E Thomas2014

GCSE FRENCH RATATOUILLE – UN FILM

ETho

mas

20

14

Pa

ge1

La recette

Through working through this resource based on the film Ratatouille, you will cover the following areas of the GCSE French Specification:

page 2 Introduction – vocabulaire, synopsis

page 4 Talking about the characters: who’s who ?

page 8 Talking about the characters: personalities

page 12 Talking about the characters: what are they really like ?

page 19 Adjectives: Colours

page 22 Talking about the film Ratatouille – reading questions

page 23 A little extra: Rémy’s ratatouille recipe

ETho

mas

20

14

Pa

ge2

Le vocabulaire d’un film

ETho

mas

20

14

Pa

ge3

Introduction

Task 1 : Synopsis (ppt 2)

Le film « Ratatouille » raconte l’histoire de Rémy, un jeune rat, qui habite à la campagne française avec son père, Django, son frère, Émile, et un clan de rats. Rémy adore beaucoup la cuisine française. Grâce à son odorat très fin, le jeune rat connait instinctivement les ingrédients pour créer une nourriture sublime. Il se rend souvent en secret le soir dans la cuisine, où il lit un livre de recettes du chef cuisinier Auguste Gusteau, qui avait l'idée fondamentale que « tout le monde peut cuisiner ».

Un soir, la propriétaire de la maison surprend les rats et ils sont obligés de fuir. Seul dans les égouts, Rémy parle en rêve avec Gusteau, qui le mène jusqu'à son restaurant. Il fait la connaissance d’Alfredo Linguini, garçon chargé des poubelles qui voudrait cuisiner. Rémy s’allie avec Alfredo parce qu’il comprend ses paroles et il peut l'aider. Ils acceptent de travailler ensemble. Colette, une jeune cuisinière, tombe amoureuse d’Alfredo et il voudrait révéler son secret à Colette, mais le petit rat s'oppose et il force Alfredo à embrasser Colette.

Rémy découvre par hasard qu'Alfredo est le fils de Gusteau et il réussit à sauver les preuves que Gusteau était son père. Alfredo est maintenant le chef du restaurant et il décide de révéler son secret aux autres cuisiniers. Choqués, les cuisiniers décident de le quitter, y compris Colette. Désemparé, Alfredo demande l’aide de la famille de Rémy

Dans les cuisines du restaurant, les cousines de Rémy cuisinent les plats, et Alfredo est le serveur. Rémy décide de préparer une ratatouille pour le critique très strict Ego. Ego est enthousiaste et il voudrait remercier le chef mais Alfredo dit que c'est un rat!

Les services d'hygiène, avertis de la présence de rats dans l'établissement, ferment le restaurant. Alfredo et Colette commencent un nouveau restaurant appelé La Ratatouille. Et le chef ? C’est Rémy !

ETho

mas

20

14

Pa

ge4

Answer the questions :

1. Where does the story start? 2. What relation is Émile to Rémy? 3. Which sense is particularly well-developed in Rémy? 4. What does « tout le monde peut cuisiner » mean ? 5. What’s Linguini’s job when we first meet him? 6. What does he dream of doing? 7. What relation is Gusteau of Linguini? 8. Why do the other cooks leave the restaurant? 9. What job does Linguini do when the rats are cooking? 10. What’s Ego’s job? 11. What happens at the end?

Watch film. Ppt 3-18

Task 2 : Vocabulaire: Les personnages du dessin-animé « Ratatouille » (ppt 19)

In the second column, write “M” for masculine or “F” for feminine. In the last column write the English translation.

Le rat-cuisinier M

Le jeune cuisinier

La jeune cuisinière

Le chef du restaurant

Le créateur du restaurant

Le critique

Le frère du rat

Le père du rat

ETho

mas

20

14

Pa

ge5

Task 3: Fill each gap with the correct option from the vocabulary list in French. (ppt20-24)

Colette est ____________________

____________________

Auguste Gusteau est

____________________

____________________

Linguini est ____________________

____________________

Skinner est ____________________

____________________

Qui sont les personnages principaux?

Anton Ego est ____________________

____________________

Rémy est ____________________

____________________

Emile est ____________________

____________________

Django est ____________________

____________________

ETho

mas

20

14

Pa

ge6

Task 4 : Complete each gap with the missing word. Choose the correct option from the box below. Each word can only be used once. There are two spare words. (ppt27)

1. Rémy est le ____________-cuisinier.

2. Colette est la jeune _____________.

3. Auguste Gusteau est le créateur _______ restaurant.

4. Linguini est le jeune ____________.

5. Anton Ego est _______ critique.

6. Django est le père ________ Rémy et Emile.

7. Skinner est le ____________ du restaurant.

8. Emile est le ____________ de Rémy.

le chef cuisinier la rat frère de du et cuisinière

ETho

mas

20

14

Pa

ge7

Task 5: Character summaries

Translate the character summaries.

ETho

mas

20

14

Pa

ge8

Describing the characters – appearance (ppt 31-37)

Task 6: Annotate the table. (ppt 38-42)

Je suis

Il est

grand.

de taille moyenne.

petit.

Je suis

Elle est

grande.

de taille moyenne.

petite.

J’ai

Il a

Elle a

les yeux

bruns.

bleus.

verts.

marron.

gris.

J’ai

Il a

Elle a

les cheveux

blonds.

noirs.

châtains.

blancs.

gris.

roux.

ETho

mas

20

14

Pa

ge9

J’ai

Il a

Elle a

les cheveux

courts.

mi-longs.

longs.

J’ai

Il a

Elle a

les cheveux

raides.

bouclés.

frisés.

Je

Il

Elle

porte

des lunettes.

Task 7 : Translate the following sentences. (ppt43)

1. He has dark-brown eyes.

2. She has long hair.

3. I am tall.

4. He is short.

5. She is of average height.

6. She wears glasses.

7. I have curly hair.

8. She has green eyes.

9. He has wavy hair.

10. She has long, straight, chestnut-brown hair.

11. He is tall and he has short, wavy, red hair.

ETho

mas

20

14

Pa

ge10

Task 8: Qui ...? (ppt 44)

1. … est grand? 2. … a les cheveux mi-longs? 3. … a les yeux bleus? 4. … a les cheveux bouclés? 5. … a les cheveux châtains? 6. … a les cheveux raides? 7. … a les yeux marron? 8. ... est de taille moyenne? 9. … porte des lunettes?

Task 9 : Intensifiers (ppt45)

The following words will be useful to extend your descriptions of a person’s appearance. Match the French to the English.

très

vraiment

assez

trop

un peu

tellement

a bit extremely quite really too very

To use an intensifier, put it just before the adjective. o Elle a les cheveux vraiment longs et assez frisés. o She has really long and quite curly hair.

ETho

mas

20

14

Pa

ge11

Task 10: Rearrange the words in the sentence so that they make sense. (ppt46)

1. assez Je petit. suis vraiment

2. cheveux J’ai les longs.

3. a cheveux Elle les roux. tellement

4. a cheveux gris. Il les peu un

5. bleus. les J’ai très yeux

6. a Elle les verts. vraiment yeux

Task 11 : Describe the characters’ appearance. (ppt47)

ETho

mas

20

14

Pa

ge12

Describing the characters – personality

Task 12 : Fill in the table (ppt49-52)

Adjective – masculine form

in English Adjective – feminine form

1. autoritaire 2. célèbre 3. confiant 4. créatif 5. gentil 6. gourmand 7. honnête 8. impitoyable 9. intelligent 10. intimidant 11. maladroit 12. malhonnête 13. méchant 14. patient 15. peureux 16. protecteur 17. rêveur 18. serviable 19. sévère 20. souriant 21. talentueux 22. timide 23. travailleur 24. vicieux

Bossy Clumsy Confident Creative Dishonest Dreamer Famous Fearful Food-loving Hard-working Helpful Honest Intelligent Intimidating Kind Patient Protective Ruthless Shy

Smiley Spiteful Strict Talented Vicious

ETho

mas

20

14

Pa

ge13

Task 13 : Vrai ou faux ? (ppt 53-54)

1. Rémy est autoritaire. 2. Colette est impatiente. 3. Auguste Gusteau est célèbre. 4. Linguini est maladroit. 5. Anton Ego est impitoyable. 6. Django est malhonnête. 7. Skinner est intimidant. 8. Emile est timide. 9. Rémy n’est pas maladroit. 10. Colette n’est pas patiente. 11. Auguste Gusteau n’est pas intelligent. 12. Linguini n’est pas sévère. 13. Anton Ego n’est pas intimidant. 14. Django n’est pas serviable. 15. Skinner n’est pas célèbre. 16. Emile n’est pas honnête.

Task 14 : Il est / Il n’est pas … Fill in the table. (ppt55)

Il est … Il n’est pas …

Elle est … Elle n’est pas …

Ils sont … Ils ne sont pas …

Elles sont … Elles ne sont pas …

Task 15 : Transform the phrases. (ppt56)

1. Il est strict. 5. Ils ne sont pas travailleurs. 2. Elle est impatiente. 6. Elle n’est pas maladroite. 3. Elle est gentille. 7. Il n’est pas timide. 4. Elles sont honnêtes. 8. Elles ne sont pas célèbres.

ETho

mas

20

14

Pa

ge14

(ppt57-59)

Task 16: Il est / il n’est pas ... (ppt60)

example : He shy Il est timide.

1. She honest

2. He famous

3. They helpful

4. She ruthless

5. He intimidating

6. They bossy

ETho

mas

20

14

Pa

ge15

Task 17: Qui est-ce? Read the descriptions and decide who each description is talking about. (ppt61-66)

Il est maladroit, serviable et souriant mais il n’est pas confiant et créatif.

Il est créatif, confiant et travailleur mais il n’est pas timide.

Il est impitoyable et sévère mais il n’est pas malhonnête et peureux.

Il est vicieux et intimidant mais il n’est pas honnête et patient.

Il est gentil, gourmand et serviable, mais il n’est pas talentueux et célèbre.

Colette Django Ego Émile

Gusteau Linguini Rémy Skinner

ETho

mas

20

14

Pa

ge16

Task 18: Les personnages de Ratatouille

Listen to the teacher reading the text and choose the correct word from the grid below to fill each gap in the text.

Rémy est un jeune rat-cuisinier très créatif et talentueux. Il est vraiment rêveur et il n’est pas ______________________ du tout.

Alfredo Linguini est un jeune homme timide, plutôt maladroit et un peu peureux. Il est très travailleur mais il n’est pas ______________________.

Colette est une jeune femme ______________________ et patiente. Elle est aussi ______________________mais elle n’est pas célèbre.

Skinner est un chef autoritaire et impitoyable mais il n’est pas ______________________ du tout. Il est trop malhonnête et il n’est pas souriant.

Anton Ego est un critique célèbre à Paris. Il est vraiment intimidant, vicieux et sévère mais il n’est pas malhonnête. Il n’est pas ______________________ du tout !

Émile est un rat ______________________et protecteur. Il est très ______________________ mais il n’est pas créatif.

Auguste Gusteau est un grand chef. Il est très célèbre et talentueux mais il n’est pas intimidant.

Django est un père assez protecteur, ______________________et intelligent. Il n’est pas tellement ______________________et il n’est pas timide.

confiant sévère talentueuse gentil souriant confiante serviable talentueux gourmand peureux

Extra intensifiers :

Du tout – at all

Plutôt – more or less

ETho

mas

20

14

Pa

ge17

Task 19 : Read the descriptions and answer the questions.

1- How many times can you find the following words in the text ? a- Very b- Really c- At all d- Quite

2- Vrai ou Faux ?

a- Rémy is dreamy b- Linguini is not scared. c- Colette is famous. d- Skinner is intimidating e- Anton Ego is not dishonnest.

3- Who is… (there could be more than one answer)

a- Shy : __________________________________________

b- Confident : __________________________________________

c- Famous : __________________________________________

d- Protective : __________________________________________

e- Greedy : __________________________________________

4- Who is NOT… (there could be more than one answer)

a- Shy : __________________________________________

b- Smiley : __________________________________________

c- Scared : __________________________________________

d- Creative : __________________________________________

e- Talented : __________________________________________

ETho

mas

20

14

Pa

ge18

Colours We know that adjectives change when the noun is masculine or feminine. We call this agreement. Colours are adjectives and they do the same thing... Adjectives also usually change when there’s more than one of the noun. This is really easy to do: look at the table below and see if you can spot the pattern.

English

Singular (one object) Plural (many objects) Masculine Feminine

(la/une) Masculine Feminine

Green Vert Verte Verts Vertes Blue Bleu Bleue Bleus Bleues Grey Gris Grise Gris Grises Black Noir Noire Noirs Noires

White Blanc Blanche Blancs Blanches Purple Violet Violette Violets Violettes

Yellow Jaune Jaune jaunes Jaunes Pink Rose Rose Roses Roses Red Rouge Rouge Rouges Rouges

Brown Marron Marron Marron Marron Orange Orange Orange Orange Orange Task 20: Answer the questions

1. What do we usually add to a colour to make it feminine? _________________________________________________________________________

2. What do you usually do to a colour when there is more than one object? _____________________________________________________________________

3. Can you see why gris doesn’t change when there’s more than one masculine object?

_________________________________________________________________________

4. There are two colours which never change. What are they? ______________________________ _______________________________

ETho

mas

20

14

Pa

ge19

Colours go last! In French, the colour always comes after the object (noun) it is describing. This is the opposite of English and very important to remember! Un stylo bleu = A blue pen (literally: a pen blue) Une gomme bleue* = A blue rubber (literally: a rubber blue) *Remember: bleue has an ‘e’ on the end because gomme is a feminine word! TASK 21. Complete the phrases with the correct form of the colour.

a. une gomme ___________________ (green) b. un cartable ___________________ (blue) c. un stylo _____________________ (red) d. une trousse ___________________ (yellow) e. un crayon ____________________ (white)

TASK 22. Choose the correct colour.

a. deux chats bleus/bleues

b. une tortue blanche/blanches

c. cinq rats violettes/violets

d. cent serpents noir/noirs

e. quinze chiens roses/rose

TASK 23. Complete the sentences.

a. deux chiens _____________ (red) b. cinq chevaux _____________ (white) c. six souris _______________ (purple) d. neuf girafes ________________ (green) e. sept gorilles ________________ (brown) f. douze grenouilles _________________ (orange)

Look at the sentences from Task 24. Chats, rats, serpents and chiens all have an‘s’ on

the end – why?

ETho

mas

20

14

Pa

ge20

Task 24

1. True or false? Choose the correct answer.

Vrai Faux

1. Ratatouille est un film d’horreur 2. C’est un film français 3. C’est un film policier 4. C’est un film américain 5. C’est une comédie 6. C’est un film de science-fiction 7. C’est un histoire d’amour

2. Fill in the gaps to describe the film:

Ratatouille est un dessin animé qui se déroule à __________, la capitale de la France. C’est l’histoire d’une amitié entre un jeune garçon et un _________. Le protagoniste est un ________ qui s’appelle Remy. Il adore les _________ français comme le Camembert ou le Roquefort. Il veut devenir__________ dans un restaurant car il sait cuisiner très bien. Un jour il voit le fantôme d’un chef qui s’appelle ___________. Remy va au restaurant de Gusteau et il rencontre Alfredo. Il travaille dans la _______ mais il ne sait pas ___________. Il est amoureux de Colette, une fille qui _________ dans la cuisine avec lui. Remy lui aide à cuisiner. Quand un critique arrive, Remy prépare une ratatouille, un plat typique du _____ de la France, avec __________ et__________.

3. Qu’est-ce qu’il se passe à la fin?

a. Le critique aime la ratatouille b. Colette va à Nice c. Alfredo devient un rat d. Alfredo est le fils de Gusteau e. Remy devient un chef f. Le restaurant fait faillite

ETho

mas

20

14

Pa

ge21

La recette de la ratatouille de Rémy :

Préparation : 30 min Cuisson : 45 min

Ingrédients : 2 aubergines de taille moyenne, 1 courgette verte à peu près de la même taille, 1 courgette jaune à peu près de la même taille, 2 poivrons rouges, 2 tomates (ou du coulis de tomate pour les plus préssés !) 1 gousse d’ail 1 oignon huile d’olive, noix de muscade Sel, poivre Préparation :

1. A l'aide d'une mandoline découpez de très fines tranches de courgette verte et de courgette jaune, d'aubergines et de 1 poivron rouge. 2. Pour la sauce : Ouvrez les poivrons pour retirer les grains. Faites bouillir 2 tomates 10 minutes pour en retirer la peau et enlever ensuite les pépins. Dans le mixer mettez le poivron rouge en cube, les tomates, l'ail épluché, l'huile d'olive, l'oignon, le sel et le poivre ensemble. Il faut obtenir un mélange bien lisse ! 3. Dans un plat à gratin, versez toute la sauce. Puis recouvrez-la de rondelles de légumes en alternant chaque légume ! Salez et poivrez. 4. Mettre au four 45min.

Pour servir la ratatouille comme Rémy, posez un peu de ratatouille au centre en essayant de former un dôme. Puis ajoutez un filet d'huile d'olive salé, parsemé de thym autour du dôme de ratatouille. La touche finale, une branche de ciboulette posée sur le dôme de ratatouille !

ETho

mas

20

14

Pa

ge22

Task 25. Write a pen portrait of yourself. (Don’t put your name as we’ll test out how good they are by seeing if people can guess who is each one)

Introduce yourself

Je me présente. Je m’appelle …

J’ai … ans.

J’habite à …, Cardiff.

Mon anniversaire, c’est le …

J’ai … frères et … sœurs.

J’ai …

Describe what you look like

see pages 8 & 9

J’ai les yeux …

J’ai les cheveux …

Je suis …

Describe your character

see pages 12-14

Je suis …

Je ne suis pas …

Make sure that you add in lots of connectives to extend your writing. Make use of the intensifiers to add quality to your writing. Don’t forget to make your adjectives agree!

ETho

mas

20

14

Pa

ge23

Task 26: Write a pen portrait of a person of your choice (it can be somebody in the class or a celebrity). Don’t put their name as we’ll see if the class can work out who you’re writing about.

Introduce the person

Il / elle s’appelle …

Il / elle a … ans.

Il / Elle habite à ...

Son anniversaire, c’est le …

Il / Elle … frères et … sœurs.

Il / elle a … fils et … filles

Il / elle a …

Describe what they look like

see pages 8 & 9

Il / elle a les yeux …

Il / elle a les cheveux …

Il / elle est …

Describe their character

see pages 12-14

Il / elle est …

Il / elle n’est pas …

Make sure that you add in lots of connectives to extend your writing. Make use of the intensifiers to add quality to your writing. Don’t forget to make your adjectives agree!