Game based learning
-
Upload
red-hat-kira -
Category
Business
-
view
1.171 -
download
3
description
Transcript of Game based learning
GAME BASED LEARNINGТехнологии обучения взрослых на основе игр
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
‣ Предпосылки появления
‣ Определение
‣ Факторы успеха
‣ Примеры и результаты
«ОТНОСИСЬ К РАБОТЕ, КАК К ИГРЕ. И ТЕБЕ НИКОГДА НЕ ПРИДЕТСЯ
ЖАЛОВАТЬСЯ НА ТРУДНУЮ РАБОТУ»
ПОКОЛЕНИЕ Y ПРИНОСИТ В СИСТЕМУ СОВРЕМЕННОГО БИЗНЕСА НОВЫЙ ТРЕНД, ЗАКЛЮЧАЮЩИЙСЯ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ
ИГРОВЫХ ЭЛЕМЕНТОВ В НЕИГРОВЫХ ПРОЦЕССАХ — ГЕЙМИФИКАЦИЮ
КОМПАНИЯ GARTNER В СВОЕМ ИССЛЕДОВАНИИ, ПРОВЕДЕННОМ В АПРЕЛЕ 2011 ГОДА, СООБЩАЕТ, ЧТО К 2015 ГОДУ
БОЛЕЕ 50% КОМПАНИЙ, УПРАВЛЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОЦЕССАМИ, БУДУТ ГЕЙМИФИЦИРОВАТЬ ПРОЦЕССЫ МОТИВАЦИИ, ОБУЧЕНИЯ
ПЕРСОНАЛА, УПРАВЛЕНИЯ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРОЙ
?
ГЕЙМИФИКАЦИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ ПРИ СОЗДАНИИ УЧЕБНЫХ КУРСОВ
(ОБУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ ОПЫТ)
ИНТЕРАКТИВНОСТЬ (Т.Е. ВОВЛЕЧЕННОСТЬ) ОБУЧЕНИЯ
СОРЕВНОВАТЕЛЬНОСТЬ В ОСВОЕНИИ МАТЕРИАЛА
АКТИВНЫЕ ПООЩРЕНИЯ, КАК ПРОМЕЖУТОЧНЫХ, ТАК И ФИНАЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
БАЗОВАЯ СХЕМА ГЕЙМИФИКАЦИИ
&
СЕРЬЕЗНЫЕ ИГРЫ СИМУЛЯТОРЫ
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ
СЕРЬЕЗНЫЕ ИГРЫ
СТРУКТУРИРОВАНЫ ТАК, ЧТО ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ МОГУТ БЫТЬ ЛЕГКО
ОПОЗНАНЫ, А РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
ПЕРЕНЕСЕНЫ В ЖИЗНЬ. ИМЕННО ЭТО ОТЛИЧАЕТ ИХ ОТ ИГР РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫХ.
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ
СИМУЛЯТОРЫСИМУЛЯТОРЫ ПОЗВОЛЯЮТ
ПОЛУЧИТЬ НЕОБХОДИМЫЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ОПЫТ В БЕЗОПАСНЫХ
УСЛОВИЯХ. ЗАЧАСТУЮ В НИХ ЖЕСТКО
СТРУКТУРИРОВАННЫЕ СЦЕНАРИИ С ПОДРОБНО РАЗРАБОТАННОЙ
СИСТЕМОЙ ПРАВИЛ, ЗАДАНИЙ И СТРАТЕГИЙ, КОТОРЫЕ СОЗДАНЫ С СОВЕРШЕННО ОПРЕДЕЛЕННОЙ
ЦЕЛЬЮ: СОЗДАТЬ СПЕЦИФИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, КОТОРЫЕ МОГУТ
БЫТЬ ПРЯМО ПЕРЕНЕСЕНЫ В РЕАЛЬНЫЙ МИР.
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ
образовательные игры симуляции
виртуальная реальность
игры социального влияния
мотивирующие игрыигры с альтернативными целями
игры для социальных изменений (Games for change)
благотворительные игры (Games for good)
игры с развлекательными и обучающими целями (edutainment)
обучение на основе видеоигрискусственные среды обучения
многонаправленное обучение
НА ДАННЫЙ МОМЕНТ ОБЛАСТЬ ТОЛЬКО РАЗВИВАЕТСЯ. ПОЭТОМУ ОБЩЕПРИНЯТАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ ДО СИХ ПОР НЕ УСТОЯЛАСЬ.
В ЛИТЕРАТУРЕ ВЫ МОЖЕТЕ ВСТРЕТИТЬ ПОДОБНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ.
КЛЮЧЕВЫЕ ФАКТОРЫ УСПЕХА ГЕЙМИФИКАЦИИ ПРОЦЕССОВ В ОБУЧЕНИИ
ИГРЫ СОЧЕТАЮТ В СЕБЕ АДАПТИВНЫЕ СТРУКТУРЫ УСЛОВИЙ И СВОЕВРЕМЕННОЕ ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ
ИГРЫ ПОЗВОЛЯЮТ ПОЛУЧИТЬ «БЕЗОПАСНЫЙ» НЕГАТИВНЫЙ ОПЫТ, МГНОВЕННУЮ ОБРАТНУЮ РЕАКЦИЮ
И ПОЗИТИВНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ В СЛУЧАЕ УСПЕХА
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 4
Модуль 5
Вступление Новая информация
Больше новой информации
Еще больше Снова важная информация
Краткое изложение
ТИПИЧНАЯ СТРУКТУРА ПОЛУЧЕНИЯ НОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В E-LEARNING КУРСЕ
Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4 Уровень 5 Уровень 6
Немного новой
информации, достаточной
легкой
Информация, которую Вы уже знаете и чуть-чуть еще
Информация, которую Вы уже знаете ,
но чуть быстрее
Информация, которую Вы уже знаете и немного еще
Информация, которую Вы
уже знаете, на более
высоком уровне
Сражение с главным злодеем
ТИПИЧНАЯ СТРУКТУРА ПОЛУЧЕНИЯ НОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В ИГРЕ
КАКИЕ АСПЕКТЫ ДОЛЖНЫ УЧИТЫВАТЬСЯ ПРИ СОЗДАНИИ ИГР?
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ И ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ
КОНТЕКСТ – ГДЕ ПРОИСХОДИТ ОБУЧЕНИЕ, НАЧИНАЯ С ГЛОБАЛЬНЫХ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ЭКОНОМИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ
И ЗАКАНЧИВАЯ КВАЛИФИКАЦИЕЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТОИМОСТЬЮ ЛИЦЕНЗИИ.
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ – ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ГРУППОВЫЕ, ИХ СТИЛЬ ОБУЧЕНИЯ, УЖЕ ИМЕЮЩИЕСЯ ЗНАНИЯ – ВСЕ ЭТО ОПРЕДЕЛЯЕТ ВЫБОР МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ
С КОНКРЕТНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ.
СПОСОБ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ – УРОВЕНЬ ИНТЕРАКТИВНОСТИ, ЧАСТОТА, УРОВЕНЬ ПОГРУЖЕНИЯ, РЕФЛЕКСИЯ ИГРОВОГО ПРОЦЕССА.
VS
ПРИМЕРЫ ОБУЧАЮЩИХ ПРОЕКТОВ
ДЛЯ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ
АРМИЯ ВЕЛИКОБРИТАНИИ ВЛАДЕЕТ ЛИЦЕНЗИЕЙ НА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ VIRTUAL BATTLESPACE 2 – ПОЛНОСТЬЮ ИНТЕРАКТИВНОЙ, ТРЕХМЕРНОЙ
СИСТЕМЫ ТРЕНИНГА, КОТОРУЮ МОЖНО МОДИФИЦИРОВАТЬ И АДАПТИРОВАТЬ.
СИСТЕМА МОЖЕТ ИМИТИРОВАТЬ РЕАЛЬНЫЕ ЛАНДШАФТЫ И ВООРУЖЕНИЕ ДЛЯ ОГРОМНОГО РАЗНООБРАЗИЯ ВОЕННЫХ
ТРЕНИРОВОК И ЭКСПЕРИМЕНТОВ.
ССЫЛКА ДЛЯ ПРОСМОТРА: HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=OM8JV6FT2E4
ДЛЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
ИГРЫ ДЛЯ ВРАЧЕЙ И МЕДПЕРСОНАЛА ОБЫЧНО ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ СИМУЛЯТОРЫ И ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ.
НАПРИМЕР, НАЧИНАЮЩИЕ ВРАЧИ МОГУТ ОТРАБАТЫВАТЬ ТЕ ИЛИ ИНЫЕ МЕДИЦИНСКИЕ СЦЕНАРИИ
НА КОМПЬЮТЕРИЗИРОВАННЫХ МАНЕКЕНАХ.
ТАКОЕ ОБУЧЕНИЕ СРАВНИТЕЛЬНО ДЕШЕВО И ПОМОГАЕТ ИЗБЕЖАТЬ ОПАСНЫХ ВРАЧЕБНЫХ ОШИБОК НА СТАДИИ ОБУЧЕНИЯ
И В ПОСЛЕДУЮЩЕЙ ПРАКТИКЕ.
ССЫЛКА ДЛЯ ПРОСМОТРА: HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=1MP1WWJYRXA
ДЛЯ БИЗНЕСА
ПРИМЕР КОМПАНИИ РЕНО. ОБУЧЕНИЕ СТАНДАРТАМ ОБСЛУЖИВАНИЯ В АВТОСЕРВИСЕ.
ССЫЛКА ДЛЯ ПРОСМОТРА: HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=6WE0PASXSAE&FEATURE=RELATED
СИМУЛЯТОР УПРАВЛЯЮЩЕГО ОТДЕЛОМ ПРОДАЖ.
ССЫЛКА ДЛЯ ПРОСМОТРА: HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=HRS_0GUTRWI&FEATURE=RELATED
ПРИМЕРЫ ПРОЕКТОВКОМПАНИИ ACTION LEARNING
ИНТЕРАКТИВНЫЙ ТРЕНАЖЁР ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОДУКТОВОЙ ЛИНЕЙКИ ДЛЯ ДИСТРИБЬЮТОРОВ КОМПАНИИ AMWAY.
БИЗНЕС-ЗАДАЧА: ИНФОРМИРОВАНИЕ О НОВЫХ ПРОДУКТОВЫХ ЛИНЕЙКАХ БРЕНДА AMWAY HOME
№1
ИНТЕРАКТИВНЫЙ ТРЕНАЖЁР ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОДУКТОВОЙ ЛИНЕЙКИ ДЛЯ ДИСТРИБЬЮТОРОВ КОМПАНИИ AMWAY.
БИЗНЕС-ЗАДАЧА: ИНФОРМИРОВАНИЕ О НОВЫХ ПРОДУКТОВЫХ ЛИНЕЙКАХ БРЕНДА AMWAY HOME
ВИРТУАЛЬНЫЙ КУРС ПОМЕЩАЕТ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В ИГРОВУЮ СИТУАЦИЮ ДНЯ РОЖДЕНИЯ И ПРЕДЛАГАЕТ ИНТЕРАКТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ПО РЕШЕНИЮ
ЗАДАЧ УБОРКИ В КВАРТИРЕ ПРИ ПОМОЩИ ПРОДУКЦИИ AMWAY HOME.
В РЕЗУЛЬТАТЕ ЗА 3 МЕСЯЦА 1000 ЧЕЛОВЕК ПРОШЛИ КУРС ЦЕЛИКОМ ПО СОБСТВЕННОМУ ЖЕЛАНИЮ, БЕЗ ПРИВЛЕЧЕНИЯ АДМИНИСТРАТИВНОГО РЕСУРСА. ТАКОЕ ЗНАЧИТЕЛЬНОЕ ИЗМЕНЕНИЕ МОТИВАЦИИ ОТРАЖАЕТ
ВОВЛЕКАЮЩИЙ ЭФФЕКТ ПОДОБНЫХ ОБУЧАЮЩИХ РЕШЕНИЙ
МОТИВАЦИОННО-ОБУЧАЮЩИЙ КУРС ДЛЯ ТОРГОВЫХ КОМАНД «ШКОЛА АГЕНТА MISTERY»
КОМПАНИИ «KRAFT FOODS», БРЕНД DIROL
№2
МОТИВАЦИОННО-ОБУЧАЮЩИЙ КУРС ДЛЯ ТОРГОВЫХ КОМАНД «ШКОЛА АГЕНТА MISTERY»
КОМПАНИИ «KRAFT FOODS», БРЕНД DIROL
ПРЕДЛОЖЕННОЕ РЕШЕНИЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ В КАЧЕСТВЕ ИНСТРУМЕНТА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОЧНОГО ТРЕНИНГА В РАМКАХ КАМПАНИИ
И КАК ДИСТАНЦИОННЫЙ ОБУЧАЮЩИЙ КУРС ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОХОЖДЕНИЯ.
ИГРЫ ПРЕДОСТАВЛЯЮТ ПЛАТФОРМУ ДЛЯ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ.
‣ Обучение в них происходит не только в форме пассивного чтения и слушания.
‣ Они могут настраиваться под нужды пользователя.
‣ Предоставляют мгновенную обратную связь.
‣ Дают возможность самостоятельно делать открытия, приходить к новому пониманию.
‣ При этом изученный материал хорошо и надолго запоминается.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
‣ Reality Is Broken: Why Games Make Us Better and How They Can Change the World, Jane McGonigal,
‣ Доигрались! Как поколение геймеров навсегда меняет бизнес-среду, Джон Бек
‣ Короткое описание результатов исследования эффективности влияния «серьезных игр» на обучение студентов http://eng.websost.ru/db/wb/DC8B662F48AB74CDC3257773005483DC/doc.html
‣ Перевод статьи. Серьезные игры в обучении http://www.smart-edu.com/stati-e-learning/sereznye-igry-v-obuchenii.html