Bee Group

BỘ ĐÔI HOÀN HẢO

Nội Dung

1/ Tình huống

2/ Tổng quan bài dạy

3/Chuẩn kiến thức và mục tiêu bài dạy

4/ Bộ câu hỏi định hướng

5/ Tiến trình bài dạy và lịch trình đánh giá

Tình huống

Ngày nay, rất nhiều hoạt động của con người đều cần dùng tới điện năng như thắp sáng, sản xuất….

Nếu một ngày nào đó nguồn điện năng này mất đi mọi thứ sẽ đi về đâu???

Tình huống

Nắm bắt được tình hình trên, “Hội nhà nông yêu thích Vật Lý” đã tổ chức một cuộc nghiên cứu mang tên “ĐIỆN TỪ NÔNG SẢN? CÓ HAY KHÔNG?”

Nhằm tìm ra một nguồn điện sử dụng ngay chính các loại nông sản để tạo ra dòng diện. Thay thế nguồn điện hiện nay

Tổng quan bài dạy

Đây là một phần của bài 11: Pin và acquy (SGK 11 nâng cao )

Thuộc chương II: Dòng điện không đổi

Bài học này sẽ giúp cho các em học sinh hiểu thêm về cấu tạo cũng như là nguyên tắc hoạt động của pin điện hóa

Tổng quan bài dạy

Lớp chia thành 4 nhóm

Mỗi nhóm đóng vai thành các nhà nghiên cứu hay kĩ sư tìm hiểu và chế tạo một sản phẩm pin đơn giản sử dụng nguyên liệu tự nhiên

Trình bày dưới hình thức bài một trình diễn và sản phẩm kèm theo (nếu có)

Chuẩn kiến thức

Học sinh nêu được cấu tạo chung của pin điện hóa

Biết được hiệu điện thế điện hóa là gì.

Mục tiêu bài dạy

Kiến thức• Biết được

cấu tạo cuả pin điện hóa.

• Nguyên tắc hoạt động của pin điện hóa

Kĩ năng

•Có thể tự chế tạo ra một pin đơn giản.•Hình thành kĩ năng làm việc nhóm hiệu quả, giao tiếp tốt.

Thái độ

•Biết tiết kiệm điện hơn.•Biết bảo vệ môi trường

Kĩ năng thế kỉ 21

Kỹ năng học tập – sáng tạo:- Kỹ năng giao tiếp và hợp tác-Thể hiện khả năng làm việc hiệu quả với những đội nhóm khác nhauKỹ năng tìm kiếm thông tin, sử dụng các phương tiện thông tin, truyền thông, và công nghệ: dropbox, blogspot, gmail,…

Kĩ năng thế kỉ 21

Những kỹ năng sống và kỹ năng nghề nghiệp

- Chủ động khám phá, mở rộng hiểu biết.- Làm việc năng suất và có trách nhiệm

Bộ câu hỏi định hướng

1 • Năng lượng có vai trò gì trong cuộc sống của chúng ta?

2• Nếu một ngày nào đó, nguồn

điện chúng ta đang sử dụng đột nhiên mất đi thì sẽ như thế nào?

Câu hỏi khái quát

1• Tại sao khi làm pin chanh ta

phải chọn đồng xu và đinh? Có thể chọn cái khác được không? Giải thích

2 • Phân biệt giữa nguồn điện và máy thu?

Bộ câu hỏi định hướng

Câu hỏi bài học

1 • Hiệu điện thế điện hóa là gì?

2 • Cấu tạo của pin điện hóa ?

3 • Nguyên tắc hoạt động của pin điện hóa?

Bộ câu hỏi định hướng

Câu hỏi nội dung

Tiến trình bày dạy

2 tuần trước khi bắt đầu bài dạy:

+ Giới thiệu sơ bộ về dự án với HS.

+ Phát phiếu khảo sát tìm hiểu nhu cầu của HS, tổng hợp, hoàn thiện kế hoạch dự án.

+ Cho HS làm bài kiểm tra để xác định phong cách học tập, từ đó tiến hành chia nhóm.

Tiến trình bày dạy

1 tuần trước khi bắt đầu bài dạy:

Mỗi nhóm tiến hành tìm hiểu các kiến thức liên quan đến pin Volta. Tổng hợp và rút ra kết luận riêng của nhóm.

Tạo ấn phẩm giới thiệu ý tưởng.

Làm bài trình diễn về dự án.

Tạo mẫu sản phẩm pin cụ thể

Tiến trình bày dạy

Tiến hành bài dạy

Từng nhóm trình bày sản phẩm, giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm và khả năng trình bày ý tưởng của học sinh.

Các nhóm nhận xét, đóng góp ý kiến cho sản phẩm của nhóm khác.

Giáo viên tổng hợp, chỉnh sửa, bổ sung và tóm tắt lại kiến thức.

Tiến trình bày dạy

Sau bài dạy:

Cho HS làm bài kiểm tra trắc nghiệm kiến thức mới học ngay tại lớp.

Yêu cầu HS làm bản tự đánh giá và đánh giá các thành viên khác trong nhóm, các nhóm tự đánh giá sản phẩm của mình

HS làm phản hồi

Lịch trình đánh giá

Trước khi bắt đầu dự án

1. Đặt câu hỏi làm cho HS tò mò , để có nhu cầu đi tìm hiểu về pin Volta.

2. Cho HS làm bài khảo sát để biết nhu cầu của học sinh khi tìm hiểu bài học này.

Lịch trình đánh giá

Trong quá trình thực hiện dự án1. Đánh giá khả năng làm việc nhóm dựa trên các

biên bản họp nhóm và phân công công việc cho từng thành viên trên trang blog của dự án.

2. Đánh giá khả năng hợp tác giữa các thành viên trong nhóm dựa trên cập nhật tiến trình làm việc trên trang blog của dự án trong thời gian cụ thể.

3. Đánh giá sản phẩm học sinh, kỹ năng trình bày ý tưởng.

4. Yêu cầu HS làm bảng tự đánh giá, đánh giá các thành viên trong nhóm.

Lịch trình đánh giá

Sau khi hoàn tất dự án1. Các nhóm tiến hành trình diễn bài thu

hoạch trước lớp.

2. Giáo viên và các thành viên trong lớp nhận xét, góp ý.

3. Giáo viên cho làm bài kiểm tra kiến thức mới ngay tại lớp để đánh giá mức độ hiểu bài của các em