Final Raporu - SON

7/29/2019 Final Raporu - SON

1/83

1

BEYAZ APKALARFNAL RAPORU

ubat 2012 Ocak 2013

Raporu Hazrlayan

Hamit Levent Evci

Proje Koordinatr


2/83

2

NDEKLER

Ynetici zeti ................................................................................................................... 3

Proje zeti........................................................................................................................ 5

ProjeninAma ve Hedefleri .................................................................................. 5

Saylarla Okul almalar ....................................................................................... 7

Proje Etkinlikleri ............................................................................................................... 7

Hazrlk Sreci ........................................................................................................ 8

Proje Eitimi .......................................................................................................... 8

Yerel Proje Ekiplerinin Glendirilmesi .................................................................. 10

Okul almalar.................................................................................................... 10

Dnem Sonu enlikleri .......................................................................................... 13

Bar Zaman Eitsel Kutu Oyunu .................................................................... 14

Janssen Trkiye alanlarnn Katlm ............................................................................. 19Proje Ekibi ....................................................................................................................... 19

Basn Yansmalar............................................................................................................. 20

zleme&Deerlendirme Final Raporu ............................................................................... 23


3/83

3

BEYAZ APKALAR FNAL RAPOR

Projenin Ad Beyaz apkalar

Proje Ortaklar Janssen Trkiye & Toplum Gnllleri Vakf (TOG)

Finansal Desteki Janssen Trkiye

Proje Sresi 01.02.201231.01.2012

Raporlama Sresi 01.02.201231.01.2012

Ynetici zetiBeyaz apkalar projesi, 2007 ylnda Toplum Gnlls genler tarafndan balatlan, 2009

Aralk 2010 Aralk ve ubat 2012Ocak 2013 aylarnda ise JanssenTrkiye ortaklyladevam eden bir bar projesidir.

Beyaz apkalar; uyguland ilk yllarda toplumda grlen iddet olaylarnn, sorunun

kaynana inerek nne geilebilmesi iin gelitirilen, aktif eitim metoduyla tasarlanm,

hedef kitlesini Toplum Gnlls genlerin ve ilkretim rencilerinin oluturduu ve

toplumsal fayday birinci planda tutan srdrlebilir bir proje idi. 2012 ylnda ise, zleme &

Deerlendirme Uzmanndan ve projeyi daha nceden uygulayan Toplum Gnlls

genlerden gelengeribildirimlerle bir bar projesine dnt.

Projenin 2012 ylnn ubat aynda balayan ilk dnemi Haziran aynn ortasnda okullardagerekletirilen dnem sonu enlikleriyle sona erdi. kinci dnemi ise proje kapsamnda

gelitirilen bar temal eitsel kutu oyunun tasarlanmas ve yaygnlatrlmas ile sona

erdi. Bar Zaman kutu oyunu Trkiyenin bilinen ilkbar temal eitsel kutu

oyunu oldu.

lk dneminde 5 il, 7 okulda toplamda 1200 civar renci ile gerekletirilen projeden,

dorudan veya dolayl olarak 5000 kii faydaland. kinci dneminde ise 20 ilde

yaygnlatrlan kutu oyunu 1248 ocua, 900 gence ulat. Kutu oyunu Kasm Aralk

aynda 4000 civarnda oynand. Proje faaliyetlerinden bir yl boyunca toplamda 2448ocukfaydaland. 185Toplum Gnlls gencin gnlllk yapt projeden 2012 ylnda dolayl

olarak10000kii faydaland.

Okul faaliyetleri iin, ubat aynda alan ak arya 33 TOG rgtlenmesi projeyi

uygulamak zere bavuru formu araclyla bavurdu. Bu 33 rgtlenmenin 7siyle proje

gerekletirildi. Projenin okul faaliyetleri blmnde toplamda 95 Toplum Gnlls gen

projede gnlllk yapt. Kutu oyunu oynatc eitimi iin ise, Ekim aynda alan ak

arya 255 Toplum Gnlls gen bavuru yapt. Bavurularndeerlendirilmesi sonucunda

20 ilden 30 Toplum Gnlls geneitime katld. Oynatc eitiminden sonra oynatclar

kendi yerellerine dnerek yerel oynatc ekipleri de kurunca, oyunu yaygnlatran ToplumGnlls gen says 90 oldu.


4/83

4

Projenin temel uygulamalarndan nce almalara katlacak genlerin glendirilmesi iin

eitimler dzenlendi. Mart aynda Beyaz apkalar Proje Eitimi, Kasm aynda ise

Bar Zaman Kutu Oyunu Oynatc Eitimidzenlenerek ocuklarla alacak genlerin

glendirilmesi hedeflendi.

Okul almalarnda 6 hafta boyunca bar, hakszlk, ayrmclk, toplumsal cinsiyet eitlii,

ideal dnya, ideal dnyaya ulamak iin yapmamz gerekenler, ideal dnya iin iletiim

konularnda almalar yapld.

Bar Zaman Kutu Oyununu isedayanma ve birlikte hareket etmeyaklamlarn

amalanarak kurguland. Oyunun amalar, temas, grseller ve oyunun mekaniini bu

yaklamlarla ilgili bir sr ipucu verdiinden dolay ocuklar tarafndan da ok ilgi grd.

Projenin btn sreleri proje koordinatr tarafndan raporland. Ayrca projenin izleme-

deerlendirme uzman da projenin btn srecini analiz etti. Final raporunun ikinci

blmndeanalizler ve deerlendirmeler de mevcuttur.

Proje toplamda 60 farkl sosyal medya aracnda haber olarak paylald. Haziran aynda ise

Fortuna Trkiye ile gerekletirilen rportaj, derginin Austos saysnda yaymland.

Beyaz apkalar Projesi, genlerle birlikte bar mesajlar tamaya devam ediyor.

Projenin, vizyonugenlerin nclnde toplumsal barolan Toplum Gnllleri Vakf

sahasnda yllarca deierek, gelierek ve daha ok kiiye ulaarak devam etmesini temenni

ediyoruz.


5/83

5

Proje zeti

Okul almalarnnGerekletirildii ller:

Bandrma (Balkesir), Erzurum, zmir, Kilis ve Trabzon

Okul almalarn Gerekletiren TOG rgtlenmeleri:

Balkesir niversitesi Bandrma Toplum Gnllleri, Atatrk niversitesi Toplum

Gnllleri, zmir niversitesi Toplum Gnllleri, Ege niversitesi Toplum Gnllleri,

Dokuz Eyll niversitesi Toplum Gnllleri, Yedi Aralk niversitesi Toplum Gnllleri

ve Karadeniz niversitesi Toplum Gnllleri

Okul almalarnnGerekletirildii lkretim Okullar:

Ticaret Borsas lkretim Okulu ( Balkesir Bandrma )

Ticaret Odas lkretim Okulu ( Balkesir Bandrma )

Yavuz Selim lkretim Yatl Blge Okulu ( Erzurum )

Evin Leblebiciolu lkretim Okulu ( zmir )

Trk Birlii lkretim Okulu ( zmir )

Osman Altnta lkretim Okulu ( Trabzon )

Bar Zaman

Kutu Oyununun Yaygnlatrld ller:

Afyon, Ankara, Balkesir (Bandrma), Bolu, Edirne, Erzurum, Isparta, stanbul, zmir,

Kahramanmara, Kilis, Konya, Mardin, Mersin, Mula, Nide, Sakarya, Samsun, Sivas ve

Trabzon.

Hedef Kitle:

Belirlenen ilkretim okullarndaki 4.,5.,6. ve 7. snflarda okuyan 11 14 ya arasilkretim rencileri,

Belirlenen TOG rgtlenmelerindeki 17 25 ya aras Toplum Gnlls genlerBeyaz apkalar Projesinin ana amac:

Geleceimizi oluturan ocuklar iddetsiz bir hayat yaayabilmeleri konusunda

glendirilerek, duyarllklarnn artrlmas ve bu sayede toplumsal barn salanmas, sevgi,

sayg, gven, hogr ve ibirlii temeline dayal toplumsal ilikilerin kurulmas ve

gelitirilmesidir.


6/83

6

Beyaz apkalar Projesinin hedefleri:

rencileri bar konusunda bilgilendirme; rencilerin kendi yaam evrelerini daha barl bir hale dntrmelerini katk

salamak;

rencilerin kendilerinin ve evrelerindeki dier ocuklarn haklarnn olduununfarknavarmalarn salamak;

rencileri toplumsal cinsiyet eitsizlii ve ayrmclk konularnda bilgilendirerek, bukonularda ayrmclk yapmamalarna dair duyarllklarn arttrmak;

rencilerin haklar, birlikte yaam, gven ve niyet gibi kavramlarn zerindednmelerine arac olmak;

rencilerle, birlikte yaama kltrnn, hak temelli yaklamlarla mmknolduunun genlerle birlikte deneyimlenmesini salamak;

Baka trl bir dnyada yaamann mmkn olduunu, buna katk salayacak kiilerinde ocuklarnkendilerinin olduunu fark etmelerine katk salamak;

rencilere bar dili ile iletiim kurabilme yetenei kazandrmak; rencilerin farkllklara sayg bilinlerinin gelimesine yardmc olmak; rencilerin sosyal geliimlerine katkda bulunmak; Toplumsal Bar temal kutu oyunu tasarlanmas ve yaygnlatrlmasdr.

Ayrca, Beyaz apkalar Projesi;

Halk arasnda iddetin bir iletiim yolu olarak alglanmas problemine dikkat ekmeyi; lkretim andaki ocuklara gnlll tantarak onlara gnlllk bilincini

alamay;

ocuklarda kendi sosyal haklar konusunda farkndalk yaratmay; Gnlllerin, proje dahilinde iletiim kurduklar ocuklarla ve toplumla olan

ilikilerini gelitirmeyi; ve

Gnlllerin projeyi gerekletirirken aldklar eitimler aracl ile kendi kiiselgeliimlerini desteklemeyi

hedefler.

Projeden Beklenen ktlar:

Beyaz apkalar Projesi kapsamnda yaplacak etkinliklerle:

5 ilde 5 okulda 2000 ocua ulalmas; 5 okulda her 2 dnemde 6 hafta boyunca srecek 2er saatlik bir programla ocuklara

toplam 120 saat eitim verilmesi;

Kutu oyunu araclyla 20 okulda ocuklarn genler ile birlikte kutu oyununuoynamasn salamak ve kutu oyunu arac ile 20 okul 75 ocuk 1875 ocuaulalmas;

Proje hakknda yerel ve ulusal medyada en az 5 haberin yaymlanmas;


7/83

7

5 Toplum Gnlls rgtlenmenin ocuk haklar, ocuklarla almak, bar eitimikonularnda kapasitesinin gelitirilmesi;

En az 100 Toplum Gnlls gencin bir sosyal sorumluluk projesinde gnlllkyapmasnn salanmas

planlanmaktadr.

Saylarla Projenin lk 5 Ay:

lin Ad( 5 l )

Okulun Ad( 7 Okul )

renci Says( 1117 )

Ekip Says( 85+10)

BandrmaTicaret Borsas lkretim Okulu

&Ticaret Odas lkretim Okulu

155 ocuk( Toplamda 5

Snf )

10 Toplum GnllsGen

Erzurum Yavuz Selim Yatl Blge Okulu80 ocuk

( Toplamda 4Snf )

13 Toplum GnllsGen

zmirEvin Leblebiciolu lkretim Okulu

&Trk Birlii lkretim Okulu

330 ocuk( Toplamda 13

Snf )

25 Toplum GnllsGen

Kilis Nihat Baolu lkretim Okulu320 ocuk

( Toplamda 12Snf )

21 Toplum GnllsGen

Trabzon Osman Altnba lkretim Okulu232 ocuk

( Toplamda 8Snf )

16 Toplum GnllsGen

Proje Etkinlikleri

Hazrlk Sreci

1) Genlik Konseyine Katlm:Toplum Gnllleri Vakfnn en byk paylam alanolan ve bu yl 2 5 ubat tarihlerinde Gaziantepte gerekletirilen 19. Genlik

Konseyinde Beyaz apkalar stand kuruldu ve konseye gelen TOG rgtlenmelerineproje tantld.


8/83

8

2) Proje llerinin Belirlenmesi in Genel ar: Toplum Gnllleri Vakfnnkulland toplu iletiim gruplar ve sosyal medya aralar aracl ile projenin

gerekleecei duyurusu yapld.

3) Proje llerinin Belirlenmesi: Yaplan 33 bavuru arasndan eitli kriterlere greyaplan deerlendirmede proje illeri Bandrma (Balkesir), Erzurum, zmir, Kilis veTrabzonolarak belirlenmitir.

4) Proje Ekibinin Oluturulmas: Projenin zleme & Deerlendirme almalarn veproje eitimini gerekletirecek ekip oluturuldu. Proje eitiminde eitmen olarak 1

erkek, 3 kadn eitmen yer ald. Projeler departman yneticisi, proje koordinatr ve

izleme&deerlendirme uzman ile birlikte proje eitimi 7 kiilik bir ekip tarafndan

gerekletirildi.

5) Eitim Programnn Gncellenmesi: Okullarda 6 hafta boyunca srecek almalar,bir nceki dnemden gelen geri bildirimler ve uygulama zaman gz nnde

bulundurularak revize edildi.

6) Gnll Klavuzunun Gncellenmesi: Daha nceki yllarda kullanlan gnllklavuzu alnan geri bildirimlerle daha uygulanabilir bir hale getirilerek gelitirildi,oaltld ve proje gnlllerine ulatrld. Toplamda 100 adet gnll klavuzu

basm gerekletirildi.7) Grsellerin Baslmas:Proje gnllleri iin buff (bandana), projeye katlan ocuklar

iin ise beyaz apka basm yapld. Toplamda 150 adet buff (bandana), 1500 adetbeyaz apka basm gerekletirildi.

Proje Eitimi

1) Proje Eitimi Hazrlk Toplantlar: Proje eitiminin gerekletirilmesi iin 5hazrlk toplants gerekletirildi.

2) Proje Eitimi: 14 18 Mart tarihleri arasnda stanbul / Silivri mevkiindeki FamilyOtelde gerekletirildi. Eitime 5 farkl ilden 20 Toplum Gnlls gen katlm

gsterdi. 5 gn sren eitimde nsan haklar, hak ihlalleri, ayrmclk, birlikte yaam,

ocuk haklar ve toplumsal cinsiyet gibi tematik konular ile birlikte ocuklarla

alma, ocuklarla iletiim, iletiim, atma ve atma zm konularnda

oturumlar gerekletirildi.

Fotoraf1: Proje Eitimi / Silivri-stanbul


9/83

9

Beyaz apkalar Projesi Proje Eitim Program(14-18 Mart 2012-Silivri, stanbul)

14 Mart 2012

aramba15 Mart 2012

Perembe16 Mart 2012

Cuma

17 Mart 2012

Cumartesi

18 Mart 2012

Pazar

09:30

11:00

Ho Geliler!

- Program Sunumu

- Beklentiler

Haksz Myz?Dnyann Hali

Proje Orta veGenel Mdr

Ziyareti

Su Yolu!

11:00

11:30

Ara

11:30

13:00

Neler OluyorHayatta

Kokteyl

Dnyann Hali:Tematik Atlyeler

Bugn Gnlerdenocuk! Proje Hakknda

Teknik

BilgilendirmeKonuuyoruz Ama

Nece

Konuuyoruz!13:00

14:30

le Yemei

14:30

16:00

Deniz KoydumAdn

dealDnyaTom ve Jerry!

Deerlendirme veKapan

16:00

16:30

Ara

16:30

18:30

Beyaz Yol!Bar BozanDavranlar

- Sunum

Teknikleri

- Formel Olmayan

Eitim YntemleriSahada

Grrzler!Peki ya ocuk

Haksz M?Gnlk

DeerlendirmeGnlk

DeerlendirmeGnlk

Deerlendirme19:00

20:30

Akam Yemei

20:30

22:00

- Al- ntest

-Tanma-Uuyoruz!

TOG lkelerDisko Disko

Partizani!


10/83

10

Yerel Proje Ekiplerin Glendirilmesi

1) Yerel Aktarmlar: Proje eitiminden sonra yerellere dnen proje ekipleri, kurduklarproje ekiplerine eitimdeki edindikleri bilgileri aktardlar.

2) Yerel Atlyeler: Btn proje illerinde, okullarda alt hafta boyunca uygulanacakatlyeler ile ocuklara yaklam konularnn ieriini oluturduu tek gnlk yerelatlyeler gerekletirildi.

Sra No Atlye Tarihi Atlyenin Gerekletirildii l1 31.03.2012 Kilis

2 07.04.2012 zmir3 08.04.2012 Trabzon

4 14.04.2012 Bandrma (Balkesir)5 21.04.2012 Erzurum

3) Okullarn Belirlenmesi: Projenin uyguland lk retim Okullar, l ve le MilliEitim Mdrlklerinin rehberlii ile proje ekipleri tarafndan belirlendi. zin

sreleriyle ilgili TOG ofisten yerel proje ekiplerine destek verildi.

Okul almalar

Btn illerde 16 Nisan Pazartesi gn ile balayan hafta itibariyle okullarda almalarabaland. 6 hafta sren almalar sresince elde edilen grsel almalar, 6 haftann sonundagerekletirilen dnem sonu enliklerinde sergilendi.

Fotoraf2: Trabzon'da Projeye Katlan ocuklardan Biri Tarafndan Yazlan Yaz


11/83

11

Okullardaki Eitim Program

Proje kapsamnda, ocuklara sunulacak eitimler aadaki gibidir:

Tanma ve Kaynama Etkinlikleri: ocuklarn birbirlerini daha nce hi tanmadklarynleriyle tanmalaryla birlikte, gnll genlerin ocuklarla tanmas ve almalara

balamadan nce renme ikliminin olumasna katk salayacak etkinliklerdir.

Ekip almas Uygulamalar: Yaplacak olan uygulama, bir sonraki admda SnfKurallarnn oluturulmasna kolaylk salayacaktr.

Gven Uygulamalar:ocuklarn kendi ve gnll abi/ablalaryla gven ortam salamalar,bylelikle gven ortam oluturarak gvenilir bir renme ortam olumasna katk salayacaketkinliklerdir.

Program Tantm: 6 haftalk program erevesinde ocuklarla birlikte yaplacak faaliyetleringenel hatlaryla anlatlacave 6 hafta boyunca birlikte allacann nden bilgilendirilecei

blmdr.

Szleme: 6 haftalk programda ocuklarla birlikte alabilmeyi kolaylatrmak iin,ocuklarn kendi yarglar ile dolduracaklar kurallar btn, bir nevi szlemedir.

Bar Hakknda Beyin Frtnas: ocuklarn kendilerince Bar nedir?i ortaya koyacaklaretkinliktir.

Hakszlk Kavram Kolaj almas: ocuklarn yapacaklar kolaj almalaryla,hakszlk kavram zerine konuabilecekleri etkinliktir.

Toplumsal Cinsiyet Yarma Yapyoruz: ocuklarn toplumsal cinsiyet rolleri ve bununetkileri zerine yarmauygulamasylakonuabilecekleri etkinliktir.

Ayrmclk Yaz Kamp: ocuklarn ayrmclk konusunu konuabilecekleri etkinliktir. deal Dnyann Resmini Yapyoruz: ocuklar iin deal Dnya denilince akllarna gelen

her eyi ortaya koyabilecekleri etkinliktir.

Nasl Davranalm Brorn Hazrlyoruz: stediimiz gibi bir dnyada yaamak iin hangidavranlarn sergilenmesi gerektii zerine beyin jimnastii yapabilecekleri etkinliktir. Bar in letiim: ocuklarn daha barl bir dnya iin iletiim kurarken dikkat edilmesi

gereken noktalar ile ilgili konuabilecekleri etkinliktir.

Kendimize Szl Mektup: ocuklarn daha barl bir dnya iin kendilerine densorumluluklar ile ilgili kendi kendilerine verdikleri szlerin yer ald ve sadece kendilerininokuyacaklar bir mektup yazma etkinliidir.

Fotoraf3-4: Proje Etkinliklerinden Kareler / Kilis-Bandrma


12/83

12

Proje kapsamnda okullarda sunulmas planlanan 6 haftalk programn rnek ierii aadaki

gibidir:

1. Hafta

Tanma Konumas

Tanma-Kaynama Etkinlikleri

Ekip almas Uygulamalar

Gven Uygulamalar

Program Tantm

Szlememizi Hazrlyoruz

2. HaftaDnyann Hali:

Bar Hakknda Beyin Frtnas

Hakszlk Kavram Kolaj almas

Bitirme ve Deerlendirme

3. HaftaDnyann Hali Tematik Atlyeler:Toplumsal Cinsiyet YarmaYapyoruz

Ayrmclk Yaz Kamp


4. Haftadeal Dnya:

deal Dnyann Resmini Yapyoruz

Nasl Davranalmn BrornHazrlyoruz


5. HaftaBar Bozan Davranlar:

Bar in letiim

Kendimize Szl Mektup


6. Hafta

5 Haftann Tekrar

Hatrlatma Sunumu

Davran Deiiklii Uygulamas

Slogan Bulma ve Sembol izme

Krmz Koltuk

enlik Hazrlklar


13/83

13

Dnem Sonu enlikleri

Okullarda gerekletirilen 6 haftalk programn sonrasnda dnem sonu enlikleridzenlendi.

Sra No enlik Tarihi enliin Gerekletirildii l ve Okul

1 31.05.2012 Erzurum - Yavuz Selim Yatl Blge Okulu

2 01.06.2012 Kilis - Nihat Baolu lkretim Okulu3 01.06.2012 TrabzonOsman Altnta lkretim Okulu

4 04.06.2012 Bandrma (Balkesir)Ticaret Odas lkretim Okulu5 21.04.2012 ErzurumYavuz Selim Yatl lkretim Blge Okulu

Fotoraf 5: Projenin Dnem Sonu enliklerinden Bir Kare / zmir


14/83

14

Bar Zaman Eitsel Kutu Oyunu

Proje kapsamnda gelitirilen bar temal bir kutu oyunu bulunmaktadr. Trkiyenin ilk

bar temal kutu oyunu olan Bar Zaman 8 aylk bir srete gelitirildi. 500 adet kutu

oyunu basm gerekletirildi. Kasm Aralk aylarnda 1248 ocuk, 900 gen oyunu

oynamtr. Oyun iki ay ierisinde 4000 civarnda oynanmtr.

Oyunun Fikri

Beyaz apkalar Projesi, 2007 ylndan beri birok TOG rgtlenmesinde uyguland. Bu

uygulama srelerinde hem zleme & Deerlendirme raporlar, hem de proje gnlllerinin

geri dntlerinden yola klarak; projenin atlyeleri ve eitim programyla birlikte ocuklara

ynelik bir ara ihtiyacnn olduu fark edildi. ocuklarn oyun yoluyla birbirlerinden

renmesi yaklam ve projenin temel kavram olan bar kavramlarnn bir arada olaca

bir ara gelitirilmesi iin almalar baland. Kutu oyunu fikri bu ekilde olgunlam oldu.

Oyunun Hazrlk Sreleri

Koordinasyon Ekibi: Oyun, Tekne Eitim-Oyun-Toplant ekibi tarafndan gelitirildi. Nisan

ay ierisinde ilk defa bir araya gelinen ekibe proje hakknda detayl bilgilendirme yapld.

Projenin amalar, sreleri ve proje koordinasyon ekibinin oyundan beklentileri oyun tasarm

ekibine aktarld.

Oyun Tasarm Ekibi: ncelikle oyunun, oyunu oynayacak kiilere verecei mesaj zerindenilerleyerek, oyunla ilgili kavramlar zerinde alt. Oyunun ileyii ve ileyie yerletirilen

kavramlar uzun sren almalar sonucunda ortaya bir taslak oyun kt. lk taslak oyunHaziran aynn banda hazrland.

Oyunun Pilot Uygulamalar

Oyunun bir takm pilot uygulamalar yapld.

SraNo

Oyunun Pilot Uygulamasna Katlanlar

1 Pembe Ev Genlik Merkezinden Hizmet Alan ocuklar Kavack2 Trkiye Eitim Gnllleri Vakf Zeyrek renim Biriminden Hizmet Alan

ocuklar Zeyrek3 Akademisyenler ve STK alanlar


15/83

15

ocuklarla yaplan pilot uygulamalar hem 10-12 ya, hem de 12-15 ya aralklarndakiocuklarla birlikte gerekletirildi. Kavacktaki Pembe Ev Genlik Merkezinde

Haziran aynda, Zeyrekdeki Trkiye Eitim Gnllleri Zeyrek renim Biriminde

ise Temmuz aynda pilot uygulamalar yapld.

Oyun tasarm ekibi ise, oyunun btn srelerinde oyun deneyimi olan akademisyenve sivil toplum kuruluu alanlaryla eitli pilot uygulamalar gerekletirdi.

Son olarak proje koordinasyon ekibi ve projenin izleme&deerlendirme uzman ilebirlikte gerekletirilen pilot uygulamalar, oyun tasarm ekibine birok geri dnt

verdi.

Pilot uygulamalardan sonra, oyun tasarm ekibi Eyll ay ortasnda oyunun son halinioluturdu.

Fotoraf 7: Oyunun pilot uygulamalarndan bir kare . / Zeyrek-stanbul

Oyunun Tasarlanmas

Oyun gelitirildikten sonra, oyun tasarm ekibi tarafndan oyunun grsellerini hazrlayacak

olan illstratr iin bilgi notlar hazrland. Bu bilgi notlar ile birlikte illstratr oyunun btn

grsellerini hazrlad. Hazrlanan grseller, proje koordinasyon ekibi tarafndan onaylandktan

sonra oyunlar baskya hazr hale getirildi.

Oyunun Basm

Oyun 500 adet basld.

Oyunun Amac

Oyun ibirliine dayanmaktadr. Oyuncular, oyuna kar beraber oynarlar. Oyunun sonunda

ya oyuncular kazanr ve oyun kaybeder;ya da oyun kazanr ve oyuncular kaybeder.

Oyunun temel amacvardr:

Bir yerde sava varsa, bu hepimizi etkileyen bir durumdur. Bara ulamak iin, birlikte mcadele etmek gerekir. Bar halini korumak iin de birlikte mcadele etmek gerekir.


16/83

16

Oyuncularn ortak amac ise, oyunun kar hamleleri bittiinde tm piyonlar sava alan

dnda tutmay baarmaktr.

Oyunun kar hamleleri bittiinde, herhangi bir oyuncunun bir piyonu sava alanndaysa oyun

kazanr, oyuncular kaybeder.

Oyun Kutusunun erii

Oyun kutusunun iindeki malzemeler unlardr:

4 adet Oyun Tahtas 16 adet Piyon ( 4 farkl renkten 4er tane ) 3 deste Oyun Kad ( 16 adet Gvercin Destesi, 24 adet Kabus Destesi, 48 adet

Gkkua Destesi )

Oyun Kurallar Kitap

Fotoraf 8: Bar Zaman Eitsel Kutu Oyununun erii


17/83

17

Oynatc Eitimi

Bar Zaman kutu oyununun yaygnlatrlmas iin 2-4 Kasm tarihleri arasnda bir

oynatc eitimi dzenlendi.

Oynatc Eitimine 20 ilden 18i kadn, 12si erkek toplam 30 kii katld.

Sra No l Kadn Katlmc Says Erkek Katlmc Says ToplamKatlmc

1 Afyon 1 0 1

2 Ankara 2 0 2

3 Bandrma 2 0 24 Bolu 1 0 1

5 Edirne 0 2 2

6 Erzurum 0 2 2

7 Isparta 1 0 1

8 stanbul 1 1 29 zmir 2 0 210 Kahramanmara 0 1 111 Kilis 1 1 2

12 Konya 1 1 2

13 Mardin 1 0 1

14 Mersin 1 0 1

15 Mula 1 0 116 Nide 0 1 117 Sakarya 1 1 2

18 Samsun 0 1 119 Sivas 1 0 1

20 Trabzon 1 1 2

TOPLAM 18 12 30

Eitim Program

2 Kasm Cuma 3 Kasm Cumartesi 4 Kasm Pazar

Geliler

Oyun Oynamaya Devam

Teknik Bilgilendirme

Bundan Sonra Ne

Yapyoruz?

Oyun le lgili Kavramlar Deerlendirme

Oyun le lgili Kavramlar Kapan

Ho geldiniz VideosuTanma Aktiviteleri ocuklarla alma

GidilerOyunlarla lk KezKarlama ve lk Oyun Elence Gecesi


18/83

18

Bar Zaman Kutu Oyunu Oynatc Eitimini, oyun ile ilgili kavramlar zerine konuulacak

alanlar yaratlarak oyunun adm adm renildii ve retildii bir kurgu zerine

ekillendirildi. Bununla birlikte ocuklarla alma konusunda gerekletirilen oturumla,

ocuklarla almadan nce genlerin glendirilmesi hedeflendi.

Fotoraf 9: Kutu Oyunu Oynatc Eitiminden Bir Kare / Silivri - stanbul

Oyunun Yaygnlatrlmas

Oynatc eitiminden sonra kendi yerellerine dnen Toplum Gnlls genler, oyunu

nerede, nasl, kimlerle birlikte oynatacaklar ile ilgili planlarn hazrladlar.

Baz oynatclar bireysel olarak oyunu oynatmay tercih ederken, baz yerellerde daha ok

ocua ulamak iin yerel oynatc ekipleri kuruldu. Ekip kuran oynatclar, bu ekiplerle

atlye almalar yaptlar. Atlye almalarnda hem oyun ile ilgili kavramlar konuuldu,

hem de oyun defalarca oynanarak renildi. Baz yerel rgtlenmeler Bar Zaman kutu

oyununu srekli bir etkinlik haline getirdiler. En az 10 ildeki oynatclar Bar Zaman proje

ekipleri kurarak, ubat sonu itibariyle oyun oynatmaya devam edecekler.

Yerellerde oynatclar oyunu ilkretim okullarnda, liselerde, genlik merkezlerinde,

mahallelerde ve ocuklara ulaabildikleri birok farkl alanda oynattlar.


19/83

19

Janssen Trkiye alanlarnn Katlm

Proje srecinde Janssen Trkiye alanlarnn katlm da saland. Janssen Trkiyealanlar projeye u ekillerde katlm gsterdiler:

Proje eitimine katlm gsterme, Projenin dnem sonu enliklerine katlm gsterme.

Janssen Trkiye alanlarndan 7 kii dnem sonu enliklerine katlm gsterdi.

Proje Ekibi

Hamit Levent Evci, Proje Koordinatr Projenin genel koordinasyonunu yrtmektedir.Ayn zamanda proje faaliyetleri, projeyi yerellerde gerekletiren proje ekiplerinin

koordinasyonu,projenin bte takibi, raporlama ve srdrlebilirliinden sorumludur.

Uur Elhan,zleme&Deerlendirme Uzman Projenin btn srelerinin etkilerini izlemeve deerlendirmekle sorumludur.

Jlide Erdoan,Projeler Departman YneticisiProje koordinatryle birlikte alr veprojenin srdrlebilirliinden sorumludur.

Alper Serdar, Merve Seda evik, zge Snmez ve Zeynep Baaran,Proje EitimiEitmenleriProje eitiminin eitim modllerini tasarlamak ve proje eitiminigerekletirmekten sorumludurlar.

Tekne Oyun-Toplant-Eitim Oyunun gelitirilmesi, tasarlanmas, izimlerininhazrlanmas, basm ve oynatc eitiminden sorumludur. Grev dalm aadaki gibidir:

Glesin Nemutlu nal, Tekne Ekibinin Koordinatr Oyunun genelkoordinasyonundan ve ieriinden sorumludur.Hakan Kahraman, Oyun Tasarm Ekip yesi Glesin Nemutlu nal ile birlikteoyunun ierii ve mekaniinin hazrlanmasndan sorumludur.Ouz Demir,llstratrOyunun grsellerinin hazrlanmasndan sorumludur.Pelin Telyak, Grsel Tasarmc Grsel tasarmlarn hazrlanmas veyerletirilmesinden sorumludur.Eray Basm Hizmetleri,Basm leri

-Oyunlarn basmndan sorumludur.


20/83

20

Basn Yansmalar

Beyaz apkalar Projesi 10a yakn sayda yazl basnda, 50ye yakn web sitesinde yerald.

WebSiteleri:

http://www.haberciniz.biz/beyaz-sapkalar-projesi-1484503h.htm

http://www.erzurumhabergazetesi.com/33569-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru

http://www.bandirmamanset.com/haber/beyaz-sapkalar-projesi--11967.html

http://www.doguturk.com/guncel/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-h3641.html

http://www.gercekbandirma.com/guncel/326-jannsen-turkiye-ve-tog-un-ortak-etkinligi-beyaz-

sapkalar-projesi-4-mayista.html

http://www.medyaerzurum.com/haber/2-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru

http://www.erzurumgazetesi.com.tr/haber/Siddete-beyaz-sapkali-tepki/64260

http://www.haberler.com/erzurum-da-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-projesi-3670939-haberi/

http://www.beyazgazete.com/haber/%202012/5/31/erzurum-da-beyaz-sapkalar-ile-barisa-

dogru-projesi-1231886.html

http://www.kastamonudanhaber.com/erzurum/--beyaz-sapkalar--ile-barisa-dogru--

h53052.html

http://yurthaber.mynet.com/detay/balikesir-haberleri/beyaz-sapkalar-projesi/259633

http://www.haberler.com/balikesir/gundemi/beyaz-sapkalar-projesi.htm

http://www.erzurumgundem.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru/HaberDetay/1038

http://www.sondakika.com/haber/haber-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-3670960/

http://www.kiliskentgazetesi.page.tl/

http://www.haberler.com/beyaz-sapkalar-projesi-3683124-haberi/http://www.haber3.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-1362212h.htm

http://www.medya73.com/nazilli-belediyespor-satranc-takimi-il-ikincisi-oldu-haberi-

955629.html

http://www.beyazgazete.com/haber/2012/5/31/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-1231772.html

http://www.pirsushaber.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-388509n.html

http://www.gazeteguncel.com/haber-Beyaz-Sapka-Ile-Barisa-Dogru-28915/

http://www.haberyurdum.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-123587n/

http://www.formedya.com/21181_Beyaz-Sapkalar-Ile-Barisa-Dogru.html

http://www.haberfx.net/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-haberi-514376/

http://www.haber50.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-808795h.htm

http://www.haber01.com/-h230891.htmlhttp://haberpan.com/haber/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru

http://www.milletinsesi.com.tr/haber/erzurum-1/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogruhttp://www.fezahaber.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-137935n.html

http://www.nevsehirgazete.com/HD184595_-beyaz-sapkalar--ile-barisa-dogru.html

http://www.iha.com.tr/%E2%80%9Cbeyaz-sapkalar%E2%80%9D-ile-barisa-dogru-

20120531AW000737-erzurum-haberi

http://www.medya73.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-haberi-962573.html

http://www.haberfx.net/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-haberi-521029/

http://www.haberler.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-3691853-haberi/

http://www.haberciniz.biz/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-1489496h.htm

http://www.kilispostasi.com/haber/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru.html

http://www.haberler.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-3691853-haberi/
http://www.haberciniz.biz/beyaz-sapkalar-projesi-1484503h.htmhttp://www.erzurumhabergazetesi.com/33569-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogruhttp://www.bandirmamanset.com/haber/beyaz-sapkalar-projesi--11967.htmlhttp://www.doguturk.com/guncel/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-h3641.htmlhttp://www.gercekbandirma.com/guncel/326-jannsen-turkiye-ve-tog-un-ortak-etkinligi-beyaz-sapkalar-projesi-4-mayista.htmlhttp://www.gercekbandirma.com/guncel/326-jannsen-turkiye-ve-tog-un-ortak-etkinligi-beyaz-sapkalar-projesi-4-mayista.htmlhttp://www.medyaerzurum.com/haber/2-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogruhttp://www.erzurumgazetesi.com.tr/haber/Siddete-beyaz-sapkali-tepki/64260http://www.haberler.com/erzurum-da-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-projesi-3670939-haberi/http://www.haberler.com/erzurum-da-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-projesi-3670939-haberi/http://www.beyazgazete.com/haber/%202012/5/31/erzurum-da-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-projesi-1231886.htmlhttp://www.beyazgazete.com/haber/%202012/5/31/erzurum-da-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-projesi-1231886.htmlhttp://www.kastamonudanhaber.com/erzurum/--beyaz-sapkalar--ile-barisa-dogru--h53052.htmlhttp://www.kastamonudanhaber.com/erzurum/--beyaz-sapkalar--ile-barisa-dogru--h53052.htmlhttp://yurthaber.mynet.com/detay/balikesir-haberleri/beyaz-sapkalar-projesi/259633http://www.haberler.com/balikesir/gundemi/beyaz-sapkalar-projesi.htmhttp://www.erzurumgundem.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru/HaberDetay/1038http://www.sondakika.com/haber/haber-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-3670960/http://www.kiliskentgazetesi.page.tl/http://www.haberler.com/beyaz-sapkalar-projesi-3683124-haberi/http://www.haber3.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-1362212h.htmhttp://www.medya73.com/nazilli-belediyespor-satranc-takimi-il-ikincisi-oldu-haberi-955629.htmlhttp://www.medya73.com/nazilli-belediyespor-satranc-takimi-il-ikincisi-oldu-haberi-955629.htmlhttp://www.beyazgazete.com/haber/2012/5/31/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-1231772.htmlhttp://www.pirsushaber.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-388509n.htmlhttp://www.gazeteguncel.com/haber-Beyaz-Sapka-Ile-Barisa-Dogru-28915/http://www.haberyurdum.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-123587n/http://www.formedya.com/21181_Beyaz-Sapkalar-Ile-Barisa-Dogru.htmlhttp://www.haberfx.net/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-haberi-514376/http://www.haber50.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-808795h.htmhttp://www.haber01.com/-h230891.htmlhttp://haberpan.com/haber/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogruhttp://www.milletinsesi.com.tr/haber/erzurum-1/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogruhttp://www.fezahaber.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-137935n.htmlhttp://www.nevsehirgazete.com/HD184595_-beyaz-sapkalar--ile-barisa-dogru.htmlhttp://www.iha.com.tr/%E2%80%9Cbeyaz-sapkalar%E2%80%9D-ile-barisa-dogru-20120531AW000737-erzurum-haberihttp://www.iha.com.tr/%E2%80%9Cbeyaz-sapkalar%E2%80%9D-ile-barisa-dogru-20120531AW000737-erzurum-haberihttp://www.medya73.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-haberi-962573.htmlhttp://www.haberfx.net/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-haberi-521029/http://www.haberler.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-3691853-haberi/http://www.haberciniz.biz/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-1489496h.htmhttp://www.kilispostasi.com/haber/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru.htmlhttp://www.haberler.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-3691853-haberi/http://www.haberler.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-3691853-haberi/http://www.kilispostasi.com/haber/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru.htmlhttp://www.haberciniz.biz/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-1489496h.htmhttp://www.haberler.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-3691853-haberi/http://www.haberfx.net/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-haberi-521029/http://www.medya73.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-haberi-962573.htmlhttp://www.iha.com.tr/%E2%80%9Cbeyaz-sapkalar%E2%80%9D-ile-barisa-dogru-20120531AW000737-erzurum-haberihttp://www.iha.com.tr/%E2%80%9Cbeyaz-sapkalar%E2%80%9D-ile-barisa-dogru-20120531AW000737-erzurum-haberihttp://www.nevsehirgazete.com/HD184595_-beyaz-sapkalar--ile-barisa-dogru.htmlhttp://www.fezahaber.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-137935n.htmlhttp://www.milletinsesi.com.tr/haber/erzurum-1/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogruhttp://haberpan.com/haber/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogruhttp://www.haber01.com/-h230891.htmlhttp://www.haber50.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-808795h.htmhttp://www.haberfx.net/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-haberi-514376/http://www.formedya.com/21181_Beyaz-Sapkalar-Ile-Barisa-Dogru.htmlhttp://www.haberyurdum.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-123587n/http://www.gazeteguncel.com/haber-Beyaz-Sapka-Ile-Barisa-Dogru-28915/http://www.pirsushaber.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-388509n.htmlhttp://www.beyazgazete.com/haber/2012/5/31/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-1231772.htmlhttp://www.medya73.com/nazilli-belediyespor-satranc-takimi-il-ikincisi-oldu-haberi-955629.htmlhttp://www.medya73.com/nazilli-belediyespor-satranc-takimi-il-ikincisi-oldu-haberi-955629.htmlhttp://www.haber3.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-1362212h.htmhttp://www.haberler.com/beyaz-sapkalar-projesi-3683124-haberi/http://www.kiliskentgazetesi.page.tl/http://www.sondakika.com/haber/haber-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-3670960/http://www.erzurumgundem.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru/HaberDetay/1038http://www.haberler.com/balikesir/gundemi/beyaz-sapkalar-projesi.htmhttp://yurthaber.mynet.com/detay/balikesir-haberleri/beyaz-sapkalar-projesi/259633http://www.kastamonudanhaber.com/erzurum/--beyaz-sapkalar--ile-barisa-dogru--h53052.htmlhttp://www.kastamonudanhaber.com/erzurum/--beyaz-sapkalar--ile-barisa-dogru--h53052.htmlhttp://www.beyazgazete.com/haber/%202012/5/31/erzurum-da-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-projesi-1231886.htmlhttp://www.beyazgazete.com/haber/%202012/5/31/erzurum-da-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-projesi-1231886.htmlhttp://www.haberler.com/erzurum-da-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-projesi-3670939-haberi/http://www.haberler.com/erzurum-da-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-projesi-3670939-haberi/http://www.erzurumgazetesi.com.tr/haber/Siddete-beyaz-sapkali-tepki/64260http://www.medyaerzurum.com/haber/2-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogruhttp://www.gercekbandirma.com/guncel/326-jannsen-turkiye-ve-tog-un-ortak-etkinligi-beyaz-sapkalar-projesi-4-mayista.htmlhttp://www.gercekbandirma.com/guncel/326-jannsen-turkiye-ve-tog-un-ortak-etkinligi-beyaz-sapkalar-projesi-4-mayista.htmlhttp://www.doguturk.com/guncel/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-h3641.htmlhttp://www.bandirmamanset.com/haber/beyaz-sapkalar-projesi--11967.htmlhttp://www.erzurumhabergazetesi.com/33569-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogruhttp://www.haberciniz.biz/beyaz-sapkalar-projesi-1484503h.htm


21/83

21

http://www.haberx.com/beyaz_sapkalar_ile_barisa_dogru%2817,n,10998641,189%29.aspx

http://www.haberizci.com/kilis/-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru--h14283.html

http://www.sondakika.com/haber/haber-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-3691853/

http://www.haberyurdum.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-130500n/

http://www.beyazgazete.com/haber/%202012/5/31/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-

1231772.htmlhttp://www.anayurtgazetesi.com/default.asp?page=haber&id=405479

http://www.farmaskop.com.tr/siddetsiz-bir-hayat-icin-oyun/

Yazl Basndan rnekler:

Ayrca;projenin TOG tarafndan duyurular ise, www.tog.org.tr adresinden projenin ana

faaliyetlerinin dzenli haberler eklinde yaynlanmas eklinde gerekletirildi. Ayrcaprojenin tantmhttp://tog.org.tr/beyaz-sapkalar_191adresinden gerekletirildi. Genlerin ensk kullandklar sosyal paylam sitelerinden biri olan Facebookda isehttps://www.facebook.com/BeyazSapkalardan projenin gncel duyurular takipileri ile

paylald.
http://www.haberx.com/beyaz_sapkalar_ile_barisa_dogru%2817,n,10998641,189%29.aspxhttp://www.haberizci.com/kilis/-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru--h14283.htmlhttp://www.sondakika.com/haber/haber-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-3691853/http://www.haberyurdum.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-130500n/http://www.beyazgazete.com/haber/%202012/5/31/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-1231772.htmlhttp://www.beyazgazete.com/haber/%202012/5/31/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-1231772.htmlhttp://www.anayurtgazetesi.com/default.asp?page=haber&id=405479http://www.tog.org.tr/http://www.tog.org.tr/http://tog.org.tr/beyaz-sapkalar_191http://tog.org.tr/beyaz-sapkalar_191http://tog.org.tr/beyaz-sapkalar_191https://www.facebook.com/BeyazSapkalar'danhttps://www.facebook.com/BeyazSapkalar'danhttps://www.facebook.com/BeyazSapkalar'danhttp://tog.org.tr/beyaz-sapkalar_191http://www.tog.org.tr/http://www.anayurtgazetesi.com/default.asp?page=haber&id=405479http://www.beyazgazete.com/haber/%202012/5/31/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-1231772.htmlhttp://www.beyazgazete.com/haber/%202012/5/31/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-1231772.htmlhttp://www.haberyurdum.com/beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-130500n/http://www.sondakika.com/haber/haber-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru-3691853/http://www.haberizci.com/kilis/-beyaz-sapkalar-ile-barisa-dogru--h14283.htmlhttp://www.haberx.com/beyaz_sapkalar_ile_barisa_dogru%2817,n,10998641,189%29.aspx


22/83

22


23/83

23

BEYAZ APKALARZLEME-DEERLENDRME RAPORU

UBAT 2012 - OCAK 2013

Uur Elhan

Beyaz apkalar Projesi

zleme & Deerlendirme Uzman


24/83

indekilerGR ...................................................................................................................................................... 26

PROJE ETM ....................................................................................................................................... 27

Ama.................................................................................................................................................. 27

Hedefler ............................................................................................................................................. 27

Eitimin erevesi ............................................................................................................................. 28

Deerlendirme Sreci ve Aralar...................................................................................................... 29

Eitim ntest-Sontest Formlar ..................................................................................................... 29

Eitim Deerlendirme Formu ........................................................................................................ 29

Gnlk Deerlendirme Toplantlar ............................................................................................... 29

Gnlk Ekip Toplantlar ................................................................................................................ 30Eitim Deerlendirme Toplants ................................................................................................... 30

Bulgular.............................................................................................................................................. 30

ATLYE ALIMALARI............................................................................................................................ 36

Atlye Deerlendirme Sreci ............................................................................................................ 36

Bulgular.............................................................................................................................................. 37

SAHA ZYARETLER ................................................................................................................................. 40

Odak Grup Grmeleri .................................................................................................................... 40

Gnlllerin Srdrlebilir Proje Deneyimi .................................................................................. 41

Gnlllerin Beyaz apkalar Projesinde Yer Alma Nedeni............................................................ 41

Atlye almalar .......................................................................................................................... 42

Proje Eitimi .................................................................................................................................. 43

Beyaz apkalar Projesini Uygulayan rgtlenmeler Arasndaki letiim ....................................... 44

Gnlllerin Beyaz apkalar Projesinden Beklentileri .................................................................. 45

BARI ZAMANIETSEL KUTU OYUNU OYNATICI ETM................................................................. 46

Hedefler ............................................................................................................................................. 46

Bulgular.............................................................................................................................................. 47

BARI ZAMANI ETSEL KUTU OYUNU YAYGINLATIRMA ALIMALARI .......................................... 49

Bulgular.............................................................................................................................................. 50

SONU ................................................................................................................................................... 56

Proje Eitimi Sonular....................................................................................................................... 56

Atlye almalar Sonular .............................................................................................................. 60

Bar Zaman Eitsel Kutu Oyunu Sonular ................................................................................... 62


25/83

NERLER............................................................................................................................................... 64

Proje Eitimi ...................................................................................................................................... 64

Atlye almalar.............................................................................................................................. 64

Bar ZamanEitsel Kutu Oyunu ................................................................................................... 66

Proje Koordinasyon ........................................................................................................................... 66

zleme & Deerlendirme ................................................................................................................... 67

EKLER ..................................................................................................................................................... 68


26/83

26

GR

Janssen ve Toplum Gnllleri Vakf ortaklnda gerekletirilen Beyaz apkalar projesi

zleme-Deerlendirme (&D) sreci, projenin amalarna ne lde ulaldnn vefaaliyetlerinin hedefleri dorultusunda ne kadar gerekletirildiinin saptanabilmesi iin

tasarlanm bir sretir ve projenin bandan son etkinliine kadar eitli yntemler ve

aralarla aktif bir ekilde devam eden bir yapya sahiptir. Beyaz apkalar projesi kapsamnda

&D sreci iki dnem olarak ele alnabilir. lki, projenin balang tarih i olan ubat 2012 ile

Temmuz 2012 tarihleri arasn kapsayan ve bu srete gerekletirilen Proje Eitimi, Atlye

almalar ve Saha Ziyaretlerini, ikinci dnem ise proje kapsamnda tasarlanan ve

yaygnlatrlan Bar Zaman isimli eitsel kutu oyununun Oynatc Eitimini ve

Yaygnlatrma almalarnkapsamaktadr.

&D srecinin bu etkinliklerin etkilerini deerlendirirken kulland aralar ise her biri iin ayr

olarak raporun devamnda aklanmaktadr.


27/83

27

PROJE ETM

Ama

Beyaz apkalar projesi Proje Eitimiyle genel olarak, ocuk haklar, bar ve birlikte yaam

kltrnn tartlmas ve bu konular hakknda farkndalk yaratmak amalanmaktadr. Proje

Eitimi ile ulalmak istenen, atlye almalarn gerekletirecek olan gnlllerin ocuk

haklar, bar, birlikte yaam, toplumsal cinsiyet, ayrmclk konularyla ilgili olarak farkndalk

kazanmalarnn ve sunum teknikleri, kolaylatrclk, formel-olmayan renme ve ocuklarla

alma hakknda donanmlarnn ve yetkinliklerinin artrlmasnn salanmasdr.

HedeflerBu ama dorultusunda Proje Eitiminin renme hedefleri u ekilde belirlenmitir:

nsan haklarnn zellikleri hakknda bilgi edinilmesi nsan haklaryla ilgili kavramlarn renilmesi ve bunlarn birbirleriyle

ilikilendirilebilmesi

Beyaz apkalar projesi ile insan haklar arasnda iliki kurulmas Ayrmcln nereden kaynakland hakknda fikir edinilmesi Toplumdaki frsat eitsizliklerinin nerelerden kaynaklanabileceinin fark edilmesi Toplumsal cinsiyet kavramnn ne anlama geldii hakknda bilgi edinilmesi Cinsiyet kavramnn ne anlama geldii hakknda bilgi edinilmesi Toplumsal cinsiyet rolleriyle ilgili kavramlarn renilmesi ve bunlarn tartlabilmesi Birlikte yaam ve bar kavramlarnn renilmesi ve bunlarn tartlabilmesi Yaanlan dnyann neden barl olmadnn fark edilmesi Barl bir dnyaya nasl ulalabilecei hakknda tartlabilmesi Barl bir dnya nndeki engellerin nasl kaldrlabilecei hakknda fikir edinilmesi ocuk haklarnn hangi ihtiyatan kaynakland hakknda bilgi edinilmesi ocuk haklarnn drt temel ilkesi hakknda bilgi edinilmesi ocuk haklar ile insan haklar arasndaki ilikinin fark edilmesi ocuk haklar ile ocuk almalar arasndaki iliki hakknda bilgi edinilmesi Hakszlk kavramnn ne anlama geldii hakknda bilgi edinilmesi Gnlk hayatn her alannda insanlarn hakszla uradnn fark edilmesi


28/83

28

letiim kurmada insanlarn davranlarnn nemi hakknda fikir edinilmesi Barl bir dnyaya ulamak iin iletiimin neminin fark edilmesi Toplum Gnllleri Vakf lkeleri hakknda bilgi edinilmesi

atma kavramnn ne anlama geldii hakknda bilgi edinilmesi Bir projede hangi aktrler arasnda atma yaanabileceinin fark edilmesi atmann evreleri hakknda bilgi edinilmesi atmann nasl zmlenebilecei hakknda bilgi edinilmesi ocuklarla alrken dikkat edilmesi gerekenler hakknda bilgi edinilmesi Snf ynetimi hakknda bilgi edinilmesi letiim becerilerinin gelitirilmesi Formel-olmayan renme, kolaylatrclk ve sunum teknikleri hakknda bilgi

edinilmesi

Atlye almalar iin formel-olmayan renme temelli bir yaklam gelitirilmesi Atlye almalarnda uygun bir renme ortam salamak iin gereken unsurlar

hakknda bilgi edinilmesi

Proje Eitimine katlmayan gnlllere nasl aktarm yaplaca hakknda bilgiedinilmesi

Aktarm yaplabilmesi iin gerekli olan aralar hakknda bilgi edinilmesi Beyaz apkalar projesinin tm ileyi sreci hakknda bilgi edinilmesi

Eitimin erevesi

Tek kez dzenlenen Beyaz apkalar projesi Proje Eitimi, 14-18 Mart 2012 tarihleri arasnda 4

tam gn sreyle Selimpaa, stanbulda gerekletirilmitir. Eitim, sivil toplum, gnlllk,

insan haklar, ocuk haklar, birlikte yaam, formel-olmayan renme, deneyimsel renme

konular hakknda deneyimli olan 3 kadn ve 1 erkek 4 eitmen tarafndan tasarlanm ve

uygulanmtr. Proje Ekibi de eitimde hazr bulunmu ve gerekli lojistik destei salamtr.

Eitmen Ekibi ve Proje Ekibi eitimden iki gn nce eitimin gerekletirilecei mekanda yer

alarak bir hazrlk sreci geirmilerdir. zleme-Deerlendirme Uzman ilk oturumdan son

oturuma kadar eitimde yer alarak gzlem ve uygulamalarn gerekletirmitir.


29/83

29

Eitime farkl yerleim birimlerindeki 5 TOG rgtlenmesinden 4er kii olmak zere toplam

20 kii katlmtr. 20 katlmcnn %75i kadn, %25i ise erkektir. Katlmclarn ya ortalamas

20,9dur. En gen katlmc 18, en yal katlmc ise 23 yandadr.

Deerlendirme Sreci ve Aralar

Proje Eitimini bir btn olarak ve detayl bir ekilde deerlendirebilmek iin eitimin

tasarlanma aamasndan eitimin sonunda gerekletirilen ekip ii deerlendirme

toplantsna kadar tm sreler eitim deerlendirme planna dahil edilmitir. Bu sreler,

katlmclarn eitim balarken ve biterken doldurduklar ntest-Sontest formlarn, eitim

deerlendirme formunu, katlmclarla birlikte gnlk deerlendirme toplantlarn, gnlk

ekip toplantlarn ve eitimden sonra eitmen ekibi ve proje ekibinin dahil olduu eitim

deerlendirme toplantsn iermektedir.

Eitim ntest-Sontest Formlar

Eitim ntest-Sontest Formlar, eitimin hedefleri dorultusunda hazrlanan 65 maddeyi

katlmclarn eitimin banda ve sonunda 1den 5e kadar puanladklar Likert tipi formdur

(bkz. Ek 1). Form, her bir madde ve her bir katlmc asndan gerekleen deiiklikleri tespit

etmek amacyla hazrlanmtr. Ayrca eitime katlanlar bir grup olarak ele alp deiiklii

genel olarak belirlemeye de imkan vermektedir.

Eitim Deerlendirme Formu

Eitim Deerlendirme Formu, eitim sonunda katlmclar tarafndan doldurulan ve

oturumlar, teknik koullar, eitmenler, eitim srecine kendilerinin ve grubun katklar

hakknda katlmclarn deerlendirme yapabilmelerini salayan formdur (bkz. Ek 2). Eitim

Deerlendirme Formundan elde edilen geribildirimler hem niceliksel hem de niteliksel olarak

ele alnmaktadr.

Gnlk Deerlendirme Toplantlar

Eitim sresince her gnn sonunda katlmclarla birlikte tek grup haline birer Gnlk

Deerlendirme Toplants gerekletirilmitir. Bu toplantlar, katlmclarn gn ierisindeki

oturumlara ve genel olarak ayn gn ierisindeki dier tm srelere dair dncelerini,

duygularn ve geribildirimlerini paylaabilmeleri iin hazrlanmtr. Ayrca bu toplantlarn bir

dier ilevi de, Eitmen Ekibinin ihtiya duyduu takdirde katlmclar tarafndan ifade edilenihtiyalar, talepler ve sorunlar dorultusunda -yine eitimin hedefleriyle ilikili olmak zere-


30/83

30

programda veya kullanlan yntemlerde deiiklik yapabilmelerinin salanmasdr. zleme-

Deerlendirme Uzman da bu oturumlara katlm ve gzlemlerini gerekletirmitir.

Gnlk Ekip Toplantlar

Gnlk Ekip Toplantlar, zleme-Deerlendirme Uzmannn da katlmyla Eitmen Ekibi

tarafndan eitim gnlerinin akamnda gerekletirilen ve, o gn uygulanan oturumlar

hakknda ekip ii deerlendirme yapabilmelerine ve ertesi gnn program akn gzden

geirebilmelerine olanak salayan toplantlardr.

Eitim Deerlendirme Toplants

Eitim Deerlendirme Toplants, eitim bittikten hemen sonra dzenlenen ve Eitmen Ekibi

ile zleme-Deerlendirme Uzmannn katld, genel olarak eitimin deerlendirildiitoplantlardr. Toplant, eitim programnn ak, teknik koullar ve Eitmen Ekibinin birbiri

hakknda geribildirimde bulunmasna ve eitimden sonraki sre hakknda fikirlerin

paylalmasna olanak salamaktadr.

Bulgular

Bulgular blmnde ncelikle Eitim ntest-Sontest Formlarndan ve sonra da Eitim

Deerlendirme Formundan elde edilen bulgular sunulmaktadr.

Grafik 1de, katlmclarn eitimin banda ve sonunda doldurduklar Eitim ntest -Sontest

Formlar puanlar grlmektedir. Katlmclarn elde edilen puan ortalamalarna uygulanan

Eletirilmi rneklemli Wilcoxon Testi sonularna gre Proje Eitimi bir btn olarak

deerlendirildiinde, belirlenen proje hedefleri dorultusunda ileri dzeyde anlaml bir

renme gerekletii grlmektedir (Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,0001, p < 0,05).


31/83

31

Grafik 1: Katlmclarn ntest-Sontest Ortalamalar

Grafik 2de ise, Proje Eitiminin renme hedefleri dorultusunda hazrlanan maddelerin her

biri iin eitimden nce ve sonra verilen puan ortalamalar yer almaktadr.

Grafik 2: Soru temelinde ntest-Sontest Ortalamalar

Tablo 1de, Wilcoxon testi sonularna gre 20 numaral madde dndaki dier tm

maddelerde anlaml dzeyde farkllk bulunmutur.

Tablo 1: Eitim ntest-Sontest Formlar Form Maddeleri

No Maddeler ntest Sontest p deerleri

1 nsan haklarnn zelliklerini biliyorum 3,15 4,60 0,0004

2 Ayrmcln nereden kaynaklandn biliyorum 3,40 4,60 0,0004

3 Toplumsal cinsiyet kavramnn ne anlama geldiini biliyorum 3,65 4,60 0,00064 ocuklarla iletiim kurarken nelere dikkat etmem gerektiini biliyorum 3,95 4,60 0,0196

5 Birlikte yaam ve bar ilikisini tartabilirim 3,63 4,70 0,0021

6 letiimin elerini biliyorum 3,65 4,85 0,0019

7 atmann ne olduunu biliyorum 3,50 4,75 0,0003

8 Formel ve formel-olmayan eitim yntemleri arasndaki farklar biliyorum 3,50 4,80 0,00039 Aktarmn ne demek olduunu biliyorum 4,00 4,75 0,0032


32/83

32

10 Beyaz apkalar projesinin tm sreleri hakknda yeterli bilgim var 2,65 4,60 0,000211 Toplum Gnllleri Vakfnn ilkelerinin ne anlama geldiini biliyorum 3,80 4,80 0,0002

12 ocuk haklarnn hangi ihtiyatan kaynaklandn biliyorum 3,50 4,55 0,0007

13 Bar kavramn tartabilirim 3,90 4,65 0,017114 Toplumsal cinsiyet rolleri eitsizlik yaratarak bar engeller 3,40 4,65 0,0018

15 Barl bir dnyaya ulamak iin nasl davranmam gerektiini biliyorum 3,75 4,60 0,0013

16 letiim kurmada kiilerinin davranlarnn nemini biliyorum 4,25 4,85 0,011717 nsan haklar ile ilgili kavramlar birbirleriyle ilikilendirebilirim 3,30 4,25 0,0078

18Toplumda farkl sosyal/kltrel aznlklara mensup olmann ne anlamageldiini biliyorum

3,70 4,60 0,0021

19 Cinsiyet kavramnn ne anlama geldiini biliyorum 3,90 4,70 0,0015

20 Bir grup ocua bildiim bir konuyu rahatlkla aktarabilirim 4,35 4,75 0,1035

21 Yaadmz dnyann neden barl olmadn biliyorum 4,00 4,55 0,0347

22 Etkili iletiim kurabilmek iin neler yaplmas gerektiini biliyorum 3,80 4,70 0,0017

23 Bir projede hangi aktrler arasnda atma yaanabileceini biliyorum 2,90 4,65 0,0001

24 Formel-olmayan eitim ynteminin zelliklerini biliyorum 3,35 4,75 0,0005

25 Aktarmn nasl yaplmas gerektiini biliyorum 3,35 4,70 0,0003

26 Beyaz apkalar projesinde nasl allacan biliyorum 2,90 4,80 0,0002

27 Toplum Gnllleri Vakfnn ilkelerini aktarabilirim 3,45 4,80 0,0002

28 ocuk haklarnn drt temel ilkesini biliyorum 1,90 4,65 0,000129 Barn nasl gerekleebileceini biliyorum 3,05 4,35 0,0004

30Toplumsal cinsiyet rolleri zerinden yaplan ayrmclk eitsizlik yaratarakbar engeller

3,60 4,70 0,0029

31 Farkllklara sayg kavramnn ne anlama geldiini biliyorum 4,10 4,75 0,0077

32 letiim kurmada kiilerin yaklamlarnn nemini biliyorum 4,10 4,80 0,002133 Beyaz apkalar Projesi ile insan haklar arasndaki ilikiyi biliyorum 3,30 4,70 0,0005

34 Toplumdaki frsat eitsizliklerinin nereden kaynaklandn biliyorum 3,40 4,60 0,0009

35 Toplumsal cinsiyet rolleriyle ilgili kavramlar tartabilirim 3,40 4,55 0,001436 Snf ynetiminin ne anlama geldiini biliyorum 3,25 4,85 0,0005

37 Barl bir dnyaya nasl ulaabileceimizi biliyorum 3,60 4,50 0,0021

38 letiim yntemlerinin nasl kullanlmas gerektiini biliyorum 3,40 4,70 0,0003

39 Bir atmada neler yaanabileceinin farkndaym 3,30 4,70 0,0002

40 Etkili bir sunum yapabilmek iin hangi aralar kullanmam gerektiinibiliyorum

3,45 4,75 0,0008

41 Aktarm yapabilirim 3,70 4,90 0,0008

42 ocuk haklar ile insan haklar kavramlarn birbirleriyle ilikilendirebilirim 3,40 4,60 0,0012

43 Bar engelleyen durumlar biliyorum 3,50 4,70 0,0007

44 Bar kavramnn ne anlama geldiini biliyorum 3,55 4,60 0,0079

45 Bar salamak iin neler yapabileceimin farkndaym 3,55 4,50 0,0118

46 Toplumda farkl olanlarla rahatlkla iletiim kurabilirim 4,00 4,70 0,0415

47 Barl bir dnyaya ulamak iin neler yapabileceimi biliyorum 3,45 4,70 0,0003

48 nsanlar arasndaki iletiimde kiilerin rollerini ayrt edebiliyorum 3,75 4,60 0,007749 atmann evrelerini biliyorum 2,45 4,50 0,0002

50 yi bir grup ynetimi iin nelere dikkat etmem gerektiini biliyorum 3,15 4,60 0,0007

51 Aktarm yapabilmek iin ne tr aralar kullanlmas gerektiini biliyorum 3,15 4,80 0,0005

52 ocuk haklar ile ocuk almalar arasndaki ilikiyi biliyorum 2,85 4,60 0,000153 Hakszlk kavramnn ne anlama geldiini biliyorum 3,45 4,70 0,0003

54 Olumlu iletiim kurabilmek barl bir dnyaya ulamay salar 4,10 4,75 0,0185

55Barl bir dnyaya ulamak nndeki engelleri nasl kaldrabileceimibiliyorum

3,40 4,70 0,0005

56 atmann naslolutuunu biliyorum 2,90 4,65 0,0002

57 Adil bir grup moderasyonu/kolaylatrcl yapabilirim 3,40 4,80 0,0005

58Gnlk hayatn her alannda insanlarn hakszla uradklarnnfarkndaym

4,05 4,90 0,0032

59 Birlikte iyi bir yaam srerek barl bir dnyaya ulaabiliriz 4,05 4,85 0,0015

60Etkili bir sunum yapabilmek iin sesimi nasl kullanmam gerektiinibiliyorum

3,65 4,70 0,0158

61 Kolaylatrclk yapabilirim 3,60 4,70 0,0022

62 Bir atmann nasl zmlenebileceini biliyorum 3,15 4,60 0,000363 Sunum yaparken mevcut mekandoru bir ekilde kullanmay biliyorum 3,35 4,85 0,0003

64 Farknda olarak ya da olmayarak hakszlk yapyorum 3,10 4,15 0,0109


33/83

33

65Etkili bir sunum yapabilmek iin bedenimi nasl kullanmam gerektiinibiliyorum

3,55 4,70 0,0061

Anlamllk Dzeyi p


34/83

34

Grafik 4: Alglanan renme Dzeyi

Grafik 5te, eitimin oturumlarna gre alglanan renme dzeyi gsterilmektedir.

Oturumlara gre alglanan renme dzeyi puanlar 4,10 ile 4,85arasnda deimektedir.

Grafik 5: Oturumlara gre Alglanan renme Dzeyi

Grafik 6da, eitimin gerekletirildii Teknik Koullar asndan katlmclarn verdikleri

puanlar grlmektedir. Katlmclar gre Teknik Koullarn ortalama puan 4,25tir. Bu da

katlmclar asndan eitimin teknik koullarnn uygun olduunu gstermektedir.


35/83

35

Grafik 6: Teknik Koullar


36/83

36

ATLYE ALIMALARI

Atlye almalar, Proje Eitimine katlan gnlllerin kolaylatrclnda yrtlen 6

haftalk bir programdan olumaktadr. Gnlller, Proje Eitiminden hemen sonra kendirgtlenmelerindeki Beyaz apkalar projesinin dier gnlllerine eitim ve proje hakknda

bir aktarma yapm, ve akabinde atlye almalarnda yer alacak gnlllerle ekipler

oluturulmulardr. 6 haftalk Atlye almalarnn projeye katlan 5 TOG rgtlenmesindeki

program ayndr ve temalar u ekildedir:

Ekip almas Bar Hakszlk Toplumsal Cinsiyet Ayrmclk Bar iin letiim

Atlye Deerlendirme Sreci

&D sreci kapsamnda, Atlye almalarnn projeye katlan renciler zerindeki etkisini

lebilmek iin Atlye ntest-Sontest Formlar hazrlanmtr. Projeye katlan renciler,

gnlller araclyla Atlye almalarnn ilk haftasnn banda ve son haftann bitiminde

bu formlar doldurmulardr. Atlye almalarna toplam 1117 renci ve 85 gnll

katlmtr. Elde edilen formlardan deerlendirilmeye uygun olan toplam 405 form ele alnm

ve bunlardan da 210 Atlye ntest-Sontest Formu deerlendirmeye tabi tutulmutur. Atlye

ntest-Sontest Formu, atlye almalarnn hedefleri dorultusunda hazrlanm 25

maddeden oluan Likert tipi formdur (bkz. Ek 3).

Deerlendirmeye alnan 210 Atlye ntest-Sontest Formunun profili u ekildedir:


37/83

37

Tablo 2: Deerlendirmeye alnan Atlye ntest-Sontest Formlarnn Profili

TRABZON ZMR KLSTOPLAM

Erkek Kadn Erkek Kadn Erkek Kadn

5. Snf 11 10 10 13 15 11 70

6. Snf 7 6 13 10 15 19 70

7. Snf 16 20 14 10 5 5 70

TOPLAM34 36 37 33 35 35

21070 70 70

Deerlendirilmeye alnan formlarn cinsiyet dalm 106 erkek ve 104 kadndr. En kk ya

10, en byk ya 14tr ve ya ortalamas da 12,19dur.

Bandrma ve zmir rgtlenmelerinden gelmesi gereken Atlye ntest-Sontest Formlarnn

byk bir ksm gelmemi ve gelenler iinde de Sontest Fromlar olmad iin bu

rgtlenmelerin formlar deerlendirmeye alnmamtr. Bu durumla ilgili neriler neriler

ksmnda ele alnacaktr.

Bulgular

Grafik 7de, Atlye almalarnn hedefleri dorultusunda hazrlanan maddelerin her biri iin

Atlye almalarndan nce ve sonra verilen puan ortalamalar yeralmaktadr. Formlardan

elde edilen puan ortalamalarna uygulanan Eletirilmi rneklemli Testi T-Testi sonularna

gre Atlye almalar bir btn olarak ele alndnda, belirlenen hedefler temelinde

anlaml bir renme gerekletii grlmektedir (t(209) = -10,191, p = 0,0000).


38/83

38

Grafik 7: Soru temelinde ntest-Sontest Ortalamalar

Tablo 3te, T-Testi sonularna gre 3, 8, 11, 18 ve 25 numaral maddeler dndaki dier tm

maddelerde anlaml dzeyde farkllk bulunmutur.

Tablo 3: Atlye ntest-Sontest Formlar Form Maddeleri

No Maddeler ntest Sontest p deerleri

1 Barl bir dnyaya ulamak iin ekip almasna ihtiyacmz var 4,09 4,56 0,0000

2 Bar kavramnn ne demek olduunu biliyorum 4,24 4,55 0,0005

3 Hakszlk kavramnn ne anlama geldiini biliyorum 4,54 4,59 0,3721

4 Kz ocuklar annelerine erkek ocuklar babalarna yardm eder 2,97 3,40 0,00315 Birlikte alrsak barl bir dnya yaratabiliriz 4,38 4,53 0,0298

6 nsanlarn davranlarnn iletiim kurmak iin nemli olduunu biliyorum 4,21 4,44 0,0088

7 Ayrmcln nerelerden kaynaklandn biliyorum 3,63 4,26 0,0000

8Bakalarna ihtiya duymadan insan tek bana da barl bir ekildeyaayabilir

2,61 2,82 0,0864

9 Arkadalarmla bar kavram hakknda tartabilirim 3,84 4,13 0,011810 Gnlk hayatta insanlarn hakszla uradn biliyorum 4,16 4,44 0,0037

11 Kz renciler erkek rencilere gre daha alkandr 3,65 3,57 0,4875

12 Barl bir dnyaya ulamak iin neler yapmam gerektiini biliyorum 3,96 4,38 0,0000

13 Olumlu iletiim kurmak barl bir dnyaya ulamay salar 4,20 4,52 0,0002

14 Ayrmclk kavramnn ne anlama geldiini biliyorum 4,16 4,46 0,0034

15 Bir enlik hazrlamak iin ekip almas gerekir 4,36 4,56 0,0266

16 Bar engelleyen durumlar biliyorum 3,92 4,14 0,0310

17 Farknda olarak ya da olmayarak ben de hakszlk yapyorum 3,27 3,69 0,0006

18 retmenlik kadnlara daha uygun bir meslektir 3,38 3,20 0,1175

19 Barl bir dnyada neler olmas gerektiini biliyorum 4,00 4,34 0,0020

20evremde ortaya kan olumsuz bir tartmay iletiim yntemlerinikullanarak engelleyebilirim

3,64 4,06 0,0000

21 Toplumda benden farkl olanlarla rahatlkla iletiim kurabilirim 3,63 4,08 0,0001

22 Beyaz apkalar projesi kapsamnda neler yapacamz biliyorum 2,82 4,28 0,000023 Toplumsal cinsiyetin ne demek olduunu biliyorum 3,05 4,14 0,0000

24 Ayrmclk toplumda eitsizlik yaratarak bar engeller 4,19 4,39 0,0306

25 Erkek renciler kz rencilere gre ok daha asidirler 2,89 2,96 0,5297

Anlamllk Dzeyi p < 0,05 olarak kabul edilmitir.

Grafik 8de, Atlye almalarnn hedefleri dorultusunda hazrlanan maddelerin temalara

gre dzenlenmi ntest ve sontest ortalamalar grlmektedir.


39/83

39

Grafik 8: Temalara gre ntest-Sontest Ortalamalar


40/83

40

SAHA ZYARETLER

Proje Eitiminden sonra zleme-Deerlendirme Uzman, projenin ileyiini izleyebilmek adna

Beyaz apkalar projesini uygulayan 5 TOG rgtlenmesini ziyaret etmitir. Bu ziyaretler

srasnda gnlllerden projenin ileyiiyle ilgili olarak, bilgi, duygu ve dncelerini

alabilmek iin odak grup grmeleri gerekletirilmitir.

Odak Grup Grmeleri

Odak grup grmeleri, projeyi uygulayan rgtlenmelerdeki hem Proje Eitimine katlan

gnlllerle hem de eitime katlmayan gnlllerle ayr ayr gerekletirilmitir. Odak grup

grmelerinin amac, hem Proje Eitiminin etkilerini incelemek hem de eitime katlmayan

proje gnlllerinin projeyi alglayn renebilmektir. 5 TOG rgtlenmesinde gnlllerle

gerekletirilen odak grup grmelerinin profili u ekildedir:

Tablo 4: Gnlllerle Odak Grup Grmeleri Profili

Proje EitimiAlanlar

Proje EitimiAlmayanlar TOPLAM

Kadn Erkek Kadn Erkek

Kilis(28.04.2012)

2 1 2 3 8

Erzurum(05.05.2012)

1 2 1 5 9

Bandrma(13.05.2012)

3 1 4 1 9

zmir(20.05.2012)

3 1 4 1 9

Trabzon(26.05.2012)

3 - 1 3 7

TOPLAM 12 5 12 13 42

Odak grup grmelerine katlan gnlllerin cinsiyet dam 24 kadn ve 18 erkektir. Proje

Eitimine katlan ve katlmayan gnlller olarak bakldnda ise, Proje Eitiminekatlan 17

kii ve Proje Eitimine katlmayan 25 kiiolarak grlmektedir.

Odak grup grmelerinden elde edilen sonular aada detayl olarak sunulmaktadr.


41/83

41

Gnlllerin Srdrlebilir Proje Deneyimi

Odak grup grmelerine katlan toplam 42 gnllnn 15inin daha nce TOG Vakf ats

altnda elde ettii baka bir deneyim bulunmaktadr. Bu 15 gnll daha nce srdrlebilir

bir projede yer alm ve proje uygulamasyla ilgili olarak halihazrda deneyimi bulunankiilerdir. Odak grup grmelerine katlan ve daha nce baka bir projede yer alarak

deneyim sahibi olan bu 15 gnllnn cinsiyet dalm, 7 kadn ve 8 erkektir.

Beyaz apkalar projesinde yer alan tm deneyimli gnlller deneyimlerini bu p rojeye

tamakta ve ilk defa bu deneyimi yaayan ekip arkadalarna da destek olmaktadrlar.

Projenin uygulanaca okullar bulmak iin grmeler gerekletirmekten ocuklarla

iletiime kadar tm srelerde bu deneyim, projenin sorunsuz bir ekilde uygulanabilmesi

iin olumlu bir kazanm olarak grlmektedir.

Gnlllerin Beyaz apkalar Projesinde Yer Alma Nedeni

Gnlllerin Beyaz apkalar projesinde yer alma nedenleri projenin konusundan kiisel

geliime kadar birok farkl beklentiyi iermektedir. Fakat genel olarak bu nedenler

incelendiinde, Beyaz apkalar projesinin konusunun bar olmas, birok gnllnn bu

projede yer almas iin byk bir motivasyon kayna oluturuyor. Odak grup

grmelerinden kan sonulara gre gnlllerin neden Beyaz apkalar projesinde yer

aldklar u ekilde sralanabilir:

Toplumsal bar adna byle bir projeye ihtiya olduu iin iddetin nedenlerini ve bar konumaya ihtiya olduu iin ocuklarn birbirlerini daha iyi anlayabilmeleri ve birlikte yaayabilmeleri iin Projenin temas bar olduu iin Beyaz apkalar projesi ocuklara farkl bir bak as kazandrabilir nitelikte olduu

iin

ocuklar evreden ve aileden dolay iddete eilimli olduklar iin Proje ocuk odakl olduu iin ocuklarla almada deneyim kazanmak iin Sosyal sorumluluk alannda kiisel geliimi artrmak iin ocuklarla almak keyifli olduu iin


42/83

42

Atlye almalar

Odak grup grmeleri art arda be hafta sonu gerekletirildii iin, her bir rgtlenmeyle

yaplan grmeler atlye almalarnn farkl bir haftasna denk gelmitir. Bu da yaplan

grmeleri atlyelerin temas asndan zenginletirmitir.

ncelikle, gnlller atlye almalarndan her ne kadar baz aksaklklar yaansa da- genel

olarak memnunlar. zellikle projenin odakland tema ve ocuklarla almak gnllleri

memnun eden ncelikli konular. Gnlller, atlye almalar sayesinde iyi bir deneyim elde

ettiklerini ve toplumsal bara katkda bulunduklarn dnyorlar. Bununla birlikte, atlye

almalarnda baz eksikliklerin olduunu ve aksaklklarn yaandn da dile getiriyorlar.

Bunlardan belki de en nplana kan -5 TOG rgtlenmesinde de bu durum ortaya kyor-

atlye almalar srasnda kz-erkek renci ilikileri. Gnlller, yaplan almalar srasnda

kz ve erkek rencilerin yan yana bile oturmak istemediklerini, kendi aralarnda

gruplatklarn ve bu durumun da almalar zorlatrdn belirtiyorlar. 5 TOG rgtlenmesi

(Bandrma, Kilis, Erzurum, Trabzon, zmir) asndan dnldnde, bu sorun projenin

ileyiiyle ilgili olmaktan ziyade, genel bir sorun olarak grlmektedir. Ayrca rencilerin

iinde bulunduklar ya itibariyle (ya ortalamas 12,19, bkz. s. 14) geirdikleri evre de bu

durumun ortaya kmasnda bir rol oynayabilir. Atlye almalar srasnda yaanan dier ikiaksaklk da yine bu durumla ilikili olarak ele alnabilir. Bunlar, gnlllerin snf ynetimi

konusunda yaadklar sorunlar ve toplumsal cinsiyet konusunda yaptklar almalar. Bu

durumlar ortadan kaldrabilmek iin gnlllerden bazlar, retmenlerden destek

istediklerini ancak retmenlerin ve genel olarak okul ynetiminin kendilerine yeteri kadar

destek olmadklarn ifade etmilerdir. Ayrca, bu durumu ortadan kaldramamalarnda

gnlllere gre atlye almalarnn sresi de etkili bir rol oynamaktadr. Tasarladklar

oturumlarn ders saatiyle rtmemesi ve okul ynetiminin de ek sre tanmamas yine

gnlller asndan bir aksaklk oluturmaktadr. Fakat buna ramen yine de gnlller

tasarladklar oturumlar dntrerek ders saatine uygun hale getirip uygulamlardr.

Gnlller yaad bir dier sorun da, iki resmi tatilin (23 Nisan ve 1 Mays) art arda atlye

almalarna denk gelmesi ve rencilerle kurduklar ilikilerin bir sreliine kesintiye

uramas. Gnlllerin bu bahsedilen sorunlarla ilgili olarak ve genel olarak projenin

ileyiine dair nerileri NERLER blmnde ele alnacaktr.


43/83

43

Gnlller, bu bahsedilen aksaklklara ramen atlye almalarn yine de iyi bir ekilde

uygulayabilmelerinde kendilerine datlan Gnll Klavuzunun nemli bir rol olduunu

dnyorlar. Gnll Klavuzu, gnlllere adm adm atlye almalarnn her bir

haftasnda neler uygulayacaklarn, baz alternatif uygulamalar ve ocuklarla iletiimkonusunda baz destekleyici bilgileri iermektedir.

Genel olarak atlye almalarna bakldnda gnlller bu sreten memnun ve ocuklarla

birlikte almann hem kendilerini hem de ocuklar gelitirdiini dnyorlar.

Proje Eitimi

Odak grup grmelerinde gnlllerle Proje Eitimi hakknda da grlm ve eitimin

atlye almalarna etkisi izlenmeye allmtr. Beyaz apkalar projesinde yer alan 85gnllden -her bir rgtlenmeden 4er kii olmak zere- toplam 20 gnll Proje Eitimine

katlmtr. Dier 65 gnll ise eitime katlan 20 gnllnn gerekletirdii Aktarm

araclyla eitimde ilenen konulara dair bilgi edinmilerdir. Bu sre ise Proje Eitimine

katlan ve katlmayan olmak zere gnlllerin iki farkl grup olarak ele alnmasna olanak

salamaktadr. Tabii eitime katlmayan fakat daha nceden benzer eitim deneyimi olan

gnlller de mevcuttur. Bu da, Proje Eitimine katlan ve katlmayan gnlller arasnda

byk bir farkn olumasn engellemitir. Ayrca, Proje Koordinatrnn sk gerekletirdii

saha ziyaretleri ve gnlllerle iletiimi de bu srece olumlu katkda bulunmutur. Fakat yine

de, Proje Eitiminde 4 youn gn geiren gnlller ile eitime katlamayan gnlller

asndan baz farkl ihtiyalar doduu gzlenmitir.

Proje Eitimine katlamayan gnlller, eer eitime katlm olsalard daha tecrbeli

olabileceklerini ve atlye almalaryla ilgili olarak bahsettikleri sorunlarn ounu belki de

yaamayacaklarn ifade etmektedirler. Ayrca kendilerini eitime katlan gnlllere oranlaprojenin ileyiiyle ilgili olarak daha pasif hissettiklerini ve eitime katlanlarn daha fazla

sorumluluk aldklarn dillendirmektedirler. Fakat bu durumun, atlye almalarnda aktif

olmalarna engel olmadn da eklemektedirler. zellikle, 4 gnlk bir eitimden her ne

kadar kendileri iin yararl olsa da- aktarm araclyla haber olmalarnn baz eksiklikler

yarattn da dile getirmektedirler. Proje Eitimine katlamayan gnlller, zellikle

toplumsal cinsiyet ve ayrmclk gibi konular hakknda deneyim sahibi olmann aktarm


44/83

44

araclyla bu konulardan haberdar olmaya oranla daha anlaml olduunu ifade

etmektedirler.

Proje Eitimine katlan gnlller de, katlamayan gnlllerin aklamalarn destekler

nitelikte bu sreten bahsetmektedirler. Onlara greyse 4 gnlk bir eitimi birka saatte

aktarmak hem eitimin konular, hem eitim ortamndaki atmosfer hem de dier gnlllerin

motivasyonu asndan zor bir sre. Proje Eitiminin deerlendirme sonularna bakldnda

da (bkz. s. 7) elde edilen deneyim asndan belirgin bir farkn olumas muhtemel grnyor.

Projede yer alan gnlllerin drtte birinin Proje Eitimine katlm olmasna ramen,

projede yer alan dier gnlllerin bazlarnn TOG Vakf ats altnda b enzer bir deneyim

yaam olmalar ve tabii ki eitime katlan gnlllerin gerekletirdii aktarmlar daprojenin beklentileri dorultusunda uygulanmasnda nemli bir rol oynam olarak

grnmektedir.

Beyaz apkalar Projesini Uygulayan rgtlenmeler Arasndaki letiim

Beyaz apkalar projesini uygulayan ekiplerin iletiim kurmas iin online bir iletiim a

kurulmutur. Gnlller bu iletiim a zerinden deneyimlerini, duygularn, dncelerini

ve sorularn birbirleriyle paylamaktadr. Odak grup grmelerinde ortaya kan bir konu

olarak, Beyaz apkalar projesini uygulayan 5 TOG rgtlenmesi arasndaki iletiim iki farkl

ekilde deerlendirilebilir. Online iletiim an kullanan gnlller genellikle Proje Eitimine

katlan gnlller olmakla birlikte, eitime katlamayan gnlller de bu a

kullanmaktadrlar. Ayrca her rgtlenme kendi iinde de bir iletiim ana sahiptir. Fakat

gnlllerden gelen geribildirimler dorultusunda sylenebilir ki, online iletiim an

kullananlar, dolaysyladier rgtlenmelerden gnlllerle iletiim kuranlar daha ok Proje

Eitimine katlan gnlllerdir. Eitime katlmayan gnlllere neden bu iletiim an azkullandklarn veya kullanmadklar sorulduunda, her rgtlenmeden benzer cevaplar

alnmtr. Ayn ama dorultusunda bir projenin paras olsalar da, birbirlerini tanmadklar

iin birbirleriyle youn bir iletiim kurmay tercih etmedikleri sylenebilir. Bu da projenin

yapsnn, eitime katlan gnlller tarafndan ulusal, eitime katlamayan gnlller

tarafndan da yerel olarak alglandn gstermektedir. Her ne kadar tm gnlller Beyaz

apkalar projesinin ulusal bir proje olduu bilse de, rgtlenmeler asndan bakldnda bu

durum gnlllerin bir ksm iin geerli olmamaktadr.Gnlller bu durumun olumasn,


45/83

45

projede yer alan baz gnlllerin eitime katlamamasna balamaktadrlar. Aslnda

akladklar bu sebep uygun grnmektedir. nk projeyi uygulayan ekiplerin birbirleriyle

temas edebilecekleri tek etkinlik Proje Eitimidir. Dier taraftan, eitime katlan gnlller

asndan bakldnda, bu gnlllerin arasnda youn bir iletiim ve dayanma nplanakmaktadr.

Tm bu yorumlar nda rgtlenmeler arasnda iki farkl iletiim modeli olduu

sylenebilir. Bu durum projenin ileyii asndan herhangi bir sorun yaratmamakla birlikte,

projede yer alan gnlller arasndaki etkileimi snrl oranda tutmaktadr.

Gnlllerin Beyaz apkalar Projesinden Beklentileri

Odak grup grmelerinin sonunda gnlllere Beyaz apkalar projesinden ne bekledikleri

ve ne renmeyi diledikleri de sorulmutur. Bu beklentiler ve dilekler, dorudan gnlller

tarafndan u ekilde aktarlmtr:

ocuklarla alyoruz. Yarn bizler de anne-baba olacaz. Bir nevi ocuklarla nasliletiim kurulacan da reniyoruz. ocuklarla iletiim kurmak iin sadece retmen

olmaya gerek yok. Bu projenin aile hayatna bile faydal olabileceini dnyorum

ocuklarla iletiim kurarak yaadklar sorunlarn zm iin onlara destek olmayistiyoruz

Beyaz apkalar projesinin zgvenimizi artrdn dnyorum letiim konusunda, zellikle hitabet konusunda faydal olacan dnyorum Biz de ocuklardan reniyoruz, ancak bu ekilde bar salayabiliriz ocuklarn kendilerine yaplanhakszlklar sorgulayabilmelerini istiyorum ocuklar hakszln ne olduunu bildiklerinde, bunu nlemek iin ynetim

mekanizmalarna etki edecekler

ocuklara kar yaklammzn deimesini bekliyorum Onlarn (ocuklarn) bak alar daha farkl olduu iin onlardan baz eyler

renmek istiyorum

ocuklarla nasl iletiim kurulabileceini renmek istiyorum Bu neslin kendisini daha iyi gelitirebilmesini istiyorum


46/83

46

BARI ZAMANIETSEL KUTU OYUNU OYNATICI ETM

Beyaz apkalar projesi yaygnlatrma arac olan Bar Zaman eitsel kutu oyununun proje

sahasnda hedef kitle tarafndan daha verimli bir ekilde uygulanabilmesi iin ncelikle bir

Oynatc Eitimi dzenlenmitir. smi Bar ZamanKutu Oyunu Oynatc Eitimiolan bu

eitime TOG Vakfnn farkl rgtlenmelerinde faaliyet gsteren 18 kadn ve 12 erkek olmak

zere toplam 30 gen gnll katlmtr. 2-4 Kasm 2012 tarihleri arasnda 2 tam gn olarak

Selimpaada gerekletirilen eitim, ayn zamandaeitsel kutu oyununu da ortaya karan iki

deneyimli eitmen tarafndan tasarlanmtr.

Hedefler

Bar Zaman Oynatc Eitiminin oturumlar dorultusundaki hedefleri u ekilde

belirlenmitir:

Bar Zamanoyununun katlmclara neler dndrdnn tartlmas

Katlmclarn, ocuklarla nedenbar oyunu oynadklar konusunda fikir edinmesi

nsanhaklarnn tarihsel geliimive zellikleriyle ilgili temel bilgilerin edinilmesi

nsan haklar ve Bar Zaman oyunundaki temel kavramlarn birbirleriyle

ilikilendirilmesi

Genlerin ocuklarla alma konusunda temel prensiplerirenmeleri

Oynatclarn oyunu sahiplenmeleri

Katlmclarn ocuklarla Bar Zaman oyunu oynarken dikkat etmeleri gerektiini

dndkleri olaylar listelemeleri

Beyaz apkalar projesinin devam ve katlmclarn bu projede alacaklar rol hakknda

bilgilendirilmeleri

Eitim sonras kullanlacak iletiimaralar hakknda bilgi edinilmesi

Eitimin deerlendirilmesi eitim sonunda hem szel olarak hem de Eitim Deerlendirme

Formu (bkz. Ek 4) araclyla gerekletirilmitir.


47/83

47

Bulgular

Oynatc Eitiminin bulgular Katlmc Temelinde Alglanan renme Dzeyi, Oturumlara

Gre Alglanan renme Dzeyi ve Teknik Koullar olarak aada sunulmutur.

Grafik 9: Katlmc Temelinde Alglanan renme Dzeyi

Grafik 9da, Eitim Deerlendirme Formundan elde edilen verilere gre, eitime katlan 30

katlmcnn eitim sonunda kendilerinde gerekletiini dndkleri renme dzeyleri

gsterilmektedir. Ortalama renme puan 5 zerinden 4,37dir. Katlmclarn eitim

sonundaki en dk renme dzeyi puan 3,00ve en yksek renme dzeyi puan da 5,00

olarak ortaya kmaktadr.

Grafik 10: Oturumlara Gre Alglanan renme Dzeyi


48/83

48

Grafik 10da, eitimin oturumlarna gre alglanan renme dzeyi gsterilmektedir.

Oturumlara gre alglanan renme dzeyi puanlar 4,07 ile 4,60arasnda deimektedir.

Grafik 11: Teknik Koullar

Grafik 11de, eitimin gerekletirildii Teknik Koullar asndan katlmclarn verdikleri

puanlar grlmektedir. Katlmclara gre Teknik Koullarn ortalama puan 4,29dur. Bu dakatlmclar asndan eitimin teknik koullarnn uygun olduunu gstermektedir.

004 004005

004

005

000

001

002

003

004

005

Eitimden nceyaplan

bilgilendirme

Yemekler EitimSalonunun

Fiziksel artlar

Ulam Konaklama

Teknik Koullar


49/83

49

BARI ZAMANI KUTU OYUNU YAYGINLATIRMA ALIMALARI

Oynatc Eitiminden sonra Bar Zaman eitsel kutu oyunu, TOG Vakf rgtlenmelerinin

faaliyet gsterdii alma alanlarnda TOG Vakf gnllleri tarafndan yaygnlatrlmtr.

Oynatc Eitimine katlan gen gnlller ilkretim rencilerinin oyunu oynamasn

salamak iin her oynanan oyuna Oynatc rolyle rehberlik etmilerdir.

Bar Zaman eitsel kutu oyununun etkisini deerlendirebilmek iin hem Oynatclar hem

de Oyuncular iin birer deerlendirme formu hazrlanmtr. Her ne kadar bir oyunun etkisini

ksa zamanda veya birka kez oynamayla deerlendirebilmenin nnde engeller olsa da, hem

oynatclardan hem de oyunculardan oyunla ilgili olarak bilgi toplamak ve etkisini grebilmek

adna farkl projelerdeki oyunlarn deerlendirme formlar da kullanlmtr. Oynatclar iinhazrlanan Bar Zaman Kutu Oyunu Oynatc Deerlendirme Formu (bkz. Ek 5) sorular

oluturulurken Klinik Psikolog Erhan Okaktarafndan TOG Vakfnn Demokrasi ve Haklarmz

projesi iin tasarlanan Rengarenk isimli oyunun deerlendirme formundan, Bar Zaman

Kutu Oyunu Oyuncu Deerlendirme Formu (bkz. Ek 6) hazrlanrken de ODT Psikoloji blm

Aratrma Grevlisi Nilfer Ercan tarafndan stanbul Bilgi niversitesi ocuk almalar

Birimi iin hazrlanan Neden Olmasn isimli oyunun deerlendirme formundan

yararlanlmtr. Belirtilen kaynaklardan uygun olduu dnlen sorular Bar Zaman

eitsel kutu oyununun hedefleri ve hedef kitlesi gzetilerekdeitirilerek kullanlmtr.


50/83

50

Bulgular

Oynatc Deerlendirme Formlarndan geerli olan 50si kadn 50si erkek olmak zere

toplam 100 form deerlendirmeye dahil edilmitir.

Grafik 12: Oynatc Kiisel Deerlendirme

Tablo 5: Oynatc Kiisel Deerlendirme Yarglar

1 Oyunu oynatrken hi zorlanmadm

2 Oyunun kurallaryla ilgili kendime tamamen gvendim

3 Oyunu iyi bir ekilde gzlemleyebildim

4 Oyun srasnda herhangi bir sorun yaamadm

5 Oyuncularn sorularna cevap verebildim

6 Oyunu bir dahaki sefere daha iyi oynatabilirim

Grafik 12de, Oynatclarn kendi performanslarn deerlendirmek iin verdikleri puanlar

grlmektedir. Oynatclara gre kiisel deerlendirme ortalama puan 4,62dir. Bu da

oynatclarn oyunu oynatrken ok fazla zorlanmadklarn, iyi bir sre geirdiklerini

gstermektedir.

Grafik 13te grlen Oynatc Tarafndan Oyuncu Deerlendirme puanlarn oluturan

deerler Oynatc Deerlendirme Formunda 10lu skaladan elde edilmi, fakat oyuncularn

puanlaryla karlatrma yaplabilmesi iin deerlendirme srecinde 5li skalaya

dntrlmtr.


51/83

51

Grafik 13: Oynatc Tarafndan Oyuncu Deerlendirme

Tablo 6: Oynatc Tarafndan Oyuncu Deerlendirme Sorular

1 A Sava alannda bir kii dahi varsa, bu durumun herkesi etkilediinin farkndalar m?

1 B Sava alanndan kmak iin birlikte mcadele ediyorlar m?

1 C Kalc Bar salamak iin ortak bir strateji gelitirmeye alyorlar m?

2 Oyunun kurallar oyuncular asndan anlalr myd?

3 Oyunun 4 temel temas renciler asndan anlalr myd?

4 Oyuncular Bar ve Sava kavramlar hakknda konuuyorlar m?

5 Oyuncular oyunun malzemelerini nasl buldular?

Grafik 13te, Oynatclarn Oyuncularn performanslarn deerlendirmek iin verdikleri

puanlar grlmektedir. Oynatclara gre Oyuncularn performanslarnn ortalama puan

4,22dir.

Oyuncu Deerlendirme Formlarndan geerli olan 120si kadn 120si erkek toplam 240

ilkretim rencisinin formu deerlendirmeye dahil edilmitir. Bu formlar dolduran

oyuncularn 80i 1 kez, 80i 2 kez, 60 3 kez ve 20si de 4 kez Bar Zaman oyununu

oynamlardr.


52/83

52

Grafik 14: Oyuncu Deerlendirme Genel Ortalamalar

Grafik 14ten de grld zere oyuncularn genel ortalamalar cinsiyet asndan

neredeyse bir fark gstermemektedir. Buradan da Bar Zaman eitsel kutu oyununun her

iki cinsiyet asndan da eit derecede bir etkiye sahip olduu sylenebilir. zellikle yaygn

olarak bulunan sava temal kutu oyunlar dnldnde bar temal kutu oyunu bulmak

neredeyse imkansz- Bar Zaman eitsel kutu oyununun her iki cinsiyeti de eit oranda

dahil etmesi asndan art bir deeri olduu sylenebilir.

Grafik 15: Oyuncu Deerlendirme Kategorik Ortalamalar

Grafik 15te oyuncularn oyunu deerlendirmek iin verdikleri puanlar kategorik olarakgsterilmektedir. Buradan da grld zere oyuncularn oyunun temas, oyuna


53/83

53

adaptasyonlar, oyunun malzemeleri ve oyuna ilgileri hakkndaki grleri yksek derecede

ortaya kmaktadr. Oyuncu Deerlendirme Formunda bu kategorileri oluturan maddeler

aada Tablo 7de grlebilir.

Tablo 7: Oyuncu Deerlendirme Kategorik Yarglar

Tema Bir yerde sava varsa, bu hepimizi etkiler

Sava halinin bitmesi iin hep birlikte mcadele etmek gerekir

Kalc Bar salamak iin beraber almak gerekir

Adaptasyon Oyunun nasl oynanacan renmek kolayd

Oyun gereinden uzun sryor

Oyunun kurallar karmakt

Bu oyunun nasl oynandn hatrlayamam

Oyunu oynarken dier oyuncularla ibirlii yapmak nemliydi

Malzeme Kartlardaki resimler gzeldi

Oyun alan anlalrd

lgi Bu oyunu sevdim

Bu oyunu arkadalarma tavsiye ederim

Grafik 16: YargBaznda Oyuncu Deerlendirme Ortalamalar


54/83

54

Grafik 16da oyuncularn her bir soru iin verdikleri puanlar cinsiyete gre ve toplam olarak

grlebilir. Oyuncularn verdikleri puanlardan hareketle en dk toplam deer 3,43 ve en

yksek deer de 4,72olarak ortaya kmtr. Her bir soru bazndaki deerlendirmeye gre de

iki cinsiyet arasnda belirgin bir fark ortaya kmamtr. Bundan dolay buradaki sonular daBar Zaman eitsel kutu oyununun her iki cinsiyet zerindeki eit etkisini

desteklemektedir. Oyuncu Deerlendirme Yarglar aada Tablo 8de grlebilir.

Tablo 8: Oyuncu Deerlendirme Yarglar

1 Oyunun nasl oynanacan renmek kolayd

2 Kartlardaki resimler gzeldi

3 Bir yerde sava varsa, bu hepimizi etkiler

4 Oyun gereinden uzun sryor5 Oyunun kurallar karmakt

6 Bu oyunu sevdim

7 Sava halinin bitmesi iin hep birlikte mcadele etmek gerekir

8 Oyun alan anlalrd

9 Bu oyunun nasl oynandn hatrlayamam

10 Bu oyun farkl konular hakknda dnmemi salad

11 Oyunu oynarken dier oyuncularla ibirlii yapmak nemliydi

12 Kalc Bar salamak iin beraber almak gerekir

13 Bu oyunu arkadalarma tavsiye ederim


55/83

55

Grafik 17: Yarg Baznda Oyuncu Cevaplar ile Oynatc Gzlemleri Karlatrmas

Hem Oynatclar hem de Oyuncular iin deerlendirme formlarnda 5 ortak yarg

kullanlmtr. Oynatclarn oyuncu performanslar hakkndaki gzlemleri ile oyuncularn

oyun hakkndaki deerlendirmelerinin karlatrmal sonular Grafik 17de grlebilir.

Grafikten de anlalaca zere iki farkl grubun puanlarnn birbirine yakn olmas, Oynatclar

ve Oyuncularn Bar Zaman eitsel kutu oyununu ayn ynde ve olumlu bir ortalamayla

anladklarn gstermektedir.


56/83

56

SONU

Beyaz apkalar projesinin ubat2012 ile Temmuz 2012 tarihleri arasndaki srete temel iki

etkinlii olarak ele alabileceimiz Proje Eitimi ve Atlye almalar, belirlenen hedeflerinebir btn olarak ulamtr (bkz. Proje Eitimi Bulgular s. 7 ve Atlye almalar Bulgular s.

14). Gerekletirilen analiz sonular bu durumu ak bir ekilde ortaya koymaktadr.

Projede yer alan gnlller ve rencilerde gerekleen deiiklii anlayabilmek ve hem

benzer projeler i

Final Raporu - SON

Documents

Transcript of Final Raporu - SON