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SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros GERMANO, MG. Uma nova ciência para um novo senso comum [online]. Campina Grande: EDUEPB, 2011. 400 p. ISBN 978-85-7879-072-1. Available from SciELO Books <http://books.scielo.org>.

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Universidade Estadual da Paraíba Profª. Marlene Alves Sousa LunaReitoraProf. Aldo Bezerra MacielVice-Reitor

Editora da Universidade Estadual da Paraíba

DiretorCidoval Morais de Sousa

Coordenação de EditoraçãoArão de Azevedo Souza

Conselho EditorialCélia Marques Teles - UFBADilma Maria Brito Melo Trovão - UEPBDjane de Fátima Oliveira - UEPBGesinaldo Ataíde Cândido - UFCGJoviana Quintes Avanci - FIOCRUZRosilda Alves Bezerra - UEPBWaleska Silveira Lira - UEPB

Editoração EletrônicaJefferson Ricardo Lima Araujo Nunes Leonardo Ramos Araujo

CapaArão de Azevedo Souza

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Revisão LinguísticaElizete Amaral de Medeiros

Marcelo Gomes Germano

Campina Grande - PB2011

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Depósito legal na Biblioteca Nacional, conforme decreto nº 1.825, de 20 de dezembro de 1907.FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA CENTRAL - UEPB

300G372p Germano, Marcelo Gomes.

Uma nova ciência para um novo senso comum./ MarceloGomes Germano. Campina Grande: EDUEPB, 2011.

400 p.

ISBN - 978-85-7879-072-1

1. Ciências Sociais. 2. Ciência e Tecnologia. 3. Ciência –Filosofi a. 4. Comunicação – Conhecimento. I. Título.

21. ed.CDD

Editora filiada a ABEU

EDITORA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBARua Baraúnas, 351 - Bodocongó - Bairro Universitário - Campina Grande-PB - CEP 58429-500

Fone/Fax: (83) 3315-3381 - http://eduepb.uepb.edu.br - email: eduepb@uepb.edu.br

Dedicatória

Aos meus pais Delmiro Germano de Araújo (In memória), homem de poucas letras e muita coragem para o trabalho e Cleide Gomes Germano, eterna professora, ser humano especial, último esteio de minha vida.

A minha esposa e companheira Nadjay que, no cuidado permanente comigo e com os filhos, tor-nou-se uma coautora indireta deste trabalho.

Aos meus rapazes Ramon Bolivar e Ruan Bolivar pela compreensão e paciência nos momentos de isolamento e descuido com as palavras.

Agradecimentos

A Deus, senhor de todo o mistério, por ter sido o único Tu naqueles momentos de grande solidão, devolvendo-me a coragem para superar as dificuldades enfrentadas ao longo do percurso de construção deste trabalho.

Ao Profo. Dr. Wojciech Andrzej Kulesza pela amizade e orientação paciente, mas, sobretudo, por ter me ensinado a mais importante e difícil das lições: o caminho da liberdade e do livre arbítrio.

A José Francisco de Melo Neto e Cidoval Morais de Sousa pelas várias contribuições durante os encontros formais e as conversas informais e enriquecedoras.

A todos os colegas da segunda turma, em especial, Amparo, Agostinho, Maria Helena, Graça Batista, Geovani, Tânia, Roberto, Rita, Ronney, Zé Luiz, Conceição e Fábio que, parti-lhando saberes, alegrias, angústias e sofrimentos, nunca me deixaram desanimar diante dos obstáculos necessários a construção deste, como de qualquer outro caminho.

A Maria Dar’ck, irmã querida, pelo acolhimento em sua casa durante os primeiros anos dos cursos de Mestrado e Doutorado.

A Lamartine e Marizélia, Aníbal e Rosário, Norma e Leleto, parentes e amigos de todas as horas, ainda mais presentes nestes momentos de construção acadêmica.

A Universidade Estadual da Paraíba - UEPB pelo apoio financeiro e a liberação das atividades acadêmicas ao longo desses quatro anos.

A todos os colegas do Departamento de Física pelo incentivo e total apoio durante os processos de minha liberação.

A todo o povo trabalhador que, em seu esforço anô-nimo, patrocinou a construção desta pesquisa que, espero sinceramente, possa contribuir para a sua emancipação social.

Sumário

Prefácio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21

Capítulo ICiência moderna: fundamentos de uma nova linguagem

Os saberes e as técnicas, a ciência e a tecnologia . . . . . . . . . . . . . . .33

Saberes e técnicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Ciência e tecnologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

A ciência em sua versão moderna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48

Unificações e universalismo: uma nova linguagem, metódica e determinista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51

As bases filosóficas da ciência moderna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75

Descartes e as regras para a direção do espírito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Bacon e a proposta de um método indutivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83O empirismo naturalista de Hobbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Locke: uma nova sistematização do empirismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87Hume e o impasse da proposta empirista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88A filosofia Kantiana e os limites da faculdade de conhecer . . . . . . 90Hegel e Marx: a unidade dialética e a ciência na arena da história . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Entre conquistas e promessas: as certezas da ciência na modernidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95

Capítulo IIOs impasses e a crise da ciência moderna

Crise da modernidade: um quadro geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107

Revolução de gênero e crise na família . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114Crise na escola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116O Estado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118O trabalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

Os Impasses e as Crises Internas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126

A Termodinâmica: um primeiro arranhão no determinismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126A revolução relativista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132Mecânica Quântica: entre previsões e incertezas . . . . . . . . . .137Novos rumos nas Ciências Sociais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140

A crise epistemológica: os primeiros recuos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147

O falsificacionismo de Popper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147A ciência normal e as revoluções científicas de Kuhn . . . .149Lakatos e os programas de pesquisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153Feyerabend e o anarquismo epistemológico . . . . . . . . . . . . . . . . .155Bachelard e a filosofia do não . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159

Outros olhares críticos sobre a ciência. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161

Gramsci e a tradição marxista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161Horkheimer e Adorno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .176Herbert Marcuse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .181Jürgen Habermas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186Boaventura Santos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .192

Capítulo III Uma nova ciência para um novo senso comum

Uma nova ciência como utopia necessária . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213

Entre rupturas e continuidades: reencontrando o senso comum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .241

As rupturas epistemológicas de Bachelard . . . . . . . . . . . . . . . . .245Senso comum e ideologia: uma resposta gramsciana . . . . .248Das rupturas a superação: a resposta de Paulo Freire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .251O senso comum na psicologia social: a visão de Moscovici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .255Por uma segunda ruptura: a resposta de Boaventura Santos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259

Rupturas e continuidades: um novo senso comum para uma nova ciência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .263

Capítulo IVPopularização da ciência e tecnologia:

limitações e possibilidades

Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .279

Popularização da Ciência: uma revisão conceitual . . . . . . . . . . . . . .282

Vulgarização da ciência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .282Difusão científica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .285Alfabetização científica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .286Divulgação Científica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .291Quadro conceitual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .299Popularização da Ciência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .300

Popularização da Ciência e Tecnologia: limitações e possibilidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .304

Popularização da Ciência e Inclusão Social . . . . . . . . . . . . . . . .304Por um Controle Social da Ciência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .315Para a Erradicação de um Mito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .320Contra as pseudociências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .323PopC&T: Inovações Tecnológicas e Desenvolvimento Econômico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .325Para a garantia do financiamento público e privado da ciência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .330Para uma maior apreciação estética da realidade . . . . . . . . .332Um quadro resumo das principais justificativas . . . . . . . . . .334

PopC&T: limitações e possibilidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .334

Capítulo V

Palavras derradeiras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361

Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .369