Universidad Alberto Hurtado Departamento de Sociología Metodología de la Inv. Cualitativa I

FOCUS GROUP: Consumo de

Drogas y Alcohol en

estudiantes de liceos

municipales denominados

“tradicionales”.

Estudiantes: Andrés Estay – Martín Silva Profesor: Sebastián Ureta

Ayudantes: Nicolás Sanhueza – Francisca Ortiz 20 – 11- 2012

Aspectos importantes del grupo focal.

Quienes son, como y porque se seleccionaron los participantes, argumentando sobre su

relevancia para el estudio del tema seleccionado.

Los participantes del grupo focal, corresponden a cuatro niños de enseñanza media, los cuales

tienen 15 años y van en primero medio. Los cuatro participantes son de diferentes

establecimientos educacionales, uno es del Instituto Nacional, otros dos son del Liceo de

Aplicación y el participante restante es del Internado Nacional Barros Arana (INBA).

Los participantes fueron seleccionados por los dos integrantes de nuestro grupo, gracias a la

ayuda de nuestros hermanos menores, pudimos seleccionar a amigos de ellos que cumplieran

los requisitos de estar en enseñanza media ir en un colegio de “prestigio” y emblemáticos de

la ciudad de Santiago de Chile.

Los sujetos del grupo focal fueron elegidos de estos colegios, ya que en su ambiente escolar

podemos encontrar niños de distintas comunas y de distintas situaciones socioeconómicas,

por lo que esto nos ayuda a ver el fenómeno del consumo de alcohol y drogas de una forma

más general.

Nuestro tema esta dirigido a investigar como se da el consumo de drogas y alcohol en

estudiantes de educación media en la región metropolitana, por lo que necesitábamos a

estudiantes que cumplieran el requisito de estar entre primero y cuarto medio en un colegio

de Santiago.

Nuestros hermanos no los seleccionamos para el grupo focal, ya que tenían una directa

relación con nosotros, ya que si se hubiesen presentado en este grupo focal, podrían haber

omitido muchos elementos interesantes para nuestro estudio, por el simple hecho de ser

nuestros hermanos.

Cabe destacar por último, que estaba contemplado otro estudiante del Instituto Nacional,

siendo este, el eventual quinto invitado, pero nos contactó una hora antes de comenzar la

actividad, para comunicarnos la imposibilidad de su presencia en el grupo focal debido a

problemas personales, por ende, tuvimos que concretar la implementación de esta

herramienta con solo cuatro individuos y no cinco que correspondía al número mínimo de

actores a incluir.

Como y por qué se selecciono el lugar de realización concreto.

El lugar en el cual se desarrolló la investigación fue en la biblioteca del liceo de aplicación, la

cual queda ubicada en la avenida Ricardo Cumming 21, en la comuna de Santiago.

Hay diversas razones por las cuales elegimos este lugar, una fue porque dos de los cinco

integrantes del focus group pertenecían al Liceo de Aplicación, por lo que en este colegio

debíamos movilizar a menos niños, ya que los otros 3 no pertenecían a este colegio.

Otra razón fue para darles más comodidad a los participantes, ya que si hubiese sido en otra

parte, quizás podría haber sido muy intimidador, por lo tanto elegimos un lugar que les era a

casi todos familiar como lo es un colegio y una biblioteca.

Además de esto, el colegio en el cual desarrollamos el focus group no queda lejos de nuestra

universidad, por lo que se nos hizo más cómodo el trayecto de la universidad al lugar del focus

group. Cabe señalar que los estudiantes que no pertenecían al Liceo de Aplicación se juntaron

con nosotros en el metro Los Héroes para después llegar al antes señalado lugar de encuentro

para el grupo focal.

Al momento de llegar al liceo de aplicación hablamos con el portero, el cual fue muy amable y

nos dejo pasar una vez que le explicamos a que se debía nuestra visita.

Elegimos la biblioteca ya que había mesas grandes en las cuales todos nos podíamos ver las

caras, además en este lugar había poca gente y se podía hablar tranquilamente, sin

interrupciones ni distracciones más allá de las registradas en las notas de campo.

Como y porque se selecciono al moderador por grupo

Elegimos a Andrés Estay como moderador del grupo porque el presentaba más cualidades

para serlo, ya que, tiene una personalidad más empática con las personas que el otro

integrante del grupo. Andrés tiene la facultad de causar buena impresión desde el primer

instante en el cual uno lo ve, en cambio Martín no sabe muy bien relacionarse con personas

menores, por lo que este eligió tomar notas de campo.

Al ser Andrés de casi la misma estatura de los participantes del grupo focal, causo más

confianza en estos, si hubiese sido Martín el moderador, la conversación podría haber sido

más breve.

Otro factor importante es que Andrés conocía a algunos integrantes del grupo focal, por lo que

esto nos ayudo a un mayor desenvolvimiento de los participantes.

Andrés además hace clases en un preuniversitario, por lo tanto ha desarrollado una gran

habilidad para conversar y enseñar a niños menores, por lo que esto le ayudo a decidirse a ser

moderador en nuestro grupo focal.

Por último cabe señalar que Andrés tiene un conocimiento superior con respecto al tema que

Martín, por temas personales no se especificará en este punto de por que sabe más acerca de

alcohol y drogas en escolares, pero es necesario indicar que posee mayor información que el

otro integrante del grupo.

En síntesis, la personalidad y las cualidades de Andrés hicieron que la decisión de ambos

integrantes del grupo recayera de este modo en Andrés como moderador, por ende no hubo

mucha discusión acerca de quien realizaría esta labor en el grupo focal.

Pauta del Focus Group Para realizar esta herramienta de recopilación de información cualitativa de manera efectiva,

utilizaremos como recursos para la interacción, el estudio realizado por el Observatorio

Chileno de Drogas del SENDA en el 2011 y publicado en septiembre de 2012, titulado “Noveno

Estudio Nacional de drogas en Población Escolar, Principales resultados” en donde

mostraremos a los actores, en cifras, las estadísticas y los resultados del consumo de alcohol y

otras adicciones de las realidades atingentes a estos, que corresponden a aquellos resultados

relacionados con los colegios municipales, además de otros datos, que serán relevantes a la

hora de que nuestros invitados comiencen a interactuar y a discutir sobre aquella información

que le iremos proporcionando1.

Por otro lado, también les mostraremos y citaremos de vez en cuando, dos noticias recientes

relacionadas a las drogas y a las adicciones en jóvenes y escolares, siendo una sobre un

proyecto de ley de prevención de consumo de estas sustancias por parte del gobierno,

publicada en el sitio web emol.cl el día 13 de agosto del 2012; y la otra, relacionada a la nueva

tendencia de consumir como droga, distintos aerosoles por parte de los jóvenes, publicada en

el sitio web de Radio Cooperativa (cooperativa.cl) el pasado miércoles 31 de octubre. Con este

ejercicio de exponer estas noticias relacionadas con el tema, buscamos que los actores nos

provean de información a partir del relato de sus experiencias, personales o no, sobre el tema

que hemos de tratar, siendo estas noticias, el medio por el cual los estudiantes citados puedan

desenvolverse de mejor manera para con nosotros y para con ellos mismos durante el

transcurso del grupo focal además de actuar como generadores de contenido durante su

desarrollo.

Por último, como medidas de intervención y orientación de la aplicación de esta herramienta

por parte del moderador, elaboraremos las siguientes preguntas:

a) ¿Cuáles son sus experiencias, cercanas o no, con el consumo de drogas o alcohol?

b) ¿Las experiencias o realidades que ustedes conocen en sus respectivos colegios y/o

cursos, que sustancias implican (Alcohol, marihuana, otro tipo de droga)?

c) ¿Han sido testigos o están conscientes de estas prácticas en sus respectivos colegios,

dentro o fuera de él?

d) Al asistir a colegios denominados “de excelencia” ¿Creen ustedes que esta realidad se

da en menor/mayor magnitud en relación a otras realidades que conozcan? (Ver

estadísticas del SENDA).

1 Las cifras específicas de este estudio que hemos de citar dentro del desarrollo del Focus group, se

pueden apreciar en la transcripción de este, más adelante.

e) Al observar los datos en cuanto al consumo de estos elementos del año anterior,

vemos una ligera disminución en su porcentaje con respecto a años anteriores. ¿Por

qué creen ustedes que esto ocurre?

f) Ahora, al ver la noticia sobre la implementación por parte del gobierno de un plan

escolar de Prevención de droga ¿Qué opinan al respecto? ¿Creen que dará resultado al

corto/largo plazo? ¿Creen que es suficiente para disminuir el consumo de drogas y

alcohol en los colegios? (Mostrar noticia)

g) ¿Qué opinan de esta nueva “moda” de consumir aerosoles por parte de los jóvenes y

escolares en lugares públicos? (Mostrar noticia)

h) ¿Creen ustedes que afecta el consumo de sustancias ilícitas o alcohol a su rendimiento

escolar? ¿Por qué?

i) ¿Ven en este consumo como prácticas normales para su edad (15-16 años)?

Argumentar.

Por último, en cuanto a la posterior transcripción del focus group, y los consiguientes ítems,

notas de campo y el análisis de la reflexividad que se desarrollarán más adelante, y en relación

a los actores involucrados en estos, a modo de protección del anonimato, como de

diferenciación al momento de hablar, identificamos a los estudiantes citados como:

1. Liceo de Aplicación 1 (o abreviado L.A.1)

2. Liceo de Aplicación 2 (o abreviado L.A.2)

3. Instituto Nacional (o abreviado I.N.)

4. INBA

Notas de Campo

Durante la realización del grupo focal en la biblioteca del Liceo de Aplicación, pudimos

observar diferentes cosas, tanto en el actuar de los individuos como en el entorno, donde

ambas en ciertos momentos, se relacionaban unas con otras generando mayoritariamente,

efectos del segundo por sobre el primero a la hora de responder preguntas o interactuar con

sus pares. En términos generales, el grupo focal se realizó en buenas y normales condiciones,

donde identificamos los aspectos que más nos llamaron la atención a continuación:

- Antes de comenzar el focus group, nos juntamos con dos participantes en el metro Los

Héroes. Durante el transcurso fuimos conversando de diversos temas, pero sobre qué era un

focus group o el tema que iba a tratar no lo hablamos.

- La biblioteca del Liceo de Aplicación es amplia, y se puede hablar sin molestar a nadie.

Durante todo el grupo focal, tratamos de evitar hablar muy fuerte para no molestar, pero en

general, no hubo mucho tránsito de estudiantes a la hora de la realización de la actividad. La

amplitud del espacio y la poca concurrencia de escolares al lugar, pudimos darnos cuenta, que

generaba en los actores una cierta especie de comodidad lo que permitió su desenvolvimiento

a lo largo de la actividad.

Entorno

- En un primer momento, los primeros minutos de transcurrido el grupo focal, tal como puede

oírse en el audio, escuchamos en variadas ocasiones el ladrar de un perro que se encontraba a

las afueras de la biblioteca, puesto que nosotros estábamos ubicados al lado de la ventana que

da a la calle. Cada vez que el perro ladraba, nos dimos cuenta que más de alguno de los

escolares se distrajo (identificamos varias veces a INBA entre ellos) o nos quedaba mirando al

parecer, pensando que los ladridos del can interrumpirían el hablar de los actores o las

intervenciones del moderador, donde claramente, este último le restó importancia y al cabo

de unos minutos, con lo siguientes ladridos, los estudiantes de primer año medio dejaron de

hacerlo también. Luego suena un sonido de alarma de auto, pero tampoco dura tanto, por lo

tanto no afecta en el desarrollo del focus group donde ocurre lo mismo, pero en menor

medida, que cuando el perro ladraba, es decir, los actores miran al moderador pero se le resta

importancia al asunto.

- Otra cosa que también observamos del entorno, fueron las diversas miradas provenientes de

la bibliotecaria a cargo del lugar, y de cuatro alumnos del establecimiento que entraron en

diversos momentos a lo largo de la hora y cuarto que duró nuestro grupo focal en donde en

más de una ocasión, circulaban cerca de nosotros para intentar escuchar u observar nuestra

actividad, lo que claramente afectó en cierta medida, a nuestros actores que en momentos así,

estaban más propensos a ponerse tímidos o nerviosos o a gimotear al momento en que se

encontrasen respondiendo una pregunta u opinando. Esta reacción fue más frecuente, quizás

por el sentimiento de sentirse ajenos, en los escolares provenientes del Instituto Nacional y

del INBA que al ver que había terceros escuchándolos hablar de drogas, los incomodaban o

intimidaban de cierta forma.

- En cuanto a la relación del lugar y los actores, en este caso, en el hecho que la actividad se

haya realizado en la biblioteca del Liceo de Aplicación, lugar de estudio de dos invitados, no

notamos ninguna influencia de este sobre los individuos mencionados, puesto que, como

señalaremos más adelante, de los dos “aplicacionistas” uno habló en gran medida y el otro en

menor magnitud.

Actividad y actores

- En cuanto a las reacciones, actitudes o acciones realizadas por ellos mismos durante el focus

group, podemos mencionar, en primer lugar, la evolución que sufrió nuestra actividad al

momento de desarrollarse, puesto que al comenzarla, con la primera pregunta en específico,

notamos incomodidad por parte de los cuatro jóvenes, en donde ninguno nos respondió

aludiendo a su caso particular o en este caso, afirmando ser consumidores, que a pesar de que

el moderador les dijera que no era necesario hacerlo, observamos claramente pequeños

signos de vergüenza o timidez por parte de los estudiantes, los que al irse desarrollando de

mejor forma y al ir entrando en confianza tanto con las otras preguntas, las mismas

respuestas de sus pares o las intervenciones didácticas o en donde el moderador relató su

experiencia, por ejemplo, fueron “soltando” de alguna forma a los invitados, quedando esto

demostrado al ir transcurriendo las preguntas, debates o relatos en donde estos fueron

respondiendo de manera más abierta y aludiendo a sus experiencias personales a medida que

la información transcurría, no identificándose como consumidores, al menos no todos, de

principio a fin, pero si teniendo más disponibilidad y “ganas” de afirmar o desmentir sobre sus

experiencias.

- Otro hecho que también notamos, fue el probable interés de algunos estudiantes de

responder o relatar durante el transcurso de nuestra actividad, identificando, como más y

menos interesado respectivamente (por decirlo de alguna forma, sin querer denostar el

interés, solo relatando lo que pudimos observar) de Liceo de Aplicación 2 y Liceo de

Aplicación 1, en donde el primero fue uno de los que más intervino y el segundo uno de los

que menos intervino. Podemos señalar detalladamente estos casos, ya que al momento en que

el moderador miraba a L.A. 1 motivándolo para que este respondiese o hablase, este en

algunas ocasiones agachaba la mirada, miraba a sus otros compañeros o simplemente nos

hacia gestos indicándonos que no tenía nada que aportar al tema. En cuanto a L.A. 2, cada vez

que hacíamos una pregunta o la mayoría de las veces que esto ocurría, este levantaba la mano

en señal de querer hablar o simplemente hablaba primero, también intervino al momento de

hablar de sus pares. Este último estudiante, junto con I.N. fueron quienes más hablaron

durante el focus group y quizás podemos explicarlo desde el hecho que estos dos (L.A.2 y I.N.)

estaban sentados al lado del moderador, mientras que INBA y L.A.1 estaban ubicados al otro

lado de la mesa que utilizamos. La distancia quizás aquí jugó un rol importante tanto para el

interés al hablar o en el “desenvolvimiento” de algunos actores para hacerlo.

- Dentro del grupo focal y durante su realización, se produjeron variadas situaciones, siendo

las más destacables, en términos de acciones dos que hemos de mencionar. Por una parte, las

risas que se produjeron luego que L.A.1 relatase la anécdota de un compañero que fue

sorprendido con una botella de ron en el basurero de su sala. Este momento en particular,

generó muchas risas y no solo entre los estudiantes del Liceo de Aplicación, sino también

entre los otros dos jóvenes de otros colegios que a pesar de no conocer directamente el caso,

les causó mucha gracia la situación relatada en si. Este hecho ayudó, según lo que observamos,

a que los actores pudiesen tener más confianza unos con otros y con la actividad misma.

Por otro lado, presenciamos dos momentos semi-tensos dentro del transcurso del focus

group, protagonizado primero entre L.A.2 e INBA y luego entre I.N. y L.A.2 en donde discutían

en el primero por la drogadicción como “vía de escape” y en el segundo por el efecto de las

adicciones en el rendimiento escolar. A pesar de esto, no evidenciamos actitudes de rechazo

entre los involucrados o de “mala onda” donde el moderador intervino en el momento

indicado, introduciendo otra pregunta o haciendo un comentario. En general la actividad se

dio en condiciones favorables.

En general

- Se respetan los turnos, no se interfieren en gran medida, y entre ellos se miran tímidamente,

puesto que no se conocen. (En todo momento miran a Andrés, el moderador)

- Parecen estar interesados en la conversación, tienen una postura firme y escuchan

atentamente a los otros participantes y al moderador.

- En el momento cuando se habla de los aerosoles como una nueva droga, los participantes

ponen caras que demuestran una desaprobación a esta práctica.

Reflexividad

En términos generales, sentimos que nuestro grupo focal se desarrolló muy bien, ya que

pudimos llegar a una profundidad bastante importante, ya que sin la ayuda del moderador, los

participantes fueron capaces de contar historias que parecían ser personales.

Por otro lado, el grupo focal no se distorsionó ni se confundieron los temas, los participantes

supieron responder a los que se les preguntaba y tampoco hubo un participante que fuera

saboteador.

El focus group logró que pudieran interactuar entre sí los integrantes sin que el moderador

interfiriera en gran medida, lo que significo que tuvieran más confianza y más tiempo para

desarrollar sus argumentos al momento de discutir. El moderador solo intervino cuando se

daba cuenta que no se podía conseguir más información por parte de los actores,

introduciendo una nueva pregunta o realizando los ejercicios que facilitasen la discusión o el

relato de los estudiantes.

El moderador supo dirigir la palabra a los distintos participantes, ya que cuando parecía

haber un estudiante que no hablaba en demasía se buscaron distintas maneras para que

hablara, como por ejemplo dirigirle la mirada. Por otra parte los relatos, no se cayeron en

respuestas de tipo binarias como plantea Flick (Flick; 2002), ya que los estudiantes al

responder, lo hacían relatando constantemente o argumentar el carácter de sus respuestas e

intervenciones.

En términos generales, para nosotros el grupo focal que hicimos fue bastante bueno, ya que a

partir de este surgieron discusiones, relatos personales, confesiones, risas y hasta momentos

de tensión. Cumplimos nuestro objetivo el cual era conocer algunas realidades de estudiantes

de la región metropolitana en relación al consumo de drogas y alcohol.

Ahora bien, en términos particulares, sin embargo, nos encontramos con algunos pequeños

problemas que pudiesen debilitar el uso de esta herramienta cualitativa los cuales serán

mencionados a continuación.

1) El autor M. Canales, nos plantea la diferencia entre Grupos de discusión y Grupos

focales, haciendo mención a las diferencia entre estos como que “el primero es

especialmente apto para el estudio de lo que hay de ‘normatividad’ o modelos sociales

–del deber, y el segundo, para lo que hay de ‘realidad’ y tipificaciones sociales –del

saber-“(Canales; 2006). Sobre esto último enfatiza la relación entre el saber y esta

técnica en donde se canaliza este saber en percepciones y visiones, por ende es

materializado en relatos, en contraposición con los grupos de discusión que suponen

discusiones racionales y como dice en si su denominación, es similar a un debate y

otro recurso argumentativo. Esto puede ser una de las principales caídas sufridas al

realizar esta actividad, puesto que en ocasiones, los actores parecían discutir con

bases y entre sí y no formar un relato colectivo –pero único- que entregase la

información mediante otros medios, como a través de estas percepciones y la

dimensión práctica y simbólica que supone esta técnica, manteniendo el relato

colectivo por sobre el individual, como lo plantea el autor (Canales; 2006; Ibíd.).

2) Otro posible problema encontrado a lo largo de este trabajo, podemos encontrarlo

ahora, en la utilización incorrecta de algunos principios que plantea Flick al momento

de realizar un grupo focal como por ejemplo, la intervención del moderador, sin haber

llegado a todos los participantes, dándose el hecho que algunos hablasen por sobre

otros en más de una ocasión. Por otra parte encontramos el error del moderador al

introducir respuestas pre escritas en algunas intervenciones lo cual orienta la

participación de los actores a dar respuestas prescritas en la pregunta dada. Y por

último encontramos como problema también, el hecho que, derivado de los problemas

anteriores, no haya surgido en ocasiones una multiplicidad de opiniones o no haya

surgido una interacción óptima, pudiendo ser por la poca motivación dada a los

participantes por parte del moderador, como por el grado de interés de estos a la hora

de hacerlo.

3) Otro problema que claramente ha de haber surgido, es el de la reactividad, puesto que

al ser un tema, tal vez delicado en el diario vivir de los jóvenes o en el caso especifico,

de nuestros participantes, sus respuestas no han sido del todo abiertas (a pesar de su

desenvolvimiento en el desarrollo de la técnica) u honestas, ya sea por la incomodidad

al responder las preguntas como por el hecho de no haber un ambiente de plena

confianza o seguridad, como pudo haber sido una conversación con amigos y/o

familiares, denotando que el carácter de las respuestas o de algunas, sería distinto.

Esto puede mejorarse tanto aplicando en 1) la mejora de técnica por medio de la acotación de

las preguntas o la especificidad que permitan el relato optimo de los actores; para 2) la

práctica constante o la preparación previa del moderador para con el tema en si y los

invitados, mejorando la calidad de las herramientas motivacionales, como también el

ambiente de seguridad y confianza que se podría crear. En cuanto a 3), para temas como estos

resulta muy complicado eliminar del todo la reactividad en esta técnica por ejemplo, puesto a

la especie de tabú que genera como por la timidez al responder en ambientes de confianza y

seguridad limitada.

Bibliografía

Para la realización del Focus Group:

- Observatorio Nacional de Drogas, “Noveno Estudio Nacional de drogas en Población

Escolar, Principales resultados”, SENDA, 2012.

- Gobierno firma proyecto de ley sobre prevención de drogas y alcohol en los colegios

Emol.com

- Aerosoles irrumpen como la nueva droga entre los jóvenes - Cooperativa.cl

Para su análisis

- Manuel Canales, Metodologías de investigación social. Introducción a los oficios, LOM

Ediciones, 2006.

- Apuntes de clase Metodología de la Investigación cualitativa I, Profesor Sebastián Ureta,

Universidad Alberto Hurtado. 2012.

Anexo N°1: TRANSCRIPCIÓN FOCUS GROUP

Moderador: Nos encontramos acá en la biblioteca del Liceo de Aplicación ubicado en

Cumming donde vamos a realizar el grupo focal sobre el tema “Escolares y el consumo de

drogas y alcohol” para eso tenemos a cuatro invitados, uno nos falló a último minuto, siendo

estos, dos del Liceo de Aplicación, uno del Instituto Nacional Barros Arana (INBA) y uno del

Instituto Nacional. Vamos a comenzar… Primero preguntándoles la edad y el curso a cada

uno:

Instituto Nacional: 15 años, 1°G.

Liceo de Aplicación 1: 15 años, 1°E.

INBA: 15 años, 1°A.

Liceo de Aplicación 2: 15 años, 1°E.

Moderador: Bueno, la primera pregunta para introducir el tema es, aunque suene un poco

incómodo para ustedes, no es necesario que me respondan sobre su caso particular si es que

les incomoda mucho pero, ¿Cuáles son sus experiencias, cercanas o no, con el consumo de

alcohol o drogas?

Instituto Nacional: Eeh, con el consumo de alcohol, por ejemplo en mi liceo ha sido muy poca

la participación de esta, dentro de mi liceo. Fuera del liceo, eh, es mucha o variada la

participación, ya que varios lo hacen para sentirse más “bacanes” y cosas así.

Liceo de Aplicación 2: Eso mismo opino, porque en el liceo, adentro, es muy difícil que se

pongan a tomar o fumar drogas dentro y tampoco lo harían, o sea, no han habido casos has

ahora, pero cuando salen, eeh, salen del liceo y de la jornada y algunos se van a plazas o a

lugares abiertos y ahí a veces he visto que fuman drogas o toman distintos tipos de alcohol.

INBA: Eeh bueno, dentro del liceo, por lo menos igual yo he visto casos; igual es complicado

porque igual uno no puede decirles nada osino igual por ejemplo no sé, te pueden pegar o

cosas así, pero igual es complicado porque por lo menos yo opino que las drogas igual no es

bueno y cosas así, porque igual te podís cagar tu futuro, eeh y bueno eso.

Liceo de Aplicación 1: Dentro del Liceo de Aplicación es muy escaso el consumo de algún

tipo de droga, a lo mejor ha habido pero muy escasamente, pero fuera del establecimiento, en

algunas plazas o generalmente en dos plazas, si se ve el consumo de un grupo bastante amplio

del liceo…

Liceo de Aplicación 2: Incluso a compañeros nuestros hemos visto drogados ahí, en la Plaza

Santa Ana, y cosas así, de ese estilo…

Moderador: Bueno, las experiencias que ustedes conocen en sus respectivos colegios o en sus

mismos cursos como me acabas de decir tú (refiriéndose a L.A.2), ¿qué sustancias implican

o sea, ya puede ser…qué es lo que consumen?

Liceo de Aplicación 2: Mi compañero, o sea, el tipo que vi, creo que había fumado marihuana,

pero eso es lo más común porque a esta edad como que todos se inician con eso, no van a

andar fumando otras cosas más alucinógenas o cosas por el estilo.

INBA: Más que iniciarse yo creo que es como para llamar la atención porque… porque

iniciarse no sé, es como si fuera algo bueno pero no creo se algo muy bueno andar

consumiendo marihuana.

Liceo de Aplicación 2: Es que me refiero a iniciar en el consumo de drogas, no me refiero a

que sea bueno, yo tampoco creo que sea bueno, pero me refiero a eso, a iniciarse a fumar

drogas, entonces por eso digo que esa es como la droga más común a esta edad, porque eso es

como lo más entre comillas “sano” que hay entre las drogas.

INBA: Bueno hablando de drogas ilegales porque igual podís tomar en cuenta las drogas entre

comillas “legales” como el copete, aunque no está permitido para menores y los cigarros que

igual se venden y se ven mucho en las plazas y cosas así, incluso en dentro de los mismos

colegios o liceos igual se hace eso…

Liceo de Aplicación 2: Si poh, como tu dijiste esas drogas legales son… cuando uno habla de

drogas legales como que no las toman en cuenta, como que son normales para la vida diaria,

pero eso es lo que más ocurre en este país, por ejemplo entre los jóvenes de nuestra edad, que

son uno de los países mas fumadores del mundo, refiriéndome a los jóvenes de nuestra edad.

Instituto Nacional: En mi instituto por ejemplo, el consumo de marihuana ya viene siendo

también muy frecuente ya que en los carretes y dentro del liceo también en los baños, se han

descubierto temas con respecto a este tipo. Fuera ya viene siendo masiva la cosa ya que tienen

más derecho por decirlo así, -Moderador: Más libertad o no- más libertad para hacerlo; los

papás no los ven… en los carretes yo creo que ya están reventados, por decirlo así.

Moderador: ¿Tú quieres decir algo? (Refiriéndose a L.A.1)

Liceo de Aplicación 1: Bueno, eeh, yo creo que se ha omitido un poco el alcohol, porque

viéndolo así, el consumo de la cerveza a esta edad es lo más común y mayoritariamente

marihuana, cigarros y cerveza es lo que más a esta edad se consume por lo menos.

Moderador: Bueno pero ustedes solamente están al tanto de solo el alcohol y marihuana, ¿no

han conocido o no han escuchado por ejemplo del uso de cocaína, o de pastabase,

neoprén?...

Instituto Nacional: En mi instituto he escuchado de la presencia de éxtasis –Moderador:

¡Éxtasis!- de LSD, que también en algunos compañeros viene siendo frecuente. En

experiencias propias, que me han contado, me dicen que es muy bueno según para ellos, que

los hace sentirse más libertarios, y será por eso que yo creo que les da más libertad para hacer

las cosas.

Moderador: Mmm ya, pero yo creo que esas drogas “más duras” entre comillas, se dan en los

más grandes ¿o también has conocido casos en tu propio curso?

Instituto Nacional: Yo creo que en mi curso es frecuente sólo en unos pocos, pero yo creo que

en cursos más elevados ya viene siendo más frecuente pero ya en masa.

Liceo de Aplicación 2: Como en los cuartos medios por ejemplo, que están a punto de salir

del colegio, están todos revolucionados y otros que no están ni ahí con dar la PSU y la U. y que

quieren puro salir del colegio, están mas preocupados de la fiesta de termino, de la titulación y

reventarse ahí y yo creo que fumaran de todo o que tomarán y se llenarán de pastillas…

Instituto Nacional: Obviamente yo creo que todos los cuartos medios de todos los colegios lo

hacen, no solo en mi instituto.

Moderador: Bueno se podría decir que se da en todos lados, cuando yo era estudiante

también veía en mis compañeros el consumo de alcohol y de drogas pero, por lo menos en mi

caso yo nunca me topé por ejemplo con LSD o el Éxtasis, era solo el alcohol y la marihuana

pero, bueno, era otra realidad yo venía de un colegio subvencionado en Estación Central y no

de otro, bueno, son distintas realidades como las suyas…

Liceo de Aplicación 2: Si claro pero también yo creo que son las generaciones que han

venido porque cada vez los chicos, los jóvenes están más atrevidos en el sentido de probar

nuevas cosas. –INBA: es más común también…- Si, es más común y cada vez más normal para

cada uno de estos tipos.

INBA: No creo que sea cosa de que sea más atrevido, de que sean más valientes por decirlo

así, yo creo que es más para llamar la atención de los más grandes, como para entrar en el

mismo grupo de los grandes que les proveen las mismas drogas…

Instituto Nacional: O en algunos casos para llamar la atención en las mujeres que les llama la

atención y por decir así son más “rebeldes”, para hacer las cosas que ellas quieren y es así.

Moderador: Bueno ahora estamos pasando al porqué creen ustedes que se hace esto

entonces, bueno me han dado hartas respuestas sobre eso… Otro punto con el que me gustaría

que ustedes reflexionaran, es si por ejemplo el hecho de… bueno voy a mostrarles ahora, un

estudio que hace el SENDA, el SENDA es la institución gubernamental que se ocupa de

estudiar los niveles de drogadicción, bueno de adicción en general en la población; hicieron el

último estudio que lanzaron el año 2011 muestra por ejemplo, lo que les voy a mostrar ahora,

la evolución del consumo de alcohol, por ejemplo en los tipos de liceos. Por ejemplo el año

pasado, el 2011 en los liceos municipales, de donde provienen ustedes, un 31,6% afirma

haber, o ser consumidor de alcohol, en comparación a un 35,1% en los colegios

subvencionados y el 44,1% de los colegios particulares. En cuanto a la marihuana…vemos que

en los municipales hay un 20,7% de consumo para el año anterior, un 19,6% en los

subvencionados y un 14,6 en los pagados…y ahora en… como ninguno mencionó ni la cocaína

ni la pastabase, entonces voy a omitir esos datos que tenía aquí preparados…por ejemplo

algunos inhalables también podemos ver, en inhalables y alucinógenos como el LSD o el

Éxtasis que tú me mencionaste (refiriéndose a I.N.) en los colegios municipales es minoritario

este consumo, con sólo un 4,5% en municipales, un 3,7 en los subvencionados y un 4% en los

pagados. Ahora que les di estos datos, me gustaría que ustedes reflexionaran… ¿creen ustedes

que esta realidad se da en menor/mayor magnitud en las que por ejemplo ya les mostré?, en

su colegio es menor, viendo, bueno yo creo que todos tienen amigos de otros lados y me

gustaría que ustedes puedan reflexionar en torno a eso, en torno a si creen que en los colegios

municipales, por lo menos en los suyos se da este consumo o no…

Liceo de Aplicación 2: Bueno yo creo que el consumo de alcohol es muy frecuente en todos

los jóvenes de cualquier estrato social, pero creo que la…estadística que tu nos diste, creo que

en el sentido del alcohol, esta bien, o sea, yo creo que en los privados donde es diferente el

estrato social, o sea, son más como se puede decir, cuicos, yo creo que igual ellos también

aunque no se vean así, yo creo que su consumición, su consu… -Moderador: su consumo- su

consumo es bastante frecuente y aunque la gente no lo vea así pero… porque igual, ellos como

que reciben todo a la mano, tienen todo, y los que les queda hacer es no sé quizás reventarse o

no tienen que pelear tanto por las cosas, tienen todo a la mano y todo… y eso también crea

bastante adicción entre esos jóvenes.

Instituto Nacional: Yo creo que independiente del estrato social, viene siendo la base de la

familia, que por ejemplo en un colegio municipal con uno (en comparación) subvencionado, el

municipal puede tener un… la base de la familia puede ser mucho mejor y el consumo de

alcohol en el joven va a ser mucho menor o quizás nulo. En el estrato social de los

subvencionados puede ser mucho mayor, pero los tratos, creo que también influyen ahí y el

consumo del joven va a ser mucho mayor.

Liceo de Aplicación 2: Claro, porque si los papas del joven, que se puede decir que va en un

colegio privado, de los que tienen más plata, pasan trabajando y no están casi nada en la casa

con sus hijos, yo creo que ese hijo va a buscar escapatorias –INBA: medios para refugiarse-

para lo que vive, y se va a refugiar en otro tema como el alcohol con sus amigos, las drogas y

por eso yo creo que también tienen harto consumo de alcohol por lo menos… en los pagados.

INBA: No creo que sea tanto porque los papás no estén en la casa, porque igual yo tengo

hartos amigos que no son de una buena clase social y los papás trabajan mucho, incluso casi ni

pasan con ellos, y ellos, la mayoría no consumen mucho alcohol y drogas, es muy poco lo que

se consume porque va más por lo que se quiere ser a futuro, porque quieren tener un buen

futuro. En cambio los que tienen por decirlo así, plata, eeh, ellos como que tienen su futuro

asegurado entonces ya ven que pueden consumir drogas o alcoholes.

Instituto Nacional: Bueno obviamente hay distintos factores que influyen en esto y el caso

del internet también ya viene siendo muy participe de esto… el caso del internet ya viene

siendo… te da más argumentos más, -L.A.2: ¿conocimiento?- conocimiento sobre drogas,

alcohol y todas estas cosas, por lo cual, por ejemplo un grande puede poner algo “que es bacán

el Éxtasis”, por darte un ejemplo en internet, y un chico lo lee, entonces por tener

conocimiento de esto el chico va a decir “pucha esto es bacán, por que un grande lo dice,

entonces lo voy a hacer”, entonces los distintos factores obviamente van a influir, no

solamente el caso de los papás.

Liceo de Aplicación 1: Bueno, hablando de los casos de la familia, por lo menos en mi caso yo

conozco a muchos chicos que en realidad los papás no, no están ni ahí con ellos, y entonces

como no están ni ahí con ellos, lo chicos llegan, salen y consumen y nadie les dice nada.

Conozco bastantes casos de este tipo, donde incluso los propios chicos no tienen ni un respeto

ante los papás y ellos en realidad ya no tienen nada que hacer, porque poco más, ya se la

ganaron los chicos, ya no existe ese respeto de papá a hijo, donde llegan a la hora que quieren,

hacen lo que quieren y al hacer lo que quieren llegan a las drogas, al alcoholismo y todo eso.

Moderador: Ya pero, ustedes claramente, por las opiniones que he escuchado relacionan el

consumo en cuanto al tipo de colegio y a su vez, el tipo de colegio lo están relacionando con el

estrato social de proveniencia, pero, yendo a sus casos particulares, por ejemplo ahora que

están hablando sobre la familia y todo eso, sus padres ¿conversan con ustedes sobre estos

temas, les dicen algo, tocan el tema o son indiferentes? o ¿aprenden de sus hermanos

mayores si es que tienen, de sus amigos más grandes… cómo es la cosa ahí?...

Liceo de Aplicación 2: En particular mi caso, mis papás como que evitan tocar esos temas

porque para ellos está como dado que yo nunca voy a ver a nadie fumando o voy a tener

amigos drogadictos o tomando, y que no tengo como llegar a eso… como que lo evaden porque

no, tampoco les gusta hablar del tema, porque por ejemplo si se pusieran quizás a hablar,

podrían llevarse varias sorpresas y ese tipo de cosas, entonces yo creo que no, en mi caso

particular intentan evadir ese tema.

Instituto Nacional: En mi caso por ejemplo, mis papás y yo tenemos mucha confianza, el

tema, yo creo que todos los jóvenes, antes de un carrete o de una salida a cualquier parte, no

está demás el tema, eso está obviamente por la preocupación de los papás y como decíamos

antes por el… depende de cada familia tocar el tema con el hijo o con la hija.

INBA: En mi caso, siempre, como se puede decir, me educaron sobre ese tema, siempre

previnieron que yo llegara a esas cosas aunque, así como estamos hoy en día es fácil llegar a

los cigarros, al copete, a la marihuana… igual yo evito esas cosas ya que tengo muy claro lo que

quiero hacer a futuro y no perderme por un vaso de copete.

Liceo de Aplicación 1: En mi caso eeh, con mi papás conversamos sobre todos los temas y

también se toca este en el cual me han dicho que no se deben hacer esas cosas y me muestran,

me expresan las consecuencias de esas cosas, de la drogadicción y bueno… se da al tiro que no

es bueno, entonces, por lo menos en mi caso me tienen dicho que no es bueno y vi los efectos

en experiencia propia y por lo menos no, no me pareció una experiencia agradable.

INBA: Yo creo que para nadie es agradable ver a alguien consumiendo drogas, sean legales o

ilegales, pero… por querer llamar la atención o cosas así, igual lo hacen… yo creo que va más

por un tema personal aunque la familia igual influye.

Moderador: Bueno y en cuanto… bueno tú mencionabas (refiriéndose a I.N.) el tema del

internet de cómo ustedes adquieren por ejemplo el conocimiento de estas drogas o ¿lo

conocen de boca en boca o ustedes se informan? Ustedes me han comentado el caso de sus

padres y de las conversaciones que ustedes tienen o no tienen, pero ahora en cuanto a ustedes

mismos, ¿tienen ustedes alguna información, están al tanto de los pro y los contra de

consumir drogas? o…

Instituto Nacional: Obviamente yo creo que esto va de boca en boca, en las noticias yo creo

que sale la mayor parte de la semana y es un tema a tocar en todo el año. Se mencionaba

recientemente, jóvenes que están curados todo el día, que no llegan a la casa y coas así… en

internet obviamente se… donde la mayor parte de la población tiene internet, se va

transmitiendo de familia en familia, de jóvenes a jóvenes, entonces como este es mayor,

obviamente se va a saber el tipo de producto que puede aparecer en el futuro.

Liceo de Aplicación 2: También yo creo que el internet influyen en que esto se masifica, por

ejemplo en Facebook, cuando hacen eventos sobre juntas o cosas así como los “míticos”

O’higginazos que ustedes deben conocer (refiriéndose a los demás invitados), donde van a

puro tomar y drogarse, ese es el tema de ir al (parque) O’higgins, a puro tomar y drogarse y yo

creo que en eso también influye harto el internet, cosa que para los papás es muy difícil de

controlar porque quizás te pueden cortar el internet o cosas así pero, los papás no van a saber

lo que uno está haciendo cuando está en el computador o cosas así entonces cada vez hay más

maneras de llegar a eso, de llegar a las drogas y al alcohol, como por ejemplo ahora el tema

que salió donde el internet y las juntas masivas en Facebook y cosas así.

Moderador: Entonces ¿ustedes creen que las redes sociales afectan de cierta forma a

promover el consumo de drogas en los jóvenes o no?

INBA, Instituto Nacional y Liceo de Aplicación 2: See (al mismo tiempo).

INBA: Influye harto en el tema de promover pero igual si a alguien le interesan los temas,

puede buscar los contra de los tipos de droga, hay muchos sitios donde uno puede encontrar

los percances que puedes tener por consumir distintas drogas…

Liceo de Aplicación 2: Claro, yo por ejemplo siempre he sabido de la marihuana lo, lo que

produce, siempre he sabido el efecto que tiene, por mis papás y porque es masivo además,

pero otras drogas y alucinógenos como el LSD o el Éxtasis, o la cocaína o pastabase son… yo

por ejemplo busqué en internet los efectos que producía y vi documentales sobre eso y quedé

bien impactado porque no, nunca pensé que algo tan… o sea, algo químico podía crear tantas

ilusiones y cosas así, entonces igual con eso estoy más informado y no se poh, si alguna vez en

un carrete o en la escuela me ofrecen una sustancia como esa yo sé lo que me va a producir

entonces voy a, en mi caso la rechazaría.

Instituto Nacional: Volviendo al tema yo insisto que es tema de cada uno como informarse

porque si uno está invitado a un evento yo creo que uno tiene que ir con el pensamiento de

que se puede topar con distinto tipo de cosas, ya que no todos lo conocen, por ejemplo yo no

conozco a todos los que van a ir al Parque Bustamante, al O’higginazo, entonces tengo que ir

preparado para toparme con cualquier tipo de cosas y prevenirlas, ya sea por no quedarme

metido en alcohol, LSD, Éxtasis, etc.

Liceo de Aplicación 1: Estamos hablando en un ambiente más general, uno va a esos eventos,

de todas maneras uno va a pasarla bien y no busca tanto la contra de las cosas que te pueden

pasar ahí, además que nosotros somos jóvenes y por iniciativa uno prueba esas cosas y

bueno… cuando uno ya las prueba ve si les gustó o no les gustó entonces, no digo que sea

justificable pero más o menos es por la edad en que uno prueba las cosas y si uno va a los

eventos no va a estar ahí sentado así tan fome, uno trata de pasarla lo mejor posible…

Liceo de Aplicación 2: Si poh, siempre va a haber una primera vez para todo y eso los papás

también lo saben porque también fueron jóvenes y aunque lo quieran negar igual probaron

marihuana y distintas cosas ilegales…

INBA: Aunque tengai no sé poh, aunque tú digai (refiriéndose a L.A.2) que hay una primera

vez para todo, uno sabe los riesgos que corre y aunque digai que no te gustó, igual si te

vuelven a ofrecer tú vai a seguir consumiendo…

Liceo de Aplicación 2: Es que depende de uno, uno tiene que ser… no sé, debe tener voluntad

y si no le gustó, yo creo que en mi caso no voy a seguir consumiendo porque no me gustó el

tema.

Liceo de Aplicación 1: Claro pero, si no te gustó y claramente seguí tomando, la cosa va por

un tema de “hacerse el bacán”… obviamente poh porque si no te gustó no vai a seguir…

Liceo de Aplicación 2: Ese es otro tema, el de la juventud porque se busca, los jóvenes buscan

estar en grupo, porque no se quieren sentir solos, sentirse acompañados y por eso hacen

cosas que otros, los más grande quizás le influyen en eso, por ejemplo, no sé yo conocí a unos

amigos más grandes allá en Plaza Brasil que andaban en skate igual que yo, entonces así me

sentí identificado con ellos y ellos igual hacen cosas, no sé poh, se ponen a tomar o cosas así, a

fumar drogas y eso, pero yo en ese caso tenía fuerza de voluntad y aunque sean mis amigos y

en ese momento, donde quizás no sé, se ponen a tomar yo ahí no entro no más, no comparto

con lo que se ponen a hacer.

Moderador: Entonces, podríamos decir que el consumo de estas sustancias pasa por distintos

motivos, como ya me han dicho… bueno, siguiendo con el estudio del SENDA que les he estado

mostrando, voy a citar un poquito por ejemplo el consumo de alcohol, dice: “Los resultados

para el uso de alcohol muestran una estabilización en el consumo respecto a lo observado en

el último estudio, a diferencia de lo observado en los 3 estudios anteriores, en los que se

registró un descenso de alrededor de 8 puntos porcentuales”, de año 2011 estamos hablando.

“Los resultados del presente estudio muestran que las declaraciones de consumo de alcohol

en el último mes se encuentran en 34,7%, esto es una de 0,8 puntos porcentuales respecto al

2009”, que fue el año del estudio anterior a este. Entonces acá, bueno ustedes son todos

hombres y sus colegios son de puros hombres, entonces, aquí en cuanto al sexo y el consumo

de alcohol, dice que disminuyó ligeramente de un 35,6% a un 34,6% en relación al año 2009 y

2011. Ahora yendo al caso de la marihuana que está aquí un poco más abajo ocurre lo

contrario porque en el último año dice, se han aumentado, han sido significativamente

mayores que los estudios previos en cuanto al uso de marihuana, llegando a un 19,5% lo que

equivale a 4,7 puntos porcentuales más que lo registrado anteriormente que era un 14.8% y

un 4,4% respecto al año anterior. Ahora, yéndonos a la variable sexo que en el caso de ustedes

es el masculino, en el hombre hay un 16,2 % no, perdón, perdón un 20, 2 % en comparación al

2009 y un 15,7. Que... y no deja de ser sorprendente por que por ejemplo dice que en en… en

primero medio hay un 16,8 % de consumo de marihuana, que bueno en todo los casos va en

aumento el consumo de esta droga, entonces que me pueden decir ustedes sobre eso, sobre

por ejemplo que haya disminuido el alcohol y haya aumentado la marihuana, ¿a que creen

ustedes que se pueda deber este fenómeno?

Instituto Nacional: El alcohol yo creo que en todos los años ha sido muy fácil conseguirlo, yo

creo, esa es mi perspectiva, pero la marihuana ehh antes no era muy conocida, no era tan fácil

el acceso a la marihuana, ahora que se hizo mucho más fácil obviamente que aumento. Yo creo

que esa es mi…

Moderador: Pero por ejemplo en el Instituto Nacional, ¿tu ves que ha aumentado qué como

por ejemplo?, ¿tu estás de séptimo en ese colegio no? (Refiriéndose a I.N.)

Instituto Nacional: Si

Moderador: Y…tu has sido consciente de como por ejemplo tu haz visto más casos que antes

o…

Instituto Nacional: En séptimo obviamente, como tu dices el alcohol era, era cosa de ver

todos los días, ahora yo creo que es mucho menos frecuente, pero como disminuyo el alcohol,

yo creo que aumento otro tipo de cosas como en este caso la marihuana.

Moderador: ¿Tú has visto más?

Instituto Nacional: yo he visto más, eh los rastros que dejan los consumidores, es frecuente, y

eso que… es mucho más fácil el acceso y es por esto que se da más.

Liceo de Aplicación 2: Yo creo que el consumo de marihuana aumento por que, por todo eso

de la publicidad que se le ha echo para la legalización y todo ese tema poh, como también en

Estados Unidos en estados de Estados Unidos, no recuerdo cuales eran los nombres, pero

recuerdo que eran dos se legalizo el consumo de marihuana . -Moderador: Bueno, en Uruguay

también hace poco el presidente tiro un proyecto de ley para legalizar al marihuana…-

Entonces yo creo que por eso igual esta creciendo, porque el consumo de marihuana entre los

jóvenes quizás, porque han visto como se ha ido masificando por los medios de comunicación

también , y el consumo de alcohol como ha estado siempre ehh y como es legal es como quizás

menos atractivo para ellos porque quizás siempre los jóvenes van a buscar hacer lo ilegal

entonces yo también creo que es por los efectos, porque quieren sentirse, o quizás se sienten

más bacanes porque se sienten volaos y cosas así y yo creo que ese es el tema, que por el

aumento, del porqué del aumento de la marihuana, del consumo de la marihuana.

Moderador: Y por ejemplo en el Liceo de Aplicación ¿cómo ven ustedes los datos que por

ejemplo yo les he dado? (Refiriéndose a L.A.1 y L.A.2)

Liceo de Aplicación 1: La disminución del alcohol como decía mi compañero también, claro

era lo más común, no era tan no sé, no es tan popular como lo es la marihuana, donde ahora la

marihuana gracias a la publicidad y todo eso, el fácil acceso tampoco es tan cara conseguirla,

ehh ha bajado el alcohol por la marihuana por la misma razón.

Liceo de Aplicación 2: Yo creo que en el liceo con las estadísticas que nos haz dado de los

municipales, que hay más consumo de esta droga, o sea menos consumo en el alcohol, yo creo

que en mi liceo en particular igual ahora no se, como que ahora se están poniendo los

inspectores y todo eso, se están poniendo más estrictos y por ejemplo en la este de

orientación que ahí hablan sobre todos estos temas, están igual hablando más sobre la

marihuana y todas estas drogas, que siempre han sido, pero ahora es más frecuente, que

siempre nos hablen de esta drogas y cosas así, entonces en el liceo igual dentro no he visto

casos ni he escuchado tampoco, pero afuera igual es muy común, en cerca de la plaza Brasil y

cosas así siempre los cabros, de diferentes edades yo he visto de séptimo hasta cuarto, se van

a tomar o drogar, entonces mi liceo, igual afuera es bien común, afuera del liceo.

INBA: Bueno, mi liceo ya que queda cerca de la Quinta Normal igual es común ver gente ahí,

drogándose y tomando, pero dentro del liceo igual he visto cabros que en los baños por

ejemplo consumen marihuana, igual es como raro porque estay dentro de tu mismo colegio y

se supone que no vay hacer weas como esas, ehh vay a, se supone que estay en un liceo entre

comillas de excelencia ehh… vay por un futuro, no pa cagarte la vida así

Moderador: Pero en el caso del INBA, haz visto tu que haya menos casos, es decir menos

casos de alcohol y menos casos de marihuana, ¿tu también estas de séptimo ahí no?

(Refiriéndose a INBA)

INBA: Ehh, no se si decirte si ver menos casos, porque antes en séptimo igual uno es más, no

se poh, no sale tanto y no se poh, yo ahora como que se podría decir que paso metido en

Quinta Normal junto con mis amigos y es más fácil ver cabros consumiendo, pero dentro del

liceo igual ehh, no se poh, es raro ver a alguien con copete, ehh en cambio con marihuana es

más fácil porque es más fácil andar trayéndola, que ponte tu una botella de vodca o de ron.

Liceo de Aplicación 2: Si poh la marihuana como la venden en papelillos igual como que pasa

más piola, o sea en papel. .

Moderador: Entonces por ahí creen ustedes que va este aumento que se hablaba…

Liceo de Aplicación 2: Claro en la facilidad de andar trayéndola, y también porque, ahora es

más accesible.

Moderador: Ya, ahora bueno les voy a mostrar, citar otra noticia que… es sobre el gobierno

que firmo un proyecto de ley sobre la prevención de drogas y alcohol en los colegios, esto lo

hizo el 31 de julio pasado y… bueno eh su principal objetivo es fortalecer las medidas para

prevenir a los estudiantes de este tipo de riesgos que corren al consumir alcohol o drogas, los

supuestos riesgos que se podrían correr, entonces los primeros, les voy a citar aquí los

principales aspectos del proyecto para que ustedes me vayan diciendo lo que opinan, que

vayan reflexionando sobre eso, esta es la idea de este trabajo, entonces esto dice, ehh el

proyecto establece que el encargado de convivencia escolar que ya existe en los colegios

pasará estar encargado además de la coordinación de las políticas de prevención del consumo

de drogas y alcohol, se establece también el deber de todas las escuelas del país de contar en

el reglamento interno con un plan de prevención drogas y alcohol incluido, dicho plan deberá

considerar acciones pedagógicas sistemáticas en todos los niveles educativos, debiendo

presupuestar además todos los recursos humanos con el tiempo suficiente para lograr tales

fines, de esta forma los colegios asumen un rol de agente preventivos, ehh la superintendencia

de educación fiscalizará y evaluará la existencia de implementación del plan y de incumplir

con este requisito el establecimiento puede ser sancionado multado e incluso perder el

reconocimiento oficial del estado. Ehh los establecimientos tendrán un plazo de un año para

presentar el plan de prevención exigido por la nueva normativa contado desde la fecha en

que ésta entre en vigencia, entra en vigencia. Asimismo, los sostenedores contarán con un

plazo de dos años para implementar las acciones declaradas en el plan de prevención del

consumo de drogas y alcohol. El Estado, por su parte, quedará obligado a mantener

orientaciones, capacitaciones y programas de prevención del consumo de alcohol y drogas

para todos los establecimientos educacionales del país, de tal modo que éstos puedan optar

por alguno de los antedichos programas o por cualquier otro que cumpla con niveles mínimos

de calidad. El plan escuela segura, así como le pusieron, contempla también medidas para

enfrentar los problemas de convivencia escolar, maltrato o abuso sexual. Bueno pero eso ya es

otro tema claramente, bueno con los que le acabo de citar, ¿creen que va dar resultado esto,

o en sus colegios ya se implementa ehh por ejemplo en orientación o en alguna otra

instancia se implementa ehh intervenciones para evitar el consumo?, ¿se toca el tema

en sus colegios? ¿Creen que va dar resultado? ¿Creen que es suficiente esta medida

para disminuir el consumo de drogas de alcohol o no?

Instituto Nacional: En el instituto por ejemplo ehh no, ya que hablamos la, bueno ya que

hablaron la medida de los estudiantes, no se ha tomado un, un algo firme a los estudiantes, ya

que esto lo siguen haciendo, incluso aumentado, ehh esto yo creo tiene que ser mucho más

riguroso, incluso no tanto echarle la pega a los colegios, sino que a los padres, incluso mucho

más eso, ehh no sé como, no se me ocurre una idea para hacer más riguroso este plan, pero

claramente no esta funcionando. -Moderador: No ves tú un cambio algún, no ves tú un

cambio en los resultados.- No, nada.

Liceo de Aplicación 2: Yo opino lo mismo porque creo que la orientación sobre eso, sobre las

drogas y el alcohol siempre ha estado por lo menos en los colegios que yo he estado, que han

sido hasta ahora dos nomás, cuando paso al liceo y siempre ha estado la orientación sobre las

drogas y el alcohol, y… yo creo que eso, el plan que tiene el gobierno, sigue siendo el mismo de

orientar, quizás poner una hora de pedagógica en la jornada de, de algún alumno y hablar

sobre esto creo que igual no da muchos resultados, porque esto ya siempre ha estado por lo

menos , yo lo he vivido, siempre ha estado y no resulta muy bien, eso es lo que pienso.

INBA: Ya, he mi caso, yo he estado en tres colegios, y claramente en los tres hemos hecho plan

de prevención, yo creo que la ley va más por un tema de populismo, de hacer una ley así, ehh

no creo que sirva mucho, ehh hablar tanto sobre un tema igual, si igual uno puede llegar a las

drogas, ahh, no creo que sea muy servible hacer una ley así.

Liceo de Aplicación 1: En el aplica, por lo menos en séptimo y en octavo, en lo que yo estuve

había una, estaba una medida de prevención, en una hora que había consejo de curso que se

necesitaba se hablaba un poco de orientación, te mostraban un librito que daba el ministerio

de educación donde te explicaban y uno tenia que ir haciendo la, ¿como se llama?, las

actividades del libro y en los cuales te explicaban los, las consecuencias y todo –L.A.2: Por lo

menos servía para estar más informado-, entonces de todas maneras se daban horas de

orientación, o sea se le haga caso o no, por lo menos el ministerio de educación a través de

esto se daban las consecuencias de los, del consumo, en el cual y más encima el, la realización

de las actividades eran obligatorias entonces de todas maneras el, aunque nadie estuviera ni

ahí tenían que leer las consecuencias de todas maneras, por lo menos te informaba e

independiente o no, te tomaba o no te tomaba, en el cual a mi, me gusto la medida porque

habían cosas y no sabia y supe, a través del plan de gobierno.

Liceo de Aplicación 2: Pero yo creo que, en todo caso para cortar esto de raíz tendría que

aplicarse otras medidas, por ejemplo a la, al tema de la marihuana y del alcohol poh, el tema

de la legalización y todo eso, porque así, yo creo que con este tipo de planes igual funciona

para estar más informado y todo ese tema pero, para cortar de raíz el consumo de estas

drogas, no… creo que hay que hacer cosas más a fondo.

Instituto Nacional: El plan tiene que ser, en ves de aplicarlo a los estudiantes o a los colegios

tiene que ser mucho más a raíz, por ejemplo a los vendedores tiene que ser mucho más la

investigación a estos, ehmm dentro de los colegio yo creo que esto se toma a la chacota por así

decirlo, porque los estudiantes hoy en día no se toman mucho, no se toma mucho enserio.

INBA: Bueno allá en el INBA, trabaje con una especie de librito como decía aquí un

compañero, ehhh y no quiero decirlo mucho, pero aunque lo leai ehhh igual uno no pesca

mucho a lo que dice el libro, porque uno lo hace más por obligación que por que querí hacerlo

ehh, bueno eso.

Liceo de Aplicación 2: Pero, ese seria tu caso en particular igual, porque yo igual he visto

compañeros que lo hacen, les gusta esa volá de orientación y ponen atención a las, a la profe y

todo ese tema poh, entonces yo igual que, cacha que igual en algunos cabros que quieren saber

de ese tema, ehh les gusta esta forma de información, sobre esos temas.

INBA: Es que a mi igual, se podría decir que a mi igual me gusta informarme, informarme

sobre el tema, por que igual estoy en contra de muchas cosas, pero… pero si le prohibí algo a

un cabro obviamente lo va terminar haciendo porque es como por la naturaleza humana de

que si prohibí algo, el igual lo va a hacer.

Liceo de Aplicación 2: Como y además como son jóvenes es como el este de del espíritu de

rebeldía, de querer llevar la contra en todo y eso es como lo que se lleva a esta edad.

Moderador: Bueno, ahora les vamos a mostrar otra noticia, que salió hace muy poco, salió en

las noticias también, en la tele y… dice aerosoles irrumpen como la nueva droga entre los

jóvenes ehh, esto esta practica por lo, por lo que he entendido es que los jóvenes van a, bueno

a todos estos lugares que ustedes han ido mencionando a lo largo en el transcurso del focus,

que consta en aspirar aerosoles como desodorantes ambientales, colonias, etc. entonces,

bueno por lo que el alcance que tenia de la noticia o sea ya se esta hablando como de una

moda, y… qué creen, qué opinan, qué creen que pasa ahí en, que creen que pasa ahí con

eso.

Liceo de Aplicación 2: Ya mira, yo eso lo viví en carne propia, o sea yo nunca hice eso por que

lo encontraba como muy malo, no, no me pudo gustar. La verdad es que yo estuve en uno… y

esto creo que fue en el, lo que salió en las noticias fue en el parque Bustamante, yo estuve un

par de veces, bueno, voy seguido a ese parque, pero por otros temas, pero yo estuve en ese

parque cuando se ponían a fumar esto, o sea, no se como es la palabra, bueno, a aspirar estos

aerosoles y no se lo encontré bastante estúpido, pero por que no sé, o sea bueno los efectos no

estoy muy seguro cuales son pero… -Moderador: aquí dice…- No sé si alucinógenos o no sé

que cosa.

Moderador: Dice, dice bueno un relato de un joven que lo practicaba, dice, esto hace sentir

una electricidad en la cabeza y un zumbido súper fuerte, esto se consigue al respirar esto unas

10 o 15 veces, al principio da risa, euforia, me sentía como feliz, el estado es parecido a la

pasta base.

Liceo de Aplicación 2: Y bueno, yo como te decía viví esto en carne propia, pero no se lo

encontré tonto y también eso que decía que se hizo una moda ehh también lo viví como por

ejemplo un conocido en las redes sociales hablo de esto y los cabros querían probar que se

sentía, y también y cuando vi esto en las noticias que fue un par de días después, como una

semana que después que había ido esa vez eh… la verdad me dio entre risa y pena por que un

cabro había dicho que había echo eso por que era para sentirse bacán, solo por eso, siendo

que se dañaba ehh mucho el organismo aspirando cosas toxicas, cosas químicas que no son

para eso.

Instituto Nacional: Yo creo que esto también se combina con el tema que tocamos

anteriormente que es el fácil acceso al alcohol, drogas, etc. Ehh esto ya se hizo popular por

mediante no se quien, yo también encuentro que es algo bastante estúpido, pero es mucho

más fácil de acceso, ehh eso es lo que quería decir, se mezcla con el tema anteriormente

hablado.

Liceo de Aplicación 1: Ehh bueno obviamente es como la forma más estúpida para drogarse,

en el cual obviamente es una cosa popular, igual es popular y de fácil acceso por que quien no

tiene ah… quien no tiene disposición a algún tipo de aerosol como Lisoform o cualquier cosa

que se pueda aspirar, y yo encuentro que es estúpido, más encima yo vi ese reportaje y decía

que las consecuencias eran casi fatales si uno lo hacia constantemente, entonces al hacer eso,

solo por creerse popular, yo lo encuentro una… no se, me daría pena por la persona que lo

está haciendo y eso es totalmente estúpido, es algo del momento yo creo, y si se sigue

haciendo ya es una estupidez innecesaria.

Moderador: Entonces ustedes están en contra de esta práctica…

L.A.1 y 2; I.N.: Si, Obviamente en contra

Liceo de Aplicación 2: Yo creo que cada uno vive la vida como quiere haciéndose ehh… bolsa

con cualquier cosa que quiere, no se poh hay que respetar su vida, pero yo por lo menos yo no

lo haría, ese es mi caso.

Moderador: Ya eh… bueno ahora les haré una pregunta que bueno, estas dos últimas

preguntas son en modo de conclusión, que ahora estamos como terminando dice: ¿creen

ustedes que afecta el consumo de sustancias ilícitas o alcohol en su rendimiento

escolar? ¿Por qué podría ser?…

Liceo de Aplicación 2: Ya eh… yo creo que si porque igual lo vive en carne, o sea por

experiencia propia, creo que afecta en la concentración y… también porque uno va estar

preocupado no se, quizás en salir del colegio, de la jornada, y no se poh en irse a alguna plaza a

estar con los amigos y fumar o tomar y en eso va estar preocupado toda la clase y la

concentración se va a perder y… se va enfocar en otros temas que no, que, para nosotros no es

lo más importante, que se supone que deberíamos estar estudiando y cosas así, pero o quizás

empiezan a cimarrear para irse a plazas a fumar o tomar y cosas así, entonces yo creo que en

eso afecta bastante.

Instituto Nacional: Yo creo que, depende del joven en particular, porque por ejemplo en mi el

consumo de alcohol no es frecuente y quizás nula, yo no estoy sacrificando clases por

tomarme un vaso de copete, sino que llego a un carrete y si me dan tomo, onda algo por el

momento.

INBA: Es que va más en el tipo de consumo que tengo cada persona poh y si uno va un carrete

y ahí tomai ehh está bien poh, pero hay cabros que pasan tomando, toman hasta en clases y…

se pierden.

Instituto Nacional: Obviamente si es alcohólico viene siendo una perdida en escolar, en

clases. Por qué obviamente a mi no me gusta tomar, no voy a seguir tomando y voy a seguir

concentrado en mis cosas.

Liceo de Aplicación 1: Bueno en mi caso vi a un chico que tenia tanta desesperación por

tomar que llevó un ron al colegio, en el cual (risas) me da tanta risa en como pudo haber sido

tan tonto, todo desesperado llevó un ron a clases y lo pillaron. -L.A.2: Si, si me acuerdo ese

día- Bueno no voy a decir su nombre pero después de tomárselo lo dejo en el basurero de la

sala así y obviamente el encargado de la limpieza lo encontró y dijo (risas) y nada poh tuvo un

drama solamente por el consumo de alcohol.

Instituto Nacional: Obviamente es un tema que causa bastante risa entre jóvenes, yo creo

que ahora debe estar reventándose en un carrete tomando…tema que causa bastante risa

obviamente.

Liceo de Aplicación 2: Si poh, porque como tan tonto de dejar el ron en el basurero, no se, lo

podría haber botado en otro lado, porque yo conozco a ese compañero, entonces por eso

causa risa, ya pero yo creo que el…

Moderador: Pero en sus casos, en lo que ustedes han podido presenciar, ¿ustedes ven algún

cambio por ejemplo en el rendimiento escolar de esas personas? ¿O siempre han sido

así?

INBA: Yo creo que depende el tipo de drogas que consuma la persona, por que… -I.N.: Si es

adictiva o no…- Claro, porque… no se poh, igual el cigarro es una forma de droga y no creo que

influya mucho y el copete depende el tipo de consumo que tenga cada persona en cambio la

marihuana igual o la cocaína igual es más complicado ese tema.

Liceo de Aplicación 2: Si poh, por que afecta la marihuana por lo que se, afecta más

claramente a su cerebro y los efectos que tienen son perdida de memoria y de concentración

entonces es muy, influye mucho en los estudios y no se poh, si no teni buena memoria por que

pasai fumando marihuana no tení como estudiar y después llegai a una prueba y darla bien.-

INBA: La última que te queda por dar es copiar nomás poh…- Si poh, y eso te lleva a un circulo

vicioso donde no vay a aprender nada, vay a seguir copiando y no vay a ser nadie cuando

grande, entonces yo creo que afecta bastante el consumo de drogas, por ejemplo la marihuana

en los estudios, eso sería mi apreciación.

Moderador: Entonces ustedes creen que cambia el rendimiento escolar con…

Liceo de Aplicación 2: Si poh, por que yo lo viví por experiencia propia, por que un tiempo

fume marihuana y estuve muy preocupado en eso, entonces perdí la o sea el la concentración

en mis estudios y en ese tipo de cosas, pero ahora, que no se, lo deje, como que me aburrí de

eso, y siempre que igual he subido por lo menos mi promedio y ese tipo de cosas, y no se igual

me siento mejor.

Moderador: ¿Y ustedes alguna experiencia que quieres compartir? (Refiriéndose a los

otros tres)

Instituto Nacional: Solamente de compañeros que han bajado sus notas y quizás como antes

este amigo que su amigo lo pillaron en cambio yo creo que en mi instituto yo creo que adonde

es mucho más eh… el reglamento es mucho más fuerte yo creo que a este alumno lo hubiesen

expulsado ehh y ahí notoriamente hubiese sido un cambio fatal en los estudios.

Liceo de Aplicación 2: Si poh además de como hablábamos de mi compañero si en tu colegio

hubiera pasado eso y lo hubieran expulsado después eso va a quedar en su hoja de vida y va

hacer muy difícil que lo acepten en un colegio bueno o de excelencia como tu instituto, el

Instituto Nacional o en el Liceo de Aplicación en el que estamos, entonces influiría mucho por

un tema de estar angustiado por tomar y llevar el ron al colegio y que lo expulsen y pierda la

oportunidad de estudiar en un colegio de excelencia y cosas así influiría mucho en su fututo

por un tema estúpido.

Moderador: Bueno ahora para darle un poco de final al focus group ¿ustedes creen ven en

el consumo que sea una practica normal para su edad?, ya todos tienen 15, 16 años,

¿creen ustedes que es normal? ¿O que esta mal? Así como de modo conclusorio.

Liceo de Aplicación 2: Bueno yo, en mi caso antes para mi era normal el tema, o sea siempre

ha sido normal pero ahora lo deje de hacer, pero yo por ejemplo en el alcohol y la marihuana

yo eso , lo que consumía antes, bueno ahora el alcohol para las fiestas y ese tipo de cosas pero

no hay como una adicción yo lo encuentro en mi caso en particular lo encontraba normal,

bueno evitando el tema de las notas y todo eso, la pasaba bien al fumar y todo ese tipo de

cosas y tomando igual a veces y esas cosas, pero igual después me empezaron a influir

entonces lo tuve que dejar de hacer porque ya no me estaba sintiendo tan bien, entonces

ahora con el alcohol nomás ahora es normal y el cigarro igual.

Instituto Nacional: Obviamente solamente en algunos jóvenes como tú es normal por

ejemplo en mi ese tipo de cosas no, ese tipo de cosas no va, siguiendo hablando de mi

instituto ehhmm obviamente para la mayoría es normal, claramente, ya que… la mayoría del

mes o de las semanas esta pasado a copete o drogas, etcétera, esto yo creo que para ti es

normal, ya que a ti te gusta a ti te encanta no se, por ejemplo a mi no, a mi no me causa gracia

el temita. –L.A.2: Ehh quizás no se poh, ¿tu hay probado la marihuana?- No…-L.A. 2: Ya poh

entonces no podí hablar sobre eso…- Si puedo hablar porque tengo argumentos, y como lo

hemos dicho anteriormente.

Liceo de Aplicación 2: Argumentos de amigos, como te cuentan como es la marihuana, ¿te

cuento como es la marihuana? –I.N.: ¿Como es la marihuana?- Bueno para mi la marihuana era

un tema de…

Instituto Nacional: ¿Porque la quisiste dejar? ¿Como te fue en los estudios? –L.A.2: Porque

me fue mal en los estudios y…- ¿Y entonces porque decís que la marihuana es buena o normal?

Liceo de Aplicación 2: Te estoy contando para mi como es la marihuana, mira ehh yo la pasa

mira, no se tu si hay tenido problemas familiares o cosas así pero… mis papás no han estado

tan bien y eso influía en tratar no se, de escapar sobre… de este tema, yo creo que podis

decirme que hay otras formas de escapar pero no, yo no lo veía así en ese tiempo, entonces a

mi se me hizo normal fumar marihuana y tomar copete, entonces si tu tampoco hay probado

la marihuana, no te han dicho nada o no hay tenido ganas de escapar no se o hacerlo, no, no es

normal, o sea para ti no va a ser normal pero no se, es la forma de vivirla nomás.

Moderador: Bueno, para intervenir un poquito en ehh… citando el estudio del senda del año

pasado dice que las percepciones acerca de la marihuana, es decir, lo que se piensa de la

marihuana, muestra un aumento sistemático de algunas creencias de los jóvenes con relación

a esta droga, una de ellas es la creencia que fumar marihuana no hace daño, que se ha

elevado, ese pensamiento, si lo cuantificamos, aquí se eleva del 33% al 55%, es decir que

como el 55 % de los jóvenes escolares piensa que no hace daño la marihuana como tú lo

habías argumentado…

Liceo de Aplicación 2: Ya, ehh sipo, ¿y tu fumai cigarros? O cosas así, ¿hay fumado?

(Refiriéndose a I.N.)

Instituto Nacional: Si, si he fumado pero mayor gracia no me causa sentir humo en mis

pulmones eso, no me da un placer, no me da un placer para seguir haciéndolo… -L.A.2:

Entonces ya no fumai…- Ehh fumo pa los carretes, pero eso no significa que sea totalmente

normal para mí.

Liceo de Aplicación 2: Ya, la marihuana es una planta natural, el cigarro, tu sabi todos los

químicos que tiene, el alquitrán que se te pega a los pulmones, el negro, y queda asqueroso, la

marihuana, ehh es una planta natural como te dije y también puede ser una planta medicinal,

porque hay hartos estudios que igual avalan ese tipo de cosas, que también la marihuana se

puede fumar para métodos medicinales, por ejemplo para aliviar los dolores, por lo que yo he

leído y he visto en documentales y de esa forma me voy informando y por eso es común para

mi.

Instituto Nacional: Yo creo que hay que separar el consumo de marihuana en los jóvenes que

el consumo de marihuana para tratar enfermedades, obviamente yo creo que no hay nadie en

contra del consumo de marihuana para enfermedades, ya que puede ser muy necesario y para

todos, o sea para las enfermedades, pero, por ejemplo no vay a comparar un cigarro con el

efecto de la marihuana, un cigarro obviamente no te va a causar los efectos como tu me dices

de la marihuana, la marihuana si tu lo consumes en mayor grado o no se como en cuantos

grados se consumirá para llegar a tales efectos, no te aconsejo, no te va afectar lo mismo que

la marihuana.

INBA: Ehh no creo que sea muy bueno basarse en por que sea una planta te va hacer bien,

igual te podi estar cagando la vida fumando marihuana, ehh igual como con el cigarro, yo creo

y tu dijiste que por que tus papás tenían problemas ehh te refugiaste en el alcohol o en la

marihuana, ehh yo soy de papás separados y yo creo que hay muchas formas de escapar, de

escapar de los problemas. –L.A.2: ¿Cómo cual?- Hacer deporte, es un muy buen escape para, o

sea sirve mucho para escapar de los problemas, te enfocai en otras cosas. –L.A.2: ¿Cómo que

deporte?- Deporte en general, podi jugar futbol, podi ir al gimnasio… -L.A.2: El gimnasio

cuesta mucho dinero…- Hay distintos tipos de gimnasio amigo… No simplemente por ir a un

gimnasio de Las Condes va a ser bueno, podi ir a cualquier gimnasio o podi hacer ejercicio en

tu casa, ehh te desenfocai de los problemas.

Liceo de Aplicación 2: Esa es tu forma de desenfocarte, pero la mía no me sirvió, porque para

mi un deporte era el skate y… y no…yo lo hacia, seguía haciéndolo pero, o sea, me gustaba

pero no influía en mis sentimientos o lo que sentía o lo que tapaba que tenia.

Moderador: ¿Qué piensas?, bueno tu hay hablado poquito, puedes decirnos algo, ¿que

ves tu en el consumo practicas normales para tu edad? (Refiriéndose a L.A.1)

Liceo de Aplicación 1: No, obviamente no es una practica normal pero, no se por lo menos

para mi, no se, si se da en algunas ocasiones pocas ehh si, a lo mejor en esas ocasiones pocas

se vea un poco normal, pero yo creo que no hay que excederse, yo no digo que sea malo, pero

no hay que excederse y no volverse adicto a las drogas, pero en consumir algunas veces si.

INBA: Consumiendo algunas veces igual te podi exceder. No porque consumiendo algunas

veces te podi volver adicto, porque de ahí claramente te va a afectar el de hacerlo algunas

veces. Tu creí que son algunas veces, pero igual te puede pasar la cuenta eso. –L.A.2: ¿Y como

yo lo deje?...-

Liceo de Aplicación 1: Depende de cada caso chicos, no, no… va en cada uno. Claro, por mi

parte, si va hacer en ocasiones pocas ehh obviamente se puede dejar, se puede dejar. No

porque lo hagas una o dos veces te vay a volver adicto.

INBA: Tú podi decir que lo dejaste pero… cuantos chicos lo han dejado, no se, tu erí un caso de

uno en un millón, es muy difícil que alguien deje una droga que en la cual te podi volver adicto.

–L.A.2: Estoy de acuerdo en eso, pero depende de cada persona y en la situación en la que

viva-

Moderador: ¿Hay alguno que o sea alguno que puede hacer una conclusión personal o

en relación a sus realidades, a sus colegios sobre en el uso de drogas y alcohol?

Instituto Nacional: En mi instituto es normal…

Liceo de Aplicación 2: En el aplica, en el Liceo de Aplicación dentro del liceo de he visto

mucho, no se ve mucho, afuera en Santa Ana, o sea en la plaza Santa Ana o plaza Brasil ese tipo

de cosas ehh yo creo que normal y masivo.

INBA: Bueno en mi caso ehh, en el INBA igual es normal, pero o sea entre comillas ver a

alguien consumiendo pero no por eso deja de ser malo, ehh creo que igual se podrían hacer

cosas para que dejen de consumir y… no creer que por fumarte un pito vay hacer más bacán o

vay a escapar de los problemas si al final te causai más problemas tanto personales como

físicos.

Liceo de Aplicación 1: No, en el aplica no, dentro del establecimiento no se ve aunque bueno,

recientemente nos cambiamos de sede, de edificio donde estábamos y en el antiguo si se

podían ver gente fumando, pero no, pero en el que estamos ahora no, esas cosas no se ven, o

no se han visto hasta el momento.

Liceo de Aplicación 2: Si por que ya se puso el reglamento se mucho más estricto y ese tipo

de cosas, además con el año pasado con las tomas del 2011, el aplica fue uno de los que más

duro obviamente por que era tradicional y siempre es actor en este tipo de encuentros

sociales y ahí se vio harto, por ejemplo vi harta decadencia de como personas de algunos, o

sea no como personas, se pusieron a consumir en las tomas ehh y no se poh se fueron

perdiendo como… por ejemplo yo tenia amigos que pasaban en las tomas y ya vivían allá, casi

no veían a sus familias, a sus papás y ahora no se pó ya no están en el colegio, se perdieron, yo

ya no los veo, o ya andan en otras cosas y se fueron perdiendo nomás.

Moderador: Alguna otra, algo que se les haya quedado sobre el tema de lo que hemos

hablado durante toda la jornada o…

Instituto Nacional: Obviamente en los distintos liceos se viven realidades diferentes. –

Moderador: Bueno, realidades diferentes, pero no tan diferentes, porque bueno, me han

dicho que…- Claro…

Moderador: ¿Nadie más quiere aportar algo? Bueno entonces damos por finalizado la

conversación, les agradezco a los cuatro por su participación, y bueno, espero que hayan…

haya sido de su agrado esta conversación a pesar de no ser un tema un tema un poco, por

decirlo así un poco incomodo, porque puede resultar así para algunos, pero me han

demostrado que, que ha sido, que se han abierto al dialogo y bueno, no queda nada más que

agradecerles.

Liceo de Aplicación 1: No te preocupi, cuando querai nos llamai.

Moderador: Gracias a todos.

Liceo de Aplicación 2: Estamos para ti.

-FIN DE LA GRABACIÓN-

Anexo N°2: NOTICIAS PRESENTADAS

Gobierno firma proyecto de ley sobre prevención de drogas y alcohol en los colegios

La iniciativa se enmarca en el Plan Escuela Segura, lanzado el 31 de julio, el cual busca

fortalecer en todos los establecimientos del país, las medidas para prevenir y proteger a

los estudiantes de todo tipo de riesgos.

SANTIAGO.- El Presidente de la República, Sebastián Piñera, acompañado de los ministros del Interior y

Seguridad Pública, Rodrigo Hinzpeter; de la Secretaría General de la Presidencia, Cristián Larroulet; y de

Educación, Harald Beyer; firmaron el Proyecto de Ley para la Prevención de Consumo de Drogas y Alcohol en

los establecimientos educacionales.

"El proyecto que hoy día estamos celebrando, es un proyecto de ley que establece la obligación para todas

las escuelas de nuestro país de tener un programa de prevención contra el consumo de drogas y alcohol en

todos los niveles del sistema escolar. Y esto es muy importante, yo quiero decirlo con todas sus letras: no nos

equivoquemos, no nos confundamos, la droga es muerte, es dolor, es sufrimiento, la droga nos roba la libertad

de poder actuar como seres humanos, en forma libre y responsable", destacó el Presidente Piñera.

La iniciativa se enmarca en el Plan Escuela Segura, lanzado el 31 de julio por el Gobierno, el cual busca

fortalecer en todos los colegios del país, las medidas para prevenir y proteger a los estudiantes de todo tipo de

riesgos.

"El Plan Escuela Segura busca introducir en todos los establecimientos escolares del país una actitud cultural

hacia el cuidado de los niños. Necesitamos tener espacios seguros porque así se produce más aprendizaje, y

hemos estado complementando junto con el ministerio del Interior, y con otras reparticiones públicas, este

plan que busca tener escuelas muchos más seguras, para que todos los niños y jóvenes puedan

desarrollarse", afirmó Beyer.

Principales aspectos del proyecto:

El proyecto establece que el "encargado de convivencia escolar", que ya existe en los colegios, pasará a estar

encargado, además, de la coordinación de las políticas de prevención del consumo de drogas y alcohol.

Se establece también el deber de todas las escuelas del país de contar en el Reglamento Interno con un plan

de prevención de drogas y alcohol, incluido. Dicho plan deberá considerar acciones pedagógicas sistemáticas

en todos los niveles educativos, debiendo presupuestar, además, tanto los recursos humanos como el tiempo

suficiente para lograr tales fines. De esta forma los establecimientos asumen el rol de agentes preventivos.

La Superintendencia de Educación fiscalizará y evaluará la existencia e implementación del plan, y de

incumplir con este requisito, el establecimiento puede ser sancionado, multado o incluso perder el

reconocimiento oficial del Estado.

Los establecimientos escolares tendrán un plazo de un año para presentar el plan de prevención exigido por

la nueva normativa, contado desde la fecha en que ésta entre en vigencia. Asimismo, los sostenedores

contarán con un plazo de dos años para implementar las acciones declaradas en el plan de prevención del

consumo de drogas y alcohol.

El Estado, por su parte, queda obligado a mantener orientaciones, capacitaciones y programas de prevención

del consumo de alcohol y drogas para todos los establecimientos educacionales del país, de tal modo que

éstos puedan optar por alguno de los antedichos programas o por cualquier otro que cumpla con niveles

mínimos de calidad.

El Plan Escuela Segura contempla también medidas para enfrentar los problemas de convivencia escolar,

maltrato o abuso sexual. La Superintendencia de Educación Escolar fiscalizará la existencia de políticas para

prevenir el bullying y revisará que todos los colegios cuenten con protocolos claros y conocidos de actuación

ante denuncias de abuso sexual y medidas específicas para la prevención de estos casos.

El Ministerio dispondrá de material, talleres y capacitación para docentes en estas materias.

Aerosoles irrumpen como la nueva droga

entre los jóvenes Es doblemente tóxico a causa de los químicos y el gas.

Puede llegar a producir la muerte a quienes se hacen adictos. Los aerosoles se han convertido en una nueva forma de adicción de los jóvenes, quienes inhalan sus

contenidos para experimentar reacciones de euforia y risas, sin considerar la alta toxicidad de estos

elementos.

De acuerdo con un reportaje emitido por Canal 13, el químico farmacéutico de la Usach Miguel Reyes afirmó

que "con un consumo descontrolado en altas dosis la probabilidad de adicción es mayor. La

presencia de gas representa doble peligro".

Dramático fue el testimonio de Carmen Luz Videla, cuyo hijo de 18 años falleció luego de inhalar aerosol

durante una noche en su casa. El joven fue encontrado por sus padres al interior de su pieza como

durmiendo, pero estaba muerto.

Según el reportaje, el Parque Bustamante, en Providencia, es uno de los lugares donde más llegan los

jóvenes a consumir aerosoles de todo tipo (desodorantes, silicona), además de drogas y alcohol.

"Era fácil"

Pablo, un joven que se encuentra en rehabilitación, relató los efectos sufridos por el consumo de esta

sustancia: "La primera vez me enseñó un amigo y era fácil. Esto hace sentir una electricidad en la

cabeza y un zumbido súper fuerte. Eso se consigue tras aspirar unas 10 ó 15 veces. Al principio da

risa, euforia y me sentía como feliz. El estado es parecido a la pasta base".

La directora del Senda, Francisca Florenzano, reconoció que su entidad prepara una propuesta para frenar

el consumo: "Nuestra idea es que este tipo de productos (aerosoles) no se venda a menores de edad".