumo” y de la guía integradora de actividades,

específicamente la actividad Momento 4 Factores Que

Determinan El Consumo, los cuales se encuentran en el

entorno “Conocimiento”. Realización de las Fases

Momento 2 y 3.

1. Recopile los trabajos entregados en las Momento

2 y 3, junto con la realimentación brindada por el tutor

del grupo.

2. Identifique en el foro trabajo colaborativo, el

tema “Momento 4”, que se encuentra en el entorno

“Aprendizaje colaborativo”.

3. De manera individual cada integrante del grupo debe

realizar una investigación exploratoria en internet sobre

el estado del abastecimiento de agua potable en la

población estudiada durante el desarrollo de los

momentos anteriores.

De manera individual elabore el cuerpo del trabajo, así:

a. Diseño conceptual: Con base en el diseño

conceptual que usted elaboro, en una página coloque una

tabla colocando las siguientes dos (2) columnas: Proceso y

Justificación y en otra página coloque el diagrama de flujo

del diseño conceptual.

b. Diagrama de flujo: Coloque el diagrama de flujo delsistema visitado.

c. Análisis de la información: Compare su diseño con

el diseño de la PTAP que visito (en este ítem se incluye el

análisis de las etapas del tratamiento).

d. Conclusiones: Coloque las conclusiones de la

solución al problema de abastecimiento que usted

propone.

8. Coloque la bibliografía utilizada para el desarrollo

de esta actividad siguiendo lo indicado en las normas APA.

9. El estudiante de manera INDIVIDUAL debe pasar el

documento elaborado al formato solicitado (ver ítem

producto final) y entregarlo en el enlace “Momento 4

Factores Que Determinan El Consumo” del entorno

“Evaluación y seguimiento.

El estudiante entregará un documento de siete (7) páginas

en formato pdf, con las siguientes partes:



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5. Evalué los resultados de la investigación

exploratoria, de los procesos unitarios que se utilizan en

la PTAP, de la población y elabore el diseño conceptual de

la PTAP que dará solución al problema de abastecimiento

de su población, teniendo en cuenta las actividades

antrópicas que se realizan en esa zona.

6. De manera individual elabore la portada del

trabajo siguiendo lo indicado en las normas APA (Ver el

entorno “Gestión”).

2. Tabla (1 página)

3. Diseño conceptual (1 página)

4. Diagrama de flujo del sistema visitado (1 página)

5. Análisis de la información (1 página)

6. Conclusiones (1 página)


PESO EVALUATIVO 70 PUNTOS (14%).


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Temáticas a desarrollar: E-portafolio, Realización del Reconocimiento del curso, las Fases 1, 2 y 3

Número de semanas: 1 Fecha: 04/30/2015 a 05/07/2015 Momento de evaluación: Entorno: De Conocimiento,



Actividad individualProductos académicos y ponderación de la

actividad individual

Actividad

colaborativa*

Productos académicos y ponderación

de la actividad colaborativa

En este momento de evaluación intermedia los

estudiantes de forma INDIVIDUAL elaboran una

autoevaluación que les permitirá crear una cultura de

mejoramiento continuo de las acciones formativas y la

gestión académica de cada estudiante.

1. Cada estudiante de manera individual, debe

identificar la ubicación del e – portafolio en el entorno

“Evaluación y seguimiento”

2. Registre los avances que se lograron en elproceso de aprendizaje conforme a lo solicitado en la

guía integradora de actividades.

3. Registre los inconvenientes que se le

presentaron en el desarrollo del curso.

Bitácora de todas las actividades realizadas en el

curso, identificando las fortalezas y debilidades

que surgieron en el desarrollo de las mismas.


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Evaluación final por POC en relación con la estrategia de aprendizaje: Los temas que se abordaran en este examen son los contenidos en las Unidades I, II y III

respectivamente.

Número de semanas: 2 Fecha: : Del 11 de mayo al 24 de

mayo de 2015

Momento de evaluación:

Prueba Objetiva Cerrada POC

Entorno: Evaluación y Seguimiento

Actividad individualProductos académicos y ponderación de

la actividad individual

Actividad

colaborativa*

Productos académicos y ponderación

de la actividad colaborativa

Se le recomienda al estudiante repasar los conceptos establecidas

en las unidades 1, 2 y 3 y conceptos como:

1.Importancia del abastecimiento del agua

2.Ciclo del agua en la naturaleza

3.Fuentes naturales de abastecimiento

4.Normas de calidad para fuentes de agua5.Enfermedades por deficiencias de abastecimiento

6.Programa de muestreo de agua potable

7.Introducción a los procesos unitarios de transferencia de iones

8.Introducción al manejo de lodos

9.Captaciones de agua superficial y subterránea

10.Variación del consumo

11.Red de distribución

12.Diseño conceptual de sistemas de abastecimiento de agua

Se recomienda que individualmente el estudiante:

1. Revise en el campus del curso la fecha y hora en la que se

debe presentar al CEAD para realizar la Prueba Objetiva Cerrada

2. Repase los contenidos del curso y las realimentaciones de

las actividades de Reconocimiento del curso, Componente

práctico y Fases 1, 2 y 3 que real izo en el desarrollo del curso.

3. Asista a su CEAD el día y a la hora citado para realizar la

Prueba Objetiva Cerrada.

Se realizara una prueba objetiva Cerrada,

Prueba Escrita diseñada por el director

del curso.

En este momento de evaluación final los

estudiantes de forma INDIVIDUAL asisten

al CEAD donde están matriculados y

presentan la Prueba Objetiva Cerrada del

curso.

PESO EVALUATIVO 125 PUNTOS 25%


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ActividadCronograma

Momento 1

Cronograma

Momento 2

Cronograma

Momento 3

Cronograma

Momento 4Responsable

Lectura de recurso

Teoricos por unidad

Del 02/02/2015

al 02/06/2015

Del 24/02/2015

al 28/02/2015

Del 24/03/2015

al 30/03/2015

Del 22/04/2015

al 25/04/2015

Preparaciòn de

aportes individualesDel 06/02/2015

al 10/02/2015

Del 28/02/2015

al 2/03/2015

Del 30/03/2015

al 03/04/2015

Del 26/04/2015

al 29/04/2015

Interacciòn del

Grupo con base en

los aportes

Individuales

Del 10/02/2015

al 15/02/2015

Del 03/03/2015

al 08/03/2015

Del 04/04/2015

al 08/04/2015

Del 30/04/2015

al 03/05/2015

Preparaciòn de los

entregables

Del 15/02/2015

al 18/02/2015Del 09/03/2015

al 15/03/2015

Del 09/04/2015

al 14/04/2015

Del 04/05/2015

al 07/05/2015

Revisiòn de los

Productos

Del 18/02/2015

al 21/02/2015Del 16/03/2015

al 19/03/2015

Del 15/04/2015

al 18/04/2015

Del 06/05/2015

al 07/05/2015

Preparaciòn de los

entregables deacuerdo con l norma

establecida (Según

la Versiòn que se

maneje)

Del 18/02/2015

al 23/02/2015

Del 19/03/2015

al 23/03/2016

Del 19/04/2015

al 21/04/2015

Del 07/05/2015

al 10/05/2015

Todos los

integrantes

del Grupo

Planeaciòn de Actividades Para El Desarrollo Del Trabajo Colaborativo

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del

trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de

entregables por los estudiantes

Los participantes del grupo asumirán los

siguientes roles:

Líder: Coordina el desarrollo de la actividad

colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las

discusiones que se presenten, al final hace la

entrega del producto solicitado

Utilero: Se encarga de determinar los temas a

discutir y orienta a sus compañeros en el tema

central o de discusión, revisa la rúbrica de

evaluación e informa cuando no se está

cumpliendo con ésta, ofrece alternativas para

solucionar las situaciones anterioresMotivador: Se asegura que todos tengan la

oportunidad de participar del trabajo en equipo y

motiva a los estudiantes que no han participado

Vigía del tiempo: Monitorea e inspecciona la

conducta del grupo, con base en los compromisos

establecidos, siguiendo la agenda para cumplir

con los tiempos establecidos

Relator: Resume y organiza los aportes que se va

a entregar, este rol lo asume durante el proceso.

Muestra a sus compañeros los logros obtenidosen el trabajo hasta determinado momento y al

finalizar la actividad

Por lo anterior una vez aperturado el foro, cada

estudiante debe asumir su rol sin repetirse por

otro integrante e iniciar las actividades.

Estimados estudiantes, por medio de esta información

les presento los roles que deben asumir cada uno de

ustedes frente a cada una de las actividades a

desarrollar en los momentos 3, 4 y 5I respectivamente

en los foros de los trabajos colaborativos. Les recuerdo

que es necesario que cada estudiante asuma un rol, de

tal forma que el desarrollo del trabajo colaborativo no

vaya a presentar inconvenientes grupales:

Compilador: Consolida el documento que se constituye

como el producto final del debate, tiene en cuenta que

se hayan incluido los aportes de todos los participantesy que solo se incluya a los participantes que

intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona

encargada de las alertas para que avise a quienes no

hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el

producto a entregar.

Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las normas

de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegura que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la

persona encargada de las alertas para que informe a losdemás integrantes del equipo en caso que haya que

realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos y envía el documento en los tiempos

estipulados, utilizando los recursos destinados para el

envío, e indica a los demás compañeros que se ha

realizado la entrega.

Recomendaciones por el docente: A los estudiantes del curso Diseño de Plantas Potabilizadoras, les recomiendo tener en cuenta las siguientes apreciaciones,útiles para avanzar en el desarrollo del curso y que es necesario que usted reconozca una vez ingrese a trabajar en campus virtual del curso académico.


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1. El estudiante debe realizar la navegabilidad por los entornos que conforman el AVA y con ello visualizar un panorama general del curso.2. Realizar la lectura en contexto del syllabus del curso.3. El estudiante debe reconocer los contenidos disciplinares del curso.4. El estudiante debe reconocer la estrategia de aprendizaje que moviliza los contenidos académicos del curso.5. El estudiante debe reconocer el plan de evaluación y a su vez, la agenda académica del curso.6. El estudiante debe realizar una lectura en profundidad de las respectivas guías y rubricas de evaluación.

7. El estudiante debe reconocer como sujeto al interior de su grupo colaborativo y el de los demás compañeros.8. El estudiante debe hacer la puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo colaborativo mediante la elaboración de la planeación de sus actividadesacadémicas tanto individuales como grupales, entre otras acciones que permitan vivenciar dichos principios.9. Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.10. Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro colaborativo.11. Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia, cohesión y respetando la redacción y or tografía.12. Realizar aportes originales evitando el plagio.13. Utilizar la norma para la presentación de trabajos escritos.14. Utilizar la rúbrica de evaluación como lista de chequeo para validad el producto escritural final.15. Presentar trabajos escriturales de alta calidad académica.

También les recuerdo asistir a las web conferencias realizadas por unidad a lo largo del desarrollo del curso.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA para Trabajos Escritos y Documentos de Investigación, las Normas APA son un conjunto de estándares creados por la American

Psychological Association con el fin de unificar la forma de presentar trabajos escritos a nivel internacional, diseñadas especialmente para proyectos de

grado o cualquier tipo de documentos de investigación. Ver Normas APA en Entorno de Gestión.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo

sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudianteque plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un actode plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el

conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hechoque estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).

Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector

pueda referirse al original si así lo desea.


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Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docenteasigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso

el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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