UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

SUBPROJETO GEOGRAFIA

BOLSISTAS: LUAN MEDEIROS E WELLINGTON JUNIOR

PLANO DE ENSINO

A BACIA DO RIO POTENGI: USOS E CONSEQUÊNCIAS

OBJETIVO GERAL

Caracterizar e analisar a bacia do Rio Potengi e suas interações com o homem e a

natureza

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Entender a bacia hidrográfica como unidade de planejamento;

Perceber a bacia com seus agentes influenciadores e influenciados;

Analisar os diversos problemas existentes principalmente na área do seu

estuário, observando as causas e conseqüências ocasionadas pela urbanização

Compreender o que é um rio e uma bacia e qual sua importância para a

população;

Pensar em possíveis soluções para os problemas existentes na bacia do Rio

Potengi.

Perceber os diversos usos da bacia do Rio Potengi

CONTEÚDOS: A Bacia do Rio Potengi; Poluição, contaminação e impactos

ambientais; Os usos do rio, a dinâmica do Potengi, Ciclo Hidrológico

TEMPO ESTIMADO: 4 meses (16 aulas – 8 encontros)

MATERIAL NECESSÁRIO:

Cartolina

Coleção de madeira

Papel crepom

Palito de churrasco

Cola de isopor

Cola branca

Tinta guache

Papel Manteiga

Bola de isopor

Pincel

Isopor

Régua

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

Perceber através de experiências a questão da poluição e da dinâmica

hídrica

Os alunos compreenderão a importáncia dos corpos de água para o homem,

através de um perfil de solo, onde será representado o lençol freático.

Utilizaremos videos sobre a poluição em rios e lagoas em áreas urbanas pelo

Brasil. Realizaremos uma discussão sobre a problemática ambiental, e a questão

do nitrato que está em evidencia na cidade de Natal. Outra experiencia será a de

contaminação e poluição de águas através de copos descartavéis contendo água e

óleo; água e areia; água e folhas em alto estado de decomposição; água do rio

potengi; água da torneira; água e folhas verdes, água e folhas em alta

decomposição, chorume novo e chorume antigo. Através dessa proposta

buscaremos desconstruir alguns mitos.

Elaboração de maquetes e mapas

Através de cartas topográficas os alunos construiram um mapa que em seguida

será transformado em maquete, o qual representará o estuário do Rio Potengi,

estando contido parte da cidade, mangue e demais elementos. Durante a

realização da atividade será explicado a dinâmica da maré, ciclo da água,

poluição e contaminação dos rios, assoreamento e etc.

Desenvolver atividade de campo no Barco Escola

Os alunos irão conhecer o estuário do Rio Potengi atráves do barco chama-maré

e posteriormente construiram relatórios de campo

Trabalhar com artigos de jornais e revistas e Construção de cartazes

Será distribuido reportagens extraidas de Jornais locais para discussão com os

alunos. Posteriormente utilizaremos imagens antigas e atuais do rio potengi para

construçãode páinies. Finalizaremos com a construção de cartazes de protesto a

respeito dos problemas socio-ambientais existentes no estuário do rio potengi.

PLANO DE TRABALHO:

SEMANA

DIAS ATIVIDADE

(1) 2° semana

de março

11 à 15 Através de questionamentos para os alunos

discutiremos algumas questões relacionadas ao uso

e importância do rio Potengi. Utilizaremos slides e

um mapa da cidade de Natal. Mostrar aos alunos o

funcionamento do ciclo hidrológico.

(2) 3° semana

de março

18 à 22 Pesquisas e Produção de materiais*

(3) 4° semana

de março

25 à 29 * paixão de cristo (29)

Utilizaremos videos sobre a poluição em rios e

lagoas em áreas urbanas pelo Brasil. Realizaremos

uma discussão sobre a problemática ambiental, e a

questão do nitrato que está em evidencia na cidade

de Natal.

(4) 1° semana

de Abril

1 à 5 Pesquisa e Produção de materiais*

(5) 2° semana

de Abril

8 à 12 Os alunos compreenderão a importáncia dos corpos

de água para o homem, através de um perfil de solo,

onde será representado o lençol freático. Diferenciar

cotaminação de poluição.

(6) 3° semana

de Abril

15 à 19 Pesquisas e Produção de materiais*

(7) 4° semana

de Abril

22 à 26 Faremos uma dinamica em grupo para constatar a

qualidade das águas para “quebar” alguns mitos,

onde através de copos descartavéis contendo água e

óleo; água e areia; água e folhas em alto estado de

decomposição; água do rio potengi; água da

torneira; água e folhas verdes, água e folhas em alta

decomposição.

(8) 1° semana

de maio

29 à 3 Pesquisa e Produção de materiais*

(9) 2° semana

de maio

6 à 10 Construção de maquetes representando a bacia do

Rio Potengi e explicação da dinâmica da maré, ciclo

da água, assoreamento, uso e ocupação do solo

inadequado, poluição e contaminação.

(10) 3°

semana de

maio

13 à 17 Pesquisa e Produção de materiais*

(11) 4°

semana de

maio

20 à 24 Aula de campo: Projeto Chama-maré – Barco escola

(12) 5°

semana de

maio

27 à 31 * Dia do trabalho

(01)

Pesquisa e Produção de materiais*

(13) 1°

semana de

junho

5 à 7 Construção de maquetes representando a bacia do

Rio Potengi e explicação da dinâmica da maré, ciclo

da água, assoreamento, uso e ocupação do solo

inadequado, poluição e contaminação.

(14) 2°

semana de

junho

10 à 14 Pesquisa e Produção de materiais*

(15) 3°

semana de

junho

17 à 21 Será distribuido reportagens extraidas de Jornais

locais para discussão com os alunos. Posteriormente

utilizaremos imagens antigas e atuais do rio potengi

para construção de páinies. Finalizaremos com a

construção de cartazes de protesto a respeito dos

problemas socio-ambientais existentes no estuário

do rio potengi.

(16) 4°

semana de

junho

24 à 28 Pesquisa e Produção de materiais*

ANEXO:

REFERÊNCIAS

http://www.youtube.com/watch?v=3Cl6jCDWWYI (vídeo da Clarinha – Ciclo d’água)

POLUIÇÃO NO MEIO URBANO

http://www.youtube.com/watch?v=qB6m57FWsLs

POLUIÇÃO DOS RIOS E LAGOAS DO BRASIL ( FANTASTICO)

http://www.youtube.com/watch?v=nEQEi6_fhbA

ESCOLA ESTADUAL FLORIANO CAVALCANTI

Data:

Aluno:__________________________________________ Série_____ Turma____

ANALISE DE ÁGUA

1 – Descreva as características da sua água?

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______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2 – Você acha que a sua água é contamida e/ou poluída? Diga o por que?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3 – Podemos beber essa água? Diga o por que?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4 – Qual a possível causa de contaminação e poluição?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5 - O que você acha da qualidade da água que você bebe em sua casa ou em seu bairro?

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