Fit für Deutsch am Gymnasium Übungsmaterial für ein ...€¦ · 83 RAAbits Deutsch/Sprache Mai...

VORANSICHT

83 RAAbits Deutsch/Sprache Mai 2015

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Reihe 33

S 1

Verlauf Material LEK Glossar Mediothek

Fit für Deutsch im Gymnasium – Kompetenztraining zu Beginn der 5. Klasse (Klasse 5)

Fit für Deutsch am Gymnasium Übungsmaterial für ein Kompetenztraining zu Beginn der 5. Klasse

Nach einer Idee von Editha Schertl, HannoverIllustrationen: Oliver Wetterauer, Stuttgart

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Im Gymnasium ist plötzlich alles anders!Damit der Start in den Deutschunterrichtin der fünften Klasse gut gelingt, müssendie individuellen Lernstände der Schülerberücksichtigt und wichtige Basiskompe-tenzen für das Fach Deutsch gemeinsamwiederholt werden.

Die Unterrichtsreihe knüpft an die in derGrundschule angelegten Kenntnisse,Fähigkeiten und Fertigkeiten an undschafft durch Wiederholung und ÜbungOrientierung in vielen Kompetenzberei-chen des Deutschunterrichts. So startenSie mit Ihrer Klasse topfit in den Deutsch-unterricht an der weiterführenden Schule.

Das Wichtigste auf einen Blick

Klasse: 5

Dauer: 10 Stunden

Kompetenzen:

– Rechtschreibstrategien anwenden

– Kenntnisse über Wort- und Satzartenwiederholen

– Texten Informationen entnehmen

– Schreibpläne entwickeln und selbstverfasste Texte überarbeiten

– Kurzvorträge vorbereiten und halten

Mit allen Materialien desBeitrags als veränderbareWord-Datei auf CD 14

VORANSICHT

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Schematische Verlaufsübersicht

Fit für Deutsch am Gymnasium Übungsmaterial für ein Kompetenztraining zu Beginn

der 5. Klasse

Stunde 1 M 1Rechtschreibstrategien anwenden: Gliedern, Verlängern, Ableiten

Stunde 2/3 M 2–M 5Stationenlernen zu den Grundwortarten

Stunde 4/5 M 6, M 7Satzglieder bestimmen

Stunde 6 M 8–M 10Einem Sachtext Informationen entnehmen

Stunde 7/8 M 11, M 12Informationen sammeln und einen Kurzvortrag halten

Stunde 9 M 13Fantasietexte schreiben

Stunde 10 M 14Eigene Texte überarbeiten

Minimalplan

Dank der in sich geschlossenen Themenblöcke können Sie die einzelnen Materialienproblemlos aus der Einheit herauslösen und in anderem Kontext verwenden. Die insich geschlossenen Einzel- und Doppelstunden können daher in beliebiger Reihen-folge kombiniert werden.

Bei Zeitknappheit können Sie auf die Durchführung der Stationenarbeit (M 2–M 4)verzichten und stattdessen ein Material gemeinsam mit der Klasse behandeln. Dieweiteren können Sie als Hausaufgabe aufgeben.

Hinweise zur CD

Mit der CD 14 von RAAbits Deutsch/Sprache erhalten Sie alleMaterialien des Beitrags als Word-Dokumente. Sie könnendie Materialien am Computer selbst bearbeiten und speziell auf IhreLerngruppe zuschneiden.

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Reihe 33

S 4

Verlauf Material LEK Glossar Mediothek


VORANSICHT

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Reihe 33 Verlauf Material

S 2

LEK Glossar Mediothek


M 1 Gewusst, wie! – Rechtschreibstrategien anwenden

Wenn du dir nicht sicher bist, wie ein Wort geschrieben wird, helfen dir Rechtschreibstrate-gien weiter. Sprich die Wörter laut vor dich hin, verlängere sie, gliedere sie in Silben oderleite ab, indem du verwandte Wörter sammelst. So lernst du, Fehler zu vermeiden.

Aufgaben

1. Viele Wörter schreibt man, wie man sie spricht. Sprich diese Wörter laut aus. Was hörstdu am Ende? Schreibe die Wörter unter das Bild.

____________ ____________ ____________ ____________

2. Verlängere die folgenden Wörter, indem du den Plural bildest. Schreibe auf die Linie.Entscheide dann, ob d oder t geschrieben wird.

das WorO ➝ die _________ der FreunO ➝ die _________

der MonO ➝ die _________ das SchilO ➝ die _________

das PferO ➝ die _________ der ElefanO ➝ die _________

der PiraO ➝ die _________ das LanO ➝ die _________�

3. Auch g und k oder b und p kann man schnell einmal verwechseln. Verlängere die fol-genden Wörter, indem du den Plural bildest, um den Unterschied besser zu hören.Schreibe auf die Linie.

Entscheide, ob g oder k geschrieben wird. Entscheide, ob b oder p geschrieben wird.

die BanO ➝ die _________ der DieO ➝ die _________

der BerO ➝ die _________ das TeleskoO ➝ die _________

der SchranO ➝ die _________ das KalO ➝ die _________

der ZwerO ➝ die _________ das PrinziO ➝ die _________

der TaO ➝ die _________ das GraO ➝ die _________

die BurO ➝ die _________ das JugendcamO ➝ die _________

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4. Sprechsilben helfen dir dabei, Wörter richtig zu schreiben. In diesem Suchsel sind Wör-ter mit mehreren Silben versteckt. Wie viele solche Wörter findest du?

5. Sprich die folgenden Wörter Silbe für Silbe. Schreibe dann die Wörter zerlegt auf.

Kindergarten Blätterwald Spielwarengeschäft Arbeitsheft

Kin - der - gar - ten _________________ _________________ _________________

Anstecknadel Computer Blumenstrauß Sommerkleidchen

________________ __________________ _________________ _________________

6. Die Unterscheidung zwischen ä und e ist manchmal knifflig. Meist hilft es, wenn man ver-wandte Wörter sucht und die Schreibweise vergleicht: Findet man ein Wort mit a,schreibt man ä. Leite die folgenden Wörter ab.

der Schäfer � ➝ kommt von (das) Schaf die Häuser ➝ kommt von _________

der Täter � ➝ kommt von _________ hält ➝ kommt von _________

fällt � ➝ kommt von _________

mächtig �➝ kommt von _________ �


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S 3



G U L O S N C H F I A W P C S

R B A U G E N T R O P F E N O

W S M P U M K Z F H C M N W M

A M P E L H I K P W N F T A M

N X E A P F N C M G R I E N E

D E L S K R O K O D I L W F R

E D D I D A K A M P A I C H H

R E G E N S C H I R M E L S A

S T I P X S H S A E T N Y L U

T H Z G S E C G B T I P X T S

O J U N F L I E G E N P I L Z

C N F E N S T E R P U T Z E R

K A J I V U I A X D E Y N J K

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M 2Große „Namenwörter“ – Substantive

Gegenstände, Lebewesen und auch unsichtbare Dinge sind Substantive. Substantive habeneinen Artikel und werden großgeschrieben.

Christian im Reisebüro

Heute macht sich __________________ auf den _________

ins _________________. Er hat lange gespart, um sich einen

schönen _________________ leisten zu können.

Doch als er dort angekommen ist, fällt ihm die _____________

schwer: Wohin möchte er denn überhaupt reisen?

Vielleicht nach ______________, wo es den guten _________

und die leckere ___________ gibt? Oder nach ____________,

wo man wilde ___________ beobachten kann?

Aufgaben

1. Ergänze den Text mit den passenden Substantiven aus dem Wortspeicher.

2. Christian möchte ein paar Dinge mit in den Urlaub nehmen. Sortiere die Substantive indie folgende Tabelle. Schreibe sie im Singular und mit Artikel.

Sonnenschirm – Badehose – Badetuch – Schaufel – Volleyball – Schlauchboot – Fußball –Sonnenmilch – Schnorchel – MP3-Player – Gesellschaftsspiel – Taschenbuch

3. Nicht nur sichtbare, auch unsichtbare Dinge sind Substantive. In der Liste haben sich sie-ben unsichtbare Dinge versteckt. Finde sie und kreise sie rot ein.

Tisch Mut Arzt Fantasie Baum Glück Großvater Krankheit

Hut Haus Fan Buch Tapferkeit Polizist Kerze Sieg Baby Lehrer

4. Viele Substantive kann man an ihrer Endung erkennen. Setze diese Endungen passend einund sammle in deinem Heft mindestens fünf weitere Beispiele für Substantive mit dieserEndung.

(die) Fröhlich_________ (der) Schmetter________ -ling -ung

(die) Bot_____________ (die) Lös_____________ -heit -schaft

(die) Gesund_________ (der) Reich____________ -tum -keit

Tiere, Italien, Christian,Weg, Afrika, Wein,

Reisebüro, Pizza, Urlaub, Entscheidung

der (der) Sonnenschirm, (der) …

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M 5Auf dem Jahrmarkt – Verben

Aufgaben

1. Was machen die Menschen auf demJahrmarkt? Beschreibe möglichstgenau. Schreibe dafür zehn Sätze imPräsens auf.

2. Setze deine Sätze nun in eine andereZeitform und schreibe sie in dein Heft.

a) Verwende das Präteritum.

b) Verwende das Perfekt.

ZeitformenDas Präsens ist die Zeitform, die

beschreibt, was gerade in der Gegen-wart passiert.

Lisa kauft sich ein Eis.

Wenn du schriftlich über Vergangenesberichtest oder etwas erzählst, verwen-

dest du das Präteritum.Lisa kaufte sich ein Eis.

Wenn du mündlich von etwas erzählt,was bereits passiert ist, benutzt du häu-fig das Perfekt. Es wird mit „haben“

oder „sein“ gebildet.Lisa hat sich ein Eis gekauft.

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M 10Das Faultier – einem Sachtext auf den Grund gehen

Hast du den Text über Faultiere genau gelesen? Beantworte die Fragen und überprüfe deinWissen.

Aufgaben

1. Schneide die folgenden Überschriften aus und ordne sie den Textabschnitten zu.

2. In Zeile 3 ärgert sich das Faultier über die Bezeichnung „Müßiggänger“. Wasist damit gemeint? Erkläre den Begriff „Müßiggänger“ mit eigenen Worten.

Tipp: Wenn du Hilfe brauchst, kannst du im Wörterbuch nachsehen.

Ein Müßiggänger ist ______________________________________________

________________________________________________________________

3. Wenn du ein Wort im Wörterbuch suchst, findest dudahinter mehrere Informationen zu diesem Wort.

Erkennst du allein an diesen Hinweisen, um welchesWort es sich handelt? Welches Wort wird im folgendenWörterbucheintrag erklärt?

Tipp: Das gesuchte Wort steht auch im Text (Zeile 22).

4. Beantworte die Fragen zum Text in vollständigen Sätzen.

a) Warum sind Faultiere „Energiesparer“?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

b) Was bewirken die Algen im Fell der Faultiere?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

c) Wer ist der größte Feind der Faultiere?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5. Richtig oder falsch? Kreuze an. richtig falsch

Faultiere sind Pflanzenfresser. ❏ ❏Das Fell der Faultiere ist struppig und verfilzt. ❏ ❏Ameisen stören die Faultiere sehr bei der Nahrungssuche. � ❏ ❏Faultiere werden oft von ihren Feinden getötet. ❏ ❏Der Lebensraum der Faultiere ist in Gefahr. ❏ ❏

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S 18



Kleine Wächter

Gefahr von unten

Gefahr von oben

Typisch Mensch!

Sparen lohnt sich!

Faule Beobachter

Ein dickes Fell

Wörterbuch_________________ , die

Substantiv, feminin; ohne Plu-

ral;

Mittel um etwas zu verkleiden,

zu verstecken oder zu verhül-

len, um nicht entdeckt oder

erkannt zu werden

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