Graduado o Graduada en INGENIERÍA CIVIL por la Universidad...

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Graduado o Graduada en

INGENIERÍA CIVIL

por la Universidad de Salamanca

INDICE

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

1.1. Denominación del Título…………………………………………………………………………….……….……5

1.2 Universidad solicitante y Centros responsables del Programa………….……….…….…… 5

1.3 Tipo de enseñanza…………………………………………………………………………………………….………5

1.4 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas………………………………...…………….………6

1.5 Número de créditos de matrícula y requisitos de matriculación…………....…….……….6

1.6 Resto de información necesaria……………………………………………………………….……………….8

2. JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo……………………………………………………………………………………………………10

2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas…………………………………………………………………………………….………15

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios……………………………………………………………………………….….20

2.4. Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios……………………………….............................................21

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivos……………………………………………………………………………………………………….…………23

3.2. Competencias……………………………………………………………………………………………….………..23

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación……………………………………………………….………29

4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales………………………42

4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados…….….42

4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos………………………………………………….………50

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. Estructura de las enseñanzas. Explicación general de la planificación del plan de estudios………………………………………………………………………………………………………….……………..54

5.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida………………………………………………………………………………………………………………….……….70

5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios…………………………………………………………………………………….………77

Módulo I, Formación Básica…………………………………………………………………….…..……78

Módulo II, Formación Tecnológica Común…………………………………………..…………100

Módulo VI, Proyecto de Fin de Grado…………………….………………………………….……135

Módulo III, Formación Tecnológica Específica, itinerario A……………………………140 Módulo IV, Formación Complementaria, itinerario A………………………………………160

Módulo V, Optativas, itinerario A…………………………………………………………….………176 Módulo III, Formación Tecnológica Específica, itinerario B……………………………196 Módulo IV, Formación Complementaria, itinerario B………………………………………210

Módulo V, Optativas, itinerario B………………………………………………………………….…222

6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Incluir información sobre su adecuación………………….178 6.2. Mecanismos de que dispone la universidad de Salamanca para la promoción y estabilización del Personal Docente e Investigador…………………………………………….…….192 6.3. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad………………………….………194

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles………………………………………………………………………….……………………………………….197 7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios…….…223

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación……….225

8.2 Progreso y resultados de aprendizaje………………………………………………………………228

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios………….230

9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado………………………………………………………………………………………………………………232

9.3 Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad…………………………………………………………………………………………………………….237

9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida…………………………………………………………………….239

9.5 Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a la sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título……………………………………………………………………………………………………240

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1 Cronograma de implantación de la titulación…………………………………………………247

10.2 Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio………………………………………………248

10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto………………………………………………………………………………………………………………….251

MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA CIVIL

5

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

1.1. Denominación del Título

Graduado o Graduada en Ingeniería Civil por la Universidad de Salamanca.

1.2. Universidad solicitante y Centros responsables. del Programa

Universidad de Salamanca.

Centros:

1. Escuela Politécnica Superior de Ávila

2. Escuela Politécnica Superior de Zamora.

Correos electrónicos:

[email protected]

[email protected]

Direcciones Postales:

Centro 1: Avda. Hornos Caleros, 50. 05003 (Ávila)

Teléfono: 920353500

Fax: 920353501

Centro 2: Avda. Requejo 33. 49022 (Zamora)

Teléfono: 980545000

Fax: 980545012.

1.3. Tipo de enseñanza

Presencial.

1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas


6

El fuerte desarrollo de la Obra Pública existente en la fecha en la que comenzaron los

estudios en la Universidad de Salamanca, sin considerar la coyuntura actual, y

conscientes de su importancia en el desarrollo económico global, nos han permitido

constatar que las enseñanzas poseen atractivo entre el alumnado y que las empresas

requieren de titulados de esta especialidad.

En la Universidad de Salamanca los estudios de Ingeniería Técnica de Obras Públicas

a la que sustituirá este Grado, comenzaron a impartirse en el curso 1990/1991 en la

Escuela Politécnica Superior de Zamora y en el curso 1995/1996 en la Escuela

Politécnica Superior de Ávila. Los datos de matrícula de estudiantes de nuevo ingreso

y de titulados relativos a los cinco últimos cursos se muestran en la tabla siguiente:

TABLA 1.1

04-05 05-06 06-07 07-08 08-09

NUEVO INGRESO 105 87 122 120 100

TITULADOS 51 67 71 69

Estos datos, y el previsible aumento de obra pública en los próximos años y la

estructura de estas escuelas, permiten proponer que el número de plazas ofertadas

para cada uno de los cuatro primeros años sea de 50 alumnos para la Escuela

Politécnica Superior de Ávila y de 80 para la Escuela Politécnica Superior de Zamora

Este es un número adecuado que combina eficiencia en función de los recursos, con el

compromiso institucional del Centro con la Política de Calidad.

1.5. Número de créditos de matrícula y requisitos de matriculación

− Número de créditos del título.

Según se establece en el Real Decreto 1393/2007, el haber académico que representa

el cumplimiento de los objetivos previstos en los planes de estudios conducentes a la

obtención de títulos universitarios oficiales se medirá en créditos europeos (ECTS

European Credit Transfer System), tal y como se definen en el Real Decreto

1125/2003, de 5 de septiembre.


7

El Plan de Estudios consta de un total de 240 créditos europeos ECTS, distribuidos a

lo largo de 4 cursos académicos, a razón de 60 créditos por curso.

En cada crédito europeo ECTS se computan 25 horas de trabajo del estudiante, que

comprenden las horas de clases lectivas (teoría y resolución de problemas), seminarios

tutelados, preparación y exposición de trabajos, preparación y realización de exámenes,

estudio de teoría y resolución de problemas. La asignación de créditos, y la estimación de

su correspondiente número de horas, se entenderá referida a un estudiante dedicado a

cursar a tiempo completo estudios universitarios durante un mínimo de 36 y un máximo

de 40 semanas por curso académico.

− Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y

periodo lectivo.

El número mínimo de créditos en que deberán matricularse los estudiantes que inicien

la titulación se fija a través del Decreto de la Consejería de Educación de la Junta de

Castilla y León, en el que cada año se fijan los precios públicos por estudios

universitarios conducentes a la obtención de títulos oficiales y servicios académicos

complementarios en las Universidades Públicas de esta comunidad autónoma. En

concreto, en la actualidad ese número mínimo se establece en 60 créditos (artículo 8

del Decreto 48/2008 de 26 de Junio de la Consejería de Educación de la Junta de

Castilla y León).

Según los datos de Inserción Laboral de los egresados de Ingeniería y Arquitectura

aportados por la Unidad de Calidad de la Universidad de Salamanca en su informe

“ENCUESTAS DE SATISFACIÓN DE LOS EGRESADOS DE LA UNIVERSIDAD DE

SALAMANCA” Referencia: INF1.1.4_2008_000100, el 42.11 % de los egresados que

respondieron la encuesta habían compaginado sus estudios de Ingeniería y

Arquitectura con el trabajo, estando este trabajo relacionado con la titulación que

cursaban en el 73% de los casos. Por ello se ha considerado conveniente facilitar que

el Grado pueda cursarse a tiempo parcial y se propone que el número de créditos de

matrícula por estudiante y periodo lectivo sea como mínimo de 30 créditos ECTS

siempre que los estudiantes lo soliciten. La Comisión de Docencia de ambas Escuelas

decidirán a qué estudiantes se lo concede según los criterios que fije la Universidad

en función de la nota de acceso, condiciones de trabajo, residencia, etc.


8

Para los estudiantes que continúen sus estudios, y con el fin de garantizar los

resultados previstos en el Plan de Estudios, el número de créditos a matricular es

libre, con un máximo de 72 ECTS. Esta cifra deberá contar con las limitaciones que

imponga la organización docente en cuanto a horarios y asistencia a clase, así como

el plan de estudios por los posibles requisitos previos en algunas asignaturas.

Estas normas quedan a su vez supeditadas a la normativa propia al respecto que

pueda aprobar la Junta de Castilla y León y la Universidad de Salamanca.

− Normas de permanencia.

Las normas de permanencia que se aplicarán a los estudiantes del Grado serán las

que fija el Consejo Social de la Universidad de Salamanca aprobadas n su sesión

ordinaria del 19 de julio de 2009. En concreto, esas normas establecen que para

superar los títulos de Grado el alumno dispone de 16 unidades de permanencia,

considerando que una unidad de permanencia corresponde a un semestre para un

alumno con dedicación a tiempo completo y dos semestres para un alumno con

dedicación a tiempo parcial.

1.6. Resto de información necesaria

El procedimiento para la expedición del Suplemento Europeo al Título se ajustará a lo

establecido en el Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto (BOE del 11 de septiembre

de 2003).

− Rama de Conocimiento.

Ingeniería y Arquitectura.

− Naturaleza de la institución que concede el título.

Universidad Pública.

− Naturaleza de los centros Universitarios.

Propios.

− Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título.

Ingeniero Técnico de Obras Públicas.

− Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo.

Español.


9

2. JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico,

científico o profesional del mismo El título que se propone pretende ser una adaptación al Espacio Europeo de Educación

Superior de la titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, que está implantada

en la Universidad de Salamanca desde el curso 1990 – 1991.

El interés académico de la titulación es evidente; la creación del cuerpo de Ayudantes

de Obras Públicas se remonta al año 1854, y su formación corrió a cargo de la Escuela

Especial de Ayudantes de Obras Públicas de Madrid desde el año 1857; de esta

Escuela deriva la actual Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica de Obras Públicas

de Madrid.

En el año 1957 las Escuelas pasan a depender del Ministerio de Educación, y se crean

dos niveles: el de Grado Superior (Arquitecto o Ingeniero), y el de Grado Medio

(Perito). Con la Ley de Reordenación de las Enseñanzas Universitarias de 1968 la

nueva denominación de los titulados pasa a ser la de Ingenieros Técnicos de Obras

Públicas.

Actualmente son una veintena los centros universitarios en los que se puede cursar la

titulación de I. T. de Obras Públicas, siendo el más antiguo la Escuela Universitaria de

Ingeniería Técnica de Obras Públicas de Madrid, seguido de la Escuela Politécnica

Superior de Burgos (desde 1963). En la Universidad de Salamanca se imparte en la

Escuela Politécnica Superior de Zamora desde el curso 1990-1991 y en la Escuela

Politécnica Superior de Ávila desde el 1995-1996.

El objetivo general y común es la formación de alumnos con una base científica y

tecnológica que les capacite para el inmediato ejercicio profesional dentro de las

atribuciones legalmente establecidas: participar de manera responsable en la

redacción de estudios y proyectos y en la dirección, organización y explotación de

obras y servicios de Ingeniería.

También es objetivo esencial capacitar al alumno para que el que lo desee pueda

seguir otros estudios superiores, o permitirles seguir con aprovechamiento cursos de


10

postgrado que le faciliten una puesta al día de sus conocimientos o una más profunda

especialización en los mismos.

Actualmente la continuación natural de la Ingeniería Técnica de Obras Públicas es la

Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos, que en estos momentos se puede cursar

en 11 Universidades, 2 de ellas de carácter privado. Con la nueva estructura de

estudios universitarios con el Grado en ingeniero civil se podrá acceder al Master de

Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.

El interés profesional queda de manifiesto con la información aportada por los

colegios profesionales de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y de Ingenieros

Técnicos de Obras Públicas: en los últimos cinco años los titulados se incorporan con

fluidez al ejercicio profesional sin que exista un índice de paro significativo en el

campo de la ingeniería civil. Los sectores que más titulados emplean son el de

Consultoría y el de Empresas constructoras que absorben más del 75% de la actividad

laboral total.

La incorporación de los titulados de esta Escuela al mercado laboral ha sido inmediata

a la finalización de los estudios desde los inicios de la titulación hasta ahora. Es una

de las razones por las que en la Universidad de Salamanca se deberán continuar las

enseñanzas conducentes al título que habilite para el ejercicio de la profesión de

Ingeniero Técnico de Obras Públicas.

Las expectativas de futuro son también alentadoras; previsiblemente en los próximos

años, en los que se seguirá la tendencia actual de estabilización de la actividad

constructora privada, se fomente por parte de las administraciones la obra pública.

En el Libro Blanco del título de Grado en Ingeniería Civil se muestran los resultados de

un estudio realizado con datos aportados por 16 países europeos que analiza las

competencias profesionales demandadas por la industria y la sociedad a la ingeniería

civil, y la eficacia del sistema académico para generarlas. La conclusión del estudio es

que en general el sistema educativo responde eficazmente a las necesidades del

mercado y de la sociedad. El sistema académico español está entre los que satisfacen

el objetivo de acceso al mercado laboral formulado en la declaración de Bolonia, y los

datos de inserción laboral así lo confirman. Por ello se han considerado, a la hora de


11

confeccionar la propuesta de título de Grado en Ingeniería Civil, los planes de estudio

de las titulaciones de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, especialmente los de los

siguientes centros:

- Escuela Politécnica Superior de Ávila, Universidad de Salamanca.

- Escuela Politécnica Superior de Zamora, Universidad de Salamanca.

- Escuela Politécnica Superior de Burgos, Universidad de Burgos.

- Escuela Universitaria de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas de Madrid,

Universidad Politécnica de Madrid

- Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos,

Universidad Politécnica de Valencia

- Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos,

Universidad Politécnica de Santander

Normas reguladoras del ejercicio profesional

La titulación de Graduado en Ingeniería Civil prepara, a quienes la cursan, para el

ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.

La norma básica para determinar el ámbito de actuación profesional de los Ingenieros

Técnicos es la Ley 12/1986, de 1 de Abril, modificada por la Ley 33/1992, de 9 de

Diciembre.

Dicha ley establece, como criterio básico, que “los Ingenieros Técnicos tendrán la

plenitud de facultades y atribuciones en el ejercicio de la profesión, dentro del ámbito

de su respectiva especialidad técnica”. (Art. 2.1)

Este principio se desarrolla en el art. 2º, cuyo apartado 1 señala que corresponden a

los Ingenieros Técnicos, dentro de su especialidad, las siguientes:

ATRIBUCIONES PROFESIONALES

- La redacción y firma de proyectos que tengan por objeto la construcción, reforma,

conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de bienes


12

muebles o inmuebles, en sus respectivos casos, tanto con carácter principal como

accesorio, siempre que queden comprendidos por su naturaleza y características en

la técnica propia de cada titulación.

- La dirección de las actividades objeto de los proyectos a que se refiere el apartado

anterior, incluso cuando los proyectos hubieran sido elaborados por un tercero.

- La realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones,

estudios e informes.

- El ejercicio de la docencia en sus diversos grados en los casos y términos previstos

en la normativa correspondiente.

- La dirección de toda clase de industrias o explotaciones y el ejercicio en general

respecto a ellas, de las actividades a que se refieren los apartados anteriores.

ÁMBITO DE ACTUACIÓN

Su ámbito de actuación es muy diverso y su campo de acción muy amplio. El

Ingeniero Técnico de Obras Públicas puede trabajar:

- Por cuenta propia (profesión liberal individual o asociado empresario)

- Por cuenta ajena en el:

� Sector Público: Ayuntamientos, Diputaciones, Comunidades Autónomas,

Organismos Autónomos, Administración Central, Centros Docentes Públicos

(Educación Secundaria y Universidad), Empresas Públicas y Mixtas.

� Sector Privado: Empresas de todo tipo, principalmente, constructoras y

afines, Centros docentes (Educación Secundaria y Universidad).

ÁREAS DE ACCIÓN

- Estudios previos, anteproyectos, proyectos de tratado de construcción de caminos,

carreteras, autovías y autopistas, incluidas sus obras de edificación.

- Estudios previos, anteproyectos, proyectos de trazados de construcción de

ferrocarriles, teleféricos y transportes por tubería, incluidas sus obras de

edificación.

- Obras marítimas: Costas y puertos, incluidas sus obras de edificación.

- Aeropuertos, incluidas sus obras de edificación.


13

- Urbanismo y ordenación del territorio. Planes Generales de Ordenación. Planes

Parciales.

- Ecología y medio ambiente. Estudios ecológicos. Proyectos de impacto ambiental.

- Hidrología superficial y subterránea.

- Gestión y planificación de recursos hidráulicos.

- Centrales energéticas.

- Abastecimientos, saneamientos y depuración de aguas, incluidas sus obras de

edificación.

- Servicios urbanos, incluso sus obras de edificación:

� Abastecimiento

� Saneamiento

� Limpieza viaria

� Recogida y eliminación de basuras

� Alumbrado público

� Instalaciones deportivas

� Tráfico y transporte urbano

� Vías urbanas

- Estructuras de hormigón y metálicas.

- Fabricación de materiales de construcción, canteras y extracciones de áridos de

construcción, incluidas sus obras de edificación.

- Prevención de riesgos laborales, Seguridad y Salud.

- Cartografía y topografía.

- Docencia: en Educación Secundaria y en Universidad.

2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas

Entre los referentes externos utilizados para la elaboración de la Memoria de la

verificación del título de Grado en Ingeniería Civil está el Libro Blanco relativo a este

grado, que está disponible en:

http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_ingcivil_def.pdf


14

La Directiva 2005/36/CE relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales

define como profesión regulada “La actividad o conjunto de actividades profesionales

cuyo acceso, ejercicio o alguna de sus modalidades de ejercicio en un Estado

miembro estén sometidas, directa o indirectamente, en virtud de disposiciones

legales, reglamentarias o administrativas, a la posesión de determinadas

cualificaciones profesionales. En particular, se considerará modalidad de ejercicio el

empleo de un título profesional limitado por disposiciones legales, reglamentarias o

administrativas a quien posea una determinada cualificación profesional”.

La profesión de Ingeniero no está regulada en muchos países, lo que significa que la

posesión de un título de Ingeniero no es una condición legalmente exigida para el

ejercicio profesional.

La profesión está regulada en forma estricta en Chipre, Grecia, Italia, Portugal y

España; regulada con menor intensidad en Austria, Alemania, Hungría, Luxemburgo,

Malta y Polonia; y puede decirse que no está regulada, o que está más cercana a la

no-regulación, en Bélgica, Bulgaria, República Checa, Dinamarca, Estonia, Finlandia,

Francia, Irlanda, Lituania, Letonia, Países Bajos, Rumania, Suecia, Eslovenia,

Eslovaquia y Reino Unido.

Esta situación de países que no regulan y países que sí regulan no es exclusiva de los

Ingenieros y se da también en otras muchas profesiones. De forma general, ello

significa que:

- Si la profesión no está regulada en el país de acogida, el migrante no debe

someterse a un procedimiento de reconocimiento. Está sometido únicamente al

mercado de trabajo y a las características de dicho mercado.

- Si la profesión está regulada tanto en el país de origen como en el de acogida, se

aplica el mecanismo normal de reconocimiento: solicitud, cuatro meses de plazo,

decisión positiva/negativa con mecanismo de compensación susceptible de

recurso.

- Si la profesión está regulada en el país de acogida, pero no en el país de origen, el

migrante, para poder obtener el reconocimiento, debe acreditar dos años de

experiencia durante los diez anteriores.


15

Respecto al Ingeniero Civil, existen estudios conducentes a la formación de estos

profesionales en todos los países europeos, aunque no siempre la organización de las

enseñanzas es la misma. De manera general los estudios de Ingeniería anteriores a la

reforma de Bolonia se pueden agrupar en tres tipos:

- MODELO BRITÁNICO (Reino Unido, Irlanda): formación de base de duración corta

(tres años) con la posibilidad de prolongar la formación con un Máster.

- MODELO DE FORMACIÓN INTEGRADA LARGA (Francia y países del Este). La

formación es en un único ciclo de larga duración, 5 años, e incluso 6.

- MODELO BIMODULAR (Alemania, Austria, España, Portugal). Formación de ciclo

corto con orientación técnica/práctica y formación de ciclo largo con orientación

teórico/científica.

Por regla general, la formación de las ingenierías se ha visto afectada por el proceso

de reformas de Bolonia, con la excepción de Reino Unido, que ha quedado fuera del

proceso, y de Francia que mantiene su formación con un único ciclo de cinco años de

duración.

La adaptación a Bolonia para los países con modelo bimodular ha sido más sencilla

que para los que seguían el modelo de formación larga única, reticentes hacia la

creación de nuevos titulados con formación más corta.

A continuación, y de forma muy resumida, se muestra la estructura tradicional de la

formación de ingenieros civiles y cómo se realizará la adaptación al EEES en algunos

países.

ALEMANIA

- Formación de ciclo corto, con una duración de ocho semestres que se realiza en

los Centros de Ciencias Aplicadas o Fachhochschulen y en las Hochschulen, muy

vinculadas con la industria. Con la nueva reforma estos centros impartirán

Bachelor técnico y Máster técnico.

- Formación de ciclo largo, con una duración de nueve semestres y de carácter

científico y orientación a la investigación. Se imparte en las Universidades

Técnicas (Technische Universetäten) o en las Escuelas Superiores Técnicas

(Technische Hochschulen). Además ofertan cursos de doctorado y expiden títulos


16

de doctor ingeniero. Con la adaptación al EEES en estos centros se impartirán

Bachelor y Máster científicos, y Doctorado.

FINLANDIA

La formación de ingenieros se realiza en Universidades Públicas, más centradas en

aspectos académicos y de investigación, o en Institutos Politécnicos (AMK), en la

mayoría de los casos dependientes de autoridades locales, que ofrecen una formación

de orientación más práctica o profesional que las universidades.

Las Universidades tecnológicas imparten cursos que culminan en la obtención del

título DIPLOMI-INSINÖÖRI tras una formación de cinco años de nivel de Máster.

La formación en los AMK lleva a la obtención del título de INSINÖÖRI con una duración

de tres o cuatro años.

Después de la reforma, y de manera similar a lo que ocurre en Alemania, se

mantienen dos tipos de Ingenieros: los universitarios y los de los AMK, pero ahora,

tanto en Universidades como AMK , se imparten dos ciclos: Bachelor y Máster.

FRANCIA

El sistema francés es bastante complejo. Existen unas 250 Escuelas de Ingenieros,

públicas y privadas, habilitadas para expedir títulos de ingeniero.

Para ser admitido en una escuela de ingenieros, existen varias posibilidades:

- Ingreso directo, después del bac, tras un riguroso proceso de selección, en

escuelas con formación preparatoria integrada.

- Ingreso indirecto, tras haber realizado con éxito dos cursos preparatorios a

Grandes Écoles.

- Ingreso indirecto, tras dos años de curso preparatorio en un ciclo preparatorio

politécnico o en un ciclo preparatorio integrado de un Instituto Nacional Politécnico.

- Ingreso paralelo, por concurso, abierto a los titulares de un Diploma de Estudios

Universitarios Generales, de un Brevet de Technicien Supérieur o de un Diploma

Universitario de Tecnología.

En resumen, la formación total conducente al título de ingeniero es de cinco años: dos

de preparatoria y tres de formación propiamente dicha.


17

ITALIA

El sistema actual de títulos puede resumirse de la siguiente forma:

- Primer ciclo de tres años (180 ECTS) sancionado con un diploma de “Laurea” que

permite presentarse al examen de Estado y obtener la habilitación profesional

como INGEGNERE JUNIOR.

- Segundo ciclo de dos años (120 ECTS) sancionado con un diploma de “Laurea

specialistica” o “Laurea magistrale”, que permite presentarse al examen de Estado

y obtener la habilitación profesional como INGEGNERE

- “Dottorato di Recerca”, de al menos tres años más tras el “Laurea magistrale”.

Cabe además la posibilidad de cursar formaciones complementarias o de

especialización de un año de duración que no constituyen habilitación profesional.

REINO UNIDO

La enseñanza superior se caracteriza por una gran autonomía de las instituciones

universitarias. Cada universidad tiene competencia para expedir títulos y para decidir

qué títulos y formaciones va a ofrecer.

La formación de los ingenieros tenía una duración de tres años, que servía como

preparación para poder ingresar en una asociación de ingenieros reconocida.

La reforma llevada a cabo a partir del año 2000 ha aumentado la duración de la

formación académica que pasa de tres años (antiguo Bachelor) a cuatro (nuevo

Master engineering Meng). El Meng es el título de referencia para acceder al título

profesional de Chartered Enginner, que permite la inscripción en el registro nacional

del Engineering Council.

PORTUGAL

La estructura actual de los títulos expedidos es la siguiente:

Universidades y Universidades técnicas:

- Licenciatura em Engenharia, 5 años sin diploma intermedio.

- Curso de especialización, de 1 a 3 semestres.

- Mestrado, 1 o 2 años tras la licenciatura.

- Doutoramento, 3 o 4 años tras la licenciatura.

Escuelas Politécnicas:


18

- Bachalerato em Engenharia, de 3 años.

- Licenciatura em Engenharia, de 2 años tras el Bachalerato.

Los titulares de una Licenciatura em Engenharia portuguesa pueden inscribirse en la

Orden dos Engenheiros y utilizar el título de Engenheiro en una especialidad

determinada. El uso del título y el ejercicio de la profesión están reservados a los

miembros de la Orden dos Engenheiros.

RESUMEN

En los países en los que los institutos y escuelas politécnicas ya impartían dos ciclos,

corto y largo, se ha implantado un nuevo Bachelor que sustituye a los ciclos cortos

anteriores; la adaptación ha sido poco problemática, y en la mayoría de los casos se

ha producido un ajuste hacia arriba, de manera que estos nuevos Bachelor sancionan

una formación de una duración de tres años y medio a cuatro años.

En los países con formación de ciclo largo, éste se ha sustituido por un nuevo nivel de

estudios (Bachelor) como nuevo título de grado y por un Master, como formación de

postgrado. Hay países que han optado por una estructura de 3 + 2 y otros que siguen

una secuencia de 4 + 1 o incluso 4 + 2.

Esta adaptación ha encontrado reticencias en las universidades que impartían carreras

de único ciclo largo, como es el caso de Alemania.

Por otra parte, Francia mantiene su único ciclo largo, mientras que en Italia se ha

instaurado un nuevo título de tres años que da acceso a una nueva profesión

inexistente anteriormente, el INGEGNERE JUNIOR.

Así pues, tras la reforma de Bolonia, se encuentran títulos de grado de ingeniero con

una formación de tres años y otros con una formación de tres años y medio o de

cuatro años, salvo en Francia que mantiene la formación tradicional de cinco años. No

hay unanimidad en cuál sería la formación mínima aceptable para poder ser

considerado ingeniero.


19

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios

De acuerdo a las “Directrices para la reforma de las enseñanzas de grado” en la

Universidad de Salamanca, aprobados por el Consejo de Gobierno el 27 de Junio de

2007, la Juntas de Centro aprobaron (en sus reuniones ordinarias de septiembre de

2007) la constitución de las respectivas Comisiones de Planes de Estudios,

organizadas por subcomisiones para cada una de las titulaciones, en las que están

representados los agentes internos implicados en el futuro plan de estudios:

profesores, estudiantes y PAS.

Constitución de la Comisión Intercentros para la elaboración de la Memoria de

Verificación del Título de Grado en Ingeniería Civil, formada por ocho miembros,

cuatro de cada Centro

Una vez constituidas las comisiones, el plan de trabajo seguido fue el siguiente:

− Reuniones periódicas de las subcomisiones de los centros y de la Comisión

Intercentros y contacto permanente entre ellas a través de correo electrónico

para agilizar el intercambio de documentación hasta febrero del 2009

− A partir del 18 de Febrero de 2009 en que se publica la Orden CIN/307/2009,

por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos

universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de

Ingeniero Técnico de obras Públicas, necesaria para cumplir lo previsto en el

Artículo 12.9 apartado 4 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre las

reuniones se hacen más frecuentes para diseñar el nuevo plan de estudios y

adaptar las titulaciones al EESS

− Siguiendo las directrices de nuestra Universidad, propuesta de un

Anteproyecto de Enseñanzas de Grado en Ingeniería Civil (aprobado en Junta

de Centro o en Comisión en marzo de 2009), que se presenta ante la

“Comisión para la Reforma de los Títulos de Grado” de la Universidad de

Salamanca.

− Aprobación de los Anteproyectos en la sesión ordinaria de Comisión de

Reforma de Títulos de Grado el 21 de mayo de 2009


20

− Presentación de la Memoria del Proyecto de Enseñanzas de Grado en

Ingeniería civil a la Comisión de Reforma de Títulos de Grado de la USAL en

julio de 2009.

Paralelamente a estas reuniones de trabajo, las subcomisiones han realizado

contactos con agentes internos:

- Reuniones, entrevistas y encuestas a los estudiantes de la actual Titulación de

Ingeniería Técnica de Obras Públicas.

- Reuniones con profesores de los Departamentos implicados en el actual plan

de estudios, para conocer su valoración del mismo y sus propuestas para el

futuro.

- Reuniones con profesores de otros Departamentos que podrían implicarse en el

futuro plan de estudios para estudiar las posibilidades de materias de su

ámbito en el nuevo plan.

Se han realizado además consultas internas a:

− La Comisión de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior de la


− La Comisión de Reforma de Títulos de Grado de la Universidad de Salamanca.

− La Unidad de Evaluación de la Calidad de la Universidad de Salamanca.

− A los recursos contenidos en la página web de la Universidad:

http://www.usal.es/grado/web .

2.4. Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para

la elaboración del plan de estudios

Se han utilizado los datos obtenidos en:

1. Libro Blanco del Título de grado en Ingeniería Civil

http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_ingcivil_def.pdf

2. Ley Orgánica 6/2001 de 21 de diciembre de Universidades.

3. Ley Orgánica 4/2007 de 12 de abril que modifica la anterior.

4. Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de

las enseñanzas universitarias oficiales.


21

5. Encuestas a egresados.

6. Consejo Nacional de Colegios Oficiales de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas.

7. Colegios Oficiales de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas de Zamora y de Ávila.

8. Conferencia de Directores de Centros Universitarios que imparten estudios

oficiales de Ingeniería Técnica de Obras Públicas.

Finalmente, como documento de referencia básico, se ha tenido en cuenta la

ORDEN CIN/307/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los

requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que

habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras

Públicas.


22

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivos

El Título de Grado tiene como objetivo la formación científico – técnica y metodológica

necesaria para la asesoría, proyecto, análisis, planificación, explotación y

mantenimiento de obras civiles (Libro Blanco de la Ingeniería Civil).

Para ello, el programa formativo del título y sus contenidos deben proporcionar a los

estudiantes las competencias y destrezas, de diversa índole, que demanda esta

profesión y que se recogen en el siguiente apartado de este capítulo.

El proyecto Fin de Grado contribuye a la integración de las capacidades y destrezas

adquiridas a lo largo del proceso formativo, al plantear al alumno actividades que

deberán desempeñar a lo largo del ejercicio de su profesión y que suponen la

integración de conocimientos, ideas, tecnologías, condicionamientos técnicos y

legales, y actitudes.

3.2. Competencias

Competencias Generales del Título

Según la ORDEN CIN/307/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los

requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el

ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, las competencias

generales pueden resumirse en:

CG 1.- Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero

Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis,

diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

CG 2.- Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal

que se plantean en la construcción de la obra pública, y capacidad para emplear

métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la

mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la

protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.


23

CG 3.- Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria

durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.

CG 4.- Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras, en su ámbito.

CG 5.- Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos

y energéticos, en su ámbito.

CG 6.- Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los

aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.

CG 7.- Capacidad para el mantenimiento, conservación y explotación de

infraestructuras, en su ámbito.

CG 8.- Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de agua superficiales

o subterráneas, en su ámbito

CG 9.- Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y

legislación laboral.

CG 10.- Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar

y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.

Competencias específicas (disciplinares)

Según la ORDEN CIN/307/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los

requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el

ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, las competencias

concretas a adquirir por los estudiantes son:

FORMACIÓN BÁSICA

CE 1.- Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan

plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra

lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones

diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica;

estadística y optimización.

CE 2.-. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de

representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y

geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por

ordenador.


24

CE 3.-. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores,

sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en

ingeniería.

CE 4.-. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales

de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación

para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

CE 5.-. Conocimientos básicos de geología y morfología del terreno y su aplicación

en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología.

CE 6.-. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y

jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

FORMACIÓN COMÚN A LA RAMA CIVIL

CE 7.-. Conocimiento de las técnicas topográficas imprescindibles para obtener

mediciones, formar planos, establecer trazados, llevar al terreno geometrías definidas

o controlar movimientos de estructuras u obras de tierra.

CE 8.-. Conocimiento teórico y práctico de las propiedades químicas, físicas,

mecánicas y tecnológicas de los materiales más utilizados en construcción.

CE 9.-. Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construcción en

sistemas estructurales. Conocimiento de la relación entre la estructura de los

materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan.

CE 10.-. Capacidad para analizar y comprender cómo las características de las

estructuras influyen en su comportamiento. Capacidad para aplicar los conocimientos

sobre el funcionamiento resistente de las estructuras para dimensionarlas siguiendo

las normativas existentes y utilizando métodos de cálculo analíticos y numéricos.

CE 11.-. Conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas así como su

aplicación en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones

donde sea necesario efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras de

contención.

CE 12.-. Conocimiento de los fundamentos del comportamiento de las estructuras de

hormigón armado y estructuras metálicas y capacidad para concebir, proyectar,

construir y mantener este tipo de estructuras.


25

CE 13.-. Conocimiento de los conceptos y los aspectos técnicos vinculados a los

sistemas de conducciones, tanto en presión como en lámina libre.

CE 14.-. Conocimiento de los conceptos básicos de hidrología superficial y

subterránea.

CE 15.-. Capacidad de análisis de la problemática de la seguridad y salud en las obras

de construcción.

CE 16.-. Conocimientos fundamentales sobre el sistema eléctrico de potencia:

generación de energía, red de transporte, reparto y distribución, así como sobre tipos

de líneas y conductores. Conocimiento de la normativa sobre baja y alta tensión.

CE 17.-. Capacidad para aplicar metodologías de estudios y evaluaciones de impacto

ambiental.

CE 18.-. Conocimiento de los procedimientos constructivos, la maquinaria de

construcción y las técnicas de organización, medición y valoración de obras.

TECNOLOGÍA ESPECÍFICA: CONSTRUCCIONES CIVILES

CE 19.-. Conocimiento sobre el proyecto, cálculo, construcción y mantenimiento de

las obras de edificación en cuanto a la estructura, los acabados, las instalaciones y los

equipos propios.

CE 20.-. Capacidad para construcción y conservación de obras marítimas.

CE 21.-. Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para

el dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones

viarias básicas.

CE 22.-. Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles

con conocimiento para aplicar la normativa técnica específica y diferenciando las

características del material móvil.

CE 23.-. Capacidad de aplicación de los procedimientos constructivos, la maquinaria

de construcción y las técnicas de planificación de obras.

CE 24.-. Capacidad para la construcción de obras geotécnicas.

CE 25.-. Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y

saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y conservación.


26

TECNOLOGÍA ESPECÍFICA: HIDROLOGÍA

CE 26.-. Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e instalaciones

hidráulicas, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos y planificación y

gestión de recursos hidráulicos superficiales y subterráneos.

CE 27.-. Conocimiento y comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y los

factores ambientales.

CE 28.-. Conocimiento de los proyectos de servicios urbanos relacionados con la

distribución de agua y el saneamiento.

CE 29.-. Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y

saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y conservación.

TECNOLOGÍA ESPECÍFICA: TRANSPORTES Y SERVICIOS URBANOS

CE 30.-. Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para

el dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones

viarias básicas.

CE 31.-. Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles

con conocimiento para aplicar la normativa técnica específica y diferenciando las

características del material móvil.

CE 32.-. Conocimiento del marco de regulación de la gestión urbanística.

CE 33.-. Conocimiento de la influencia de las infraestructuras en la ordenación del

territorio y para participar en la urbanización del espacio público urbano, y en los

proyectos de los servicios urbanos, tales como distribución de agua, saneamiento,

gestión de residuos, sistemas de transporte, tráfico, iluminación, etc.

CE 34.-. Conocimiento del diseño y funcionamiento de las infraestructuras para el

intercambio modal, tales como puertos, aeropuertos, estaciones ferroviarias y centros

logísticos de transporte.

PROYECTO FIN DE GRADO

CE 35.-. Presentación y defensa ante un tribunal universitario de un Proyecto Fin de

Grado, consistente en un ejercicio en el que se sinteticen e integren los contenidos

formativos y las competencias adquiridas en las enseñanzas.


27

Competencias Transversales

CT 1.- Capacidad de organización, gestión y planificación del trabajo.

CT 2.- Capacidad de análisis, crítica y síntesis.

CT 3.- Capacidad para relacionar y gestionar diversas informaciones e integrar

conocimientos e ideas.

CT 4.- Capacidad para comprender y elaborar modelos abstractos a partir de

aspectos particulares.

CT 5.- Capacidad de toma de decisiones

CT 6.- Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones,

CT 7.- Capacidad de actualización y continua integración de las nuevas tecnologías.

CT 8.- Capacidad creadora e innovadora ante la evolución de los avances

tecnológicos.

CT 9.- Capacidad de comunicación, tanto oral como escrita, de conocimientos,

ideas, procedimientos, y resultados, en lengua nativa.

CT 10.- Capacidad de comunicación efectiva en inglés.

CT 11.- Capacidad de integración en grupos de trabajo unidisciplinares o

multidisciplinares.


28

4.1.- Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos

accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para

facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación.

El Grado en Ingeniería Civil está diseñado para acoger a estudiantes con capacidad

para el razonamiento científico y la resolución de problemas reales que les permitan

proyectar, dirigir y coordinar todas las actividades relacionadas con la Ingeniería Civil.

Además del imprescindible hábito de trabajo, dedicación al estudio y gusto por los

retos planteados por la Ingeniería.

En consonancia con lo anterior, la titulación está recomendada para personas que

hayan superado el Bachillerato cursando en sus opciones las materias de

Matemáticas, Física y Dibujo Técnico, y posteriormente las pruebas de acceso a la

Universidad.

a) Vías y requisitos de acceso

Podrán iniciar sus estudios universitarios de Grado en Ingeniería Civil aquellas

personas que hayan superado los siguientes estudios o pruebas:

. Las pruebas de acceso a la Universidad.

. Los Ciclos formativos de grado Superior que dan acceso a los estudios de

Grado en Ingeniería Civil.

. Estudios ya extinguidos: COU con anterioridad al curso 1974/75, pruebas de

madurez del curso preuniversitario, bachillerato en planes anteriores a 1953.

. Titulados universitarios o equivalentes.

. Prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.

ACCESOS A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DESDE ESTUDIOS DE FORMACIÓN

PROFESIONAL:

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES


29

De conformidad con lo dispuesto en el art. 10 y disposición transitoria 1ª del R.D.

777/1998, de 330 de abril (B.O.E. del 8 de mayo), los alumnos procedentes de

Formación Profesional con el título de Técnico Especialista, tienen el mismo acceso

directo que quienes se hallen en posesión del título de Técnico Superior.

El acceso de los alumnos procedentes de estos ciclos se acomodará y adecuará a la

capacidad de los Centros, cuya competencia corresponde a la Universidad, de acuerdo

con los Reales Decretos 69/2000 y 777/1998, con las modificaciones de su Anexo X,

incorporadas por la Orden ECI/2527/2005, de 5 de agosto. Igualmente, deben

contemplarse los accesos a Estudios Universitarios Superiores desde los Ciclos

Formativos de Artes Plásticas y Diseño, regulados en el art. 2.1 y en el Anexo del R.D.

1033/1999, de 18 de junio.

De los Ciclos Formativos de Grado Superior que permiten el acceso a los estudios

universitarios cabe destacar para los de Grado en Ingeniería Civil los siguientes:

CÓD. TÍTULO DE TÉCNICO ESPECIALISTA

FORMACIÓN PROFESIONAL DE SEGUNDO GRADO (Rama)

(1) MÓDULOS PROFESIONALES DE NIVEL 3 (Rama)

TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR

FAMILIA PROFESIONAL

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL

344

345

346

Edificios y Obras (Delineación)

Delineante de Edificios y Urbanismo (Delineación)

Diseño de Interiores (Delineación)

220 Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción

347 Construcción de Edificios (Maestro de Obras) (Construcción y Obras)

221 Realización y Planes de Obra

341

342

343

Topografía (Construcción y Obra)

Vías y Obras (Construcción y Obra)

Sobrestantes (Construcción y Obra)

219 Desarrollo de Proyectos Urbanísticos y Operaciones Topográficas

b) Perfil de ingreso recomendado

El perfil de ingreso recomendado del estudiante de esta titulación es el siguiente:

• Interés por las Matemáticas y la Física


30

• Conocimientos de Informática

• Facilidad para el Cálculo

• Capacidad de análisis y de síntesis

• Sentido práctico, de la organización y del método

• Visión espacial y atención al detalle

• Capacidad y facilidad para comprender y elaborar modelos abstractos a

partir de aspectos particulares.

• Buena habilidad manual

• Mentalidad abierta a contenidos cambiantes. Inquietud por las nuevas

tecnologías e interés permanente de actualización

• Capacidad creadora e innovadora ante la evolución de los avances

tecnológicos.

• Interés por la investigación

• Capacidad de trabajar en equipo

• Conocimientos de una segunda lengua (Inglés)

Según esto, los itinerarios que resultan más adecuados son aquellos que proporcionan

una sólida formación en materias científicas de base, por lo que se recomienda la

procedencia del Bachillerato en la modalidad de Tecnología, y como segunda

alternativa, en la modalidad de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud o la

procedencia del Ciclo Formativo de Formación Profesional de la rama Edificación y

Obra Civil. Con estas procedencias se garantizan las aptitudes académicas deseables

en el alumno de ingeniería civil.

c) Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos

accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para

facilitar su incorporación a la Universidad y a la titulación.

La Universidad de Salamanca ha desarrollado un plan de información y difusión de las

titulaciones y servicios disponibles en la Universidad. Dicho Plan contempla los

siguientes apartados:

1. Elaboración de material informativo, que incluye a su vez:

1) Confección de material informativo en soporte papel


31

2) Confección de material informativo en soporte electrónico (presentaciones

en ppt, información en CD-rom)

3) Confección de material informativo On-line

4) Confección de material informativo en soporte audiovisual.

2. Asistencia a Ferias:

a. Asistencia a Ferias Nacionales de grado y posgrado

b. Asistencia a Ferias Internacionales de grado y posgrado

3. Programa de charlas y visitas a IES y Colegios con el segundo ciclo de

Bachiller, que incluye:

a. Visitas a IES de la provincia de Salamanca, dentro del Programa:

“Programa tu Futuro”, gracias al convenio tripartito: Junta de Castilla y

León-Diputación Provincial de Salamanca-Universidad de Salamanca.

b. Visitas a IES del distrito universitario de la Universidad de Salamanca y

a otras áreas de influencia (p.e. Extremadura), dentro del Programa

propio de información y captación de estudiantes.

4. Semana de Bienvenida y Feria de Acogida a los nuevos estudiantes de la

Universidad de Salamanca

5. Programa de Puertas Abiertas de la Universidad de Salamanca

6. Asesoramiento individualizado a estudiantes previo a su matriculación, a través

de los Puntos de Información al Universitario de los campus de la Universidad

de Salamanca, así como de los servicios centrales del SOU.

7. Orientación vocacional previa a la matriculación, a través de la Unidad

psicopedagógica del SOU.

A continuación procedemos a detallar cada uno de los apartados previamente

expuestos.

4.1.1.- Elaboración de material informativo

4.1.1.1.- Material informativo en soporte papel

• La Universidad de Salamanca, a través del Servicio de Orientación al

Universitario (SOU) y la Sección de Acceso y Atención al Universitario elabora

las Guías de Estudios de Grado por vías de Acceso a la Universidad de

Salamanca. Dichas guías han venido experimentando modificaciones para

adecuarse a la nueva filosofía del EEES. Así pues, en la edición del presente


32

año académico las guías incluyen los siguientes apartados: (a) ¿Qué salidas

laborales tiene?, (b) ¿Para qué me prepara?, (c) ¿Qué asignaturas incluye?,

(d) ¿Dónde puedo adquirir más información?.

• También se actualiza anualmente el folleto sobre notas de corte, vías de

acceso y titulaciones de la Universidad de Salamanca.

• Los futuros estudiantes cuentan también con la “Agenda del “Universitario”

publicada anualmente por la Secretaría General de la Universidad de

Salamanca y compilada por el SOU. Dicha agenda incluye información sobre

titulaciones, servicios, asociaciones de estudiantes, becas y ayudas al estudio,

etc.

4.1.1.2.- Material informativo en soporte electrónico

• El SOU, en coordinación con las diferentes unidades, servicios y centros de la

Universidad de Salamanca, ha elaborado la presentación en Power Point:

“¿Qué te ofrece nuestra Universidad?”, en el que de una manera gráfica se

expone a los alumnos información clave sobre: (a) acceso a la Universidad; (b)

admisión, (c) titulaciones y EEES, y (d) servicios de la USAL. La presentación

se encuentra también disponible para su descarga desde la página Web del

SOU (http://websou.usal.es)

• Guía de Acogida de la Universidad de Salamanca. Elaborada por el SOU en

coordinación con las diferentes unidades, servicios y centros de la Universidad

de Salamanca. Incluye información exhaustiva sobre acceso, estudios,

servicios, alojamiento, vida en las ciudades que componen el Distrito

Universitario, etc. Esta guía está disponible on-line en la dirección:

http://websou.usal.es/gacusal/gacusal.pdf. También se han elaborado CDs con

la Guía de Acogida.

• Guías Académicas de Centros y Guía de Libre Elección: descargables en la

dirección: http://www.usal.es/web-usal/Universidad/guias2008-2009.shtml. La

Universidad de Salamanca, en aras del fomento de la sostenibilidad, ha

sustituido la tradicional impresión de las guías académicas por su ofrecimiento

en formato electrónico. También se encuentra disponible un CD con estas

guías junto con la Guía de Acogida.

• CD sobre Estudios de Posgrado. Incluye información sobre estudios de Tercer

Ciclo, Master y Posgrados.

• CD sobre Formación Continua y Títulos Propios.


33

4.1.1.3.- Confección de material informativo On-line

• La Universidad de Salamanca cuenta en su página Web con un espacio

destinado a los “Futuros Estudiantes” (http://www.usal.es/web-

usal/Perfiles/futuros_estudiantes.shtml), que incluye información sobre los

siguientes apartados:

- Becas

- Campus virtual

- Carné universitario polivalente - Descuentos Comerciales

- Colegios Mayores, Residencias y Comedores

- Calendario Académico 2008-2009.

- Cursos de Idiomas

- Emisora

- Estudios simultáneos

- Guías Académicas 2008-2009.

- Guía de Acogida.

- Guía de Asignaturas de Libre Elección 2008-2009.

- Legislación universitaria

- Notas de corte

- Precios académicos de la matrícula

- Preinscripción en las Universidades Públicas de Castilla y León

- Pruebas de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años

- Pruebas de Acceso a Estudios Universitarios (Selectividad)

- Orientación al Universitario (SOU)

- Servicio de Asuntos Sociales

- Titulaciones

- Traslados para continuar estudios iniciados en otra Universidad

• La Sección de Acceso y Atención al Universitario ofrece en su página Web

(http://www.usal.es/~gesacad/web-acceso/Indiceselect.html) información

sobre:

– Pruebas de Acceso:

o Acuerdo de Mínimos (Anexo IV)

o Calendario-horario

o Calificación y Criterios de Evaluación

o Comisiones de pruebas de Acceso


34

o Contenido y Estructura

o Convocatorias junio y septiembre (desde 2004 hasta la actualidad)

o Guía de Pruebas de Acceso 2008/2009

o Instrucciones

o Modalidad de examen (Anexo V)

o Modelo 0 de examen

o Modelo de Revisión de exámenes (formato PDF)

o Normativa

o Notas de corte Curso 2008-09

o Nº de convocatorias y repetición de las Pruebas

o Premios de Acceso a la Universidad

o Resultado Pruebas de Acceso

o Revisión de Calificaciones

o Sedes de las Pruebas

o Traslados de Expediente

o Tribunal: Profesores y PAS

o Vías de acceso vinculadas a estudios universitarios

– Cursos Cero 2008

– Orientación Universitaria:

o Actividades de Orientación Universitaria

o Salón Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa (AULA)

El SOU, a través de su página Web (http://websou.usal.es/uninfo/presenta.asp),

ofrece a los estudiantes información y vías de consulta. La mayor parte de esta

información está disponible para ser consultada directamente por el interesado

mediante acceso directo a los fondos documentales y/o a los terminales de

autoconsulta. Los contenidos que contempla incluyen:

o Información académica: planes de estudio, becas, estudios en España y

extranjero,...

o Información sobre formación continua: posgrados (doctorados, títulos

propios y másters), cursos extraordinarios, cursos de verano, etc.

o Información sobre alojamiento en sus diversas modalidades

(pisos/apartamentos, habitaciones compartidas, colegios y residencias,

y alojamiento a pensión completa-generalmente en familias-)


35

o Información a estudiantes extranjeros: becarios Sócrates/Erasmus,

Programas de Intercambio, etc.

o Programa de intercambios lingüísticos.

o Atención en los siguientes idiomas: inglés, francés, alemán y portugués.

4.1.1.4.- Confección de material informativo en soporte audiovisual

• El SOU, en colaboración con profesores y estudiantes de la titulación de

Comunicación Audiovisual y a instancias del equipo de gobierno de la

Universidad de Salamanca, ha elaborado videos informativos por vías de

Acceso a la Universidad. Dichos videos incluyen además información sobre

servicios universitarios a los estudiantes.

4.1.2.-Asistencia a Ferias

4.1.2.1.- Asistencia a Ferias Nacionales de grado y posgrado

• El SOU es el encargado de la difusión de la oferta formativa y de servicios de la

Universidad de Salamanca. Anualmente asiste a las ferias más importantes del

sector. En el presente año asiste a ocho ferias nacionales, de entre las que

cabe destacar Aula, o las organizadas por Unitour.

4.1.2.2.- Asistencia a Ferias Internacionales de grado y posgrado

• El SOU asiste anualmente a las ferias más importantes del sector. En el

presente año asiste a 18 ferias internacionales, organizadas por EDUESPAÑA,

L’ETUDIANT (Paris), IFEMA-FERIA DE VERONA, EXPONOR (Oporto), FIL

(Lisboa), etc…

4.1.3.- Programa de charlas y visitas a IES y Colegios con el segundo ciclo de

Bachiller

4.1.3.1.- Programa: “Programa tu Futuro”

• Gracias a la firma de un convenio de colaboración: Junta de Castilla y León-

Diputación Provincial de Salamanca-Universidad de Salamanca, nuestra

institución, a través del SOU y la Sección de Acceso y Atención al Universitario,

acude a impartir charlas informativas sobre los estudios y servicios que ofrece

la Universidad de Salamanca. En el presente año, III Edición del programa, se

visitarán 15 IES, en los que se impartirán más de 40 charlas (a padres,

alumnos o profesores). Está prevista la participación de 2.000 estudiantes. Las


36

evaluaciones de satisfacción de previas ediciones han permitido la inclusión de

mejoras continuas en este programa. El programa se lleva a cabo de enero a

abril.

4.1.3.2.- Programa propio de Información y Captación de estudiantes

• El SOU es el encargado, junto con la sección de Acceso, de la organización del

programa propio de información y captación de estudiantes, a instancias del

Vicerrectorado de Docencia y Convergencia Europea, y del Vicerrectorado de

Estudiantes e Inserción Profesional. El presente año está prevista la

impartición de charlas informativas en más de 50 centros educativos. Este

programa cuenta además con la colaboración del PDI de la Universidad. Más

de 100 profesores han mostrado su disponibilidad a participar en esta

actividad. Esta acción comprende el periodo de enero a mayo.

4.1.4.- Semana de Bienvenida y Feria de Acogida

La semana de bienvenida es organizada por el SOU a instancias del Vicerrectorado de

Estudiantes e Inserción Profesional. Se realiza la primera semana de inicio del curso

académico. Incluye la impartición de charlas por parte del personal del SOU y por

miembros de los equipos de gobierno, PDI y PAS de los distintos Centros. En dicha

semana se realiza además la Feria de Acogida. Este año se ha realizado su II edición.

A dicha Feria acuden instituciones públicas, empresas y todos los servicios de

atención a la Comunidad Universitaria.

Además de las actuaciones que lleva a cabo la Universidad de Salamanca con carácter

general, la Escuela Politécnica Superior de Zamora y la Escuela Politécnica Superior de

Ávila realizan Jornadas de Recepción dirigida a los estudiantes de nuevo ingreso, a

los estudiantes Erasmus, a estudiantes PEI y a los participantes en cualquier otro

programa de movilidad (Fray Luis, Séneca, etc.). A continuación se comentan las

actividades que incluye:

Jornada de Recepción en las Escuelas

Las direcciones de los Centros en coordinación con la Delegación de estudiantes

organizan un acto de recepción de estudiantes de nuevo ingreso.

Se plantea una sesión informativa conforme al siguiente programa:


37

A. Recepción de las escuelas por los siguientes representantes que informan de las

siguientes cuestiones:

a. El Director/a, Subdirectores/as y Secretario/a, del organigrama del equipo

de dirección, de las Juntas de Escuela, de las Comisiones delegadas, de las

prácticas en empresa, de los programas de intercambio, etc.

b. Las Administradoras de los centros, de los servicios ofrecidos por la

Secretaría de la Escuela, horarios, modos de información, etc.

c. Las Jefas de Biblioteca del funcionamiento, servicios y préstamos en todas

las bibliotecas de la USAL y en especial de las bibliotecas de los campus

d. Los Técnicos de Mantenimiento de Aulas de informática, de los servicios,

horario, servicio wifí, etc.

e. Los Técnicos del Servicio de Deportes de las actividades deportivas de la

USAL y en especial aquellas que pueden realizarse en las instalaciones

deportivas de los campus.

B. Recepción del Vicerrectorado de Estudiantes e Inserción Profesional: Los Técnicos

Especialistas en Información y Orientación al Universitario en representación del

Vicerrector informa acerca de estos aspectos:

a. Servicios destinados a los universitarios. Específicamente, de los siguientes:

becas, orientación pedagógica, información, empleo, asistencia social,

idiomas y actividades culturales.

b. Cursos transversales orientados a estudiantes.

c. Guía ACOGE, destinada a los estudiantes. En esta parte se informará de las

actividades correspondientes a la Jornada de Bienvenida.

C. Presentación de la Delegación de Estudiantes de los centros. Los representantes

orientan su actividad a hablar al menos de las siguientes cuestiones:


38

a. Las escuelas vista desde los estudiantes. Los Representantes de los

estudiantes en las Escuelas explican la importancia del voto en las

elecciones a delegados, a representantes en Junta de Escuela, en Consejo

de Departamento, etc. y ponen el acento en aquellas cuestiones aprobadas

en cada una de las tres instancias y que afectan directamente a los

estudiantes. En este sentido el Consejo de Delegaciones a través de su

Junta Directiva hace llegar a cada delegación un esquema informativo de

todas estas cuestiones.

b. Programa MENTOR de estudiantes tutores. Se trata de coordinar a un grupo

de estudiantes a partir de segundo año cuya función sea la de dar apoyo

informativo en materia universitaria a estudiantes de nuevo ingreso, a

estudiantes Erasmus o de cualquier otro programa de movilidad y a

estudiantes PEÍ. Se están llevando a cabo las gestiones destinadas a que

los estudiantes tutores vean reconocida su colaboración con créditos ECTS.

Además de estas líneas generales de actuación de la Universidad de Salamanca, la

Escuela Politécnica Superior de Zamora lleva a cabo dos actuaciones dirigidas al

apoyo y orientación de sus alumnos de nuevo ingreso: Programa de Acción

Tutorial Universitario (PATU) e Impartición de Cursos Cero. La Escuela

Politécnica Superior de Ávila lo impondrá en los nuevos Grados, cuando se observen

las necesidades de estas acciones.

Programa de Acción Tutorial Universitario (PATU)

El Plan de Tutorías tiene los siguientes objetivos:

1. Apoyar y orientar al alumnado en su proceso de formación integral

2. Favorecer la integración del alumno de nuevo ingreso en la Escuela y en la

Universidad

3. Evitar el sentimiento de aislamiento y soledad del alumno de primer curso

4. Identificar las dificultades que se presentan en los estudios y analizar las

posibles soluciones

5. Fomentar y canalizar hacía el uso de las tutorías académicas

6. Asesorar al estudiante para la toma de decisiones con respecto a las opciones

de formación académica que brinda la Universidad de cara a la elección de su

itinerario curricular.


39

7. Incitar al alumno a la participación en la institución

8. Desarrollar la capacidad de reflexión, diálogo, autonomía y la crítica en el

ámbito académico

9. Detectar problemáticas en la organización e impartición de las asignaturas de

primer curso de interés para el equipo directivo del Centro y de gobierno de la

Universidad

Los participantes en el PATU son un grupo de profesores tutores de la titulación, un

grupo de alumnos de los cursos segundo y tercero y los alumnos de nuevo ingreso

que se acojan voluntariamente como alumnos tutelados.

Entre las funciones de los tutores (profesores y alumnos) están:

1. Ofrecer apoyo e información a los tutelados sobre los diferentes servicios y

actividades que se desarrollan en la USAL, en general, y en la Escuela, en

particular.

2. Facilitar el desarrollo de habilidades y estrategias de aprendizaje.

3. Fomentar la participación del alumno en actividades que supongan una mejora

en su formación.

4. Hacer el seguimiento académico.

5. Identificar aquellos aspectos que interfieren en el desempeño académico del

alumno (conflictos académico-personales) y canalizar los servicios

correspondientes.

Cursos Cero

En la Escuela Politécnica Superior de Zamora se oferta a los alumnos de nuevo

ingreso cursos extraordinarios especiales denominados “Cursos Cero” de cuarenta

horas presenciales cada uno. Estos cursos pretenden constituirse como puente entre

las formas, metodologías y contenidos de la docencia secundaria y universitaria. Los

contenidos de dichos cursos incluyen un repaso de los conceptos básicos recibidos

durante el bachillerato, así como aquellos otros que los profesores implicados en los

mismos consideren necesarios para poder seguir la asignatura de primer curso con el

máximo aprovechamiento. Los objetivos generales de estos cursos pueden resumirse

en:


40

• Objetivo de comprensión: Explicar los distintos mecanismos que intervienen en

el proceso de aprendizaje y de mejora con el estudio.

• Objetivo de conocimiento: Conocer los elementos y componentes de las

estrategias de aprendizaje y de las técnicas del estudio.

• Objetivos de aplicación: Emplear, utilizar y practicar herramientas del trabajo

académico, del estudio y del aprendizaje

• Objetivos de evaluación: Detectar, contrastar, comparar, criticar estilos

propios de aprendizaje y conductas de estudio erróneas.

• Objetivos de análisis: Debatir, analizar y diseñar estrategias cognoscitivas

encaminadas a favorecer conductas autorregulables en el estudio.

• Objetivo de conducta: Motivar a los alumnos a fin de que mantengan

conductas observables y de mejoras en el estudio y en las formas de aprender,

mediante el reconocimiento y la puesta en práctica de habilidades pedagógicas

y comprensivas del proceso de aprendizaje.

• Para obtener los objetivos previstos, el curso se desarrolla mediante tiempos

de explicación docente y tiempos de ejecución de tareas y actividades

prácticas determinadas y elaboradas para cada uno de los módulos de

información establecidos. Se forman grupos y se distribuyen a los alumnos en

equipos de trabajo a fin de producir una mayor interacción comunicativa. Se

utilizan para esta finalidad diversas técnicas de dinámica de grupo. Con objeto

de conocer el estado del alumno y su disposición inicial, se aplica un

cuestionario de auto valoración de la conducta ante el estudio, que se le

facilita el primer día del curso.

4.1.5.- Programa de Puertas Abiertas de la Universidad de Salamanca

Este Programa es organizado por el SOU y la Sección de Acceso y Atención al

Universitario. Tiene lugar en el mes de febrero de cada año académico. A través de

invitación a los centros educativos de secundaria y bachillerato, los estudiantes se

inscriben a diferentes itinerarios (p.e. Ciencias de la Salud, Ciencias Experimentales,

Ciencias Sociales y Jurídicas) y tienen la ocasión de visitar los diferentes Centros,

contactar con PDI, PAS y alumnos, entrar en aulas donde se esté impartiendo

docencia, o conocer las instalaciones, programas y servicios que les ofrecen las

distintas titulaciones de cada itinerario.


41

4.1.6.- Asesoramiento individualizado previo a la matriculación

La Unidad de Información del SOU, tanto en sus servicios centrales como en los

Puntos de Información al Universitario existentes en los diferentes campus de la

Universidad (http://websou.usal.es/uninfo/presenta.asp) , ofrece atención presencial,

telefónica o vía e-mail, relativa a programas formativos y servicios de la Universidad

de Salamanca. Más de 12.000 consultas son gestionadas anualmente por este

servicio.

4.1.7.- Orientación vocacional previa a la matriculación

La Unidad Psicopedagógica del SOU (http://websou.usal.es/psicoped/presenta.asp)

cuenta con dos orientadores que ayudan a los futuros estudiantes a la toma de

decisiones vocacionales a través del asesoramiento individualizado. La resolución de

dudas sobre elección de asignaturas, entre otros aspectos, son parte integral de la

función de esta Unidad.

4.2.- Acceso y admisión

Para ingresar en el grado en Ingeniería Civil no existen pruebas especiales de

acceso.

4.3.- Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez

matriculados.

Las actuaciones se llevan a cabo a través de tres vías:

1. Apoyo psicopedagógico:

a. Asesoramiento individualizado a estudiantes a través de la Unidad

Psicopedagógica del SOU

b. Cursos Extraordinarios sobre: “técnicas de estudio”, “Pedagogía del

estudio: aprender a aprender”

2. Apoyo Social

a. El Servicio de Asuntos Sociales (SAS) ofrece servicios de apoyo social

b. El Servicio de Asuntos Sociales incluye las Unidades de: (a) atención a

estudiantes con discapacidad, b) atención psicológica y salud mental; c)


42

orientación sexual, d) Psiquiatría, Psicología Médica y Salud Mental; e)

Psicoterapia Psicoanalítica; f) Atención a Trastornos de la Alimentación.

3. Orientación profesional y empleo:

a. Plan Estratégico de Inserción Profesional de la Universidad de

Salamanca. Este programa, gestionado por el SOU.

Procedemos seguidamente a exponer con más detalle las diferentes actuaciones.

4.3.1.- Apoyo psicopedagógico

4.3.1.1.- Asesoramiento individualizado

• La orientación psicopedagógica universitaria constituye un sistema de

asesoramiento, apoyo, refuerzo y tratamiento, dirigido a entender de las

cuestiones asociadas con el estudio y el aprendizaje, la planificación de la

carrera y la orientación del perfil formativo del estudiante, y por extensión, del

resto de la comunidad universitaria interesada, en orden a posibilitar

conductas y tomas de decisiones adecuadas en los ámbitos mencionados.

• Esta Unidad (http://websou.usal.es/psicoped/presenta.asp), dependiente del

SOU, es atendida por orientadores psicopedagogos. Trata de atender,

mediante atención individualizada, consultas y demandas de estudiantes,

profesores y padres que requieran de asistencia, consejo y orientación en

materia psicopedagógica, del tipo de las que, preferentemente, se precisan a

continuación:

– Consultas de orientación y planificación general de la Carrera.

– Demandas de asesoramiento concerniente a la formación complementaria y

postgraduada, orientada a objetivos profesionales.

– Dudas que sobrevengan de la elección de asignaturas durante la carrera,

en orden a organizar convenientemente el curriculum.

– Consultas que sobrevengan de las dificultades del estudio de las

asignaturas.

– Demandas de enseñanza de métodos, técnicas y estrategias de

aprendizaje.

– Consultas metodológicas relacionadas con la elaboración y presentación de

trabajos académicos escritos y orales. Técnicas de comunicación, entrevista

y reunión.


43

– Consultas relacionadas con procedimientos de búsquedas de

documentación bibliográfica orientadas a la formación académica.

– Consultas metodológicas relacionadas con la dinámica preparatoria de los

exámenes.

4.3.1.2.-Cursos Extraordinarios

• La Unidad Psicopedagógica imparte anualmente tres ediciones de Cursos

Extraordinarios centrados en: “Aprender a Aprender” y en “Técnicas de

Estudio”, que constituyen un complemento de apoyo y orientación de gran

utilidad para todos los estudiantes.

4.3.2.-Apoyo Social

4.3.2.1.- Unidad de Apoyo social

La Unidad de Apoyo Social del Servicio de Asuntos Sociales lleva a cabo las

siguientes actuaciones relacionadas con el apoyo y orientación a estudiantes: (a)

información general, acerca de servicios sociales disponibles para la Comunidad

Universitaria, recursos y servicios sociales de la red pública; (b) apoyo individualizado

en casos de emergencia ante situaciones de desventaja social por problemas

personales, familiares y/o económicos; (c) intervención y seguimiento, a través de las

Unidades de Psiquiatría y Psicología para el universitario; (d) elaboración de informes

sociales y valoraciones; (e) información y asesoramiento en materia de extranjería

a) Atención a personas con discapacidad

Esta Unidad del SAS ofrece: (a) información y orientación sobre deporte adaptado,

adaptación de las PAEU, así como atención individualizada a los alumnos con

discapacidad de la Universidad de Salamanca; (b) apoyo técnico: en las PAEU a

alumnos mayores de 25 años y a alumnos con discapacidad; Entrega de material

adaptado o ayudas técnicas (productos de apoyo) para estudiantes con

discapacidad:

material de auto-calco, préstamo de equipos de Frecuencia Modulada (FM),

adaptación de exámenes, pruebas de evaluación, cuestionarios de evaluación del

profesorado; (c) Fomento de la Inserción laboral, en colaboración con el SOU, de

estudiantes con discapacidad; (d) Intérpretes de lengua de signos: Presencia de


44

cuatro Intérpretes de Lengua de Signos Española en las aulas; preparación de las

PAEU para alumnos sordos; oferta de cursos extraordinarios adaptados para

personas con discapacidad.

b) Atención psicológica y salud mental

Esta Unidad del SAS desarrolla Programas preventivos centrados en: Tratamientos

psicoterapéuticos, en su formato individual, familia y pareja; Intervención grupal

en ansiedad ante los exámenes; intervención precoz en drogodependencias, así

como actuaciones relacionadas con: Diseño de página Web, con contenidos

dirigidos a la prevención; Atención a demandas de información y asesoramiento

en materia de drogas; Colaboración con los talleres de intervención en crisis con

intoxicaciones etílicas; talleres para dejar de fumar, etc.

c) Gabinete de orientación sexual y relaciones interpersonales

Los temas más recurrentes de consulta en esta Unidad del SAS son: métodos

anticonceptivos, embarazos no deseados, disfunciones sexuales, ITS, salud sexual

y dificultades en la pareja.

d) Psiquiatría, psicología médica y salud mental

Esta Unidad del SAS incluye servicios de psicoterapia individual y grupal,

destinada mayoritariamente a los estudiantes de la Universidad de Salamanca

e) Psicoterapia psicoanalítica

Esta Unidad ofrece sus servicios desde el curso académico 2007- 2008. Los

pacientes, mayoritariamente alumnos, son citados semanalmente para la

realización de la terapia psicoanalítica breve en sesiones de 45 minutos.

d) Atención de trastornos de la alimentación

Esta Unidad ofrece sus servicios desde el curso académico 2007- 2008. Los

pacientes, mayoritariamente alumnos, se benefician de esta intervención

psicoterapéutica ante un problema cada vez más frecuente.

4.3.3.- Orientación profesional y empleo

4.3.3.1.- Plan Estratégico de Inserción Profesional de la Universidad de

Salamanca


45

Este Plan Estratégico gestionado por el SOU, comprende las siguientes actuaciones:

(1) Impartición de Cursos extraordinarios sobre: “Búsqueda de Empleo”,

“Autoempleo”, “Trabajo en Equipo y Habilidades de Negociación”. Anualmente

se realizan tres ediciones de estos cursos, que persiguen ofrecer al estudiante

herramientas, competencias y conocimientos para la futura inserción

profesional.

(2) Gestión de la Bolsa de empleo no cualificado: Proporciona experiencias

laborales compatibles con la realización de los estudios, a través de contratos

a media jornada con empresas. Esta bolsa de empleo es complementada por la

bolsa de empleo cualificado, para titulados de la Universidad de Salamanca, a

la que acceden los alumnos tras su graduación.

(3) “Preséntate a la Empresa”: Formación impartida por el personal técnico del

SOU destinada a entrenar en habilidades de obtención de un empleo (p.e.

currículos, carta de autocandidatura, entrevistas de selección) a través de

sesiones realizadas en los diferentes centros y campus de la Universidad de

Salamanca.

(4) Presentaciones-Selecciones de Empresa: El SOU gestiona la realización de

procesos de selección tanto para estudiantes como para titulados de la


(5) Salón de Orientación Profesional: El año académico 2008-2009 tendrá lugar la

VII Edición. El Salón cuenta con la presencia de Empresas e Instituciones de

ámbito local, regional o nacional. Ofrece un apoyo adicional para el fomento de

la inserción profesional de los estudiantes de la Universidad de Salamanca.

Dentro de la programación de Cursos de Verano de la Universidad de Salamanca, se

oferta la realización, durante el mes de septiembre, de un “curso cero: matemáticas

básicas”, con el que los futuros estudiantes de nuevo ingreso pueden poner al día su

perfil para adaptarse al perfil de acceso previsto en la titulación.

4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la

universidad (según se establece en el artículo 13 del real Decreto

1393/2007).

La organización de las enseñanzas de Grado tiene entre sus objetivos (RD1393/2007)

“fomentar la movilidad de los estudiantes, tanto dentro de Europa como con otras


46

partes del mundo, y sobre todo la movilidad entre las distintas universidades

españolas y dentro de la misma universidad”. Con este objetivo se plantea que cada

universidad debe disponer de un sistema de transferencia y reconocimiento de

créditos.

En el Anexo I (apartado 4.4) de la norma citada se obliga a las universidades a

presentar un sistema de transferencia y reconocimiento de créditos que sea

compatible con lo establecido en su artículo 13. A los efectos de esta norma se

entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad de los créditos que,

habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra

universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título

oficial. Por su parte, la transferencia de créditos implica que, en los documentos

académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se

incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con

anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención

de un título oficial.

En cumplimiento de la normativa vigente, la Universidad de Salamanca organiza su

Sistema de Transferencia y Reconocimiento de Créditos (SITRARECUSAL) sobre la

base de los siguientes elementos:

1.- Procede la constitución en cada uno de los centros de las correspondientes

Comisiones de Transferencia y Reconocimiento de Créditos (COTRAREC). Éstas

estarán compuestas por 5 miembros: 3 PDI, siendo uno de ellos coordinador

del Programa Erasmus, un representante de los estudiantes y un PAS, que

actuará como secretario. Sus miembros se renovarán cada dos años salvo el

PAS que se renovará cada tres.

2. Las COTRAREC deberán reunirse al menos dos veces cada curso académico

y cuando analicen los supuestos de reconocimientos de créditos deberán tener

en cuenta lo siguiente.

a) Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la

misma rama de conocimiento, ya sea ésta Artes y Humanidades,

Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas o

Ingeniería y Arquitectura, serán objeto de reconocimiento los


47

créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha

rama.

b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en

aquellas otras materias de formación básica pertenecientes a la

rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.

c) El resto de los créditos podrán ser reconocidos teniendo en cuenta la

adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las

restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el

plan de estudios o bien que tengan carácter transversal. Por lo

tanto, la similitud del contenido no debe ser el único criterio o el

más relevante a tener en cuenta en el procedimiento de

reconocimiento de los créditos.

3.- La Universidad de Salamanca creará las condiciones para que los

procedimientos de transferencia y reconocimiento de créditos sean conocidos

por todos los estudiantes desde el mismo momento en el que inician sus

estudios en cualquiera de sus centros.

4.- La Universidad de Salamanca, creará las condiciones necesarias para que

en las COTRAREC se empleen criterios que sean compatibles con la

importancia que deben tener los resultados del aprendizaje y las competencias

a adquirir por los estudiantes. Con este fin se propiciará que formen parte de

las COTRAREC fundamentalmente personas que acrediten una formación

adecuada en todo lo relativo al Espacio Europeo de Educación Superior y,

sobre todo, a la aplicación del crédito ECTS como instrumento para

incrementar la movilidad tanto internacional como dentro de España o de la

misma universidad.

5.- El Vicerrectorado de Docencia y Convergencia en Coordinación con la

Unidad de Evaluación de la Calidad realizará un informe anual sobre el

funcionamiento de las COTRAREC y sobre sus posibles mejoras. Asimismo, se

garantizarán los medios para que haya una suficiente coordinación entre las

COTRAREC de los distintos centros de la Universidad de Salamanca con el fin

de que se garantice la aplicación de criterios uniformes.


48

Las Escuelas Politécnicas de Zamora y Ávila tienen establecidos unos procedimientos

para el proceso de solicitud de adaptaciones y convalidaciones. Las guías académicas

de los Centros proporcionan toda la información necesaria para ello, como puede

verse en:

http://www.usal.es/~guias2008/centros/centro.php?id=21

Los estudiantes podrán obtener un reconocimiento de 6 ECTS por la participación en

actividades culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias. Ambas

escuelas tienen previsto incentivar con el reconocimiento de créditos la participación

de alumnos en el Programa de Acción Tutorial Universitario (PATU).


49

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. Estructura de las enseñanzas. Explicación general de la planificación del plan de estudios.

Sin duda, este punto de la Memoria constituye el corazón del Programa Formativo

(ver esquema). Constituye la definición del conjunto de procesos que deben

transformar unos determinados perfiles de entrada (input, capítulo 4) para conseguir

unos resultados aprovechables por los grupos de interés (output, capítulo 8).

Esta definición debe realizarse bajo la inspiración de unos objetivos (basados en las

atribuciones profesionales en el caso de las profesiones reguladas), expresados a

través de una serie de competencias (capítulo 3) y teniendo muy en cuenta las

restricciones y posibilidades recogidas en los recursos humanos y materiales

(capítulos 6 y 7).

Todo ello debe operar bajo un Sistema de Calidad (capítulo 9) que vele por la

adecuada dirección y gestión del proceso, por su permanente revisión y mejora y por

la mejor atención al alumno.


50

Este diagrama constituirá la base de los Mecanismos de Coordinación docente del

título pues representan los diversos subsistemas que integrarán coordinadamente el

Sistema correspondiente al Programa Formativo. La Comisión de Docencia, junto con

la Comisión de Calidad del Título serán las encargadas de establecer los

procedimientos para garantizar el adecuado funcionamiento de los Mecanismos de

Coordinación.

Estos Mecanismos cubrirán al menos los siguientes aspectos:

• Dirección: establecimiento de los principios y política de gestión de la Calidad

así como establecimiento y delimitación de responsabilidades.

• Planificación / coordinación, que garantice:

o Una jerarquía vertical adecuada del Programa de Estudios respecto de

los Objetivos de la Titulación, las Competencias y los Proyectos de Fin

de Grado.

o Una coordinación horizontal de los cursos entre sí.


51

o Una constante supervisión y mejora de los dos puntos precedentes

incluyendo la actualización pedagógica y disciplinar de los módulos

docentes.

• Atención al alumno, que garantice las tareas de acogida, tutoría, orientación

profesional, participación y desarrollo integral del alumno.

• Comunicación: establecimiento de los canales de comunicación interna /

externa así como de sistema de control de su efectividad y, de forma especial,

establecimiento del sistema de comunicación con el alumno a través de su

opinión, satisfacción, sugerencias, etc.

Toda la Planificación del plan de estudios viene marcada por los Objetivos y las

Competencias recogidos en el apartado 3 de la Memoria y que, a su vez, vienen

dictados por la Orden Ministerial que establece las condiciones que ha de cumplir los

títulos de Grado que habiliten para la profesión de Ingeniero Técnico de Obras

Públicas.

Ya que esta Orden, en tanto no se disponga de una nueva Ley de atribuciones, hace

referencia explícita a la profesión de Ingeniero Técnico de OOPP, las Escuelas que

impartimos esta titulación hemos optado por soluciones diversas, en función de la o

las titulaciones que impartimos actualmente.

Desde que se publicó el Libro Blanco hasta el mes de Febrero de 2009 ha habido

reuniones a nivel nacional e internos en nuestra Universidad, estableciéndose algunas

conclusiones provisionales a la espera de que salieran las Ordenes Ministeriales. La

denominación del Grado debería ser la de Ingeniería Civil tal y como se acordó en el

Libro Blanco, independientemente de que contuviese especialidades o no, máxime

cuando la referencia profesional es única. Esta denominación genera además una

transparencia total a nivel nacional y mundial, evitando cualquier error o confusión

sobre la misma.

En nuestra Universidad la existencia de dos Escuelas que imparten la misma titulación

de Ingeniero Técnico de OOPP, con sendas intensificaciones, Construcciones civiles en


52

la Escuela Politécnica Superior de Zamora e Hidrología en la Escuela Politécnica

Superior de Ávila nos conduce a una opción de título único: Graduado/a en

Ingeniería Civil por la Universidad de Salamanca con dos Itinerarios. Para ello

se han seguido los criterios establecidos por la ANECA así como el reciente dictamen

del 9 de Junio de 2009 del grupo de trabajo de Ingeniería y Arquitectura del Consejo

de Universidades en respuesta a la problemática suscitada por la implantación del

mismo título en varios Centros de una misma Universidad.

Teniendo en cuenta las condiciones impuestas por la Orden Ministerial así como las

propias de la Junta de Castilla y León y las de la USAL, recogidas éstas a

continuación, se ha elaborado un Plan de Estudios, cuya explicitación corresponde a

este apartado 5.1 de la Memoria.

Normas de la USAL:

Distribución de la carga de trabajo del estudiante Como regla general la

estructura de las enseñanzas de Grado debe organizarse cada año académico en

torno a dos cuatrimestres de 30 créditos cada uno de ellos, salvo que haya

razones fundadas que justifiquen otra opción. Se considera que cada crédito ECTS

se corresponde con 25 horas de trabajo del estudiante. Al menos el 65% de las

asignaturas ofertadas en el Grado deben tener 6 créditos asignados, como regla

general. El resto de las asignaturas pueden tener asignados 3, 4,5, 7,5 ó 9

créditos, aunque preferentemente deberían tener 3 créditos.

Como regla general, del 30% al 40% de cada crédito debe corresponder a

actividades presenciales de aprendizaje en las que confluyen profesor y estudiante

(clases teóricas, clases prácticas, tutorías, seminarios y realización de exámenes)

y el 60%-70% de la carga de trabajo del estudiante a actividades no presenciales.

Cabe la posibilidad, no obstante, de que algunos planes de estudios diferencien

entre “asignaturas prácticas” y “asignaturas teóricas”, orientadas las primeras a la

adquisición de destrezas manuales o de manejo de instrumentación, aplicando

conocimientos adquiridos en otras materias más teóricas. En esas asignaturas

prácticas los tiempos dedicados a actividades presenciales, con interacción directa

profesor-alumno pueden ocupar un porcentaje mucho mayor del establecido como

norma general. En todo caso, le corresponde a la Comisión para la Reforma de los

Títulos de Grado aprobar las excepciones a estas reglas teniendo en cuenta los


53

recursos materiales y humanos disponibles y las peculiaridades de cada Título de

Grado.

Régimen de Optativas

Los planes de estudios de los títulos de Grado podrán contemplar asignaturas

optativas siempre que cumplan los siguientes criterios mínimos:

• El número de asignaturas optativas propuestas en un plan de estudios

deberá ser, al menos, el doble del número de asignaturas optativas que el

estudiante deberá superar para obtener el título. Le corresponde a la

Comisión para la Reforma de los Títulos de Grado autorizar excepciones a

esta regla, oída la Comisión de Adaptación al EEES.

• El número máximo de asignaturas o materias optativas propuestas no

podrá ser, como regla general, superior al triple del número de asignaturas

optativas que el estudiante deberá superar para obtener el título. Le

corresponde a la Comisión para la Reforma de los Títulos de Grado, oída la

Comisión de Adaptación al EEES autorizar excepciones a esta regla.

• En todo caso, y teniendo siempre en cuenta la óptima asignación de los

recursos humanos, podrá establecerse un número mínimo y máximo de

alumnos que podrán cursar la asignatura optativa. La determinación tanto

del número mínimo como del máximo de estudiantes por materia optativa

será propuesta por la Comisión de Planes de Estudio del Centro y aprobada

por la Comisión de Reforma de Títulos de Grado. La determinación del

mínimo se basará en la cohorte de alumnos que, llegados al curso en

cuestión, deban elegir entre el número de optativas ofertadas, de tal modo

que si el número de estudiantes matriculados en una optativa durante los

tres años precedentes no supera el porcentaje que se determine (el 10% ó

el 20% por ejemplo), dicha materia no será ofertada para el próximo año.

La determinación del máximo de estudiantes por asignatura optativa

también se basará en el porcentaje de estudiantes que han elegido dicha

materia en años anteriores. Esta medida pretende un ajuste continuo de

los planes de estudios a la demanda de los estudiantes.


54

Trabajo de Grado

El trabajo de fin de Grado, que siempre debe estar orientado a la evaluación de

competencias orientadas al título, tendrá 6, 12, 15, 18, 24, ó 30 créditos y deberá

realizarse, como regla general, en el segundo semestre del último curso del

Grado, salvo que se justifique la conveniencia de realizarlo antes. Las excepciones

a la regla general serán acordadas por la Comisión para la Reforma de los Títulos

de Grado. En todo caso, se hará constar su extensión en créditos, su tutela y sus

mecanismos de gestión así como sus procedimientos de evaluación y calificación.

Los dos itinerarios planteados se han ajustado a un principio básico: la adaptación del

Programa de Estudio a las particularidades existentes en las dos escuelas lo que

representa, en esencia, la adaptación a los perfiles docentes e investigadores del

profesorado disponible así como a su nivel de dedicación. Todo ello, sin perjuicio del

carácter generalista conseguido en ambos itinerarios y de la coherencia con los

perfiles propios de cada centro, referidos al ámbito de la Construcción en la EPS de

Zamora y al ámbito Territorial en la EPS de Ávila.

Por lo demás, en este punto se ha abordado el establecimiento de la secuencia o

planificación temporal más adecuada para el desarrollo del Plan de Estudios

basándose ésta en la necesaria precedencia de determinados contenidos y

competencias sobre otros y por supuesto, en las necesidades académicas propias de

cada uno de los itinerarios.

La planificación de las enseñanzas conducentes a la obtención del título de Grado en

Ingeniería Civil por la Universidad de Salamanca, estructura la formación en módulos,

materias y asignaturas.

El Grado se ha organizado en asignaturas semestrales, de forma que los estudiantes

deberán cursar las asignaturas semestrales necesarias para completar 30 créditos por

semestre y así alcanzar los 60 créditos por año y un total de 240 créditos en cuatro

años.


55

• Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia para los títulos de grado.

Tabla 5.1.1.A Resumen de las materias y distribución en créditos ECTS en la Escuela Politécnica Superior de Zamora

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS

Formación básica 60

Obligatorias 150

Optativas 12

Prácticas externas 12

(incluida como optativa)

Trabajo fin de Grado 12

CRÉDITOS TOTALES 240

Tabla 5.1.1.B Resumen de las materias y distribución en créditos ECTS en la Escuela Politécnica Superior de Ávila

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS

Formación básica 60

Obligatorias 162

Optativas 6

Prácticas externas* 6*

Trabajo fin de Grado 12

CRÉDITOS TOTALES 240

(*) Las Prácticas Externas tienen un carácter optativo y están vinculadas al desarrollo

del Trabajo fin de Grado, o bien a los 6 ECTS optativos.


56

La agrupación de las enseñanzas en módulos ha sido adaptada de la Orden Ministerial

CIN/307/2009 de 9 de febrero por la que se establecen los requisitos necesarios para

la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la

profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. La titulación se ha estructurado en

6 módulos. Cada módulo se ha articulado en materias y asignaturas de manera que

se abarque el desarrollo de competencias que para cada uno de ellos se refleja en la

orden antes citada. La distribución de materias y asignaturas en cada módulo puede

verse en la tabla 5.1.2 A y 5.1.2.B, para cada itinerario.

El primer módulo propuesto corresponde a la Formación Básica del título y recoge las

materias básicas correspondientes a la rama de Ingeniería y Arquitectura que se

encuentran en el anexo II del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, por el que

se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Este módulo se

ha distribuido en 6 materias que a su vez se han dividido en 10 asignaturas. La carga

de este módulo es de 60 ECTS y es idéntico en los itinerarios A y B. Las asignaturas

de carácter básico que integran este módulo se han programado en primer y segundo

curso.

El segundo módulo propuesto es el de Formación Tecnológica Común a la rama Civil,

que está integrado por 9 materias que a su vez se subdividen en 16 asignaturas en el

itinerario A y 15 en el B; se han distribuido a lo largo de los cuatro cursos. El número

de créditos asignados a este módulo es de 90 ECTS en el itinerario A y 81 ECTS en el

itinerario B.

Tanto en el primero como en el segundo módulo se cumplen escrupulosamente en

ambos itinerarios las competencias fijadas en la Orden Ministerial, siendo comunes a

ambos. La diferencia que hay en créditos entre ambos, solo afecta al grado de

consecución de algunas de dichas competencias, que se han fijado en función de las

necesidades propias de cada itinerario y no afectando en absoluto al reconocimiento

mutuo.


57

El tercer módulo es el de Tecnología Específica: Construcciones Civiles con 48 ECTS

en el itinerario A e Hidrología con 48 ECTS en el itinerario B. Las materias y

asignaturas que comprende este módulo se han distribuido en tercer y cuarto curso.

El cuarto módulo está formado por materias complementarias, con 18 ECTS en el

itinerario A, y 36 ECTS en el itinerario B.

El módulo de Optativas se ha programado en el cuarto curso. En el itinerario A se

ofertan 36 créditos, entre los cuales el alumno deberá optar hasta cursar un total de

12 créditos. En este módulo se incluye la materia Prácticas Externas. En el itinerario B

se ofertan 21 créditos de las cuales el alumno deberá optar hasta cursar un total de 6

créditos, estando igualmente incluida como optativa las Prácticas de Empresa.

Finalmente, el módulo Trabajo Fin de Grado está constituido por una única asignatura

de 12 créditos de carácter obligatorio que se ha programado en el segundo semestre

de cuarto curso.

TABLA 5.1.2 . Denominación de los módulos, materias y asignaturas del plan de

estudio de Grado en Ingeniería Civil.

MÓDULO I: FORMACIÓN BÁSICA (60 ECTS)

MATERIAS ASIGNATURAS

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería I

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería II Matemáticas

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería III

Expresión Gráfica I Expresión Gráfica

Expresión Gráfica II

Informática Informática

Fundamentos Físicos de la Ingeniería I Física

Fundamentos Físicos de la Ingeniería II

Geología Geología

Empresa Organización de Empresas


58

MÓDULO II: FORMACIÓN TECNOLÓGICA COMÚN (90 -81 ECTS)


ITINERARIO A (90 ECTS)

ASIGNATURAS

ITINERARIO B (81 ECTS)

Topografía Topografía Topografía

Química de Materiales* Química de Materiales Ciencia y Tecnología

de los Materiales Materiales de Construcción Materiales de Construcción

Mecánica Técnica Mecánica Técnica

Resistencia de Materiales Resistencia de Materiales

Cálculo de Estructuras Cálculo de Estructuras

Estructuras de Hormigón**

Ingeniería de Estructuras I

Estructuras Metálicas** Tecnología de Estructuras

Ingeniería del Terreno I Geotecnia I Geotecnia I

Seguridad y Salud Prevención, Seguridad y Salud Prevención, Seguridad y Salud

Ingeniería Eléctrica Tecnología Eléctrica Tecnología Eléctrica

Procedimientos de

Construcción y Maquinaria I

Procedimientos de

Construcción y Maquinaria Procedimientos y

Organización I Organización, Medición y

Valoración de Obras I

Organización, Medición y

Valoración de Obras

Impacto Ambiental en la

Ingeniería Civil Impacto Ambiental Impacto Ambiental

Hidráulica Hidráulica Ingeniería Hidráulica e

Hidrología I Hidrología Hidrología

(*) En el itinerario A la asignatura es de 6 ECTS y en el itinerario B de 3 ECTS

(**) En el itinerario B ambas asignaturas están englobadas en una “Tecnología de

Estructuras”

MÓDULO VI: PROYECTO DE FIN DE GRADO (12 ECTS)


Proyecto de Fin de Grado Proyecto de Fin de Grado

Tabla 5.1.2. (continuación): Denominación de los módulos, materias y

asignaturas del plan de estudio de Grado en Ingeniería Civil que son específicos de

cada itinerario.


59

ITINERARIO A: ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE ZAMORA

MÓDULO III: FORMACIÓN TECNOLÓGICA ESPECÍFICA,

CONSTRUCCIONES CIVILES (48 ECTS)


Edificación Ingeniería de Estructuras II

Prefabricación

Obras Marítimas

Caminos

Ferrocarriles Ingeniería del Transporte

Transportes

Procedimientos de Construcción y

Maquinaria II Procedimientos y Organización II

Organización, Medición y Valoración de

Obras II

Ingeniería del Terreno II Geotecnia II

Ingeniería Sanitaria Ingeniería Sanitaria

MÓDULO IV: FORMACIÓN COMPLEMENTARIA (18 ECTS)


Ingeniería Hidráulica e Hidrología II Obras Hidráulicas

Proyectos Técnicos Oficina Técnica

Ampliación de Expresión Gráfica Aplicaciones Infográficas en Ing. Civil

Ampliación de Topografía Replanteo de Obras

MÓDULO V: OPTATIVAS (36 ECTS)


Prácticas Externas Prácticas de Empresa

Urbanismo

Cartografía Geológica Aplicada

Sistema de Posicionamiento Global

Inglés

Ampliación de Programación

Gestión de Residuos en la Obra Civil


60

ITINERARIO B: ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE ÁVILA

MÓDULO III: FORMACIÓN TECNOLÓGICA ESPECÍFICA,

HIDROLOGÍA (48 ECTS)


Ingeniería Ambiental Ingeniería Ambiental

Obras e Instalaciones hidráulicas

Sistemas energéticos e hidroeléctricos

Planificación y Gestión de Recursos

Hidráulicos

Hidrogeología

Obras y Gestión de Recursos

Hidráulicos

Hidráulica Fluvial

Ingeniería Sanitaria

Redes y Gestión Urbanística I Servicios Urbanos

MÓDULO FORMACIÓN COMPLEMENTARIA (36 ECTS)


Caminos

Ferrocarriles Ingeniería del Transporte

Transporte

Urbanismo y Ordenación del Territorio

Redes y Gestión Urbanística II Legislación

Ampliación de Estadística Ampliación de Estadística

Química Ambiental Química del Agua

MÓDULO DE OPTATIVAS (21 ECTS)


Prácticas Externas Prácticas de Empresa

Cartografía Geológica en Proyectos de

Ingeniería

Sistemas de Información Geográfica

Modelización Matemática en la Ingeniería

Ampliación de Geotecnia


61

En las tablas 5.1.3 A y B puede verse la distribución de las asignaturas en los

distintos cursos y semestres para cada itinerario. Para ello se ha considerado una

distribución homogénea en los dos itinerarios para los dos primeros cursos, donde

están las asignaturas del Módulo de formación básica y la mayor parte de las

asignaturas del Módulo de Tecnología común a la rama Civil

TABLA 5.1.3 A: Distribución de las asignaturas en cursos y semestres en el

itinerario A.

a) Primer curso

Asignatura ECTS 1er S 2º S

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería I 6,0 (B) 6,0

Fundamentos Físicos de la Ingeniería I 6,0 (B) 6,0

Expresión Gráfica I 6,0 (B) 6,0

Organización de Empresas 6,0 (B) 6,0

Química de los Materiales 6,0 (O) 6,0

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería II 6,0 (B) 6,0

Fundamentos Físicos de la Ingeniería II 6,0 (B) 6,0

Expresión Gráfica II 6,0 (B) 6,0

Informática 6,0 (B) 6,0

Topografía 6,0 (O) 6,0

TOTAL PRIMER CURSO 60,0 30,0 30,0

b) Segundo curso


Geología 6,0 (B) 6,0

Tecnología Eléctrica 6,0 (O) 6,0

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería III 6,0 (B) 6,0

Mecánica Técnica 3,0 (O) 3,0

Materiales de Construcción 9,0 (O) 9,0

Resistencia de Materiales 6,0 (O) 6,0

Impacto Ambiental 3,0 (O) 3,0

Geotecnia I 6,0 (O) 6,0

Hidrología 6,0 (O) 6,0

Hidráulica 9,0 (O) 9,0

TOTAL SEGUNDO CURSO 60,0 30,0 30,0


62

c) Tercer curso


Cálculo de Estructuras 6,0 (O) 6,0

Obras Hidráulicas 6,0 (O) 6,0

Caminos 9,0 (O) 9,0

Replanteo de Obras 3,0 (O) 3,0

Geotecnia II 6,0 (O) 6,0

Transportes 3,0 (O) 3,0

Aplicaciones Infográficas en Ingeniería Civil 3,0 (O) 3,0

Estructuras de Hormigón 6,0 (O) 6,0

Procedimientos de Construcción y Maquinaria I 6,0 (O) 6,0

Ferrocarriles 6,0 (O) 6,0

Obras Marítimas 3,0 (O) 3,0

Prevención, Seguridad y Salud 3,0 (O) 3,0

TOTAL TERCER CURSO 60,0 30,0 30,0

d) Cuarto curso


Procedimientos de Construcción y Maquinaria II 3,0 (O) 3,0

Estructuras Metálicas 6,0 (O) 6,0

Ingeniería Sanitaria 6,0 (O) 6,0

Edificación 6,0 (O) 6,0

Organización, Medición y Valoración de Obras I 3,0 (O) 3,0

Oficina Técnica 6,0 (O) 6,0

Organización, Medición y Valoración de Obras II 3,0 (O) 3,0

Prefabricación 3,0 (O) 3,0

Optativas 12,0 (Op) 12,0

Practicas de Empresa* 12,0 (Op) 12,0

Proyecto fin de grado 12,0 (O) 12,0

TOTAL CUARTO CURSO 60,0 30,0 30,0

* El alumno deberá elegir entre cursar las Prácticas de Empresa en el segundo

semestre de cuarto curso o bien 12 ECTS en asignaturas optativas.


63

5.1.3 B: Distribución de las asignaturas en cursos y semestres en el

itinerario B.

a) Primer curso


Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería I 6,0 (B) 6,0

Fundamentos Físicos de la Ingeniería I 6,0 (B) 6,0

Expresión Gráfica I 6,0 (B) 6,0

Química de los Materiales 3,0 (O) 3,0

Química del Agua 3,0 (O) 3,0

Organización de Empresas 6,0 (B) 6,0

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería II 6,0 (B) 6,0

Fundamentos Físicos de la Ingeniería II 6,0 (B) 6,0

Expresión Gráfica II 6,0 (B) 6,0

Informática 6,0 (B) 6,0

Topografía 6,0 (O) 6,0

TOTAL PRIMER CURSO 60,0 30,0 30,0

b) Segundo curso


Geología 6,0 (O) 6

Tecnología Eléctrica 6,0 (B) 6

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería III 6,0 (O) 6

Mecánica Técnica 3,0 (O) 3

Materiales de Construcción 9,0 (O) 9

Resistencia de Materiales 6,0 (O) 6

Impacto Ambiental 3,0 (O) 3

Geotecnia I 6,0 (O) 6

Hidrología 6,0 (O) 6

Hidráulica 9,0 (O) 9

TOTAL SEGUNDO CURSO 60,0 30,0 30,0


64

c) Tercer curso


Cálculo de Estructuras 6,0 (O) 6

Estadística Aplicada a la Ingeniería Civil 6,0 (O) 6

Ingeniería Sanitaria 9,0 (O) 9

Caminos 6,0 (O) 6

Prevención, Seguridad y Salud 3,0 (O) 3

Tecnología de Estructuras 6,0 (O) 6

Procedimientos de Construcción y Maquinaria I 6,0 (O) 6

Hidrogeología 6,0 (O) 6

Obras e Instalaciones Hidráulicas 6,0 (O) 6

Servicios urbanos 6,0 (O) 6 TOTAL TERCER CURSO 60,0 30,0 30,0

d) Cuarto curso


Urbanismo y Ordenación del Territorio 6,0 (O) 6

Ferrocarriles 3,0 (O) 3

Sistemas energéticos e hidroeléctricos 6,0 (O) 6

Transportes 6,0 (O) 6

Hidráulica fluvial 3,0 (O) 3

Ingeniería Ambiental 3,0 (O) 3

Optativas * 3,0 (Op) 3

Legislación 3,0 (O) 3

Planificación y Gestión de Recursos Hidráulicos 9,0 (O) 9

Organización, Medición y Valoración de Obras 3,0 (O) 3

Optativas * 3,0 (Op) 3

Proyecto Fin de Grado 12,0 (O) 12

TOTAL CUARTO CURSO 60,0 30,0 30,0

LEYENDA:

(B) Asignatura de carácter básico

(O) Asignatura de carácter obligatorio

(Op) Asignatura de carácter optativo


65

5.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

Las escuelas, en colaboración con el Servicio de Relaciones Internacionales y el

Servicio de Becas y Ayudas al Estudio, mantiene una serie de programas de

intercambio a través de los cuales se planificará y gestionará, en particular, la

movilidad de los estudiantes de Grado en Ingeniería Civil, siguiendo en todo momento

el Reglamento de la Universidad de Salamanca sobre movilidad internacional:

http://rel-int.usal.es/documentos2008/Normas_Movilidad_Internacional_Estudiantes.doc

Estos programas de intercambio abarcan la movilidad para intercambiar (tanto enviar

como recibir) durante un año o un semestre a estudiantes tanto con universidades

extranjeras (Programas Erasmus/LLP/Sócrates y Programa de Becas de Intercambio con

Universidades extranjeras) como con otras universidades españolas (Programa SICUE).

La gestión de los programas de intercambio nacionales la realiza el Servicio Central de

Becas de la Universidad de Salamanca (USAL) en coordinación con el Coordinador del

Centro que tiene asignadas dichas funciones.

La gestión de los programas de intercambio internacionales la realiza el Servicio

Central de Relaciones Internacionales de la USAL en coordinación con el Coordinador

Internacional del Centro que tenga asignadas dichas funciones y junto con la

Comisión de Programas Erasmus/LLP/Sócrates del Centro, formada por el/la

Dierector/a del Centro, el/la Coordinador/a Internacional del Centro, el/la Secretario/a

Académico/a del Centro y un representante de los alumnos.

Los Servicios indicados implicados en los programas de movilidad, junto con los

Coordinadores/as de Centro y las Comisiones correspondiente de Centro promueven

el establecimiento de convenios con otras universidades, en el marco de los

programas mencionados, para las distintas titulaciones del centro, en función de la

posibilidad de adquirir competencias y cubrir objetivos del Título en otros destinos, o

bien, por el interés de las otras universidades en enviar estudiantes a la Universidad

de Salamanca. Una vez firmado el convenio y si los estudios ofrecidos por la

universidad de destino están acorde con las competencias previstas en el Grado de

Ingeniería Civil, el posible intercambio se incorpora a una convocatoria pública (a

través de carteles, en las página web oficiales del Servicio Central de Becas de la

USAL y del Servicio Central de Relaciones Internacionales de la USAL, conjuntamente


66

con la atención personal de los Coordinadores Internacional/SICUE en la que se

concretan las plazas ofertadas, los periodos posibles de intercambio, así como el

procedimiento y normativa aplicables para la aprobación de la movilidad en cada

curso académico correspondiente.

Así mismo, los órganos citados en el párrafo anterior promueven también la

participación de estudiantes de las Escuelas Politécnicas Superiores de Zamora y de

Ávila en otros programas de intercambio que con carácter general tiene abiertos la

Universidad de Salamanca a través de su Servicio de Relaciones Internacionales:

programa ALBAN (con universidades de América Latina), programa ALFA (con

universidades de América Latina y Asia), etc. (http://www.usal.es/~rrii/prog.htm y

http://www.usal.es/~becas).

En cuanto a la financiación de la movilidad, en el caso internacional (programa

ERASMUS) una vez aprobada la movilidad por la Escuela, cumpliendo todos los

requisitos marcados por las normativas correspondiente y superado el examen de

idioma en el que se imparte la docencia en la Universidad de destino (así como todos

aquellos requisitos indicados en las correspondiente normativas tanto de la

Universidad, como la normativa del propio programa de movilidad, como las normas

complementarias del Centro para el programa de movilidad, como todas aquellas

otras normas que le fuesen aplicables), se concede automáticamente una beca. Para

la prueba de idioma, deben superar una prueba de idioma que cada curso académico

convoca el Servicio Central de Idiomas de la Universidad de Salamanca. Actualmente

esta beca está cofinanciada por la Agencia Nacional Erasmus, Ministerio de Educación,

Ministerio de Innovación y Tecnología, Junta de Castilla y León y por la Universidad de

Salamanca, y concretamente en el curso 2007/2008 su cuantía ha sido de 326,26

euros mensuales, y los estudiantes que tengan la condición de becarios de MEC

contarán con un complemento adicional de 350 euros por mes. En el caso nacional

(programa SICUE), la aprobación de la movilidad no implica dotación económica: para

obtenerla hay que solicitar las becas Séneca y las becas Fray Luís de León, cuya

convocatoria corre a cargo del Ministerio de Educación y Ciencia y cuya cuantía para

el curso 2008/2009 es de 500 euros y de 400 euros mensuales respectivamente. En

el caso del Programa de Intercambio con Universidades Extranjeras se cuenta con la

financiación por parte de Bancaja de 50.000 euros para el curso 2008/2009. El resto

de programas gestionados por el Servicio de Relaciones Internacionales, cuentan con


67

diferentes opciones de financiación por parte de diversos organismos públicos y

privados.

El sistema de reconocimiento y acumulación de los créditos ECTS obtenidos a través

de cualquiera de los programas descritos se llevará a cabo de modo similar al que

viene aplicándose en la titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas:

estableciendo por parte de la correspondientes Comisión de Centro y acuerdos

académicos para cada estudiante, previos a su movilidad, en los que se especifique

qué materias cursarán en la universidad de destino y por qué materias serán

reconocidos o acumulados esos créditos en el Grado de Ingeniería Civil, los cuales

serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al

Título.

− Programa Sócrates.

Sócrates es un programa de ayuda financiera de la Unión Europea, cuyo fin es

fomentar la movilidad de estudiantes y la cooperación en el ámbito de la enseñanza

superior, que permite llevar a cabo un periodo de estudios en otro Estado miembro y

recibir un reconocimiento pleno de dichos estudios en la Universidad de origen.

Este tipo de becas, posibilitan el conocimiento activo de lenguas extranjeras,

facilitando un contacto directo con la cultura de un país extranjero y, ante la

existencia de un mercado único europeo, las Becas Sócrates ofrecen mayores

oportunidades de carrera profesional.

La convocatoria de las Becas Sócrates se efectúa cada curso académico en el plazo

que al efecto se habilite. Para disfrutar de este tipo de becas, el alumno debe cumplir

todos los requisitos marcados por las normativas correspondiente y superado el

examen de idioma en el que se imparte la docencia en la Universidad de destino (así

como todos aquellos requisitos indicados en las correspondiente normativas tanto de

la Universidad, como la normativa del propio programa de movilidad, como las

normas complementarias del Centro para el programa de movilidad, como todas

aquellas otras normas que le fuesen aplicables). Deben superar una prueba de idioma

que cada curso académico convoca el Servicio Central de Idiomas de la Universidad

de Salamanca. Este mismo Servicio oferta Cursos de Preparación, cuya superación es

válida para la justificación del nivel de idioma, sustituyendo a dicha prueba.


68

Los alumnos interesados en solicitar información sobre el Programa Sócrates pueden

acudir tanto al Coordinador Internacional del Centro como al Servicios Central de

Relaciones Internacionales de la USAL, como al Servicio de Orientación al

Universitario (SOU) de la USAL.

En la actualidad, cada Escuela tiene firmados convenios bilaterales con las

Instituciones que se enumeran a continuación:

CONVENIOS BILATERALES ERASMUS ESTABLECIDOS POR LA E.P.S. DE

ZAMORA

CÓDIGO INSTITUCIÓN

F BORDEAU01 Université de Bordeaux 1

D ULMO2 Fachhochschule Ulm

I LECCEO1 Universitá degli Studi di Lecce

I TARAMO01 Universitá degli Studi di Teramo

I TRENTO01 Universitá degli Studi di Trento

P AVEIRO01 Universidade de Aveiro

P BRAGANC01 Instituto Politécnico de Bragança

P CASTELO01 Instituto Politécnico de Castelo Branco

P COIMBRA02 Instituto Politécnico de Coimbra

P GUARDA01 Instituto Politécnico de Guarda

P LISBOA04 Universidade Técnica de Lisboa

P LISBOA05 Instituto Politécnico de Lisboa

P VISEU01 Instituto Politécnico de Viseu

RO IASI05 Universitatae Tehnica “gheorghe Asachi” Din Lsi

RO SUCEAVA01 Universitatea "Stefan cel Mare" Suceava


69

CONVENIOS BILATERALES ERASMUS ESTABLECIDOS POR LA E.P.S. DE ÁVILA

UNIVERSIDAD CÓDIGOS

ERASMUS

Technische Universität Dresden D DRESDEN02

Alma Mater Studiorum – Università degli

Studi di Bologna

I BOLOGNA01

Università degli Studi di Trento I TRENTO01

Instituto Politécnico de Lisboa P LISBOA05

Leibniz Universität Hannover D HANNOVE01

− Convocatoria SICUE: sistema de intercambio entre centros

universitarios españoles.

Este programa es un acuerdo firmado por todas las Universidades españolas para

facilitar la movilidad de los estudiantes universitarios entre centros españoles,

dándoles la posibilidad de realizar una parte de sus estudios en otra Universidad y

recibir un reconocimiento pleno de estos estudios en sus Universidades de origen. El

programa, además de permitir a los estudiantes conocer otros sistemas docentes, lo

que redundará en una mejora de su formación individual, también facilita un mayor

contacto cultural y lingüístico entre estudiantes de diferentes Comunidades

Autónomas.

Hasta la fecha, las escuelas tienen firmados acuerdos bilaterales para la titulación de

Ingeniería Técnica de Obras Públicas, con las Universidades que se enumeran.


70

CONVENIOS BILATERALES SICUE ESTABLECIDOS POR LA E.P.S. DE ZAMORA

UNIVERSIDAD ESCUELA

Universidad de Extremadura Escuela Politécnica Superior de Cáceres

Universidad de Granada Escuela Politécnica Superior

de Granada

Universidad A Coruña Escuela Universitaria

Politécnica

Universidad Politécnica de

Valencia

CONVENIOS BILATERALES SICUE ESTABLECIDOS POR LA E.P.S. DE ÁVILA

UNIVERSIDAD ESCUELA

Universidad de Jaén Escuela Politécnica Superior

de Jaén

Universidad de Las Palmas Escuela Universitaria

Politécnica de Las Palmas de

Gran Canaria

Con el objeto de apoyar la iniciativa SICUE, el Ministerio de Educación, Cultura y

Deporte, puso en marcha el programa de becas Séneca, consistente en facilitar

ayudas económicas a los estudiantes universitarios para cubrir los gastos de

desplazamiento y estancia durante el periodo de estudios en otra Universidad. Se

promueve y facilita con este programa, la aplicación de uno de los principios

inspiradores de la Declaración de Bolonia, como es la eliminación de cuantos

impedimentos dificulten la libre circulación de estudiantes, así como el conseguir la

equivalencia y compatibilidad de los sistemas de enseñanza en el espacio europeo,


71

garantizando el libre acceso al estudio, a la formación y al perfeccionamiento

profesional tanto a profesores como a estudiantes.

− Ayudas Fray Luís de León.

Con el objeto de apoyar la iniciativa SICUE, la Junta de Castilla y León, en colaboración

con la Universidad de Salamanca, puso en marcha el programa de becas Fray Luís de

León consistente en facilitar ayudas económicas a los estudiantes universitarios para

cubrir los gastos de desplazamiento y estancia durante el periodo de estudios en otra

Universidad., incentivando a los estudiantes de la Universidad de Salamanca a realizar

parte de sus estudios en una Universidad distinta, con la garantía del pleno

reconocimiento de los estudios realizados.

En los últimos años la movilidad de estudiantes en la Escuela Politécnica Superior de

Zamora ha sido la siguiente:

Programa SICUE

CURSO Salida Entrada

08-09 7 1

07-08 7 0

06-07 7 0

05-06 7 0

04-05 2 1

Programa Sócrates/Erasmus/LLP

CURSO Salida Entrada

08-09 6 3

07-08 5 1

06-07 9 2

05-06 5 0

04-05 4 0


72

5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios

Se ha realizado una descripción por materias indicándose de forma pormenorizada los

sistemas de evaluación, así como las actividades formativas que se llevarán a cabo y

las competencias que se trabajan en cada caso. Se incluyen las asignaturas en las

que se desglosa cada materia con los créditos asignados y una breve descripción de

los contenidos que desarrollan.

Para los módulo de formación básica, y del proyecto de fin de carrera se realiza una

descripción única, ya que son iguales en los itinerarios de la Politécnica de Zamora y

de la Politécnica de Ávila. El módulo de materias comunes a la rama de ingeniería civil

también se ha descrito de forma conjunta explicando las pequeñas diferencias

existentes entre ambos itinerarios. Los módulos de formación específica

(Construcciones Civiles en el itinerario A e Hidrología en el itinerario B), de formación

complementaria y de optativas se han desarrollado de forma independiente para cada

uno de los centros.


73

5.3.1 Descripción detallada de las materias MÓDULO I: FORMACIÓN BÁSICA (60 ECTS COMUNES EN LOS DOS ITINERARIOS)


74

Denominación de la materia 1.1

MATEMÁTICAS Créditos ECTS

18 Carácter B

Unidad temporal C1 – S1 / C1 – S2 / C2 – S1

Requisitos previos

Conocimientos matemáticos adquiridos en la Enseñanza Secundaria.

Sistemas de evaluación

Instrumentos de evaluación de las competencias

Las competencias a adquirir mediante las actividades de grupo grande se evaluarán mediante pruebas escritas: pruebas objetivas (tipo test), pruebas de desarrollo, pruebas de preguntas cortas. Supondrán un 70% de la nota final.

Las competencias a adquirir mediante las actividades de seminario se evaluarán mediante pruebas escritas (tipo test), desarrollo expositivo de trabajos y proyectos. Resolución de casos prácticos básicos. Entrega de trabajos. La evaluación de las competencias a adquirir mediante las Tutorías ECTS se realizará a través de la implicación en los trabajos solicitados, el cumplimiento de los objetivos propuestos por el profesor/a en las actividades de autorización y el control de la asistencia. Supondrán un 30% de la nota final.

La evaluación de las competencias a adquirir mediante la evaluación del trabajo autónomo del alumno/a se hará de forma indirecta a través de la repercusión de ese trabajo sobre el resto de las actividades formativas y la entrega de un diario de actividades

Sistema de calificaciones

Se utilizará el sistema de calificaciones vigente (RD 1125/2003) artículo 5º. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.

Se tendrá en cuenta el Reglamento de Evaluación de la Universidad de Salamanca.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante


75

Actividad formativa ECTS

Competencias que deben adquirirse y metodología enseñanza/aprendizaje (e/a)

ACTIVIDADES DE GRUPO GRANDE: Exposición, explicación y ejemplificación de los contenidos teóricos y resolución de problemas y/o casos prácticos

Competencias: Contribución a las competencias generales CG 1, 2. Competencia Específica: CE 1.

Competencias Transversales: CT 1, 2, 3, 5, 9 y 11

Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.

ACTIVIDADES DE SEMINARIO Resolución de casos prácticos y/o problemas. Talleres en el aula de Informática Exposición y defensa de trabajos

7,2

Competencias: Contribución a las competencias generales CG 1, 2 y 4. Competencia Específica: CE 1.

Competencias Transversales: CT 1, 2, 3, 5 y 11.

Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos y aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas.

TUTORÍAS y EVALUACIÓN

1,8 Competencias: Contribución a las competencias generales CG 1 y 2. Competencia Específica: CE 1. Competencias Transversales: CT 1, 2, 3, 4, 5, 7 y 9. Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno y realización de exámenes

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Estudio personal de teoría y problemas/prácticas. Elaboración de trabajos, y relaciones de problemas propuestos por el profesor

9

Competencias: Contribución a las competencias generales CG 1, 2 y 4. Competencia Específica: CE1. Competencias Transversales: CT 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9 y 11. Metodología e/a: Estudio


76

individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.

Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

Esta materia se desarrollará en tres asignaturas obligatorias: - Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería I - Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería II - Fundamentos Matemáticos en Ingeniería III Breve descripción de los Contenidos: Álgebra Lineal Optimización Geometría Algorítmica Numérica Geometría Diferencial Métodos Numéricos Cálculo Diferencial e Integral Ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales Estadística.

Descripción de las competencias

Competencias Generales del Título Esta materia colabora desarrollando conocimientos y destrezas que contribuyen a la consecución de las siguientes competencias generales del título:

CG 1.- Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

CG 2.- Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de la obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.


77


Competencias específicas disciplinares

CE 1.- Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

Competencias transversales



CT 3.- Capacidad para relacionar y gestionar diversas informaciones e integrar conocimientos e ideas.

CT 4.- Capacidad para comprender y elaborar modelos abstractos a partir de aspectos particulares.



CT 9.- Capacidad de comunicación, tanto oral como escrita, de conocimientos, ideas, procedimientos, y resultados, en lengua nativa.

CT 11.- Capacidad de integración en grupos de trabajo unidisciplinares o multidisciplinares.

Asignatura 1.1

Denominación de la asignatura

FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DE LA INGENIERÍA I

Créditos ECTS 6,0 Carácter Básica

Asignatura 1.2


FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DE LA INGENIERÍA II


Asignatura 1.3


FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DE LA INGENIERÍA III



78


EXPRESIÓN GRÁFICA Créditos ECTS

12 Carácter B

Unidad temporal C1 – S1 / C1 – S2

Requisitos previos

El Plan de Estudios no establece ningún prerrequisito para cursar esta asignatura. Sería recomendable haber cursado Dibujo en el bachillerato.



Los criterios e instrumentos de evaluación, así como la repercusión que tendrán en las calificaciones finales, se fijarán por asignaturas y se harán públicos antes de comenzar el curso académico, una vez hayan sido revisados y aprobados por la comisión de coordinación de la titulación. Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros: Actividades presenciales en aula.

1. Evaluación continúa de las prácticas. Se valorará la asistencia y la participación a las clases prácticas

2. Examen de los contenidos de las asignaturas. 3. Trabajos desarrollados durante el curso.

Actividades no presenciales. 1. Evaluación de la realización de trabajos, donde el profesor preguntará aspectos del

mismo, para poder evaluar las tareas de investigación, organización del trabajo o los criterios que han conducido a las soluciones.

2. Entrevistas individuales, para que el profesor conozca el progreso e interés de cada alumno. Sólo se podrá conseguir si el número de alumnos es el adecuado.



Se tendrá en cuenta el Reglamento de Evaluación de la Universidad de Salamanca

Los criterios específicos se resumen: � Examen final: Se celebrará el examen, en la fecha oficialmente establecida por el

Centro. Su contenido versará sobre aspectos teóricos y/o prácticos, correspondientes a las materias de la programación y donde se valorará: conocimientos, capacidad de análisis y destrezas.

� Asistencia y realización de las prácticas en el aula de dibujo y C.A.D.: En donde se verificará la ejecución de los ejercicios.


79

� Otros criterios que se consideren necesarios para la evaluación global de la asignatura, serán debidamente comunicados a los alumnos.





3

Competencias: CE2 –CG1 – CG3 – CG4 – CG6 – CT1 – CT2 – CT5 – CT8 –CT10 – CT11 – CT14 – CT15 – CT16 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.

ACTIVIDADES DE SEMI-NARIO/LABORATORIO: Prácticas en laboratorio y resolución de casos prácticos y/o problemas. Exposición y defensa de trabajos

3 Competencias: CE2 –CG1 – CG3 – CG4 – CG6 – CT1 – CT2 –CT5 – CT6 – CT8 - CT9 – CT10 – CT11 – CT14 – CT15 – CT16 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas.

TUTORÍAS Y EVALUACIÓN

1,5

Competencias: CE2 –CG1 – CG3 – CG4 – CG6 – CT1 -CT2 –CT5 – CT8 – CT10 – CT11 – CT14 – CT15 – CT16 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno. Realización de exámenes

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: Estudio personal de teoría y problemas/prácticas. Elaboración de informes de prácticas, trabajos, y/o relaciones de problemas propuestos por el profesor

4,5

Competencias: CE2 –CG1 – CG3 – CG4 – CG6 – CT1 – CT2 –CT5 – CT6 – CT8 - CT9 – CT10 – CT11 – CT14 – CT15 – CT16 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de


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documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en dos asignaturas obligatorias: “Expresión Gráfica I” que se impartirá en el primer semestre del primer curso y “Expresión Gráfica II” que se impartirá en el segundo semestre del primer curso. Breve descripción de los contenidos: �� Expresión Gráfica I:

�� Conceptos de geometría. �� Sistema diédrico: punto, recta y plano. Métodos. Paralelismo, perpendicularidad, distancias, ángulos. Superficies. Sólidos. Secciones y desarrollos. Intersecciones de sólidos. �� Sistema de planos acotados: punto, recta, plano. Paralelismo. Perpendicularidad. Distancias. Abatimientos. Intersecciones. Superficies Topográficas. Aplicaciones. �� Proyecciones axonométricas y oblicuas: Fundamentos y generalidades.

�� Expresión Gráfica II: �� Normalización. Vistas, cortes y secciones. Acotación: sistemas y metodología. Interpretación de planos de construcción. �� Dibujo por ordenador en 2D a través de un programa comercial de Diseño Asistido por Ordenador vectorial 2D de propósito general: operaciones básicas y órdenes de dibujo 2D. Edición y modificación. Visualización. Bibliotecas. Acotación. Impresión. Diseño de planos de construcción. �� Trabajo en espacio tridimensional. Definición de un sistema de coordenadas. Visualización en el espacio. Estilos visuales. Creación de objetos 3D. Edición y modificación de objetos en el espacio 3D. Preparación de una impresión 3D.


Competencias generales del título: CG1: Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación. CG2: Compresión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública. CG3: Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. CG4: Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras en su correspondiente especialidad. CG5: Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y energéticos, en su correspondiente especialidad. CG6: Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los


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aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su correspondiente especialidad. CG7: Capacidad para el mantenimiento, conservación y explotación de infraestructuras, en su correspondiente especialidad. CG8: Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o subterráneas, en su correspondiente especialidad. CG9: Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y legislación laboral. Competencias disciplinares: CE2: Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. Competencias transversales: CT1: Capacidad de planificación y organización del trabajo personal. CT2: Capacidad de trabajar en situación de falta de información y/o con restricciones temporales y/o de recursos. CT3: Comunicar de forma efectiva y adaptada al contexto socio-económico, tanto por escrito como oralmente en la propia lengua, conocimientos, procedimientos, resultados y con especial énfasis, en la redacción de documentación técnica. CT4: Capacidad de tomar decisiones basadas en criterios objetivos (datos experimentales, científicos o de simulación disponibles). CT5: Capacidad de análisis, crítica, síntesis, evaluación y solución de problemas. CT6: Capacidad de relación interpersonal. CT7: Capacidad para encontrar, relacionar y estructurar información proveniente de diversas fuentes y de integrar ideas y conocimientos. CT8: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y/o flexibilidad ante cambios organizativos o tecnológicos. CT9: Capacidad de liderazgo, capacidad para influir y motivar a otros, usando efectivamente los recursos disponibles. CT10: Tener iniciativa para aportar y/o evaluar soluciones alternativas o novedosas a los problemas, demostrando flexibilidad y profesionalidad a la hora de considerar distintos criterios de evaluación. CT11: Tener motivación por la calidad y la mejora continua y actuar con rigor en el desarrollo profesional. CT12: Capacidad de negociación, saber convencer y aceptar otros puntos de vista. CT13: Tener motivación por el logro profesional y para afrontar nuevos retos, así como una visión amplia de las posibilidades de la carrera profesional en el ámbito de la Ingeniería Civil. CT14: Capacidad de utilización y dominio de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). CT15: Redacción e interpretación de Documentación Técnica: cognitiva, procedimental y actitudinal. Capacidad para elaborar e interpretar, con criterios normativos, la documentación gráfica necesaria para describir y transmitir un diseño. Interrelacionar los conocimientos adquiridos y el aprendizaje serán conceptos básicos. CT16: Expresión Gráfica: cognitiva, procedimental y actitudinal. Desarrollo de la concepción espacial, normalización y herramientas de Diseño Asistido por Ordenador


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Asignatura 1.2.1


Expresión Gráfica I


Asignatura 1.2.2


Expresión Gráfica II



INFORMÁTICA Créditos ECTS

6 Carácter B

Unidad temporal C1 – S2

Requisitos previos

Sin requisitos previos



Los instrumentos de evaluación aplicados, serán:

- Parte teórica:

Evaluación continua.

Desarrollo y defensa de trabajos tanto en grupo como individuales.

Prueba de evaluación de preguntas cortas.

Examen teórico escrito para los no elijan la evaluación continua.

- Parte práctica:

Evaluación continua.

Desarrollo de trabajos prácticos tanto en grupo como individuales.

Examen práctico en aula de Informática.


Se utilizará el sistema de calificaciones vigente (RD 1125/2003) artículo 5º. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos


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matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.


La nota de la asignatura será la nota media de la teoría y la práctica, se deberá de obtener una nota mínima de 4 en cada una de las partes (teoría y práctica) para realizar la media, y se guardará cada parte para la convocatoria siguiente dentro del año lectivo, siempre y cuando tenga una calificación mayor o igual a 5,0.



Presenciales

ECTS

No presenciales

Competencias que deben adquirirse y metodología

LECCIÓN MAGISTRAL

0,6 1 CE3

El docente presentará los conceptos básicos, interactuando con el estudiante empleando medios audiovisuales.

DOCENCIA PRÁCTICA

1,2 1,8 CE3

La parte práctica se realizará en un aula de informática y con ordenador. Esta parte de dedicará a que los estudiantes aprendan el uso de los principales sistemas operativos, el diseño y manejo de bases de datos, y el de hojas de cálculo, así como su programación.

TRABAJOS TUTELADOS

0,1 0,6 CE3, CT1-CT8

El equipo docente propondrá trabajos tanto individuales como en grupo, indicando a los estudiantes el modo de resolverlos, y estando a disposición de los mismos para cuantas dudas puedan presentarse en su realización.

Los trabajos estarán distribuidos a lo largo del semestre.


84

EXÁMENES. EXPOSICIONES Y DEBATES

0,3 0 CT1-CT4

El equipo docente fijará un calendario de exposición y debate de los trabajos docentes.

TUTORÍAS 0,2 0,2 CB3, CT1-CT8

Además de tutorías voluntarias, se establece un horario de tutorías obligatorio para realizar un seguimiento de los trabajos tutelados.

Observaciones/aclaraciones por materia

Esta materia pertenece al módulo de “Formación Básica” y se desarrollará en una asignatura

“Informática” que se impartirá en el segundo semestre del primer curso.

Descripción de los contenidos:

- Teoría:

Introducción.

Conceptos generales.

Codificación de la información.

Sistemas operativos.

Lenguajes de programación.

Estructuras de datos y bases de datos.

- Práctica:

Presentación del hardware del PC.

Diagramas de flujo.

Manejo de sistemas operativos.

Hojas de cálculo.

Bases de datos.


Competencias Específicas:

- CE3: Conocimientos básicos sobre el uso y la programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en la ingeniería.

Competencias Transversales:

- CT1: Capacidad de análisis y síntesis. - CT2: Capacidad de organización y planificación.


85

Asignatura 1.3.1


INFORMÁTICA



FÍSICA Créditos ECTS

12 Carácter B


Requisitos previos

Conocimientos mínimos de Física y Matemáticas previos al ingreso en la universidad.



Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros: Exámenes escritos de problemas Exámenes escritos de preguntas cortas Exámenes prácticos Evaluación continua Sistema de calificaciones


- CT3: Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. - CT4: Resolución de problemas. - CT5: Trabajo en equipo. - CT6: Habilidades en relaciones interpersonales. - CT7: Aprendizaje autónomo. - CT8: Creatividad, Iniciativa y espíritu emprendedor.


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Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa ECTS



Competencias: CG1, CE4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT11 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.

ACTIVIDADES DE SEMINARIO/LABORATORIO: Prácticas en laboratorio y resolución de casos prácticos y/o problemas. Exposición y defensa de trabajos

4,8

Competencias: CG1, CE4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas.

TUTORÍAS 1,2

Competencias: CG1, CE4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno.


6,0 Competencias: CG1, CE4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Análisis crítico de los resultados.


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Esta materia se desarrollará en dos asignaturas obligatorias en primer curso: - Fundamentos Físicos de la Ingeniería I (primer semestre) - Fundamentos Físicos de la ingeniería II (segundo semestre) Breve descripción de los contenidos: Fundamentos Físicos de la Ingeniería I Fundamentos y aplicaciones de la Mecánica del punto y de los sistemas de partículas. Oscilaciones y Ondas. Teoría de campos Fundamentos Físicos de la Ingeniería II Fundamentos de Electricidad y Magnetismo. Electromagnetismo. Fundamentos y aplicaciones de Termodinámica


Competencias Generales del Título:



CE 4.- Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.







Asignatura 1.4.1


Fundamentos Físicos de la Ingeniería I


88


Asignatura 1.4.2


Fundamentos Físicos de la Ingeniería II



GEOLOGÍA Créditos ECTS

6 Carácter B


Requisitos previos

Sería conveniente haber cursado en bachillerato asignaturas de Geología.



Los criterios e instrumentos de evaluación, así como la repercusión que tendrán en las calificaciones finales, se fijarán por asignaturas y se harán públicos antes de comenzar el curso académico, una vez hayan sido revisados y aprobados por la comisión de coordinación de la titulación. En esta materia, se aplicarán como instrumentos de evaluación: Exámenes escritos de preguntas cortas, Evaluación de Prácticas y Trabajos dirigidos. Las prácticas se evaluarán de forma continua a lo largo del curso, mediante la realización

de diversos cuestionarios y actividades propuestas en relación con los contenidos prácticos

desarrollados con el objetivo de afianzar los conocimientos adquiridos y, por último, se

realizará una prueba final.




89





1,2 Competencias: Contribución a las competencias generales CG 1, 5, 6 y 8. Competencia Específica: CE 5. Competencias Transversales: CT 1, 2, 3, 4, 7 y 9. Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.


0,8

Competencias: Contribución a las competencias generales CG 1, 5, 6 y 8. Competencia Específica: CE 5. Competencias Transversales: CT 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9 y 11. Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos y aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.


0,6 Competencias: Contribución a las competencias generales CG 1, 5, 6 y 8. Competencia Específica: CE 5. Competencias Transversales: CT 1, 2, 3, 4, 5, 7 y 9. Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno y realización de exámenes

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: Estudio personal de teoría y

3,4

Competencias: Contribución a las competencias generales CG 1, 5, 6 y 8.


90

problemas/prácticas. Elaboración de informes de prácticas, trabajos, y/o relaciones de problemas propuestos por el profesor

Competencia Específica: CE 5. Competencias Transversales: CT 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9 y 11. Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en la asignatura obligatoria denominada Geología, con una asignación de 6 créditos ECTS. Esta materia contribuye a configurar el perfil profesional del ingeniero civil, proporcionando conocimientos y capacidades intelectuales, en relación con la Geología y el Conocimiento del Terreno, necesarios en sí mismos y como recursos básicos para el seguimiento de otras materias específicas, como son los casos de la Geotecnia y de la Hidrología. A continuación se incluye una breve descripción de los contenidos que recoge: GEOLOGÍA E INGENIERÍA CIVIL. MINERALOGÍA MACIZO ROCOSO ROCAS ÍGNEAS, SEDIMENTOS y ROCAS SEDIMENTARIAS, ROCAS METAMÓRFICAS. METEORIZACIÓN. DEFORMACIÓN. EL AGUA EN EL TERRENO. DINÁMICA DE PROCESOS GEOLÓGICOS SUPERFICIALES CLIMATOLOGÍA.



Esta materia colabora desarrollando conocimientos y destrezas que contribuyen a la consecución de las siguientes competencias generales del título:


CG 5.- Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y energéticos, en su ámbito.

CG 6.- Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los


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aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.

CG 8.- Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de agua superficiales o subterráneas, en su ámbito.

Competencias Específicas (disciplinares)

CE 5.-. Conocimientos básicos de geología y morfología del terreno y su aplicación en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología.

Competencias Transversales Mediante las metodologías a emplear tanto en la impartición de contenidos teóricos como en el desarrollo de las actividades prácticas, se pretende contribuir al desarrollo y mejora de las siguientes competencias transversales:





CT 5.- Capacidad de toma de decisiones.




Asignatura 1.5.1


GEOLOGÍA



EMPRESA Créditos ECTS

6 Carácter B


Requisitos previos

No hay requisitos previos.



En la evaluación de las competencias adquiridas se tendrá en cuenta el nivel alcanzado en el examen final de ejercicios similares a los realizados en la clase, y tipo test o preguntas a responder; la participación en los seminarios, los ejercicios entregados y la participación activa en las clases tanto teóricas como prácticas, así como en el aula virtual.


92







Competencias: CG 9, CE 6, CT 1, CT 2, CT 3, CT 5. Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.


1,8

Competencias: CG 9, CE 6, CT 1, CT 2, CT 3, CT 5, CT 9, CT 11. Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos y aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.

TUTORÍAS 0,6

Competencias: CG 9, CE 6, CT 1, CT 2, CT 3, CT 5, CT 9, CT 11. Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno.


93


3,6

Competencias: CG 9, CE 6, CT 1, CT 2, CT 3, CT 5, CT 11. Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en una asignatura básica de 6 créditos ECTS que se impartirá en el primer semestre del curso primero, Organización de Empresas. Breve descripción de los contenidos:

1. Empresa: concepto, características, topología y forma jurídica. 2. Entorno general y específico del sector de Ingeniería Civil. 3. Dirección y gestión de empresas. Liderazgo empresarial. 4. Estrategia empresarial. 5. Organización de empresas de ingeniería civil. 6. Gestión de RR.HH. 7. Imagen de empresa y relaciones institucionales. 8. Inversión y financiación. 9. Construcción, calidad, I+D.



CG 9.- Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y legislación laboral.

Competencias Disciplinares

CE 6.-. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.






94



CT 11.- Capacidad de integración en grupos de trabajo unidisciplinares o multidisciplinares

Asignatura 1.6.1


ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS



95

5.3.1 Descripción detallada de las materias (continuación) MÓDULO II: FORMACIÓN TECONOLÓGICA COMÚN (90 ECTS ITINERARIO A/ 81 ECTS ITINERARIO B)


96


TOPOGRAFÍA Créditos ECTS

6 Carácter O


Requisitos previos

Haber cursado Matemática Aplicada I y Expresión Gráfica I



Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser: Exámenes escritos tipo test Exámenes escritos de preguntas cortas Exámenes escritos de problemas Exámenes prácticos Evaluación continua Trabajos prácticos dirigidos






ACTIVIDADES DE GRUPO GRANDE: Exposición, explicación y ejemplificación de los contenidos teóricos

1 Competencias: Contribución a las competencias generales CG1, CG2 y CG4 Competencia específica CE7 Competencias transversales CT1, CT2, CT3, CT9 Metodología e/a: Lección magistral con exposición por parte


97

del profesor de contenidos teóricos reforzados con ejemplos prácticos. Participación activa del alumnado.

ACTIVIDADES DE GRUPO GRANDE: Resolución de problemas

0,6 Competencias: Contribución a las competencias generales CG1, CG2 y CG4 Competencia específica CE7 Competencias transversales CT1, CT2, CT3, CT9 Metodología e/a: Exposición, análisis y resolución de problemas. Participación activa del alumnado.

ACTIVIDADES DE GRUPO REDUCIDO: Prácticas en gabinete y prácticas de campo. Exposición y defensa de trabajos

1 Competencias: Contribución a las competencias generales CG1, CG2 y CG4 Competencia específica CE7 Competencias transversales CT1, CT2, CT3, CT5, CT9, CT11 Metodología e/a: Explicación en grupos reducidos sobre los conocimientos mostrados en las clases teóricas y de problemas. Aplicación a casos prácticos.

TUTORÍAS 0,6 Competencias: Contribución a las competencias generales CG1, CG2 y CG4 Competencia específica CE7 Competencias transversales CT1, CT2, CT3, CT9 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: Estudio personal de teoría, problemas y prácticas. Elaboración de informes de prácticas, trabajos, y resolución de problemas propuestos por el profesor

2,8

Competencias: Contribución a las competencias generales CG1, CG2 y CG4 Competencia específica CE7 Competencias transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT9, CT11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos; trabajo en grupo reducido sobre prácticas realizadas. Documentación bibliográfica.


98

Análisis y exposición de los resultados.


Esta materia se desarrollará en una asignatura obligatoria que se impartirá en el primer curso: TOPOGRAFÍA, de 6 créditos ECTS). La materia proporciona los conocimientos básicos para obtener la forma del terreno sobre el que se proyectan las obras y para realizar mediciones y replanteos.

Breve descripción de contenidos: - Topografía y ciencias relacionadas. Escala y representación del relieve en los planos.

Ángulos y coordenadas. - Instrumentos topográficos. - Métodos topográficos. - Proyectos de ingeniería: Replanteos.





CG 2.- Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legar que se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.

CG 4.- Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras, en su ámbito Competencias Específicas:

CE 7.-. Conocimiento de las técnicas topográficas imprescindibles para obtener mediciones, formar planos, establecer trazados, llevar al terreno geometrías definidas o controlar movimientos de estructuras u obras de tierra.








CT 9.- Capacidad de comunicación, tanto oral como escrita, de conocimientos, ideas,


99

procedimientos, y resultados, en lengua nativa.


Asignatura 2.1.1


TOPOGRAFÍA

Créditos ECTS 6,0 Carácter Obligatoria


CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES

Créditos ECTS

15(A) 12(B)

Carácter O

Unidad temporal C1 – S1 / C2 - S1

Requisitos previos

Conocimientos previos de Física, Geología, Matemáticas y Química



Los criterios e instrumentos de evaluación, así como la repercusión que tendrán en las calificaciones finales, se fijarán por asignaturas y se harán públicos antes de comenzar el curso académico, una vez hayan sido revisados y aprobados por la comisión de coordinación de la titulación. Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros Exámenes escritos de problemas Exámenes escritos de preguntas cortas Exámenes prácticos Desarrollo de supuestos prácticos Evaluación continua


Se utilizará el sistema de calificaciones vigente (RD 1125/2003) artículo 5º. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de


100

Honor.





Competencias: CE8, CE9, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, Y CT11 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.


5 (A) 4 (B)

Competencias: CE8 ,CE9, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, Y CT11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.


1 (A) 0,8 (B)

Competencias: CE8 ,CE9, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, Y CT11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno. Realización de pruebas escritas u orales


9 (A) 7,2 (B)

Competencias: CE8 ,CE9, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, Y CT11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado


101

y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en dos asignaturas obligatorias en el módulo de Formación Tecnológica Común a la rama Civil: - Química de los Materiales de 6 ECTS en el itinerario A y de 3 ECTS en el itinerario B, que se impartirán en el primer semestre del primer curso - Materiales de Construcción de 9 ECTS que se impartirá en el primer semestre del segundo curso Materiales de Construcción PROPIEDADES GENERALES DE LOS MATERIALES. ROCAS, CALES y CEMENTOS: materias primas, fabricación, propiedades y ensayos. MORTEROS Y HORMIGONES: materias primas, fabricación, propiedades y ensayos. MATERIALES BITUMINOSOS: materias primas, fabricación, propiedades y ensayos. MATERIALES CERÁMICOS: materias primas, fabricación, propiedades y ensayos. MATERIALES METÁLICOS: materias primas, fabricación, propiedades y ensayos. MADERA Y CORCHO: Tipología, propiedades, patología y protección, tratamiento, aplicaciones. POLÍMEROS: materias primas, fabricación, propiedades y ensayos. NUEVOS MATERIALES EN LA CONSTRUCCIÓN: Propiedades generales, ensayos mecánicos y puesta en servicio. Química de los Materiales Estructura y propiedades químicas de los materiales de construcción


Competencias disciplinares:

CE 8.-. Conocimiento teórico y práctico de las propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales más utilizados en construcción.

CE 9.-. Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construcción en sistemas estructurales. Conocimiento de la relación entre la estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan.





102





CT 8.- Capacidad creadora e innovadora ante la evolución de los avances tecnológicos.



Asignatura 2.2.1


MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN


Asignatura 2.2.2


QUÍMICA DE LOS MATERIALES

Créditos ECTS 6,0 (A) 3,0 (B)

Carácter Obligatoria


103


INGENIERÍA DE ESTRUCTURAS I

Créditos ECTS

27(A) 21(B)

Carácter O

Unidad temporal C2 – S1/ C2 – S2/ C3 – S1 C3 – S2/ C4 – S1

Requisitos previos

Conocimientos de Mecánica Técnica, Física Aplicada y Matemáticas



Los criterios e instrumentos de evaluación, así como la repercusión que tendrán en las calificaciones finales, se fijarán por asignaturas y se harán públicos antes de comenzar el curso académico, una vez hayan sido revisados y aprobados por la comisión de coordinación de la titulación. Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros: Exámenes escritos de problemas Exámenes escritos de preguntas cortas Desarrollo de supuestos prácticos Evaluación continua Trabajos prácticos dirigidos






ACTIVIDADES DE GRUPO GRANDE: Exposición, explicación y ejemplificación de los contenidos teóricos y resolución de problemas y/o

9,5 (A) 7,4 (B)

Competencias: Generales: CG1, CG 4, Transversales: CT 1, CT 2, CT 3,CT 4 Disciplinares: CE 10, CE 12 Metodología e/a: Lección


104

casos prácticos magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.


1,0 (A) 0,8 (B)

Competencias: Generales: CG 1, CG 4, Transversales: CT 1, CT 2, CT 3,CT 4, CT 5, CT 6, CT 7, CT11 Disciplinares: CE 10, CE 12 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.

TUTORÍAS 0,5 (A)(B) Competencias: Generales: CG 1, CG 4, Transversales: CT 1, CT 2, CT 3,CT 5, CT6, CT 9 Disciplinares: CE 10, CE 12 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno.


16 (A) 12,3 (B)

Competencias: Generales: CG 1, CG 4, Transversales: CT 1, CT 2, CT 3,CT 4, CT 6, CT 7, CT 9, CT11 Disciplinares: CE 10, CE 12 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en cinco asignaturas obligatorias: Mecánica Técnica (C2 – S1), Resistencia de Materiales (C2 – S2), Cálculo de Estructuras (C3 – S1), Estructuras de Hormigón (C3 – S2) y Estructuras Metálicas (C4 – S1)


105

Mecánica Técnica: ESTÁTICA DE PARTÍCULAS. Descomposición de una fuerza en sus componentes. Fuerzas sobre una partícula: Resultante. Equilibrio de una partícula. EQUILIBRIO DE CUERPOS RÍGIDOS. Fuerzas internas y externas. Composición de fuerzas. Par de fuerzas. Reacciones en los apoyos y conexiones. Diagrama del cuerpo libre. Equilibrio de un cuerpo rígido. Sistemas isostáticos e hiperestáticos. FUERZAS DISTRIBUIDAS: CENTROS DE GRAVEDAD Y MOMENTOS DE INERCIA. Centro de fuerzas paralelas. Centro de gravedad. Determinación de centros de gravedad. Teorema de Guldin. Definición y determinación de Momentos de inercia, Productos de inercia, Momento Polar de inercia y Radio de inercia. Teorema de Steiner. Momentos Principales de inercia y ejes principales de inercia. Círculo de Mohr. ROZAMIENTO. Rozamiento de deslizamiento. Aplicaciones: Planos inclinados, Cuñas, Correas, etc. Rozamiento de rodadura. Rozamiento de pivotamiento. CABLES. Cables con cargas concentradas. Cables con cargas distribuidas. Cable parabólico. La catenaria. APLICACIONES DE LA ESTÁTICA A SISTEMAS ESTRUCTURALES. Vigas. Presiones sobre cuerpos sumergidos. Empuje de tierras. Estructuras articuladas: análisis y determinación de esfuerzos. Resistencia de Materiales: Características de los medios continuos. Análisis de tensiones: equilibrio interno del sólido, tensor de tensiones, componentes intrínsecas de la tensión, estado plano de tensiones. Deformaciones: tensor de deformaciones, matriz de rotación, matriz de desplazamientos, componentes intrínsecas de la deformación, estado plano de deformación. Relación entre tensiones y deformaciones: ley de Hooke, leyes de Hooke generalizadas, ecuaciones de Lamé. Estado general de equilibrio de un sólido. Introducción a la resistencia de materiales. Tracción y compresión: leyes de esfuerzos, deformaciones, problemas estáticamente indeterminados. Cortadura: tensión cortante, deformaciones, elementos de unión. Torsión: momento de torsión, torsión de piezas rectas y sección circular, deformación en torsión, barras de sección rectangular, análisis de otro tipo de secciones. Flexión: tensiones de equilibrio en flexión simple, tensión cortante sobre una sección de un sistema sometido a flexión, leyes de flectores y cortantes, centro de torsión, deformación elástica de un sistema sometido a flexión. Vigas: distribución de momentos flectores, vigas hiperestáticas, vigas armadas, vigas curvas, secciones en t y en I. Pandeo: esbeltez, fórmulas de Euler, curvas de pandeo. Solicitaciones compuestas. Energía de deformación y teoremas energéticos. Cálculo de Estructuras Conceptos básicos del análisis estructural. Tipología de estructuras. Seguridad estructural y acciones en la edificación. Estructuras articuladas: estructuras isostáticas, desplazamiento de los nudos, celosías hiperestáticas. Estructuras reticuladas: hipótesis básicas, determinación estática y estabilidad. Método de las fuerzas y de las deformaciones: pórticos intraslacionales y traslacionales, simetrías y antimetrías, métodos energéticos, energía de deformación de la estructura, líneas de influencia, principio de los trabajos virtuales. Cálculo matricial: matriz de rigidez de una barra en ejes locales y globales, matriz de rigidez de la estructura, ensamblaje de submatrices. Diseño de estructuras y de elementos estructurales. Cálculo plástico y cálculo en rotura. Estructuras Metálicas: Introducción a la estructura metálica: características mecánicas y tipos de acero. Bases de Cálculo: acciones y cargas, métodos de cálculo, estados límites. Uniones Atornilladas: tipos y calidades de tornillos, disposiciones constructivas, cálculo de esfuerzos. Uniones soldadas: procedimientos de soldeo, tipos de cordones de soldadura, cálculo de uniones soldadas.


106

Elementos de apoyo: apoyos de neopreno, bases de pilares. Piezas de directriz recta sometidas a tracción: clases de piezas, cálculo de piezas sometidas a tracción centrada y a tracción excéntrica. Piezas sometidas a compresión: clases de piezas, clasificación de secciones, esfuerzos en piezas sometidas a compresión, longitud y coeficiente de pandeo, pandeo espacial, cálculo de piezas sometidas a compresión. Piezas sometidas a flexión: interacción de esfuerzos en la sección, pandeo lateral, abollamiento del alma, pandeo local, vigas armadas, vigas en celosía, determinación de flechas. Piezas sometidas a torsión: reparto de las tensiones tangenciales en piezas macizas, secciones abiertas de sección delgada, esfuerzos en la torsión uniforme, esfuerzos en la torsión de alabeo, piezas de sección en doble T. Diseño de estructuras Metálicas: tipología e hipótesis de cálculo de puentes metálicos, edificaciones metálicas, instalaciones auxiliares, marquesinas y pasarelas. Estructuras de Hormigón: Introducción a la estructura de hormigón: elementos estructurales, materiales. Bases de cálculo: acciones y cargas, métodos de cálculo, estados límites. Estado límite último bajo solicitaciones normales: bases de cálculo, diagrama rectangular. Método simplificado de cálculo de secciones en flexión: profundidad de la fibra neutra, momento límite, ecuaciones de equilibrio, dimensionamiento en flexión simple y compuesta. Secciones en T y formas especiales. Estado límite último de esfuerzo cortante. Estado límite último de adherencia. Colocación de armaduras pasivas. Estados límite de servicio: fisuración y deformación. Estado límite de inestabilidad. Cálculo de zapatas y muros de hormigón armado. Conceptos generales de hormigón pretensado.


Competencias Generales




CE 10.-. Capacidad para analizar y comprender cómo las características de las estructuras influyen en su comportamiento. Capacidad para aplicar los conocimientos sobre el funcionamiento resistente de las estructuras para dimensionarlas siguiendo las normativas existentes y utilizando métodos de cálculo analíticos y numéricos.

CE 12.-. Conocimiento de los fundamentos del comportamiento de las estructuras de hormigón armado y estructuras metálicas y capacidad para concebir, proyectar, construir y mantener este tipo de estructuras.









107




Asignatura 2.3.1


Mecánica Técnica


Asignatura 2.3.2


Resistencia de Materiales


Asignatura 2.3.3


Cálculo de Estructuras


Asignatura 2.3.4


Estructuras de Hormigón (Itinerario A)


Asignatura 2.3.5


Estructuras Metálicas (Itinerario A)


En el Itinerario (B) la asignatura denominada Tecnología de Estructuras, de 6 ECTS, sustituye a las dos asignaturas 2.3.4 y 2.3.5


108


INGENIERÍA DEL TERRENO I

Créditos ECTS

6 Carácter O


Requisitos previos

Conocimientos de Geología Conocimientos de Física y Matemáticas



Los criterios e instrumentos de evaluación, así como la repercusión que tendrán en las calificaciones finales, se fijarán por asignaturas y se harán públicos antes de comenzar el curso académico, una vez hayan sido revisados y aprobados por la comisión de coordinación de la titulación. Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros: Exámenes escritos (problemas, preguntas cortas y tipo test) Desarrollo de supuestos prácticos Evaluación continua Trabajos prácticos dirigidos






ACTIVIDADES DE GRUPO GRANDE: Exposición, explicación y ejemplificación de los contenidos teóricos y

1,8

Competencias: Generales: Contribución a CG 1, CG 2, CG 3, CG 4, Disciplinares: CE 11, CE 24 Transversales: CT 1, CT 2, CT


109

resolución de problemas y/o casos prácticos

3,CT 4, CT 5, CT 6, CT7, CT 9 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado. Ejercicios de evaluación continua y exámenes.


0,6

Competencias: Generales: Contribución a CG 1, CG 2, CG 3, CG 4. Disciplinares: CE 11, CE 24 Transversales: CT 1, CT 2, CT 3,CT 4, CT 5, CT 6, CT7, CT 9, CT 11. Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Manejo de equipos, realización de ensayos normalizados y obtención de parámetros. Manejo de software específico en aulas de informática. Exposición, puesta en común y debate. Visitas.

TUTORÍAS 0,1

Competencias: Disciplinares: CE 11, CE 24 Transversales: CT 1, CT 2, CT 9, CT 11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno.


3,5

Competencias: Disciplinares: CE 11, CE 24 Generales: Contribución a CG 1, CG 2, CG 3, CG 4, CG 7 Transversales: CT 1, CT 2, CT 3,CT 4, CT 5, CT 6, CT7, CT8, CT 9, CT 10, CT 11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los


110

conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en una asignatura obligatoria en el módulo de Formación Tecnológica Común a la rama Civil: GEOTECNIA I

Breve descripción de contenidos: Granulometría de suelos. Propiedades físicas y clasificación de suelos. Estado de esfuerzos. Consolidación de suelos. Resistencia al corte. Compactación de suelos. Expansividad de los suelos.





CG 3.- Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.


CG 7.- Capacidad para el mantenimiento, conservación y explotación de infraestructuras, en su ámbito.


FORMACIÓN COMÚN A LA RAMA CIVIL

CE 11.-. Conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas así como su aplicación en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones donde sea necesario efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras de contención.

CE.- Capacidad para la construcción de obras geotécnicas.




111











Asignatura 2.4.1


GEOTECNIA I



SEGURIDAD Y SALUD Créditos ECTS

3 Carácter O

Unidad temporal C3 – S2 (A) / C3 – S1 (B)

Requisitos previos





112






Competencias que deben adquirirse y metodología enseñanza/aprendizaje

(e/a) ACTIVIDADES DE GRUPO GRANDE: Exposición, explicación y ejemplificación de los contenidos teóricos y resolución de problemas y/o casos prácticos

Competencias: Generales: Contribución a CG1, CG2 y CG3 Disciplinares: CE15 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado. Ejercicios de evaluación continua y exámenes.


0,9

Competencias: Generales: Contribución a CG1, CG2 y CG3 Disciplinares: CE15 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Manejo de equipos, realización de ensayos normalizados y obtención de parámetros. Manejo de software específico en aulas de informática.


113

Exposición, puesta en común y debate. Visitas.

TUTORÍAS Y EVALUACIÓN 0,3 Competencias: Generales: Contribución a CG1, CG2 y CG3 Disciplinares: CE15 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno y realización de exámenes


1,8

Competencias: Generales: Contribución a CG1, CG2 y CG3 Disciplinares: CE15 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia comprende una asignatura de 3 ECTS que pertenece al módulo de Formación Tecnológica Común y se impartirá en tercer curso. Breve descripción de los contenidos: Introducción: Ley de Prevención de Riesgos Laborales, antecedentes, objetivos, derechos, obligaciones y responsabilidades, evaluación de riesgos, plan de prevención, RD 1627/1007, disposiciones mínimas de SyS en la construcción, conceptos básicos, estudio de seguridad y salud, plan de seguridad y salud, coordinadores de seguridad y salud, prganos de la Administración Pública, inspección de trabajo y seguridad social, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. Fase de Proyecto: El estudio de seguridad y salud, estructura y contenidos, presupuesto, memoria, ejemplos prácticos, identificación de riesgos, medidas preventivas. Fase previa al comienzo de la obra: redacción del Plan de Seguridad y Salud, organización de la prevención en la obra, apertura del centro de trabajo y comprobación del replanteo, obras sin proyecto, criterios de actuación, Fase de ejecución de la obra: organización de la prevención en la obra, planificación de los tajos de la obra, casos particulares durante la ejecución, modificaciones del proyecto, obras complementarias, accidentes laborales, servicios afectados por las obras Responsabilidades legales: conceptos básicos, responsabilidad administrativa, responsabilidad penal, responsabilidad civil, sujetos responsables.


114


Competencias Generales del Título CG 1.- Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación. CG 2.- Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de la obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública. CG 3.- Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. Competencias específicas (disciplinares)

CE 15.-. Capacidad de análisis de la problemática de la seguridad y salud en las obras de construcción.









Asignatura 2.5.1


PREVENCIÓN, SEGURIDAD Y SALUD



INGENIERIA ELÉCTRICA

Créditos ECTS

6 Carácter O


Requisitos previos.

El alumno debe de haber adquirido unos conocimientos previos de física eléctrica, además


115

de tener el soporte matemático en cálculo diferencial e integral y un conocimiento básico de los números complejos.



Para evaluar los conocimientos adquiridos sobre la materia, se recurrirá a: 1) Pruebas escritas consistentes en una parte teórica (con cuestiones tipo test y preguntas con respuesta de desarrollo corto) y otra de resolución de problemas, con grado de dificultad equivalente a los realizados en clase. Valoración: Parte teórica: entre el 20-25% Parte de problemas: entre el 70-75% 2) Trabajos individuales, los cuales complementarán la nota en caso de duda. 3) Se tendrá en cuenta la asistencia y participación en clase con un 5% de la nota final.








1,8

Competencias: Generales: Contribución a CG-1 y CG-3 Disciplinares: CE-16 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT7, CT8, CT9 y CT 11 Metodología e/a: Lección magistral y


116

resolución de ejercicios con participación activa del alumnado. Ejercicios de evaluación continua y exámenes.


Competencias: Generales: Contribución a CG-1 y CG-3 Disciplinares: CE-16 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT7, CT8, CT9 y CT 11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Manejo de equipos, realización de ensayos normalizados y obtención de parámetros. Manejo de software específico en aulas de informática. Exposición, puesta en común y debate. Visitas.

TUTORÍAS Y EVALUACIÓN 0,6 Competencias: Generales: Contribución a CG-1 y CG-3 Disciplinares: CE-16 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT7, CT8, CT9 y CT 11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno y realización de exámenes


3,6

Competencias: Generales: Contribución a CG-1 y CG-3 Disciplinares: CE-16 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT7, CT8, CT9 y CT 11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


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Esta materia se compone de una asignatura obligatoria de 6 ECTS que se imparte en el primer semestre de segundo curso. Breve descripción de los contenidos − La electricidad: conceptos generales. − Circuitos eléctricos − Sistemas de corriente alterna monofásicos. − Introducción a las máquinas eléctricas. Alternadores, transformadores, motores − Sistemas de corriente alterna polifásicos. − Cálculo de líneas. − Producción, transporte y distribución de energía.


Competencias Generales del Título CG 1.- Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.



CE 16.-. Conocimientos fundamentales sobre el sistema eléctrico de potencia: generación de energía, red de transporte, reparto y distribución, así como sobre tipos de líneas y conductores. Conocimiento de la normativa sobre baja y alta tensión.









Asignatura 2.6.1


TECNOLOGÍA ELÉCTRICA


118



PROCEDIMIENTOS Y ORGANIZACIÓN I

Créditos ECTS

9 Carácter O

Unidad temporal C3 – S2 / C4 – S1 (A) C3 – S2 / C4 – S2 (B)

Requisitos previos

No hay requisitos previos



Los criterios e instrumentos de evaluación, así como la repercusión que tendrán en las calificaciones finales, se fijarán por asignaturas y se harán públicos antes de comenzar el curso académico, una vez hayan sido revisados y aprobados por la comisión de coordinación de la titulación. Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros:

• Exámenes escritos tipo ensayo • Exámenes escritos tipo test • Exámenes escritos de problemas • Exámenes escritos de preguntas cortas • Exámenes orales • Exámenes prácticos • Desarrollo de supuestos prácticos • Evaluación continua • Trabajos prácticos dirigidos




Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y


119

aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante




Competencias: contribución a CG1, CG2, CG3, CG4 Y CG10 Disciplinares: CE18 Transversales: CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7,CT8,CT9 Y CT11 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.


2,7

Competencias: contribución a CG1, CG2, CG3, CG4 Y CG10 Disciplinares: CE18 Transversales: CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7,CT8,CT9 Y CT11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.


0,9 Competencias: contribución a CG1, CG2, CG3, CG4 Y CG10 Disciplinares: CE18 Transversales: CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7,CT8,CT9 Y CT11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno. Realización de exámenes

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: Estudio personal de teoría y problemas/prácticas. Elaboración de informes de

5,4

Competencias: contribución a CG1, CG2, CG3, CG4 Y CG10 Disciplinares: CE18


120

prácticas, trabajos, y/o relaciones de problemas propuestos por el profesor

Transversales: CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7,CT8,CT9 Y CT11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en dos asignaturas obligatorias en el módulo de Formación Tecnológica Común: Procedimientos de Construcción y Maquinaria I Estudio de la maquinaria, procedimientos y medios auxiliares que se emplea en la ejecución de los distintos tipos de Obras Civiles. Organización, Medición y Valoración de Obras I Conocimiento de los agentes que intervienen en el proceso de construcción de una obra, Funcionamiento de la empresa constructora y ámbito en que esta desempeña su actividad. Conocimiento del proceso de licitación, adjudicación y posterior construcción de una obra. Estudio de los diferentes aspectos a tener en cuenta en la planificación, programación y organización de la ejecución de una obra. Delimitación de las actividades que se deben realizar durante el proceso constructivo, desde la firma del Acta de Replanteo hasta la finalización del plazo de garantía de la obra construida, y desde los puntos de vista de la Administración y de la Empresa contratista.








121

CG 10.- Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.


CE 18.-. Conocimiento de los procedimientos constructivos, la maquinaria de construcción y las técnicas de organización, medición y valoración de obras.











Asignatura 2.7.1


PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCIÓN Y MAQUINARIA I


Asignatura 2.7.2


ORGANIZACIÓN, MEDICIÓN Y VALORACIÓN DE OBRAS I



IMPACTO AMBIENTAL EN LA INGENIERÍA CIVIL

Créditos ECTS

3 Carácter O


Requisitos previos

Se recomienda haber adquirido las competencias del módulo de formación básica, así como


122

las competencias relacionadas con factores ambientales como Geología y Climatología.



La evaluación se basará en los siguientes elementos:

▪ Examen escrito sobre los contenidos teóricos y prácticos: constará de una parte tipo test y otra parte de preguntas cortas.

▪ Informe de ejercicios y de análisis de casos prácticos.

▪ Trabajos bibliográficos: se presentará memoria del trabajo o los trabajos realizados.

▪ Participación en seminarios, debates, exposiciones orales de alumnos, etc. Se considerará la asistencia a estas actividades así como la implicación del alumno en ellas.

Los instrumentos de evaluación podrán ajustarse a necesidades particulares justificadas del alumno. Así, el examen escrito podrá sustituirse por examen oral; la participación en seminarios podrá sustituirse por la elaboración de un informe sobre el tema tratado; etc.






ACTIVIDADES DE GRUPO GRANDE: Exposición, explicación y ejemplificación de los contenidos teóricos y de casos prácticos

0,7 Competencias: CE17, CG2, CG3, CG6, CT3 Metodología e/a: Lección magistral con participación activa del alumnado.


123

ACTIVIDADES DE SEMINARIO: Resolución de ejercicios y análisis de casos prácticos. Exposición y defensa de trabajos

0,3 Competencias: CE17, CG2, CG3, CT2, CT9, CT11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos y aplicaciones mostradas en las clases teóricas. Debates. Visitas o charlas de especialistas.

TUTORÍAS 0,2 Competencias: CE17, CG2, CG3, CG6, CT1, CT2, CT3, CT9 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: Estudio personal de teoría y ejercicios. Elaboración de informes de trabajos y de resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos por el profesor

1,8 Competencias: CE17, CG6, CT1, CT2, CT3, CT9, CT11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en una asignatura obligatoria en el módulo de Formación Tecnológica Común: Impacto Ambiental. Se impartirá en segundo curso. Breve descripción de los contenidos de esta asignatura: ▪ La Evaluación de Impacto Ambiental:

- Introducción al Impacto Ambiental y a la Gestión Ambiental. Impacto ambiental en el ámbito de la Ingeniería Civil. Objetivos de la Evaluación de Impacto Ambiental.

- Marco legal de la Evaluación de Impacto Ambiental. Procedimiento administrativo.

- Los proyectos de Ingeniería Civil en la legislación de Evaluación de Impacto Ambiental.

▪ El Estudio de Impacto Ambiental:

- Contenidos mínimos. Requerimientos legales y otra normativa aplicable.


124

- Metodología general para la elaboración del Estudio de Impacto Ambiental.

- El Inventario Ambiental. Fuentes de información. Legislación sobre los factores ambientales con implicaciones en la Evaluación de Impacto Ambiental. Procedimientos y métodos para el estudio de los diferentes factores ambientales:

- Medio abiótico: atmósfera, agua, geología, geomorfología, suelo.

- Medio biótico: vegetación y fauna. Ecosistemas. Conceptos básicos de Ecología.

- Medio perceptual (paisaje).

- Medio socioeconómico: factores culturales, sociales y económicos.

- Metodología para la identificación y valoración de impactos ambientales. Tipificación de impactos. Valoración cualitativa. Valoración cuantitativa.

- El Programa de Vigilancia Ambiental.

▪ Impacto ambiental de las infraestructuras de transporte (carreteras y ferrocarriles). Acciones impactantes y factores impactados. Medidas de minimización de impactos y criterios para su diseño y mantenimiento.

▪ Impacto ambiental de las infraestructuras hidráulicas. Acciones impactantes y factores impactados. Medidas de minimización de impactos y criterios para su diseño y mantenimiento.


Competencias disciplinares:

CE 17.- Capacidad para aplicar metodologías de estudios y evaluaciones de impacto ambiental.

Competencias Generales:



CG 6.- Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.







125


Asignatura 2.8.1


IMPACTO AMBIENTAL



INGENIERIA HDRAULICA E HIDROLOGÍA I

Créditos ECTS

15 Carácter O


Requisitos previos

Se necesitarán conocimientos básicos de Matemáticas (Cálculo Infinitesimal, Ecuaciones Diferenciales, Geometría Analítica, Geometría Diferencial, Análisis Dimensional, Cálculo Numérico y algo de Estadística) y de Física y dentro de ésta de Mecánica y de Termodinámica.



La evaluación del aprendizaje del alumno se basará en pruebas escritas, con una parte teórica y una práctica. En la parte teórica se formularán una serie de cuestiones conceptuales (preguntas cortas), a las cuales el alumno deberá contestar de forma razonada y justificando sus respuestas. De estas cuestiones, algunas de ellas se referirán a las prácticas de laboratorio realizadas y a los conceptos vistos en los seminarios. En la parte práctica se propondrán tres o cuatro problemas prácticos, de análisis y de diseño, que el alumno deberá resolver numéricamente. Los porcentajes de la nota final, asignadas a cada una de las actividades formativas, en relación con las competencias a adquirir son los que se indica a continuación: A. Exámenes escritos (66,67 % Problemas, 33,33 % Teoría (preguntas cortas)), 75% B. Trabajos hechos en casa, 18% C. Informes/trabajos en grupo, 2.5 % D. Presentaciones 2.5 % E. Participación en clase 2%


Se utilizará el sistema de calificaciones vigente (RD 1125/2003) artículo 5º. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una


126

asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.






Competencias: Generales: Contribución a CG1, CG2, CG 5 y CG 8, Disciplinares: CE13 y CE14 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado. Ejercicios de evaluación continua y exámenes.


4,5

Competencias: Generales: Contribución a CG1, CG2, CG 5 y CG 8, Disciplinares: CE13 y CE14 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Manejo de equipos, realización de ensayos normalizados y obtención de parámetros. Manejo de software específico en aulas de informática. Exposición, puesta en común y debate. Visitas.

TUTORÍAS Y EVALUACIÓN 1,5 Competencias: Generales: Contribución a CG1, CG2, CG 5 y CG 8, Disciplinares: CE13 y CE14 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT7, CT8 y CT 11


127

Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno y realización de exámenes


9,0

Competencias: Generales: Contribución a CG1, CG2, CG 5 y CG 8, Disciplinares: CE13 y CE14 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en dos asignaturas: Hidráulica, encuadrada en el módulo de Formación Tecnológica Común a la rama de Ingeniería Civil que se impartirá en el Segundo Semestre de Segundo Curso. Los contenidos a impartir en la misma serán: - Introducción a la Mecánica de Fluidos - Propiedades de los fluidos - Estática de fluidos - Cinemática de fluidos - Dinámica de fluidos. Ecuaciones fundamentales del flujo - Flujo irrotacional - Flujo viscoso laminar - Análisis dimensional, semejanza hidráulica y teoría de modelos - Flujo en tuberías. Régimen permanente - Redes de tuberías - Flujo en tuberías. Régimen transitorio - Flujo en régimen libre Hidrología, encuadrada en el módulo de Formación Tecnológica Común que se impartirá en el Segundo Semestre de Segundo Curso. Los contenidos a impartir en la misma serán: - Introducción a la Hidrología - Soporte geológico de los procesos hidrológicos


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- Estadística básica aplicada a la Hidrología - Ciclo hidrológico planetario - Estaciones meteorológicas e instrumentos de medida - Cuencas de drenaje - Factores y dinámica del ciclo hidrológico de las cuencas - Avenidas - Drenaje y saneamiento de terrenos - Hidráulica fluvial - Inundaciones - Evaluación de recursos hidráulicos - Gestión de recursos hidráulicos - Planificación Hidrológica - Calidad del agua - Hidrología y Medio Ambiente - Legislación



CG 1.- Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación. CG 2.- Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de la obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública. CG 3.- Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. CG 4.- Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras, en su ámbito. CG 5.- Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y energéticos, en su ámbito. CG 8.- Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de agua superficiales o subterráneas, en su ámbito CG 10.- Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general. Competencias específicas (disciplinares) CE 13.-. Conocimiento de los conceptos y los aspectos técnicos vinculados a los sistemas de conducciones, tanto en presión como en lámina libre. CE 14.-. Conocimiento de los conceptos básicos de hidrología superficial y subterránea.



129








Asignatura 2.9.1


HIDRÁULICA


Asignatura 2.9.2


HIDROLOGIA



130

5.3.1 Descripción detallada de las materias (continuación) MÓDULO VI: PROYECTO DE FIN DE GRADO

(12 ECTS)


131


TRABAJO FIN DE GRADO

Créditos ECTS

12 Carácter O


Requisitos previos Tendrán derecho a la adjudicación de un Trabajo Fin de Grado y a la asignación del correspondiente Tutor los estudiantes que estén matriculados de los créditos correspondientes al Trabajo Fin de Grado y se encuentren en la fase final de sus estudios de Grado. La presentación del trabajo Fin de Grado requerirá haber superado todas las asignaturas que conforman el plan de estudios.

No obstante, estos requisitos quedan supeditados a la normativas propias al respecto que puedan desarrollar la Universidad de Salamanca y las Escuelas Politécnicas Superiores de Zamora y Ávila para regular la elaboración y presentación de Proyectos Fin de Grado.


Los instrumentos de evaluación y el sistema de calificación serán los recogidos en el Reglamento sobre Trabajos Fin de Grado de la Universidad de Salamanca aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad en su sesión de 4 de mayo de 2009


El TFG tiene que ser realizado bajo la supervisión de un tutor/a académico/a, que será un docente del título de Grado. Este tutor/a académico/a será responsable de exponer al estudiante las características del TFG, de asistir y orientarlo en su desarrollo, de velar por el cumplimiento de los objetivos fijados, y de emitir un informe del TRG que haya tutelado. La Comisión de Trabajos Fin de Grado del título, de forma motivada, podrá autorizar que un TFG sea supervisado por más de un tutor/a académico. En este caso, uno de los cotutores académicos deberá ser un docente del título de Grado de la Universidad de Salamanca implicado. Están obligados a actuar como tutores de los TFG todos los profesores que impartan docencia en la titulación. Cuando el estudiante tenga que desarrollar el TFG en su totalidad, o en una parte significativa, en instituciones y organismos distintos de la Universidad de Salamanca, el tutor/a del TFG, con auxilio de la Comisión de Trabajos Fin de Grado, tendrá que contactar con un integrante del mismo para que, en calidad de tutor/a de prácticas, le preste colaboración en la definición del contenido del TFG y su desarrollo. Esta posibilidad de colaboración externa no será autorizada por la Comisión de Trabajos Fin de Grado si no existe previamente firmado un convenio de prácticas entre la Universidad de Salamanca y ese organismo o institución.

En la convocatoria pertinente el estudiante presentará una solicitud de defensa y evaluación del TFG. Con la solicitud se entregarán las versiones escrita y electrónica del trabajo realizado y cuanto se estime necesario pro la Comisión para la evaluación del TFG.

La defensa del TFG será realizada por los estudiantes, y podrá ser pública y presencial. De manera excepcional la Comisión de Docencia delegada del Consejo de Gobierno de la Universidad podría aprobar, previa petición formal y motivada de la Comisión de TFG del título, y siempre que existan condiciones técnicas, administrativas y económicas que lo permitan, la defensa se produzca a distantita de forma virtual. En caso de defensa pública la


132

Comisión de TFG deberá establecer y anunciar públicamente la estructura y duración máxima de la exposición.


Tras la defensa del TFG la comisión evaluadora deliberará sobre la calificación de los TFG sometidos a evaluación teniendo en cuenta la documentación presentada por los estudiantes, el informe del tutor/a y, en su caso, la exposición pública de los trabajos.

La calificación global tendrá en cuenta, al menos, la calidad científica y técnica del TFG presentado, la calidad del material entregado y la claridad expositiva. En el caso de exposición pública se valorará también la capacidad de debate y defensa argumental.

La calificación final será la resultante de aplicar la media aritmética entre las notas atribuidas al TFG por cada uno de los miembros de la Comisión Evaluadora. Esta calificación se otorgará en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que tendrá que añadirse su correspondiente calificación cualitativa: • 0 – 4,9: Suspenso. • 5,0 – 6,9: Aprobado. • 7,0 – 8,9: Notable. • 9,0 – 10: Sobresaliente. A la terminación de cada curso académico la Comisión de TFG podrá conceder la mención de “Matrícula de Honor” a uno o varios TFG, siempre que éstos, en la evaluación final, hayan obtenido una calificación cualitativa de “Sobresaliente”. En el caso de que en una titulación de Grado se hubiesen constituido más de una Comisión de TFG, los Presidentes de las mismas se reunirán para adjudicar las “Matrículas de Honor”. El número de estas menciones no podrá ser superior a un cinco por ciento del número de estudiantes matriculados en la materia de TFG; en caso de que este número sea inferior a veinte sólo se podrá conceder una “Matrícula de Honor”. Cuando el número de candidatos a recibir esta mención fuera superior al número de menciones que se pueden otorgar, la Comisión Evaluadora deberá motivar en una resolución específica su decisión, tomando en consideración criterios de evaluación que tengan que ver con la adquisición de competencias asociadas al título. La consignación de la “Matrícula de Honor” en los expedientes académicos de los estudiantes se realizará de conformidad con lo previsto en el número anterior.


Actividad formativa Créditos ECTS


TUTORÍAS 1,0 COMPETENCIAS: TODAS

Tutorías individuales, en las que participará principalmente el tutor del trabajo pero también todos los docentes implicados en la titulación


133

TRABAJO AUTÓNOMO 11,0 COMPETENCIAS: TODAS

Para estudiar, buscar bibliografía y preparar el proyecto. Realización de la defensa del proyecto fin de grado.


El módulo Fin de Grado contempla una sólo materia y una sólo asignatura que se sitúa en el segundo semestre del cuarto curso y a la que de acuerdo con la norma CIN/323/2009 se le han asignado 12 créditos.

Las Escuelas procederán a la constitución de una comisión de Trabajos Fin de Grado (TFG) en cada Centro para la titulación de Grado en Ingeniería Civil, tal y como establece el Reglamento sobre los trabajos fin de grado de la Universidad de Salamanca aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad en su sesión de 4 de mayo de 2009.

Esta comisión de TFG, aprobará y hará público, antes del inicio de cada curso, un listado de temas que los estudiantes pueden elegir para realizar el TFG, los docentes responsables de su tutela, el número de personas que pueden escogerlo, los criterios de asignación, y unas normas básicas de estilo extensión y estructura del TFG.

Los temas serán propuestos por los profesores que imparten docencia en la titulación, los cuales harán sus propuestas a la Comisión de TFG a través de los Departamentos a que estén adscritos según el calendario que se determine. Si así lo consideran, los estudiantes también podrán proponer a la Comisión temas para los trabajos durante los dos primeros meses de cada curso académico.


Competencia Generales del Título: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9 y CG10 Competencias específicas del MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA CE1, CE2, CE3, CE4, CE5 y CE6

Competencias específicas del MÓDULO DE FORMACIÓN TECNOLOGÍA COMÚN A LA RAMA CIVIL

CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14, CE15, CE16, CE17. Y CE18

Competencias específicas del MÓDULO DE TECNOLOGÍA ESPECIFICA: CONSTRUCIONES CIVILES.

CE19, CE20, CE21, CE22, CE23, CE24, CE25, CE26 Y CE27.

Competencias específicas del MÓDULO DE TECNOLOGIA ESPECIFICA : HIDROLOGÍA

CE26,CE27,CE28,CE29.

Competencias específicas del MÓDULO DE TECNOLOGÍA ESPECÍFICA : TRANSPORTE Y SERVICIOS URBANOS.

CE30,CE31,CE32,CE33,CE34.


134

Competencias específicas del MÓDULO TRABAJO DE FIN DE GRADO :

CE35 Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Civil de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

Competencias generales transversales:

CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT1O Y CT11

Asignatura 6.1.1


TRABAJO FIN DE GRADO



135

5.3.1 Descripción detallada de las materias (continuación) MÓDULO III: FORMACIÓN TECONOLÓGICA ESPECÍFICA:

CONSTRUCCIONES CIVILES (ITINERARIO A)

(48 ECTS)


136


INGENIERÍA DE ESTRUCTURAS II

Créditos ECTS

9 Carácter O


Requisitos previos

Haber cursado las asignaturas correspondiente a la materia “Ingeniería de Estructuras I” del módulo de Formación Tecnología Común



Los criterios e instrumentos de evaluación, así como la repercusión que tendrán en las calificaciones finales, se fijarán por asignaturas y se harán públicos antes de comenzar el curso académico, una vez hayan sido revisados y aprobados por la comisión de coordinación de la titulación. Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros: Exámenes escritos tipo test Exámenes escritos de problemas Exámenes escritos de preguntas cortas Exámenes orales Exámenes prácticos Desarrollo de supuestos prácticos Evaluación continua Trabajos prácticos dirigidos







137


2 Competencias: contribución a las competencias Generales del título, CG1, CG2, CG3 Y CG4. Disciplinares: CE19 Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT9, CT11 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.


1 Competencias: contribución a las competencias Generales del título, CG1, CG2, CG3 Y CG4. Disciplinares: CE19 Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT9, CT11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.


1 Competencias: contribución a las competencias Generales del título, CG1, CG2, CG3 Y CG4. Disciplinares: CE19 Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT9, CT11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno. Realización de exámenes

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: Estudio personal de teoría y problemas/prácticas. Elaboración de informes de

5

Competencias: contribución a las competencias Generales del título, CG1, CG2, CG3 Y CG4. Disciplinares: CE19


138

prácticas, trabajos, y/o relaciones de problemas propuestos por el profesor

Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT9, CT11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en dos asignaturas obligatorias del módulo de Formación Tecnológica Específica, Edificación con 6 ECTS que se impartirá en el primer semestre del curso 4º y Prefabricación con 3 ECTS que se impartirá en el segundo semestre del 4º curso. EDIFICACIÓN Edificios y tipologías estructurales. Acondicionamiento del solar y la subestructura. Determinación y evaluación de las acciones sobre la edificación. Estructuras metálicas en edificación. Estructuras de hormigón armado. Entramados. Instalaciones. Forjados unidireccionales. Forjados reticulares. Edificios de gran altura. Edificios singulares. PREFABRICACIÓN Los Prefabricados en la Construcción: prefabricación e industrialización de la construcción. Uniones, fijaciones y articulaciones. Principios del diseño con prefabricados Tipologías básicas. Fabricación, comercialización, transporte y montaje. Campos de aplicación. Planta de prefabricados de hormigón. Prefabricados de hormigón en la edificación. Técnicas de montaje. Prefabricados de hormigón en la Obra Publica. Prefabricados Metálicos en la Edificación y la Obra. Precisiones y precauciones del montaje en obra. La organización de la obra en función de la prefabricación: Programación y planificación de la obra Las comunicaciones y servicios auxiliares.




CG 2.- Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de la obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y


139

salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.




CE 19.-. Conocimiento sobre el proyecto, cálculo, construcción y mantenimiento de las obras de edificación en cuanto a la estructura, los acabados, las instalaciones y los equipos propios.










Asignatura 3.1.1


EDIFICACIÓN


Asignatura 3.1.2


PREFABRICACIÓN



INGENIERÍA DEL TRANSPORTE

Créditos ECTS

21 Carácter O

Unidad temporal C3 – S2 / C3 – S1 / C3 – S2 / C3 – S2

Requisitos previos


140










ACTIVIDADES DE GRUPO GRANDE: Exposición, explicación y ejemplificación de los

4 Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2 CG3 y CG4,


141

contenidos teóricos y resolución de problemas y/o casos prácticos

Disciplinares: CE20, CE21, CE22, CE30, CE31 y CE34. Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT8, CT9 y CT11 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.


2,4 Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2 CG3 y CG4, Disciplinares: CE20, CE21, CE22, CE30, CE31 y CE34. Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT8, CT9 y CT11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.


1,6 Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2 CG3 y CG4, Disciplinares: CE20, CE21, CE22, CE30, CE31 y CE34. Transversales : CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT8, CT9 y CT11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno. Realización de exámenes.


13

Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2 CG3 y CG4, Disciplinares: CE20, CE21, CE22, CE30, CE31 y CE34. Transversales : CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT8, CT9 y CT11


142

Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en cuatro asignaturas obligatorias del módulo de Formación Tecnológica Específica de Construcciones Civiles: OBRAS MARITIMAS: Marco Normativo. Acciones marítimas. Tipología de obras marítimas CAMINOS: Marco Normativo. Estudios de demanda. Geometría de las carreteras.

Geotecnia aplicada a la carretera. Hidrología e Hidráulica aplicadas a la carretera. Superestructura de la carretera (Firmes)

FERROCARRILES: Marco normativo. Geometría del trazado ferroviario. Geotecnia aplicada.

Hidrología e Hidráulica aplicadas. Superestructura ferroviaria. Material fijo. Material rodante

TRANSPORTES: Introducción al mercado del transporte. Modos de transporte.

Intermodalidad entre los diferentes modos de transporte. Sistemas de tarificación del transporte. Transporte público versus privado. Transporte de mercancías y viajeros.








143


CE 20.-. Capacidad para construcción y conservación de obras marítimas.

CE 21.-. Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para el dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viarias básicas.

CE 22.-. Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles con conocimiento para aplicar la normativa técnica específica y diferenciando las características del material móvil.

CE 34.-. Conocimiento del diseño y funcionamiento de las infraestructuras para el intercambio modal, tales como puertos, aeropuertos, estaciones ferroviarias y centros logísticos de transporte.












Asignatura 3.2.1


OBRAS MARÍTIMAS


Asignatura 3.2.2


CAMINOS



144

Asignatura 3.2.3


FERROCARRILES


Asignatura 3.2.4


TRANSPORTES



PROCEDIMIENTOS Y ORGANIZACIÓN II

Créditos ECTS

6 Carácter O

Unidad temporal C4-S1 / C4-S2

Requisitos previos

Haber cursado la materia “PROCEDIMIENTOS Y ORGANIZACIÓN I”



Los criterios e instrumentos de evaluación, así como la repercusión que tendrán en las calificaciones finales, se fijarán por asignaturas y se harán públicos antes de comenzar el curso académico, una vez hayan sido revisados y aprobados por la comisión de coordinación de la titulación. Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros:

• Exámenes escritos tipo ensayo • Exámenes escritos tipo test • Exámenes escritos de problemas • Exámenes escritos de preguntas cortas • Exámenes orales • Exámenes prácticos • Desarrollo de supuestos prácticos • Evaluación continua • Trabajos prácticos dirigidos




145

Honor.





Competencias: contribución a CG1, CG2, CG3, CG4 Y CG10 Disciplinares: CE18 Transversales: CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7,CT8,CT9 Y CT11 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.


1,8

Competencias: contribución a CG1, CG2, CG3, CG4 Y CG10 Disciplinares: CE18 Transversales: CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7,CT8,CT9 Y CT11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.


0,6 Competencias: contribución a CG1, CG2, CG3, CG4 Y CG10 Disciplinares: CE23 Transversales: CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7,CT8,CT9 Y CT11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno. Realización de exámenes


146


3,6

Competencias: contribución a CG1, CG2, CG3, CG4 Y CG10 Disciplinares: CE23 Transversales: CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7,CT8,CT9 Y CT11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en dos asignaturas obligatorias en el módulo de Formación Específica de Construcciones Civiles: Procedimientos de Construcción y Maquinaria II Resolución de problemas relacionados con la Organización de Equipos necesarios para el Movimiento de tierras , Plantas de tratamiento de áridos, Extendido de firmes, Hormigones etc, para la ejecución de un trabajo, en un tiempo determinado y con rendimientos de producción y coste adecuados. Resolución de problemas de costos de adquisición de Maquinaria, Amortización. Arrendamiento, etc. Organización, Medición y Valoración de Obras II Pasos a seguir para realizar una obra. Medición de las obras. Valoración de la obra. Planes de obras. Organización de las obras. Programación de proyectos y obras. Control de obras.




CG 2.- Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de la obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en


147

la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.



CG 10.- Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.


CE 23.-. Capacidad de aplicación de los procedimientos constructivos, la maquinaria de construcción y las técnicas de planificación de obras.











Asignatura 3.3.1


PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCIÓN Y MAQUINARIA II


Asignatura 3.3.2


ORGANIZACIÓN, MEDICIÓN Y VALORACIÓN DE OBRAS II



148


INGENIERÍA DEL TERRENO II

Créditos ECTS

6 Carácter O


Requisitos previos

Conocimientos de Geología Aplicada Conocimientos de Física y Matemáticas Conocimientos de Geotecnia I









ACTIVIDADES DE GRUPO 1,8 Competencias:


149

GRANDE: Exposición, explicación y ejemplificación de los contenidos teóricos y resolución de problemas y/o casos prácticos

Generales: Contribución a CG1, CG2, CG3, CG4, Disciplinares: CE11, CE24 Transversales: CT1, CT2, CT3,CT4, CT5, CT6, CT7, CT9 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado. Ejercicios de evaluación continua y exámenes.


0,6

Competencias: Generales: Contribución a CG1, CG2, CG3, CG4. Disciplinares: CE11, CE24 Transversales: CT1, CT2, CT3,CT4, CT5, CT6, CT7, CT9, CT11. Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Manejo de equipos, realización de ensayos normalizados y obtención de parámetros. Manejo de software específico en aulas de informática. Exposición, puesta en común y debate. Visitas.

TUTORÍAS 0,1

Competencias: Disciplinares: CE11, CE24 Transversales: CT1, CT2, CT9, CT11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno.


3,5

Competencias: Generales: Contribución a CG1, CG2, CG3, CG4, CG7 Disciplinares: CE11, CE24 Transversales: CT1, CT2, CT3,CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los


150

conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en una asignatura obligatoria en el módulo de Formación Tecnológica Específica de Construcciones Civiles: GEOTECNIA II

Breve descripción de contenidos:

El informe geotécnico, contenidos en función del tipo de obra geotécnica. Mejoras del terreno, consolidación radial y diseño de precargas. Clasificaciones geomecánicas y aplicaciones al diseño de obras subterráneas y taludes en roca. Diseño de estructuras de contención rígidas y flexibles. Diseño de taludes en suelos y rocas, fuerzas de anclaje, correcciones. Diseño de cimentaciones superficiales. Diseño de cimentaciones profundas.







CG 7.- Capacidad para el mantenimiento, conservación y explotación de infraestructuras, en su ámbito.


151


CE 11.- Conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas así como su aplicación en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones donde sea necesario efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras de contención.

CE 24.-. Capacidad para la construcción de obras geotécnicas.













Asignatura 3.4.1


GEOTECNIA II



INGENIERIA SANITARIA

Créditos ECTS

6 Carácter O


Requisitos previos

Haber cursado la materia Ingeniería Hidráulica del módulo de Formación Tecnológica Común.



La evaluación del aprendizaje del alumno se basará en pruebas escritas, con una parte


152

teórica y una práctica. En la parte teórica se formularán una serie de cuestiones conceptuales (preguntas cortas), a las cuales el alumno deberá contestar de forma razonada y justificando sus respuestas. En la parte práctica se propondrán dos o tres problemas prácticos, de análisis y de diseño, que el alumno deberá resolver numéricamente. Los porcentajes de la nota final, asignadas a cada una de las actividades formativas, en relación con las competencias a adquirir son los que se indica a continuación: A. Exámenes escritos (66,67 % Problemas, 33,33 % Teoría (preguntas cortas)), 75% B. Trabajo personalizado 18% C. Informes/trabajos en grupo, 2.5 % D. Presentaciones 2.5 % E. Participación en clase 2%








1,8

Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2 y CG5 Disciplinares: CE25 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado. Ejercicios de evaluación continua y exámenes.


153


Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2, CG5 y CG8, Disciplinares: CE25 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Manejo de equipos, realización de ensayos normalizados y obtención de parámetros. Manejo de software específico en aulas de informática. Exposición, puesta en común y debate. Visitas.

TUTORÍAS Y EVALUACIÓN 0,6 Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2 y CG5 Disciplinares: CE25 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno y realización de exámenes


3,6

Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2 y CG5 Disciplinares: CE25 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


154


Esta materia se desarrollará en una asignatura Ingeniería Sanitaria, encuadrada en el módulo de Formación Tecnológica Especifica, Construcciones Civiles, y se impartirá en el primer semestre del cuarto curso. Los contenidos a impartir en la misma serán: - abastecimiento de agua a poblaciones: Tratamiento de aguas y redes de abastecimiento - saneamiento de poblaciones: Tratamiento de aguas residuales y redes de saneamiento - residuos sólidos urbanos - residuos gaseosos - otros servicios urbanos


Competencias Generales del Título CG 1.- Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación. CG 2.- Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de la obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública. CG 5.- Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y energéticos, en su ámbito. Competencias específicas (disciplinares) CE 25.-. Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y conservación. Competencias Transversales CT 1.- Capacidad de organización, gestión y planificación del trabajo. CT 2.- Capacidad de análisis, crítica y síntesis. CT 5.- Capacidad de toma de decisiones CT 6.- Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones, CT 7.- Capacidad de actualización y continua integración de las nuevas tecnologías. CT 8.- Capacidad creadora e innovadora ante la evolución de los avances tecnológicos. CT 11.- Capacidad de integración en grupos de trabajo unidisciplinares o multidisciplinares.

Asignatura 3.5.1


INGENIERÍA SANITARIA



155

5.3.1 Descripción detallada de las materias (continuación) MÓDULO IV: FORMACIÓN COMPLEMENTARIA (ITINERARIO A)

(18 ECTS)


156


INGENIERÍA HIDRÁULICA E HIDROLOGÍA II

Créditos ECTS 6 Carácter O


Requisitos previos

Haber cursado la materia Ingeniería Hidráulica I, del módulo de Formación Tecnológica Común.



La evaluación del aprendizaje del alumno se basará en pruebas escritas, con una parte teórica y una práctica. En la parte teórica se formularán una serie de cuestiones conceptuales (preguntas cortas), a las cuales el alumno deberá contestar de forma razonada y justificando sus respuestas. En la parte práctica se propondrán dos o tres problemas prácticos, de análisis y de diseño, que el alumno deberá resolver numéricamente. Los porcentajes de la nota final, asignadas a cada una de las actividades formativas, en relación con las competencias a adquirir son los que se indica a continuación: A. Exámenes escritos (66,67 % Problemas, 33,33 % Teoría (preguntas cortas)), 75% B. Trabajos personalizados 18% C. Informes/trabajos en grupo, 2.5 % D. Presentaciones 2.5 % E. Participación en clase 2%






157




Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5 Y CG8 Disciplinares: CE26 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado. Ejercicios de evaluación continua y exámenes.


1,8

Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5 Y CG8 Disciplinares: CE26 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Manejo de equipos, realización de ensayos normalizados y obtención de parámetros. Manejo de software específico en aulas de informática. Exposición, puesta en común y debate. Visitas.

TUTORÍAS Y EVALUACIÓN 0,6 Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5 Y CG8 Disciplinares: CE26 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno y realización de exámenes

Competencias: Contribución a las competencias Generales


158


3,6

del Título: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5 Y CG8 Disciplinares: CE26 Transversales: CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en una asignatura, Obras Hidráulicas, encuadrada en el módulo de Formación Complementaria que se impartirá en el Primer Semestre de tercer curso. Breve descripción de los contenidos: - Planificación hidráulica - Conducciones - Saltos de agua - Presas - Hidráulica fluvial - Otras obras hidráulicas - Maquinas hidráulicas


Competencias Generales del Título CG 1.- Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación. CG 2.- Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de la obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública. CG 3.- Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. CG 4.- Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras, en su ámbito. CG 5.- Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y energéticos, en su ámbito. CG 8.- Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de agua superficiales o subterráneas, en su ámbito


159

Competencias específicas (disciplinares) CE 26.-. Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e instalaciones hidráulicas, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos y planificación y gestión de recursos hidráulicos superficiales y subterráneos.









Asignatura 4.1.1


OBRAS HIDRÁULICAS



Proyectos Técnicos Créditos ECTS

6 Carácter O

Unidad temporal C4-S1

Requisitos previos






160







Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2, CG3 y CG4 Disciplinares: Transversales: CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado. Ejercicios de evaluación continua y exámenes.


1,8

Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2, CG3 y CG4 Disciplinares: Transversales: CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Manejo de equipos,


161

realización de ensayos normalizados y obtención de parámetros. Manejo de software específico en aulas de informática. Exposición, puesta en común y debate. Visitas.

TUTORÍAS Y EVALUACIÓN 0,6 Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2, CG3 y CG4 Disciplinares: Transversales: CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno y realización de exámenes


3,6

Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2, CG3 y CG4 Disciplinares: Transversales: CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8 y CT 11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en una asignatura denominada OFICINA TÉCNICA de 6 ECTS que se imparte en el primer semestre del curso cuarto. Breve descripción de los contenidos: -COMPETENCIAS DEL INGENIERO TECNICO DE OBRAS PÚBLICAS. -PROYECTOS, INFORMES Y CERTIFICACIONES.


162

-TRABAJOS ESPECIALES. -ESTRUCTURA FORMAL DEL PROYECTO. -EJECUCIÓN DEL PROYECTO. -PLANIFICAR, PROGRAMAR Y CONTROLAR PROYECTOS.


Competencias Generales del Título CG 1.- Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación. CG 2.- Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de la obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública. CG 3.- Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. CG 4.- Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras, en su ámbito. Competencias específicas (disciplinares)








Asignatura 4.2.1


OFICINA TÉCNICA

Créditos ECTS 6 Carácter Obligatoria

Se imparte en C4-S1


163


AMPLIACIÓN DE EXPRESIÓN GRÁFICA

Créditos ECTS

3 Carácter O


Requisitos previos

Es necesario haber cursado Expresión Gráfica II.



Los criterios e instrumentos de evaluación, así como la repercusión que tendrán en las calificaciones finales, se fijarán por asignaturas y se harán públicos antes de comenzar el curso académico, una vez hayan sido revisados y aprobados por la comisión de coordinación de la titulación. Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros: Actividades presenciales en aula.

4. Evaluación continúa de las prácticas. Se valorará la asistencia y la participación a las clases prácticas

5. Examen de los contenidos de las asignaturas. 6. Trabajos desarrollados durante el curso.

Actividades no presenciales. 3. Evaluación de la realización de trabajos, donde el profesor preguntará aspectos del

mismo, para poder evaluar las tareas de investigación, organización del trabajo o los criterios que han conducido a las soluciones.

4. Entrevistas individuales, para que el profesor conozca el progreso e interés de cada alumno. Sólo se podrá conseguir si el número de alumnos es el adecuado.




Los criterios específicos se resumen: � Examen final: Se celebrará el examen, en la fecha oficialmente establecida por el

Centro. Su contenido versará sobre aspectos teóricos y/o prácticos, correspondientes a las materias de la programación y donde se valorará: conocimientos, capacidad de análisis y destrezas.

� Asistencia y realización de las prácticas en el aula de informática: donde se verificará la ejecución de los ejercicios.

� Otros criterios que se consideren necesarios para la evaluación global de la


164

asignatura, serán debidamente comunicados a los alumnos.





0,75

Competencias: CE2 –CG1 – CG3 – CG4 – CG6 – CT1 – CT2 – CT5 – CT8 –CT10 – CT11 – CT14 – CT15 – CT16 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.

ACTIVIDADES DE SEMI-NARIO/LABORATORIO: Prácticas en laboratorio y resolución de casos prácticos y/o problemas. Exposición y defensa de trabajos

0,75 Competencias: CE2 –CG1 – CG3 – CG4 – CG6 – CT1 – CT2 –CT5 – CT6 – CT8 - CT9 – CT10 – CT11 – CT14 – CT15 – CT16 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas.


0,5

Competencias: CE2 –CG1 – CG3 – CG4 – CG6 – CT1 -CT2 –CT5 – CT8 – CT10 – CT11 – CT14 – CT15 – CT16 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno. Realización de exámenes


1

Competencias: CE2 –CG1 – CG3 – CG4 – CG6 – CT1 – CT2 –CT5 – CT6 – CT8 - CT9 – CT10 – CT11 – CT14 – CT15 – CT16 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las


165

TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en una asignatura obligatoria: “Aplicaciones Infográficas en Ingeniería Civil” que se impartirá en el segundo semestre del tercer curso. Breve descripción de los contenidos: �� Aplicaciones Infográficas en Ingeniería Civil:

�� Introducción a un programa de CAD especifico de Ingeniería Civil. �� Introducción al uso de una aplicación de visualización y animación 3D. �� Técnicas de modelado y creación de materiales �� Iluminación, visualización, cámaras y render �� Técnicas de animación y control del tiempo


Competencias generales del título: CG1: Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación. CG2: Compresión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública. CG3: Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. CG4: Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras en su correspondiente especialidad. CG5: Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y energéticos, en su correspondiente especialidad. CG6: Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su correspondiente especialidad. CG7: Capacidad para el mantenimiento, conservación y explotación de infraestructuras, en su correspondiente especialidad. CG8: Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o subterráneas, en su correspondiente especialidad. CG9: Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y legislación laboral. Competencias disciplinares: CE2: Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.


166

Competencias transversales: CT1: Capacidad de planificación y organización del trabajo personal. CT2: Capacidad de trabajar en situación de falta de información y/o con restricciones temporales y/o de recursos. CT3: Comunicar de forma efectiva y adaptada al contexto socio-económico, tanto por escrito como oralmente en la propia lengua, conocimientos, procedimientos, resultados y con especial énfasis, en la redacción de documentación técnica. CT4: Capacidad de tomar decisiones basadas en criterios objetivos (datos experimentales, científicos o de simulación disponibles). CT5: Capacidad de análisis, crítica, síntesis, evaluación y solución de problemas. CT6: Capacidad de relación interpersonal. CT7: Capacidad para encontrar, relacionar y estructurar información proveniente de diversas fuentes y de integrar ideas y conocimientos. CT8: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y/o flexibilidad ante cambios organizativos o tecnológicos. CT9: Capacidad de liderazgo, capacidad para influir y motivar a otros, usando efectivamente los recursos disponibles. CT10: Tener iniciativa para aportar y/o evaluar soluciones alternativas o novedosas a los problemas, demostrando flexibilidad y profesionalidad a la hora de considerar distintos criterios de evaluación. CT11: Tener motivación por la calidad y la mejora continua y actuar con rigor en el desarrollo profesional. CT12: Capacidad de negociación, saber convencer y aceptar otros puntos de vista. CT13: Tener motivación por el logro profesional y para afrontar nuevos retos, así como una visión amplia de las posibilidades de la carrera profesional en el ámbito de la Ingeniería Civil. CT14: Capacidad de utilización y dominio de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). CT15: Redacción e interpretación de Documentación Técnica: cognitiva, procedimental y actitudinal. Capacidad para elaborar e interpretar, con criterios normativos, la documentación gráfica necesaria para describir y transmitir un diseño. Interrelacionar los conocimientos adquiridos y el aprendizaje serán conceptos básicos. CT16: Expresión Gráfica: cognitiva, procedimental y actitudinal. Desarrollo de la concepción espacial, normalización y herramientas de Diseño Asistido por Ordenador

Asignatura 4 .3.1


APLICACIONES INFOGRÁFICAS EN INGENIERÍA CIVIL



AMPLIACIÓN DE TOPOGRAFÍA

Créditos ECTS

3 Carácter O


Requisitos previos

Haber cursado Topografía, Matemática Aplicada I, y Expresión Gráfica I


167



Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser: Exámenes escritos tipo test Exámenes escritos de preguntas cortas Exámenes escritos de problemas Exámenes prácticos Evaluación continua Trabajos prácticos dirigidos






ACTIVIDADES DE GRUPO GRANDE: Exposición, explicación y ejemplificación de los contenidos teóricos

0,5 Competencias: Contribución a las competencias generales CG1, CG2 y CG4 Competencia específica CE7 Competencias transversales CT1, CT2, CT3, CT9 Metodología e/a: Lección magistral con exposición por parte del profesor de contenidos teóricos reforzados con ejemplos prácticos. Participación activa del alumnado.

ACTIVIDADES DE GRUPO GRANDE: Resolución de problemas

0,3 Competencias: Contribución a las competencias generales CG1, CG2 y CG4 Competencia específica CE7


168

Competencias transversales CT1, CT2, CT3, CT9 Metodología e/a: Exposición, análisis y resolución de problemas. Participación activa del alumnado.

ACTIVIDADES DE GRUPO REDUCIDO: Prácticas en gabinete y prácticas de campo. Exposición y defensa de trabajos

0,5 Competencias: Contribución a las competencias generales CG1, CG2 y CG4 Competencia específica CE7 Competencias transversales CT1, CT2, CT3, CT5, CT9, CT11 Metodología e/a: Explicación en grupos reducidos sobre los conocimientos mostrados en las clases teóricas y de problemas. Aplicación a casos prácticos.

TUTORÍAS 0,3 Competencias: Contribución a las competencias generales CG1, CG2 y CG4 Competencia específica CE7 Competencias transversales CT1, CT2, CT3, CT9 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: Estudio personal de teoría, problemas y prácticas. Elaboración de informes de prácticas, trabajos, y resolución de problemas propuestos por el profesor

1,4

Competencias: Contribución a las competencias generales CG1, CG2 y CG4 Competencia específica CE7 Competencias transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT9, CT11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos; trabajo en grupo reducido sobre prácticas realizadas. Documentación bibliográfica. Análisis y exposición de los resultados.


Esta materia se desarrollará en una asignatura obligatoria que se impartirá en el primer semestre de tercer curso. La materia proporciona los conocimientos para comprender el proyecto de la obra desde el punto de vista geométrico.


169

Descripción de contenidos:

- El proyecto de la obra y la topografía - La obra lineal: dimensionamiento y replanteo






CG 4.- Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras, en su ámbito Competencias Específicas:















170

Asignatura 4.4.1


REPLANTEO DE OBRAS



171

5.3.1 Descripción detallada de las materias (continuación) MÓDULO V: OPTATIVAS (ITINERARIO A)

(36 ECTS)


172

Cuadro resumen del módulo de optativas:

MATERIAS ASIGNATURAS CRÉDITOS

Prácticas Externas Prácticas de Empresa 12

Urbanismo 6

Cartografía Geológica Aplicada 3

Sistema de Posicionamiento Global 3

Inglés 6

Gestión de Residuos en la Obra Civil 3

Ampliación de Programación 3

Denominación de la

materia 5.1 PRÁCTICAS EXTERNAS

Créditos ECTS

12 Carácter Op


Requisitos previos



La evaluación se llevará a cabo utilizando los siguientes elementos:

- Informe realizado por el tutor de la empresa

- Evaluación de la Memoria de Prácticas por parte del alumno

- Informe de seguimiento realizado por el tutor de la Universidad

- Autoinforme realizado por parte del alumno




173





TUTORÍAS 0,4 COMPETENCIAS: PE1, PE2, PE3, PE4, PE5, CT2, CT3 Y CT5.

Tutorías individuales, a demanda del alumno, en las que participará principalmente el tutor del trabajo pero también todos los docentes implicados en la titulación

TRABAJO AUTÓNOMO 11,6 COMPETENCIAS: PE1, PE2, PE3, PE4, PE5, CT2, CT3 Y CT5.

Trabajo autónomo del alumno para el estudio, la búsqueda de bibliografía y la preparación de trabajos.

Realización de la memoria de autoinforme. Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

Esta materia está compuesta por 1 asignatura optativa que se cursa en el segundo semestre de cuarto curso.

La Escuela Politécnica Superior de Zamora facilitará a los alumnos una serie de empresas del sector de la construcción con las que previamente el Centro habrá establecido un convenio de colaboración. Entre estas empresas los alumnos harán su elección. Todos los convenios llevan incorporados un tutor por parte la Empresa y un tutor por parte de la Universidad.


Competencias específicas de la materia:

• COMPETENCIA PE1. Integración en la gestión empresarial.

• COMPETENCIA PE2. Adaptación al mundo laboral.

• COMPETENCIA PE3. Aprender a trabajar en equipo.

• COMPETENCIA PE4. Capacidad para desarrollar la crítica técnica y la autocrítica.

• COMPETENCIA PE5. Aportar nuevas ideas y conocimientos a una empresa.

• COMPETENCIA PE6. Completar su formación académica.


174

Competencias transversales:

• COMPETENCIA T2. Capacidad de análisis, crítica y síntesis.

• COMPETENCIA T3. Capacidad para relacionar y gestionar diversas informaciones e integrar conocimientos e ideas.

• COMPETENCIA T5. Capacidad de toma de decisiones.

Asignatura 5.1.1


PRÁCTICAS DE EMPRESA

Créditos ECTS 12,0 Carácter Optativa


URBANISMO Créditos ECTS

6 Carácter Op


Requisitos previos





Se utilizará el sistema de calificaciones vigente (RD 1125/2003) artículo 5º. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que


175

podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.





0,6 Competencias: Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.


1,8

Competencias: Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos y aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.


0,4 Competencias: Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno y Evaluación final.


3, 2

Competencias: Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las


176

TIC’s. Análisis crítico de los resultados.



Asignatura 5.2.1


URBANISMO



CARTOGRAFÍA GEOLÓGICA APLICADA

Créditos ECTS

3 Carácter Op


Requisitos previos

Haber cursado y aprobado la asignatura Geología de carácter obligatorio.



Los criterios e instrumentos de evaluación, así como la repercusión que tendrán en las calificaciones finales, se fijarán por asignaturas y se harán públicos antes de comenzar el curso académico, una vez hayan sido revisados y aprobados por la comisión de coordinación de la titulación. En esta materia, se aplicarán como instrumentos de evaluación: Evaluación continua de las prácticas realizadas en clase a lo largo de la asignatura y examen final de carácter esencialmente práctico.




177

Honor.





0,3 Competencias: Contribución a las competencias generales CG 1, 6 y 8. Competencia Específica: CE 5 y 2. Competencias Transversales: CT 1, 2, 3, 4, 6, 7 y 9. Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.


0,9

Competencias: Contribución a las competencias generales CG 1, 6 y 8. Competencia Específica: CE 5 y 2. Competencias Transversales: CT 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9 y 11. Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos y aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.


0,2 Competencias: Contribución a las competencias generales CG 1, 6 y 8. Competencia Específica: CE 5 y 2. Competencias Transversales: CT 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 9. Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno y Evaluación final.

ACTIVIDADES NO 1,6 Competencias: Contribución a las


178

PRESENCIALES: Estudio personal de teoría y problemas/prácticas. Elaboración de informes de prácticas, trabajos, y/o relaciones de problemas propuestos por el profesor

competencias generales CG 1, 6 y 8. Competencia Específica: CE 5 y 2. Competencias Transversales: CT 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9 y 11. Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Se trata de una asignatura de carácter fundamentalmente práctico, cuyos contenidos pueden resumirse en: INTRODUCCIÓN. MAPA GEOLÓGICO Y CONSTRUCCIONES AUXILIARES FUNDAMENTALES. Generalidades sobre el mapa geológico. Construcciones auxiliares que complementan los documentos cartográficos geológicos: cortes geológicos, columnas estratigráficas, esquemas y bloques diagramas. Utilidad en Ingeniería Civil. CARACTERÍSTICAS GEOMÉTRICAS DE LAS SUPERFICIES Y UNIDADES GEOLÓGICAS: Dirección, buzamiento real y aparente, potencia,.... Relaciones entre los contactos geológicos y las curvas de nivel: significado.

ESTRUCTURAS GEOLÓGICAS. Descripción de los distintos tipos de estructuras geológicas. Criterios de reconocimiento en cartografía. Realización de cortes geológicos en áreas con dichas características estructurales.

LECTURA INTERPRETATIVA DE LOS MAPAS GEOLÓGICOS. Análisis aplicado a la identificación y valoración de problemas vinculados con la práctica de la Ingeniería Civil. CARTOGRAFÍA GEOCIENTÍFICA. Introducción a la FOTOGEOLOGÍA.



Esta asignatura colabora desarrollando conocimientos y destrezas que contribuyen a la consecución de las siguientes competencias generales del título:


CG 6.- Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.


179

CG 8.- Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de agua superficiales o subterráneas, en su ámbito.

Competencias Específicas (disciplinares) Contribución a CE 2.- Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

CE 5.-. Conocimientos básicos de geología y morfología del terreno y su aplicación en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología.






CT 5.- Capacidad de toma de decisiones.

CT 6.- Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.




Asignatura 5.3.1


CARTOGRAFÍA GEOLÓGICA APLICADA



SISTEMAS DE POSICIONAMIENTO GLOBAL

Créditos ECTS 3 Carácter Op


Requisitos previos




180


Los criterios e instrumentos de evaluación, así como la repercusión que tendrán en las calificaciones finales, se fijarán por asignaturas y se harán públicos antes de comenzar el curso académico, una vez hayan sido revisados y aprobados por la comisión de coordinación de la titulación.

Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros: • Exámenes escritos: tipo ensayo, test, problemas y preguntas cortas • Exámenes orales • Exámenes prácticos • Desarrollo de supuestos prácticos • Evaluación continua • Trabajos prácticos dirigidos







0,5

Competencias:

Contribución a las competencias generales CG1, CG2 y CG4

Competencia específica: CE7

Competencias transversales: CT 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 11 Metodología e/a: Clases magistrales sobre los conceptos y contenidos asociados a esta


181

materia, utilizando como apoyo material didáctico y presentaciones multimedia (los alumnos pueden acceder libremente a ellas), fomentando y estimulando la participación activa del alumno. Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.


1 Competencias:


Competencia específica: CE7 Competencias transversales: CT 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 11 Metodología e/a: Prácticas de campo con manejo de la instrumentación y aplicación de las metodologías


0,5

Competencias:


Competencia específica: CE7 Competencias transversales: CT 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 11 Metodología e/a: Tutorías colectivas o individuales


1 Competencias:


Competencia específica: CE7 Competencias transversales: CT 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 11 Metodología e/a: Para estudiar, buscar bibliografía y preparar trabajos. Realización de exámenes


Esta materia se desarrollará en una asignatura optativa que se impartirá en el segundo semestre del cuarto curso. Los contenidos mínimos que debe comprender son los


182

siguientes: • Fundamentos del sistema GPS. • Metodología de la observación GPS. • Instrumentación y aplicación de las metodologías a los levantamientos y replanteos.


Competencias Generales del Título:



CG 4.- Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras, en su ámbito Competencias específicas:


Competencias Transversales:







CT 9.- Capacidad de comunicación, tanto oral como escrita, de conocimientos, ideas, procedimientos, y resultados, en lengua nativa. CT 11.- Capacidad de integración en grupos de trabajo unidisciplinares o multidisciplinares.

Asignatura 5.4.1


SISTEMAS DE POSICIONAMIENTO GLOBAL



183

Denominación de la

materia 5.5 INGLÉS



Requisitos previos

Tener conocimientos básicos de inglés



Se optará por un tipo de evaluación formativa o continua basada en el seguimiento del trabajo de los alumnos. De este modo, se conseguirá ajustar sobre la marcha las actividades y estrategias que no están ayudando a conseguir los objetivos propuestos. Este tipo de evaluación logrará motivar más a los alumnos ya que verán recompensado su esfuerzo diario y evitará la ansiedad del examen final. Se valorará el trabajo de clase, la asistencia a clase, las actividades realizadas en casa, los trabajos escritos entregados, las exposiciones orales y el examen oral. Se fijará una fecha de revisión de exámenes con el fin de que pudieran consultar dudas y comprobar los errores cometidos.

Los criterios utilizados para la calificación final se dan en porcentajes a continuación:

Prueba final: 50%

Asistencia a clase y participación en las actividades: 10%

Presentaciones orales y trabajo en grupo: 20%

Realización de trabajos escritos individuales (resúmenes y redacciones): 20%.






184



SESIONES ACADÉMICAS TEÓRICAS

1,0 COMPETENCIAS :T2, T3, T4, IN1, IN2, IN3 y IN4

Los alumnos leerán gran variedad de textos técnicos en inglés y escucharán conferencias y entrevistas cuya dificultad irá aumentando progresivamente. Se utilizarán materiales auténticos procedentes de libros especializados, de Internet y de otras fuentes. Para las tareas orales utilizaremos el reproductor de CDs, el video o el ordenador. El profesor explicará la gramática y ayudará durante la realización de las tareas.

SESIONES ACADÉMICAS PRÁCTICAS

1,0 COMPETENCIAS: T2, T3, T4, IN1, IN2, IN3 y IN4.

Resolver problemas, resumir la información principal de textos en inglés. Deben entregar los trabajos obligatorios.

SEMINARIOS 0,4 COMPETENCIAS: T2, T3, T4, IN1, IN2, IN3 y IN4.

Elaboración y exposición oral de los trabajos realizados de forma individual o por grupos.

TUTORÍAS 0,2 COMPETENCIAS: T2, T3, T4, IN1, IN2, IN3 y IN4.

Tutorías colectivas e individuales. Tutorías online.

TRABAJO AUTÓNOMO 0,4 COMPETENCIAS: T2, T3, T4, IN1, IN2, IN3 y IN4.


Realización de exámenes Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

Esta materia está compuesta por una asignatura optativa que se imparte en el segundo semestre del cuarto curso.

En general, los objetivos planteados coinciden con el nivel de referencia B2 establecido por el Marco Común de Referencia para las Lenguas (2002).



185

• COMPETENCIAS CT2, CT3 Y CT4.

Otras competencias específicas de la materia :

• COMPETENCIA IN1. Conocer la gramática básica y el vocabulario técnico suficiente como para comprender una amplia variedad de textos técnicos y de corte académico en lengua inglesa.

• COMPETENCIA IN2. Entender las ideas principales de textos complejos relacionados con su campo de especialización, de adquirir conocimientos sobre temas técnicos, responder a preguntas, resolver problemas y expresar las soluciones tanto de forma oral como escrita.

• COMPETENCIA IN3. Realizar presentaciones orales sobre temas asignados.

• COMPETENCIA IN4. Entender el discurso oral a grandes rasgos para responder a preguntas sencillas sobre temas técnicos, interaccionar con sus compañeros y producir textos sencillos como redactar un informe sobre accidentes laborales, escribir cartas solicitando información, hacer esquemas y resúmenes.

Asignatura 5.5.1


INGLÉS



AMPLIACIÓN DE PROGRAMACIÓN

Créditos ECTS

3 Carácter Op


Requisitos previos




La evaluación continua se realizará teniendo en cuenta: - Asistencia a clase del alumno. - Participación del alumno. - Trabajo realizado, memoria entregada y defensa del mismo.

En el caso de no poder acogerse a la evaluación anterior se le realizará un examen teórico-práctico.


186


Se utilizará el sistema de calificaciones vigente (RD 1125/2003) artículo 5º. Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.





Competencias: CP1, CP2, CP3, CT1, CT2 CT4, CT8, CT9, CT11



0,9

Competencias: CP1, CP2, CP3, CT1, CT2 CT4, CT8, CT9, CT11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos y aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.


0,3 Competencias: CP1, CP2, CP3, CT1, CT2 CT4, CT8, CT9, CT11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno y Evaluación final.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: Estudio personal de teoría y

1,8

Competencias: CP1, CP2, CP3, CT1, CT2 CT4, CT8, CT9, CT11


187

problemas/prácticas. Elaboración de informes de prácticas, trabajos, y/o relaciones de problemas propuestos por el profesor

Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Descripción de los contenidos:

Teoría

1. Introducción a la programación Conceptos básicos Lenguajes máquina y ensamblador Lenguajes de alto nivel Entornos de programación Programas interpretados y programas compilados Programación orientada a objetos

2. Elementos básicos del lenguaje

Introducción Tipos de datos Variables y constantes Operadores y expresiones

3. Estructuras de control

Estructuras de decisión en Visual Basic − If..Then..Else − Select Case

Estructuras de control de bucles en Visual Basic − For...Next − Do...Loop − While...Wend

4. Funciones y procedimientos

Programación mediante subprogramas Procedimientos Funciones Parámetros Variables Funciones predefinidas para el manejo de cadenas


188

Recursividad Práctica

1. Introducción al entorno de desarrollo de Visual Basic 2. Trabajar con controles 3. Ejercicios 4. Desarrollo de trabajo tutelado en grupo


Específicas:

CP1: Adquirir conocimientos genéricos sobre lenguajes de programación.

CP2: Capacidad de aplicarlos a un lenguaje de programación Visual.

CP3: Capacidad de desarrollo de una programación práctica, aplicada a la ingeniería.

Transversales:







Asignatura 5.6.1


AMPLIACIÓN DE PROGRAMACIÓN



GESTIÓN DE RESIDUOS EN LA OBRA CIVIL

Créditos ECTS

6 Carácter Op


Requisitos previos



189









0,5 Competencias: Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.


190


0,5

Competencias: Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos y aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.


0,2 Competencias: Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno y Evaluación final.


1,8

Competencias: Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.



Asignatura 5.2.1


URBANISMO



191

5.3.1 Descripción detallada de las materias (continuación) MÓDULO III: FORMACIÓN TECONOLÓGICA ESPECÍFICA:

HIDROLOGÍA (ITINERARIO B)

(48 ECTS)


192


INGENIERÍA AMBIENTAL

Créditos ECTS

3 Carácter O


Requisitos previos

Conocimientos básicos en biología, química, física y geología. Medio ambiente.



Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros: • Tutorías • Seminarios Tutelados • Desarrollo de supuestos prácticos • Trabajos prácticos dirigidos • Evaluación continua • Exámenes prácticos • Exámenes escritos tipo ensayo • Exámenes escritos tipo test • Exámenes escritos de problemas • Exámenes escritos (de preguntas cortas y desarrollo de temas) en función de la

evaluación continua. • Exámenes orales en función al desarrollo de los instrumentos de evaluación

anteriores. • Exámenes no presenciales on-line (aula virtual)





- Objetivo de la materia: La Ecología debe formar parte de la educación integral. Es

esencial que los estudiantes de los diversos campos de estudio, entre los que están


193

incluidas las ingenierías adquieran unos conocimientos básicos en esta materia, por el mero hecho de que puede influir en sus vidas. Sin una base conceptual de ecología, no se puede llegar a comprender correctamente los temas ambientales que tanto preocupan a la humanidad en la actualidad.

Competencias que deben adquirirse: Recursos biológicos: Interpretar y analizar la información relacionada con el estado de los

recursos bióticos, identificar y evaluar los impactos de las actividades humanas sobre la estructura y funcionamiento de los ecosistemas.

Recursos físicos: Analizar y aplicar los principios físicos que rigen el comportamiento de la materia y la energía para comprender el funcionamiento de los ecosistemas.

Recursos químicos: Caracterizar sustancias químicas orgánicas e inorgánicas en el medio ambiente y modelar sus procesos de transformación y sus relaciones energéticas.

Determinar como los procesos geológicos que actúan sobre la superficie de la Tierra interactúan con el hábitat humano.



DESARROLLO EN EL AULA de contenidos teóricos:

Conceptos físicos del ambiente

.El agua y los ecosistemas

.Microbiología del agua

.Autodepuración y depuración del agua.

0,8 Competencias:

Tecnología específica: Hidrología:

CE27

Metodología: exposición por parte del profesor con contenidos teóricos y prácticos. Uso de herramientas multimedia de apoyo a la docencia.

CLASES DE PROBLEMAS 0,2 Competencias:


CE27,CE28

Metodología: Análisis, resolución y discusión de ejercicios, simulaciones, problemas, etc

ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y TALLERES:

En el laboratorio:

Parámetros de interés ecológico

...Observación con el microscopio óptico y de contraste de fases

....Prácticas de campo

0,2 Competencias:


CE28,CE29

Metodología: Desarrollo de talleres en Aula de Informática con aplicaciones y software específico. Desarrollo de prácticas en laboratorio / campo.

Estudio 0,6 Competencias:

Tecnología específica:


194

Hidrología:

CE27,CE28,CE29

Metodología: Estudio activo individual o colectivo por parte del alumno/a

DESARROLLO DE TRABAJOS Y ELABORACIÓN DE INFORMES

0,2 Competencias:


CE27,CE28

Metodología: Actividades de discusión. Resolución de casos. Actividades expositivas en grupos pequeños. Tareas de documentación bibliográfica. Tareas de lectura crítica de documentos técnicos.

EXPOSICIÓN Y DEFENSA DE TRABAJOS:

. Los trabajos que se indiquen en los diferentes temas serán expuestos de forma presencial.

0,3 Competencias:

Transversales:

CT1,CT2,CT3,CT4,CT7,CT8,CT9,CT10,

CT11

Metodología: Actividades expositivas individuales o en grupos pequeños. Debate y puesta en común de ideas y desarrollos.

TUTORÍAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS:

. Se organizarán grupos de tutorías on line y presenciales.

0,3 Competencias:

Transversales: CT1,CT2,CT3,CT4,CT7,CT8,CT9,CT10,

CT11

Metodología: intercambio y discusión en el desarrollo de tareas y trabajos

VISITAS Y CONTACTO ACTIVO CON EL MUNDO EMPRESARIAL:

. Visitas a diferentes potabilizadoras y depuradoras en función de los avances tecnológicos de las mismas.

0,2 Competencias:

Transversales: CT1,CT2,CT3,CT4,CT7,CT8,CT9,CT10,

CT11

Metodología: Visitas a empresas e instalaciones. Desarrollo de talleres prácticos y seminarios por parte de


195

empresas.

EVALUACIÓN:

. Fundamentalmente la evaluación se llevará a cabo de forma continua, teniendo en cuenta la participación del alumnado en los planteamientos en clase como on line. Así mismo su preocupación por los temas en las tutorías.

. Informes que presenten de los trabajos.

. De forma continuada se plantearán cuestiones y problemas que los alumnos han de presentar.

0,2 Competencias:


CE27,CE28,CE29

Transversales:

CT1,CT2,CT3,CT4,CT5,CT9

Metodología: Desarrollo de aspectos teóricos, resolución de problemas y ejercicios.


La Ecología no debe confundirse ni con el medio ambiente, que depende del conocimiento de los temas y conceptos ecológicos, ni con el ecologismo. Ecología (Oecologie, Ernst Haeckel,1866) Es el estudio científico de las relaciones entre los organismos y su ambiente, ambos términos considerados en su acepción más amplia. Ambiente: incluye no sólo las condiciones físicas, sino también las condiciones biológicas en que vive un organismo. Relaciones: abarca en este caso las interacciones de los organismos tanto con el mundo físico como con los miembros de su misma especie y con los de las demás especies. Serán estas relaciones y el medio ambiente el objeto fundamental de esta materia.


Competencias específicas

Tecnología específica: Hidrología: CE 27.-. Conocimiento y comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y los factores ambientales. CE 28.-. Conocimiento de los proyectos de servicios urbanos relacionados con la distribución de agua y el saneamiento. CE 29.-. Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y conservación. Tecnología específica: Transportes y servicios urbanos CE 33.-. Conocimiento de la influencia de las infraestructuras en la ordenación del territorio y para participar en la urbanización del espacio público urbano, y en los proyectos de los servicios urbanos, tales como distribución de agua, saneamiento, gestión de residuos, sistemas de transporte, tráfico, iluminación, etc. Competencias Transversales CT 1.- Capacidad de organización, gestión y planificación del trabajo. CT 2.- Capacidad de análisis, crítica y síntesis. CT 3.- Capacidad para relacionar y gestionar diversas informaciones e integrar


196

conocimientos e ideas. CT 4.- Capacidad para comprender y elaborar modelos abstractos a partir de aspectos particulares. CT 5.- Capacidad de toma de decisiones CT 6.- Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones, CT 7.- Capacidad de actualización y continua integración de las nuevas tecnologías. CT 8.- Capacidad creadora e innovadora ante la evolución de los avances tecnológicos. CT 9.- Capacidad de comunicación, tanto oral como escrita, de conocimientos, ideas, procedimientos, y resultados, en lengua nativa. CT 10.- Capacidad de comunicación efectiva en inglés. CT 11.- Capacidad de integración en grupos de trabajo unidisciplinares o multidisciplinares.


INGENIERÍA AMBIENTAL

Créditos ECTS 3 Carácter OBLIGATORIA

Denominación de la materia

OBRAS Y GESTIÓN DE RECURSOS HIDRÁULICOS

Créditos ECTS 30 Carácter O

Unidad temporal C3-S2/C4-S1/C4–S2/ C3–S2/C4–S1

Requisitos previos

Fundamentos de las materias Matemáticas, Mecánica, Resistencia de Materiales, Tecnología de Materiales, Geología, Hidrología y Expresión Gráfica



Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser: • Exámenes escritos (ensayo, tipo test, problemas, preguntas cortas, etc) • Exámenes orales • Exámenes prácticos • Desarrollo de supuestos prácticos • Trabajos teóricos y prácticos dirigidos • Exámenes on-line


Se utilizará el sistema de calificaciones vigente (RD 1125/2003) artículo 5º. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación


197

cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.





CLASES MAGISTRALES 12 Competencias: CE26, CE27

CT2, CT7, CT8


CLASES DE PROBLEMAS 3 Competencias: CE26, CE27

CT2, CT3, CT4, CT5


ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y TALLERES

2 Competencias: CE26, CE27

CT1, CT3, CT4, CT5, CT6,C T7, CT8

Metodología: Desarrollo de talleres en Aula de Informática. Desarrollo de prácticas en laboratorio / campo.

ESTUDIO 7 Competencias: CE26, CE27

CT1, CT2, CT4, CT7, CT8, CT11

Metodología: Estudio activo individual o colectivo por parte del alumno/a



CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CCT8, CT11, CT15


198


EXPOSICIÓN Y DEFENSA DE TRABAJOS

1 Competencias:CE26, CE27

CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9,CT11, CT15


Tutorías individuales y colectivas


CT2, CT3, CT6, CT9


Visitas y contacto activo con el mundo empresarial

0,5 Competencias: CE26, CE27

CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT11

Metodología: Visitas a empresas e instalaciones. Desarrollo de talleres prácticos y seminarios por parte de empresas.

EXÁMENES 0,5 Competencias: CE26, CE27

CT1, CT2, CT3, CT4, CT5



Los contenidos mínimos de la materia serán los siguientes:

- Mecánica de fluidos e hidráulica: ecuaciones fundamentales y caracterización de regímenes.

- Proyecto, construcción y explotación de obras hidráulicas, de captación y almacenamiento, transporte, y consumo.

- Proyecto, construcción y explotación de sistemas energéticos e hidroeléctricos.


199

- Planificación de recursos hidráulicos.

- Estudio de los procesos geomorfológicos que fundamentan las actuaciones en la ingeniería fluvial.

- Definición de actuaciones en ríos en base a su estudio previo.


Competencias específicas CE26.-. Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e instalaciones hidráulicas, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos y planificación y gestión de recursos hidráulicos superficiales y subterráneos. CE27.-. Conocimiento y comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y los factores ambientales. Competencias transversales

CT1.- Capacidad de organización, gestión y planificación del trabajo. CT2.- Capacidad de análisis, crítica y síntesis. CT3.- Capacidad para relacionar y gestionar diversas informaciones e integrar conocimientos e ideas. CT4.- Capacidad para comprender y elaborar modelos abstractos a partir de aspectos particulares. CT5.- Capacidad de toma de decisiones CT6.- Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones CT7.- Capacidad de actualización y continua integración de las nuevas tecnologías. CT8.- Capacidad creadora e innovadora ante la evolución de los avances tecnológicos. CT9.- Capacidad de comunicación, tanto oral como escrita, de conocimientos, ideas, procedimientos, y resultados, en lengua nativa. CT11.- Capacidad de integración en grupos de trabajo unidisciplinares o multidisciplinares. CT15.- Motivación por la calidad


200

Asignatura 3.2.1


OBRAS E INSTALACIONES HIDRÁULICAS


Asignatura 3.2.2


SISTEMAS ENERGÉTICOS E HIDROELÉCTRICOS


Asignatura 3.2.3


PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE RECURSOS HIDRÁULICOS


Asignatura 3.2.4


HIDROGEOLOGIA


Asignatura 3.2.5


HIDRÁULICA FLUVIAL



201

Denominación de la materia 3.3 y 4.2

REDES Y GESTIÓN URBANÍSTICA I y II

Créditos ECTS

15 + 9 24 Carácter O

Unidad temporal C3-S1/C3-S2/C4-S1/C4-S2

Requisitos previos

Fundamentos de las materias Matemáticas, Física, Química, Expresión Gráfica, Hidráulica, Topografía, Cálculo de Estructuras, Planificación y gestión de recursos urbanos



Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros: • Exámenes escritos de preguntas cortas y/o test • Exámenes orales • Exámenes prácticos • Desarrollo de supuestos prácticos • Trabajos prácticos

El examen escrito constará de una parte teórica: preguntas y/o test y otra práctica, en la que se plantean diversos problemas referentes a los contenidos de la programación y a los problemas resueltos en las clases prácticas




. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante



CLASES MAGISTRALES 9 Competencias: CE7, CE8, CE9, CE10,CE11,CE12,CE13 CT1,


202

CT4, CT11

Metodología: Exposición por parte del profesor con contenidos teóricos y prácticos. Uso de herramientas multimedia de apoyo a la docencia.

CLASES DE PROBLEMAS Y ACTIVIDADES PRÁCTICAS

4 Competencias: CE7, CE8, CE9, CE10,CE11,CE12,CE13,CE16,CE28,CE29, CT1, CT4

Metodología: Resolución de ejercicios. Actividades expositivas en grupos pequeños sobre supuestos prácticos. Tareas de documentación bibliográfica.

ESTUDIO 6 Competencias: CE3,CE7, CE8, CE9, CE10,CE11,CE12,CE13 CT1,CT3, CT4,CT7,CT8,CT11

Metodología: Estudio activo individual o colectivo por parte del alumno/a. Tareas de lectura crítica de documentos técnicos.

TUTORÍAS 2 Competencias: CE7, CE8, CE9, CE10,CE11,CE12,CE13,CT1,CT3,CT4,CT7,CT8,CT11´

Metodología: Intercambio y discusión en el desarrollo de tareas y trabajos

VISITAS Y CONTACTO ACTIVO CON EL MUNDO EMPRESARIAL

1 Competencias: CE7, CE8, CE9, CE10,CE11,CE12,CE13,CE16,CE28,CE29, CT1, CT4


EXÁMENES 2 Competencias: CE7, CE8, CE9, CE10,CE11,CE12,CE13,CE27,CE28,CE29, CT1,CT2,CT3,

CT4,CT5



203


Los contenidos mínimos de la materia serán los siguientes:

- Evolución histórica del urbanismo, y conocimiento de la ley del suelo 2/2008 - Transporte y distribución del agua a núcleos urbanos. - Sistemas de evacuación del agua residual de un núcleo urbano. - Tratamiento del agua residual. - Gestión de residuos, evacuación del agua residual doméstica en la edificación,

desarrollo urbano sostenible y eficiencia energética. - Ley vigente de aguas.

CE13.- Conocimiento de los conceptos y los aspectos técnicos vinculados a los sistemas de conducciones, tanto en presión como en lámina libre. CE14.- Conocimiento de los conceptos básicos de hidrología superficial y subterránea. CE15.- Capacidad de análisis de la problemática de la seguridad y salud en las obras de construcción. CE16.- Conocimientos fundamentales sobre el sistema eléctrico de potencia: generación de energía, red de transporte, reparto y distribución, así como sobre tipos de líneas y conductores. Conocimiento de la normativa sobre baja y alta tensión. Tecnología específica CE27.- Conocimiento y compresión del funcionamiento de los ecosistemas y los factores ambientales. CE28.- Conocimiento de los proyectos de servicios urbanos relacionados con la distribución de agua y el saneamiento. CE29.- Conocimiento y compresión de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y conservación. Competencias transversales

CT1.- Capacidad de organización, gestión y planificación del trabajo. CT3.- Capacidad para relacionar y gestionar diversas informaciones e integrar conocimientos e ideas. CT4.- Capacidad para comprender y elaborar modelos abstractos a partir de aspectos particulares.


204

CT7.- Capacidad de actualización y continua integración de las nuevas tecnologías. CT8.- Capacidad creadora e innovadora ante la evolución de los avances tecnológicos. CT11.- Capacidad de integración en grupos de trabajo unidisciplinares o multidisciplinares.

MATERIA GESTIÓN URBANÍSTICA I (15 ECTS)

Asignatura 3.3.1


INGENIERIA SANITARIA


Asignatura 3.3.2


SERVICIOS URBANOS


MATERIA GESTIÓN URBANÍSTICA II (9 ECTS)

Asignatura 4.2.1


URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO


Asignatura 4.2.2


LEGISLACIÓN



205

5.3.1 Descripción detallada de las materias (continuación) MÓDULO IV: FORMACIÓN COMPLEMENTARIA (ITINERARIO B)

(33 ECTS)


206


INGENIERÍA DEL TRANSPORTE

Créditos ECTS

15 Carácter O

Unidad temporal

Requisitos previos











207

enseñanza/aprendizaje (e/a)


4 Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2 CG3 y CG4, Disciplinares: CE20, CE21, CE22, CE30, CE31 y CE34. Transversales : CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT8, CT9 y CT11 Metodología e/a: Lección magistral y resolución de ejercicios con participación activa del alumnado.


2 Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2 CG3 y CG4, Disciplinares: CE20, CE21, CE22, CE30, CE31 y CE34. Transversales : CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT8, CT9 y CT11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.


2 Competencias: Contribución a las competencias Generales del Título: CG1, CG2 CG3 y CG4, Disciplinares: CE20, CE21, CE22, CE30, CE31 y CE34. Transversales : CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT8, CT9 y CT11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno. Realización de exámenes.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES:

7

Competencias: Contribución a las competencias


208

Estudio personal de teoría y problemas/prácticas. Elaboración de informes de prácticas, trabajos, y/o relaciones de problemas propuestos por el profesor

Generales del Título: CG1, CG2 CG3 y CG4, Disciplinares: CE20, CE21, CE22, CE30, CE31 y CE34. Transversales : CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CT7, CT8, CT9 y CT11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.


Esta materia se desarrollará en tres asignaturas obligatorias del módulo de Formación Tecnológica Específica de Transportes y Servicios Urbanos: CAMINOS: Marco Normativo. Estudios de demanda. Geometría de las carreteras.

Geotecnia aplicada a la carretera. Hidrología e Hidráulica aplicadas a la carretera. Superestructura de la carretera (Firmes)

FERROCARRILES: Marco normativo. Geometría del trazado ferroviario. Geotecnia aplicada.

Hidrología e Hidráulica aplicadas. Superestructura ferroviaria. Material fijo. Material rodante

TRANSPORTES: Introducción al mercado del transporte. Modos de transporte.

Intermodalidad entre los diferentes modos de transporte. Sistemas de tarificación del transporte. Transporte público versus privado. Transporte de mercancías y viajeros.




CG 2.- Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de la obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en


209

la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.




CE30.-. Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para el dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viarias básicas.

CE31.-. Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles con conocimiento para aplicar la normativa técnica específica y diferenciando las características del material móvil.

CE 34.-. Conocimiento del diseño y funcionamiento de las infraestructuras para el intercambio modal, tales como puertos, aeropuertos, estaciones ferroviarias y centros logísticos de transporte.












Asignatura 4.1.1


CAMINOS



210

Asignatura 4.1.2


FERROCARRILES


Asignatura 4.1.3


TRANSPORTES



REDES Y GESTIÓN URBANÍSTICA II

Créditos ECTS

9 Carácter

O

La ficha se ha hecho conjunta con la materia Redes y Gestión Urbanística I del módulo de Formación Tecnológica Específica, Hidrología Denominación de la materia 4.3

AMPLIACIÓN DE ESTADÍSTICA

Créditos ECTS

6 Carácter

O


Requisitos previos



Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros: • Exámenes escritos tipo test • Exámenes escritos de problemas • Exámenes escritos de preguntas cortas • Exámenes prácticos • Evaluación continua • Trabajos prácticos dirigidos • Tutorías


Se utilizará el sistema de calificaciones vigente (RD 1125/2003) artículo 5º. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser


211

otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.

Se tendrá en cuenta el Reglamento de Evaluación de la Universidad de Salamanca Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante



DESARROLLO EN EL AULA DE CONTENIDOS TEÓRICOS

1,5 Competencias:

Disciplinares: CE 27, CE 28

Transversales: CT2, CT3, CT7







Competencias:

Metodología: Desarrollo de prácticas en laboratorio.

ESTUDIO 2

Competencias: E 27, E28


Metodología: Estudio activo individual o colectivo por parte del alumno/a. Revisión de bibliografía e información suministrada on-line, para trabajo previo del alumno


1 Competencias:

Disciplinares: CE 27, CE28

Transversales: CT2, CT3, CT5, CT9, CT11


212



0,2

Competencias:




TUTORÍAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS

0,6 Competencias:




EVALUACIÓN 0,2 Competencias:


Transversales: CT2, CT3, CT5, CT9



Contenidos de la materia: Estadística matemática Modelos estadísticos en la Ingeniería civil Aplicación al campo de la Hidrología


Competencias transversales CT2 Capacidad de análisis, crítica, y síntesis CT3 Capacidad para relacionar y gestionar la información CT5 Capacidad de toma de decisiones y resolución de problemas CT7 Capacidad de actualización y continúa integración de las nuevas tecnologías CT9 Capacidad de comunicarse de forma oral y escrita en lengua nativa CT 11 Capacidad de integración en grupos de trabajo unidisciplinares o


213

multidisciplinares. Competencias disciplinares CE37 Adquirir destrezas en las técnicas estadísticas y modelización en el campo de la Ingeniería civil y en particular, en el ámbito de la Hidrología.

Asignatura 4.3.1


ESTADÍSTICA



QUÍMICA AMBIENTAL

Créditos ECTS

3 Carácter O


Requisitos previos



Los instrumentos de evaluación aplicados podrán ser, entre otros: • Exámenes escritos tipo test • Exámenes escritos de problemas • Exámenes escritos de preguntas cortas • Exámenes prácticos • Evaluación continua • Trabajos prácticos dirigidos • Tutorías





214




DESARROLLO EN EL AULA DE CONTENIDOS TEÓRICOS

0,7 Competencias:









0,4 Competencias:


Transversales: CT5, CT9

Metodología: Desarrollo de prácticas en laboratorio.

ESTUDIO 0,9

Competencias: E 27, E28


Metodología: Estudio activo individual o colectivo por parte del alumno/a. Revisión de bibliografía e información suministrada on-line, para trabajo previo del alumno


0,25 Competencias:



Metodología: Actividades de discusión. Resolución de casos. Actividades expositivas en grupos pequeños. Tareas de documentación bibliográfica. Tareas de lectura crítica de


215

documentos técnicos.


0,2

Competencias:




TUTORÍAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS

0,2 Competencias:




EVALUACIÓN 0,15 Competencias:


Transversales: CT2, CT3, CT5, CT9



Contenidos de la materia: Bloque I: El agua, la molécula, propiedades físico-químicas. El ciclo del agua, recursos de

agua en la naturaleza. Bloque II: Composición química de las aguas naturales, constituyentes inorgánicos,

constituyentes orgánicos. Tipos de aguas naturales. Bloque III: Contaminación y calidad de las aguas. Contaminantes inorgánicos,

contaminantes orgánicos. Bloque III: Procesos y modelos físico-químicos en las aguas naturales y en el tratamiento de aguas: reacciones en disolución, gases disueltos, el estado coloidal. Bloque IV: La Química Analítica en la problemática medioambiental. Métodos químicos y físico-químicos. Legislación del análisis de aguas según su origen y uso. Bloque V: Tratamiento y uso de las aguas. Plantas potabilizadoras, depuradoras, y

desalinizadoras


Competencias específicas CE 27 Conocimiento y comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y los factores ambientales. CE 28 Conocimiento de los proyectos de servicios urbanos relacionados con la distribución de agua y el saneamiento.


216

Competencias transversales CT2 Capacidad de análisis, crítica, y síntesis CT3 Capacidad para relacionar y gestionar la información CT5 Capacidad de toma de decisiones y resolución de problemas CT7 Capacidad de actualización y continúa integración de las nuevas tecnologías CT9 Capacidad de comunicarse de forma oral y escrita en lengua nativa CT 11 Capacidad de integración en grupos de trabajo unidisciplinares o multidisciplinares.

Asignatura 4.4.1


QUÍMICA DEL AGUA



217

5.3.1 Descripción detallada de las materias (continuación) MÓDULO V: OPTATIVAS (ITINERARIO B)

(21 ECTS)


218

Cuadro resumen del módulo de optativas:

MATERIAS ASIGNATURAS CRÉDITOS

Prácticas Externas Prácticas de Empresa 6

Cartografía Geológica en proyectos de Ingeniería 3

Sistema de Información Geográfica 3

Modelización Matemática en la Ingeniería 3

Ampliación de Geotecnia 3

Denominación de la

Materia 5.1 PRÁCTICAS EXTERNAS

Créditos ECTS

6 Carácter Op


Requisitos previos



La evaluación se llevará a cabo utilizando los siguientes elementos:

- Informe realizado por el tutor de la empresa

- Evaluación de la Memoria de Prácticas por parte del alumno

- Informe de seguimiento realizado por el tutor de la Universidad

- Autoinforme realizado por parte del alumno





219




TUTORÍAS 0,2 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS: PE1, PE2, PE3, PE4, PE5, CT2, CT3 Y CT5.

Tutorías individuales, a demanda del alumno, en las que participará principalmente el tutor del trabajo pero también todos los docentes implicados en la titulación

TRABAJO AUTÓNOMO 5,8 COMPETENCIAS: PE1, PE2, PE3, PE4, PE5, CT2, CT3 Y CT5.


Realización de la memoria de autoinforme. Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

Esta materia está compuesta por 1 asignatura optativa que se cursa en el segundo semestre de cuarto curso

La Escuela Politécnica Superior de Ávila facilitará a los alumnos una serie de empresas del sector con las que previamente el Centro habrá establecido un convenio de colaboración. Entre estas empresas los alumnos harán su elección. Todos los convenios llevan incorporados un tutor por parte la Empresa y un tutor por parte de la Universidad.


• COMPETENCIAS CT2, CT3 Y CT5.

Otras competencias específicas de la materia :

• COMPETENCIA PE1. Integración en la gestión empresarial.

• COMPETENCIA PE2. Adaptación al mundo laboral.

• COMPETENCIA PE3. Aprender a trabajar en equipo.

• COMPETENCIA PE4. Capacidad para desarrollar la crítica técnica y la autocrítica.

• COMPETENCIA PE5. Aportar nuevas ideas y conocimientos a una empresa.

• COMPETENCIA PE6. Completar su formación académica.


220

Asignatura 5.1.1


PRÁCTICAS DE EMPRESA



CARTOGRAFIA GEOLÓGICA EN PROYECTOS DE INGENIERÍA


Unidad temporal C4

Requisitos previos











221




Competencias CT1, CT2 CT4, CT8, CT9, CT11



0,9

Competencias: CT1, CT2 CT4, CT8, CT9, CT11 Metodología e/a: Explicación personalizada en grupos reducidos sobre los conocimientos y aplicaciones mostradas en las clases teóricas y de problemas. Visitas.


0,3 Competencias: CT1, CT2 CT4, CT8, CT9, CT11 Metodología e/a: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno y Evaluación final.


1,8

Competencias: CT1, CT2 CT4, CT8, CT9, CT11 Metodología e/a: Estudio individualizado de los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, trabajo personalizado y/o en grupo reducido sobre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas. Búsqueda de información bibliográfica. Elaboración de documentos técnicos. Uso de las TIC’s. Análisis crítico de los resultados.




222

Asignatura 5.2.1


CARTOGRAFIA GEOLÓGICA EN PROYECTOS DE INGENIERÍA



SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRÁFICA


Unidad temporal C4

Requisitos previos









Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y


223

aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante







0,9





1,8




224


Asignatura 5.3.1


SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA



MODELIZACIONM MATEMÁTICA EN INGENIERÍA

Créditos ECTS

3 Carácter Op

Unidad temporal C4

Requisitos previos











225







0,9





1,8





226

Asignatura 5.4.1


MODELIZACION MATEMÁTICA EN INGENIERÍA



AMPLIACION DE GEOTECNIA

Créditos ECTS

3 Carácter Op

Unidad temporal C4

Requisitos previos












227

enseñanza/aprendizaje (e/a)


Competencias: CT1, CT2 CT4, CT8, CT9, CT11



0,9





1,8





228

Asignatura 5.5.1


AMPLIACION DE GEOTECNIA



229

6. PERSONAL ACADÉMICO

6. PERSONAL ACADÉMICO 6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para

llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Incluir información sobre su adecuación.

En este apartado se recoge de forma diferenciada el personal académico disponible en

de cada una de las Escuelas donde se va a llevar a cabo el plan de estudio propuesto

en sus dos itinerarios: en primer lugar la información correspondiente a la Escuela

Politécnica Superior de Zamora, en la que se impartirá el itinerario A y en segundo

lugar, la que corresponde a la Escuela Politécnica Superior de Ávila, en la que se

impartirá el itinerario B.

Itinerario A

• Personal académico disponible.

El hecho de que en la Escuela Politécnica Superior de Zamora (EPSZ) se impartan seis

titulaciones distintas (Arquitectura Técnica, Ingeniero de Materiales, Ingeniero Técnico

Industrial, Ingeniero Técnico de Obras Públicas, Ingeniero Técnico Agrícola e

Ingeniero Técnico Informático) le confiere características especiales. Así, se da la

circunstancia de que parte del profesorado imparte docencia en más de una carrera.

La titulación actual de Ingeniero Técnico de Obras Publicas está sometida a esta

situación lo que, si bien puede propiciar situaciones aparentemente anómalas,

redunda, en la práctica, en un aprovechamiento óptimo tanto de las instalaciones

como del propio profesorado, dada la afinidad “transversal” con muchas de las

materias que se imparten en Ingeniería de Materiales, Arquitectura Técnica o

Ingeniería Técnica Industrial.

La titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas cuenta con un núcleo de

profesorado con dedicación exclusiva a la titulación formado por Ingenieros,


230

Ingenieros Técnicos y Licenciados perfectamente complementado con el profesorado

que comparte con el resto de titulaciones.

La experiencia docente del profesorado es considerable dada la antigüedad de la

Escuela que remonta su origen a los años 70 del pasado siglo. Igualmente, la mayoría

de los profesores tienen experiencia profesional, previa o simultánea con su actividad

docente.

La experiencia investigadora comienza a ser significativa en algunas áreas como

Ciencia de Materiales, Mecánica de los Medios Continuos o Ingeniería Mecánica,

manifestándose en, cada vez más abundantes, proyectos de investigación,

publicaciones, subvenciones obtenidas de diversas entidades, realización de proyectos

técnicos, participación en trabajos externos a través de la OTRI, etc.

Los Departamentos adscritos al Centro (Construcción y Agronomía e Ingeniería

Mecánica) mantienen programas de doctorado que comienzan a dar fruto: en el

último año se han leído, por profesores de diversas categorías adscritos al centro,

cuatro tesis doctorales.

En los últimos años, varios profesores titulares participan en programas específicos de

la Universidad de Salamanca para la promoción del profesorado; circunstancialmente,

la docencia de estos profesores está siendo suplida por profesores asociados que, en

todo caso, garantizan titulación y preparación suficiente y experiencia profesional

adecuada.

Para llevar a cabo la docencia de la titulación de Grado en Ingeniería Civil se cuenta

con el profesorado que se detalla en las tablas 6.1 y 6.2, donde se recogen el

departamento y área de conocimiento al que pertenecen, la categoría docente y la

experiencia docente e investigadora de cada profesor.


231

Tabla 6.1. Experiencia Docente e Investigadora del profesorado de cada

Departamento y Área de Conocimiento, que imparte docencia en la Titulación de

Ingenieros Técnicos de Obras Públicas, especialidad en Construcciones Civiles.

PROFESORADO DE INGENIERÍA TÉCNICA OBRAS PÚBLICAS

Nº profesores

Media de años

docencia Quinquenios Quinquenios Sexenios Sexenios

profesorado Reales Posibles Reales Posibles Dpto.: Biología Animal, Parasitología, Ec., Edaf. y Q. A.

Área: Ecología Profesores Colaboradores 1 9 0 0 0 0

Dpto.: Construcción y Agronomía Área: Ciencias de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica

Profesores Asociados 1 19 0 0 0 0

Dpto.: Construcción y Agronomía Área: Expresión Gráfica en la Ingeniería Profesores Titulares de Escuela Universitaria 1 20 5 5 0 0 Profesores Colaboradores 1 11 0 0 0 0


Dpto.: Construcción y Agronomía Área: Ingeniería de la Construcción Profesores Titulares de Escuela Universitaria 2 15 3 3 0 0


232


Dpto.: Economía Aplicada Área: Economía Aplicada Profesores Titulares de Escuela Universitaria 1 18 3 3 0 0


Dpto.: Física Aplicada Área: Física Aplicada Profesores Titulares de Escuela Universitaria 1 35 6 6 0 1


Dpto.: Física, Ingeniería y Radiología Médica Área: Ingeniería Eléctrica


Dpto.: Geología Área: Geodinámica Externa Profesores Titulares de Escuela Universitaria 1 20 4 4 0 0

Dpto.: Geología Área: Geodinámica Interna Catedráticos de Escuela Universitaria 1 18 4 4 0 2

Dpto.: Informática y Automática Área: Lenguajes y Sistemas Informáticos Profesores Titulares de Escuela Universitaria 1 20 3 3 0 0


233

Profesores Ayudantes Doctores 1 2 0 0 0 0


Dpto.: Ingeniería Cartográfica y del Terreno Área: Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogrametría Profesores Titulares de Escuela Universitaria 1 12 2 2 0 0 Profesores Colaboradores 1 11 0 0 0 0

Dpto.: Ingeniería Mecánica Área: Ingeniería de los Procesos de Fabricación Profesores Titulares de Escuela Universitaria 1 20 4 4 0 0


Dpto.: Ingeniería Mecánica Área: Mecánica de Fluidos Profesores Titulares de Escuela Universitaria 1 17 1 1 0 0


Dpto.: Ingeniería Mecánica Área: Mecánica de Medios Continuos y Teoría de Estruct. Profesores Titulares de Escuela Universitaria 2 20 7 7 0 0 Profesores Colaboradores 1 7 0 0 0 0


Dpto.: Ingeniería


234

Tabla 6.2 Experiencia docente e investigadora del profesorado agrupado por

categorías docentes.


Media de años


Nº profesores

profesorado Reales Posibles Reales Posibles Catedráticos de Escuela Universitaria 2 25 10 10 1 5 Profesores Titulares de Universidad 1 33 6 6 2 3 Profesores Titulares de Escuela 13 19 44 44 0 1

Química y Textil

Área: Ingeniería Química


Dpto.: Matemática Aplicada Área: Matemática Aplicada Profesores Titulares de Escuela Universitaria 1 18 6 6 0 0


Dpto.: Química Inorgánica Área: Química Inorgánica Catedráticos de Escuela Universitaria 1 32 6 6 1 3 Profesores Titulares de Universidad 1 33 6 6 2 3

Totales……………. 39 14* 60 60 3 9

* Media total realizada con los años de servicio de todos los profesores sin tener en cuenta las

áreas de conocimiento


235


Media de años


Nº profesores

profesorado Reales Posibles Reales Posibles Universitaria

Profesores Colaboradores 4 10 0 0 0 0 Profesores Ayudantes Doctores 1 2 0 0 0 0 Profesores Asociados 18 9 0 0 0 0

Totales---------- 39 60 60 3 9

• Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios.

Para analizar las previsiones de profesorado que serán necesarios para impartir

el Grado en Ingeniería Civil se contemplan las siguientes variables:

1. Dedicación del profesorado a la titulación actual de I. Técnica de Obras

Públicas (ITOP).

Partiendo de la relación de profesores que actualmente imparte la docencia en

Ingeniería Técnica de Obras Públicas, podemos hacer una estimación del

profesorado que estaría disponible para asumir la gran mayoría de las

responsabilidades docentes en el plan de estudios de Grado en Ingeniería Civil. A

este respecto, no hay que olvidar que este personal imparte también docencia en

otras titulaciones, por lo que su disponibilidad final estará condicionada por la

configuración docente que otros títulos de Grado puedan proponer.

Con esa importante cautela, se puede establecer que el personal académico con

dedicación a tiempo completo en la Universidad de Salamanca en el que recaerá

principalmente la docencia de los estudios de Grado en Ingeniería Civil tiene el perfil

específico y la dedicación que se detallan en la tabla 6.3. Hay que destacar que de

los 39 profesores con los que cuenta la titulación actual sólo 15 de ellos tienen una


236

dedicación del 100% a la misma y 9 de ellos, entre el 25 y el 50%. En cuanto a la

dedicación docente 16 profesores están contratados a tiempo parcial (15 son

profesores asociados de 6 horas y uno de 3) y el resto es a tiempo completo.

Tabla 6.1 Porcentaje de dedicación del profesorado por categorías a la Titulación de

Ingeniería Técnica de Obras Públicas

CATEGORIA

DOCENTE

TITULACIÓN

ACADÉMICA DEPARTAMENTO

CRÉDITOS

LRU/AÑO

DEDICACION

A LA

TITULACION

(%)

CEU Dto. C.C.

Geológicas GEOLOGIA

24 100

CEU Dtora. C.C.

Químicas QUIMICA INORGANICA

24 50

TU Dto. C.C. Químicas QUIMICA INORGANICA 24 25

TEU Ingeniero de

Caminos, C. y P.

CONSTRUCCION Y

AGRONOMIA

32 100

TEU Ingeniero de

Caminos, C.y P.

CONSTRUCCION Y

AGRONOMIA

32 100

TEU Ingeniero de

Caminos, C. y P.

INGENIERIA

MECANICA

32 100

TEU Ingeniero Industrial INGENIERIA

MECANICA

32 100


MECANICA

32 75


MECANICA

32 25

TEU

Lcda. C.C.

Geológicas/

I.T. Topografía

INGENIERIA

CARTOGRAFIA Y DEL

TERRENO

32

75

TEU I. T. Industrial CONSTRUCCION Y

AGRONOMIA

32 50

TEU Lcdo. Cc MATEMATICA 32 100


237

Matemáticas APLICADA

TEU Lcdo CC Físicas INFORMATICA Y

AUTOMATICA

32 75

TEU Lcdo Derecho/Lcdo

Economía ECONOMIA APLICADA

32 25

P. COLAB. I.T. Industrial/Ing.

Materiales

CONSTRUCCION Y

AGRONOMIA

24 50

P. COLAB. I.T. Industrial/Ing.

Materiales

INGENIERIA

MECANICA

24

P. COLAB.

Lcda. C.C.

Geológicas/

I.T. Topografía

INGENIERIA

CARTOGRAFIA Y DEL

TERRENO

24

50

P. COLAB. Lcdo CC Biológicas

BIOLOGIA ANIMAL.,

PARASIT, ECOL., EDAF.

Y Q.A.

24

50

Ay Doctor Dto.. Ing.

Informatico

LENGUAJES Y

SISTEMAS

INFORMATICOS

24

50

PA6H Ingeniero de

Caminos, C. y P

CONSTRUCCION Y

AGRONOMIA

18 100

PA6H Ingeniero de

Caminos, C. y P

CONSTRUCCION Y

AGRONOMIA

18 100

PA6H Ingeniero de

Caminos, C. y P

INGENIERIA

MECANICA

18 100

PA6H I.T. de Obras

Públicas

CONSTRUCCION Y

AGRONOMIA

18 100

PA6H I.T. de Obras

Públicas

CONSTRUCCION Y

AGRONOMIA

18 100

PA6H I.T.O.P./Ing

Materiales

CONSTRUCCION Y

AGRONOMIA

18 100

PA6H I.T.O.P/Dto.. Ing.

Materiales

INGENIERIA

MECANICA

18 50

PA6H I.T. Industrial CONSTRUCCION Y

AGRONOMIA

18 100


238

2. Estructura del plan de estudios

El personal académico que actualmente viene impartiendo la titulación de Ingeniería

Técnica de Obras Públicas, especialidad Construcciones Civiles imparte un total de 225

créditos (entendido cada crédito como 10 horas de dedicación lectiva para el

estudiante y para el profesor), cuya distribución en asignaturas troncales, obligatorias,

optativas y de libre elección es la siguiente:

Tipo de asignatura Créditos

Troncales 99

Obligatorias 84

Optativas 16,5 36

ofertados

Libre elección 22,5

Proyecto Fin de Carrera 3

TOTAL 225

PA6H I.T. Industrial/Ing.

Industrial

INGENIERIA

MECANICA

18 75

PA6H I.T. Industrial CONSTRUCCION Y

AGRONOMIA

18 75

PA6H Ing Informático

LENGUAJES Y

SISTEMAS

INFORMATICOS

18

100

PA6H Dto. CC Físicas FISICA APLICADA 18 75

PA6H Lcdo CC Físicas FISICA APLICADA 18 75

PA6H Lcdo CC Físicas FISICA APLICADA 18 75

PA6H Lcdo CC

Matemáticas

MATEMATICA

APLICADA

18 100

PA3H

Lcdo CC

Químicas/I.T.

Agrícola

INGENIERIA QUIMICA

Y TEXTIL

18

100

PA3H I.T. Industrial FISICA, INGENIERIA Y RADIOLOGIA MEDICA

9 100


239

Las Enseñanzas del Grado en Ingeniería Civil que se proponen están estructuradas

de acuerdo a la siguiente tabla:

Tipo de Materia Porcentaje Créditos

ECTS

Formación básica 26% 60

Obligatorias 64% 156

Optativas 5% 12 33 Ofertados

Prácticas externas

(optativa) 5% 12

Proyecto fin de Grado 5% 12

TOTAL 100% 240

3. Número de créditos a impartir

En los planes de estudio anteriores al RD1393/2007 (Licenciaturas, Diplomaturas,

Ingenierías), la carga docente se mide en créditos de 10 horas lectivas para el profesor

y para el estudiante. Así, la capacidad docente de un profesor que actualmente se

contempla en el modelo de plantilla de la Universidad de Salamanca es de unos 24

créditos anuales (esto es, 240 horas lectivas) a las que hay que añadir 180 horas a

disposición de los estudiantes que deseen ser atendidos en tutorías, para completar un

total de 420 horas anuales que el profesor dedica a la docencia presencial.

Repartidas en 30 semanas lectivas al año, esas 420 horas de dedicación docente se

corresponden con 14 horas semanales, que se reparten en 8 horas lectivas semanales

más 6 horas de tutoría.

Así, la capacidad docente de cada profesor puede cuantificarse actualmente en horas,

de acuerdo al siguiente cuadro:

Clases de Teoría, Tutorías

Resolución de (horas a disposición de TOTAL


240

problemas y

Exámenes

(horas lectivas)

los

estudiantes)

Por crédito (antiguo) 10 h. 6 h. 16 h.

Por año (24 créditos año) 240 h. 180 h. 420 h.

Por semana (30 semanas

año) 8 h. 6 h. 14 h.

Se debe señalar que, además de estas tareas utilizadas para medir la capacidad docente,

la actividad del profesor universitario es más amplia: preparación de clases, preparación y

corrección de exámenes, formación docente, etc. Todo ello, además de la dedicación

investigadora de la que debe de ocuparse el profesor (fundamental para su carrera

académica) y de las responsabilidades de gestión que pudiera tener asignadas.

Partiendo de estas premisas, para computar los créditos a impartir por el

profesorado en el título de Grado en Ingeniería Civil, habrá que realizar en primer lugar

un cálculo similar en términos de créditos europeos ECTS, que es la unidad de medida

de los planes de estudio de Grado adaptados al RD 1393/2007.

Cada crédito ECTS incluye 25 horas de trabajo del estudiante, en las cuales se suman

diferentes tipos de actividades formativas, tanto presenciales como no presenciales, que

según el tipo de materia tendrán un peso diferente.

Así, si se supone que el estudiante desarrolla 40 horas de trabajo a la semana, y que

un año consta entre 35-40 semanas lectivas (de actividades presenciales y no

presenciales) y de realización de la evaluación, resultando que el estudiante trabaja

alrededor de 1500 horas al año (40 x 37,5), lo que equivale a cursar anualmente 60

créditos ECTS (de 25 horas/crédito).

La distribución de ese tiempo de trabajo del estudiante depende, lógicamente, del

tipo de materia cursar. Para tener una referencia, podemos distribuir 1 crédito ECTS

correspondiente a una materia básica del plan de estudios de Grado en

Ingeniería Civil en las diferentes actividades que se prevé realice el estudiante, hasta

un total de 25 horas de la siguiente manera:


241

Dedicación del estudiante Actividad Formativa

en porcentaje en horas

Clases de Teoría 15% 3,75 Centradas

en el

profesor Clases de Resolución de

Problemas 15%

30%

3,75 7,5

Seminarios Tutelados

(Tutorías teoría / problemas) 5% 1,25

Exposición de Trabajos 3% 0,50

Interacción

profesor-

estudiante

( Presencial

/ on-line )

Centradas

en el

estudiante

Realización de Exámenes 2%

10%

0,75

2,5

Estudio de Teoría 15% 3,75

Resolución de Problemas 25% 6,25

Preparación de Trabajos 10% 2,50 Trabajo

personal del

estudiante

(No

presencial)

Preparación de Exámenes 10%

60%

2,50

15

25

Para una materia básica de 6 créditos, se tendrían 45 horas de clases de teoría y

resolución de problemas (7,5 horas x 6 créditos), de modo que si la materia se

imparte en un semestre de 15 semanas lectivas, se tendrían 3 horas semanales de

este tipo de actividades.

En las materias obligatorias la proporción puede ser similar, mientras que en

algunas de las materias optativas que tienen el carácter de seminarios o talleres

prácticos estas cifras pueden variar aumentado la presencia del estudiante, y de

modo inverso ocurrirá con lo que respecta al Trabajo Fin de Grado. Compensando

unas y otras, podemos suponer que la media de horas de interacción entre

estudiante y profesor es de un 40% de las 25 horas de cada crédito ECTS, esto es,

11 horas que se computan por igual al estudiante y al profesor.


242

Para calcular cuántas horas más por crédito ECTS se suman al trabajo docente del

profesor, habrá que considerar el tiempo adicional que supone el conjunto de

actividades previstas:

* Los grupos de estudiantes a los que el profesor atiende se configuran con un

número diferente de estudiantes según cada actividad. En concreto, en las

actividades de "seminarios tutelados" el grupo de estudiantes que asiste a las

clases de teoría y resolución de problemas se desdobla, dividiéndose en al

menos tres grupos de la tercera parte de tamaño. Esto significa que la

dedicación del profesor se triplica en el tiempo correspondiente a estos

seminarios, lo que supone contabilizarlos como de 3,75 horas por crédito

ECTS (1,25 h. x 3).

* La preparación de trabajos por parte del profesor supone no sólo la

elaboración del material docente, sino también la supervisión tutorial

(incluida la atención a las dudas de cada estudiante individual, tanto

presencial como a través de plataformas virtuales) y la corrección de los

mismos. Esto supone que al profesor se le debe computar también la

dedicación a la preparación de trabajos, con el triple de tiempo que el que el

estudiante dedica a esta actividad, esto es, 7,5 horas por crédito ECTS (2,5

h. x 3).

Por tanto, las horas totales que cada crédito ECTS supone, por término medio, para el

profesor son:

Horas de interacción estudiante -

profesor (presenciales / on-line)

Clases de

Teoría y

Resolución de

problemas,

Exposición

de trabajos

Realización de

exámenes

Seminarios

tutelados

Horas por

elaboración

supervisión y

corrección de

trabajos

Total

7,5 h. 0,75 h. 0,50 3,75 h. 12 h. 20 h.

Manteniendo la dedicación docente anual de un profesor universitario en 525

horas (8 horas lectivas + 6 horas tutorías a la semana x 37,5 semanas), se concluye

que con estos cálculos un profesor podría impartir unos 26,25 créditos ECTS al


243

año (resultado de dividir 525 entre 20 h). Tomando como referencia asignaturas de

6 créditos ECTS, equivale a impartir 4,37 asignaturas por año.

Para un profesor con dedicación a tiempo parcial el número de horas anuales sería de

337, 5 (6 horas lectivas + 3 de tutorías a la semana x 37,5 semanas), con estos

cálculos un profesor a tiempo parcial podría impartir unos 16,87 ECTS al año

(resultado de dividir 337,5 entre 20). Tomando como referencia asignaturas de 6

créditos ECTS, equivale a impartir 2,8 asignaturas por año.

Comparando por tanto la capacidad docente de un profesor en los créditos

actuales (en los que se mide la Titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas)

y en los créditos ECTS (en los que se mide el Grado en Ingeniería Civil), se obtiene

la siguiente proporción:

Crédito actual Crédito

ECTS

16 h. 20 h.

+ 25%

Como conclusión, podemos comparar la carga docente total del plan de estudios

actual (en la titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas) con el plan

propuesto (Grado en Ingeniería Civil):

Titulación de Ingeniería Técnica de

Obras Públicas (3 años)

Grado en Ingeniería Civil (4

años)

373,5 créditos actuales

(teniendo en cuenta el desdoble de primer

y segundo curso y la oferta total de

optativas y asignaturas de libre elección)

372 créditos ECTS

(teniendo en cuenta el desdoble

actual en los dos primeros cursos y la

oferta total de optativas)

5976 horas del profesor (373,5x 16 h) 7440 horas del profesor (372 x 20 h)

Si a las horas docentes necesarias en la nueva titulación (7440) restamos las de la

titulación actual (5976), se obtiene una cifra de 1464 horas de dedicación docente

necesarias que han de cubrirse aumentando la dedicación al nuevo plan de estudio


244

del profesorado actual o contratando nuevo profesorado. Considerando este

incremento en carga docente sería necesario contar con 2 ó 3 profesores más a

tiempo completo y con su carga lectiva integra en el Título de Grado de Ingeniería

Civil.

La contratación o aumento de la dedicación al título de Grado se haría de forma

progresiva, el primer año de implantación sería necesario incorporar profesorado en

la asignatura de Organización de Empresas, el departamento responsable tiene

profesores en la Escuela y cuenta con docentes que pueden asumir dicha docencia.

En el curso siguiente que se implantaría 2º, sería necesario contar con profesores

para la asignatura de Impacto Ambiental, y en el curso siguiente que se implanta 3º

y 4º curso se necesitaría contar con todo el profesorado.

• Personal de Administración y Servicio (PAS) de apoyo al título de Grado

de Ingeniería Civil.

SECRETARÍA

1 Jefe de Sección / Administrador

2 Jefes de Negociado

1 Secretario de Dirección

2 Auxiliar de Secretaría

1 Oficial de Administración

SECCIÓN

DEPARTAMENTAL 3 Auxilares Departamentales

AULAS DE INFORMÁTICA 2 Técnicos Especialitas de Aulas de

Informática

SOU 1 Oficial de Administración del Servicio de

Orientación al Universitario (SOU)

LABORATORIOS

5 Oficiales de laboratorio (3 vinculados a

los laboratorios relacionados con la

docencia de la actual titulación de Obras

Públicas)

BIBLIOTECA 1 Jefe de Biblioteca


245

1 Técnico de Biblioteca

1 Ayudante de Biblioteca

4 Auxiliares de Biblioteca

CONSERJERÍAS

1 Coordinador

2 Subalternos

7 Auxiliares

SERVICIO DEPORTIVO 2 Técnicos

2 Auxiliares


246

Itinerario B

Personal académico disponible

El profesorado que en la actualidad imparte docencia en los Estudios de Ingeniero

Técnico de Obras Públicas en la Escuela Politécnica Superior de Ávila (E.P.S de

Ávila)de la Universidad de Salamanca (curso académico 08/09) aparece reflejado en

la tabla siguiente. Los datos que aparecen pueden considerarse como punto de

referencia en cuanto a la disponibilidad de profesorado para garantizar la calidad de la

docencia, de la investigación y de la formación del estudiante para el Grado en

Ingeniería Civil que se propone.

Área de Conocimiento TU TEU AD AS Total

Derecho Administrativo 1 1

Economía Aplicada 1 1

Electromagnetismo 2 2

Estadística e Investigación Operativa 1 1

Geodinámica Externa 1 1

Geodinámica Interna 1 1

Histología 1 1

Ing. Cartográfica, Geodésica y

Fotogrametría

4 1 5

Ingeniería de la Construcción 2 2 4

Ingeniería Eléctrica 1 1

Ingeniería Hidráulica 3 1 4

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería 2 2

Prospección e Investigación Minera 2 2

Química Analítica 1 1

TOTAL 27

Tabla 4. Profesorado de los Estudios de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, curo

08/09

TU: Titular de Universidad, TEU: Titular Escuela Universitaria AD: Ayudante Doctor,

AS: Asociado


247

El grado de dedicación docente de todas las categorías, excepto en el caso de

Profesores Asociados, es a tiempo completo; no obstante, dicha dedicación está

condicionada por la posibilidad de que la configuración docente de la totalidad de los

Títulos de Grado de la Universidad pueda requerir la participación del profesorado

considerado, en el desarrollo de tareas docentes en otros Grados relacionados con las

áreas de conocimiento a las que pertenece.

La experiencia docente e investigadora asociada al profesorado, conforme a los datos

disponibles en las fichas que recogen ese tipo de información, permite establecer los

siguientes valores medios de carácter general:

Área de Conocimiento

x años docencia

profesorado

Quinquenios

docentes

Sexenios

investigación

Derecho Administrativo 10 1 0

Economía Aplicada 1 0 0

Electromagnetismo 14 2 2

Estadística e Investigación

Operativa 19 3 0

Geodinámica Externa 1 0 0

Geodinámica Interna 11 2 0

Histología 33 6 0

Ingeniería Cartográfica,

Geodésica y Fotogrametría 9.5 9 0

Ingeniería de la Construcción 6.5 2 0

Ingeniería Eléctrica 6 0 0

Ingeniería Hidráulica 11.5 6 0

Fundamentos Matemáticos de la

Ingeniería 8 4 3

Prospección e Investigación

Minera 9 4 0

Química Analítica 12 2 2

Promedio Total 10.8 2.93 0.5


248

Tabla 5. Parámetros indicativos de la calidad del Profesorado disponible por áreas de

conocimiento

Como se observa en la tabla, el conjunto del profesorado muestra suficiente

experiencia y vinculación académica con las diferentes disciplinas, acordes con las

necesidades del título.

Otros recursos humanos disponibles

Junto con el Personal Académico y para el apoyo del mismo en la realización de tareas

relacionadas con el adecuado desarrollo de todas las actividades académicas del

Grado, la Escuela Politécnica Superior de Ávila, cuenta con recursos humanos

adicionales en calidad de personal de administración y servicios, con una vinculación

de carácter permanente y formación específica en función del puesto de trabajo;

concretamente, en la actualidad se dispone de:

Administrador del Centro: 1

Administrativos responsables de la gestión académica, financiera y patrimonial

de las distintas Unidades y de la Secretaría y Dirección: 3.

Administrativos de Biblioteca: 2.

Auxiliares administrativos de biblioteca: 1.

Auxiliares de Servicios en Conserjería: 6.

Técnicos Especialistas de Informática: 2.

Oficiales de Laboratorio: 2.

Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios

La capacidad docente temporal del profesorado de la titulación de Ingeniería Técnica

de Obras Públicas, teniendo en cuenta su número y categoría (Tabla 4), es de 6100 h

(asumiendo 240 h para los TU; 240 h para los TEU; 220 para los AD, y 180 para los

Asociados). Dado que el número máximo de estudiantes es de 50 alumnos por año, el

número de créditos de la titulación es de 240 y que el 60% de éstos requiere

interacción entre el profesor y los estudiantes se necesitarán 3600 h anuales una vez

que estén implantados los 4 cursos de Ingeniero Civil. Por esto se considera que el


249

profesorado es suficiente para impartir la titulación. No obstante ha de tenerse en

cuenta que parte de personal académico imparte docencia en más de una titulación

de la Universidad de Salamanca.

6.2. Mecanismos de que dispone la universidad de Salamanca para la

promoción y estabilización del Personal Docente e Investigador.

La universidad de Salamanca cuenta con un Programa para la promoción de los Profesores

Titulares de Escuela Universitaria que permite compaginar sus tareas docentes con la

obtención del título de Doctor, aprobado en su 2ª edición por el Consejo de Gobierno de

fecha 25 de enero de 2008 y puede consultarse en:

http://campus.usal.es/~servprof/pdi_funcionario/RPT/Programa%20de%20apoyo%20TEU

_2008.pdf

Este Programa sustituye al anterior Programa de apoyo a los TEUS aprobado por el

Consejo de Gobierno de la USAL el 23 de febrero de 2006 y que se ejecutó a lo largo

del 2007 y que ha constituido desde el principio uno de los objetivos del actual equipo

de gobierno en lo que atañe a las plantillas de cuerpos docentes de funcionarios. De

hecho, el compromiso del equipo de gobierno actual va más allá de la obtención

inmediata del título de doctor y más allá de, estrictamente, compaginar las tareas

docentes con la actividad formativa que tales estudios representan. El profesorado de

titulares de escuela universitaria de la USAL está compuesto por tres tipos de

personas, cada uno de los cuales requiere de un tratamiento específico diferenciado:

(1) personas con título de doctor, requisito para poder acceder al cuerpo de Profesores

titulares de universidad; (2) personas con título de arquitecto, ingeniero o licenciado;

(3) personas con título de arquitecto técnico, de diplomado o de ingeniero técnico.

Para cada uno de los tres grupos se convocarán 10 plazas por cada curso académico

(que eventualmente podrán ampliarse si la participación en el programa no conlleva


250

contratación de profesores "sustitutos"). Si quedasen plazas sin cubrir por falta de

candidatos, las vacantes pasarían a engrosar el cupo.

Actualmente se encuentran recibiendo este tipo de apoyo varios profesores de los que

imparten docencia en la titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas.

Además de este programa de promoción del profesorado en la actualidad la

Universidad de Salamanca tiene vigente los siguientes:

- Programa para personal docente e investigador de la universidad de

Salamanca con certificado de acreditación nacional para el acceso a cuerpos

docentes universitarios.

Aprobado en Consejo de Gobierno del 25 de enero de 2008.

- Plan de promoción y estabilización del profesorado Ayudante Doctor.


- Plan de promoción y funcionarización del profesorado Ayudante Doctor.

Aprobado en Consejo de Gobierno del 28 de noviembre de 2008.

- Programa de profesores Contratados doctores y profesores Colaboradores.


- Plan de la Universidad de Salamanca para transformación de contratos

administrativos (LRU) de su personal docente e investigador a tiempo

completo en contratos laborales (LOU-2007) o en plazas de funcionario.

Aprobado en Consejo de Gobierno del 27 de marzo de 2009.


251

6.3. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y

mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

Los Estatutos de la Universidad de Salamanca (2003) recogen en su artículo primero

que "su actuación se inspira en los principios de democracia, igualdad, justicia y libertad",

y en su artículo segundo que entre sus fines se encuentra "la garantía, en la actividad de

la Universidad, de la dignidad de la persona y el libre desarrollo de su personalidad sin

ningún tipo de discriminación".

Así mismo, a través de su Rectorado, la Universidad de Salamanca ha realizado una

Declaración Institucional por la igualdad entre hombres y mujeres, en la que se recoge

que "con la aspiración de hacer de este objetivo una realidad práctica, en el marco de

las políticas de calidad, la Universidad promoverá actuaciones de carácter transversal,

que integren todas las intervenciones: las buenas prácticas de igualdad en la

comunidad universitaria, enseñanzas de grado y posgrado acordes con el principio de

igualdad, investigación especializada de calidad en la materia, pleno desarrollo de los

recursos humanos y organización equitativa de las condiciones de trabajo, presencia

equilibrada entre hombres y mujeres en los órganos de gobierno y toma de decisiones,

así como la responsabilidad social de la Universidad como institución educativa. // .

Para responder a la normativa vigente y a las demandas de la sociedad civil y de la

comunidad universitaria, y en el marco de la misión, valores y objetivos de la

Universidad de Salamanca, el Rector y su equipo de gobierno asumen la

responsabilidad de impulsar un progreso incluyente y manifiestan su decidido

compromiso con la igualdad efectiva entre mujeres y hombres".

En la línea de concretar esta Declaración Institucional, la Universidad de Salamanca

creó en junio de 2007 una Comisión de Igualdad, dependiente del Vicerrectorado

de Planificación Estratégica y Calidad. Esta Comisión, integrada por

representantes de todos los sectores de la comunidad universitaria, tuvo como misión

elaborar un Plan Integral de Igualdad entre mujeres y hombres de la

Universidad de Salamanca, basado en un informe diagnóstico previo de la

situación. El 30 de abril de 2008, fue aprobado en Consejo de Gobierno. El Plan

Integral de Igualdad entre mujeres y hombres de la Universidad de

Salamanca describe las estrategias institucionales para el logro de la igualdad

efectiva entre mujeres y hombres, planteando medidas y actuaciones concretas


252

dirigidas a su implantación en distintas áreas o ejes de actuación: la docencia, la

investigación, las condiciones de trabajo y la política de personal, la participación en

los órganos de la Universidad, la comunicación institucional y las actividades

culturales, así como las relaciones con otras instituciones, entidades y organismos

competentes. Este Plan ha tenido en cuenta, además de un informe sobre la

distribución de actividades que realizan hombres y mujeres en la Universidad: (a) el

marco normativo para la promoción de la igualdad real, (b) el carácter transversal de

las intervenciones en materia de igualdad y (c) las políticas activas y de calidad en la

Universidad de Salamanca. Desde el Vicerrectorado de Planificación Estratégica y

Calidad, con la colaboración de la Unidad de Evaluación de la Calidad y de la Unidad

de Igualdad, se realizan políticas activas encaminadas a la promoción de la igualdad

de trato y de oportunidades para mujeres y hombres y a garantizar la no

discriminación en este sentido.

En particular, desde esta Comisión se vela por garantizar que los procedimientos de

contratación del profesorado se atienen a los criterios de igualdad entre hombres y

mujeres. La normativa interna de la Universidad de Salamanca en su Reglamento de

Concursos (artículo 2.2) señala que las bases que rijan el proceso selectivo garantizarán

la igualdad de condiciones de los candidatos y el acceso a las plazas bajo los principios

constitucionales de publicidad, mérito y capacidad.

En lo que respecta a la no discriminación de personas con discapacidad en la

contratación del profesorado, el responsable de su garantía es el "Servicio de Acción

Social (SAS)", desde su "Unidad de Discapacidad", desde donde se promueven

también mecanismos de actuación al respecto. Además de su labor de sensibilización

a la comunidad universitaria y formación para la solidaridad y la diversidad, desde

esta Unidad se atienden y orientan los procedimientos que desarrollan en la

Universidad, para que en todos ellos se contemple la accesibilidad física y la atención

a los discapacitados, prestando el apoyo técnico y laboral que sea necesario en cada

caso.

Teniendo en cuenta que la Administración Pública debe reservar el 5% de sus plazas para

personas con discapacidad, a igualdad de méritos entre los aspirantes a una plaza de

profesorado se podrá considerar la condición de persona con discapacidad como

preferente en la obtención de la misma.


253

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Igual que ocurre con el personal académico disponible, los recursos materiales y

servicios son diferentes en ambas escuelas. Por ello expondremos sucesivamente las

propias de cada Centro, comenzando con la Escuela Politécnica Superior de Zamora

para pasar a continuación a la Escuela Politécnica Superior de Ávila.

A) Escuela Politécnica Superior de Zamora 7.1A Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios

disponibles

El Campus Viriato de Zamora está constituido por la Escuela Politécnica Superior y por

la Escuela de Magisterio.

En él se imparten las siguientes titulaciones: Ingeniería de Materiales, Ingeniería T.

de Obras Públicas especialidad Construcciones Civiles, Ingeniería T. Industrial

especialidad Mecánica, Arquitectura Técnica, Ingeniería T. Agrícola e Ingeniería T. de

Informática de Gestión, por parte de la Escuela Politécnica Superior, y Maestro en E.

Infantil, Maestro en E. Física, Maestro en E. Primaria y Maestro en Lengua Extranjera

-Alemán e Inglés-, por parte de la Escuela de Magisterio.

El Campus presenta una superficie total de 41.894,31 m2 construidos y engloba los

siguientes edificios de reciente construcción: Edificio Politécnico, Edificio Magisterio,

Aulario, Edificio Administrativo, Salón de Actos, Biblioteca, Edificio de Cafetería y

Comedor y Pabellón Polideportivo. El Edificio Politécnico corresponde a la Escuela

Politécnica Superior y los edificios restantes comprenden espacios de las dos Escuelas

componentes del Campus (Escuela Politécnica Superior y Escuela de Magisterio) y/o

espacios o servicios de uso compartido.

El Campus cumple los requisitos de accesibilidad universal marcados en la legislación

(Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y

accesibilidad universal de las personas con discapacidad). Los edificios del Campus,

salvo el salón de actos, carecen de barreras arquitectónicas para la entrada a su


254

interior y están dotados de ascensores adecuados para el acceso a las plantas

superiores. El salón de actos dispone de los medios necesarios para el acceso de

personas con problemas de movilidad. En todos los edificios, y en todas sus plantas,

existen aseos adaptados para personas con discapacidad.

La Universidad de Salamanca cumple las obligaciones que establece la legislación

vigente en materia de prevención de riesgos laborales (Ley 31/1995, de 8 de

noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales). El Comité de Seguridad y Salud de

la Universidad constituye el órgano superior de coordinación y consulta regular y

periódica de las actuaciones de la Universidad en materia de prevención de riesgos

(Política de Prevención de Riesgos Laborales de la Universidad de Salamanca,

aprobada en Consejo de Gobierno de 16 de diciembre de 2004).

En todos los edificios del Campus existen puntos verdes de recogida selectiva de

residuos urbanos, que constan de varios contenedores (papel, envases y, en

ocasiones, vidrio), a los que se suman a veces contenedores para otro tipo de

residuos (tóner y pilas) y que, en el futuro, se ampliará a otros materiales (CDs,

móviles,…). Esta medida forma parte de las diversas acciones que la Universidad de

Salamanca está desarrollando dentro de su Plan de Gestión Ambiental y

Sostenibilidad, entre las cuales es prioritaria la correcta gestión de los residuos

urbanos que se producen en su actividad.

Los ESPACIOS FÍSICOS de que dispone la Escuela Politécnica Superior pueden

clasificarse en:

• ESPACIOS DOCENTES: Aulas (Ordinarias, Gráficas y de Informática) y

Laboratorios. Estos últimos también corresponden en algunos casos a Espacios

de Investigación.

• SALAS ESPECIALES: Sala de Lectura, Seminarios, Sala de Conferencias, Salón

de Actos y Sala de Proyecciones.

• ÁREAS DEPARTAMENTALES. Pueden incluirse en esta categoría espacios de

diversa índole:

⇒ Despachos del Personal Docente, tanto individuales como compartidos.

⇒ Espacios Específicos para Secretarías Departamentales: Despachos de los

Auxiliares de los Departamentos de Construcción y Agronomía y de


255

Ingeniería Mecánica, cuyas sedes se ubican en el Campus, y Despacho del

Auxiliar Departamental del resto de Departamentos con docencia en la

Escuela, cuyas sedes se ubican en diferentes centros localizados en la ciudad

de Salamanca (Departamento de Geología, Dpto. de Matemática Aplicada,

Dpto. de Ingeniería Cartográfica y del Terreno,… por citar algunos ejemplos).

⇒ Centro de Matemáticas a disposición de todos los alumnos.

• ESPACIOS DE DIRECCIÓN Y SECRETARÍA: Despachos del Equipo Directivo

(Despacho de Dirección y 4 Despachos de Subdirección y Secretaría), Despacho

de la Secretaria de Dirección, Espacios de Secretaría del Centro y Despacho de la

Jefa de Administración.

• ESPACIOS DEL PERSONAL DE SERVICIOS: Conserjerías, Despachos de

Técnicos de las Aulas de Informática, de Oficiales de Laboratorio,…

• ESPACIOS VARIADOS: Delegaciones de Alumnos, Oficina delegada del Servicio

de Orientación Universitaria, Servicio de Fotocopiadora e Impresión, Espacios

destinados a Almacén de distinta índole, Archivos,…

• SERVICIOS COMUNES DEL CAMPUS (Edificios Propios): Biblioteca, Comedor y

Cafetería, Pabellón Deportivo.

Para garantizar la revisión y mantenimiento de los servicios, la Universidad de

Salamanca posee el Servicio de Infraestructuras y Arquitectura, cuya misión es

la de construir y mantener las infraestructuras que precisa la Universidad para

realizar sus actividades con la máxima eficiencia posible, así como asegurar la

atención de las necesidades de toda la Comunidad Universitaria en materia de

equipamientos y resolver las incidencias y averías, con el último fin de procurar su

bienestar. Esta misión se desarrolla a través de las siguientes funciones:

⇒ Desarrollo, mantenimiento, control y adecuación de las nuevas

construcciones a las necesidades de la Universidad de Salamanca.

⇒ Gestión de los espacios físicos (docentes, de investigación y servicios)

de la Universidad de Salamanca.

⇒ Supervisión de los contratos de servicios, asegurando el

mantenimiento, seguridad e higiene.

⇒ Gestión de los informes técnicos de inversiones.


256

⇒ Actualización de los planos de los espacios físicos de la Universidad de

Salamanca.

⇒ Planificación de las pequeñas obras y rehabilitaciones necesarias.

⇒ Elaboración de los pliegos de prescripciones técnicas de los concursos

de la Universidad de Salamanca, coordinados con las distintas unidades y

servicios.

⇒ Atención de cualquier consulta o incidencia.

Por otro lado, los Servicios Informáticos son los responsables de la gestión y del

mantenimiento de los equipos y sistemas instalados en las aulas de informática, con

el fin de optimizar su uso y los recursos necesarios. Corresponde a los Servicios

Informáticos el diseño, la configuración y la administración de las aulas de informática

así como la realización de posteriores estudios y ejecución de ampliaciones o reforma

de las mismas.

A continuación, se va a proceder a la enumeración y descripción de los ESPACIOS

DOCENTES, RECURSOS MATERIALES y SERVICIOS de que dispone la Escuela

Politécnica Superior para el cumplimiento de los objetivos del título de Graduado

en Ingeniería Civil (tanto de uso exclusivo como compartido con la Escuela de

Magisterio).

Se excluyen de esta relación los laboratorios o espacios experimentales

correspondientes a materias exclusivas de otras titulaciones de la Escuela Politécnica,

si bien dependiendo de sus características, infraestructuras y grado de ocupación

podría ampliarse su uso en función de la necesidad de espacios.

Actualmente, la Escuela Politécnica tiene a disposición de la Titulación de I.T.O.P. un

número adecuado de aulas y de laboratorios para la docencia teórica y práctica

programada. Para la docencia de clases teóricas y determinados tipos de clases

prácticas (por ej. ciertas clases de problemas), existe un total de 5 grupos: 2 de

primer curso, 2 de segundo curso y 1 de tercer curso. Estos grupos se desdoblan en

las sesiones académicas prácticas que lo requieren en un número variable de

subgrupos (prácticas de laboratorio, prácticas en aulas de informática,…), en función

de las particulares exigencias de cada asignatura o de cada tipo de práctica.

La descripción de los ESPACIOS DOCENTES, RECURSOS MATERIALES y

SERVICIOS se ha estructurado de acuerdo con el siguiente guión:


257

7.1.1. AULAS

7.1.2. SALAS ESPECIALES

7.1.3. LABORATORIOS: FÍSICA, QUÍMICA, GEOLOGÍA, GEOTECNIA,

TOPOGRAFÍA, HIDRÁULICA y MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN.

7.1.4. SERVICIOS A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA (CAMPUS)

BIBLIOTECA CLAUDIO RODRÍGUEZ

OFICINA DEL SERVICIO DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA

POLIDEPORTIVO UNIVERSITARIO CAMPUS VIRIATO

COMEDOR UNIVERSITARIO Y CAFETERÍA

OTROS SERVICIOS

7.1.1. AULAS

Las AULAS destinadas al proceso formativo y su equipamiento se adecuan a las

actividades planificadas. Son funcionales y cumplen con las necesidades y demandas

del profesorado y del alumnado. Cuentan con suficientes puntos de luz situados

adecuadamente. A continuación se incluye una relación de las aulas ordinarias y

gráficas (16 aulas ordinarias y 2 aulas gráficas) de que dispone la Escuela Politécnica

(uso compartido entre las diferentes titulaciones de la misma), con sus capacidades y

superficies. Las aulas de informática se describen posteriormente de forma

independiente.

TIPO DE LOCAL Nº CAPACIDA

D SUPERFICIE (m2)

Aula 1 184 184,39

Aula 1 184 182,47

Aula 1 184 173,52

Aula 1 174 173,40

Aula 1 90 97,79

Aula 1 87 85,03

Aula 1 81 97,79

Aula 1 76 85,11

Aula 8 111 105 – 106

Aula de Dibujo 1 100 288,09


258

Aula de Topografía y

Cartografía 1 35 60,39

EQUIPAMIENTO: Estas aulas disponen de los medios audiovisuales necesarios para impartir la

docencia: Pizarra, Proyector de Transparencias, Videoproyector y Ordenador de

instalación fija. Hay Proyectores de Diapositivas, Equipos de Televisión – Vídeo –

DVD móviles y Equipos móviles Videoproyector – Ordenador, para los casos en que

se demanden. Todas las aulas poseen conexión de antena de televisión y conexión

fija a red.

CONEXIÓN Wi Fi Instalación en todo el Campus

PORTALES DE APOYO ACADÉMICO STUDIUM, entorno de la docencia en red, “online” o virtual, de la

Universidad de Salamanca

STUDIUM es el entorno que posibilita realizar docencia virtual en la Universidad de

Salamanca. Está construido sobre una estructura tecnológica que canaliza la

formación a través de Internet y facilita herramientas telemáticas que trasladan a

la red los procesos de interacción profesor-alumno. STUDIUM pone a disposición

de docentes y discentes los medios para la incorporación de nuevas tecnologías

educativas al desarrollo de las tareas docentes.

El Campus dispone de 6 AULAS DE INFORMÁTICA para la docencia reglada,

compartidas por las dos Escuelas del Campus. Están concebidas como herramientas

de apoyo a la docencia y formación del alumnado. El resto de las actividades a las que

pueden destinarse se supedita a la programación docente. De acuerdo con la

normativa de aulas de informática (versión aprobada en Consejo de gobierno de 30-

4-2008), si están disponibles pasan a ser espacios de uso libre, para cualquier

persona de la comunidad universitaria, para actividades complementarias a la

docencia. Los Servicios Informáticos son los responsables de su gestión y del

mantenimiento de los equipos y sistemas instalados en ellas, con el fin de optimizar

su uso y los recursos necesarios. La administración y gestión técnica de las aulas

corresponde a los técnicos/as responsables dependientes funcional y orgánicamente

de los Servicios Informáticos. En el plan actual, en estas aulas se realizan tanto

actividades docentes de asignaturas vinculadas a la Informática (Informática,

Programación) y a la Expresión Gráfica en la Ingeniería (C.A.D.), como determinadas


259

prácticas de otras asignaturas (Ej: Prácticas de Análisis de Estabilidad de Taludes con

programas informáticos de la actual asignatura de 3º: Dimensionado de Taludes y

Cimentaciones).

AULAS DE INFORMÁTICA

Equipamiento (incluido ordenador

del profesor)

SUPERFICIE (m2)

Nº de PUESTOS

Aula de Informática I 16 equipos PCs,

Internet

80,08 30

Aula de Informática

II

16 equipos PCs,

Internet

64,52 30


III

13 equipos PCs,

Internet

58,03 24


IV

21 equipos PCs,

Internet

112,75 40

Aula de Informática V 29 equipos PCs,

Internet

207,23 28

Aula de Informática VI

26 equipos PCs, Internet

112,75 50

AULAS DE

INFORMÁTICA Características de los Equipos


I

Pentium IV; 3,2 GHz; 1 Gb Memoria Ram; HD 80 Gb;

Windows XP, Linux Open y SUSE 11


II




III




IV

Intel Core 2 Duo; 2 Gb Memoria Ram; HD 80 Gb;

Windows XP, Linux Open, SUSE 11 y Debian Etch


V

Intel Core 2 Duo; 2 Gb Memoria Ram; HD 250 Gb;



VI Intel Core 2 Duo; 3 Gb Memoria Ram; HD 80 Gb

Todas ellas disponen de las correspondientes licencias de programas utilizados para

la docencia. En estas aulas se dispone también de conexión a Internet a través de


260

una red local, cobertura WI-FI, cañones de proyección, 2 impresoras láser, 1 plotter

para grandes formatos (hasta A0), y 1 escaner A3. Además hay un servidor de

páginas web en una de las aulas. Estas aulas tienen Pc´s que se renuevan cada 5

años en virtud de un contrato de renting que tiene la Universidad de Salamanca con,

actualmente, Fujitsu - Siemens. Por otro lado se dispone de un laboratorio-“granja“

de renders con 15 equipos para renderizar animaciones de Proyectos Fin de Carrera.

7.1.2. SALAS ESPECIALES

La Escuela Politécnica cuenta con diversos espacios destinados a actividades de

diversa índole: reuniones, estudio y lectura, seminarios, lectura de proyectos de fin

de carrera, cursos, jornadas, congresos,… En la tabla adjunta se enumeran estos

espacios y el equipamiento audiovisual disponible en función del uso de cada uno de

ellos. De la lista adjunta, el Salón de Actos y la Sala de Proyecciones poseen edificio

propio y se comparten con la Escuela de Magisterio.

TIPO DE LOCAL Nº CAPACIDAD SUPERFICIE (m2) Sala de Reuniones 1 12 28,02

Sala de Lectura 1 152 278,86

Seminarios 2 20 - 40 45,50 – 45,61

Sala de Conferencias 1 220 216,02

Salón de Actos 1 307

400 m2 aprox. + Cabinas

de Proyección y de

Traducción

Sala de Proyecciones 1 90 97,81

EQUIPAMIENTO:

Exceptuando la Sala de Reuniones y la Sala de Lectura, para la realización de las

diversas actividades que se llevan a cabo en estas salas se dispone de los medios

audiovisuales precisos en cada caso, ya sea en forma de instalaciones fijas ya

sea como equipos móviles: Antena TV, LAN, Megafonía Inalámbrica,

Retroproyectores, Videoproyectores y Ordenadores (Equipos de instalación fija o

móviles), Equipos de Televisión - Vídeo - DVD (fijos o móviles), Sistema para

Videoconferencias (Salón de Actos) y Proyectores de Diapositivas.


261

7.1.3. LABORATORIOS

Los LABORATORIOS están debidamente dotados para la realización de las prácticas

programadas para conseguir los objetivos del programa formativo, incluyendo tanto

equipos específicos y material fungible para su ejecución como equipamiento docente

para la introducción y/o explicación de las actividades planificadas.

También permiten, en algunos casos, la realización de análisis y/o ensayos

relacionados con Proyectos o Trabajos de Fin de Carrera de los alumnos y con

Proyectos de Investigación del personal docente.

Disponen de las medidas de seguridad especificadas en la legislación vigente (Ley

31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales) y de acuerdo con

la Política de Prevención de Riesgos Laborales de la Universidad.

La Universidad de Salamanca cumple también con la legislación vigente en materia de

residuos y define la forma de gestión de los residuos generados en sus Centros. La

Comisión de Calidad Ambiental es la responsable de coordinar la gestión de residuos

de la Universidad, actualizar o modificar si fuera preciso el Manual de Gestión de

Residuos Peligrosos para su aprobación por el Consejo de Gobierno y velar por el

estricto cumplimiento de éste y de la normativa vigente en materia de residuos, en el

ámbito de la Universidad de Salamanca.

En la tabla adjunta se presenta una relación de los laboratorios implicados en la

docencia de la titulación objeto de esta memoria, incluyendo superficie útil y

capacidad. A continuación, se procede a describir su equipamiento para el desarrollo

de las prácticas programadas. En esta descripción se incluye también el equipamiento

disponible para las prácticas de las actuales asignaturas relacionadas con Topografía y

Cartografía.

RELACIÓN DE LOS LABORATORIOS IMPLICADOS EN LA DOCENCIA DE LA

TITULACIÓN

LABORATORIOS

CAPACIDAD EQUIPAMIENTO

SUPERFICIE

(m2)


262

Física 30 Dotación

Prácticas de Física 103,12

Química 30 Dotación

Prácticas de Química 103,93

Geología 25-30 Dotación

Prácticas de Geología 98,50

Geotecnia 25-30 Dotación

Prácticas de Geotecnia 114,30

Hidráulica 20 Dotación

Prácticas de Hidráulica 98,89

Materiales de Construcción

25 Dotación Prácticas de

Materiales 109,49

LABORATORIOS DE FÍSICA y QUÍMICA

Los laboratorios de Física y Química poseen la dotación necesaria para la realización

de prácticas de carácter general y básico que completan los desarrollos y contenidos

expuestos en las clases teóricas y de problemas de dichas materias y permiten la

puesta en práctica de los conocimientos adquiridos. Poseen capacidad para 30

alumnos y son compartidos por todas las titulaciones del Campus que presentan estas

materias en su formación básica.

LABORATORIO DE GEOLOGÍA

Este laboratorio posee una capacidad de 25 – 30 alumnos y se viene compartiendo

con la titulación de Arquitectura Técnica de la Escuela Politécnica y con la Escuela de

Magisterio. Fundamentalmente, las prácticas que se llevan a cabo en este laboratorio

corresponden a Prácticas de Reconocimiento de Minerales y Rocas en muestra de

mano (prácticas de visu), para lo cual el laboratorio cuenta con:

� 1 COLECCIÓN DE MINERALES, con diversos ejemplares característicos y

representativos de los minerales formadores de rocas más importantes,

� 3 COLECCIONES DE ROCAS que incluyen numerosas muestras didácticas

representativas de los tres tipos de rocas - ROCAS ÍGNEAS, ROCAS

SEDIMENTARIAS Y ROCAS METAMÓRFICAS –,


263

� 1 COLECCIÓN de muestras de ROCAS ORNAMENTALES,

� LUPAS, tanto de BOLSILLO como APARATOS BINOCULARES DE GABINETE (7),

para la observación de las muestras, y

� 2 MICROSCOPIOS PETROGRÁFICOS para la observación de láminas delgadas y

láminas representativas de los tipos de rocas más comunes.

El laboratorio también dispone de ESTEREOSCOPIOS (5 de GABINETE y 5 de CAMPO),

1 amplia COLECCIÓN DIDÁCTICA de FOTOGRAFÍAS AÉREAS, CARTOGRAFÍA

TOPOGRÁFICA y GEOLÓGICA y MATERIAL para PRÁCTICAS de CAMPO (Brújulas,

Martillos,...). También se hace uso, siempre que es necesario y posible, de material

del Departamento de Geología de la Universidad de Salamanca, cuya sede se

encuentra en la Facultad de Ciencias de Salamanca.

LABORATORIO DE GEOTECNIA

El laboratorio de Geotecnia posee capacidad para 25 - 30 alumnos y se comparte con

la titulación de Arquitectura Técnica de la Escuela Politécnica. Dispone de los aparatos

y materiales necesarios para la realización de las prácticas que se detallan a

continuación. En la siguiente relación, se incluyen bajo la denominación de material

general de laboratorio: bandejas, paletas, pinzas, espátulas, probetas, embudos,

varillas, tubos de goma, productos químicos requeridos,….

� PREPARACIÓN DE MUESTRAS PARA ENSAYOS DE SUELOS: Cámara húmeda,

estufas de secado, balanzas de capacidades y precisiones variadas, cuarteadores,

series de tamices, morteros y material general de laboratorio. ANÁLISIS

GRANULOMÉTRICO DE SUELOS POR TAMIZADO Y POR SEDIMENTACIÓN. MÉTODO

DEL DENSÍMETRO: Tamices, tamizadora, balanzas, agitador, estufas,

densímetros, baño termostático, termómetro, centrifugadora y material general de

laboratorio.

� DETERMINACIÓN DEL LÍMITE LÍQUIDO CON LA CUCHARA DE CASAGRANDE Y DEL

LÍMITE PLÁSTICO DE UN SUELO: 2 Cucharas de Casagrande manuales, con

acanaladores, cristal liso y esmerilado y material general de laboratorio.

� DETERMINACIÓN DEL LÍMITE DE RETRACCIÓN: Cristalizador de retracción,

recipientes de vidrio y tapas con tres púas y material general de laboratorio.


264

� DETERMINACIÓN DE LA POROSIDAD, DEL PESO ESPECÍFICO DE UN TERRENO Y

DE LAS DE DENSIDADES MÍNIMAS Y MÁXIMAS: Tubo y pistón de acero inoxidable,

recipientes de vidrio y tapas con tres púas, mercurio, moldes cilíndricos, enrasador

metálico de borde recto, maza de Proctor modificado y material general de

laboratorio.

� DETERMINACIÓN DEL EQUIVALENTE DE ARENA: Probetas cilíndricas, tubo

irrigador, recipiente de 4 litros, pieza metálica consistente en una varilla con pie

en forma de cono y base circular normal al eje de la varilla, disolución tipo y

material general de laboratorio.

� DETERMINACIÓN DEL CONTENIDO EN CARBONATOS DE LOS SUELOS: Calcímetro

de Bernard y material general de laboratorio.

� DETERMINACIÓN DE HUMEDAD DE UN SUELO: Estufas y material de laboratorio.

� DETERMINACIÓN DE LA DENSIDAD DE UN SUELO MEDIANTE BALANZA

HIDROSTÁTICA y DE LA DENSIDAD RELATIVA DE LAS PARTÍCULAS SÓLIDAS DE

UN SUELO: Balanza que se puede utilizar como hidrostática, picnómetros, baño

termostático y material general de laboratorio.

� DETERMINACIÓN DE LA PERMEABILIDAD DE UNA ARENA CON EL PERMEÁMETRO

DE CARGA CONSTANTE Y DE LA PERMEABILIDAD DE UN SUELO CON EL

PERMEÁMETRO DE CARGA VARIABLE: Permeámetros de carga constante y

variable, cronómetro, termómetro y material general de laboratorio.

� ENSAYOS DE CONSOLIDACIÓN UNIDIMENSIONAL, PRESIÓN DE HINCHAMIENTO,

HINCHAMIENTO LIBRE Y COLAPSO UTILIZANDO EL EDÓMETRO: Bancada de tres

edómetros -lectura manual y automática (conexión a ordenador)- y material de

laboratorio.

� DETERMINACIÓN DE LOS PARÁMETROS RESISTENTES DE UN SUELO CON EL

APARATO DE CORTE DIRECTO: Aparato de corte directo -mediciones manuales y

automáticas-, talladores de probetas, material de tallado, maza y molde cilíndrico

de compactación tipo Army y maza de compactación de probetas cuadradas de

6x6 cm.

� DETERMINACIÓN DE LA RESISTENCIA A COMPRESIÓN SIMPLE DE PROBETAS DE

SUELO: Prensa automática de velocidad controlada con medidor de

deformaciones, tallador de probetas, extractor de muestras y material general de

laboratorio.


265

� ENSAYOS DE COMPACTACIÓN PROCTOR Y PROCTOR MODIFICADO: Moldes y

mazas normalizadas, instrumentos de amasado manual, enrasador, cuarteadores

y material general de laboratorio.

� DETERMINACIÓN EN LABORATORIO DEL INDICE C.B.R. DE UN SUELO: Prensa

automática de velocidad controlada y con medidor de deformaciones, pistón

normalizado para la penetración del suelo, moldes cilíndricos normalizados, discos

espaciadores, placas perforadas, mazas de compactación Proctor y Proctor

modificado, trípodes para apoyar en borde de molde, sobrecargas anulares,

recipiente para inmersión en agua, medidores de deformación con precisión de

0,01 mm y material general de laboratorio.

� DETERMINACIÓN IN SITU DE LA DENSIDAD DE UN SUELO POR EL METODO DE LA

ARENA: Frasco con válvula de cierre y cono metálico, plato metálico cuadrado con

agujero central acoplable en el embudo, arena calibrada y material general de

laboratorio.

� DETERMINACIÓN DE LA EXPANSIVIDAD DE UN SUELO CON EL APARATO DE

LAMBE: Aparato de Lambe, maza de compactación y material general de

laboratorio.

� DETERMINACIÓN DE LA RESISTENCIA A CARGA PUNTUAL DE ROCAS: Máquina de

carga puntual (prensa Franklin) y taladro con brocas para la obtención de

muestras cilíndricas.

� Modelos a escala en base a varillas metálicas para cálculo de empujes de terreno

sobre estructuras de contención.

� Penetrómetro ligero.

Adicionalmente existe un convenio de colaboración con la empresa INZAMAC de

Zamora, en el marco del cual, además de visitar un laboratorio comercial y conocer

sus instalaciones, equipamientos y posibilidades, se viene realizando la práctica de

DETERMINACIÓN DE LOS PARÁMETROS RESISTENTES DE UN SUELO CON EL

APARATO TRIAXIAL. También se ha venido haciendo una práctica de SÍSMICA DE

REFRACCIÓN, para lo cual se cuenta con el equipo de que dispone el Área de

Geodinámica Interna del Departamento de Geología, ubicado en la Facultad de

Ciencias (Salamanca).

EQUIPAMIENTO DE TOPOGRAFÍA


266

Para la realización de las Prácticas de Campo relacionadas con Topografía y

Cartografía, que se llevan a cabo en el patio y en los espacios exteriores del Campus,

se dispone de los siguientes equipos (uso compartido con las restantes titulaciones de

la Escuela Politécnica):

� Cuatro TAQUÍMETROS PENTAX TH-200, de 50cc de apreciación angular, y

accesorios.

� Cuatro NIVELES AUTOMÁTICOS PENTAX AL-M 5c y accesorios, incluidos zócalos de

nivelación.

� TAQUÍMETRO ELECTRÓNICO PENTAX ETH-100, de 10cc de apreciación angular, y

accesorios.

� Cuatro ESTACIONES TOTALES ZEISS Elta R50, de 5cc de apreciación angular,

precisión en distancias de ± (5mm + 3 ppm), alcance de 800 m con un prisma y

de 1200 con tres; complementando estos equipos, hay dos colectores de datos

PSION WORKabout con software incorporado para transmisión al ordenador.

� ESTACIÓN TOTAL TOPCON GTS229 de 15cc de apreciación angular y alcance 2000

m.

� EQUIPO G.P.S. MODELO LEICA 1200, compuesto por RECEPTOR FIJO y MÓVIL.

� Cuatro MEDIDORES LÁSER de DISTANCIAS, MODELO LEICA DISTO D3. Rango de

medida: de 0,05 m a 100 m. Precisión 1 mm.

� Diez RECEPTORES DE NAVEGACIÓN G.P.S. 38 GARMIN.

� Flexómetros convencionales, cintas métricas de fibra de vidrio, mazas.

� APLICACIÓN INFORMÁTICA DE TOPOGRAFÍA MDT PARA AUTOCAD. 20 licencias

educativas en red.

LABORATORIO DE HIDRÁULICA

El laboratorio de Hidráulica posee capacidad para 20 alumnos y ha venido siendo de

uso exclusivo de la actual titulación de Ingeniería Técnico de Obras Públicas. Dispone

del equipamiento necesario para la ejecución de las prácticas que se enumeran a

continuación (1 Equipo/Práctica) y de ordenadores para el procesado de los datos

obtenidos y la obtención de los resultados correspondientes.

� COMPROBACION DEL TEOREMA DE BERNOUILLI.

� FENOMENO DE CAVITACION.

� MEDIDORES DE CAUDAL.

� PERDIDAS DE CARGA POR FRICCION EN TUBERIAS.


267

� PERDIDAS DE CARGA LOCALIZADAS.

� IMPACTO DE UN CHORRO SOBRE DIFERENTES SUPERFICIES.

� CURVAS CARACTERISTICAS DE BOMBAS CENTRIFUGAS Y ACOPLAMIENTO.

� CANALES: TIPOS DE REGÍMENES.

� CANALES: VERTEDEROS Y DESAGÜES.

� PRESIÓN HIDROSTÁTICA SOBRE SUPERFICIES,

� ALTURA METACÉNTRICA.

Además de estos equipos, se dispone de un equipo de medida del tipo de régimen:

OSBORNE-REYNODLS.

Durante varios años, se ha venido realizando con los alumnos matriculados en la

asignatura de Hidráulica de 2º I.T.O.P., una visita a la Presa de Ricobayo (Zamora) y

al Laboratorio de Hidráulica de IBERDROLA allí existente, con numerosos modelos

reducidos de presas y aliviaderos reales. Esta visita se enmarca en un convenio entre

la Universidad de Salamanca e Iberdrola.

LABORATORIO DE MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

El laboratorio de Materiales de Construcción posee capacidad para 25 alumnos y es de

uso exclusivo de la actual titulación de Ingeniería Técnico de Obras Públicas. Dispone

del equipamiento necesario para la ejecución de prácticas de ENSAYOS diversos sobre

ÁRIDOS, CERÁMICA, CEMENTO, HORMIGONES, ACERO y PRODUCTOS BITUMINOSOS,

fundamentalmente. Los equipos de que consta el laboratorio son:

� Dos series de tamices con distintas aberturas de malla y diámetro.

� Un equipo de equivalente de arena.

� Una tamizadora.

� Un equipo de punto de reblandecimiento anillo y bola.

� Un equipo de penetración para betunes.

� Una extractora centrifuga.

� Una estufa.

� Tres balanzas de distintas capacidades.

� Un baño para mezclas bituminosas en caliente.

� Un baño para refrentado.

� Plato de refrentado de probetas de hormigón.


268

� Un esclerómetro y yunque de tarado.

� Equipo para resistencias de cementos, con amasadora, moldes de probetas de 40

x 40 x 160 mm y mesa de sacudidas.

� Moldes cilíndricos y prismáticos para probetas de hormigón.

� Aguja de Vicat.

� Equipo de cono de Abrams.

� Dos placas calefactoras.

� Equipo para destilación de emulsiones.

� Bandejas de distintas dimensiones.

� Varios cuarteadores.

� Equipo para resistencia al desplazamiento por el agua de las emulsiones.

Adicionalmente, los alumnos visitan el Laboratorio de la Junta de Castilla y León de

Zamora, donde se completa su formación en esta materia.

EMPRESAS COLABORADORAS

La Escuela Politécnica Superior de Zamora posee numerosos convenios con empresas

nacionales privadas y públicas del sector de la Ingeniería Civil, en las que los alumnos

pueden realizar prácticas tuteladas de gran interés en su formación integral. Estas

prácticas externas se han venido ofertando como asignatura de libre elección con una

carga asignada de 12 créditos (Prácticas de Empresa) o en forma de prácticas

voluntarias. En ambos casos, se ha exigido el requisito de que los alumnos tuviesen

superado el 50% de los créditos (troncales y obligatorios) de la titulación. En estas

prácticas, los alumnos se enfrentan a tareas que deberán desempeñar en el ejercicio

de su profesión, integrando conocimientos y competencias adquiridas a lo largo de la

titulación, y establecen contactos con el mercado laboral; por lo que constituyen una

actividad muy demandada por los alumnos. En el plan de estudios propuesto en el

capítulo 5 de esta memoria se han integrado como asignatura optativa, dado su

interés y demanda. Al final de este capítulo se incluye, en forma de anexo, una

relación de empresas colaboradoras.

Además de esto, tal y como se ha comentado en otros puntos del capítulo, también

existen relaciones o convenios con empresas, organismos o laboratorios, en cuyo

marco se llevan a cabo visitas a sus instalaciones y/o prácticas relacionadas con


269

determinadas asignaturas del actual plan de estudios (Iberdrola –Ricobayo-, Inzamac

–Zamora-, Laboratorio de la Junta de Castilla y León –Zamora).

7.1.4. SERVICIOS A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA (CAMPUS)

BIBLIOTECA CLAUDIO RODRÍGUEZ

La Biblioteca Claudio Rodríguez es la biblioteca científica de la Universidad de

Salamanca que reúne la bibliografía básica y los fondos especializados de las

disciplinas impartidas en el Campus Viriato, en las titulaciones de la Escuela

Politécnica Superior y de la Escuela de Magisterio (Ingeniería de Materiales, Ingeniería

T. de Obras Públicas especialidad Construcciones Civiles, Ingeniería T. Industrial

especialidad Mecánica, Arquitectura Técnica, Ingeniería T. Agrícola, Ingeniería T. de

Informática de Gestión, Maestro en E. Infantil, Maestro en E. Física, Maestro en E.

Primaria, Maestro en Lengua Extranjera -Alemán e Inglés-). Está integrada en el

sistema bibliotecario universitario y depende del Servicio de Archivos y Bibliotecas de

la Universidad de Salamanca. Se trata de un edificio de tres plantas con una

superficie de 1.511,44 m2. Dispone de las condiciones necesarias de accesibilidad

para usuarios con discapacidad (ascensor). Sus infraestructuras están debidamente

acondicionadas y cuenta con espacios y salas de suficiente amplitud para los usuarios

y con los despachos necesarios para el personal de biblioteca. El horario habitual es

de 8,30 h. a 21 h. de lunes a viernes y de 9 h. a 13 h. los sábados, en periodo lectivo,

y de 9 h. a 14 h. de lunes a viernes, en periodos no lectivos. Estos horarios habituales

se amplían en los periodos de especial demanda (periodos de exámenes).

La Biblioteca dispone de 386 puestos de lectura distribuidos de la siguiente forma:

- Salas de lectura

- Salas de trabajo en grupo : 5 Salas (66 puestos lectura totales)

- Sala de investigadores

- Hemeroteca

- Mediateca: 8 puestos de audición y visionado

Además, cuenta con fotocopiadora de uso público y escáner.

En cuanto al equipamiento informático, la Biblioteca dispone de 5 terminales OPAC

para la consulta en línea del catálogo, así como consulta a otros catálogos de

Bibliotecas españolas y extranjeras. En toda la Biblioteca, al igual que en el resto del

Campus, los miembros de la comunidad universitaria, pueden realizar el Acceso


270

Inalámbico a Internet, a través de la red WIFI, lo que permite a los usuarios el acceso

sin cables a la red mediante cualquier dispositivo (ordenador portátil, PDA, etc.). Los

fondos de la Biblioteca, a excepción de los fondos más antiguos y los proyectos fin de

carrera, están dispuestos en estanterías de libre acceso, mediante clasificación

sistemática de materias (C.D.U.). El acceso a los fondos bibliográficos se realiza

mediante la consulta del catálogo automatizado de la Universidad desde los

terminales y PCs de la biblioteca o vía web. Cada planta dispone de salas de trabajo

en grupo, terminales y ordenadores para consulta y conexiones a Internet.

A) FONDOS UBICADOS EN LA BIBLIOTECA CLAUDIO RODRIGUEZ:

MONOGRAFÍAS: 28.853

PROYECTOS FIN DE CARRERA: 752

PUBICACIONES PERÍODICAS: 690

MATERIALES ESPECIALES (Vídeos, Microformas, CDs, DVDs, ..): 1.1.672 unidades

MATERIAL CARTOGRÁFICO: 168

B) RECURSOS DE INFORMACIÓN:

A estos recursos se podrá tener acceso a través de la página web del Servicio de

Archivos y Biblioteca http://sabus.usal.es/, desde la cual se puede consultar, además

del catálogo automatizado, la bibliografía recomendada, los recursos electrónicos

(Bases de datos -97-, Revistas electrónicas -13.857-, Libros electrónicos -931-...), el

gestor bibliográfico RefWorks, recibir alertas por e-mail desde el catálogo y otras

muchas posibilidades.

Datos Biblioteca Diciembre 2008. Fuente: Carmen Flores Ramos (Jefa del Servicio)

La renovación y actualización de los fondos bibliográficos está regida por criterios de

actualidad, demanda de uso y adecuación a las materias impartidas en las distintas

titulaciones del Campus. Las adquisiciones se realizan bien con cargo a los

presupuestos de los Departamentos bien con cargo a los presupuestos que las

Escuelas que componen el Campus destinan a este fin.

Los servicios ofrecidos pueden resumirse en:

- Lectura en sala.

- Préstamo domiciliario.

- Préstamo intercampus.

- Préstamo interbibliotecario (Posibilidad de obtener documentación, original o

reproducida, disponible en cualquier otro Centro ya sea nacional o internacional, así


271

como proporcionar documentos existentes en sus fondos a las bibliotecas que lo

soliciten).

- Información bibliográfica y referencias especializadas.

- Formación de usuarios, mediante ayudas impresas o gráficas describiendo los

servicios concretos ofrecidos, visitas guiadas y/o formación personalizada.

- Reproducción de fondos para fines docentes y de investigación.

SERVICIO DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA (S.O.U.)

El Campus Viriato de Zamora cuenta con una oficina delegada del Servicio de

Orientación Universitaria (S.O.U.) de la Universidad de Salamanca. Este servicio

ofrece información, orientación y asesoramiento en distintos campos y materias, tal y

como se ha descrito detalladamente en el capítulo 4 de esta memoria.

POLIDEPORTIVO UNIVERSITARIO “CAMPUS VIRIATO”

El Campus cuenta con el Polideportivo Universitario "Campus Viriato", dotado de

las siguientes instalaciones:

• Pista Polideportiva cubierta de 1.200 m2.

• Sala de Musculación

• 2 Almacenes para material deportivo

• 4 Vestuarios para participantes

• 2 Vestuarios de árbitros

• 1 Sala de Expresión Corporal.

• Conserjería

• 2 Despachos - Oficinas del Servicio

• Gradas Laterales para 400 personas aprox.

• Rocódromos exterior e interior.

• Pistas exteriores de tenis y paddle.

Este polideportivo está gestionado por el Servicio de Educación Física y Deportes

de la Universidad de Salamanca (S.E.F.Y.D.), responsable de la promoción,

organización, ejecución y difusión de actividades de índole físico – deportivas de muy

variada naturaleza: actividades formativo – recreativas (mantenimiento físico, yoga,

tenis,…), actividades en la naturaleza (rutas de senderismo, escalada, actividades

multiaventura,…), competiciones en deportes colectivos e individuales y cursos de


272

distinta índole (escalada deportiva, gestión de instalaciones deportivas,…). Sus fines

son:

⇒ Mejorar la calidad de vida de los miembros de la comunidad universitaria y de la

sociedad en que ésta se integra, mediante programas de actividades físico-

deportivas.

⇒ Impulsar y desarrollar el deporte de competición.

⇒ Contribuir al estudio de todo lo que esté relacionado con el ámbito de la

educación física y el deporte.

⇒ Mejorar, conservar y mantener las instalaciones deportivas y adaptarlas a las

necesidades de la demanda deportiva de la comunidad universitaria en

colaboración con el Servicio de Infraestructuras de la Universidad.

COMEDOR UNIVERSITARIO Y CAFETERÍA

El Campus dispone de un Edificio de Cafetería y Comedor de dos plantas, con una

superficie aproximada de 895 m2 por planta. La Cafetería se ubica en la planta baja y

posee una superficie de 213,35 m2. En esta misma planta se localizan la tienda

MERCATUS, que es la tienda oficial de la Universidad de Salamanca (librería, papelería

y productos variados de difusión del patrimonio cultural y de la imagen de la propia

Universidad), y dependencias relacionadas con el servicio de comedor. El Comedor se

localiza en la planta primera, junto con más dependencias de cocina y el office, y

tiene un número aproximado de 230 plazas. El horario de comidas es amplio, de

13.30 h. a 16 h.

OTROS SERVICIOS

La Universidad de Salamanca cuenta con el Servicio de Actividades Culturales,

como servicio de gestión cultural y asistencia a la Comunidad Universitaria. Es el

responsable de la programación, gestión, producción y difusión de las actividades

culturales, dentro del ámbito de la Universidad y su entorno, así como de la

promoción externa de la creación cultural de los miembros de la comunidad

universitaria. En Zamora, actualmente se están realizando algunas actividades

organizadas por este servicio.


273

ANEXO DE EMPRESAS COLABORADORAS

La siguiente tabla muestra la relación de empresas colaboradoras en las

Prácticas de Empresa mencionadas en este capítulo por su participación en el

desarrollo de las actividades para la formación integral de los alumnos.

FOMENTO DE CONSTRUCCIONES Y CONTRATAS, S.A.

VALLADOLID VALLADOLID

ASOTEX S.L. MERIDA BADAJOZ

EURODUERO SERVICIOS AUXILIARES VILLARES DE LA REINA

SALAMANCA

FERROVIAL SERVICIOS S.A. MADRID MADRID

CEYD CONSTRUCCIONES S.A. OVIEDO ASTURIAS

CONSTRUCCIONES PUENTE ALAGÓN GARCIBUEY SALAMANCA

EXCAVOSA S.L. ZAMORA ZAMORA

ELSAN-SACYR-AZVI (UTE) MADRID MADRID

S y H CONSTRUCCIÓN SERVICIOS Y MEDIO AMBIENTE S.A


EUROCONSULT S.A. S. SEBASTIAN DE LOS REYES

MADRID

ELEMENTOS URBANISTICOS S.A. (ELMURSA) MADRID MADRID

ACOVAL EL BARCO DE VALDEORRAS

ORENSE

ACIS 2002 S.L. LEÓN VALLADOLID

AYUNTAMIENTO DE TORO TORO ZAMORA

CONTRATAS Y OBRAS ENRICAR S.L. MEDINA DEL CAMPO VALLADOLID

EPSA INTERNACIONAL S.A. ALGETE MADRID

CUIÑA, S.A. AS PONTES A CORUÑA


274

COMARQ-IV, ARQUITECTURA Y URBANISMO SL

BEJAR SALAMANCA

G.O.C. S.A. VIGO PONTEVEDRA

PALCO 3 S.L. SALAMANCA SALAMANCA

CONSTRUCCIONES RICO, S.A. MADRID MADRID

Arias Hermanos Construcciones, S.A. LA CORUÑA CORUÑA

AGROMAN MADRID MADRID

BEGAR C. Y C. S.A. VALLADOLID VALLADOLID

FELIPE MATEOS E HIJOS, S.L. CALVARRASA DE ABAJO

SALAMANCA

CONSTRUCCIONES CIVILES EXCAVACIONES SALAMANCA

SALAMANCA SALAMANCA

CONSTRUCCIONES HERMANOS CARRAJO S.A. VERÍN ORENSE

I-91 URBANISMO S.L. SALAMANCA SALAMANCA

LOS PEPERRINES S.L. PUEBLA DE SANABRIA ZAMORA

ALDEBI, SOCIEDAD COOPERATIVA LIMITADA PONFERRADA LEÓN

ACOVAL (AGLOMERADOS Y CONSTRUCCIONES VALDEORRAS)

O BARCO ORENSE

CONSTRUCCIONES MARTYNAR S.L. JARANDILLA DE LA VERA

CÁCERES

ISMAEL ANDRÉS S.A. LOGROÑO LOGROÑO

CONSTRUCCIONES RECORSA S.A. CORESES ZAMORA

HERMANOS TÁBARA CAMARZANA DE TERA ZAMORA

CONSTRUCCIONES Y PROMOCIONES COPROSA S.A.

OVIEDO ASTURIAS

CONSTRUCCIONES G.H. IBIZA S.L. IBIZA I. BALEARES

CIMENTACIONES ABANDO BILBAO VIZCAYA

CONCISPOR S.L. SALAMANCA SALAMANCA

FRANCISCO DELGADO TERRÓN SALAMANCA SALAMANCA

CONSTRUCCIONES INTEGRALES SALMANTINAS S.L.

SANTA MARTA DE TORMES

SALAMANCA

JESÚS TEJEDOR GIL SALAMANCA SALAMANCA

FOMENTO DE CONSTRUCCIONES Y CONTRATAS S.A.


ANGEL RENEDO PULIDO S.A. SALAMANCA SALAMANCA

ALTAMIRA S.L. SALAMANCA SALAMANCA

JOCA INGENIERÍA Y CONSTRUCCIONES S.A. BADAJOZ BADAJOZ

ASCAL S.L. SALAMANCA SALAMANCA


275

CANTERA DEL VÉRTICE S.A. ALBACETE ALBACETE

BROQUEL S.L. SALAMANCA SALAMANCA

CONSTRUCCIONES MARTOBAR SALAMANCA SALAMANCA

GOCON S.L. VILLALBA MADRID

HIDRÁULICA CONSTRUCCIÓN Y CONSERVACIÓN (HCC)

LEGANÉS MADRID

AEPO S.A. MADRID MADRID

ARCOR S.L. LEON LEON

GOBIERNO DE NAVARRA. Dpto. de OO.PP. Trans. y C.

PAMPLONA NAVARRA

CUIÑA S.A. LA CORUÑA LA CORUÑA

ASFALTOS Y CONSTRUCCIONES ELSAN S.A. MADRID MADRID

FERROVIAL S.A. MADRID MADRID

AYUNTAMIENTO DE ÁVILA ÁVILA AVILA

EXCMA. DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE ZAMORA

ZAMORA ZAMORA

ESYCO CONSTRUCCIONES S.A. AVILÉS OVIEDO

IBERDROLA (Laboratorio) BILBAO BILBAO

DESARROLLOS IKEA S.A. MADRID MADRID

ASTURIANA DE ASFALTOS ASTURIAS ASTURIAS

ITOPASTUR S.L. OVIEDO ASTURIAS

DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE ZAMORA ZAMORA ZAMORA

UTE ZAMORA SUR MORALES DEL VINO ZAMORA

CUBIERTAS Y MZOV S.A. ALCOBENDAS MADRID

ATISAE MADRID MADRID

EMPRESA CONSTRUCTORA J.M. CASTAÑO RODRÍGUEZ

ZAMORA ZAMORA

UTE COPCISA-SAN GREGORIO ZAMORA ZAMORA

OBRAS CAMINOS Y ASFALTOS S.A. ORENSE ORENSE

GECOC S.A. SALAMANCA SALAMANCA

GRAHEN INGENIEROS S.L. MADRID MADRID

CONSTRUCCIONES ASPIROZ Y SARALEGUI S.L.

LECUMBERRI NAVARRA

FCC. CONSTRUCCIÓN S.A. OVIEDO ASTURIAS

ICIS INGENIEROS SALAMANCA SALAMANCA

CONSTRUCCIONES ARAGÓN IZQUIERDO S.L. BURGOS BURGOS

SACYR VALLEHERMOSO S.A. MADRID MADRID


276

PRECESA (PREFABRICADOS DE CEMENTO S.A.)

LEÓN LEÓN

HORMIGONES ZARZUELA VALLADOLID VALLADOLID

PANASFALTO S.A. MADRID MADRID

AYUNTAMIENTO DE RUBÍ RUBÍ BARCELONA

CASTELLANA DE INGENIERÍA S.L. SALAMANCA SALAMANCA

T.O.C.IiNGENIERÍA S.L. LEÓN LEÓN

FERROVIAL-AGROMAN S.A. MADRID MADRID

CORVIAM, S.A. MADRID MADRID

T.O.C. INGENIERÍA S.L. LEÓN LEÓN

CENTRO DE CASTILLA Y LEÓN S.A. (CCASLESA)

ZAMORA ZAMORA

COPISA CONSTRUCTORA PIRENAICA S.A. MOZARBEZ BARCELONA

SALAMANCA BARCELONA

ZZDARZAL CONSULTORÍA DE PREVENCIÓN S.L.

VIGO PONTEVEDRA

OBRAS Y EDIFICACIONES SEIXO S.L. PONTEVEDRA PONTEVEDRA

SERCOYSA PONTEVEDRA PONTEVEDRA

DRAGADOS Y CONSTRUCCIONES S.A. BÉJAR SALAMANCA

PADELCO 94 S.L. PONFERRADA LEÓN

MARTÍN HOLGADO OBRA CIVIL S.L. BARRUECOPARDO SALAMANCA

CONSTRUCCIONES TABOADA Y RAMOS, S.L. LALIN PONTEVEDRA

COMSA S.A. MADRID MADRID

CONTRATAS Y OBRAS SAN GREGORIO SA ZAMORA ZAMORA

ALCANTARA 98 S.L. SALAMANCA SALAMANCA

IDEAM S.A. MADRID MADRID

AYUNTAMIENTO DE BENAVENTE BENAVENTE ZAMORA

ELSAMEX, S.A. MADRID MADRID

ARIAN CONSTRUCCIÓN Y GESTIÓN DE INFRAESTRUCTURAS S

AIZOAÍN PONTEVEDRA

AZVI S.A. Empresa Constructora SIMANCAS VALLADOLID

APLICACIONES BIOQUIMICAS S.L. SALAMANCA SALAMANCA

BEGAR C y C, S.A. VALLADOLID VALLADOLID

CONSTRUCCIONES RECORSA S.A. CORESES ZAMORA

CONEXANFER S.L. ÁVILA ÁVILA

ENXEÑEIROS E ARQUITECTOS CONSULTORES IDOM S.A.

SANTIAGO DE COMPOSTELA

LA CORUÑA


277

ESTUDIOS Y PROYECTOS NOROESTE, INGENIERÍA S.L.


CONSTRUCCIONES Y OBRAS LLORENTE S.A. (COLLOSA)

VALLADOLID VALLLADOLID

CONSTRUCCIONES EXISA, S.A. VALLADOLID VALLADOLID

EDIFICACIONES Y CONSTRUCCIONES MHG, S.L.

GUADARRAMA MADRID

CONSTRUBERT TARRAGONA TARRAGONA

HIERROS ARMUÑA S.L. GOMECELLO SALAMANCA

CONSTR. HNOS URUEÑA DOMÍNGUEZ VENTA DE BAÑOS S.L.

VENTA DE BAÑOS PALENCIA

ÁNGEL DOMÍNGUEZ DEL COLLADO SALAMANCA SALAMANCA

CYMOT S.A. LAS DEHESAS (PONFERRADA)

LEÓN

ENERMITEC LEÓN LEÓN

ESTUDIO DE INGENIERÍA. Jesús María Saldaña Valles

BENAVENTE ZAMORA

UTE ACCESOS PRÍNCIPE PÍO MADRID MADRID

UTE MARTÍN DE YELTES CIUDAD RODRIGO SALAMANCA

EXTRACO OURENSE OURENSE

CONRADO ARTUÑA S.L. GIJÓN ASTURIAS

CONSTRUCTORA HISPÁNICA S.A. MADRID MADRID

ATISAE MADRID MADRID

ESTUDIO DE ARQ. Francisco González del Rio AVILA ÁVILA

ACS Proyectos, Obras y Construcciones OVIEDO ASTURIAS

OYS NOROESTE, S.L. OUTES A CORUÑA

EMPRESARIOS AGRUPADOS A.I.E. MADRID MADRID

C.F.S.L. INGENIERÍA OVIEDO ASTURIAS

ELSAMEX S.A. MADRID MADRID

SONDEOS, ESTRUCTURAS Y GEOTECNIA S.A. PAIPORTA VALENCIA

EXCMA. DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE A CORUÑA

CORUÑA CORUÑA

PRIDESA PROYECTOS Y SERVICIOS S.A. ERANDIO VIZCAYA

VIAS Y CONSTRUCCIONES S. A. MADRID MADRID

ECO-RESTAURACIONES S.L. CASAS DEL MONTE CÁCERES

E.I.C. ESTUDIO DE INGENIERÍA CIVIL S.L. LEÓN LEÓN

JOSÉ MANUEL CASTAÑO RODRÍGUEZ ZAMORA ZAMORA

VALSAN CONSTRUCCIONES Y CONTRATAS CORESES ZAMORA


278

S.L.

PAMASA MADRID MADRID

TEBASA MADRID MADRID

TALLERES AUXILIARES FUENSALIDA S.L. FUENSALIDA TOLEDO

UTE ELSAN FERNÁNDEZ CONSTRUCTOR MADRID MADRID

TRESO S.C.L. ZAMORA ZAMORA

PROMOTORA CONSTRUCTORA RyO S.L. ZAMORA ZAMORA

PAS S.A. (Pavimentos Asfálticos Salmantinos) SALAMANCA SALAMANCA

MASAL DESARROLLOS INTEGRALES S.L. MADRID MADRID

COORDINADORES SALMANTINOS DE SEGURIDAD

SALAMANCA SALAMANCA

OBRASCON HUARTE LAIN S.A. MADRID MADRID

SAITEC, S.A. VIZCAYA

OBRAS PÚBLICAS Y MEDIO AMBIENTE, S.A. VALLADOLID VALLADOLID

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE CALIDAD SALAMANCA SALAMANCA

INSTITUTO DE C DE LA CONST. EDUARDO TORROJA

MADRID MADRID

PROBISA TECNOLOGÍA Y CONSTRUCCIÓN S.A.


PAYD (PROYECTOS ASESORÍA Y DIRECCIÓN DE INGENIEROS

PALENCIA PALENCIA

J.H. AQUITECTOS S.L. ZAMORA ZAMORA

VILLAESTER U.T.E. VALLADOLID VALLADOLID

UTE TORO, GRUPO IBERDROLA TORO ZAMORA

UTE CASCO HISTÓRICO ZAMORA ZAMORA

TUBOS RIVAS SANTIAGO DE COMPOSTELA

CORUÑA

UTE CIRCUNVALACIÓN SEGOVIA EL PLANTIO MADRID

TRANSPORTES VALENTIN DE LUCAS S.L. PEÑAFIEL VALLADOLID

MINISTERIO DE ADMINISTRACIONES PUBLICAS

MADRID MADRID

SEMPA S.A. CORIA CÁCERES

PROINTEC S.A. MADRID MADRID

UTE VILLAESTER VALLADOLID VALLADOLID

SISTEMAS Y TECNOLOGÍA S.L. VALLADOLID VALLADOLID

S.T. SISTEMAS Y TECNOLOGÍA, S.L. VALLADOLID VALLADOLID

OBRAS HERGÓN S.A. VALLADOLID VALLADOLID


279

TECONMA S.A. ALCOBENDAS MADRID

INDUSTRIAS ASFÁLTICAS DE NAVARRA TAJONAR NAVARRA

TECPROSER S.L. VALLADOLID VALLADOLID

INTRAESA MADRID MADRID

ITECE S.A. MADRID MADRID

LORTY S.A. MADRID MADRID

INCOYDE S.A. MADRID MADRID

TECOPYSA ZAMORA ZAMORA

INDUSTRIAL SOCIN S.A. (INSOCINSA) PONFERRADA LEÓN

PYPSA MADRID MADRID

TÉCNICAS VIALES S.A. BARCELONA BARCELONA

MATEO Y FREIRE S.L. A RUA ORENSE

SERVICIOS Y OBRAS DEL NORTE S.A. (SENOR)

SANTANDER CANTABRIA

ISOLUX WAT S.A. MADRID MADRID

PROMOTORA DE CASAS S.A. (PROCASA) SALAMANCA SALAMANCA

MARTÍN GARCÍA OBRAS Y SERVICIOS S.A. SALAMANCA SALAMANCA

NECSO ENTRTECANALES Y CUBIERTAS S.A. ALCOBENDAS MADRID

JULIO Y SALVADOR GARCÍA PÉREZ S.A. OSDOS AVILA

INGENIERÍA AGROINSA CIUDAD RODRIGO SALAMANCA

LORVICON S.L. CARBALLIÑO ORENSE

PROING OESTE S.L. GUIJUELO SALAMANCA

MANFRA EXTREMEÑA S.L. PUEBLA DE LA REINA - MERIDA

BADAJOZ

INCOSA (PALENCIA) PALENCIA PALENCIA

INDEZA S.L. LALÍN PONTEVEDRA

MAX PREVEN S.L. SALAMANCA SALAMANCA

NECSO, ENTRECANALES CUBIERTAS, S.A. SALAMANCA SALAMANCA

RENFE - EJE NOROESTE LEON LEON

MINAS Y GEOLOGÍA S.L. SALAMANCA SALAMANCA

UTE PACSA-COMYLSA VALLADOLID VALLADOLID

MONCOVA DE ZAMORA ZAMORA ZAMORA

TECONSA MADRID MADRID

INZAMAC ZAMORA ZAMORA


280

7.2A Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios

necesarios.

El incremento de la duración de la titulación, lo que supone la existencia de más

grupos de clase, y la compartición de espacios entre las distintas titulaciones de la

Escuela Politécnica conllevan la necesidad de una reestructuración de espacios

existentes de gran tamaño, que admiten su división. Como ya se ha comentado, en la

Escuela Politécnica Superior de Zamora se imparten en la actualidad seis titulaciones

que ocupan en horario de mañana y tarde todas las aulas y seminarios disponibles. En

el futuro deberán acometerse reformas que den cabida a seis títulos de Grado.

También se requiere una reestructuración de espacios existentes y su adaptación para

grupos reducidos de trabajo (salas de trabajo en grupo), para el correcto

seguimiento, orientación y coordinación de los trabajos programados en el proceso

enseñanza – aprendizaje de acuerdo con las metodologías previstas.

Las obras necesarias para conseguir la dotación de aulas necesarias consistirían en

la partición de 10 de las aulas ordinarias existentes de mayor superficie (con una

superficie en torno o superior a 100 m2) y en las consiguientes obras de adaptación

de techos e instalación de iluminación. En el punto 7.1.1. del apartado anterior

están relacionadas las aulas actuales junto con su superficie y capacidad. No sería

necesaria la apertura de nuevas puertas, pues todas cuentan con dos accesos y, al

reducirse su superficie a la mitad uno solo sería suficiente. Conviene que la fórmula

a adoptar sea reversible, por si existiera alguna variación futura que implicara

nuevamente la necesidad de aulas de gran capacidad. Ello sería aún más fácil si la

tabiquería nueva fuera del tipo “seco”, es decir, a base de placas de cartón-yeso

atornilladas sobre un bastidor metálico (sistema Pladur-metal o similar), a su vez

sujeto a suelo y techo. El aislamiento acústico podría conseguirse interponiendo

planchas de espuma de alta densidad.

La valoración económica de estas necesidades está pendiente de un estudio del

Servicio de Infraestructuras y Arquitectura de la Universidad.

La reforma de las aulas para dar cabida a todos los grupos posibles se harían de

forma gradual en los dos edificios que la EPSZ tiene asignados. Comenzaría la

reforma en el curso 2009-2010 para dividir en dos las aulas de mayor tamaño,

dejándose para cursos sucesivos la división del resto.


281

Las nuevas aulas y seminarios resultantes de la reestructuración comentada deberán

dotarse del equipamiento informático y docente (recursos audiovisuales) que

requieran dependiendo de los usos concretos a que se destinen.

B) Escuela Politécnica Superior de Ávila

7.1B Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios

disponibles

De conformidad con lo establecido por la Guía de la ANECA que debe contemplarse en

este apartado, a continuación se proporciona información sobre las infraestructuras y

equipamiento indispensable para el desarrollo de las enseñanzas.

Aulas de Docencia

En la tabla siguiente, se recoge el total de las aulas con las que cuenta el edificio que

constituye la sede de la Escuela Politécnica Superior de Ávila donde está previsto

desarrollar las enseñanzas de Grado en Ingeniería Civil con especificación de su

denominación y capacidad. En cuanto al equipamiento, todas disponen de cañón,

pizarra convencional, pantalla móvil y retroproyector. Dichas aulas son utilizadas

conjuntamente para impartir actualmente las enseñanzas de las Ingenierías Técnicas

de Obras Públicas, Minas y Topografía.

Aulas

Nº de

Plazas

A-1 123

A-2 123

A-3 123

A-4 80


282

A-5 80

A-6 70

P-1 40

P-2 40

P-3 40

P-4 40

S-1 123

S-2 123

S-3 123

Aula Informática 1 44



Tabla 6. Aulas de docencia disponibles

Se cuenta asimismo con el Portal de apoyo académico: Studium, Campus virtual de la

Universidad de Salamanca para la enseñanza en Red y acceso a material didáctico y

científico.

Espacios destinados a reuniones y actos

Respecto a la dotación de espacios destinados a reuniones, actos, etc. la E.P.S de

Ávila dispone de:

8 seminarios con 20 plazas cada uno.

1 Sala de Grados con capacidad para 55 plazas.

1 Aula Magna con 210 plazas.

1 Salón de Actos con un aforo de 362 personas,

1 Sala de Reuniones en el Departamento de Ingeniería Cartográfica y del Terreno con

capacidad para 10 personas.

Tanto el Salón de Actos como el Aula Magna cuentan con equipos de megafonía y

proyección.


283

Los seminarios pueden también ser utilizados como aulas de docencia para

actividades en grupos pequeños, de acuerdo con los requerimientos del EEES.

Laboratorios de Prácticas

La escuela cuenta con varios laboratorios para la realización de prácticas, de los

cuales en la actual Ingeniería de Obras Públicas se utilizan los que aparecen en la

tabla 7. Estos laboratorios están equipados con el material necesario para conseguir

los objetivos del proceso formativo.

Laboratorios

Nº de

Plazas

Lab. de Geología 50

Lab. de Geotecnia 30

Lab. de Geodesia y Topografía 30

Lab. de Cartografía 30

Lab. de Hidráulica 20

Lab. de Química 30

Lab. de Tecnología Eléctrica 30

Tabla 7. Laboratorios de docencia práctica disponibles

En estos laboratorios, salvo en Construcción, se realizan al menos las prácticas

señaladas en la información de la Escuela Politécnica Superior de Zamora. Por lo

tanto, no la reiteramos. En el caso del material topográfico lógicamente se cuenta con

un mayor número de equipos, dada la existencia de la titulación de I.T. en Topografía.

Infraestructura y Recursos Informáticos

La Escuela cuenta con 4 aulas de informática de 44 plazas con 22 ordenadores, las

cuales aparecen reflejadas en la tabla 6. Del control de estas aulas se encargan dos

Técnicos Especialistas de Aulas de Informática, en horario de mañana y tarde.

Los ordenadores son de tipo PC y están equipados con un Procesador Pentium 4 a 3,2

GHz, Memoria 1GB de RAM y Disco Duro 80 GB. El Software consta de Sistema


284

Operativo Windows XP Pro, y los programas de que disponen son: Autocad 2000 LT,

ArcGis, Geomedia Professional, Mathematica 5.2, Matlab 7.1, Microstation V8,

Microsoft Visual Studio 6.0, Microsoft Office XP, Adobe Photoshop 6.0, HEC-HMS 3.1

HEC-RAS 3.1.3, Hidrobas, Leica Geo Office, PCI Geomatics V.1, Easy Trac, Aquatool.

Todos los ordenadores están conectados a la red.

De las 4 aulas, tres son para docencia, y una para prácticas de acceso libre. Las

destinadas a docencia cuentan con cañón de proyección, pizarra. La destinada a

prácticas de acceso libre dispone de diversas impresoras de formato A4 y A3, así

como un plotter de color de chorro de tinta tamaño A0. Todas cuentan con conexión a

Internet e Intranet, así como conexión inalámbrica mediante el sistema WIFI.

La Red WIFI está disponible en toda la Escuela.

Infraestructuras bibliográficas

Las infraestructuras de la biblioteca y salas de lectura están debidamente

acondicionadas y cuentan con suficiente amplitud espacial y horaria para satisfacer

las necesidades de la titulación en Grado en Ingeniero Civil.

La Biblioteca de la EPS de Ávila reúne la bibliografía básica y los fondos

especializados, solicitados por los profesores, correspondientes a las disciplinas

impartidas en las diferentes Titulaciones que se imparten en la Escuela: I.T. de

Topografía, I.T. de Obras Públicas e I.T. de Minas. Está integrada en el sistema

bibliotecario universitario y depende del Servicio de Archivos y Bibliotecas de la

Universidad de Salamanca. Los fondos están dispuestos en estanterías de libre

acceso, mediante clasificación sistemática por materias.

La Biblioteca se encuentra en la Primera Planta de la Escuela y está comunicada

mediante una escalera con la Sala de Estudio que se encuentra en la Segunda y

Tercera Planta del edificio. En la Biblioteca, se encuentran las obras de referencia de

carácter general, bibliografía básica y los manuales recomendados en las Guías

Académicas y los Proyectos Fin de Carrera de los tres últimos años. En la Sala de

Estudio se encuentran las monografías especializadas y las colecciones de materiales

especiales (mediateca) y los Proyectos Fin de Carrera anteriores al 2002.


285

Para conservar los fondos, la Biblioteca cuenta con un sistema anti-hurto que permite

el acceso directo a los fondos. El préstamo esta restringido a la Comunidad

Universitaria, en horario de 8:30 a 21:00 horas.

La Biblioteca posee fondos que no se prestan: Proyectos Fin de Carrera, revistas,

obras de referencia, obras muy solicitadas, libros anteriores a 1950 y materiales

especiales (mapas, DVD, vídeos). La Universidad de Salamanca está suscrita a varias

revistas, libros, y bases de datos que pueden ser consultados desde cualquier

ordenador conectado a la red USAL.

Particularmente, dispone de importantes publicaciones periódicas, tanto en español

como en otros idiomas (fundamentalmente, inglés), de las disciplinas que se imparten

en la titulación. Dispone también de materiales especiales tales como, vídeos, CD-

ROM, DVD, bases de datos y servicios electrónicos.

La superficie destinada a la Biblioteca es 640 m2. Dispone de 28 puestos de lectura, 2

puntos de consulta de bases de datos informatizada y 2 puntos de consulta de

catálogo y puntos de conexión a Internet. La Sala de Estudio o Lectura de la Segunda

Planta es luminosa. Permanece abierta en el mismo horario del Centro con

independencia de que la Biblioteca estuviera cerrada.

El Servicio de Biblioteca gestiona la suscripción y proporciona el acceso a las revistas

y libros electrónicos, así como a las bases de datos. Tiene también importantes

herramientas para facilitar el desarrollo de un programa de gestión de las colecciones:

catálogos colectivos en CD-ROM, on-line, revistas y libros electrónicos, bases de

datos. El Servicio de Bibliotecas de la Universidad de Salamanca posee una normativa

común de préstamo interbibliotecario.

En definitiva, los espacios destinados al trabajo y al estudio de los alumnos, así como

el equipamiento necesario para el desarrollo de estas tareas, se adecuan al número

de alumnos y a las actividades programadas. La cantidad, calidad, actualidad y

accesibilidad de la información contenida en la biblioteca y fondos documentales se

adecuan a las necesidades de la titulación de Grado en Ingeniero Civil.

Dos administrativos y un auxiliar de biblioteca, que se turnan en horario de mañana y

tarde, se encargan de gestionar el funcionamiento de la Biblioteca.


286

Criterios de accesibilidad y diseño para todos

No todas las aulas están preparadas para los alumnos con problemas de movilidad.

Hay varias aulas inclinadas (aulas numeradas de la A1 a la A6, Aula Magna) y el acceso

a los asientos es por escaleras. Esta deficiencia no presenta un problema

considerando el número de alumnos y de aulas totales disponibles, cuando algún

alumno tiene problemas de movilidad la docencia se imparte en las aulas planas sin

barreras. El Salón de Actos tiene acceso de discapacitados para 16 personas, sin

embargo una persona con problemas de movilidad no puede acceder al escenario de

este Salón.

El acceso a las diferentes plantas del edificio, así como a la entrada de las aulas y de

la Biblioteca es bueno y sin barreras. A todas las plantas se puede acceder por

escaleras y ascensores.

Mecanismos para realizar o garantizar la revisión, mantenimiento y

actualización de los materiales y servicios

La Universidad de Salamanca cuenta con un Servicio de Infraestructuras y

Arquitectura, dedicado a la construcción y mantenimiento de sus edificios, con el

objetivo de asegurar la atención a las necesidades de la Comunidad Universitaria en

materia de equipamientos. En concreto, este servicio se ocupa de:

- Desarrollar, mantener, controlar y adecuar las nuevas construcciones a las

necesidades de los programas formativos.

- Adquirir y proyectar el mobiliario y otros activos e instalaciones.

- Gestionar los espacios físicos (docentes, de investigación y servicios) disponibles.

- Supervisar los contratos de servicios, asegurar el mantenimiento y la seguridad e

higiene.

- Gestionar los informes técnicos de inversiones.

- Actualizar los planos de los espacios físicos disponibles.

- Programar las pequeñas obras y necesarias rehabilitaciones.

- Preparar, en su caso, los pliegos de las prescripciones técnicas de cualquier

concursos público que deba convocar la Universidad de Salamanca, coordinados con

las distintas unidades y servicios.


287

- Atender cualquier consulta, o incidencia que se produzca durante las 24 horas.

En lo que respecta a los laboratorios, como se ha indicado en el apartado de

personal disponible, se cuenta con dos Técnicos especialistas que revisan y

ponen a punto, el material que se utiliza en las prácticas de laboratorio.

Como se ha indicado previamente, dos Técnicos Especialistas de Aulas de

Informática se encargan de la revisión, actualización y mantenimiento de las

aulas de informática y dos Administrativos y un auxiliar administrativo de

Biblioteca son responsables de hacer lo propio con ese servicio.


288

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación. ITINERARIO A 1. TASA DE GRADUACIÓN:

Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan

de estudios (d) o en año más (d+1) en relación con su cohorte de entrada. Se trata

de una medida del aprovechamiento académico.

Curso académico

2005/2006

Curso académico

2006/2007

Curso académico

2007/2008

1,05 23,23 7,14

Para analizar estos resultados hay que tener en cuenta las siguientes consideraciones:

− Que la obligatoriedad de realizar (tras superar todas las materias de la carrera) un

Proyecto Fin de Carrera en el que los alumnos invierten un periodo mínimo de seis

meses, hace que la duración real de los estudios sea superior al tiempo previsto

en el Plan de Estudios de Ingeniería Técnica de Obras Públicas que es de tres

años.

− Que según el informe de Inserción Laboral de los Egresados Satisfacción de

Egresados de la Escuela Politécnica Superior de Zamora elaborado por la UEC de

la USAL, entre un 40 y un 50% respondían haber compatibilizado estudios con

actividad profesional y de ellos el 75% habían tardado más de cuatro años en

finalizar sus estudios.


289

Teniendo en cuenta las limitaciones de estos datos y en las hipótesis de contexto

contempladas, se estima que es posible alcanzar una tasa de graduación superior al

70%, en el plazo de las tres primeras promociones de estudiantes que finalicen sus

estudios de Graduado o Graduada en Ingeniería Civil.

2. TASA DE ABANDONO:

Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo

ingreso que debieron finalizar la titulación el curso anterior y que no se han

matriculado ni en ese curso ni en el anterior.

Curso académico

2005/2006

Curso académico

2006/2007

Curso académico

2007/2008

23,16 22,91 31,03

Aunque los datos aportados parecen indicar que hay un aumento de abandonos en el

curso 2007/2008 puede que sea sólo coyuntural y habrá que esperar a los datos del

curso 2008/2009 para confirmar la tendencia, para el resto de los años los datos

mostrados están en la media de las Escuelas Politécnicas, que según datos

estadísticos publicados, es del 29% durante el primer año.

Para el nuevo Grado y atendiendo a los datos reflejados en los cursos 2005/2006 y

2006/2007 es posible prever una tasa de abandono futura de entre el 20 y el 25%, a

alcanzar en el plazo de las tres primeras promociones de estudiantes que finalicen sus

estudios de Graduado o Graduada en Ingeniería Civil.

3. TASA DE EFICIENCIA:

Relación porcentual entre el número total de créditos establecidos en el plan de

estudios y el número total de créditos en los que han tenido que matricularse a lo

largo de sus estudios el conjunto de estudiantes titulados en un determinado curso

académico.


290

Curso académico

2005/2006

Curso académico

2006/2007

Curso académico

2007/2008

71,43 72,48 75,79

La tendencia de este indicador ha sido similar en los tres cursos analizados y los

datos parecen indicar que es posible prever una tasa de eficiencia futura entre el 70%

y el 80% en el plazo de las tres primeras promociones de estudiantes que finalicen

sus estudios de Graduado o Graduada en Ingeniería Civil.

Justificación de las estimaciones realizadas.

• Las tasas se expresan en términos de objetivos alcanzables.

• Para su formulación se debe tener en cuenta tanto el cambio de fondo del nuevo

enfoque (pasando del énfasis en la enseñanza al énfasis en el aprendizaje), como

el metodológico, lo que permite suponer una mejora notable respecto de las tasas

actuales.

• Además hay que tener muy presente circunstancias internas de la Escuela

Politécnica Superior de Zamora que incidirán positivamente sobre los resultados.

En este sentido, todas las titulaciones del Centro se sometieron al PROGRAMA DE

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y

Acreditación (ANECA).

• Para el caso de la titulación de INGENIERO TÉCNICO DE OBRAS PÚBLICAS la

totalidad del proceso (autoevaluación, evaluación externa, tablas e indicadores,

etc), desarrollado en el periodo 2005-2006, está disponible en la dirección de

Internet: http://qualitas.usal.es/

• Como resultado de la evaluación y constituyendo, quizás, el documento de mayor

trascendencia, se elaboró el correspondiente PLAN DE MEJORAS, actualmente en

fase de ejecución.

• En este Plan, en lo concerniente al área de mejora METODOLOGÍA DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, una vez detectado el problema de la duración


291

excesiva del tiempo de aprendizaje, se ponen de manifiesto las causas del

problema y se proponen acciones de mejora dirigidas a la eliminación de aquéllas

centradas en los siguientes aspectos:

1. Informe del Departamento al Centro en el que se relacionen objetivos-

contenidos teóricos y prácticos y sistemas programa-créditos sistema de

evaluación

2. Establecer sistemas de seguimiento de resultados del proceso de

aprendizaje para atender situaciones de fracaso crítico

3. Implantación de cursos de apoyo al aprendizaje en materias críticas, con

reconocimiento de créditos de libre elección

4. Incentivar el logro de resultados mediante programas de innovación y de

nuevas estrategias docentes y de evaluación

Puede observarse que la totalidad de las causas detectadas que originan el

problema:

� Metodología docente y de evaluación muy basada en la lección

magistral y examen final único, que condiciona que el esfuerzo de

aprendizaje del alumno se concentre fuertemente y a veces en

exclusividad en los períodos de exámenes.

� Falta de adecuación, en algunas asignaturas, entre contenidos-

programa-créditos.

� Elevado porcentaje de fracaso en asignaturas de primer curso y en

determinadas asignaturas tecnológicas.

Se corrigen en los correspondientes apartados de esta memoria debiendo

hacer constar que la mayor parte de las acciones de mejora propuestas están

en marcha o en fase avanzada de implantación, tanto por el Centro como por

la propia Universidad dentro de sus respectivas competencias por lo que se

puede contemplar con franco optimismo la evolución de los indicadores de

RESULTADOS.


292

ITINERARIO B

Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación

TASA DE GRADUACIÓN

60%

TASA DE ABANDONO 20% TASA DE EFICIENCIA 80%

Con el horizonte temporal de culminación de las tres primeras promociones del Grado en Ingeniería civil. La justificación de las estimaciones arriba recogidas se basa en las siguientes

cuestiones:

Datos obtenidos en estudios previos

Por una parte, la recogida y análisis del comportamiento de los indicadores arriba

recogidos en los últimos años. Para los tres últimos años y para la titulación de

Ingeniero Técnico de Obras Públicas, estos indicadores resultan ser:

ITOP 04/05 05/06 06/07 Media Tasa de graduación 4.76 0 16.67 7.12 Tasa de abandono 26.81 30.0 38.89 31.9 Tasa de eficiencia ND ND 64.7 64.7

Los nuevos métodos de evaluación requieren un diagnóstico frecuente del rendimiento

del alumno, permitiendo detectar y corregir posibles deficiencias del proceso.

Tasa de graduación

Se define como el porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo

previsto en el Plan de Estudios, o en un año académico más:

La tasa media de graduación, calculada para los cursos académicos: 2004/2005,

2005/2006 y 2006/2007 es del 7.12 %.

Tasa de abandono

La tasa de abandono se define cono el tanto por ciento de estudiantes que debieron

obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año

académico de finalización prevista de sus estudios ni en el anterior.


293

La tasa de media de abandono, calculada para los cursos académicos: 2004/2005,

2005/2006 y 2006/2007 es del 31,9 %

Tasa de eficiencia

La tasa de eficiencia se define cono la relación porcentual entre el número total de

créditos teóricos del plan de estudios, a los que deberían haberse matriculado a lo

largo de sus estudios el conjunto de estudiantes en un determinado curso académico,

y el número total de créditos en el que realmente se han matriculado.

La tasa de eficiencia media, calculada para los cursos académicos: 2004/2005,

2005/2006 y 2006/2007 es del 64.7 %

Análisis de los valores obtenidos

Como puede verse, las tasas de la titulación de Ingeniero Técnico de Obras Públicas,

en los últimos años, parecen indicar que:

a) Los estudiantes demuestran rendimientos relativamente aceptables (tasa de

eficiencia de 64.7%, a lo largo de las diversas asignaturas que conforman el

Plan de Estudios).

b) Sin embargo, muy pocos estudiantes terminan los estudios en 3 o 4 años (tasa

de graduación del 7,12 %). Este dato debe contemplarse en el marco de la

duración del Proyecto Fin de Carrera actual que, pese a su baja asignación de

créditos (4,5), exige a los estudiantes periodos de dedicación muy superiores a

esta carga docente. Así la duración media de los Proyectos de los alumnos/as

que terminaron entre el curso 2003/2004 y julio de 2009 es de 15,6 meses.

La discrepancia entre estos datos, se explica en gran medida, además de por el

mencionado desajuste introducido por la fuerte exigencia de los Proyectos Fin de

Carrera, por el hecho de que una parte de los estudiantes se incorporan al mercado

de trabajo antes de la finalización de los estudios y, en buena medida, durante la

realización del Proyecto Fin de Carrera. Los estudiantes no se matriculan, de hecho,

de todos los créditos de los que se podrían matricular.

Expectativas de tendencia para los años sucesivos

¿Hasta qué punto pueden extrapolarse los resultados pasados a los nuevos estudios?


294

Por una parte, La docencia en el título propuesto supone una serie de modificaciones

que debieran influir de forma significativa en los resultados académicos del programa

formativa, se señala que:

- La duración nominal del título pasa de 3 a 4 años

- La carga lectiva asignada al Proyecto Fin de Grado (12 créditos ECTS) debe

ajustarse rigurosamente al trabajo real desempeñado por el estudiante. Esto

debe permitir establecer mejor la duración del mismo y eliminar la

incertidumbre imperante actualmente.

- El planteamiento docente se desplaza del profesor al alumno/a. El elemento de

planificación docente es el trabajo del alumno/a. En consecuencia, debe

tenderse a la adecuación entre las exigencias en créditos y los esfuerzos

(materializados en tiempo de dedicación) de los estudiantes. Los nuevos

planteamientos metodológicos, basados en el seguimiento y la tutorización

efectiva de los estudiantes deben abundar en esta cuestión. Los nuevos

planteamientos de evaluación, basados en la evaluación continua, insisten en

lo mismo. Todo ello apunta a que las diferentes tasas deben mejorar con los

nuevos planteamientos. Sin embargo, debe realizarse dos objeciones.

La primera se refiere a las exigencias de calidad de los nuevos planteamientos. Para

aplicar los planteamientos del Espacio Europeo de Enseñanza Superior se requieren

grupos pequeños que permitan a cada profesor/a a atender personalizadamente a sus

estudiantes. Esta cuestión, depende a su vez, de que la tasa de rendimiento de las

diversas asignaturas se mantenga alta pero también tiene una componente

estructural que sólo puede atenderse mediante una determinada política de dotación

de plazas.

La segunda corresponde a la fuerte inercia que los sistemas educativos ofrecen a las

reformas de calado. En el caso de las Ingenierías, esta cuestión es crítica: cualquier

planteamiento realista debe considerar que no se va a poder cambiar

instantáneamente la tradicionalmente baja tasa de rendimiento de las asignaturas.

Los hábitos profesionales no se transforman radicalmente sino gradualmente.

La introducción de Sistemas de Calidad va a permitir establecer un estado de mayor

vigilancia y autoconciencia de la ejecución y el rendimiento profesionales. El control


295

permanente debe permitir una mejora constante y una corrección ágil de las

desviaciones respecto de los objetivos planteados.

Por todo lo anterior, se cree que las tasas de abandono y de eficiencia deben

experimentar cierta mejora auspiciada por la expectativa de una mejora en la calidad

de la enseñanza. En cuanto a la tasa de graduación, se considera que debe

experimentar una mejora mayor que las dos anteriores al poder eliminar, en los

nuevos planes de estudio, la anomalía actual correspondiente a la carga de los

Proyectos de Fin de Carrera.

Resulta esencial añadir que, en coherencia con las exigencias de los Sistemas de

Garantía de Calidad, de mejora constante de los planteamientos docentes, la mejora

de estas cifras debe considerarse como un objetivo que debe contrastarse con los

resultados obtenidos, y que como se ha mencionado se alcanzarán de forma gradual.

Dicho todo lo anterior, se ha decidido adoptar como estimación de:

- La tasa de graduación: un 60 %

- La tasa de abandono: un 20 %

- La tasa de eficacia: un 80 %

No obstante, deben siempre incorporarse mecanismos correctores que permitan

revisar los objetivos propuestos. La Universidad de Salamanca, a través de la Unidad

de Evaluación de la Calidad dispone de los medios y procedimientos adecuados para

realizar un seguimiento de los valores de las tasas que aquí se han recogido. La

Comisión de Calidad del Título procederá, en su informe anual del Plan de Mejoras de

la Titulación a efectuar un análisis de dichos valores y a proponer, en función del

mismo, las acciones que permitan la mejor adecuación de dichos indicadores con los

objetivos y planteamientos del Plan de Estudios.

8.2 Progreso y resultados de aprendizaje

La Universidad de Salamanca no dispone aún de un sistema común y generalizado

para analizar y revisar el progreso y resultados de aprendizaje de sus estudiantes. El

sistema general utilizado por la Universidad de Salamanca es el Trabajo Fin de Grado.

Actualmente se está diseñando un sistema de evaluación y certificación de


296

competencias transversales que en un futuro podrá ser aplicado a los alumnos de la

titulación de Grado.

La UEC, en colaboración con el Centro de Procesos de Datos (CPD) proporcionará los

siguientes datos cuantitativos a la CCT:

- Tasa de graduación del título (% de estudiantes que finalizan la enseñanza en el

tiempo previsto en el plan de estudios o en un año más en relación a su cohorte de

entrada).

- Tasa de abandono del título (% del total de alumnos de la cohorte de nuevo ingreso

que debieron finalizar la titulación en el año académico anterior y que no se han

matriculado ni en ese curso ni en el anterior).

- Tasa de eficiencia del título (relación porcentual entre el número total de créditos

que deberían haber cursado los que se han graduado en un año académico respecto

al número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse).

- Tasa de rendimiento por materia y título (% de créditos superados respecto a

créditos matriculados).

- Tasa de éxito por materia y título (% de créditos superados respecto a créditos

presentados a examen).

En los primeros años de implantación del título, hasta que no se disponga de los datos

de la primera promoción, se utilizarán únicamente las tasas de rendimiento y éxito

por materia.

Esta información será analizada por la CCT, quien podrá solicitar información adicional

a las Direcciones de Departamento o a los profesores particulares y a representantes

de los estudiantes.

La CCT emitirá una serie de propuestas para mejorar los resultados académicos que

serán incorporados al Plan de Mejora anual.


297

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

El Sistema de Garantía de la Calidad (SGC) del Grado de Ingeniería Civil seguirá las

líneas generales marcadas por el Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad de

Salamanca del que es responsable el Vicerrectorado de Planificación Estratégica y

Calidad (http://www.usal.es/web-

usal/Universidad/Gobierno/vicplanificacion/vic_planificacion.shtml). Con esta

intención, la USAL dispone de un documento marco, que la Escuela Politécnica

Superior de Zamora ha adaptado a sus particularidades. El documento pretende dar

respuesta a los requisitos establecidos para el proceso de verificación de las

propuestas de títulos de grado y para el futuro proceso de acreditación de los

mismos.

En lo que respecta a las enseñanzas oficiales, con vistas a su verificación, se cuenta con

una serie de programas institucionales de evaluación de la satisfacción de los distintos

colectivos implicados en los programas formativos, que incluyen la realización periódica

de una serie de encuestas desde la Unidad de Evaluación de la Calidad, que pueden

consultarse en la página web: http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm

9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios.

Dentro del equipo encargado del desarrollo del plan de estudios, se establecerá la

Comisión de Calidad del Título (CCT), que será la responsable del Sistema de Garantía

de Calidad del Título, cuya composición se propone como sigue:

- Presidente: Director/a de la E.P.S. de Zamora o Subdirector/a en quien

delegue.

- Secretario/a: Secretario/a de la E.P.S. de Zamora.

- Vocales: 3 Profesores pertenecientes a la Comisión de Docencia del Centro

- 1 Estudiante

- 1 PAS


298

En el Centro, y por acuerdo de la Junta de Escuela, se podrá crear la figura del

Profesor Responsable de Calidad de la Titulación, cuya misión y funciones serán

desarrolladas por la Comisión de Calidad del Título.

Dentro del equipo encargado del desarrollo del plan de estudios, y teniendo en cuenta

que el plan de estudios de graduado/a en Ingeniería Civil se imparte tanto en la EPS

de Zamora como en la EPS de Ávila, se establecerá una Comisión Intercentro de

Calidad del Título (CCT), y dos Subcomisiones delegadas de esta, ambas nombradas

por las Juntas de Centro respectivas. La Comisión Intercentro será la responsable del

Sistema de Garantía de Calidad del Plan de Estudios, cuya composición se propone

como sigue:

-.Presidente: Director/a de la EPS de Ávila o Director/a de la EPS de Zamora.

La presidencia será rotativa entre ambos directores/as teniendo una duración

de un año. Cuando el presidente sea de un Centro, el secretario será del otro.

- Secretario/a: Secretario/a de la EPS de Ávila o Secretario/a de la EPS de

Zamora. La secretaría será rotativa entre ambos secretarios teniendo una

duración de un año.

- Vocales: 4 profesores, 2 de cada centro

- 2 estudiantes: 1 de cada centro.

- 2 PAS 1 de cada centro.

Tanto la Comisión como las Subcomisiones contarán, en aquellos casos que proceda,

con la participación de un agente externo, preferiblemente el Decano o persona en

quien delegue del Consejo de Colegios de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas.

La CCT se reunirá, al menos, una vez al año.

Los vocales y el PAS de la CCT serán elegidos por cada Junta de Centro y renovadas

cada vez que cambie o sea reelegido el equipo de gobierno de dichos Centros o cada

vez que las Juntas de Centro lo estimen conveniente. Los estudiantes serán elegidos

anualmente, entre ellos, por los representantes de estudiantes en la Junta de Centro.

La CCT tendrá funciones primordialmente de evaluación y seguimiento del título,

responsabilizándose de


299

- Recopilar datos y evidencias sobre el desarrollo del programa formativo

(objetivos, planificación y desarrollo de la enseñanza y aprendizaje, admisión y

orientación a los estudiantes, personal académico y de apoyo, recursos y

servicios, y resultados).

- Analizar y valorar los datos y evidencias recopiladas.

- Proponer, a partir de lo anterior, planes de mejora para el programa.

- Realizar un seguimiento de los planes de mejora propuestos, así como de las

acciones que se deriven de la respuesta a sugerencias, reclamaciones, quejas,

recibidas de cualquier miembro de la comunidad universitaria implicada

(estudiantes, PDI, PAS, egresados, empleadores).

- Gestionar el Archivo documental del título, donde archivará toda la

documentación relacionada con la implantación, desarrollo y seguimiento del

título (actas, informes, propuestas, datos, indicadores, quejas, sugerencias,

planes de mejora, etc.), y que servirá a los responsables académicos para

garantizar su calidad y promover mejoras en el desarrollo del plan de estudios.

Específicamente, la CCT:

- Mantendrá una comunicación directa con los estudiantes, mediante reuniones

periódicas y/o correo electrónico de referencia, para conocer el desarrollo del

plan de estudios y poder corregir con rapidez las disfunciones que puedan

surgir.

- Actuará en coordinación con los responsables académicos del plan de

estudios y, al finalizar el curso académico, elaborará una Memoria anual de

calidad con sus actuaciones y elaborará un Plan de mejora, que deberá definir

responsables y cronograma de aplicación de las acciones propuestas, ser

aprobado por la Junta del Centro y difundido en la página Web del Centro.

Estos documentos se enviarán, para su conocimiento, al Vicerrectorado de

Planificación Estratégica y Calidad.

Las subcomisiones de cada Centro estarán formadas por:

- Presidente/a: Director/a del Centro o Subdirector en quien delegue.

- Secretario/a: Secretario/a del Centro.

- Vocales: 3 Profesores pertenecientes a la Comisión de Docencia del Centro

- 1 estudiante

- 1 PAS


300

La Subcomisión se reunirá una vez al trimestre dejando constancia en ambos casos

dichas reuniones en las correspondientes actas. Las funciones de las subcomisiones

serán las mismas que las de la CCT, restringidas a su propio Centro.

9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el

profesorado.

La Comisión de Calidad realizará un seguimiento sistemático del desarrollo del Título y

revisará (contando con el apoyo de las Comisiones de Docencia del Centro y de los

Departamentos implicados) todo el contenido del programa formativo, desde los

objetivos hasta las competencias los resultados obtenidos, utilizando toda la

información disponible.

En este seguimiento interno se pondrá especial atención en:

- Comprobar que el plan de estudios se está llevando de acuerdo con su proyecto

inicial, para lo que se tendrá en cuenta la Memoria de Grado de Ingeniería Civil,

presentada para la verificación del Título, así como todos los mecanismos de la

implantación y desarrollo del plan, entre los que podría figurar:

o Mecanismos de elaboración y aprobación del plan de organización docente,

asignación de docencia, distribución y asignación de grupos, aulas de clase y

de trabajo en grupo, de prácticas, horarios de clase, de tutorías, etc.

o Procesos de elaboración, aprobación y gestión de las Guías Docentes de

todas las asignaturas, su adecuación a las competencias y contenidos

recogidos en la memoria de presentación del Título, el grado de

seguimiento de la misma en el desarrollo docente, etc.

o Disponibilidad y uso de recursos docentes, materiales de estudio en la red,

fondos bibliográficos, acceso a la red en el Centro, laboratorios, la

incorporación de nuevas tecnologías en tutoría virtual, etc.

o Seguimiento de los métodos de evaluación: tipo de exámenes o controles y

su adecuación a los contenidos y competencias recogidos en la memoria de

Grado, coordinación de los mismos, criterios de calificación aplicados, etc.


301

Si en este análisis se detectan desviaciones respecto a lo planificado, se pondrá en

marcha acciones de mejora que se consideren oportunas y que se incluirán en el Plan

de Mejoras.

- Comprobar que el plan de estudios responde a las necesidades de los grupos

de interés. En el caso de que el análisis revele que el Titulo ya no es adecuado

a las necesidades de los grupos de interés, la Comisión de Calidad del Título

podrá establecer una propuesta de modificación que tendría que ser aprobada

por Junta de Centro y el Consejo de Gobierno de la USAL y la Junta de Castilla

y León, antes de su envío a la ANECA para su valoración y aceptación o

rechazo como modificación del Título existente en el Registro de Universidades,

Centros y Títulos (RUCT) o propuesta de un nuevo Título.

9.2.1 Calidad de la enseñanza

La CCT se reunirá y analizará anualmente información cuantitativa y cualitativa sobre

los diferentes elementos que conforman el Título. Aquella información contenida en

los Servicios Centrales de la Universidad será proporcionada por la Unidad de

Evaluación de la Calidad (http://qualitas.usal.es), el resto la deberá recopilar

directamente la CCT, teniendo a su disposición el apoyo administrativo del centro.

Se deberán considerar al menos las siguientes fuentes de información:

a) Datos e indicadores:

- Datos generales sobre matrícula (total, en primer curso, preinscripciones,

perfil de ingreso…).

- Estructura del Título (tamaño medio de los grupos, tasa de estudiantes que

participan en programas de movilidad, tasa de estudiantes que realizan

prácticas externas no obligatorias, número de convenios de prácticas,

número de convenios de movilidad,...).

- Estructura y características del personal académico del Título (categorías

profesorado, formación pedagógica, actividad investigadora, …).

- Estructura y características del personal de administración y servicios del

Título (categorías, formación,…).

- Recursos e infraestructuras (puestos de ordenador, conexiones a red,


302

fondos bibliográficos, puestos de lectura, recursos docentes en aulas…).

b) Documentos:

- Informes elaborados por la UEC a partir de las siguientes encuestas:

o Encuesta de satisfacción del alumnado con la actividad docente del

profesorado (evaluación bienal de los alumnos a cada docente)

o Encuesta de satisfacción del alumnado con el programa formativo

(evaluación anual de los alumnos al conjunto del programa formativo).

- Informes elaborados por la UEC a partir de las siguientes encuestas:

o Encuesta de satisfacción del personal de administración y servicios del

centro en el que está ubicado el Título (evaluación cuatrienal de la

satisfacción y el clima laboral).

o Encuestas de satisfacción del profesorado (evaluación cuatrienal de la

satisfacción y el clima laboral).

- Guía académica del Título/Centro y Plan de Ordenación Docente (el

programado y el realmente ejecutado).

- Acuerdos de Junta de Centro sobre cualquier aspecto del Título.

c) Actuaciones desarrolladas por el Centro:

- Para difundir el programa formativo y captar nuevos estudiantes

- Para facilitar la adaptación e integración de nuevos estudiantes (planes de

acogida de nuevos estudiantes, formación de usuarios de recursos como

bibliotecas, salas de ordenador, laboratorios, talleres…)

- Para proporcionar orientación académica a los estudiantes en su formación

(charlas informativas generales, tutorías, etc.)

- Para fomentar la participación de los estudiantes en los programas de

movilidad y en los programas de prácticas voluntarias.

- Para coordinar al profesorado sobre contenidos y actividades de

enseñanza, aprendizaje y evaluación.

- Para proporcionar apoyo al aprendizaje de aquellos estudiantes que lo

necesiten.


303

- Para proporcionar orientación profesional a los estudiantes: transición al

trabajo /estudios de Máster/Doctorado.

Toda esta información será analizada dentro de la CCT, quien propondrá actuaciones

de mejora que incorporará en el Plan de Mejora anual.

9.2.2 Resultados de aprendizaje

La UEC, en colaboración con el CPD proporcionará los siguientes datos cuantitativos a

la CCT:

- Tasa de graduación del Título (% de estudiantes que finalizan la enseñanza

en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año más en relación a

su cohorte de entrada).

- Tasa de abandono del Título (% del total de estudiantes de la cohorte de

nuevo ingreso que debieron finalizar la titulación en el año académico

anterior y que no se han matriculado ni en ese curso ni en el anterior).

- Tasa de eficiencia del Título (relación porcentual entre el número total de

créditos que deberían haber cursado los que se han graduado en un año

académico respecto al número total de créditos en los que realmente han

tenido que matricularse).

- Tasa de rendimiento por materia y Título (% de créditos superados

respecto a créditos matriculados).

- Tasa de éxito por materia y Título (% de créditos superados respecto a

créditos presentados a examen).

A parte de las 5 tasas o resultados académicos, se utilizaran otros procedimientos

para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje:

- Trabajo fin de Grado, defendido ante un tribunal, que supone una oportunidad

para ejecutar el mayor número posible de competencias del título.

- Aplicar alguna prueba externa (por ejemplo, diseñada por el Colegio

Profesional de Aparejadores y Arquitectos Técnicos, por otra universidad, u

otra entidad, etc.) o una prueba interna diseñada por el conjunto de

profesores que imparten en el título.

- Reunión de los profesores que imparten en un curso de la titulación (1º,


304

2º, 3º y 4º) y puesta en común de sus opiniones sobre la marcha de cada

uno de los estudiantes.

- En las prácticas externas, reuniones o encuestas con los tutores externos

sobre el nivel de preparación y de desempeño en el puesto de prácticas

que han desarrollado los estudiantes.

En los primeros años de implantación del Título, hasta que no se disponga de los

datos de la primera promoción, se utilizarán únicamente las tasas de rendimiento y

éxito por materia.

Esta información será analizada por la CCT, quien podrá solicitar información adicional

a las Direcciones de Departamento, a los profesores particulares y a representantes

de los estudiantes. La CCT emitirá una serie de propuestas para mejorar los

resultados académicos que serán incorporadas al Plan de Mejora anual.

9.2.3 Calidad del profesorado

El procedimiento para la evaluación y mejora de la calidad docente del profesorado

quedará determinado por el Sistema de Evaluación de la Actividad Docente del

Profesorado, que la Universidad de Salamanca está desarrollando dentro del

Programa Docentia de ANECA. Este procedimiento que ya ha sido verificado por

ANECA y ACSUCyL aparece recogido en el Manual de procedimiento de la evaluación

de la actividad docente del profesorado de la Universidad de Salamanca.

(http://qualitas.usal.es/PDF/Manual_evaluacion_DOCENTIA.pdf).

El modelo de evaluación de la calidad del profesorado dentro del Programa Docentia,

cuya primera aplicación se ha iniciado en el curso 2008-09, incorpora la opinión de

diversos agentes: estudiantes (a través de las encuestas), el propio profesor (a través

de su autoanálisis de su actividad docente) y responsables académicos (a través de

informes de Directores de Centro y de Departamentos). Las dimensiones que se

evaluarán para cada profesor son la planificación de la actividad docente, el desarrollo

de la docencia, los resultados y la innovación y mejora.

Además de la evaluación individual para cada docente, este sistema generará

informes agregados que, junto a la información relativa a la estructura y actividad

docente e investigadora del profesorado, serán utilizadas por la CCT para emitir


305

recomendaciones sobre aspectos a mejorar en el desempeño docente. Estas

recomendaciones serán incorporadas en el Plan de Mejora anual.

9.3 Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas y los

programas de movilidad.

9.3.1. Calidad de las Prácticas externas.

El Grado de Ingeniería Civil propone prácticas externas, diseñadas como una optativa

de 6 créditos ECTS para comprobar la calidad de las mismas se propone el siguiente

procedimiento:

Los responsables académicos: a) definirán los contenidos y los requisitos mínimos que

habrán de reunir las prácticas externas; b) localizarán las entidades, bien

directamente o bien a través de la Fundación General de la Universidad, con las que

establecer convenio para posibilitar las prácticas, c) planificarán dichas prácticas,

tanto desde el punto de vista de los horarios como del contenido de las mismas en

colaboración con las entidades.

Una vez realizadas las prácticas, la información que se recogerá sobre el desarrollo de

las mismas será alguna/s de las siguientes:

- Memoria de los estudiantes sobre las actividades realizadas en las

prácticas, así como las instalaciones, recursos y equipamiento en las que

las han realizado.

- Encuesta de satisfacción de los estudiantes con la calidad de las prácticas

externas. La UEC se encargará de aplicarla, en colaboración con los

responsables académicos del Título en el caso de que el número de

estudiantes que hayan realizado las prácticas sea superior a 15, y de

elaborar el correspondiente informe de resultados.

- Informe del personal tutor de las entidades de prácticas sobre las

actividades realizadas por el/los estudiantes en sus prácticas.

- Informe de los profesores tutores responsables de las prácticas del Plan de

Estudios.

Esta información será recopilada por el Subdirector de Empresas y Programas de


306

Intercambio responsable de las prácticas y la entregará junto con una breve

valoración de las prácticas a la CCT para que la analice y defina propuestas de

actuación específicas en el sentido de renovar o no los programas de prácticas con las

actuales entidades y en qué términos, fomentar la participación de los estudiantes,

buscar nuevas entidades, introducir cambios en la planificación de las prácticas y de

programación docente (contenido, calendario, horas, etc.), etc.

La CCT incluirá sus propuestas de actuación relativas a las prácticas externas en el

Plan de Mejora anual.

9.3.2. Calidad de los programas de movilidad

Los responsables académicos del Título, en colaboración con el Servicio de

Relaciones Internacionales: a) definirán la normativa para el reconocimiento

curricular de las estancias en instituciones nacionales o internacionales; b)

determinará el listado de universidades nacionales e internacionales donde

fomentar la movilidad de destino de los estudiantes; c) determinará un conjunto

de actuaciones para fomentar la movilidad de los estudiantes; y d) fijará un

conjunto de actuaciones para recibir y orientar a los estudiantes que vienen de

fuera.

Una vez realizadas las estancias de movilidad de los estudiantes del Título, se

recogerá la siguiente información:

- La satisfacción de los estudiantes con la calidad de los programas de

movilidad. Para ello la UEC, en colaboración con los responsables

académicos del Título, aplicará una encuesta (en el caso de que el número

de estudiantes sea superior a 10) o celebrará una reunión con los

estudiantes participantes para recabar su opinión de manera cualitativa.

- El Subdirector de Empresas y Programas de Intercambio redactará

anualmente un breve informe de valoración sobre los programas de

movilidad y se lo hará llegar a la CCT.

La CCT recopilará y analizará toda la información sobre la participación de los

estudiantes en los programas de movilidad y hará propuestas que incorporará al Plan

de Mejora anual (ej. búsqueda de nuevas entidades con las que establecer convenio,

cambios en la planificación y gestión de la movilidad, reconocimiento curricular,

fomento del aprendizaje de idiomas, etc.).


307

9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de

la satisfacción con la formación recibida.

La UEC, en colaboración con los responsables académicos del plan de estudios,

aplicará con carácter bienal una Encuesta de inserción laboral de los graduados, que

se remitirá a los egresados dos años después de haber finalizado la titulación, en las

que se obtendrá información sobre su inserción laboral y su opinión sobre la

formación recibida en la USAL. A partir de esta encuesta, la UEC elaborará un informe

que remitirá al Director/a del Centro.

La CCT analizará este informe junto con otra información obtenida a través de las

reuniones o contactos de los responsables académicos con el Colegio Profesional y/o

Organizaciones empresariales y Sindicatos y/o instituciones donde los estudiantes

realizan prácticas, contactos con egresados, informes de observatorios ocupacionales,

etc., y generará propuestas de actuación concretas que serán incorporadas al Plan de

Mejora.

Se recomienda en las primeras etapas de implantación del Título, y sobre todo antes

de disponer de datos de la encuesta de inserción laboral, mantener contactos, a

través del correo electrónico, con los titulados, como forma de recibir una primera

retroalimentación.

9.5 Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos

colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de

administración y servicios, etc.) y de atención a la sugerencias y

reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título

9.5.1 Satisfacción de los diferentes colectivos

La UEC, en colaboración con los responsables académicos del Título, aplicará una

serie de encuestas para recoger información que permita identificar las principales

fortalezas y debilidades y determinar las propuestas de mejora más conveniente.

Estas encuestas son las siguientes:


308

- Encuesta de satisfacción del alumnado con la actividad docente del

profesorado (bienal), en la que se recogerá la opinión de los estudiantes de

cada asignatura sobre diversos aspectos como la capacidad de

comunicación, la utilización de recursos, el cumplimiento del plan docente

de los profesores que imparten clase.

- Encuesta de satisfacción de los estudiantes con su programa formativo

(anual), en la que se recogerá información global sobre el desarrollo del

Título: organización de la enseñanza, el plan de estudios y su estructura,

proceso de enseñanza y aprendizaje, instalaciones e infraestructuras,

acceso y atención al estudiante.

- Encuesta de satisfacción del personal de administración y servicios

(cuatrienal) del centro en el que está ubicado el Título (PAS de secretaría,

aulas informáticas, laboratorios, bibliotecas…). Esta encuesta puede

sustituirse por una reunión interna con este colectivo, en el caso de que el

número de PAS sea muy reducido o así lo aconsejen otras circunstancias.

- Encuesta de satisfacción del profesorado (cuatrienal).

Los informes resultantes de estas encuestas serán utilizados, tal y como se ha

especificado en el punto 2.1 como fuentes de información para la elaboración del Plan

de Mejora anual.

Otras fuentes de información que se tendrán en cuenta de forma sistemática para

valorar el nivel de satisfacción de los diversos colectivos son las quejas y sugerencias

manifestadas a la CCT y en la Junta de Centro.

9.5.2 Atención a las sugerencias o reclamaciones de los estudiantes

Los responsables académicos, en colaboración con la Delegación de Estudiantes o

Asociaciones de Estudiantes, informarán a los estudiantes de los actuales cauces

institucionales a su disposición para formular sugerencias y/o reclamaciones, como las

Delegaciones de Estudiantes, la representación de los estudiantes en el Consejo de

Gobierno, en Consejo de Departamento, en Junta de Centro, la figura del Defensor

Universitario, el estudiante en la Comisión de Calidad del Título, el buzón de quejas y

sugerencias de la USAL, etc.

También se informará a la comunidad universitaria del Título y en especial a los

estudiantes sobre la posibilidad de dirigir sus quejas y sugerencias sobre la calidad de


309

los estudios, la docencia recibida, las instalaciones y servicios, y cualquier otra

cuestión del programa formativo:

- Directamente a la Comisión de Calidad del Título: a través del buzón habilitado

a tal efecto en la web del Título, o bien dirigiéndose directamente a alguno de

los miembros de la Comisión.

- Desde el buzón de sugerencias y quejas institucional de la USAL

(http://www.usal.es/sugerenciasquejas) (consultar procedimiento general:

(http://qualitas.usal.es/Verificacion), y cuya gestión la realizará la Unidad de

Evaluación de la Calidad.

La Comisión deberá atender y responder las quejas y sugerencias (o reorientarlas al

servicio o unidad responsable, en caso de no competer a los responsables académicos

del Título), todo ello con la brevedad que cada caso requiera para su satisfacción.

Además, la Comisión será la responsable de crear y mantener un archivo en el que se

conserven todas las quejas y sugerencias recibidas, así como la documentación que

éstas generen.

Para la puesta en marcha del sistema, la Comisión de Calidad del Título contará con el

soporte técnico y el apoyo metodológico de la Unidad de Evaluación de la Calidad.

El contenido de las quejas y sugerencias recibidas será una de las fuentes utilizadas

por la CCT para elaborar el Plan de Mejora anual.

9.5.3. Criterios específicos en el caso de extinción del título

La extinción del título de Grado de Ingeniería Civil por la Universidad de Salamanca se

regirá por dos tipos de criterios:

Externos:

- No superar el proceso de evaluación (previsto en el artículo 27 de Renovación

de la acreditación de los títulos del RD 13/2007, de 29 de octubre, por el que

se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales) y el plan

de ajustes no subsane las deficiencias encontradas o porque se considere que

el título ha realizado modificaciones de modo que se produzca un cambio

apreciable en su naturaleza y objetivos o bien a petición del Centro, del


310

Consejo de Gobierno de la USAL o de la Comunidad Autónoma de Castilla y

León.

- Cuando, tras modificar el plan de estudios y comunicarlo al Consejo de

Universidades para su valoración por parte de ANECA (artículo 29 del

mencionado Real Decreto), éste considere que tales modificaciones suponen

un cambio apreciable en la naturaleza y objetivos del Título previamente

inscrito en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT), lo que

supondría que se trataría de un nuevo Título y se procedería a actuar como

corresponde a un nuevo Título.

- Cuando de forma razonada lo proponga el Centro (tras aprobación por Junta

de Centro), el Consejo de Gobierno de la USAL o la Comunidad Autónoma de

Castilla y León.

Internos:

− Cuando el número de estudiantes de nuevo ingreso fuera inferior al 10 % de la

oferta, la Comisión de Calidad de la Titulación deberá analizar la situación y

realizar propuestas de mejora; si esta situación se prolonga durante cinco años

consecutivos, el análisis deberá incidir también en la justificación de la

continuidad o extinción del Título.

− Cuando la inserción laboral de los egresados fuera inferior al 50% durante

cinco años, la Comisión de Calidad de la Titulación deberá analizar el interés

profesional del Título y emitir un informe que proponga acciones de mejora en

la Titulación o su extinción.

En caso de suspensión del Título, se garantizarán los derechos de los estudiantes al

matricularse en el de Grado en Ingeniería de Edificación, para lo cual el Equipo de

Dirección del Centro deberá proponer en la Junta de Centro, para su aprobación, los

criterios que garanticen el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que

hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización, que contemplan, entre otros,

los siguientes puntos:

− No admitir estudiantes de nueva matrícula.

− La supresión anual de modo gradual de la docencia.

− Asignación de tutores para que desarrollen actividades con los estudiantes

repetidores.


311

− Garantizar el derecho de evaluación hasta consumir las convocatorias que

regulen los Estatutos de la Universidad de Salamanca.

La CCT se encargará de incorporar dichos criterios al Archivo Documental del Título.

9.5.4. Mecanismos para publicar la información sobre el plan de estudios, su

desarrollo y sus resultados

Los responsables académicos del Título garantizarán las siguientes vías de acceso a la

información pública sobre el mismo:

a) Página web. A través de la web del Centro u, opcionalmente, a través de un

apartado propio, cada Título ofrecerá información de utilidad (que cumpla la

Instrucción sobre el uso de estándares abiertos aprobada en Consejo de Gobierno

de 30 de Noviembre de 2007) en formatos accesibles tanto para los estudiantes

actuales como para los estudiantes potenciales. Dicha información deberá incluir,

al menos:

− Guía académica del Título que incluya: objetivos, competencias del plan de

estudios, vías y requisitos de acceso, perfil de ingreso recomendado, sistema

de reconocimiento de créditos, guía docente de las materias (objetivos,

competencias, actividades formativas, recursos, criterios y sistema de

evaluación, etc., según las orientaciones marcadas por el Vicerrectorado de

Docencia y Convergencia Europea).

− Datos de contacto del personal académico implicado en el Título y su horario

de tutorías.

− Prácticas externas y actividades de movilidad disponibles para los estudiantes.

− Normativa específica de aplicación al Título.

− Resultados académicos (tasas de graduación, de abandono y de eficiencia) e

informes agregados de los resultados, para cada Título.

− Memoria de la CCT y Plan de Mejora anual.

La información a publicar en la página web de la USAL sobre el Título destinada más

específicamente a la sociedad en general puede consistir en la siguiente:

o La memoria presentada al proceso de verificación.


312

o Datos estadísticos generales (que incluya la evolución de los últimos 3

años): nº de estudiantes que se matriculan, salidas profesionales,

rendimiento académico, porcentaje de inserción profesional, etc.

o Si se ha superado o no el proceso de acreditación.

b) Guía académica del Título en papel o soporte informático.

c) Tablones de anuncios (en papel y digitales) para informaciones puntuales y

comunicación de resultados al alumnado.

d) El Título de Grado en Ingeniería civil podrá desarrollar otras iniciativas de

comunicación como, por ejemplo:

− Reuniones informativas específicas.

− Celebración de Jornadas de Puertas Abiertas en la Escuela Politécnica

Superior de Zamora y en la de Ávila.

− Edición de dípticos divulgativos.

− Conferencias en centros de educación secundaria.

− Encuentros o comunicación con antiguos estudiantes.

− Circulares a través del correo electrónico para estudiantes potenciales.

− Elaboración de una memoria anual del Título.

La información sobre el Título dirigida más específicamente al PDI y al PAS será la

siguiente:

- Listado del personal implicado en el Título, con sus datos de contacto, horario

de estancia en el centro, etc.

- Una sección de “Anuncios” (que podrá ser accesible, por ejemplo, a través de

la contraseña interna de correo) en la que se aporte información actualizada

de aspectos que más interesen a ambos colectivos en su trabajo diario:

o Calendario y plazos de realización de tareas, por ejemplo, fechas para

la entrega de actas, de exámenes, la entrega de las planificaciones

docentes, procesos de evaluación del PDI, del PAS, reserva de

laboratorios, aulas, etc.


313

o Listado de alumnos admitidos.

o Acuerdos de Junta de Centro, deliberaciones y acuerdos de la Comisión

de Calidad del Título.

o Programa de Formación del PAS y del PDI.

o Eventos (cursos, seminarios, jornadas) relacionadas con el Título

académico y que o bien se organizan internamente en el Centro o bien

por otra institución.

o Resultados de las diferentes encuestas, rendimiento por asignatura, etc.

o Cambios producidos en la planificación, sobre todo los que afectan a

horarios.

o Bibliografía y recursos de formación adquiridos y disponibles.

o Estado de proceso de acreditación del título.

o Estado del Plan de Mejoras del Título.

o Normativa específica.

Los responsables académicos del Título también garantizarán a sus estudiantes las

siguientes vías de acceso a su información académica personal:

- Todos los estudiantes dispondrán de una clave para acceder a información

individualizada de sus resultados académicos.

- Cada estudiante podrá consultar su situación y evolución en el Programa con

cada uno/a de sus profesores/as y tutores/ras. Para ello, los estudiantes

dispondrán desde el inicio del curso el horario de atención a los estudiantes de

cada uno de sus profesores/as.


314

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

El calendario de implantación del título de Grado en Ingeniería civil se adaptará a las

circunstancias de cada Centro. Por ello, presentamos la información de la Escuela

Politécnica Superior de Zamora en primer lugar y la de la Escuela Politécnica Superior

de Ávila a continuación.

A) Escuela Politécnica Superior de Zamora 10.1A Cronograma de implantación de la titulación En la propuesta para el plan de estudios de la titulación de Grado en Ingeniería Civil

por la Escuela Politécnica Superior de Zamora que se recoge en este documento, se

plantea la implantación de forma progresiva en tres fases como se muestra en el

cronograma de la Tabla 10.1. Primero se instaurará el curso de primero,

extinguiéndose por tanto el primer curso de la titulación de Ingeniero Técnico de

Obras Públicas, especialidad en Construcciones Civiles, el siguiente curso se

implantará el curso 2º del título de Grado, extinguiéndose el curso 2º de la actual

titulación y en una tercera fase se implantarán a la vez los cursos 3º 4º del título de

Grado y se extinguirá la docencia del curso 3º del actual título. Una vez implantados

todos los cursos de la titulación de Grado, supondrá la sustitución del plan de estudios

que en este momento se imparte en el Centro, conducente a la obtención del título de

Ingeniero Técnico de Obras Públicas. La docencia correspondiente a este último

quedará extinguida completamente en el momento en el que se implante aquél

correspondiente a la titulación de Grado en Ingeniería Civil. Al alumno que inició sus

estudios de Ingeniería Técnica de Obras Públicas le serán aplicables las disposiciones

reguladoras por las que iniciaron sus estudios, sin perjuicio de lo establecido en la

Disposición Adicional Segunda del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre.

TABLA 10.1. Cronograma de implantación.


315

Curso Grado en Ingeniería Civil

Título de Ingeniería Técnica de Obras Púbicas

2010-2011 Se implanta 1er curso Se extingue 1er curso

2011-2012 Se implanta 2º curso Se extingue 2º curso

2012-2013 Se implanta 3º y 4º curso Se extingue 3er curso

El derecho que posee el alumno de la Escuela Politécnica Superior de Zamora de

agotar hasta seis convocatorias de una misma asignatura para superarla, utilizando

un máximo de dos convocatorias por curso, supone que el plan a extinguir

desaparecerá en un máximo de cuatro cursos lectivos como se indica en la tabla

inferior a partir del curso que comience el nuevo plan. En todo caso, la extinción

efectiva coincidirá con la finalización del derecho a examen del alumno y en este

sentido se tendrá en cuenta la Disposición transitoria segunda del Real Decreto

1393/2007, que indica que a los estudiantes que hubiesen iniciado estudios

universitarios oficiales conforme a anteriores ordenaciones, le serán de aplicación las

disposiciones reguladoras por las que hubieran iniciado sus estudios hasta el 30 de

septiembre de 2015, en que quedarán definitivamente extinguidas. En la tabla 10.2

se muestra el cronograma de implantación y derechos a examen que permite cumplir

esta normativa.

TABLA 10.2. Cronograma de implantación del Grado en Ingeniería Civil y extinción

del plan de estudios de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, especialidad en

Construcciones Civiles.

CURSO ACADÉMICO Cursos que se imparten 20010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 GRADO EN INGENIERÍA

CIVIL

1º 1º

2º

1º

2º

3º

4º

1º

2º

3º

4º

1º

2º

3º

4º


316

CURSO ACADÉMICO Cursos que se imparten 20010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 INGENIERÍA TÉCNICA DE

OBRAS PÚBLICAS

2º

3º

1º (EXAMENES)

3º

1º (EXAMENES)

2º (EXÁMENES)

1º (EXAMENES)

2º (EXÁMENES)

3º (EXÁMENES)

2º (EXÁMENES)

3º (EXÁMENES)

3º (EXÁMENES)

10.2A Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio

Se entiende por adaptación las equivalencias que se establecen para los estudiantes

que cursan o han cursado estudios, sin finalizarlos, entre la titulación de Ingeniería

Técnica de Obras Públicas y la titulación de Graduado o Graduada en Ingeniería Civil

que se implantará.

La adaptación de los estudiantes que cursan o han cursado estudios, sin finalizar, de

Ingeniería Técnica de Obras Públicas, especialidad Construcciones civiles (Plan de 1996)

en este Centro y deseen continuar en la titulación de Graduado en Ingeniería Civil, se

realizará según las equivalencias entre las asignaturas que tenían superadas y las del

nuevo título que se establecen en la tabla 10.3.

La adaptación de los alumnos que hayan cursado estudios, sin finalizar, de Ingeniería

Técnica de Obras Públicas con planes de estudio estructurados en créditos en otros

Centros se hará en dos fases: primero se adaptarán a la titulación de Ingeniería

Técnica de Obras Públicas (Plan de 1996) de este Centro siguiendo el sistema en

vigor; una vez superado este procedimiento, se adaptarán a la titulación de Grado de

Ingeniería Civil de la Escuela Politécnica Superior de Zamora según lo establecido en

el párrafo anterior.


317

TABLA 10.3. Adaptación de los estudios de Ingeniería Técnica Obras Públicas,

especialidad en Construcciones Civiles al Grado en Ingeniería Civil. Leyenda: (T)

Troncal, (O) Obligatoria, (OP) Optativa, (B) Básica, (LE) Libre configuración.

Asignaturas Ingeniería Técnica Obras Públicas

CRÉDITOS LRU

CRÉDITOS ECTS

Asignaturas Grado en Ingeniería Civil

6 Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería I (B) Matemáticas (T) 10,5

6 Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería II (B)

Ampliación de Matemáticas (O) 4,5 6

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería III (B)

6 Fundamentos Físicos de la Ingeniería I (B) Física (T) 10,5

6 Fundamentos Físicos de la Ingeniería II (B)

Dibujo (T) Expresión Gráfica I (B) Sistemas de Representación (O) Expresión Gráfica II (B)

C.A.D. (O)

18 15 C.A.D. Aplicado a la I. Civil (O)

Mecánica Técnica (O) 6 3 Mecánica Técnica (O) Informática (O) 6 6 Informática (B) Química de los Materiales (O) 7,5 6

Química de los Materiales (O)

6 Organización de Empresas (B)

Materiales de Construcción (T) 9 9

Materiales de Construcción (O)

Geología (T) 6 6 Geología (B) Topografía (T) 4,5 6 Topografía (O) Replanteo de Obras 4,5 3 Replanteo de Obras (O) Geotecnia (T) 4,5 Dimensionado de taludes y Cimentaciones (O)

4,5 6 Geotecnia I (O)

6 Geotecnia II (O) Hidráulica (T) 9 9 Hidráulica (O) Obras Hidráulicas (O) 6 6 Obras Hidráulicas (O) Recursos Hidráulicos (Op) 4,5 6

Hidrología (O)

Resistencia de Materiales (T) 7,5 6

Resistencia de Materiales (O)

Análisis de Estructuras (T) 7,5 6 Cálculo de Estructuras (O)

Dimensionado de Estructuras Metálicas (O) 4,5 6

Estructuras Metálicas (O)

Dimensionado de Estructuras de Hormigón 6 6

Estructuras de Hormigón (O)


318

Asignaturas Ingeniería Técnica Obras Públicas

CRÉDITOS LRU

CRÉDITOS ECTS

Asignaturas Grado en Ingeniería Civil

(O)

Maquinaria (T)

Procedimientos de Construcción (T)

10,5 9

Procedimientos de Construcción y Maquinaria I (O)

Procedimientos de Construcción y Maquinaria II (O)

Electrotecnia (O) 4,5 6 Tecnología Eléctrica (O) Conceptos Ambientales (Op)

4,5 3 Impacto Ambiental (O)

Edificación y Prefabricación (Op) 4,5 3 Prefabricación (O)

6 Edificación (O) Org., Medición y Valoración de Obras (T) 4,5 3

Org., Medición y Valoración de Obras I (O)

3 Org., Medición y Valoración de Obras II (O)

Caminos (T) 7,5 9 Caminos (O) Obras Marítimas (Op) 4,5 3 Obras Marítimas(O) 6 Ferrocarriles (O) Transportes (T) 3 3 Transportes (O) Redes y Servicios Urbanos (Op)

4,5 6 Ingeniería Sanitaria (O)

Oficina Técnica (T) 6 6 Oficina Técnica (O) Programación (Op)

4,5 3

Ampliación de Programación (Op)

3 Prevención , Seguridad y Salud (O)

6 Urbanismo (Op) Cartografía Geológica Aplicada a la Ingeniería Civil (Op)

6 3

Cartografía Geológica Aplicada a la Ingeniería Civil (Op)

Cartografía y Topografía Informáticas (Op)

4,5 3

Sistemas de Posicionamiento Global (Op)

3 Gestión de Residuos (Op) Inglés Técnico I y II (LE) 12 6 Inglés (Op) Prácticas de Empresa (LE) 12 12 Prácticas Externas


319

10.3A Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente

título propuesto La implantación del título de Graduado o Graduada en Ingeniería Civil por la

Universidad de Salamanca en la Escuela Politécnica Superior de Zamora implicará la

extinción del título de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en

Construcciones Civiles por la misma universidad, título que actualmente se imparte

bajo las directrices del plan de estudios de 1996 (B.O.E. de 28 de enero de 1997).

B) Escuela Politécnica Superior de Ávila

10.1B Cronograma de implantación de la titulación

La implantación de la Titulación de Graduado/a en Ingeniería Civil comenzará en el

curso académico 2010/2011 y se completará en el curso 2014/2015.

- 2010/2011: empezaría a impartirse docencia en primer curso

- 2011/2012: empezaría a impartirse docencia en segundo curso

- 2012/2013: empezaría a impartirse docencia en tercer curso

- 2013/2014: empezaría a impartirse docencia en cuarto curso, completándose

la implantación del Título.

10.2B Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los

estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio

El estudiante que haya iniciado sus estudios en la Titulación de Ingeniero Técnico de

Obras Públicas y quiera finalizar sus estudios en la Titulación de Graduado en

Ingeniería Civil tendrá que tener en cuenta el articulo 8 de las normas de

permanencia de la Universidad aprobadas por el Consejo de Gobierno de 26 de junio

de 2009

Artículo 8. Adaptación de Titulaciones “Al estudiante que haya iniciado sus estudios en

la Universidad de Salamanca en planes de estudio no adaptados al Espacio Europeo

de Educación Superior y solicite el reconocimiento de estos estudios para incorporarse


320

a planes de Grado o Máster regulados por el RD 1393/2007 se le restará una unidad

de permanencia por cada 30 créditos ECTS que le sean reconocidos en el proceso de

Transferencia y Reconocimiento de Créditos.”

Dicho esto, se propone la siguiente de tabla de transferencia

ASIGNATURAS GRADO ITOP

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería I y II

Fundamentos Matemáticos y Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería III Fundamentos Físicos de la Ingeniería I y II Fundamentos Físicos Mecánica Técnica Expresión Gráfica I Geometría Descriptiva Expresión Gráfica II Diseño Gráfico Organización de Empresas Informática Geología Fundamentos de Geología Topografía Topografía Química de Materiales Materiales de Construcción Materiales Resistencia de Materiales Cálculo de Estructuras Teoría de Estructuras Tecnología de Estructuras Construcción Geotecnia I Geotecnia Hidráulica Hidráulica Hidrología Hidrología Tecnología Eléctrica Tecnología Eléctrica Procedimientos de Construcción y Maquinaria Organización, Medición y Valoración de Obras Proyectos y Organización de Obras Prevención, Seguridad y Salud Impacto Ambiental Ecología Biología Aplicada

Obras e Instalaciones hidráulicas Obras y Aprovechamientos Hidráulicos

Sistemas energéticos e hidroeléctricos Obras y Aprovechamientos Hidráulicos

Hidrogeología Hidrogeología Planificación y Gestión de Recursos Hidráulicos Gestión de Recursos Hidráulicos Ingeniería Sanitaria Ingeniería Sanitaria Servicios Urbanos Carreteras Obras Lineales Ferrocarriles


321

ASIGNATURAS GRADO ITOP

Logística de Transporte Urbanismo y Ordenación del Territorio Legislación Legislación Estadística Estadística Química del Agua Química Aplicada Hidráulica Fluvial Hidráulica Fluvial Cartografía Geológica aplicada a la Ingeniería SIG Sistemas de Información Geográficos Modelización Matemática en la Ingeniería Proyecto Fin de Grado Proyecto Fin de Carrera

Tabla 8. Relación transferencia de créditos

10.3B Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente

título propuesto

Se irán extinguiendo las enseñanzas conducentes al Título oficial de Ingeniero Técnico

de Obras Públicas, siguiendo el siguiente esquema:

2010/2011:

- Dejan de impartirse enseñanzas de 1º curso, en cumplimiento de la

Disposición adicional primera. 2 del Real Decreto 1393/2007.

- Exámenes 1º curso solo repetidores

- 2º y 3º cursos docencia y exámenes.

2011/2012:

- Dejan de impartirse enseñanzas de 2º curso.

- Exámenes 1º y 2º curo solo para repetidores.

- 3º curso con docencia y exámenes

2012/2013:

- Dejan de impartirse enseñanzas de 3º curso.

- Exámenes de 2º y 3º curso solo repetidores


322

2013/2014:

- Exámenes de 3º curso

Este calendario responde a lo establecido en Real Decreto 1497/1987, por el que se

establecen las directrices generales comunes de los planes de estudio de los títulos

universitario de carácter oficial y validez en el territorio nacional, modificado por el

Real Decreto 1267/1994 de 10 de junio, dado que:

Los planes de estudio conducentes a la obtención de títulos oficiales, modificados total

o parcialmente, se extinguirán, salvo casos excepcionales apreciados por la

correspondiente Universidad, temporalmente, curso por curso.

Una vez extinguido cada curso, se efectuarán cuatro convocatorias de examen en los

dos cursos académicos siguientes. En casos justificados, la universidad previo informe

no vinculante de la Subcomisión de Alumnado, Centros y Normativa General del

Consejo de Universidades y sin perjuicio de los criterios de permanencia de los

alumnos/as en la universidad señalados en el correspondiente Consejo Social, podrá

autorizar, con carácter extraordinario, que el número de las citadas convocatorias a

examen sea de seis en lugar de cuatro, a realizar en los tres cursos académicos

siguientes.

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