Guia Didactica - Factores Que Inciden en El Aprendizaje

UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL

LISANDRO ALVARADO

Decanato de Ciencias de la Salud Dr. Pablo Acosta Ortiz

Curso Preuniversitario

GUIA DIDACTICA

Mdulo Estrategias para el aprendizaje

Factores que inciden en el aprendizaje

Lic. Yudy Aranguren

Msc. Nancy Maribel Linarez.

Barquisimeto, mayo 2011

UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL

LISANDRO ALVARADO

SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA

Decanato de Ciencias de la Salud

Curso Preuniversitario

GUIA DIDACTICA

Mdulo Estrategias para el aprendizaje

Factores que inciden en el aprendizaje

Datos de Identificacin

Elaborado por: Yudy ArangurenCorreo-electrnico: [email protected] de contacto: 2592072Elaborado por: Nancy Maribel LinarezCorreo-electrnico: [email protected] de contacto: 2591835Fecha elaboracin: mayo 2011Fecha de ltima actualizacin: mayo 2011

Tabla de Contenidos

Introduccin

3

2.- Objetivo Terminal

4

3.- Objetivos Especficos

4

4.- Contenido

4

5.- Fuentes de informacin5

6.- Evaluacin de los aprendizajes5

7.- Orientaciones Generales para el estudio6

8.- Desarrollo del contenido

8

Introduccin

Bienvenid@ al Mdulo sobre factores que inciden en el aprendizaje!El aprendizaje es un proceso complejo el cual es influenciado por diversos factores tanto internos (los que pertenece al mismo aprendiz), como por los prevenientes del ambiente externo. Si aprendemos a reconocerlos, los podremos manejar de tal forma en que se conviertan en nuestros aliados. Ese es el objetivo principal de este mdulo, acompaarte en ese descubrir en ti y en el ambiente que te rodea, tanto en tu casa como en la universidad, esos elementos que influyen en tu aprendizaje y que adquieras algunas herramientas que permitan convertirte en dueo(a) y seor(a) de tus actos durante este nuevo y hermoso viaje que representa los estudios universitarios.Adelante!Objetivo Terminal de Aprendizaje

Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de reflexionar sobre los factores que influyen sobre su aprendizaje

Objetivo Especfico de Aprendizaje

Identificar los factores que inciden en el aprendizajeContenidos

1. Definicin de aprendizaje2. El proceso de aprendizaje3. Factores que inciden en el aprendizaje

3.1 Personales:

3.1.1 Estado de Salud3.1.2 Estado emocional/ Motivacin

3.1.3 Estilos de aprendizaje

Segn Honey y Alonso Sistema de representaciones

Inteligencias mltiples3.1.4 Estrategias de aprendizaje

3.1.5 Desarrollo de los procesos cognitivos

3.1.6 Conductas de entrada o pre requisitos

3.2 Ambientales:

3.2.1 Socio culturales y Condiciones de vida

3.2.2 Estructura y dinmica familiar

3.2.3 Valores

3.2.4 Redes de apoyo3.3 Entorno educativo

3.3.1 Clima institucional y servicios de apoyo

3.3.2 Estilo docente

3.3.3 Estrategias educativas4. Perfil del estudiante exitosoFuentes de Informacin

Las referencias bibliogrficas se indicarn a medida de que se vayan desarrollando las actividades.Evaluacin de los Aprendizajes

"UNA VIDA SIN EXAMEN NO MERECE SER VIVIDA"Scrates

Evaluaciones formativas: En este mdulo encontrars varias ACTIVIDADES CONTROLES, enmarcadas en cuadritos como este:

Estas actividades son muy importantes porque te permiten ampliar la informacin y explorar otras fuentes de informacin. Organiza tu tiempo para que las realices todas durante la semana que dura este mdulo. Y lo mejor de todo no van a ser evaluadas, por lo tanto, puede disfrutar tu aprendizaje sin estrs!Evaluaciones sumativas: A travs de las evaluaciones sumativas se pretende conocer, de manera cuantitativa, los objetivos o competencias alcanzadas por los estudiantes durante el desarrollo del presente mdulo educativo. Las evaluaciones sumativas que se realizarn a travs de una TAREA.Orientaciones Generales Para el Estudio

La modalidad de estudios a distancia est centrada en el aprendizaje, y quin aprender? T! Los estudiantes son los que aprenden mientras que los profesores actan como tutores que te guan y acompaan durante el hermoso viaje del aprendizaje! A esto se le llama aprendizaje autoregulado y para ello necesitar ejercitar tu fuerza de voluntad y la constancia.

Mira lo que dijo Albert Einstein:

Hay una fuerza motriz ms poderosa que el vapor, la electricidad y la energa atmica: la voluntad. Y No ests solo (a)!En este curso estn inscritos todos tus compaeros del curso Preuniversitario con los cuales puedes compartir momentos de estudio y de ocio a travs de los foros diseados para esos fines. Tambin la plataforma de enseanza (Moodle) permite el envo de mensajes instantneos personales. Te invitamos a explorar estas herramientas y disponerte a crecer junto a otros compaeros (a)!

A continuacin te daremos algunos datos generales que facilitarn tu proceso de autoinstruccin. Indicaciones ms precisas sern dadas de acuerdo a las futuras actividades que te sern asignadas.

Respecto al ambiente de estudio:

a. Vas a necesitar tener acceso a una computadora con conexin a Internet, y si es posible con banda ancha para una rpida descarga de los materiales de instruccin.b. Debes manejar cmodamente el procesador de palabras y los programas que te conectan a internet, para ver videos, usar los buscadores, entre otros.

c. Debes tener una cuenta de correo actualizada. A travs de ella nos podremos comunicar en caso de que la plataforma de enseanza no funcione.

d. Se recomienda que organices muy bien tu tiempo, ya que debes dedicarle al menos dos horas diarias a tu estudio autoregulado.

Organizacin del material:

a. Se te ofrecer un material para su lectura el cual debes guardar en forma organizada en tu PC y siempre tener un respaldo en Pendrive o subindolos como adjuntos a tu cuenta de correo personal (sta es una buena prctica para respaldar material importante).b. Los materiales escritos asignados debe ser ledos comprensivamente, como has aprendido en el mdulo de Lenguaje. Realiza un resumen con la tcnica de ms te agrade, como son mapas mentales, conceptuales, esquemas, entre otros.

c. Ests en total libertad de revisar todo tipo de material de apoyo relacionado con el tema. Cuando encuentres algo que pienses que puede ayudar a tus compaeros de curso, puedes colocarlo en el foro indicado.

Tutoras:

a. Vamos a trabajar en equipo, aunque no estemos en el mismo espacio-tiempo! Para ello utilizamos la mensajera que ofrece la plataforma y otras vas como el correo personal o la telefnica.

b. Toda duda o pregunta es importante. Puedes plantear tus inquietudes en el foro para canalizar dudas.

c. Vamos a llevar un control de las evaluaciones de tus trabajos y podrs discutirlas con los tutores.

Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.

Albert EinsteinDesarrollo del contenido

1.- Definicin de aprendizaje:Qu es el aprendizaje? Existen muchas definiciones para este importante proceso, ya que ellas dependen del enfoque que utilice el autor para su estudio. La siguiente definicin est concebida desde el punto de vista de la teora cognitiva:

2.- El proceso de aprendizaje:El aprendizaje es un proceso complejo, dinmico y sistemtico en el que el estudiante construye su propio conocimiento.

Esto se logra, a travs de la interaccin con los materiales de estudio, las personas (docentes, compaeros de clase) incorporando una serie de conocimientos, habilidades y actitudes que le permiten la resolucin de problemas de diversa ndole. 3.-Factores que inciden en el aprendizaje:En el proceso de aprendizaje influyen muchos factores, y stos se han clasificado en tres grupos:a.- Factores individuales o personales

b.- Factores ambientales

c.- Factores del entorno educativoVamos a revisarlos uno por uno. Comencemos por los factores personales o individuales:

3.1 Factores personales o individuales:Estado de Salud: La salud es un trmino ntimamente relacionado con la calidad de vida, cuya definicin ha ido variando a travs de la historia, por lo cual no puede entenderse como un concepto esttico.

Durante mucho tiempo se crey que la salud era meramente la ausencia de enfermedad, es decir, que si no hay enfermedad, hay salud; sin embargo, este concepto nos limita a tener en cuenta slo los factores biolgicos, cuando en realidad existen varios factores que intervienen en la salud. En el ao 1958, esta definicin fue revisada por la O.M.S. (Organizacin Mundial de la Salud), quien expuso una nueva, considerando a la salud como el estado de completo salud es un estado de completo bienestar o equilibrio, entre los factores fsicos, psicolgicos (mentales), sociales y medioambientales. (http://sobreconceptos.com/salud)Esto nos hace reflexionar sobre lo visto en el Mdulo de Autoconocimento de este curso Preuniversitario, cuando viste lo importante de mantenerte sano.

Estado emocional:La teora humanista de la personalidad, hace hincapi

en el hecho de que los humanos estn motivados

positivamente y progresan hacia niveles ms elevados

de funcionamiento.Abraham Maslow, uno de los principales representantes de esta tendencia, considera a la persona como un todo integrado que funciona con base en los motivos o necesidades que debe satisfacer para llega como meta a la autorrealizacin (fin mximo).Desarroll la teora de la motivacin que describe el proceso por el que el individuo pasa de las necesidades bsicas, como alimentarse y mantener relaciones sexuales, a las necesidades superiores. Este proceso lo denomin autorrealizacin y consiste en el desarrollo integral de las posibilidades personales.

Construy una jerarquizacin de las necesidades donde las ms bsicas son las ms fuertes y para pasar a las siguientes hay que satisfacer medianamente las precedentes (necesidad: estado deficitario; motivacin: deseo consciente de algo).

Fuente: http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema14b.html.

Estilos de aprendizaje:

En la actualidad es aceptado, en forma general, que los individuos poseen formas particulares de percibir y procesar la informacin, o lo que es lo mismo, todos aprendemos de forma distinta. Para este proceso los psiclogos de la educacin han propuesto el uso del trmino estilo de aprendizaje. Existen muchas definiciones para estilo de aprendizaje, pero una de la ms divulgadas internacionalmente, en la actualidad, es la propuesta por Keefe en 1988, la cual indica que: Los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos sirven como indicadores relativamente estables, de cmo los estudiantes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.

Segn Honey y Alonso (basados en el trabajo de Honey y Mumford, 1986).P. Honey y A. Mumford (1986) consideran el aprendizaje como un proceso circular de cuatro etapas que corresponden a su vez con los cuatro Estilos de Aprendizaje:

Estilo Activo: Son personas abiertas, entusiastas, sin prejuicios ante las nuevas experiencias, incluso aumenta su motivacin ante los retos.

Estilo Reflexivo: Son individuos que observan y analizan detenidamente. Consideran todas las opciones antes de tomar una decisin. Les gusta observar y escuchar, se muestran cautos, discretos e incluso a veces quiz distantes. Estilo Terico: Presentan un pensamiento lgico e integran sus observaciones dentro de teoras lgicas y complejas. Buscan la racionalidad, la objetividad, la precisin y la exactitud. Estilo Pragmtico: Son personas que intentan poner en prctica las ideas. Buscan la rapidez y eficacia en sus acciones y decisiones. Se muestran seguros cuando se enfrentan a los proyectos que les ilusionan.

Sistema de representaciones:Algunos autores destacan la influencia del predominio sensorial en los Estilos de Aprendizaje; es decir, las preferencias de unos sentidos frente a otros para captar, interpretar y memorizar la informacin. Se distinguen entre:Visual o icnico: en el alumno predomina la memoria visual y facilita el pensamiento espacial. Auditivo o simblico: facilidad para usar el canal auditivo y favorecer el pensamiento verbal y simblico. Kinstesico: propio del pensamiento motor. Los rasgos afectivos, la disposicin hacia el aprendizaje, las motivaciones, las expectativas, influyen decididamente en el proceso de enseanza-aprendizaje y en los resultados acadmicos. Fuente: http://martagsalud.blogspot.com/2008/02/estilos-de-aprendi ml

Inteligencias Mltiples:La teora de las inteligencias mltiples es una nueva concepcin con bases cientficas que present, entre otros, el psiclogo Howard Gardner de la Universidad de Harvard a finales de los aos 80. Corresponde a ocho enfoques distintos y complementarios que poseen las personas y aplican para la mejor manera de aprender y comprender el mundo interno y el que les rodea.Las ocho inteligencias son: hbil con las palabras (lingstica); bueno para los nmeros (lgico-matemtica); bueno para las imgenes (espacial); gil con el cuerpo (corporal-cintica); bueno para la msica (musical); hbil para relacionarse (interpersonal); bueno para conocerse a s mismo y pensar solo (intrapersonal) y amante de la naturaleza (naturalista).

Estrategias de aprendizaje:Las estrategias de aprendizaje consisten en los mtodos y tcnicas que utilizan los estudiantes para obtener mejores resultados en su proceso de aprendizaje. En la medida en que conozcas cules son tus fortalezas en el mbito educativo, entre otras, saber cul es tu sistema de representacin preferido (visual, auditivo o Kinestsico), cules de las inteligencias tienes ms desarrollada (Inteligencias mltiples) y cul es tu estilo cognitivo utilizas ms (terico, reflexivo, activo o pragmtico).

Por esa razn estamos tan interesados en que aproveches al mximo las sugerencias y trucos que te estamos presentando en este Modulo de Estrategias de aprendizaje.

Desarrollo de los procesos cognitivos:

Los principales procesos cognitivos inherentes a la naturaleza humana maduran de manera ordenada en el desarrollo humano y las experiencias pueden acelerar o retardar el momento que estos hagan su aparicin, llevando finalmente al complejo proceso denominado Aprendizaje.

Conductas de entrada o pre requisitos:

Otro de los factores que influyen en el aprendizaje es la informacin previa que se posee sobre un tema en particular. En la educacin universitaria es conocido como prelacin, en otras palabras, no puedes cursar Fisiologa II sin haber aprobado Fisiologa I, ya que, por ejemplo, los conocimientos adquiridos en Fisiologa I sern necesarios para entender el contenido que se enseara en Fisiologa II, as como Fisiopatologa.

El programa de una carrera est diseado de tal forma que las materias de los primeros semestres sirvan de base a las siguientes, por lo tanto, el xito en los estudios universitario est garantizado en la medida en que el aprendizaje sea permanente, ya que la informacin que se brinda al estudiante ser requerida posteriormente, tanto en el estudios de materias en niveles superiores, as como en su desempeo profesional.

3.2 AmbientalesOtro factor fundamental que inciden en el aprendizaje es el entorno o ambiente en el cual nos desenvolvemos e interactuamos, en este sentido el entorno ms cercano como es el familiar, las condiciones de vida y por supuesto el sociocultural donde se inserta la familia. A continuacin se desarrolla como influye cada aspecto en el aprendizaje.Socio culturales y condiciones de vidaSe refiere a las condiciones de vida que rodean a los estudiantes, es conocido que cuando las condiciones son de pobreza, existe mayor probabilidad de riesgo que afecta directamente el aprendizaje. La deficiente alimentacin, la deficiencia en las condiciones sanitarias, carencia de motivacin en su entorno cultural, ausencia de modelos exitosos a quien seguir y las pocas oportunidades de acceso a las tecnologas y de recursos econmicos para sufragar los gastos propios de la educacin, etc., predisponen al estudiante a dejar tempranamente los estudios o presentar dificultades para avanzar satisfactoriamente en los estudios universitarios. Es decir la falta de oportunidades propias del entorno socio-cultural influye en el aprendizaje, sin embargo si el estudiante posee fortalezas internas, cree en s mismo, est motivado y posee un proyecto de vida claro y la universidad le ofrece oportunidades como becas, comedor y servicios mdicos puede superar las pocas oportunidades de su entorno y avanzar en sus estudios.

Estructura y dinmica familiar: La familia evidentemente influye en el aprendizaje, padres que estn motivados por que sus hijos aprendan, que adems creen en ellos y en sus potencialidades son elementos que estimulan el aprendizaje de sus hijos. En la dinmica familiar pueden suceder problemas como divorcios, peleas o prdidas afectivas que pueden por momentos influir en el inters y motivacin que puede presentar un joven hacia sus estudios. Sin embargo, muchos estudiantes que han pasado por estas circunstancias las han podido superar cuanto estn profundamente motivados por sus estudios o tambin cuando han solicitado la ayuda de algn especialista, orientador, psiclogo, que los ayuda a superar esa dificultad.Valores:Los valores con que llega un estudiante a los estudios universitarios son esenciales para darle la fuerza, responsabilidad, la tolerancia, entre otras virtudes, que le van a permitir tener xito en sus estudios. Por otro lado, la universidad tiene la obligacin de formarlo en valores para que su formacin sea integral y salgan de sus aulas profesionales dignos y ejemplares. Como dice Miguiel Oliv: El aprendizaje de valores implica, entonces, un estadio paralelo de aprendizaje, un aprendizaje de valores que eleva al hombre, lo hace ms humano y lo prepara espiritual y ticamente para enfrentar la realidad, transformarla y auto transformarse.

(en: http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEuVAAZEFVWhoXRBgN.php)Redes de apoyo: Las redes de apoyo hacen referencia a aquellas personas que en algn momento pueden ser de gran ayuda y apoyo para la consecucin de las metas estudiantiles y personales, entre ellos padres, hermanos, otros familiares, amigos y compaeros de clase, docente, orientadores. Es importante tener presente la necesidad de establecer las redes de apoyo, mantener contacto con ellas ya que son las personas que pueden ayudarte en aspectos afectivos, econmicos, acadmicos en el momento en que se requiera. El hombre es un Ser social y es una necesidad vital contar con un grupo de personas que brinden apoyo y ayuda, lo importante es saber que no se est solo y que contamos con ellos.

3.3 Entorno educativo:Clima institucional y servicios de apoyoLa institucin educativa y las oportunidades que ofrece influye de manera determinante en el aprendizaje, no es lo mismo estudiar en un aula con suficiente luz y ventilacin que si se carece de estos aspectos. De igual manera, el proveer servicios de apoyo como bibliotecas, comedor, transporte, laboratorios, recursos audiovisuales son oportunidades que ofrece la universidad para asegurar que se posean las condiciones mnimas que aseguran un mejor aprendizaje.

Estilo docente:Por otra parte, no se puede dejar de mencionar la influencia de los docentes en el aprendizaje de los alumnos, su motivacin, capacidad y dominio del tema facilitan el aprendizaje en sus alumnos.

Como ya sabes, todos tenemos un estilo particular de aprender. En el caso de los docentes, es muy frecuente que su estilo de enseanza coincida con su propio estilo de aprender, y por lo tanto, emplearn en sus clases estrategias acordes con ste. Tendremos mucha suerte si nuestro estilo de aprender coincide con el estilo de enseanza del profesor. Por ejemplo, si tenemos ms desarrollado el canal visual, nos parecer muy bueno el profesor que utiliza muchas imgenes, grfico, videos en sus clases (este profesor es visual!).Durante la vida estudiantil se reciben clases con muchos profesores y cada uno de ellos poseer su propio estilo de enseanza. Te sugerimos que cuando conozcas a un nuevo docente, aprende a reconocer su estilo aplicando la informacin que ya posees sobre estilos de aprendizaje, para que puedas disear tus propias estrategias de aprendizaje que te permitan conectarte con los diferentes estilos de enseanza, y as aprovechar al mximo la informacin que se transmite a travs de las clases y actividades diseadas por los profesores.Estrategias educativas: Igualmente el uso de Estrategias educativas adaptadas a los contenidos e intereses y estilos de aprendizaje de los estudiantes, sirven de motivadores y guas para la obtencin de mejores resultados en el aprendizaje de los estudiantes universitarios.

Estos mtodos y tcnicas de enseanza han evolucionado desde la enseanza basada en el docente a la enseanza basada en el estudiante.

Qu quiere decir esto? Esto implica que los profesores cambien su posicin de los sabelotodo por el de facilitador de los aprendizajes y que los estudiantes suman un papel ms activo, que sean los constructores de su propio aprendizaje, donde el aprendizaje autoregulado es una herramienta bsica.4. Perfil del estudiante exitoso:El estudiante del siglo XXI requiere fortalecer el aprendizaje autoregulado, ya que las nuevas tendencias de las tcnicas de enseanza requieren que el alumno asuma su proceso de aprendizaje, con el acompaamiento de los docentes.

Las caractersticas de los estudiantes autorregulados son: Establecen metas

Estn conscientes de sus emociones

Monitorean sus progresos

Revisan sus estrategias

Evalan sus obstculos

Felicitaciones! Has culminado exitosamente este Mdulo sobre Factores que inciden en el aprendizaje

Aprendizaje:

Proceso mental dinmico, en el que se capta, transforma, almacena, recupera y utiliza la informacin.

ACTIVIDAD CONTROL #:

ACTIVIDAD CONTROL 1:

Para seguir ampliando la informacin que tienes sobre el tema de Salud y Aprendizaje, lee detenidamente el siguiente artculo.

Estrs y Psiconeuroinmunologia, que lo encontrars en el enlace:

HYPERLINK "http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema18.html" http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema18.html

Si no puedes acceder a esta direccin, revisa el documento Estrs y Psiconeuroinmunologia que se encuentra en la carpeta de Recursos.


Para que amples tu conocimiento sobre el tema:

1.- Revisa el Portal de la Red Nacional Escolar RENa, cuarta etapa, Tema 14:

HYPERLINK "http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema14b.html"http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema14b.html.

Si no puedes acceder a esta direccin, revisa el documento Teora de Abrahan Maslow que se encuentra en la carpeta de Recursos.

2.- Realiza una lectura del cuadro que presenta los diferentes tipos de necesidades, segn Maslow.

3.-Compara este cuadro con la pirmide de Motivacin (Pirmide de Maslow) que se encuentra en el Power Point: Factores que inciden en el aprendizaje ubicado en el aparte de RECURSOS.

Quieres conocer cul es tu estilo de aprendizaje segn Honey-Alonzo? Para averiguarlo y conocerte a ti mismo un poquito ms, te sugerimos que realices el test que se encuentra en el siguiente enlace electrnico: HYPERLINK "http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm"http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm

En esta pgina a la izquierda del men veras una opcin que dice: Cuestionario CHAEA en lnea, entra en esta opcin, responde el cuestionario e inmediatamente obtendrs el resultado.

Quieres conocer cul es tu estilo de aprendizaje segn el Sistema de representaciones?

Para averiguarlo y conocerte a ti mismo un poquito ms, te sugerimos que realices el test que se encuentra en el siguiente enlace electrnico:

HYPERLINK "http://www.vark-learn.com/Spanish/page.asp?p=questionnaire"http://www.vark-learn.com/Spanish/page.asp?p=questionnaire .

Este cuestionario se responde en lnea y se encuentra en espaol, pero tiene un pequeo problema: los resultados estn en ingles, aunque es muy fcil de entender. Prubalo!


Conoces cuales son las oportunidades que te ofrece tu entorno familiar?

1.-Marca con una X aquellas oportunidades que te ofrece tu familia

Apoyo afectivo de los padresApoyo econmicoApoyo de tecnologas (Computadora, impresora)Apoyo de amigos

2.- Explora la pgina Web del la UCLA para que conozcas todas sus dependencias, los servicios de apoyo que ofrece Desarrollo Estudiantil, entre otras informaciones importantes que constantemente se actualiza en el siguiente enlace: HYPERLINK "http://www.ucla.edu.ve" http://www.ucla.edu.ve


Para que amples tu conocimiento sobre el tema:

1.- Revisa el siguiente Portal:

HYPERLINK "http://www.galeon.com/aprenderaaprender/intmultiples/intmultiples.htm" http://www.galeon.com/aprenderaaprender/intmultiples/intmultiples.htm

Si no puedes acceder a esta direccin, revisa el documento Inteligencias Mltiples que se encuentra en la carpeta de Recursos


1.- Lee detenidamente el cuadro resumen sobre Estrategias de enseanza y aprendizaje segn los tipos de inteligencia que se encuentra en los RECURSOS de este mdulo.

2.- Reconoce las estrategias que corresponde a tu inteligencia ms desarrollada y reflexiona sobre las actividades que normalmente realizas durante tu proceso de aprendizaje.


Conoces el Pensum del programa de Medicina y Enfermera?

1.- Revisa los siguientes enlaces electrnicos:

Programa de Medicina: HYPERLINK "http://www.ucla.edu.ve/dmedicin/pmedicina.htm" http://www.ucla.edu.ve/dmedicin/pmedicina.htm

Programa de Enfermera: HYPERLINK "http://www.ucla.edu.ve/dmedicin/documentos/pensumenfermeria.pdf" http://www.ucla.edu.ve/dmedicin/documentos/pensumenfermeria.pdf

Si no puedes acceder a estas direcciones, revisa los documentos: Programa de medicina y Programa de enfermera que se encuentra en la carpeta de Recursos.

2.- Selecciona dos asignaturas pertenecientes al cuarto semestre del pensum de estudio de la carrera que vas a estudiar e indique las prelaciones que consideres tienen cada una de ellas.

Aprendizaje Autoregulado:

Autorregulacin y autodominio de los pensamientos y acciones para alcanzar una meta


1.- Revisa la presentacin en Power Point: Factores que inciden en el aprendizaje que se encuentra en el aparte de RECURSOS.

2.- Estudia con detenimiento la informacin sobre los Estudiantes Exitosos que se encuentra al final de esta presentacin.


Revisa la presentacin en Power Point: Factores que inciden en el aprendizaje que se encuentra en el aparte de RECURSOS, donde se dan ms caractersticas de estos estilos de aprendizaje.

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