RED COMUNAL DE INFANCIA LA FLORIDACOMISIÓN DIAGNOSTICO

OBJETIVO GENERAL: Conocer la situación y el ejercicio de derechos de los niños, niñas y adolescentes que habitan en la comuna de La Florida

Conocer la situación de la niñez y adolescencia en la comuna de

La Florida

Conocer la situación sobre el ejercicio de derechos de los

niños, niñas y adolescentes que habitan en la comuna de La

Florida

PROPUESTA DE TRABAJOCOMISIÒN DCI 2012 MOMENTO 1 ( Recopilación)

Introducción

-Revisión de marco conceptual- Aprobación estructura final DCI-Recopilación de antecedentes

históricos-Recopilación de antecedentes

secundarios -Recopilación de antecedentes

comunales.

Datos Cuantitativos

Ejes Transversales: Género, interculturalidad, Inclusión, territorialidad.

Presentación

Datos secundarios sectoriales

MOMENTO 1.1( Datos asociados a la caracterización de la población infantil y adolescente de la comuna de La Florida)

Educación

Salud

Justicia**

Protección**

Participación **

Datos secundarios a nivel comunal

-Recopilación de antecedentes históricos

-Recopilación de antecedentes secundarios

-Recopilación de antecedentes comunales.

-***fichas para programas de red (en relación a cobertura, causas de ingreso, NNA participantes)

Datos socioeconómicos

Datos Geográficos

Indicadores Índice de Infancia

Ejes Transversales: Género, interculturalidad, Inclusión, territorialidad.

Antecedentes históricos

PROPUESTA DE TRABAJOCOMISIÒN DCI 2012

Metodología (Mixta)

-Redacción Marco Metodológico

-Obtención de muestra según macrozona.

-Diseño Instrumento consultivo para Niños y

niñas (9 a 13 años)-Diseño Instrumento

consultivo para adolescentes y jóvenes (14 a 17 años)

-Diseño Consulta participativa (grupo focal

comunidad)-Asignación de tareas a Red

y colaboradores.

MOMENTO 2 (Caracterización de la situación de la niñez y adolescencia, de la Florida, respecto el ejercicio de sus

derechos)

Cuantitativa Datos

secundarios (momento 1)

Cualitativa, cuantitativa

Datos Primarios (momento 3)

Consulta a NNA por

macro zona

Grupos focales por macro

zona a comunidad (con NNA)

12 macro zonas (colegios

por ejemplo)

12 macro zonas (organizaciones

formales o informales)

Jornada: Grupos de

trabajo en Red de Infancia

Grupos de trabajo según sector (salud,

educación, protección y justicia,

participación)

PROPUESTA DE TRABAJOCOMISIÒN DCI 2012

Momento 3

3. Tabulación Consultas NNA

2. Orden información momento 1

4. Transcripción grupos focales comunidad

5. Transcripción jornada de

trabajo Red e invitados (as)

2.1 Redacción final

información momento 1

3.1.Conclusiones Consultas

NNA

4.1 Conclusiones Grupos Focales

comunidad5.1Conclusiones Jornada Red e

invitados (as)

1. Tabulación Ficha

Protección y justicia

1.1 Conclusiones

ficha protección y

justicia

PROPUESTA DE TRABAJOCOMISIÒN DCI 2012

Momento 4

Estrategia comunicacional para

difusión y socialización de documentos

7. Redacción Agradecimientos

Diseño gráfico y redacción formato

amable

8. Redacción y orden final documento

6.Redacción Glosario

PROPUESTA COMISIÒN DIAGNÒISTICO 2011

Protección y Vulneración de Derechos

Protección y Promoción

de Derechos

Participación y Asociatividad

Participación, Expresión de

Opinión y toma de

decisiones

Diversidad e Inclusión

PROTECCIÓN PARTICIPACIÓN DESARROLLO

Vulneraciones de derechos constitutivos

de delitos

Vulneraciones de derechos

no constitutivos

de delitos

Situación Organizaciona

l de NNA

Situación relacional de NNA con su

entorno

Promoción de derechos

en salud

Promoción de derechos en Educación

Promoción de derechos en Justicia

Tiempo Libre

Familia y roles

parentales

Clima Social

Escolar

Desarrollo y Etnias

Expresiones culturales,

deportivas y recreativas de NNA

Enfoque de género

Acceso a la Información

Convivencia Escolar

Familia y Escuela

PROPUESTA CONSULTA A NIÑOS, NIÑAS 2012

Protección y Vulneración de

Derechos

Protección y Promoción de

DerechosParticipación y Asociatividad

Participación y Expresión de

Opinión

PROTECCIÓN PARTICIPACIÓN DESARROLLO

*Para obtener la muestra es fundamental que en el momento 1, dentro de los datos

secundarios sectoriales, se especifique la cobertura en educación.

La separación de ejes es una estrategia que guiará (internamente) la elaboración del

instrumento, sin embargo no es necesario especificarlo tan detalladamente. En este

sentido es importante indicar en la consulta, los temas principales. Los sub-ejes, sub-dimensiones

aparecerán por sí solos.

La consulta debe considerar los cuatro ejes transversales: Género, interculturalidad,

Inclusión, territorialidad.

EducaciónFamilia y

roles parentales

SaludDiversidad e Inclusión

PROPUESTA GRUPOS FOCALES SEGÙN MACRO ZONA (FAMILIA Y COMUNIDAD)

FAMILIA Y COMUNIDAD

Educación

Salud

Protección

Participación

Ejes Transversales: Género, interculturalidad, Inclusión, territorialidad.

Los Grupos focales conformados por niños, niñas y adultos, tienen

como OBJETIVO visualizar las principales

potencialidades y las problemáticas de la comuna respecto al

ejercicio de los derechos de los NNA.

PROPUESTA JORNADA DE TRABAJO CON RED COMUNAL DE INFANCIA e invitados (as)

Educación

Salud

Protección y Justicia

Participación

Red Chile Crece Contigo, directores, encargados de programas municipales, orientadores, mesas de extensión, etc.

Cesfam, CDL, Cosam, CECOF, Programas especializados, mesa de tratamiento, etc.

Colaboradores Red Sename, PRJ, Carabineros, Programas municipales de

seguridad, etc.

Programa de Infancia, PPC, Red Sename con Enfoque en promoción, Juntas de

vecinos infantiles, organizaciones formales e informales de NNA.

Jornada de trabajo intensiva que tiene como

OBJETIVO visualizar las principales potencialidades

y las problemáticas de la comuna respecto al

ejercicio de los derechos de los NNA.