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Asienkonferenz - Regionaltagung

„Schließen der Lücke‘‘- Der Weg von der chinesischen Schule zur deutschen Universität

Neu Delhi, 4. Dez. 2011

Dr. Peter Jandok (PASCH-ExU für Südchina, Hong Kong, Taiwan)peter.jandok@peking.goethe.org

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FIT-Schulen in China 23/4/22

Rahmenbedingungen

• 35 Schulen mit mehr als 4000 Schülern in 17 Städten• Schultypen: Untere/Obere Mittelschulen, Fremdsprachenmittelschulen, Fachoberschulen• Deutschunterricht als erste und zweite FS• Stundenanzahl: 2-10 pro Woche• nach 2 Jahren ca. A2 Niveau• Koordination des Netzwerks von drei PASCH-Mitarbeitern

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FIT-Schulen in China 23/4/22

Herausforderungen

• Kein Deutsch in Abschlussklassen (9, 12 Klasse)• nicht immer festen Lehrerstellen – z. T. starke Fluktuation• sehr starke Konkurrenz von internationalen Universitäten bei der Rekrutierung von Spitzenschülern• sehr starke Konkurrenz mit internationalen Abschlüsse, die an dt. Universitäten z. T. unbekannt sind: „[Die Bildungsbehörde des shenzhener Futian Stadtbezirks] unterstützt die Schulen Voraussetzungen zu schaffen, um A-Level, IGCSE, AP, IB und weitere internationale Schulabschlusscurricula einzuführen.“ (aus dem Strategiepapier des shenzhener Futian Stadtbezirks zur Einrichtung des chinaweiten „3. Stadtbezirks für internationale Bildung“)

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Hochschulzugang• direkt zu dt. Universitäten, wenn DSD2 und Zugang zur chinesischen

211/Keyuniversität• direkt zu dt. Studienkollegs, wenn DSD1 und Zugang zur chinesischen

211/Keyuniversität (derzeit Pilotphase der ZfA)• (theoretisch) nach einem Semester an chin. Universität mit

211/Keyuniversität-Zulassung an dt. Universität• nach drei Semestern an der chin. Universität mit normaler

Universitätszulassung

Sprachliche Voraussetzungen• Universität: mit DSD2/TestDaF/ZOP/KDS/GDS• Studienkolleg: mit DSD1/ZMP

Rechtliche Vorgaben zum Studium in Deutschland für chinesische Schüler/innen

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Maßnahmen zur Erhöhung des Deutschniveaus

23/4/22

Sprach-/Austauschprojekte

• Schulpartnerschaften

• Projektbezogener Partnerschulaustausch:

„KlimaMacher International!“ (Stiftung Mercator)

• AFS Zweimonatsaustausch (Teilstipendien)

• YFU Einjahreshomestay (20 Teilstipendien) • LANXESS-PASCH-Stipendium

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Maßnahmen zur Erhöhung der Studierfähigkeit

„Fit für den Campus Deutschland“ (Blended-Learning-/ Onlinekurs)

• ab B2.1 Deutschniveau• 8 Wochenkurs (ca. 8-12 UE pro Woche) • Themen:

Bewerbung um einen Studienplatz Wohnen und Leben in Deutschland Studienalltag (Referate, Hausarbeiten etc.) Jobben neben dem Studium Auf der Bank Beim Arzt

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Maßnahmen zur rechtlichen Gleichstellung mit ZfA-Schulen

Externer Zugang von FIT-Schülern zu DSD-Prüfungen

„ Auch bei chinesischen „FIT“-Schulabsolventen soll die übliche Einzelfallregelung angewandt werden. Entsprechende Anträge sind über die zuständigen Fachberatungen in China an den Zentralen Ausschuss zu richten.“

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Kooperationsansätze mit Universitäten

KIT-MoU• prioritärer Zugang zu KIT-Zugangsprüfungen in China

RWTH Aachen• Vorbereitung in Intensiv-Mathematik-Fachsprach-kursen am GI PEK auf Mathematikvorkurse in Aachen

Goethe Universität Frankfurt am Main• Gesamtpaket für Online/Face-to-face Kurse

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• Lücke zwischen Unterer und Oberer Mittelschule schließen

• Lücke zwischen A2 und B1 (DSD1) schließen (Onlinekurse?)

• Lücke zwischen chin. Berufsschulabschluss und deutsch(land)bezogener

Ausbildung/Fortbildung/Arbeit (inkl. Praktika) schließen

Zukunftsprojekte:„Schließen der Lücke“