Graphic Organizers

By Angélica Guevara Bernal

Centro Colombo Americano Cartago – Pereira

October 8th, 2013

Los organizadores gráficos son un conjunto de herramientas simbólicas que permiten en el estudiante desarrollar habilidades de pensamiento de orden inferior y superior.

(Thinking Skills – Broom’s Taxonomy)

 

Graphic Organizers

Graphic OrganizersWhat for?

• Enfatizar en el aprendizaje visual.• Hacer el contenido más significativo para los estudiantes.• Guiar a los estudiantes antes de la actividad, durante la actividad

o después de la actividad.

Descriptivo

Para representar hechos, personas, lugares, cosas y eventos. La información se organiza en un patrón de descripción que no necesita ningún orden en particular.

Secuencia de Tiempo

Para representar hechos, personas, lugares, cosas y eventos. La información se organiza en un patrón de descripción que no necesita ningún orden en particular.

Episodios / Eventos

Orgarnizar los eventos como:

Setting (Tiempo y lugar)

Specific people

Specific duration

Specific sequence of eventas

Particular Cause and effect

Generalizations

Organiza la información en afirmaciones generales con ejemplos que lo evidencian.

Cause-Effect

Organiza la información de forma que la se da un resultado específico en una secuencia de un producto específico.

The Frayer Model

Útil para reforzar y resumir la «big picture», o los temas que has estado enseñando. Al utilizar el Modelo Frayer haga que sus estudiantes definan el:- Tema- Características del tema- Luego lista de ejemplos y,- Lista de no-ejemplos

Comparing and Contrasting

Comparar es buscar las semejanzas y Contrastar encontrar las diferencias.

Para ello, los siguientes graphic organizers podrían ser de buena utilidad:

The Venn Diagram

- Las semejanzas están en lista de la intersección. Las diferencias en cada parte del círculo que no se intersectan.

Y-NOTES- Una estrategia útil para

ayudar a los estudiantes a comparar y contrastar información.

- Haga que los estudiantes dividan un pedazo de papel a la mitad y registren sus notas. En un lado, hagan que registren la información pertinente al un tema. En el otro lado la información pertinente a otro tema. Cuando terminen haga que escriban las similitudes en la columna de abajo:

K-W-L NOTES

- Una estrategia útil para ayudar a los estudiantes a comparar y contrastar información a hacer inferencias y aprovechar los conocimientos previos y evaluar el tema aprendido en clase.

- Los chicos escriben en cada columna:

Lo que saben: KNOW

Lo que desean saber: WANT TO KNOW

Lo que aprendieron: LEARNED

3-2-1 Strategy

- Los estudiantes pueden usar esta herramienta para evaluar el tema de clase y los docentes para analizar la efectividad de las actividades realizadas:

Hierarchical Organizers

- Mediante éstos, los estudiantes pueden categorizar y priorizar el conocimiento aprendido.

Knowledge Rating

For Vocabulary.

- Mediante éstos, los estudiantes autoevaluar el conocimiento previo (no más de 10 palabras).

- Hacerlos reflexionar sobre

Know it (lo sé)

Don’t know it (No lo sé)

Not sure (no estoy seguro)

Sin importar su puntuación hacer que den una definición para cada palabra.

Topic: Chosen by the group Grade: 4th Grade

Each group will be given a specific graphic organizer.

1. Form groups of six people and describe and discuss what topics would be suitable for you would do to develop the graphic organizer that you were assigned.

2. Make a poster or present in a creative way how to make use of the graphic organizer you were assigned.

Workshop

Thank you!

For more information go to http://angelicatea.wordpress.com/graphic-organizers/

Or see great pictures and graphic organizers at pinterest.com

http://www.pinterest.com/angelicaguevara/graphic-organizaers/

Presentación realizada a los docentes de Básica Primaria de la Secretaría de Educación de Pereira, Risaralda- Colombia.