(Group 3) timss

of 35/35
  • date post

    24-May-2015
  • Category

    Education

  • view

    68
  • download

    5

Embed Size (px)

Transcript of (Group 3) timss

  • 1. TRENDS AND ISSUES IN EDUCATION FOR MATHEMATICAL SCIENCES DR MAZLINI BINTI ADNAN

2. AHMAD SAUFI BIN MURAHMAN MARIDUAN BIN MARJAN MOHAMAD AZRI ARIFFIN BIN OSMAN NOR RASHIDI BIN RASUL KUMPULAN 3 3. T I M S Srends in nternational athematics and cience tudy 4. Anjuran International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) Fokus kepada isi kandungan kurikulum Menguji yang apa yang hendak diajar dan apa yang dipelajari oleh murid Melibatkan murid dalam gred 4 dan gred 8 (Tingkatan 2) Berorientasikan kajian dengan tujuan menambah baik PdP matematik dan sains. 2 domain matematik dan sains 4 tahun sekali: 1995, 1999, 2003, 2007, 2011 5. Penglibatan Malaysia dalam TIMSS Malaysia sertai sejak 1999. Hanya murid Tingkatan 2 (Gred 8) di semua jenis sekolah di bawah KPM. 150 buah sekolah dipilih secara rawak. Sebuah kelas Tingkatan 2 dipilih secara rawak daripada setiap sekolah yang telah terpilih. Semua murid dalam kelas tersebut dipilih sebagai sampel. 6. Tujuan TIMSS adalah untuk mengukur prestasi pencapaian matematik dan sains para pelajar dari Gred 4 dan Gred 8 (Tingkatan 2) di peringkat antarabangsa DAN 7. Penilaian pencapaian pelajar antarabangsa bertujuan untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran dalam matematik dan sains. 8. 2015 Kedudukan Matematik ?/? Sains ?/? 2011 Kedudukan Matematik 26/42 Sains 32/42 2007 Kedudukan Matematik 20/49 Sains 21/49 2003 Kedudukan Matematik 10/45 Sains 20/45 1999 Kedudukan Matematik 16/38 Sains 22/38 9. Kedudukan Malaysia 10. Domain : Algebra Penerangan : Menyelesaikan satu persamaan linear 11. Negara Peratusan menjawab dengan betul Chinese Taipei 75 Korea 71 Hong Kong 67 Jepun 65 Amerika Syarikat 57 Singapura 56 Rusia 53 England 39 Purata Antarabangsa 34 Australia 26 Indonesia 26 Thailand 26 MALAYSIA 24 12. Domain : Geometri Penerangan : Menggunakan ciri-ciri segi tiga In this diagram, CD = CE, what is the value of x? A.40 B.50 C.60 D.70 13. Negara Peratusan menjawab dengan betul Singapura 75 Chinese Taipei 73 Korea 73 Jepun 71 Hong Kong 69 England 42 Thailand 36 Malaysia 36 Rusia 34 Purata Antarabangsa 32 Australia 32 Amerika Syarikat 26 Indonesia 19 14. Negara Peratusan menjawab dengan betul Korea 89 Jepun 85 Hong Kong 82 Chinese Taipei 81 Singapura 81 Amerika Syarikat 81 England 77 Australia 75 Malaysia 74 Rusia 73 Thailand 68 Purata Antarabangsa 63 Indonesia 52 15. Negara Peratusan menjawab dengan betul Korea 97 Jepun 96 Singapura 93 Chinese Taipei 92 Amerika Syarikat 89 Malaysia 89 Hong Kong 87 Australia 87 Rusia 85 England 81 Thailand 73 Purata Antarabangsa 72 Indonesia 66 16. TRENDING 17. ISU DALAM TIMSS 18. Perlaksanaan pengajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris menambah satu lagi masalah kepada pelajar (Mohini, 2008; Aziz, 2004) menterjemahkan item ujian daripada bahasa Inggeris kepada bahasa ibunda tidak memberi manfaat kepada pelajar sekiranya bahasa pengantar adalah bahasa Inggeris. Abedi - 2006 19. Bahasa TIMSS BAHASA SKOR KEDUDUKAN NEGARA 1999 MELAYU 519 16 2003 MELAYU 508 10 2007 MELAYU INGGERIS 474 20 2011 MELAYU INGGERIS 440 26 20. Tahap Kompetensi Guru Guru lebih mengutamakan skop soalan peperiksaan awam (PMR). Hanya 8 % guru yakin untuk mengajar Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris. Hanya 58 % masa yang diperuntukkan untuk PPSMI telah digunakan oleh guru dalam mata pelajaran sains dan matematik. Selebihnya guru tetap / terpaksa menggunakan bahasa Melayu. Sekolah berhadapan masalah kekurangan guru yang fasih bahasa Inggeris untuk mengajar kedua-dua mata pelajaran itu. 21. Sikap Pelajar Rata-rata pelajar tidak mampu menjawab dengan baik berkenaan dengan soalan yang melibatkan pemikiran aras tinggi (analisa dan aplikasi). Persediaan pelajar pada tahap minimal. 22. ISI KANDUNGAN TIMSS 23. TERIMA KASIH