Grille d’évaluation - Théâtre

Nom - Prénom :

Date :

Pièce :

Scène :

Rôle :

Note ini�ale médiane ? Le postulat est le suivant : a priori, tout élève est capable de réaliser correctement les exercices et ac�vités d'expression orale proposés, sous réserve qu'il ait préalablement préparé sa présenta�on. Il semble donc équitable de par�r de « capacités » a priori valides qui doivent conforter l'élève dans le développement de « compétences » ultérieures.Evalua�on dite parasynthé�que : des bonus et des malus s’agrégent à un score ini�al pour donner le résultat final.

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Commentaires, conseils pour progresser :

%

Score ini�al :

60 %

Maîtrise du texte :Exprimer les émo�ons du texte.

Maîtrise de l’espace :Me�re en scène et se me�re en scène.

Interrup�on du partenaire dans sa réplique.

Des hésita�ons et oublis qui brisent le sens de l’extrait.

Rires, ricanements.

Oubli du registre de l’extrait.

Des hésita�ons qui rompent le rythme.

Propos confus, peu audible.

Légères hésita�ons.

Morphose de la voix adaptée au personnage.

Expression des émo�ons et des sen�ments de l’extrait.

Rythme dynamique.

Respect du ton des répliques.

Dialogue AVEC le partenaire.

Propos clair.

Respect du registre de l’extrait.

Tourner en rond.

Manque de variété dans les gestes.

Oubli de jouer le rôle en l’absence de réplique.

Jeu SANS interac�ons avec le partenaire.

Présence dos au public.

Produc�on d’un jeu inadapté au registre de l’extrait.

Absence de mouvements et de déplacements.

Exploita�on efficace de l’espace.

Jeu AVEC le partenaire.

U�lisa�on de gestes pour exprimer des EMOTIONS.

Produc�on de jeu sans avoir de réplique.

Transme�re une EMOTION grâce aux expressions du visage.

-7,5%

-5%

-2,5% +7,5%

+5%

+2,5%