Grad Zagreb Osnovna škola Dr. Ivan Merz Račkoga...

KURIKULUM 2019./2020.

1

Republika Hrvatska Grad Zagreb Osnovna škola Dr. Ivan Merz Račkoga 4 KLASA:602-02/19-03-2 URBROJ:251-153-01-19-1 Zagreb, 03.10.2019.


2

Sadržaj 1. PLAN IZRADE ŠKOLSKOGA KURIKULUMA ............................................................................................ 6

2. VIZIJA I MISIJA ...................................................................................................................................... 7

2.1. VIZIJA ............................................................................................................................................ 7

2.2. MISIJA ........................................................................................................................................... 7

3. VRIJEDNOSTI/NAČELA ŠKOLSKOGA KURIKULUMA .............................................................................. 8

3.1. VRIJEDNOSTI ................................................................................................................................. 8

3.2. NAČELA ......................................................................................................................................... 8

4. UNUTARNJI I VANJSKI UVJETI U KOJIMA SE REALIZIRA ŠKOLSKI KURIKULUM .................................... 9

5. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI ............................................................................................ 10

6. DODATNA NASTAVA .......................................................................................................................... 12

6.1. RAZREDNA NASTAVA .................................................................................................................. 12

6.1.1. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZREDE ........................................................ 12




6.1.5. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE ............................................. 16

6.2. PREDMETNA NASTAVA ............................................................................................................... 17

6.2.1. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE ........................................ 17

6.2.2. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. I 8. RAZREDE ....................................... 22

6.2.3. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 8. RAZREDE ............................................. 23

6.2.4. DODATNA NASTAVA IZ TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE ........................... 24

6.2.5. DODATNA NASTAVA IZ NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 8. RAZREDE ............................................ 25

7. DOPUNSKA NASTAVA ........................................................................................................................ 26

7.1. Razredna nastava ....................................................................................................................... 26

7.1.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 1. RAZREDE ........................................... 26


7.1.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2. RAZREDE ...................................................... 28





3


7.1.8. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE ........................................... 33


7.2.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE ........................... 34

7.2.2. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE ....................................... 40

7.2.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE ZA 8. RAZREDE ................................................................. 45

7.2.4. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 5.,6.,7. I 8. RAZREDE ............................. 46

7.2.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE ................................................................................. 48

7.2.6. DOPUNSKA NASTAVA IZ TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE ........................ 49

8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ........................................................................................................... 50

8.1. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST RUČNI RAD ................................................................................. 50

8.2. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNA SKUPINA ...................................................................... 51

8.3. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST KNJIGOLJUPCI ............................................................................. 52

8.4. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MALI ISTRAŽIVAČI ...................................................................... 53

8.5. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNO STVARALAŠTVO .......................................................... 54

8.6. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST VOLIM ČITANJE .......................................................................... 55

8.7. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST PETICA – IGROM DO ZDRAVLJA ................................................. 56

8.8. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST STRIPOLJUPCI ............................................................................. 57

8.9. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST KREATIVNA RADIONICA ............................................................. 58

8.10. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNA SKUPINA (OD 5. DO 8. RAZREDA) ............................. 59

8.11. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NOVINARSKA SKUPINA ............................................................ 60

8.12. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST METEOROLOŠKA GRUPA .......................................................... 61

8.13. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MULTIMEDIJA – FOTOGRAFIJA – DIGITALNI ALATI .................. 62

8.14. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI U PROGRAMU „VIKENDOM U SPORTSKE DVORANE” ............. 63

8.15. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST STRUKTURE I TEKSTURE ........................................................... 65

8.16. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST TALIJANSKI JEZIK I KULTURA .................................................... 66

8.17. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ZBOR ......................................................................................... 67

8.18. IZVANNASTAVNA AKTIVOST DRAMSKA SKUPINA .................................................................... 68

8.19. GLAZBENA KREATIVNOST ......................................................................................................... 69

9. IZBORNA NASTAVA ............................................................................................................................ 70

9.1. RAZREDNA NASTAVA .................................................................................................................. 70

9.1.1. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ......................................................................... 70

9.1.2. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA .......................................................................... 71

9.1.3. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ....................................................................................... 72


4

9.1.4. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ......................................................................... 75


9.2.1. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 5. RAZRED ................................................................ 77

9.2.2. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED.................................................... 78

9.2.3. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED ...................................................... 79

9.2.4. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED .................................................. 80

9.2.6. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 6. RAZRED ................................................................ 81

9.2.7. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED.................................................... 82

9.2.8. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED .................................................. 83

9.2.9. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED ...................................................... 84

9.2.10. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 7. RAZRED .............................................................. 85

9.2.11. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED.................................................. 86

9.2.12. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED ................................................ 87

9.2.13. IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 7. RAZRED ............................................................. 88

9.2.14. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA I GRČKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED ................................. 89

9.2.15. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 8. RAZRED .............................................................. 91

9.2.16. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 8. RAZRED.................................................. 92

9.2.17. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 8. RAZRED ................................................ 93

9.2.18. IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 8. RAZRED ............................................................. 95

9.2.20. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA I GRČKOGA JEZIKA ZA 8. RAZRED ................................. 96

10. PRODUŽENI BORAVAK ..................................................................................................................... 97

10.1. PRODUŽENI BORAVAK ZA 1. RAZREDE ..................................................................................... 97

10.2. PRODUŽENI BORAVAK ZA 2. RAZREDE ..................................................................................... 98

10.3. PRODUŽENI BORAVAK ZA 3. RAZREDE ................................................................................... 100

10.4. PRODUŽENI BORAVAK ZA 4. RAZREDE ................................................................................... 101

11. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .......................................................................................................... 103

11.1. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 1. RAZREDA ............................................................................... 103









5

11.9. IZVANUČIONIČKA NASTAVA PREDMETNIH UČITELJA ............................................................ 133

12. PROJEKTI ........................................................................................................................................ 135

12.1. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU PRVIH RAZREDA ........................................................ 135

12.2. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU DRUGIH RAZREDA ..................................................... 136

12.3. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU TREĆIH RAZREDA ...................................................... 138

12. 4. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU ČETVRTIH RAZREDA ................................................. 139

12.5. PROJEKTI U ŠKOLI ................................................................................................................... 139

PROJEKT: VEČER MATEMATIKE ................................................................................................... 139

PROJEKT: KLOKAN BEZ GRANICA ................................................................................................. 140

PROJEKT: DABAR (MEĐUNARODNO NATJECANJE) ..................................................................... 141

PROJEKT: MEĐUGRADSKA SURADNJA S OŠ JAGODE TRUHELKE, OSIJEK .................................... 142

PROJEKT: MEĐUNARODNA SURADNJA S GRADIŠĆANSKIM HRVATIMA ..................................... 143

PROJEKT: DAN SIGURNIJEG INTERNETA ...................................................................................... 145

PROJEKT: BUDIMO PRIJATELJI ..................................................................................................... 145

PROJEKT: TRENING SOCIJALNIH VJEŠTINA .................................................................................. 146

PROJEKT: STOP NASILJU NA DRUŠTVENIM MREŽAMA ............................................................... 147

PROJEKT: VRŠNJAČKA MEDIJACIJA .............................................................................................. 149

PROJEKT: PREVENCIJA TRGOVANJA LJUDIMA ............................................................................. 149

PROJEKT: MOJ IZBOR – ZDRAV IZBOR ......................................................................................... 151

PROJEKT: E-KREATIVAC ................................................................................................................ 152

PROJEKT: PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE OD 2. DO 4. RAZREDA, UČITELJE I RODITELJE .. 155

PROJEKT: DISCIPLINA U ŠKOLI / RAZREDNA PRAVILA ................................................................. 159

PROJEKT: IGRAJMO SE PROGRAMIRANJA – EU CodeWeek ........................................................ 160

PROJEKT: ČITAM SVOJU KNJIGU .................................................................................................. 160

PROJEKT: MERZ ZA MARIJINE OBROKE ....................................................................................... 161


6

1. PLAN IZRADE ŠKOLSKOGA KURIKULUMA

Tim za koordinaciju izrade kurikuluma: Jurica Šperanda, prof. – ravnatelj Slavica Horvat, dipl. uč. – učiteljica informatike Gordana Paić, prof. – učiteljica matematike Siniša Pogačić, prof. – učitelj matematike Tilda Bjeliš, prof.– stručni suradnik pedagog Mirela Bukač, prof. – stručni suradnik edukacijski rehabilitator Vesna Šredl – stručni suradnik knjižničar

Grafički design: Slavica Horvat, dipl. uč.

Grafičko uređenje: Slavica Horvat, dipl. uč.

Lektura: Antonija Klarendić, prof.

Korektura: Antonija Klarendić, prof.

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine, broj 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 162/14 i

7/17, 68/18), na prijedlog Učiteljskoga vijeća, uz prethodno dobiveno pozitivno

mišljenje Vijeća roditelja, Školski odbor Osnovne škole Dr. Ivan Merz 3.

listopada 2019. donosi Školski kurikulum 2019./2020.

Sjednica Vijeća roditelja održana je 2. listopada 2019.

Sjednica Učiteljaskog vijeća održana je 3. listopada 2019.

.


7

2. VIZIJA I MISIJA

VIZIJA I MISIJA

Dan što ga čovjek posveti drugome nije nipošto gubitak već dobitak. Dani u

kojima ne učinimo ništa za druge, već samo za se, to su izgubljeni dani.

Ivan Merz

2.1. VIZIJA

Naša škola slijedi viziju zajedništva, međusobnoga pomaganja i stvaranja

ozračja u kojem vladaju tolerancija, odgovornost i suradnja.

Cilj nam je stvoriti školu koja će omogućiti učeniku pravilan i kvalitetan

socijalni i intelektualni razvoj usklađen s potrebama tržišta rada i suvremenim

metodama poučavanja.

2.2. MISIJA

Težimo školi koja potiče stvaralaštvo, inovativnost i slobodu kreativnoga

izražavanja. Otvoreni novim tehnologijama, držimo korak s vremenom i

pomažemo mladim naraštajima da spremno prihvate izazove vremena, a da

pritom ne zanemare norme ponašanja i moralne vrijednosti na kojima je

utemeljeno svako humano društvo.

Gradimo školu koja vedrim ozračjem i kvalitetnom nastavom pozitivno

utječe na učenikova postignuća i kompetencije.

Njegujemo međusobno povjerenje, ljubav i suradnju. Poučavamo i

pomažemo učeniku prilikom učenja.

Naše je poslanje omogućiti svim učenicima jednake uvjete za učenje i rad,

poticati njihove talente, darovitost i interese i pripremiti ih za daljnje

školovanje.

Ustrajavanjem na ravnopravnosti, međusobnom poštovanju i uvažavanju

te poticanjem trpeljivosti i prihvaćanja različitosti, utječemo na oblikovanje

sretne i odgovorne mlade osobe koja će promicati te vrijednosti u novoj sredini

i daljnjem školovanju.


8

3. VRIJEDNOSTI/NAČELA ŠKOLSKOGA KURIKULUMA

3.1. VRIJEDNOSTI

znanje kreativnost solidarnost identitet odgovornost pravednost humanost trpeljivost

3.2. NAČELA

odgovornost svih sudionika u odgojno-obrazovnom procesu profesionalan pristup poslu i radnim zadatcima otvorenost novim tehnologijama i metodama poučavanja visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve uvažavanje različitosti, integracija i inkluzija kompetentnost i profesionalna etika kvalitetno i primjenjivo znanje jednakost obrazovnih mogućnosti za sve uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav podrška i suradnja svih sudionika u odgojno-obrazovnom procesu poštivanje ljudskih i dječjih prava društvena i vršnjačka solidarnost pedagoški i školski pluralizam interkulturalizam


9

4. UNUTARNJI I VANJSKI UVJETI U KOJIMA SE REALIZIRA ŠKOLSKI

KURIKULUM

Škola je otvorena 1901. godine kao Niža pučka dječačka i djevojačka škola u Draškovićevoj ulici. Zgrada je zaštićeni spomenik kulture. U stilu gradnje prepleću se elementi secesije i historicizma. Na početku 20. stoljeća bila je to vrlo moderna zgrada opremljena suvremenim učilima, s gombaonicom i ugrađenim centralnim grijanjem. Školu u centru grada pohađali su mnogi učenici koji su kasnije postali značajni i zaslužni hrvatski građani, a prvoupisani je učenik bio Zlatko Baloković, kasnije međunarodno priznati glazbenik.

Školska je zgrada omeđena Draškovićevom i Đorđićevom ulicom, Ulicom Račkoga i Trgom hrvatskih velikana. Do šezdesetih godina prošloga stoljeća u zgradu se ulazilo iz Draškovićeve ulice, a tomu svjedoče i natpisi Djevojčice i Dječaci iznad dvaju ulaza. S te se strane nalazi školsko igralište ograđeno zelenilom. Danas se u zgradu ulazi iz Ulice Račkoga. Ispred zgrade nalazi se dvorište opremljeno klupama i oplemenjeno zelenilom. U suterenu zgrade školska je kuhinja s blagovaonicom, sportska dvorana sa svlačionicama i domarova radionica. Prizemlje i prvi kat zgrade trenutno se dijelom preuređuju jer škola prostorno ne udovoljava potrebama nastave. U prizemlju je spomen soba prenamijenjena u zbornicu, a bivša se zbornica zajedno s ravnateljevim uredom preuređuje u jednu učionicu. Tako će u prizemlju biti pet učionica, ured edukacijskog rehabilitatora, računovodstvo, tajništvo i sanitarni čvor. Na prvome je katu također pet učionica, ured pedagoga, ured ravnatelja, koji se trenutno uređuje, i sanitarni čvor. U prizemlju i na prvome katu uglavnom boravi predmetna nastava. Na drugome je katu šest učionica i u njima je isključivo razredna nastava s dnevnim boravkom. Treći je kat u posljednje vrijeme doživio najviše promjena. Pregrađene su i uređene čak tri nove učionice, pa ih je ukupno šest, a dijele ih učenici viših i nižih razreda. Na trećemu je katu i učionica informatike, arhiv i glazbena vježbaonica. U školi je organizirana kabinetska nastava. U potkrovlju je prostrana knjižnica uz koju se nalazi takozvana dnevna soba. U njoj učenici provode vrijeme kad nemaju nastavu, odnosno kad imaju slobodan sat.


10

U knjižnici se često organiziraju radionice, održavaju sati lektire i medijske kulture, vode rasprave, čita se, pripovijeda, uči, istražuje i pretražuje. Trenutno se u knjižnici provodi i projekt Čitam svoju knjigu s učenicima drugih, trećih i četvrtih razreda.

5. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI

Mjesec

Sadržaj

Vrijeme

Nositelji

rujan Početak školske godine Doček učenika 1. razreda Dobrodošlica učenicima Zaziv Duha Svetoga – misa

rujan

- učitelji - ravnatelj - pedagoginja - defektologinja - vjeroučitelji

listopad Svjetski dan učitelja Dan zahvalnosti za plodove

zemlje Kestenijada Mjesec knjige Međunarodni dan štednje Razmjena učenika

5. listopada

16. listopada

22. listopada

31. listopada

razrednici učitelji knjižničar

studeni Svi sveti Svjetski dan nepušača Dan sjećanja na žrtvu

Vukovara

1. studenoga

17. studenoga

18. studenoga

razrednici učitelji pedagoginja

prosinac Sveti Nikola Božićni sajam Božićna priredba – Dom

hrvatske vojske „Zvonimir“

6. prosinca

20.

prosinca

21.

prosinca

razrednici vjeroučitelji svi djelatnici škole svi djelatnici škole

veljača Valentinovo Ples pod maskama

14. veljače

19. veljače

razrednici učitelj likovne

kulture


11

ožujak Svjetski dan šuma – Zeleni tjedan – 19. 3. – 23. 3.

Svjetski dan voda

21. ožujka

22. ožujka

19. ožujka

razrednici, svi djelatnici

pedagoginja defektologinja ravnatelj koordinator KUD-a

travanj Križni put Razmjena učenika Dan planeta Zemlje Dan hrvatske knjige Međunarodni dan plesa Razmjena učenika

2. – 4. travnja

20. travnja

22. travnja

razrednici vjeroučitelji knjižničar pedagoginja svi učitelji

svibanj Međunarodni dan Crvenog križa

Majčin dan Dani škole / Otvoreni dani

škole Dan sporta Izleti Razmjena učenika

8. svibnja

9. svibnja

7. – 11. svibnja

30. svibnja

25. svibnja

razrednici vjeroučitelji učitelji pedagoginja knjižničar razrednici svi djelatnici škole svi učitelji svi učitelji

lipanj Dan zaštite čovjekova okoliša Naj učenik Godišnjak FUŠ – Festival umjetnosti

osnovnih škola Svečana podjela svjedodžbi za

8. razrede s roditeljima (učenici osmih razreda pripremaju program)

Misa zahvalnica za kraj školske godine

5. lipnja

23. – 27. lipnja

učitelji vjeroučitelji pedagoginja knjižničar razrednici svi učitelji stručna služba


12

6. DODATNA NASTAVA

6.1. RAZREDNA NASTAVA

6.1.1. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZREDE

NAZIV AKTIVNOSTI

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mišo Basić, Tihana Mitrović, Luči Bursać

CILJNA GRUPA učenici prvih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI zainteresirati učenike za matematičke sadržaje i za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema

obogatiti sadržaje i aktivnosti tako da se odgojno-obrazovni ishodi predmetnog kurikuluma i odgojno-obrazovni ishodi međupredmetnih tema proširuju dodatnim sadržajima ili se postojeći ishodi nadopunjavaju složenijima

razvijati svijest o vlastitim matematičkim sposobnostima razvijati kreativno, kritičko, logičko i divergentno mišljenje,

samostalnost u radu te matematičke vještine s obzirom na

individualne mogućnosti svakog učenika

razvijati kod učenika toleranciju i uvažavanje tuđeg mišljenja

VRIJEME PROVEDBE jedan školski sat svaki tjedan tijekom školske godine

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI

učionice 1. a, b i c razreda

ZADATCI AKTIVNOSTI uočiti, identificirati, definirati i pronaći način za rješavanje problema

razvijati samostalnost i osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka

razvijati logičko zaključivanje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka

poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja razvijati urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom

izražavanju primjenjivati matematička znanja u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine matematičkih problema za

nastavak školovanja razvijati pozitivan odnos prema matematici

KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI

zbrajati i oduzimati brojeve do 20 zamjenjivati mjesta pribrojnika uspoređivati brojeve do 20 rješavati problemske situacije matematičkim metodama izraziti matematički zapis crtežom osmisliti matematičku priču na temelju ponuđenog rješenja rješavati zadatke otvorenog tipa identificirati i prepoznati matematički problem rješavati probleme primjenom naučenog kreativno koristiti postojeće znanje za stvaranje novih rješenja


13


MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI

Problemi: preopterećenost učenika Rješenje: pojedinačno usmjeravanje učenika daljnjem radu

EVALUACIJA AKTIVNOSTI

vrednovanje kao učenje (samovrednovanje u domaćem i/ili školskom radu, samovrednovanje grupnih projekata)

vrednovanje za učenje (vrednovanje prema dogovorenim kriterijima)

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

materijali za rad, papiri za fotokopiranje

NAZIV AKTIVNOSTI

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2. RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Tuteković i Nives Stanković

CILJNA GRUPA učenici drugih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI zainteresirati učenike za matematičke sadržaje i za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema

proširiti i produbiti znanje redovitog programa nastave, razvijati svijest o vlastitim matematičkim sposobnostima

razvijati logičko mišljenje i samostalnost u radu te matematičke

vještine s obzirom na individualne mogućnosti svakog učenika

razvijati kod učenika toleranciju i uvažavanje tuđeg mišljenja

VRIJEME PROVEDBE jedan školski sat svaki tjedan tijekom školske godine 2019./2020.


učionica 2. a razreda

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom

rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost

prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti

usvajati i izražavati se matematičkim jezikom, usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu, razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja, razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju.


14



Učenici će: zbrajati dvoznamenkaste i jednozamenkaste brojeve oduzimati jednoznamenkasti broj od dvoznamenkastog množiti brojeve dijeliti brojeve množiti i dijeliti brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 10 izvoditi više računskih radnji rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati redovan

program rada dodatnim sadržajima.


Problemi: preopterećenost učenika Rješenje: pojedinačno usmjeravanje učenika daljnjem radu


individualno opisno praćenje učenika zadatci objektivnog tipa te različiti tipovi zadataka pojedinačno usmjeravanje daljnjeg rada


materijali za rad, papiri za fotokopiranje

NAZIV AKTIVNOSTI


NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Tomašek, 3. a Željka Filković, 3. b Lana Rubinić, 3. c

CILJNA GRUPA učenici trećih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI objasniti i primijeniti stečeno matematičko znanje primjenjivati višu razinu znanja usvajanjem dodatnih

matematičkih sadržaja, te primjenjivati naučeno u svakodnevnom životu

VRIJEME PROVEDBE vidjeti u rasporedu sati

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: upotrebljavati usvojeno znanje u svakodnevnom životu prepoznati i koristiti matematički jezik osvijestiti sposobnost izražavanja općih ideja

matematičkim jezikom razlikovati i objasniti pojmovno i apstraktno mišljenje

te logičko zaključivanje prakticirati samostalnost, točnost, preciznost, urednost

i ustrajnost u radu na zadatcima.


15



Učenici će: rješavati zanimljive enigmatske zadatke, kvizove znanja

i mozgalice proširivati znanja istraživanjem dodatnih sadržaja iz

primjerenih časopisa i mrežnih stranica sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica.


Problemi: preopterećenost učenika; osiguranje financijskih sredstava za umnožavanje nastavnih materijala i igara

Rješenja: zadatke učiniti zanimljivijima, dati mogućnost samostalnog izbora sadržaja, više puta koristiti iste materijale i igre, samostalna učenička izrada materijala za rad, što više koristiti mrežne stranice namijenjene učenju

EVALUACIJA AKTIVNOSTI praćenje i analiza rada i zalaganja učenika

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kuna (pribor za rad, troškovi umnožavanja)

NAZIV AKTIVNOSTI


NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Matković, Ljiljana Rukavina,Vibor Lisjak

CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI proširivati matematičko znanje pripremati učenike za natjecanje razvijati interes za matematiku

VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: proširivati stečeno matematičko znanje na sadržaje koji nisu

planirani redovnim programom pripremiti se za školska i međunarodna natjecanja iz

matematike razviti interes za matematiku i rješavanje logičkih zadataka te

matematičkih zadataka više razine.


Učenici će: usvojiti temeljna matematička znanja i vještine steći vještinu samostalnog rješavanja matematičkih zadataka

više razine moći naučeno znanje primjenjivati u svakodnevnom životu


16

6.1.5. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE

razvijati kompetencije točnog računanja u skupu brojeva do milijun na primjerima više razine

individualno rješavati problemske zadatke uz stručno vodstvo i poticaj učiteljice/učitelja

poticati ustrajnost pri rješavanju logičkih matematičkih zadataka prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom rješavanja

logičkih zadataka razvijati pozitivan odnos prema matematici razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj

odgovornosti prilikom rješavanja zadataka sudjelovati na matematičkim natjecanjima.


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored sati i sadržaje rada.


pratiti individualnost rada učenika i uspješnost usvajanja planiranih sadržaja

pratiti napredak učenika i rezultate natjecanja


oko 50,00 kn (papiri – umnožavanje nastavnih materijala)

NAZIV AKTIVNOSTI

DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vedran Vojnović


CILJEVI AKTIVNOSTI proširiti znanja i vještine učenika koji žele savladati nastavni sadržaj većeg opsega od propisanoga redovnim Nastavnim planom i programom

VRIJEME PROVEDBE 1 školski sat tjedno

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica

ZADATCI AKTIVNOSTI proširiti vokabular; usavršiti vještine slušanja i čitanja razumijevanjem; usavršiti vještine usmenog i pisanog izražavanja; proširiti opseg korištenja jezičnih i gramatičkih struktura; povećati spoznaju o kulturama zemalja engleskoga govornog područja


razgovor, čitanje, pisanje, crtanje, pjevanje, igranje


pronalazak termina prihvatljivog za sve učenike u grupi


17

6.2. PREDMETNA NASTAVA

6.2.1. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE

EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje postignuća pojedinog učenika i natjecanja učenika; opisno i sustavno praćenje napretka učenika tijekom školske godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI papir za umnožavanje (cca 15 kn)

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA ZA 5. A I 5. B RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Gordana Paić

CILJNA GRUPA učenici 5. a i 5. b razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI proširivati matematičko znanje pripremati učenike za natjecanja razvijati interes za matematiku



ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će proširivati stečeno matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani redovnim programom

učenici će se pripremati za školska i međunarodna natjecanja iz matematike

učenici će razviti interes za matematiku i rješavanje logičkih zadataka te matematičkih zadataka više razine


učenici će usvojiti temeljna matematička znanja i vještine

učenici će steći vještinu samostalnog rješavanja matematičkih zadataka više razine

učenici će moći naučeno znanje primjenjivati u svakodnevnom životu

učenici će individualno rješavati problemske zadatke uz stručno vodstvo i poticaj nastavnika

učenici će poticati ustrajnost pri rješavanju logičkih matematičkih zadataka

učenici će prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom rješavanja matematičkih zadataka

učenici će razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka

učenici će sudjelovati na matematičkim natjecanjima


nema očekivanih problema


18

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA ZA 6. A RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Siniša Pogačić

CILJNA GRUPA učenici 6. a razreda


















EVALUACIJA AKTIVNOSTI pratiti individualnost rada učenika i uspješnost usvajanja planiranih sadržaja


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za printanje materijala)





19

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA ZA 7. A

NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Cegledi



NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA ZA 6. B I 6. C RAZRED


CILJNA GRUPA učenici 6. b i 6. c razreda






















20




















NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA ZA 7. B I 7. C RAZRED









21
















NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA ZA 8. A, 8. B I 8. C RAZRED


CILJNA GRUPA učenici osmih razreda






učenici će razviti interes za matematiku i rješavanje logičnih zadataka te matematičkih zadataka više razine






22

6.2.2. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. I 8. RAZREDE










TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za ispisivanje materijala)

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. I 8. RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Antonija Klarendić Mladen Vojvodić

CILJNA GRUPA učenici sedmih i osmih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI usvajanje gradiva predviđenog Nastavnim planom i

programom

rješavanje problemskih situacija

uvježbati naučeno gradivo te uputiti učenike kako će

proširiti postojeće znanje

omogućiti svim učenicima da radom u manjoj grupi ili

individualno rješavaju zahtjevnije zadatke

VRIJEME PROVEDBE nastavna godina 2019./2020.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica broj 9

ZADATCI AKTIVNOSTI učenici rješavaju zadatke

individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s

njegovim mogućnostima; rad u paru i u skupini

učenici će osvijestiti svoje poznavanje hrvatskoga jezika te formativno dobiti povratnu informaciju o pogreškama koje čine


rješavanje nastavnih listića i zadataka ponavljanje gradiva – usmeno i pisano rješavanje zadataka pred pločom uvježbavanje gradiva – usmeno i pisano spontani razgovor o poteškoćama u predmetu


23

6.2.3. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 8. RAZREDE

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 8.

RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ljubica Jerković Santo

CILJNA GRUPA Učenici osmih razreda zainteresirani za proširivanje

sadržaja redovne nastave engleskoga jezika i

sudjelovanje na natjecanju iz engleskoga jezika

CILJEVI AKTIVNOSTI omogućiti učenicima razvoj sposobnosti i vještina te

usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s govornom

kulturom razvijajući (samo)poštovanje

vježbati usmeni i pisani izraz na engleskom jeziku

priprema za sudjelovanje na natjecanju iz engleskoga

jezika

VRIJEME PROVEDBE 1 nastavni sat tjedno tijekom cijele nastavne godine

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI nastava se realizira u prostorima škole (učionica)

ZADATCI AKTIVNOSTI proširivanje sadržaja redovne nastave, usvajanje

sadržaja u skladu s interesima učenika, stjecanje

priprema za natjecanje


ponavljanje istih pogrešaka – povratna informacija učeniku o problemu, usmjeravanje učenika na pravilno rješavanje zadataka

nedovoljna motivacija – pohvala i poticaj

EVALUACIJA AKTIVNOSTI formativno praćenje, evidencija dolazaka, bilješke o učeniku

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI trošak umnažanja papira


24

kulturoloških znanja o zemljama engleskoga govornog

područja, priprema za natjecanje iz engleskoga jezika

KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE

ĆE SE PROVODITI

različite aktivnosti usmjerene ka razvijanju vještina

ključnih u učenju stranih jezika (slušanje, čitanje,

govorne vještine, pisanje); u radu se koriste razne

metode rada, učenici rade u grupama, parovima i

individualno te se koriste raznim nastavnim sredstvima

i pomagalima

izrada plakata i projekata vezanih za sadržaje obrađene

u redovnoj nastavi te kulturu i civilizaciju zemalja

engleskoga govornog područja

EVALUACIJA AKTIVNOSTI Učenici se za dodatnu nastavu odlučuju osobnom

odlukom; postignuća se ne vrednuju brojčanom

ocjenom; usvojene vještine i sposobnosti učenici mogu

primjenjivati na redovnoj nastavi engleskoga jezika i u

svakodnevnom životu

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnažanja

6.2.4. DODATNA NASTAVA IZ TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5., 6.,

7. I 8. RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Katarina Mistrić

CILJNA GRUPA učenici petih, šestih, sedmih i osmih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati kompetenciju usmenog i pisanog izražavanja

na talijanskom jeziku

proširivati znanja i vještine učenika

pripremati učenike za natjecanje iz talijanskoga jezika

razvijati interes za talijanski jezik i kulturu

VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine 2019./2020.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola

ZADATCI AKTIVNOSTI proširivati stečena znanja iz talijanskoga jezika na

sadržaje koji nisu planirani redovnim programom

rješavati zahtjevnije zadatke

usvojiti sadržaje u skladu s interesima učenika


25

pripremati učenike za natjecanje iz talijanskoga jezika


ĆE SE PROVODITI

obrada tekstova, pjesmica i dramatizacija kroz

individualni rad i rad u skupini

rješavanje zadataka višestrukoga izbora,

nadopunjavanja ili povezivanja, odgovaranje na pitanja

(usmeno i pisano), pisanje sastavaka

izrada plakata i prezentacija

gledanje filmova, videospotova, reklama i televizijskih

emisija na talijanskom jeziku

sudjelovanje na natjecanjima iz talijanskoga jezika


nedovoljna motivacija: pohvala i poticaj


bilježiti dolaske i pratiti napredak učenika

usvojena znanja učenici mogu koristiti u novim

situacijama i u svakodnevnom životu

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad

6.2.5. DODATNA NASTAVA IZ NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 8. RAZREDE

NAZIV AKTIVNOSTI

DODATNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA ZA OSME RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Yvonne Jurin, prof.

CILJNA GRUPA učenici 8. razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI usvajanje i proširivanje jezičnih i leksičkih znanja iz njemačkoga jezika, stjecanje interkulturnih znanja i vještina

VRIJEME PROVEDBE jedan sat tjedno prema rasporedu

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI OŠ Dr.Ivan Merz

ZADATCI AKTIVNOSTI pojačano razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka

razvijati čitanje s razumijevanjem razvijati sposobnost primjene pravopisnih pravila

njemačkog jezika u pisanju


obrada slušnih i pisanih tekstova

reprodukcija i produkcija monoloških tekstova u okviru

poznate tematike

prepričavanje slijeda nekog događaja

dopunjavanje dijelova teksta koji nedostaju, pisanje

natuknica i bilježaka na osnovi zvučnog ili pisanog


26

7. DOPUNSKA NASTAVA

7.1. Razredna nastava

7.1.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 1. RAZREDE

teksta, pisanje kraćih sastavaka prema zadanom

modelu, pisanje pisama, poruka, elektroničkih pisama

rješavanje starih testova sa natjecanja prijašnjih godina


mogući problemi: opterećenost učenika rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu

zanimljivom i privlačnom učenicima, potaknuti ih na dodatan rad radi natjecanja

EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI bilježnica, fotokopirni materijali, nastavna pomagala

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 1. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mišo Basić, Tihana Mitrović i Luči Bursać


CILJEVI AKTIVNOSTI ovladati temeljnim jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja

stvarati pisane i govorne tekstove različitih sadržaja, stilova i namjena

čitati i interpretirati tekstove primjerene početnom opismenjavanju i jezičnom razvoju


MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

učionice prvih razrednih odjeljenja


27


ZADATCI AKTIVNOSTI razgovarati i govoriti u skladu s jezičnim razvojem slušati jednostavne tekstove, točno izgovarati glasove, riječi i

rečenice prepoznati glasovnu strukturu riječi te glasovno analizirati i

sintetizirati riječi čitati tekstove primjerene početnom opismenjavanju pisati školskim formalnim pismom slova, riječi i kratke rečenice prepoznati književni tekst prema obliku izraziti svoja zapažanja i misli nakon čitanja/slušanja teksta razlikovati medijske sadržaje primjerene dobi i interesu

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE

PROVODITI

izgovaranje glasova i naglašavanje riječi u skladu s jezičnim razvojem

izvođenje glasovne analize i sinteze čitanje riječi rečenica i tekstova postavljanje pitanja i odgovaranje na pitanja samostalno pisanje riječi i rečenica prepoznavanje priče, pjesme, zagonetke i igrokaza prema obliku

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI

Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi sadržaje te pojedinačno usmjeriti učenika

daljnjem radu.

EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

vrednovanje za učenje (vrednovanje prema dogovorenim kriterijima)

vrednovanje kao učenje (samovrednovanje)

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

nema troškova

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 2. A i 2. B RAZREDNI

ODJEL

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Tuteković, Nives Stanković


CILJEVI AKTIVNOSTI pomoći učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim nastavnim satovima

ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja


MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola, učionica


28

7.1.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2. RAZREDE

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje, tehniku čitanja,

točnost pisanja razvijati vještinu čitanja i pisanja, sposobnosti i vještine

rješavanja osnovnih jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja, ustrajnost i urednost u radu

primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu apstraktno razmišljati i logički zaključivati, čitati s

razumijevanjem, točno i pravilno pisati.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE

PROVODITI

Učenici će: razvijati jezične djelatnosti: čitanje, slušanje, govorenje i pisanje dopunjavati rečenice slikom, slušati i govorom, gestom i

mimikom izraziti zapaženo, pisati, čitati, raditi na tekstu, usmeno i pisano se izražavati, samostalno istraživati, bogatiti rječnik.

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI

Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored sati i sadržaje.

EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća; pojedinačno usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje prave razine usvojenog sadržaja

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

nema troškova

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2. A i 2. B RAZREDNI ODJEL

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Tuteković, Nives Stanković


CILJEVI AKTIVNOSTI usvajati temeljna i opća znanja iz predmeta matematika razvijati sposobnost za samostalan rad razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih

matematičkih problema učiti učenike kako je lakše učiti i poticati radne navike omogućiti svakom učeniku maksimalan razvoj njegovih

sposobnosti, vještina i svijesti o važnosti učenja



učionica 2. a i 2. b razreda

ZADATCI AKTIVNOSTI primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu


29


NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE 3. RAZREDA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Tomašek, 3. a, Željka Filković, 3. b, Lana Rubinić, 3. c


CILJEVI AKTIVNOSTI pomoć učenicima pri usvajanju nastavnih sadržaja stjecanje vještine korištenja stečenog znanja poboljšati tehniku čitanja i čitanje s razumijevanjem usvajanje i primjena jezičnih zakonitosti usmeno i pisano izražavanje učenika jačanje samopouzdanja i samostalnosti

VRIJEME PROVEDBE 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja

apstraktno razmišljati i logički zaključivati, računati, pisati i objašnjavati matematičke zadatke


Učenici će: izražavati se matematičkim jezikom primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom

životu računati i objašnjavati matematički zadatak razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom

rješavanja zadataka.


Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i

roditeljima.


individualno opisno praćenje učenika zadatci objektivnog tipa pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju,

mišljenju, izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti


nema troškova


30


ZADATCI AKTIVNOSTI pomoć pri usvajanju sadržaja korištenje stečenoga znanja u svakodnevnom životu iznošenje podataka o napredovanju učenika i

svladavanju nastavnih sadržaja


korištenje različitih metoda i oblika rada kako bi se učenje olakšalo i učinilo zanimljivijim

individualni pristup svakom učeniku s obzirom na teškoću koju ima

redoviti tjedni rad koji prati nastavne sadržaje, a u koji se učenici po potrebi uključuju


pravodobno uključivanje defektologa u slučaju većih teškoća

EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno provjeravanje znanja vrednovanje u programu redovne nastave opisno praćenje napredovanja svakog učenika usmena i pisana pohvala učenika

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnažanja materijala


NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA UČENIKE 3. RAZREDA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice: Mirna Tomašek, 3. a, Željka Filković, 3. b, Lana Rubinić, 3. c


CILJEVI AKTIVNOSTI reproducirati temeljno znanje kao preduvjet uspješnosti nastavka školovanja

identificirati i zapamtiti osnovnu matematičku pismenost

prepoznati matematički problem prihvatiti tuđe mišljenje i doprinijeti toleranciji



ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prakticirati izražavanje matematičkim jezikom upotrebljavati usvojena matematička znanja u

svakodnevnom životu


31


NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE 4. RAZREDA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Matković, Ljiljana Rukavina, Vibor Lisjak


CILJEVI AKTIVNOSTI pomoć učenicima pri usvajanju nastavnih sadržaja stjecanje vještine korištenja stečenog znanja poboljšanje tehnike čitanja i čitanje s razumijevanjem usvajanje i primjena jezičnih zakonitosti usmeno i pisano izražavanje učenika jačanje samopouzdanja i samostalnosti



ZADATCI AKTIVNOSTI pomoć pri usvajanju sadržaja korištenje stečenoga znanja u svakodnevnom životu iznošenje podataka o napredovanju učenika i

svladavanju nastavnih sadržaja

osvijestiti sposobnosti i vještine potrebne za rješavanje osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja

prakticirati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka

prakticirati samostalnost, točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u radu


Nastavnim planom i programom definirani su sadržaji rada.


Problemi: preopterećenost učenika; osiguranje financijskih sredstava za umnožavanje nastavnih materijala.

Rješenja: zadatke učiniti zanimljivijima, dati mogućnost samostalnog izbora sadržaja, više puta koristiti iste materijale i igre, što više koristiti mrežne stranice namijenjene učenju.


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnožavanja nastavnih listića – oko 30,00 kuna


32


korištenje različitih metoda i oblika rada kako bi se učenje olakšalo i učinilo zanimljivijim

individualni pristup svakom učeniku s obzirom na teškoću koju ima

redoviti tjedni rad koji prati nastavne sadržaje, a u koji se učenici po potrebi uključuju


pravodobno uključivanje defektologa u slučaju većih teškoća

EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno provjeravanje znanja vrednovanje u programu redovne nastave opisno praćenje napredovanja svakog učenika usmena i pisana pohvala učenika

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnožavanja materijala


NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4. RAZREDE



CILJEVI AKTIVNOSTI osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje učenici imaju pri usvajanju novih pojmova

usvojiti pojmove koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni

poticati na uvažavanje tuđega mišljenja i razvijati toleranciju



škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razumjeti i primijeniti sadržaje koji su predviđeni Nastavnim

planom i programom redovite nastave matematike usvajati i izražavati se matematičkim jezikom usvojiti matematička znanja i primjenjivati ih u svakodnevnom

životu razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih

matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja razvijati samostalnost, točnost, preciznost, urednost i

ustrajnost u radu.


33

7.1.8. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE


Učenici će: individualno rješavati matematičke zadatke predviđene

Nastavnim planom i programom uz poticaj učiteljice/učitelja razvijati odgovornost prilikom rješavanja zadataka primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi

matematike na većem broju primjera rješavati zadatke na predlošcima namijenjenima dopunskoj

nastavi matematike u skladu s poteškoćama.


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored i sadržaje rada.


individualno praćenje učenika pozornost usmjeravati na napredak učenika u promatranju,

mišljenju, izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti


oko 50,00 kuna (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)

NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vedran Vojnović


CILJEVI AKTIVNOSTI poboljšati znanja i vještine učenika s individualnim odgojno-obrazovnim poteškoćama te učenika koji kroz rad na redovitoj nastavi i kod kuće ne uspijevaju savladati nastavni sadržaj propisan redovnim nastavnim planom i programom

VRIJEME PROVEDBE 2 školska sata tjedno


ZADATCI AKTIVNOSTI savladati vokabular; poboljšati vještine slušanja i čitanja razumijevanjem; poboljšati vještine usmenog i pisanog izražavanja; usavršiti korištenje jezičnih i gramatičkih struktura


razgovor, čitanje, pisanje, crtanje, pjevanje, igranje


34


7.2.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 5. RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Antonija Klarendić

CILJNA GRUPA učenici petih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI usvojiti gradivo predviđeno nastavnim planom i

programom


svladati poteškoće u učenju ili kako će proširiti

postojeće znanje

omogućiti svim učenicima da radom u manjoj skupini

ili individualno svladavaju poteškoće u učenju

hrvatskoga jezika



ZADATCI AKTIVNOSTI rješavanje zadataka


njegovim potrebama; rad u paru i u skupini

osvijestiti poznavanje hrvatskoga jezika te formativno dobiti povratnu informaciju o pogreškama koje učenik čini




pronalazak termina prihvatljivog za sve učenike u grupi

EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje postignuća pojedinoga učenika i natjecanja učenika; opisno i sustavno praćenje napretka učenika tijekom školske godine; usmene i pisane provjere znanja

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI papir za umnožavanje (cca 30 kn)


35






NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 6. A I 6. B RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mladen Vojvodić


CILJEVI AKTIVNOSTI sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike

osvješćivati potrebu za jezičnom kulturom i jezičnim znanjem

VRIJEME PROVEDBE vidjeti u rasporedu zaduženja


ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznavati hrvatski jezični standard (uočavati i

razlikovati pojmove koje nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i primjeni; veliko slovo u pisanju naziva društava, udruga, skupova, upravni govor; pisanje zareza u složenoj rečenici; pravilno pisanje č/ć, ije/je, dž/đ)

samostalno analizirati jezične sadržaje koje nisu uspjeli razumjeti i usvojiti na redovnim satima

razvijati sposobnosti usmenog i pisanog izražavanja.


Učenici će: rješavati zadatke na predlošcima namijenjenim za

dopunsku nastavu hrvatskoga jezika i to u skladu s poteškoćama

izraditi jezični i pravopisni podsjetnik pojmova i normi ponavljati nastavni sadržaj kroz igru i kviz individualnim

pristupom razvijati kompetencije točne primjene slovničkoga

sadržaja 6. razreda razvijati samostalnost i ustrajnost u radu.


36


Problem: nemotiviranost učenika. Rješenje: poticati napredovanje i uspjeh.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje pojedinoga učenika zadatci objektivnoga tipa

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnažanja materijala

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 6. C RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Dragčević Takač

CILJNA GRUPA učenici 6. c razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI usvajanje gradiva predviđenog nastavnim planom i

programom



postojeće znanje

omogućiti svim učenicima da radom u manjoj grupi ili

individualno svladavaju poteškoće u učenju hrvatskoga

jezika















37

NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Antonija Klarendić Željka Dragčević Takač

CILJNA GRUPA učenici sedmih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI usvojiti gradivo predviđeno nastavnim planom i

programom



postojeće znanje



hrvatskoga jezika















38

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 8. A I 8. B RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mladen Vojvodić


CILJEVI AKTIVNOSTI sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike

osvješćivati potrebu za jezičnom kulturom i jezičnim znanjem



ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznavati hrvatski jezični standard (uočavati i

razlikovati pojmove koje nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i primjeni; veliko slovo u pisanju naziva društava, udruga, skupova; upravni govor; pisanje zareza u složenoj rečenici; pravilno pisanje – č/ć, ije/je, dž/đ; služba riječi u rečenici; imenski i glagolski dodatci, subjekt i predikat; nezavisno složene rečenice i zavisno složene rečenice)

samostalno analizirati jezične sadržaje koje nisu uspjeli razumjeti i usvojiti na redovnim satima

razvijati sposobnosti usmenog i pisanog izražavanja.


Učenici će: rješavati zadatke na predlošcima namijenjenima za

dopunsku nastavu hrvatskoga jezika i to u skladu s poteškoćama

izraditi jezični i pravopisni podsjetnih pojmova i normi ponavljati nastavni sadržaj kroz igru i kviz individualnim

pristupom razvijati kompetencije točne primjene slovničkog

sadržaja 8. razreda razvijati samostalnost i ustrajnost u radu.


Problem: nemotiviranost učenika. Rješenje: poticati napredovanje i uspjeh.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje pojedinoga učenika zadatci objektivnoga tipa

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnožavanja materijala


39

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 8. C RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Dragčević Takač

CILJNA GRUPA učenici 8. c razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI usvajanje gradiva predviđenog nastavnim planom i

programom



postojeće znanje.



hrvatskoga jezika.



ZADATCI AKTIVNOSTI učenici rješavaju zadatke



učenici će osvijestiti svoje poznavanje hrvatskoga jezika te formativno dobiti povratnu informaciju o pogreškama koje čine









40

7.2.2. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ZA 5. A I 5. B RAZRED



CILJEVI AKTIVNOSTI usvajati nastavne sadržaje u najmanjoj mjeri predviđene Nastavnim planom i programom

vježbati naučene nastavne sadržaje te uputiti učenike kako savladati poteškoće pri učenju



ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će nadopunjavati znanja u dijelu nastavnih sadržaja kako bi mogli pratiti redovnu nastavu

učenici će usvajati sadržaje koji zbog izostanaka s nastave nisu usvojeni


usvajanje temeljnih matematičkih znanja i vještina i primjenjivanje u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu

razvijanje pozitivnoga odnosa prema matematici stjecanje temelja za nastavak matematičkoga

obrazovanja učenici će moći kvadrirati racionalne brojeve te

primijeniti svojstva kvadrata umnoška, količnika, zbroja i razlike

učenici će moći računati s potencijama s bazom 10 učenici će moći računati s korijenima učenici će moći primijeniti Pitagorin poučak za

izračunavanje duljina stranica pravokutnog trokuta učenici će moći prepoznati skupove brojeva učenici će moći prepoznati i razlikovati osnovne

elemente prostora te skicirati jednostavne ravninske i prostorne oblike

učenici će primjenjivati jednostavnije formule za oplošje i obujam geometrijskih tijela

učenici će moći preslikati zadane geometrijske oblike translacijom, osnom simetrijom, centralnom simetrijom i rotacijom



EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno praćenje i analiza rada i zalaganja učenika


41

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za umožavanje radnih listića)

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ZA 6. A RAZRED












obrazovanja učenici će moći pročitati, zapisati i usporediti razlomke

s jednakim nazivnikom i decimalne brojeve te ih prikazati ekvivalentnim zapisima

učenici će moći zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti brojeve zapisane u obliku razlomaka s jednakim nazivnikom i decimalnih brojeva te primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija

učenici će moći na brojevnom pravcu s prikladnom jediničnom dužinom prikazati razlomke i jednostavne decimalne brojeve

učenici će moći skicirati jednostavne geometrijske likove te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora




TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za umnožavanje radnih listića)


42

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ZA 6. B I 6. C RAZRED












obrazovanja učenici će moći pročitati, zapisati i usporediti razlomke

s jednakim nazivnikom i decimalne brojeve te ih prikazati ekvivalentnim zapisima

učenici će moći zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti brojeve zapisane u obliku razlomaka s jednakim nazivnikom i decimalnih brojeva te primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija

učenici će moći na brojevnom pravcu s prikladnom jediničnom dužinom prikazati razlomke i jednostavne decimalne brojeve

učenici će moći skicirati jednostavne geometrijske likove te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora






43

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ZA 7. A RAZRED












obrazovanja učenici će moći pročitati, usporediti i zapisati cijele

brojeve, razlomke, decimalne brojeve i prikazivati ih ekvivalentnim zapisima

učenici će moći zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti racionalne brojeve zapisane u obliku razlomaka i decimalnih brojeva te primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija

učenici će moći riješiti jednostavne linearne jednadžbe i uvrštavanje provjeriti točnost dobivenog rješenja

učenici će moći skicirati jednostavne ravninske oblike te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora

učenici će moći primijeniti formule za opseg, površinu i zbroj unutarnjih veličina kutova trokuta i četverokuta





NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ZA 7. B I 7. C RAZRED


44












obrazovanja učenici će moći pročitati, usporediti i zapisati cijele

brojeve, razlomke, decimalne brojeve i prikazivati ih ekvivalentnim zapisima

učenici će moći zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti racionalne brojeve zapisane u obliku razlomaka i decimalnih brojeva te primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija

učenici će moći riješiti jednostavne linearne jednadžbe i uvrštavanje provjeriti točnost dobivenog rješenja

učenici će moći skicirati jednostavne ravnine oblike te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora

učenici će moći primijeniti formule za opseg, površinu i zbroj unutarnjih veličina kutova trokuta i četverokuta




TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (papiri za printanje radnih listića)

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ZA 8. A, 8. B I 8. C RAZRED




45

7.2.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE ZA 8. RAZREDE










obrazovanja učenici će moći pridružiti uređenom paru brojeva

točku u koordinatnoj ravnini i očitati koordinate točke u koordinatnoj ravnini

učenici će moći prepoznavati proporcionalne i obrnuto proporcionalne veličine te ih primjenjivati u rješavanju jednostavnih zadataka

učenici će moći primjenjivati postotni i kamatni račun učenici će moći primjenjivati formule za opseg i

površinu mnogokuta učenici će moći prepoznati i opisati krug i kružnicu i

njihove dijelove učenici će prepoznati i riješiti sustav dviju linearnih

jednadžbi s dvjema nepoznanicama i njegovo rješenje kao uređeni par

učenici će moći prepoznati linearnu funkciju zadanu formulom, tablicom pridruženih vrijednosti i grafom





NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE


46

7.2.4. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 5.,6.,7. I 8. RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Rozalija Pauček


CILJEVI AKTIVNOSTI ponovnim objašnjavanjem i tumačenjem programskih sadržaja kemije u osmom razredu shvatiti važnost kemije vježbanjem i ponavljanjem radi daljnjeg školovanja



ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će razvijati pozitivan odnos prema kemiji i spoznati važnost kemije u svakodnevnom životu

učenici će razvijati suradnički i prijateljski odnos ponavljanjem i vježbanjem programskih sadržaja

kemije učenici će steći sigurnost i znanje koje će trebati kasnije


rad s manjim brojem učenika i razgovor

razvijati timski rad u rješavanju problema

međusobno će pomagati jedan drugome

češće ponavljanje ključnih pojmova

dodatno pojašnjavanje i isticanje bitnoga

učestalo ponavljanje i vježbanje


individualni pristup svakom učeniku dodatno objašnjavanje i pomaganje u rješavanju

zadanog dodatna potpitanja organizacija teksta u bilježnici provjera zapisanoga u bilježnici učenike poticati na aktivnost pohvalom isticati dobra postignuća

EVALUACIJA AKTIVNOSTI individualno praćenje i ocjenjivanje učenika i njihovih radova

učenike pohvalom motivirati u daljnjem radu

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI škola

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA


47

NOSITELJ AKTIVNOSTI Milenko Brkić

CILJNA GRUPA 6. b, c, 7. a, b, c, 8. c razred

CILJEVI AKTIVNOSTI poticanje i asistencija pri učenju stranoga jezika upoznavanje engleskoga jezika i književnosti korelacija s drugim nastavnim predmetima

VRIJEME PROVEDBE školska godina 2019./2020.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola učionica

ZADATCI AKTIVNOSTI stjecanje usmene i pisane kompetencije pri korištenju engleskoga jezika


pisani radovi, vježbe prijevoda na hrvatski usmena komunikacija i procjena kompetentnosti

svakog učenika pri uporabi engleskoga jezika


Problem: averzija prema lingvistici općenito.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI ocjena


NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Petra Ćurlin

CILJNA GRUPA 5. a, b, 6. a razred

CILJEVI AKTIVNOSTI pružiti pomoć i podršku učenicima koji imaju poteškoća u praćenju redovne nastave Engleskoga jezika; razvijati njihovo samopouzdanje u korištenju engleskoga jezika

dodatni individualni rad s učenicima s prilagođenim programom i učenicima s individualiziranim postupcima u nastavi te drugim učenicima koji imaju teškoća s praćenjem redovne nastave Engleskoga jezika

VRIJEME PROVEDBE 5. a, b razred – ponedjeljkom 7. sat (13:25 – 14:10)

6. a razred – srijedom 7. sat (13:25 – 14:10)

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica br. ½

ZADATCI AKTIVNOSTI motiviranje i poticanje samopouzdanja učenika – razbijanje straha od jezika

razvijanje jezičnih vještina čitanja s razumijevanjem, slušanja s razumijevanjem, govorenja i pisanja


48

7.2.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE


vježbanje jezične vještine čitanja na tekstovima iz udžbenika koji se obrađuju u nastavi i na dodatnim tekstovima prilagođenima stupnju učenja i interesima učenika

vježbanje jezične vještine pisanja kroz različite radne listiće, diktate i sastavljanje kraćih tekstova

vježbanje jezične vještine slušanja s razumijevanjem kroz slušne primjere s CD–a uz udžbenik te odabranih audio i video zapisa primjerenih stupnju učenja i interesima učenika

vježbanje jezične vještine govorenja kroz konverzaciju: vježbe jednostavnih dijaloga i kraćih usmenih izlaganja

obrađivanje izvanjezičnih sadržaja vezanih uz englesko govorno područje kako bi se potaknuo interes i motivacija učenika za učenje engleskoga jezika (knjige, filmovi, crtani filmovi, stripovi, zemlje i kulture engleskoga govornog područja, poznate osobe, sport itd.)


teškoće učenika u savladavanju zadataka – pronaći individualna rješenja i metode podrške i motivacije

EVALUACIJA AKTIVNOSTI kontinuirano praćenje učenika i bilježenje njihova napretka, povratne informacije učenicima

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi papira za umnožavanje i ispisivanje radnih listića

NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Dalia Krešić

CILJNA GRUPA 5. razredi

CILJEVI AKTIVNOSTI poboljšati znanja i vještine učenika poticanjem i asistencijom usvojiti gradivo predviđeno

Nastavnim planom i programom dodatno objašnjavanje gradiva pružiti pomoć i podršku učenicima koji imaju

poteškoća u praćenju redovne nastave Geografije individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s

njihovim potrebama razvijanje kartografske pismenosti


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola; učionica

ZADATCI AKTIVNOSTI motivirati i poticati samopouzdanje učenika


49

7.2.6. DOPUNSKA NASTAVA IZ TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5., 6., 7. I 8. RAZREDE

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ TALIJANSKOGA JEZIKA


CILJNA GRUPA peti, šesti, sedmi i osmi razredi

CILJEVI AKTIVNOSTI poboljšati znanja i vještine učenika; usvojiti gradivo predviđeno Nastavnim planom i programom

osposobiti učenike za govornu i pisanu kompetenciju na talijanskom jeziku

pružiti pomoć i podršku učenicima koji imaju poteškoća u praćenju redovne nastave Talijanskoga jezika

individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njihovim potrebama



ZADATCI AKTIVNOSTI motivirati i poticati samopouzdanja učenika savladati vokabular i poboljšati jezične vještine čitanja

s razumijevanjem, slušanja s razumijevanjem, govorenja i pisanja


obrada tekstova, pjesmica i dramatizacija kroz individualni rad, rad u skupini i u paru

dodatno pojašnjavanje nastavnih jedinica i tema učenicima koji teže savladavaju gradivo

pomoć u učenju i razvijanje kartografske pismenosti


individualni rad s učenikom na način primjeren teškoćama pojedinog učenika

usmena komunikacija i procjena kompetentnosti svakog učenika

ponavljanje i uvježbavanje nedovoljno usvojenog gradiva


preopterećenost i nedovoljna motiviranost učenika nerazumijevanje složenijih pojava i procesa u prostoru otežana orijentacija u prostoru i na geografskoj karti poticati pohvalama i vrednovanjem usvojenog gradiva kontinuirano vježbati i razvijati kartografsku pismenost

EVALUACIJA AKTIVNOSTI praćenje uspješnosti usvajanja gradiva i ponavljanje onog gradiva koje učenik nije usvojio na redovnoj nastavi; snalaženje na karti i primjena u svakodnevnom životu

davanje povratnih informacija učenicima o njihovom radu i zalaganju



50

rješavanje zadataka višestrukog izbora,


(usmeno i pisano), pisanje vođenih sastavaka

ponavljanje i uvježbavanje nedovoljno usvojenog

gradiva


preopterećenost i nedovoljna motiviranost učenika poticati napredovanje i uspjeh – pohvala

EVALUACIJA AKTIVNOSTI kontinuirano praćenje postignuća učenika i bilježenje njihova napretka

davanje povratnih informacija učenicima o njihovom radu i zalaganju


8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

8.1. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST RUČNI RAD

NAZIV AKTIVNOSTI RUČNI RAD

NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Filković


CILJEVI AKTIVNOSTI razvoj fine motorike ruku kod upotrebe pribora za rad zbog poboljšanja rukopisa

koordinacija oka i ruke razvoj urednosti i preciznosti kod pisanja, razvoj

spretnosti, razvoj navike i potrebe za recikliranjem i ponovnom upotrebom odjeće za neku drugu svrhu

razvoj ekološke svijesti kod učenika te potrebe za očuvanjem okoliša

VRIJEME PROVEDBE ponedjeljkom peti školski sat tijekom školske godine 2019./2020.


ZADATCI AKTIVNOSTI rad u radionicama kroz individualni i grupni rad


učenje tehnike veza i izrada sličice tehnikom veza (10 sati)

kaligrafske minijature (7 sati) učenje abecede raznim pismima ( 5 sati) uređenje i izrada torbe od recikliranog materijala (3

sata) izrada platnene lutkice (4 sata)


51

8.2. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNA SKUPINA

izrada lutkice od vune (3 sata)


ne očekuju se

EVALUACIJA AKTIVNOSTI Vrednovanje učenika za vrijeme aktivnosti bit će praćeno evidencijom te vođenjem bilješki o uključivanju u rad i o interesu na satu. Postignuti rezultati bit će primjereno nagrađivani.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI fotokopirni papir, škare i ljepilo, potreban materijal prema planiranim aktivnostima – vuna, konac za vezenje, pribor za rad (igle, kukice za heklanje); 300 kn

NAZIV AKTIVNOSTI

LIKOVNA GRUPA U 3. RAZREDU

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Tomašek


CILJEVI AKTIVNOSTI razviti kod učenika smisao za lijepo

poticati ljubav prema likovnom izražavanju

obilježavanje blagdana i praznika

VRIJEME PROVEDBE 1 sat tjedno


ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati finu grafomotoriku

razvijati osjećaj za proporcije

razvijati estetiku

razvijati kreativnost

poticati urednost


crtanje slikanje oblikovanje organiziranje tematskih izložbi


ne očekuju se problemi


52

8.3. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST KNJIGOLJUPCI

EVALUACIJA AKTIVNOSTI kroz izložbe

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 50 kuna

NAZIV AKTIVNOSTI

KNJIGOLJUPCI

NOSITELJ AKTIVNOSTI Tihana Mitrović


CILJEVI AKTIVNOSTI razvijanje osnova čitalačke pismenosti upoznavanje književnosti kao stvaralačke djelatnosti koja

omogućuje vrstu spoznaje i zadovoljstva razvijanje ljubavi prema čitanju i književnosti poticanje mašte i kreativnosti slušanje i razgovor o pročitanom izražavanje vlastitih osjećaja, mišljenja i stavova



učionica, školska knjižnica

ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja pročitanog prepoznati i imenovati likove u priči prepoznati književne tekstove prema obliku u skladu s jezičnim

razvojem i dobi stvaralački se izraziti prema vlastitome interesu potaknuti

različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta likovnim i literarnim radovima, estetski i kritički prikazati

pročitano


predstaviti omiljenu slikovnicu ilustrirati pročitano književno djelo izraziti vlastite dojmove, osjećaje i razmišljanja o pročitanome osmisliti novi završetak priče prepričavati priču prema redoslijedu događanja povezivati situacije iz priče sa situacijama iz života


53

8.4. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MALI ISTRAŽIVAČI

NAZIV AKTIVNOSTI

MALI ISTRAŽIVAČI

NOSITELJ AKTIVNOSTI Luči Bursać


CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati interes učenika za istraživački rad razvijati vještine promatranja, uočavanja, opisivanja i

bilježenja opažanja poučavati o pohranjivanju i primjenjivanju stečenih

kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu

postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju

VRIJEME PROVEDBE jedan sat tijekom školske godine 2019./2020.


učionica 1. c razreda

ZADATCI AKTIVNOSTI aktivno promatrati svijet oko sebe služeći se svojim osjetilima i mjerenjima

prepoznati uzročno-posljedične veze u svome okružju objasniti uočeno, iskustveno, doživljeno ili istraženo raspraviti, usporediti i prikazati rezultate na različite načine donositi jednostavne zaključke crtati opaženo postavljati pitanja o opaženim promjenama

samostalno čitati književna djela


Problem: nedostatak motivacije. Rješenja: učenicima kroz različite i zanimljive aktivnosti predstaviti književna djela.


formativno vrednovanje: portfolio, kviz, igra uloga, postavljanje pitanja, opažanje učitelja, listići za samovredovanje i vršnjačko vrednovanje


nema predviđenih troškova


54


opisati i predstaviti rezultate promatranja prirode, prirodnih ili društvenih pojava u neposrednom okružju

koristiti različite izvore informacija koristiti različite materijale i pribor izraditi vizualni prikaz usporediti rezultate drugih skupina




vrednovanje kao učenje – samovrednovanje, osvrt na izrađenu mapu učenja


nema predviđenih troškova

8.5. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNO STVARALAŠTVO

NAZIV AKTIVNOSTI

LIKOVNO STVARALAŠTVO

NOSITELJ AKTIVNOSTI Alica Vojtek, Ema Herak i Petra Erent

CILJNA GRUPA učenici 1. a, 1. b i 1. C razreda – PB

CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati interes učenika za likovnu umjetnost osvijestiti percepciju uočavanjem odnosa u prostoru stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine

u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava

tuđe mišljenje i razvija toleranciju



učionica

ZADATCI AKTIVNOSTI aktivno promatrati svijet oko sebe stjecati znanja: istraživati, uočavati i izražavati različite vrste crta,

imenovati i razlikovati boje, usvojiti rad crtačkim i slikarskim tehnikama, usvajati različite tehnike rada, oblikovanja papira i ostalih prirodnih materijala

stjecati sposobnosti: vježbati sposobnost divergentnoga mišljenja, opažati različite crte, točke, tonove boja, razvijati maštu i vježbati različite sposobnosti

formirati stavove, razvijati estetičke i radne sposobnosti


55

njegovati pozitivan odnos prema radu


oblikovati na plohi – crtati (točka i crta – crte po toku i karakteru)

oblikovati na plohi – slikati (boja – dugine boje, osnovne i izvedene boje, miješanje boja; ploha – geometrijski i slobodni likovi)

prostorno oblikovati – modelirati i graditi (površina - hrapava i glatka površina; volumen i masa u prostoru – puno, prazno, geometrijska i slobodna tijela, obla i uglata tijela)

uočavati ritam (ponavljanje i izmjena oblika), odnose (veće, manje, jednako) i smještaj (okomito, vodoravno, koso, iznad, ispod, gore, dolje, između, unutar, izvan) na plohi i u prostoru

koristiti neke od likovnih materijala i tehnika (crtački: olovka, ugljen, kreda, flomaster, tuš i drvce, tuš i kist; slikarski: akvarel, gvaš, tempere, pastel, kolaž papir, kolaž iz časopisa; prostorno-plastički: glina, glinamol, papir-plastika, ambalaža)


Problem: preopterećenost učenika i učitelja. Rješenja: osigurati pribor za rad na početku školske godine.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI procjena samostalnosti u radu, snalažljivosti, kreativnosti i samoobrazovanja

individualnost služenja različitim likovnim tehnikama sudjelovanje u timskome radu


troškovi za nabavu dodatnoga materijala za rad u dogovoru s roditeljima

8.6. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST VOLIM ČITANJE

NAZIV AKTIVNOSTI

VOLIM ČITANJE


CILJNA GRUPA učenici 1. a, 1. b i 1. c razreda – PB

CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati književna djela i slikopriče primjerene dobi učenika

poticati literarnu kulturu i književno stvaralaštvo poticati čitalačke navike i sposobnosti razvijati vještine čitanja s razumijevanjem i povezivanje

usvojenih pojmova iz pročitanih naslova osmišljati i stvarati priče i slikopriče na temelju događaja

iz svakodnevnoga života poticati samostalni odabir literature prema interesima

učenika


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica školska knjižnica


56

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primati književna djela i slikopriče s primjerenom

tematikom povezivati crteže s glasom, riječju i rečenicom izražavati emocije, doživljaje, misli i stavove o zadanoj

temi vježbati i usavršavati jezično-govorne sposobnosti pri

govornoj i pisanoj uporabi jezika redovito čitati


Učenici će: slušati i čitati odabrana književna djela i slikopriče razgovarati o pročitanom sadržaju izraziti dojmove o pročitanom prepričavati pročitane priče osposobljavati se za samostalno osmišljavanje priča posuđivati knjige u školskoj knjižnici samostalno birati knjige prema interesima


Problem: poteškoće u čitanju i nerazumijevanje pročitanog. Rješenje: vježbe čitanja, razgovor o tekstu i međusobna suradnja učenika.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI usmeno izražavanje sustavno praćenje učenikovih postignuća te njegova

individualnoga napretka, kao i postignuća grupe kao cjeline

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nema predviđenih troškova

8.7. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST PETICA – IGROM DO ZDRAVLJA

NAZIV AKTIVNOSTI

ZDRAV ŽIVOT PROJEKT: PETICA – IGROM DO ZDRAVLJA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nives Stanković i Ivana Tuteković


CILJEVI AKTIVNOSTI usvojiti zdrav način života i razumjeti kako pravilna prehrana, tjelesna aktivnost i odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje

razviti spremnost i odgovornost za primjenu stečenih znanja u životu

spoznati oblike zdravoga stila življenja i mogućnost izbora oblika ponašanja te pozitivne vrijednosti života

razviti vještinu samostalnoga donošenja odluka o zdravom stilu života



57

8.8. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST STRIPOLJUPCI


učionice 2.a i 2. b razreda; školsko igralište

ZADATCI AKTIVNOSTI pridonijeti stvaranju zdravijih životnih navika učenika razviti stav o odgovornosti za vlastito zdravlje razviti stav prema životu kao vrijednosti spoznati važnost zdrave prehrane i razumjeti utjecaj prehrane

na zdravlje razviti odgovornost, samopoštovanje i samopouzdanje uočiti kako odluke o zdravlju mogu utjecati na ciljeve u životu


predavanja radionice sportske aktivnosti


Problemi: osiguranje potrebnih sredstava od strane organizatora, nemogućnost provedbe sportskih aktivnosti zbog vremenskih neprilika.

Rješenje: uskladiti raspored termina s organizatorima, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.


zadovoljstvo učenika i učitelja sudjelovanjem u programu primjena naučenoga u svakodnevnom životu


nema troškova

NAZIV AKTIVNOSTI

STRIPOLJUPCI

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vibor Lisjak


CILJEVI AKTIVNOSTI razviti kod učenika smisao za umjetnost poticati ljubav prema likovnom izražavanju steći dodatna znanja iz područja stripa kao umjetnosti steći opća znanja o povijesti stripa



škola, Grad Zagreb, izložbe

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razviti razumijevanje i zanimanje za strip umjetnost razvijati vlastito kritičko mišljenja, poticanje motiviranosti

učenika za izražavanje u području strip umjetnosti steći naviku čitanja i istraživanja strip umjetnosti raditi samostalan rad u realizaciji pojedinih zadataka postizati vještinu u slojevitom, apstraktnom, teoretskom

mišljenju


58

8.9. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST KREATIVNA RADIONICA

osmišljavati samostalno primjere igrokaza i dramatizaciju igrokaza.


Učenici će: izraditi plakate uspoređivati strip, književno djelo i film / kazališne predstave raspravljati o osobinama i postupcima likova izrađivati vlastiti strip izrađivati vlastitu basnu.


Problem: preopterećenost učenika. Rješenja: pravovremena najava aktivnosti učenicima i

roditeljima, prilagodba programa i motoričkih gibanja svim učenicima.


individualno opisno praćenje učenika


0 kn

NAZIV AKTIVNOSTI KREATIVNA RADIONICA NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica Lana Rubinić


CILJEVI AKTIVNOSTI kroz aktivnost istraživati i raditi u skupini kao tim razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i socijalne vještine omogućiti svakom pojedinom učeniku da se likovno izrazi, da

uočava, vidi, doživi i kombinira stvari i pojave na nov, drugačiji način

razvijati učenikove likovne i motoričke sposobnosti, te kreativno i divergentno razmišljanje

upoznati različite tehnike likovnoga izražavanja i mogućnosti pojedinih tehnika

razvijati vizualnu percepciju i vizualno mišljenje razvijati kod učenika istraživačku radoznalost razvijati likovnu osjetljivost koja djeluje na povećanje kreativnih

sposobnosti djece.



učionica

ZADATCI AKTIVNOSTI različitim tehnikama, materijalima i metodama rada pridonositi razvijanju kreativnosti učenika i aktivno sudjelovati

učiti djecu strpljivosti i upornosti te poticati kreativnost razvijati stvaralačku maštu, suradnju, usmjereno promatranje te

poštivanje svojega i tuđega rada


59

8.10. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNA SKUPINA (OD 5. DO 8. RAZREDA)


učenici će kroz aktivnost istraživati, raditi u skupini kao tim i stvaralački će se izražavati; upoznat će se s novim tehnikama, metodom demonstracije i metodom otkrivanja

jačati razvoj fine motorike i likovnoga stvaralaštva učiti da se i od starih nepotrebnih stvari može napraviti nešto

zanimljivo


nedostatak materijala


opisno praćenje aktivnosti i učeničkih ostvarenja osobno zadovoljstvo učenika vlastitim ili grupnim uratkom te

doprinosom u uređenju interijera škole rezultate vrednovanja koristiti u svrhu unapređivanja izvođenja

nastave s ciljem poticanja likovnoga jezika svakog pojedinog učenika

organiziranje izložbi i estetsko uređenje škole


Za nabavu potrošnoga materijala i potrebnoga pribora dogovorit će se roditelji i učiteljica.

NAZIV AKTIVNOSTI LIKOVNA SKUPINA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Lahorka Rožić

CILJNA GRUPA Aktivnost je namijenjena učenicima 5., 6., 7. i 8. razreda koji pokazuju interes za likovnost, zainteresirani su za sudjelovanje u školskim i muzejskim likovno-stvaralačkim aktivnostima te zbivanjima u kulturi kroz praćenje značajnih izložaba.

CILJEVI AKTIVNOSTI Kroz odgoj i obrazovanje za umjetnost i pomoću umjetnosti stvoriti kreativne osobnosti koje aktivno sudjeluju u oblikovanju estetskog stava svoje neposredne i šire okoline. Umjetnička djela i stvaralačke aktivnosti doprinose oblikovanju identiteta učenika, potiču samopoštovanje, ali i poštivanje drugih te stvaraju kulturnu i ekološku svijest. Sudjelovanjem u školskim i muzejskim likovnim radionicama, kroz posjećivanje izložaba, razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom kao značajnim sastavnicama stvaralačkoga odnosa prema radu.

VRIJEME PROVEDBE 1 sat tjedno tijekom školske godine: 2019./2020.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica i muzejsko-galerijski prostori: škola, Umjetnički paviljon i Moderna galerija


60

8.11. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NOVINARSKA SKUPINA

ZADATCI AKTIVNOSTI razviti senzibilitet za liniju, oblik, boju, ton, teksturu, ritam, prostornu organizaciju i trodimenzionalnu formu korištenjem niza umjetničkih materijala od crtačkih, slikarskih, grafičkih do kiparskih

steći osnove vizualne pismenosti kroz različite medije izražavanja, razvijati kreativnost, kritičku svijest i divergentno mišljenje, upoznati i vrednovati umjetnička djela


Učenici će se likovno izražavati u raznim likovnim tehnikama učeći likovni jezik kroz komunikaciju s djelima likovne umjetnosti šireći mogućnosti svog likovnog izražavanja.


Problemi: vremenske prilike, zdravstveno stanje učenika.

Rješenje: alternativni zamjenski sadržaji.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI formativno i sumativno zajednička evaluacija provedenoga sadržaja izložba dječjih likovnih radova nastalih na

izvanučioničkoj nastavi vrednovanje od strane učitelja i učenika

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 600.00 kn potrošni materijal: boje, papiri, platno, pribadače,

ljepilo, selotejp… cijena ulaznica za izložbe prjevoz do izložbe

NAZIV AKTIVNOSTI NOVINARSKA SKUPINA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Antonija Klarendić

CILJNA GRUPA učenici petih, šestih, sedmih i osmih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati literarne sposobnosti, maštu i kreativan duh

upoznati se s novinarskim stilom

otkrivanje i poticanje darovitosti učenika



ZADATCI AKTIVNOSTI usmene rasprave i konstruktivne kritike objavljivanje najboljih radova u novinama Mravek, u

Godišnjaku škole te na mrežnoj stranici škole sudjelovanje na Lidranu


istraživanje, fotografiranje sastavljanje vijesti, reportaže, izvješća spontani razgovor


61

8.12. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST METEOROLOŠKA GRUPA





NAZIV AKTIVNOSTI METEOROLOŠKA GRUPA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Goran Osmanović

CILJNA GRUPA učenici od 5. do 8. razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati učenike s meteorologijom, meteorološkim elementima, meteorološkim instrumentima i klimatologijom

naučiti učenike izraditi vremensku prognozu u tekstu i slici na temelju meteoroloških modela


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, školsko dvorište

ZADATCI AKTIVNOSTI promatranje, bilježenje, prognoziranje, računanje


izrada vremenske prognoze u tekstu i slici računanje srednje dnevne temperature praćenje klime grada Zagreba očitavanje podataka s automatske meteorološke

stanice


broj učenika zainteresiranih za aktivnost potrebno motivirati učenike na razne načine i

obavijestiti ih o aktivnosti


62

8.13. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MULTIMEDIJA – FOTOGRAFIJA – DIGITALNI ALATI

EVALUACIJA AKTIVNOSTI nije predviđena

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI maksimalno 50 kn

NAZIV AKTIVNOSTI

MULTIMEDIJA – FOTOGRAFIJA – DIGITALNI ALATI

NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Horvat

CILJNA GRUPA učenici petih, šestih i sedmih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI steći dodatna znanja iz multimedije, uporabe online

digitalnih alata i aplikacija te fotografije koja su

potrebna za uspješan nastavak školovanja kao i

samostalan rad, pridonijeti svestranom razvitku

njihove ličnosti


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, Grad Zagreb, izložbe, smotre

ZADATCI AKTIVNOSTI razviti razumijevanje i zanimanje za medijsku kulturu,

digitalne alate i fotografiju, razvijati vlastito kritičko

mišljenje, poticanje motiviranosti učenika i razvijanje

sposobnosti i interesa u području medijskoga

stvaralaštva, razvoj komunikacijskih vještina, interna i

eksterna komunikacija, cjeloživotno učenje koje se

temelji na informacijsko - komunikacijskim

tehnologijama

promatranje i analiza fotografija kojima se usvaja

osnovno teorijsko znanje iz fotografije,


63

8.14. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI U PROGRAMU „VIKENDOM U SPORTSKE

DVORANE”

NAZIV AKTIVNOSTI VIKENDOM U SPORTSKE DVORANE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Matija Ezgeta

CILJNA GRUPA učenici od prvog do osmog razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI primarni cilj: stvaranje navika bavljenja nekom

sportskom aktivnošću više puta tjedno kroz

zdravstveno, socijalno i psihološki usmjerenu

aktivnost, a radi podizanja kvalitete života i prevencije

svih oblika neprihvatljivoga ponašanja

sekundarni cilj: stjecanje teorijskih i motoričkih znanja

učenika sa svrhom potvrđivanja interesa učenika

prema određenim sadržajima tjelesne i zdravstvene

kulture

osposobljavanje za komunikaciju s medijem,

osposobljavanje za vrjednovanje fotografskih

ostvarenja.


teoretski i eksperimentalni dio nastave odvija se u školi, terenski dio nastave ovisno o tematici i motivima odvija se izvan škole, učenici prate i dokumentiraju sva događanja u školi, prijava radova na fotografske natječaje za učenike (npr. odnos čovjeka i okoliša, kulturna baština, krajolik; izražavanje osjećaja u mediju fotografije), usavršavanje učenika i nastavnika na fotografskim radionicama


nedostatak opreme


izlaganje učeničkih radova na izložbi sa svrhom

predstavljanja rada, pa na taj način i vrednovanja

učenikova rada

sudjelovanje fotografija na natječaju za fotografiju na

zadanu temu

izlaganje učeničkih radova te korištenje nastalih

fotografija kao trajnog dokumenta škole te objava na

mrežnim stranicama škole

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI po potrebi razvijanje fotografija


64

tercijarni cilj: stjecanje teorijskih i praktičnih znanja o

čuvanju i promicanju zdravlja

VRIJEME PROVEDBE poslijepodne u tjednu i subotom prijepodne

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI dvorana i igralište škole

ZADATCI AKTIVNOSTI Obrazovni zadatci :

usvajanje teorijskih znanja o razvoju antropoloških

obilježja učenika (utjecaj na pravilan rast i razvoj,

utjecaj na korekciju nekih morfoloških obilježja, utjecaj

vježbanja na promjene motoričkih i funkcionalnih

sposobnosti)

učenje motoričkih znanja povezati s uključivanjem

učenika u izvannastavne i izvanškolske aktivnosti

upoznavanje s najučestalijim sportskim ozljedama i

osnovnim načinima njihove prevencije.

Kinantropološki zadatci:

općenito poticati razvoj brzine, koordinacije i

fleksibilnosti

razvijanje kontrole pokreta

poticaj pravilnom rastu i razvoju, redukcija potkožnoga

masnog tkiva te povećanje mišićne mase.

Odgojni zadatci:

razvijanje i promicanje kulture ponašanja i pozitivnih

međuljudskih odnosa (dosljednost u izvršavanju

obveza i poštivanje pravila kućnoga reda škole, kultura

odnosa i komunikacije s profesorima i učenicima,

poštivanje pravila sportskih igara, razvoj upornosti,

samouvjerenosti i pozitivnoga mišljenja o sebi i

drugima)

stvaranje radnih navika i razvijanje radnih sposobnosti

održavanje higijenskih navika u cilju očuvanja i

unapređenja zdravlja te upoznavanje s bolestima koje

mogu nastati uslijed izostanka higijenskih navika.


ĆE SE PROVODITI

univerzalna sportska škola ( 1. – 2. razreda)

atletika ( 3. – 8. razreda)

badminton ( 3. – 8. razreda)

košarka ( 3. – 8. razreda)

nogomet ( 3. – 8. razreda )

odbojka ( 3. – 8. razreda)

stolni tenis ( 3. – 8. razreda)


65

MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH

PREVLADATI

nedostatak sportske opreme i rekvizita

EVALUACIJA AKTIVNOSTI pratiti aktivnost učenika, sudjelovanje na natjecanjima

te njihove rezultate u pojedinoj sportskoj aktivnosti

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi nabave sportske opreme i rekvizita

8.15. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST STRUKTURE I TEKSTURE

NAZIV AKTIVNOSTI

LIKOVNA SKUPINA STRUKTURE I TEKSTURE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ljiljana Rukavina

CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda koji pokazuju interes za likovnost, sudjelovanje u školskim i muzejskim likovno-stvaralačkim aktivnostima

CILJEVI AKTIVNOSTI kroz odgoj i obrazovanje za umjetnost i pomoću umjetnosti stvoriti kreativne osobnosti koje aktivno sudjeluju u oblikovanju estetskoga stava svoje neposredne i šire okoline

umjetnička djela i stvaralačke aktivnosti doprinose oblikovanju identiteta učenika, potiču samopoštovanje, ali i poštivanje drugih te stvaraju kulturnu i ekološku svijest

sudjelovanjem u školskim i muzejskim likovnim radionicama, kroz posjećivanje izložaba razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom kao


66

značajnim sastavnicama stvaralačkog odnosa prema radu.


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica, Umjetnički paviljon, Klovićevi dvori, MSU

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razviti senzibilitet za liniju, oblik, boju, ton, teksturu,

ritam, formu korištenjem niza umjetničkih materijala od crtačkih, slikarskih, grafičkih do kiparskih

steći osnove vizualne pismenosti kroz različite medije izražavanja, razvijati kreativnost, kritičku svijest i divergentno mišljenje, upoznati i vrjednovati umjetnička djela.


Učenici će: izražavati se likovno crtanjem, slikanjem,

modeliranjem i fotografiranjem aktivno komunicirati s umjetničkim djelima.


ne očekuju se problemi bilo koje vrste

EVALUACIJA AKTIVNOSTI samovrednovanje i vršnjačko vrednovanje likovnih radova

zajednička evaluacija provedenoga sadržaja izložba učeničkih likovnih radova vrednovanje od strane učitelja

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI cijena risaćih blokova i gline cijena ulaznica za izložbe

8.16. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST TALIJANSKI JEZIK I KULTURA

NAZIV AKTIVNOSTI Talijanski jezik i kultura

NOSITELJ AKTIVNOSTI Katarina Mistrić, prof.


CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati učenike s elementima talijanske kulture i civilizacije kroz filmove, crtane filmove, televizijske emisije, reklame i glazbu

osposobiti učenike za govornu i pisanu kompetenciju na talijanskom jeziku

motivirati i osposobiti učenike za učenje talijanskoga jezika kroz igru, pjesmu, dramatizaciju i druge oblike kreativnoga izražavanja

poticati aktivnu uporabu talijanskoga jezika ukazivati na važnost stvaranja pozitivnoga stava prema

drugim kulturama i jezicima


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI OŠ Dr. Ivan Merz


67

ZADATCI AKTIVNOSTI detaljnije upoznati učenike s talijanskom kulturom kroz gledanje i slušanje autentičnih materijala

kod učenika postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnoga izgovora talijanskoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji

razvijati maštu i kreativnost otkriti slobodu govora i razviti sigurnost u sebe


upoznati učenike s autentičnim materijalima –

pjesmama, reklamama, televizijskim emisijama,

filmovima i crtanim filmovima

usvajanje talijanskog jezika kroz individualni rad, rad u

grupi i u paru

dramatizacija

zadatci dopunjavanja riječi pjesmica prilikom slušanja

istih

upoznati najpoznatije talijanske pjevače i pjevačice te

pjevati popularne pjesme


Problemi: opterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu

zanimljivom i privlačnom učenicima; dati mogućnost samostalnoga izbora sadržaja.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost

na satu i izvan njega

samovrednovanje učenika

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI redovna sredstva škole (troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad)

8.17. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ZBOR

NAZIV AKTIVNOSTI

ZBOR – GLAZBENO PLESNA SKUPINA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Mikić

CILJNA GRUPA učenici četvrtih, petih, šestih, sedmih i osmih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI poticanje i razvoj pjevačkih, motoričkih glazbenih znanja, sposobnosti i vještina učenika

pripremanje učenika za javne nastupe i prezentaciju škole

individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola – Zagreb u učionici


68

8.18. IZVANNASTAVNA AKTIVOST DRAMSKA SKUPINA

ZADATCI AKTIVNOSTI motivirati i poticati samopouzdanje učenika za javne nastupe

razvijanje glazbenih, pjevačkih, motoričkih znanja, sposobnosti i vještina učenika


individualni rad s učenikom na način primjeren teškoćama pojedinoga učenika

usmena komunikacija i procjena kompetentnosti svakog učenika

pjevanje pjesama koreografirani pokret uz glazbu – ples


preopterećenost i nedovoljna motiviranost učenika poticati pohvalama za rad i trud u pjevanju i plesu kontinuirano vježbanje i razvijanje glazbenih,

pjevačkih, motoričkih znanja, sposobnosti i vještina učenika

EVALUACIJA AKTIVNOSTI javni nastupi davanje povratnih informacija učenicima o njihovom

radu i zalaganju

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad troškovi opremanja odjeće i obuće

NAZIV AKTIVNOSTI

DRAMSKA GRUPA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Matković

CILJNA GRUPA 4. a razred

CILJEVI AKTIVNOSTI interpretirati i smišljati dramske tekstove za prikaz na pozornici

njegovanje lokalnog zavičajnog idioma

upoznavati narodne običaje, očuvati tradiciju

VRIJEME PROVEDBE jedan školski sat svaki tjedan tijekom školske godine 2019./2020.


učionica 4. a razreda

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: istraživati teme i probleme stvarnoga života na siguran način

uživljavanjem u situacije i likove zamišljenoga dramskoga svijeta

razvijati kreativnost te proširivati spoznaje i znanja navedenog područja

kreativno i veselo provoditi slobodno vrijeme razvijati osjećaj pripadnosti kraju u kojem živimo jačati zajedništvo.


69

8.19. GLAZBENA KREATIVNOST


dramskim pokretima i uživljavanjem u uloge interpretirati dramske tekstove

osmišljavati dramske tekstove upoznavati nošnje i običaje svog i drugih krajeva Hrvatske učenicima koji pokazuju interes za scenski izričaj omogućiti

sudjelovanje u dramskoj aktivnosti i stvaralaštvu


Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: pojedinačno usmjeravanje učenika daljnjem radu.


sudjelovanje na školskoj priredbi


nema

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: GLAZBENA KREATIVNOST

NOSITELJ AKTIVNOSTI UČITELJ MIŠO BASIĆ

CILJNA GRUPA UČENICI 1. RAZREDA

CILJEVI AKTIVNOSTI Steći i razvijati osjećaj za prepoznavanje i reprodukciju ritma i melodije određenih skladbi.

Razvijati i utjecati na proširenje djetetovog opsega glasa. Poticati senzibilitet improvizacije. Utjecati na formiranje glazbenog ukusa. Razvijati interes za glazbu. Omogućiti učenicima kreativan scenski izraz. Osposobiti učenike za siguran i kreativan kulturno umjetnički

nastup pred širom društvenom zajednicom.



škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: interpretirati intonativne i ritamske sposobnosti usvojiti nove pjesme i načine glazbenog izražavanja zajedničkim radom kroz pjesmu otkriti radost zajedničkog

muziciranja prepoznati i riješiti poteškoće u razvoju osobnih glasovnih

mogućnosti otkrivati zvukovnu radoznalost i glazbenu kreativnost razviti osjećaj za intonaciju i ritam razvijati glazbeno pamćenje razvijati samopouzdanje.


Učenici će: izražajno interpretirati pjesme pjevanje pratiti slobodnom improvizacijom tijela pjevati, svirati Na postojeće matrice improvizirati tekstove


70

9. IZBORNA NASTAVA

9.1. RAZREDNA NASTAVA

9.1.1. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA

Smišljati jednostavne ritmove i melodije


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored rada učenicima.


vrednovanje kulturno- umjetničkog djelovanja provodi se na razrednim i školskim priredbama


sredstva za glazbene rekvizite

NAZIV AKTIVNOSTI

RANO UČENJE TALIJANSKOGA JEZIKA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mateja Kiseljak, prof.

CILJNA GRUPA učenici prvih, drugih i trećih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI razvijanje interesa za talijanski jezik svladavanje stranoga jezika i razvoj komunikacijskih

vještina na talijanskom jeziku osposobiti i motivirati učenika za cjeloživotno učenje

stranog jezika steći početni pozitivan stav prema

slušanju/govorenju/čitanju i pisanju na stranom jeziku

VRIJEME PROVEDBE svaki razred 2 sata tjedno tijekom školske godine 2019./2020.


ZADATCI AKTIVNOSTI kod učenika poticati znatiželju i i potrebu za otkrivanjem

kod učenika postupno razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja usmenih poruka

razvijati čitanje i razumijevanje pisane riječi kroz postupno uvođenje pisanih kraćih dijaloga


pisani i usmeni zadaci obrada pjesmica i tekstova kroz individualni, grupni rad

i rad u paru učenje kroz igru, pjesmu i ples


71

9.1.2. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA


nezainteresiranost učenika zbog izostanka brojčanog ocjenjivanja

učenicima približiti sadržaj tako da im bude zanimljiv i zabavan; sadržaj kao motiv za rad, a ne ocjena

EVALUACIJA AKTIVNOSTI bez brojčanih ocjena – provjeravanje znanja učenika u opuštenoj atmosferi kroz igru

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nastava se financira iz sredstava talijanskoga Instituta za kulturu i talijanskoga Ministarstva vanjskih poslova

NAZIV AKTIVNOSTI

IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA ČETVRTE RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Yvonne Jurin


CILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnoga života (razumjeti oko 200 leksičkih jedinica, a od toga aktivno upotrebljavati oko 120 leksičkih jedinica) proširenu elementima sociokulturne i interkulturalne kompetencije

VRIJEME PROVEDBE dva sata tjedno prema rasporedu, nakon redovne nastave tijekom školske godine 2019./2020.


ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka

razvijati sposobnost pravilnoga izgovora njemačkoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji


njemačkog jezika u pisanju omogućiti upoznavanje kulturnih obilježja njemačkoga

govornog područja te poticati razvoj pozitivnoga stava i uvažavanja posebnosti


obrada slušnih i pisanih tekstova i pjesmica

sudjelovanje u kratkim dramatizacijama

reproduciranje kratkih dijaloga uz samostalnu izmjenu

pojedinih elemenata

dopunjavanje kratkog teksta, pisanje

čestitke/razglednice prema pisanom predlošku


72

9.1.3. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA

gledanje kraćih video isječaka


Mogući problemi: opterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve; učiniti nastavu

zanimljivom i privlačnom učenicima; dati mogućnost sudjelovanja u izboru sadržaja.


brojčano ocjenjivanje učenika

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI bilježnica, udžbenik, radna bilježnica, fotokopirni materijali, nastavna pomagala

NAZIV AKTIVNOSTI

VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA – PRVI RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Žuro


CILJEVI AKTIVNOSTI Cilj vjeronauka prvoga godišta jest upoznavanje s temeljnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i izgrađivanje međusobnog zajedništva i ljubavi.


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, učionice, kapelica, crkva

ZADATCI AKTIVNOSTI razvijanje i učvršćivanje temeljnoga povjerenja prema sebi, prema drugima, Bogu i životu općenito; rasti u radosti jer nas Bog ljubi i prihvaća bez ikakvih uvjeta

poticanje pozitivnoga ozračja i pozitivnih emocija


razgovori, molitve, prigodne pjesme, igrokazi, sviranje na flautici i jednostavnim instrumentima, usmjerene igre, religiozni ples, čitanje iz Biblije i iz religioznih časopisa primjerenih uzrastu

rad na sadržajima koji potiču empatiju, pomaganje

drugima i uvažavanje različitosti kao bogatstva zajednice i pojedinca.


EVALUACIJA AKTIVNOSTI prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja

učenika u osnovnoj i srednjoj školi

Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave vjeronauka i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.


73


NAZIV AKTIVNOSTI

VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA – DRUGI RAZRED



CILJEVI AKTIVNOSTI učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijanje stava radosnog prihvaćanja vjerničkoga života



ZADATCI AKTIVNOSTI omogućiti djeci dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom

poticati djecu na zahvalnost Bogu i ljudima


razgovori, molitve, prigodne pjesme, igrokazi, sviranje

na flautici i jednostavnim instrumentima, usmjerene igre, religiozni ples, čitanje iz Biblije i iz religioznih časopisa primjerenih uzrastu

na temelju upoznavanja biblijskih likova (Noa, Abraham i Josip Egipatski…) upoznati veličinu Božje ljubavi prema ljudima

otkrivanje Božje ljubavi u vlastitome životu.


EVALUACIJA AKTIVNOSTI prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja


Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije

nastave vjeronauka i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.


NAZIV AKTIVNOSTI

VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA – TREĆI RAZRED


74



CILJEVI AKTIVNOSTI spoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njima na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva



ZADATCI AKTIVNOSTI osnovna zadaća trećega vjeronaučnog godišta jest da učenici, primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota

poučiti učenike ljubavi i miru koje pruža Isus u sakramentima sv. Ispovijedi i Pričesti


razgovori, molitve, prigodne pjesme, igrokazi, sviranje

na flautici i jednostavnim instrumentima, usmjerene igre, religiozni ples, čitanje iz Biblije i religioznih časopisa primjerenih uzrastu

upoznavanje Mojsija i 10 zapovijedi upoznavanje sakramenta Euharistije i Ispovijedi spoznavanje da je Bog naš Spasitelj otkrivanje Božje ljubavi u vlastitome životu slavlje sv. Ispovijedi i Pričesti.






NAZIV AKTIVNOSTI

VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA – ČETVRTI RAZRED



CILJEVI AKTIVNOSTI djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne osobe – učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkoga i osobnoga života najvažnije poštovanje i


75

9.1.4. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA

ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi



ZADATCI AKTIVNOSTI zadaća je učenika četvrtih razreda da spoznaju kako Bog u svojem spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički odgovor; svojim zapovijedima sažetim u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi


razgovori, molitve, prigodne pjesme, igrokazi, sviranje na tamburicama, usmjerene igre, religiozni ples, čitanje iz Biblije i religioznih časopisa primjerenih uzrastu

prihvaćanje, spoznavanje, i primjena 10 zapovijedi u životu

rast u vjeri – konkretiziranje ispovijedi i pričesti otkrivanje misterija Isusovih čudesa – nazočnost sv.

Misi spoznavanje muke, smrti i uskrsnuća Isusa Krista kao

otkupljenja i spasenja svijeta – Križni put






NAZIV AKTIVNOSTI TALIJANSKI JEZIK



76


CILJEVI AKTIVNOSTI osposobiti učenike za govornu i pisanu kompetenciju na talijanskom jeziku

motivirati i osposobiti učenike za učenje talijanskoga jezika kroz igru, pjesmu i druge oblike kreativnoga izražavanja bliskih djetetu

poticati aktivnu uporabu talijanskoga jezika upoznati učenike s elementima talijanske kulture i

civilizacije ukazivati na važnost stvaranja pozitivnoga stava prema




ZADATCI AKTIVNOSTI kod učenika postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnoga izgovora talijanskoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji

razvijati čitanje i razumijevanje riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila talijanskoga jezika u pisanju riječi, rečenica i kraćih poruka




individualni rad, rad u grupi i u paru



(usmeno i pisano)

gledanje kratkometražnih crtanih filmova


rad s izvornim govornikom u sklopu suradnje s

Talijanskim institutom za kulturu

razmjena učenika; putovanje u Italiju




EVALUACIJA AKTIVNOSTI provjeravanje učenikova napretka i usvajanja jezičnih

kompetencija putem pisanih i usmenih provjera

vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost

na satu i izvan njega (sudjelovanje u školskim

priredbama, priredbama u sklopu Europskoga dana

jezika itd.)



77


9.2.1. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 5. RAZRED


NAZIV AKTIVNOSTI VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA – 5. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Lana Špiljak Fruk


CILJEVI AKTIVNOSTI predstaviti i protumačiti biblijske i druge kršćanske

pripovijest

razmotriti život i učenje Isusa Krista te opisati ključne

pojmove kršćanske vjere i morala

opisati kako su život i učenje Isusa Krista utjecali na

opću ljudsku povijest

objasniti povezanost kršćanstva i temeljnih ljudskih

vrijednosti


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, učionica, terenska nastava (crkva, kapelice, sinagoga…)

ZADATCI AKTIVNOSTI samostalan rad, rad u paru, timski rad primjena naučenoga u odnosu prema bližnjim uključenost u kršćansku zajednicu


upoznavanje vjeroučenika s osnovnim pojmovima i sadržajima iz područja vjeronauka


nepoštivanje profesora i predmeta, suradnjom sa stručnom službom škole

EVALUACIJA AKTIVNOSTI učenici razvijaju svoje individualne sposobnosti, imaju prigodu iznositi svoje i točne i netočne tvrdnje, zajedno s drugim učenicima razmatraju moguće posljedice, imaju prigodu naučiti mnoštvo novih informacija

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 70 kuna za kupovinu pribora za rad


78

9.2.2. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED

NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA PETE RAZREDE









njemačkoga jezika u pisanju kraćih poruka, e-mailova i sl.

omogućiti upoznavanje kulturnih obilježja njemačkoga govornog područja te poticati razvoj pozitivnoga stava i uvažavanja posebnosti





pojedinih elemenata

prepričavanje slijeda nekog događaja uz pomoć pitanja

ili slikovnih poticaja

dopunjavanje kratkoga teksta, pisanje jednostavnih

rečenica, pisanje čestitke/razglednice prema pisanom

predlošku

gledanje kraćih videa

izrada manjih projekata





vrednovanje kao učenje


79

9.2.3. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED

vrednovanje za učenje vrednovanje naučenog (brojčano ocjenjivanje učenika)

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI bilježnica, udžbenik, radna bilježnica, fotokopirni materijali, nastavna pomagala (laptop, projektor, tableti za učenike)

NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED



CILJEVI AKTIVNOSTI naučiti učenike čitati latinski jezik klasičnim izgovorom, upoznati ih s osnovnim morfološkim oblicima, s rimskom poviješću i mitologijom te usvojiti određeni fond riječi

znati prevesti jednostavne rečenice ili prepričati pročitani tekst



ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: čitati latinske tekstove klasičnim izgovorom, steći

osnovno znanje iz morfologije kroz razne vježbe i zadatke

slušati i prezentirati sadržaj vezan za rimsku povijest i mitologiju

učiti riječi kroz ponavljanje prevoditi jednostavne rečenice i prepričavati pročitani

tekst


čitanje, slušanje, prevođenje, gledanje multimedijskih sadržaja, rješavanje zadataka i problema


preopterećenost učenika, učiniti nastavni sadržaj što zanimljivijim

EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno, formativno i sumativno

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI osnovna sredstva za rad


80

9.2.4. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED
















individualni rad, rad u skupini i u paru



(usmeno i pisano)


gledanje kratkometražnih crtanih filmova,

videospotova i reklama na talijanskom jeziku










81





jezika itd.)





CILJNA GRUPA učenici šestih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI predstaviti i protumačiti biblijske i druge kršćanske

pripovijesti

razmotriti život i učenje Isusa Krista te opisati ključne

pojmove kršćanske vjere i morala

opisati kako su život i učenje Isusa Krista utjecali na

opću ljudsku povijest

objasniti povezanost kršćanstva i temeljnih ljudskih

vrijednosti

povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u

stvarnom životu


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, učionica, terenska nastava (crkva, kapelice, sinagoga…

ZADATCI AKTIVNOSTI samostalan rad, rad u paru, timski rad primjena naučenog u odnosu prema bližnjim uključenost u kršćansku zajednicu



usmeno izlaganje razgovor rad na tekstu usmeno izražavanje pisano izražavanje likovno izražavanje glazbeno izražavanje molitveno izražavanje meditacija




82




NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA ŠESTE RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Yvonne Jurin, prof.








njemačkoga jezika u pisanju omogućiti upoznavanje kulturnih obilježja njemačkoga

govornog područja te poticati razvoj pozitivnoga stava i uvažavanja posebnosti





pojedinih elemenata

prepričavanje slijeda nekog događaja uz pomoć pitanja

iznošenje rezultata individualnog i / ili skupnog rada


kraćih sastavaka uz predloženi model struktura, pisanje

čestitke, razglednice, kraćeg pisma


83







vrednovanje kao učenje vrednovanje za učenje vrednovanje naučenoga (brojčano ocjenjivanje

učenika)



















84

9.2.9. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED


nadopunjavanja ili povezivanja, odgovarane na pitanja

(usmeno i pisano), pisanje vođenih sastavaka


gledanje kratkometražnih crtanih filmova, filmova,

videospotova i reklama na talijanskom jeziku












jezika itd.)






CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati učenike s osnovnim morfološkim oblicima, s rimskom civilizacijom i mitologijom te usvojiti određeni fond riječi i poslovica

znati prevesti rečenice



ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: steći osnovno znanje iz morfologije kroz razne vježbe i

zadatke


85


slušati i prezentirati sadržaj vezan za rimsku civilizaciju i mitologiju

učiti riječi i poslovice kroz ponavljanje


čitanje, slušanje, prevođenje








CILJEVI AKTIVNOSTI pomoći u izgradnji i ostvarenju ljudske i vjerničke osobnosti učenika, pomoći učenicima da izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, drugima, svijetu i Bogu; doživjeti i živjeti svoju sličnost s Bogom; spoznati i prihvatiti da nas Božje zapovijedi oslobađaju i da ne ugrožavaju našu slobodu; prepoznati i obrazložiti važnost vjere i molitve za odgoj savjesti i djelovanje po njoj; usporediti kršćanstvo i judaizam te prepoznati najosnovnije poveznice među njima; osvijestiti kako su Židovi naša povlaštena braća po vjeri; imenovati suvremene oblike zarobljenosti i osvijestiti naše osobno proročko djelovanje danas; doživjeti važnost vjere u Isusa Krista i u njegovo spasenjsko i otkupiteljsko djelo; uočiti važnost razvijanja ekumenske svijesti i osobnog angažmana; uočiti da se grijehom čovjek udaljava od Boga; naslutiti važnost kršćanske vjere u Božje milosrđe i uskrsnuće na vječni život; uočiti važnost i ljepotu krjeposnog života

VRIJEME PROVEDBE dva školska sata tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, učionica, terenska nastava (crkva, kapelice, sinagoga…

ZADATCI AKTIVNOSTI samostalan rad, rad u paru, timski rad primjena naučenog u odnosu prema bližnjim uključenost u kršćansku zajednicu



usmeno izlaganje


86


razgovor rad na tekstu usmeno izražavanje pisano izražavanje likovno izražavanje glazbeno izražavanje molitveno izražavanje meditacija




TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 70 kuna za kupovinu pribora za rad fotokopirni papir, troškovi umnožavanja, hamer papir,

ljepilo, flomasteri, magneti za ploču, kolaž papir, škare troškovi odlaska na izvanučioničku nastavu (karta

javnoga gradskog prijevoza)

NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA SEDME RAZREDE




VRIJEME PROVEDBE dva sata tjedno prema rasporedu, nakon redovne nastave tijekom školske godine 2019. / 2020




razvijati čitanje s razumijevanjem


87


razvijati sposobnost primjene pravopisnih pravila njemačkoga jezika u pisanju




sudjelovanje u dramatizacijama i vrlo jednostavnim

raspravama

reproduciranje i samostalno vođenje dijaloga u okviru

poznate tematike


iznošenje rezultata individualnog i/ili skupnog rada


kraćih sastavaka uz predloženi model struktura, pisanje

čestitke, razglednice, pisma, poruke


razmjena učenika s gradišćanskim Hrvatima u Austriji

(Željezno)






učenika)











88

9.2.13. IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 7. RAZRED








individualni rad, rad u grupi i u paru





gledanje filmova, videospotova, televizijskih emisija i

reklama na talijanskom jeziku












jezika itd.)



NAZIV AKTIVNOSTI INFORMATIKA


89

9.2.14. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA I GRČKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Horvat, Marija Cegledi


CILJEVI AKTIVNOSTI usvojiti znanja, razviti vještine i izgraditi stavove potrebne za prihvatljivu i svrsishodnu uporabu i materijalizaciju tehničkih i informatičkih postignuća

razvijati sistemski pristup pri rješavanju problema i algoritamski način razmišljanja koji omogućuju razumijevanje, analizu i rješavanje problema odabirom odgovarajućih strategija i/ili programskih rješenja uz primjenu u raznim područjima života i rada

iskorištavati prilike za osobno izražavanje i samoostvarenje u tehničkom i informatičkom okruženju radi poticanja inovativnosti, izvrsnosti i stvaranja novih materijalnih i nematerijalnih vrijednosti

VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020., 70 sati (dva sata tjedno)

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI rad na računalima u informatičkoj učionici

ZADATCI AKTIVNOSTI rad na računalu rješavanje problema istraživanje rješavanje kvizova i online zadataka programiranje izrada računa u edmodo i office 365


upoznavanje osnova informacijske tehnologije uporaba računala i programa, rješavanje problema i

zadataka iz različitih područja pomoću računala (MS Office, WIN, programi za obradu fotografija, videa, animacija)


radom, razgovorom i ponavljanjem nastavnih sadržaja

EVALUACIJA AKTIVNOSTI opisno praćenje i brojčano (od 1 do 5) ocjenjivanje

učenika prema Pravilniku o ocjenjivanju

Vrednuju se sljedeća postignuća:

usvojenost znanja

rješavanje problema

digitalni sadržaji i suradnja.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI papir za pisač, boja za pisač, periferija u slučaju kvara


90

NAZIV AKTIVNOSTI

IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED



CILJEVI AKTIVNOSTI naučiti učenike čitati latinski jezik tradicionalnim izgovorom, upoznati ih s osnovnim morfološkim oblicima, s rimskom književnošću i mitologijom te usvojiti određeni fond riječi i poslovica

znati prevesti jednostavni tekst



ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: čitati latinske tekstove tradicionalnim izgovorom, steći

osnovno znanje iz morfologije kroz razne vježbe i zadatke

slušati i prezentirati sadržaj vezan za rimsku književnost i mitologiju

učiti riječi i poslovice kroz ponavljanje.







NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA GRČKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED



CILJEVI AKTIVNOSTI naučiti učenike pisati i čitati grčki alfabet, upoznati ih s osnovnim morfološkim oblicima, s grčkom poviješću, civilizacijom i mitologijom te usvojiti određeni fond riječi

znati prevesti jednostavne rečenice



ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:


91


čitati grčki tekst, pravilno pisati slova grčkoga alfabeta, steći osnovno znanje iz morfologije kroz razne vježbe i zadatke

slušati i prezentirati sadržaj vezan za grčku povijest, civilizaciju i mitologiju

učiti riječi kroz ponavljanje.


čitanje, slušanje, prevođenje, prepisivanje








CILJEVI AKTIVNOSTI otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskoga života. Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija);definirati vrijeme adolescencije kao važno prijelazno razdoblje u cjelovitome sazrijevanju čovjeka; obrazložiti da je čovjek po svojoj naravi religiozno biće; prepoznati i protumačiti najčešća kriva shvaćanja Boga danas; razlikovati naravnu i nadnaravnu objavu Boga; imenovati i objasniti veličinu i vrijednost kulturno-povijesnih spomenika iz ranokršćanskog vremena; uočiti i protumačiti važnost zauzimanja vlastitoga odgovornog stava u odnosu na Isusa i njegovu poruku; objasniti da po sakramentu potvrde osobno potvrđujemo vjeru koju smo primili na krštenju; navesti različite oblike

VRIJEME PROVEDBE dva školska sata tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, učionica, terenska nastava(crkva, kapelice, sinagoga…

ZADATCI AKTIVNOSTI samostalan rad, rad u paru, timski rad


92


primjena naučenog u odnosu prema bližnjim uključenost u kršćansku zajednicu



usmeno izlaganje i usmeno izražavanje razgovor rad na tekstu pisano izražavanje likovno izražavanje i glazbeno izražavanje molitveno izražavanje i meditacija





fotokopirni papir, troškovi kopiranja, hamer papir, ljepilo, flomasteri, magneti za ploču, kolaž papir, škare. Troškovi odlaska na izvan učioničku nastavu (karta javnog gradskog prijevoza)

NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA ZA OSME RAZREDE








razvijati čitanje s razumijevanjem


93


razvijati sposobnost primjene pravopisnih pravila njemačkog jezika u pisanju




sudjelovanje u dramatizacijama i simulacijama

dijaloških situacija

reproduciranje i samostalno vođenje dijaloga u okviru

poznate tematike

reprodukcija i produkcija monoloških tekstova u okviru

poznate tematike


iznošenje rezultata individualnog i/ili skupnog rada


natuknica i bilježaka na osnovi zvučnoga ili pisanoga

teksta, pisanje kraćih sastavaka prema zadanom

modelu, pisanje čestitke/razglednice, pisama, poruka,

elektroničkih pisama







učenika)







poticati aktivnu uporabu talijanskoga jezika


94

upoznati učenike s elementima talijanske kulture i civilizacije

ukazivati na važnost stvaranja pozitivnoga stava prema drugim kulturama i jezicima













gledanje filmova, videospotova, reklama i televizijskih

emisija na talijanskom jeziku












jezika itd.)




95

9.2.18. IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 8. RAZRED

NAZIV AKTIVNOSTI INFORMATIKA



CILJEVI AKTIVNOSTI usvojiti znanja, razviti vještine i izgraditi stavove potrebne za prihvatljivu i svrsishodnu uporabu i materijalizaciju tehničkih i informatičkih postignuća

razvijati sistemski pristup pri rješavanju problema i algoritamski način razmišljanja koji omogućuju razumijevanje, analizu i rješavanje problema odabirom odgovarajućih strategija i/ili programskih rješenja uz primjenu u raznim područjima života i rada

iskorištavati prilike za osobno izražavanje i samoostvarenje u tehničkom i informatičkom okruženju radi poticanja inovativnosti, izvrsnosti i stvaranja novih materijalnih i nematerijalnih vrijednosti

VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020., 70 sati (dva sata tjedno)


ZADATCI AKTIVNOSTI rad na računalu rješavanje problema istraživanje rješavanje kvizova i online zadataka programiranje izrada računa u Office 365 za škole Loomen


upoznavanje osnova informacijske tehnologije uporaba računala i programa, rješavanje problema i

zadataka iz različitih područja pomoću računala (MS Office, WIN, programi za obradu fotografija, videa, animacija)


radom, razgovorom i ponavljanjem nastavnih sadržaja

EVALUACIJA AKTIVNOSTI opisno praćenje i brojčano (od 1 do 5) ocjenjivanje

učenika prema Pravilniku o ocjenjivanju

Vrednuju se sljedeća postignuća:

usvojenost znanja

rješavanje problema

digitalni sadržaji i suradnja.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI papir za pisač, boja za pisač, periferija u slučaju kvara


96

9.2.20. IZBORNA NASTAVA LATINSKOGA I GRČKOGA JEZIKA ZA 8. RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati učenike s osnovnim morfološkim oblicima, rečeničnim konstrukcijama, s rimskom književnošću i civilizacijom te usvojiti određeni fond riječi i poslovica

znati prevesti tekst



ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: steći osnovno znanje iz morfologije i rečeničnih

konstrukcija kroz razne vježbe i zadatke slušati i prezentirati sadržaj vezan za rimsku

književnost i civilizaciju učiti riječi i poslovice kroz ponavljanje







NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA GRČKOGA JEZIKA ZA 8. RAZRED



CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati učenike s osnovnim morfološkim oblicima, s grčkom književnosti, civilizacijom i mitologijom te usvojiti određeni fond riječi. znati prevesti jednostavne rečenice





97

10. PRODUŽENI BORAVAK

10.1. PRODUŽENI BORAVAK ZA 1. RAZREDE

NAZIV AKTIVNOSTI PRODUŽENI BORAVAK ZA 1. RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Alica Vojtek, Ema Herak, Petra Erent

CILJNA GRUPA učenici 1. a, 1. b i 1. c razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI otkriti i razviti učenikove potencijale i sklonosti omogućiti ispunjen život u školi kroz druženje i suradnju s ostalima, omogućiti razvoj

učenika kao socijalnog bića koje pridonosi dobru u društvu

pripremiti učenika za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje.

VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine 2019./2020. vidjeti u rasporedu sati

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola školsko igralište

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati jezičnu i matematičku pismenost razvijati vještine pisanja i čitanja razvijati radno-praktične vještine primjenjivati pravila o ponašanju u razredu i školi ponavljati i uvježbavati nastavne sadržaje prvoga razreda učiti kroz igru, literaturu, kulturne, umjetničke, sportske i

druge sadržaje koji potiču razvoj komunikacijskih, socijalizacijskih te radno-tehničkih kompetencija

sudjelovati u različitim metodama rada (razgovor, usmeno izlaganje, demonstracija, čitanje i rad na tekstu, pisanje i pisani radovi, crtanje, praktični radovi, integrirano učenje i poučavanje, timsko i suradničko

steći osnovno znanje iz morfologije kroz razne vježbe i zadatke

slušati i prezentirati sadržaj vezan za grčku književnost i civilizaciju

učiti riječi kroz ponavljanje


čitanje, slušanje, prevođenje, prepisivanje






98

učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, projektna nastava, učenje kroz igru, fakultativni programi).


Područja u kojima se ostvaruju aktivnosti: jezično-komunikacijsko matematičko-logičko znanstveno-tehnološko socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim

obvezama kulturno-umjetničko igre, sport, rekreacija aktivnosti prema školskom kurikulumu (projekti).


Problem: socijalizacija pojedinaca. Rješenje: razgovarati, poticati na sudjelovanje u

aktivnostima. Problem: nezadovoljstvo učenika uzrokovano

neuspjehom u izvršavanju obveza. Rješenje: surađivati s roditeljima i stručnim timom,

razgovarati, poticati.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI sustavnim praćenjem učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka, planirati i individualno prilagođavati daljnje aktivnosti i metode rada



NAZIV AKTIVNOSTI PRODUŽENI BORAVAK ZA 2. RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Budimir, Dijana Ivičević


CILJEVI AKTIVNOSTI otkriti i razviti učenikove potencijale i sklonosti omogućiti ispunjen život u školi usvojiti radne navike (pisanje domaće zadaće,

poštivanje i izvršavanje razrednih zaduženja) osvijestiti važnost učenja te razvijati vještine za

samoregulirano učenje razvijati pozitivan odnos prema učenju razvijati upornost, spretnost, brzinu i snalažljivost u igri i

radu vježbati samokontrolu i jačati samopouzdanje


99

razvijati poštovanje prema vlastitom i tuđem radu. razvijati svijest učenika o potrebama i osjećajima drugih

u razredu usvojiti socijalne oblike ponašanja (zajednički rad, igra i

druženje) kao prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola i školsko igralište

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine za samostalno učenje razvijati jezičnu i matematičku pismenost razvijati vještine pisanoga i usmenoga izražavanja na

hrvatskom jeziku razvijati svijest o zdravom načinu života – tjelesnim

aktivnostima, prehrani i higijeni primjenjivati znanje o očuvanju okoliša u svom radnom

okruženju – okolišu škole, u prostorijama škole, u učionici

razvijati umjetničke vrijednosti – gledati, slušati i procjenjivati medijske sadržaje primjerene njihovoj dobi

samostalno prosuđivati, čitati i procjenjivati knjige iz školske knjižnice

sudjelovati u zajedničkom radu, druženju i igri.


Područja u kojima će se ostvariti aktivnosti: jezično-komunikacijsko matematičko-logičko znanstveno-tehnološko socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i

radnim obvezama kulturno-umjetničko igre, sport, rekreacija aktivnosti prema školskom kurikulumu (projekti).


Problemi: poteškoće s učenjem koje uključuju nedostatak pažnje tijekom rada i učenja; disciplinski problemi.

Rješenje: prevladavanje problema uz pomoć pedagoške stručne službe i roditelja.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI ustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka



100


NAZIV AKTIVNOSTI

PRODUŽENI BORAVAK ZA 3. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Diana Balać, Jadranka Pađen, Ivan Petranović

CILJNA GRUPA učenici 3.a, 3.b i 3.c razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI omogućiti učenicima učenje u kontroliranim uvjetima i ispunjen život u školi te otkriti njihove pune potencijale kao jedinstvene osobe

omogućiti boravak ispunjen različitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj cjelokupne osobnosti

pripremiti učenike za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje

VRIJEME PROVEDBE svakodnevno tijekom školske godine 2019./2020. prema rasporedu sati


101


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica, blagovaonica, sportska dvorana, knjižnica školsko igralište, školsko dvorište

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine samostalnoga učenja postizati solidnu uporabu jezika, usmeno i pisano,

poticati vještine tečnoga i izražajnoga čitanja razvijati kreativno, jasno i logično rješavanje problema primijeniti matematička znanja i zakonitosti razvijati radno-praktično-tehničke vještine obratiti pozornost prema književnim, povijesnim i

umjetničkim stajalištima bliskim uzrastu učenika utjecati na razvijanje potrebe za kretanjem usvojiti praktična znanja povezana s elementarnim

građanskim odgojem i svakodnevnim životnim obvezama

utemeljiti osnovne navike koje služe svrsi.


učenici će ostvarivati aktivnosti organiziranoga vremena kroz jezično-komunikacijsko, matematičko-logičko i znanstveno-tehnološko područje, socijalizaciju, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obavezama, kulturno-umjetničko područje, igre, sport, rekreaciju te aktivnosti prema odabiru škole, roditelja i učenika,

ponavljati i uvježbavati nastavne sadržaje te pisati domaće zadaće.


Problem: disciplinski problemi, nezadovoljstvo učenika postignutim uspjehom.

Rješenje: suradnja sa stručnom službom, razrednim učiteljima i roditeljima, poticanje i motivacija za rad i druženje, ugodna atmosfera u razredu.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI sustavno praćenje učeničkih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka, primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnožavanja materijala; didaktički neoblikovan materijal, lopte, vijače, društvene igre...

NAZIV AKTIVNOSTI

PRODUŽENI BORAVAK ZA 4. RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Diana Balać, Ivan Petranović

CILJNA GRUPA učenici 4. b i 4.c razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI omogućiti djetetu ispunjen život u školi i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe


102

omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru u društvu

pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje

VRIJEME PROVEDBE svakodnevno tijekom školske godine 2019./2020. prema rasporedu sati

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica, blagovaonica, knjižnica, školsko igralište

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine samostalnoga učenja, postizati

solidnu uporabu jezika (usmeno i pisano) razvijati vještine preciznoga i tečnoga čitanja naučiti pisati dovoljno brzo bez izostavljanja, zamjene

ili ispuštanja slova razvijati kreativno, jasno i logično rješavanje problema,

primijeniti matematička znanja, riječi, brojeve, simbole, matematičke zakonitosti

razvijati radno-praktično-tehničke vještine obratiti pozornost prema književnim, povijesnim i

umjetničkim stajalištima bliskim uzrastu učenika utjecati na razvijanjem potreba za kretanjem usvojiti praktična znanja povezana s elementarnim

građanskim odgojem i svakodnevnim životnim obavezama

temeljiti osnovne navike koje služe svrsi.


Područja u kojima će se ostvariti aktivnosti: jezično- komunikacijsko matematičko-logičko znanstveno-tehnološko socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i

radnim obvezama kulturno-umjetničko igre, sport, rekreacija aktivnosti prema školskom kurikulumu (projekti)


Problem: poteškoće u učenju kod pojedinih učenika, nezadovoljstvo učenika postignutim uspjehom.

Rješenje: suradnja sa stručnom službom, razrednim učiteljima i roditeljima, ugodna atmosfera u razredu za rad i druženje, poticanje i motivacija za rad od strane učitelja.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka

zajednička evaluacija provedenoga sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj

stvarnosti

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi umnožavanja materijala; didaktički neoblikovan materijal, društvene igre, lopte, vijače


103

11. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

11.1. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 1. RAZREDA

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZREDE POSJET KAZALIŠTU



CILJEVI AKTIVNOSTI osvješćivati važnost kulturnoga pristupa gledanju kazališnih predstava

razvijati osjetljivost za ljepotu izgovorene riječi razvijati ljubav i ponos prema hrvatskom jeziku i kazališnoj

umjetnosti razvijati etičke vrijednosti i estetski ukus

VRIJEME PROVEDBE studeni 2019. godine / ožujak 2020. godine


104


kazalište

ZADATCI AKTIVNOSTI komunicirati s medijem – kazalištem primati (receptirati) kazališne predstave vrednovati kazališnu predstavu razvijati ljubav prema kazališnoj umjetnosti razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim

mjestima. razvijati i njegovati ljubav prema materinskom jeziku, kulturi i

književnosti


posjetiti kazalište izraziti svoj doživljaj kulturnoga događaja crtežom, slikom,

govorom, pokretom, pjevanjem razgovarati s ostalim učenicima nakon kulturnoga događaja


Problem: osiguranje financijskih sredstava. Rješenje: pravovremeno obavještavanje roditelja o planiranom

posjetu.


vrednovanje za učenje – razgovor, pitanja i odgovori


ulaznica oko 20,00 kn po učeniku

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZREDE (JEDNODNEVNI IZLET )

Contessa Draganić


CILJNA GRUPA Učenici prvih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom i s ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu

učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj stvarnosti

utvrđivati znanja o proljeću, selu; upoznavanje seoskog gospodarstva

poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi

VRIJEME PROVEDBE svibanj 2020. godine


Seosko gospodarstvo Contessa Draganić

ZADATCI AKTIVNOSTI zapažati izgled sela, voćnjaka, pašnjaka uočavati razlike i sličnosti s gradom upoznati se s načinom života i rada ljudi upoznati, razlikovati i imenovati domaće životinje (krave, koze,

svinje, perad) i njihove nastambe


105

uočavati važnost i korist koju čovjek ima od svake pojedine vrste životinja

razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te odgovoran odnos prema okolišu; istraživati i upoznavati zavičajne posebnosti (kulturu, običaje i sl.)

razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu uočavati važnost provođenja slobodnoga vremena u prirodi,

druženju i sportskim aktivnostima jer su bitne za razvoj našega tijela i očuvanje zdravlja, poštivanje pravila igre, suigrača i oprez u igri kada je prisutno mnogo djece

družiti se međusobno i zajednički se igrati


razvijati pravilan odnos prema ljudima i životinjama poticati radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja unutar

odgojno-obrazovne skupine


Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.

Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.


na „satu obrade izvanučioničke nastave“ analizirati i obraditi prikupljene podatke, pripremiti plakate, albume sa slikama

po grupama svoja znanja prezentirati drugim učenicima kako bi se stvorila cjelovita slika rada i istraživanja izvan učionice


200,00 kn po djetetu (cijena prijevoza, prehrane, ulaznica,

radionica – troškove snose roditelji)

NAZIV AKTIVNOSTI

DANI KRUHA U ETNO KUĆI POD OKIĆEM

(DANI KRUHA I ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE )



CILJEVI AKTIVNOSTI uočiti i imenovati plodove jeseni

upoznati se s načinom izrade kruha

spoznati vrijednost kruha te način iskorištavanja krušnih

ostataka

izraditi pekarske proizvode

prepoznati i imenovati najvažnije žitarice

upoznati se s načinom ubiranja žitarica nekad i danas

uočiti promjene u prirodi s dolaskom jeseni te radom ljudi u

jesen (berba plodova jeseni, priprema zimnice…)

doživjeti i osvijestiti međusobnu povezanost svih čimbenika

koji djeluju u čovjekovu prirodnom, društvenom okružju

(povezanost žive i nežive prirode)

poticati učenike na promatranje neposredne stvarnosti –

poticati dječje istraživanje


106

razvijati sposobnost promatranja, istraživanja, zaključivanja i

povezivanja znanja

VRIJEME PROVEDBE listopad 2019. godine


Etno kuća pod Okićem

ZADATCI AKTIVNOSTI obilježiti Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje uočiti važnost zdrave hrane upoznati važnost pojedinih skupnih namirnica razlikovati voće, povrće i žitarice


uočiti i imenovati plodove jeseni



ostataka






prezentacijom pisanih i likovnih radova


110 kuna (Etno kuća pod Okićem i prijevoz)

NAZIV AKTIVNOSTI

FAŠNIK U GRADU MLADIH


CILJNA GRUPA Učenici prvih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI upoznavanje svoje kulturne baštine na neposredan način razvijanje svog nacionalnog identiteta osmišljavanje i izrada kostima / grupne maske razvijanje stvaralačkih sposobnosti

VRIJEME PROVEDBE veljača 2020. godine


Grad mladih

ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati kod djece interes za kulturnu baštinu te njegovati zajedništvo i druženje

upoznavanje tradicije i posebnosti naše domovine razvijanje dobrih odnosa unutar razreda te razvijanje

tolerancije i suradnje


107

slobodno iskazivanje svoje emocije bez ustezanja – vriskom, pokretom, simboličkim igrama, plesovima i pjesmom


osmišljavanje i izrada kostima / grupne maske razvoj stvaralačkih sposobnosti ples, pjesma i igra





izrada i predstavljanje maski dojmovi učenika i nastavnika, zadovoljstvo viđenim i naučenim analiza uspješnosti terenske nastave


80 kuna (50 kuna Grad mladih, 30 kuna prijevoz )

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZREDE POSJET ŠKOLSKOM MUZEJU



CILJEVI AKTIVNOSTI uočiti i razumjeti važnost knjige u životu svakoga čovjeka i funkciju knjižnice

poticati i razvijati interese i samostalnost pri učenju estetskoga ukusa i kriterija te kulturnoga ponašanja

upoznati učenike s mjestom u kojem živimo razviti kompetenciju za sigurno kretanje od škole do muzeja uočiti kretnje prošlosti i sadašnjosti kroz šetnje muzejima

VRIJEME PROVEDBE ožujak 2020. godine


Školski muzej

ZADATCI AKTIVNOSTI ostvariti suradnju s kulturnim ustanovama poštivati prometna pravila, ponašanje pješaka u prometu


108


razvijati senzibilitet za umjetnost i kulturnu baštinu razvijati ljubav prema knjizi i čitanju razvoj opće kulture, kulture čitanja i ljubavi prema mjestu u

kojem živimo pronalaziti raznovrsne izvore informacija i znanja učiniti obrazovni proces zanimljivijim učenicima


upoznati i osvijestiti svrhu i način korištenja encikolpedije čitati enciklopedije i snalaziti se u njima povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom razvijati sposobnost kretanja na terenu usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka,

komunikacijska znanja, navike i ponašanja afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao

posebne vrijednosti čovjeka i društva


Problem: osiguranje financijskih sredstava. Rješenje: pravovremeno obavještavanje roditelja planiranom

posjetu.


zajednička evaluacija provedenoga sadržaja kroz razgovor samostalni likovni i literarni izričaj tematske radionice


20 kuna – cijena ulaznice

NAZIV AKTIVNOSTI

DANI KRUHA U KRAŠOGRADU (DANI KRUHA I ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE)



CILJEVI AKTIVNOSTI uočiti i imenovati plodove jeseni



ostataka


prepoznati i imenovati najvažnije žitarice

upoznati se s načinom ubiranja žitarica nekad i danas

uočiti promjene u prirodi s dolaskom jeseni te radom ljudi u

jesen (berba plodova jeseni, priprema zimnice…)


109

doživjeti i osvijestiti međusobnu povezanost svih čimbenika

koji djeluju u čovjekovu prirodnom, društvenom okružju

(povezanost žive i nežive prirode)

poticati učenike na promatranje neposredne stvarnosti –

poticati dječje istraživanje

razvijati sposobnost promatranja, istraživanja, zaključivanja i

povezivanja znanja

VRIJEME PROVEDBE listopad 2019. godine


Krašograd

ZADATCI AKTIVNOSTI obilježiti Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje uočiti važnost zdrave hrane upoznati važnost pojedinih skupnih namirnica razlikovati voće, povrće i žitarice


uočiti i imenovati plodove jeseni



ostataka






prezentacijom pisanih i likovnih radova


150 kuna (Krašograd i prijevoz)

NAZIV AKTIVNOSTI

FAŠNIK U GRADU MLADIH



CILJEVI AKTIVNOSTI upoznavanje svoje kulturne baštine na neposredan način razvijanje svog nacionalnoga identiteta osmišljavanje i izrada kostima / grupne maske razvijanje stvaralačkih sposobnosti

VRIJEME PROVEDBE veljača 2020. godine


Grad mladih


110

ZADATCI AKTIVNOSTI razvijati kod djece interes za kulturnu baštinu te njegovati zajedništvo i druženje

upoznavanje tradicije i posebnosti naše domovine razvijanje dobrih odnosa unutar razreda te razvijanje

tolerancije i suradnje slobodno iskazivanje svoje emocije bez ustezanja – vriskom,

pokretom, simboličkim igrama, plesovima i pjesmom


osmišljavanje i izrada kostima / grupne maske razvoj stvaralačkih sposobnosti ples, pjesma i igra


Problemi: nemogućnost dobivanja željenoga termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.



izrada i predstavljanje maski dojmovi učenika i nastavnika, zadovoljstvo viđenim i naučenim analiza uspješnosti terenske nastave


80 kuna (50 kuna Grad mladih, 30 kuna prijevoz )

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZREDE POSJET KAZALIŠTU






VRIJEME PROVEDBE studeni 2019. godine


kazalište

ZADATCI AKTIVNOSTI komunicirati s medijem – kazalištem primati (receptirati) kazališne predstave vrednovati kazališnu predstavu razvijati ljubav prema kazališnoj umjetnosti razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim

mjestima. razvijati i njegovati ljubav prema materinskom jeziku, kulturi i

književnosti


111


posjetiti kazalište bojati i popunjavati nastavne listiće, izrađivati slikovnice demonstrirati uratke



posjetu.


razgovor o kazališnoj predstavi


ulaznica oko 20,00 kuna po učeniku

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZREDE POSJET HRVATSKOM PRIRODOSLOVNOM MUZEJU



CILJEVI AKTIVNOSTI poticati istraživačku radoznalost učenika osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u

javnom gradskom prometu razvijati kulturu slušanja; vježbati povezivanje sadržaja različitih

nastavnih predmeta uočavati bitne podatke, vježbati analizu i prezentaciju sadržaja



Hrvatski prirodoslovni muzej

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati sposobnost promatranja, razlikovanja, imenovanja i

opisivanja kulturno-povijesnih spomenika iz zavičaja (starih predmeta i građevina) te istraživanja prošlosti zavičaja temeljem povijesnih izvora

njegovati kulturno ponašanje u muzeju povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom razvijati sposobnost kretanja na terenu poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih,

ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja, afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva

aktivno sudjelovati u muzejsko-edukativnim radionicama.


112


razgledati stalni postav Hrvatskoga prirodoslovnog muzeja sudjelovati u muzejsko edukativnim radionicama



posjetu.


zajednička evaluacija provedenoga sadržaja kroz razgovor samostalni likovni i literarni izričaj; tematske radionice


ulaznica 20,00 – 30,00 kuna po učeniku

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZREDE (JEDNODNEVNI IZLET)

COPRNJASTI PUT, SV. KRIŽ ZAČRETJE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nives Stanković i Ivana Tutekovič


CILJEVI AKTIVNOSTI uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se

učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj

životnoj stvarnosti uočiti biljni i životinjski svijet koji nas okružuje primijeniti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima razvijati kulturu slušanja promicati vrijednost osobnoga truda i zalaganja



Coprnjasti put, Sv. Križ Začretje

ZADATCI AKTIVNOSTI steći različita životna iskustva i komunikacijske vještine razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj

sredini te odgovoran odnos prema okolišu razvijati perceptivne sposobnosti razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu poticati i uvažavati interese i znatiželju svakog učenika razvijati mišljenje, pamćenje, logičko zaključivanje usvajati pravila komunikacije družiti se i zajednički se igrati razvijati suradništvo i toleranciju razvijati kulturne i zdravstveno – higijenske navike


pripremiti se sudjelovanjem u edukativnoj radionici za kulturno ponašanje i ljubav prema prirodi

promatrati, opisivati, pripovijedati


113


kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedične odnose u prostoru






po skupinama svoja znanja prezentirati drugim učenicima kako bi se stvorila cjelovita slika rada i istraživanja izvan učionice


200,00 kuna po djetetu (cijena prijevoza, prehrane, ulaznica,


NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZREDE VODE U ZAVIČAJU

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Tomašek Željka Filković Lana Rubinić


CILJEVI AKTIVNOSTI opisati nove spoznaje o vodi: njenoj vrijednosti, važnosti, njenim svojstvima, upotrebi, štednji i rasprostranjenosti

istraživanjem neposredne stvarnosti steći saznanja o vodama tekućicama, stajaćicama te živom svijetu u njima i oko njih

VRIJEME PROVEDBE travanj 2020.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI jezero Bundek, rijeka Sava

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: zadovoljiti znatiželju i prirodnu potrebu za

istraživanjem povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna,

ekološka, komunikacijska znanja, navike i ponašanja razvijati ekološku svijest o važnosti vode.


114


Učenici će: obići obalu uz rijeku Savu i jezero Bundek sudjelovati u istraživanju vode tekućice i stajaćice te

biljnom i životinjskom svijetu u njima i oko njih.


Problemi: nepovoljne vremenske prilike. Rješenje: odgađanje posjeta i određivanje novog

termina prikladnog vremenskim uvjetima.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI zajednička evaluacija provedenoga sadržaja kroz razgovor

pisanje kritičkih osvrta, izrada plakata i prezentacija o odgledanom

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi javnoga prijevoza

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZREDE ŠKOLA U PRIRODI – MEDVEDNICA



CILJEVI AKTIVNOSTI zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati postojeća znanja o prošlosti, povijesnim činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu, obilježjima zavičaja

pokrenuti znatiželju za otkrivanjem pojava u društvenoj zajednici i istraživačku radoznalost učenika

VRIJEME PROVEDBE 30. rujna – 4. listopada 2019.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Dom Crvenog križa Zagreb, Medvednica



115

uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o kulturno-povijesnim spomenicima, prošlosti grada, povijesnim okolnostima, legendama, književnim djelima, povijesnim i književnim ličnostima, obilježjima zavičaja, promjenama u prirodi i utjecaju na živi svijet

prepoznati svijest o potrebi brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta, te kulturno povijesnih spomenika

prakticirati sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja

uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i sportskim aktivnostima, poštivati pravila igre, suigrača i oprez u igri i usvajati zdravstveno-higijenske navike

upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke, komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja

istraživati voljno, samostalno doprinijeti novim znanjima i znatiželji učenika prepoznati darovitost, motiviranost, radni elan i

zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva.


Učenici će: provoditi integrirani dan, razgledavati, promatrati,

istraživati, igrati, sudjelovati u radionicama, fotografirati.


Problemi: osiguravanje financijskih sredstava od strane roditelja.

Rješenje: pravovremeno u dogovoru s organizatorom omogućiti učenicima slabijega imovinskog stanja sudjelovanje u školi u prirodi.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI zajednička evaluacija provedenoga sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj

stvarnosti likovni i literarni radovi učenika

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Sredstva za financiranje osiguravanju se u Gradskom proračunu za program i prijevoz, a roditelji participiraju u cijeni programa.

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZREDE GORNJOGRADSKE PRIČE




116

CILJEVI AKTIVNOSTI zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati postojeća znanja o prošlosti, povijesnim činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu

pokrenuti znatiželju za otkrivanjem pojava u društvenoj zajednici

VRIJEME PROVEDBE veljača, ožujak 2020.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Gornji grad – Ulica Dverce, kula Lotrščak, Katarinski trg, Kamenita vrata, Trg svetog Marka, Meštrovićev muzej

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o kulturno-

povijesnim spomenicima, prošlosti grada, povijesnim i književnim ličnostima

prakticirati sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja

upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke, komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja

voljno, samostalno istraživati doprinijeti novim znanjima i znatiželji učenika.


Učenici će: aktivno sudjelujući u istraživačkom radu i edukativnim

radionicama upoznati prošlost Zagreba kostimirani obići grad Zagreb, Meštrovićev muzej sudjelovati u kreativnoj radionici.


Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguravanje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika.

Rješenje: pravovremeno u dogovoru s organizatorom omogućiti učenicima slabijega imovinskog stanja sudjelovanje na radionici, kao i dobivanje novoga termina u slučaju vremenske neprilike ili neadekvatnoga termina.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI zajednička evaluacija provedenoga sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj

stvarnosti likovni i literarni radovi učenika

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi edukativne radionice

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZREDE POSJET KAZALIŠTU I KINU



117



CILJEVI AKTIVNOSTI osvješćivati važnost znanja hrvatskoga jezika poticati istraživačku radoznalost učenika osvijestiti pravila uljudbenoga ponašanja na javnim

mjestima, u javnom gradskom prometu razvijati kulturu slušanja, vježbati povezivanje sadržaja

različitih nastavnih predmeta uočavati bitne podatke, vježbati analizu i prezentaciju

sadržaja


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Zagrebačko kazalište lutaka Žar-ptica Cinestar Branimir centar

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: osposobljavati se za komunikaciju s medijima –

kazalištem i filmom primati i razumjeti kazališne predstave i film osposobljavati se za vrjednovanje medijskih sadržaja stvarati zainteresiranost i potrebu za sadržajima

medijske kulture – kazalište i kino razvijati i njegovati ljubav prema materinskom jeziku,

kulturi i književnosti razvijati kulturne navike, vladanje u kulturnim i javnim

ustanovama poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih,

socijalnih, ekoloških, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja.


Učenici će: gledati predstave i filmove bojati i popunjavati nastavne listiće, izrađivati lutke,

slikovnice demonstrirati uratke.


Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI uspješno percipirati i razumjeti predstave te ih povezati s ostalim nastavnim sadržajima i svakodnevnim životom

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI cijene ulaznica za kazališne i kino predstave

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZREDE ŠKOLA U PRIRODI – NOVI VINODOLSKI


118



CILJEVI AKTIVNOSTI uočavati obilježja primorskoga zavičaja, rada ljudi, biljnoga i životinjskoga svijeta

poticati istraživačke radoznalosti učenika, radost otkrivanja i stvaranja unutar odgojno-obrazovne skupine

prakticirati pravila uljudbenoga ponašanja na javnim mjestima, u javnom gradskom prometu

razvijati kulturu slušanja povezivati sadržaje različitih nastavnih predmeta uočavati bitne podatke, prezentirati sadržaje

VRIJEME PROVEDBE 20. travnja – 24. travnja 2020.


Novi Vinodolski

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom uočavati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život poticati znatiželju i želju za proširivanjem znanja uočavati važnost provođenja slobodnoga vremena u prirodi,

druženju i sportskim aktivnostima, poštivanju pravila igre, suigrača i opreza u igri

širiti svijest o potrebi brige za očuvanje biljnoga i životinjskoga svijeta te kulturno-povijesnih spomenika

usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, zdravstvena, ekološka, komunikacijska znanja, navike i ponašanja

razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva.


Učenici će: realizirati integrirane dane (razgledavanje, promatranje,

istraživanje, igre, radionice, fotografiranje).


Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu.

Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima izvanučioničke nastave.


zajednička evaluacija provedenoga sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti likovni i literarni radovi učenika


Sredstva za financiranje osiguravaju se u Gradskom proračunu za program i prijevoz, a roditelji participiraju u cijeni programa 350,00 kn (dodatnih oko 100,00 kn za izlete).

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZREDE


119

POSJET KAZALIŠTU KINU, MUZEJIMA I GALERIJAMA






VRIJEME PROVEDBE tijekom šk. god. 2019./2020.


kazališta, muzeji, galerije, kino

ZADATCI AKTIVNOSTI komunicirati s medijem – kazalištem, filmom primati (receptirati) kazališne predstave vrednovati kazališnu predstavu, igrani i animirani film razvijati ljubav prema kazališnoj i filmskoj umjetnosti razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim

mjestima razvijati i njegovati ljubav prema materinskom jeziku, kulturi i

književnosti


posjetiti kazalište, kino, muzej, galeriju popunjavati nastavne listiće, pisati kritičke osvrte, raditi umne

mape, sudjelovati u radionicama muzeja i galerija demonstrirati uratke



posjetu.


razgovor o kazališnoj predstavi i filmu


ulaznica oko 20,00 kuna po učeniku

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZREDE (JEDNODNEVNI IZLET ) PLITVIČKA JEZERA



120



CILJEVI AKTIVNOSTI učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu

učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj stvarnosti

utvrđivati znanja o gorskom zavičaju, selu, vodama poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi

VRIJEME PROVEDBE svibanj 2020.


Plitvička jezera

ZADATCI AKTIVNOSTI zapažati izgled gorskoga zavičaja uočavati razlike i sličnosti s gradom upoznati se s načinom života i rada ljudi gorskoga zavičaja uočavati važnost i korist koju čovjek ima od voda razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj

sredini te odgovoran odnos prema okolišu; istraživati i upoznavati zavičajne posebnosti (kulturu, običaje i sl.)

razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu uočavati važnost provođenja slobodnoga vremena u prirodi,

druženju i sportskim aktivnostima jer su bitne za razvoj našega tijela i očuvanje zdravlja; poštivanje pravila igre, suigrača i oprez u igri kada je prisutno mnogo djece

družiti se međusobno i zajednički se igrati


razvijati pravilan odnos prema ljudima i životinjama, okolišu poticati radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja unutar

odgojno-obrazovne skupine


Problemi: nemogućnost dobivanja željenoga termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.




po grupama prezentirati svoja znanja drugim učenicima kako bi se stvorila cjelovita slika rada i istraživanja izvan učionice


250,00 kuna po djetetu (cijena prijevoza, prehrane, ulaznica,


NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA 5. A I 5. B RAZREDA U MEMORIJALNOJ ZBIRCI JOZE KLJAKOVIĆA


121



CILJEVI AKTIVNOSTI razviti senzibilitet za likovne i kompozicijske elemente gledanjem likovnih djela i osobnim likovnim izražavanjem i stvaranjem

podići kulturnu razinu učenika izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva

u stvaranju osobnih likovnih djela osjetiti zadovoljstvo stvaranja i izraziti radost

samostalnoga i zajedničkoga stvaranja

VRIJEME PROVEDBE travanj 2020.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Memorijalna zbirka Joze Kljakovića na Rokovom perivoju 4 u Zagrebu.

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati osjećaj za likovne i kompozicijske elemente i

likovne tehnike kroz direktnu komunikaciju s

originalnim likovnim djelima Joze Kljakovića te

praktičnim radom u tehnici kartonskog tiska

razvijati pozitivan odnos prema radu i kulturi razvijati osjećaj potrebe za likovno-kreativnim

izražavanjem i stvaranjem razvijati sposobnost promatranja svijeta koji nas

okružuje na kreativan način razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom

identitetu.


Učenici će razgledati originalna djela Joze Kljakovića te stvarati grafike u likovnoj radionici inspirirani Kljakovićevim slikama.




EVALUACIJA AKTIVNOSTI formativno i sumativno zajednička evaluacija provedenoga sadržaja izložba dječjih likovnih radova nastalih na


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Memorijalna zbirka Kljaković i ART MIKS snose troškove ulaznica u zbirku i pribora za grafičku tehniku, a učenici snose trošak prijevoza do zbirke.


122

NAZIV AKTIVNOSTI

TERENSKA NASTAVA UČENIKA 5. RAZREDA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Validžić i Marija Cegledi


CILJEVI AKTIVNOSTI upoznavanje povijesnih, kulturnih i geografskih znamenitosti u odabranom kraju

socijalizacija učenika razvoj socijalnih vještina učenika

VRIJEME PROVEDBE svibanj 2019./2020.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI prema odabiru učenika i roditelja petih razreda, a prema ponudama turističkih agencija

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati pozitivne odnose prema povijesnim

vrijednostima i odgovornost prema materijalnim dobrima

razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom identitetu

razvijati suradnički odnos pristupiti interdisciplinarno u proučavanju prirodne i

kulturne baštine, prirodno-geografskih i društveno-gospodarskih karakteristika prostora.


u autobusu i na terenu poslušati informacije o lokalitetu

rješavati radne listiće tjelesna aktivnost – sportske igre upoznavanje prirode


javnim natječajem za izbor turističke agencije koja će organizirati putovanje riješit će se logistički problemi nastave koja uključuje: cijenu putovanja, prijevoz, ulaznice, prehranu, osiguranje učenika, turističkog pratitelja i sl.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI primjena znanja iz povijesti, geografije, prirode, glazbene i tjelesne kulture

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 5. RAZREDE – POSJET KULTURNIM I SPORTSKIM MANIFESTACIJAMA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Cegledi, Ivana Validžić i Lahorka Rožić


123



CILJEVI AKTIVNOSTI osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom i korelacijom među predmetima

potaknuti zanimanje učenika i upoznati ih s različitim tipovima kulturno-sportskih manifestacija

surađivati s ostalim učenicima i učiteljima te poticati općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti

VRIJEME PROVEDBE tijekom nastavne godine

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI muzeji, kazališta, kina, sportski objekti

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane manifestacije procjenjivati vrijednosti manifestacija njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima, u

ustanovama i u javnom prijevozu.


učenici će tijekom godine posjetiti kazalište, kino, muzeje i sportske objekte prema ponuđenim programima, interesu i mogućnostima

izbor manifestacije određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom godine


financijski problemi za učenike slabijega imovinskog stanja

vremenska prilagodba odlaska na manifestacije

EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno vrednovanje (kritički osvrt, izrada plakata i prezentacije o posjećenom događaju)

povratna informacija učenicima o njihovom ponašanju

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn po posjetu (trošak snose roditelji – cijena ulaznice i gradskoga prijevoza)

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČNA NASTAVA ZA 6. RAZREDE – POSJET KAZALIŠTU, KINU, KULTURNO-POVIJESNOJ MANIFESTACIJI

NOSITELJ AKTIVNOSTI Petra Ćurlin, Iva Marinković, Slavica Horvat


CILJEVI AKTIVNOSTI učenici će razvijati pozitivne odnose prema povijesnim vrijednostima i odgovornost prema materijalnim dobrima



124

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI kino, kazalište, kulturno-povijesni spomenik kulture

ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će zajedno s razrednicama posjetiti kazalište,

kino ili druge kulturno-povijesne spomenike


učenici će argumentirano raspravljati o poruci filma / kazališne predstave / izložbe, o odnosima među likovima


disciplina učenika – uputiti učenike o ponašanju na javnim površinama i u javnim ustanovama

problem organizacije – riješiti prije polaska i u samoj ustanovi

EVALUACIJA AKTIVNOSTI zadatak nakon posjeta koji se formativno ili sumativno ocjenjuje

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI trošak ulaznice, prijevoza

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČNA NASTAVA ZA 6. RAZREDE – JEDNODNEVNI IZLET

NOSITELJ AKTIVNOSTI Petra Ćurlin, Iva Marinković, Slavica Horvat


CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom

identitetu razvijati suradnički odnos pristupiti interdisciplinarno u proučavanju prirodne i

kulturne baštine, prirodno-geografskih i društveno-

gospodarskih karakteristika prostora i medijima


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Republika Hrvatska


125


ZADATCI AKTIVNOSTI primjena znanja povijesti, geografije, biologije, fizike,

hrvatskoga jezika i književnosti, likovne i glazbene

kulture


s pratnjom obilaziti lokalitet i slušati o posebnostima te primjenjivati znanja


disciplina učenika – uputiti učenike o ponašanju na javnim površinama, upozoravati ih

javnim natječajem za izbor turističke agencije koja će organizirati putovanje riješit će se logistički problemi nastave koja uključuje: cijenu putovanja, prijevoz, ulaznice, prehranu, osiguranje učenika, turističkoga pratitelja i sl.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI zadatak nakon posjeta koji se formativno ili sumativno ocjenjuje

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI trošak aktivnosti, puta, hrane, pića i ulaznica

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 7. RAZREDE – POSJETI KULTURNIM I SPORTSKIM MANIFESTACIJAMA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Dalia Krešić, Željka Dragčević Takač, Antonija Klarendić, djelatnici škole


CILJEVI AKTIVNOSTI osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom i korelacijom među predmetima


126

potaknuti zanimanje učenika i upoznati ih s različitim tipovima kulturno-sportskih manifestacija

surađivati s ostalim učenicima i učiteljima te poticati općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti



ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane manifestacije procjenjivati vrijednosti manifestacija njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima, u



učenici će tijekom godine posjetiti kazalište, kino, muzeje i sportske objekte prema ponuđenim programima, interesu i mogućnostima

izbor manifestacije određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom godine


financijski problemi za učenike slabijega imovinskog stanja


EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno vrednovanje (kritički osvrt, izrada plakata i prezentacije o posjećenom događaju)

povratna informacija učenicima o njihovom ponašanju

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kuna po posjetu (trošak snose roditelji – cijena ulaznice i gradskog prijevoza)

NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA ZA 7. RAZREDE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Dalia Krešić, Željka Dragčević Takač, Antonija Klarendić, djelatnici škole


CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati dijelove Republike Hrvatske, njezine povijesne, kulturne i prirodne vrednote, uočiti važnost očuvanja kulturne i prirodne baštine i pravilno brinuti o njoj


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI prema dogovoru



127

razvijati pozitivne odnose prema povijesnim vrijednostima i odgovornost prema materijalnim dobrima

razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom identitetu

razvijati suradnički odnos pristupiti interdisciplinarno u proučavanju prirodne i

kulturne baštine, prirodno-geografskih i društveno-gospodarskih karakteristika prostora.


Učenici će: družiti se u izvanškolskom okruženju, razvijati timski

duh, pristojno se ponašati u izvanškolskom okruženju primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima, u



javnim natječajem za izbor turističke agencije koja će organizirati putovanje riješit će se logistički problemi nastave koja uključuje: cijenu putovanja, prijevoz, ulaznice, prehranu, osiguranje učenika, turističkog pratitelja i sl.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI vrednovanje od stane učenika i učitelja provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadatcima provjera znanja, prezentacije, plakati, reportaže, članci

i sl.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 7. A, B, C NA IZLOŽBI U KLOVIĆEVIM DVORIMA



CILJEVI AKTIVNOSTI upoznavanje i gledanje originalnih likovnih djela uočiti važnost očuvanja kulturne baštine i pravilno

brinuti o njoj proširiti vizualno, osjetilno i edukativno iskustvo podići kulturnu razinu učenika izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva

u stvaranju osobnih likovnih djela


128


NAZIV AKTIVNOSTI MATURALNO PUTOVANJE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Siniša Pogačić, Rozalija Pauček, Milenko Brkić,

djelatnici škole


CILJEVI AKTIVNOSTI proširivanje znanja iz geografije, povijesti, hrvatskoga

jezika, fizike, biologije, kemije, glazbene i likovne

kulture, tjelesne i zdravstvene kulture

upoznavanje s kulturno-povijesnim znamenitostima i

prirodnim ljepotama i resursima svoje zemlje,

osjetiti zadovoljstvo stvaranja i izraziti radost samostalnoga i zajedničkoga stvaranja

VRIJEME PROVEDBE tijekom godine

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI izložba u Galeriji Klovićevi dvori.



originalnim likovnim djelima Vladimira Becića te

praktičnim radom



okružuje na kreativan način razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom

identitetu.


razgledati izložbu u Klovićevim dvorima te stvarati u likovnoj radionici

uz pomoć stručnoga vodstva i predmetnoga nastavnika analizom, istraživanjem, uočavanjem i vizualnim poticajima proširiti spoznaje o mogućnostima likovnoga izražavanja




EVALUACIJA AKTIVNOSTI zajednička evaluacija provedenoga sadržaja izložba dječjih likovnih radova nastalih na


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI cijena ulaznica za izložbu u Galeriji Klovićevi dvori


129

njegovanje pozitivnih stavova prema kulturno-

povijesnoj baštini

VRIJEME PROVEDBE 10. rujna – 13. rujna 2019.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Istra, Rovinj

ZADATCI AKTIVNOSTI proširivanje znanja iz geografije, povijesti, hrvatskoga

jezika, fizike, biologije, kemije, glazbene i likovne

kulture, tjelesne i zdravstvene kulture


s pratnjom obilaziti lokalitet i slušati o posebnostima te

primjenjivati znanja


disciplina učenika – uputiti učenike o ponašanju na

javnim površinama i u javnim ustanovama, upozoravati

ih

EVALUACIJA AKTIVNOSTI zadatak nakon posjeta koji se formativno ili sumativno

ocjenjuje

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 1720 kuna

NAZIV AKTIVNOSTI POSJET VUKOVARU


djelatnici škole


CILJEVI AKTIVNOSTI učenje o vrijednostima Domovinskoga rata i značaja

Bitke za Vukovar u obrani suvereniteta i teritorijalne

cjelovitosti suvremene Republike Hrvatske

njegovanje pozitivnih stavova prema kulturno-

povijesnoj baštini

proširivanje znanja iz povijesti, hrvatskoga jezika

VRIJEME PROVEDBE 25. i 26. veljače 2020.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Vukovar


130

ZADATCI AKTIVNOSTI proširivanje znanja iz povijesti o Domovinskom ratu

praćenje predavanja

sudjelovanje na kvizu


učenici posjećuju memorijalna mjesta na širem

području grada Vukovara gdje se kroz predavanja

vodiča uvode u događaje koji su se ovdje odigrali

ratnih godina


disciplina učenika – uputiti učenike o ponašanju na

javnim površinama i u javnim ustanovama, upozoravati

ih

EVALUACIJA AKTIVNOSTI zadatak nakon posjeta koji se formativno ili sumativno

ocjenjuje

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nema troška

NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA ZA 8. RAZREDE


djelatnici škole


CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati dijelove Republike Hrvatske, njezine

povijesne, kulturne i prirodne vrednote, uočiti važnost

očuvanja kulturne i prirodne baštine i pravilno brinuti o

njoj


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI prema dogovoru


131


razvijati pozitivne odnose prema povijesnim

vrijednostima i odgovornost prema materijalnim

dobrima

razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom

identitetu

razvijati suradnički odnos

pristupiti interdisciplinarno u proučavanju prirodne i

kulturne baštine, prirodno-geografskih i društveno-

gospodarskih karakteristika prostora


Učenici će:

družiti se u izvanškolskom okruženju, razvijati timski

duh, pristojno se ponašati u izvanškolskom okruženju

primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi

njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima, u

ustanovama i u javnom prijevozu


javnim natječajem za izbor turističke agencije koja će

organizirati putovanje će se riješiti logistički problemi

nastave koja uključuje: cijenu putovanja, prijevoz,

ulaznice, prehranu, osiguranje učenika, turističkoga

pratitelja i sl.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI vrednovanje od strane učenika i učitelja

provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadatcima

provjera znanja, prezentacije, plakati, reportaže, članci

i sl.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke

nastave

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 8. RAZREDE –

POSJETI KULTURNIM I SPORTSKIM

MANIFESTACIJAMA


djelatnici škole


CILJEVI AKTIVNOSTI osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom i

korelacijom među predmetima


132

potaknuti zanimanje učenika i upoznati ih s različitim

tipovima kulturno-sportskih manifestacija

surađivati s ostalim učenicima i učiteljima te poticati

općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti



ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će primijeniti stečene spoznaje na redovnoj

nastavi

učenici će kritizirati i komentirati odgledane

manifestacije

učenici će procjenjivati vrijednosti manifestacija

učenici će njegovati kulturno ponašanje na javnim

mjestima, u ustanovama i u javnom prijevozu


učenici će tijekom godine posjetiti kazalište, kino,

muzeje i sportske objekte prema ponuđenim

programima, interesu i mogućnostima

izbor manifestacije određuju nositelji i suradnici

aktivnosti tijekom godine


financijski problemi za učenike slabijega imovinskog

stanja


EVALUACIJA AKTIVNOSTI pisano i usmeno vrednovanje (kritički osvrt, izrada

plakata i prezentacije o posjećenom događaju)

povratna informacija učenicima o njihovom

ponašanju

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kuna po posjetu (trošak snose roditelji – cijena ulaznice i gradskoga prijevoza)

NAZIV AKTIVNOSTI DOJDI OSMAŠ

NOSITELJ AKTIVNOSTI Siniša Pogačić, Rozalija Pauček, Milenko Brkić, djelatnici škole


CILJEVI AKTIVNOSTI upoznavnje učenika s obrazovnim programima koji bi

im olakšali izbor kod upisa u srednju školu

srednje škole Grada Zagreba predstavljaju svoje

obrazovne programe učenicima osmih razreda


133

osnovnih škola kako bi im odluku o izboru primjerene

škole i nastavku obrazovanja učinile što lakšom


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Zagreb

ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će zajedno s profesorima posjetiti sajam


razgledavanje štandova

prikupljanje letaka

informiranje o obrtničkim školama u gradu Zagrebu i

okolici

sudjelovanje na radionicama


disciplina učenika – uputiti učenike o ponašanju na javnim površinama i u javnim ustanovama, upozoravati ih


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nema troška

11.9. IZVANUČIONIČKA NASTAVA PREDMETNIH UČITELJA

NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA – POSJET MUZEJU, KAZALIŠTU ILI KINU


CILJNA GRUPA učenici od petog do osmog razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI upoznavanje učenika s rimskom ili grčkom civilizacijom, mitologijom i kulturom kroz razni edukativni sadržaj

VRIJEME PROVEDBE tijekom školske godine

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI muzej, kino ili kazalište

ZADATCI AKTIVNOSTI slušanje stručnoga vodstva, radionice, gledanje filma


134


radionice u sklopu muzeja


izostanak sadržaja vezanoga za rimsku ili grčku tematiku

EVALUACIJA AKTIVNOSTI kviz znanja

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 20 kuna po učeniku

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA LIKOVNE SKUPINE


CILJNA GRUPA polaznici Likovne skupine

CILJEVI AKTIVNOSTI uočiti važnost očuvanja kulturne baštine i pravilno brinuti o njoj

proširiti vizualno, osjetilno i edukativno iskustvo podići kulturnu razinu učenika izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva

u stvaranju osobnih likovnih djela osjetiti zadovoljstvo stvaranja i izraziti radost

samostalnoga i zajedničkoga stvaranja

VRIJEME PROVEDBE tijekom godine

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Zagrebački muzeji i galerije



originalnim likovnim djelima na izložbama



okružuje na kreativan način.


uz pomoć stručnoga vodstva i predmetnoga nastavnika analizom, istraživanjem, uočavanjem i vizualnim poticajima proširiti spoznaje o mogućnostima likovnoga izražavanja

posjet izložbama i sudjelovanje u likovnoj radionici




EVALUACIJA AKTIVNOSTI formativno i sumativno zajednička evaluacija provedenoga sadržaja


135

12. PROJEKTI

12.1. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU PRVIH RAZREDA

NAZIV AKTIVNOSTI

VOLIM ČITANJE


CILJNA GRUPA učenici prvih razreda – PB

CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati književna djela i slikopriče primjerene dobi učenika

poticati literarnu kulturu i književno stvaralaštvo poticati čitalačke navike i sposobnosti razvijati vještine čitanja s razumijevanjem i povezivanje

usvojenih pojmova iz pročitanih naslova osmišljati i stvarati priče i slikopriče na temelju događaja

iz svakodnevnoga života

izložba dječjih likovnih radova nastalih na izvanučioničkoj nastavi

vrednovanje od strane učitelja i učenika

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI cijena ulaznica za izložbe


136

poticati samostalni odabir literature prema interesima učenika


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica školska knjižnica

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primati književna djela i slikopriče s primjerenom

tematikom povezivati crteže s glasom, riječju i rečenicom izražavati emocije, doživljaje, misli i stavove o zadanoj

temi vježbati i usavršavati jezično – govorne sposobnosti pri

govornoj i pisanoj uporabi jezika redovito čitati.


Učenici će: slušati i čitati odabrana književna djela i slikopriče razgovarati o pročitanom sadržaju izraziti dojmove o pročitanom prepričavati pročitane priče osposobljavati se za samostalno osmišljavanje priča posuđivati knjige u školskoj knjižnici samostalno birati knjige prema interesima.


Problem: poteškoće u čitanju i nerazumijevanje pročitanog.

Rješenje: vježbe čitanja, razgovor o tekstu i međusobna suradnja učenika.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI usmeno izražavanje sustavno praćenje učenikovih postignuća te njegova

individualnog napretka, kao i postignuća grupe kao cjeline


12.2. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU DRUGIH RAZREDA

NAZIV AKTIVNOSTI

PETICA – IGROM DO ZDRAVLJA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirjana Budimir, Dijana Ivičević

CILJNA GRUPA učenici 2. a i 2. b razreda – PB

CILJEVI AKTIVNOSTI otkriti i razviti učenikove potencijale i sklonosti razvijati svijest učenika o važnosti zdrave prehrane potaknuti učenike da razmišljaju o tome kako

unaprijediti svoje zdrave navike osvijestiti važnost tjelesne aktivnosti za razvoj

pojedinca omogućiti ispunjen život u školi


137

kroz druženje i suradnju s ostalima, omogućiti razvoj učenika kao socijalnoga bića koje pridonosi dobru u društvu

pripremiti učenika za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola školsko igralište

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: govoriti o pravilnoj prehrani, kao i o odnosu prema

načinu prehrane, sistematizirati predznanje i dopuniti ga novim znanjem

spoznati različito podrijetlo hrane i prepoznati put hrane od polja do stola

spoznati važnost o redovitom uzimanju obroka i govoriti o osobinama zdravoga tanjura

spoznati važnost kretanja za tijelo razlikovati vrste gibanja i vrste vježbanja u

svakodnevnom životu opisivati i govoriti o svojim zdravim navikama razvijati svijest o zdravom načinu života – tjelesnim

aktivnostima, prehrani i higijeni razvijati jezičnu i matematičku pismenost razvijati vještine pisanja i čitanja razvijati radno-praktične vještine primjenjivati pravila o ponašanju u razredu i školi učiti kroz igru sudjelovati u različitim metodama rada (razgovor,

usmeno izlaganje, demonstracije, čitanje i rad na tekstu, pisanje i pisani radovi, crtanje, praktični radovi, integrirano učenje i poučavanje, timsko i suradničko učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, projektna nastava, učenje kroz igru, fakultativni programi).


Učenici će: istraživati razgovarati demonstrirati crtati, izrezivati, lijepiti planirati, opisivati, bilježiti likovno, govorno, pisano i glazbeno se izražavati.



EVALUACIJA AKTIVNOSTI prezentacija istraživačkih radova literarni radovi učenika likovni radovi učenika usmeno izražavanje



138

12.3. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU TREĆIH RAZREDA

NAZIV AKTIVNOSTI

PROJEKT GRAD ZAGREB

NOSITELJ AKTIVNOSTI Diana Balać, Jadranka Pađen, Ivan Petranović

CILJNA GRUPA učenici trećih razreda – PB

CILJEVI AKTIVNOSTI razlikovati kulturno-povijesne spomenike u gradu Zagrebu

imenovati znamenite ličnosti iz prošlosti grada Zagreba

upoznati kronologiju razvoja grada Zagreba čuvati i s poštovanjem se odnositi prema kulturnoj

baštini kako bi se sačuvala za život potomaka istraživati zanimljivosti o Zagrebu u sadašnjosti i

prošlosti Zagreb kroz dječje oč – život djece u Zagrebu, kritički

osvrt (parkovi, prostori za igru, sigurnost djece...) pjesme i poezija grada – pjesnici, glazbenici ,slikari ,

fotografi Zagreba


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola, Muzej grada Zagreba, Gornji grad, Kaptol

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će : izražavati svoja razmišljanja i spoznaje o Zagrebu u

prošlosti i sadašnjosti promatrati, opisati i uspoređivati kulturno-povijesne

spomenike i razumjeti njihovu ulogu u društvu snalaziti se u vremenu zanimati se za prošlost, poštovati i čuvati kulturnu

baštinu oblikovati kulturnu svijest.


čitati literaturu o prošlosti grada Zagreba posjetiti Muzej grada Zagreba šetati Gornjim gradom i Kaptolom gledati film o Zagrebu slušati prigodne glazbene kompozicije izraditi plakate o gradu Zagrebu pjevati pjesme o gradu likovno se izražavati, fotografirati grad


snalaženje u vremenu korištenje raznih izvora podataka

EVALUACIJA AKTIVNOSTI primjenjivati naučeno u različitim zadacima likovni i literarni radovi učenika


139

12. 4. PROJEKTI U PRODUŽENOM BORAVKU ČETVRTIH RAZREDA

12.5. PROJEKTI U ŠKOLI

PROJEKT: VEČER MATEMATIKE

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI ulaznica za Muzej nabava didaktički neoblikovanoga materijala

NAZIV AKTIVNOSTI

LIJEPOM NAŠOM ZA 4. B I 4. C RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Diana Balać, Ivan Petranović


CILJEVI AKTIVNOSTI stjecati znanja o domovini


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI učionica, školska knjižnica

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će : povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom proširiti znanje o prošlosti i sadašnjosti različitih

dijelova Republike Hrvatske usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna,

ekološka, komunikacijska znanja navike i ponašanja.


istraživati i izrađivati vlastite prezentacije o dogovorenom području

koristiti multimedijalne sadržaje


Problem: nezainteresiranost učenika. Rješenje: davanje jasnih i detaljnih uputa za rad, odabir

sadržaja i načina rada poticajnih za učenike.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI zajednička evaluacija provedenog sadržaja prezentacije uz IKT, izložba radova

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi fotokopiranja, likovni materijal


140

PROJEKT: KLOKAN BEZ GRANICA

NAZIV AKTIVNOSTI VEČER MATEMATIKE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Gordana Paić, Marija Cegledi, Siniša Pogačić


CILJEVI AKTIVNOSTI pronaći najbolja matematička rješenja aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka zajedno s

roditeljima preispitati matematičko znanje razviti poticaj za nastavak matematičkoga obrazovanja

VRIJEME PROVEDBE prosinac 2019. godine


ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će usvojiti temeljna matematička znanja i vješine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu

učenici će razviti pozitivan odnos prema matemtici i svijest o vlastitom matematičkom umijeću

učenici će moći primijenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima, postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednosvati rješenje i postupak


Večer matematike skup je interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnoga stava učenika prema matematici.

Večer matematike nalik je sajmu gdje sudionici obilaze „matematičke stanice“ i odabiru aktivnost u kojima će sudjelovati.

Materijali s detaljnim uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a „dežurni matematičar“ (nastavnik matematike ili učenik) pomoći će pri provedbi aktivnosti.

Nastavne listiće za učenike pripremit će HMD. Preporučuje se da s učenicima sudjeluju i roditelji čime

Večer matematike potiče interakciju i međusobno razumijevanje za potrebe i izazove.


pravovremenim planiranjem i organizacijom riješit će se eventualni financijski,organizacijski i prostorni problemi

EVALUACIJA AKTIVNOSTI sudjelovanje u aktivnostima evaluacijski listić

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI potrošni materijal (radni materijali za radionice)

NAZIV AKTIVNOSTI KLOKAN BEZ GRANICA


141

PROJEKT: DABAR (MEĐUNARODNO NATJECANJE)

NOSITELJ AKTIVNOSTI Gordana Paić, Marija Cegledi, Siniša Pogačić

CILJNA GRUPA učenici od drugog do osmog razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI pronaći najbolja matematička rješenja aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka zajedno s

roditeljima preispitati matematičko znanje razviti poticaj za nastavak matematičkoga obrazovanja



ZADATCI AKTIVNOSTI učenici će usvojiti temeljna matematička znanja i vješine te ih primijenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu

učenici će razviti pozitivan odnos prema matemtici i svijest o vlastitom matematičkom umijeću

učenici će moći primijenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima, postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednosvati rješenje i postupak


učenici će upoznati novi tip natjecanja koji im pruža mogućnost da na temelju usvojenoga znanja rješavaju netipične zadatke, da usporede svoja znanja sa znanjem svojih vršnjaka diljem svijeta bez obzira na nastavne planove i programe pojedinih zemalja sudionica

natjecanje također popularizira matematiku jer se na natjecanje mogu prijaviti svi učenici koji to žele bez obzira na njihovu ocjenu iz matematike u školi


pravovremenim planiranjem i organizacijom riješit će se eventualni financijski, organizacijski i prostorni problemi

EVALUACIJA AKTIVNOSTI praćenje i analiza rada i zalaganja učenika rezultati natjecanja

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 15,00 kuna po učeniku (svaki učenik koji želi sudjelovati na natjecanju plaća kotizaciju koja se uplaćuje udruzi „Klokan bez granica“)


142

PROJEKT: MEĐUGRADSKA SURADNJA S OŠ JAGODE TRUHELKE, OSIJEK

NAZIV AKTIVNOSTI MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ INFORMATIKE I

RAČUNALNOGA RAZMIŠLJANJA „DABAR“ (BEBRAS)

NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Horvat, Marija Cegledi


CILJEVI AKTIVNOSTI popularizacija informatike i računalnoga razmišljanja

među učenicima

razvijanje logičkoga razmišljanja

VRIJEME PROVEDBE studeni 2019., u 12 sati


ZADATCI AKTIVNOSTI rješavanje zadataka u online sustavu Loomen u zadanom vremenskom roku

Provođenjem natjecanja želimo učenicima pokazati da računalo ne koristimo samo u zabavne svrhe već je računalo izvor zanimljivih logičkih zadataka koji učenje i razvoj računalnoga razmišljanja čine zanimljivijim i dinamičnijim.


rješavanje zadataka na računalu u online sustavu Loomen; rješavanje 15 zadataka u 45 minuta u kategorijama KiloDabar i MegaDabar


troškovi kopiranja materijala (upute za rad)

EVALUACIJA AKTIVNOSTI rezultati natjecanja objavljeni su na mrežnim stranicama ucitelji.hr i u Carnetovom sustavu Loomen


NAZIV AKTIVNOSTI MEĐUGRADSKA RAZMJENA UČENIKA S UČENICIMA IZ OŠ JAGODE TRUHELKE, OSIJEK, PRIJATELJSTVOM PROTIV RAZLIČITOSTI



CILJEVI AKTIVNOSTI prijateljstvom protiv različitosti i nasilja – razmjena iskustava znanja

razvijanje socijalnih vještina


143

PROJEKT: MEĐUNARODNA SURADNJA S GRADIŠĆANSKIM HRVATIMA

omogućiti učenicima stjecanje znanja kroz suvremene nastavne sustave (klasična, projektna, izvanučionična nastava)

VRIJEME PROVEDBE ožujak/travanj 2020.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI OŠ Jagode Truhelke – Osijek OŠ „Dr. Ivan Merz“ – Zagreb

ZADATCI AKTIVNOSTI razmjena iskustava provođenje nastavnoga plana i programa kao terenske

nastave izvođenje projekata terenska nastava – život u Slavoniji iskustvena spoznaja odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj život ljudi u specifičnim uvjetima interkulturalni odgoj uočavanje kulturoloških razlika


zajedničko organiziranje, planiranje i programiranje na daljinu tijekom školske godine

osiguravanaje osnovnih uvjeta kao što su putovanje i smještaj za učenike i učitelje

neposredno izvođenje klasične, projektne i izvanučionične nastave u Osijeku i u Zagrebu.

organizacija sadržaja slobodnoga vremena učenika


ponašanje učenika – razgovor o ponašanju u novom okruženje (u drugoj državi i obitelji)

problem organizacije – riješiti ih prije samoga putovanja

EVALUACIJA AKTIVNOSTI videouradak i izrada e-knjige u školi izrada novinskoga članka za Školske novine i Godišnjak

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI putne karte za odlazak u Osijek smještaj profesora doručak i ručak u školi ulaznice za posjet muzeju jedan izlet izvan Zagreba (izvori financiranja: roditelji, moguće donacije)

NAZIV AKTIVNOSTI MEĐUNARODNA RAZMJENA UČENIKA S GRADIŠĆANSKIM HRVATIMA – PRIJATELJSTVOM PROTIV RAZLIČITOSTI



144


CILJEVI AKTIVNOSTI suradnja djece hrvatskoga podrijetla koja žive u različitim državama te razvijanje i širenje jezične kompetencija učenika njenom primjenom u izvornom jezičnom okruženju

interkulturalnim učenjem osvijestiti i djelovati na sterotipe i predrasude među različitim državama te prijateljstvom djelovati protiv nasilja

razvijanje socijalnih vještina omogućiti učenicima stjecanje znanja kroz suvremene

nastavne sustave (klasična, projektna, izvanučionična nastava)

VRIJEME PROVEDBE studeni 2019. ožujak/travanj 2020.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI Škola BG/BRG/BORG Eisenstadt / Željezno (Austrija) OŠ „Dr. Ivan Merz“, Zagreb

ZADATCI AKTIVNOSTI razmjena iskustava njegovanje materinskoga jezika specifičnosti hrvatskoga i njemačkoga jezika običaji i tradicija ljudi u Gradišću / u Zagrebu svakodnevni život u Hrvatskoj / u Austriji izvođenje projekata terenska nastava iskustvena spoznaja interkulturalni odgoj uočavanje kulturoloških razlika


zajedničko organiziranje, planiranje i programiranje na daljinu tijekom školske godine

osiguravanaje osnovnih uvjeta kao što su putovanje i smještaj za učenike i učitelje

neposredno izvođenje klasične, projektne i izvanučionične nastave u Eisenstadtu i u Zagrebu.

organizacija sadržaja slobodnoga vremena učenika


ponašanje učenika – razgovor o ponašanju u novom okruženje (u drugoj državi i obitelji)

problem organizacije – riješiti prije polaska u Austriju, odnosno dolaska učenika iz Austrije,riješiti tijekom razmjene

EVALUACIJA AKTIVNOSTI ppt prezentacije u školi izrada novinskoga članka za Školske novine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI putne karte za odlazak u Austriju smještaj austrijskih profesora doručak i ručak u školi ulaznice za posjet Muzeju iluzija jedan izlet izvan Zagreba (izvori financiranja: roditelji, moguće donacije)


145

PROJEKT: DAN SIGURNIJEG INTERNETA

PROJEKT: BUDIMO PRIJATELJI

NAZIV AKTIVNOSTI DAN SIGURNIJEG INTERNETA


CILJNA GRUPA svi učenici u školi (što veći broj učenika)

CILJEVI AKTIVNOSTI upoznati učenike sa sigurnim načinom korištenja

interneta, upoznati učenike s opasnostima na

internetu i kako postupiti u određenim situacijama,

kome se javiti, kako se zaštiti

VRIJEME PROVEDBE veljača 2020.


ZADATCI AKTIVNOSTI razgovor s učenicima o sigurnijem korištenju interneta – uputiti ih na moguće opasnosti

prezentiranje naučenoga izrada materijala s pozitivnim porukama rješavanje kviza


razgovor s učenicima prezentiranje naučenoga izrada materijala s pozitivnim porukama rješavanje kviza


razgovorom

EVALUACIJA AKTIVNOSTI kviz u nastavi informatike i daljnje informiranje učenika i

njihovih roditelja o opasnostima na internetu i kako se od njih zaštititi

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI nema troškova

NAZIV AKTIVNOSTI

PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE 1. I 2. RAZREDA PROJEKT: BUDIMO PRIJATELJI

NOSITELJ AKTIVNOSTI stručna služba / učiteljice

CILJNA GRUPA učenici prvih i drugih razreda


146

PROJEKT: TRENING SOCIJALNIH VJEŠTINA

CILJEVI AKTIVNOSTI povećavanje grupne kohezije, prevencija nasilja, prihvaćanje različitosti, osnaživanje učenika, stjecanje konstruktivnih strategija rješavanja sukoba



škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će moći: uvidjeti važnost prijateljstva i međusobne suradnje prepoznati osjećaj vlastite vrijednosti i pozitivne slike o sebi vježbati strategije rješavanja problema identificirati uzroke i posljedice emocija.


2 radionice za učenike 1. razreda na temu: Cvijet različitosti Recept za prijateljstvo

2 radionice za učenike 2. razreda na temu:

Emocije Rješavanje sukoba. Prepoznavanje vlastitih i tuđih potreba


nepredviđeni poslovi stručne službe/učiteljica koji mogu omesti realizaciju plana

EVALUACIJA AKTIVNOSTI evaluacijski listići


50 kuna (troškovi papira)

NAZIV AKTIVNOSTI

PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE 3. I 4. RAZREDA PROJEKT: TRENING SOCIJALNIH VJEŠTINA

NOSITELJ AKTIVNOSTI stručna služba / učiteljice

CILJNA GRUPA učenici od trećeg do četvrtog razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati svijest o važnosti prevencije neprihvatljivoga ponašanja

postizati nenasilnu komunikaciju u svakodnevnim životnim situacijama



škola


razvijati pozitivnu sliku o sebi razvijati autonomnost u ponašanju i učenju


147

PROJEKT: STOP NASILJU NA DRUŠTVENIM MREŽAMA

učiti se preuzimanju odgovornosti za svoje postupke razvijati sposobnosti i vještine komunikacije i

kooperacije razlikovati natjecanje i suradnju razvijati sposobnost kreativnoga rješavanja sukoba ovladati postupcima i tehnikama nošenja s vlastitim

negativnim emocijama.


Radionice za učenike 3. razreda na temu: Što je vršnjačko nasilje i koji su oblici nasilja? Konstruktivno rješavanje sukoba. Prepoznavanje

vlastitih i tuđih potreba. Radionice za učenike 4. razreda na temu:

Svi smo različiti. U tuđim cipelama. Nenasilno rješavanje sukoba


Problemi: osiguranje financijskih sredstava za papir,

ispisivanje i umnožavanje materijala za rad. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti

o troškovima.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI učenici vrednuju stupanj vlastitoga zadovoljstva i sudjelovanja po završetku svake radionice

TROŠKOVNIK

oko 50,00 kuna (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)

NAZIV AKTIVNOSTI

PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE OD 5. DO 8. RAZREDA PROJEKT: STOP NASILJU PREKO DRUŠTVENIH MREŽA



148

CILJNA GRUPA učenici predmetne nastave (od petog do osmog razreda)

CILJEVI AKTIVNOSTI edukacija učenika o korištenju interneta na siguran i odgovoran način

podizanje svijesti i nivoa znanja učenika/učenica o virtualnom nasilju

postizati nenasilnu komunikaciju u virtualnom svijetu



informatička učionica

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: osvijestiti raširenost korištenja interneta i društvenih

mreža znati prepoznati i navesti prednosti i pozitivne

strane korištenja interneta i društvenih mreža znati prepoznati i navesti rizike i negativne

strane korištenja interneta i društvenih mreža osvijestiti koje informacije dijelimo s drugima i na koji

način navesti oblike rizičnih ponašanja na internetu povezati dobivene spoznaje s vlastitim iskustvima prepoznati važnost sigurnog korištenja interneta znati potaknuti druge na sigurnu upotrebu interneta.


upoznati učenike s terminom virtualno nasilje (cyberbullying)

imenovati i nabrojati svoje sigurne grupe na internetu sudjelovanje u radionici „Surfaj i upoznaj… virtualno

nasilje prepoznaj!“ svi učenici gledaju 4 filma znati prepoznati imenovati rizično nasilje u

videoisječcima pojasniti uzroke i posljedice rizičnoga ponašanja i

njihove načine izbjegavanja ili umanjivanja zapisivanje zapažanja na plakat zapisivanje na post-it papiriću što će oni promijeniti u

svom ponašanju na internetu


nepredviđeni poslovi učiteljice razredne nastave koji mogu omesti realizaciju plana

EVALUACIJA AKTIVNOSTI učenici vrednuju stupanj vlastitoga zadovoljstva i sudjelovanja po završetku svake radionice

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kuna (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)


149

PROJEKT: VRŠNJAČKA MEDIJACIJA

PROJEKT: PREVENCIJA TRGOVANJA LJUDIMA

NAZIV AKTIVNOSTI

PROJEKT: PREVENCIJA TRGOVANJA LJUDIMA

NAZIV AKTIVNOSTI

PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE 5. I 6. RAZREDA PROJEKT: VRŠNJAČKA MEDIJACIJA

NOSITELJ AKTIVNOSTI stručna služba / razrednici

CILJNA GRUPA učenici petih i šestih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI razvijanje kritičkoga mišljenja razvijanje strategija nenasilnoga rješavanja sukoba prevencija nasilja i ovisnosti povećanje svijesti o odgovornom ponašanju prihvaćanje različitosti razvijanje svijesti o toleranciji razvoj pozitivnih vrijednosti



ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će moći: uvježbavati i koristiti konstruktivne komunikacijske i

socijalne vještine prepoznati osjećaj vlastite vrijednosti i pozitivne slike

o sebi vježbati konstruktivne strategije rješavanja problema razvijati vještine samokontrole identificirati uzroke i posljedice sukoba.


2 radionice za učenike 5. razreda na temu: Poticanje razvoja samopoštovanja Nenasilno rješavanje konflikta. Ja-Ti govor

2 radionice za učenike 6. razreda na temu: Vježba samokontrole. Suočavanje s ljutnjom. Slika o sebi. Socijalna usporedba.


nepredviđeni poslovi stručne službe / razrednika koji mogu omesti realizaciju plana


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 50 kuna (troškovi papira)


150

NOSITELJ AKTIVNOSTI volonteri Crvenog križa

CILJNA GRUPA učenici drugih i sedmih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI upozoriti djecu i mlade na opasnost trgovanja ljudima, ponajprije njih samih kao potencijalnih žrtava

upoznati djecu i mlade s ustanovama i organizacijama kojima se mogu obratiti u slučaju trgovanja ljudima

smanjiti broj potencijalnih žrtava trgovanja ljudima ukazati na znakove trgovanja ljudima ukazati na načine sprečavanja upoznati djecu i mlade s načinima borbe protiv trgovanja

ljudima



škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznati znakove trgovanja ljudima prepoznati načine sprečavanja trgovanja upoznati načine borbe protiv trgovanja ljudima upoznati ustanove i organizacije kojima se mogu obratiti u

slučaju sumnje na moguće trgovanje ljudima.


7. razredi: prezentacija (stručna literatura, videoklipovi, igre iz

priručnika za rad s mladima) Što je trgovanje ljudima? Eksploatacija Na koje se sve načine može postati žrtvom? Može li se žrtvama pomoći? Kako spriječiti da postanete žrtvom

trgovanja ljudima? Na što obratiti pažnju kod traženja posla ili

putovanja? 2. razredi:

slikovnica „Mišica Milica“ Zašto ne razgovarati s nepoznatim

osobama? Na putu od kuće do škole Što kad smo sami doma?


organizacijske prirode (usklađivanje rasporeda učenika)

EVALUACIJA AKTIVNOSTI anketni upitnik

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI /


151

PROJEKT: MOJ IZBOR – ZDRAV IZBOR

NAZIV AKTIVNOSTI

PROJEKT: MOJ IZBOR – ZDRAV IZBOR (MIZI)

NOSITELJ AKTIVNOSTI Suncokret Oljin

CILJNA GRUPA učenici šestih i osmih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI Osvješćivanje djece i mladih od opasnosti od droga i sprečavanja ovisničkog ponašanja

VRIJEME PROVEDBE Tijekom školske godine 2019./2020.


ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznati štetnost raznih vrsta droga i ovisnosti prepoznati utjecaj vršnjaka koji potiču na društveno

neprihvatljivo ponašanje prepoznati važnost dobre komunikacije između

roditelja, učitelja i vršnjaka vježbati asertivnu komunikaciju koja je nužna za

zauzimanje stava i samopoštovanja.


6. razredi: 8 radionica

Teme radionica:

Upoznavanje općenito o ovisnostima Pušenje i alkohol-put ka drogi Droga Kako reći NE? Prehrana i zdrav stil života Drugi izbor Djelujem! Biti – strateško planiranje budućnosti

8. razredi: 4 radionice, predavanja i parlaonice na temu

prevencije ovisničkoga ponašanja


nisu uočeni


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI /


152

PROJEKT: E-KREATIVAC

PROJEKT: MAH 1, MAH 2 I ZDRAV ZA 5

NAZIV AKTIVNOSTI

PROJEKT: E-KREATIVAC

NOSITELJ AKTIVNOSTI psiholog (vanjski suradnik iz Udruge Suncokret Oljin)

CILJNA GRUPA učenici četvrtih razreda roditelji učenika

CILJEVI AKTIVNOSTI prepoznavanje, otkrivanje i identificiranje potencijalno darovitih učenika

unapređenje kvalitete života potencijalno darovitih učenika kroz zdrave načine života te poticanje na kreativnost i stvaralaštvo



škola

ZADATCI AKTIVNOSTI poticati učenike na suradnju te ih usmjeravati prema prihvatljivim oblicima ponašanja

poticanje i usmjeravanje djece prema uvježbavanju vlastitoga kreativnog i kritičkog mišljenja

intelektualno i socijalno ojačati ličnost nadarenoga učenika, usmjeravati njihovu darovitost u pravcu ostvarenja dobrobiti za pojedinca i zajednicu

upoznati roditelje s mogućnostima njihove djece te ih poticati na zajedničke aktivnosti

upoznavanje učenika iz više škola s uratcima jedni drugih


grupno testiranje učenika 4. razreda (uz suglasnost škole i roditelja)

kreativna grupa (desetak najboljih učenika na osnovu testa PRM)

zajedničke radionice (roditelji i djeca)


nisu uočeni

EVALUACIJA AKTIVNOSTI evaluacijski listići, provedba projekata i prezentacija rezultata


program je sufinanciran od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja


153

NAZIV AKTIVNOSTI

PROJEKT: MAH 1, MAH 2 I ZDRAV ZA 5

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Informativni centar za prevenciju i V. policijska uprava zagrebačka u suradnji sa stručnim suradnicima škole

CILJNA GRUPA učenici četvrtih, šestih i osmih razreda roditelji učenika šestih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI

MAH 1: senzibilizacija djece na kontakt s policijom MAH 2: prevencija zlouporabe droga SAJAM MOGUĆNOSTI namijenjen učenicima četvrtih razreda grada

Zagreba; na sajmu mogućnosti predstavit će se sportskih klubovi, razne udruge, kulturno-umjetnička društva u kojima djeca mogu organizirano i kvalitetno provoditi svoje slobodno vrijeme.

ZDRAV ZA 5 usvajanje zdravih stilova života prevencija uporabe alkohola

VRIJEME PROVEDBE

školska godina 2019./2020.


škola V. policijska postaja (Bauerova)

ZADATCI AKTIVNOSTI

MAH 1: upoznavanje kontakt policajca posjet učenika četvrtih razreda V. policijskoj postaji učenje o zaštitnoj ulozi policajca

MAH 2:

predavanje za učenike i roditelje šestih razreda upoznavanje s policijskim postupanjem u situacijama kad se

malodobna osoba zatekne s drogom upoznavanje sa zakonskim i drugim posljedicama zlouporabe opojnih

droga upoznavanje sa statističkim podatcima o trendovima zlouporabe

narkotičkih sredstava upoznati učenike s konceptima zdravlja i ovisnosti, prevencija

delikvencije i ovisnosti

ZDRAV ZA 5: aktivno mijenjanje stavova i štetnih životnih navika o ovisnosti,

podizanje razine samosvijesti o odgovornosti za očuvanje vlastitoga i tuđeg zdravlja


MAH 1: posjet učenika četvrtih razreda V. policijskoj postaji, upoznavanje

svog kontakt policajca kao prijatelja, stjecanje samozaštitnih navika

MAH 2: predavanje za učenike i roditelje šestih razreda, upoznavanje sa strategijom djelovanja policije u zajednici, upoznavanje s policijskim postupanjem u situacijama kad se malodobna osoba


154

zatekne s drogom, upoznavanje sa zakonskim i drugim posljedicama zloupotrebe opojnih droga, upoznavanje sa statističkim podacima o trendovima zloupotrebe narkotičkih sredstava

ZDRAV ZA 5: interaktivno predavanje za učenike osmih razreda


nepredviđeni poslovi policijskih službenika koji mogu omesti plan realizacije


evaluacija učenika – ispunjavanje anonimnih anketnih upitnika evaluacija roditelja nakon predavanja


izrađuje ga policijska uprava


155

PROJEKT: PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE OD 2. DO 4. RAZREDA, UČITELJE I RODITELJE

NAZIV AKTIVNOSTI

PROJEKT: PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE OD 2. DO 4.

RAZREDA, UČITELJE I RODITELJE

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Edukacijski rehabilitator, učitelji, nastavnici, roditelji, vanjski suradnici

CILJNA GRUPA Učenici od drugog do četvrtog razreda, roditelji, učitelji

CILJEVI

AKTIVNOSTI

uključivanje učenika s teškoćama u sve aktivnosti škole i lokalne zajednice u skladu s mogućnostima i interesima učenika

podizanje kvalitete inkluzivnoga obrazovanja educirati roditelje o inkluzivnim vrijednostima te intenzivna suradnja

s roditeljima učenika s teškoćama u razvoju osvijestiti roditelje i upoznati ih s načinima kojima mogu motivirati

dijete za učenje redovito provoditi stručno usavršavanje odgojno-obrazovnih

djelatnika u školi o inkluzivnom obrazovanju osigurati dobru suradnju s lokalnom zajednicom i uključivanje u

projekte usmjerene prema inkluzivnom obrazovanju usmjeriti učitelje kako bi mogli pružiti odgovarajuću podršku

učenicima s teškoćama prepoznati poteškoće kod učenika od strane učitelja prihvaćanje učenika s teškoćama u razredu od strane vršnjaka i

roditelja učenika kod kojih nisu prisutne teškoće međusobno uvažavanje ideja i prijedloga korisnih za obrazovanje

učenika s teškoćama razvijanje međusobnoga povjerenja između učenika, učitelja i

roditelja naučiti tolerirati tuđe mišljenje i postupke uvažavati i slušati osobu koja govori, usvojiti pravila aktivnoga

slušanja bolja kompetencija učenika u prepoznavanju vlastitih emocija te

bolja regulacija impulzivnoga ponašanja

VRIJEME

PROVEDBE

nastavna godina 2019./2020.

radionice za učenike: rujan, listopad, studeni, prosinac 2019.; siječanj, veljača, ožujak, travanj 2020.

radionice za roditelje: rujan, 2019.; veljača 2020. predavanja za učitelje: listopad 2019.; ožujak, svibanj 2020.


156

MJESTO

PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola

ZADATCI

AKTIVNOSTI

slijeđenje uputa i regulacija impulzivnoga ponašanja ključne su vještine za održavanje odnosa s vršnjacima

sudjelovanje u grupnom radu i igri te uspostavljanje i održavanje adekvatne dinamike u razgovoru i drugim socijalnim situacijama

provjera naučenoga, stvaranje podsjetnika za učenika kako bi kasnije lakše prizvao u sjećanje je li određeno ponašanje prikladno ili neprikladno te da učenik počne usvajati strategiju za samoregulaciju ponašanja baziranih na odabranim emocijama

sagledati određene situacije iz više perspektiva kako bi se bolje razumjela motivacija i konstruktivnije pristupilo rješavanju potencijalnih problema

razvijati socijalne vještine davanja i primanja komplimenata koje su važne za održavanje pozitivnih odnosa s vršnjacima te istovremeno služe kao vježba recipročnosti

međusobno slušanje, čekanje na red

poticanje grupne kohezije, poticanje socijalne integracije, poticanje

zajedništva i pripadnosti

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE

ĆE SE PROVODITI

2 radionice za roditelje:

Prihvaćanje različitosti (rujan) Naučiti kako učiti i Kako moje dijete uči – uloga roditelja (veljača)

3 radionice za učitelje:

Disleksija i disgrafija – predavanje i radionica (listopad) Suradnički odnosi s ciljem pružanja podrške učeniku – predavanje za

učitelje (ožujak) Afektivna podrška učeniku u odgojno obrazovnom procesu –

predavanje za učitelje (svibanj)

2 radionice za učenike drugih razreda:

Poticanje aktivnoga slušanja (listopad) Upoznaj svoj razred (prosinac)

2 radionice za učenike trećih razreda:

Prepoznavanje vlastitih emocija i odabir prikladnoga ponašanja (siječanj)

Čovječe, odljuti se (travanj)

2 radionice za učenike četvrtih razreda

Kroz različite oči – uživljavanje u tuđi položaj (studeni) Ako ne znaš reći nešto lijepo, bolje ne reci ništa – davanje

komplimenata (ožujak)


157

MOGUĆI

PROBLEMI I KAKO

IH PREVLADATI

nedostatna financijska sredstva koja su potrebna za vanjske suradnike te za izradu materijala

nedovoljna zainteresiranost i odaziv subjekata (učenika, roditelja te učitelja)

potrebno je napraviti plan i troškovnik te na vrijeme od strane lokalne zajednice osigurati materijalna sredstva

potaknuti učenike, roditelje i učenike na suradnju

EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

Sudionici radionica i predavanja po završetku ispunjavaju kratki anketni upitnik.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

30,00 kuna za svaku radionicu za trošak umnožavanja materijala 500,00 kuna za trošak predavača


158

NAZIV AKTIVNOSTI

PROJEKT: DISCIPLINA U ŠKOLI / RAZREDNA PRAVILA

NOSITELJ AKTIVNOSTI pedagog, edukacijski rehabilitator, učiteljice, razrednice

CILJNA GRUPA učenici od prvog do četvrtog razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI većina problema s ponašanjem može se prevenirati planiranjem strukture i pravila u razredu

razredna pravila usklađena su s Kućnim redom škole



škola

ZADATCI AKTIVNOSTI učenici svakog razreda zajedno s učiteljem/razrednikom postavljaju pravila prikladnoga ponašanja Pravila pridonose:

unutarnjoj nasuprot vanjskoj kontroli ponašanja zaštiti prava i interesa svih u razredu moralnom razvoju učenika kritičkom mišljenju sustavu pozitivnih vrijednosti razumijevanju odnosa uzrok-posljedica preuzimanju odgovornosti za vlastita ponašanja


pravila se pišu na plakatu i drže se na vidljivom mjestu u učionici pravila se navode u pozitivnim oblicima jer govore učenicima

kako trebaju ponašati, dok negativno izrečena pravila govore samo što se ne smije činiti, a ne kako se treba ponašati

pravila trebaju biti provediva pravila koja su nedjelotvorna mogu se promijeniti ukoliko se pravila prekrše, učenici moraju snositi posljedice pravila trebaju biti jednostavna, nedvosmislena i jasna. broj pravila trebao bi biti što manji kako ih učenici ne bi

zaboravili razrednici i učitelji trebaju reagirati na svako loše ponašanje i

upozoriti na pravilo koje je prekršeno


159

PROJEKT: DISCIPLINA U ŠKOLI / RAZREDNA PRAVILA

kazna za neprimjereno ponašanje mora biti neposredna posljedica čina

pohvala i socijalno odobravanje mnogo su efikasniji za održavanje discipline, nego kritika, okrivljivanje i kažnjavanje


nisu uočeni


evaluacije putem mjernih instrumenata


potrošni materijal za izradu razrednih plakata

NAZIV AKTIVNOSTI

IGRAJMO SE PROGRAMIRANJA - #CODEWEEK


CILJNA GRUPA učenici petih i šestih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI kroz igru približavati programiranje učenicima, razvijati

logičko mišljenje i rješavanje problema

izraditi jednostavnu igricu

VRIJEME PROVEDBE 5. listopada – 20. listopada 2019.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI informatička učionica

ZADATCI AKTIVNOSTI rješavanje zanimljivih logičkih zadataka u programskom jeziku Scratchu rješavati zadane

zadatke provođenjem CoodeWeeka želi se učenicima pokazati

da računalo ne koriste samo u zabavne svrhe već je računalo izvor zanimljivih logičkih zadataka koji učenje i razvoj računalnoga razmišljanja čine zanimljivijim i dinamičnijim.


učenici će rješavati zadatke na računalu


troškovi umnožavanja materijala (upute za rad)

EVALUACIJA AKTIVNOSTI napravljen program koji se može pokrenuti


160

PROJEKT: IGRAJMO SE PROGRAMIRANJA – EU CodeWeek

PROJEKT: ČITAM SVOJU KNJIGU


NAZIV AKTIVNOSTI

ČITAM SVOJU KNJIGU

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Šredl, školska knjižničarka i učitelji/učiteljice u drugim, trećim i četvrtim razredima

CILJNA GRUPA učenici drugog, trećeg i četvrtog razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI pobuditi kod djece čitateljske interese i potrebe utjecati na stjecanje navike čitanja knjiga po vlastitu

izboru graditi čitateljski ukus razvijati čitateljsku radoznalost i konstruktivno kritičan

odnos prema pisanoj riječi poticati maštu proširiti i obogatiti rječnik proširiti duhovne obzore

VRIJEME PROVEDBE svaki dan tijekom školske godine 2019./2020.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI knjižnica i učionice

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će moći: birati knjige prema vlastitome izboru samostalno čitati izabrane knjige razgovarati o pročitanim knjigama kritički se osvrnuti na pročitane knjige govoriti o likovima iz pročitanih knjiga prosuđivati postupke likova


161

PROJEKT: MERZ ZA MARIJINE OBROKE

NAZIV AKTIVNOSTI

MERZ ZA MARIJINE OBROKE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Petra Ćurlin

CILJNA GRUPA Zainteresirani učenici – volonteri iz svih razrednih odjela

CILJEVI AKTIVNOSTI konkretna pomoć školskoj djeci u zemljama svijeta pogođenima teškom neimaštinom, ratom i prirodnim nepogodama

prepoznavati u likovima neke svoje osobine i navike povezivati likove i njihove postupke s ljudima i

njihovim postupcima u vlastitu okruženju preporučivati drugim učenicima svoje omiljene knjige argumentirati svoju preporuku.


Učenici svaki dan 15 minuta čitaju odabranu knjigu. Knjigu biraju sami, a jedini je uvjet da bude primjerena

njihovoj dobi i da nije lektirno djelo koje čitaju u drugim okolnostima.

Aktivnost se provodi tijekom cijele školske godine, a vrijeme aktivnosti bira učitelj s obzirom na raspored.

Nekoliko puta tijekom školske godine u knjižnici se organizira okrugli stol koji prema dogovoru vodi knjižničarka ili sami učenici. Učenici govore o pročitanim knjigama i preporučuju svoje omiljene knjige drugim učenicima navodeći razloge svojega izbora.

Učenici knjige mogu posuditi u školskoj ili gradskoj knjižnici, posuditi ih od prijatelja i donijeti od kuće.


Ponekad je nemoguće organizirati aktivnost zbog opterećenja učenika satnicom i nastavnim sadržajima, ali to se može nadoknaditi u rasterećenije dane.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI Za vrijeme rasprava o pročitanim knjigama učenici, učitelj/učiteljica i knjižničarka procjenjuju uspješnost aktivnosti i donose moguće promjene ako su nužne.

Na svršetku školske godine učenici će ispuniti anketni upitnik i donijeti konačnu ocjenu uspješnosti aktivnosti.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI 2000,00 kn za nabavu novih knjiga


162

osvješćivanje djece i roditelja o ljepoti i važnosti pomaganja drugima u potrebi

osvješćivanje djece o važnosti obrazovanja


MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI prostor škole, trgovina u blizini škole u kojoj se može razmijeniti plastične boce

ZADATCI AKTIVNOSTI približiti učenicima stvarnost života školske djece u manje razvijenim zemljama svijeta; omogućiti im da kroz fotografije, video zapise i osobna svjedočanstva volontera Marijinih obroka dožive školski život mnogo drugačiji od vlastita te osvijeste važnost i vrijednost obrazovanja i školskih obroka

potaknuti učenike na kreativnost, solidarnost i suradnju

njegovati vrijednosti uvažavanja različitosti, pomaganja potrebitima, timskoga rada i suradnje na razini škole


u suradnji s učiteljima razredne nastave te učiteljicom Likovne kulture organizirati izradu rukotvorina koje se mogu izložiti na događajima poput Božićnog sajma i Dana škole te zamjenjivati za dobrovoljne priloge

prikupljati plastične boce i razmjenjivati ih za sitan novac koji se prikuplja u razredne kasice

održati predstavljanje knjige „Baraka koja je nahranila milijun djece” osnivača Marijinih obroka Magnusa McFarlanea Barrowa za zainteresirane učenike i njihove roditelje

organizirati prikazivanje filmova „Dijete 31” i „Generacija nade” o Marijinim obrocima

organizirati odlazak na utrku za Marijine obroke u Maksimiru u svibnju 2020. za sve zainteresirane učenike

surađivati s drugim školama u projektima za Marijine obroke


prikupljanje, čuvanje i razmjena plastičnih boca – u prostoru škole postoji spremnik predviđen za plastične boce koje volonteri razmjenjuju za sitan novac koji se ubacuje u kasicu za Marijine obroke; voditelj projekta i volonteri vode brigu o čistoći i redovitom pražnjenju spremnika

EVALUACIJA AKTIVNOSTI izrada plakata s prikazom ostvarenih aktivnosti koji će biti izloženi na panoima škole

izvještaji o prikupljenim donacijama i uplatama za humanitarnu udrugu Marijini obroci izloženi na panou

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškovi papira za plakate svi prikupljeni dobrovoljni prilozi namijenjeni su za

ciljeve humanitarne udruge Marijini obroci: pružanje


163

školskih obroka i obrazovanja djeci u najsiromašnijim zemljama svijeta

Grad Zagreb Osnovna škola Dr. Ivan Merz Račkoga...

Documents

Transcript of Grad Zagreb Osnovna škola Dr. Ivan Merz Račkoga...