FICHA_DE_REVISI_N.docx;filename= UTF-8''FICHA DE REVISIÓN.docx

8/17/2019 FICHA_DE_REVISI_N.docx;filename= UTF-8''FICHA DE REVISIÓN.docx

http://slidepdf.com/reader/full/fichaderevisindocxfilename-utf-8ficha-de-revisiondocx 1/375

FICHA DE REVISIÓN

Nombres y apellidos Código

PAULA VANESA GOMEZ

JIMENA RODRIGUEZ CUERVO

JUAN DAVID QUIÑONES PINEDA

Información Documental de la Fuente

Autores (Debe escribir el o!bre co!"leto #e los $utores e or!$s APA%&

'er$#o '$to$ A)*o$+$

Uiersi#$# o Uiersi#$#es e l$ ,ue est- $#scritos e el $rt.culo

Istituto iter$!eric$o #el i/o

0.tulo (0.tulo co!"leto #el $rt.culo1 si tr$#uccioes Nor!$s APA%&

0RA2AJANDO CON LAS 'AMILIAS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

A/o #e "ublic$ci3&

4556

Re7ereci$ co!"let$ (Nor!$s APA%&

'$to$ A)*o$+$1 '8 (4556%8 0RA2AJANDO CON LAS 'AMILIAS DE LAS8 Motei#eo1 Me9ico8

P$l$br$s cl$e& Disc$"$ci#$#1 7$!ili$1 !oi!ieto $soci$tio1 itereci3 7$!ili$r1 $"o:o soci$l1

7or!$ci3 7$!ili$r1 c$li#$#18

Proble!$ #e iesti+$ci3 (Cosi+$r el "roble!$ #e iesti+$ci31 cote!"l$#o e el $rt.culocosult$#o%&

E este te9to "reset$!os $l+uos e7o,ues : "ro"uest$s $cerc$ #e l$ itereci3 co 7$!ili$s #e "erso$s co #isc$"$ci#$#8 P$rti!os #e uestro tr$b$;o "ro7esio$l1 ,ue se <$ #es$rroll$#o1 e bue$!e#i#$1 e el !$rco #el !oi!ieto $soci$tio e 7$or #e l$s "erso$s co #e7icieci$ !et$l :otr$s #isc$"$ci#$#es e Es"$/$ : e A!=ric$ L$ti$8 Des#e es$ e9"erieci$1 el$bor$#$ : cotr$st$#$1#ese$!os <$cer u$ cotribuci3 $ l$ re7le9i3 ,ue1 e el !oi!ieto $soci$tio : l$ co!ui#$#ciet.7ic$1 se iee #es$rroll$#o e toro $l tr$b$;o co l$s 7$!ili$s #e l$s "erso$s co#isc$"$ci#$#8

Soporte teórico

Enumere los principales supuestos teóricos que presenta el documento, así como los autores que los

sustentan.



>8>8 Co#icio$tes cultur$les #e l$ 7$!ili$ U$ #e7iici3 #e 7$!ili$ ser.$& ?+ru"o #e "erso$s

e!"$ret$#$s etre s. ,ue ie ;ut$s?8 A lo l$r+o #e l$ <istori$ : #e"e#ie#o e +r$ !e#i#$ #e l$

eoluci3 "ol.tic$1 eco3!ic$ : cultur$l #e l$s #i7eretes socie#$#es1 <$ i#o c$!bi$#o l$ 7isoo!.$

: l$s 7ucioes #el +ru"o 7$!ili$r8 Es #ecir1 ,ue el ti"o #e 7$!ili$ ,ue e!os <o: e #.$ : e el ,ue

os isert$!os es #istito #el ,ue <$ <$bi#o e otr$s ="oc$s8 De <ec<o ii!os e u !o!eto #e

crisis : c$!bio e l$ 7$!ili$8

M$uel C$stells se/$l$& ?E este 7i #e !ileio1 l$ 7$!ili$ "$tri$rc$l1 "ie#r$ $+ul$r #el "$tri$rc$#o1

se e #es$7i$#$ "or los "rocesos iterrel$cio$#os #e l$ tr$s7or!$ci3 #el tr$b$;o : #e l$ cocieci$

#e l$s !u;eres8 L$s 7uer)$s i!"ulsor$s ,ue sub:$ce e estos "rocesos so el $sceso #e u$

ecoo!.$ i7or!$cio$l +lob$l1 los c$!bios tecol3+icos e l$ re"ro#ucci3 #e l$ es"ecie <u!$$ :

el e!"u;e i+oroso #e l$s luc<$s #e l$s !u;eres : #e u !oi!ieto 7e!iist$ !ulti7$c=tico1 tres

te#eci$s ,ue se <$ #es$rroll$#o #es#e 7i$les #e los $/os seset$? (C$stells1 >@@%8 B $ !-s $ll-&?Si l$s te#eci$s $ctu$les coti$ e9"$#i=#ose "or to#o el !u#o1 : !i <i"3tesis es ,ue $s.

ser-1 l$s 7$!ili$s1 se+ l$s <e!os cooci#o1 se coertir-1 e #iers$s socie#$#es1 e u$ reli,ui$

<ist3ric$ o #e!$si$#o le;os e el <ori)ote te!"or$l? (C$stells1 >@@%8 Au,ue !$ti)$ ,ue ?o se

tr$t$ #e l$ #es$"$rici3 #e l$ 7$!ili$1 sio #e su "ro7u#$ #iersi7ic$ci3 : #el c$!bio e su siste!$

#e "o#er? (C$stells1 >@@%8 De 7or!$ cl$r$ e el !u#o occi#et$l1 ?los !$tri!oios t$r#.os1 l$

7recueci$ #e l$s "$re;$s #e <ec<o : l$s $lt$s t$s$s #e #iorcio (888% : se"$r$ci3 se co!bi$ "$r$

"ro#ucir u "er7il c$#$ e) !-s #ierso #e i#$ 7$!ili$r : o 7$!ili$r? (C$stells1 >@@%8

0o#o ello os "er!ite "es$r ,ue icluso lo ,ue $<or$ "ercibi!os co!o !o#elo #o!i$te #e 7$!ili$

(7$!ili$s !-s re#uci#$s1 e l$s ,ue l$ !$#re tr$b$;$ 7uer$1 iie#o e es"$cios re#uci#os1 co u

$le;$!ieto #el resto #e l$ 7$!ili$ e9tes$% se $ $ er so!eti#o $ c$!bios c$#$ e) !$:ores8 E to#o

c$so los "ro7esio$les #e l$ itereci3 7$!ili$r o "o#r- #e;$r #e est$r $tetos $ estos c$!bios

cultur$les8

>848 'ucioes #e l$ 7$!ili$ e l$ socie#$#

Des#e el "uto #e ist$ soci$l l$ 7$!ili$ cu!"le u$s 7ucioes ('rei9$1 >@@%8 Co!o e to#$

istituci3 soci$l1 tiee ,ue er co l$ s$tis7$cci3 #e l$s ecesi#$#es #e sus !ie!bros8 Des#e este

"uto #e ist$1 "o#r.$!os

<$cer u$ s.tesis #e cico "osibles 7ucioes&

>8 Eco3!ic$& "roeer recursos

48 Cui#$#o 7.sico& "roeer se+uri#$#1 #esc$so1 recu"er$ci3

8 A7ectii#$#& "roeer c$ri/o1 $!or1 esti!$8

68 E#uc$ci3& "roeer o"ortui#$#es #e $"re#i)$;e1 soci$li)$ci31 $uto#e7iici38



8 Oriet$ci3& "roeer re7ereci$s8

M$s1 co!o <e!os #ic<o1 "rocesos co!o l$ $!"li$ci3 #e l$ cobertur$ escol$r1 los c$!bios

eco3!icos1 el creci!ieto #e l$s ciu#$#es1 los $$ces ciet.7icos1 los c$!bios e l$ !or$l se9u$l1 l$

"rolo+$ci3 #e l$ es"er$)$ #e i#$1 etc81 est- <$cie#o c$!bi$r el "$"el #e l$ 7$!ili$8 E to#oc$so1 $ los e7ectos #e lo ,ue os iteres$ e este !o!eto1 ?se "ue#e $7ir!$r ,ue si bie es cierto ,ue

l$ 7$!ili$ <$ F#o "er#ie#o 7ucioes1 #es#e u$ "ers"ecti$ "sicosoci$l si+ue coser$#o l$

"rici"$l& #ot$ #e i#eti#$# $ los i#ii#uos1 tr$s!ite u estilo co!uic$cio$l1 los "utos #e

irr$cio$li#$#1 el +r$#o #e #i7ereci$ci31 e #e7iiti$ u$ e"iste!olo+.$ : u$ otolo+.$ (e

"$l$br$s #e G8 2$teso%1 u ser : u est$r e el !u#o? (2$rb$+el$t$ : Ro#r.+ue)1 >@@%8

>88 A-lisis #e l$ 7$!ili$ "or #etro& ele!etos #el siste!$

A cotiu$ci31 $"ut$!os $l+u$s cuestioes e l$s ,ue os te#r.$!os ,ue 7i;$r "$r$ estu#i$r u$7$!ili$8 Nos <e!os b$s$#o e los es,ue!$s #e #i7eretes $utores (P$stor R$!os1 >@@H M$rt.e)1

>@@6H Orc$sit$s1 >@@H 2$rb$+el$t$ : Ro#r.+ue)1 >@@H 2outi : Duri+1 >@@% : e uestro "ro"io

es,ue!$ #e ele!etos #e +ru"o ('$to$1 >@%&

K Etoro 7.sico : <u!$o e el ,ue se #eseuele8

K 0$!$/o8

K C$r$cter.stic$s #e sus co!"oetes& e#$#1 se9o1 7or!$ #e ser1 etc8

K V$lores1 or!$s1 e9"ect$ti$s1 i#e$s "resetes e l$ 7$!ili$& l$ 7$!ili$ se costitu:e co!o !u#o #e

seti#o co!o es"$cio e el ,ue se costru:e : se co!"$rte i#e$s1 $lores1 etc8

K Estructur$ 7or!$l o e9"l.cit$& subsiste!$s e ,ue <$bitu$l!ete est- #ii#i#$ l$ 7$!ili$1 ,ue1

b-sic$!ete1 ser.$ el co:u+$l (e el ,ue se #$ l$s rel$cioes etre !$ri#o : !u;er%1 el "$ret$l (e

el ,ue se #$ l$s rel$cioes etre "$#res e <i;os o <i;$s% : el 7r$ter$l (e el ,ue se #$ l$s rel$cioes

etre <i;os% (Moreo 'er-#e)1 >@@6%8

K Estructur$ i7or!$l& roles1 c$$les #e co!uic$ci31 sub+ru"os1 st$tus1 etc8(L$s rel$cioes o s3lo

se estructur$ o re+ul$ #es#e lo e9"l.cito (el <ec<o #e ser "$#re o <i;o1 etc8% sio #es#e lo i!"l.cito1

#es#e l$ <istori$ cocret$ e c$#$ c$so%8

K Rit!o #e $ctii#$#es1 <or$rio1 ritos : celebr$cioes1 etc8 Est$s so $l+u$s #e l$s cos$s ,ue

"o#e!os cote!"l$r "$r$ coocer !e;or : ete#er lo ,ue "$s$ e u$ 7$!ili$8 U #eter!i$#o

co7licto1 "or e;e!"lo1 "ue#e e9"lic$rse <$cie#o re7ereci$ $ to#os esos 7$ctores : o $ uo solo8

>868 Eoluci3 #e l$ 7$!ili$

Este siste!$ 7$!ili$r ,ue <e!os #escrito o est- ,uieto1 sio ,ue eolucio$ : se $ re$;ust$#o8ec<os co!o l$ eoluci3 e l$ rel$ci3 #e l$ "$re;$1 el $ci!ieto #e u <i;o1 l$ "=r#i#$ #e tr$b$;o



#e uo #e los c3:u+es1 etc81 "rooc$ u c$!bio e to#o el siste!$ : el co;uto 7$!ili$r #ebe

res"o#er $ es$s ue$s situ$cioes8 El ciclo #e i#$ 7$!ili$r "o#r.$!os erlo co!o u$ "ro+resi3

#e et$"$s #e #es$rrollo1 E c$#$ et$"$ se #$ u $"re#i)$;e : u #ese!"e/o #e #eter!i$#$s t$re$s8

Etre et$"$ : et$"$ <$: u !o!eto #e tr$sici3 ,ue suele ser i$u+ur$#o "or $l+ eeto o ritu$l

,ue se/$l$ el c$!bio <$ci$ u$ ue$ et$"$& !$tri!oio1 e!b$r$)o1 "ri!er <i;o1 si+uietes <i;os1

escol$ri)$ci31 $#olesceci$ #e los <i;os1 <i;os ,ue s$le #e c$s$1 ;ubil$ci31 etc8

0o#o c$!bio o reto $te el ,ue se ecuetr$ u$ 7$!ili$ : sus !ie!bros "ro#uce estr=s (re$cci3 $te

u est.!ulo ,ue se "ercibe co!o $!e$)$te%8 Ate ese estr=s (Ver#u+o : 2er!e;o1 >@@6%

res"o#e!os co es7uer)os co+itios : co#uctu$les #e $7rot$!ieto e u cote9to e el ,ue

"o#e!os ecotr$r recursos ,ue os $:u#e8 E l$ !e#i#$ e ,ue te+$!os =9ito "$s$!os $ u$

ue$ et$"$ (#ir.$!os su"erior% e el #es$rrollo #e l$ 7$!ili$ (: "or e#e #e sus !ie!bros%8

E9iste #iersos es,ue!$s $ l$ <or$ #e re"reset$r el ciclo it$l 7$!ili$r (P$stor R$!os1 >@@H

M$rt.e)1 >@@6%1 !$s1 e to#o c$so1 ?l$ #escri"ci3 #el ciclo it$l or!$tio tiee c$#$ e) !-s

#esi$cioes co res"ecto $ l$ or!$ !$:orit$ri$? (M$rt.e)1 >@@6%8 Ello o i$li#$ el coce"to #e

ciclo it$l "ero "reiee cotr$ isioes !ec$icist$s ,ue "rete#e er sie!"re el !is!o ciclo e

to#$s l$s 7$!ili$s8

Soporte empírico

Señale los estudios previos mencionados en el artículo, que sirven de soporte empírico.

.

Aspectos metodológicos

Como se entiende el constructo

Vamos a señalar brevemente algunos puntos básicos de la orientación metodológica que

intentamos mantener en la formación familiar. Son postulados, obviamente, emparentados con

determinadas tradiciones pedagógicas que no será necesario explicitar

! Nadie forma a nadie. "untos participamos en procesos en los que todos aprendemos. Sin

embargo, en dic#os procesos el rol del animador es diferente del rol de los participantes, y lo que

aprende el animador es diferente de lo que aprenden los participantes. $l animador no es uno más

del grupo.

! $l papel fundamental del animador es el de posibilitar la vida del grupo, facilitar su despliegue,

garanti%ando la cabida de todos, estructurando la situación y las reglas del &uego de partida y

acompañando al grupo en un proceso de crecimiento en el que se van cumpliendo ob&etivos,

reestructurando relaciones e incrementando la autorregulación. 'ptamos, pues, por un modelo de

aprendi%a&e grupal y dialogal.



! (emos de partir siempre de las personas participantes )de todas las personas participantes* de

sus conocimientos, de sus fortale%as, de sus limitaciones, de sus estilos, de sus estados de ánimo, de

sus expectativas, de sus deseos, de sus intereses, de sus necesidades, de sus experiencias, de sus

vivencias. $sto supone un proceso de formación centrado en los participantes y no centrado en los

contenidos.

! $ntendemos el proceso de aprendi%a&e como proceso activo y participativo. $n general no

aprendemos escuc#ando ideas de otro sino en procesos en los que, #aciendo, revivimos

experiencias acerca de las que reflexionamos, contrastando esas elaboraciones con otras ya

establecidas. +e este modo se construye el conocimiento, entendido más que como saber cosas

como saber #acer.

! Nos parece til siempre establecer, de alguna manera, un contrato de aprendi%a&e, es decir,

acordar entre todos los que participamos en un determinado proceso, las reglas de &uego que todos

asumimos para el mismo. -eglas de &uego consensuadas, &ustificadas y clarificadas que nos

ayuden a caminar y sean un instrumento para superar estancamientos o conflictos. $se contrato

no es una losa que tenemos encima sino que podemos, de comn acuerdo, reformularlo a lo largo

del proceso.

! lanteamos una metodolog/a basada fundamentalmente en el refor%amiento positivo, sin excluir

el uso de la retirada de atención o de ciertos est/mulos aversivos. +ebemos establecer posibilidades

de retroalimentación y evaluación en todas las direcciones, e intentar sacar a la lu% en lo posible

todo lo que ayude a comprender y corregir.

! $n todo caso será obvio que pensamos fundamentalmente en grupos pequeños, agrupados por

edad, tipo de discapacidad o %ona, procesos con un m/nimo de continuidad, posibilidad de c#arlas

más masivas con ob&etivos espec/ficos.

Cuál es la población )describa caracter/sticas*

general

Cuáles fueron los resultados

Sin conclusiones definidas

Referencias

ALONSO1 P8 : otr$s (si 7ec<$%& Asesor$!ieto $ 7$!ili$s #e i/os : i/$s sor#os& Oriet$cioes :

"$ut$s #e $ctu$ci38 M$#ri#1 Miisterio #e E#uc$ci3 : Cieci$8



LVAREZ1 M8J8 : PREZ GIL1 R8 (>@@%& M$u$l #e +ru"os #e 7or!$ci38 Pro+r$!$ #e $"o:o $

7$!ili$s8 M$#ri#1 'EAPS8

ASSOCIAZIONE 2AM2INI DON (>@@4%& ?Protocollo $)io$le #i co!uic$)ioe #i #i$+osi?

e S.#ro!e Do oti)ie1 $/o I1 8 41 !$:o$+osto1 "8 >>8

2AER1 28L8 (>@@%& ?Etre$!ieto $ "$#res? e Si+lo Cero1 ol8 4 (%1 u!8 >1 se"tie!bre

octubre1 ""8 >>@8

2AR2AGELA0A1 N8 : RODRIGUEZ1 A8 (>@@%& ?Estructur$ 7$!ili$r e i#eti#$#? e

Docu!et$ci3 soci$l1 8 @1 eero!$r)o1 ""8 6@@8

2AR0ON1 L8 (co!"8% (>@@%& Disc$"$ci#$# : socie#$#8 M$#ri#1 Mor$t$8

2OU0IN1 G8 : DURNING1 P8 (>@@%& Iterecioes socioe#uc$ti$s e el !e#io 7$!ili$r8 M$#ri#1

N$rce$8

CARPEN0ER1 28 (>@@%& ?De7ii+ t<e 7$!il:& to$r#s $ critic$l 7r$!eor* 7or 7$!ilies o7

c<il#re it< #is$bilities? e Euro"e$ Jour$l o7 S"eci$l Nee#s E#uc$tio1 ol8 >1 u!8 41 ""8 >5

>8

CASADO1 D8 (>@@%& Ate l$ #isc$"$ci#$#& +los$s ibero$!eric$$s8 2ueos Aires1 Lu!e8

GAS0E LLS1 M8 (>@@%& L$ er$ #e l$ i7or!$ci38 Ecoo!.$1 socie#$# : cultur$8 Vol8 48 El "o#er #e

l$ i#eti#$#8 M$#ri#1 Ali$)$ E#itori$l8

CECADIS (>@@%& 2orr$#o 7roter$s8 Quito1 'u#$ci3 Geer$l Ecu$tori$$8

CECA1 '8J8 : 0RIS0AN0E1 C8 (>@@%& ?A-lisis co!"$r$tio #el cote9to 7$!ili$r ?te3rico? :

?re$l? #e i/os co #e7icieci$ isu$l& oriet$cioes "$r$ l$ itereci3? e Ite+r$ci31 8 41 ;uio1

""8 >4>8

CUNNINGAM1 C8 : DAVIS8 8 (>@%& 0r$b$;$r co los "$#res& M$rcos #e col$bor$ci38 M$#ri#1

MECTSi+lo I8

DEL RIO1 P8 (>@@4%& ?L$ #isc$"$ci#$#1 ico c$!io <$ci$ el <ec<o <u!$o? e REAL

PA0RONA0O DE PREVENCIN B DE A0ENCIN

A PERSONAS CON MINUSVALA8 Disc$"$ci#$# e I7or!$ci38 M$#ri#1 ""8 @>>>8

ESPINAS1 J8M8 (>@%& 0u o!bre es Ol+$8 C$rt$s $ !i <i;$ !o+3lic$8 2$rcelo$1 L$ C$!"$$8

'AN0OVA1 '8 (>@%& Di-!ic$ #e +ru"os8 0$l#e #i$!i*$8 2ilb$o1 EDEJ8

'AN0OVA1 '8 (>@@5%& ?Re7le9i31 #i-lo+o : cocieti)$ci3 e +ru"os #e "erso$s co #e7icieci$

!et$l? e Zerbit)u$81 u!8 >51 ""8 6>8



'AN0OVA1 '8 (>@@4%& ?Perso$s co #e7icieci$ !et$l : e;ercicio #e #erec<os? e Zerbit)u$1 u!8

454>1 octubre1 ""8 4>58

'AN0OVA1 '8 (>@@%& ?P$#res : "ro7esio$les e el !oi!ieto $soci$tio $ 7$or #e l$s "erso$s

co #isc$"$ci#$# !et$l? e Reist$

'EPAPDEM ('e#er$ci3 Ecu$tori$$ "ro Ateci3 $ l$ Perso$ co De7icieci$ Met$l%81 u!8 8

'AN0OVA1 '8 (>@@%& ?U$ $"ro9i!$ci3 $ l$ c$li#$# e el -!bito #e l$ itereci3 soci$l? e I

Co+reso #e E!"res$s : C$li#$#8

Docu!etos #e +esti31 io$ci3 : 7or!$ci38 2$rcelo$1 '3ru! E!"reses #e Qu$lit$t1 ol 41 ""8

4@4@8

'AN0OVA1 '8 (>@@@%& Iesti+$ci3 : #es$rrollo #e u !o#elo #e +esti3 "$r$ or+$i)$cioes o

lucr$ti$s #e sericios soci$les (0esis #octor$l%8 2ilb$o1 Uiersi#$# #e Deusto8

'EAPS (>@%& M$u$l "$r$ #irectios #e $soci$cioes8 M$#ri#8

'EAPS (si 7ec<$% M$u$l #e $ctii#$#es #e $"o:o $ l$s 7$!ili$s #e "erso$s co #e7icieci$ !et$l8

M$#ri#8

'EAPS (>@@%& ?As$!ble$ +eer$l e9tr$or#i$ri$ 'EAPS I? e Voces1 u!8 541 ""8 68

'EAPS (>@@@%& M$u$les "$r$ l$ c$li#$#8 M$#ri#8

'IERRO1 A8 (>@>%& L$ ?"erso$li#$#? #el subor!$l8 S$l$!$c$1 E#icioes Uiersi#$# #e

S$l$!$c$T'EAPS8

'LOBD1 '8J8 : otros (>@@%& ?A7rot$!ieto #e l$s 7$!ili$s $te e retr$so !et$l& e$lu$ci3 :

ter$"i$? e Si+lo Cero1 ol8 4 (%1 u!8 >1 se"tie!breoctubre1 ""8 >>8

'REIA1 M8 (>@@%& '$!ili$ : #e7icieci$ !et$l8 S$l$!$c$1 A!$ru8

'REIA1 M8 : PAS0OR1 C8 (coor#s8% (>@@%& '$!ili$ e itereci3 e t$s ecesi#$#es e#uc$ti$s

es"eci$les8 2$rcelo$1 AEDES8

GIN1 C8 (>@@%& ?L$ 7$!ili$ : el #es$rrollo #e los i/os : i/$s co ecesi#$#es es"eci$les8 Al+u$s

"ro"uest$s e toro $ l$ itereci3 #e los "ro7esio$les? e 'REIA1 M8 : PAS0OR1 C8 (coor#s8%&

'$!ili$ e itereci3 e l$s ecesi#$#es e#uc$ti$s es"eci$les8 2$rcelo$1 AEDES1 ""8 >4>8

GLIDDEN1 L8M8 : JONSON1 V8E8 (>@@@%& ?0eie :e$rs l$ter& $#;ust!et i 7$!ilies <o

$#o"te# c<il#re it< #eelo"!et$l #isbilities? e Met$l ret$r#$ tio1 ol8 1 8 >1 7ebrero1 ""8 >W

468

GORA2IDE (>@@%& Gui$ #e recursos "$r$ l$s "erso$s co #e7icieci$ !et$l : sus 7$!ili$s e



2i)*$i$8 2ilb$o8

EL''1 C8M8 : GLIDDEN1 L8M8 (>@@%& ?More "ositio or less e+$tie 0re#s i rese$rc< o

$#;us!et o7 7$!ilies re$ri+ c<il#re it< #eelo"!et$l #is$bilities? e Met$l ret$r#$tio8 ol8 W1

8 W1 #icie!bre1 ""8 66W68

EARD1 8 : ORLANSB1 M8 (>@@4%& Pro+r$!$s #e E#uc$ci3 Es"eci$l8 2$rcelo$1 CEAC8

JASULSI : otros (>@@%& 0<e ;oure: to iclusi38 A resource 7or st$te "olic: !$*ers8

$s<i+to1 Presi#eX s Co!!ittee o Met$l Ret$r#$tio8

OZLO''1 M8A8 (>@@>%& ?El etre$!ieto $ "$#res& tr$b$;$r "or $u!et$r l$ or!$li)$ci3 :

"reeir l$ Fstitucio$li)$ci3? e Si+lo

Cero1 u!8 >1 !$:o;uio1 ""8 46@8

RAVE0Z1 S8 : otros (>@@5%& ?A +o$l #irecte# $""ro$c< to tr$ii+ "$rets o7 c<il#re it< $

#eelo"!et$l #is$bilit:? e 0<e britis< ;our$l o7 !et$l subor!$lit:1 ol VI1 >1 u!8 51 ""8

> : ss8

LACAS0A1 J8J8 (>@@W%& ?A"ro9i!$ci3 #escri"ti$ $ u$ or+$i)$ci3 co!"le;$& 'EAPS? e Si+lo

Cero1 ol8 4(>%1 8 >W1 eero7ebrero1 ""8 >@8

LAM2E1 L8 : SE22A1 J8 (>@%& ?0<e #eelo"!et $# e$lu$tio o7 or*s<o"s 7or "$rets $#

c$rers o7 "eo"le it< "ro7ou# $# !lti"le i!"$ir!ets? e Euro"e$ ;oru$l o7 s"eci$l ee#se#uc$tio1 ol8 1 8 61 ""8 44WW8

MAR0INEZ1 M8P8 (>@@6%& ?C$r$cter.stic$s : eoluci3 #el siste!$ 7$!ili$r? e UNIVERSIDAD

PON0I'ICIA DE COMILLAS (>@@6%& Oriet$ci3 : ter$"i$ 7$!ili$r e 7$!ili$s $7ect$#$s "or

e7er!e#$#es o #e7icieci$s8 M$#ri#1 'u#$ci3 M$"7re Me#ici$1 ""8 >8

McCONEB1 R8 (>@%& or*i+ it< "$rets8 C$!bri#+e1 2oo*iie 2oo*s8

MORENO 'ERNANDEZ1 A8 (>@@6%& ?M$rco coce"tu$l #e l$ oriet$ci3 : ter$"i$ 7$!ili$r? e

UNIVERSIDAD PON0I'ICIA DE COMILLAS (>@@6%& Oriet$ci3 : ter$"i$ 7$!ili$r e 7$!ili$s

$7ect$#$s "or e7er!e#$#es o #e7icieci$s8 M$#ri#1 'u#$ci3 M$"7re Me#ici$1 ""8 @58

MUÑOZ CESPEDES1 J8M8 : 'ERNANDEZ GUINEA1 J8M8 (>@@%& ?L$ 7$!ili$ : l$ re<$bilit$ci3

#e l$s "erso$s $7ect$#$s "or #$/o cerebr$l? e Polibe$1 u!8 661 ""8 448

NACIONES UNIDAS (>@%& Pro+r$!$ #e $cci3 !u#i$l "$r$ l$s "erso$s co #isc$"$ci#$#8

M$#ri#1 Re$l P$tro$to #e Preeci3 : #e Ateci3 $ Perso$s co Mius$l.$8

NAVARRO GONGORA1 J8 (>@@W%& '$!ili$s co "erso$s #isc$"$cit$#$sH C$r$cter.stic$s : 73r!ul$s



#e itereci38 V$ll$#oli#1 Jut$ #e C$still$ : Le38

ORCASI0AS1 J8R8 (>@@%& ?'or!$ci3 #e los "ro7esio$les #e l$ e#uc$ci3 e el -!bito 7$!ili$r? e

'REIA1 M8 : PAS0OR1 C8 (coor#s8%& '$!ili$ e itereci3 e l$s ecesi#$#es e#uc$ti$s

es"eci$les8 2$rcelo$1 AEDES1""8 458

PAS0OR RAMOS1 G8 (>@@%& Sociolo+.$ #e l$ 7$!ili$8 E7o,ue istitucio$l : +ru"$l8 S$l$!$c$1

Si+e!e8

ROS GONZALEZ1 J8A8 (>@W%& ?Oriet$ci3 7$!ili$r? e MOLINA1 S8 (#ir8%& Eciclo"e#i$ te!-tic$

#e e#uc$ci3 es"eci$l8M$#ir#1 CEPE1 ""8 @@@8

RIOS GONZALEZ1 J8 A8 (>@@6%& ?El siste!$ 7$!ili$r $7ect$#o "or l$ e7er!e#$# : l$ #e7icieci$

7.sic$? e UNIVERSIDAD PON0I'ICIA DE COMILLAS& Oriet$ci3 : ter$"i$ 7$!i li$r e 7$!ili$s

$7ect$#$s "or e7er!e#$#es o #e7icieci$s8 M$#ri#1 'u#$ci3 M$"7re Me#ici$1 ""8 458

REAL PA0RONA0O DE PREVENCIN B DE A0ENCIN A PERSONAS CON MINUSVALA

(>@@%& Re$li)$cioes sobre #isc$"$ci#$# e Es"$/$8 2$l$ce #e 45 $/os8 M$#ri#8ROLLAND1 J8 S8

(>@@6%& '$!ilies1 illess $# #is$bilit:8 Ne Bor*1 2$sic2oo*s8

SCELLES1 R8 : JOSELIN1 L8 (>@@@%& ?L$ 7$!ille #e le7$t <$#ic$"= - tr$ers l$ litt=r$ture

e7$tie cote!"or$ie? e $#ic$" (Reue #es Scieces u!$ies et Soci$les%1 u!8 41 ""8

6@8

SCALOC1 R8L8 (>@@@%& ?$ci$ u$ ue$ coce"ci3 #e l$ #isc$"$ci#$#? e Si+lo Cero1 ol8

5(>%1 u!8 >>1 eero7ebrero1 ""8 458

SCORGIE1 8 : ILGOS1 L8 (>@@%& ?Stress $# co"i+ i 7$!ilies o7 c<il#re it< #is$bilities& $

e9$!i$tio o7 recet liter$ture? e Deelo"!et$l Dis$bilities 2ulleti1 ol8 4W (>%1 ""8 44648

SEARER1 A8 (>@W%& Mir$#o <$ci$ el 7uturo (I7or!e #el si!"osiu! #e l$ ILSM sobre el "$"el

7uturo #e l$s $soci$cioes olut$ri$s8 M$#ri#8 Noie!bre >@6%8 2rusel$s1 ILSM8 SOU0ES0

EDUCA0IONAL DEVELPMEN0 LA2ORA0ORB (>@W%& 0r$b$;$#o co los "$#res #e i/os co

i!"e#i!etos8 Vir+ii$1 0<e Coucil 7or E9ce"tio$l C<il#re80AN MIN1 I8 (>@W%& ?Cl$ssi7ic$tio

o7 7$!ilies it< !et$ll: ret$r#e# c<il#re? e GALLAGER1 J8J8 : VIE0ZE1 P8M8 (e#s8%& '$!ilies

o7 <$#ic$""e# "ersos8 2$lti!ore1 2roo*es8

UNIN NACIONAL DE PADRES B AMIGOS DE DE'ICIEN0ES MEN0ALES (>@@4%& L$ "erso$

co #isc$"$ci#$# !et$l& oriet$cioes "$r$ l$ $cci38 S$ti$+o #e C<ile1 'u#$ci3 A#es :

Miisterio #e S$lu#8


$7ect$#$s "or e7er!e#$#es o #e7icieci$s8 M$#ri#1 'u#$ci3 M$"7re Me#ici$8



VALMASEDA1 M8 (>@@%& ?L$s "erso$s co #e7icieci$ $u#iti$? e

VERDUGO1 M8A8& Perso$s co #isc$"$ci#$#& Pers"ecti$s "sico"e#$+3+ic$s: re<$bilit$#or$s8

M$#ri#1 Si+lo I8

VARGAS1 0 : POLAINOLOREN0E1 A8 (>@@W%& L$ 7$!ili$ #el #e7iciete !et$l8 M$#ri#1 Pir-!i#e8

VERDUGO1 M8A8 (>@@%& Perso$s co #isc$"$ci#$#& Pers"ecti$s "sico"e#$+3+ic$s :

re<$bilit$#or$s8 M$#ri#1 Si+lo I8

VERDUGO1 M8A8 : 2ERMEJO1 28G8 (>@@6%& ?Estr=s 7$!ili$r& Meto#olo+.$s #e itereci3? e

Si+lo Cero1 ol8 4(4%1 8 >41 ""8 68

VERDUGO1 M8A8 : JORDN DE URRES1 '8 #e 28(>@@@%& $ci$ u$ ue$ coce"ci3 #e l$

#isc$"$ci#$#8 S$l$!$c$1 A!$r8

VILA8 A8 (>@@5%& YQui= es #e7iciete Coieci$ #i$ri$ co u$ i/$ #e7iciete8 M$#ri#1

INSERSOTN$rce$8

-$S01$N

E el $rt.culo se "reset$ $l+u$s cosi#er$cioes e rel$ci3 co l$ itereci3 co 7$!ili$s #e

"erso$s co #isc$"$ci#$#8 Se tr$t$ #e u$ el$bor$ci3 re$li)$#$ $ "$rtir #e l$ e9"erieci$ : e

cotr$ste co l$ "ro#ucci3 reciete #e l$ co!ui#$# "ro7esio$l : ciet.7ic$ #e re7ereci$8 Se "$rte

#e u $-lisis #el cote9to 7$!ili$r e +eer$l : se se/$l$ $l+u$s b$ses te3ric$s #e $"ro9i!$ci3 $

l$s #isc$"$ci#$#es8 Posterior!ete se es$:$ u$ $"ro9i!$ci3 $ l$s tr$:ectori$s : ecesi#$#es #e l$s

7$!ili$s #e "erso$s co #isc$"$ci#$#1 "$r$ #es"u=s "ro"oer #i7eretes ti"os #e itereci3

"ro7esio$l 7$ctibles1 "or e;e!"lo1 #es#e el !$rco #el !oi!ieto $soci$tio& i7or!$ci31

oriet$ci31 $"o:o e!ocio$l1 7or!$ci31 $sesor.$1 "ro!oci3 #e l$ "$rtici"$ci3 : ter$"i$8 Por

lti!o se reco+e $l+u$s oriet$cioes "$r$ los "ro7esio$les #e l$ itereci3 7$!ili$r8





Bol$#$ Gue$r$ 2e.te)I : E#it< Go)-le) Soto4


Reist$ Electr3ic$ #e Psicolo+.$ I)t$c$l$


LAS 'AMILIAS AN0E LA DISCAPACIDADA/o #e "ublic$ci3&

45>4


GUEVARA VENI0ES1 B81 GONZALEZ SO0O1 E8 (45>4%8 LAS 'AMILIAS AN0E LADISCAPACIDAD8 REVISTA ELECTR!ICA "E #SICL$IA "E I%TACALA1 >54>558

P$l$br$s cl$e& Disc$"$ci#$#1 7$!ili$1 Ite+r$ci38


CMO SE A'EC0A LA VIDA 'AMILIAR AN0E LA DISCAPACIDAD

Soporte teórico

El "resete es$:o tiee co!o ob;etio e9"oer los "rici"$les $s"ectos ,ueel "sic3lo+o #ebe cosi#er$r res"ecto $ l$s 7$!ili$s ,ue tiee u i/o co#isc$"$ci#$#8 Es el "ro#ucto #e u$ reisi3 biblio+r-7ic$ lle$#$ $ c$bo "or l$s$utor$s "$r$ reco"il$r i7or!$ci3 sobre l$ te!-tic$8 E u$ "ri!er$ secci3 see9"oe los $s"ectos #e l$ i#$ 7$!ili$r ,ue "ue#e $lter$rse $te l$ "reseci$ #eu i/o co #isc$"$ci#$#1 !ietr$s e l$ se+u#$ "$rte se e9"oe l$s 7or!$s #ee$lu$ci3 e itereci3 ,ue <$ si#o #e utili#$# "$r$ co$#:u$r e l$ soluci3#e este "roble!$ soci$l8

El $ci!ieto #e u <i;o es1 si #u#$1 u !o!eto #e c$!bio re$l e l$<istori$ "erso$l #e u i#ii#uo1 ,ue reestructur$ el 7luir #e su e9isteci$H estoetr$ e u$ <istori$ $cor#e $ l$ eoluci3 "erso$l1 #e "$re;$ : 7$!ili$r8 Sie!b$r+o1 el $ci!ieto #e u <i;o co u$ #isc$"$ci#$# es i!e#i$t$!ete "ercibi#o "or los "$#res co!o u $coteci!ieto e9tr$or#i$rio1 ies"er$#o e



ico!"resible8 El tr$u!$ es t$l ,ue !u: $ !eu#o result$ o $rr$ble1 "ues o

[eist$su$!!9T.#e9"<"Tre"i 8i)t$c$l$8u$!8!Tc$rrer$sT"sicolo+i$T"sicli

Reist$ Electr3ic$ #e Psicolo+.$ I)t$c$l$8 >1 (%1 45>4 >54

<$: "$l$br$s ,ue "$re)c$ su7iciete!ete $"t$s "$r$ cot$r el su7ri!ieto #eest$s 7$!ili$s1 "or Io ,ue el silecio1 $ !eu#o1 es utili)$#o co!o #e7es$ cotr$el #olor (Li!i/$$ : P$tr31 4556H P$rrello : C$ruso1 455%8

L$ "reseci$ e l$ 7$!ili$ #e u i/o co $l+u$ #isc$"$ci#$# se coiertee u 7$ctor "oteci$l ,ue "ue#e "erturb$r l$ #i-!ic$ 7$!ili$r8 U$ e)#i$+ostic$#o el tr$storo1 los "$#res <$ #e "$s$r "or u c$!bio #e $ctitu#1 ,uei!"lic$ u l$r+o : #oloroso "roceso e#uc$tio1 co u $lto +r$#o #e estr=s ,uere,uerir- #e $sesor$!ieto "ro7esio$l (C$be)$s1 455>%8

Autores co!o Le31 Me=s1 Pu=rtol$s : 0rei;$o (455%1 S$rto (4556%1 etreouos1e9"oe ,uel$s e9"ect$\$s #eto#o "$#re $tel$ e+$#$ #e u <\o so<eos$s1: cu$#o se #!+3s\c$ ,ue #!<o !o \ee u$ #2c$"$##$#1es "reciso "l$te$rse ,ue #es#e ese !is!o !o!eto tee!os #el$te #e osotros#os "roble!$s& el #el i/o e s. : el #e l$ 7$!ili$1 :$ ,ue =st$ o tiee l$ su7iciete "re"$r$ci3 "$r$ e7ret$rse co los "roble!$s ,ue $ $ ir sur+ie#o : c3!osu"er$#os8

Los <e$os #elos !/os co #bc$"$##$#t$]!= su]e u$ see #ee!ocioes : c$!bios #e i#$1 :$ ,ue !uc<$s eces rec$e sobre los <er!$os!uc<$ res"os$bili#$# <$ci$ el i/o co #isc$"$ci#$#1 Io ,ue <$ce ,ue su "ostur$e el #es$rrollo soci$l se e$ $7ect$#$H ellos t$!bi= tiee ,ue s$cri7ic$rse1 Io

,ue "ue#e "rooc$r "roble!$s #e co#uct$8 L$s co#uct$s e+$ti$s ,ue "ue#e$"$recer e los <er!$os so& ll$!$r l$ $teci31 !ie#o $ ser ellos#isc$"$cit$#os1 seti!ieto #e cul"$1 "e$ : e+li+eci$ : e9cesi$ "reocu"$ci3 "oreI]uro(Le3et$L1455HN/e):lo#+ue)1455%

El $"o:o $ l$s 7$!ili$s co u !ie!bro co #isc$"$ci#$# se <$ coerti#o eu$ ecesi#$# "riorit$ri$ e uestr$ socie#$#8 Orti) (455% !ecio$ ,ue e9isteu!erosos 7$ctores #e!o+r-7icos1 soci$les1 "ol.ticos : eco3!icos ,ue ;usti7ic$est$ "riori#$#1 etre ellos se #est$c$ #os& >% el $u!eto #e l$s ecesi#$#es #e$teci3 $ "erso$s #e"e#ietes ($u!eto e !ero : "rolo+$ci3 #el tie!"o#e cui#$#os%1 : 4% l$ #is!iuci3 #e l$ c$"$ci#$# #e $teci3 7$!ili$r (crisis #el

$"o:o%8

8reist$s8u$!8!9Ti#e98"<"Tre"i 8i)t$c$l$8u$!8!9Tc$rrer$sT"sicolo+i$T"sicli

Reist$ Electr3ic$ #e Psicolo+.$ I)t$c$l$8 >1 (%1 45>4 >54W

L$ $teci3 cl.ic$1 ,ue es l$ ,ue suele #etect$r los c$sos #e #isc$"$ci#$#1se <$ #es$rroll$#o "re#o!i$te!ete co u e7o,ue !=#ico1 #escui#$#o eli!"$cto "sicol3+ico : soci$l ,ue u$ "$tolo+.$ tiee e los i#ii#uos : su 7$!ili$1Io ,ue re"ercute e+$ti$!ete e l$ !is!$ ist$ur$ci3 #e los tr$t$!ietos!=#icos : l$ $#$"t$ci3 soci$l #el i#ii#uo (2$llesteros1 Noo$1 Mu/o)1 Su-re) :Z$r$te1 455W%8

L$ "oc$ $teci3 $ l$ 7$!ili$ #el "$ciete <$ lle$#o $ ,ue o se l$ iolucre



#e !$er$ $cti$ e el "roceso #e #i$+3stico : $ ,ue se $7ecte su ui#$# 7$!ili$r $te u tr$storo #e este ti"o8 Cu$l,uier #isc$"$ci#$# o "roble!-tic$ e el reci=$ci#o +eer$ "re+ut$s : #u#$s e los 7$!ili$res1 iclu:e#o cuestio$!ietos$cerc$ #e l$ c$us$ #e l$ e7er!e#$#1 su ori+e +e=tico e l$ 7$!ili$ #el "$#re ol$ !$#re1 l$ re"ercusi3 #e l$ "$tolo+.$ e el 7uturo #es$rrollo 7.sico : "sicol3+ico#el i#ii#uo1 $s. co!o l$ "osible recurreci$ #el tr$storo e los "r39i!ose!b$r$)os o e 7$!ili$res #el $7ect$#o (2$llesteros et $l81 455W%8

De est$ !$er$1 el !$e;o #el "$ciete $7ect$#o re,uiere ir !-s $ll- #el#i$+3stico : !$e;o #e $s"ectos !=#icos1 "ues iolucr$ $ l$ 7$!ili$ e i!"lic$$te#er el i!"$cto "sicol3+ico #el #i$+3stico1 e rel$ci3 co l$ c$li#$# #e i#$#e l$ 7$!ili$8 Es "or esto ,ue1 e los lti!os $/os1 se <$ "ro#uci#o u iter=screciete "or el estu#io #e l$s 7$!ili$s cui#$#or$s #e "erso$s co #isc$"$ci#$#8L$ Or+$i)$ci3 Mu#i$l #e l$ S$lu# (OMS% cocibe l$ #isc$"$ci#$# #e u$ "erso$ $ "$rtir #e l$s ^otori$s : seer$s li!it$cioes e l$ s$lu#1 7ucioes :estructur$s cor"or$les1 $ctii#$#es : l$ "$rtici"$ci3 soci$l8 Est$s li!it$cioes :sus !e;or$s se e 7uerte!ete $7ect$#$s "or 7$ctores cote9tu$les ,ue i!"lic$

$l$ "erso$ : su etoro_ (Mor$1 C3r#ob$1 2e#o:$ : Ver#u+o1 4551 "8 %8

El estu#io #e l$s 7$!ili$s cui#$#or$s <$ eolucio$#o #es#e el "uto #ecosi#er$rl$s 7$!ili$s ^"$tol3+ic$s_ (7$!ili$s co $l+ su7ri!ieto ,ue o tiee l$c$"$ci#$# "$r$ $#$"t$rse $ c$!bios ,ue le otor+ue el e,uilibrio eces$rio "$r$cotiu$r est$#o e l$ or!$li#$#%1 <$st$ coce"cioes $ctu$les1 b$s$#$s e!o#elos #e c$li#$# #e i#$8

Se+ se/$l$ 2$#i$ (455%1 uo #e los $s"ectos ,ue se <$ estu#i$#o co

!$:or iter=s e est$s 7$!ili$s se rel$cio$ co el <ec<o #e ,ue suele



#es$rroll$r $ltos ieles #e estr=s1 "or Io ,ue los iesti+$#ores se <$ e7oc$#o $#eter!i$r cu-les so l$s $ri$bles $soci$#$s co ieles #i7ereci$les #e estr=s8Los result$#os <$ i#ic$#o ,ue #ic<$s $ri$bles so& (>% el ti"o : +r$e#$# #e l$#isc$"$ci#$#1 (4% el +r$#o #e #e"e#eci$ o i#e"e#eci$ 7ucio$l #e l$ "erso$ #isc$"$cit$#$1 (% l$s #e!$#$s #e cui#$#o "or "$rte #e l$ 7$!ili$1 (6% elest$tus socioeco3!ico #e l$ 7$!ili$1 (% el $"o:o #e l$ "$re;$1 (W% el $"o:o soci$l1(% los recursos #e l$ 7$!ili$ : (% l$s <$bili#$#es #e resoluci3 #e "roble!$s8

P$r$ Se+u.1 Orti) : De Die+o (455%1 los "$#res #e i/os co #isc$"$ci#$#e9"eri!et$ 7recuete!ete 7$ti+$1 #e"resi31 b$;$ $utoesti!$ e is$tis7$cci3iter"erso$l8 Au,ue #ic<os tr$storos +u$r#$ u$ rel$ci3 #irect$ co l$ cl$se#e #isc$"$ci#$# ,ue el i/o "reset$ : l$ +r$e#$# #e los tr$storos #e co#uct$ "resetes8 E ello coici#e C$be)$s (455>% $l !ecio$r ,ue se #ebe teer ecuet$ 7$ctores co!o el iel cultur$l : eco3!ico1 l$ "reseci$ o o #e !-s <i;os: l$ seeri#$# #e l$ #isc$"$ci#$#H $ !$:or +r$#o #e seeri#$# #e los "roble!$se los i/os1 !$:or es el iel #e estr=s +eer$#o e los "$#res8

Etre los tr$storos !-s $soci$#os co #isc$"$ci#$# se ecuetr$ l$P$r-lisis Cerebr$l I7$til (PCI%1 los 0r$storos #el Es"ectro Autist$ (0EA% : elS.#ro!e #e Do1 $u,ue se "reset$ otr$s #isc$"$ci#$#es ,ue o so !eosi!"ort$tes1 co!o los tr$storos "or D=7icit #e Ateci3 : !$l7or!$cioesco+=it$s (Leis1 Cuest$1 G<is$:s : Ro!ero1 4556H M$rt.e) : 2ilb$o1 455H



Uribe1 455%8 Los #$tos #e iesti+$ci3 se/$l$ ,ue l$ "reseci$ #e u i/o coPCI es #e l$s co#icioes ,ue !-s $7ect$ l$ i#$ 7$!ili$r1 #ebi#o $l <ec<o #e ,uere,uiere #e u +r$ !ero #e sesioes ter$"=utic$s #e #iersos ti"os (ter$"i$7.sic$1 #e le+u$;e1 $utocui#$#o1 etc=ter$% : el +r$#o #e i#e"e#eci$ $ lo+r$r osie!"re es 3"ti!o (Ro!ero : Celli1 4556%8

Mietr$s ,ue C$be)$s (455>% cosi#er$ ,ue los "$#res #e u i/o co 0EAtiee ,ue <$cerle 7rete $ u$ serie #e #i7icult$#es1 t$to e el c$!"o e!ocio$lco!o e el "r-ctico1 Io cu$l $7ect$ l$ #i-!ic$ 7$!ili$r8 Est$ "roble!-tic$ o s3lo!o#i7ic$ el cote9to : cli!$ 7$!ili$r sio t$!bi= $ l$s "erso$s ,ue ite+r$ l$7$!ili$ : $ l$s rel$cioes e9istetes etre ell$s8 L$s iterrel$cioes : el $!biete

#e l$ 7$!ili$ se e $lter$#os #e t$l !o#o ,ue es eces$rio ,ue to#os los



!ie!bros itete $#$"t$rse $ l$ ue$ situ$ci31 #e 7or!$ ,ue l$ 7$!ili$ si+$#is7rut$#o #e u $!biete s$o1 c-li#o : sereo8

Otr$ #e l$s $ri$bles #e !$:or i7lueci$ e el estr=s 7$!ili$r es el $"o:osoci$l1 ,ue se i#eti7ic$ co!o l$ "rotecci3 ,ue l$ socie#$# bri#$ $ l$ 7$!ili$cui#$#or$ #e u <i;o co #isc$"$ci#$#H los $"o:os !utuos ,ue recibe los#istitos !ie!bros #e l$ 7$!ili$1 $s. co!o el "ro"orcio$#o "or 7$!ili$res :$!i+os1 se co7i+ur$ co!o u i!"ort$te recurso #e $"o:o $ l$ 7$!ili$8 De est$7or!$1 el 7uturo #el i/oT$ #e"e#e e +r$ !e#i#$ #e l$ !$er$ e ,ue l$ 7$!ili$!-s cerc$$ "ercibe : $7rot$ l$ #isc$"$ci#$# (2$#i$1 455%8

Los "ri!eros !o!etos1 tr$s l$ co7ir!$ci3 #el #i$+3stico1 se ie co+r$ co7usi3 #e seti!ietos1 $ eces cotr$#ictorios1 ,ue oscil$ etre l$es"er$)$ #e ,ue <$:$ u error <$st$ l$ #eses"er$ci38 Los "$#res se/$l$ ,uel$ co!uic$ci3 #el #i$+3stico su"oe u +ol"e #e +r$ eer+$#ur$ ,uetr$stoc$ sus i#$s1 e9"eri!et$ u$ er#$#er$ "=r#i#$1 l$ #el <i;oT$ ,uees"er$b$1 ,ue est$b$ reesti#o e su i!$+i$ci3 #e u co!"leto "$,uete #ec$r$cter.stic$s 7.sic$s : "sicol3+ic$s1 : co u 7uturo #ise/$#o1 $ !eu#o1 co!uc<os #et$lles& escuel$1 uiersi#$#1 tr$b$;o1 ;ue+os1 #e"orte1 etc=ter$8 Por Iot$to1 l$ 7$!ili$ #ebe !oili)$r sus recursos "sicol3+icos "$r$ reuci$r $ este<i;oT$ (seti!ietos #e "=r#i#$% : $co+er $l ueo ,ue tr$e u$s #e!$#$ses"ec.7ic$s ($si!il$ci3 : $ce"t$ci3%1 es #ecir1 #ebe ^el$bor$r el #uelo_ (M$#ri+$l1455%8

I+u$l!ete1 es i!"ort$te cosi#er$r ,ue l$ 7or!$ e ,ue los "ro7esio$lesco!uic$ el #i$+3stico tiee u$ +r$ i7lueci$ e l$s i!"resioes1 re$ccioesiici$les : e el "osterior #es$rrollo #el i/o : #e l$ 7$!ili$8 $: "$#res ,uee9"res$ ,ue;$s "or l$ 7$lt$ #e sesibili#$#1 l$ isu7icieci$ #e i7or!$ci3 o los#i$+3sticos cotr$#ictorios1 circust$ci$s ,ue si #u#$ $u!et$ losseti!ietos #e co7usi31 te!or e icerti#u!bre (M$#ri+$l1 455%8 L$ 7$!ili$ se "ue#e $isl$r o1 e el !e;or #e los c$sos1 "ue#e ite+r$rse soci$l!ete8

L$s b$rrer$s soci$les so otro i!"e#i!eto $l ,ue se e7ret$ los "$#res8El rec<$)o "or "$rte #e $!i+os1 !$estros : #irectores #e cetros e#uc$tios1 ,ue

"or el te!or ,ue les +eer$ su #escooci!ieto sobre Io ,ue tiee ,ue <$cer o




Reist$ Electr3ic$ #e Psicolo+.$ I)t$c$l$8 >1 (%1 45>4 >54@

sobre c3!o +ui$rlos e el ,ue<$cer e#uc$tio1 $u!et$ l$ ise+uri#$# ,ue ielos "$#res (l$re)1 C$stro1 C$!"oMo : l$re)1 455%8Etre los $s"ectos ,ue re,uiere tr$b$;$rse $l iterior #e l$s 7$!ili$s #e

i/os co #isc$"$ci#$#1 est-1 se+ C$be)$s (455>%&

` Actitu#es <$ci$ l$ #isc$"$ci#$#& e est$ c$te+or.$ se cosi#er$ro l$so"iioes ,ue los "$#res tiee $cerc$ #e l$ #isc$"$ci#$# #e su <i;o o <i;$8Se iesti+$ los seti!ietos1 "es$!ietos1 e!ocioes : co#uct$s !-s7recuetes e l$ 7$!ili$1 $ "$rtir #el $ci!ieto #el i/o co #isc$"$ci#$#8

` E9"ect$ti$s& el 7uturo #e l$ 7$!ili$ es u $s"ecto ,ue c$!bi$ $ "$rtir #el$ci!ieto #e u <i;o co #isc$"$ci#$#1 "uesto ,ue esto ro!"e co u$

serie #e "l$es est$bleci#os "or l$ 7$!ili$H es "or eso ,ue e est$ c$te+or.$se $$li)$ l$s e9"ect$ti$s o seti!ietos #e es"er$)$ ,ue l$ 7$!ili$!$tiee o !o#i7ic$8

` C$!bios e l$ estructur$ 7$!ili$r& $ "$rtir #el $ci!ieto #el i/o co#isc$"$ci#$#1 l$ estructur$ 7$!ili$r se !o#i7ic$r- : este c$!bio se!$i7est$r- e l$s #i7eretes rel$cioes iter"erso$les #etro #e l$ 7$!ili$8Es "or eso ,ue el $-lisis #e est$ c$te+or.$ se re$li)$ $ "$rtir #el !o#eloestructur$l #e l$ 7$!ili$ : reto!$#o los c$!bios ocurri#os "rici"$l!etee los #i7eretes $s"ectos& i#ii#u$l1 co:u+$l (etre "$re;$%1 "$ret$l(etre "$#res e <i;os% : 7r$tero (etre <er!$os%8

` Co7lictos +eer$#os& se cosi#er$ co7lictos $,uellos eo;os1 #iscusioeso "ele$s 7recuetes etre los !ie!bros #e l$ 7$!ili$1 #e t$l 7or!$ ,ue uco7licto es to#o $,uel eeto ,ue "ro#uce u$ !$l$ iter$cci3 etre los!ie!bros #e l$ 7$!ili$1 teie#o cosecueci$s e+$ti$s "$r$ uo o !-s#e ellos8

Por Io e9"uesto1 se cosi#er$ i!"ort$te o s3lo tr$b$;$r co el i/o,ue "reset$ l$ #isc$"$ci#$#1 sio t$!bi= co l$ 7$!ili$ "ues co!o :$ seobser31 l$ #isc$"$ci#$# $7ect$ t$to l$ #i-!ic$ 7$!ili$r co!o l$ c$li#$# #e

i#$ #e c$#$ uo #e sus !ie!bros (Orte+$1 0orres1 G$rri#o : Re:es1 455W%8



I+u$l!ete1 es #e it$l i!"ort$ci$ ,ue se tr$b$;e co to#os los ite+r$tes#e u$ 7$!ili$1 #es#e el $ci!ieto #el <i;oT$ co #isc$"$ci#$#1 :$ ,ue #e est$!$er$ los "ro7esio$les lo+r$r- ,ue se $#$"te !-s r-"i#$!ete $ l$ ue$situ$ci3 ,ue te#r- ,ue e7ret$r8 Co esto se obte#r- u$ !e;or c$li#$# #ei#$ "$r$ to#os los !ie!bros : e es"eci$l "$r$ el i/o co #isc$"$ci#$#8A#e!-s #e ,ue l$ 7$!ili$ $"re#er- $ coiir co =l : co!"re#er- ,ueecesit$ cui#$#os es"eci$les1 "ero o sobre"rotecci3 (Rossel1 4556H Rosell31G$rc.$1 0-rr$+$ : Mul$s1 455%8

El $"$rt$#o si+uiete e9"oe #istitos $s"ectos $ cosi#er$r e l$



e$lu$ci3 e itereci31 ,ue "ue#e ser tiles "$r$ $"o:$r $ l$s 7$!ili$s #e

"erso$s co #isc$"$ci#$#8

EVALUACIN E IN0ERVENCIN EN 'AMILIAS DE PERSONAS CONDISCAPACIDAD

Ver#u+o (4556% !ecio$ ,ue el +r$#o #e $7ect$ci3 #e l$ i#$ 7$!ili$r1 "ro7esio$l : soci$l #e l$s 7$!ili$s ,ue cuet$ co u ite+r$te co#isc$"$ci#$# #ebe ser e$lu$#$ $!"li$!ete1 "$r$ "l$i7ic$r $ccioes ,ue "er!it$ u$ itereci3 ite+r$l8

L$ itereci3 co 7$!ili$s #e "erso$s co $l+u$ #isc$"$ci#$# tiee e s.!is!$ u c$r-cter iter#isci"li$r8 L$ "sicolo+.$ cuet$ co u cuer"o #ecooci!ietos ,ue ;uto co istru!etos : t=cic$s "sicol3+ic$s $$l$#$se9"eri!et$l : ciet.7ic$!ete c$"$cit$ $ sus "ro7esio$les "$r$ itereir e7ic$)!ete (Orti)1 455%8 De est$ !$er$1 se lo+r$r- ,ue l$s 7$!ili$s se$ !-s

e7ic$ces : c$"$ces #e $su!ir #ur$te u "erio#o "rolo+$#o #e tie!"o el cui#$#ores"os$ble #e su 7$!ili$r1 7$cilit$#o su $#$"t$ci31 re#ucie#o su uler$bili#$#1 "oteci$#o sus recursos : #etect$#o c$sos ,ue re,uier$ $teci3es"eci$li)$#$8

As.1 $"o:os 7$!ili$res e7ic$ces $:u#$r- $ l$s 7$!ili$s $ #ese!"e/$r sus7ucioes #e cui#$#o co !eos !$lest$r "sicol3+ico : !-s s$tis7$cci3 #e co!oIo <$r.$ si esos $"o:os8 Por Io t$to1 se #ebe o7recer o s3lo sericios $ l$s

"erso$s co #isc$"$ci#$# sio t$!bi= $ l$s 7$!ili$s cui#$#or$s8


Reist$ Electr3ic$ #e Psicolo+.$ I)t$c$l$8 >1 (%1 45>4

0$!bi= se #ebe cosi#er$r ,ue l$ 7$!ili$ es "$rte eseci$l $ l$ <or$#e oriet$r : +eer$r recursos : sericios "$r$ el bieest$r #e l$ "erso$ co#isc$"$ci#$#8 Co!o cu$l,uier otr$ "erso$1 ,uie tiee #isc$"$ci#$#1ecesit$ #e u etoro "r39i!o e,uilibr$#o1 c-li#o $7ecti$!ete1 #o#e suscu$li#$#es : "osibili#$#es se$ to!$#$s e cosi#er$ci3 : resultelos #eOr+$i)$cioes e 7$or #e l$s Perso$s co Disc$"$ci#$# Itelectu$l1'EAPS1 455W%8

Actu$l!ete se "ue#e ubic$r u$ te#eci$ $ e$lu$r $,uellos

"oteci$#$s e to#os 3r#ees (Co7e#er$ci3 Es"$/ol$

$s"ectos rel$cio$#os co l$ c$li#$# #e i#$ #e l$s 7$!ili$s :1 "or t$to1 $#iri+ir los es7uer)os #e itereci3 <$ci$ su lo+ro8 0$!$rit (455% #e7ie l$c$li#$# #e i#$ co!o el re7le;o #e l$s co#icioes #e i#$ #ese$#$s "or l$ "erso$1 e rel$ci3 co oc<o ecesi#$#es& bieest$r e!ocio$l1 rel$cioesiter"erso$les1 bieest$r 7.sico1 #es$rrollo "sicol3+ico1 $uto#eter!i$ci31iclusi3 soci$l : #erec<os8 Por Io t$to1 se "ue#e i7erir ,ue l$ c$li#$# #ei#$ #e u$ "erso$ co #isc$"$ci#$# o est- s3lo e 7uci3 #e l$#e7icieci$1 : "o#r.$ ser !$9i!i)$#$ $ tr$=s #e l$ $"ro"i$#$ "roisi3 #e$"o:os i#ii#u$li)$#os "roeietes #el etoro 7$!ili$r : soci$l8



L$ c$li#$# #e i#$ e el -!bito 7$!ili$r se "ue#e est$blecer cosi#er$#o el i!"$cto ,ue c$us$ l$ #isc$"$ci#$# e l$ 7$!ili$ : e el "ro"io i#ii#uo8 E el "ri!er c$so1 se #ebe e9$!i$r l$s tr$s7or!$cioes,ue ocurre e el seo 7$!ili$r : +eer$r sericios #e $"o:o $ l$ 7$!ili$ el$s #i7eretes 7$ses #e eoluci3 #el i#ii#uo co #isc$"$ci#$#1 sie#o elob;eto #e $teci3 l$ "ro"i$ 7$!ili$H e el se+u#o c$so1 el usu$rio #e lossericios es l$ "erso$ co #isc$"$ci#$#1 : el rol #e l$ 7$!ili$ es l$col$bor$ci3 estrec<$ co los "ro7esio$les8 U$ "ers"ecti$ sist=!ic$re,uiere tr$b$;$r e el "$"el ,ue #ese!"e/$r- c$#$ ite+r$te #e l$ 7$!ili$(Ver#u+o1 4556%8

Gue$r$1 Orte+$ : Pl$c$rte (455% se/$l$ l$

cosi#er$r ,ue l$s e9"ect$ti$s 7$!ili$res sobre los lo+ros ,ue el i/o te#r-

i!"ort$ci$ #e

$7ect$r- #e7iiti$!ete los estilos #e cri$)$ <$ci$ el i/o1 l$ ri,ue)$ #el

8reist$s 8u$!8>9Ti#e98"<"Tre"i

>5>

8i)t$c$l$8u$!8>9T c$rrer$sT"sicolo +i$T"sicli


$!biete soci$l : 7.sico #e ,ue se "roe$ $l "e,ue/o1 los es7uer)os e#uc$tios,ue +u.e su #es$rrollo :1 #es#e lue+o1 l$ c$ti#$# : ti"o #e iter$ccioes #irect$s

,ue te+$ ese i/o : su 7$!ili$8 0$les "$troes iter$ctios cu!"le ui!"ort$te "$"el e el #es$rrollo i7$til : e l$ i#$ 7$!ili$r8 Por Io $terior1 e l$liter$tur$ es"eci$li)$#$ "ue#e ubic$rse u$ serie #e $s"ectos $ ser e$lu$#os e

l$s 7$!ili$s co u ite+r$te ,ue "reset$ $l+ ti"o #e #isc$"$ci#$#8

E$lu$ci3 #e l$ ite+r$ci3 #el i/o e l$ i#$ 7$!ili$r&

Detro #el !o#elo iter$ctio1 Gue$r$ et $l8 (455% "l$te$ l$ i!"ort$ci$#e e$lu$r siste!-tic$!ete l$s c$r$cter.stic$s #el $!biete 7$!ili$r& c3!o sol$s ruti$s 7$!ili$res1 c3!o es "ercibi#o el i/o e ite+r$#o $ l$ i#$ 7$!ili$r1cu-to tie!"o se iolucr$ los 7$!ili$res co =l #e !$er$ #irect$1 ,u= t$to se

$#$"t$ l$s estr$te+i$s e#uc$ti$s #e l$ 7$!ili$ $ l$s ecesi#$#es #el i/o1 cu-totie!"o "$s$ el "e,ue/o solo o $isl$#o #etro #e l$ c$s$1 ,u= !o#elos #eco#uct$ recibe : ,u= 7or!$s es"ec.7ic$s #e iter$cci3 !uestr$ co c$#$!ie!bro #e l$ 7$!ili$8

E$lu$ci3 #el estr=s 7$!ili$r&

Po)o1 S$rri- : M=#e) (455W% e9"oe ,ue el estr=s 7$!ili$r es u est$#o,ue sur+e "or u #ese,uilibrio etre l$ "erce"ci3 #e l$s #e!$#$s : l$sc$"$ci#$#es "$r$ <$cerles 7rete1 : se/$l$ ,ue el i!"$cto #e u eeto+eer$#or #e estr=s1 : l$ crisis #e ,uie Io ie1 so "ro#ucto #e u co;uto #e7$ctores e iter$cci38 Por ello "ro"oe e$lu$r& >% el +r$#o #e $"o:o "$r$ "$#res #e <i;os co #isc$"$ci#$#1 $ tr$=s #e esc$l$s "$r$ !e#ir l$ utili#$# ,uelos "$#res le co7iere $ l$ $:u#$ o $"o:os ,ue "osee e el cui#$#o #i$rio #e su



<i;o co #isc$"$ci#$#1 : 4% el seti#o #e l$ co<ereci$1 ,ue se re7iere $ l$ "erce"ci3 ,ue los ite+r$tes #e l$ 7$!ili$ tiee #e su situ$ci31 co!oestructur$#$1 !$e;$ble : co si+i7ic$#o1 o si se ubic$ e los e9tre!oscotr$rios8

El estu#io re$li)$#o "or Po)o et $l8 (455W% corrobor3 l$ rel$ci3 e9istete

etre el iel #e $"o:o : el estr=s 7$!ili$r1 Io ,ue i#ic$ ,ue si l$ 7$!ili$



(es"eci$l!ete l$s !$#res% "osee !-s $"o:os : los "ercibe co!o !-stiles1 "reset$ !eores ieles #e estr=s8 Geer$l!ete1 el $"o:o 7or!$l!-s $"reci$#o "or l$ 7$!ili$ es el cetro e#uc$tio8

A#e!-s1 los $utores se/$l$ ,ue l$s "erso$s ,ue "ercibe su i#$co u $lto seti#o #e co<ereci$ $ $ #e7iir su situ$ci3 !-sco!"resible (#$#o cierto or#e : estructur$ $ l$ situ$ci3%1 !-s !$e;$ble(cosi+uie#o los recursos eces$rios "$r$ !$e;$r l$ situ$ci3% : co!$:or si+i7ic$#o ("ercibie#o l$s #e!$#$s co!o retos : #es$7.os ,ue soeces$rios $7rot$r%8 E cosecueci$1 l$s !$#res co7i$r- !-s e s.!is!$s "$r$ !$e;$r l$s situ$cioes ,ue se les "l$te$1 #$#o lu+$r $ u!e;or $;uste : $#$"t$ci3 $l estr=s8 Si e!b$r+o1 l$ rel$ci3 #irect$ :e+$ti$ etre eeto +eer$#or #e estr=s : SOC1 su+iere ,ue $ !e#i#$ ,ue$u!et$ l$ +r$e#$# #el tr$storo : los "roble!$s #e co#uct$1 se obser$u$ #is!iuci3 e los ieles #e SOC1 #e t$l 7or!$ ,ue l$s !$#res "ercibir- su situ$ci3 co!o !eos co!"resible1 !eos !$e;$ble : co

!eor si+i7ic$#o8

E$lu$ci3 #e l$ A#$"t$ci3 Co+iti$&

L$ $#$"t$ci3 co+iti$ es1 se+ Ro!ero : Morillo (4554% ^u$co#ici3 #el ser <u!$o ,ue le "er!ite recu"er$rse1 re$;ust$rse :#es$rroll$r !ec$is!os "$r$ re$u#$r su i#$_ ("8 >5%8 Estos $utores$r+u!et$ ,ue el $;uste $te los eetos icti!i)$tes +ir$ $lre#e#or #etres #i!esioes& u$ bs,ue#$ "or ecotr$r si+i7ic$#o $ l$ e9"erieci$1u iteto "or obteer el cotrol sobre el eeto e "$rticul$r : sobre l$ i#$e +eer$l1 : u es7uer)o "$r$ rest$ur$r l$ $utoesti!$8 Est$s tres t$re$s

"o#r.$ co!"$r$rse co el "roceso "or el ,ue $tr$ies$ l$s !$#res $te l$otici$ #e teer u <i;o co #isc$"$ci#$#8 El estu#io re$li)$#o "or estos$utores i#ic$ ,ue l$s !$#res "ue#e lle+$r $lc$)$r u re$;uste ,ue les "er!ite e7ret$rse $ l$ circust$ci$ #e teer u <i;o co S.#ro!e #eDo (u otr$ #isc$"$ci#$#%1 u$ e) su"er$#$s l$s re$ccioes iici$les : l$s

crisis ,ue se "u#iero <$ber "reset$#o8


>5





E$lu$ci3 #e $ctitu#es&

Ro!ero : Celli (4556% se/$l$ ,ue l$ 7or!$ci3 est$ble #e $ctitu#es se!$i7iest$ e co#uct$s : $7ir!$cioes erb$les co+ruetes co rel$ci3 $lest.!ulo "reset$#o8 Est$ !$i7est$ci3 "er!ite !e#ir l$ $ctitu# soci$l #e usu;eto $te u$ #eter!i$#$ situ$ci38 L$ co+rueci$ co+iti$ se obtieecu$#o e9iste co+rueci$ etre los co!"oetes $7ectios : co+itios #e l$s$ctitu#es1 : ello <$ce ,ue l$ co#uct$ se$ !-s est$ble8

Ro!ero : Morillo (4554% lle$ro $ c$bo u$ iesti+$ci3 #o#e se estu#i3l$ $ri$ble $#$"t$ci3 co+iti$ e !$#res #e i/os co s.#ro!e #e Do1co el 7i #e i#$+$r $cerc$ #e los recursos "$r$ $#$"t$rse $ u$ e9"erieci$co!o =st$ : #e c3!o lo+r$ !$teerse 7ucio$les $te l$ !is!$8 Los ob;etios7uero& $% #eter!i$r l$ $#$"t$ci3 co+iti$ e !$#res #e i/os co S.#ro!e #eDo : b% #escribir el "roceso #e $#$"t$ci3 co+iti$ e l$s #i!esioes&

bs,ue#$ #el si+i7ic$#o1 bs,ue#$ #el cotrol : recu"er$ci3 #e l$ $utoesti!$ el$s !$#res #e estos i/os8

Los $utores re"ort$ ,ue l$s !$#res lo+r$ u$ !$:or $#$"t$ci3 co+iti$cu$#o solicit$ $:u#$ "$r$ !e;or$r su est$#o #e -i!o : re7or)$r su $utoesti!$1 busc$ i7or!$ci3 sobre l$ co#ici3 #e su <i;o1 $siste $ u cetro e#uc$tio,ue les "roee #e i7or!$ci3 : ese/$)$ $ sus <i;os1 busc$ bee7icios "ositios #e su e9"erieci$ t$les co!o l$ ui3 #e l$ "$re;$ : l$ 7$!ili$1 : tr$b$;$e el #es$rrollo #e "erce"cioes o"ti!ist$s8

Ro!ero : Celli (4556% re"lic$ los result$#os $teriores1 $l e$lu$r $ 5!$#res #e i/os co "$r-lisis cerebr$l i7$til1 coclu:e#o ,ue l$s !$#res

"reset$ seti!ietos "ositios #e $7ecto1 $le+r.$ : o"ti!is!o cu$#o cooce$cerc$ #e l$ #isc$"$ci#$# #e su <i;o : sobre cu-les so l$s o"cioes "$r$ suitereci3 #es#e el "uto #e ist$ !=#ico : "sico"e#$+3+ico1 "or Io ,ue esto<$ce ,ue e!it$ co#uct$s 7$or$bles "$r$ el #es$rrollo #e su <i;o1 $s. co!o "$r$su $#$"t$ci3 $l eeto8



E$lu$ci3 #e A#$"t$ci3 $ l$ s$lu# : e7er!e#$#&

El !o#elo #e A#$"t$ci3 #e Ro: (e De Me#o)$1 De 'i+ueire#o : DiCiero1 455@%1 $7ir!$ ,ue el <o!bre es u siste!$ #e $#$"t$ci31 ,ue se "ue#e $;ust$r $l $!biete : !o#i7ic$rlo e situ$cioes #e s$lu# :e7er!e#$#1 $s. co!o "reset$r1 #e $cuer#o co este $!biete1 res"uest$s#e $#$"t$ci3 o res"uest$s ie7ic$ces $ los est.!ulos8 El !o#elo #e Ro: "ro"oe cu$tro ele!etos eseci$les& l$ "erso$1 el $!biete1 l$ s$lu# : l$!et$8 Por Io ,ue "ro"oe l$ e$lu$ci3 e itereci3 sobre #iersos$s"ectos8 Su estu#io #e e$lu$ci3 7ue re$li)$#o co u$ !uestr$ #e 45!$#res #e i/os co #isc$"$ci#$#1 cu:os result$#os $rro;$ro ,ue l$ 7$!ili$re"reset3 u i!"ort$te siste!$ #e so"orte "$r$ l$s !$#res8 Coclu:e,ue el $"o:o 7$!ili$r es u 7$ctor "ri!or#i$l e el tr$t$!ieto : e l$$#,uisici3 #e <$bili#$#es "or "$rte #el i/o : "$r$ l$ $ce"t$ci3 #el "roble!$ "or "$rte #e los "$#res8 Ese+ui#$ se <$bl$ #e los #i7eretes!o#elos #e itereci3 ,ue se <$ utili)$#o "$r$ tr$b$;$r co 7$!ili$s #e



"erso$s co #isc$"$ci#$#8

Itereci3 co#uctu$l&

L$ itereci3 co#uctu$l co "$#res es !u: til "$r$ eit$r ,ue elcui#$#or se siet$ #esbor#$#o "or l$ situ$ci38 Es "reciso ,ue $"re#$ $#is!iuir sus co#uct$s : "es$!ietos e+$tios ("es$!ietos obsesios1 "$s$r c$si to#o el tie!"o co el <i;oT$1 etre otros% : ,ue tr$b$;e otr$s -re$s#e l$ i#$1 i#e"e#ietes #el cui#$#o ("$re;$1 $7icioes1 $!i+os1 tr$b$;o%8P$r$ Io+r$rto#o ello1 es #ese$ble ,ue el "sic3lo+o co#uctu$l itere+$ colos "$#res #e !$er$ te!"r$$1 Io !-s cerc$$!ete "osible $ l$ #etecci3#e l$ #isc$"$ci#$# e su <i;o o 7$!ili$r (M$#ri+$l1 455%8

I+u$l!ete ser- eces$rios los +ru"os #e $"o:o ,ue $:u#e $s$tis7$cer l$s ecesi#$#es #e los "$#res1 #e !$er$ ,ue les "er!it$ete#er los sucesos r$cio$l!ete : $s. "o#er $:u#$r e 7or!$ e7ecti$ $

sus <i;os : $ los otros !ie!bros #el +ru"o 7$!ili$r (0re$#o1 PosS$l$#or :Cere)o1 455@%8


>5



Asi!is!o1 se #ebe tr$b$;$r "$r$ ,ue l$ 7$!ili$ se$ u etoro ,ue "otecie

l$s c$"$ci#$#es #e l$ "erso$ co #isc$"$ci#$# : ,ue le $"o:e e el "roceso #eite+r$ci3 soci$l8 Es 7u#$!et$l ,ue l$ 7$!ili$ se$ cosciete #e ,ue l$s#i7icult$#es #e l$ "erso$ co #isc$"$ci#$# o so u #$to i!ut$ble1 sio ,ue se "ue#e icre!et$r o re#ucir1 : ,ue "$r$ ello l$ 7$!ili$ es 7u#$!et$l ('$to$14555%8

Del !is!o !o#o1 es i!"ort$te ,ue los "$#res coo)c$ el #erec<o $lcoseti!ieto i7or!$#o ,ue $siste $ to#$ "erso$ : ,ue1 cu$#o est$!os $tei/osT$s1 se "rest$ $ tr$=s #e su !$#re o su "$#re8 Es el #erec<o $ recibir u$i7or!$ci3 co!"let$ : er$) sobre l$s iterecioes1 e u le+u$;e $ccesible,ue <$+$ "osible l$ #ecisi3 sobre recibir o o el tr$t$!ieto "ro"uesto8 Se #ebeteer e cuet$ ,ue to#$s l$s 7$!ili$s so #istit$s etre s. :1 $u,ue est$s

7$!ili$s "ue#e co!"$rtir e9"erieci$s si!il$res1 o to#$s $7rot$ este$coteci!ieto #e i+u$l !$er$8

Es i!"ort$te ,ue los "ro7esio$les $#o"te u "$r$#i+!$ #e u ^!o#elocetr$#o e l$ 7$!ili$_ "$r$ ,ue los sericios #e $"o:o res"o#$ $ l$secesi#$#es #e to#os los ite+r$tes #e l$ 7$!ili$1 #e 7or!$ i#ii#u$li)$#$ :+lob$l (2$#i$1 455%8 Los "ro+r$!$s #esti$#os $ l$s 7$!ili$s cui#$#or$s tieel$s si+uietes et$;$s& $"o:$ $ l$s 7$!ili$s $ e#uc$r e el <o+$r $ sus <i;os co#isc$"$ci#$#1 re7uer)$ el "$"el #e l$ 7$!ili$ co!o "rici"$l cui#$#or$1 !$tieel$ ui#$# 7$!ili$r1 : ree $ l$s 7$!ili$s co <i;os ,ue <$:$ si#o ei$#os 7uer$#e l$ c$s$ 7$!ili$r8

0r$b$;$r #e !$er$ e7ecti$ co l$s 7$!ili$s e9i+e coocer l$s #e!$#$screcietes ,ue =st$s tiee1 $s. co!o sus estilos #e e7ret$!ieto1 o



$7rot$!ieto #e l$s situ$cioes1 co ob;eto #e $:u#$rles $ res"o#er #e !$er$$#ecu$#$H $"re#er $ recoocer l$s 7ort$le)$s #e l$s 7$!ili$sH "ro!oer l$$#,uisici3 #e ue$s c$"$ci#$#esH "ro"orcio$r el $cceso $ los $"o:os "ro!oie#o1 etre otros $s"ectos1 re#es soci$les #e rel$ci3H est$blecer u$rel$ci3 #e col$bor$ci31 co!"$rtie#o i7or!$ci3 : !ostr$#o sesibili#$# :7le9ibili#$# $te l$s #istit$s re$li#$#es #e l$s 7$!ili$s (Gi=1 Gr-ci$1 Vil$sec$ :2$lcells1 455@%8



Por Io !ecio$#o $terior!ete1 es cl$ro ,ue los "$#res re,uiere$"o:o #e l$ "sicolo+.$1 e #os seti#os& e 7or!$ #e etre$!ieto1 #e!o#o ,ue se les $"o:e "$r$ !$e;$r !e;or l$s co#uct$s #e sus <i;os : "ro!oer su #es$rrollo "sicol3+ico1 : e 7or!$ #e itereci3 #irect$ "$r$re+ul$r l$s iter$ccioes 7$!ili$res8 Co $!bos $"o:os1 los ieles #e estr=s

b$;$r- cosi#er$ble!ete : esto les $:u#$r- $ coiir co sus <i;os ,uetiee $l+u$ #isc$"$ci#$#8 Por Io t$to1 es eces$rio cot$r co "ro+r$!$s bie estructur$#os ,ue les #= $ los "$#res (: otros 7$!ili$res% l$ o"ortui#$##e teer u$ !e;or iter$cci3 co sus <i;os : co los otros !ie!bros #el

+ru"o 7$!ili$r : soci$l8

Itereci3 "$r$ lo+r$r l$ c$li#$# #e i#$ 7$!ili$r&

E l$ Co7e#er$ci3 Es"$/ol$ #e Or+$i)$cioes e 7$or #e l$sPerso$s co Disc$"$ci#$# Itelectu$l ('EAPS1 455@% se <$ utili)$#o el!o#elo #e c$li#$# #e i#$1 #e !o#o ,ue e ellos se e9"oe oriet$cioes

"$r$1 e c$#$ -!bito #e sericio1 !e;or$r l$s #i7eretes #i!esioes #ec$li#$# #e i#$8 Este $u+e #e l$ c$li#$# #e i#$ co!o e9"ect$ti$ le+.ti!$#ese$#$ es u$ cl$e !-s #e etre l$s ,ue os i#ic$ u c$!bio "ro7u#oe los "l$te$!ietos $te l$ #isc$"$ci#$#8 Al+u$s #e est$s cl$es so& l$c$#$ e) !$:or e9i+eci$ #e l$ e9celeci$ #e l$ itereci3 (l$ c$li#$# e l$ "rest$ci3 #e los sericios%H el recooci!ieto #e ,ue "or eci!$ #e l$#isc$"$ci#$# est- l$s "erso$sH l$ e9i+eci$ #e ,ue l$s iterecioes se "l$tee #es#e el #erec<o #e l$s "erso$s : o s3lo #es#e l$ #ecisi3 #e los "ro7esio$les (lo ,ue su"oe u "ro7u#o c$!bio e el e;ercicio #el "o#er "ro7esio$l%H l$ !o#i7ic$ci3 e los "$"eles ,ue tr$#icio$l!ete te.$ los "ro7esio$les : l$s "erso$s $ l$s ,ue se #$b$ el sericioH l$ icor"or$ci3#e l$s "ro"i$s "erso$s co #isc$"$ci#$# : sus 7$!ili$s $ los "rocesos #e

e$lu$ci3 : "l$i7ic$ci3 #e los $"o:os1 e i+u$l#$# #e co#icioes ,ue los "ro7esio$lesH l$ etr$#$ #e l$ =tic$ co!o 7$ctor cl$e e l$ to!$ #e

#ecisioes : e l$ $lor$ci3 #e l$s iterecioes8


>5



E este e7o,ue se cosi#er$ ,ue "$r$ "ro!oer c$li#$# #e i#$1 los



sericios #ebe cot$r co u$ cultur$ or+$i)$cio$l oriet$#$ <$ci$ l$s "erso$s : #es$rroll$r siste!$s #e c$li#$# e l$ +esti38 L$s or+$i)$cioes $ Iol$r+o #e su <istori$ : co l$ "$rtici"$ci31 #e u$ u otr$ 7or!$1 #e to#$s l$s "erso$s ,ue l$s ite+r$1 #es$rroll$ cultur$s "ro"i$s "$r$ $s. cot$r co i#e$s1creeci$s : co!"ort$!ietos ,ue $:u#e t$to $ c$#$ "erso$ co!o $l +ru"o1 $e7ret$rse $ u cote9to $lt$!ete co!"le;o e icierto8

'EAPS es u +ru"o #e $soci$cioes #e #i7eretes "utos #e Es"$/$1 cu:os#iri+etes so "$#res #e 7$!ili$ #e "erso$s co #isc$"$ci#$#1 est- coeci#os#e ,ue s3lo !e#i$te l$ ui3 #e to#os se cose+uir- !e;or$r l$ co#ici3 #eest$s "erso$s1 "or ello cre$ro u "ro+r$!$ #e itereci3 "$r$ 7$!ili$s #e "erso$s co #isc$"$ci#$# itelectu$l8

L$ !isi3 #e est$ $soci$ci3 es !e;or$r l$ c$li#$# #e i#$ #e l$s "erso$sco #isc$"$ci#$# itelectu$l : l$ #e sus 7$!ili$s8 Es"ec.7ic$!ete1 l$ !isi3 #el "ro+r$!$ es !e;or$r el $utocui#$#o : l$ $teci3 $ l$s 7$!ili$s co "erso$s co

#isc$"$ci#$# itelectu$l1 : se "rete#e $rios ob;etios&

J Que l$s 7$!ili$s #is"o+$ #e $sesor$!ieto $#ecu$#o $ susecesi#$#es8

J Que l$s 7$!ili$s #is"o+$ #e 7or!$ci3 $#ecu$#$ $ susecesi#$#es8

J Que l$s "osibili#$#es #e l$s 7$!ili$s #e #is"oer #e tie!"o "erso$l$u!ete8

J Que l$s 7$!ili$s #is"o+$ #e es"$cios #e ecuetro e iterc$!bio8

J Que l$s "osibili#$#es #e l$s 7$!ili$s #e cocili$r su i#$ 7$!ili$r :l$bor$l $u!ete8

J Que los "ro7esio$les : l$s $soci$cioes cuete co los $"o:oseces$rios "$r$ lle$r $ c$bo l$s $ctii#$#es co 7$!ili$s #el "ro+r$!$8

J Que l$s eti#$#es #is"o+$ #e i7or!$ci3 sobre el sericio #e

$"o:o $ 7$!ili$s : su i!"le!et$ci38



As.1 "$r$ #$r res"uest$ $ t$les ecesi#$#es1 el !oi!ieto $soci$tio lle$ $

c$bo l$s si+uietes $ctii#$#es&

L$s 7$!ili$s e9"eri!et$ !$:or c$li#$# #e i#$ cu$#o&J Se s$tis7$ce l$s ecesi#$#es 7$!ili$res8J Los !ie!bros #e l$ 7$!ili$ #is7rut$ #e l$ i#$ 7$!ili$r8J Los !ie!bros #e l$ 7$!ili$ tiee o"ortui#$#es #e busc$r : lo+r$r

ob;etios ,ue so si+i7ic$tios "$r$ ellos8



Autores co!o C3r#ob$1 G3!e) : Ver#u+o (455%1 er-#e) (4556% :Ver#u+o (4556% se/$l$ ,ue #es#e u$ "ers"ecti$ "ro7esio$l : #e l$sor+$i)$cioes coiee ubic$r los ob;etios #e tr$b$;o e el -!bito 7$!ili$r1 cou$ "ers"ecti$ cetr$#$ e l$ c$li#$# #e i#$ #e l$ 7$!ili$1 :$ ,ue cosi#er$ ,uees !uc<o !-s $!"li$ : e7ic$) ,ue u$ isi3 estrict$!ete "sico"$tol3+ic$ : #eitereci3 "sicoter$"=utic$8 Asi!is!o1 el $utor !ecio$ ,ue este "l$te$!ieto #ebe <$cerse1 t$to e l$ e$lu$ci3 #e l$ situ$ci3 : ecesi#$#es#e l$ 7$!ili$1 co!o "$r$ est$blecer ob;etios #e itereci3 : "riori#$#es #e l$!is!$8 El ob;etio es +eer$r estructur$s #e "es$!ieto : tr$b$;o e u "l$o #ecol$bor$ci3 7$!ili$"ro7esio$les e lu+$r #e est$blecer u$ ;er$r,u.$ "ro7esio$l7$!ili$1 e l$ cu$l est$ lti!$ se$ sol$!ete rece"tor$ "$si$ #e l$soriet$cioes e iterecioes8 As.1 l$ "$rtici"$ci3 $cti$ #e l$ 7$!ili$ e to#$sl$s 7$ses #el "roceso #e $teci3 $ l$ "erso$ co #isc$"$ci#$# es 7u#$!et$l8

Itereci3 0e!"r$$&

Gi= et $l8 (455@% cosi#er$ ,ue es i!"ort$te tr$b$;$r co l$s 7$!ili$s eel -!bito #e $teci3 te!"r$$1 "$r$ Io cu$l se #ebe i#eti7ic$r $l !eos treset$"$s o !o#elos e el tr$to ,ue los "ro7esio$les te.$ $l tr$b$;$r co l$s

7$!ili$s&



` El !o#elo "sicoter$"=utic$8 Se cosi#er$b$ el $ci!ieto #el <i;o co "roble!$s co!o u$ tr-+ic$ crisis ,ue "o#r.$ $:u#$rse $ solucio$r $

tr$=s #e l$ "sicoter$"i$ $ los "$#res8

` El !o#elo #e 7or!$ci3 #e "$#res8 Se $su!.$ ,ue los "$#res #eb.$$"re#er u co;uto #e <$bili#$#es "$r$ tr$b$;$r e c$s$ b$;o l$oriet$ci3 : cotrol #el "ro7esio$lH los "$#res er$ cosi#er$#os co!oco!"le!eto eces$rio #el ,ue<$cer "ro7esio$l8

` El !o#elo #e col$bor$ci3 co los "$#res8 Se est$blece u$ cl$r$ru"tur$ coce"tu$l co los $teriores1 ,ue $"ut$ l$ #irecci3 $ se+uir e el 7uturo8 Es "orto#o ello ,ue "$rece o"ortuo isistir #e ueo e l$i!"ort$ci$ : tr$sce#eci$ #el tr$b$;o co l$s 7$!ili$s1 #es#e u$ "ers"ecti$ oriet$#$ $l "ro+reso : $ l$ c$li#$# #e i#$ #e l$s 7$!ili$s

co $l+ <i;o o <i;$ co #i7icult$#es e su #es$rrollo8

Cu$#o u i/o "reset$ $l+ retr$so o #i7icult$# e el #es$rrollo1 $l+u$#i7ereci$ ,ue $ !-s $ll- #e $,uell$s ,ue so <$bitu$les o or!$les etre i/os#e l$s !is!$s e#$#es1 est$!os $te u "roble!$ ,ue $7ect$ $l i/o8 Pero si sere7le9io$ u "oco1 os #$!os cuet$ #e ,ue el i/o1 #es#e el !o!eto #el$ci!ieto1 o est- solo1 est- ro#e$#o #e u$s "erso$s : uos ob;etos ,ue est$s "erso$s <$ seleccio$#o8 A#e!-s1 #es#e el iicio "$rtici"$ e u$ serie #e$ctii#$#es ,ue <$ or+$i)$#o ,uiees le $tie#e1 su !$#re1 su "$#re1 sus<er!$os1 sus $buelos8 Los !ie!bros #e su 7$!ili$ le <$bl$1 le $li!et$1 le b$/$1 le c$!bi$ los "$/$les1 le s$c$ $ "$se$r : le <$ce re.r1 es #ecir1 #es#eel "rici"io "$rtici"$ e $ctii#$#es soci$les ,ue 7or!$ "$rte #e l$ cultur$ #e suetoro (Gi= et $l81 455@%8



De est$ !$er$1 o c$be #u#$ #e ,ue cu$#o u i/o "reset$ $l+u$#i7icult$#1 $l+ tr$storo1 $l+u$ es"eci7ici#$# e l$ 7or!$ #e iter$ctu$r : #ere$ccio$r $te l$s "ro"uest$s #e sus iterlocutores1 ello re"ercute e l$siter$ccioes ,ue tiee lu+$r co l$s "erso$s ,ue les ro#e$1 #e !$er$ ,ue$,uell$s "$ut$s o 7or!$s #e $ctu$r #e los "$#res ,ue ,ui)-s <$ "o#i#o 7ucio$r

co otros <er!$os1 e este c$so #e;$ #e ser $#ecu$#$s8 Por est$ r$)31 es


Reist$ Electr3ic$ #e Psicolo+.$ I)t$c$l$8 >1 (%1 45>4 >56>

i!"ort$te ,ue l$s 7$!ili$s "$rtici"e1 es eces$rio $:u#$rles t$!bi= $ ell$s $!o#i7ic$r1 $#,uirir1 c$!bi$r1 !e;or$r1 $;ust$r $l+u$s "$ut$s o estr$te+i$s #eiter$cci3 ,ue #es"lie+$ e sus c$s$s #ur$te l$s $ctii#$#es #i$ri$s #e ;ue+o1$li!et$ci3 o b$/o1 "$r$ ,ue el tr$b$;o #e $teci3 te!"r$$ "ue#$cosi#er$rse co!"leto8 0o#o ello si oli#$r cu-les so l$s "reocu"$cioes :

"riori#$#es #e l$s 7$!ili$s1 sus co!"eteci$s iici$les1 sus e9"ect$ti$s1 $s. co!ol$s $:u#$s : recursos #e los ,ue #is"oe8

Gi= et $l8 (455@% se/$l$ ,ue el tr$b$;o cetr$#o e l$ 7$!ili$ tiee su7u#$!et$ci3 e l$ teor.$ #e los siste!$s 7$!ili$res : e el e7o,ue ecol3+ico8L$ teor.$ #e los siste!$s 7$!ili$res cocibe $ l$ 7$!ili$ co!o u siste!$ soci$lco!"le;o1 co sus c$r$cter.stic$s : ecesi#$#es "ro"i$s : ic$sH co!o u$ re##e rel$cioes rec."roc$s1 e l$ ,ue l$ e9"erieci$ #e cu$l,uier$ #e sus !ie!bros$7ect$ $l resto #e l$ 7$!ili$H recooce t$!bi= ,ue l$s 7$!ili$s o e9istei#e"e#iete!ete #e su etoro :1 "or Io t$to1 7or!$ "$rte #e u siste!$soci$l !-s $!"lio8 L$ $"ro9i!$ci3 ecol3+ic$ $"ut$ $ l$ ecesi#$# #e ete#er el #es$rrollo #e l$s "erso$s co!o 7ruto #e l$s iter$ccioes etre =st$s : los

$#ultos : co!"$/eros e los #istitos etoros #e i#$1 co!o so el <o+$r1 l$escuel$1 el b$rrio o l$ co!ui#$#H e este seti#o #escribe u co;uto #esiste!$s (!icrosiste!$1 !esosiste!$1 e9osiste!$ : !$crosiste!$%1 ,ue c$#$ uoe+lob$ $ los $teriores : ,ue $r.$ $ Io l$r+o #el cotiuo #el ciclo it$l8

De est$ !$er$1 ete#er l$ ui#$# 7$!ili$r su"oe recoocer ,ue los!ie!bros #e l$ 7$!ili$ se i7lu:e !utu$!ete1 ,ue se $"o:$H ,ue l$co!"osici3 #e l$s 7$!ili$s "ue#e $ri$r : ,ue o so est-tic$s sio ,ue se#es$rroll$ : c$!bi$ $ Io l$r+o #el tie!"o8 Su"oe t$!bi= ete#er ,ue c$#$7$!ili$ es cultur$l!ete #istit$1 "or Io ,ue #ebe res"et$rse : $lor$rse l$s#i7ereci$s $l tie!"o ,ue se cosi#er$ ,ue c$#$ 7$!ili$ es u recurso : #ebeco7i$rse e su c$"$ci#$# #e i#eti7ic$r sus ecesi#$#es1 "riori#$#es : "utos

7uertes8

0r$b$;$r #e !$er$ e7ecti$ co l$s 7$!ili$s e9i+e1 etre otros $s"ectos1coocer l$s #e!$#$s crecietes ,ue tiee1 : sus estilos #e e7ret$!ieto1 co

ob;eto #e $:u#$rles $ res"o#er #e !$er$ $#ecu$#$H $"re#er $ recoocer l$s



7ort$le)$s #e l$s 7$!ili$sH "ro!oer l$ $#,uisici3 #e ue$s c$"$ci#$#esH "ro"orcio$r el $cceso $ los $"o:os "ro!oie#o1 etre otros $s"ectos1 re#essoci$les #e rel$ci3H est$blecer u$ rel$ci3 #e col$bor$ci31 co!"$rtie#o



i7or!$ci3 : !ostr$#o sesibili#$# : 7le9ibili#$# $te l$s #istit$s re$li#$#es #el$s 7$!ili$s8

Por Io t$to1 el !o#elo #e tr$b$;o cetr$#o e l$ 7$!ili$ c$!bi$ el 7oco #e$teci3 #el ^i#ii#uo co "roble!$s_ $ l$ ui#$# 7$!ili$rH este c$!bio o tiee l$iteci3 #e i+or$r l$s ecesi#$#es #e l$ "erso$ co #isc$"$ci#$# sio !-s bie recoocer l$ i!"ort$ci$ #ecisi$ #el etoro e el ,ue ie8 E este seti#o1Gi= et $l8 (455@% #isti+ue cu$tro co!"oetes ,ue co7or!$ el !o#elo #eitereci38 Dic<os co!"oetes o re"reset$ u$ secueci$ #e "$sos1 sio!-s bie #escribe l.e$s #e $ctu$ci3 ,ue "ue#e lle$rse $ c$bosi!ult-e$!ete&

$% I#etiac$r l$s ecesi#$#es #e l$ 7$!ili$8 Se tr$t$ #e $:u#$r $ l$ 7$!ili$ $i#eti7ic$r sus ecesi#$#es1 "or Io ,ue Io !-s i!"ort$te o es l$ o"ii3,ue el "ro7esio$l tiee #e l$ 7$!ili$ sio su "ro"i$ isi38

b% I#etiac$r los "utos 7uertes : los recursos #e l$s 7$!ili$s8 El =7$sis se

sit$ e Io ,ue l$ 7$!ili$ :$ <$ce bie : e sus "osibili#$#esH recoocer los "utos 7uertes $:u#$ $l "ro7esio$l $ $"re#er : $lor$r !-s $ l$ 7$!ili$8

c% I#etiac$r l$s 7uetes #e $"o:o e!ocio$l1 "$r$ l$ $teci3 #el <i;oT$8I!"lic$ es7or)$rse e coocer e sus cote9tos #e i#$ los "osibles$"o:os1 t$to 7or!$les co!o i7or!$les1 co ob;eto #e ,ue l$ 7$!ili$ losutilice coeiete!ete "$r$ res"o#er $ sus ecesi#$#es8

#% C$"$cit$r : <$bilit$r $ l$s 7$!ili$s8 C$"$cit$r $ l$s 7$!ili$s si+i7ic$ cre$r o"ortui#$#es co ob;eto #e ,ue sus !ie!bros "ue#$ e7ret$rse #e7or!$ e7ecti$ $ los "roble!$s : ecesi#$#es1 !oili)$#o los $"o:os

eces$rios8

M$c<.1 Pur3 : C$stillo (455@% t$!bi= tr$b$;$ el !o#elo #e l$

itereci3 te!"r$$ e 7$!ili$s #e i/os co s.#ro!e #e Do8 Se/$l$ ,ue



este ti"o #e itereci3 costitu:e u$ $ctii#$# #e it$l i!"ort$ci$1 cu:$ "r-ctic$ $ ec$!i$#$ $l lo+ro #el bieest$r #e los i/os1 7$orecie#o $s. su

co!uic$ci3 co el !u#o soci$l e ,ue se #eseuele1 ,ue "er!it$ u$$#ecu$#$ $#$"t$ci3 #e =stos $l $!biete 7$!ili$r : soci$l1 : cre$r $s. u !$rco$#ecu$#o "$r$ su #es$rrollo socioe!ocio$l $r!3ico8

U $s"ecto #el tr$b$;o #e itereci31 co result$#os si+i7ic$tios1 es el=7$sis e el tr$b$;o co los "$#res1 "$r$ l$ re$u#$ci3 #e l$ rel$ci3 #e "$re;$1l$ cu$l es "rob$ble ,ue <$:$ ,ue#$#o #$/$#$8 Se "ro!uee ,ue los "$#res bus,ue es"$cio : tie!"o "$r$ oler $ est$r ;utos1 : est$blecer #e ueo el#i-lo+o etre $!bos8 A"re#er- $ $ctu$r co su <i;o co S.#ro!e #e Do co$tur$li#$#1 "$cieci$ : est.!ulo1 Io ,ue #$r- $l resto #e l$ 7$!ili$ u e;e!"lo $i!it$r8 Asi!is!o1 l$ !$#re #eber- co!"re#er "oco $ "oco sus "ro"iosseti!ietos1 recobr$r l$ co7i$)$ e s. !is!$1 :$ ,ue l$ $ $ ecesit$r "$r$$ctu$r $#ecu$#$!ete e l$s iter$ccioes 7$!ili$res8 Los <er!$os iir- l$lle+$#$ #el beb= #e !u: #iers$s !$er$s1 se+ su e#$#1 el !ero ,ue ocu"e



e l$ 7$!ili$ : l$ re$cci3 #e los "$#res8 (M$c<. et $l81 455@%8

CONSIDERACIONES 'INALES

Coici#i!os co Qui;$o (455%1 e el seti#o #e ,ue l$ iclusi3 e#uc$ti$$ !-s $ll- #e tr$t$#os1 coecioes iter$cio$les : le:es1 si bie es cierto,ue =stos Ie+iti!$ los #erec<os ,ue tiee l$s "erso$s ,ue "reset$ $l+ ti"o#e #isc$"$ci#$#1 Io ,ue e re$li#$# se ecesit$ es u c$!bio #e $ctitu# <$ci$est$s "erso$s : sus 7$!ili$s8

E u er#$#ero "roceso #e iclusi3 e#uc$ti$1 l$ res"os$bili#$# seco!"$rte1 c$#$ uo #e los iolucr$#os $su!e l$s 7ucioes ,ue le co!"ete :l$s lle$ $ c$bo #e 7or!$ $#ecu$#$8 De est$ !$er$1 el =9ito #e l$ iclusi3 o#e"e#e #e uos "ocos o #e los ,ue est- c$"$cit$#os1 !-s bie es u$ t$re$co!"$rti#$1 "$r$ l$ cu$l se re,uiere #e u tr$b$;o e e,ui"o : #e c$li#$#1 ,uere#u#e e bee7icio #e los estu#i$tes co ecesi#$#es e#uc$ti$s es"eci$les8

0$!bi= cocor#$!os co Gi= et $l8 (455@% e cu$to $ l$ rele$ci$ ,ue

se otor+$ $ l$s rel$cioes ,ue tiee lu+$r etre los #i7eretes cote9tos e los



,ue "$rtici"$ el i/o $ Io l$r+o #e su #es$rrollo1 co!o so el cote9to 7$!ili$r1escol$r : co!uit$rio8 L$ l$bor #el "sic3lo+o "ue#e ubic$rse e los tres cote9tos1Io cu$l es 7u#$!et$l e l$ $ce"t$ci3 e iclusi3 #el i/o co #isc$"$ci#$# : su

7$!ili$8

De "$rticul$r i!"ort$ci$ es el cote9to 7$!ili$r1 el cu$l costitu:e eletoro !-s i7lu:ete e el #es$rrollo #el i/o co #isc$"$ci#$# : #e to#os losi#ii#uos ,ue co7or!$ l$ 7$!ili$8 L$s rel$cioes 7$!ili$res so cosi#er$#$seseci$les "$r$ l$ 7or!$ci3 #e cu$l,uier i#ii#uo : #e sus $ctitu#es1 "uesi7lu:e e l$s "osteriores rel$cioes soci$les8 L$ iter$cci3 etre el !e#iocultur$l : "erso$l se cetr$ iici$l!ete e el +ru"o 7$!ili$r8 De est$ !$er$1 l$7$!ili$ es cosi#er$#$ el "ri!er : "rici"$l $+ete e#uc$tio ,ue co!"let$r- l$e7icieci$ #el i#ii#uo ,ue se <$ #e ite+r$r $ l$ socie#$#8

Detro #e l$ 7$!ili$1 el $ci!ieto #e u i/o ($% co #isc$"$ci#$# es

cosi#er$#o u !o!eto #e ru"tur$1 #o#e sur+e u$ se"$r$ci3 7.sic$ etre "$#res e <i;os1 l$ cost$te "reocu"$ci3 "or "$rte #e los "$#res sobre el rec<$)o#e l$ socie#$#1 l$ restricci3 #e o"ortui#$#es e#uc$ti$s1 l$bor$les eistitucio$les1 l$ "osibili#$# #e ,ue se coiert$ e "erso$s !-s uler$bles :el cuestio$!ieto e el e;ercicio #e l$ "$teri#$# <$ci$ sus i/os co#isc$"$ci#$#8

Si e!b$r+o1 es eces$rio ,ue los "ro7esio$les iolucr$#os("$rticul$r!ete el "sic3lo+o% te+$ !u: cl$ro ,ue ser u$ 7$!ili$ co u!ie!bro co #isc$"$ci#$# o #ebe ser si3i!o #e 7$!ili$ "$tol3+ic$ o i7eli)8Los co7lictos o sur+e $ iel 7$!ili$r co!o cosecueci$ #irect$ #e l$#isc$"$ci#$#1 sio e 7uci3 #e l$s "osibili#$#es #e l$ 7$!ili$ #e utili)$r estr$te+i$s1 recursos : c$"$ci#$#es "$r$ $#$"t$rse $ est$ situ$ci38



Por Io t$to1 el tr$b$;o co 7$!ili$s <$ #e "$rtir #e l$s ecesi#$#es ,ue=st$s "l$te$ "$r$ !e;or$r su c$li#$# #e i#$1 o #e l$s ,ue los "ro7esio$les "resu"oe8 L$s ecesi#$#es so l$s ,ue oriet$ el "roceso #e "rest$ci3 #elsericio : "ue#e c$!bi$r : eolucio$r #el !is!o !o#o ,ue Io <$ce l$s7$!ili$s8 El sericio <$br- #e $#$"t$rse $ l$ re$li#$# c$!bi$te ,ue "reset$ l$7$!ili$ ('EAPS1 455@%8



D$#$ l$ !$:or "ro9i!i#$# #e l$s !$#res co los "ro7esio$les #e s$lu#1 :to!$#o e cuet$ ,ue =st$s so l$ !$:or 7uete #e i7or!$ci3 sobre el "roble!$ #e sus <i;os1 los "ro7esio$les #e l$ s$lu# #eber- $su!ir l$ +r$ l$bor ,ue tiee e el "roceso #e $#$"t$ci3 #e l$ 7$!ili$ :1 sobre to#o #e l$ !$#re17rete $ es$ situ$ci3 ,ue c$us$ c$!bios si+iac$tios e l$ #i-!ic$ 7$!ili$r (DeMe#o)$ et $l81 455@%8 Asi!is!o1 "$r$ 7$cilit$r l$ $#$"t$ci3 #e l$ 7$!ili$ $ l$

situ$ci3 #e #isc$"$ci#$# #el i/o1 es eces$rio ,ue los "ro7esio$les te+$ u$ bue$ b$se te3ric$1 es #ecir1 ,ue se se"$ Io ,ue es #ic<$ #isc$"$ci#$#1 cu-l es l$etiolo+.$1 cu-les so los cui#$#os1 etc=ter$1 "$r$ #$r res"uest$ $ l$s #u#$s : "re+ut$s #e l$ 7$!ili$8

Por ello1 coici#i!os co M$rt.e) (45>5% e cu$to $ ,ue es i!"ort$te<$cer u$ e$lu$ci3 sobre l$s i!"lic$cioes ,ue tiee e u$ 7$!ili$ u i/o ($%co #isc$"$ci#$#1 $tes #e itereir co ell$1 i#e"e#iete!ete #el ti"o #e#isc$"$ci#$# ,ue se "resete8 No es su7iciete su"oer ,ue e to#$s l$s 7$!ili$ssuce#e Io !is!o1 i ,ue "reset$ l$s !is!$s $ctitu#es res"ecto $ l$#isc$"$ci#$#1 : !uc<o !eos ,ue tiee los !is!os co7lictos i los $7rot$ #el$ !is!$ 7or!$8

De i+u$l !$er$1 es eces$rio cosi#er$r ,ue1 "$r$ ,ue el i!"$cto #e l$#isc$"$ci#$# se$ !eor1 se #ebe lle$r $ c$bo l$ itereci3 #es#e el $ci!ieto#el i/o si es "osible1 :$ ,ue $s. l$ 7$!ili$ est$r- "re"$r$#$ e i7or!$#$ sobre#ic<$ #isc$"$ci#$#1 : co ello 7$orecer- ,ue el #es$rrollo #el i/o se <$+$ #eu$ !$er$ !-s r-"i#$ : co!iece $ re$li)$r !-s "rot$!ete l$s cos$s ,ue los "$#res #ese$ (<$bl$r1 c$!i$r1 re$li)$r $ctii#$#es "or s. solo1 etc=ter$%8

P$r$ ,ue se #e result$#os "ositios1 es eces$rio ,ue e9ist$ u$ !$:or "$rtici"$ci3 #e los "$#res e el tr$t$!ieto #e los <i;os1 "$r$ ,ue =stos "ue#$#$r su o"ii31 se$ $ctios e el "roceso #e tr$t$!ieto : re<$bilit$ci3 #e su<i;o8 Lo cu$l <$ce eces$rio el $cceso $ l$ i7or!$ci31 ,ue "o#r- 7$cilit$r l$

bs,ue#$ #e estr$te+i$s "$r$ e7ret$r los "roble!$s8

U !e;or 7uturo "$r$ l$s "erso$s co #isc$"$ci#$# $ $ #e"e#er1 e bue$ !e#i#$1 #e l$ col$bor$ci3 etre "$#res1 7$!ili$ : "ro7esio$les8 B "$r$ ,ue

esto suce#$ o b$st$ co ,ue te+$!os l$ bue$ iteci3 #e re$li)$rl$1 sio ,ue



"roce#e u #eb$te : u$ cl$ri7ic$ci3 $ to#$s l$s ist$ci$s #e los roleses"ec.7icos #e uos : otros8 Los "$#res #ese$ ser coter$"eut$s e l$ e#uc$ci3#e sus <i;os1 "or Io ,ue es eces$rio iolucr$rlos e el "roceso e#uc$tioH su



"reseci$ es i!"ort$te e l$s sesioes ter$"=utic$s8 Esto les "er!itir-1 co l$$:u#$ #el "ro7esio$l1 icor"or$r : "oer e "r-ctic$ los "roce#i!ietosco#uctu$les : cotribuir e7ic$)!ete e l$ e#uc$ci3 #e sus <i;os (C$be)$s1455>%8

Por otr$ "$rte1 t$!bi= se re,uiere cosi#er$r los se/$l$!ietos #e N/e): Ro#r.+ue) (455%1 e el seti#o #e ,ue l$ "reseci$ #e u$ #isc$"$ci#$# "ro#uce c$!bios e l$s rel$cioes 7r$ter$les8 Los <er!$os1 $ "$rtir #el!o!eto #el e7ret$!ieto 7$!ili$r co l$ #isc$"$ci#$#1 so los !eos$te#i#os #etro #el +ru"o1 <$st$ result$ "oster+$#os co!o cosecueci$ #e l$s#e!$#$s #e $teci3 re,ueri#$s "or el i/o ,ue tiee l$ #isc$"$ci#$#8 L$!$:or.$ #e l$s eces los 7$!ili$res cosi#er$ err3e$!ete ,ue los <er!$ostiee !-s recursos "$r$ $7ret$r solos to#$s l$s icisitu#es ,ue se les "reset$1si e!b$r+o so1 t$l e)1 los ,ue !-s ecesit$ #el $"o:o #e to#os8 Los "$#res "ue#e cot$r co !$:ores o"ortui#$#es #e $:u#$ : sost= "or "$rte #e#istitos "ro7esio$les ,ue $siste $l i/o co #isc$"$ci#$#H $#e!-s1 es 7recuete,ue se ecuetre #e !$er$ i7or!$l (e s$l$s #e es"er$% o 7or!$l (+ru"os #e

"$#res% co otros "$#res ,ue est- iie#o situ$cioes si!il$res :1 #e este!o#o1 iterc$!bie : co!"$rt$ e9"erieci$s1 se $"o:e !utu$!ete : se bee7icie co ello8 Por el cotr$rio1 los <er!$os suele teer !eoso"ortui#$#es #e cot$cto co "ro7esio$les : #e co!"$rtir co "$res ,ue$tr$ies$ e9"erieci$s "$reci#$s1 ,ue#$#o e u$ situ$ci3 #e $isl$!ieto :#es$!"$ro8

E su!$1 teie#o e cuet$ l$s eor!es re"ercusioes e el bieest$r "sicol3+ico : 7.sico ,ue su"oe l$ l$bor #e cui#$r : e#uc$r $ u i/o co#isc$"$ci#$#1 se re,uiere #e u$ !$:or $sisteci$ "or "$rte #e los #i7eretes#is"ositios $tecio$les #e s$lu# : soci$les1 cre$#o "ro+r$!$s es"ec.7icos #e$teci3 $ #ic<$s 7$!ili$s "$r$ $:u#$rl$s e el #i7.cil !$e;o #e l$s situ$cioes #e

co7licto #eri$#$s #e l$ #isc$"$ci#$# #e uo #e sus ite+r$tes8 E to#$s l$s



7$!ili$s es i!"ort$te bri#$r $teci31 ese/$r <$bili#$#es #e $7rot$!ieto1<$bili#$#es soci$les $ sus ite+r$tes1 ese/$rles $ #i7ereci$r etre suscreeci$s e+$ti$s : l$ re$li#$# "$r$ $s. lo+r$r u !e;or e,uilibrio 7$!ili$r8

De est$ 7or!$1 el tr$b$;o co l$s 7$!ili$s cosiste 7u#$!et$l!ete e

"ro"orcio$rles recursos "$r$ "o#er to!$r #ecisioes s$tis7$ctori$s ,ue les "er!it$ !e;or$r l$ c$li#$# #e i#$ o s3lo #el i/o ($% co #isc$"$ci#$#1 siot$!bi= #e l$ 7$!ili$ e su co;uto8 Uo #e los 7$ctores ,ue l$s 7$!ili$srecooce ,ue les $"ort$ !$:or s$tis7$cci31 : "or t$to co u "oteci$l #e!$:or i!"$cto e su c$li#$# #e i#$1 es;ust$!ete u$ bue$ rel$ci3 etre ellos: co los "ro7esio$les8

Soporte empírico


.





$NS23'


general


'i$l!ete1 cosi#er$!os ,ue es i!"ort$te to!$r $ l$ 7$!ili$ co!o cleo#e l$ itereci31 : "$rtir #e ,ue c$#$ uo #e sus ite+r$tes "ue#e col$bor$r $cti$!ete e l$ to!$ #e l$s #ecisioes sobre $sutos ,ue les co!"ete $ to#osellos8 Lo i#e$l1 e u "$.s co!o M=9ico1 es "ro!oer l$ co7or!$ci3 #e re#es :

$soci$cioes #e "$#res ,ue1 co;ut$!ete co "ro7esio$les #e #iers$s#isci"li$s1 lo+re u c$!bio "erso$l1 7$!ili$r : soci$l1 eces$rio "$r$ l$

ite+r$ci3 #e "erso$s co #isc$"$ci#$#8

Referencias

l$re)1 M81 C$stro1 P81 C$!"oMo1 M8 A8 : l$re)1 E8 (455%8 Actitu#es #e los!$estros $te l$s ecesi#$#es e#uc$ti$s es"ec.7ic$s8 Psicot<e!$1 > (6%1W5>W5W8

2$#i$1 M8 (455%8 C$li#$# #e i#$ 7$!ili$r& l$ 7$!ili$ co!o $"o:o $ l$ "erso$ co "$r-lisis cerebr$l8 Itereci3 "sicosoci$l1 >6 (%1 46>8

2$llesteros1 28 P81 Noo$1 M8 M81 Mu/o)1 L81 Su-re)1 '8 : Z$r$te1 I8 (455W%8C$li#$# #e i#$ e 7$!ili$s co i/os !eores #e #os $/os $7ect$#os "or !$l7or!$cioes co+=it$s8 Pers"ecti$ #el cui#$#or "rici"$l8 Uiersit$sPs:c<olo+ic$1 1 (55%1 668

C$be)$s1 8 (455>%8 Los "$#res #el i/o co $utis!o& u$ +u.$ #e itereci38Reist$ Electr3ic$ Actu$li#$#es Iesti+$ti$s e E#uc$ci31 > (554%1>>W8



C3r#ob$1 L81 G3!e)1 J8 : Ver#u+o1 M8 A8 (455%8 C$li#$# #e i#$ 7$!ili$r e "erso$s co #isc$"$ci#$#& u $-lisis co!"$r$tio8 Uiersit$sPs:c<olo+ic$1 (4%1 W@8

De Me#o)$1 81 De 'i+ueire#o1 Z8 : Di Ciero1 M8 (455@%8 A#$"t$ci3 #e l$s!$#res #e i/os co "$r-lisis cerebr$l8 A"lic$ci3 #el !o#elo #e Ro:8 NureIesti+$ci31 651 >>8

'$to$1 '8 (4555%8 0r$b$;$r co l$s 7$!ili$s #e l$s "erso$s co #isc$"$ci#$#es8Si+lo Cero1 > (W%1 6@8



'EAPS8 (455W%8 Co7e#er$ci3 Es"$/ol$ #e Or+$i)$cioes e 7$or #e l$sPerso$s co Disc$"$ci#$# Itelectu$l8 Pro+r$!$ #e A"o:o '$!ili$r8Recu"er$#o el #e Dicie!bre #e 45>>1 #e<tt"&TT87e$"s8or+T7$!ili$sT#ocu!etosT"$7ite+ro8"#78

'EAPS8 (455@%8 Co7e#er$ci3 Es"$/ol$ #e Or+$i)$cioes e 7$or #e l$sPerso$s co Disc$"$ci#$# Itelectu$l8 Mo#elo #e Sericio #e A"o:o $'$!ili$s8 M$#ri#& IPACSA8

Gi=1 C81 Gr-ci$1 M81 Vil$sec$1 R8 : 2$lcells1 A8 (455@%8 0r$b$;$r co l$s 7$!ili$s e$teci3 te!"r$$8 Reist$ Iteruiersit$ri$ #e 'or!$ci3 #ePro7esor$#o1 4 (4%1 @>>8

Gue$r$1 B81 Orte+$1 P8 : Pl$c$rte1 P8 (455%8 Psicolo+.$ co#uctu$l8 A$cese e#uc$ci3 es"eci$l8 M=9ico& Uiersi#$# N$cio$l Aut3o!$ #eM=9ico8 '$cult$# #e Estu#ios Su"eriores I)t$c$l$8

er-#e)1 A8 (4556%8 L$s "erso$s co #isc$"$ci#$#& su c$li#$# #e i#$ : l$ #esu etoro8 A,uic<$1 6 (6%1 W5W8

Le31 R81 Me=s1 M8 M81 Pu=rtol$s1 N81 0rei;$o1 I8 : Z$b$l)$1 S8 (455%8 Eli!"$cto e l$ 7$!ili$ #el #e7iciete !et$l8 Iteruiersit$ri$ #e'or!$ci3 #e Pro7esor$#o1 > (554%1 >@4>48

Leis1 S81 Cuest$1 M81 G<is$:s1 B8 : Ro!ero1 L8 (4556%8 L$ $#$"t$ci3 soci$l :escol$r e i/os co : si tr$storo "or #=7icit #e $teci3 co<i"er$ctii#$# (0DA% #e l$ Ciu#$# #e 2$rr$,uill$ (Colo!bi$%8 Psicolo+.$#es#e el C$ribe1 >61 >4>6@8

Li!i/$$1 R8 M8 : P$tr31 R8 (4556%8 Mu;er: s$lu#& tr$u!$ : croi7ic$ci3 e!$#res #e #isc$"$cit$#os8 A$les #e "sicolo+.$1 45 (55>%1 668

M$c<.1 M81 Pur31 E8 : C$stillo1 J8 A8 (455@%8 Re7le9ioes sobre l$ itereci3

te!"r$$ e i/os co s.#ro!e #e Do cosi#er$#o l$ 7$!ili$ : l$co!ui#$#8 Reist$ $b$er$ #e Cieci$s M=#ic$s1 (>%1 >8



M$#ri+$l1 A8 (455%8 '$!ili$s $te l$ "$r-lisis cerebr$l8 Itereci3 "sicosoci$l1>W (>%1 W8

M$rt.e)1 M8 A8 : 2ilb$o1 M8 C8 (455%8 Acerc$!ieto $ l$ re$li#$# #e l$s 7$!ili$s#e "erso$s co $utis!o8 Itereci3 Psicosoci$l1 >4 (4%1 4>458

Mor$1 A81 C3r#ob$1 L81 2e#o:$1 A8 M8 : Ver#u+o1 M8 A8 (455%8 C$r$cter.stic$s #el$ c$li#$# #e i#$ e 7$!ili$s co u $#ulto co #isc$"$ci#$# itelectu$l8Diersit$s8 Pers"ecti$s e Psicolo+.$1 (>%1 68

N/e)1 28 : Ro#r.+ue)1 L8 (455%8 Los <er!$os #e "erso$s co#isc$"$ci#$#& u$ $si+$tur$ "e#iete8 2ueos Aires& Asoci$ci3AMAR8



Orte+$1 P81 0orres1 L8 E81 G$rri#o1 A8 : Re:es1 A8 (455W%8 Actitu#es #e los "$#rese l$ socie#$# $ctu$l co <i;os e <i;$s co ecesi#$#es es"eci$les8Psicolo+.$ : Cieci$ Soci$l1 1 4>48

Orti)1 M8 D8 (455%8 E9"erieci$s e l$ itereci3 "sicol3+ic$ co 7$!ili$s #e "erso$s #e"e#ietes8 Itereci3 Psicosoci$l1 >W (>%1 @>58

P$rrello1 S8 : C$ruso1 E8 (455%8 El $ci!ieto #e u <i;o co !ius$l.$& ru"tur$#e c-oes : "osibili#$# #e $rr$rse8 Reist$ Electr3ic$ #e Psicolo+.$I)t$c$l$1 >5 (>%1 @W48

Po)o1 P81 S$rri-1 E8 : M=#e)1 L8 (455W%8 Estr=s e !$#res #e "erso$s cotr$storos #el es"ectro $utist$8 Psicot<e!$1 >1 6468

Qui;$o1 G8 (455%8 L$ iclusi3& u reto "$r$ el siste!$ e#uc$tio cost$rricese8E#uc$ci31 4 (>%1 >@>8

Ro!ero1 R8 : Celli1 A8 (4556%8 Actitu# #e l$s !$#res $te l$ e9"erieci$ #e u <i;oco "$r-lisis cerebr$l8 Ecuetro E#uc$cio$l1 >> (>%1 W@8

Ro!ero1 R8 : Morillo1 28 (4554%8 A#$"t$ci3 co+iti$ e !$#res #e i/os cos.#ro!e #e Do8 A$les #e Psicolo+.$1 >1 >W@>>8

Rossel1 8 (4556%8 A"e+o : icul$ci3 e el S.#ro!e #e Do8 U$ e!er+eci$$7ecti$8 Reist$ Pe#i$tr.$ Electr3ic$1 > (>%1 8

Rosell31 281 G$rc.$1 R81 0-rr$+$1 J81 Mul$s1 '8 (455%8 El "$"el #e los "$#res e el#es$rrollo : $"re#i)$;e #e los i/os co tr$storo "or #=7icit #e $teci3

co <i"er$ctii#$#8 Reist$ Neurolo+.$1 W1 @68

S$rto1 M8 P8 (4556%8 '$!ili$ : #isc$"$ci#$#8 Recu"er$#o el 4W #e Octubre #e45>>1 #e <tt"&TTc$!"us8us$I8esTiicoT$ctii#$#esT$ct$suru+u$:455>T8"#78



Se+u.1 J8 D81 Orti)1 M8 : De Die+o1 B8 (455%8 '$ctores $soci$#os $l estr=s #elcui#$#or "ri!$rio #e i/os co $utis!o& sobrec$r+$1 "sico"$tolo+.$ :est$#o #e s$lu#8 A$les #e Psicolo+.$1 46 (55>%1 >55>58

0$!$rit1 J8 (455%8 $ci$ u siste!$ #e e$lu$ci3 #e l$ C$li#$# e 'EAPS8Ps:c<osoci$l iteretio1 >6 (%1 4@58

0re$#o1 R81 PosS$l$#or1 G8 : Cere)o1 M8 A8 (455@%8 Prote+er $ l$ i7$ci$&$"o:$#o : $sistie#o $ l$s 7$!ili$s8 P$"eles #el Psic3lo+o1 51 >1 4648

Uribe1 E8 (455%8 YQu= s$be uste# $cerc$ #e !$l7or!$cioes co+=it$s Reist$Me9ic$$ #e Cieci$s '$r!$c=utic$s1 @ (4%1 6>648

Ver#u+o1 M8 A8 (4556%8 C$li#$# #e i#$ : c$li#$# #e i#$ 7$!ili$r8 Recu"er$#o el4 #e Noie!bre #e 45>>1 #e<tt"&TT8"$so$"$so8co!8eTCMSTi!$,esTstoriesTIte,r$cioTc#7er#u,o



JM

-$S01$N

El ob;etio #e este es$:o es e9"oer los "rici"$les $s"ectos

,ue el "sic3lo+o #ebe cosi#er$r res"ecto $ l$s 7$!ili$s ,uetiee u i/o co #isc$"$ci#$#8 Se lle3 $ c$bo u$ reisi3 biblio+r-7ic$ "$r$ reco"il$r i7or!$ci3 sobre c3!o se $7ect$ l$icl$ 7$!ili$r $te I$ #isc$"$ci#$#1 t$to e lo rel$tio $l7ucio$!ieto i#ii#u$l #e c$#$ uo #e sus ite+r$tes1co!o e los $s"ectos iolucr$#os e I$ iter$cci3 7$!ili$r :su c$li#$# #e i#$8 Se reis$ los #i7eretes $s"ectos ,ue#ebe e$lu$rse e c$#$ 7$!ili$ "$r$ #e7iir sus c$r$cter.stic$s: #eter!i$r sus ecesi#$#es #e $"o:o : 7ucio$!ieto8 Por lti!o1 se $bor#$ el te!$ #e l$ itereci3 #e #iersos "ro7esio$les co 7$!ili$s #e "erso$s co $l+u$#isc$"$ci#$#8 Se "oe =7$sis e ,ue I$ "sicolo+.$ cuet$ co

u cuer"o #e cooci!ietos1 istru!etos : t=cic$s #eitereci3 ,ue "ue#e $"o:$r $ est$s 7$!ili$s8 Se e9"oe$l+u$s su+ereci$s "$r$ 7$orecer l$ $#$"t$ci3 #el i/o co#isc$"$ci#$#1 I$ "$rtici"$ci3 co!"ro!eti#$ #e to#os sus7$!ili$res1 $s. co!o l$ c$li#$# #e icl$ e l$ 7$!ili$8 Por lti!o1se se/$l$ I$ i!"ort$ci$ #e cot$r co or+$i)$cioes #e "$#res : "ro7esio$les ,ue tr$b$;e co;ut$!ete "$r$ lo+r$r el ob;etio #e ite+r$ci3 e#uc$ti$1 co!uit$ri$ : soci$l #e,uiees !uestr$ #isc$"$ci#$# : #e sus 7$!ili$res8



Patricia Ortega Silva

Laura Evelia Torres Velazquez

Adriana Reyes Luna

Adriana Garrido Garduño


Universidad Nacional Autónoma de México

México D.F., México

Facultad de Estudios Superiores IztacalaUniversidad Nacional Autónoma de México

Tlalnepantla de Baz, México0.tulo (0.tulo co!"leto #el $rt.culo1 si tr$#uccioes Nor!$s APA%&

Cambios en la dinámica familiar con hijos con

discapacidad

A/o #e "ublic$ci3&



45>4


Ortega Silva, P., Torres Velazquez, L., Reyes Luna, A., & Garrido Garduño, A.(!"#. $a%ios en la din'%ia )a%iliar on *i+os on disaaidad.revista psicologicacientifca.com.

P$l$br$s cl$e&Dinámica familiar, niños, discapacidad


El presente artículo se desprende del trabajo realizado sobre la “dinámica e interacción

familiar con hijos e hijas con discapacidad”, el cual inicia en el año 2005 como parte de

las actividades de la línea de investigación de interacciones familiares del proyecto de

aprendizaje humano, en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la Universidad

Nacional Autónoma de México. De los resultados obtenidos durante el proceso, se

plantearon y desarrollaron los elementos para elaborar el presente trabajo; el cual, para

su abordaje, requiere que se retomen dos conceptos fundamentales: discapacidad y la

familia.

Soporte teórico

La discapacidad, de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, es definida como

cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en laforma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. Se caracteriza

por excesos o insuficiencias en el desempeño de una actividad rutinaria normal, los

cuales pueden ser temporales o permanentes, reversibles o surgir como consecuencia

directa de la deficiencia o como una respuesta del propio individuo, sobre todo la

respuesta psicológica a deficiencias físicas, sensoriales o de otro tipo (2010, en red).

Aun cuando existe esta definición, la discapacidad es un término polémico en cualquier

sociedad; en el caso de México, se torna mucho más cuestionable por el gran número

de casos que se pueden presentar, no solo durante la infancia sino también en la vidaadulta de las personas, además de los innumerables tipos que podemos encontrar

(física, sensorial, psicológica, intelectual, etc.), por lo que su presencia puede traer

consigo un sin fin de desafíos en diferentes contextos, entre estos encontramos el

contexto familiar.

Por ello, el hablar de la familia se torna significativo, siendo la principal portadora de

valores, costumbres y creencias mediante la convivencia diaria, considerándose como

la primera institución educativa y socializadora, como menciona Guevara

(1996),“desde que nace comienza a vivir la inuencia ormativa del ambiente



amiliar” (p. 7).

De tal forma que, el término de familia no sólo se trata de la suma de las personas que

la conforman, sino que se puede tomar en cuenta dentro del concepto, como un

conjunto de personas organizadas de distinta manera, ya que cada integrante que la

conforma es importante; con sus necesidades, capacidades, contextos y objetivos

propios, cada familia define su estilo de vida y dinámica en relación con sus integrantes.

Visto así, la familia es una unidad que crece y se desarrolla considerándose entonces

como un ente dinámico, evolutivo, con normas de disciplina, estilo propio, escala de

valores y determinadas actitudes hacia otras familias (Torres, 2002).

Todo proceso de la familia comienza con la decisión de tener una vida en pareja hasta

el momento de la llegada del primer hijo o hija; por lo que, para la mayoría de las

personas, la llegada del bebé es un fenómeno inolvidable y muy importante, ya que

consolida una nueva etapa para la vida de la pareja, es decir, se convierten en padres y

madres. Sin embargo, cuándo éste bebé presenta algún tipo de discapacidad los

padres pueden reaccionar de maneras distintas. Hardman (1996), señala que el

nacimiento de un hijo con discapacidad altera a la familia como unidad social de

diversas maneras; padres y hermanos reaccionan con decepción, enojo, depresión,

culpa y confusión. El hecho se percibe como algo inesperado y extraño, que rompe las

expectativas sobre el hijo deseado. El reconocimiento de la discapacidad de un hijo

tiene el potencial para amenazar violentamente la visión que tienen los padres sobre el

desarrollo de sus hijos dentro del ciclo vital (De Marle & Le Roux, 2001).

Hallas, Fraser y McGillivray (1978) refieren que la primera reacción es de shock en la

madre, en especial cuando el diagnóstico se hace al momento de nacer, cuando los

padres se enteran y son informados por alguien que ignora lo que se puede hacer o de

qué ayuda se puede disponer. Winkler, Pérez y López (2005), mencionan que las

reacciones que manifiestan los padres pueden ser variadas, en la mujer, pueden ser

alegría, miedo, negación y asumir o no asumir la maternidad. El hombre puede

reaccionar con miedo o alegría, con negación ante el conocimiento de la discapacidad

del hijo (a), pero involucrándose en el desarrollo de este, manteniendo y apoyando la

relación de pareja o incluso, de manera extrema, abandonando a la mujer.

Al hablar de las reacciones de la pareja ante el ser padres de hijos (as) con

discapacidad, son distintos entre ellos, por lo tanto su manera de reaccionar ante la

discapacidad de su hijo o hija será diferente.

Las expectativas de los padres tienen una importante influencia en las reacciones ante

la noticia de la discapacidad que presenta su hijo (a), lo que lleva a insertarse en un

tema complejo pero fundamental para el entendimiento y comprensión del proceso deaceptación de tener un hijo con discapacidad; ya que, como menciona Ingalls (1982),



todos los padres tienen expectativas referentes a su hijo, por lo que es fácil de imaginar

el profundo choque y desilusión que ellos experimentan ante la noticia de que su niño

no solo va a ser deficiente sino que ni siquiera va a ser autosuficiente.

Generalmente se considera al tipo de discapacidad (Síndrome Down, retardo

generalizado, problemas de lenguaje, problemas de conducta, entre otros) como la

principal causante del comportamiento de los padres hacia sus hijos o hijas, así como

de la vida familiar. Sin embargo, la discapacidad no es un problema de la persona ni de

su familia, está relacionada con la propia idea de normalidad (en su historicidad) y con

la forma en que se organizan los vínculos sociales en distintos planos (familiares,

escolares, sociales, laborales, comunitarios); más bien, el comportamiento que adoptan

los padres respecto a la discapacidad de su hijo (a) está implícito con su propia

educación y aprendizaje, así como de la influencia ejercida por la misma sociedad y su

cultura (Festa, 2005 citado en Araya, 2007). Lo que se reflejará en la manera como

estructuren sus actividades diarias ajustándose y adaptando a las necesidades

afectivas, económicas y sociales que se presentaran y tendrán que cubrir como familia

con un hijo o hija con discapacidad.

Es un hecho que el tener un hijo o hija con discapacidad trae consigo una serie de

implicaciones, lo cual, muchas veces, es manejado de manera negativa; no obstante,

no se trata de etiquetar en “bueno” o en “malo” sino de analizar y conseguir comprender

los fenómenos que suceden en el interior del núcleo familiar (Ortega, Torres, Reyes y

Garrido, 2010).

Por esto, se torna imprescindible el indagar acerca de la dinámica familiar, la cual se

entiende como el conjunto de relaciones de cooperación, intercambio, poder y conflicto

que, tanto hombres como mujeres y entre generaciones, se establecen en el interior de

las familias, alrededor de la división del trabajo y de los procesos de toma de decisiones

(García, 1999 citado en Torres, Ortega, Garrido y Reyes, 2008).

Algunas de las características presentes en el desarrollo de la dinámica familiar con

hijos (as) con discapacidad, tienen que ver con aspectos de cambios de rol, salud,economía, social y educativo. Al hablar de roles hacemos referencia a las actitudes que

desempeña cada uno de los integrantes del núcleo familiar con la finalidad de que ésta

tenga un equilibrio en distintos niveles. Muchas veces se llega a hablar de los roles

masculino y femenino, donde los varones asumen el rol de ser quienes dan el sustento

a la casa, mientras que las mujeres asumen las tareas domésticas y el cuidado del

niño.

Esta división de roles tradicionales parece tener un impacto en el desarrollo de la

dinámica familiar con hijos e hijas con discapacidad, es decir, a la llegada de un hijo condiscapacidad. Los padres, además de experimentar un estado de shock, asumen sus



papeles dentro del nuevo núcleo familiar, para redireccionar la dinámica familiar y

asumir que cada uno de ellos tiene diferentes funciones a cumplir (Cruz, 2001). Sin

embargo, este fenómeno no sucede de manera equitativa en las familias, ya que, cada

una tiene diferentes características, así como, distintas creencias acerca de lo que esuna familia y de la discapacidad, por lo tanto, la manera de distribución de los deberes

dentro del hogar serán distintos; hay parejas que deciden que el varón se encargue del

mantenimiento de la casa y del cuidado de los hijos mientras que las madres son

quiénes se van a trabajar o, incluso, familias en donde ambos padres trabajan y

quiénes se encargan del cuidado de los hijos y de la casa son otros familiares (abuelos,

hermanos, otros hijos, etc.), otros padres llevan a sus hijos a instituciones en horarios

que pueden abarcar todo el día, lo cual genera que el nivel de convivencia entre ellos

sea menor (Núñez, 2003).

Otro factor que influye en la dinámica de la familia es el estrés y los estados de

depresión que algunos padres presentan al momento de saber que su hijo o hija

presenta alguna discapacidad; también, en ocasiones, los padres presentan alguna

disfuncionalidad orgánica, debiéndose, la mayoría de las veces, por el exceso de estrés

y preocupación como consecuencia de la situación actual de su hijo (Ingalls, 1982).

La cuestión económica, los aspectos sociales y lo referente a la educación se

convierten, también, en aspectos que influyen en la dinámica familiar; por lo que es

importante conocer la magnitud en que estos determinan las características particulares

de cada familia. Además, dependiendo de la manera en que los padres hagan frente a

las demandas y necesidades de su hijo (a) con discapacidad, influirá en la dinámica

familiar (Núñez, 2003).

En este sentido, sobresale la importancia del estudio de esta dinámica en familias

donde existe un integrante con discapacidad; considerando que la vida familiar se torna

susceptible a la realización de algún tipo de cambio ante el conocimiento de la

discapacidad del niño (a), repercutiendo en la perspectiva de los padres con respecto a

su ejercicio paterno y materno, ubicándolos en una situación en la que deberán

determinar sus propias tareas de acuerdo al rol que desempeñan. Es por ello que surge

el siguiente cuestionamiento:¿Cuáles serían los cambios en la dinámica en las

amilias con un hio o hia con discapacidad! Para encontrar respuesta a esta

interrogante, se planteó como objetivo describir los cambios de la dinámica familiar

cuando alguno de sus hijos o hijas presentan una discapacidad.

Soporte empírico




. Se llevó a cabo una investigación exploratoria para la cual se contactó a las personas

que cumplían los requisitos de pertenecer a una familia nuclear y tener un integrante

con discapacidad. Se les explicó el objetivo de la investigación y se les invito a

participar.

Una vez concretada la cita, se aplicaron los cuestionarios a los padres y las madres con

hijos e hijas con discapacidad residentes del área metropolitana de la Ciudad de

México.

Una vez aplicados los cuestionarios, se codificaron las respuestas con base en los

cambios que surgen en la dinámica familiar cuando hay hijos ohijos con

discapacidad .


Se llevó a cabo una investigación exploratoria para la cual se contactó a las personas

que cumplían los requisitos de pertenecer a una familia nuclear y tener un integrante

con discapacidad. Se les explicó el objetivo de la investigación y se les invito a

participar.

Una vez concretada la cita, se aplicaron los cuestionarios a los padres y las madres con

hijos e hijas con discapacidad residentes del área metropolitana de la Ciudad de

México.

Una vez aplicados los cuestionarios, se codificaron las respuestas con base en los

cambios que surgen en la dinámica familiar cuando hay hijos ohijos con

discapacidad .


Las familias seleccionadas para este estudio debieron cumplir con los requisitos de ser

familias nucleares y familias con un integrante con discapacidad. Las características de

la población estudiada fueron: 46 varones y 46 mujeres, la edad promedio fue de 37

años, el nivel de escolaridad, tanto de los varones como de las mujeres, fue secundaria

o media superior y/o técnica. La ocupación de las mujeres era el hogar, mientras que

los varones eran empleados; el ingreso familiar era menos de $5,428.00 al mes.

http://familiasmormonas.com/criar-a-un-hijo-con-discapacidad











Entre los hallazgos encontrados (ver Tabla 1) se puede mencionar que todo evento que

se presente en la vida familiar propicia la realización de cambios dentro de ella, lo cual

es muy común en las familias con hijos e hijas con discapacidad, por lo que se puede

ver que algunos de los cambios más comunes al tener un hijo con discapacidad fueron:

Tabla 1Cambios signifcativos al tener un hio o hia con discapacidad

Mayor atención

Los niños requieren de mayor atención (42.5%), ya que es necesario apoyarlos para el

desarrollo de nuevas habilidades, este apoyo puede ser en el ambiente familiar,

educativo y/o en la búsqueda de terapias especificas que le permitan generar otras

habilidades más complejas. Un aspecto imprescindible es la “atención” que éstos niños

requieren para su desarrollo, por lo que, para las familias, representa un gran reto, lo

cual trae consigo una serie de reacciones ante las diversas situaciones que se van

presentando durante la vida familiar, manteniendo una estrecha relación con el choque

de la realidad con sus expectativas.

Mc Gill (2005) menciona que las expectativas de los padres son producto de una

interacción social, ya que, en cualquier entorno sociocultural, ningún padre quiere que

su niño o niña esté enfermo, discapacitado o presente un retardo en el desarrollo, por lo

que la aceptación o el rechazo de un hijo con discapacidad forma parte de un proceso

cognitivo adherido a patrones culturales.

Gastos económicos

Generalmente estos niños requieren atención de diversos profesionales -médicos,

neurólogos, pediatras, optometristas, nutriólogos, terapeutas físicos, del lenguaje, entreotros- lo cual genera gastos económicos extras (15.1%). El no contar con suficiente



apoyo de escuelas e instituciones origina, en muchas ocasiones, una crisis económica

dentro de la familia (Ortega, 2002). Los padres no cuentan con los recursos

económicos suficientes para llevar a sus hijos a terapia, esto les provoca situaciones de

estrés, e incluso surgen problemas entre la pareja.

Referencias

-$S01$N

En este trabajo se mencionan las condiciones en las que las familias enfrentan las vicisitudes de

tener un hijo con discapacidad; considerando las formas en que padres e hijos reconstruyen su

dinámica familiar; por este motivo el objetivo de la presente investigación fue describir los cambios de

la dinámica familiar cuando entre sus miembros hay un hijo o hija con discapacidad. Participaron

varones y mujeres de 46 familias residentes de la zona metropolitana de la Ciudad de México, a los

cuales se les aplicó un cuestionario. Algunos de los cambios más comunes al tener un hijo con

discapacidad fueron: la mayor demanda de atención, generación de nuevos y elevedos gastos

económicos, necesidad de ayuda profesional, afrontamiento social, aislamiento y cambios de

creencias. Se concluye que algunos cambios en la organización de las familias con hijos e hijas con

discapacidad surgen desde el momento de la noticia y perduran hasta que el niño o niña es adulto.





Antonio Bernabe-Ortizab*

, Francisco Diez-Cansecob, Alberto Vásquez

c & J. Jaime Mirana


Disability and Rehabilitation


Disability, caregiver’s dependency and patterns of access to

rehabilitation care: results from a national representative

study in PeruA/o #e "ublic$ci3&

45>


Ortega Silva, P., Torres Velazquez, L., Reyes Luna, A., & Garrido Garduño, A.(!"#. $a%ios en la din'%ia )a%iliar on *i+os on disaaidad.revista psicologicacientifca.com.

P$l$br$s cl$e& Activities of daily living; Peru; care; care givers


To determine the prevalence of disability in Peru, explore dependency on caregiver's assistance andassess access to rehabilitation care.

Soporte teórico


sustentan.








se e #es$7i$#$ "or los "rocesos iterrel$cio$#os #e l$ tr$s7or!$ci3 #el tr$b$;o : #e l$ cocieci$#e l$s !u;eres8 L$s 7uer)$s i!"ulsor$s ,ue sub:$ce e estos "rocesos so el $sceso #e u$

http://www.tandfonline.com/author/Bernabe-Ortiz%2C+Antonio

http://www.tandfonline.com/author/Diez-Canseco%2C+Francisco


http://www.tandfonline.com/author/V%C3%A1squez%2C+Alberto

http://www.tandfonline.com/author/Miranda%2C+J+Jaime

http://www.tandfonline.com/author/Bernabe-Ortiz%2C+Antonio


http://www.tandfonline.com/author/V%C3%A1squez%2C+Alberto

http://www.tandfonline.com/author/Miranda%2C+J+Jaime





te#eci$s ,ue se <$ #es$rroll$#o #es#e 7i$les #e los $/os seset$? (C$stells1 >@@%8 B $ !-s $ll-&

?Si l$s te#eci$s $ctu$les coti$ e9"$#i=#ose "or to#o el !u#o1 : !i <i"3tesis es ,ue $s.








(7$!ili$s !-s re#uci#$s1 e l$s ,ue l$ !$#re tr$b$;$ 7uer$1 iie#o e es"$cios re#uci#os1 co u$le;$!ieto #el resto #e l$ 7$!ili$ e9tes$% se $ $ er so!eti#o $ c$!bios c$#$ e) !$:ores8 E to#o


cultur$les8













"rolo+$ci3 #e l$ es"er$)$ #e i#$1 etc81 est- <$cie#o c$!bi$r el "$"el #e l$ 7$!ili$8 E to#o

c$so1 $ los e7ectos #e lo ,ue os iteres$ e este !o!eto1 ?se "ue#e $7ir!$r ,ue si bie es cierto ,ue








A cotiu$ci31 $"ut$!os $l+u$s cuestioes e l$s ,ue os te#r.$!os ,ue 7i;$r "$r$ estu#i$r u$

7$!ili$8 Nos <e!os b$s$#o e los es,ue!$s #e #i7eretes $utores (P$stor R$!os1 >@@H M$rt.e)1




K 0$!$/o8


K V$lores1 or!$s1 e9"ect$ti$s1 i#e$s "resetes e l$ 7$!ili$& l$ 7$!ili$ se costitu:e co!o !u#o #eseti#o co!o es"$cio e el ,ue se costru:e : se co!"$rte i#e$s1 $lores1 etc8






se estructur$ o re+ul$ #es#e lo e9"l.cito (el <ec<o #e ser "$#re o <i;o1 etc8% sio #es#e lo i!"l.cito1#es#e l$ <istori$ cocret$ e c$#$ c$so%8





Este siste!$ 7$!ili$r ,ue <e!os #escrito o est- ,uieto1 sio ,ue eolucio$ : se $ re$;ust$#o8

ec<os co!o l$ eoluci3 e l$ rel$ci3 #e l$ "$re;$1 el $ci!ieto #e u <i;o1 l$ "=r#i#$ #e tr$b$;o







0o#o c$!bio o reto $te el ,ue se ecuetr$ u$ 7$!ili$ : sus !ie!bros "ro#uce estr=s (re$cci3 $teu est.!ulo ,ue se "ercibe co!o $!e$)$te%8 Ate ese estr=s (Ver#u+o : 2er!e;o1 >@@6%






E9iste #iersos es,ue!$s $ l$ <or$ #e re"reset$r el ciclo it$l 7$!ili$r (P$stor R$!os1 >@@HM$rt.e)1 >@@6%1 !$s1 e to#o c$so1 ?l$ #escri"ci3 #el ciclo it$l or!$tio tiee c$#$ e) !-s



to#$s l$s 7$!ili$s8

Soporte empírico


.







embargo, en dic#os procesos el rol del animador es diferente del rol de los participantes, y lo queaprende el animador es diferente de lo que aprenden los participantes. $l animador no es uno más

del grupo.










contenidos.







como saber #acer.


acordar entre todos los que participamos en un determinado proceso, las reglas de &uego que todosasumimos para el mismo. -eglas de &uego consensuadas, &ustificadas y clarificadas que nos



del proceso.









general



Referencias








octubre1 ""8 >>@8







N$rce$8



>8







""8 >4>8


MECTSi+lo I8







!et$l? e Zerbit)u$81 u!8 >51 ""8 6>8


454>1 octubre1 ""8 4>58









4@4@8





M$#ri#8




S$l$!$c$T'EAPS8




'REIA1 M8 : PAS0OR1 C8 (coor#s8% (>@@%& '$!ili$ e itereci3 e t$s ecesi#$#es e#uc$ti$ses"eci$les8 2$rcelo$1 AEDES8






468


2i)*$i$8 2ilb$o8



8 W1 #icie!bre1 ""8 66W68








Cero1 u!8 >1 !$:o;uio1 ""8 46@8



> : ss8




c$rers o7 "eo"le it< "ro7ou# $# !lti"le i!"$ir!ets? e Euro"e$ ;oru$l o7 s"eci$l ee#s

e#uc$tio1 ol8 1 8 61 ""8 44WW8





MORENO 'ERNANDEZ1 A8 (>@@6%& ?M$rco coce"tu$l #e l$ oriet$ci3 : ter$"i$ 7$!ili$r? eUNIVERSIDAD PON0I'ICIA DE COMILLAS (>@@6%& Oriet$ci3 : ter$"i$ 7$!ili$r e 7$!ili$s












Si+e!e8













6@8


5(>%1 u!8 >>1 eero7ebrero1 ""8 458











Miisterio #e S$lu#8





M$#ri#1 Si+lo I8







Si+lo Cero1 ol8 4(4%1 8 >41 ""8 68


#isc$"$ci#$#8 S$l$!$c$1 A!$r8


INSERSOTN$rce$8

-$S01$N














'er$#o '$to$ A)*o$+$





A/o #e "ublic$ci3&

4556




7or!$ci3 7$!ili$r1 c$li#$#18

Proble!$ #e iesti+$ci3 (Cosi+$r el "roble!$ #e iesti+$ci31 cote!"l$#o e el $rt.culo

cosult$#o%&E este te9to "reset$!os $l+uos e7o,ues : "ro"uest$s $cerc$ #e l$ itereci3 co 7$!ili$s #e "erso$s co #isc$"$ci#$#8 P$rti!os #e uestro tr$b$;o "ro7esio$l1 ,ue se <$ #es$rroll$#o1 e bue$!e#i#$1 e el !$rco #el !oi!ieto $soci$tio e 7$or #e l$s "erso$s co #e7icieci$ !et$l :otr$s #isc$"$ci#$#es e Es"$/$ : e A!=ric$ L$ti$8 Des#e es$ e9"erieci$1 el$bor$#$ : cotr$st$#$1#ese$!os <$cer u$ cotribuci3 $ l$ re7le9i3 ,ue1 e el !oi!ieto $soci$tio : l$ co!ui#$#ciet.7ic$1 se iee #es$rroll$#o e toro $l tr$b$;o co l$s 7$!ili$s #e l$s "erso$s co#isc$"$ci#$#8

Soporte teórico


sustentan.


























cultur$les8


Des#e el "uto #e ist$ soci$l l$ 7$!ili$ cu!"le u$s 7ucioes ('rei9$1 >@@%8 Co!o e to#$istituci3 soci$l1 tiee ,ue er co l$ s$tis7$cci3 #e l$s ecesi#$#es #e sus !ie!bros8 Des#e este
























K 0$!$/o8








K Estructur$ i7or!$l& roles1 c$$les #e co!uic$ci31 sub+ru"os1 st$tus1 etc8(L$s rel$cioes o s3lose estructur$ o re+ul$ #es#e lo e9"l.cito (el <ec<o #e ser "$#re o <i;o1 etc8% sio #es#e lo i!"l.cito1

























to#$s l$s 7$!ili$s8

Soporte empírico


.






! Nadie forma a nadie. "untos participamos en procesos en los que todos aprendemos. Sinembargo, en dic#os procesos el rol del animador es diferente del rol de los participantes, y lo que


del grupo.










contenidos.







como saber #acer.

! Nos parece til siempre establecer, de alguna manera, un contrato de aprendi%a&e, es decir,acordar entre todos los que participamos en un determinado proceso, las reglas de &uego que todos




del proceso.









general



Referencias

ALONSO1 P8 : otr$s (si 7ec<$%& Asesor$!ieto $ 7$!ili$s #e i/os : i/$s sor#os& Oriet$cioes : "$ut$s #e $ctu$ci38 M$#ri#1 Miisterio #e E#uc$ci3 : Cieci$8






octubre1 ""8 >>@8







N$rce$8



>8







""8 >4>8


MECTSi+lo I8







!et$l? e Zerbit)u$81 u!8 >51 ""8 6>8


454>1 octubre1 ""8 4>58









4@4@8





M$#ri#8




S$l$!$c$T'EAPS8










468


2i)*$i$8 2ilb$o8



8 W1 #icie!bre1 ""8 66W68








Cero1 u!8 >1 !$:o;uio1 ""8 46@8



> : ss8





e#uc$tio1 ol8 1 8 61 ""8 44WW8

















Si+e!e8













6@8


5(>%1 u!8 >>1 eero7ebrero1 ""8 458











Miisterio #e S$lu#8





M$#ri#1 Si+lo I8







Si+lo Cero1 ol8 4(4%1 8 >41 ""8 68


#isc$"$ci#$#8 S$l$!$c$1 A!$r8


INSERSOTN$rce$8

-$S01$N














'er$#o '$to$ A)*o$+$





A/o #e "ublic$ci3&

4556




7or!$ci3 7$!ili$r1 c$li#$#18



Soporte teórico


sustentan.


























cultur$les8


























K 0$!$/o8

































to#$s l$s 7$!ili$s8

Soporte empírico


.








del grupo.










contenidos.







como saber #acer.





del proceso.









general



Referencias







octubre1 ""8 >>@8