Ficha Técnicas de Tests

8/16/2019 Ficha Técnicas de Tests

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PERSONALIDAD

Técnicas Proyectivas (TAT, CAT, SAT) - 200 , 200!, !""0A#tor$a H. A. Murray y cols.Test %e A&erce&ci'nTe tica (TAT)

- Permite conocer los impulsos, emociones, sentimientos, complejos y conflictos dela personalidad.- Formado por 31 láminas, aunque a cada sujeto se le aplican 2 .- Aplica!le a sujetos entre 1" y " a#os.

Test %e A&erce&ci'nIn*anti+-Ani a+es (CAT-A)

- Para facilitar la comprensi$n de las tendencias del%la ni#o%a en sus relaciones conlas fi&uras personales más importantes que le rodean.- Formado por 1 láminas de animales.- Aplica!le a ni#os%as de 3 a 1 a#os.

Test %e A&erce&ci'nIn*anti+- i #ras .# anas(CAT-.)

- Para facilitar la comprensi$n de las tendencias del%la ni#o%a en sus relaciones conlas fi&uras personales más importantes que le rodean.- Formado por 1 láminas.- Aplica!le a ni#os%as de 3 a 1" a#os.

Test %e A&erce&ci'n &ara +aSenect#% (SAT)

- 'studio de los pro!lemas de las personas de edad a(an)ada y, estructura ydinámica de su personalidad.- Formado por 1* láminas.- Aplica!le a sujetos de más de *+ a#os.

Inventario /#+ti* sico %e Persona+i%a% %e /innesota -2 (//PI-2) 2002, !"""A#tor$a . . Hat a/ay y 0. . Mc inleyA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, de * a 5 minutosA&+icaci'n olamente adultos 615-*+ a#os7Si ni*icaci'n 'l MMP -2 es una (ersi$n actuali)ada y re(isada en profundidad de uno de los instrumentos

más importantes y utili)ados que e8isten para e(aluar la personalidad. Aunque se mantienen lamayor parte de las caracter9sticas !ásicas del MMP , se an introducido muc as e importantesmejoras: nue(os elementos para e(aluar áreas no contempladas antes; indicadores de (alide)más completos; nue(as escalas suplementarias de &ran utilidad; redacci$n de los elementosmás cuidada, actual y respetuosa; !aremos actuales !asados en una amplia muestrarepresentati(a de la po!laci$n espa#ola. 'l MMP -2 aporta una &ran rique)a de informaci$nso!re la estructura de la personalidad y sus posi!les trastornos: 3 escalas de (alide), 1escalas !ásicas, 1+ escalas de contenido, 1< escalas suplementarias y 31 su!escalas. 'lMMP -2 inte&ra la e8periencia de + a#os de in(esti&aci$n con la frescura de una nue(a (ersi$nadaptada a los principios y tendencias más modernas. =a (ersi$n !ásica de correcci$n manual6con plantillas7 permite o!tener los resultados de 3 escalas de (alide), las 1 escalas !ásicas ylas 1+ escalas de contenido. =as restantes escalas s$lo pueden corre&irse con un disco decorrecci$n%perfil; se necesita 1 uso por sujeto e(aluado.

Co &osici'n Manual. uadernillo. 0ue&o de plantillas 625 fulls7. Hoja de respuestas. Hoja de perfil. 1 disquetC+aves &ara +a Eva+#aci'n con e+ //PI-2 2002

A#tor$a >. . ?ic ols.Si ni*icaci'n @frece al%la profesional, informaci$n práctica para facilitar el uso e interpretaci$n del MMP -2.Co &osici'n =i!ro

Inventario /#+ti* sico %e Persona+i%a% %e /innesota &ara a%o+escentes (//PI-A) 2001A#tor$a 0. ?. utc er, . =. Billiams, 0. . Cra am, . P. Arc er, A. Delle&en, E, . en-Porat y .

aemmer. Adaptado del ori&inal de . . Hat a/ay y 0. . Mc inley.A% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, de "+ a * minutosA&+icaci'n 'ntre 1" y 1< a#osSi ni*icaci'n =a e(aluaci$n de la personalidad, los s9ntomas psicol$&icos y los pro!lemas conductuales de los

adolescentes es una tarea cl9nica dif9cil, ya que su pro!lemática puede estar e8a&erada o ser i&norada. =a conducta del adolescente de!e ser considerada dentro de un amplio conte8to6familiar, escolar y social7, pues el comportamiento de los otros adolescentes y adultos que lerodean tiene un impacto muy directo so!re el funcionamiento psicol$&ico en esta etapae(oluti(a. 'l MMP -A representa la primera re(isi$n del MMP ori&inal para su uso especiali)adoen la e(aluaci$n psicol$&ica de adolescentes. Más que una simple tipificaci$n del instrumento

ori&inal, el MMP -A incorpora nue(os elementos y escalas con contenidos espec9ficamenterele(antes en los j$(enes. 'n concreto, se an construido nue(os elementos acordes con eldesarrollo y la psicopatolo&9a de los adolescentes, se an creado nue(as escalas de contenido6Pro!lemas escolares, ajas aspiraciones, Alienaci$n...7 y suplementarias 6dos para e(aluar Pro!lemas de alco ol y dro&as y una para e(aluar nmadure)7 y se a reducido sustancialmenteel n mero de elementos 6de +*G a "G


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desarrollo. =a (ersi$n !ásica de correcci$n manual 6las plantillas7 permite o!tener los resultadosde 3 escalas de (alide), las 1 escalas !ásicas y las 1+ escalas de contenido o las restantesescalas solo pueden corre&irse con un disco de correcci$n%perfil; se necesita 1 uso por sujetoe(aluado.

Co &osici'n Manual. uadernillo. Hoja de respuestas. Hoja de perfil.

Test %e +os C#entos %e .a%as ( TT) 2002, !""A#tor$a arina oulaco&louA% inistraci'n ndi(idualD#raci'n 4aria!le

A&+icaci'n >e G y 12 a#osSi ni*icaci'n Prue!a proyecti(a que presenta 21 personajes muy conocidos de los cuentos de adas. 'stosdi!ujos se a&rupan en siete series de 3 di!ujos cada una; las cinco primeras series representanpersonajes y las dos ltimas, escenas. =a no(edad de esta prue!a reside en que no se le pide alni#o que cuente istorias sino que elija personajes y conteste a pre&untas lo que, parece, la

ace más fácil y atracti(a para los sujetos. =a puntuaci$n de las respuestas puede ser cuantitati(a y cualitati(a y se completa con la o!ser(aci$n de la conducta durante el e8amen.

ncluye un ap ndice con casos reales, puntuados, que clarifican y ayudan a la correcci$n de lasprue!as.

Co &osici'n Manual. uaderno de anotaci$n. 21 =áminas

Test %e Pata Ne ra 200!

A#tor$a =. ormanA% inistraci'n ndi(idualD#raci'n 4aria!le, en torno a 1 ora.A&+icaci'n 'ntre " y 1+ a#osSi ni*icaci'n '8plora la estructura dinámica de la personalidad. 6Prue!a proyecti(a7. 'studia, especialmente,

los aspectos de las primeras etapas de la (ida y pone el acento en al análisis de losmecanismos de defensa del Eo y las tendencias instinti(as. 's capa) tam!i n de detectar otrossentimientos, como la a&resi(idad y la ri(alidad fraternal, la dependencia o independencia y lafrecuente me)cla de al&unas de las etapas del desarrollo, incluyendo conceptos como la fijaci$ny la re&resi$n.

Co &osici'n Manual. 1< =áminas. Hoja de anotaci$n.

C#estionario %e Persona+i%a% &ara A%o+escentes (.SP3) 200!, !"4"A#tor$a . . attell y M. >. attellA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 'ntre " y + minutosA&+icaci'n >e 12 a 1< a#os.Si ni*icaci'n Apreciaci$n de 1" ras&os de primer orden y " de se&undo orden de la personalidad. Ayuda para

profesores%as, orientadores%as, psic$lo&os%as y, en &eneral, para uso cl9nico y de in(esti&aci$n.onsta de 1" elementos que permiten apreciar 1" dimensiones de la personalidad, incluyendo

el aspecto intelectual: A 6reser(ado%a!ierto7; 6inteli&encia !aja%alta7; 6Afectado por lossentimientos%emocionalmente esta!le7; > 6calmoso%e8cita!le7; ' 6sumiso%dominante7; F 6so!rio%entusiasta7; C6despreocupado%consciente7; H 6co i!ido%emprendedor7; 6sensi!ilidaddura%!landa7; 0 6se&uro%du!itati(o7; @ 6sereno%aprensi(o7; I2 6socia!le%autosuficiente7; I36menos inte&rado%más inte&rado7; I" 6relajado%tenso7.

Co &osici'n Manual. uadernillo forma A. Hoja de respuestas. Plantilla de correcci$n.

Inventario %e Persona+i%a% &ara 5en%e%ores (IP5) !""4, !""0, !"41A% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, en torno a " minutosA&+icaci'n Adolescentes y adultos, con un ni(el cultural !ásicoSi ni*icaci'n Medida de una >isposici$n Ceneral para la 4enta 6>C47. Puede aportar informaci$n til, tanto

en los procesos selecti(os como de orientaci$n acia puestos de tra!ajo relacionados con lacomerciali)aci$n. onsta de


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C#estionario %e Persona+i%a% &ara Ni6os (ESP3) - !""4A#tor$a . B. oan y . . attellA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, entre 3 y " minutos cada parteA&+icaci'n >e * a < a#osSi ni*icaci'n Apreciaci$n de diferentes ras&os de la personalidad. 'n la la!or cl9nica, para el dia&n$stico y

tratamiento de pro!lemas emocionales y de conducta. 'n la orientaci$n, finalidad similar a la dela la!or cl9nica. 'n el aula, para ampliar la comprensi$n de las necesidades de desarrollopersonal de cada ni#o%a, acer más fia!le esta comprensi$n con el contacto personal y ayudar ainterpretar los diferentes aspectos de la adaptaci$n escolar del%la alumno%a. on 13 escalas quealuden a (aria!les psicol$&icas que an sido aisladas factorialmente: A 6reser(ado%a!ierto7; 6inteli&encia !aja%alta7; 6Afectado por los sentimientos%emocionalmente esta!le7; >6calmoso%e8cita!le7; ' 6sumiso%dominante7; F 6so!rio%entusiasta7; C6despreocupado%consciente7;H 6co i!ido%emprendedor7; 6sensi!ilidad dura%!landa7; 0 6se&uro% du!itati(o7; ? 6sencillo%astuto7@ 6sereno%aprensi(o7; I" 6relajado%tenso7.

Co &osici'n Manual. Hoja de perfil. Hoja de respuestas. Plantilla de correcci$n.

Inventario C+7nico /#+tia8ia+ %e /i++on-II (/C/I-II) - !""4A#tor$a D. Millon.A% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n >e 2 a 3 minutosA&+icaci'n 13%1" a#osSi ni*icaci'n uestionario de personalidad cuyo o!jeti(o es suministrar informaci$n al%la profesional en

tareas de e(aluaci$n y toma de decisiones de tratamiento so!re personas con dificultadesemocionales e interpersonales. >e forma &eneral, con pacientes am!ulatorios, en centroscomunitarios, centros de salud mental, en ospitales &enerales, pro&ramas de asesoramiento,as9 como en consultas pri(adas para informes periciales de todo tipo. =os puntos de corteindi(iduales para cada escala del M M - pueden usarse para tomar decisiones so!retrastornos comportamentales primarios o s9ndromes cl9nicos. =os ni(eles de puntuaci$n de los&rupos de escalas pueden ofrecer moti(os para enjuiciar el deterioro, la &ra(edad y cronicidadde la patolo&9a.

onsta de 1G+ 9tems con formato de respuesta (erdadero%falso.- " escalas de fia!ilidad y (alide): sinceridad, (alide), desea!ilidad y alteraci$n.- 1 escalas !ásicas de personalidad: esqui)oide, f$!ica, dependiente, istri$nica, narcisista,antisocial, a&resi(o-sádica, compulsi(a, pasi(o-a&resi(a y autodestructi(a%masoquista.- 3 escalas de personalidad patol$&ica: esqui)ot9pica, l9mite y paranoide.- * s9ndromes cl9nicos de &ra(edad moderada 6'je , > M- - 7: ansiedad, isteriforme,

ipoman9a, distimia, a!uso del alco ol y a!uso de las dro&as.- 3 s9ndromes cl9nicos de &ra(edad se(era 6'je , > M- - 7: pensamiento psic$tico, depresi$nmayor y trastorno delirante.

Co &osici'n Manual. uadernillo. Hoja de correcci$n manual y perfil. >atos socio-demo&ráficos y cl9nicos. 1disquet.

Inventario C+7nico /#+tia8ia+ %e /i++on-III (/C/I-III) - 2009A#tor$a D. Millon.A% inistraci'n ndi(idual y colecti(a 6&rupos reducidos7D#raci'n >e 2 a 3 minutosA&+icaci'n AdultosSi ni*icaci'n 'l enfoque de Millon para la e8ploraci$n e identificaci$n de dificultades emocionales y

personales se a con(ertido en un importante referente en el campo de la Psicopatolo&9a. 'lM M - re ne los ltimos a(ances te$ricos, emp9ricos y profesionales para conformar uninstrumento muy til en la toma de decisiones con los trastornos comportamentales o s9ndromescl9nicos. 'l in(entario se apoya en un nue(o marco te$rico: la teor9a e(oluti(a. on la finalidadde optimi)ar la correspondencia con el > M 4 se an sustituido 5+ elementos y se an a#adidodos nue(as escalas: un patr$n de personalidad cl9nico 6>epresi(o7 y un nue(o s9ndrome 6'str spostraumático7. =a adaptaci$n espa#ola a contado con más de 5 casos, lo que a permitidoreali)ar un estudio ri&uroso so!re las tasas de pre(alencia de cada trastorno y s9ndrome ennuestra po!laci$n, un análisis detallado so!re las !ondades psicom tricas del in(entario y laconstrucci$n de !aremos y puntos de corte representati(os.

Co &osici'n Manual. Cu9a. Hoja de respuestas. 2 ojas de instrucciones para la correcci$n por internet.

/IPS (Inventario /i++on %e esti+os %e &ersona+i%a%), 2009A#tor$a D. Millon.A% inistraci'n ndi(idual y colecti(a


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D#raci'n 4aria!le, en torno a 3 minutosA&+icaci'n A partir de 1< a#osSi ni*icaci'n Dodas las personas en su (ida cotidiana y diaria tienen que afrontar di(ersas situaciones que

sur&en en el tra!ajo, la familia, la pareja y otros entornos de relaciones. M P permite unaprofunda comprensi$n de los mecanismos de la personalidad del sujeto. 's un instrumentoespecialmente til en los pro&ramas de desarrollo de empleados, en orientaci$n educati(a y(ocacional, selecci$n de personal, desarrollo de equipos de tra!ajo,... '8plora tres 9ndices decontrol y permite o!tener los conocidos 1* tipos de 0un&. onsta de 1< elementos que sedistri!uyen en 2" escalas a&rupadas en tres &randes áreas: Metas Moti(acionales, Modos

o&niti(os y elaciones nterpersonales. >ispone de dos 9ndices de desea!ilidad y uno decontrol. u correcci$n se reali)a con un disco de correcci$n%perfil; se necesita 1 uso por sujetoe(aluad; o mediante un pin en ///.e-perfil.com. onsume 1 uso por sujeto e(aluado.Co &osici'n Manual. Iuadern. Full de respostes. 1 full am! les instruccions i la clau per la correcci$ (iainternet

C#estionario %e Persona+i%a% %e !: actores (!: P - ) !""9, !""A#tor$a M. D. ussell y >. =. arolA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, entre " y "+ minutosA&+icaci'n Adolescentes y adultosSi ni*icaci'n =a edici$n 1*PF-+ es una re(isi$n y actuali)aci$n de las formas anteriores. Diene 1ure)a; puede resultar de &ran ayuda en di(ersas áreas, educati(as,la!orales 6pro!lemas de conducta, orientaci$n profesional, selecci$n, promoci$nL7. 'sta(ersi$n del cuestionario posi!ilita, con un nico ejemplar, aplicar una (ersi$n a!re(iada oreducida que consi&ue las mismas puntuaciones que la (ersi$n completa.

Co &osici'n Manual. uestionario. Plantilla.

/an#a+ o* t


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C#estionario %e 5a+ores Persona+es (SP5) - !"":A#tor$a =. 4. CordonA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n in tiempo l9mite; 1+ minutos apro8imadamenteA&+icaci'n Adolescentes y adultosSi ni*icaci'n Medida del &rado o intensidad relati(a de cada uno de los seis (alores personales:

practicidad, resultados, (ariedad, orden y m todo, decisi$n, y metas o claridad de o!jeti(os aconse&uir. elecci$n, asesoramiento u orientaci$n (ocacional, consejo personal, prácticaacad mica e in(esti&aci$n.

Co &osici'n Manual. uestionario. Plantilla de correcci$n

C#estionario ?@i ive (@ 3) - !""A#tor$a C. 4. aprara, . ar!aranelli y =. or&o&niA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 'ntre 2 y 3 minutosA&+icaci'n Adolescentes y adultos.Si ni*icaci'n uestionario con 132 elementos de respuesta m ltiple 6tipo =iKert7 para identificar las cinco

dimensiones fundamentales de la personalidad umana: - 'ner&9a, in erente a una (isi$nconfiada y entusiasta de m ltiples aspectos de la (ida, principalmente de tipo interpersonal. -

Afa!ilidad, preocupaci$n de tipo altruista y de apoyo emocional a los demás. - Des$n, propiade un comportamiento de tipo perse(erante, escrupuloso y responsa!le. - 'sta!ilidad

emocional, ras&o de amplio espectro, con caracter9sticas tales como capacidad para afrontar los efectos ne&ati(os de la ansiedad, de la depresi$n, de la irrita!ilidad o de la frustraci$n. - Apertura mental, so!re todo de tipo intelectual ante nue(as ideas, (alores, sentimientos eintereses. ncorpora una escala tipo = para medir la desea!ilidad social. =a correcci$n sereali)a mediante un pin en ///.e-perfil.com. onsume 1 uso por sujeto e(aluado.

Co &osici'n Manual. uestionario. Hoja de respuestas. 2+ usos para reali)ar la correcci$n de la prue!apor internet. Hoja con normas de utili)aci$n para la correcci$n mecani)ada.

P -PLAN - !""Co &osici'n 1 disquet

Siste a In*or tico &ara +a A&+icaci'n y Correcci'n %e Tests %e Persona+i%a% (TEA-SBSTE/) - !""A#tor$a M. 'ste!aran), 0. Min&uijon, P. P re) y ?. eisdedosSi ni*icaci'n 4ersi$n 2. de D'A- E D'M. Permite la aplicaci$n y correcci$n de los si&uientes tests: AI,

P , H PI, PP, P4, 0A , N>' - , M D , MMP , 1* PF y MAD.Co &osici'n orrecci$n de los si&uientes tests: AI, P , H PI, PP, P4, 0A , N>' - , M D , MMP ,

1* PF y MAD.

/an#a+ %e +a Técnica %e Re>i++a e%iante e+ Pro ra a Recor% - !""2A#tor$a C. Fei8as i 4iaplana y 0. M. ornejo Ol(are).A% inistraci'n ndi(idualD#raci'n 4aria!leA&+icaci'n Adolescentes y adultosSi ni*icaci'n Pretende captar la forma en que una persona da sentido a su e8periencia en sus propios

t rminos. 's una forma de entre(ista estructurada orientada a e8plicitar los constructos conlos que la persona or&ani)a su mundo. ?uestra forma de conocer o interpretar nuestroentorno, está &uiada por una teor9a impl9cita fruto de las particulares conclusiones que emossacado de nuestra e8periencia pre(ia. =a t cnica de rejilla es, un m todo para e8plorar laestructura y contenido de estas teor9as impl9citas o redes de si&nificado a tra( s de las cualesperci!imos y actuamos en el acontecer cotidiano.

Co &osici'n =i!ro.

Inventario Psico+' ico %e Ca+i*ornia (CPI) - !""2A#tor$a H. C. Cou&A% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, entre "+ y * minutosA&+icaci'n Adolescentes y adultosSi ni*icaci'n '(aluaci$n de (aria!les cotidianas que usan las personas para comprender, clasificar y

predecir su propia conducta y la de los demás. ntenta medir esos conceptos populares quese o!ser(an en todas las situaciones en que se re nen personas y se esta!lecen funcionessociales. "*2 9tems. 2 escalas a&rupadas en " clases: actuaci$n interpersonal; (alores yenfoque de la normati(a; actuaci$n co&niti(a e intelectual; preferencias de actuaci$n.


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Co &osici'n Manual. uadernillo. Hoja de perfil. >isquet

Revise% NEO Persona+ity Inventory an% NEO ive- actor Inventory (NEO PI-R) $$ (NEO- I) !""2, 2002A#tor$a P. D. osta y . . Mc rae.A% inistraci'n ndi(idually or in &roups.Si ni*icaci'n D e ?'@-P - is a concise measure of t e + major dimensions of personality and some of t e

more important traits or facets t at define eac domain. Do&et er, t e + domain scales and 3facet scales of t e ?'@-P - allo/ a compre ensi(e assessment of adult personality. D ereare 2 (ersions: Form for self-reports and Form for o!ser(er ratin&s. Form consist of 2"items ans/ered on a +-point scale. t is self-administered and is appropriate for men and

/omen of all a&es. Form is a companion instrument /it 2" parallel items /ritten in t et ird person for peer, spouse, or e8pert ratin&s. Form can !e used to o!tain independentestimates of standin& on t e same + domains of personality and may !e of particular (alue ininstances in / ic it is desira!le to (alidate or supplement self-reports. n addition, t is manualpro(ides information on t e ?'@-FF , a * -item (ersion of t e ?'@-P - t at is scored for t e+ domains only. D e ?'@-FF is useful / en time a(aila!le for testin& is limited and &lo!alinformation on personality is considered sufficient.

Inventario Ti&o+' ico or a- (/@TI) - !""2A#tor$a . ri&&s-MyersA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, entre 2 y 3 minutos

A&+icaci'n Adolescentes y adultosSi ni*icaci'n '(aluaci$n de cuatro escalas !ipolares de preferencias: e8tra(ersi$n-intro(ersi$n, sensaci$n-intuici$n, pensamiento-sentimiento y juicio-percepci$n; la com!inaci$n de los polos e8tremosde las escalas permite definir 1* tipos distintos de personalidad.

Co &osici'n Manual. uadernillo. Hoja de respuestas. Hoja de perfil. + plantillas de correcci$n.

Per*i+ e Inventario %e Persona+i%a% (PP - IP ) - !""!A#tor$a =. 4. Cordon.A% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, entre 2 y 2+ minutosA&+icaci'n Adolescentes y adultosSi ni*icaci'n '(aluaci$n de oc o ras&os !ásicos de la personalidad.

E8&+icaci'n 'l PPC permite una medida simple de " aspectos de la personalidad que resultansi&nificati(os en la (ida cotidiana. Además, el perfil ofrece la posi!ilidad de una medidaconjunta de autoestima. 'l PC es un instrumento complementario para medir " ras&osadicionales. Formado por 1< &rupos de " frases en el PPC y otros 2 &rupos en el PC:- PPC 6Perfil Personal7: socia!ilidad, ascendencia, responsa!ilidad y esta!ilidad emocional.- PC 6 n(entario Personal7: cautela, ori&inalidad, comprensi$n y (italidad.

Co &osici'n Manual. uestionario. 2 Plantillas de correcci$n

T


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A% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, entre 3 y "+ minutosA&+icaci'n Adolescentes y adultos 6ni(el: estudios primarios7.Si ni*icaci'n

'ste cuestionario se ela!or$ para completar la informaci$n que se o!tiene a tra( s de al&unasprue!as de personalidad 6ras&os no patol$&icos7. ontiene 12 escalas: Hipocondr9a,>epresi$n suicida, A&itaci$n, >epresi$n ansiosa, >epresi$n !aja-ener&9a, ulpa!ilidad-resentimiento, Apat9a-retirada, Paranoia, >es(iaci$n psicopática, 'squi)ofrenia, Psicastenia y>esajuste psicol$&ico. Dam!i n incluye !aremos de casos cl9nicos.

Co &osici'n Manual. uestionario. Hoja de respuestas. Plantilla de correcci$n

C' o eva+#ar +a a%a&taci'n %e +os a%o+escentes y >'venes Test ?/RA - !"4"A#tor$a =. Carc9a Media(illa, . )quierdo Mara#$n y 0. ánc e)- a!e)udo.A% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, unos 3 minutosA&+icaci'n 'ntre los 12 y 15 a#os.Si ni*icaci'n e a confeccionado con el fin de anali)ar al&unos aspectos de la personalidad de los

adolescentes y j$(enes, fundamentalmente su adaptaci$n en los planos personal, familiar,escolar y social, y sus formas de reacci$n ante los pro!lemas propios y con(i(enciales.

omprende "< cuestiones, situaciones o pro!lemas, relati(os a las " áreas clásicas deadaptaci$n 6personal, familiar, escolar y social7, reparti ndose equitati(amente 12 temas acada apartado.

Co &osici'n =i!ro.

Esca+a %e Persona+i%a% Sit#aciona+ &ara Con%#ctores (PSS) - !"4"A#tor$a 0. =. Fernánde) earaA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, entre 3 y + minutosA&+icaci'n AdultosSi ni*icaci'n Ha sido dise#ada para anali)ar las caracter9sticas comportamentales del sujeto en conte8tos

de tráfico y, para (er qu tipo de conductas elicitan las situaciones de tráfico.Co &osici'n Manual. uadernillo. Plantilla de correcci$n. Hoja de respuestas.

C#estionario actoria+ %e Persona+i%a% (!: P ) - !"44A#tor$a . . attellA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, entre " y * minutos las Formas A o , y entre 3 y " minutos las Formas o >.A&+icaci'n Adolescentes y adultos 6a partir de los 1* a#os7.Si ni*icaci'n Apreciaci$n de 1* ras&os de primer orden y " de se&undo orden de la personalidad. Posi!le

medida de la distorsi$n moti(acional en las Formas A, y >, y de la ne&aci$n en la Forma A.Co &osici'n Manual. uadernillo forma A. uadernillo forma . uadernillo forma . Hoja de respuestas

forma A- . Hoja de respuestas forma ->. Plantilla de correcc$n ->.

C#estionario %e &ersona+i%a% //PI (//PI) - !"44A#tor$a . . Hat a/ay y 0. . Mc inley.A% inistraci'n Forma colecti(aD#raci'n 4aria!le, de "+ a * minutosA&+icaci'n A partir de los 1* a#os.Si ni*icaci'n '(aluaci$n de (arios factores o aspectos de la personalidad relacionados con la adaptaci$n

personal y social del sujeto. ++* elementos.- " escalas de (alidaci$n: interro&ante, sinceridad, puntuaci$n de (alide) y factor corrector.- 1 escalas cl9nicas: ipocondr9asis, depresi$n, isteria, des(iaci$n psicopática,masculinidad-feminidad, paranoia, psicastenia, esqui)ofrenia, ipoman9a e intro(ersi$n social.- + escalas adicionales: fuer)a del yo, dependencia, dominancia, control y responsa!ilidad.

Co &osici'n Manual. uadernillo. Hoja de anotaci$n y perfil. 1+ Plantillas.

C#estionario %e Persona+i%a% (EPI) !""4, !"49A#tor$a H. 0. 'ysencK y s. . C. 'ysencKA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, apro8imadamente unos 12 minutosA&+icaci'n Adolescentes y adultosSi ni*icaci'n '(aluaci$n de dos dimensiones de la personalidad, neuroticismo y e8tra(ersi$n; incluye una

escala de sinceridad. Aplicaciones industriales, orientaci$n y consejo escolar, dia&n$sticocl9nico y aplicaciones e8perimentales


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Co &osici'n Manual. uestionario Forma A. uestionario Forma . Plantilla Formas A y .

C#estionario %e Persona+i%a% &ara Ni6os y A%#+tos (EP3-A$ ) - !"4:A#tor$a H. 0. 'ysencK y . . C. 'ysencK.A% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 4aria!le, alrededor de 2 minutos.A&+icaci'n >e < a 1+ a#os 6'PI-07 y a partir de 1* a#os 6'PI-A7.Si ni*icaci'n '(aluaci$n de tres dimensiones !ásicas de la personalidad 6e8tra(ersi$n, neuroticismo y

psicoticismo o dure)a7 y sinceridad. . ellyA% inistraci'n ndi(idualD#raci'n ?o ay l9mite de tiempo. uele ser (aria!le se& n la persona y la láminaA&+icaci'n 0$(enes y adultosSi ni*icaci'n M todo proyecti(o para el dia&n$stico de la personalidad. 'sta prue!a ocupa desde ace

muc os a#os un lu&ar destacado entre los tests proyecti(os. =a constituyen die) láminas conmanc as de tinta inestructuradas, suscepti!les de di(ersas interpretaciones. u aplicaci$n einterpretaci$n requieren conocimientos psicol$&icos y una amplia e8periencia práctica. eutili)a en orientaci$n, selecci$n de personal y cl9nica y a dado lu&ar a infinidad de estudios y


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pu!licacionesCo &osici'n Manual: D cnica del psicodia&n$stico de orsc ac . Protocolo de puntuali)aci$n y

locali)aci$n. Da!la para el cálculo de porcentajes. Cu9a para la aplicaci$n. A parte de lacarpeta tam!i n se encuentran las 1 láminas.

Test %e C#a%ros &ara A%o+escentes (SB/ONDS) - !":"A#tor$a P. M. ymondsA% inistraci'n ndi(idualD#raci'n 4aria!leA&+icaci'n Adolescentes

Si ni*icaci'n D cnica proyecti(a para el e8amen de la personalidad de los adolescentes, especialmente enrelaci$n con su istoria personal. onstituye un m todo rápido para e8plorar los factoresdinámicos 6impulsos, frustraciones, ansiedad, conflictos y manera peculiar con que lapersonalidad indi(idual maneja estos procesos7 y las relaciones interpersonales del indi(iduo,particularmente con los miem!ros de su &rupo familiar.

Co &osici'n Manual. 2 láminas.

IA-TP (inventario %e a%>etivos &ara +a eva+#aci'n %e +os trastornos %e &ersona+i%a%) 200A#tor 0. M. Dous, ?. Pont y . Mui#osA&+icaci'n Adolescentes y adultosA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 'ntre 1 y 1+ minutos.

Si ni*icaci'n 'l A-DP es un instrumento psicol$&ico de autoinforme que, mediante la t cnica de losadjeti(os, e(al a 5 escalas, las < primeras están diri&idas a detectar la predisposici$n aciatrastornos de personalidad descritos en el 'je del > M- 4 6personalidades intro(ertida,in i!ida, cooperadora, socia!le, confiada, con(incente, respetuosa y sensi!le7 y la escala 56cl9nica7 e(al a la intensidad con que se manifiestan los s9ntomas. =a !re(edad del tiempo deaplicaci$n facilita su uso en conte8tos muy diferentes, as9 como las aplicaciones masi(as. =osa!undantes estudios de (alide), fia!ilidad y tipificaci$n que se an reali)ado, y su relaci$n conlas teor9as de D. Millon so!re la personalidad, acen que esta o!ra sea muy (aliosa y til paralos profesionales de la psicolo&9a cl9nica y del campo educati(o. =a correcci$n se reali)amediante un pin en ///.e-perfil.com. e consume un uso por sujeto e(aluado .

Co &osici'n Manual. uestionario (ar$n y mujer. 2 ojas de 2+ usos cada una.

SCID-II, !"""A#tor First, Mic ael .A&+icaci'n ndi(idualSi ni*icaci'n - =a >- es una entre(ista semiestructurada destinada a reali)ar los dia&n$sticos más

importantes de la personalidad del eje del > M- 4. - =as entre(istas estructuradasaumentan la fia!ilidad dia&n$stica por la estandari)aci$n del proceso de e(aluaci$n, yaumentan la (alide) dia&n$stica a tra( s de los criterios dia&n$sticos del > M- 4. - Nno desus o!jeti(os es aportar un instrumento eficiente y sencillo, para que las (entajas de laentre(ista estructurada pudieran aplicarse en el ám!ito cl9nico. - =a > puede ser utili)adaen centros de asistencia primaria en salud mental y puede ser muy til por los casoscomplejos que e8isten en dic os centros. - =a >- a orra tiempo, ase&ura una re(isi$nconcien)uda, es fácil de utili)ar, y proporciona toda la informaci$n necesaria, mientras quemejora la precisi$n dia&n$stica. - onsta de 3 elementos:

Co &osici'n Cu9a del usuario. uaderno de entre(ista. uestionario de personalidad

@IP Inventario @oc


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e(aluado.Co &osici'n Manual. nforme personal. uadernillo. Hoja de respuestas. 2 fulls am! les instruccions i la

clau per la correcci$ (ia internet.

@ 3-NA , 200: (C#estionario ?@i *ive %e &ersona+i%a% &ara ni6os y a%o+escentes)A#tor$a C. 4. aprara, . ar!aranelli y A. a!ascaA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n 'ntre 2 y 3 minutosA&+icaci'n Para ni#os y adolescentes.Si ni*icaci'n 'l FI-?A representa la adaptaci$n del modelo de los inco Crandes de la personalidad

para ni#os y adolescentes. 'stas cinco dimensiones son: onciencia 6e(al a autonom9a,orden, precisi$n y el cumplimiento de normas y compromisos7, Apertura 6incluye elementos deaspectos intelectuales, creati(idad, intereses culturales7, '8tra(ersi$n 6acti(idad, entusiasmo,aserti(idad y autoconfian)a7, Ama!ilidad 6preocupaci$n y sensi!ilidad acia los otros y susnecesidades7 e nesta!ilidad emocional 6ansiedad, depresi$n, descontento o ira7.'s un !re(ecuestionario 6*+ elementos7 que puede ser cumplimentado por el ni#o o por los padres,tutores o profesores ya que el instrumento permite que los elementos puedan ser formuladosen tercera persona refiri ndose al ni#o. =a correcci$n se reali)a mediante un pin en ///.e-perfil.com. onsume 1 uso por sujeto e(aluado.

Co &osici'n Manual. uestionario. 2 ojas de sistemas de correcci$n por internet.

TPT Test %e &ersona+i%a% %e TEA, 200

A#tor$a . orral, 0. Pere#a, A. Pamos y ?. eisdedosA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n Apro8imadamente 3 minutosA&+icaci'n Para adolescentes y adultos.Si ni*icaci'n Aprecia unas (aria!les que la realidad profesional espa#ola (en9a demandando, y ofrece

puntuaciones en tres &randes factores o dimensiones: 'sta!ilidad emocional, Apertura mentaly esponsa!ilidad, a partir de 1+ escalas: >esajuste, Ansiedad, >epresi$n, Dolerancia alestr s, Autoconcepto, Dolerancia y fle8i!ilidad, Adaptaci$n a los cam!ios, nter s por otrasculturas, >isponi!ilidad, nteli&encia social, nte&raci$n social, Dra!ajo en equipo,

Autoe8i&encia profesional, >inamismo y acti(idad y Des$n y constancia. ncorpora una escalade control 6 inceridad7, y como resumen unitario de toda la personalidad ofrece unapuntuaci$n criterial de estimaci$n del V8ito en la (ida profesional. ontiene 1* elementosque se contestan en una escala de " &rados de frecuencia de la conducta concreta de cada

frase o elemento. once!ido especialmente para el ám!ito la!oral es aplica!le tam!i n enotros conte8tos 6educati(o o personal7. u correcci$n se reali)a con un disco decorrecci$n%perfil o mediante un pin en ///.e-perfil.com; se consume 1 uso por sujetoe(aluado. 2W '> X? '4 A>A E AMP= A>A

Co &osici'n Manual. uadernillo. Hoja de respuestas. ?ormas de utili)aci$n de ojas para correcci$nmecani)ada. istema de correcci$n por internet

CPS C#estionario %e &ersona+i%a% sit#aciona+, 200!A#tor$a J.L. Fernández-Seara, N. Seisdedos y M. MielgoA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n Apro8imadamente 3+ minutosA&+icaci'n Para adolescentes y adultos.Si ni*icaci'n

'la!orado 9nte&ramente en 'spa#a, permite e(aluar 1G escalas de personalidad de &raninter s práctico en Psicolo&9a aplicada, entre otras: Ansiedad, Autoconcepto, 'ficacia,

ndependencia, ontrol co&niti(o, Ajuste social, A&resi(idad, Dolerancia, nteli&encia social,nte&ridad- onestidad, =idera)&o. onsta de 233 elementos de tipo (erdadero-falso y es de

!re(e y fácil aplicaci$n. 'specialmente conce!ido para uso en el ám!ito la!oral porque e(al ala personalidad de los sujetos cuando interact an con el entorno. ncluye dos medidas de &raninter s para apreciar la (alide) de la e(aluaci$n: >esea!ilidad social y ontrol 6co erencia delas respuestas7. =a correcci$n se reali)a mediante un pin en ///.e-perfil.com. onsume 1uso por sujeto e(aluado .

Co &osici'n Manual. uadernillo. Hoja de respuestas. Hoja de instrucciones para la respuestamecani)ada. 2 ojas con cla(e e instrucciones para la correcci$n (9a internet.

TEA Test %e a&tit#%es esco+ares, (nive+-!),200A#tor$a =.=. D urstone y D .C. D urstoneA% inistraci'n ndi(idual y colecti(aD#raci'n Apro8imadamente 2* minutosA&+icaci'n ?i#os entre < y 12 a#os


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Si ni*icaci'n =os RDest de Aptitudes 'scolaresT son un potente instrumento para e(aluar la inteli&enciadesde el enfoque clásico que entiende sta como la aptitud del sujeto para aprender. inem!ar&o, la posi!ilidad de con(ertir las puntuaciones o!tenidas en los tests en les sit anen la l9nea de la medida de la inteli&encia &eneral y sus factores. >e este modo los D'Areconcilian la e(aluaci$n del rendimiento en tareas espec9ficas 6en este caso escolares7 con lade medida de (aria!les psicol$&icas puras, como sin duda es la inteli&encia. Formados por tres ni(eles que a!arcan desde 3Y de Primaria en adelante y e(aluando las tres aptitudesescolares fundamentales, aptitud (er!al, aptitud num rica y ra)onamiento, los D'Aconstituyen una completa !ater9a de prue!as de fia!ilidad y (alide) so!radamenteconstatadas. 'n esta nue(a edici$n de la prue!a se e(idencia una (e) más su e8celentefuncionamiento y su indiscuti!le utilidad en el ám!ito escolar. on materiales reno(ados,nue(os !aremos y otra serie de mejoras, los D'A se nos presentan fieles a su esp9ritu desiempre al tiempo que completamente actuali)ados.

Co &osici'n Manual. uadernillo. Hoja de respuestas

/an#a+ %e trata iento %e +os trastornos %e &ersona+i%a% +7 ite, 2001A#tor$a Mars a M. =ine anSi ni*icaci'n =as personas con trastornos de personalidad l9mite suelen tener importantes d ficits en

a!ilidades conductuales. 'ste li!ro es una detallada &u9a para la ense#an)a de cuatro&rupos de a!ilidades esenciales: la efecti(idad interpersonal, la re&ulaci$n de emociones, latolerancia al malestar y la conciencia. u prop$sito es ense#ar a lle(ar a ca!o losprocedimientos y principios que la autora defiende en lo que se refiere a los enfoques de estetipo de tratamientos. 'n la actualidad, el presente li!ro se está empleando con 8ito enunidades de tratamiento internas y e8ternas. us contenidos proporcionan todo lo necesariopara que cualquier profesional lle(e a la práctica el pro&rama, tanto en la terapia indi(idualcomo en la &rupal. Además, incluye peque#os te8tos de e8plicaci$n para los clientes, temaspara el de!ate, ejercicios y consejos prácticos para superar los pro!lemas que suelenencontrar los formadores en a!ilidades.

Co &osici'n =i!ro.

E+ DiG#>o %e +a i #ra .# ana en +os Ni6os (D .) - !""A#tor$a '. MZnster!er& oppit)A% inistraci'n ndi(idual o colecti(aA&+icaci'n >e + a 12 a#os.Si ni*icaci'n - D cnica proyecti(a que anali)a los di!ujos !uscando si&nos de necesidadesinconscientes, conflictos y ras&os de personalidad.

- Dest e(oluti(o de maduraci$n mentalD#raci'n 'ntre 1 y 3 minutos aunque no ay l9mite de tiempoCo &osici'n =i!ro

G#+as %e DHss E+ éto%o %e +as * G#+as en &sicoan +isis in*anti+ 200 , 2000A#tor$a =. >Zss.A% inistraci'n ndi(idualD#raci'n ?o tiene tiempo prefijadoA&+icaci'n A partir de 3 a#osSi ni*icaci'n M todo de dia&n$stico de los complejos y de las resistencias en ni#os%as.

1- F. del pájaro: para descu!rir la fijaci$n del%la ni#o%a en uno de los padres o su &rado deindependencia.2- F. del ani(ersario del matrimonio: para (erificar si el%la sujeto a tenido un Rs ocKT en la

a!itaci$n de los padres; en(idia de la reuni$n de los padres.3- F. del cordero: para e8plorar el complejo de destete y ermanos%as."- F. del entierro: para e8plorar la a&resi(idad, deseos de muerte, culpa!ilidad y autopunici$n.+- F. del miedo: para apreciar la an&ustia y autopunici$n.*- F. del elefante: para el e8amen del complejo de castraci$n.G- F. del o!jeto fa!ricado: para detectar el carácter o!stinado y posesi(o. omplejo anal.

Ficha Técnicas de Tests

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