GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE ŠK. GOD....

Strojarska tehnička škola Frana Bošnjakovića

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE

ŠK. GOD. 2018./2019.

Rujan 2018.

Godišnji plan i program za šk. god. 2018./19. Strojarska tehnička škola Frana Bošnjakovića – Zagreb ________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

2

SADRŽAJ:

UVODNE NAPOMENE 3

1. UVJETI RADA

1.1. PROSTORNI I MATERIJALNI UVJETI 4

1.2. LJUDSKI POTENCIJALI 6

1.3. UVJETI UPISANIH PROGRAMA 7

2. PODATCI O UČENICIMA 8

3. PLANIRANI GODIŠNJI FOND NASTAVNIH SATI 9 A) opće-obrazovni dio

B) stručno-teorijski dio C) praktični dio

4. ZADUŽENJA NASTAVNIKA 15 -podjela nastave -zaduženja nastavnika -raspored nastave

5. KALENDAR AKTIVNOSTI 15

6. PROGRAM SLOBODNIH AKTIVNOSTI 18 7. IZVEDBENI PROGRAMI 19

8. PROGRAM TIJELA ŠKOLE 19

9. PROFESIONALNA ORIJENTACIJA 34

10. STRUČNO USAVRŠAVANJE 34

11. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZLOUPORABE SREDSTAVA OVISNOSTI 34

12. PROGRAM MJERA ZA POVEĆANJE SIGURNOSTI U ŠKOLI 34


3

Temeljem članka 28.,stavka 8. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08,

86/09, 92/10, 105/10,-ispr., 90/11, 16/12, 86/12, 126/12-proč.tekst, 94/13, 152/14, 07/17, 68/18) i članka 12.

Statuta Strojarske tehničke škole Frana Bošnjakovića, na prijedlog ravnatelja, Školski odbor je na sjednici

održanoj 1.listopada 2018. donio

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE

UVODNE NAPOMENE

Godišnji plan i program rada Strojarske tehničke škole Frana Bošnjakovića za školsku godinu

2018./2019. napravljen je na temelju nastavnih planova i programa i za normalne uvjete s 35 radnih

tjedana za prvi, drugi i treći razred i 32 tjedna za završne razrede.


4

Odgojno obrazovni rad je planiran za programe:

Strojarski računalni tehničar 1. razred,

prema Odluci o uvođenju strukovnog kurikuluma za stjecanje kvali�kacije strojarski računalni tehničar (015324) u obrazovnom sektoru strojarstvo, brodogradnja i metalurgija NN 84/2017 (25.8.2017.),

Tehničar za mehatroniku 1. razred,

prema Odluci o uvođenju strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije tehničar za mehatroniku (041524) u obrazovnom sektoru elektrotehnika i računalstvo NN 71/2017 (28.06.2018.),

Računalni tehničar za strojarstvo 2.,3. i 4. razred,

prema Odluci o izmjenama i dopunama posebnog stručnog dijela Nastavnog plana i programa za zanimanje Računalni tehničar za strojarstvo, šifra: 015104, obrazovni sektor STROJARSTVO, BRODOGRADNJA I METALURGIJA, od 2011.godine i dopisu MZO, KLASA:602-03/17-05/00066, URBROJ:533-25-17-0003, od 1.kolovoza 2017.,

Tehničar za mehatroniku 2.,3. i 4. razred,

prema Odluci o izmjenama i dopunama posebnog stručnog dijela Nastavnog plana i programa za zanimanje Tehničar za mehatroniku, šifra: 041304, obrazovni SEKTOR ELEKTROTEHNIKA I RAČUNALSTVO, od 2011.godine i dopisu MZO, KLASA:602-03/17-05/00066, URBROJ:533-25-17-0003, od 1.kolovoza 2017.,

Tehničar za energetiku 1.,2.,3. i 4. razred,

prema Nastavnom planu i okvirnom programu za područje strojarstva (A) iz 1996. godine, za zanimanje Tehničar za energetiku, šifra: 010404.

Planovi i programi ostalih oblika nastave (dodatna, dopunska, slobodne aktivnosti) napravljeni su na temelju interesa učenika i mogućnosti škole te u okviru broja sati u odnosu na broj razreda škole, a detaljno su prikazani u školskom kurikulumu. Izrada izvedbenih programa svih djelatnika u nastavnom procesu i stručnih tijela škole, kao i njihova realizacija je u skladu sa zahtjevima Ministarstva znanosti i obrazovanja.


5

1. UVJETI RADA

1.1. PROSTORNI I MATERIJALNI UVJETI

U svrhu kvalitetnog obrazovnog procesa u ovoj školskoj godini kao i prethodnih godina u planu je kabinetska nastava u jednoj produženoj smjeni (8:00 do 14:45h).

Radni prostor i oprema

Teorijska nastava – Konavoska 2 uč. predmet oprema nastavnik RM m

2

2100 I.kat nadzor kamer

2101

Hrvatski jezik računalo, projektor, internet V. Tvrtković T. Jukić

30 49,6

2102 Strani jezik računalo, projektor, internet, CD-radio M. Jašarević 30 41,7

2103

Povijest, geografija, kemija, bilogija,

računalo, projektor, internet, karte, globus S. Mudifaj R. Lončar

30 41,7

2104 Tehničko crtanje, Dizajniranje računalom, Mehatroničke konstr.

15 računala P IV LCD monitori, printer laser, internet ,server, softver CATIA, 3D printer projektor, prijenosno računalo, pametna ploča

A. Mrakovčić B. Galenić

15 30

113,3

2105 Pomoćna učiona - 20 29,8

2106 PIG, etika, vjeronauk LCD TV, DVD-video, računalo, internet 30 41,7

2107 Matematika Trokuti, šestar, računalo, internet, prijenosno računalo

Z. Grgić K. Ivezić

30 41,7

2108 Fizika 2 seta Cornelsen, računalo, projektor, internet B. Galenić 30 73,3

2200 II.kat nadzor kamer

2201 Tehnička mehanika Računalo, projektor, internet, I. Jajčević 30 50,5

2202 7,7x5,7

Elementi strojeva Strojarske konstrukcije

Prijenosno računalo Računalo, projektor, internet,

F.Baotić 30 43,5

2203 Tehnički materijali Obrada materijala Kontrola kvalitete

Računalo, projektor, internet T. Detelj K. Stoić

30 41,7

2204

Računalstvo 19+1 računalo, printer laser, prijenosno računalo, internet,

D. Priselac 10 20

80,1

2205 Termodinamika, Obnovljivi izvori energ

Računalo, projektor, internet, prijenosno računalo opća 12 29,8

2206 Upravljanje i regulacija 10 računala, projektor, internet, prijenosno rač. HPS didaktičke ploče, osciloskop PLC siemens1200- 6 mjesta,

S. Tatar V. Zbodulja

15 41,7

2207 Elektrotehnika Digitalna elektronika

računalo, projektor, internet ispravljač, osciloskop, set De Lorenzo

S. Titan 30 41,7

2208

Hidraulika i pneumatika 1+1+1 didaktička ploča FESTO, 1+1 kompresor računalo, projektor, internet, 3 prijenosna računala, Klockner-1 mjesto

D.Đurinović D. Reljić

24 73,3


6

stručne i administrativne službe, Konavoska 2

2000 prizem

2001 Ravnatelj prijenosno računalo,printer color laser,internet, m2

2002 Tajništvo računalo, multifunkcijski uređaj, internet

2003 Arhiva 4+5 metalnih ormara

2004 Katedra I računalo, internet, 13

2005 Pedagog računalo, internet,

2006 Računovodstvo računalo, printer laser, internet

2007 Priprema nastave 2 računala, 2 printera laser, kopirni uređaj

2008 Spremište udžbenika 5

2009 Katedra II računalo, printer laser, 9

2010 Zbornica TV-LCD94, računalo, printer laser, projektor

praktična nastava, radioničke vježbe i praktikum Baštijanova bb.

42 Strojna obrada 1 tokarilica-TNP, 1 tokarilica- TNP +dig.pok. 1 glodalica, 1 glodalica 1 koordinatna bušilica oštrilice, 1 stupna bušilica, 2 radna stola

T. Valečić V. Marošević

43 Praktikum CNC 9+1 računalo, softver MTS, MACH projektor 2 CNC glodalica EMCO 2 CNC tokarilica EMCO

D. Đurinović A. M. Sutlović

44 Laboratorij za mjerenja i kontrolu

Mjerna ploča Univerzalna školska ispitivalica

45 Zavarivanje- 2 prostorije 1x uređaj za zavarivanje M. Bastalić

46 Ručna obrada-2 prostorije 10 radnih mjesta na bravarskim stolovima s pripadajućim priborom (škripci, turpije i sl.)

47 Praktikum elektronike Univer. mjer. instr. Ž. Livaić

48 Obrada deformacijom Meh. škare za lim M.Bastalić

Zbornica

Voditelj PN

Garderoba

Skladište

Zajednički prostori s ETŠ: -knjižnica-1 računalo (osnovno sredstvo STŠ FB) -TZK-velika dvorana, TZK-mala dvorana

-vanjska igrališta: 1 za nogomet, 2 za košarku (igrališta su ograđena).

Plan aktivnosti održavanja prostora u školskoj godini 2017./2018.:

Konavoska 2, 1. zamjena poda u Katedri I

2. uređenje zidova i vrata 3. zamjena lampi dotrajalih projektora i nabava LCD TV 140cm

Baštijanova,

1.izmjena ograde dvorišnih prostora Praktične nastave, Baštijanova i zamijena dvorišnih vrata, 2.uređenje praktikuma zavarivanja, Baštijanova,

Gospodarenje objektom povjereno je Elektrotehničkoj školi te ista planira potrebne zahvate u smislu vanjskih i statičkih građevinskih zahvata.


7

1.2. LJUDSKI POTENCIJALI 1.2.1. Izvannastavni radnici

Poslove knjižničara obavlja djelatnica Elektrotehničke škole. Tjedno radno vrijeme u trajanju od 40 sati redovno se raspoređuje po osam sati na pet radnih dana

od ponedjeljka do petka, a radnicima s nepunm radnim vremenom raspoređuje se samo na neke

dane u tjednu.

Radno vrijeme nastavnika određeno je rasporedom sati koji je na oglasnoj ploči u zbornici Škole.

Radno vrijeme pedagoga je u pravilu od 8.00 do 14.00 sati. Ostalo vrijeme do 8 sati dnevno je stručno

usavršavanje izvan škole.

Radno vrijeme administrativnih radnika je u pravilu od 7.30 do 15.30 sati, a rad sa strankama je od 10

do 14 sati.

Spremačice rade u smjenama koje se izmjenjuju svaki tjedan.

Smjene su: 1. smjena od 6.00 do 14.00 sati

2. smjena od 13.00 do 21.00 sati

Svaka spremačica radi jedan tjedan na lokaciji Baštijanova bb od 5.30 do 13.30 sati.

Zbog potrebe pojedinih poslova, radno vrijeme administrativnih radnika i spremačica može biti

određeno posebnim rasporedom kojeg određuje ravnatelj.

Na zdravstveni pregled će biti upućena jedna trećina radnika.


8

1.2.2. Radnici u nastavi

Broj i struktura nastavnika: Ukupno 30 Puno radno vrijeme 24

Nepuno radno vrijeme 6

Struktura po stručnoj spremi Visoka stručna sprema 26

Viša stručna sprema 0

Srednja stručna sprema 3

Struktura nastavnika

Opći predmeti 11ž+3m 14

Stručni predmeti 2ž+14m 16

Struktura po položaju / zvanju Broj mentora 2

Broj savjetnika 1

Na upražnjeno mjesto nastavnika Hrvatskog jezika i 2 nastavnika struke (odlazak u mirovinu) primljeni su nastavnici pripravnici te su im mentori: -Dražen Bandalović, mag. hrvatskog jezika i književnosti, -Krešimir Čorić, mag ing. stroj., područje strojarstva - mentor Ivo Slade dipl. ing. stroj.,I.teh. šk. Tesla -Boris Crnobrnja, mag ing. stroj., područje strojarstva - mentor Anton Mrakovčić dipl. ing. brodograd., -Slavica Šamoci, dipl. ing. stroj., područje strojarstva – mentor Vicko Šutalo dipl ing stroj., STŠ FV Voditelj RV i rasporedničar su dijelom u nastavi.


9

1.3. UVJETI UPISANIH PROGRAMA

1. Prema Nastavnim planovima i programima MZO i interesima učenika je planirana i Izborna nastava:

-3.C razred Obnovljivi izvori energije -4.C Obnovljivi izvori energije

te Izborni strukovni predmeti:

-3.A razred Dizajniranje proizvoda pomoću računala

Tokarenje CADCAM -4.A Glodanje CAD/CAM Roboti i manipulatori -4.B Numerički upravljani strojevi

PLC i mikroupravljači Mikro i nanomehatronika Mehanika fluida

2. Dodatna nastava - četvrti razredi: zbog Državne mature Engleski jezik, Matematika i Fizika tijekom godine te Hrvatski jezik po završetku nastave završnih razreda. - TZK u svrhu kvalitetnijeg korištenja slobodnog vremena i rezultata sportskih natjecanja

3. Na praktičnoj nastavi će biti učenici 1. razreda Centra za odgoj i obrazovanje Zagorska 14, 1 grupa - pomoćni autolimar (svaki drugi tjedan 28h).

4. Prema odluci MZO sadržaji Zdravstvenog odgoja biti će uključeni u sate razredne zajednice i TZK, a Građanski odgoj u sate razredne zajednice i sadržaje općih i strukovnih nastavnih predmeta prema Izvedbenim planovima nastavnika, te Poduzetništvo prema Nacionalnom okvirnom kurikulumu kao međupredmetno.


10

2.0. PODATCI O UČENICIMA

Broj učenika po programima i razredima

God NAZIV PROGRAMA RAZRED UČ-

KA/CA BR. UČ

Njem

Etika+IV* TEŠ U RAZV

PONAV

1.

Strojarski računalni tehničar 1.A 26/0 26 0 7

1

2

Tehničar za mehatroniku

1.B 23/0 23 2 6

2

0

Tehničar za energetiku 1.C 23/2 25 0 8

1

0

3 72/2 74 2

21

4

2

2.

Računalni tehničar za strojarstvo

2.A

20

20 0 5

0

0


2.B 19 19 0 8

3

1

Tehničar za energetiku 2.C 17 17 0 4

3

1

3 56 56 0

17

6

2

3.

Računalni tehničar za strojarstvo 3.A 23 23 1 4

0

0

Tehničar za mehatroniku 3.B 19 19 0 7

1

0

Tehničar za energetiku 3.C 19 19 0 5

1

0

3 61 61 1

16

2

0

4.

Računalni tehničar za strojarstvo 4.A 29 29 0 6

1

0


4.B 25 25 1 2

0

0

Tehničar za energetiku

4.C 20 20 0 4

1

0

3 74 74 1

12

2

0

ukupno

12

263/2

265

4+74

14

4


11

3.0 PLANIRANI GODIŠNJI FOND NASTAVNIH SATI

A) Opće obrazovni dio

Okvirni planovi i programi

Nastavni predmet

SRT / Računalni tehničar za strojarstvo

Tehničar za mehatroniku Tehničar za energetiku

Razred 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. uk tjed uk god

Hrvatski jezik 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 1233

Strani jezik 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24 822

Povijest 2 2 - - 2 2 - 2 2 - - 12 420

Vjeronauk / Etika 1 1 1 1 (1) (1) 1 1 1 1 1 1 10 341

Geografija 2 1 - - 2 1 - - 2 1 - - 9 315

Biologija - - - - - - - - 1 - - - 1 35

Kemija 2 - - - - - - - 2 - - - 4 140

Politika i gosp. - - - 2 - - - 2 - - - 2 6 192

Tjel. i zdrav. kult 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24 822

Matematika 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 40 1370

Fizika 2 2 2 2 2 - - 2 2 - - 14 490

Računalstvo 2 2 - - 2 2 2 - 2 2 - - 14 490

Ukupno tjedno A 22 19 14 14 19 18 13 13 22 18 11 13

Godišnje A 770 665 490 448 665 630 455 416 770 630 385 416 6670

Bifurkacije, vježbe, dodatna nastava Bifurkacije

-nastava se izvodi zajedno s paralelnim razredom, kumulativ sati se ne vodi u Dnevniku rada tzv. Bifurkacije

redovne i dodatne nastave

SRT TMT TE RTS TMT TE RTS TMT TE RTS TMT TE

Razred 1. 1. 1. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 4. 4. 4.

Njemački jezik 0 2 0 0 0 0 2 0 0 0 2 0 204

Etika 1 1 1 1 137

Ukupno god 341

Vježbe računalstva – razlika sati po razredu

-nastava Računalstva se izvodi: 1 sat teorijske nastave (cijeli razred) i 1sat vježbi s 2 grupe po pola razreda

Računalstvo 1 1 1 1 1 1 - 1 - - - -

Ukupno tj/god 7x35 = 245

Dodatna nastava


Razred 1. 1. 1. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 4. 4. 4.

D-Hrvatski jezik 1 32

D-Engleski jezik - - - - - - - - - 1 32

D-Matematika - 1 1 64

D-Fizika - - - - - - - - - 1 32

D-Vjeronauk 1 35

TZK 1 1 (1) (1) 70

Ukupno tj/god 265

Broj sati uvećan za bifurkacije, vježbe računarstva i dodatne nastave

Ukupno 6740+341+245+265 = 7591


12

PODJELA NASTAVE PO NASTAVNICIMA, PREDMETIMA I RAZREDIMA

OPĆI PREDMETI

1A rts

B tm

C te

2A rts

B tm

C te

3A rts

B tm

C te

4A rts

B tm

C te

N D/d Raz Čl 4/9/15

Σ N/P nastave /god

uč

Njem 0 2 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0

Vjer/Isl +Et učenica

19 7 0

17 6 0

17 8 2

15 5 0

11 8 0

13 4 0

19 4 0

11 7 0

14 5 0

23 6 0

23 2 0

16 4 0

74 56 61 74

ponav 2 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0

teškoće u r 1 2 1 0 3 3 0 1 1 1 0 1

uk uč 26 23 25 20 19 17 23 19 19 29 25 20

Jukić, T. Hrv j 3 3 3 3 3 3 18 1D 2A 2-P 2-R

20 20/2 603 2101

Bandalović D Hrv j 3 3 3 3 3 3 18 2-R 20 20 630 2101

Jašarević, M. Engl 2 2 2 2 2 2 2 2 2 19 1D 3B 2-R 21 21 32+612 2102

Lacković, B. II.gim-6/8

Engl 2 2 2

6 4% 6 21 2/8

210 2102

Ceraj H., Lj. Preh teh

Njem j 2

2 2 6 6 21 2,2/8

204 2105

Zelenčić S. ŠMI-2,6/8

Vjer 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 10 1D 11 21 4,6/8

35+341 2106

Mudifaj, S. PIG 2 2 2 6 4A 2-R 1-3p

26 22/4 192 2106

Povij 2 2 2 2 2 2 12 420 2103

Etika 1 1 1 1 4 137 2105

Lončar, R. I.teh-4,8/8

Geogr 2 2 2 1 1 1 9 Ment 9 22 3,2/8

315 2103

Podgorelec N STŠFV-5/8

Biolog 1 1 5 22 1,8/8

35 2103

Kemija 2 2 4 140

Pavković, S. ETŠ

TZK 2 2 2 2 2 10 1 4C 2-R 2-S

13 22 6,6/8

35+338 TZK

Vargek, A. TZK 2 2 2 2 2 2 2 14 1 3C 2-R 2-S 3-sin

22 22 35+484 TZK

Grgić, Z. Matem 4 3 3 3 3 3+1 3+1 24 2D 24 20/4 64+752 2107

Ivezić, K. Matem 4 3 3 4 4 18 2-S

20 20 618 2107

Galenić, B. Fizika 2 2 2 2 2 2 2 1D 15 1D 3A 2-R 23 22/1 32+490 2108

Račun 1+2 1+2 6 210

Priselac, D. Račun 1+2 3 Savj 2-L 6-IK

11 22 105 2204

Zbodulja, V. Račun 1+2 1+2 1+2 1+2 12 9 22 420 2104

Ukupno tjed 26 23 26 23 22 20 17 14 14 16+2 15+3 13+3 233+7116

Ukupni broj sati po nastavnicima odgovara broju sati prema izvođenju nastave za opće teorijske predmete.

Zdravstveni odgoj

Razredni /planirani broj sati po modulu

1. Živjeti zdravo 4 4 3 2

2. Prevencija nasilničkog ponašanja 2 2 2 2

3. Prevencija ovisnosti 2 2 2 0

4. Spolna/rodna ravnopravnost I spolno odgovorno ponašanje 4 4 5 0

Ukupno sati 12 12 12 4

Sati su dio satnice TZK i razrednika.

Građanski odgoj Sadržaji su uključeni u sat razrednika i opće predmete 1. i 2. razreda i dio su satnice istih.


13

B) Stručno-teorijski predmeti (teorijski sadržaji + vježbe)

Okvirni planovi i programi prema planovima zanimanjima i razredima

Nastavni predmet SRT/ Računalni tehničar za

strojarstvo Tehničar za mehatroniku Tehničar za energetiku

Razred 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.

Tehničko crtanje 3 2 - - - - - - - - - - 175

Tehničko crtanje i dokumentiranje - - - - 3 1 - - - - - - 140 Tehničko crtanje i nacrtna geometrija - - - - - - - - 2 2 - - 140

Tehnička mehanika 2 2 - - 2 2 - - 2 2 - - 420

Osnove elektrotehnike - - - - 4 - - - - - - - 140

Tehnički materijali 2 1 - - 2 - - - 3 - - - 280

Tehnologija goriva, maziva. i vode - - - - - - - - 1 - - - 35

Kontrola i mjerenje - - - - - - - 2 - - - - 64

Kontrola i osiguranje kvalitete - - - 1 - - - - - - - - 32

Obrada materijala - - - - - - - - 2 - - - 70

Strojarske tehnologije 3 5 - - - - - - - - - - 280

Elementi strojeva - 3 - - - 2 - - - 2 2 - 315

Mehatroničke konstrukcije - - - - - - 2 - - - - - 70

Strojarske konstrukcije - - 2 3 - - - - - - - - 166

Alati i naprave - - 2 2 - - - - - - - - 134

Robotika - - - - - - - 2 - - - - 64

CNC tehnologije - - 2 2 - - - - - - - - 134

Termodinamika - - 2 - - - 2 - - - 3 - 245

Toplovodni i parni kotlovi - - - - - - - - - - 2 - 70

Parne turbine - - - - - - - - - - - 2 64

Toplinski uređaji. i instalacije - - - - - - - - - - - 3 96

Motori SUI - - - - - - - - - - - 3 96

Pneumatika i hidraulika - - 2 2 - - - - - - - - 134

Hidraulika i pneumatika - - - - - - - - - 2 - - 70

Pneumatika - - - - - - 2 - - - - - 70

Hidraulika - - - - - - - 3 - - - - 96

Hidraulički i pneumatski strojevi i uređaji

- - - - - - - - - - 3 - 105

Elektrotehnika - - 2 - - - - - - - 3 - 175

Električne instalacije - - - - - 2 - - - - - - 70

Električni strojevi. i uređaji - - - - - 2 - - - - - - 70

Digitalna elektronika - - - - - - 2 - - - - - 70

Elektronički sklopovi - - - - - 3 - - - - - - 105

Upravljanje i regulacija - - - - - - 3 - - - - 105

Regulacija i upravljanje - - - - - - - - - - - 2 64

Industrijska automatizacija - - 2 2 - - - - - - - - 134

Mikroupravljači - - - - - - 2 - - - - - 70

Senzorika - - - - - - 2 - - - - - 70

Vođenje procesa računalom - - - - - - - 2 - - - - 64

ISP-Složene mehatroničke konstrukcije

- - - - - - 2 - - - - - 70

ISP-Termodinamika - - - - - - 2 - - - - - 70

ISP-Dizajniranje pomoću računala - - 2 - - - - - - - - - 70

ISP-Tokarenje CADCAM - - 2 - - - - - - - - - 70

ISP-Glodanje CADCAM - - - 2 - - - - - - - - 64

ISP-Roboti i manipulatori - - - 2 - - - - - - - - 64

ISP-Numerički upravljani strojevi - - - - - - - 3* - - - - 96

ISP-PLC i mikroupravljači - - - - - - - 3 - - - - 96 ISP-Mehanika fluida - - - - - - - 1 - - - - 32

ISP-Mikro i nanomehatronika - - - - - - - 1 - - - - 32

ISP-Obnovljivi izbori energije - - - - - - - - - - 2 1 102

Tjedno B 10 13 18 16 11 12 19 20 10 8 15 11

Godišnje B 350 455 630 512 385 420 665 640 350 280 525 352

Ukupno 5564

*polovina razreda


14

Okvirni planovi i programi prema izvedbi

Stručno-teorijski predmeti


Razred 1. 1. 1. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 4. 4. 4. Uk tj/g

Tehničko crtanje 1+4 0+4 - - - - - - 9/315

Tehničko crtanje i dokumentiranje 1+4 0+2 7/245

Tehničko crtanje i nacrtna geometrija 1+2 1+2 6/210

Tehnička mehanika 1+2 1+2 1+2 1+2 1+2 1+2 - - - - - - 18/630

Osnove elektrotehnike - 3+2 - - - - - - - - - - 5/175

Tehnički materijali 2 2 3 0+2 - - - - - - - - 9/315

Tehnologija .goriva, maziva. i vode - - 1 - - - - - - - - - 1/35

Kontrola i mjerenje - - - - - - - - - - 1+2 - 3/96

Kontrola i osiguranje kvalitete - - - - - - - - - 1 - - 1/32

Obrada materijala - - 2 - - - - - - - - - 2/70

Strojarske tehnologije 1 - - 2 - - - - - - - - 3/105

Elementi strojeva - - - 3 2 2 - - 1+2 - - - 10/350

Mehatroničke konstrukcije - - - - - - - 1+2 - - - - 3/105

Strojarske konstrukcije - - - - - - 1+2 - - 2+2 - - 7/233

Alati i naprave - - - - - - 1+2 - - 1+2 - - 6/201

Robotika - - - - - - - - - - 1+2 - 3/96

CNC tehnologije - - - - - - 1+2 - - 1+4 - - 8/265

Termodinamika - - - - - - 1+2 - 3 1 - - 7/242

Toplovodni i parni kotlovi - - - - - - - - 2 - - - 2/70

Parne turbine - - - - - - - - - - - 2 2/64

Toplinski uređaji i instalacije - - - - - - - - - - - 2+2 4/128

Motori SUI - - - - - - - - - - - 2+2 4/128

Hidraulika i pneumatika - - - - - 2 - - - 1+2 - - 5/175

Pneumatka I hidraulika 1+2 3/105

Pneumatika - - - - - - - 1+2 - - - - 3/105

Hidraulika - - - - - - - - - - 2+2 - 4/128 Hidraulički. i pneumatski strojevi uređaji

- - - - - - - - 3 - - - 3/105

Elektrotehnika - - - - - - 2 - 2+2 - - - 6/210

Električne instalacije - - - - 1+2 - - - - - - - 3/105

Električni strojevi i uređaji - - - - 2 - - - - - - - 2/70

Digitalna elektronika - - - - - - - 1+2 - - - - 3/105

Elektronički sklopovi - - - - 2+2 - - - - - - - 4/140

Upravljanje i regulacija - - - - - - - 2+2 - - - 140

Regulacija i upravljanje 1+2 96

Industrijska automatizacija - - - - - - 1+2 - - 1+2 - - 201

Mikroupravljači - - - - - - - 1+2 - - - - 3/105

Senzorika - - - - - - - 2 - - - - 3/105

Vođenje procesa računalom - - - - - - - - - - 1+2 - 3/96

ISP-Dizajniranje pomoću računala

- - - - - - 0+4 - - - - - 4/140

ISP-Tokarenje CADCAM - - - - - - 0+4 - - - - - 4/140

ISP-Glodanje CADCAM - - - - - - - - - 0+4 - - 4/128

ISP-Roboti i manipulatori - - - - - - - - - 1+2 - - 3/96

ISP-Termodinamika - - - - - - - 1+2 - - - - 3/105

ISP-Složene mehatroničke konstrukcije

- - - - - - - 1+2 - - - - 3/105

ISP-Numerički upravljani strojevi - - - - - - - - - - 1+2* - 3/96

ISP-Obnovljivi izvori energije - - - - - - - - - - - 3/96

ISP-PLC i mikroupravljači - - - - - - - - - 2+2 - 4/128

ISP-Mehanika fluida - - - - - - - - - - 1 - 1/32

ISP-Mikro i nanomehtronika - - - - - - - - - - 1 - 1/32

IN-Obnovljivi izvori energije - - - - - - - - 2 - - 1 3/102

Tjedno 11 15 12 14 16 10 28 24 17 27 25 14

Godišnje 385 525 420 490 560 350 980 840 595 864 800 448

Ukupno 7257


15

PODJELA NASTAVE - STRUKOVNI PREDMETI

1A SRT

B TM

C TE

2A SRT

B TM

C TE

3A SRT

B TM

C TE

4A SRT

B TM

C TE

N D/d

Raz Čl 4/ 9/15

Σ N /P

nast /god

uč

Tatar Saša

Osnove elektrotehnike 3+2 5 4B 2-R 1-3p

26

22/4 175 2207 2206 Elektronički sklopovi 2+2 4 140

Digitalna elektronika 1+2 3 105

Industrijska automatizac 1+2 3 96

ISP-PLC I MU 2+2 4 128

El instalacije /*Livaić 1+2* 1 35

Vođenje proces račun 1+2 3 96

Zbodulja Vesna

Električni stroj i uređ 2 2 2B 2-R 1-3p

25

22/3 70 2207

Elektrotehnika 2 3 5 175

Mikroupravljači 1+2 3 105

Reljić Dražen

Industrijska automati 1+2 3 1-3p

24 22/2 105 2208

Upravljanje i regula 2+2 4 140

Regulacija i upravlj 1+2 3 96

Hidraulika 3 3 96

Hidraul i p stroj i uređaji 3 3 105

ISP-Mikro i nanomehat 1 1 32

Senzorika 2 2 64

Pneumatika i hidraul 1+2 3 105

ISP-Mehanika fluida 1 1 32

Priselac D. Tehn crt /i NG* /i dok* 1+4* 1+2* * 1+2* 11 6IK 2L

22 22/0 385 2204

Mrakovčić Antun

Tehničko crtanje 1+4 5 7 1B 2-R 1-3p

26

22/4 175 2104

Mehatroničke kostruk 1+2 3 105

Alati i naprave 1+2 1+2 6 201

ISP-Slož mehatron k 1+2 3 105

ISP-Rob i manipulator 1+2 3 96

Robotika 1+2 3 96

Titan Slavko

Obrada materijala 2 +2V 4 1C 2-R 1-3p

24 22/2

140 2203

Strojarske tehnologije 1+2V 2+2V 7 245

Kontrola i mjerenje 1+2 3 96

Tehnički materijali 2 2 4 140

Kontrola kvalitete 1 1 32

ZNR 1x16 1x16 1

Baotić Franjo

Elementi strojeva 3 2 2 1+2 10 4-ras

21 21/0 350 2202

Strojarske konstruk 1+2 2+2 7 233

Stoić Katarina

Tehnička mehanika 1+2 1+2 6

2-P 1-3p

23 22/1 210 2201 2208 Tehnički materijali 3 0+2 5 175

Pneumatika i hidraulik 1+2 3 105

Pneumatika 1+2 3 105

Hidraul i pneumatika 1+2 3 105

Jajčević Ivan

Tehnička mehanika 2 2 2C 2-R 2-P 1-3p

23 22/1 70 2203

Termodinamika 1+2 2+2 1 8 277

Parne turbine 2 2 64

ISP-Termodinamika 2 2 70

IN-Obnov izvori energ 2 1 3 102

ZNR 1x16 1

Crnobrnja Boris

Toplinski uređ i instal 3 3 2-P 1-3p

22 22/0 96 2204 2203 Motori SUI 3 3 96

ISP-Dizajnir pom rač 0+4 4 140

Tehničko crtanje 0+4 0+2 6 210

Toplinski i parni kotlovi 2 2 70

Tehnologija goriva maziva i vode

1 1 32

Šamoci Slavica

Tehnička mehanika 1+2 1+2 1+2 9 1d 10 20/0 315 2201

Čorić Krešimir

ISP-Num upr strojevi 1+4 5 1-3p 1-L

23 20/3 160 CNC

CNC Tehnologije 1+2 1+4 8 275 ISP-Tokarenje CADCAM 0+4 4 140 ISP-Glodanje CADCAM 0+4 4 128

Livaić Željko

Radioničke vježbe

Električne instalacije2 2hx2

1hx2

2hx2 3hx2 2hx2

6hx2 30 2

30 70

Ukupni broj sati po planovima i programima za nastavnike stručno - teorijske nastave odgovara ukupnom godišnjem broju sati nastave po predmetima i nastavnicima.


16

C) Praktični dio

Nastavni predmet SRT / Računalni tehničar za

strojarstvo Tehničar za mehatroniku

Teh za energetiku

Tjedni broj sati

Razred 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.

Strojarske tehnologije 2 3 - - - - - - - - - -

RV-Radioničke vježbe - - - - 2 2 2 2 - RVP-Radioničke vjež. i prak. - - - - - - - - - 6 6 8

GODIŠNJE C 70 105 - - 70 70 70 64 0 210 210 256

Strukovna praksa - - - 40 - - - 40 - 80 80 40

Praktična nastava – Srednja škola – Centar za odgoj i obrazovanje – Zagorska 14

Prema Ugovoru zaključenom 05.09.2017. između dvije škole, a dopušteno od MZO (Ugovor u prilogu) Praktična nastava će se izvoditi u dva prostora prema Planu i programu COO za 1. razred - Ručna obrada.

Zanimanje razr. uč. grupa nastavnik tjedno br. tjedana godišnje pomoćni limar 1.D 1 1 Bastalić 28 17,5 490 pomoćni autolimar 3

UKUPNO: 28 17,5* 490

- * učenici su svaki 2. tjedan na praktičnoj nastavi

ZADUŽENJA NASTAVNIKA RV, RVIP i PRAKTIČNOM NASTAVOM

-Stručna praksa za učenike koji će je obavljati u školi biti će organizirana nakon završetka nastavne godine, a izvodit će je suradnici pod vodstvom voditelja.

Razred 1A 1B 1C 2A 2B 2C 3A 3B 3C 4A 4B 4C CO

SRT TMT TE RTS TMT TE RTS TMT TE RTS TMT TE Zagor

nastava ST RV - ST RV RVP - RV RVP - RV RVP PN

br.učenika 26 23 25 20 19 17 23 19 19 29 25 20 7 283 / 5

grupa 2 2 - 2 2 2 - 2 2 - 2 2 1

sati/tjedno 2 2 - 3 2 6 - 2 6 - 2 8 14 33 uk./tjedno 4 4 - 9 4 18 - 4 12 - 4 16 14 77

tjedana 35 35 - 35 35 35 - 35 35 - 32 32 35

godišnje h 140 140 - 315 140 630 - 140 420 - 128 512 2460 *jedan tjedan učenici se dijele u 2 grupe, drugi u 3 grupe zbog opterećenosti nastavnika, Bastalić COO-Zagorska svaki 2.tjedan po 28h

-nastavnici suradnici u nastavi

Bastalić M. 2 2 - 3 - 6 - - 2 - - 2 14 31 Marošević V. 2 2 - 3 - 6 2+4** 2 2 4** 2+2 2 - 33 Livaić Ž. - - - - 4+2* - - 4 6 - 4 12 - 34

tjedno 4 4 - 6 6 12 - 6 12 - 8 16 14 6** 4**

god 140 140 - 210 140+70* 630 210** 210 420 256** 192 512 490 *EI / **NUS -nastavnici RV

Titan S. 1 1 - 1 - 1 - - 1 - - - - ** Zaštita na radu-u vježbama

vođenje pedagoške dokumentacije 1.A,1.B,2.A,2.C – Slavko Titan 2.B,3.B,4.B,4.C - Livaiić Željko 3.C - Titan Slavko


17

Ukupno sati nastave

Izvođenje nastave

A-opći dio

Zajednički dio 6670

Etika - Njemački jezik 341

Računalstvo-vježbe 245

Dodatna nastava 265 ukupno 7591

B-stručni dio obvezno 6101

izborno 1168 ukupno 7269

C-praktčni dio ST, RV, RViP 2480

suradnici u vježbama 536

PN-COO Zagorska 490 ukupno 3486

ukupno 18346

4. ZADUŽENJA NASTAVNIKA

Prilog: - podjela nastave po nastavnicima, razredima i predmetima - raspored nastave prema razredima i nastavnicima

Raspored dežurstva nastavnika

ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak

I.kat 7,30-10,40 h Grgić Lacković Lončar Podgorelec Grgić 10,40-14,50h Mudifaj Jukić Bandalović Jašarević Zelenčić

II.kat 7,30-10,40 h Titan Crnobrnja Tatar Priselac Baotić 10,40-14,50h Zbodulja Reljić Jajčević Stoić Mrakovčić


19


20


21


22


23


24

Godišnji plan i program za šk. god. 2018./19. Strojarska tehnička škola Frana Bošnjakovića – Zagreb


26


27


5. KALENDAR AKTIVNOSTI ŠKOLE

MJ NADN. AKTIVNOST OBNAŠATELJ

09.

03. Početak nastave Razrednici, pedagog, ravnatelj

18. Zajednički roditeljski sastanak za učenike prvih razreda Ravnatelj, pedagog , razrednici

19. Vijeće učenika

26. Usvajanje kurikuluma škole, Nastavničko vijeće,

27. Vijeće roditelja, Školski odbor Predsjednik ŠO, ravnatelj

do 28. Predaja izvedbenih programa Pedagog

28. Donošenje Vremenika OZR na prijedlog ravnatelja Predsjednik ŠO, ravnatelj

do 28. Sastanak aktiva razrednika Ravnatelj, razrednici

do 28. Roditeljski sastanci za učenike 2.,3. i 4. R. Razrednici, pedagog

Upoznavanje roditelja učenika 4.r s polaganjem DM Ispitni koordinator

10.

01. Objava vremenika OZR na oglasnoj ploči i stranici škole

do 05. Stručna vijeća Ravnatelj, vodit.akt., pedagog

08. Dan neovisnosti, blagdan RH

do 12. Upoznavanje učenika sa sadržajem, uvjetima i postupkom izradbe i OZR Ravnatelj, voditelj

do 19. Prijedlog tema završnih radova Ravnatelj, stručna vijeće

20. Odrada za 2.studeni

do 26. Razredna vijeća 1.razr., – analiza rada početka šk.god./NV Pedagog, razrednici

do 26. Izbor tema Završnih radova Učenici, stručno vijeće

11.

02. Odrađeno 20.10.

do 09. Stručna vijeća Voditelji aktiva

do 09. Roditeljski sastanak za 3.r. (maturalno putovanje) Razrednici

do 23. Imenovanje Povjerenstva za Obranu ZR za sve rokove Ravnatelj

do 30. Prijava obrane završnog rada - zimski rok Tajništvo

12.

Početak prijava DM - ljetni rok Ispitni koordinator, učenici

do 07. Stručna vijeća Voditelji aktiva

do 14. Roditeljski sastanci za sva godišta Razrednici

do 20. Razredna vijeća 1.,2 i 3., 4.god. – analiza 1.polugodišta. Pedagog, razrednici

21. NV, Završetak I.polugodišta Razrednici

od 24. Zimski odmor za učenike – izvannastavne aktivnosti Voditelji aktivnosti

01.

do 10. Stručna vijeća, stručna usavršavanja Voditelji aktiva, nastavnici

do 10. Radioničke vježbe po potrebi Suradnici

do 10. Sastanak voditelja slobodnih aktivnosti i natjecanja Ravnatelj

14. Početak nastave u drugom polugodištu

do 18. Nastavničko vijeće

do 18. Urudžbiranje ZR 3.rok

02.

do 01. Prijava DM - ljetni rok, Ispitni koordinator, učenici

04. Raspored učenika OZR Prosudbeni odbor

04. Prosudbeni odbor Ravnatelj

05. Obrana Završnog rada - 3. rok Prosudbeni odbor, povjerenstvo

do 08. Stručna vijeća, Aktivi razrednika Voditelji aktiva

do 08. Sastanak povjerenstva za upise Ravnatelj, pedagog

03. do 06. Stručna vijeća Voditelji aktiva

do 29. Prijava Obrane završnog rada Tajništvo

04.

do 17. Razredna vijeća po potrebi/NV Razrednici/ Ravnatelj

18. Početak proljetnog odmora

21. Uskrs

do 26. Stručna usavršavanja i stručna vijeća Agencije, Voditelji aktiva

29. Početak nastave nakon proljetnog odmora


29

05.

01. Praznik rada

do 03. Stručna vijeća i Vijeće razrednika završnih razreda Razrednici, pedagog

do 17. Roditeljski sastanci završnih razreda Razrednici

22. Zadnji dan nastave za završne razrede – Dan maturanata Razrednici

Stručne posjete i putovanja 1.- 3. razredi

24. Razredna vijeća završnih razreda, NV,unos uspjeha u e-matice Pedagog, razrednici

27.-04.06. Dopunski rad za 4.razrede

do 30. Urudžbiranje završnog rada Tajništvo

06.

05. DM-Kemija Ispitni koord., dežurni nastavnici

do 07. Roditeljski sastanci od 1. - 3. razreda

06. DM-Njemački, Povijest Ispitni koord., dežurni nastavnici

07. DM –Fizika, PIG Ispitni koord., dežurni nastavnici

07. Prosudbeno povjerenstvo i Raspored učenika OZR Prosudbeni odbor

10. DM –Geografija, Sociologija Ispitni koord., dežurni nastavnici

10. i 11. Obrana završnog rada Povjerenstva za obranu ZR

12. DM – Biologija,Psihologija Ispitni koord., dežurni nastavnici

13. DM – Informatika, Vjeronauk Ispitni koord., dežurni nastavnici

14. Završetak nastavne godine

17. DM – Hj - test Ispitni koord., dežurni nastavnici

17. - 4.7. Stručna PN – Tehničar za energetiku 2.C, 3.C (škola) Suradnici

17. - 2.7. Dopunski rad 1.,2., i 3. razr. Nastavnici

18. Sjednice razrednih vijeća 1.,2. i 3. razred, nastavničko vijeće Pedagog, razrednici, ravnatelj

18. DM – Hj - esej Ispitni koord., dežurni nastavnici

19. DM - Engleski jezik, Ispitni koord., dežurni nastavnici

19. Podjela svjedodžbi za završne razrede 13,00h Ravnatelj, razrednici

20. Tijelovo

Sravnjenje i potpisivanje svjedodžbi i matičnih knjiga završnih razreda Ravnatelj, razrednici

25. Dan državnosti

26. DM - Matematika Ispitni koord., dežurni nastavnici

28. DM - Etika

07.

Izlet radnika škole Ravnatelj

do 05. Sravnjenje i potpisivanje svjedodžbi i matičnih knjiga 1.,2. i 3. razreda Ravnatelj, razrednici

08. Podjela svjedodžbi 1, 2. i 3. godini, Razrednici

09. Nastavničko vijeće Ravnatelj

do 10. Prijava obrane završnog rada - jesenski rok Tajništvo

10. DM - Objava rezultata NCVVO

do 12. Urudžbiranje završnog rada – 2. rok (jesenski rok) Tajništvo

DM-rok za prigovore Ispitni koordinator

do 12. Odabir Izborne nastava

15. DM-konačna objava rezultata NCVVO

17. DM - Izdavanje potvrda učenicima završnih razreda, Ispitni koordinator

Upisi I. razreda Upisno povjerenstvo

Prijava DM - jesenski rok, Ispitni koordinator

08.

19. Popravni rok pismeno matematika 1.- 4.r Razrednici i nastavnici

20. Popravni rok 1.,2.,3. razredi Nastavnici, razrednici

20. Jesenski popravni rok - matem usmeno 4.r Nastavnici, razrednici

21. Matem usmeno 1.-3.r Nastavnici, razrednici

21. Raspored učenika za OZR Prosudbeni odbor

22. Obrana završnog rada Povjerenstva za obranu ZR

23. DM – Geografija Ispitni koord., dežurni nastavnici

do 27. Sravnjenje i potpisivanje svjedodžbi i matičnih knjiga 1.,2.,3.,4.razreda Razrednici, ravnatelj

Maturalne ekskurzije 3. razreda Razrednici

26. DM – Engleski j., Povijest Ispitni koord., dežurni nastavnici

27. DM - Hrvatski jezik, AB, test Ispitni koord., dežurni nastavnici

28. DM - Hrvatski jezik, esej Ispitni koord., dežurni nastavnici

29. DM –Fizika, PIG Ispitni koord., dežurni nastavnici

30. DM - Matematika, Etika Ispitni koord., dežurni nastavnici

do 30. Sjednica nastavničkog vijeća (priprema za početak nove šk. godine) Ispitni koord., dežurni nastavnici

30. Podjela svjedodžbi 4.razr. Razrednici


30

Napomena: Uvid u nastavni proces (pedagoško-instruktivni rad) obavljat će se kontinuirano tijekom cijele školske godine: - prema posebnom planu ravnatelja i pedagoga škole najavljeno najmanje tjedan dana prije posjete satu, - prema programu stručnih aktiva i rasporeda oglednih predavanja, - prema potrebi i bez najave. Prema potrebi organizirat će se rad subotama kad će se realizirati nadoknade izgubljenih sati, slobodne aktivnosti sl.

VREMENIK IZRADBE I OBRANE ZAVRŠNOG RADA

MJ NADN. AKTIVNOST OBNAŠATELJ

09. 28. Donošenje Vremenika na prijedlog ravnatelja, Predsjednik ŠO, ravnatelj

10.

01. Objava Vremenika na Oglasnoj ploči i stranici škole Ravnatelj, vodit.akt., pedagog

do 12. Upoznati učenike sa sadržajem, uvjetima i postupkom izradbe i OZR Ravnatelj, voditelj

do 19. Prijedlog tema završnih radova Mentori i učenici

do 26. Izbor tema Završnih radova Ravnatelj, mentori, učenici

11. do 23. Imenovanje Povjerenstva za Obranu ZR za sve rokove i podjela ZR Ravnatelj

do 30. Prijava obrane završnog rada - zimski rok Tajništvo

01. do 18. Urudžbiranje Završnog rada Tajništvo

02. 04. Raspored učenika za OZR Prosudbeni odbor

05. OZR - 3. rok (zimski) Prosudbeni odbor, povjerenstvo

03. do 29. Prijava Obrane završnog rada Tajništvo

05. do 30. Urudžbiranje završnog rada Tajništvo

06.

07. Raspored učenika za OZR Prosudbeni odbor

10. i 11. Obrana završnog rada Povjerenstva za obranu ZR

19. Podjela svjedodžbi Razrednici, ravnatelj

07. do 10. Prijava OZR za jesenski rok Tajništvo

do 12. Urudžbiranje Završnog rada Tajništvo

08. 21. Raspored učenika za OZR Prosudbeni odbor

22. Obrana završnog rada 2.rok Povjerenstva za obranu ZR


31

6. PROGRAM SLOBODNIH AKTIVNOSTI Plan slobodnih aktivnosti (detaljno u školskom kurikulumu):

Natjecanja – opći predmeti - Engleski jezik - voditelj Marina FERIĆ JAŠAREVIĆ, - Matematika - Zorica GRGIĆ, - Fizika - Bosiljka GALENIĆ.

Natjecanja u struci Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih nije ustanovila novi sustav.

Smotre - INOVA - Saša TATAR.

Izvannastavne aktivnosti - digitalni Školski list Šarafko - nastavnici računalstva - Dani kruha –Suzana ZELENČIĆ.

Športska natjecanja - Športski klub STROJAR - voditelj Antun Vargek,

- Međuškolska natjecanja - Mali nogomet / Odbojka/ Košarka - Antun VARGEK, - Atletika /Kros - Antun VARGEK, - Stolni tenis - Stephan PAVKOVIĆ ŠOLMAN, - Plivanje – Antun VARGEK.

- Međurazredna natjecanja - Nogomet - I. i II. razred / Odbojka - I. i II. razred, Antun VARGEK, - Stolni tenis - svi razredi, Stephan PAVKOVIĆ ŠOLMAN, - Planinarenje, učenice , Antun VARGEK.

Plan stručnih posjeta, izleta i ekskurzija

Posjeti - kazalište i kino – Marina FERIĆ JAŠAREVIĆ, Tatjana JUKIĆ, - Sabor RH i izložbe - Stjepan MUDIFAJ.

Stručni posjeti

- Tehnički muzej - Bosiljka GALENIĆ, - Teslina kuća - Smiljan, Saša TATAR, - Proljetni zagrebački velesajam i BIAM - Slavko TITAN, - Končar Alati –Anton MRAKOVČIĆ, - Elektrokontakt - Dražen RELJIĆ, - Energetska učinkovitost / Zagrebačka toplana - Ivan JAJČEVIĆ, - Pametna kuća, Špansko- Ivan JAJČEVIĆ.

Stručne ekskurzije

- HE Čakovec / Munjara Ozalj- u svibnju 2019. god., 4.razredi, Saša TATAR, - Jednodnevno stručno putovanje za nastavnike. Izleti Sva putovanja bit će organizirana u skladu s Pravilnikom o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole.

-jednodnevni izlet za učenike 1. razreda u Hrvatskoj - izlet upoznavanja (Karlovac-akvarij), -jednodnevni izlet za učenike 2. razreda - izlet druženja (Gardenland), -maturalno putovanje prema izboru učenika 3. razredi (kraj kolovoza - 2019.)

Kulturna i javna djelatnost škole

- promidžba zbog upisa u 1. razred za šk. god. 2019./20. u proljeće 2019. i Dani otvorenih vrata, - predstavljanje na smotri Dojdi osmaš, Anton MRAKOVČIĆ, - sudjelovanje na Danu maturanata - Bundek, Stjepan MUDIFAJ, Stephan PAVKOVIĆ ŠOLMAN.


32

7. IZVEDBENI PROGRAMI

Izvedbeni programi svih oblika nastave sastavni su dio ovog programa i usvojeni su propisanom procedurom na sjednici Nastavničkog vijeća, a nalaze se u digitalnom obliku u digitalnoj arhivi škole.

8. PROGRAM TIJELA ŠKOLE

8.1. PROGRAM RADA ŠKOLSKOG ODBORA

Članovi školskog odbora: Zdravko Delić, Suzana Prgin, Ivan Vukadin, Bosiljka Galenić, predjednica, Zorica Grgić, Marina Tvrdi predstavnica Zaposleničkog vijeća, , predstavnik Vijeća roditelja

Rujan i prema potrebi Davanje prethodne suglasnosti za zasnivanje i prestanak radnog odnosa se ne mogu unaprijed planirati te će sjednice Školskog odbora biti sazivane po potrebi.

Do 30. rujna 2017. Usvajanje Školskog kurikuluma za šk. god. 2018./19. Usvajanje Godišnjeg plana i programa rada škole za šk. god. 2018./19.

Veljača Utvrđivanje financijskog izvješća za 2018.godinu Odluka o upisu u 1.razred u školsku godinu 2019./2020. Donošenje Odluke o participaciji učenika u troškovima za povećane troškove obrazovanja

Lipanj Donošenje Odluke o upisu u obrazovanje odraslih u školsku godinu 2019./2020. Donošenje odluke o zakupu poslovnog prostora Donošenje odluke o izbornom dijelu strukovnih sadržaja

Srpanj Utvrđivanje polugodišnjeg financijskog izvješća Izvješće povjerenstva za kvalitetu Izvješće o izletima i stručnim posjetama Izvješće o sigurnosti u školi

8.2. PROGRAM RADA NASTAVNIČKOG VIJEĆA

Nastavničko vijeće održat će pet redovnih sjednica prema terminskom planu. Prema potrebi i dinamici poslova održavat će se i izvanredne sjednice. Problematika o kojoj će se raspravljati proizlazi iz Godišnjeg plana i programa rada škole i vezana je za redovnu i izvanrednu odgojno-obrazovnu problematiku.

1.sjednica - do 07.09. Priprema za početak nove školske godine, podjela nastavnih sati i predmeta nastavnicima,

utvrđivanje opterećenja nastavnika i kadrovskih potreba na početku školske godine, organizacija u novoj školskoj godini, utvrđivanje stručnih aktiva i voditelja, izrada izvedbenih planova, utvrđivanje razredništva, usvajanje kurikuluma.

2.sjednica - do 29.09. Razmatranje godišnjeg plana i programa rada za školsku godinu 2018./2019. usvajanje

izvedbenih programa nastavnih predmeta i ostalih oblika nastave.

3.sjednica - do 23.12. Analiza realizacije godišnjeg programa rada škole na kraju prvog polugodišta, analiza uspjeha

učenika i poduzimanje mjera za poboljšanje uspjeha i unapređenje odgojno-obrazovnog rada, organiziranje dopunske nastave.


33

4.sjednica - do 13.07. Analiza realizacije nastavnih planova i programa u drugom polugodištu, analiza uspjeha u

učenju i poduzimanje mjera za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada, razmatranje izvješća ravnatelja i pedagoga o pedagoško-instruktivnom radu, priprema za Državnu maturu.

5.sjednica - do 31.08. Analiza realizacije godišnjeg programa škole, realizacija nastavnih planova i programa

redovne nastave i ostalih oblika odgojno-obrazovnog rada na kraju nastavne godine, razmatranje izvješća o uspjehu učenika na kraju nastavne godine, priprema nove školske godine.

8.3. PROGRAM RADA POVJERENSTVA ZA KVALITETU

Povjerenstvo za kvalitetu: Bosiljka Galenić,Marina Tvrdi,Davorin Priselac,Katarina Ivezić, prijedlog Nastavničkog vijeća, Željko Sič predstavnik Vijeća roditelja, Mirko Kos, predstavnik Vijeća učenika, Damir Zvonar, prijedlog osnivača.

Program rada: -samovrednovanje na temelju postojećeg stanja (postignuća učenika na kraju nastavne i školske godine u školi i na DM, anketa učenika, roditelja i nastavnika) s ciljem utvrđivanja stanja i usporedbe s primjerima dobre prakse, utvrđivanja potencijala za unaprjeđenje i sustavnog praćenja kvalitete, -izrada plana za unaprjeđenje i poboljšanje odgojno-obrazovnog procesa koji izravno utječu na učenje polaznika, koji su najvažniji za učenje i postignuća polaznika i učvršćuju prednosti i brzo ispravljaju manjkavosti, te odražavaju nacionalne i lokalne prioritete, -određivanje kratkoročnih i dugoročnih ciljeva koji se žele postići.

8.4. PROGRAM RADA VIJEĆA RODITELJA

Predsjednik: 1.A, Nives ŠPOLJAR 1.B, Branimir PTIČAR 1.C, Katarina BOŽIĆ 2.A, Marina Petra BUČARIĆ 2.B, Vlatka PAVLINOVAC 2.C, Višnja SUČEC 3.A, Josip KOS 3.B, Ivica RUBINIĆ 3.C, Senka ČORIĆ 4.A, Željko SIČ 4.B, Tomi ŠLEZINGER 4.C, Melita GRGIĆ

1. sjednica konstituirajuća - izbor predsjednika i zamjenika predsjednika, člana Povjerenstva za kvalitetu.

Program rada - prema Statutu škole.

8.5. PROGRAM RADA VIJEĆA UČENIKA

Predsjednik: Mirko KOS, 3.A 1.A, Ivan FRANJKO 1.B, Matija PTIČAR 1.C, Franceska KOLĐERAJ 2.A, Gabriel FUČKO 2.B, Valentin ŠEPIĆ 2.C, Franko poljak ČERKEZ 3.A, Mirko KOS 3.B, Karlo DEKET 3.C, Luka JURIČ 4.A, Bruno SIĆ 4.B, Bruno PALI 4.C, Patrik DEBANIĆ

1.sjednica, konstituirajuća – izbor predsjednika i člana Povjerenstva za kvalitetu Program rada - prema Statutu škole


34

8.6. PROGRAM RADA RAZREDNIH VIJEĆA

Razredna vijeća će se održavati prema kalendaru škole, a po potrebi i više puta, prema dnevnom redu kojeg predlaže pojedini razrednik.

8.7. PROGRAM RADA RAZREDNIH ODJELA

Razrednici

1. razred 2. razred 3. razred 4. razred A - Anton MRAKOVČIĆ B - Dražen BANDALOVIĆ C - Slavko TITAN

A - Tatjana JUKIĆ B - Vesna ZBODULJA C - Ivan JAJČEVIĆ

A - Bosiljka GALENIĆ B - Marina F. JAŠAREVIĆ C - Antun VARGEK

A - Stjepan MUDIFAJ B - Saša TATAR C - Stephan PAVKOVIĆ Š.

Program rada razrednih odjela:

- formiranje razredne zajednice, - upoznavanje s kućnim redom, - plan rada razrednog odjela, - anketa učenika i roditelja, - slobodne aktivnosti, značaj, organizacija i dr., - samozaštita učenika, - interakcija i komunikacija učenik – nastavnik, - redovitost na teorijskoj i praktičnoj nastavi, - analiza nastave i izostanci učenika, - uređenje okoline škole – ekologija, - pomoć učenicima s teškoćama, - rad s nadarenim učenicima, - praćenje i izvješćivanje o okolnostima u Hrvatskoj, - športska natjecanja, sudjelovanje i praćenje, - analiza uspjeha u učenju, - organizacija solidarnih i humanitarnih akcija, - analiza uspjeha, zaključivanje ocjena, - upisi u narednu školsku godinu (I. – III. godina), - informacija o završnim ispitima (IV. razredi), - informacija o upisima na visokoškolske ustanove.


PLAN RADA RAZREDNIKA 1.razreda

za školsku godinu 2018. / 2019.

Razredni odjel: 1.ABC Ukupan broj sati: 35 Godišnje/tjedno: 35/1 Razrednici: Anton Mrakovčić, Dražen Bandalović, Slavko Titan

Zagreb, rujan 2018.


36

MJ.

NASTAVNA JEDINICA

METODE I OBLICI RADA

NASTAVNA SREDSTVA

ZNANJA, VJEŠTINE, KOMPETENCIJE I ISHODI

9. 1. Upoznavanje sa Statutom škole, Kućnim redom i Pravilnicima: o ocjenjivanju i vrednovanju učenika i izricanju pedagoških mjera

Frontalni, razgovor

Statut škole, Kućni red, Pravilnici

Poznavati pravila ponašanja u školi (odnos prema profesorima, nenastavnom osoblju, prema drugim učenicima). Poznavati načine ocjenjivanja i vrste pedagoških mjera, te kada i zašto se izriče koja mjera.

2. Izbor predsjednika razreda, zamjenika i predstavnika u VU (GO)

Frontalni, razgovor

Razredna knjiga Odabir učenika koji će vršiti određene funkcije u razrednom odjelu i zastupati u VU škole.

3. Odgovornost, obveze, dužnosti i prava učenika (GO)

Frontalni, grupni

Statut škole, Pravilnici

Na vrijeme obavljati učeničke obveze, redovito dolaziti na nastavu. Ostvariti pravo na naobrazbu i razvijati se u odgovornu i obrazovanu osobu društva.

4. Zdravlje, kako ga njegovati (ZO)

Frontalni, grupni, razgovor

Internet, Materijali za razrednika

Osvijestiti važnost zdrave prehrane, tjelovježbe te znati uočiti opasnosti po zdravlje čovjeka.

10. 5. Izostanci i ocjene Frontalni, razgovor

e-imenik Osvijestiti potrebu za redovitim pohađanjem nastave i što boljim izvršavanjem školskih obveza.

6. Korijeni nasilja (ZO)

Frontalni, rasprava

CD-film Naučiti da postoji fizičko i psihičko nasilje te da se svaki problem može i mora riješiti dobrom komunikacijom.

7. Ne zato jer ne (ZO)

Razgovor, timski, grupni

Film MUP-a

Osvijestiti kod učenika spoznaju o opasnosti po život prilikom korištenja bilo kakvih sredstava ovisnosti.

8. Korijeni ovisnosti-prevencija ovisnosti (ZO)

Frontalni, rasprava

CD-film Osvijestiti kod učenika spoznaju o opasnosti po život prilikom korištenja bilo kakvih sredstava ovisnosti.

11. 9. Humanost-prva ljudska osobina, humani odnos među spolovima

Frontalni, individualni, razgovor, diskusija

Internet, stručna literatura

Poticati prihvaćanje različitosti.

10. Izostanci i ocjene

Frontalni, razgovor


11. Utjecaj čovjeka na okoliš

Frontalni, razgovor


Aktivno i odgovorno sudjelovanje učenika u primjeni standarda zaštite okoliša u životnoj sredini.


37

12. Utjecaj spolno prenosivih bolesti na reproduktivno zdravlje (ZO)

Frontalni, razgovor

Prezentacija, Dr. školske medicine

Poznavati opasnosti spolnih bolesti te načine prevencije.

12. 13. Marljivost i disciplina temelj dobrog uspjeha

Frontalni, razgovor

Stručna literatura Osvijestiti važnost redovitog pohađanja nastave i učenja kako bi se polučio dobar uspjeh.


Frontalni, razgovor

e-imenik

Osvijestiti potrebu za redovitim pohađanjem nastave i što boljim izvršavanjem školskih obveza.

15. Božićni običaji, humanost na dijelu

Frontalni, Individualni, razgovor

Razni mediji Poznavati raznolikost božićnih običaja u Hrvatskoj. Osvijestiti potrebu pomoći drugima.

1. 16. Analiza uspjeha na prvom polugodištu

Frontalni, razgovor

e-imenik Osvijestiti kod učenika potrebu za redovitim pohađanjem nastave i što boljim izvršavanjem školskih obveza, pokušati pronaći uzroke eventualnih problema.

17. Sloboda izražavanja (GO)

Frontalni, Grupni, razgovor

Stručna literatura Učenik ući važnost sudjelovanja u demokratskim procesima imajući u vidu spolne, vjerske, rasne i etične različitosti među ljudima.

18. Što je HIV? (ZO)

Frontalni, razgovor

Internet i ostali mediji, brošura

Spoznati opasnosti spolnih bolesti i kako se zaštititi.

2. 19. Valentinovo – emocije

Frontalni, grupni, individualni,razgovor

Razni mediji Uočiti komercijalizaciju Valentinova, ali i važnost iskazivanja osjećaja u međuljudskim vezama i odnosima.

20. Osmišljavanje slobodnog vremena

Frontalni, grupni, individualni

Razni mediji Važnost odgovornog ponašanja, odabrati ono što nas zanima i ispunjava srećom te se time baviti u slobodno vrijeme.


Frontalni, razgovor


22. Nasilno ponašanje kod učenika (ZO)

Frontalni, razgovor

Stručna literatura Prepoznati nasilnika, zaštititi žrtvu i uputiti nasilnika da potraži stručnu pomoć.

3. 23. Postavljanje cilja kod učenja

Frontalni, grupni, individualni,razgovor

Stručna literatura Naučiti i znati postaviti cilj kod svakog učenja i odrediti način na koji doći do cilja.

24. Pravi prijatelj, kako ga prepoznati

Frontalni, razgovor

Stručna literatura Naučiti cijeniti pravog prijatelja i biti mu uvijek blizu i u dobru i u zlu.

25. Uskrsni običaji

Frontalni, razgovor

Razni mediji Upoznati raznolikost uskrsnih običaja u RH.


Frontalni, razgovor


4. 27. Moje odluke su odluke Frontalni, Razni mediji Uočiti važnost odgovornog ponašanja i promišljanja o vlastitoj


38

za budućnost grupni, individualni,razgovor

budućnosti te profesionalnom razvoju.

28. Obitelj Frontalni, razgovor

Stručna literatura Uvidjeti važnost obitelji za razvoj pojedinca ali i poteškoće s kojima se obitelji suočavaju.

29. Posljedice zlostavljanja (ZO)

Frontalni, razgovor

CD-film Shvatiti da se nasilje ne isplati jer je to najniži oblik ljudskog ponašanja. Naučiti optimistično sagledavati problem s kojim se suočavamo.

5. 30. Izostanci i ocjene

Frontalni, razgovor

e-imenik Osvijestiti kod učenika potrebu za redovitim pohađanjem nastave i što uspješnijim izvršavanjem školskih obveza.

31. Razredni izlet Razgovor, Diskusija

Školski kalendar aktivnosti

Uvidjeti koliko je važno zajedničko druženje, odlučivanje te međusobno upoznavanje i poštivanje.

32. Film, knjiga i kazalište Frontalno, diskusija

Razni mediji Razviti potrebu za raznim oblicima kulturnog uzdizanja i uvidjeti utjecaj medija na mlade.

33. Nasilje u virtualnom svijetu (ZO)

Frontalni, razgovor

CD-film Shvatiti da se nasilje ne isplati jer je to najniži oblik ljudskog ponašanja bez obzira koji je vid nasilja.


Frontalni, razgovor

e-imenik Osvijestiti kod učenika potrebu za redovitim pohađanjem nastave i što uspješnijim izvršavanjem školskih obveza.

35. Analiza uspjeha na kraju nastavne godine

Frontalni, razgovor

e-imenik Analizirati uspjeh na kraju nastavne godine, samoevaulirati vlastiti rad i postignuća.


39

PLAN RADA RAZREDNIKA


Razredni odjel: 2.ABC Ukupan broj sati: 35 Godišnje/tjedno: 35/1 Razrednici: Tatjana Jukić, Vesna Zbodulja, Ivan Jajčević

Zagreb, rujan 2018.


40

MJ.

NASTAVNA JEDINICA


NASTAVNA SREDSTVA



Frontalni, razgovor




Frontalni, razgovor



Frontalni, grupni



4. Demokratski izbori u razredu (GO)

Frontalni, razgovor



Frontalni, razgovor


6. Nasilje nije rješenje (ZO)

Frontalni, rasprava

CD-film Naučiti da postoji fizičko i psihičko nasilje te da se svaki problem može i mora riješiti dobrom komunikacijom.

7. Učenje i kako učiti?

Frontalni, grupni, individualni, razgovor

Stručna literatura Odrediti metode učenja, pronaći način na koji pojedinac može ostvariti zadane ciljeve.

8. Duhansko zlo (ZO)

Frontalni, rasprava

CD Osvijestiti kod učenika spoznaju o opasnostima za zdravlje koje uzrokuje aktivno i pasivno pušenje

11. 9. Tolerancija

Frontalni, rasprava

CD, razni mediji Osvijestiti učenike o tolerantnom ponašanju prema drugima

10. Izostanci i ocjene Frontalni, razgovor


12. Zaštita reproduktivnog zdravlja-kontracepcija (ZO)

Frontalni Razgovor

Prezentacija dr. šk. medicine

Spoznati opasnosti spolnih bolesti i kako se zaštititi od neželjene trudnoće


41

12. 13. AIDS - nemojte umrijeti zbog neznanja (ZO)

Frontalni, razgovor

Brošura Spoznati opasnosti AIDS-a i kako se zaštititi.


Frontalni, razgovor


15. Humanost na dijelu

Frontalni, individualni, razgovor,


Poticati prihvaćanje različitosti.


Frontalni, razgovor


17. Kako se boriti protiv loših navika (ZO)

Frontalni, razgovor

CD Osvijestiti kod učenika spoznaju o opasnosti prilikom korištenja bilo kakvih sredstava ovisnosti

18. Do čega dovodi nerad, neodgovornost i nedisciplina

Frontalni, razgovor

Razni mediji Osvijestiti kod učenika potrebu za redovitim pohađanjem nastave, pravovremenim izvršavanjem školskih i drugih obveza, odgovornim ponašanjem s ciljem postizanja boljih rezultata u školi i općenito u životu




20. Vjerske i druge različitosti u društvu (GO)


Razni mediji Osvijestiti kod učenika spoznaju o vjerskim i drugim razlikama, razumijevanje za običaje pripadnika drugih vjera i skupina u društvu


Frontalni, razgovor


22. Vannastavne aktivnosti ili hobi u slobodno vrijeme

Frontalni, grupni, individualni

Razni mediji Važnost odgovornog ponašanja, odabrati ono što nas zanima i ispunjava srećom te se time baviti u slobodno vrijeme.

3. 23. Zreliji smo, slutimo promjene u nama

Frontalni, razgovor

Razni mediji Osvijestiti učenike o psihofizičkom razvoju, promjenama i kako se nositi s tim

24. Kako spriječiti ovisnost Frontalni, CD-film, razni Osvijestiti kod učenika spoznaju o opasnosti po život prilikom


42

(ZO) rasprava mediji korištenja bilo kakvih sredstava ovisnosti.

25. Obitelj

Frontalni, razgovor

Stručna literatura Uvidjeti važnost obitelji za razvoj pojedinca ali i poteškoće s kojima se obitelji suočavaju.


Frontalni, razgovor


4. 27. Nasilje se ne isplati (ZO)

Frontalni, razgovor

CD Prepoznati nasilnika, zaštititi žrtvu i uputiti nasilnika da potraži stručnu pomoć.

28. Postavljanje cilja kod učenja


Stručna literatura Naučiti i znati postaviti cilj kod svakog učenja i odrediti način na koji doći do cilja.

29. Bullying (ZO)

Frontalni, razgovor

CD-film Upoznati učenike s bullyingom, te načinu prepoznavanja i sprječavanja takvog nasilja, naučiti optimistično sagledavati problem s kojim se suočavamo.


Frontalni, razgovor


31. Razredni izlet

Razgovor, Diskusija



32. Koliko mediji utječu na nas

Frontalni, diskusija

Razni mediji Razviti potrebu za raznim oblicima kulturnog uzdizanja i uvidjeti utjecaj medija na mlade, znati razlučiti što je dobro a što nije.

33. Alkoholizam (ZO)

Frontalni, diskusija

CD Osvijestiti kod učenika spoznaju o neprihvatljivom ponašanju i opasnostima koje uzrokuje alkohol, problemima za pojedinca, obitelj i ostale.




Frontalni, razgovor

e-imenik Analizirati uspjeha na kraju nastavne godine, samoevaluirati vlastiti rad i postignuća.


43



Razredni odjel: 3.ABC Ukupan broj sati: 35 Godišnje/tjedno: 35/1 Razrednik: Bosiljka Galenić, Ferić Jašarević Marina, Antun Vargek

Zagreb, rujan 2018.


44

MJ.

NASTAVNA JEDINICA


NASTAVNA SREDSTVA


9.

1. Upoznavanje sa Statutom škole, Kućnim redom i Pravilnicima: o ocjenjivanju i vrednovanju učenika i izricanju pedagoških mjera

Frontalni, razgovor

Statu škole, Kućni red, Pravilnici


2. Izbor predsjednika razreda, zamjenika i predstavnika u VU(GO)

Frontalni, razgovor



Frontalni, grupni



4. Moja prava i odgovornosti (GO)

Frontalni, grupni,razgovor


Osvijestiti pravo na naobrazbu i razvijati se u odgovornu i obrazovanu osobu društva

10.



6. Pogled u sebe: Mentalno zdravlje

Radionice Materijal Centra za zdravlje mladih

Podizanje svijesti o važnosti mentalnog zdravlja među mladima i upoznavanje s mehanizmima očuvanja i osnaživanja mentalnog zdravlja.

7. Kako učiti? Frontalni, grupni, razgovor


Naučiti i znati postaviti cilj kod svakog učenja i odrediti način na koji doći do cilja.

8. Pogled u sebe: Tko sam ja



11.

9. Drugaćiji si a moj si prijatelj (GO)

Frontalni, rasprava

CD Naučiti cijeniti pravog prijatelja i biti mu uvijek blizu i u dobru i u zlu.

10. Pogled u sebe: Razum i osjećaji


Podizanje svijesti o važnosti mentalnog zdravlja među mladima i upoznavanje s mehanizmima očuvanja i osnaživanja mentalnog zdravlja

11. Ekologija Frontalni, Internet, Aktivno i odgovorno sudjelovanje učenika u primjeni standarda


45

(GO) grupni, razgovor

Materijali za razrednika

zaštite okoliša u životnoj sredini.

12. Pogled u sebe: Kako postati ovisan o sebi



12.

13. Pogled u sebe: Doživjeti stotu


Materijal Centra za zdravlje mladih



15. Pogled u sebe: Društvo i prijatelji



1.

16. Analiza uspjeha na prvom polugodištu

Frontalni, razgovor


17. Pogled u sebe: Začarani krug; Ljubav


. Podizanje svijesti o važnosti mentalnog zdravlja među mladima i upoznavanje s mehanizmima očuvanja i osnaživanja mentalnog zdravlja.

18. Spolno prenosive bolesti (ZO)



Spoznati opasnosti spolnih bolesti i kako se zaštititi.

2. 19. Valentinovo – emocije Frontalni, grupni, razgovor


Uočiti komercijalizaciju Valentinova, ali i važnost iskazivanja osjećaja u međuljudskim vezama i odnosima.

20. Kako provodimo slobodno vrijeme



Važnost odgovornog ponašanja, odabrati ono što nas zanima i ispunjava srećom te se time baviti u slobodno vrijeme.


Frontalni, razgovor


22. Nasilje u adolescentskim vezama (ZO)

Frontalni, rasprava


3.

23. Koncentracija-uvjet za uspjeh u učenju



Naučiti i znati postaviti cilj kod svakog učenja i odrediti način na koji doći do cilja.

24. Kako pomoći nasilniku Frontalni, Internet, Prepoznati nasilnika, zaštititi žrtvu i uputiti nasilnika da potraži


46

grupni, razgovor

Materijali za razrednika

stručnu pomoć.

25. Obitelj Frontalni, grupni, razgovor


Uvidjeti važnost obitelji za razvoj pojedinca ali i poteškoće s kojima se obitelji suočavaju.



4.

27. Alkohol-generator nasilja (ZO)



Osvijestiti kod učenika spoznaju o opasnosti po život prilikom korištenja bilo kakvih sredstava ovisnosti.

28. Tolerancija je bitna za dobre međuljudske odnose.

Frontalni, rasprava



29. Dječja prava (GO) Frontalni, grupni, razgovor


Spoznati i osvijestiti pravo na mišljenje i izražavanje, sudjelovanje u donošenju odluka koje se tiču djece te pravo na zaštitu od nasilja i zlostavljanja

5.



31. Razredni izlet

Razgovor, Diskusija



32. Ovisnost o kocki (ZO)

Frontalni, rasprava

CD Osvijestiti kod učenika spoznaju o opasnosti po život prilikom korištenja bilo kakvih sredstava ovisnosti.

33. Ovisnička priča (ZO)

Frontalni, rasprava


6.




Frontalni, razgovor

e-imenik Analizirati uspjeh na kraju nastavne godine, samoevaulirati vlastiti rad i postignuća.


47



Razredni odjel: 4.ABC Ukupan broj sati: 32 Godišnje/tjedno: 32/1 Razrednik: Stjepan Mudifaj, Saša Tatar, Stephan Pavković Šolman

Zagreb, rujan 2018.


48

MJ.

NASTAVNA JEDINICA


NASTAVNA SREDSTVA



Frontalni, razgovor




Frontalni, razgovor

Razredna knjiga

Odabir učenika koji će vršiti određene funkcije u razrednom odjelu i zastupati u VU škole.


Frontalni, grupni



4. Ljudska prava, imigrantska kriza (GO)

Frontalni, razgovor

Razni mediji Svaki se problem može i mora riješiti dobrom komunikacijom.



6. Odgovorni odnos prema zajednici (GO)

Frontalni, razgovor

Razni mediji Uočiti važnost odgovornog ponašanja i promišljanja o vlastitoj budućnosti te profesionalnom razvoju.

7. Tolerancija

Frontalni, razgovor

Stručna literatura

Učenik uči važnost sudjelovanja u demokratskim procesima imajući u vidu spolne, vjerske, rasne i etične različitosti među ljudima. Uočiti važnost odgovornog ponašanja i promišljanja o vlastitoj budućnosti te profesionalnom razvoju.

8. Zašto mladi piju ( ZO) Koncentracija

Frontalni, razgovor


11. 9. Cilj kod učenja Faktori koji utječu na izbor zanimanja

Frontalni, razgovor

Razni mediji Uočiti važnost odgovornog ponašanja i promišljanja o vlastitoj budućnosti te profesionalnom razvoju

10. Ekologija (GO) Frontalni, razgovor


Aktivno i odgovorno sudjelovanje učenika u primjeni standarda zaštite okoliša u životnoj sredini.

11 Izostanci i ocjene Završni rad

Frontalni, razgovor


12. Kako se boriti protiv loših Frontalni,


49

navika razgovor

12. 13. Osmišljavanje slobodnog vremena Čitalačka i informacijska pismenost (GO)

Frontalni, razgovor

Razni mediji Razviti potrebu za raznim oblicima kulturnog uzdizanja i uvidjeti utjecaj medija na mlade.

14. Posljedice rizičnog ponašanja-AIDS Čitalačka i informacijska pismenost Izostanci i ocjene (ZO)

Frontalni, razgovor

CD e-imenik

Poznavati opasnosti spolnih bolesti te načine prevencije. Spoznati opasnosti spolnih bolesti i kako se zaštititi. Razviti potrebu za raznim oblicima kulturnog uzdizanja i uvidjeti utjecaj medija na mlade Osvijestiti potrebu za redovitim pohađanjem nastave i što boljim izvršavanjem školskih obveza.

15. Humanost na dijelu

Frontalni, razgovor

Razni mediji Osvijestiti potrebu pomoći drugima.


Frontalni, razgovor


17. Alkoholizam (ZO)

Frontalni, razgovor


18. Nasilje u adolescentskim vezama (ZO)

Frontalni, razgovor



Frontalni, grupni,individ. razgovor


20. Kako prepoznati zrelu i odraslu osobu

Frontalni, razgovor



e-imenik


22. Na pragu novog života

Frontalni, razgovor


3. 23. Državna matura

Frontalni, razgovor

Uočiti važnost odgovornog ponašanja i promišljanja o vlastitoj budućnosti te profesionalnom razvoju.

24. Zdravlje, kako ga njegovati

Frontalni, razgovor

Osvijestiti važnost zdrave prehrane, tjelovježbe te znati uočiti opasnosti po zdravlje čovjeka.


50

25. Obitelj

Frontalni, razgovor

Stručna literatura

Uvidjeti važnost obitelji za razvoj pojedinca ali i poteškoće s kojima se obitelji suočavaju


Frontalni, razgovor

e-imenik


4. 27. Postavljanje cilja kod učenja

Frontalni, razgovor

Prepoznati različite oblike učenja i koristiti ih ovisno o specifičnim karakteristikama i potrebama svakog učenika ponaosob.

28. Bonton

Frontalni, razgovor

Bonton Razviti potrebu za raznim oblicima kulturnog uzdizanja i uvidjeti utjecaj medija na mlade.

29. Posjeta Saboru RH (GO)

Razgovor, Diskusija



5. 30. Maturalna večer

Frontalni, razgovor


31. Izostanci i uspjeh

Frontalni, razgovor

e-imenik



Frontalni, razgovor

e-imenik Analizirati uspjeh na kraju nastavne godine, samoevaluirati vlastiti rad i postignuća.

Godišnji plan i program Građanskog odgoja i obrazovanja, šk. god. 2018./2019.

Razred Naziv teme Broj sati

Cilj Ishodi (ljudsko-pravna, politička, društvena i međukulturna dimenzija

1.a 1.b

Zdrav okoliš i održivi razvoj zajednice

13 1.b 12

Aktivno i odgovorno sudjelovanje učenika u primjenjivanju standarda

Učenik/ca: – navodi neke organizacije civilnog društva i opisuje aktivnosti u


51

1.c zaštite okoliša u sredini u kojoj žive, kao i kreiranje novih mehanizama zaštite okoliša, a sve kroz prizmu održivog razvoja kao imperativa života u suvremenom društvu.

zaštiti okoliša koje pokreću; – opisuje što je održiv društveni, gospodarski i kulturološki razvoj Hrvatske, Europe i svijeta (znanje i razumijevanje) – analizira, opisuje i potkrepljuje podatcima ulogu pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša Hrvatske, Europe i svijeta; – prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti za njegovo očuvanje i uređenje u lokalnoj sredini te se priključuje akcijama građana u Europi i svijetu (vještine i sposobnosti) – pokazuje privrženost ideji zdravog okoliša i održivog razvoja zajednice; – vrednuje pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okoliš u Hrvatskoj, Europi i svijetu (vrijednosti i stavovi)

1.a 1.b 1.c

Demokratska država, globalno društvo i tolerancija

22 1.b 23

Učenik uči važnost sudjelovanja u demokratskim procesima i načine uključivanja u demokratsko odlučivanje, istodobno razvijajući svijest o potrebi međunarodne suradnje demokratskih društava u globaliziranom svijetu, imajući u vidu spolne, vjerske, rasne i etničke različitosti među ljudima. Te razlike prihvaća kao civilizacijsko bogatstvo, a ne prijetnju vlastitom identitetu.

Učenik/ca: – opisuje i nabraja elemente pravne države, navodi zašto je ona temelj svake demokracije, objašnjava što znači da pred zakonima imamo ista prava bez obzira na naše vrijednosti, stavove, fizičke i duševne osobine – nabraja međunarodne institucije i razumije njihovu ulogu: UN, EU – navodi značenje pojma globalizacija, njegove pozitivne i negativne učinke – objašnjava zašto je pravna država iznad svake ideologije i zašto ideologije same po sebi znače isključivost prema onima koji drugačije misle; kad bi ideologije bile u srži demokracije onda bi svako diskriminatorno tretiranje pojedinaca ili skupine građana bilo demokratsko ponašanje (znanje i razumijevanje) – analizira ustrojstvo demokratske vlasti u Republici Hrvatskoj; zakonodavni, izvršni i sudbeni dio; objašnjava što je ustavna vlast, zašto je potrebna trodioba vlasti i ograničenje svakog oblika vlasti u demokraciji – uočava što je i kada se javlja efekt socijalne mržnje, netrpeljivosti i pravne nejednakosti; – analizira i opisuje što je patriotizam, šovinizam i nacionalizam;


52

– analizira i objašnjava što je identitet – osobni, nacionalni, kulturni (vještine i sposobnosti) – pokazuje privrženost ideji interkulturnog dijaloga i važnosti izgradnje demokratske zajednice; – sudjeluje u donošenju i prihvaća zajednička pravila, dogovore i rješenja; poštuje različitosti (vrijednosti i stavovi)

2.a 2.b 2.c

Nacionalna država i demokratsko građanstvo

35 Učenik uči o fenomenu nacionalne države, o njezinom povijesnom i pojmovnom razvitku. Učenik stvara privrženost ideji sudjelovanja u demokratskim procesima i načinima uključivanja u demokratsko odlučivanje. Promišlja i daje rješenja za suvremene probleme s kojima se države i društva susreću – problemi terorizma, siromaštva, vjerske i etničke netrpeljivosti, zdravstvenih rizika. Kritički promišlja pojam identiteta, imajući u vidu višeslojnost tog pojma u demokratskom društvu. Kulturne razlike prihvaća kao civilizacijsko bogatstvo, a ne prijetnju vlastitom identitetu.

Učenik/ca: – objašnjava što je identitet – opisuje značenje pravne države i njezinu ulogu u zaštiti zakonitih prava građana – objašnjava zašto je obitelj temeljna društvena zajednica zaštićena Ustavom Republike Hrvatske i konvencijom UN-a, koja su prava i dužnosti djece i roditelja, što je međugeneracijska solidarnost – opisuje što je diskriminacija i navodi primjere diskriminacije u odnosu na rasu, boju kože, spol, jezik, vjeru, političko ili drugo uvjerenje, nacionalno ili socijalno podrijetlo, imovinu, rođenje, naobrazbu, društveni položaj ili druge osobine te koji su uzroci i posljedice isključivanja za pojedinca, grupu i hrvatsko društvo u cjelini – objašnjava ustavna prava građana na predstavke i žalbe, referendum, na pravodobni odgovor, prava peticije, prava na prosvjed, štrajk, građanski neposluh, priziv savjesti (znanje i razumijevanje) – objašnjava i primjerima potkrepljuje neke pozitivne i negativne utjecaje medija, prednosti i opasnosti Interneta, sigurnost na Internetu i kritički preispituje ulogu medija – obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca i žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa – analizira pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okoliš (vještine i sposobnosti) – pozitivno vrednuje domoljublje za razliku od šovinizma – razvija pozitivan stav prema vlastitom kulturnom identitetu – pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje demokratskih odnosa i zaštiti zajedničke dobrobiti (vrijednosti i stavovi)


53

3.a 3.b 3.c

Demokratska država – prostor slobode i odgovornosti

35 3.c 22

Učenik zna navesti koja su to obilježja demokratske države – vladavina naroda kroz izabrane predstavnike, pravna država, poštivanje ljudskih prava i zaštita ugroženih skupina društva. Uči o važnosti demokratskih procesa za stabilnost i prosperitet društva. Razumije i aktivno promišlja koja prava ima kao građanin RH, i kako mu ona omogućuju da vodi slobodan i prosperitetan život, kako za sebe tako i za zajednicu. Shvaća da sloboda ne znači samovolju u odnosu na ostale članove društva već predstavlja i obvezu rada za opće dobro. Sloboda građana je pravo, ali i odgovornost. Uočava rizike kojima je demokratska država izložena – izazovi radikalnih političkih ideologija, korupcije, ekoloških katastrofa.

Učenik/ca: – objašnjava zašto je pravna država temelj svake demokracije, da se bazira na jednakosti i jednakopravnosti, što znači da pred zakonima imamo ista prava bez obzira na naše vrijednosti, stavove, fizičke i duševne osobine – obrazlaže značenje pravne države i njezinu ulogu u zaštiti zakonitih prava građana – objašnjava pravnu, društvenu i moralnu odgovornost hrvatskih građana u jačanju Republike Hrvatske kao pravne države – obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca i žene ključ kvalitetnih društvenih odnosa – objašnjava pravo i odgovornost građana u demokraciji, pravo građana na predstavke i žalbe, referendum, na pravodobni odgovor, pravo peticije, pravo na prosvjed, štrajk, građanski neposluh, priziv savjesti – određuje socijalnu državu i socijalnu solidarnost kao ustavnu kategoriju i ustavnu obvezu svih građana da sukladno svojim mogućnostima doprinose razvoju društva (znanje i razumijevanje) – istražuje i navodi primjere diskriminacije u odnosu na rasu, boju kože, spol, jezik, vjeru, političko ili drugo uvjerenje, nacionalno ili socijalno podrijetlo, imovinu, rođenje, naobrazbu, društveni položaj ili druge osobine te koji su uzroci i posljedice isključivanja za pojedinca, grupu i društvo u cjelini – formulira, usklađuje i donosi pravila razreda kojima se na temelju proceduralne, distributivne i korektivne pravednosti štite temeljna prava u razredu i školi: pravo na osobno dostojanstvo, na sudjelovanje, obrazovanje i druga prava – objašnjava i primjerima potkrepljuje što su stereotipi, predrasude i diskriminacija, kako do njih dolazi, zašto su predrasude i diskriminacija štetni za društvo i kako se uklanjaju (vještine i sposobnosti) – sudjeluje u akcijama solidarnosti i volontira – pokazuje privrženost očuvanju živih bića, te prirodnog i kulturnog bogatstva Republike Hrvatske


54

– pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju, uvažavanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva – pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje demokratskih odnosa i zaštiti zajedničke dobrobiti (vrijednosti i stavovi)

3.c Ekologija u svakodnevnom životu i praksi

13 Učenik navodi što je to okoliš, koji su najčešći načini zagađenja i koje opasnosti za okoliš dolaze iz industrije, a koje iz svakodnevnog života. Učenik uči obnovljive izvore energije i načine na koji oni mogu pomoći smanjenju zagađenja okoliša. Razumije da je i sam dio problema i iznalazi načine kako promijeniti štetne navike i aktivno pridonositi zaštiti okoliša u svojoj zajednici. Shvaća da je zaštita okoliša problem koji se ne može riješiti bez suradnje među državama i predlaže rješenja za bolju međunarodnu suradnju.

Učenik/ca: – navodi što je to okoliš i što je to zagađenje okoliša – navodi neke organizacije civilnog društva i opisuje aktivnosti u zaštiti okoliša koje pokreću; – opisuje što je održiv društveni, gospodarski i kulturološki razvoj Hrvatske, Europe i svijeta (znanje i razumijevanje) – analizira, opisuje i potkrepljuje podatcima ulogu pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša Hrvatske, Europe i svijeta; – prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti za njegovo očuvanje i uređenje u lokalnoj sredini te se priključuje akcijama građana u Europi i svijetu (vještine i sposobnosti) – pokazuje privrženost ideji zdravog okoliša i održivog razvoja zajednice; – vrednuje pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okoliš u Hrvatskoj, Europi i svijetu (vrijednosti i stavovi)

4.a 4.b 4.c

Gospodarstvo Hrvatske i svijeta u kontekstu održivog razvoja

18 Aktivno sudjelovanje učenika u gospodarskim procesima u sredini u kojoj živi, spremnost na preuzimanje poduzetničkog rizika i stvaranje odgovornog odnosa prema zajednici i okolišu cijelog planeta kojeg razumije kao ograničeni i neprocjenjivi resurs koji služi na dobrobit svima, a ne samo povlaštenima.

Učenik/ca: – prikuplja podatke i objašnjava način reguliranja Europskog tržišta te šanse i mogućnosti za Hrvatsku – opisuje funkcioniranje hrvatskog, europskog i međunarodnog monetarnog sustava – objašnjava što je novac i zašto je mjerilo rada, a rad temeljna ljudska vrijednost – ispituje i objašnjava je li tržišna konkurentnost ovisi o kompetentnost ljudskih resursa i cjeloživotnom učenju – aktivno prati i objašnjava ulogu građana u donošenju i kontroli trošenja lokalnog i državnog proračuna te sudjelovanja u europskom proračunu (znanje i razumijevanje)


55

– analizira i određuje pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okoliš – obrazlaže i primjerima potkrepljuje učinke dobrovoljnog društvenog rada u zajednici, Hrvatskoj i svijetu – analizira zašto se u slučaju da ne funkcionira socijalna i pravna država može javiti efekt socijalne mržnje, netrpeljivosti i pravne nejednakosti (vještine i sposobnosti) – pokazuje privrženost borbi protiv korupcije i uočava štetu koju ona čini demokraciji i građanima – razvija pozitivan stav prema radu – pozitivno vrednuje ideju održivog razvoja i prava na zdrav okoliš (vrijednosti i stavovi)

4.a 4.b 4.c

Ljudska prava i imigrantska kriza

17 Učenik zna navesti što su to ljudska prava, razumije njihovu važnost za ostvarenje jednog slobodnog, produktivnog i uspješnog života. Uči o važnosti demokratskih procesa za očuvanje i promociju osobnih prava. Shvaća kako svrha osobnih prava nije promoviranje samovolje, već vođenje jednog odgovornog života u kojem pojedinac može ostvariti istodobno vlastite životne ciljeve i biti koristan član zajednice u kojoj živi. Razlike među ljudima razumije kao izraz pluralističkog demokratskog društva, i kao nešto što obogaćuje, a ne ugrožava njegov osobni identitet. Učenik razumije uzroke, tijek i posljedice imigrantske krize. Predlaže rješenja za integraciju imigranata u društva u koje pristižu. Promišlja o obvezama država prema tražiteljima azila sa stajališta ljudskih prava.

Učenik/ca: – opisuje sustav zaštite ljudskih prava u Republici Hrvatskoj – Ustavni sud, pučki pravobranitelj, pravobranitelj/ica za dječja prava, pravobranitelj/ica za ravnopravnost spolova, pravobranitelj/ica za osobe s invaliditetom, sudovi, zakoni te njihovu ulogu u zaštiti temeljnih ljudskih prava i suzbijanje diskriminacije – obrazlaže značenje pravne države i njezinu ulogu u zaštiti zakonitih prava građana – obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca i žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa – određuje socijalnu državu i socijalnu solidarnost kao ustavnu kategoriju i ustavnu obvezu svih građana da sukladno svojim mogućnostima doprinose razvoju društva (znanje i razumijevanje) – istražuje i navodi primjere diskriminacije u odnosu na rasu, boju kože, spol, jezik, vjeru, političko ili drugo uvjerenje, nacionalno ili socijalno podrijetlo, imovinu, rođenje, naobrazbu, društveni položaj ili druge osobine te koji su uzroci i posljedice isključivanja za pojedinca, grupu i društvo u cjelini – formulira, usklađuje i donosi pravila razreda kojima se na temelju proceduralne, distributivne i korektivne pravednosti štite temeljna prava u razredu i školi: pravo na osobno dostojanstvo, na sudjelovanje, obrazovanje i druga – objašnjava i primjerima potkrepljuje što su stereotipi, predrasude i


56

diskriminacija, kako do njih dolazi, zašto su predrasude i diskriminacija štetni za društvo i kako se uklanjaju (vještine i sposobnosti) – sudjeluje u akcijama solidarnosti i volontira – pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju, uvažavanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva – prepoznaje i suzbija predrasude većinske nacije prema nacionalnim manjinama a nacionalne manjine prema većinskoj naciji – pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje demokratskih odnosa i zaštiti zajedničke dobrobiti (vrijednosti i stavovi)


PLAN I PROGRAM

ZDRAVSTVENOG ODGOJA

Zagreb, rujan 2018.


58

Nastavni plan i program zdravstvenog odgoja

Svrha zdravstvenog odgoja je uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne,

uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe.

Opći cilj zdravstvenog odgoja, temeljen na holističkom poimanju zdravlja, jest promicanje zdravlja,

zdravih stilova života i usvajanje zdravih životnih navika krozinterdisciplinarni rad i provedbu odgojno-

obrazovnih sadržaja u okviru obveznih i izbornih predmeta,školskih preventivnih programa, projekata i sadržaja

pripremljenih za provedbu na satu razrednika. Osposobljavanje za kritičko prosuđivanje životnih situacija i

vlastitih postupaka za odgovorno donošenje odluka temeljni je cilj svih modula. Također, jednako važan cilj

svih modula je razvoj tolerancije, pri čemu je važno pomoći učenicima razviti pozitivnu sliku o sebi, ali i

usvojiti uvažavanje različitosti među ljudima kao temeljnu vrednotu.

Nastavni plan i program zdravstvenog odgoja provodi se na satu razrednika i sastoji se od četiri modula:

Živjeti zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja i Spolno/rodnaravnopravnost i

odgovorno

spolno ponašanje.

Zdravstveni odgoj treba pomoći razvoju sustava vrijednosti kod mladih osoba, potaknuti razvoj empatije i

osjetljivosti za potrebe drugih, no istodobno treba ukazati na neprihvatljiva ponašanja i devijantne pojave koje

se ne smiju tolerirati ili ignorirati.

Modul Živjeti zdravo učenicima želi ukazati na važnost zdrave prehrane i stjecanje pozitivnih navika

osobne higijene. Budući da je kod mladih u Hrvatskoj i svijetu očit porast prekomjerne tjelesne mase i pretilosti,

nužno je edukacijom djelovati preventivno kroz sve razine odgoja i obrazovanja djece i mladih. Nastavno na dio

u kojemu se govori o zdravoj i uravnoteženoj prehrani nastoji se povezati dostupnost znanstveno utemeljenih

informacija o prehrambenim namirnicama te djecu i mlade uputiti na preporučene prehrambene namirnice i na

važnost provođenja redovite i umjerene tjelesne aktivnosti. U osiguravanju zaštite mentalnog zdravlja važno je

pomoći učenicima prepoznati vrijednost njihovih osjećaja i mišljenja jer jedino tako mogu razviti osjećaj vlastite

vrijednosti.

Rezultat provedbe zdravstvenog odgoja za promociju mentalnog zdravlja uključuje poticanje i razvoj

samopouzdanja i razvijanje životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka.

Moduli prevencija ovisnostii prevencija nasilničkog ponašanja se provode u cilju unapređivanja

univerzalnog modela prevencije svih vidova ovisnosti u školskom okruženju, kojim se kod djece i mladih

pridonosi usvajanju poželjnih društvenih stavova i ponašanja u odnosu na određene oblike rizičnih ponašanja.

Uz tradicionalno prisutne teme vezane za prevenciju pušenja, korištenja alkoholnih pića i zlouporabe droga

modul

Prevencija ovisnosti posebnu pozornost posvećuje i naglašava potrebu za intenziviranjem preventivnih

aktivnosti na „novijim“ oblicima rizičnih ponašanja prisutnih kod mladih, kao što su kockanje i klađenje

adolescenata i problem stradavanja mladih u prometu – prometne nesreće povezane s konzumiranjem alkohola

(problem prisutan

s tragičnim posljedicama u hrvatskom društvu i prepoznat na međunarodnoj razini kao jedan od prioriteta

zdravstvenog odgoja).

Modul Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje sadrži znanstveno provjerene

informacije o spolnosti, a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih

i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima. Upravo

znanstveni pristup razvoju vještina nalaže da se neki sadržaji uvedu u nastavu prije no što postanu

stvarnost,odnosno osobno iskustvo većeg broja mladih ljudi. Kada je pak riječ o pedagoškim i metodičkim

načelima na kojima se četvrti modul zasniva, nužno je spomenuti: (1) dobnu prilagođenost sadržaja i metoda

poučavanja, (2) naglasak na interaktivnim metodama poučavanja i poticanju učenika na diskusiju i kritičko

razmišljanje te (3) vrijednosnu otvorenost (program pruža informacije i omogućuje diskusiju o različitim

vrijednosnim perspektivama). Potonje obilježje potiče aktivnu ulogu roditelja koji će sa svojom djecom

razgovarati o obrađenim sadržajima, unoseći svoju perspektivu i životno iskustvo.


59

Nastavni program zdravstvenog odgoja za I.razred

Modul – Živjeti zdravo

Sadržaj Ishodi Realizacija

PRAVILNA PREHRANA (1 sat)

Prehrambeni stilovi

ŽIVIM ZDRAVO

obrazložiti važnost preuzimanja odgovornosti za vlastito zdravlje

procijeniti posljedice poremećaja ravnoteže u organizmu

procijeniti opasnosti za zdravlje vezane uz specifičnost zanimanja

za koje se školuje

Sat razrednika

Biologija i kemija

MENTALNO ZDRAVLJE (2 sata)

Nova škola – izazovi i odluke koje

donosimo Vrijednosti izbora životnog stila,

sudjelujem u životu škole

sastaviti pravila za dobre odnose u razredu/ razrednom odjelu

uvažavati različitosti

donositi odgovorne odluke (prehrana, pušenje, spolno ponašanje)

reorganizirati korištenje sna i odmora (po potrebi)

zauzeti se za sebe

Sat razrednika

TJELESNA AKTIVNOST

Individualni program tjelesnog vježbanja

Suvremene tjelovježbene aktivnosti (ekstremni

sportovi)

PRVA POMOĆ

Osnovni zahvati prve pomoći

sastaviti individualni program jedne tjelovježbene aktivnosti

opisati dobrobiti, osobne tjelesne mogućnosti i moguće opasnosti

pribavljenju suvremenim tjelovježbenim aktivnostima

(ekstremnim

sportovima)

primijeniti mjere sigurnosti na/ pri (praktičnom) radu

demonstrirati osnovne zahvate prve pomoći koji mogu spasiti

život

ugroženoj osobi

Tjelesna i

zdravstvena

kultura

Tjelesna i

zdravstvena

kultura

OSOBNA HIGIJENA (1 sat)

Utjecaj spolno prenosivih bolesti na

reproduktivno zdravlje

objasniti čimbenike rizika za reproduktivno zdravlje

zaštita od spolno prenosivih bolesti (pravilna uporaba

prezervativa)

Provedba

planirana u

suradnji s

liječnikom školske

medicine

Modul – Prevencija nasilničkog ponašanja


PRIMJERENO PONAŠANJE

Prevencija nasilja u različitim okolnostima –

u vezi, sportu… (1 sat)

Posljedice zlostavljanja, nasilje u virtualnom

svijetu

primijeniti nenasilne metode u rješavanju problema

odoljeti pritisku vršnjaka

povezati sadržaje odgovornog ponašanja

Sat razrednika


Neprimjerene pojavnosti u školi i okolini (1

sat)

analizirati neprimjerene pojavnosti (nekvalitetna/ neprimjerena

komunikacija, stigmatizacija, diskriminacija, omalovažavanje,

vrijeđanja…)

iskazati empatiju prema vršnjacima i odraslima

promovirati odgovorno ponašanje

Sat razrednika

Modul – Prevencija ovisnosti


Alkohol i droge – utjecaj na pojedinca, obitelj

i zajednicu (1 sat)

Korijeni ovisnosti i duhansko zlo

Ne zato jer ne;(1 sat)

Sigurno u prometu;(1 sat)

prepoznati i povezati utjecaj alkohola i ostalih

sredstava ovisnosti na pojedinca, obitelj i zajednicu

prepoznati rizike i posljedice sredstava ovisnosti na

reproduktivno

zdravlje i njihovo korištenje tijekom trudnoće

povezati osobnu odgovornost s odgovornim ponašanjem i brigom

Sat razrednika


60

o zdravlju MUP

Rizična ponašanja i posljedice na

obrazovanje te profesionalni razvoj i karijeru

(1 sat)

prepoznati rizike povezane s korištenjem sredstava

ovisnosti tijekom obrazovanja i profesionalne karijere

izabrati strategije suočavanja s problemima

Sat razrednika

Modul – Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje


Razvijanje vještina potrebnih za odgovorno

spolno ponašanje (2 sata)

raspraviti važnost donošenja autonomne i odgovorne odluke

o stupanju u spolne odnose (što znači biti spreman/na?)

usporediti različite stavove o spolnosti i uporabi zaštite

raspraviti prednosti i nedostatke različitih odluka o spolnoj

aktivnosti

objasniti rizike rane spolne aktivnosti s obzirom na zarazu

spolno prenosivim bolestima i neželjenu trudnoću

opisati djelovanje, prednosti i nedostatke različitih

kontracepcijskih metoda

predložiti načine odupiranja vršnjačkim pritiscima

obrazložiti važnost asertivnosti za odgovorno spolno ponašanje

prepoznati, izreći i zastupati osobne granice i potrebe u vezi

Sat razrednika

Liječnik školske

medicine

Komuniciranje u vezi (1 sat)

raspraviti važnost ravnopravnog komuniciranja u

partnerskom/prijateljskom odnosu

protumačiti pojam i važnost intimnosti u vezi

Sat razrednika

Medijski prikaz spolnosti (1 sat)

prepoznati važnost kritičkog promišljanja medijskih poruka o

spolnosti

prepoznati negativni utjecaj pornografije na viđenje ljudske

spolnosti

Sat razrednika


61

Nastavni program zdravstvenog odgoja za II.razred




Dodaci prehrani

interpretirati prikupljene informacije o zdravlju i bolestima

te različitim pristupima zdravstvenoj kulturi

procijeniti izbor životnog stila s obzirom na zdravlje i osobnu

dobrobit

Sat razrednika

MENTALNO ZDRAVLJE (2 sata)

Posljedice uzimanja lijekova i drugih

sredstava na mentalno zdravlje

Slobodno vrijeme

objasniti pravilnu uporabu lijekova

opisati djelovanje pojedinih supstanci na mozak i druge organe

sastaviti listu štetnih posljedica uzimanja lijekova i drugih

sredstava ovisnosti (duhan, alkohol, klađenje, kockanje…)

Sat razrednika

TJELESNA AKTIVNOST

Zakonitosti razvoja i održavanja

funkcionalnih sposobnosti i snage

Temelji fiziologije mišićnih napora

Metode oporavka nakon pojačanih tjelesnih i

umnih napora

Aktivno provođenje slobodnog vremena

opisati važnost razvoja i održavanja funkcionalnih sposobnosti i

snage i fiziološke procese prilikom mišićnih napora

primijeniti metode oporavka nakon pojačanih tjelesnih i umnih

napora

usporediti različite načine provođenja slobodnog vremena

napisati plan provođenja slobodnog vremena

primijeniti zdravi stil življenja

Tjelesna i

zdravstvena

kultura

OSOBNA HIGIJENA (1 sat)

Zaštita reproduktivnog zdravlja

objasniti znanstveni stav o uporabi kontracepcije

objasniti potrebu redovitih ginekoloških pregleda

obrazložiti potrebu otvorenog komuniciranja o spolnosti sa

zdravstvenim radnikom

Provedba

planirana u

suradnji s

liječnikom školske

medicine




Neprimjerene pojavnosti u školi i okolini

(1 sat)

Nasilje se ne isplati; Bullying

analizirati neprimjerene pojavnosti (nekvalitetna/

neprimjerena komunikacija, stigmatizacija, diskriminacija,

omalovažavanje, vrijeđanja…)

Sat razrednika

Kultura škole (1 sat)

Krađa, nasilje i droga nisu cool(1sat)


ponašati se sukladno pozitivnoj kulturi škole

Sat razrednika

Suradnja s MUP-

om



Kockanje i klađenje adolescenata mladih

(1 sat)

Ovisnost o kocki

raspraviti mogućnost dobitaka u igrama na sreću,

analizirati osnovne marketinške pristupe i strategije u

promoviranju kockanja i klađenja

opisati štetne posljedice kockanja i klađenja

istražiti posljedice kockanja i klađenja na temelju dostupnih

informacija

prepoznati manipuliranje informacijama tijekom donošenja

odluka u rizičnim situacijama

Sat razrednika

Utjecaj medija i vršnjaka na korištenje

sredstava ovisnosti (1 sat)

Alkoholizam

prepoznati čimbenike koji potiču ovisnička ponašanja

primijeniti „korake“ rješavanja problema u donošenju

odgovornih odluka

opisati načine na koje se može oduprijeti pritisku vršnjaka

(okoline, medija…)

Sat razrednika



62



spolno ponašanje (2 sata)

Odgovorno spolno ponašanje

raspraviti mitove (netočne predodžbe) i činjenice o spolno

prenosivim bolestima

obrazložiti važnost odgovornog spolnog ponašanja i uporabe

zaštite

povećati vještinu komuniciranja o spolnosti i odgovornom

spolnom ponašanju

asertivno komunicirati odluke vezane uz vlastitu spolnost

raspraviti moguće poteškoće u komunikaciji o spolnosti i

odgovornom spolnom ponašanju

Sat razrednika

Liječnik školske

medicine

Spolno/ rodno nasilje i nasilje u vezama

(2 sata)

Nasilje u adolescentskim vezama

prepoznati različite oblike rodno uvjetovanog nasilja

naučiti kako pomoći sebi u slučaju izloženosti rodno uvjetovanom

nasilju

prepoznati načine pomoći drugima koji su izloženi rodno

uvjetovanom nasilju

prepoznati obilježja nasilne veze

definirati različite oblike i moguće posljedice nasilnog spolnog

ponašanja

prepoznati situacije u kojima postoji rizik spolne viktimizacije

objasniti vezu između nedostatka samopoštovanja i rizika spolne

viktimizacije

navesti moguće posljedice spolnog nasilja

potražiti i dobiti pomoć u slučaju izloženosti spolnom nasilju

pružiti podršku vršnjacima koji su proživjeli spolno nasilje

Sat razrednika


63

Nastavni program zdravstvenog odgoja za III.razred




Pravilna prehrana tijekom pojačanih

tjelesnih i umnih napora

usporediti različite interpretacije i percepcije zdravlja

sa zdravstvenim problemima

povezati rizike različitih izvora (prehrana, higijena, pušenje,

AIDS…)

Sat razrednika

MENTALNO ZDRAVLJE

Donošenje životnih odluka u različitim

životnim situacijama

Planiranje budućnosti

PROJEKT:POGLED U SEBE(8 sati)

Radionice vršnjačke podrške mladima

donositi odgovorne odluke o zdravlju, školovanju,

radu, ponašanju…)

planirati svoju budućnost (obitelj, izbor zanimanja…)

podizanje svijestio važnosti mentalnog zdravlja među mladima i

upoznavanje s mehanizmima očuvanja i osnaživanja men.

zdravlja

Sat razrednika

Centar za zdravlje

mladih,ZG

i pedagog

TJELESNA AKTIVNOST

Očuvanje tjelesnih potencijala u depresijama

i krizama

Korištenje tjelesnih potencijala u urgentnim


opisati potrebu održavanja tjelesnih potencijala na optimalnoj

razini

opisati primjenu različitih motoričkih gibanja u urgentnim


Tjelesna i

zdravstvena

kultura




Neprimjerene pojavnosti u školi i okolini

(1 sat)

Nasilje u sportu

analizirati neprimjerene pojavnosti (nekvalitetna/

neprimjerena komunikacija, stigmatizacija, diskriminacija,

omalovažavanje, vrijeđanja…)

Sat razrednika

Tjelesna

zdravstvena

kultura

Kultura škole (1 sat)

Nasilje nije riješenje


ponašati se u skladu s pozitivnom kulturom škole

Sat razrednika



Alkohol i promet (1 sat)

Alkohol – generator nasilja

prepoznati rizike s kojima se suočavaju mladi

vozači (motociklizam i automobilizam)

navesti rizike i posljedice korištenja alkohola i droga u prometu

oduprijeti se pozivu alkoholiziranog vozača na vožnju

ponašati se odgovorno u rizičnim situacijama (npr.

na maturalnom putovanju)

Sat razrednika

Utjecaj sredstava ovisnosti na društveni i

profesionalni život te karijeru (1 sat)

Zašto mladi piju

prepoznati utjecaj i posljedice korištenja sredstava koja izazivaju

ovisnost na profesionalnu karijeru

obrazložiti važnost osobne odgovornosti u društveno

odgovornom ponašanju prema užoj i široj okolini

analizirati rizične situacije

primijeniti uspješne pregovaračke vještine u rizičnim situacijama

zauzeti se za sebe

Sat razrednika




spolno ponašanje (1 sat)

raspraviti načine i mogućnosti odgovornog ponašanja u rizičnim

situacijama

Sat razrednika


64

Reproduktivno zdravlje

promicati planiranje odgovornog spolnog ponašanja

utvrditi temeljna znanja o spolno prenosivim bolestima

Brak, roditeljstvo i obitelj (1 sat)

definirati odgovorno roditeljstvo

usporediti medicinska, religijska i feministička stajališta o

prekidu

trudnoće

opisati suvremene promjene vezane uz brak (kasnije stupanje u

brak,

istospolni brak) i obitelj (različiti tipovi obitelji)

Sat razrednika

Stereotipi o spolnosti, spolno zdravlje i

spolna prava (1 sat)

raspraviti stereotipe i društvena očekivanja vezana u spolnost

definirati pojam spolnog zdravlja

Sat razrednika

Stigmatizacija i diskriminacija seksualnih

manjina (2 sata)

Drugačiji si, a moj si prijatelj

definirati pojam seksualne orijentacije

definirati pojam transseksualnosti

izgraditi vrijednosti prihvaćanja i tolerancije seksualnih

različitosti

prepoznati uzroke negativnog odnosa prema homoseksualnim

osobama

prepoznati različite pristupe homoseksualnosti (religijski,

društveni, znanstveni i zakonski)

prepoznati različite oblike nasilnog ponašanja prema

pripadnicima

seksualnih manjina

informirati se o pravnom položaju seksualnih manjina u

Hrvatskoj

izgraditi vrijednosti prihvaćanja i tolerancije seksualnih

različitost

Sat razrednika


65

Nastavni program zdravstvenog odgoja za IV.razred




Informacije o zdravlju i njihova kritička

interpretacija (oglašavanje i marketing)

prikupiti informacije o zdravlju iz različitih izvora

analizirati informacije (oglase i marketinšku ponudu)

predložiti mjere za unapređenje zdravlja u školi

Sat razrednika

MENTALNO ZDRAVLJE (1 sat)

Višedimenzionalni model zdravlja

(R. Eberts)

primijeniti višedimenzionalni model zdravlja u području

tjelesnoga, emocionalnoga, socijalnoga, osobnoga i

duhovnog zdravlja

Sat razrednika

Istraživanja u području zdravstveno

odgovornog ponašanja i percepciji zdravlja:

mjerenje tjelesne aktivnosti i funkcionalnih

sposobnosti

istražiti povezanost pravilne prehrane i redovite tjelesne

aktivnosti

Tjelesna i

zdravstvena

kultura



ODGOVORNO PONAŠANJE

Na pragu punoljetnosti (1 sat)

koristiti pozitivne snage i resurse

Sat razrednika

ODGOVORNO PONAŠANJE

Odgovorno ponašanje (1 sat)

Posljedice rizičnog ponašanja - AIDS

imenovati zakonske propise (prava i obveze)

ponašati se u skladu s temeljnim/ općim ljudskim

vrijednostima

Sat razrednika

Program će se realizirati na satu razrednika, jednom tjedno po jedan sat. Razrednik bira temu prema uzrastu učenika, problemima razreda te aktualnim zbivanjima u Hrvatskoj i svijetu.

8.8. PROGRAM RADA UPISNOG POVJERENSTVA

Predsjednik: Jerko PANDŽIĆ, dipl. ing. Upisni koordinator: Bosiljka GALENIĆ, prof.

Zamjenik: Marina TVRDI, prof., Stjepan MUDIFAJ prof.,

Program rada: -sudjelovanje u izradi prijedloga plana upisa za šk. god. 2018./19., -promidžba upisa učenika u 1. razred, -upisi u 1. razred, 2 upisna roka, -analiza upisa i izrada izvješća.

8.9. PROGRAM RADA STRUČNIH VIJEĆA

Stručna vijeća se održavaju jednom mjesečno i po potrebi uz vođenje zapisnika i izvješća.

8.9.1. PROGRAM RADA PEDAGOŠKOG VIJEĆA


66

Pedagoško vijeće čine: ravnatelj, pedagog, voditelji aktiva, voditelj smjene, satničar. Pedagoško vijeće sastaje se prema potrebi, a najmanje jedan put u polugodištu.

Program rada pedagoškog vijeća je: - Analiziranje rezultata uspjeha tijekom godine i nakon popravnih ispita. Kriteriji za formiranje

razrednih odjela. Prijedlozi razredništva. Priprema i razmatranje elemenata godišnjeg plana i programa rada škole.

- Redovna nastava – organizacija i stručna zastupljenost, dopunska i fakultativna nastava, utvrđivanje, organizacija, način i vrijeme realizacije. Slobodne aktivnosti – utvrđivanje broja sekcija i vrijeme realizacije. Razredna vijeća, Nastavničko vijeće, stručni aktivi – razmatranje prijedloga programa. Realizacija praktične nastave.

- Prijedlozi za opremanje škole nastavnim sredstvima i pomagalima. - Razmatranje uspjeha i kriterija ocjenjivanja, izvješće o uvidu u nastavni proces od strane

pedagoga i ravnatelja, realizacija slobodnih aktivnosti, analiza rada razrednih zajednica i razrednika.

- Analiza rada stručnih organa, prijedlozi članova ispitnih povjerenstava, utvrđivanje ispitnih rokova, upisna problematika, analiza rezultata na kraju nastavne godine.

8.9.2. Program rada stručnog vijeća za hrvatski jezik

Voditelj: Tatjana JUKIĆ, mag. edu Članovi: Dražen BANDALOVIĆ, prof. hrv. kulture

Program rada vijeća: - analiza operativnih nastavnih planova i programa i odgojno-obrazovnih obveza nastavnika, - realizacija zadanog programa, analiza rezultata rada, - unapređenje nastavnog procesa zbog novih teorijskih spoznaja, - stalno praćenje u sustavu odgoja i obrazovanja, - organizacija tzv.”oglednih” ili “javnih” nastavnih satova s ciljem unapređivanja nastavnog

procesa i samovrednovanja nastavnika i škole, - suradnja s drugim stručnim vijećima i knjižnicom, - suradnja s pedagogom u smislu unapređivanja odgojno-obrazovnih postupaka i metoda rada, - permanentno stručno usavršavanje nastavnika (seminari, radionice, tribine), - organizirano praćenje stručnih časopisa i literature, - analiza uspjeha učenika i ujednačenost kriterija ocjenjivanja i praćenja učenika, - identifikacija nadarenih učenika, učenika s posebnim sklonostima i učenika s poteškoćama u

savladavanju gradiva, - uključivanje i priprema učenika za natjecanja, - utvrđivanje elemenata ocjenjivanja u skladu s pravilnikom o ocjenjivanju, - sudjelovanje u izradi školskog lista i lekture.

8.9.3. Program rada stručnog vijeća za strane jezike

Voditelj: Marina FERIĆ JAŠAREVIĆ, prof. engleskog jezika Članovi: Branka LACKOVIĆ, prof. engleskog jezika, Ljiljana CERAJ H., prof. njem. jezika Tatjana JUKIĆ, mag. edu.

Program rada vijeća: - analiza operativnih nastavnih planova i programa i odgojno-obrazovnih obveza nastavnika, - realizacija zadanog programa, analiza rezultata rada,


67

- unapređivanje nastavnog procesa zbog novih teorijskih spoznaja, - stalno praćenje u sustavu odgoja i obrazovanja, - organizacija tzv.”oglednih” ili “javnih” nastavnih satova s ciljem unapređivanja nastavnog

procesa i samovrjednovanja nastavnika i škole, - suradnja s drugim stručnim aktivima, knjižnicama, - suradnja s pedagogom u smislu unapređivanja odgojno-obrazovnih postupaka i metoda rada, - permanentno stručno usavršavanje nastavnika putem seminara, tečaja, tribina, savjetovanja, - organizirano praćenje stručnih časopisa i druge literature, - održavanje vijeća najmanje jednom mjesečno, - analiza uspjeha učenika i ujednačenost kriterija ocjenjivanja i praćenja učenika, - identifikacija nadarenih učenika, učenika s posebnim sklonostima i učenika s poteškoćama u

savladavanju gradiva, - uključivanje i priprema učenika za natjecanja, - utvrđivanje elemenata ocjenjivanja u skladu s pravilnikom o ocjenjivanju, - sudjelovanje u izradi školskog lista, - sudjelovanje u pripremi EU projekata – prevođenje.

8.9.4. Program rada stručnog vijeća geografije, kemije i biologije

Voditelj: Ružica LONČAR, prof. geografije Član: Nilda PODGORELEC MODRIĆ, prof. kemije

Program rada aktiva: - analiza operativnih nastavnih planova i programa, planova stručnog usavršavanja nastavnika, - analiza realizacije nastavnog procesa nakon mjesec dana rada, - planovi rada slobodnih aktivnosti (ekološka sekcija), - dogovor o opremanju kabineta nastavnim sredstvima i pomagalima, - uključivanje učenika u rad ekološke grupe, - suradnja s ostalim stručnim aktivima, - pripreme za ogledna predavanja, - analiza rezultata prvog polugodišta, - ujednačenost kriterija za praćenje i ocjenjivanje učenika (primjena pravilnika o ocjenjivanju), - analiza prvih mjesec dana drugog polugodišta, - suradnja u pripremi jednodnevnih ekskurzija, - analiza rezultata na kraju školske godine (isticanje problema, broj negativno ocijenjenih učenika,

analiza prolaznosti). 8.9.5. Program rada stručnog vijeća povijesti, etike, vjeronauka, politike i gospodarstva

Voditelj: Stjepan MUDIFAJ, prof. Članovi: Stjepan MUDIFAJ, prof. filozofije i povijesti, mag. politologije, Suzana ZELENČIĆ, mag. religiozne pedagogije i katehetike

Program rada vijeća: - analiza operativnih nastavnih planova i programa, planova stručnog usavršavanja nastavnika, - analiza realizacije nastavnog procesa nakon mjesec dana rada, - planovi rada slobodnih aktivnosti (novinarska i ekološka sekcija), - dogovor o opremanju kabineta nastavnim sredstvima i pomagalima, - uključivanje učenika u rad kulturne grupe,


68

- suradnja s ostalim stručnim aktivima, - pripreme za ogledna predavanja, - analiza rezultata prvog polugodišta, - ujednačenost kriterija za praćenje i ocjenjivanje učenika (primjena pravilnika o ocjenjivanju), - analiza prvih mjesec dana drugog polugodišta, - suradnja u pripremi jednodnevnih ekskurzija, - analiza rezultata na kraju školske godine (isticanje problema, broj negativno ocijenjenih učenika,

analiza prolaznosti).

8.9.6. Program rada stručnog vijeća tjelesne i zdravstvene kulture

Voditelj: Antun VARGEK, prof. TZK Članovi: Stephan PAVKOVIĆ ŠOLMAN, prof. TZK

Program rada vijeća: - organizacija i provođenje razrednih natjecanja u školi, - poslovi vezani uz nabavu i održavanje opreme i rekvizita za nastavu i športske sekcije, - suradnja s ostalim stručnim aktivima, - suradnja sa športskim organizacijama i ustanovama, - organizacija koordiniranog korištenja vanjskih terena, - izrada izvedbenih nastavnih programa, - planiranje rada športskih sekcija u okviru slobodnih aktivnosti, - vođenje učeničke kartoteke, - planiranje nabavke opreme za nastavnike i nabava opreme za nastavu i vannastavne aktivnosti, - izrada plana slobodnih aktivnosti, - stručno usavršavanje praćenjem stručne literature i sudjelovanjem na stručnim seminarima, - ogledna predavanja, - izvješća o radu športskog školskog kluba, prijedlozi za nagrade i pohvale najuspješnijih učenika

koji su sudjelovali u radu školskog športskog kluba, analiza postignutih rezultata.

Voditelji međuškolskih natjecanja: - nogomet , odbojka, atletika/kros, košarka, skijanje, - Antun VARGEK, prof., - plivanje, stolni tenis - Stephan PAVKOVIĆ Š., prof., Međurazredna natjecanja: -nogomet, odbojka, košarka, stolni tenis – voditelji nastavnici TZK.

8.9.7. Program rada stručnog vijeća matematike, fizike i računalstva

Voditelj: Zorica GRGIĆ, prof. matematike i fizike Članovi: Bosiljka GALENIĆ, prof. fizike, Katarina IVEZIĆ, prof. matem.,

Davorin PRISELAC, dipl. ing. stroj., Vesna ZBODULJA, dipl. ing. elektroteh.

Program rada vijeća: - analiza operativnih nastavnih planova i programa te praćenje realizacije planova i programa, - načini i elementi praćenja postignuća učenika, - analiza rezultata rada učenika (primjena pravilnika o ocjenjivanju), - poticanje zanimanja učenika za matematiku, fiziku, posebno kod nadarenih učenika, u dodatnoj

nastavi (posebno za učenike četvrtih razreda radi lakšeg upisa na fakultet), - pružanje pomoći slabijim učenicima organizacijom dopunske nastave, - redovita suradnja s razrednicima, pedagogom,


69

- suradnja sa stručnim aktivima radi prilagođavanja programa nastave matematike i fizike potrebama predmeta struke,

- provođenje stalnog usavršavanja u struci praćenjem stručne literature, sudjelovanjem na stručnim seminarima, stručnim predavanjima organiziranim na PMF-u,

- izvješća i rasprave o temama sa stručnih seminara i sastanaka, - opremanje kabineta, - ogledna predavanja i izvješća s oglednih predavanja, - uključivanje i priprema učenika za natjecanja.

8.9.8. Program rada stručnog vijeća strojarstva

Voditelj: Anton MRAKOVČIĆ, dipl. ing. brodogradnje Članovi: Krešimir ČORIĆ, dipl. ing. stroj.,

Franjo BAOTIĆ, dipl. ing. brodogr., Katarina STOIĆ, mag. ing. stroj., Slavko TITAN, dipl. ing. stroj., Ivan JAJČEVIĆ, dipl. ing. stroj., Davorin PRISELAC, dipl. ing. stroj., Dražen RELJIĆ, dipl. ing. stroj.,

Vesna ZBODULJA, dipl.ing.elektroteh., Saša TATAR, dipl. ing. elektroteh.,

Program rada stručnog vijeća: - analiza operativnih programa za predmete u prvoj godini, - ujednačavanje kriterija u praćenju učenika i izrada kataloga znanja, - primjena pravilnika o ocjenjivanju, - organizacija oglednih predavanja, - određivanje i podjela tema završnih radova, usklađivanje kriterija ocjenjivanja završnih radova, - kontinuirano praćenje realizacije nastavnog procesa, - praćenje i aktivno sudjelovanje u promjenama sustava odgoja i obrazovanja, - identificiranje nadarenih učenika i učenika s teškoćama u savladavanju gradiva, - planiranje opremanja specijaliziranih učionica prema mogućnostima, - uključivanje i priprema učenika za Međužupanijska i Državna natjecanja.

8.9.9. Program rada stručnog vijeća elektrotehnike, upravljanja i regulacije

Voditelj: Saša TATAR, dipl. ing. elektrotehnike Članovi: Saša TATAR, dipl. ing. elektroteh., Vesna ZBODULJA, dipl. ing. elektroteh., Dražen RELJIĆ, dipl. ing. stroj.

Program rada stručnog vijeća: - analiza operativnih programa, - ujednačavanje kriterija u praćenju učenika i elemenata ocjenjivanja, - organizacija oglednih predavanja, - praćenje i aktivno sudjelovanje u promjenama sustava odgoja i obrazovanja, - potrebe opremanja specijaliziranih učionica elektrotehnike, upravljanja i regulacije i vođenja

procesa, - usavršavanje nastavnika kroz seminare i predavanja, - uključivanje i priprema učenika za natjecanja.


70

8.9.10. Program rada stručnog vijeća RVIP

Voditelj: Slavko TITAN, dipl.ing.stroj.

Članovi: Krešimir ČORIĆ, dipl.ing. stroj., Željko LIVAIĆ, elektroničar, suradnik u nastavi,

Marijan BASTALIĆ, zavarivač, suradnik, Vlado MAROŠEVIĆ, tokar, suradnik u nastavi,

Program rada stručnog vijeća: - radni dogovori o planovima i programima praktične nastave, okolnostima pod kojima će se proces

praktične nastave odvijati, kao i zadaće utvrđene programom rada, - izrada novih i aktualiziranje postojećih nastavnih programa, - praćenje ostvarivanja nastavnog programa i analiza odgojno-obrazovnih aktivnosti, - dogovor o primjeni pravilnika o ocjenjivanju i ujednačavanje kriterija vrednovanja rada i uspjeha

učenika, obvezatno analiziranje uspjeha učenika (mjesečno, na kraju prvog i drugog polugodišta), - suradnja sa stručnim aktivima teorijske nastave, posebno aktivom strojarstva, koordiniranje

nastavnih aktivnosti i usuglašavanje nastavnih planova i programa, zajednička analiza rezultata nastavnih aktivnosti,

- angažiranje na razvojnoj problematici praktične nastave, - suradnja s pedagogom u svezi s unapređivanjem odgojno-obrazovnog procesa i stručnog

usavršavanja djelatnika, - analiza mogućnosti obavljanja proizvodnih aktivnosti uz praktičnu nastavu, - razrada plana oglednih nastavnih aktivnosti, - analiza potrebe opremanja radionica, - drugi poslovi po nalogu ravnatelja.


71

8.10. Program rada ravnatelja

rb područje rada cilj/svrha zadaća oblici rada suradnici br.sati mj.

1. Planiranje i programiranje rada škole

Izrada Godišnjeg plana i programa rada škole i Kurikuluma škole

Utvrđivanje odgojno-obrazovnih potreba škole i okruženja

Definiranje svrhe i izbor aktivnosti za ostvarenje svrhe Planiranje pedagoških i poslovodnih zadaća Izrada prijedloga podjele nastave, izborne nastave, dopunske i dodatne nastave, fakultativne nastave, razredništva, izvannastavnih i slobodnih aktivnosti

individualni grupni frontalni razgovor analiza rad na tekstu

nastavnici stručni suradnici roditelji učenici

35 20 10 25 20 10

120

IX. X. V.

VI. VII.

VIII.

2. Organizacija rada škole

Koordinacija cjelokupnim radom škole

Osiguranje uvjeta i praćenje ostvarenja odgojno-obrazovnog procesa Organizacija popravnih, predmetnih i završnih ispita te upise Poticanje unapređivanja odgojno-obrazovnog rada Koordinacija rada stručnih aktiva Priprema i vođenje sjednica Nastavničkog vijeća Koordinacija poslova u području financija i kadrovsko-pravnih pitanja Praćenje i primjena zakona, provedbenih propisa i naputaka Sudjelovanje u radu Školskog odbora te provođenje zaključaka i odluka Suradnja sa sindikalnim povjerenikom Sudjelovanje u kulturnim i javnim aktivnostima škole

individualni grupni, frontalni timski razgovor predavanje rad na tekstu pisanje proučavanje pedagoške, pravne i financijske dokumentacije analitičko promatranje

nastavnici stručni suradnici ostali radnici

40 25 25 25 30 25 45

5 35 25

9 5

294

IX. X.

XI. XII.

I. II.

III. IV. V.

VI. VII.

VIII.

3. Pedagoško vođenje škole

Organizacija rada škole u funkciji pozitivnog pedagoškog ozračja

Praćenje didaktičko-metodičke i stručne provedbe programa neposrednim uvidom u nastavu Praćenje odgojno-obrazovnog rada u nastavi i razredima Poticanje uvođenje i primjene suvremenih nastavnih metoda usmjerenih učeniku Sudjelovanje i praćenje unapređenja partnerskog odnosa s roditeljima i učenicima Poticanje inoviranja kurikuluma i izrade novih sa svrhom unapređenja odgojno-obrazovnog rada Uvođenje nastavnika-pripravnika u odgojno-obrazovni rad Sudjelovanje u radu Vijeća učenika i Vijeća roditelja Savjetodavni rad s učenicima, roditeljima i nastavnicima Iniciranje, koordinacija i praćenje aktivnosti u provođenju, praćenju i vrednovanju učinkovitosti poduzetih mjera rasterećivanja učenika Poticanje suvremenih oblika stručnog usavršavanja u školi Poticanje i praćenje realizacije djelatnika izvan škole Sustavno praćenje i vrednovanje cjelokupnog odgojno-obrazovnog rada neposrednim uvidom u nastavu i komunikacijom s učenicima, roditeljima i nastavnicima

frontalni individualni grupni timski rad u paru razgovor pedagoške radionice rješavanje problema supervizija rad na tekstu analitičko promatranje demonstracija

nastavnici stručni suradnici učenici roditelji savjetnici iz MZOS predstavnici šire društvene zajednice

25 15 55 32 37 35 55 75 50 20 16

5 420

IX. X.

XI. XII.

I. II.

III. IV. V.

VI. VII.

VIII.


72


4. Pedagoška dokumentacija

Pravodobnost, točnost i redovitost vođenja pedagoške dokumentacije

Organizacija i sudjelovanje u pregledu razrednih knjiga, e-Dnevnika matičnih knjiga, svjedodžbi i ostale dokumentacije

individualni timski analiza

nastavnici stručni suradnici djelatnici tajništva učenici

12 16

8 12 20

6 10

7 10 10

2 7

120

IX. X.

XI. XII.

I. II.

III. IV. V.

VI. VII.

VIII.

5. Analize, izvješća i istraživanja

Poboljšanje odgojno obrazovnih postignuća pojedinaca, razrednih odjela i škole

Sudjelovanje u izradi analiza i izvješća o ostvarenosti rezultata rada u školi (prema svim aktivnostima i subjektima) Poticanje provedbe istraživanja u svrhu unapređenja rada u školi Prijedlog mjera poboljšanja i unapređenja rada na temelju rezultata analiza, izvješća i istraživanja

- individualni - grupni - timski - frontalni analiza pedagoške dokumentacije rasprava razgovor analitičko promatranje rad na tekstu

stručni suradnici nastavnici učenici roditelji

11 16

6 36

6 7 6 6 6

10 10

120

IX. X.

XI. XII.

I. II.

III. IV. V.

VI. VIII.

6. Rad u stručnim organima škole i Školskom odboru

Osiguranje provedbe zakonske i optimalne organizacije rada škole

komunicirati i sudjelovati u radu stručnih aktiva, razrednih vijeća, Nastavničkog vijeća te radnih skupina sudjelovati u radu Vijeća roditelja i Vijeća učenika sudjelovati u radu Školskog odbora te provoditi odluke

- grupni - timski - frontalni rasprava razgovor rješavanje problema

nastavničko vijeće roditelji učenici

8 7

14 7 7 7 7 7

17 7 7 5

100

IX. X.

XI. XII.

I. II.

III. IV. V.

VI. VII.

VIII.


73


7. Normativna djelatnost Organizacija rada škole u skladu sa zakonima

Praćenje primjene Zakona o srednjem školstvu, Statuta škole kao i ostalih propisa Usklađivanje normativnih akata s promjenama zakona

individualni rad u paru timski rad rad na tekstu

tajnik predsjednik ŠO ostali po potrebi učenici nastavnici

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

60

IX. X.

XI. XII.

I. II.

III. IV. V.

VI. VII.

VIII.

8. Administrativno i financijsko - materijalno poslovanje

Stvaranje optimalnih Administrativno-tehničkih uvjeta za rad škole

Koordinacija rada tajništva i računovodstva Koordinacija rada tehničke službe i nabavke materijala Praćenje potreba za otklanjanjem kvarova i šteta te provoditi mjere sigurnosti Koordinacija nabavke nastavnih sredstava i pomagala Analiza periodičnog i završnog računa

- individualni - rad u paru - grupni razgovor analiza pisanje

tajnik računovođa administrativna služba tehničko osoblje učenici nastavnici

10 14 10 10 10 10 15 18

2 6 6

111

IX. X.

XI. XII.

I. II.

III. IV. V.

VI. VII.

VIII.

9. Suradnja s okruženjem škole

Povezivanje škole sa širom društvenom zajednicom

Suradnja s MZO, GUOKS, ASOO, AOO Suradnja sa Centrom za karijeru (CISOK) i Zavodom za zapošljavanje Suradnja sa školama u RH koje ostvaruju programe u području strojarstva Suradnja s ustanovama (medicinskim, socijalnim, policijskim, pravnim) udrugama i pojedincima

individualni grupni frontalni timski razgovor rasprava predavanje pedagoške radionice

predstavnici šire društvene zajednice nastavnici učenici roditelji

4 22 16 15

5 5 5 5 5

10 7 7

106

IX. X.

XI. XII.

I. II.

III. IV. V.

VI. VII.

VIII.


74


10. Zaštita na radu Zdravstvena zaštita

Provedba obveza s područja zaštite na radu, zdravstvene zaštite i sigurnosti

Organizacija osiguranja učenika i imovine Organizacija mjera zaštite (prema odredbama MZOS i GUOKS) Provođenje programa PREVENTIVNIHPROGRAMA PROTIV NASILJA Organizacija liječničke preglede (za sanitarnu knjižicu) i obuke za zaštitne mjere protiv požara te mjere sigurnosti na radu za nastavnike i ostale djelatnike Organizacija ispitivanja strojeva i opreme - atesti

- individualni - grupni - frontalni

tajnik tehničko osoblje nastavnici roditelji učenici vanjski suradnici

1 6

10 6 6 6 6

17 10

1 1

70

IX. X.

XI. XII.

I. II.

III. IV. V.

VI. VII.

VIII.

11. Planiranje, evidentiranje rada i stručno usavršavanje

Unaprjeđenje rada ravnatelja, optimalizacija rada

Planiranje tjednih zadaća Vođenje dnevnih evidencija rada Sudjelovanje u stručnom usavršavanju u organizaciji MZOS, AOO, ASOO te ostalih udruga (ravnatelja, pedagoga i drugih) i ustanova za ravnatelje, pedagoge, stručne suradnike, voditelje županijskih stručnih kolegija Sudjelovanje i vođenje ŽSVRSŠ Grada Zagreba i Zagrebačke županije Praćenje pedagoško-psihološke literature te literaturu iz područja školskog menagementa i sudjelovanje u pedagoškim projektima (rad s darovitim učenicima i sl.)

individualni timski rad frontalni pedagoške radionice predavanja rad na tekstu čitanje pisanje

voditelji i sudionici organiziranih oblika stručnog usavršavanja osobno

10 20 18 10 40 50 10 18

4 10 10

6 206

IX. X.

XI. XII.

I. II.

III. IV. V.

VI. VII.

VIII.

12. Ostalo (nepredviđeni poslovi i obveze)

Županijsko natjecanje –Tehnička mehanika i Strojarske konstrukcije Rad u okviru projekta TZ-Zagreb u minijaturi

50h

ukupno 1776


75

8.11. Program rada pedagoga

PODRUČJE RADA 1.

SVRHA 2.

ZADAĆE 3.

SADRŽAJ 4.

OBLICI I METODE RADA

5.

SURADNICI SUBJEKTI

6.

MJESTO OSTVARENJA

7.

VRIJEME BROJ SATI

8.

1. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE RADA ŠKOLE

- unapređivati cjelokupni odgojno- obrazovni rad škole

- uočiti promjene - ispraviti propuste iz prethodne školske godine - unaprijediti suradnju svih sudionika odgojno-obrazovnog rada

- suradnja u izradi plana i programa rada nastavnih predmeta - suradnja u izradi plana i programa stručnih vijeća - sudjelovanje u izradi rasporeda nastave - suradnja u izradi plana i programa dopunske i dodatne nastave, izvannastavnih aktivnosti, vijeća roditelja i vijeća učenika - suradnja u izradi pl. i pr. razrednika i teme za SR - izrada pl. i pr. stručnog suradnika - izrada ŠPP, prog. ZO i GO, pl. i pr. za uč. s TR

- individualno - timski - grupno

- predmetni nastavnici - voditelji stručnih vijeća - ravnatelj - stručni suradnik

- škola - rujan - kolovoz

60 sati

2. RAD S UČENICIMA - podrška učenicima u snalaženju, odrastanju te poticanju školskog uspjeha - pozvati na suradnju, druželjubivost, kreativnost i otvorenost

- prikupiti podatke o učenicima, poučavati ih o efikasnijim tehnikama učenja - rad na prevenciji - pomoć učenicima s TR - poticati, motivirati te pratiti rad učenika u izgrađivanju samopouzdanja - poticati učenike na uključivanje u slobodne aktivnosti i prevenciju nepoželjnog ponašanja - prikupiti informacije o fakultetima

- upoznavanje sa sastavom razrednih odjela - poučavati ih u donošenju ispravnih odluka i rješavanju problema - razvijanje socijalnih vještina - izrada školskog preventivnog programa - afirmirati pozitivne vrijednosti - informirati o fakultetima

- individualno - grupni - frontalni - razgovor - rasprave i diskusije - savjetodavni rad - predavanja

- učenici - razrednici - roditelji - ravnatelj - pedagog - predmetni nastavnici - vanjski suradnici

- škola

- rujan - tijekom šk.godine

450 sati

3. RAD S NASTAVNICIMA I PRIPRAVNICIMA

- raditi na razvoju osjećaja skupne pripadnosti i izbjegavati individualizam, razviti osjećaj za timski rad

- skrenuti pozornost na kontinuirano praćenje učenika i njihovih postignuća - uputiti na pravilno vođenje pedagoške dokumentacije

- uvođenje pripravnika u razred - suradnja kod izrade programa redovne nastave

- individualno - timski - rasprave - demonstracije

- pripravnik - sustručnjak - ravnatelj - pedagog

- škola

- početak šk.godine - tijekom šk.godine

320 sati

4. RAD S RAZREDNICIMA

- ukazati na potrebu primjene suvremenih metoda, oblika i sredstava rada

- grupirati razrednike po godištima - uputiti na propisane udžbenike

- upoznavanje sa sastavom razrednog odjela i RV - pomoć pri izradi programa razrednika

- individualno - grupno

- nastavnici - stručni suradnik

- škola - knjižnica

- tijekom šk.godine

80 sati


76

5. RAD S RODITELJIMA - kvalitetna komunikacija s roditeljima - upućivati na djelotvorne postupke rada i odgoja

- raditi na stvaranju kvalitetne komunikacije i suradnje - informirati i upoznati s organizacijom škole - prikupiti relevantne informacije o učenicima i obitelji - poučavati o problemima odrastanja adolescenata - isticati važnost obitelji u životu djeteta - upoznati roditelje s pravima i dužnostima kao i obvezama njih i njihovog djeteta

- upitnik za roditelje prvih razreda o socijalnom statusu obitelji na prvom roditeljskom sastanku - uključiti roditelje u svakodnevni život škole - neposredan rad s roditeljima - preventivni programi, uspjeh, ponašanje i izostanci učenika

- individualno - grupni - roditeljski sastanci - razgovor - predavanje

- razrednici - roditelji - učenici - djelatnici Centra za socijalnu skrb - dr. školske medicine

- škola - rujan - tijekom šk.godine

90 sati

6. SURADNJA S RAVNATELJEM

- ostvariti kvalitetnu komunikaciju i suradnju u svrhu zajedničkog djelovanja i unapređivanja obrazovnog rada

- planirati, pripremati i realizirati zajedničke i individualne poslove - pratiti odgojno- obrazovni rad - vrednovati zadane i ostvarene zadaće

- poslovi pripreme i organizacija rada - rad s nastavnicima, razrednicima i pripravnicima- rad s učenicima, roditeljima i vanjskim suradnicima - pedagoško razvojni poslovi i pedagoška dokumentacija - zajedničko rješavanje tekućih problema i izvještaj o radu

- individualno - grupni - razgovor - rad u skupini - analiza i diskusija

- ravnatelj, nastavnici - roditelji, učenici - vanjski suradnici

- radne prostorije ravnatelja, stručnog suradnika, - učionice i zbornica


50 sati

7. ODGOJNO-OBRAZ. POSTIGNUĆA POJEDINCA, RAZREDNIH ODJELA I ŠKOLE

- pratiti i steći uvid u odgojno-obrazovna postignuća pojedinca, razrednih odjela i škole u cjelini

- analizirati i pratiti odgojno-obrazovna postignuća učenika - informirati NV, Vijeće učenika i roditelja - surađivati sa stručnim vijećima i sudjelovati u aktivnostima Povjerenstva za kvalitetu

- suradnja s razrednicima - program NV, RV, Vijeće učenika, Vijeće roditelja, stručna vijeća i Povjerenstvo za kvalitetu

- analiza - statistička obrada podataka - individualni i timski rad

- razrednici, učenici - voditelji stručnih vijeća - Povjerenstvo za kvalitetu

- radne prostorije ravnatelja, stručnog suradnika - zbornica

- početak šk.godine - tijekom šk.godine

180 sati

8. AKCIJSKA ISTRAŽIVANJA

- istražiti značajne aspekte odgojno- obrazovnog rada - utvrditi broj učenika koji su zainteresirani za izvannastavne aktivnosti

- ispitati učenike iz kojih područja i sadržaja bi željeli više spoznati - grupirati učenike sa istim ili sličnim interesima

- praćenje postignuća škole u cjelini - inovacije i kreativnost u nastavi i izvannastavnim aktivnostima - planiranje i programiranje rada s učenicima koji žele više i bolje na osnovu akcijskog istraživanja u svrhu unaprjeđenja odgojno- obrazovnog rada

- individualno - ankete - statistička obrada podataka - prezentacija

- ravnatelj - nastavnici - učenici

- škola - tijekom šk.godine

105 sati


77

9. PEDAGOŠKA DOKUMENTACIJA

- vođenje dokumentacije - evidentiranje odgojno-obrazovnog rada

- prikupiti i voditi pedagošku dokumentaciju - kreirati obrasce koji nisu zadani - prikupiti i dostaviti podatke

- sudjelovati u izradi God. plana i programa škole, Kurikuluma škole - izviješća o radu škole i statistički podaci - analize na kraju polugodišta i šk. godine - bilješke o radu s učenicima, nastavnicima, roditeljima - kreiranje materijala za nastavnike, razrednike i učenike

- individualno - grupni rad - rad na tekstu - statistička obrada podataka

- ravnatelj - nastavnici - učenici

- radna prostorija stručnog suradnika

- rujan - listopad - tijekom šk.godine

75 sati

10. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RADA

- analiza ostvarenih rezultata

- voditi dnevnik rada - kontinuirano pratiti realizaciju

- plan i program rada stručne suradnice

- individualno - evidentiranje - analiza - bilježenje

- ravnatelj - viša savjetnica AZOO

- radna prostorija stručnog suradnika


65 sati

11. DRUGE INSTITUCIJE - razvijati dobar odnos sa O. Š., osobito iz okruženja gdje se nalazi naša škola - upoznati Gradski ured za obrazovanje sa stanjem upisa nakon jesenskog roka

- razvijanje komunikacijske vještine - održavati dobre međususjedske odnose - informirati na vrijeme nadležne institucije koje brinu o dobrobiti škola

- popuniti tablice, izvješća o upisima - povratno informirati O.Š. koje se zanimaju za svoje bivše učenike

- individualno - timski

- ravnatelj - stručni suradnik

- škola - GU - O.Š. - MZO,AZOO, ASO, CSS - MUP, dr. šk. medicine - druge škole

- rujan - listopad - tijekom šk.godine

35 sati

12. OSTALI POSLOVI - raditi na uključivanju svih sudionika odgojno- obrazovnog rada na poboljšanju kvalitete rada u svim segmentima

- potaknuti interdisciplinarnu komunikaciju među nastavnicima u svrhu rasterećenja učenika

- stručno usavršavanje unutar i izvan škole - praćenje stručne literature - obilasci nastave kao i savjetodavni rad - praćenje Zakona i Pravilnika - sudjelovanje u Povjerenstvima za samovrednovanje i natjecanje

- individualno - grupno - razgovori - rasprave

- nastavnici - ravnatelj - stručni suradnik - voditelji - učenici

- škola - tijekom šk.godine

274 sati


78

PLAN I PROGRAM RADA TAJNIKA ŠKOLE

OPIS POSLOVA Vrijeme izvršenja Sati

1. Izrada normativnih akata, ugovora, rješenja, odluka

Tijekom godine

300

2. Provođenje i tumačenje pravnih propisa 130

3. Poduzimanje potrebnih radnji za upis podataka u sudski registar 20

4. Obavljanje poslova vezanih uz zasnivanje radnih odnosa, evidencije radnika, prijave i odjave radnika i članova njihovih obitelji nadležnim službama mirovinskog i zdravstvenog osiguranja

Rujan, listopad i prema potrebi

330

5. Koordiniranje i kontroliranje rada tehničkog osoblja u suradnji s ravnateljem svakodnevno 50

6. Sudjelovanje u pripremi sjednica i vođenje dokumentacije za školski odbor Najmanje jednom mjesečno 120

7. Suradnja i dostavljanje podataka nadležnom ministarstvu, uredima državne uprave jedinicama lokalne i područne (regionalne) samo uprave te Gradom Zagrebom

Tijekom godine 30

8. Briga o nabavi pedagoške dokumentacije i potrošnog materijala 20

9. Izrada plana godišnjih odmora svibanj, lipanj 28

10. Arhiviranje podataka o učenicima i zaposlenicima

Tijekom godine

30

11. Izdavanje potvrda, duplikata svjedodžbi 200

12. Obavljanje poslova vezane uz unos i obradu podataka u elektroničkim maticama (e-Matica, CARNET, VETIS, Registar zaposlenih u javnom sektoru, ARHInet)

180

13. Priprema podataka za provođenje državne mature i nacionalnih ispita 10

14. Zaprimanje, razvrstavanje, urudžbiranje, otprema i arhiviranje pošte 150

15. Rad sa strankama (radnicima, roditeljima, učenicima) 80

16. Ostali poslovi po nalogu ravnatelja ili u slučaju izvanrednih okolnosti 90

17. Godišnji odmor srpanj, kolovoz 240

18. Državni blagdani Tijekom godine 80

SVEUKUPNO 2088


79

PLAN I PROGRAM RADA RAČUNOVODSTVENOG REFERENTA

OPIS POSLOVA Vrijeme izvršenja

Sati

1. Izrada financijskih planova po programima i izvorima financiranja te praćenje njihovog izvršenja

tijekom godine

100

2. Vođenje poslovnih knjiga u skladu s propisima 500

3. Sastavljanje godišnjeg i periodičnih financijskih te statističkih izvještaja 300

4. Pripremanje operativnih izvještaja i analiza za školski odbor i ravnatelja škole, jedinice lokalne i područne (regionalne) samouprave te Grad Zagreb

100

5. Pripremanje godišnjeg popisa imovine, obveza i potraživanja, Knjiženje inventurne razlike i otpis vrijednosti

6. Obračun plaća, naknada plaća te drugih prava prema kolektivnim ugovorima i propisima vezanim uz zdravstveno i mirovinsko osiguranje

500

7. Obračunavanje isplata po ugovorima o djelu vanjskim suradnicima 50

8. Obračunavanje isplata članovima Školskog odbora

9. Obavljanje i ostalih računovodstvenih, financijskih i knjigovodstvenih poslova, koji proizlaze iz zakona i drugih propisa

166

10. Suradnja s nadležnim ministarstvom, uredima državne uprave, jedinicama lokalne i područne (regionalne) samouprave te Gradom Zagrebom, službama mirovinskog i zdravstvenog osiguranja, poreznim uredima, usklađivanje stanja s poslovnim partnerima

60

Godišnji odmor kolovoz 232

Državni blagdani 80

SVEUKUPNO 2088


8.12. PROGRAM RADA VODITELJA SMJENE

Voditelj: Stephan PAVKOVIĆ ŠOLMAN, prof. TZK, na lokaciji RViP

Program rada voditelja smjene sastoji se u slijedećem:

- sudjelovanje u organizaciji i pripremama za nastavu, - sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada škole, - sudjelovanje u prikupljanju podataka važnih za organizaciju rada, - organiziranje nadoknada rada, stručnih zamjena, - prikupljanje izvješća o uspjehu učenika, rezultatima ispita, završnih ispita i realizaciji nastave, - sudjelovanje u radu razrednih vijeća i pedagoškog vijeća, - uočavanje i prevladavanje pojava neadekvatnog ponašanja učenika, - sudjelovanje u realizaciji oglednih predavanja, - suradnja s nastavnicima u realizaciji nastave, nadoknade gubitaka nastave, stručne zamjene,

organizacija ispita i sl., - pomoć razrednicima “početnicima”, - pohađanje stručnih seminara i praćenje stručne literature, - obavljanje i drugih poslova po nalogu ravnatelja.

8.13. PROGRAM VODITELJA PRAKTIČNE NASTAVE

Voditelj: Slavko TITAN, dipl. ing. strojarstva

- organizacija, koordinacija i praćenje rada u praktičnoj nastavi, - kontaktiranje i suradnja s poduzećima i ustanovama s ciljem pribavljanja poslova za radionice, - organizacija postupka obrade podataka, izrada ponuda, dogovaranje i ugovaranje poslova, - organizacija poslova pripreme rada, - organizacija nabave materijala, rezervnih dijelova i alata za potrebe praktične nastave, - predlaganje školskom odboru cjenika usluga, - sudjelovanje u izradi izvedbenih planova i programa praktične nastave u suradnji sa stručnim

aktivom teorijske nastave, - sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada škole, - planiranje tekućeg i investicionog održavanja, - praćenje realizacije praktične nastave i obavljanja drugih zadataka svih djelatnika u radionicama i

izvješćivanje ravnatelja i školskog odbora, - nazočnost satovima praktične nastave i podnošenje izvješća, - praćenje stručne literature i sudjelovanje u seminarima, - drugi poslovi po nalogu ravnatelja. -

8.14. PROGRAM RADA RAZREDNIKA

1. Rad s učenicima

- prijem novih učenika, obrada ulaznih anketa, analiza uspjeha odjeljenja u prethodnoj školskoj godini,

- izrada programa i plana rada razredne zajednice, kontinuirano praćenje pohađanja nastave, - pripremanje sjednica razrednog vijeća, - realizacija aktivnosti plana razrednih zajednica.


1

2. Rad s nastavnicima razrednog vijeća

- identificiranje nadarenih učenika, - utvrđivanje prijedloga dopunske nastave, - usklađivanje vremenskog plana “kontrolnih” i školskih zadaća, - obavješćivanje nastavnika o socijalnom statusu učenika i eventualnim zdravstvenim problemima

učenika, - organiziranje razrednih ispita, - izricanje odgojnih mjera, - pozivanje nastavnika na sastanke razredne zajednice, - hospitiranje na nastavi (po zahtjevu učenika, po osobnom izboru, na prijedlog stručnog suradnika,

u dogovoru s voditeljima aktiva), - izvješćivanje nastavnika na sjednicama razrednog vijeća o zaključcima sastanaka razrednih

zajednica i roditeljskih sastanaka, - sazivanje izvanrednih sjednica RV – po potrebi.

3. Rad s roditeljima

- tjedne informacije, - roditeljski sastanci 4 puta godišnje,

1. roditeljski sastanak-sredinom rujna (unutarnja organizacija škole u ovoj školskoj godini, Pravilnik o ocjenjivanju učenika, obrazovni plan i program, raspored sati učenika, plan rada razrednika), 2. roditeljski sastanak - krajem prvog polugodišta (odgojno-obrazovna problematika odjeljenja, prijedlog mjera za promjenu i poboljšanje situacije, razgovor na temu po izboru roditelja, pitanja za idući roditeljski sastanak), 3. roditeljski sastanak-poslije proljetnog odmora učenika (odgojno-obrazovna problematika odjeljenja, zaključci sjednice razrednog vijeća, prognoza uspješnosti učenika na kraju školske godine, Pravilnik o polaganju završnog ispita, analiza efekata zajedničkog odgojnog djelovanja škole i roditelja, tretiranje teme izabrane na prethodnom roditeljskom sastanku, pitanja i prijedlozi roditelja), 4. roditeljski sastanak - uoči kraja nastavne godine (analiza rada u tekućoj školskoj godini i prijedlozi za iduću, informacije roditeljima o obvezama učenika za uspješan završetak školske godine, efekti dopunske nastave, izrada završnih radova i terminski plan završnih ispita, pitanja i prijedlozi roditelja)

4. Rad sa stručnim suradnicima

- pripremanje za nastavnu godinu – prihvat učenika (prvi radni dan), - individualne konzultacije u rješavanju obrazovnih i odgojnih problema odjeljenja ili pojedinog

učenika, - referiranje o bitnim zaključcima roditeljskog sastanka, - prevencija ovisnosti, - detekcija promjene ponašanja učenika, - iznalaženje pogodnih pedagoških normi za smanjenje izostajanja s nastave, - provođenje sociometrijskog testa, tretman učenika kod pedagoga, - profesionalna orijentacija – suradnja u radu s roditeljima.

1. Pedagoška i druga dokumentacija

- vođenje e-dnevnika, matične knjige, svjedodžbi i ostale dokumentacije za učenike,


2

- vođenje e-matice, - izrada programa i plana rada razrednika i razredne zajednice, - izrada izvješća za rad razrednih vijeća.

8.15. Program ispitnog koordinatora

Ispitni koordinator – Davorin PRISELAC, dipl. ing. strojarstva

- osiguravanje i provjeravanje popisa i prijava učenika za ispite, - raspoređivanje učenika u skupine po ispitnim prostorijama, - zaprimanje, zaštita i pohranjivanje ispitnih materijala, - određivanje i pripremanje prostorija za provođenje ispita, - nadzor provođenja ispita i osiguravanje pravilnosti postupka provedbe ispita, - povrat ispitnih materijala Centru, - informiranje svih učenika o sustavu vanjskoga vrjednovanja i zadatcima i ciljevima vrjednovanja, - upućivanje dežurnih nastavnika u njihove obveze i odgovornosti te predaja ispitnih materijala, - savjetovanje učenika o odabiru izbornih predmeta državne mature, - informiranje učenika o postupku provođenja ispita te koordiniranje prijava ispita na razini škole, - vođenje brige u školi o provedbi prilagodbe ispita za učenike s teškoćama, - informiranje nastavnika o sustavu, zadatcima i ciljevima vanjskoga vrjednovanja te savjetovanje i pružanje podrške, - sudjelovanje na stručnim skupovima koje organizira Centar, - organiziranje tematskih sastanaka na kojima se raspravlja i informira o svim pitanjima i novostima u svezi s vanjskim vrjednovanjem, - osiguravanje pravovremene dostupnosti informacija i publikacija za nastavnike, - suradnja s roditeljima u savjetovanju učenika za odabir izbornih predmeta državne mature, - unošenje podataka u bazu, - unošenje prijava za ispite u suradnji s učenicima.

8.16. Program koordinatora svjetskog istraživanja u obrazovanju PISA

Koordinator – Davorin PRISELAC, dipl. ing. strojarstva Prema naputcima i organizaciji svjetskog istraživanja u obrazovanju.

8.17. Program koordinatora za Građanski odgoj i obrazovanje

Koordinator za provođenje međupredmetnog planiranja Građanskog odgoja i obrazovanja je

Stjepan MUDIFAJ, dipl. politolog. Rad koordinatora je prema dokumentima: -Gradjanski odgoj i obrazovanje odluka -Preporuke za uvodjenje Programa medjupredmetnih i interdisciplinarnih sadrzaja GOO -Program Gradjanski odgoj i obrazovanje -Obrazac za medjupredmetno izvedbeno planiranje GOO

8.18. Program rada školske knjižnice

Knjižnica je zajednička s Elektrotehničkom školom u kojoj su zaposleni i knjižničari pa je detaljni program rada školske knjižnice sastavni dio Godišnjeg plana i programa Elektrotehničke škole.

http://ss-drvodjeljska-zg.skole.hr/upload/ss-drvodjeljska-zg/images/static3/598/attachment/Gradjanski_odgoj_i_obrazovanje_odluka.pdf

http://ss-drvodjeljska-zg.skole.hr/upload/ss-drvodjeljska-zg/images/static3/598/attachment/Preporuke_za_uvodjenje_Programa_medjupredmetnih_i_interdisciplinarnih_sadrzaja_GOO.pdf

http://ss-drvodjeljska-zg.skole.hr/upload/ss-drvodjeljska-zg/images/static3/598/attachment/Program_Gradjanski_odgoj_i_obrazovanje.pdf

http://ss-drvodjeljska-zg.skole.hr/upload/ss-drvodjeljska-zg/images/static3/598/attachment/Obrazac_za_medjupredmetno_izvedbeno_planiranje_GOO.pdf


3

9. PROFESIONALNA ORIJENTACIJA

Ciljevi i zadaci koje treba ostvariti programom profesionalne orijentacije u ovoj školskoj godini su: - organizirati i poticati sve aktivnosti kojima se utječe na profesionalni razvoj učenika i formiranje

pozitivnih stavova prema radu, svijest o vrijednosti rada i rezultata rada, - sustavno pratiti učenike, njihove rezultate stimulirajući ih na aktivnosti gdje njihove sposobnosti

dolaze do izražaja, utvrđujući eventualne kontraindikacije za određeno područje rada, - osigurati dobru profesionalnu infomiranost učenika i roditelja.

Program profesionalne orijentacije realizira se tijekom godine a sadrži:

- upoznavanje i praćenje učenika prikupljanjem i obrađivanjem podataka o njegovim osobinama (pedagog, razrednik),

- izrada kriterija za praćenje učenika (pedagog), - organiziranje predavanja za učenike i roditelje (pedagog, razrednik), - organiziranje posjeta poduzećima, izložbama s temom profesionalnog informiranja (pedagog,

razrednik), - poticanje i sudjelovanje u organiziranju natjecanja znanja i vještina (pedagog, razrednik), - suradnja s Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i šport u svezi s problemom profesionalne

orijentacije.

10. STRUČNO USAVRŠAVANJE

PLAN I PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA

Usavršavanje nastavnika i stručnih suradnika provoditi će se: *u organizaciji škole:

-Nastavnička vijeća - izvršitelji ravnatelj i pedagog (Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera, Pravilnik o načinu postupanja odgojno-obrazovnih radnika školskih ustanova u poduzimanju mjera zaštite prava učenika, Protokol o postupanju u slučaju nasilja među djecom i mladima, primjena i rad u aplikaciji e-Dnevnika)

-tematskih predavanja i radionica - gostujući predavači struke, Zavoda za zdravstvo, CARNET, neprofitne udruge koje promiču problematiku osoba s teškoćama u razvoju...) -stručnih vijeća i kolegijalnog opažanja nastave.

*izvan škole: Pohađanjem seminara i stručnih skupova, nastavnici i stručni suradnici prijavljuju se za sudjelovanje na seminarima/ stručnim skupovima putem Ettaedu-a i VETIS-a aplikacije za online prijavu, na mrežnim stranicama:

-Stručni skupovi - Agencija za odgoj i obrazovanje

-Stručni skupovi - Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih

-Stručni skupovi ICT Edu

-Stručni skupovi mentori/savjetnici

-Stručni skupovi ŽSV

-Stručno usavršavanje - Europska Unija i Europski fondovi


4

-Stručno usavršavanje – PISA projekt -Stručno usavršavanje – koordinatori Državne mature -Stručno usavršavanje - Udruga Hrvatskih ravnatelja,

Seminari i skupovi na razini izvan Zagreba i višednevni će pretpostavljati financijske izdatke te

će biti upućen po jedan nastavnik predmeta. Obvezno je izvješće članovima stručnog aktiva.

-Sudjelovanje u istraživanjima za potrebe obrazovanja radi unapređivanja odgojno

obrazovnog procesa.

-Uključivanje u smotre, natjecanja i javnu djelatnost škole na županijskoj razini,

*individualno:

-prema planovima i programima individualnog stručnog usavršavanja (u arhivi pedagoga škole), -prema planovima i programima stažiranja pripravnika: -Tatjana Jukić, nastavnica hrvatskog i engleskog jezika, mentor Mile Pervan, ETŠ, Zagreb, -Ivan Jajčević, nastavnik stručnih predmeta u području strojarstva, mentor Dražen Reljić, STŠ FB, -Katarina Stoić, nastavnica stručnih predmeta u području strojarstva, mentor Slavko Titan, STŠ FB. Unaprijeđeni nastavnici škole: 1. Profesori mentori – 2 mentora nastavnika (Ružica Lončar, Saša Tatar) 2. Profesori savjetnici – 1 profesor savjetnik (Davorin Priselac)

Voditelji županijskih vijeća:

1.Ružica Lončar – Županijsko stručno vijeće za nastavnike Geografije

2.Jerko Pandžić – Županijsko stručno vijeće ravnatelja Grada Zagreba i Zagrebačke županije

Razine, odgovarajuća zvanja, uvjete i način napredovanja i nagrađivanja te način i postupak

stručnog osposobljavanja i usavršavanja nastavnika, stručnih suradnika i ravnatelja propisuje ministar nadležan za znanost i obrazovanje.

11. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZLOUPORABE SREDSTAVA OVISNOSTI

Razrednici će program obrađivati kroz teme, a program je sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada škole.

12. PROGRAM MJERA ZA POVEĆANJE SIGURNOSTI U ŠKOLI

Program mjera za povećanje sigurnosti u školi sastavni je dio Godišnjeg plana i programa rada škole.


5

STROJARSKA TEHNIČKA ŠKOLA FRANA BOŠNJAKOVIĆA

ZAGREB, KONAVOSKA 2

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

ZLOUPORABE SREDSTAVA OVISNOSTI

Zagreb, rujan 2018.


6

1. UVOD

Ovim programom želimo poboljšati odgojnu komponentu škole u smislu razvijanja preventivnog programa

zlouporabe sredstava ovisnosti.

Program je utemeljen na Nacionalnom programu prevencije ovisnosti za djecu i mlade u odgojno-obrazovnom sustavu, te djecu i mlade u sustavu socijalne skrbi za razdoblje od 2010. do 2014. godine i sastavni je dio Godišnjeg plana i programa rada škole za skolsku godinu 2011./2012.

2. CILJ

Osnovni cilj je smanjiti pojavu ovisnosti kod učenika, unaprijediti cjelokupni zdravi zazvoj učenika, poticati

uključivanje roditelja i nastavnika u provedbu školskog preventivnog programa.

Učiniti školu mjestom gdje će učenici naći podršku i pomoć u svom odrastanju i traženju vlastitog puta u život.

Naučiti učenike kako prevladati životne nedaće. Naučiti ih reći "NE" sredstvima koji stvaraju ovisnost.

Posebni ciljevi su:

- osigurati edukaciju svih sudionika školskog preventivnog programa o sredstvima ovisnosti, štetnosti i

posljedicama uporabe sredstava ovisnosti i poticati ih na aktivno uključivanje na provedbu

preventivnog programa

- razvijati samopoštovanje i socijalne vještine kod učenika

- motivirati učenike za odabir zdravog načina življenja

- pružiti stručnu pomoć učenicima s poremećajima u ponašanju i onima koji žive u rizičnim

obiteljskim uvjetima (loše financijsko stanje, teškoće u socijalnoj prilagodbi, teškoće pri učenju i sl.)

kako bi spriječili nastanak odnosno produbljivanje rizičnog ponašanja, konzumiranje sredstava i

pojave ovisnosti

- povećati pozornost nad aktivnostima učenika u školskom okruženju kako bi se smanjila razina

dostupnosti sredstvima ovisnosti

3. ZADAĆE

1. Informirati roditelje i učenike o problematici ovisnosti. 2. Educirati profesore i uključiti ih u rad školskog preventivnog programa zlouporabe sredstava ovisnosti.

3. Sve učenike poučiti o zdravom načinu života, poticati ih na brigu o svom zdravlju, kako fizičkom tako i

psihičkom. Učiti ih "pozitivno misliti".

4. Uključiti roditelje u provedbu zajedničkog programa odgojnog djelovanja.

5. Razvijati suradnju s liječnicima školske medicine s ciljem unapređenja zdravlja učenika. 6. Surađivati s centrima za socijalnu skrb i drugim ustanovama koje su na bilo koji način u svezi s konkretnim

učenikom. 7. Surađivati s organizacijama ili društvima koje su se već afirmirale u području športa, tehničke kulture,

rekreaciji i sl.

4. USTROJ I NOSITELJI ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA

U školi je formirano povjerenstvo za provođenje školskog preventivnog programa zlouporabe sredstava

ovisnosti.

Članovi povjerenstva su djelatnici škole:

1. Marina Tvrdi, pedagog - voditelj programa

2. Stephan Pavković Šolman, prof. TZK

3. Antun Vargek, prof. TZK

4. Stjepan Mudifaj,prof. Etike i PiG-a

5. Nilda Podgorelec Modrić, prof. biologije

6. Tatjana Jukić, prof. Hrvatskog jezika

7. Doktor školske medicine

8. Predstavnik učenika

9. Predstavnik roditelja


7

Godišnjim planom bit će imenovani djelatnici za provedbu pojedinih aktivnosti.

5. SADRŽAJ AKTIVNOSTI ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA

Školski preventivni program provodit će se u nekoliko razina:

1. Rad sa svim učenicima i to kroz - pojedine predmete

- satove razrednika - vannastavne aktivnosti - predavanja vanjskih suradnika

2. Rad sa visoko rizičnim skupinama

3. Individualni program za eventualne ovisnike.

4. Obilježavanje Međunarodnog dana borbe protiv zlouporabe droga i Mjeseca borbe protiv

Ovisnosti.

1.Rad sa svim učenicima po godištima:

a) U svakom predmetu naglasiti njegovu odgojnu komponentu (razvijanje odgovornosti prema obvezama,

točnost, sistematičnost, urednost…, poticati učenike na istraživački pristup, na želju za otkrivanjem

novih sadržaja, širiti krug motiviranih učenika)

b) U izvedbenim programima nekih predmeta - biologija, kemija, etika već su predvidene teme o zdravlju,

o prevenciji zlouporabe droga, o djelovanju na organizam.

c) U nastavi TZK i do sad se velika pozornost posvećivala, a tako će se i nastaviti, stjecanju higijenskih

navika, potreba bavljenja športom, potreba za rekreacijom.

d) Rad na satovima razrednika - bar 15 sati razrednika posvetiti temama koje nameće život, prilagodeno

pojedinom godištu.

Razred Teme i aktivnosti Nositelji Rok

1.

- Kako naći sebe novoj sredini?

Razrednici

Tijekom školske

godine

- Kako organizirati vrijeme, radno i slobodno?

- Kako steći prijateljai biti prijatelj?

- Drugačiji si a moj si prijatelj

- Ponašanje – neke osnove lijepog ponašanja

- Ovisnička priča, CD i radionica - Korijeni nasiljai, CD i radionica

- Zajednički izlet

- Zajednički posjet kinu, kazalištu, muzeju

- Zajednički odlazak na utakmicu

Razrednici

Predmetni nastavnici

2.

- Duhansko zlo, CD i radionica

Razrednici

Tijekom školske

godine

- Hepatitis bolest ovisnika, CD i radionica

- Nasilje se ne isplati, CD i radionica

- Alkoholizam, CD i radionica

- Što razred kao cjelina može popraviti?

- Kako se skoncentrirati na učenje?

- Osmišljavanje slobodnog vremena

- Humani odnos među spolovima

Zajednički izlet, posjet kinu, kazalištu

,muzeju, utakmici

Razrednici

Predmetni nastavnici


8

3. i 4.

-Trgovina ljudima,CD i radionica

Razrednici Tijekom školske

godine

- Ovisnost o kocki, CD i radionica

- Heroin ubojica br. 1. CD i radionica

-Nasilje u adolescentskim vezama, CD

- Organizacija slobodnog vremena

- Zašto mladi piju, CD i radionica

- Reproduktivno zdravlje

- Posljedice rizičnog ponašanja – AIDS, CD

- Profesionalna orjentacija, Moj posao Razrednici i pedagog

- Maturalni izlet Razrednici i

predmetni nastavnici

Početak šk.god.

- Maturalna večera Kraj šk.god.

- Dragovoljno darivanje krvi

Punoljetni učenici Jednom godišnje

Svi

- obilježavanje međunarodnog dana borbe

protiv zlouporabe droga i mjesec borbe protiv

ovisnosti,

- obilježavanje međunarodnog dana borbe

protiv AIDS-a

Razrednici i svi

učenici škole

Prema utvrđenim

datumima

Svi

- “Dani kruha i plodova zemlje”, “Za dječji

osmijeh”-posjeta Nazorovoj i humanitarna

skcija za pučku kuhinju

Nastavnici i učenici Listopad, prosinac

Razrednici mogu i trebaju nadopunjavati teme prema trenutno aktualnim situacijama, a bit će im ponuđena

pomoć za obradu konkretnih tema i literatura

e) Vannastavne aktivnosti

Godišnjim planom i programom rada škole posebno će se definirati rad grupa slobodnih aktivnosti. Neke

aktivnosti već postoje, a neke će se osnovati prema interesu učenika - mogućnosti škole.

Plan slobodnih aktivnosti:

Aktivnosti Nositelji Rok

nogomet, košarka, stolni tenis, rukomet, šah Nastavnici TZK, učenici kontinuirano

sudjelovanje u Danu pješačenja, Danu, športa Nastavnici TZK, učenici Drugo polugodište

međurazredna natjecanja Nastavnici TZK, učenici Prvo polugodište

organiziranje utakmice s nastavnicima Nastavnici, učenici Dan maturanata

izdavanje školskog lista “Šarafko” Nastavnici, učenici Kraj kalendarske godine

sudjelovanje u promidžbi upisa “Dojdi osmaš Nastavnici, učenici svibanj

Ekološka grupa Nastavnik kemije Tijekom godine

Računalna grupa Nastavnik računalstva Tijekom godine Strojarska grupa Nastavnik struč. predmeta Tijekom godine Internet i računalstvo Nastavnik struč. predmeta Tijekom godine

- Cilj je stvoriti školu bez neuspjeha i učiniti je mjestom gdje za svakoga ima mjesta. Nastaviti njegovati osjećaj

pripadnosti razredu (a time i školi) i afirmirati pozitivne vrijednosti učenika za što postoji bezbroj načina. To je

ujedno mogućnost da se učenik koji ima negativnih ocjena iz pojedinih predmeta potvrdi na drugom polju, npr.

ima smisla za uređivanje panoa ili lijepo slika i sl. čime se povećava nivo samopoštova-nja, raste njegov ugled u

razredu, stvara se pozitivan odnos prema životu, što i jest cilj.


9

f) Predavanja vanjskih suradnika:

Razred Teme i aktivnosti Nositelji Rok

1.

Ne zato jer ne

MUP Tijekom školske

godine Sigurno u prometu

Krađa, nasilje i droga nisu cool

1. Spolno prenosive bolesti Dr. školske medicine

Tijekom školske

godide 2. Kontracepcija

3. Pogled u sebe: Promicanje mentalnog

zdravlja

Centar za zdravlje

mladih, Zagreb Prvo polugodište

2. Rad s visoko rizičnim skupinama

Ovaj rad provodit će tim čiji su članovi: razrednik učenika, pedagog, nastavnik TZK. Nakon uočavanja učenika

koji bi se mogli uvrstiti u ovu skupinu pojačat će se rad s njihovim roditeljima i intenzivirati rad pedagoga s tom

skupinom učenika, otkrivati razloge takvog ponašanja, raditi na smanjivanju rizika od “probanja” droge. Po

potrebi i mogućnosti uključivat će se i vanjski suradnici.

3. Individualni program za eventualne ovisnike

Uključiti Županijsko povjerenstvo za suzbijanje zlouporabe droga, zdravstvene i socijalne ustanove te u suradnji

s njima i roditeljima provoditi tretman pojedinih učenika.

Nositelji su: pedagog i razrednik.

4. Obilježavanje Međunarodnog dana borbe protiv zlouporabe droga i Mjeseca borbe protiv

ovisnosti.

Učenici izrađuju plakate i druge promidžbene materijale za oglasne ploče Škole uz voditeljstvo profesora

hrvatskog jezika i etike.

6. OBLICI RADA I SURADNJA S RODITELJIMA I OSTALIM ČIMBENICIMA

Da bi školski preventivni program bio uspješan potrebno je educirati nastavnike. Zato će se na Nastavničkom

vijeću obrađivati posebne teme, npr.

- nastavnik – objekt za identifikaciju

- važnost motivacije u učenju

- dokimologija

- komunikacija

- kvalitetna škola (neka poglavlja iz knjige “Kvalitetna škola”)

- jesmo li spremni zamijeniti uloge… pustimo učenicima da nas ocijene…

- analiza rezultata provedene ankete o ovisnosti u prvim razredima, prezentiranje na SR i roditeljskim

sastancima

Predavanja bi trebali održati vanjski suradnici afirmirani na području svog djelovanja, a u tome bi nam dobro

došla pomoć Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i šport, te MUP-a PU Trešnjevka.

U rad školskog preventivnog programa treba uključiti i roditelje.

Planirana predavanja i radionice za roditelje 1. razreda u drugom polugodištu na temu

- “Odgovorno roditeljstvo” prilikom analize ankete o ovisnosti.

U školi se i inače kontinuirano radi s roditeljima. Suradnja počinje prvim zajedničkim roditeljskim sastankom

gdje se predstave razrednici, pedagog, ravnatelj, pa do zadnjeg roditeljskog sastanka-domijenkom prigodom

dodjele završnih svjedodžbi.

Suradnja se nastavlja na roditeljskim sastancima i individualnim informacijama kod razrednika.

Roditelji surađuju s pedagogom i ravnateljem kad god to smatraju potrebnim.

Posebno se radi s roditeljima “visoko rizične skupine učenika” na individualnim i zajedničkim razgovorima kod

pedagoga.


10

I do sada smo imali slučajeva da je škola u rješavanju nekih problema uključila i Centar za socijalnu skrb,

liječnika, a po potrebi i psihijatra te PU Trešnjevka, a tako će i nastaviti.

7. MATERIJALNA UVJETOVANOST I DIDAKTIČKA OPREMLJENOST

Potrebno je omogućiti školi financijska sredstav za predavanja vanjskih stručnjaka, za razni matrijal (četke,

kistove, panoe, sprejeve za bojanje, nagradne dresove najboljem razredu i sl.) jer svaka aktivnost košta.

Smatramo da bi bilo dobro utvrditi i doznačiti školi neka sredstva isključivo za tu svrhu.

8. VREDNOVANJE ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA ZLOUPORABE

SREDSTAVA OVISNOSTI

a) Unutarnje vrednovanje – proveli bi sami učenici i profesori anketom i prijedlozima za poboljšanje, što

bi dalo i nove ideje i pristupe. Unutarnje vrednovanje proveli bi pedagog i ravnatelj “mjereći”

uključenost učenika i profesora u pojedine aktivnosti školskog preventivnog programa.

b) Vanjsko vrednovanje – mogli bi provesti roditelji također anketom ili osobe iz povjerenstva za

suzbijaanje zlouporabe droga.

U Zagrebu, 27. rujna, 2018.

Školski preventivni program razmatran je i usvojen na sjednici Školskog odbora 01. listopada 2018. godine u

okviru Godišnjeg plana i programa rada škole za školsku godinu 2018./19.

Ravnatelj

Jerko Pandžić, dipl. ing.


11

STROJARSKA TEHNIČKA ŠKOLA FRANA BOŠNJAKOVIĆA

ZAGREB, KONAVOSKA 2

PROGRAM MJERA ZA POVEĆANJE

SIGURNOSTI U ŠKOLI

Zagreb, rujan 2018. godine


12

1. UVOD

U želji da naša škola zadrži i unaprijedi status ustanove za odgoj i obrazovanje u kojoj postoji

pozitivno ozračje prijateljstva i suradnje svih sudionika donosimo ovaj program aktivnosti za

prevenciju nasilja.

Program Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta pod nazivom “Afirmacijom pozitivnih

vrijednosti protiv nasilja” poslužio je kao predložak za izradu ovog programa.

2. CILJ

Identificirati učenike sklone asocijalnom djelovanju i individualnim radom spriječiti ekscesne

situacije. Educirati profesore da prepoznaju takve učenike i uz angažman razrednika, pedagoga i svih

profesora raditi na njegovom pozitivnom odnosu prema okolini.

Educirati profesore da svojom pojavom i pristupom učenicima smire eventualne sukobe, a

zatim pedantno raditi na ukljanjanju stresa kod sukobljenih strana.

Respektirajući činjenicu osjetljivosti adolescentnog uzrasta naših učenika i njihovim

uključivanjem u izvannastavne aktivnosti, te angažmanom razrednika, pedagoga isvih profesora

želimo unaprijediti osjećaj povjerenja i pripadnosti školi kod svakog učenika.

3. ZADAĆE

- Educirati profesore za prepoznavanje ponašanja koje bi moglo rezultirati nasiljem

- Uključiti roditelje u provedbu programa prevencije nasilničkog ponašanja

- Surađivati s udrugama koje provode programme prevencije nasilja

- Suradnja sa PU zagrebačkom u okviru Nacionalnog programa povećanja opće sigurnosti

dobrovoljnom predajom oružja, streljiva i eksplozivnog sredstva.

- Suradnja s centrima za socijalnu skrb

- Suradnja s liječnicima školske medicine u prepoznavanju asocijalnog ponašanja ili drugih

teškoća u razvoju učenika

4. USTROJ I NOSITELJI ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA

U školi je osnovano povjerenstvo za provedbu programa: koordinator Marina Tvrdi, prof., te

članovi Jerko Pandžić, ravnatelj i razrednici svih razreda, dva predstavnika učenika, jedan predstavnik

roditelja.

5. SADRŽAJ AKTIVNOSTI PREVENTIVNOG PROGRAMA PROTIV

NASILNIČKOG PONAŠANJA

Školski preventivni program provodit će se na sljedećim razinama:

1. Rad sa svim učenicima i to kroz:

- predmete društvenih znanosti te tjelesne i zdravstvene kulture

- satove razrednih zajednica

- vannastavne aktivnosti

2.) Rad na edukaciji profesora:

- predavanja u okviru Nastavničkog vijeća

- literature o adolescenciji i izražavanju emocija

3. ) Rad s roditeljima

- predavanja djelatnika udruga za prevenciju nasilja u školama

- individualnim razgovorom razrednika i pedagoga u redovitim terminima informacija te

na roditeljskim sastancima.

1. Rad s učenicima po godištima:


13

a) U okviru svakog predmeta naglasiti njegovu odgojnu komponentu; poticati suradnju

među učenicima, širiti krug motiviranih učenika.

b) U izvedbenim programima predmeta (osobito biologija, etika i TZK) predviđene su

teme vezane uz odrastanje, razvijanje pozitivnih vrijednosti i pozitivni odnos prema

drugim učenicima i profesorima.

c) U nastavi TZK afirmirati natjecateljski duh i suradnju kako na redovitoj nastavi tako i

na međurazrednim školskim, gradskim i državnom natjecanju u grupnim športovima.

d) Rad na satima razrednika:

Prijedlog tema:

1. godina: Kako naći sebe u novoj sredini

Organiziranje radnog i slobodnog vremena

Vannastavne aktivnosti u našoj školi

Kako steći prijatelja i biti prijatelj

Drugačiji si, a moj si prijatelj

Uvjeti uspješnog učenja

Korijeni nasilja

Posljedice nasilja

Zajednički izlet po izboru učenika

Zajednički posjet muzeju, kinu, kazalištu

Zajednički odlazak na utakmicu

2.godina: Moj najbolji prijatelj

Slobodne aktivnosti

Humani odnos među spolovima

Alkohol-generator nasilja

Tolerancija, bitna za dobre međuljudske odnose

Kako pomoći nasilniku

Zajednički izlet prema izboru učenika

Zajednički posjet muzeju, kinu, kazalištu

3. i 4. godina: Slobodne aktivnosti

Adolescencija i odnos prema prijateljima, profesorima, roditeljima

Nasilje nije rješenje

Nasilje u adolescentskim vezama

Nasilje u virtualnom svijetu

Humanost, prva ljudska osobina

Živimo zdravo

Posljedice rizičnog ponašanja-AIDS

Faktori koji utječu na izbor zanimanja

Maturalna večera

Što bih mijenjao u našoj školi

Svaki razred je jedna duša (osvrt na 4 godine u školi)

e) Vannastavne aktivnosti

Godišnjim planom i programom škole definiran je rad grupa slobodnih aktivnosti. Neke

aktivnosti postoje, a neke ćemo osnovati prema interesu učenika i mogućnosti škole:

- nogomet, košarka, stolni tennis, šah, odbojka

- sudjelovanje u Danu pješačenja i Danu športa

- Dani kruha

- Humanitarna akcija “Za dječji osmijeh” i posjeta pučkoj kuhinji

- organiziranje međurazrednih natjecanja

Sve izvannastavne aktivnosti stvorene su s ciljem stvaranja pozitivnog ozračja škole u kojoj

svaki učenik ima svoje mjesto. Namjeravamo i dalje razvijati osjećaj pripadnosti školi za što postoji

bezbroj načina.


14

2. Individualni plan rada s učenicima asocijalnog ponašanja

- Suradnja s Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i sport

- Suradnja s udrugama koje provode programme prevencije nasilja u školama obrađujući

teme:

a) izgradnja etičko-duhovno-kulturnih vrednota kao sustava vrijednosti svake osobe

b) internalizacija kroz doživljajno iskustvo, pet univerzalnih ljudskih načela i vrijednosti

(istina, ljubav, mir, ispravno djelovanje i nenasilje).

c) Poticanje i podržavanje zdravog psihosocijalnog razvoja kroz stvaranje pozitivnog

sustava vrijednosti i razvijanje životnih vještina djece.

d) Edukacija nastavnika za prepoznavanje i rad s rizičnom skupinom djece, edukacija

nastavnika za uspješnu komunikaciju s roditeljima, savjetodavni rad s učenicima i

njihovim roditeljima te s učenicima s poremećajima u ponašannju i njihovim

roditeljima.

6. OBLICI I SURADNJA S RODITELJIMA I OSTALIM ČIMBENICIMA

Kako bi program prevencije nasilja bio uspješan potrebno je educirati profesore, učenike i

roditelje. Na Nastavničkom vijeću planiramo obraditi teme:

- nastavnik – objekt za identifikaciju

- komunikacija

- kvalitetna škola

- jesmo li spremni zamijeniti uloge, dozvolimo učenicima da nas ocijene

Predavanja bi trebali držati vanjski stručnjaci afirmirani na području svog djelovanja, a u tome

bi nam trebao pomoći Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport.

U školi se kontinuirano radi s roditeljima. Suradnja počinje prvim zajedničkim roditeljskim

sastankom prvih razreda, gdje se roditeljima predstave ravnatelj, razrednici i pedagog, organitiranjem

predavanja pa do zadnjeg sastanka s maturantima prilikom podjele završnih svjedodžbi. Suradnja se

nastavlja na roditeljskim sastancima i informacijama kod razrednika tijekom školske godine. Roditelji

po potrebi surađuju i s pedagogom i ravnateljem škole.

7. MATERIJALNA UVJETOVANOST I DIDAKTIČKA OPREMLJENOST

Potrebno je omogućiti školi financijska sdredstva za predavanja vanjskih suradnika te za

kupnnju materijala (četke, kistove, boju, panoe, dresove za pobjednike natjecanja itd.) jer svaka

aktivnost ipak košta.

Smatramo da bi bilo dobro da se utvrde i doznače školi sredstva isključivo za tu svrhu.

8. VREDNOVANJE PROGRAMA MJERA ZA POVEĆANJE SIGURNOSTI U ŠKOLI

a) Unutarnje vrednovanje proveli bi sami učenici i profesori anketom i prijedlozima za poboljšanje

što bi dalo nove ideje i pristupe.

b) Vanjsko vrednovanje mogli bi provesti roditelji također anketom i članovi županijskog

povjerenstva za preventivu nasilničkog ponašanja.

Zagreb, 27. rujna 2018.

Program je razmatran i usvojen na sjednici Školskog odbora 1. listopada 2018. godine u okviru

Godišnjeg plana i programa rada škole za školsku godinu 2018./19.

Ravnatelj

Jerko Pandžić, dipl. ing.


15

Godišnji plan i program rada škole za školsku godinu 2017./2018. razmatran je na Nastavničkom vijeću 27. rujna 2018. godine., a na Vijeću roditelja 27. rujna 2018. godine te usvojen na sjednici Školskog odbora 1. listopada 2018. godine.

Godišnji plan i program rada objavljen na oglasnoj ploči i mrežnim stranicama škole 2. listopada 2017. godine. KLASA: 602-02/18-01/02 URBROJ: 251-284-18-1 Zagreb, 2. listopada 2018. Ravnatelj Predsjednica Školskog odbora Jerko Pandžić, dipl. ing. Bosiljka GALENIĆ, prof.

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE ŠK. GOD....

Documents

Transcript of GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE ŠK. GOD....