GDM AES 2015-16 - WordPress.comréductions à tous ses adhérents à travers la France : la...

Directrice de la publicationAlexandra DUPICHOT

Rédacteur en chefSullyvan DELAMOTTE

RédactionAlexandra DUPICHOT, Clarisse FÉRON & Moran MACÉ

RemerciementsClarisse FÉRON & Moran MACÉ

DIPLÔMES ET MÉTIERS DE L’EXPERTISE COMPTABLE

DCG DSCG

DEC

Audit

Comptabi l i té

Consei l

Gest ion

Finance

la filière de l’expertise comptableUne promesse d’avenirs

Choisissez

Futurexpertc

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Futurexpert

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mF u t u rexpert

F u t u rexpert.com

Futurexpert.com Futurexpert.com

Editorial

Le Guide des Métiers de la Filière AES9ème édition

Directrice de la publicationAlexandra DUPICHOT

Rédacteur en chefSullyvan DELAMOTTE

RédactionAlexandra DUPICHOT, Clarisse FÉRON & Moran MACÉ

RemerciementsClarisse FÉRON & Moran MACÉ

PublicitéLe Club Etudiant O.S.E.11-13 rue Serpente - 75006 Paris 01 55 42 80 80

ImpressionAtelier Phare55 rue de la Boétie75008 Paris

Tirage à 40 000 exemplaires

Union Nationale des Étudiants en Droit, gEstion, AES, Sciences Économiques, Politique et Sociales

U.N.E.D.E.S.E.P. dite « Union »

52 bis avenue Daumesnil75012 Paris

www.unedesep.fr

Alexandra DUPICHOTPrésidente de l’UNEDESEP

Tout juste bachelier, tu entres dès à présent dans un monde quelque peu complexe, à savoir le monde universitaire.

Néanmoins ton association de fi lière est là pour t’épauler tout au long de tes études, en te repré-sentant devant les instances de ton université, en répondant à tes questions, ou en te proposant diff érents services. Elle organise également de nombreux évènements, qui animent la vie de ton campus.

Outre toutes ces fonctions, ton association est par ailleurs, active au sein de l’UNEDESEP (Union Nationale des Etudiants en Droit, Gestion, AES, Sciences Economiques, Politiques et Sociales). C’est ainsi grâce à elle que tu as la possibilité de lire ce guide.

La fi lière Administration Economique et Sociale est une fi lière trop peu connue par les étudiants, et délicate à aborder car touchant à de nombreuses matières. Néanmoins elle allie à la fois connaissances juridiques et économiques, ainsi que de la culture générale, qui te permettront d’obtenir un diplôme de qualité. Ce guide a été conçu afi n de te guider dans la construction de ton avenir professionnel.

Tu trouveras enfi n quelques uns de nos conseils afi n de t’aider dans la rédaction de tes CV et lettre de motivation.

Il ne me reste plus qu’à te souhaiter bon courage, et une bonne lecture.

DIPLÔMES ET MÉTIERS DE L’EXPERTISE COMPTABLE

DCG DSCG

DEC

Audit

Comptabi l i té

Consei l

Gest ion

Finance

la filière de l’expertise comptableUne promesse d’avenirs

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Les métiers de la filière AES

Le guide des métiers de la filière AES - Edition 2015-20164

Sommaire

Le monde universitaire UNEDESEP 06 Le CROUS 08 Présentation de l’université 10 Le déroulement des études 12 Comment réussir les premières années 13 Le contrôle des connaissances 15 Comment choisir son master 16 L’engagement associatif 17 L’AES : présentation 18 AES : quelques pistes de master 19

Les métiers de l’AES

Le domaine de l’entreprise Expert-comptable 21 Contrôleur de gestion 23 Chef comptable 24 Consultant 25

Fonction publique Accès à la fonction publique 27 Enseignant en gestion 28 Directeur d’hôpital 29

Banque, assurance et bourse Directeur d’agence 32 Chargé de clientèle 33 Analyste financier 34 Agent général d’assurance 36

Droit, ressources humaines et événementiel Chargé de projet événementiel 40 Responsable communication 41 Chargé des relations publiques 42 Chargé des relations internes 43 Directeur des ressources humaines 44 L’insertion professionnelle Comment rédiger son CV 46 La lettre de motivation 49 La lettre de relance 50 L’entretien d’embauche 51

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Sécurité sociale étudiante

Complé-mentaires

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Carte SMERRAStud'Life

Assurances

POUR VOTRE SANTÉLA SMERRA NE FAITPAS DE DIFFÉRENCE


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Les métiers de la fi lière AES

Le guide des métiers de la fi lière AES - Edition 2015-20166


L’UNEDESEP

« Représenter et défendre les étudiants d’une voix unique, apartisane, asyndicale et aconfessionnelle, auprès des instances universitaires et des organismes de tutelle ».

L’UNEDESEP est « l’Union Nation-ale des Étudiants en Droit, Ges-tion, AES, Sciences Économiques, Politiques et Sociales ». Elle fut créée en 1961 par des étudiants désireux de représenter et défen-dre les étudiants en Sciences So-ciales.

L’UNEDESEP est la plus ancienne « monodisciplinaire » existante et représente et défend les intérêts de près de 300 000 étudiants en réunissant plus de trente associ-ations réparties sur l’ensemble du territoire national. Elle fédère une centaine élus étudiants, in-dépendants, siégeant dans les diff érentes instances de leurs universités (UFR, CFVU, CA, CS).

Ses associations développent de nombreux services aux étudiants, animent le campus et facilitent l’intégration des nouveaux étudi-ants. Elles constituent également l’interface avec de nombreux acteurs socio-économiques (en-treprises, collectivités locales, établissements culturels, parte-naires de la vie étudiante). Enfi n, elles représentent les étudiants au sein des administrations et des divers conseils de l’Université grâce à leurs élus.

Missions et objectifs

Représenter les étudiants en Sciences Economiques et Social-es auprès des instances univer-sitaires et organismes de tutelle d’une voix unique, apartisane, asyndicale et aconfessionnelle.

Développer un tissu associatif national qui regroupe les asso-ciations de notre réseau. Cela se traduit par l’organisation de formations sur les enjeux et problématiques de l’ensei-gnement supérieur et de la re-cherche, par la mutualisation, l’échange des expériences di-verses et par la diff usion de toute information relative à la vie étudiante.Off rir aux associations membres du réseau des services pour les aider à promouvoir la vie associa-tive sur leur campus.

Moyens d’action

Afi n de répondre à ses missions et objectifs, l’UNEDESEP dispose de diff érents moyens d’action :

Deux Assemblées Générales et trois Conseils d’Administra-tion par an rassemblant plus de 350 étudiants élus et responsa-bles associatifs formés sur les problématiques de leurs fi lières et de leurs associations sur l’an-née.

Des formations personnal-isées, sur mesure, directement délivrées dans leurs Universités sur demande de nos associations membres pour les aider à dyna-miser leurs associations.

Le site Internet (www.unedesep.fr) possédant une interface intu-itive, permettant aux responsa-bles associatifs et aux étudiants de se tenir informer de l’actualité de leur fi lière et de l’enseigne-ment supérieur. Avec près de 5000 visites par mois, il est une vitrine importante pour notre fédération et nos partenaires.

Deux pages professionnelles UN-EDESEP France sur les réseaux LinkedIn et Viadéo, facilitant la création de partenariats avec les entreprises.

Par ce biais, l’UNEDESEP pro-pose de nombreux services et réductions à tous ses adhérents à travers la France : la distribu-tion des Guides des Métiers de l’UNEDESEP chaque année à plus de 70 000 étudiants sur toute la France via les associations mem-bres, des tarifs privilégiés pour organiser des soirées (réduction sur la SACEM), la distribution du Petit Juriste et du Petit Journal de l’économie, des partenaires pour assurer le volet prévention dans les événements étudiants...

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Le monde universitaire

Union Nationale des Etudiants en Droit, gEstion, AES, Sciences Economiques, Politique et Sociales 7

La page Facebook dont chaque publication est vue plus de 3000 fois et complète efficacement notre réseau d’informations.(https://www.facebook.com/pages/UNEDESEP/57011563608)

Une liste de diffusion active et dynamique servant à informer le monde étudiant de l’actualité de l’enseignement des Scienc-es Sociales ([email protected]). Par ce biais, l’UNEDESEP vous transmet les in-formations relatives à vos filières et leurs actualités. Vous pouvez demander votre inscription en envoyant un mail à [email protected].

Une organisation représentative

L’UNEDESEP est membre fon-dateur de l’organisation « Promo-tion et Défense des Étudiants » (PDE), association représentative conformément à la loi n°89-486 du 10 juillet 1989.Grâce à PDE, nous vous représen-tons au plus près des instances gouvernementales comme le CNESER .

Le CNESER est le Conseil Nation-al de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Il traite de l’ensemble des problématiques liées à l’offre de formation et à la recherche au sein des établisse-ments d’enseignement supérieur en se positionnant sur les projets de loi.

L’UNEDESEP est également présente au sein des Comités Na-tionaux de suivi de LMD (Licence - Master - Doctorat).

Contact

Email : [email protected] / [email protected]

Facebook : www.facebook.com/unedesep

Twitter : twitter.com/unedesep

Adresse postale : 52 bis avenue Daumesnil 75012 Paris




Le CROUS

Le CROUS a pour objectif de donner à tous les étudiants les mêmes chances d’accès et de réussite dans l’enseignement supérieur en accompagnant leur vie quotidienne.

Les Centres Régionaux des Œu-vres Universitaires et Scolaires (CROUS) sont des établissements publics à caractère administra-tif dotés d’une autonomie fi -nancière et placés sous la tutelle du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche.

Les 28 CROUS de France sont répartis géographiquement dans les diff érentes académies. Ils assurent la gestion des servic-es propres à satisfaire les beso-ins des étudiants (restauration, logement, aides sociales, accueil des étudiants étrangers, jobs et stages étudiants, mobilité inter-nationale).

L’organisation du CROUS

Le CROUS est géré par un con-seil d’administration où siègent 7 représentants étudiants élus tous les deux ans. Ils jouent un rôle important dans la vie du CROUS et sont étroitement asso-ciés à l’élaboration des décisions majeures de la vie de l’établisse-ment. N’hésitez pas à les contacter, ils sont là pour vous aider.

La restauration

Avec plus de 365 restaurants répartis sur la France, la restau-ration des étudiants sur leur lieu d’étude a été l’une des premières

missions des CROUS. Le but était de permettre aux étudiants de se restaurer dans de bonnes condi-tions grâce à une tarifi cation so-ciale répondant à la mission des œuvres universitaires. Les restaurants universitaires (RU) sont des établissements gérés directement par le CROUS et accessibles aux étudiants, per-sonnels, enseignants et adminis-tratifs de l’Éducation Nationale. Les RU constituent la façade la plus connue des CROUS et sont le moyen le plus économique d’obtenir un repas équilibré. Ce dernier (entrée, plât, dessert) est proposé pour 3,25€ (tarifs 2015-2016).

Cependant, les RU ne sont pas les seules structures à assurer la mission de restauration dont les CROUS sont investis. Pour répondre aux demandes de plus en plus nombreuses de certains sites délocalisés, l’off re a été diversifi ée avec, par exemple, l’implantation de cafétérias spé-cialisées dans la restauration de proximité. Les prestations peu-vent être des formules repas au prix d’un ticket RU ou des off res payées à l’unité (café, sandwich), à un prix restant accessible.

Le logement

Le CROUS a également pour mis-sion d’off rir aux étudiants la pos-

sibilité de se loger à proximité de leur lieu d’étude tout en bénéfi ci-ant de loyers peu élevés.

Il existe diff érents types d’off res de logements (studios ou cham-bres en cités universitaires, foyers agréés, logements en ville) qui permettent de loger près de 160 000 étudiants.

Les premières résidences étudi-antes ont été construites dans les années 1960 sur des terrains ap-partenant à l’État. Elles permet-taient aux étudiants d’avoir des chambres de 9 m2 avec cuisines et sanitaires collectifs. Ces cham-bres sont les plus abordables et souvent réservées aux étudiants boursiers.

Depuis 1985, des résidences nouvelles ont été construites où les étudiants disposent de petits studios (18 à 20 m2) comprenant cuisine et salle de bain. Ces loge-ments conventionnés ouvrent droit pour l’étudiant à l’APL (Aide Personnalisée au Logement).

Enfi n, les CROUS ont également conclu avec plusieurs foyers des contrats permettant de réserv-er aux étudiants des chambres pour des loyers comparables à ceux demandés en résidences universitaires.

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Les aides sociales

Depuis 1996, le Dossier Social Étudiant (DSE) permet de re-grouper les demandes de bourse et de logement.Les bourses de l’enseignement supérieur constituent les princi-pales aides financières accordées aux étudiants. Celles-ci sont attribuées en fonction de trois critères : les revenus annuels du foyer fiscal, le nombre d’en-fants à charge fiscalement dans la famille et la distance entre le lieu d’étude et le domicile des parents. En fonction de ces élé-ments, un barème est établi et permet d’attribuer aux étudiants une aide financière répartie en sept échelons. Le DSE est à rem-plir par les étudiants et les futurs étudiants tous les ans, du 15 jan-vier au 30 avril pour pouvoir de-mander une bourse ou un loge-ment pour l’année universitaire suivante.

Il faut également noter que le CROUS s’occupe aussi des étudi-ants en grande difficulté grâce au FNAU (Fonds National d’Aide d’Urgence). Il est réservé aux étudiants de moins de 35 ans et regroupe deux types d’aides :

•L’aide ponctuelle s’adresse aux étudiants en difficultés fi-nancières passagères.

•L’aide annuelle s’adresse aux étudiants ne pouvant bénéfi-cier dans l’année d’une bourse pour l’enseignement supérieur pour les cas énoncés ci-des-sous :

o Rupture familiale (attestée par une évaluation du service social)o Indépendance familiale avérée

(l’étudiant doit justifier d’un domicile séparé, d’une déclara-tion fiscale indépendante et de revenus réguliers liés à une activ-ité salariée et au moins égaux sur l’année au montant de 3 mois de SMIC)o Reprise d’études au-delà de 28 anso Étudiant élevé par un membre de sa famille sans décision judi-ciaireo Étudiant admis à passer en an-née supérieure, perdant son droit à bourse en raison du manque de 10 crédits d’étude non validés

Une commission d’attribution décide, au vu du dossier de l’étudiant, du montant de l’aide.

L’aide internationale

Ce dispositif d’aide à la mobil-ité internationale concerne les boursiers qui recevront l’aide en complément de leur bourse.

Attention : renseignez-vous sur les Universités ou Écoles pour lesquelles les étudiants peuvent bénéficier de l’aide à la mobilité.

L’aide à la mobilité internation-ale est destinée à l’étudiant qui souhaite suivre une for-mation supérieure à l’étranger dans le cadre d’un programme d’échange ou effectuer un stage à l’international doit s’inscri-re dans le cadre de son cursus d’étude.

Le montant de l’aide à la mo-bilité internationale est de 2 à 9 mensualités de 400€. Quelque soit le nombre de déplacements, séjours différents, l’étudiant ne peut prétendre à plus de 9 men-

sualités pour la totalité de ces séjours.

Les autres aides

Il existe aussi d’autres aides, no-tamment celle pour les étudi-ants se destinant à la profession d’enseignant ou un passeport de mobilité pour les étudiants des DOM-TOM. Il existe également des bourses de fondations, des bourses relevant des ministères de la culture, de l’agriculture ou encore des affaires sociales. L’étudiant peut également avoir droit à une allocation pour la di-versité dans la fonction publique ou une allocation parcours de réussite professionnelle.Pour toute information, n’hésitez pas à vous adresser directement auprès de votre CROUS.

Les activités culturelles

Le CROUS a également une poli-tique de développement des initiatives culturelles (animation des campus, aide aux projets étudiants, accès à la culture) ain-si que d’accueil des étudiants étrangers ou encore d’aide à la recherche d’emplois ou de stag-es étudiants.




Présentation de l’Université

Comment est dirigée l’Université ?

Vous découvrez ou redécouvrez les portes de votre Université. Félicitations ! Vous entrez dans une immense structure bien or-ganisée qui implique plusieurs centaines de personnes et des moyens considérables. Voici une petite revue en détail sur le fonc-tionnement et les acteurs de vo-tre Université.

Comment fonctionnel’Université aujourd’hui ?

L’Université est une organisation complexe qui fait intervenir plu-sieurs acteurs et services.

Le Président de l’Université

Le Président dirige l’Université et met en application les déci-sions du conseil d’administration qu’il préside. Il est élu pour un mandat de quatre ans. Dans sa tache, il est aidé d’un bureau et d’un cabinet. Il représente aussi l’Université, ce qui signifi e qu’il est en charge de son image et de ses étudiants. Il n’est donc pas rare de le voir intervenir dans les événements animant la vie de l’Université.

Le Conseil d’Administration

C’est le principal conseil décision-nel de l’Université. Il détermine la stratégie de l’établissement et vote le budget. Il est com-

posé de vingt-quatre à trente-six membres, selon les statuts des Universités. Il comprend ainsi des enseignants-chercheurs, des personnes de l’administration, des personnalités extérieures, et des représentants élus des étudi-ants. Tout ceci devant respecter la parité hommes-femmes.

Le Conseil Académique

La Commission de la Formation et de la Vie Étudiante :Cette commission adopte les « règles relatives aux exa-mens », les « règles d’évalua-tion des enseignements », ou encore les « mesures recherchant la réussite du plus grand nombre d’étudiants » et celles « visant à promouvoir et développer les interactions entre sciences et société ». Elle répartit aussi l’en-veloppe destinée aux moyens, et elle gère l’attribution du Fonds de Solidarité et de Développe-ment des Initiatives Étudiantes (FSDIE).

La Commission de la Recherche

Elle répartit de son côté l’envel-oppe des moyens destinée à la recherche, également allouée par le Conseil d’Administration. Elle fi xe les règles de fonctionne-ment et les montants attribués à chacun des laboratoires.

Les Conseils d’UFR

Les Conseils d’Unités de For-mation et de Recherche sont propres à chaque domaine de formation. On y discute les plaquettes d’enseignements des matières étudiées, et des modi-fi cations à apporter. Ces conseils sont composés essentiellement de professeurs, de personnels ainsi que d’étudiants.

Services communs

La scolarité

C’est le lieu de passage obliga-toire de chaque étudiant. Out-re le fait que c’est ici que vous devrez gérer votre inscription, c’est aussi un lieu où l’adminis-tration pourra vous donner tous les documents dont vous aurez besoin. La scolarité pourra aus-si répondre aux questions que vous vous posez sur les possibil-ités d’inscription par exemple, de bourses etc...

La Bibliothèque Universitaire (BU)

C’est ici que vous trouverez les ressources nécessaires à votre travail. Outre les livres, les ordina-teurs, des tables et des chaises, vous aurez souvent à votre dis-position des fonds de recherche et de documentation pour vos

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projets, travaux dirigés ou pour approfondir vos cours. De plus, les fonds alloués aux Biblio-thèques augmentent, et celles-ci sont de plus en plus équipées.

Le SCUIO (Service Commun Uni-versitaire d’Information et d’Ori-entation) et BAIP (Bureau d’Aide à l’Insertion Professionnelle)

C’est le meilleur allié de vos études ! Le SCUIO (le nom peut varier selon les Universités) est le service chargé de communiquer sur les études possibles à l’Uni-versité. En effet, vous trouverez une grande documentation sur votre filière (journaux, livres spé-cialisés) qui vous permettra de vous renseigner pour déterminer votre orientation. Le BAIP est un centre qui est, selon les cas, capa-ble de vous trouver des offres de stages grâce aux réseaux entre-tenus avec l’extérieur.

La Médecine Préventive

Elle sera toujours présente en cas de problèmes médicaux ou tout simplement pour passer une vis-ite médicale. Leurs services sont aussi régulièrement déployés pour organiser des événements de prévention et d’information dans votre Université.

Le SUAPS (Service Universitaire des Activités Physiques et Spor-tives)

Dans la plupart des Universités, vous trouverez le service des sports qui s’occupe de l’organ-isation et du suivi des cours de sport. Techniquement, les in-scriptions se font en début d’an-née. Ne tardez pas à vous inscri-re ! Dans certaines Universités, les inscriptions sont annuelles.

La Restauration

Enfin, votre Université comport-era souvent un Restaurant Uni-versitaire (RU) et/ou une cafétéria gérés la plupart du temps par le CROUS.

Pour conclure : profitez à fond de votre Université ! Elle regorge de services et de personnes qui sont là pour vous aider.




Le cycle Licence

Le premier cycle des études universitaires s’étale sur trois ans, au bout duquel l’étudiant obtient un diplôme de licence. La licence a généralement pour but de préparer à une poursuite d’études en master, sauf en ce qui concerne les licences profession-nelles qui sont accessibles à Bac +2 et qui débouchent directe-ment sur le monde du travail.

La licence est composée de six semestres eux-mêmes composés en modules ou unités d’ensei-gnements. La validation de ces modules donne lieu à des crédits, un semestre vaut 30 crédits et la licence 180. Chaque semestre est validé lorsque la moyenne générale de 10 est obtenue. En principe, les semestres d’une même année se compensent en-tre eux, mais ce n’est pas obliga-toire. Pensez à vous renseigner dans vos universités respectives.Une réorientation est possible à l’issue du premier semestre.

Le cycle master

Il est organisé en 2 ans. La première année, master 1, con-stitue la première véritable étape de spécialisation dans son cur-sus. Dans certaines universités, un méoire peut être demandé dès le master 1.

La deuxième année, master 2, représente l’étape sélective en fonction des dossiers et des entretiens de sélection. On dis-tingue les master 2 à fi nalité re-cherche et les master 2 à fi nalité professionnelle. Il est classique de considérer que les premiers orientent vers la poursuite d’un doctorat, tandis que les seconds donnent accès au monde profes-sionnel. Cette conception est à nuancer car les Universités cherchent de plus en plus à favoriser l’insertion professionnelle des étudiants ayant choisis un master 2 à fi nal-ité recherche. Il existe par ailleurs des masters ayant la double fi nal-ité.

Il faut également préciser que si le mémoire peut être une possi-bilité en master 1, il devient très souvent une obligation en mas-ter 2 pour valider la fi n du cycle Master.

Le choix du master est une étape cruciale qu’il ne faut pas négliger car elle oriente souvent la spé-cialisation de l’étudiant et donc son futur domaine d’activité. De plus, il est conseillé de faire un choix respectant un minimum de continuité entre le master 1 et master 2 car ces deux années ne sont pas censée fonctionner in-dépendamment l’une de l’autre.

Le doctorat

Il se fait habituellement en 3 ans et constitue un travail de re-cherche approfondi qui se fi nal-ise par la rédaction d’une thèse.

Son obtention permet de com-mencer à enseigner à l’universi-té ainsi que de disposer de cer-taines voies passerelles vers des professions en dispensant ces doctorants d’examens d’entrée.

Des allocations de recherches peuvent être obtenues pour la préparation du doctorat auprès d’organismes privés et publics.

Le déroulement des études

Depuis la réforme « Licence-Master-Doctorat » de 2004, les études supérieures à l’Université sont envisagées sous la forme de trois cycles.

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Comment réussir les premières années

La transition entre le lycée et la fac

L’Université est là pour vous ac-compagner dans une phase de transition entre l’encadrement du lycée et la liberté de l’ensei-gnement supérieur. En eff et, vos chargés de TD, tuteurs et ensei-gnants sont là pour vous aider et vous conseiller. Vous pourrez également trouver l’aide dont vous avez besoin auprès de vos associations, dont les membres sont passés par ces premières années diffi ciles. Les étudiants plus avancés dans leurs études peuvent aussi être une source de conseil pour vous aidez à vous adapter au système universitaire.

Écouter les conseils des en-seignants

Vos professeurs sont avant tout là pour vous prodiguer les fameux cours magistraux qui constituent l’essentiel de votre formation.

Cependant, ils sont également là pour vous écouter ou répondre aux questions concernant vo-tre orientation. N’ayez pas peur de les concerter au sujet de vos inquiétudes. Bien sûr, tous ne sont pas aussi disponibles qu’un professeur de lycée mais major-itairement ils sont abordables et plutôt ravis d’échanger avec leurs étudiants

Préparer vos TD

Après vos cours magistraux, vos travaux dirigés sont de véritables séances de mise en application de vos connaissances. Ils sont le lieu privilégié d’approfondisse-ment de vos cours et de prépara-tion de vos examens.

Vous avez la plupart du temps à préparer des exercices d’une semaine à l’autre. Les TD n’exist-ent que pour vos matières prin-cipales, généralement les plus denses en terme d’heures de cours. Etant donné qu’il est demandé de préparer les TD à l’avance, le TD non travaillé perd tout son sens. En eff et, c’est en TD que vous approfondissez les notions vues en cours et que vous pou-vez poser vos questions en cas d’incompréhension, ce qui n’est possible qu’avec un travail préal-able.

D’autre part, avoir préparé son TD permet d’appréhender beau-coup plus sereinement les po-tentielles interrogations (basées sur les notions abordées en TD), écrites ou orales, ainsi que le ramassage de copies.

En résumé, préparer vos TD vous assure une bonne assimilation de votre cours et une bonne note !Ne négligez surtout pas la partic-ipation orale lors de ces séances. Etre volontaire pour répondre aux questions ou corriger un

exercice fait toujours bonne impression et permet d’obtenir quelques points supplémen-taires sur la moyenne, ce qui n’est pas négligeable.

Participer aux tutoratsfacultatifs

En complément de vos travaux dirigés, certaines Universités vous proposent d’assister, la plupart du temps, à des tutorats facultatifs. Vous aurez accès à des tuteurs, qui sont souvent des étudiants en master 2 ou en thèse, donc particulièrement sensibles à vos problématiques et incompréhensions.

Bien que facultatif, ces tutorats vont vous permettre de poser des questions précises à votre tuteur. Préparez bien les ques-tions que vous poserez afi n de rassembler avant chaque séance l’ensemble des points qui restent incompris après vos TD et vos cours magistraux. Soyez attentifs aux conseils méthodologiques : vos tuteurs ont souvent fait leurs études dans vos Universités et connais-sent donc les trucs et astuces pour répondre correctement aux questions d’examen.

De plus, les tuteurs connaissent souvent les professeurs qui vont vous évaluer en fi n de semestre. Profi tez-en pour leur poser des questions sur la notation et le de-gré d’exigence.

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Entraidez-vous

Vous pouvez envisager de tra-vailler en groupe en corrigeant chacun votre tour les exercices des autres ; en réexpliquant les séances de TD, les exercices ou de cours magistraux, en iden-tifiant un référent pour chaque matière en fonction de vos plus grandes qualités. L’entraide est un des facteurs de réussite pri-mordial. N’oubliez pas que le pas-sage en année supérieure n’est pas un concours mais dépend de l’obtention de la moyenne.

Il vous est possible aussi, grâce à la plupart de vos associations, d’être intégré sur des groupes de promo sur les réseaux sociaux. Ceci permet des rencontres, échanges de cours, ou question-nements utiles. Les associations vous permettent également de faire appel à des étudiants plus agés pouvant vous conseiller. N’hésitez pas à les solliciter pour obtenir ces contacts, c’est leur rôle de vous aider.

Lisez !

Tout d’abord, les enseignements dispensés en cours magistraux, même complétés par les TD ne suffisent pas. En effet, ces cours magistraux contiennent ce que vous devez savoir pour l’exa-men au minimum ! Pour aug-menter vos chances de réussite, complétez ces renseignements par des recherches. Sur chaque chapitre, chaque thème, vous trouverez un ensemble de pub-lications complémentaires qui viendront vous apporter des ex-plications supplémentaires, des points de vue différents. Vous pouvez trouver ces informations dans des manuels, notes de doc-trine.

Vos professeurs peuvent vous délivrer une liste non exhaustive vers laquelle vous devez vous tourner en priorité (certains pro-fesseurs sortent leurs examens des livres qu’ils conseillent). Il ex-iste dans chaque université des « bibles » que vous découvrez souvent trop tard. Partez donc à la chasse aux renseignements et trouvez LE manuel qui doit être travaillé dans chaque matière et ce dès le début de l’année.

Pas d’inquiétude cela dit pour vous procurer les livres, vous n’êtes pas obligés de tout achet-er, ils sont disponibles dans votre bibliothèque universitaire.




Le contrôle continu

Dans la majorité des universités, il existe un contrôle continu. Le principe est alors que vous avez, dans chacune de vos matières donnant lieu à un TD, une note fi -nale qui viendra s’ajouter à votre note de partiel. Cette note fi nale comptera selon les années et les universités pour la moitié ou pour un tiers de la note globale. Elle est composée d’une note de participation, des interroga-tions (en général une ou deux par semestre, dont une appelée « galop d’essai » et qui se passe dans les conditions du partiel) et des copies ramassées au fi l du semestre. La bonne préparation des TD est donc essentielle.

Préparer une interrogation de contrôle continu ne se fait pas tout à fait de la même façon que la préparation de l’examen fi nal. Ce « contrôle » portera normale-ment sur une certaine partie du programme, voire uniquement sur ce qui a été vu en TD. Révisez donc bien le programme con-cerné, faites vos fi ches à ce mo-ment et surtout reprenez tous vos TD.

Le contrôle fi nal

Normalement, vous avez déjà appris votre cours pour le con-trôle continu, il s’agit donc cette fois-ci de le réviser et non de l’as-similer. Commencez par établir un planning réaliste et exhaustif, basé sur l’évaluation du temps de révision pour chaque chapitre, matière.

N’hésitez pas à apprendre par cœur les défi nitions, les grandes théories, les formules. Il vous sera essentiel de pouvoir défi nir chacun des termes techniques utilisés, tant dans le sujet que dans votre développement. Vous pouvez également refaire les su-jets des annales et identifi er les questions récurrentes.

Si vous n’avez pas travaillé en avance, pas de panique, tout n’est pas perdu. Laissez tomb-er l’idée des fi ches, vous allez y perdre du temps. Dans l’urgence, privilégiez les TD, les exercices, les questions de cours traitées. Surtout, même dans ce type de révisions, pensez à vérifi er les questions récurrentes dans les annales.

Cependant, un examen préparé à l’avance aura un taux de réussite bien plus élevé qu’un examen préparé dans l’urgence. De plus, l’urgence augmente le stress et nuit à la réfl exion et à l’apprent-issage.

Si vous avez la moindre question, n’hésitez pas à vous rendre dans vos associations étudiantes pour leur demander de l’aide, elles sont là pour vous !

Le contrôle des connaissances{ }




Choisir son Master 1

Il existe très peu de formations généralistes en M1 et il faut donc faire un choix entre les diff érentes branches. Selon les Universités, les off res de formation diff èrent mais on retrouve globalement les grandes distinctions entre droit privé, droit public, droit des aff aires, droit européen et droit international pour la fi lière jurid-ique.Pour la fi lière économique, les of-fres de formation diff èrent mais on retrouve globalement des do-maines tels que la fi nance, l’écon-omie appliquée, la gestion des ressources humaines, le contrôle de gestion etc...

Cette étape est cruciale et vous devez déjà avoir en tête un Mas-ter 2 à intégrer car tous les Mas-ter 1 ne donnent pas accès à tous les Master 2. Une « fi lialisation » s’opère entre les Master 1 et les Master 2. Par exemple, le choix d’un Master 1 droit internation-al ne pourra pas vous permettre d’intégrer un Master 2 droit des aff aires.

Les Master 1 ne sont normale-ment pas sélectifs. Vous n’avez donc pas de pression, exception faite de l’importance qu’aura votre décision au moment de la sélection pour les Master 2.

Afi n de faire le bon choix, regar-dez les off res de Master 2 et les exigences qui y sont posées. Mais pensez également à votre ave-nir, à ce que vous avez envie de faire et renseignez-vous sur les conditions d’accès, les chemins de traverse. Il n’est pas rare que le monde professionnel valorise les parcours atypiques, mais ceci sera plus fréquent pour les juris-tes d’entreprise que pour les cab-inets d’avocats par exemple.

Choisir son Master 2

Le choix du Master 2 répond à plusieurs exigences.

D’une part vous devez orienter votre choix entre les Master 2 accessibles par le Master 1 que vous avez choisi. De plus, vous devrez faire atten-tion à la fi nalité du Master 2 : il existe des Master 2 à fi nalité re-cherche et des Master 2 à fi nalité professionnelle. Bien que les Uni-versités tendent à minimiser les diff érences afi n de favoriser l’in-sertion professionnelle des Mas-ter 2 à fi nalité recherche, ils sont moins enclins à vous faire entrer directement dans le monde pro-fessionnel..

D’autre part, le choix du Master 2 ne dépend pas uniquement de vous, car la sélection se fait

sur dossier, et plus la formation est réputée, plus la sélection sera rigoureuse. Cette sélection se base sur les notes que vous avez obtenues pendant votre cursus universi-taire, vos diff érentes expériences de stage et professionnelles et enfi n et surtout une bonne mo-tivation. La sélection se déroule généralement en deux temps : le premier consiste à l’examen par les directeurs du Master 2 de vo-tre dossier ; puis dans un second temps, si votre dossier est retenu, à un entretien où votre motiva-tion sera testée.

Pensez donc à demander plu-sieurs Master 2 et à faire varier les niveaux de sélectivité afi n de vous assurer d’en avoir un, quitte à en faire un second pour com-pléter votre parcours par la suite. Mais attention, cumuler des Master 2 peut être mal vu dans le monde professionnel, il peut donner l’image de vous que vous souhaitez retarder votre entrée sur le marché du travail. Il faudra bien justifi er l’intérêt d’avoir cu-mulé les formations.

N’hésitez pas à parcourir les forums, Jobfair, Carrières-Jurid-iques, et à rencontrer des pro-fessionnels qui vous aideront à orienter votre choix.

Comment choisir son master

La troisième année de licence, dans la très grande majorité des cas, amorce la spécialisation et oriente donc le choix du Master entre la � lière droit privé et la � lière droit public. Il existe cependant des licences mixtes ou généralistes qui permettent de repousser la spécialisation au Master 1.

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L’engagement associatifFaire partie d’une association c’est aussi une occasion de se divertir et d’aider les autres au quotidien !

L’engagement associatif

Tous les jours dans votre vie d’étudiant, vous profi tez des services off erts par votre associ-ation. Nombreux sont les étudi-ants qui consacrent leur temps libre à ces dernières. Vous aussi faites-le !

Que sont les associations étudiantes ?

Vos associations étudiantes sont des piliers du dynamisme de votre campus. Elles vous per-mettent de vous épanouir dans votre cursus universitaire par les diff érents services et activités qu’elles proposent, notamment les week-ends d’intégration (WEI), les soirées étudiantes, les voyages, les évènements cul-turels, les conférences sur les débouchés ou des sujets d’actu-alité.

Vos associations sont également présentes pour vous aider dans vos études en mettant notam-ment à votre disposition des réductions dans les commerc-es alentours, créant des pag-es d’échanges de cours sur les réseaux sociaux, ou encore en vous fournissant les annales des années précédentes, des correc-tions de TD, etc.

Pourquoi s’engager dans une association étudiante ?

Devenir un étudiant actif sur

son campus, c’est vivre une ex-périence enrichissante, gratifi -ante et profondément humaine. S’engager dans une association quelle qu’elle soit est un moyen de rencontrer des étudiants de toutes années avec lesquels il est possible de monter des pro-jets au sein de votre université. L’expérience associative vous permet de tisser des liens partic-uliers avec d’autres personnes, de travailler sur des projets tous plus diff érents les uns que les au-tres tout en vous épanouissant au sein de votre université.

C’est également une plus-value non-négligeable en terme d’en-seignements professionnels, de gestion de fonds ou d’une équi-pe. Dans un CV, c’est un point positif pour chaque profi l.

Revoyons les clichés

L’associatif étudiant est criblé de clichés plus ou moins vrais. Ces clichés portent préjudice à l’en-gagement au quotidien de ces bénévoles. Tout d’abord, intégrer une asso-ciation étudiante ne signifi e pas pour autant rater ses études. Vous pouvez tout à fait concili-er votre vie d’étudiant et vos engagements associatifs, cela demande juste une bonne or-ganisation de votre temps pour arriver à faire cohabiter études et investissement associatif.

De plus, le fait de s’engager dans une association vous permettra d’être au courant de l’actualité de votre université ainsi que d’avoir des liens précieux avec l’adminis-tration.Humainement, rejoindre une association étudiante vous per-mettra de rencontrer d’autres as-sociatifs de votre fi lière au niveau national mais aussi d’autres fi l-ières dans votre université.

Qu’est-ce que celam’apporte ?

En premier lieu, s’engager dans une association étudiante vous apporte des compétences. Vous aurez ainsi acquis de l’expérience dans un domaine et accru vos ca-pacités sociales en apprenant à travailler en équipe. Tout cela est très important sur un CV. Vous al-lez aussi acquérir des notions de logistique, de droit, de gestion, que vous mettrez au service de la réalisation de projets concrets.

Vous ferez ainsi la diff érence, en montrant que vous avez des ca-pacités pour vous impliquer et prendre des responsabilités. Cet engagement est naturellement bénévole, vous démontrez donc qu’au-delà d’un salaire, vous êtes capables de vous investir. N’ou-bliez pas que la plupart des gens ne s’engagent pas dans des as-sociations : vous pourrez faire la diff érence en montrant que vous savez vous engager.

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Objectifs

D’un point de vue pédagogique, la fi lière AES veut doter ses étudi-ants des outils fondamentaux du Droit, des Sciences Economiques, de la Gestion et de la Sociologie.Elle a pour objectif de former des futurs cadres, exerçant dans des PME-PMI essentiellement, mais aussi dans de nombreux métiers et divers secteurs tertiaires (con-trôle de gestion, ressources hu-maines, communication, market-ing, management, comptabilité, fi nance, banque...). Enfi n, cette fi lière pluridisci-plinaire dans des matières es-sentielles à l’environnement professionnel (droit, économie, gestion…), permet aussi de préparer les concours de la fonc-tion publique.

La licence AES

La licence AES est composée d’unités d’enseignement ob-ligatoires et d’unités d’ensei-gnement optionnels. Les unités d’enseignement obligatoires sont majoritairement axées sur le droit, l’économie et la gestion, les sciences humaines et sociales, ce qui lui donne sa qualifi cation de fi lière pluridisciplinaire. La troisième année est constituée d’un tronc d’enseignements

communs (Droit, Economie et Sciences sociales) et d’unité d’en-seignement de spécialisation.

Pour autant, d’une université à l’autre, les unités d’enseignement ne sont pas les mêmes et les pro-grammes peuvent être extrême-ment diff érents. Certaines uni-versités vont axer la licence AES en priorité vers l’économie, la gestion ou les sciences sociales. Mais la plupart des licences AES sont composées des matières suivantes :

• Introduction à la gestion ;•Comptabilité ;•Droit public (constitutionnel,

administratif ) ;•Droit privé (des obligations, de

l’entreprise, du travail) ;•Histoire économique et so-

ciale ;•Techniques quantitatives ;•Économie ;•Sociologie ;•Sciences humaines et sociales ;•Langues vivantes ;• Informatique.

Les unités d’enseignement op-tionnelles permettent de per-sonnaliser le cursus de l’étudiant et de l’amener plus facilement à sa propre spécialisation. Par ex-emple, on peut trouver comme unité optionnelle la géographie,

l’histoire, le droit, les langues ou la démographie. Ainsi, la licence AES a pour spécifi cité d’avoir des parcours variés qui peuvent aboutir selon les universités à une spécialisation en troisième année. On peut par exemple choisir entre les parcours suiv-ants :

•Ressources Humaines (RH) ;•Développement Territorial

(DT) ;•Administration Générale et Ter-

ritoriale (AGT) qui permet aux étudiants de se préparer aux concours de la fonction pub-lique ;

•Administration et Gestion des Entreprises (AGE) ;

•Commerce et Aff aires Interna-tionales (CAI) ;

•Sciences Économiques et So-ciales (SES).

L’AES : présentation

La � lière Administration Économique et Sociale (AES) fut créée en 1973. Depuis, elle a largement réussi à s’insérer dans le paysage universitaire et a fait ses preuves en matière d’insertion professionnelle. Elle repose sur trois pôles essentiels : le droit, l’économie-gestion et les sciences humaines et sociales. Sa diversité en fait une formation de qualité et permet de préparer des futurs cadres polyvalents. La � lière AES a vocation à développer une « triple compétence » professionnalisante.

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La fi lière AESLa fi lière AES

Après le parcoursRessources Humaines

•Master Administration et Ges-tion des entreprises, spécialité Gestion des Ressources Hu-maines ;

•Master Sociologie-Démogra-phie, spécialité Dynamique des organisations et méthodologie d’aide à la conduite du change-ment.

Après le parcours Développement Territorial

•Master Sociologie-Démogra-phie, spécialité Développe-ment social urbain et action publique ;

•Master Droit Public, si l’étudiant a suivi des UE de droit.

Après le parcours Ressources humaines ou le parcours Développement Territorial

•Master Ingénierie du dévelop-pement durable ;

•Master Économie et gouvern-ance de l’environnement et du territoire

AES : quelques pistes de master

En fonction des spécialités, vous pouvez vous diriger vers des masters généraux ou plus spécialisés en droit, gestion, � nance ou marketing dans lesquels les étudiants d’AES s’intègrent grâce à leurs compétences pluridisciplinaires. Voici quelques exemples de master auxquels peut prétendre un étudiant venant de la � lière AES.

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Le domaine de

l’entreprise

Le domaine de l’entreprise



Missions

Pour exercer la profession d’ex-perts-comptables, il faut obliga-toirement être inscrit à l’Ordre des experts-comptables, après avoir prêté serment. Cette pro-fession est soumise à une déon-tologie rigoureuse.

L’expert-comptable a des mis-sions variées :

- Une mission d’avis : la révi-sion comptable ou un audit de la société consiste en un examen dans le but d’exprimer une opin-ion motivée sur la régularité et la sincérité des comptes

- Des missions comptables : l’établissement des comptes des entreprises et la consolida-tion des comptes annuels des groupes de société doivent se conformer aux recommanda-tions très précises du Conseil de l’Ordre.

- Des missions de conseil et d’assistance : diagnostic et con-seil en organisation générale, ad-ministrative et comptable, con-seil et aide à la prise de décision,

conseil en matière juridique, fi scale et sociale, organisation et mise en place de systèmes infor-matiques spécialisés, relations avec les banques et organismes fi nanciers, etc.

Les activités de l’expert varient selon la taille du cabinet dans le-quel il offi cie. Dans un cabinet de petite dimension, il est polyva-lent. Dans une structure plus im-portante, il travaille au sein d’une équipe de juristes, informat-iciens, fi scalistes et ses missions. La division du travail est réelle.

Les contacts avec la clientèle exigent des déplacements fréquents. Il a souvent des ho-raires irréguliers et peut travailler le week-end, spécialement au moment des bilans et comptes annuels (décembre à février).

Les experts-comptables exer-cent à 90 % en leur profession en libéral, mais beaucoup déb-utent comme salariés. Le salariat off re l’avantage aux débutants de confi rmer leur pratique et de nouer des contacts qui faciliter-ont leur installation ultérieure en indépendant.

L’expert-comptable salarié peut aussi, après avoir fait ses preuves, racheter des parts du cabinet qui l’emploie et devenir associé.

Accès à l’emploi

Plusieurs voies sont envisagea-bles pour devenir expert-comp-table.

Les écoles publiques ou privées : diplôme de comptabilité et de Gestion de niveau Licence (DCG), le diplôme supérieur de comp-tabilité et de Gestion de niveau Master (DSCG) avant d’obtenir le diplôme d’expert-comptable (DEC, de niveau bac + 7).

Les universités : le Master CCA dispense une triple formation ju-ridique, comptable et fi nancière. Elle est accessible après une li-cence. Les titulaires du Master CCA ont vocation à poursuivre leur carrière professionnelle dans des cabinets d’expertise compt-able et/ou de commissariat aux comptes comme collaborateur, stagiaire ou futur associé. Mais également à des postes à re-sponsabilité dans les directions comptables et fi nancières, de

Expert-comptable

De l’établissement des comptes annuels aux conseils en matière de gestion, de droit des a� aires, de droit � scal, de droit social ou encore de conseil à l’export, l’expert-comptable est le conseiller permanent du chef d’entreprise.

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contrôle de gestion ou d’audit in-terne des organisations privées, publiques ou enfin dans des cab-inets de consultants.

Ce diplôme permet également une poursuite des études vers le DSCG pour l’exercice libéral ou salarié de la profession (ex-pert-comptable ou commissaire aux comptes) ou vers le doctor-at en sciences de gestion (au CNAM ou dans une université). Il se prépare notamment à l’uni-versité Robert Schuman de Stras-bourg 3, à l’université Jean Mou-lin Lyon 3, à Paris 5 etc.

Évolution professionnelle

La principale évolution profes-sionnelle est le passage du statut de salarié à celui de profession-nel libéral. L’expert-comptable doit alors se constituer ou rachet-er une clientèle personnelle.

Rémunération

Il est difficile d’établir une grille car les salaires varient en fonc-tion de l’expérience et de l’em-ployeur ou du volume de con-trats conclus dans le cadre d’un cabinet d’expert.

Pour un expert à son compte, le revenu brut mensuel de début, après 3 ans de stage, est de l’or-dre de 5 000 euros. Un jeune salarié débutant peut s’attendre à gagner en net mensuel 2 400 euros.

Le domaine de l’entrepriseLe domaine de l’entreprise

Missions

L’objectif principal est d’aider les dirigeants de l’entreprise à défi nir leur stratégie. Avec les re-sponsables des diff érents servic-es ou de l’unité de production, il établit un plan pour atteindre les objectifs (niveau de production à réaliser, ressources à mettre en œuvre...). Il analyse en perma-nence les résultats de l’activité, rédigeant des rapports pour la direction. Lorsque les prévisions ne sont pas tenues, il les ajuste et préconise des mesures correc-tives.

Selon les postes, diff érentes spé-cialisations peuvent être réal-isées :

- Le contrôleur budgétaire qui encadre la préparation des dif-férents budgets, suit leur appli-cation et analyse les écarts surve-nus en cours d’année.

- Le contrôleur de gestion in-dustriel qui assiste le directeur d’une usine, analysant la produc-tion mensuelle et surveillant les coûts de production. Il peut don-ner un avis sur le développement d’une unité ou la délocalisation d’une production.


Le recrutement est ouvert aux étudiants de niveau bac + 4 ou 5 (masters de gestion ou comp-tabilité-contrôle-audit, écoles de commerce, écoles d’ingénieurs, cursus comptable).

Il faut souligner qu’une expéri-ence en cabinet d’audit est toujo-urs appréciée. Des postes d’assis-tant contrôleur de gestion sont ouverts aux diplômés de niveau bac + 2 (DUT GEA par exemple) ayant un peu d’expérience.

À l’université, le parcours le plus adapté consiste à faire une li-cence de gestion, d’économie ou AES. La spécialisation se fait en master dans diff érents domaines : comptabilité-con-trôle-audit, sciences du man-agement, contrôle de gestion, stratégie d’entreprise.

Marché de l’emploi

Dans une économie très compétitive, les entreprises sont soucieuses de maîtriser leurs coûts et d’améliorer leur perfor-mance. Le contrôle de gestion étant une fonction cruciale pour leur stratégie.

La fonction est fortement im-plantée en Ile-de-France et se développe dans l’industrie. Elle ouvre la voie à des perspectives de carrière dans des postes fi nan-ciers ou d’encadrement opéra-tionnel.

Rémunération

Le salaire du débutant est d’envi-ron 2600 euros brut par mois.

Contrôleur de gestion

Qu’il travaille dans une usine, un service commercial ou une entreprise, le contrôleur de gestion n’a qu’un objectif : rechercher la performance. De la mise en place de tableaux de bord au suivi du budget, il dispose de nombreux outils de pilotage.

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Missions

Toute entreprise est soumise à des règles comptables, fi scales et sociales. Chaque mois, le chef comptable contrôle la tenue des comptes. Sa mission est de don-ner une image exacte du patri-moine et des résultats de sa so-ciété. Une fois par an, il prépare l’audit réalisé par le commissaire aux comptes.

Le chef comptable prépare des tableaux de bord de gestion et des analyses, qui permettent de préparer le budget ou de mesur-er les performances de la société.

Dans une petite entreprise, le chef comptable est le bras droit fi nancier du dirigeant.

Dans une PME, il peut gérer la trésorerie, le personnel, les rela-tions avec les banques et les lit-iges commerciaux.

Dans une fi liale de groupe, il est responsable du reporting, c’est-à-dire de la transmission régulière des données fi nancières au siège.


Cela nécessite une compétence comptable, juridique et fi -nancière de niveau bac +4/+5, assortie d’une expérience profes-sionnelle.

Un master spécialisé en compt-abilité après une licence AES est adapté.

Marché du travail

Les responsables comptables bénéfi cient d’un volume de re-crutement régulier. Par ailleurs, les groupes recherchent des con-solideurs.

La consolidation consiste à re-grouper les résultats de toutes les fi liales sous un seul bilan. Des opportunités existent pour les diplômés de niveau bac +4, qui ont une expérience de quatre ans minimum. Le passage par un cabinet d’expertise comptable est particulièrement prisé.

Rémunération

Le salaire d’un débutant est d’en-viron 3300 euros brut par mois.

Chef comptable

Par la collecte des chi� res de sa société, le chef comptable analyse ces derniers pour en tirer des bilans et des synthèses, aidant ainsi le chef d’entreprise ou le directeur � nancier à prendre des décisions.

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Missions

Si chaque mission est diff érente, elle se découpe toujours en plu-sieurs phases. Avant de poser un diagnostic, le consultant ren-contre les dirigeants et le per-sonnel. Il procède à l’analyse des solutions et de leurs enjeux qui débouchent sur des recomman-dations. Vient alors la phase de formulation des conclusions qui peut conduire à la mise en place du changement.

Partenaire du client, le consult-ant a l’esprit d’entreprise. Il doit être vif et percutant en face de présidents de groupe qui lui accordent peu de temps et de droit à l’erreur. Il est évalué après chaque mission, un moment im-portant pour son évolution de carrière.

Le fondement du métier est de comprendre les besoins du cli-ent et ses inquiétudes. Il faut être curieux et réactif pour poser les bonnes questions. Il doit égale-ment faire preuve de qualités d’analyse et de synthèse pour poser un diagnostic juste et des solutions pertinentes. À cela s’ajoute la capacité à argumenter et à s’exprimer clairement.


Le métier est accessible aux tit-ulaires d’un bac +5. Les cabinets de conseil en management font appel à des profi ls variés (uni-versitaires, diplômés d’écoles d’ingénieurs, de commerce et de gestion et d’IEP). L’anglais est in-dispensable.

Marché du travail

Le volume annuel d’embauche varie ainsi de 200 à 1 000 postes dans des cabinets. Les jeunes diplômés sont largement con-cernés puisqu’ils représentent souvent plus de la moitié des recrutés.

Ce n’est pas le cas dans les petites structures qui privilégient les professionnels confi rmés.


Il est possible de faire carrière en cabinet avec une progres-sion rapide en début de carrière. L’évolution classique se décom-pose en 2 ans comme junior, 2 à 3 ans comme senior, 6 à 10 ans comme manager.

Environ 5 % des professionnels accèdent au grade d’associé. Le consultant qui choisit d’exercer en entreprise en cours de carrière bénéfi cie d’une carte de visite très recherchée.

Rémunération

Le salaire du débutant est d’envi-ron 3 000 euros brut par mois.

Consultant

Expert et stratège, le consultant recherche des solutions pour améliorer le fonctionnement des entreprises dans l’organisation, la relation client, les ressources humaines ou les systèmes d’information. L’entreprise cliente fait appel au consultant pour identi� er et analyser ses problèmes, rechercher des solutions comme la mise en place d’un outil de RH ou d’une solution technologique innovante. Le consultant a� ne progressivement sa spécialisation dans un secteur (banque, industrie, BTP, santé, secteur public).

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FonctionPublique

Fonction publique


Fonction publique

Conditions générales - Etre ressortissant d’un État membre de l’Union Européenne ou d’un État partie à l’accord sur l’Espace Économique Européen ;

- Jouir de vos droits civiques ;

- Le bulletin n°2 de votre casier judiciaire doit être vierge ;

- Vous devez remplir les con-ditions d’aptitudes physiques exigées ;

- Fournir l’attestation de re-censement et de participation à la JAPD.

La nécessité de détenir certains diplômes ou d’avoir un niveau d’étude spécifi que sont des con-ditions propres aux concours ex-ternes.

En fonction des catégories, les exigences attendues diff èrent :

Concours de catégorie A

Diplôme de l’enseignement supérieur (le plus souvent licence et plus rarement un diplôme val-idant une formation de 5 années après le baccalauréat).

Concours de catégorie B

Baccalauréat ou pour certains concours précis, diplôme val-idant une formation profes-sionnelle après le baccalauréat comme le BTS ou le DUT.

Concours de catégorie C

Sans condition de diplôme.

Informations importantes

Certains emplois auxquels con-duisent les concours de la fonc-tion publique sont réservés aux seuls ressortissants français : les emplois en secteurs régaliens comme la justice, la défense, le budget ou l’intérieur.

A l’inverse, les emplois de chercheurs des établissements de recherche, les emplois de professeurs de l’enseignement supérieur et les emplois de mé-decins des établissements hospi-taliers sont ouverts aux ressortis-sants de toute nationalité.

Vers quels emplois de la fonction publique se tourner après une licence AES?

- Direction générale de la comptabilité publique et réseau du Trésor Public ;- Direction générale des im-pôts ; - Direction générale des douanes et droits indirects ;- Direction générale de la con-currence, de la consommation et de la répression des fraudes ;- Institut national de la statis-tique et des études économiques (INSEE).

Accès à la fonction publique

Chaque année, plus d’un million de candidats, dont un bon nombre d’étudiants en AES, s’inscrivent aux concours d’accès à la fonction publique. Pour devenir fonctionnaire, certaines conditions sont à remplir. Des informations complémentaires sont disponibles sur www.fonction-publique.gouv.fr.

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Missions

Qu’il soit spécialiste en droit international, économie indus-trielle ou gestion, le professeur d’Université intervient dans un domaine précis.

Le professeur agrégé des univer-sités assure à la fois une fonction d’enseignement à raison de 192 heures par an et une fonction de recherche. S’il y a lieu, il peut être amené à encadrer une équipe de chargés de TD. L’agrégation est bien souvent la consécration d’une carrière débutée par un poste de chargé de TD puis de maître de conférences.

Il est entièrement responsable de son enseignement et libre d’en fi xer le contenu. Ses horaires de cours sont réduits pour lui permettre de remplir correcte-ment sa mission principale de recherche fondamentale ou ap-pliquée. Celle-ci peut prendre de multiples formes : suivi des travaux d’étudiants doctorants, direction et animation de labora-toires de recherche, publication d’articles et d’ouvrages, élabora-tion de programmes etc.

Le professeur des universités dirige ou participe à des jurys d’examen, de thèses ou de con-cours. Bien souvent, il n’enseigne pas seulement à l’université mais aussi dans les IUFM, les classes préparatoires, les écoles d’in-génieurs ou les écoles normales supérieures.

Dans tous les cas, rigueur intel-lectuelle, aisance d’élocution et capacité à diriger une équipe sont des qualités indispensables. En tant qu’enseignant-chercheur, il doit rédiger régulièrement un rapport d’activité sur ses mis-sions de recherche et d’ensei-gnement.

Le professeur des universités est un fonctionnaire situé au sommet de la hiérarchie des enseignants du supérieur. C’est un grade convoité, accessible uniquement aux professeurs expérimentés ou agrégés de l’enseignement supérieur par le Conseil national des universités.


Le concours de professeur des universités est ouvert aux titu-laires d’un doctorat, qui justifi ent de plusieurs années d’expérience en tant que maître de conférenc-es. Il s’agit d’un concours spéci-fi que dont les modalités varient selon les disciplines et dont l’or-ganisation relève de chaque uni-versité. Les candidats doivent en outre obtenir une habilitation à diriger des recherches auprès du Conseil national des universités (CNU).

Evolutions professionnelles

Le professeur d’université est un ancien maître de conférences qui a réussi un concours spécifi que. Avant de devenir maître de con-férences, il a souvent suivi le par-cours de moniteur ou d’attaché

temporaire d’enseignement et de recherche, deux fonctions accessibles aux étudiants qui préparent un doctorat ou un concours de recrutement.

Après plusieurs années d’expéri-ence, le professeur d’université peut exercer des fonctions à haute responsabilité, telles que la direction d’une unité de for-mation et de recherche, la prési-dence d’une université ou des missions d’expertise auprès du ministère de l’Éducation Nation-ale.

Rémunération

En début de carrière, le profes-seur perçoit un salaire mensuel brut aux alentours de 2 500 eu-ros. En fi n de carrière, son salaire mensuel est de l’ordre de 5000 euros.

Il convient d’ajouter à ces mont-ants des primes diverses (de recherche, d’encadrement) et parfois des revenus provenant d’activités complémentaires, telles que droits d’auteur, exper-tise ou conférences.

Enseignant en gestion{ }

Fonction publique


Fonction publique

Les directeurs d’hôpitaux et les attachés d’administration hos-pitalière forment deux corps de catégorie A de la fonction pub-lique hospitalière. Ils exercent leurs fonctions dans les étab-lissements publics de santé, de nature, de missions et de tailles diff érentes.

Les directeurs peuvent exercer des fonctions de chef d’étab-lissement. A ce titre, ils prési-dent le conseil d’administration et gèrent l’établissement où ils sont dans l’équipe d’établisse-ment (directeur adjoint) et sont chargés d’un secteur spécifi que (ressources humaines, admis-sion, qualité, etc.).

Missions

Le directeur en tant que chef d’établissement en est le représentant légal. Il met en œu-vre les projets votés par le conseil d’administration et informe ce dernier de leur réalisation.

Plus généralement, il gère et as-sure le règlement des aff aires générales de l’hôpital avec son équipe de direction.

Enfi n, il est l’ordonnateur de l’État des prévisions de recettes et de dépenses.

Cependant, un directeur d’hôpi-tal doit par ailleurs tenir compte des orientations défi nies par l’Agence Régionale de Santé (ARS – représentant de l’État et de la sécurité sociale en matière san-itaire sur la région), de la Haute Autorité de Santé (HAS) et de la Commission médicale d’étab-lissement.

Conditions d’accès

Le directeur d’hôpital est formé à l’École des Hautes Études en Santé Publique (EHESP). La for-mation se fait par recrutement par concours national, ouvert aux candidats titulaires d’un diplôme national sanctionnant un deux-ième cycle d’études supérieures. Il faut être ressortissant français (ou d’un pays de l’Union Eu-ropéenne), à jour de ses droits civiques et physiquement apte.

Les épreuves pour le concours Attention : nul ne peut concourir plus de trois fois pour l’accès au

cycle de formation des élèves directeurs de 3ème classe (con-cours interne et externe).

Les épreuves écrites d’admissibil-ité se déroulent habituellement en juillet à Paris et dans les cen-tres régionaux. Elles compren-nent:

1ère épreuve : une composi-tion rédigée sur un sujet d’or-dre général relatif à l’évolution des idées et des faits politiques, économiques, sociaux et cul-turels en France et dans le monde. 5 heures – coeffi cient 5.

2ème épreuve : une note rédigée à partir d’un dossier, permettant de vérifi er l’aptitude du candidat à faire l’analyse et la synthèse d’un problème relatif à l’organi-sation et à la gestion dans le do-maine sanitaire, social et médi-co-social. 5 heures – coeffi cient 5.

3ème épreuve : une composition sur une des matières au choix. 4 heures – coeffi cient 3.- droit public ;- macro-économie ;- mathématiques ;- santé publique.

Directeur d’hôpital

La fonction publique hospitalière représente environ 20% des e� ectifs de la fonction publique avec plus de 9 millions d’agents. Ils exercent dans tous les établissements publics, notamment les établissements publics de santé (tous les hôpitaux, du local au Centre Hospitalier Régional Universitaire), de santé mentale et les établissements publics sociaux ou médico-sociaux (maison de retraite, centre pour handicapés etc.).Un juriste peut trouver sa place dans les domaines directement en lien avec ses compétences (contentieux, marchés publics, droit du travail), mais le panel des possibilités qui lui sont ouvertes est plus grand.

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4ème épreuve : une composition sur une matière au choix du can-didat. 4 heures – coefficient 3.- finances publiques ;- droit hospitalier ;- comptabilité privée ;- micro-économie ;- techniques quantitatives.

Les épreuves orales d’admission ont lieu uniquement à Paris, habituellement en octobre/no-vembre. Elles sont au nombre de trois.

1ère épreuve : un entretien avec le jury (30 minutes, coefficient 5) visant à apprécier la personnalité du candidat, son potentiel man-agérial, ses qualités de réflexion ainsi que sa capacité à se projeter dans ses futures fonctions de di-recteur d’hôpital qui comprend :

- soit ses réflexions sur un su-jet se rapportant aux problèmes sanitaires, sociaux et médico-so-ciaux contemporains d’actualité, soit le commentaire d’un texte de caractère général (durée max-imale : 15 minutes après une préparation de 15 minutes), au choix du candidat,

- un échange sur son parcours universitaire et/ ou profession-nel ainsi que ses motivations (durée maximale : quinze min-utes, dont cinq minutes au plus de présentation par le candidat),

2ème épreuve : une interroga-tion portant sur l’une des mat-ières à option, sauf celles choisies pour les épreuves écrites d’ad-missibilité (n°3 et 4). 15 min de passage après 15 min de prépa-ration, coefficient 3.

3ème épreuve : une épreuve orale de langue vivante compor-tant la lecture et la traduction d’un texte, ainsi qu’une con-versation dans l’une des quatre langues étrangères suivantes : allemand, anglais, espagnol, italien. 15 minutes de passage après 15 minutes de préparation, coefficient 2.

Les candidats peuvent demand-er à subir de 1 à 3 épreuves facul-tatives, coefficient 1.

Les étudiants reçus suivent leur formation à l’École des Hautes Études de Santé Publique. La for-mation dure 27 mois pour deve-nir directeur d’hôpital.

Profil : qualités etcompétences

•Sens du travail en équipe ;•Diplomate et négociateur ;•Rigueur méthodologique et or-

ganisationnelle ;•Capacité à décider ;•Sens de la communication ;•Capacité à concilier des

logiques différentes.


Pour les directeurs d’hôpitaux, le nombre de places offertes était de 39 au concours externe en 2014 (contre 21 en concours interne). Pour information, 80% des candidats viennent princi-palement d’un Institut d’Études Politiques ou des facultés de droit.

La mobilité inter fonctions pub-liques leur donne accès aux métiers de la fonction publique d’État ou territoriale par la voie du détachement ou de l’intégra-tion directe : sous-préfet, ad-ministrateur civil, administrateur territorial, conseiller de tribunal administratif, conseiller de cham-bre régional des comptes. Ils peuvent également effectuer des périodes de disponibilité comme directeur de clinique privé.

Rémunération

La rémunération d’un directeur d’hôpital, hors primes et indem-nités, est de 1500 euros durant sa période de stage (formation) et autour de 2700 euros au début de sa carrière. Elle peut atteindre 5000 euros en fin de carrière.

Banque, assurance et bourse

Banque, assurance et bourse




Missions

Le directeur d’agence prend part à la défi nition des objectifs de la banque pour laquelle il travaille (le siège central). Son but est d’accroître le volume, la qualité et la rentabilité de l’ensemble des prestations de l’agence en veil-lant constamment à la maîtrise des risques.

Le directeur a la responsabilité globale de l’activité de l’agence bancaire. Il doit remplir des ob-jectifs et appliquer des politiques défi nies par sa direction. Il super-vise et contrôle l’activité com-merciale des chargés de clientèle qui composent son équipe.

Il a également la responsabilité d’un portefeuille de clients pro-fessionnels ou de particuliers et participe pour une grande part à l’activité de l’agence. Il organise son activité et celle de ses collab-orateurs.

Dynamisme, pragmatisme, ca-pacité d’encadrement et rigueur administrative sont des atouts nécessaires pour réussir dans ce-tte fonction.


Ce poste est le plus souvent atteint par promotion interne après une dizaine d’années d’ex-périence dans une banque de ré-seau. Les établissements univer-sitaires préparant à des masters banque sont nombreux comme Nice, Le Mans, Lyon 3, Paris 13, Limoges, Rennes 1, Amiens, Be-sançon ou Caen.

Néanmoins, il est possible de commencer dans le secteur ban-caire avec une licence profes-sionnelle préparée à l’université.


Le directeur d’agence bancaire peut devenir responsable d’un secteur géographique et encad-rer plusieurs agences bancaires. Aujourd’hui, ces emplois en agence permettent une large évolution vers des responsabil-ités commerciales plus impor-tantes et peuvent conduire à la prise en charge, en tant que spécialiste, de la globalité d’un marché.

Rémunération

Un chef d’agence bancaire récemment promu gagne aux alentours de 2750 euros par mois.

Après une dizaine d’années d’expérience, un responsable d’agence bancaire perçoit plus de 5000 euros mensuels.

Pour en savoir plus

Centre de formation de la pro-fession bancaire

01 41 02 55 00

www.cfpb.fr

Directeur d’agence

Le directeur d’agence est un manager « multi-compétent », puisque c’est à la fois un � nancier, un commercial, un animateur d’équipe et un gestionnaire. Il est à la tête d’une équipe avec laquelle il développe l’activité de l’agence dans son secteur géographique. Ce poste est en extension de part la politique de développement des grandes banques et tend à être un passage obligé pour évoluer dans ce secteur.

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Banque, assurance, bourse


Banque, assurance, bourse

Missions

Sous l’autorité d’un directeur d’agence, il développe et gère une clientèle : artisans, com-merçants, professions libérales, entreprises et éventuellement associations.

Il assure le suivi des comptes de ses clients et occupe également des fonctions commerciales en développant son portefeuille cli-ents.

Selon la taille de l’agence, le chargé de clientèle est plus ou moins spécialisé. Le chargé de clientèle doit rechercher de nou-veaux clients et leur vendre des produits bancaires (placements boursiers, comptes épargne, prêts, crédits, assurance vie, etc.).

Son action commerciale est fondée sur la réalisation d’objec-tifs annuels révisés périodique-ment.

Le chargé de clientèle joue aus-si un rôle essentiel de conseil auprès de ses clients pour la mise en œuvre de leurs projets. Cette dimension de conseil prend une part de plus en plus importante dans l’exercice quotidien du métier.

Pour les ouvertures de compt-es comme pour le montage des dossiers de crédit, l’analyse de la situation du client réclame de plus en plus de rigueur.

Il s’agit d’eff ectuer une analyse fi -nancière des sociétés concernées comportant l’étude des bilans, l’appréciation des compétences du dirigeant et l’analyse de l’en-vironnement de l’entreprise. Une maîtrise de la comptabilité est nécessaire.

Le chargé de clientèle a aussi comme mission de fi déliser ses clients, en étant l’écoute et ca-pable de s’adapter au mieux à la situation de ses clients.


Les chargés de clientèle sont généralement recrutés avec un diplôme de niveau bac + 3.

Deux licences sont conseillées : la licence Banque-Finance qui off re deux options (marché des partic-uliers et marché des profession-nels) et la licence d’AES option fi nance-comptabilité.

Il est également possible d’avoir un Master pro banque ou métiers de la fi nance.


Après plusieurs années d’exercice et de bons résultats commer-ciaux, le chargé de clientèle peut devenir responsable d’agence.

Dans certaines banques, il existe également des chargés de cli-entèle spécialisés dans certains types de transactions (immo-bilier, matières premières, place-ments boursiers etc.).

Rémunération

Dans la banque un jeune chargé de clientèle débute avec un salaire mensuel qui se situe dans une fourchette comprise entre 1200 et 1600 euros.

Chargé de clientèle

La fonction de chargé de clientèle est essentiellement bancaire. Néanmoins, on peut également exercer ce métier dans les mutuelles et compagnies d’assurances.

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Missions

L’analyste fi nancier est avant tout un conseiller au sein d’une ban-que ou d’une société boursière.

Il peut intervenir sur les marchés fi nanciers ou conseiller dans la perspective d’un rachat d’entre-prises. Il analyse les informations quantitatives et qualitatives is-sues des banques de données de la fi nance ou de la presse.

Quand l’analyste fi nancier inter-vient sur les marchés, il peut con-seiller les vendeurs de la salle des marchés qui répercutent ses con-seils à leurs clients afi n de mieux orienter leurs ordres d’achat ou de vente.

S’il travaille dans une banque, il peut exercer un rôle de conseil aux gestionnaires de portefeu-illes sur l’opportunité d’eff ectuer tel ou tel placement. Dans les deux cas, il suit attentivement les salles de marché.

A l’inverse, quand l’analyste fi -nancier travaille dans le cadre de rachat d’entreprises ou de con-seil aux dirigeants en place, il ef-fectue des études beaucoup plus approfondies. Il procède à l’évaluation des so-ciétés sous tous leurs aspects : rentabilité, ressources humaines, restructurations à opérer.


L’analyse fi nancière requiert des bases théoriques solides en droit, économie, marketing et fi nance. Le niveau bac + 5 est exigé. Une formation initiale en AES est tout à fait appropriée.

Les master qui suivent sont con-sidérés comme des formations adéquates pour ce type d’em-ploi : Master fi nances d’entre-prise et pratique des marchés fi nanciers, Master administration des entreprises, Master analyse économique ou management option fi nance etc.

Le profi l recherché demande les qualités suivantes pour exercer cette profession : - Rapidité et rigueur- Un bon relationnel- Un bon esprit de synthèse


Avec des années d’expérience, l’analyste est un professionnel très prisé. Les bureaux de re-cherche, les banques, les grands groupes demandent de plus en plus d’analystes.

Rémunération

L’éventail des salaires est très étendu : de 2500 à 3000 euros mensuels pour les débutants.

Pour en savoir plus

Fédération nationale desAnalystes fi nanciers (FNAF)

01 56 43 43 10

www.sfnaf.fr

Analyste fi nancier

Les analystes se partagent entre des analystes «purs» (environ 40%) et des gestionnaires de portefeuille. Un tiers des analystes exercent dans les sociétés boursières, un autre tiers dans les banques et le dernier dans divers secteurs comme les bureaux d’études indépendants.

{ } ASSURANCESÀ L’INTERNATIONAL

Etudes, stages, vacances dès 23€/mois

• Remboursement sur la base des frais réels*

• Couverture santé + accident• Assistance rapatriement• Assurance logement à l’étranger• Assurance bagages• Souscription immédiate en ligne

(*) Dans les limites fixées par le tableau des garantiesdisponible sur smerra.fr

PACK EUROPEPACK MONDE

en collaboration avec

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Missions

L’agent général aide ses clients à formuler leurs besoins en mat-ière de protection des biens et des personnes.

Tenant compte des change-ments qui s’opèrent dans leur vie (mariage, achat immobili-er...), il leur propose des formules adaptées à leur profi l. Il fi délise sa clientèle et prospecte de nou-veaux marchés.

Il encaisse les cotisations des assurés, enregistre leurs éventu-elles déclarations de sinistres et les accompagne jusqu’au verse-ment des indemnités. En cas de doute, il fait appel à un expert. Il suit l’évolution de la législation et s’informe sur les produits de la concurrence.

Compétent en comptabilité, il surveille de près les résultats en-registrés par l’agence.


Un diplôme de niveau bac + 2 est nécessaire pour débuter qui est souvent complété par une formation dispensée par une so-ciété d’assurances ou un organ-isme agréé.

À l’issue de cette formation (d’au moins 600 heures), le candidat obtient la carte professionnelle, indispensable pour exercer.

Une première expérience en tant que commercial facilite l’accès au métier.

Rémunération

Elles sont constituées par les commissions perçues sur les ventes et la gestion des contrats d’assurance.

Agent général d’assurance{ }

Droit, ressources

humaines et événementiel




Missions

Le chargé de projet événementiel participe à la mise en œuvre d’un projet et le supervise du début à la fi n. Il intervient à toutes les étapes de ce même projet : de sa défi nition à sa gestion pratique sur le terrain, en passant par le suivi des moyens matériels, hu-mains et fi nanciers, nécessaires à la réalisation de tout événement.

Parmi ses attributions, on peut noter le choix de la salle, des prestataires, gestion de l’instal-lation, du transport de marchan-dises, optimisation de l’espace. Les choix d’organisation sont également déterminés par les objectifs de marge et le service proposé par l’entreprise (quanti-tatif, qualitatif, sécurité).

Dans le détail, ces missions sont défi nies plus clairement selon le secteur d’exercice : management d’un séminaire dans l’hôtellerie (où une première expérience en salle peut-être nécessaire par ex-emple), organisation d’un événe-ment sportif, etc.

Il est l’interface entre les beso-ins du client et du responsable commercial ainsi que le lien en-tre les prestataires et l’entreprise proposant l’événement : il lui faut

identifi er les besoins en interne et adapter les contraintes tech-niques aux objectifs établis. C’est un travail d’équipe.

Un autre aspect important du métier est le relationnel. En ef-fet il ne faut pas oublier que le chargé de projet événementiel entre dans la catégorie des méti-ers associés à la communication.


Les profi ls sont variés puisqu’il peut être demandé un niveau bac +2 jusqu’à bac +4.

Il est cependant nécessaire d’avoir une formation en com-munication tel qu’un master en communication, une année de spécialisation en événementiel (bac + 2), un 3e cycle ou un mas-ter 2 en information communica-tion.

L’important est surtout l’expéri-ence acquise sur le terrain au cours des stages en entreprise ou encore en ayant monté des pro-jets de manière personnelle ou par le biais d’associations.

Évolutions professionnelles

Il est possible d’évoluer vers un poste de chef de projet événe-mentiel, de responsable logis-tique ou encore de responsable communication.

Rémunération

Dans ce métier, elle est fl uctu-ante. On peut partir sur une base de 1600 euros à 2500 euros brut par mois pour un début de car-rière.

Le salaire varie aussi en fonction de la taille de l’entreprise, du sec-teur d’activité, etc. Des primes peuvent être associées à la réus-site de l’événement.

Chargé de projet événementiel

Pour être un bon chargé de projet en événementiel, il faut un certain nombre de qualités : un sens aigu du relationnel, une réactivité à toute épreuve (il faut pouvoir régler tous les problèmes et trouver des solutions dans l’urgence), avoir le sens pratique, être dynamique et très rigoureux dans le travail de préparation. Il faut également faire preuve d’une grande disponibilité. Ce métier peut exiger de vous d’importantes contraintes horaires, des déplacements fréquents et lointains.

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Droit, ressources humaines et événementiel



Missions

Dans les grandes entreprises, il existe souvent un service de communication. A sa tête, le re-sponsable défi nit et met en œu-vre la politique ou les projets de communication fi xés par la direc-tion de l’établissement.

Le responsable de communica-tion supervise la rédaction de communiqués et dossiers de presse. Il choisit et conçoit les supports de communication et étudie les moyens de réalisation : panneaux, scénarios de fi lms, ar-ticles de revue, documents péda-gogiques, pages web.

Il veille également à la relance des journalistes et supports de presse (écrite, radio, TV, Internet) lorsque des opérations sont or-ganisées afi n que le nom de l’en-treprise soit diff usé au maximum.

Le responsable de communica-tion s’occupe aussi de l’organi-sation de manifestations qu’elles soient destinées à des clients, col-laborateurs ou au personnel de l’entreprise. Il met tout en œuvre pour que les salons, conférences de presse, cocktails se déroulent dans les meilleures conditions possibles et qu’à chacune de ces occasions, l’entreprise appa-raisse sous son meilleur jour. Le responsable de communication

est une personne qui doit être avenante et douée pour les rela-tions publiques.


Pour être recruté en tant que re-sponsable de communication, un niveau master (bac +5) est indispensable. Les formations recommandées sont les scienc-es de l’information, de la com-munication, mais aussi le droit, les sciences économiques, les sciences politiques (IEP) etc.

Sont conseillés comme masters professionnels en communica-tion à titre d’exemple :- Communication d’entreprise- Communications des entre-prises et des institutions- Communication des organi-sations- Communication interne et ex-terne des entreprises- Administration et gestion de la communication

Tous ces masters sont bien en-tendu disponibles après une li-cence AES. On peut également noter que la bifurcation entre la licence AES et les études de communication est possible dès la troisième année dans le milieu universitaire. On peut en eff et rejoindre une licence profession-nelle de communication dans certaines universités françaises.

Il faut noter que le CELSA, l’École des hautes études en sciences de l’information et de la communi-cation (www.celsa.fr) qui est une grande école au sein de Paris 4 propose un cursus complet en matière de communication et re-crute sur concours.

Évolutions professionnelles

Le travail du chargé de commu-nication dépend beaucoup de la taille de l’entreprise. Dans une petite structure, il sera plus poly-valent ce qui est un avantage pour cerner tous les rouages du métier. Cependant, les responsa-bilités y sont limitées et le chargé de communication peut choisir d’évoluer vers des structures plus importantes et devenir directeur de communication. Selon les agences dans lesquelles ils tra-vaillent, les conseillers sont sala-riés, travailleurs indépendants ou associés.

Rémunération

La diversité des salaires est con-sidérable et refl ète la diversité des entreprises. La fourchette moyenne est comprise entre 1600 euros et 2500 euros brut par mois. Dans les entreprises de plus de 500 salariés, la fourchette oscille entre 2500 euros et 4500 euros.

Responsable communication

Mettre en valeur une idée, valoriser l’image de l’entreprise ou a� rmer son identité, tels sont les compétences et le rôle du responsable de communication appelé aussi chargé de communication. Le responsable de communication est le garant de la cohérence de l’image de l’établissement.

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Mission

Pour assurer la promotion d’une entreprise auprès de l’extérieur, le chargé des relations publiques recueille, vérifi e et sélectionne les informations relatives à la vie de l’établissement.

Il peut mener aussi des études d’opinion, de développement de partenariat, de sponsoring, de campagnes de promotion avant de proposer des moyens de dif-fusion et de communication adaptés.

Le métier de chargé des relations publiques peut s’exercer dans le secteur privé ou public. En agence, le chargé des relations publiques peut se constituer une solide expérience, car il explore des domaines variés, avec des problématiques et des enjeux diff érents.


Ce métier accueille des profi ls très variés issus de la communi-cation, du commerce, des scienc-es politiques, des lettres, de l’his-toire, du droit ou encore des arts.

Le diplôme minimum requis est celui de Licence mais un Master en communication est fortement apprécié.


Après quelques années d’expéri-ence, un chargé des relations publiques peut s’orienter vers un poste de responsable de commu-nication (externe ou interne) ou se spécialiser dans un domaine (communication fi nancière, par exemple).


La communication est devenue une fonction importante des en-treprises publiques et privées.

Les collectivités locales sont les plus porteuses d’emplois, avec une majorité des postes en Ile-de-France.

Plus de 25 % des postes sont ac-cessibles aux jeunes diplômés pluri-compétents.

Rémunération

En début de carrière, le salaire est compris entre 1370 et 2400 euros bruts par mois.

Chargé de relations publiques

Le chargé des relations publiques cherche à promouvoir l’image de son entreprise auprès d’interlocuteurs extérieurs. Campagnes publicitaires, visites, expos, séminaires, identité visuelle sont autant de moyens dont il dispose.

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Missions

Avant tout, le chargé de commu-nication interne cherche à faire connaître l’entreprise comme une « communauté sociale » dont il faut renforcer les liens auprès des salariés.

Pour les nouveaux employés, il élabore un livret d’accueil, une vidéo ou organise des visites d’entreprise, des séminaires d’in-tégration.

Quand la direction souhaite in-former son personnel (salariés, représentants du personnel, syn-dicats, comités d’entreprise) sur l’actualité économique et sociale de l’entreprise ou sur de nou-veaux projets, c’est le chargé de communication qui s’en occupe.

Ses outils sont très variés puis-qu’il peut utiliser un journal in-terne, un fl ash d’informations, un affi chage, l’intranet, des réunions d’information ou des revues de presse.

Son rôle consiste aussi à faire re-monter des informations vers la direction, grâce à des enquêtes d’opinion interne et des entre-tiens d’évaluation.

Pour trouver les moyens de com-munication appropriés, ce pro-fessionnel doit défi nir un cahier

des charges, parfois faire appel à la sous-traitance, concevoir et réaliser des documents, organis-er des événements, suivre la mise à jour des sites intranet.


Les profi ls varient en fonction des employeurs car un diplômé en communication ou un salarié expérimenté évoluant vers un poste de communication peu-vent être considérés tous deux comme compétent.

Marché du travail

Le secteur de la communication attire beaucoup de candidats qui ne trouvent pas toujours un em-ploi.

De plus, en période de crise, les entreprises réduisent en pre-mier les budgets attribués à la communication et gèlent les embauches.

Bien présente dans les grandes entreprises privées, la fonction intéresse désormais les entrepris-es de taille moyenne et se dével-oppe dans le secteur public (col-lectivités locales, associations.).


Le débutant commence en tant qu’assistant et doit se montrer très mobile, pour passer d’une agence de communication vers le service intégré d’une grande entreprise.

Si le poste de directeur de com-munication n’est accessible qu’aux professionnels expéri-mentés, des évolutions sont possibles vers les ressources hu-maines, les postes de journaliste ou de producteur multimédia.

Rémunération

Le salaire du débutant peut par-tir du SMIC et aller jusqu’à 2400 euros brut par mois.

Chargé de relations internes

Au sein d’une entreprise, il est la courroie de transmission entre la direction et les salariés. Son rôle est d’informer et motiver le personnel via di� érent moyens tel qu’un journal, un séminaire, ou une cérémonie.

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Missions

Le responsable des ressources humaines est chargé de mettre en œuvre la politique de l’entre-prise ou de l’administration en matière de développement des eff ectifs et de gestion du person-nel tout en respectant la législa-tion sociale.

Dans le cadre de son activité, il doit être présent sur le terrain mais également savoir collabor-er avec les partenaires sociaux et gérer des dossiers autant admin-istratifs que juridiques.

Le responsable des ressources humaines tient un rôle capital dans une entreprise. Au-delà de ses missions réglementaires d’application de la législation so-ciale et de la gestion de la paie, il est aussi un agent d’amélioration des conditions de travail. Ainsi, il est le principal interlocuteur des partenaires sociaux (délégués du personnel et comité d’entre-prise).

Il sensibilise ses collègues par des actions de communication. Il est aussi en charge de l’évaluation de leurs compétences ainsi que de contribuer à l’évolution de leur carrières.

Pour ce profi l, les qualités suivantes sont attendus :

- Bon sens du relationnel ;- Capacité d’écoute ;- Force de conviction pour faire passer ses projets ;- Aptitude à la communication écrite et orale ;- Sens de la négociation.


Comme la majorité des profes-sions du secteur privé, l’accès à la profession de responsable des ressources humaines n’est pas conditionné par l’obtention d’un concours.

De plus, le droit social n’est pas la seule porte d’accès à cette profession, on y trouve donc une forte concurrence.

Cependant, un diplôme de mas-ter 2 dans cette spécialité est for-tement recommandé pour pos-tuler à ce type de poste.

Une expérience comme assistant ou chargé de recrutement est aussi un avantage indéniable.


Avec la complexité, l’évolution rapide du droit social ainsi que du marché du travail, les entre-prises et les administrations ont toujours besoin de responsables des ressources humaines ce qui en fait une profession nécessaire pour les employeurs.

Rémunération

Un débutant peut gagner jusqu’à 3000 euros par mois suivant la taille de l’entreprise.

Il peut atteindre près de 10 000 euros en fi n de carrière pour les meilleures places.

Directeur des ressources humaines

La réalité du métier change selon la taille de la structure. Dans les grandes entreprises, le responsable des ressources humaines n’est pas seul, il gère un service. Tout est décidé en concertation avec son équipe et la direction. À l’inverse, dans les petites entreprises, il peut être le seul représentant en ressources humaines. Son rôle sera donc central car il sera le seul vecteur de dialogue entre la direction et les salariés concernant la stratégie de l’emploi interne.

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L’insertion professionnelle




La forme du CV

Un CV est dactylographié et doit tenir sur une page. Par ailleurs, le format recommandé est une page A4 (21 x 29,7 cm).Le recruteur se fait une idée de votre CV en quelques secondes. Il doit donc être précis, clair et logique afi n de susciter immédi-atement son intérêt.Il est important d’utiliser une police d’écriture lisible. Evitez d’utiliser de la couleur, jugée fantaisiste ; mais l’utilisation du gras ou de l’italique peut mettre en valeur les éléments impor-tants : les noms d’entreprises ou de cabinets pour lesquels vous avez travaillé, vos fonctions en leur sein. Même une description d’une ligne maximum de l’activ-ité de ces dernières permet au recruteur de mieux vous situer. Le fond du CV

Certaines informations sont es-sentielles, tandis que d’autres sont facultatives et vont dépen-dre du profi l recherché par le recruteur. Ces renseignements vont lui permettre de se faire rapidement une idée de qui vous êtes, ce que vous avez fait et de vos compétences. Interrogez vous sur la pertinence

des informations que vous in-scrivez ; et faites attention à cer-taines expériences ou capacités vous paraissant inutiles mais qui ne le sont pas forcément : avoir fait du baby-sitting démontre qu’on peut vous faire confi ance et vous donner des responsabil-ités. N’évincez pas nécessaire-ment toutes vos activités ex-tra-juridiques. Attention également à ne pas mentir, vous ne devez faire fi gur-er que des choses que vous avez réellement faites.

Le CV s’articule autour de plu-sieurs rubriques. Les éléments de fond doivent fi gurer obligatoire-ment mais la forme de CV im-porte également, votre CV étant souvent parcouru en diagonal.Organisez vos informations de la plus récente à la plus ancienne au sein des rubriques. A l’intérieur de celles-ci, vos informations doivent fi gurer en trois colonnes : la date, l’intitulé et le lieu.

Les éléments de fond,essentiels

L’état civil

Il fi gure en haut à gauche de votre CV. Il doit comporter : le prénom en minuscules suivi du

nom en majuscules ; l’adresse ; le numéro de téléphone ; l’adresse électronique (attention au nom de l’email communiqué, il ne doit pas être farfelu), l’âge.

La formation

Rubrique essentielle du CV, elle doit être placée en tête de ce dernier si l’expérience profes-sionnelle est inférieure à trois ans.

Vous devez y faire fi gurer vos diplômes et les études pour-suivies. Pour chaque diplôme obtenu, indiquer l’intitulé exact ainsi que votre spécialisation (ex : master 1 Droit, mention Droit des aff aires). Inscrivez l’année d’obtention ainsi que le nom de l’établissement qui vous l’a attribué. Les doubles cursus ou formations doivent être signalés (ex : licence de droit, licence en administration économique et sociale).

Pour les formations moins classiques, une description en quelques mots peut s’avérer nécessaire. N’oubliez pas de pré-ciser les mémoires ou rapports réalisés. N’hésitez pas à faire fi gurer vos mentions et classe-ments, sans prétention.

Comment rédiger son CV

La rédaction du CV est un exercice délicat. Il s’agit de dresser l’inventaire de ses compétences de manière claire et captivante pour accrocher l’œil du recruteur. Prétendre qu’il existe une méthode infaillible, autrement dit un « CV parfait » serait exagéré ; d’autant plus qu’un CV peut plaire à un employeur mais pas à un autre. Cependant, il existe des règles immuables et des éléments essentiels, qui vous permettront d’augmenter vos chances de capter l’attention de votre recruteur.

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Insertion professionnelle


L’expérience professionnelle et les stages

Si le contenu de votre expéri-ence professionnelle n’est pas assez important, mentionnez vos stages et jobs d’été. Précisez bien la date de début de stage, sa durée, l’entreprise, son secteur d’activité et le lieu. Résumez vo-tre mission en quelques lignes. Vous ne devez mentionner que les éléments essentiels, qui ser-ont ensuite développés lors de vos entretiens.

Les compétences linguistiques et informatiques

Elles deviennent primordiales dans le monde du travail actuel. Pour les deux, précisez si vous avez obtenu des certifications (C2i ou TOEIC, TOEFL, etc.).Mentionnez les langues que vous maitrisez en étant réaliste sur vo-tre niveau : il est inutile de pré-ciser « Anglais parlé – non écrit ». L’expression « niveau scolaire » pour parler de la maîtrise d’une langue est plus que déconseillée car cela ne veut rien dire. Si vous n’avez pas pratiqué une langue depuis la fin du lycée, mieux vaut ne pas la considérer comme une compétence linguistique.

Pour les compétences informa-tiques, inscrivez les logiciels dont vous savez bien vous servir et qui seront utiles pour l’emploi au-quel vous postulez. A titre d’ex-emple, mentionner le fait que vous maîtrisez Photoshop n’a au-cune utilité si vous postulez pour un cabinet d’avocat.

Les centres d’intérêt

Il s’agit bien d’une rubrique « centres d’intérêt » et non « ac-tivités diverses » dont la con-notation est parfois jugée trop péjorative. Cette rubrique n’est pas à négliger : elle doit mettre en avant les aspects de votre personnalité qui viendront com-pléter votre parcours académi-que et professionnel.

Vous devez y insérer vos loisirs, activités culturelles et sportives. Toutefois, il ne s’agit pas d’un catalogue de voyage ou de loisir : mettez en avant uniquement les passions ou les activités spor-tives exercées régulièrement ou en compétition.

Gardez à l’esprit que chaque loisir doit pouvoir être défen-du devant votre recruteur. Par conséquent, vous devez pouvoir en parler. Donnez des précisions, en évitant les banalités comme « sport, cinéma, lecture ».

Les activités associatives et spor-tives sont une très forte valeur ajoutée auprès des recruteurs, surtout pour un jeune diplômé. Par ailleurs, cela permet d’intro-duire des éléments supplémen-taires sur votre personnalité.

Les éléments de forme : une valeur ajoutée

Le titre ou l’en-tête

Il permet d’indiquer le poste act-uellement occupé ou celui pour lequel vous postulez. L’accroche que vous donnez met en exergue vos attentes, tel que ce qui suit :

recherche d’un CDI dans un ser-vice juridique.

Un bilan de compétences

Cette rubrique est facultative mais il est fortement conseillé de l’introduire. Elle vous per-met de faire un rapide bilan des compétences et valeurs acquises tout au long de votre parcours. Vous avez plusieurs options : l’in-troduire à la fin de chacune des rubriques essentielles, ou créer une rubrique à la fin de votre CV, en évitant les répétitions.

La photo

Elle n’est pas obligatoire mais il peut arriver qu’elle soit de-mandée, notamment pour des postes qui nécessitent un con-tact avec la clientèle (vente, hôtellerie, événementiel, etc.). Cela permet d’établir un pre-mier contact visuel, et marquer la mémoire de votre employeur plus rapidement s’il ne fait que survoler les CV.

Cependant il vaut mieux éviter la photo sur un CV car elle est rarement photogénique et donc à votre avantage. La photo n’ap-porte aucune information sur votre capacité à occuper le poste et ne fait qu’introduire un critère de sélection subjectif quand l’ap-parence ne rentre pas en ligne de compte pour le poste désiré.



Pour résumer : Les 8 piliers du CV

1. Le CV doit toujours être dactylographié.

2. Le CV doit être clair, concis et précis : il ne doit pas dépasser une page pour être lu en 30 secondes.

3. Le CV doit être propre et exempt de toute faute d’orthographe.

4. Le CV doit être bâti dans un ordre antichronologique, du plus récent au plus ancien.

5. Le CV doit être bâti en trois colonnes, date – intitulé – lieu.

6. Le CV doit permettre de mettre en avant vos qualités (d’où l’utilité de faire une rubrique « bilan des compétences »). Il faut être audacieux sans être prétentieux.

7. Le CV ne doit contenir que les informations utiles au recruteur vous concernant et plus particulier permettant de montrer que vous êtes adapté au poste pour lequel vous postulez. Cherchez à vous différencier.

8. Le CV doit contenir des « mots-clés » : le vocabulaire du secteur dans lequel vous voulez travailler. Faites-le de manière raisonnable et utile afin que cela ne soit pas trop lourd non plus.

Particularités tenant au CV sur Internet

Les candidatures et embauches par Internet sont de plus en plus fréquentes. Le CV sur internet n’est pas fondamentalement dif-férent du CV « papier » et dans la majorité des cas, les recruteurs imprimeront les CV issus d’inter-net, si bien qu’il n’y aura pas de différence.

Pensez tout de même à utiliser les aspects favorables d’Inter-net en insérant le lien vers votre adresse e-mail ou les liens hyper-textes des sites pour étoffer votre CV (un site que vous auriez créé, celui de votre école, association).Soignez votre présentation sans tomber dans le piège du design à outrance (fond d’écran et choix des couleurs doivent toujours être harmonieux) ; restez le plus sobre possible.

Enfin, le format préférable pour l’envoi est le format PDF utilisa-ble par tout type d’ordinateur.




La forme

La lettre de motivation était tra-ditionnellement écrite à la main. N’optez pour ce choix que si vous avez une jolie écriture lisible ou que l’écriture manuscrite vous est imposée et munissez-vous d’un stylo avec une encre bleue ou noire.

Aujourd’hui, on trouve beaucoup de lettres de motivation écrites à l’ordinateur, n’hésitez donc pas à faire de même pour éviter les ratures et les tâches d’encre. Tout comme le CV, elle ne doit pas dépasser une page, format A4 et doit être exempte de fautes d’or-thographe.

Le fond

La lettre de motivation se con-struit en trois étapes :

1. La première étape doit répondre à la question « Pourquoi ai-je besoin de ce poste ? ». Il faut que vous présentiez votre pro-jet professionnel et que le poste s’inscrit parfaitement dans cette logique.

Expliquez les raisons qui vous poussent à faire acte de candi-dature.

Renseignez-vous auparavant sur l’entreprise, ses produits et uti-lisez ces informations pratiques pour montrer qu’elles sont en adéquation avec votre projet.

2. La deuxième étape doit répondre à la question « Pourquoi le recruteur a-t-il besoin de moi ? ». Il s’agit de l’étape la plus diffi cile.

Vous devez mettre en avant les éléments de votre parcours qui montrent que le poste vous est adapté. C’est le moment de présenter vos atouts et pourquoi il faut que l’entreprise vous re-crute. N’hésitez pas à argumenter grâce à un ou deux exemples, résultats, tirés de votre expérience.

3. La troisième étape est une voie vers l’entretien, une proposi-tion de rendez-vous avec l’entre-prise. Finissez votre lettre par une formule de politesse.

Le choix des mots

Le but est de vous présenter comme la personne idéale pour le poste sans paraître prétentieux . Il s’agit de vous démarquer en montrant la particularité de vo-tre profi l.

Voici une liste non exhaustive de mots clés pouvant vous aider : •Dynamisme ;•Prendre en charge ;•Projet professionnel ;•Relationnel ;•Motivation•Etc.

Les étapes de rédaction

1. Réfl échissez à vos motiva-tions, vos atouts pour convain-cre.

2. Évitez les phrases longues.

3. Faites plusieurs brouillons jusqu’à trouver le ton juste mais ne perdez pas de vue l’essentiel : votre motivation.

4. Aérez votre texte avec des paragraphes et des marges régulières.

5. Utilisez une formule de poli-tesse classique.

6. Faites lire les diff érentes ver-sions à votre entourage.

7. Utilisez un papier blanc sans ligne ni perforation.

8. N’oubliez pas de signer.

La lettre de motivation

La lettre de motivation fait partie intégrante du processus de candidature, il ne faut donc pas la négliger. Il existe deux sortes de lettre de motivation : celle envoyée en réponse à une petite annonce et celle envoyée spontanément à une société. Cependant, que votre candidature soit spontanée ou en réponse à une annonce, vous devez toujours joindre une lettre de motivation à votre CV. Son objectif est de mettre en avant vos motivations et de donner envie à l’employeur de vous rencontrer. Elle est une étape primordiale nécessitant clarté, précision et esprit de synthèse.

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Derniers conseils :

- N’oubliez pas de garder des copies de vos lettres de motivation, about-ies ou non, elles vous serviront d’inspiration pour les prochaines.

- En cas de communication par internet, utilisez une adresse sérieuse.

- Au sujet des prétentions salariales, ne les indiquez que si cela vous est expressément demandé. Dans ce cas, mentionnez-les sous forme de post-scriptum ou dans le corps de la lettre. Le salaire s’indique en brut annuel, treizième mois compris. Il est préférable d’indiquer une four-chette plutôt qu’un chiff re précis.

Si l’employeur répond favorable-ment à votre candidature, il vous proposera un entretien dans un délai généralement assez court, d’une semaine et demi environ.

Si passé ce délai vous n’avez pas de réponse, vous pouvez envis-ager une relance. Cette relance peut se faire soit par courrier, par mail ou par téléphone. L’idée de relancer est souvent embarras-sante, de part la peur de dérang-er.

Cependant, la relance a l’eff et in-verse ; elle prouve au recruteur votre motivation à obtenir le poste et en cas de nombreuses candidatures et le poussera à ex-aminer de nouveau votre dossier.

L’objectif n’est pas de vous répéter mais d’insister sur la de-mande d’un entretien afi n de pouvoir révéler réellement votre personnalité et vos compétenc-es.

La relance{ }




Avant l’entretien

L’étape de l’entretien d’embauche est cruciale et à ce titre généra-trice de stress. Il faut donc y aller en étant préparé.

Renseignez-vous sur l’entreprise (actualité, secteur d’activité, con-currents) et sur le poste à pour-voir (missions, compétences req-uises).

Pensez également à vous, es-sayez de défi nir trois de vos qualités et trois de vos défauts, c’est une question fréquemment posée.

Habillez-vous correctement, la présentation est très importante car c’est la première chose que le recruteur va voir.

Pendant l’entretien

La forme

Le plus dur mais le plus impor-tant est de rester soi-même.

Respectez la politesse, ne vous asseyez pas sans y avoir invité, n’essayez pas de lire à l’envers ce qu’il écrit, ne prenez pas l’initia-tive de commencer l’entretien, synthétisez vos propos, le but n’est pas de raconter votre vie, parlez poliment.

Vous devez également faire at-tention à votre comportement et au langage que vous utilisez. Un comportement général qui montre la motivation de la per-sonne sera toujours valorisant et un atout. Évitez donc de vous avachir sur votre chaise et es-sayez d’être le plus souriant pos-sible.

Pensez également à arriver en avance, la ponctualité est es-sentielle et la première des poli-tesses.

Le fond

Cet échange a pour but de juger si votre profi l et votre projet pro-fessionnel sont en adéquation avec le poste. Sachez montrer votre motivation en argumentant avec des faits précis.

Par ailleurs, il est important de poser des questions au recruteur, cela vous aidera à mieux cerner le poste mais cela montrera au recruteur votre motivation et vo-tre sérieux.

Soyez réactif et à l’écoute de vo-tre interlocuteur afi n de répon-dre de manière claire et précise aux questions qu’il vous posera, cela vous évitera des questions pièges prises sur le fondement d’une réponse imprécise. En ef-fet, lors de certains entretiens, le recruteur peut vous mettre en situation ou simplement re-produire l’ambiance relative au travail pour lequel vous postulez.

Par exemple, un recruteur pour-ra chercher à vous déstabiliser et à vous mettre mal à l’aise afi n d’analyser vos réactions face à un travail stressant.

L’entretien d’embauche

L’entretien est la dernière étape du processus d’embauche. Si vous en avez obtenu un, c’est que votre pro� l intéresse le recruteur, vous n’avez donc pas besoin de vous faire du souci, vous êtes sur la bonne voie. Cette étape reprend votre CV et votre lettre de motivation mais à l’oral.

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Le Guide des Métiers de la Filière AES9ème édition - 2015

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