~!:,!'yoFo~l!!.~B:.~t!!!!,on:SekoiohTlngglPorlwlsataTr/soktl.Email:su!!~/aJar@stptrls~!!!:ac.!d.__ .__._ .. .._.__._._. ._.._

12 I HoReKa Vol.4No.2

Keywords: interest, travel business, attractive

Every Trisaktl. Tourism freshman faced with two choices of majors, hospitalityand Travel Business. This study examines what are the factors that attractstudents to choose a major In Travel Business. This study alms to find out thefactors that attract students to get into the TravelBusiness that could be usefulto the Trisakti Tourism Institute's marketing and whether 2010's students stiliinterested In Travel Buslness.The research method used is descriptive method.From this research it was concluded from personol interests, circumstances, andpsychology. The most Interesting factor is the highest interest 2010's student toTravel Business from private Interest factors because hobbies {3.9}.The mostinteresting factor is the are the factors of interest situation due to the TrisaktiInstitute provides the Diploma IVDegree (3.5}.Factorhighest most attract 2010'sstudents toget into travel business majors arefactors interest psychology becausecareer opportunities broad after graduating from (4 ). Ofall interest, most attractrespondents to enter travel business is personal desire ( 3,5 ). Based on thequestioner filled by the respondents, 2010's students still Interested ( 3.3) intotrabel business majors in Trlsaktl Tourism Institute.

Abstract

Surya Fadjar Boediman

FAKTOR-FAKTOR YANG MENARIK MINATMAHASISWA ANGKATAN 2010 MENGAMBIL

JURUSAN USAHA PERJALANAN WISATASEKOLAH TINGGI PARIWISATA TRISAKTI, ,

Vol.4 No.2 HoReKn I 13

Lalar Belakang Penelilian I

Keparlwlsataan menurut Wahab (1996 : 5) dapaJ dilihat sebagal suatu profesl yangI

~~~s~n~:~;n~~ :~ ;:I:~s:::;:~a:~d;;~~:.;~:~;~n~:r~a~:a~la;:~::~ ~:~:a ::a~:~:~Ikontak-kontak manuslanya dan Integrasl soslal dl dala1 Negara tertentu atau antarberagam

Negara,untuk menlngkatkan pembangunan soslaldan ekonoml. Fungsl ganda Inl meniscayakanI

suatu latar belakang Intelektual yang luas dan pendldikan atau latihan khusus agar paraprofeslonal mampu menyesuaikan diri dengan perubahah ilmu dan teknologi di dalam bidangIndustrl parlwlsata.

Parlwisata dapat disoroti dari berbagal macam sudut pandang karena memiliki slfatkompleks. Kompleksitas yang terkandung dalam parlwlsata antara lain pariwisata sebagaipengalaman manusia, pariwisata sebagal perllaku sosial,parlwlsata sebagal fenomena geografis,parlwlsata sebagalsumberdaya, parlwlsata sebagalblsnls dan parlwlsata sebagai Industri (Smith,1989). . I',

Parlwlsata adalah berbagal macam kegiatan wlsata ~an dldukung berbagal fasilltas serta. . Ilayanan yang dlsedlakan oleh masyarakat, penqusaha, Pemerlntah, dan Pemerintah Daerah(Undang-undang Pariwisata no.tu tahun 2009) I

Menurut Peraturan pemerintah Republlk Indonesi~ No.50 Tahun 2011 (2011:45), arahkebijakanPembangunan SDMPariwlsatadl dunla usahadJn masyarakatsebagaimana dlmaksuddalam Pasal64 dlwujudkan dalam bentuk penlngkatan k~alltas dan kuantltas SDMParlwlsata.Strategi untuk Pembangunan SDMPariwisata di dtmlausaha dan masyarakat, meliputi:

i

1. Menlngkatkan kualitas dan kuantltas sumber dava manusia yang memiliki sertlfikasikompetensl dl setiap Destlnasi Pariwlsata.

2. Menlngkatkan kemampuan kewirausahaan di bidang Kepariwisataan.3. Menlngkatkan kualitas dan kuantitas lembaga pendldlkan Kepariwisataan yang

terakredltasl. . I

Jlkadlllhat darl teorl dlatas,makaPerguruan tlnggl pa~lwlsatamerupakan salahsatujurusanyang terclpta karena industri gaya baru tersebut, sebagalsblahsatu kebutuhan sekunder,jenjangpendldlkan sangat berpengaruh terhadap karlr dan tingkatan soslal dl mata masyarakat luas

Iyang mengaklbatkan pentlngnya keberadaan pergururn tlnggl. Saat Inl perguruan tlngglmenyedlakan banyakjurusan untuk mendukung permlntaan Industri.

I

Mempertimbangkan kondisi diatas,maka berdlrllah SekolahTinggi Pariwisata (STP)Trisaktipada tanggal 2 Juni 1969 dengan nama Akademl Perho~elan& Keparlwisataan Trisakti. Pada

PENDAHULUAN

IFGror.Flllcror Yong Mtnllrlk Minot Mllhllsiswo Angmton 10JO

___ • ._. ._______ _ ¥.MR.'lmb!l!.uM9!!..!!.~I!1!f!!,!r/II/llnon W/sotG St~t~J!.IJ.G!.~~!!f!{!J_!.t!SO~I/Suryg Flldjar Boed/mon

14 I HoReKa Vol.4No.2----------------,----.._-------------- o

Masalah Penelitian

Adapun Indentlfikasl masalah yang akan dltelitl adalah belum dlketahulnya faktor-faktoryang mempengaruhl mlnat calon mahaslswa angkatan 2010 Sekolah TInggi Parlwisata Trisaktluntuk masukjurusan UsahaPerjalananWisata.BerdasarkanIndentifikasi masalah tersebut, makaperumusan masalahnya adalah: "Faktor-faktor apa yang paling menarik minat calon mahaslswaangkatan 2010 untuk memlllh jurusan Usaha Perjalanan Wisata Sekolah Tinggl ParlwisataTrlsakti" 7

Bisa dilihat perbandingan kedua jurusan sangat jauh. Mahasiswa Perhotelan 81%,sedangkan mahaslswa Usaha Perjalanan Wisata hanya 19%.

TahunJurusan 2008 2009 2010I

Pefhotelan 262 286 363

Usaha PerJalanan 61 67 83

Wlsata

Jumlah 323 353 446

Sumber :OlahDataBaglanPendldlkan(2012)

Tabel 1Populasi Mahasiswa Aktlf Sekolah Tinggl Pariwisata Trlsaktl

Berdasarkan Pengisian KRSSemester Genap Tahun Ajaran 2011-2012

tahun 1999,Akademl Parlwlsata Trlsaktl berubah nama dan statusnya menjadi Sekolah TlngglParlwlsata Trisakti berdasarkan SKMendlkbud RINo: 102/0/0/1999 tertanggal15 Jun11999.Perubahan nama tersebut karena sejak saat Itu Sekolah Tinggi Parlwisata Trlsaktlmenyelenggarakan jenjang pendldlkan Diploma IVselaln jenjang pendldlkan Diploma III untukjurusan Perhotelan dan Usaha Perjalanan Wisata, dan berdasarkan SKDlrjen OIKTINo.1709/DIT/2009 tertanggal 17 September 2009, Sekolah Tinggi Parlwisata Trisakti telah diberlkan IJlnoperaslonal untuk menyelenggarakan Pendldlkan Pascasarjana Parlwisata Program StudiHospltalitl Parlwisata. Hal Inl merupakan suatu langkah maju, dlmana Parlwlsata telah diakulsebagal suatu IImu mandlrl.

Hlngga tahun 2012 banyaknya mahaslswa yang aktlf pada angkatan 2008-2010 blsa dllihatpada table 1.1, dlketahul bahwa jurusan Usaha Perjalanan Wisata leblh sedlklt dlbandlngkandengan Perhotelan, tetapl setlap tahun pemlnat pada kedua jurusan bertambah populaslnya.

Folclor·FoII'or )ling Mrnorlll Mlnll' Mllhllsls_ Ang.bJ'"n 10JO~enl1!,_,!,~11!!,!uJE~y'!!!,!!!_,PerjlllonllnWlslltll Sr~h lInQ9'-""rlwIslltI!It]_JE~/_._. , , . _SU'YIIFGdjorB~/mlln

---···--·---·-·-·---------..--·--------1 --._.---...-_.-..__..-~;~-~~~";';~;~'~~I--15

I

I

(pik/ran dan perasaan) manus/a mengenai berbagal hal eteu sesuetu apa saja, termesukpariwisata /tu sendlrl". I

Nyoman (2000:4)juaga berpandapat bahwa I1Pariwlsatadapat dlgolongkan sebagal ilmu,karena lamerupakan kegiataan nyata dalam kehldupan m1nusla memlllkilatar belakang sejarahdanperkembangannya. H/dup teras bahkan berkemban~1membuaka kesempatan alam pikirandan observes! manusia kea rah kehldupan materi dan marah (plklran dan perasaan) lebih luas.Disertal dengan penelltlan, data-data statistic, dan ungkaran atau penemuen baru, pariwisatasebagaillmu tamplI ke depan sebagai suatu kehadiran nyata atau h/dup. Defenisl uangkapanI dan penemuan baru ditambahkannya untuk memperk~ya, sepertlllmu-lImu lain yang pada

Definisi IImu Pariwisata

Nyoman (2002:2)berpendapat bahwa NPariw/satase!1galllmu merupakan keg/atan manah

Tugas utama mahaslswa adalah kullah, dimana dengam kullah mahasiswa akanmengembangkan Intelektual (pencapaian akademis) dan pertumbuhan personal (hubungan

,

sosial). Melalul kullah, Indlvldu mengalami tanta1ngan akademls dan social yangmengarahkannya pada perkembangan intelektual danl moral (Papalia & Olds, 1995 dalamRahma). Oleh karena itu dapat dlkatakan bahwa maha~iswa adalah manusia yang terciptauntuk selalu berplklr secara kritls sampal memperoleh ga~asan yang Jelasmengenai segala halyang dlketahui oleh mereka. I

I

nnjauan Pustaka

Defenlsl Mahasiswa atau Mahaslswl .Mahaslswa atau mahaslswl adalah seorang peserta d dlk yang maslh aktlf dalam mengikuti

semua kegiatan perkullahan. Situasi perkuliahan menu~tut mahasiswa untuk dapat mandlridan memikul tanggung jawab pribadi dalam menyelesaalkan tugas-tugasnya, Soldwedel (dalam

I

Natakusuma, 2003).

RERANGKA TEORITIS

Tujuan Penelitian lBerdasarkan perumusan masalah dlatas, meka tuju n penelltlannya adalah :1. Mengetahul mlnat calon mahasiswa SekolahTi~9gl Parlwisata Trlsaktl angkatan 2010

untuk masuk jurusan Usaha Perjalanan Wisataj .2. Mengetahul faktor-faktor yang menarik ininat calon mahaslswa Sekolah Tinggl

IPariwisata Trisakti angkatan 2010 untuk masuk jurusan Usaha Perjalanan Wisata.

F'1kror.FokrOf lbnll Mrnorlk Millor Mohosiswo AAllkoroll1010__ . . •__. .__MrIl9am~!U!l_ru_~lJ.y~9.~ttl'1!1(!/onO"LW!J_f~JIf!_~!o/o.~Jl!Ng! Porll!!!Of!' rrisokri

Suryg 'odjor Bordiman

16 I HoReKa Vol.4No.2

awalnya juga merupakan gejala eteu fenomena yang tumbuh, dlkembangkan dan dianallslsdan dlrekomendaslkan sebagaillmu".

Hallnl sejalan dengan deftnisi darl T~mSembilan Pengembangan Pariwlsata sebagal IImudalam buku Pengantar lImu Pariwlsata (Pltana &Olarta, 2009:13) yaitu, "I1muparlwlsata sebagalIImu yang mempelajarl teott-teort dan praktlk-praktlk tentang perjalanan wlsatawan, aktlvltasmasyarakat yang memfasilitasl perjalanan wlsatawan, dengan berbagai impllkasinya".

Defenisi Minat

Menurut Hurlock (1993) mejelaskan bahwa mlnat adalah sumber motivasl yang mendorongseseorang untuk melakukan apa yang ingln dilakukan ketlka bebas memilih. Ketlka seseorangmenllal bahwa sesuatu akan bermanfaat, maka akan menjadl bermlnat, kemudlan hal tersebutakan mendatangkan kepuasan. Ketlka kepuasan menurun, maka minat akan menurun, sehinggamlnat tidak bersifat permanen, tetapl mlnat berslfat sementara dan dapat berubah-ubah.

Menurut Tampubolon (1993) mengemukakan bahwa mlnat adalah perpaduan antarakeinglnan dan kemauan yang dapat berkembang jlka ada motlvasi.

Menurut Sutjipto (2001) menjelaskan bahwa minat adalah kesadaran seseorang terhadapsuatu objek, orang, masalah, atau situasl yang mempunyal kaltan dengan dirinya. Artlnya, minatharus dlpandang sebagal sesuatu yang sadar. Karenanya mlnat merupakan aspek pslkologisseseorang untuk menaruh perhatian yang tlnggi terhadap kegiatan tertentu dan mendorongyang bersangkutan untuk melaksanakan kegiatan tersebut.

Plntrlch dan Schunk (1996) juga menyebutkan bahwa.minat merupakan sebuah aspekpenting dari motivasi yang mempengaruhi perhatian, belajar, berplkir, dan prestasl.

Krapp, Hidi, dan Renninger (Pintrlch dan Schunk, 1996) membagi deftnisi minat secaraumum menjadi 3, yaitu:

a) Mlnat prlbadl, diartikan sebagal karakteristlk kepribadlan seseorang yang relatlf stabil,yang cenderung menetap pada dlrl seseorang.Mlnat pribadl blasanya dapat langsungmembawa seseorang pada beberapa aktifitas atau topik spesiftk. Minat prlbadi dapatdill hat ketika seseorang menjadlkan sebuah aktlvltas atau topik sebagal pilihanuntuk hal yang pastl, secara umum menyukal toplk atau aktivitas tersebut,menlmbulkan kesenagan prlbadl serta toplk atau aktivitas yang dijalani memlliki artlpenting bagl seseorang tersebut.

b) Mlnat situasl merupakan mlnat yang sebaglan besar dibangkitkan oleh kondlslIIngkungan.

c) Minat dalam ciri,psikolog'l merupakan Interaksi dari minat pribadi seseorang denganciri-clri minat lingkungan. Renninger menjelaskan bahwa minat pada defenisi Inl tldak

FoktOf·FoktOf )bn" Menorlk Minot Mohos/s_ Angialton10JO~en90m~1IJII;_,,!~I!_,!Usoho Pet/olano" Wisoto Selalloh 71119ILPorlwls~_Tflsokt~•. " _.. _.. ,.. _~. ._ ___.. __. ..__ ...SuryoFodjOfBaed/mon

Vol.4No.2 HoReKa I 17

,

mendeskripsikan atau menggambarkan atau melukiskan fenomena atau hubungan antar

fenomena yang diteliti dengan sistematis, faktual, dan akurat."Sedangkan unit analisis menurut,

Kusmayadi (2000 : 73) adalah : "Unit yang diamati dan akan dijelaskan, serta merupakan

objek penelitian yang dapat berupa indlvidu, peroranqan, kelompok, organlsasl, masyarakat,

hasil karya manusia, instansi, dan sebagalnya."Unit a7alisis dalam penelitian ini Mahasiswa

Sekolah Tinggl Pariwlsata Trisakti jurusan UsahaPerjalanan Wisata angkatan 2010. PenelitianI

ini telah dilakukan pada bulan Mei 2012 - Agustus 201Qdi Sekolah Tinggi Pariwisata Trisakti,

Blntaro, Jakarta Selatan. I

Variable dan Pengukurannya 'I

Menurut Kusmayadi (2000: 22) variable adalah "Unsur dari objek yang diteliti, merupakan

eiri yang melekat pada objek penelitian tersebut.Dalam penelitian ini penulis menggunakan

skala Likert sebagai pengukuran data. Menurut Sugiyono ( 2003;107) defenisi skala Likert

yaitu: " Skalayang digunakan untuk mengukur sikap, dar persepsi seseorang atau sekelompok

orang tentang fenomenal sosial".Dalam penelitian fenomenal sosial ini telah dltetapkan secara

i

Metode penelitian yang digunakan penulis dalam i Penelitian ini adalah metode deskriptif.I

Menurut Kusmayadi (2000:29) metode deskriptif adalah: "Penelitian yang berusaha

Metode Penelitian

METODOLOGI PENELITIAN

Gambar 1Rerangka Pemlklra~ Penelitlan

Sum"", : Plntrlch& Schunk11"6)

• MINATSITUASI

JURUSAN USAHAPERJAlANAN WISATA

S£KOlAHnNGGIPARIWISAIA TRISAK11

¢:::)II,

• MINATPRIBADI

• MINATPSIKOLOGI

CAlON MAHASISWA ANGKATAN2010

ANAlIS!S MINAI

hanya karena seseorang lebih menyukai sebuah aktivitas atau toplk, tetapi karenai

aktivitas atau topik tersebut memiliki nilai yang tinggi dan mengetahui lebih banyak

mengenai topik atau aktivitas tersebut.

, Foktor·Foktor Yong Menorlle Minot Mohoslswo Anglroton 2010.",en.gc)'TJb;I_!y!~~ UStl_h_o_Perjolo_non~!Olo_S_e~o_f!'1t_T,-n9gl.!!,!i~i1CJto!';!!!!!1

SuryoFodjo, Boedimon

18 IHoReKa Vol.4No.2

Prosedur Penarikan Sampel

Sampel adalahbagiandari jumlah dan karakterlstlkyangdimiliki oleh populasltersebutTeknik sampling yang dlgunakan dalam penelitian ini menggunakan table 3.2 Krejde danMorgan(1970)dalamUmaSekaran(1992)membuatdaftaryangbisadipakaiuntukmenentukanjumlah sampel.Dandarl jumlah populasi sebanyak83 orang, maka jumlah sampel yangdlperlukan dalam Penelltian ini adalah 70 orang.lnstrument penelitian ini menggunakanangketatau kuisionerdengan skalalikersyang sifatnyatertutup. Angket yang dlpergunakandibuat dalambentuk pernyataan.Terlebihdahulu dlberikan indikator untuk mengukurminatMahasiswaSekolahTinggi PariwisataTrisaktiWisataangkatan 2010 untuk masukjurusanUsahaPerjalananWisata.Kemudianindikator-indlkator yang telah dibuat, dikembangkanmelalui item-item atau pernyataan.

Metode Analisis Data

Setelah data terkumpul dari hasil pengumpulan data dan kegiatan penelitian,selanjutnyadilakukan kegiatanmenganalisisdata. Kegiatanmenganalisisdata terdlrl dari 3tahap, yaitu :

Tahap Perslapan. Pada tahap ini dilakukan pengecekan data dan mengumpulkansemuadata yang telah diperoleh. Tahap ini dilakukandengan melihat catatan-catatanhasilwawancara,dokumentasl tempat dan melihat hasil kuesioner.

Tahap Pengolahan Data. Ditahap ini dilakukan analisis dari kuesioner yang telahdisebarkan, instrument wawancara,dokumentasl. Analisis dari kuesioner yang dlperolehdari responden sebanyak70 orang dilakukan secaramanual dengan menggunakan worddan excel.

Tahap Penarlkan Keslmpulan. Ditahap inl dlperoleh kesimpulan Faktor-faktor apayang dapat menarik minat MahasiswaSekolahTinggi ParlwisataTrisakti angkatan 2010untuk masuk jurusan UsahaPerjalananWisata.

Ordinal

1. Minat Pribadi2. Minat Situasl3. Minat Psikologi

Analisis Minat

Skala PengukuranSub VariableVariable

Tabel 2Variabel dan Pengukuran

spesifikoleh peneliti, yangselanjutnyadisebutsebagalvariabel penelitian yangpadaakhirnyananti akan dihasilkanberupa suatu pertanyaanatau pernyataan.

Foktor·Foktor Yong Menorlk Minot Mohoslswo Angkoton 2010~~!!.9ombll Juruson U.!I!i'.!'_!!!l!,!!.!,~,-,_~/~t'!_s.~~Cl/!,i!__!!!!9.gi_!.~'.!~!~<!.~lr!s.a.,k.tL__.. _ _ _ __ _ ___ ._..Suryo Fodjor Soedimon

Vol.4 No. Z HoReKa I 19

i

HASIL DAN PEMBAHASAN 1SelamaInl bagIan pemasaran SekolahTinggi Pariwls ta Trlsaktl sudah melakukan keglatan­

keglatan yang memperkenalkan 5ekolah Tlnggl parlwlsatJ Trlsaktl kepada masyarakat. Kegiatan­keglatan Inl berupa : pembaglan brosur, menglkutl pameran, penullsan artlkel dl koran, Iklandl Koran, kunjungan ke sekolah-sekolah, pembuatan we~site, menyelenggarakan open house,dan mengiklankan program-program yang d;miliki oleh Sekolah linggl Parlwlsata Trisakti (pro­gram beaslswa, program 52, dll) dengan media Koran maupun radio. Keglatan-keglatan Inimerupakan kondlsl yang dlbuat oleh plhak Sekolah Tlnggl Parlwisata Trlsaktl untuk menarlkmlnat ealon mahaslswa untuk masuk ke SekolahTlnggl p,rlwisata Trlsaktl. Kondisi inl tergolongdalam mlnat sltuasl. Penggolongan minat menurut Plntrleh dan Schunk selaln minat sltuasi,terdapat minat prlbadl dan minat pslkologl. . 1

Kuesioner disebarkan yang berislkan pernyataan-p rnyataan yang terbagl dalam ketigapenggolongan mlnat (prlbadi,sltuasl, dan ps;kologl) dan rl,endapatkan hasllnya.Berlkut Ini hasil

I

yang dlperoleh : !

Minat Pribadi

Sebag;an besar responden menyatakan bahwa hob; jalan-jalan merupakan faktor yangmenarlk mlnat (55,7%) respond en untuk masuk kejurusa1 UsahaPerjalananWisata. Sedangkanpenguasaan bahasa aslng kurang menarlk mln.at (5~%) Iahaslswa Sekolah Tlngg; PariwisataTrisakti untuk masuk jurusan Usaha Perjalanan Wisata.

Clta-elta responden untuk memlliki usaha dl bl ang travel menarlk minat (44,3%)responden untuk masukjurusan UsahaPerjalananWlsata.:Clta-cttamenjadl tour leader menarikminat (34,3%) respond en namun cita-cita menjadi guide kurang menarik minat (38,6%)

!responden untuk masukjurusan Usaha Perjalanan·Wlsata.

Adapun kecenderungan mata kuliah yang dimlnatl responden adalah menghlndarlpelajaran berhitung (5,7%) dan menghlndarl pelajaran teo~ (44,3%) karenamahasiswamenyukaipelajaran praktek (41,4%) denganmasukjurusan Usah~ ~erjalanan Wisata.

Minat Situasional

Mahasiswa Sekolah Tinggl Pariwlsata Trisakti ber Inat untuk masuk jurusan UsahaPerjalananWisata bukan karena pembagian brosur (40%),pamerar yang diikuti SekolahTinggiParlwlsata Trlsaktl (35,70/0),pemasangan Iklan dan artlkel Clikoran (48,6%), kunjungan 5ekolahTlnggl Parlwlsata Trlsaktl ke sekolah-sekolah 28,6% dan hembuatan website kurang menarikmlnat (42,9%) responden untuk masukjurusan UsahaPerjillanan Wisata demlkian pula dengankegiatan open house (47,2%).

Fcltrv,.Fotrv, IIlng M,nortk Minor Moho,lswoAnlllcoron1010"' '' __ '""__".. ._ __. ..__ .,_ __ _ •. . ~etlqombll Juruf!!.nV,oh."'.~'lotonotl ~'i!o_~lcotoh naGll1Po~oro...!!i.~krl

SUI)lOFodJo,Boedimon

3.4

2.9

TOTAL BATA.RATANQ PERNYATAAN IQIA' MIA-RATAMINAIPRIBADI1 274 3.92 233 3.33 256 3.74 266 3.85 248 3.56 228 3.37 204 2.98 266 3.8MINAI SIIUASI9 210 310 211 3.111 187 2.712 221 3.213 195 2.814 194 2.815 195 2.816 195 2.817 246 3.5MINAIP51KOLOGIS18 279 419 243 3.520 258 3.721 229 3.322 226 3.223 193 2.824 216 3.125 237 3.4

•• ____ o___ • .__ ._-_._.20 I HoReKa VoU No. 2

3.5

Tabel3Respon Total Dari Faktor-Faktor Minat

Minat Psikologis

Peluang karir setelah lulus dari Sekolah Tlnggl Parlwlsata Trlsakti (51,4%) dan Nama besaryang dlmlllki oleh SekolahTlnggl Parlwisata Trlsaktl (41,4%) menarlk mlnat responden untukmasuk jurusan Usaha PerJalananWisata. .

Kualitas pendldlkan yang dlberikan oleh Sekolah Tinggl Pariwlsata Trisaktl menarik mlnat(52,9%) sedangkan Informasl yang diberikan oleh teman (37,1%) dan keluarga (34,3%) kurangmenarik minat respond en.

Gambar-gambar yang ada dibrosur SekolahTInggi Pariwisata Trisakti kurang menarik minat(48,6%) responden untuk masuk jurusan Usaha Perjalanan Wisata dan gajl yang akan didapatsetelah lulus darl SekolahTinggi Pariwisata Trlsaktl juga kurang menarik minat (44,2%) respondenuntuk masuk jurusan usaha Perjalanan Wisata.

Namun secara gamblang, Informasl yang dlberlkan oleh IIngkungan dan Sekolah TlnggiParlwlsata Trlsaktl dlanggap menarlk mlnat (40%) responden untuk masuk jurusan UsahaPerjalanan Wisata.

Pengadaan program beaslswa (37,1%) dan penghargaan yang didapat Sekolah TlnggiPariwisata Trlsaktl juga dlanggap kurang menarik mlnat (48,6%) responden untuk masuk jurusanUsaha Perjalanan Wisata. Sedangkan program Diploma 4 yang diadakan oleh Sekolah TinggiParlwisata Trlsaktl menarik mlnat (48,6%) responden untuk masuk jurusan Usaha PerjalananWisata.

FoltrOl·Fokro, YangMtmor/It Minar Mohos/s_ Angtaron 20JO~g!J.,,!bil J'"-V!~.Yl!~!!~9~anon Wl~!~_~II.r!!!.!t_J!.'!9J1ip!~lwIsoroT'~~L .__.. . _.__ _._.. __._. .__ .._._._ __.. .SuryaFodjo,Boeliiman

SimpulanDari penelitian yang dilakukan oleh penulls, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai

berlkut:Faktor tertinggt yang paling menarlk rnlnat responden (mahaslswa angkatan 2010) untuk

masuk ke jurusan Usaha Perjalanan Wisata dart faktolr-faktor minat prtbadi dlkarenakanresponden hobi jalan-jalan (3,9) dan faktor terendahnya dikarenakan menghlndari pelajaranteorl (2,9) .---·---------_·--·-------------·- ..-··-·-----T-·-···-·-.-.--.----;:.:~;:~;.;~;~~~'j-- '~1

SIMPULAN DAN IMPLIKASI MANAJERIAL

Oarl tabel dlatas dapat dlslmpulkan beberapa respon total mlnat mahaslswa angkatan2010 mengambll jurusan Usaha Perjalanan Wisata Sekol~h Tlnggl Parlwlsata Trlsaktl :a. Faktoryang paling menarlk mlnat responden masukke UsahaPerjalanan Wisata darl faktor

mlnat prlbadi adalah dlkarenakan hobl jalan-jalan ~3,9),berclta-clta menjadl tour leader, I .

(3,8) dan responden menyukal pelajaran praktek (3,8). Sedangkan pernyataan yang palingsedlkit menyebabkan responden memilih masu~ jurusan Usaha Perjalanan Wisata

Idlkarenakan menghindari pelajaran teori (2,9). I

b. Fakto r yang paling menarik mlnat responden masuk ke UsahaPerjalanan Wisata dari faktorI

minat situaslonal dlkarenakan Sekolah Tlnggl Pariwlsate Trisaktl menyedlakan programDiploma 4 (3,5), karenakan kunjungan SekolahTinggi Pariwlsata Trisakti ke sekolah-sekolah(3,2) dandikarenakan informasl yang diberlkan di pameran (3,1). Sedangkan pernyataanI ',yang paling sedikit menyebabkan responden memillh masuk jurusan Usaha PerjalananWisata dikarenakan artikel yang dl pasang dl koran l,7).

c. Faktoryang paling menarik mlnat respondenmasuk e UsahaPerja!anan Wisata darl faktormlnat psikologis dlkarenakan peluang karir yang I as setelah lulus darl Sekolah TinggiParlwlsata Trisakti (4), karena kualitas pendidikan yan6 diberikan Sekolah Tinggl PariwisataTrlsakti (3,7) dandikarenakan nama besar yang dimijiki Sekoiah TInggi Parlwlsata Trisakti(3,5).Sedangkan pernyataan yang paling sedlklt men~ebabkan responden memlllh masukjurusan Usaha Perjalanan Wisata dlkarenakan gamb~r-gambar yang ada di brosur (2,8).

d. Dan dari semua faktor-faktor mtnat, yang paling menarik responden untuk masuk kejurusan Usaha Perjalanan Wisata adalah mlnat prlbadl, dlmana nllal rata-ratanya tertlnggi

3,5. 'Ie. Secara keseluruhan respon diatas menyatakan bahwa mahaslswa angkatan 2010masih

bermlnat (3,3) masuk ke jurusan Usaha PerJalananIWisata dl Sekolah Tlnggi ParlwisataTrlsakti.

F~ltfor-FtJItfo')tin; M~norillMinor Mohos/sWQAngiulonlOlO___ , . . •. _ M~nllombU JuruJon 'l!.Gl!1! /'etjQ/Qnon Wl$olC!_~kD/ohJlnllQll'!lri'!!JJ!l1!I_r!!.~9#j

Suryo FGdjor Baediman---------------

22 I HoReKn Vol.4No. 2------ -----.-- ..-_ ...•.._._------._--._----------- ..._---

Hurlock. (1993). Wawan-junaidi.blogspot.com/2009/1 O/pengertian-minat.htmlKeputusan Mentrl Pendidikan Nasionai Republlk Indonesia No.234/u/2000 tentang PedomanPendlrlan Perguruan TlngglKusmayadl. (2000).Metodolog/ Penellt/an dalam B/dang Keparlwisataan. PT.GramedlaPustaka Utama, Jakarta 'Natakusuma. (2003). Perbedaan Model Self-Regulation antara Mahaslswa yang kullah sambilbekerja dengan mahaslswa yang kullah saja dan pengaruhnya terhadap IPK. Universitas

Atmajaya: Skripsi (tidak d_iterbltkan)Nyoman S.(2002).llmu Parlwisata, Pradnya Paramita: Jakarta.

DAFTAR PUSTAKA

Implikasi Manaierial

Adapun Implikasl manajerialyang akan dlajukan yaltu :1. Melakukan kunjungan ke leblh banyak sekolah, sehingga siswa/l menengah atas leblh

mengenal Sekolah Tlnggl Parlwlsata Trlsaktl.2. Mengikuti lebih banyak pameran, sehlngga masyarakat lebih mengenal Sekolah Tinggi

Parlwlsata Trisakti.3. Memasang iklan tldak hanya dl Koran, tetapl dl majalah yang pembacanya merupakan

slswa/i.

2. Faktor tertlnggl yang paling menarlk mlnat responden (mahaslswa angkatan 2010) untukmasuk ke jurusan Usaha Perjalanan Wisata darl faktor-faktor minat sltuasl dlkarenakanSekolah Tlnggl Parlwisata Trlsaktl menyedlakan program Diploma 4 (3,5) dan faktorterendahnya adalah artlkel yang dl pasang dl koran (2,7) .

3. Faktor tertlnggl yang paling menarlk mlnat responden (mahaslswa angkatan 2010) untukmasuk ke jurusan Usaha Perjalanan Wisata dari faktor-faktor minat pslkologl dlkarenakanpeluang karir yang luas setelah lulus darl Sekolah Tlnggl Parlwlsata Trlsakti (4) dan faktorterendahnya adalah pemasangan gambar-gambar yang ada dl brosur (2,8).

4. Darl semua minat, yang paling menarlk mlnat responden untuk masuk jurusan UsahaPerjalanan Wisata adalah mlnat pribadl (3,5).

S. Berdasarkan hasil kuislonaer yang dllsi responden, nilai rata-rata yang di dapat adalah 3,3yang berarti minat responden untuk masukjurusan UsahaPerjalanan Wisata tinggi sejakawal.

----_. ..-----FolrtOl'·Folrtor I'IJIIjI Mrnorllc Mlnol Mohoslswrl AnglcDlOn2010

Mtng!!~bll JIJ~!!.u~a!!o_ hl/olanon WlscI,oSdololt T1n.'19'.!!!..~.~!rl~,!Ic!'-_Suryo Fadlor fIof!diman

._------_._._. __ ..__ ._-

, ' ,

Peraturan pemerlntah Republlk Indonesia No.50 Tahun 2011 (2011:45)www.budpar.go.ld/userflles/flle/batangtubuh.pdf dlakSks pada tanggal 20 Junl 2012Peraturan Pemerlntah Republlk Indonesia No.60 tahun i999 tentang PEmdldlkanTlngglPlntrlch dan Schunk, (1996) wawan-jUnaldl.bI09Spot.car/2009/1 O/pengertlan-mlnat.htmlPltana, I Gde. dan I Ketut Surya Dlarta, (2009). pengantar"mu, 'Parlwlsata,Andl Offset: Yogyakarta. .Sejarah Sekolah linggl Pariwisata Trisaktt http://akadefTlik.stptrisaktl.ac.id/hlstory.php

• I 'SKDlrjen DIKTINo.1709/D1T12009 Selayang pandang brosur magister parlwlsata SekolahTlnggl Pariwisata Trisakti.Sugiyono, (2003). Statistika Untuk Penelitlan.Alfabeta.Sutjlpto, (2001). Wawan-junaldi.blogspot.com/2009/1 O/pengertlan-mlnat.html

iTampubolon, (1993). Wawan-junaldi.blogspot.comI2009/1 O/pengertlan-minat.htmlUndang-undang Pariwisata no.l0 tahun 2009 www.bJdpar.go.id/userfiles/flle/4636_1364-

UUTentangKeparlwisataannetl.pdf dlakses pada targgal 20 Junl 2012Undang-undang Republlk Indonesia No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendldlkan Nasional

IWahab, Salah.1996. Manajemen Keparlwlsataan.PT.Pradnya Paramita, Jakarta.

I

Wardlyanta, (2006). Metode Penelltlan Parlwlsata.Penerbit Andi, Yogyakarta.I,

FolclDt·FQ/ctor )b'lfl' Mf!norlk Minor MohoJiswo Anfl'koton 20JO____ .. Mf!naombll Juruson Usoho PcrJolononWisoto Stkoloh 1!!!Ji!..~!!Y!#.fJJ9.!!.I~!1.~t;

SutyOFodjor Bot!dlmon