M o d u l e 2 181

l e s s o n 1 2 : m i d t e r m e x a m i n a t i o n r e V i e w

At the end of this lesson, you will write the midterm examination for this course. If you have not yet made arrangements to write it, then do so now. The instructions are provided in the course Introduction.

The midterm examination is based on Modules 1 and 2 of the Grade 9 German course. It is worth 15 percent of your final course mark. You will have a maximum of two hours to complete the examination.

In preparation for the midterm examination, you should do the following:QQ Review the content of Modules 1 and 2.QQ Review your work from all the assignments you completed in Modules 1

and 2, including your tutor/marker’s feedback.QQ Complete the review exercises in this lesson. The questions you will see

on the examination will be similar to the questions found in this lesson. Compare your responses with those provided in the Module 2 Answer Key for Übungen. You will not send this work to your tutor/marker.

Examination Format

The format of the midterm examination is as follows:QQ Part 1: Forms of Address: Formal or Informal? (5 marks)QQ Part 2: Numbers from 0 to 100 (5 marks)QQ Part 3: The Present Tense of the Verbs haben (to have) and sein (to be)

(5 marks)QQ Part 4: Family Relationships (5 marks)QQ Part 5: The Weather (5 marks)QQ Part 6: Telling Time (5 marks)QQ Part 7: Interpreting the Date and Time (10 marks)QQ Part 8: English Translation: Market Vocabulary (5 marks)QQ Part 9: Weak Verbs (5 marks)QQ Part 10: Restaurant Vocabulary (5 marks)QQ Part 11: Vocabulary Related to the Home (5 marks)QQ Part 12: Strong Verbs (5 marks)QQ Part 13: English Translation: Polite Expressions, Greetings, and Farewells

(10 marks)

G r a d e 9 G e r m a n182

QQ Part 14: German Declensions: Nominative, Dative, and Accusative Cases (15 marks)

QQ Part 15: English Translation: Describing a Person (10 marks)

Total examination value: 100 marks

Required Resources

To complete the midterm examination, you will need QQ writing utensilsQQ an eraser

Students are not permitted to use a bilingual (German-English, or other language) dictionary for this examination.

Part 1: Forms of Address: Formal or Informal?

How would you appropriately address the following people in German? Indicate whether you would address each person as du or as Sie. Check (3) the appropriate form of address. (Review Module 1, Lesson 5.)

PersonForm of Address

du Sie

1. der Lehrer / die Lehrerin

2. der Onkel / die Tante

3. der Bruder / die Schwester

4. der Ministerpräsident

5. ein Kind

6. der Freund / die Freundin

7. der neue Kollege / die neue Kollegin

8. der Vater / die Mutter

9. der Arzt / die Ärztin

10. der Richter / die Richterin

11. der Schuldirektor / die Schuldirektorin

12. der Taxifahrer / die Taxifahrerin

13. der Kellner / die Kellnerin

14. der König / die Königin

15. der Großvater / die Großmutter

M o d u l e 2 183

Part 2: Numbers from 0 to 100

Write the following numbers in German words. (Review Module 1, Lesson 6, and Module 2, Lesson 8.)

1. 11

2. 22

3. 89

4. 12

5. 27

6. 74

7. 13

8. 25

9. 51

10. 34

11. 45

12. 79

13. 31

14. 18

15. 63

16. 42

17. 97

18. 29

19. 86

20. 98

G r a d e 9 G e r m a n184

Part 3: The Present Tense of the Verbs haben (to have) and sein (to be)

Complete the following sentences by inserting the appropriate forms of the verbs haben and sein, as indicated in parentheses. Pay careful attention to the subject pronouns. (Review Module 1, Lesson 5, and Module 1, Lesson 9.)

1. Ihr Kinder. (sein)

2. Du attraktiv. (sein)

3. Sie (Lise) Hildes Tochter. (sein)

4. Ihr eine kleine Schwester. (haben)

5. Wir ein neues Baby. (haben)

6. Sie (Thomas und Peter) grüne Augen. (haben)

7. Wir fröhlich. (sein)

8. Sie (Anna) eine neue Wohnung. (haben)

9. Ich interessant. (sein)

10. Er (Jens) eine Katze. (haben)

11. Ich ein Wörterbuch. (haben)

12. Du sportlich. (sein)

13. Er (Daniel) dünn. (sein)

14. Ich nicht böse. (sein)

15. Du drei Schwestern. (haben)

16. Sie (Lukas und Klaus) Freunde. (sein)

17. Sie (formal) drei schöne Kinder, Herr Koch. (haben)

18. Sie (formal) eine gute Lehrerin, Frau Schmidt. (sein)

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Part 4: Family Relationships

Look at the following family tree. Complete the sentences that follow, filling in the blank spaces with the correct German words to represent the relationships between the people indicated. (Review Module 1, Lesson 8.)

PeterSchmidt

GiselaBauer

HorstHo mann

LiselotteSchuster

MonikaSchmidt

FritzSchmidt

AnnaHo mann

KarlHo mann

PetraGoetz

AndreasSchmidt

LenaSchmidt

JonasHo mann

MariaHo mann

MaximilianSchmidt

1. Peter ist Maximilians .

2. Maria ist Petras .

3. Liselotte ist Annas .

4. Gisela ist Peters .

5. Andreas ist Lenas .

6. Monika ist Maximilians .

7. Maria ist Karls .

8. Petra ist Lenas .

9. Karl ist Lenas .

10. Liselotte ist Karls .

11. Jonas ist Liselottes .

12. Horst ist Karls .

13. Maximilian ist Monikas .

14. Anna ist Karls .

15. Horst ist Marias .

16. Liselotte ist Horsts .

17. Gisela ist Maximilians .

G r a d e 9 G e r m a n186

18. Fritz ist Peters .

19. Fritz ist Lenas .

20. Peter ist Giselas .

21. Maria ist Lenas .

22. Lena ist Monikas .

23. Jonas ist Andreas’ .

24. Andreas ist Karls .

25. Karl ist Petras .

Part 5: The Weather

Match each of the following German descriptions of weather conditions with the English equivalent by writing the corresponding letter in the blank space provided. (Review Module 1, Lesson 7.)

1. Es regnet. a) It is hot.

2. Es ist windig. b) It is cold.

3. Es hagelt. c) It is nice.

4. Es ist heiß. d) It is cloudy. (´ 2)

5. Es ist schön. e) It is windy.

6. Es blitzt. f) It is humid (muggy).

7. Es ist sonnig. g) It is foggy.

8. Es ist kalt. h) It is sunny.

9. Es ist warm. i) It is warm.

10. Es ist kühl. j) It is cool.

11. Es schneit. k) It is raining.

12. Es ist wolkig. l) It is snowing.

13. Es donnert. m) There is lightning.

14. Es ist nebelig. n) It is thundering.

15. Es ist bewölkt. o) It is hailing.

16. Es ist schwül.

M o d u l e 2 187

Part 6: Telling Time

For each time indicated in numeric form below (in English notation), circle the correct German description of time. (Review Module 2, Lesson 2.)

1. 6:50a) Es ist zehn vor sieben.b) Es ist zehn nach sieben.

2. 3:15a) Es ist Viertel vor drei.b) Es ist Viertel nach drei.

3. 10:30a) Es ist halb zehn.b) Es ist halb elf.

4. 8:00a) Es ist acht Uhr.b) Es ist achtzehn Uhr.

5. 9:35a) Es ist fünfundzwanzig vor zehn.b) Es ist fünfunddreißig vor neun.

6. 8:45a) Es ist Viertel vor neun.b) Es ist Viertel vor acht.

7. 2:30a) Es ist halb drei.b) Es ist halb zwei.

8. 6:00a) Es ist sechzehn Uhr.b) Es ist sechs Uhr.

9. 4:55a) Es ist fünfzehn vor fünf.b) Es ist fünf vor fünf.

G r a d e 9 G e r m a n188

10. 6:15a) Es ist Viertel nach sechs.b) Es ist fünfzehn vor sechs.

11. 7:25a) Es ist zweiundfünfzig nach sieben.b) Es ist fünfundzwanzig nach sieben.

12. 2:00a) Es ist zwei Uhr.b) Es ist zwölf Uhr.

13. 4:30a) Es ist halb vier.b) Es ist halb fünf.

14. 3:05a) Es ist fünf vor drei. b) Es ist fünf nach drei.

15. 11:35 a) Es ist fünfundzwanzig vor zwölf. b) Es ist fünfundzwanzig vor elf.

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Part 7: Interpreting the Date and Time

Read the following two invitations: a birthday invitation and a wedding invitation. Then answer the questions regarding each invitation in English. (Review Module 1, Lesson 7, and Module 2, Lesson 2.)

Note von = from bis = until

German addresses give the street name first, and then the street number.

In German ordinal numbers, the ending -ten is added to the ends of numbers.

Example 16 = sechzehn ® 16th = sechzehnten

There are a couple of exceptions to this pattern: 1 = eins ® 1st = ersten 3 = drei ® 3rd = dritten

Birthday Invitation

Einladung zu Johannas Geburtstag!

Sie wird sieben Jahre alt!Donnerstag, den neunzehnten Februar

von drei Uhr nachmittags bis sechs Uhr abendsNeckarstrasse 64, Osnabrück

1. What is this event celebrating? 2. On which day of the week is this event? 3. On which calendar date is this event?

G r a d e 9 G e r m a n190

4. At what time does the event start? 5. At what time does the event end?

Wedding Invitation

heiraten = to get married um Antwort wird gebeten = please reply to invitation—RSVP

Florian und Anja

Wir heiraten am Freitag, den fünften Juli

um vier Uhr nachmittags.

Gasthof Schmidt, Hannover

Um Antwort wird gebeten bis zum vierten Juni.

1. What is this event celebrating? 2. On which day of the week is this event? 3. On which calendar date is this event? 4. At what time does the event start? 5. By which date should invited guests reply?

M o d u l e 2 191

Part 8: Translation: Market Vocabulary

Your aunt is visiting from Germany. She wants to cook a special meal for your family, but she needs someone to run to the market to get a few things for her. She wrote the shopping list in German. Translate the list into English. (Review Module 2, Lesson 8.)

Liste List1. die Pfirsiche

2. die Zitronen

3. der Reis

4. die Bohnen

5. das Fleisch

6. die Erbsen

7. die Pilze

8. der Fisch

9. die Beeren

10 die Tomaten

11. die Zwiebeln

12. die Eier

13. die Birnen

14. das Brot

15. die Nudeln

16. der Kopfsalat

17. die Weintrauben

18. die Kartoffeln

19. die Gurken

G r a d e 9 G e r m a n192

Part 9: Weak Verbs

Conjugate each of the following weak verbs (given in parentheses) according to the subject of the sentence. Write the correct form of the verbs in the blank spaces provided. (Review Module 1, Lesson 12.)

1. Du leise. (weinen)

2. Ihr Volleyball im Herbst. (spielen)

3. Du Zigarren. (rauchen)

4. Heiko sein Bett. (machen)

5. Wir unsere Hausarbeit. (tun)

6. Ich zum Flughafen. (gehen)

7. Die Kinder schöne Bilder. (malen)

8. Du keinen Wein. (trinken)

9. Die Eltern mit dem Zug. (fahren)

10. Ulrike Jägerschnitzel. (kochen)

11. Anja ein Buch. (schreiben)

12. Ich nicht so gut. (singen)

13. Er Italienisch. (lernen)

14. Wir gut. (tanzen)

15. Ich langsam. (schwimmen)

16. Du Brot. (machen)

M o d u l e 2 193

Part 10: Restaurant Vocabulary

The following list consists of restaurant vocabulary. Match each German word or phrase with the English equivalent by writing the corresponding letter in the blank space provided. (Review Module 2, Lesson 9.)

1. Wie kann ich Ihnen behilflich sein? a) menu

2. bringen Sie mir doch bitte b) What would you like?

3. ich möchte c) lunch

4. sehr wohl, mein Herr d) I would like

5. das freut mich e) dessert

6. selbstverständlich f) knife

7. Was möchten Sie? g) spoon

8. die Rechnung h) How can I help you?

9. die Speisekarte i) of course

10. der Nachtisch j) fork

11. das Frühstück k) please bring me

12. das Mittagessen l) breakfast

13. das Messer m) bill

14. die Gabel n) very well, sir

15. der Löffel o) supper, dinner

16. das Abendessen p) I am really pleased

17. der Teller q) napkin

18. der Kellner r) plate

19. der Gast s) patron, customer

20. die Serviette t) server, waiter

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Part 11: Vocabulary Related to the Home

The following list consists of words related to the home. Using the table provided, categorize the words according to the rooms in which the items would typically belong. (Review Module 2, Lesson 4.)

das Sofa die Badewanne

das Auto der Nachttisch

der Herd das Fahrrad

der Wecker die Kommode

der Kühlschrank die Seife

das Motorrad das Bett

der Schaukelstuhl der Ofen

die Dusche die Mikrowelle

die Toilette der Rasenmäher

der Sessel der Fernseher

dasSchlafzimmer

dieGarage

dieKüche

das Wohnzimmer

das Badezimmer

M o d u l e 2 195

Part 12: Strong Verbs

Complete each of the following sentences by inserting the correct form of the verb indicated in parentheses. Pay careful attention to the subject of the sentence. (Review Module 2, Lesson 3.)

1. Die Blumen langsam. (wachsen)

2. Du schnell. (laufen)

3. Sie (Lise) ein Antibiotikum für ihre Infektion. (nehmen)

4. Der Busfahrer den Bus. (fahren)

5. Ich manchmal. (laufen)

6. Du eine Schwarzwälder Kirschtorte. (backen)

7. Der Vater das Motorrad. (fahren)

8. Er das Mädchen. (sehen)

9. Sie (Krista) französisch. (sprechen)

10. Wir das Besteck. (waschen)

11. Der Mann das Auto. (stehlen)

12. Ich einen Regenmantel. (tragen)

13. Sie (die Eltern) die Bücher. (lesen)

14. Das Baby mit seiner Mutter. (schlafen)

15. Ich meiner Schwester eine Puppe. (geben)

G r a d e 9 G e r m a n196

Part 13: Translation: Polite Expressions, Greetings, and Farewells

Translate the following two German conversations into English. (Review Module 1, Lesson 5.)

Conversation 1

Johann: Hallo. Ich heiße Johann Müller. Wie heißen Sie? Fritz: Guten Morgen. Ich bin Fritz Schneider. Johann: Es freut mich, Sie kennenzulernen, Herr Schneider. Fritz: Wie geht es Ihnen, Herr Müller? Johann: Es geht mir gut. Und Ihnen? Fritz: Na ja, es geht so. Dankeschön. Johann: Ich wohne in Frankfurt. Woher kommen Sie, Herr Schneider? Fritz: Ich komme aus Bremen. Johann: Auf Wiedersehen, Herr Schneider. Fritz: Bis bald, Herr Müller.

M o d u l e 2 197

Conversation 2

Andreas: Hallo. Ich heiße Andreas. Wie heißt du? Leni: Hallo. Mein Name ist Leni. Andreas: Angenehm! Leni: Wie geht es dir, Andreas? Andreas: Gut, danke. Wie geht’s? Leni: Es geht mir sehr gut. Andreas: Was machst du so? Leni: Nichts Besonderes. Andreas: Ich muss gehen. Mach’s gut, Leni. Leni: Tschüs, Andreas.

G r a d e 9 G e r m a n198

Part 14: German Declensions: Nominative, Dative, and Accusative Cases

For each of the following sentences, determine which part of the sentence is nominative (subject), which part is accusative (direct object), and which part is dative (indirect object). (Review Module 1, Lesson 9; Module 2, Lesson 5; and Module 2, Lesson 10.)

1. Der Arzt erklärt dem Patienten das Problem. Nominative = Accusative = Dative =

2. Die Lehrerin zeigt dem Kind das Buch. Nominative = Accusative = Dative =

3. Die Mutter bringt ihrem Sohn sein Frühstück. Nominative = Accusative = Dative =

4. Der Busfahrer zeigt dem Mann die Haltestelle. Nominative = Accusative = Dative =

5. Die Kellnerin bringt dem Gast die Vorspeise. Nominative = Accusative = Dative =

6. Die Mutter bestellt ihrer Tochter ein Mineralwasser. Nominative = Accusative = Dative =

M o d u l e 2 199

7. Der Vater gibt dem Baby eine Puppe. Nominative = Accusative = Dative =

8. Der Gast gibt der Kellnerin das Trinkgeld. Nominative = Accusative = Dative =

9. Die Marktfrau gibt dem Mädchen den Apfel. Nominative = Accusative = Dative =

10. Die Kellnerin bringt der Frau ein Glas Wein. Nominative = Accusative = Dative =

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Part 15: English Translation: Describing a Person

Read the following German descriptions of three individuals: Jakob Wehrmann, Gerhard Löwen, and Sylvia Schultz. Translate the description of each person into English. (Review Module 1, Lesson 10; Module 2, Lesson 1; Module 2, Lesson 6; and Module 2, Lesson 11.)

Jakob Wehrmann

Mein Name ist Jakob Wehrmann.

Ich bin siebenunddreißig Jahre alt.

Ich bin groß, stark und sportlich.

Ich bin Polizist.

Meine Freundin heißt Kristina.

Sie ist Verkäuferin und sie arbeitet in einem Geschäft.

Meine Hobbies sind schreiben und lesen.

Ich spiele gut Eishockey.

Ich spiele besser Fußball.

Ich spiele am besten Football.

M o d u l e 2 201

Gerhard Löwen

Mein Name ist Gerhard Löwen.

Ich bin einundsechzig Jahre alt.

Ich bin intelligent.

Ich bin Klempner und ich bin fleißig.

Meine Ehefrau heißt Barbara.

Sie ist Zahnärztin und sie arbeitet in einer Zahnarztpraxis.

Meine Hobbies sind basteln und zeichnen.

Ich spiele viel Tischtennis.

Ich spiele mehr Golf.

Ich spiele am meisten Musikinstrumente.

G r a d e 9 G e r m a n202

Sylvia Schultz

Mein Name ist Sylvia Schultz.

Ich bin neunundzwanzig Jahre alt.

Ich bin hübsch, jung und sportlich.

Ich bin Sekretärin und ich arbeite in einer Klinik.

Mein Freund heißt Peter.

Er ist Arzt.

Meine Hobbies sind kochen und reisen.

Ich spiele gern Basketball.

Ich spiele lieber Baseball.

Ich spiele am liebsten Volleyball.