Faites une carte de nom avec une feuille de papier! Puis: sur une petite carte dessinez des choses...

Faites une carte de nom avec une feuille de papier!

Puis: sur une petite carte dessinez des choses sur

pourquoi ou comment tu es intéressant/différent/spécial

etc.!

Question:• (Pourquoi est-ce

que tu es dans cette classe?)

• Why are you in this class?

• (Qu’est-ce que tu veux accomplir?)

• What would you like to accomplish?

L’objectif global: Apprendre à communiquer en français.Lire, dire, écrire et comprendre…

3e année: copiez! 4e année: préparez-vous à chanter!

Le vocabulaire de classe : les mots questions : Comment, ___Pourquoi, ___Combien is ___ ___Où is ____Quoi is ____Quel is which or ____Que is w___Quand is w___Qui is ___ or whomQui, que, quoi, quand, où, pourquoi:Les questions en français!

Les premières tâches…

• Les mots questions: révision…• Qu’est-ce que tu dis après les

vacances:• Haven’t seen you for a long time!• Really glad to see you again!• What’s going on? What’s new?• So how was your vacation? Did it go

well? You have a good time?

Objectifs:

• Les mots questions: révision…• Qu’est-ce que tu dis après les

vacances: learn to ‘debrief’ after a vacation!

• Apprendre les procédures de classe!


• Cherchez un texte:• Tournez à la page 9! On va faire une

petite conversation (5-6 échanges) pour pratiquer.

• Pour avoir le tampon tu dois:• Parler avec 4 personnes différentes• Dire deux détails sur les vacances

de chaque personne.

BR pour le 28 août

• Tu peux répondre à ces questions? Écris les réponses dans les notes!1. C’était comment tes vacances?2. Ça fait combien de temps que tu

n’as pas vu tes grands-parents?3. Quand tu es retourné (e) à

l’école qui est-ce que tu étais le plus content de revoir?

BR pour le 28 août• On révise le vocabulaire d’hier: puis on écoute

une conversation réelle avec une française réelle! Qu’est-ce que tu peux comprendre? Combien de détails?

• On apprend comme des enfants… • On travaille les procédures et les mots

question.• On écoute les nouvelles: qu’est-ce que tu peux

comprendre?• On parle de ce qu’on a fait ou pas fait pendant

les vacances (page 10)

http://www.youtube.com/watch?v=PaUI6Tvd1sA&safety_mode=true&persist_safety_mode=1&safe=active








http://www.rfi.fr/emission/20130825-journal-francais-facile-25082013-20h00-20h10-tu




Où on parle français dans le monde

Quand on apprend une langue c’est un peu un retour à l’enfance, on apprend en regardant, en écoutant, en imitant, en lisant.Et on se marre…



• Le syllabus: c’est quoi le cours, quelles sont les procédures?• On continue avec les procédures!

BR pour le 29 août•Sortez les feuilles avec les

mots questions, les procédures, et le vocabulaire de classe s’il vous plaît!

BR pour le 29 août• On travaille les procédures et les mots

question.• On parle des nouvelles: qu’est-ce que tu as

compris?• On écoute une conversation réelle avec une

française réelle! Qu’est-ce que tu peux comprendre? Combien de détails?

• On apprend comme des enfants… • On parle de ce qu’on a fait ou pas fait pendant

les vacances (page 10)













le 30 août• BR: Questions sur le vocabulaire de

classe.• On écoute une conversation réelle avec

une française réelle! Qu’est-ce que tu peux comprendre? Combien de détails?

• On descend à la bibliothèque chercher des livres pour SSR. SSR le premier jour de chaque semaine pour 15 minutes!

BR pour le 3 septembre• Répondez sur les ardoises:

• Combien d’heures est-ce que tu as dormi samedi? Tu dors plus ou moins que ça d’habitude (usually)?

• Quelle activité est-ce que tu as fait pendant le weekend qui était le plus amusant?

• Puis: SSR

le 3 septembre1. 10 minutes: petits groupes: les

cartes de vocabulaire2. On écoute une conversation réelle

avec une française réelle! Qu’est-ce que tu peux comprendre? Combien de détails?

• Qu’est-ce qu’elle a dit qui t’a surpris? OU ne t’a pas surpris?


1. Qui est la première personne que tu as vu ce matin?

2. Quelle est la première chose que tu as faite?

3. C’est quoi la première chose que tu as mangée?

4. A quelle heure exacte est-ce que tu es arrivé à l’école?

5. Combien de fois est-ce que tu as menti aujourd’hui?

le 4 septembre1. On pratique le passé2. 10 minutes: petits groupes: les

cartes de vocabulaire3. On écoute une conversation réelle

avec une française réelle! Qu’est-ce que tu peux comprendre? Combien de détails?

• Qu’est-ce qu’elle a dit qui t’a surpris? OU ne t’a pas surpris?


1. Qu’est-ce que M. Hardy faisait quand tu es entré (e) dans la classe? Il lisait?

Parlait? Écrivait? 2. Qu’est-ce que tu voulais être/devenir

quand tu étais petit (e)?: un pilote? Un prof? un postier? Un docteur?

3. Quelle était ton attitude ce matin quand tu es arrivé (e) à l’école? Ton attitude a

changé pendant la journée?

le 5 septembre

1. On pratique le passé: l’imparfait.2. On danse un peu3. L’interview: qu’est-ce que tu as

compris? Tu as des questions?4. Demain: quiz de vocab de classe! Et

film: le Petit Nicolas5. A venir: Textes: page 10: tu as fait

quoi?

BR pour le 6 septembre

• Avec les ardoises!Imagine que tu es un élève horrible:

comment tu répondrais?1. Quand j’entre dans la classe…

2. Quand je veux aller aux toilettes…

3. Quand je ne comprends pas…4. Quand je suis en retard…

le 6 septembre

1. Quiz: mots croisés + correction2. Introduction: le petit Nicolas

• On regarde le film (10-15 minutes) puis on discute ce qu’on a vu!

le 9 septembre

Sur une ardoise s.v.p.:Asseyez-vous avec votre groupe s’il

vous plaît!

Quelle est une activité que tu voulais faire cet été que tu

n’as pas fait?

le 9 septembre

1. Question: passé composé/l’imparfait…2. SSR3. L’interview avec Camille: qu’est-ce

que tu as compris? (je rejoue)4. Projet de groupes: Textes: page 10:

tu as fait quoi? C’était comment?• 10 + échanges / 15+ échanges au

passé ou culturellement appropriées (mercredi: présenter)

le 10 septembre

Sur une ardoise (et dans les notes) s.v.p.:

J’ai été surpris (e) d’entendre Camille dire: “----”

Asseyez-vous avec votre groupe s’il vous plaît!

le 10 septembre

1. L’interview avec Camille: qu’est-ce que tu as compris?

2. Images aux verbes: c’est quoi le verbe: c’est avoir ou être? Comment ça se forme?

3. Projet de groupes: Textes: page 10: tu as fait quoi? C’était comment?

• 10 + échanges / 15+ échanges au passé ou culturellement appropriées

le 11 septembre

Asseyez-vous dans vos groupes!

Sortez les images des vacances et les feuilles de

notes s’il vous plaît!

le 11 septembre

1. D’abord: La proposition de “frappe” en Syrie

2. Projet de groupes: Textes: page 10: tu as fait quoi? C’était comment?

• 10 + échanges / 15+ échanges au passé ou culturellement appropriées




le 12 septembreAsseyez-vous dans vos groupes!

Sur une ardoise et dans les notes:Répondez à une

“Quelle est la chose la plus importante dans ta vie?”

Ou:“Qu’est-ce qui donne (gives) un

sens (meaning) à ta vie?”

le 12 septembre1. Un sens dans la vie: chanson et activité2. Projet de groupes: Textes: page 10: tu as fait

quoi? C’était comment?• 10 + échanges / 15+ échanges au passé ou

culturellement appropriées• Deux notes:

• Oral: Conversations ‘naturelles’• Écrit: comparer ton été avec les

expériences des gens dans un autre groupe! 20/25 détails +

http://chansonsfle.blogspot.com/2012/06/tal-le-sens-de-la-vie.html






le 12 septembre1. Devoirs:

2. Un sens dans la vie: chanson et activité1. Tout le monde: expliquez une strophe en

anglais!3. 4e année: Poutine: 3 détails intéressants:

français OU anglais + 3 mots intéressants








le 13 septembrePoutine et la guerre: qu’est-ce qui se passera?1. Tu peux trouver trois détails essentiels?…













le 13 septembre1. Poutine et la guerre: qu’est-ce qui se passera?2. Un sens dans la vie: chanson et activité3. Projet de groupes: Textes: page 10: tu as fait











le 13 septembre1. Objectifs:

1. L’actualité: on lit pour mieux comprendre le monde

2. Musique: on écoute pour comprendre/écouter/se plaire

3. Conversations: on parle du passé

2. Poutine et la guerre: qu’est-ce qui se passera?3. Un sens dans la vie: chanson et activité4. Projet de groupes: Textes: page 10: tu as fait














français OU anglais + 3 mots intéressants4. Poutine et la guerre: qu’est-ce qui se passera?








le 16 septembre

• SSR pour commencer!!!! Sortez votre livre!

• +Tu as fait les devoirs? (traduction d’une strophe de la

chanson? Sortez la feuille de notes!)

le 16 septembre

• Visioconférence le 24 septembre! • Un voyage virtuel!

• Une chance de rencontrer des français et parler/écouter!

• (et peut-être faire un/une ami (e)!)• Signez la feuille

• Décidez ce que tu veux discuter et les questions que tu veux poser

• Réunion SE 238/Hardy le 19 après l’école!

le 16 septembre

• Sujets:• Self-présentation +

• L’école, les profs, les principals, l’emploi du temps, la cantine + menu,

les sports, les clubs, cheerleading, drill, fanfare (band), debate, théâtre, art, danse, all that makes Smith the

school we love

le 16 septembre

1. Un sens dans la vie: chanson et activité partie 2

2.Sortez la chanson avec ton ‘interprétation’ en anglais! Demande le tampon pour l’avoir fait!

3.On va comparer. Quels mots seraient bons à savoir?







le 16 septembre

1. Un sens dans la vie: chanson et activité partie 22. Projet de groupes: Textes: page 10: tu as fait quoi? C’était

comment?• 10 + échanges / 15+ échanges au passé ou culturellement

appropriées• Deux notes:

• Oral: Conversations ‘naturelles’• Écrit: comparer ton été avec les expériences

des gens dans un autre groupe! 20/25 détails +Une lecture sur Tal: une interview… elle est parfaite?Le Petit Nicolas… une lecture classique de jeunesse…







https://www.youtube.com/watch?v=4J39Ol6T0Xw&noredirect=1







le 17 septembre

BR: hier nous avons parlé du sens de la chanson. Tu as choisi 5 mots ou

expressions pour faire des phrases (3e année) ou des paragraphes (4e année).

Sortez les phrases et préparez-vous à les lire à haute voix!

1. Un sens dans la vie: chanson et activité partie







le 17 septembre

1. Un sens dans la vie: chanson et activité partie 32. Projet de groupes: Textes: page 10: tu as fait quoi? C’était

comment?• 10 + échanges / 15+ échanges au passé ou culturellement

appropriées• Deux notes:

• Oral: Conversations ‘naturelles’• Écrit: comparer ton été avec les expériences

des gens dans un autre groupe! 20/25 détails +







le 18 septembre

Sortez les images et notes des vacances pour finir les tests

oraux!

le 18 septembre

1. Oral/Écrit: comparer ton été avec les expériences des gens dans un autre groupe! 20/25 détails +

2. Film: le petit Nicolas3. Lecture: Le Petit Nicolas… une lecture classique de jeunesse…Une lecture sur Tal: une interview… elle est parfaite?








le 19 septembre

Sortez les images et notes des vacances

pour comparer ce que tu as fait avec les

vacances des autres!

le 19 septembreJe pense encore à toi : Sylvie VartanJe me souviens de nos beaux joursquand nos cœurs battaient d'un même amourmaintenant tu n'es plus làmais moi je pense encore à toije me souviens l'été dernierquand sous les étoiles on dansaitmoi tu vois je n'oublie pascar moi je pense encore à toiquand j'entends cedum doo bi doo dum dumquand j'entends cedum doo bi doo dum dummoi je pense encore à toi

Je me souviens de nos beaux joursquand nos cœurs battaient d'un même amourmaintenant tu n'es plus làmais moi je pense encore à toije me souviens l'été dernierquand sous les étoiles on dansaitmoi tu vois je n'oublie pascar moi je pense encore à toije ne fais que rêver à tout celatoi et moi rien que toi et moisurtout ne me réponds pasque tout a une fin et que pour toile passé n'est plus rienj'attends de toi un geste un motpour donner à ma vie un ciel nouveauentends ma voix reviens vers moicar moi je pense encore à toiquand j'entends cedum doo bi doo dum dumdum doo bi doo dum dummoi je pense toujours à toi

http://www.youtube.com/watch?v=qkDBZn3SuXk&noredirect=1

le 19 septembre

1. Sylvie: l’été passé 2. Écrit: comparer ton été avec les


3. Film: le petit Nicolas3. Lecture: Le Petit Nicolas… une lecture classique de jeunesse…Une lecture sur Tal: une interview… elle est parfaite?








le 19 septembreJe pense encore à toi : Sylvie VartanJe me souviens de nos beaux joursquand nos cœurs battaient d'un même amourmaintenant tu n'es plus làmais moi je pense encore à toije me souviens l'été dernierquand sous les étoiles on dansaitmoi tu vois je n'oublie pascar moi je pense encore à toiquand j'entends cedum doo bi doo dum dumquand j'entends cedum doo bi doo dum dummoi je pense encore à toi

Je me souviens de nos beaux joursquand nos cœurs battaient d'un même amourmaintenant tu n'es plus làmais moi je pense encore à toije me souviens l'été dernierquand sous les étoiles on dansaitmoi tu vois je n'oublie pascar moi je pense encore à toije ne fais que rêver à tout celatoi et moi rien que toi et moisurtout ne me réponds pasque tout a une fin et que pour toile passé n'est plus rienj'attends de toi un geste un motpour donner à ma vie un ciel nouveauentends ma voix reviens vers moicar moi je pense encore à toiquand j'entends cedum doo bi doo dum dumdum doo bi doo dum dummoi je pense toujours à toi

http://www.youtube.com/watch?v=qkDBZn3SuXk&noredirect=1

le 20 septembre

Si une personne disait: Comment tu parles au passé en français?

Qu’est-ce que tu dirais?

Tex sait!

http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/tap2.html



le 20 septembre

1. On parle de l’histoire au passé (15)

2. Film: le petit Nicolas (15)3. Lecture (15): Le Petit

Nicolas… une lecture classique de jeunesse…

4. Devoirs: 3e année TT

le 23 septembre

Sortez les devoirs (et la feuille de notes) s’il vous plaît! Tu as fait les

devoirs?

(images de l’histoire pour 4e année/ le paquet pour le français 3)

On travaille le passé narratif!

le 23 septembre

1. On parle de l’histoire au passé avec des images (15)

2. On corrige les devoirs.3. On finit les questions de

l’histoire.4. On discute le passé…5. On corrige les examens.6. Film: le petit Nicolas (15)3. Lecture (15): Le Petit


le 24 septembre

3e année: Sortez les devoirs (feuille 2) (et la feuille de notes) s’il vous

plaît! Tu as fait les devoirs?

3e année: tu peux dire 10 + détails sur l’histoire?

le 24 septembre

1. On finit de l’histoire au passé avec des images (15)

2. On corrige les devoirs.3. On finit les questions de



le 25 septembre

Commencez à lire les nouvelles:Qu’est-ce que tu arrives à

comprendre? Qu’est-ce qui s’est passé au Kenya?

le 25 septembre

1. On lit/écoute les nouvelles. 2. On finit la correction des

devoirs.3. On finit les questions de



le 26 septembre

Mettez au passé composé pour dire ce qui s’est passé!

Les militaires kenyanes (ne pas pouvoir) neutraliser les terroristes qui (jouer) au

cache-cache pour s’échapper. Ils (vouloir) les abattre. Les terroristes (mettre le feu) à

une partie du centre commercial. Obama (dire) qu’on donnerait du soutien.

le 26 septembre1. On redit ce qui s’est passé

dans les nouvelles.2. On finit la correction des

devoirs.3. On finit les questions de

l’histoire.4. On discute le passé…

(l’imparfait)5. On corrige les examens.6. Film: le petit Nicolas (15)3. Lecture (15): Le Petit


le 27 septembre

Dans la chanson, cherchez:• I followed you

• I found you• We loved each other

• Let’s make a vow• I’ll never know

• Let’s think no more about it

le 27 septembre

• Pourquoi est-ce que le garçon a changé?

• Comment est-ce qu’il était avant?

• Tu penses que la chanson est réaliste?

le 27 septembre

Mettez au passé composé pour dire ce qui s’est passé!

Les militaires kenyanes (ne pas pouvoir) neutraliser les terroristes qui (jouer) au

cache-cache pour s’échapper. Ils (vouloir) les abattre. Les terroristes (mettre le feu) à

une partie du centre commercial. Obama (dire) qu’on donnerait du soutien.

le 27 septembre1. On écoute et parle d’une

chanson.2. On finit la correction des

devoirs. (être)3. On finit les questions de

l’histoire.4. On discute le passé…

(l’imparfait)5. On corrige les examens.6. Film: le petit Nicolas (15)3. Lecture (15): Le Petit


le 27 septembre

• Pourquoi est-ce que le garçon a changé?

• Comment est-ce qu’il était avant?

• Tu penses que la chanson est réaliste?

le 30 septembre

3e année: tu as lu/fait le paquet sur l’imparfait?4e: tu as écouté RFI (les

nouvelles?) ou écouté/étudié une chanson?

Si oui sortez les feuilles de notes!

le 30 septembre1. SSR2. Si nécessaire on finit la

correction des feuilles de TT3. Correction: l’imparfait4. On corrige les examens.5. Quiz: pc6. Film: le petit Nicolas (15)3. Lecture (15): Le Petit


http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap5b.htm



le premier octobreTu peux écrire ce paragraphe au passé?

Elle entre dans la classe mais je ne la vois pas. Je l’entends. Sa voix est magique! Elle ne parle pas, elle chante! Avant son arrivée je suis mélancolique, le ciel est gris. Elle arrive et le ciel gris devient bleu, le soleil sort et ma vie a un sens.

le premier octobre1. Correction: l’imparfait2. On corrige les examens.3. Quiz: pc4. Film: le petit Nicolas (15)3. Lecture (15): Le Petit





le deux octobre• On fait la correction des

essais sur les vacances!• Asseyez-vous avec votre

groupe, s’il vous plaît! (un ou deux élèves de 4e année dans chaque groupe!)

le deux octobre• Sautez les lignes! • Si c’est jaune (ou orange) il y avait

une erreur: c’est quoi? • Tu reçois le crédit si tu changes

l’erreur ET tu sais pourquoi tu as fait la correction! (petite explication en anglais)

• Sur une autre feuille écrivez la phrase complète de chaque erreur (en ordre).

le trois octobre• On finit la correction des

essais sur les vacances!• Asseyez-vous avec votre

groupe, s’il vous plaît! (un ou deux élèves de 4e année dans chaque groupe!)

le trois octobre1. On finit la correction des

examens.2. Correction: l’imparfait à finir?

(6e heure)3. Quiz: pc4. Film: le petit Nicolas (15)3. Lecture (15): Le Petit





le quatre octobre• Tu peux te souvenir de

l’histoire du garçon qui est tombé pour Sylvie?

• Tu peux dire un minimum de cinq détails au passé? (3e) Dix (4e)

le quatre octobre1. On se souvient de l’histoire

au passé (10 minutes)2. Examen: mettez l’histoire au

passé! (10 minutes)3. Film: le petit Nicolas (15)3. Lecture (15): Le Petit


le huit octobre• Écrivez au moins cinq

choses qui se sont passées dans votre monde ce long weekend:• Intéressantes• Pénibles• Super• Tristes etc.

le huit octobre1. On parle du weekend2. SSR3. On corrige l’examen 4. Quels sont les détails les plus

importants????? (10-15 maximum)



le neuf octobreQu’est-ce que tu ferais si ton patron (boss) te disait qu’il n’allait pas te payer pour un temps indéterminé?• Tu partirais?• Tu resterais?• Qu’est-ce que tu lui dirais?

http://www.journaldunet.com/video/246459/les-employes-federaux-americains-inquiets-pour-leurs-salaires/






















le neuf octobreQuelles sont les mots

questions que les journalistes posent le plus souvent? (et en

quel ordre)

le neuf octobreTu vas entendre des interviews où une

journaliste parle de ce qui se passe aux EU: tu peux comprendre assez pour

répondre à ces questions?

le neuf octobre1. Le gouvernement s’arrête.2. On corrige l’examen 3. Quels sont les détails les plus

importants????? (10-15 maximum)



le dix octobreComment on appelle une personne qui travaille pour le

gouvernement ? Un _________Il y a une crise budgétaire parce que le gouvernement

s’est ______Le _____ américain refuse de passer un budget.

Parce qu’il s’est arrêté le gouvernement ne ___ pas ses obligations financières.

Beaucoup de gens ont été ___ par le gouvernement : ils ont perdu leur ______.

Si tu vis au jour le ____ tu n’as pas de sécurité financière.

Si la crise dure les fonctionnaires vont peut-être commencer à travailler pour le secteur _____

Sortez l’article et la feuille de traductions?

Vous avez fini?

Comment on dit en français?The closing of the governmentEmergency servicesA made up crisisA spending lawThe reopening of the governmentTo set off an economic catastropheImportant services remain closedMedical insurance reformTo hold back its implementationThe ceiling of the public debt

le onze octobre

Tu peux identifier au moins cinq détails

importants dans l’article?

le quatorze octobre

Sur une ardoise écrivez une chose sur la crise de

la dette: La chose la plus

importante pour toi.

le quatorze octobre1. La chose la plus importante

sur la crise? (chanson interlude)2. SSR

3. On fait l’interro sur la crise!4. On finit la correction de

l’examen au passé5. Quels sont les détails les plus

importants de l’histoire????? (10-15 maximum)



http://www.youtube.com/watch?v=wYxg1lU1Thk&noredirect=1







le quatorze octobre

Sur une ardoise:Utilisez le vocabulaire de

la crise pour faire une phrase personnelle et

intéressante!

le quatorze octobre1. Le gouvernement s’arrête.

(article)2. On finit la correction de

l’examen 3. Quels sont les détails les plus

importants de l’histoire????? (10-15 maximum)



http://www.lavoixdelamerique.com/articleprintview/1765365.html





le quinze octobre

La vie quotidienne:Quelles sont deux choses que tu fais tous les jours

mais pas tellement (so much) le weekend?

le quinze octobre

La vie quotidienne:Scénario: on te demande de parler de ta vie quotidienne

(de tous les jours)

Pensez à ce que vous faites presque chaque jour. (et à

quelle heure)

le quinze octobre1. On finit la correction de

l’examen (6e heure)2. On parle de la vie

quotidienne… rappel du vocab



le seize octobre

La vie quotidienne:Rappel: dessinez/(ou dire en anglais) ce que tu fais tous

les jours (20 + choses)

le seize octobre

La vie quotidienne:Comment ta vie serait-elle

différente si tu habitais dans un autre pays?

Tu vas lire un exemple: imagine-toi à la place de ces

gens.

le seize octobre1.La vie quotidienne

ailleurs…2.Et si on travaillait

ensemble? Juste toi + moi?

3.SSR

le dix-huit octobrePrenez un texte et tournez à la page 20. En attendant que

la classe commence, lisez!Qu’est-ce que vous pouvez

comprendre?Tu reconnais les personnages

du film?

le dix-huit octobre1. On lit seul et ensemble: est-

ce que les descriptions des personnages sont similaires dans le livre? (tampon: 5+ mots de vocabulaire)

2. Le film: qu’est-ce qui s’est passé déjà?

le 21 octobreBR: Est-ce que la crise est finie?

Vraiment finie?• Qu’est-ce que le président a

demandé à ses adversaires?• Combien d’immigrés sont dans une

situation incertaine?• Comment est-ce que le vice-

président a accueilli (welcomed) les fonctionnaires qui retournaient au

travail?

le 21 octobreCherchez ces termes:

A threat/ default/conscious/to

forsee/compromise/is taking place/set aside

le 21 octobre1. La crise c’est fini!2. SSR3. La vie quotidienne: qui a une

vie meilleure? Pourquoi?4. De quel vocabulaire as-tu

besoin (need)? 5. Pour demain: tu peux parler

de ta vie quotidienne avec juste les images? (10+/3e et 15+/4e)








le 22 octobre1. Mille x mille x mille = ____

2. Des millions d’_____ n’ont pas de documentation aux USA. En France les élèves de Paris ont _____ pour les gens expulsés

pour la même problème!3. Joe Biden a donné des beignets

aux ____ qui sont retournés au travail.

le 22 octobreSortez et comparez les images de la vie quotidienne avec une

autre personne.Qui a une vie plus intéressante ou pénible? Tu préfères ta vie

ou la vie de ta partenaire: pourquoi?

le 22 octobre1. La crise c’est fini!questions et

interro2. La vie quotidienne: qui a une

vie meilleure? Pourquoi?3. Et si on travaillait ensemble?

Juste toi + moi?: chanson4. Les images: tu peux dire ce

que tu fais tous les jours? On travaille le vocabulaire!







Cherchez votre groupe et sortez votre copie de

“ Toi + moi” s’il vous plaît!

le 23 octobreÉcrivez les réponses dans les notes!

1. Chez toi qui se réveille le/la premier (e) le matin?

2. Qu’est-ce que tu prends comme petit déjeuner en général?

3. Combien de temps est-ce qu’il faut pour te préparer pour

l’école en général? (pour faire la toilette + s’habiller + se maquiller etc.)

le 23 octobreCherchez votre groupe:

1. Combien de phrases peux-tu dire avec juste les images? Qui peut

dire le plus?2. Puis: comparez les images de la vie

quotidienne avec les autres personnes dans le groupe.

• Qui a une vie plus intéressante ou pénible? Tu préfères ta vie ou la vie

de tes partenaires: pourquoi?

le 23 octobre1. Questions sur les habitudes2. Les images: tu peux dire ce

que tu fais tous les jours? On travaille le vocabulaire!

3. La vie quotidienne: qui a une vie meilleure? Pourquoi?

4. Comme d’habitude… 5. 2

http://www.youtube.com/watch?v=fjGD9TxySFo














http://www.youtube.com/watch?v=n5BAXIcseak&noredirect=1

Asseyez-vous avec votre groupe!

le 24 octobreCherchez votre groupe:Dans le groupe: On va faire des activités de groupe avec

le vocabulaire de la vie quotidienne!

Leaders: vous prononcez et expliquez TOUT. (et/ou tu peux demander à des

participants de prononcer)

le 24 octobre

1. On pratique un peu le vocabulaire de tous les jours…Une série d’exercices pour parler!

2. Comme d’habitude… 2a. Montrer la compréhension avec

des actions associées aux paroles

b. Demain: Utiliser le passé pour parler de ce qui s’est passé à ce couple







Dans le groupe: Sortez la feuille d’hier et cherchez # 26! Décidez quelle serait ‘la norme’ pour un lycéen (hs

student) américain.

bien: Je me réveille à 7h mais Callie se réveille à 6h.

meilleur: Je me réveille à 7h mais Phoebe se réveille à 6h parce qu’il lui faut plus de

temps pour la toilette.AP: Moi quand je me réveille je me lève immédiatement mais Babette se réveille et ne se lève pas tout de suite: elle reste au lit quelques minutes. Elle regarde les messages sur son téléphone avant de se

lever. C’est une habitude pour elle je suppose.


Dans le groupe: comparez votre vie quotidienne avec des autres personnes et/ou un élève typique: écrivez un

minimum de cinq comparaisons dans le cahier!

le 25 octobre

1. On pratique un peu le vocabulaire de tous les jours…On finit la série d’exercices pour parler!

2. On se compare!3. Comme d’habitude… 2

a. Montrer la compréhension avec des actions associées aux paroles







Regardez la liste des tâches ménagères:

combien de ces tâches est-ce que tu fais chaque semaine?



Qui fait le plus de travail dans la maison?

le 29 octobreObjectifs:

• Apprendre le langage de tous les jours

• les tâches ménagères• Apprendre à dire au

présent /passé /futur ce qu’on fait tous les jours

le 29 octobre

1. Les tâches ménagères: qui fait quoi?2. Lecture: qui fait le plus?3. Le passé des tâches…4. Comme d’habitude… 2


http://www.atlantico.fr/decryptage/taches-menageres-pourquoi-femmes-en-font-toujours-plus-que-hommes-et-faut-resoudre-677464.html








Qui fait le plus de travail dans la maison?

le 30 octobreRestez dans les groupes!C’est quoi les tâches que tu aimes le moins? Sur une ardoise et dans ton cahier écris en ordre de

les tâches les plus pénibles.

le 30 octobre

1. Les tâches ménagères: qui aime quoi le moins??

2. Lecture: qui fait le plus? Marie Claire. Une solution possible? Quels sont les problèmes?

3. Le passé des tâches…4. Comme d’habitude… 2



http://www.marieclaire.fr/,inegalite-homme-femme-pourquoi-ils-ne-passent-toujours-pas-l-aspirateur,20258,359266.asp#?






le 31 octobreSur l’ardoise et dans les

notes: Une solution existe pour

l’inégalité (des tâches ménagères)

masculine/féminine dans les familles?

le 31 octobreSur l’ardoise et dans les

notes: Quelle sont les solutions

présentées dans les articles?

Sortez les articles et les notes!4e année: Comparez la vie domestique chez toi avec la situation en France et aux États- Unis.On dit que la situation est défavorable aux femmes. C’est vrai chez vous? Qui fait quoi chez vous? Vous pensez qu’il y a un problème social? Si oui: c’est quoi la solution? Si non, pourquoi est-ce qu’on se plaint?

3e année: Qui fait le plus de tâches ménagères chez toi? Qui fait quoi exactement? Il y a des tâches que tu aimes faire? Détestes faire? Pense à une autre famille qui est différente: comment est-ce que la situation est différente de chez toi? Dans un monde parfait qui fait quoi?

le 31 octobre

1. On discute les solutions possibles.2. Comme d’habitude… 2: pour savoir

comment c’est d’être dans un couple…

3. Les tâches ménagères: petit examen.

4. Le passé des tâches…a. Montrer la compréhension avec







Le premier novembre

Sortez une feuille de papier, les notes que

vous avez, et les articles, s’il vous plaît!

Le premier novembreObjectifs:




Le premier novembre

1. Les tâches ménagères: petit examen.

2. Comme d’habitude… 2: pour savoir comment c’est d’être dans un couple…

3. A venir: Le passé des tâches…a. Montrer la compréhension avec







Le quatre novembre

SSR pour commencer!

(on sera toujours en groupes après)

Le quatre novembreObjectifs:


• Apprendre à dire au présent /passé /futur ce qu’on fait tous les jours

Le quatre novembre

1. Les tâches au passé: pc/imparfait/ en groupes: on révise le passé un peu…

2. Comme d’habitude… 2: pour savoir comment c’est d’être dans un couple… le passé/présent et le futur

3. Comme d’habitude au passé

La correction des examens…

















Le cinq novembrePassé composé(ce qui s’est passé)

Imparfait(ce qui se passait)

Présent(ce qui se passe)

Futur(ce qui se passera)

Ma mère boit un théJe me douche et ma mère prend un bainJe dis “bonjour” à ma mère.Je fais ma toilette.Je vais à l’école

Le quatre novembreObjectifs:



Le cinq novembre

1. Les tâches au passé: pc/imparfait/ en groupes: on révise le passé un peu… (partie 2)

2. La correction des examens…3. Mettre au passé des tâches…4. Comme d’habitude… 2: pour savoir

comment c’est d’être dans un couple… le passé/présent et le futur




















Le six novembreL’argot: (slang) Tu peux deviner (guess) la définition?

Bosser TravaillerLe falzar Le pantalon

parigots Des habitants de Paris

Une galère Un travail d’esclave

Des tunes De l’argent $

Du blé De l’argent $ (ou ‘wheat grain)

Un taf Un job/un travail

Un boulot Un job/un travail

Crever Mourir

Un caddie Un chariot (shopping cart)

Putain (comme adjectif) Gosh darn/ mot vulgaire et inapproprié

Le six novembrePassé composé(ce qui s’est passé)




Sa femme part sans dire un mot…

Il était triste

Il a fait semblant

Il se couchera seul

Le six novembreObjectifs:



Le sept novembre1. Tu taffes? Si oui, où est ton

boulot? Ton taf est dur?2. Quelle meuf est-ce que tu

admires?3. Tu peux me donner des

tunes? Je suis fauché.4. Tu as un cours à Smith que

tu considères une “galère?”

Le sept novembrePassé composé(ce qui s’est passé)




Il embrassait Il embrasse

Elle a tourné le dos

Elle tournera le dos

Il a regardé le ciel gris

Il regarde le ciel gris

Il souriait Il sourit

Le huit novembre(ardoise et cahier)

Qu’est-ce que vous avez fait cette semaine pour

aider votre famille?(Si vous n’avez rien fait, qui a

fait quoi pour vous?)

Le huit novembreObjectifs:



Le huit novembre

1. Cette semaine: ce qu’on a fait…2. Les tâches au passé: pc/en groupes:

jeu pour pratiquer3. Quiz: les verbes4. Comme d’habitude… 2: pour savoir


























Le huit novembre(ardoise et cahier)

Qu’est-ce que vous avez fait cette semaine pour

aider votre famille?(Si vous n’avez rien fait, qui a

fait quoi pour vous?)

Quiz : Le huit novembre: 4e heurePassé composé(ce qui s’est passé)




1 Elle sortait 2 3

4 Elle dansait avec un autre

5

Il a pris le métro au taf

6 7 Il prendra le métro

8 Il faisait semblant

9 10

Le onze novembre

SSR pour commencer!

Le onze novembre

Quel événement global/mondial a

commencé il y a 99 ans?

Le onze novembreObjectifs:

• Apprendre un peu sur l’histoire: la Grande

Guerre• Lire/écouter des

documents authentiques

Questions essentielles:• Quelles étaient les causes de la guerre?

• Qui a participé?• Comment s’appelle une des batailles?

• Où et quand est-ce que le conflit a commencé et cessé?

• Pourquoi les américains ont fait la guerre aussi? (comment le Mexique a

joué un rôle)• Quelle est la plus grande conséquence

de cette guerre?

Le onze novembre

1. SSR2. Quel événement mondial s’est

passé il y a 99 ans?3. Qu’est-ce que tu sais déjà?4. Pierre et Hans5. Zimmerman + musique de 19176. Clip7. Répondre aux questions?…

http://1jour1actu.com/monde/la-premiere-guerre-mondiale/#sliderContainer

http://www.apprendre-en-ligne.net/crypto/codes/zimmermann.html

http://www.youtube.com/watch?v=nmqHKFRlDO8&noredirect=1



http://www.youtube.com/watch?v=bSSBgmyLWyA&list=PL483F5CC43666394D&noredirect=1

Le douze novembre

On repose la question:

Quel événement global/mondial a

commencé il y a 99 ans?

Le onze novembreObjectifs:




Questions essentielles: Auxquelles peux-tu répondre?

• Quelles étaient les causes de la guerre?• Qui a participé?

• Comment s’appelle une des batailles?• Où et quand est-ce que le conflit a

commencé et cessé?• Pourquoi les américains ont fait la

guerre aussi? (comment le Mexique a joué un rôle)

• Quelle est la plus grande conséquence de cette guerre?

Le douze novembre

1. Quel événement mondial s’est passé il y a 99 ans?

2. Pierre et Hans à finir3. Zimmerman + musique de 19174. Clip et vivre l’expérience?5. Répondre aux questions?…

http://1jour1actu.com/monde/la-premiere-guerre-mondiale/#sliderContainer





http://www.youtube.com/watch?v=bSSBgmyLWyA&list=PL483F5CC43666394D&noredirect=1

http://www.youtube.com/watch?v=Rs7lA6SgXxo&noredirect=1



Le douze novembreEcrivez sur une ardoise le détail le plus important

ou le plus intéressant ou le plus triste que vous avez appris sur la 1ère

guerre mondiale!

Le treize novembreObjectifs:




Questions essentielles: Auxquelles peux-tu répondre?




guerre aussi? (comment le Mexique a joué un rôle)

• Quelle est la plus grande conséquence de cette guerre?

Le treize novembre

1. On révise les événements de la guerre

2. La bataille de verdun: 19163. Zimmerman : imaginez que vous

êtes le président des EU: c’est quoi ta réaction?

4. vivre l’expérience?5. Répondre aux questions?…

http://www.bing.com/videos/search?q=bataille+de+verdun&qs=n&form=QBVR&pq=bataille+de+verdun&sc=2-17&sp=-1&sk=&adlt=strict#view=detail&mid=287DB749DDF60DD64A01287DB749DDF60DD64A01









Le treize novembreEcrivez sur une ardoise le détail le plus important

ou le plus intéressant ou le plus triste que vous avez appris sur la 1ère

guerre mondiale!

Le treize novembreObjectifs:




Questions essentielles: peux-tu répondre?

• Sortez un marqueur, une ardoise, et des notes que tu as écrites pour faire partie 1 de

l’interro sur la première guerre mondiale!

Questions essentielles: peux-tu répondre?




guerre aussi? • Quelle est la plus grande conséquence

de cette guerre?

Le quatorze novembre

1. Quiz partie 12. vivre l’expérience?3. Quiz partie 24. La plainte de Rutebeuf

1. Rutebeuf 1(ancien français Rustebeuf), né vers 1230 et mort vers 1285, est un poète du Moyen Âge.







http://www.youtube.com/watch?v=6eFwVjQVOlk&list=PLrTxUPJeljAdsJKaODdj2oSE3iLL2dhN9&index=4&noredirect=1




http://fr.wikipedia.org/wiki/Rutebeuf#cite_note-1

http://fr.wikipedia.org/wiki/Ancien_fran%C3%A7ais

http://fr.wikipedia.org/wiki/1285

http://fr.wikipedia.org/wiki/Moyen_%C3%82ge

Le onze novembre

Tu divises les tâches avec votre conjoint. Tu peux dire ce que vous allez

faire? (futur)• Je fais la cuisine mais il fait la

vaisselle.• Je passe l’aspirateur et il

baigne les enfants.• Je sors la poubelle et il lit aux

enfants.

Le 18 novembre

• SSR:Puis:• Correction/ quiz sur la 1ère

guerre• Chanson: un poème chanté• Leçon culturelle: la bise: c’est

quoi? Combien on fait? À qui?

Le 18 novembre

Objectifs:Lire/écouter/discuter un ‘rituel culturel’: la bise

Le 18 novembre

Comment est-ce que tu dis ‘bonjour’ et ‘au revoir’:• À ta mère? À ton père?• À un super bon ami?• À une super amie?• À un copain? Copine?• À un/une petit (e) ami (e)?• À un/une patron (ne)? (boss)

Le 18 novembre

1.Qui est-ce que tu embrasses dans ta vie? Dans quel contexte social?

2.Il y a des exceptions?

Combien on fait?

Le 18 novembre

1. Correction: les interros…2. La plainte de Rutebeuf

1. Rutebeuf 1(ancien français Rustebeuf), né vers 1230 et mort vers 1285, est un poète du Moyen Âge.

3. La bise…4. Demain: Comme d’habitude… 2:

pour savoir comment c’est d’être dans un couple… le passé/présent et le futur

5. Comme d’habitude au passé: on lit et redit…

6. La bise au boulot








http://fr.wikipedia.org/wiki/Rutebeuf#cite_note-1

http://fr.wikipedia.org/wiki/Ancien_fran%C3%A7ais

http://fr.wikipedia.org/wiki/1285

http://fr.wikipedia.org/wiki/Moyen_%C3%82ge











http://forum.doctissimo.fr/psychologie/job/bise-travail-sujet_150403_1.htm




Le dix-neuf novembreObjectifs:

• Culture: la bise…• Apprendre le langage

de tous les jours• Apprendre à dire au


Le 19 novembre

1.Qui est-ce que tu embrasses dans ta vie? Dans quel contexte social?

2.Quelles salutations sont normales pour toi?

3.Il y a des exceptions?

Le 19 novembre

Comment est-ce que tu dis ‘bonjour’ et ‘au revoir’ dans ces contextes?:

On s’embrasse (hug)/ on fait un signe de main/ on se fait la bise/ on se tape sur le dos/ on serre (shake) la main?/ On fait un mouvement de tête vers le bas et on fait un signe de main• À ta mère? À ton père?• À un super bon ami/amie?• À une bonne amie de ton amie?• À un/une petit (e) ami (e)?• A un prof?• À un/une patron (ne)? (boss)

Le 19 novembre

Objectifs:Lire/écouter/discuter un ‘rituel culturel’: la bise

Combien on fait?

Le 19 novembre

La plainte de RutebeufVidéos: La bise…1 “La Bise”: : La bise 1

1. la bise expliquée… 2 ; cultural differences and similarities












http://www.youtube.com/watch?v=5QXiABJnnZE&noredirect=1



http://www.youtube.com/watch?v=QAREHu3tW7E&noredirect=1










Le 20 novembre

1. la façon a) Dire bonjour 2. Une poignée

de main b) Comment on dit bonjour à une amie en

France 3. Se faire la bise c) Est un synonyme pour « le mode » 4. Saluer d) Il est normal 5. Il est de

coutume e) Le nombre de bises normal pour

certains français 6. Deux f) Une salutation normale quand on dit

bonjour à un patron aux EU

Le 20 novembre

1. La bise: vocabulaire2. On compare les détails de la

lecture3. La vie des français au bureau4. Comme d’habitude… 2: pour savoir




http://www.youtube.com/watch?v=zLqPV7Gmdpc&noredirect=1












Le 20 novembreRaconter au passé une histoire

courte qui utilise le vocabulaire de tous les jours…

Oral et écrit…(avec images/mots clé en anglais si voulu)

• 3e: 35 + détails au passé + comparaison avec un couple que tu connais (5): total: 40+

• 4e: 50 + détails au passé + commentaires/opinions personnels et/ou conseils (advice) pour l’homme (qu’est-ce que tu penses qu’il devrait faire? Total: 55+ détails

Le 20 novembre

C’est pas facile, savoir ce qu’il faut faire…

http://blogs.rue89.com/americanmiroir/2012/07/24/la-bise-un-rituel-so-chic-qui-deroute-les-americains-228080










http://combiendebises.free.fr/

Le 21 novembre

1. La bise: fin de la discussion…(vidéo)2. Quiz: la bise3. Comme d’habitude

… 2: pour savoir comment c’est d’être dans un couple… le passé/présent

















Le 21 novembreRaconter au passé une histoire





Le vingt novembreObjectifs:

• Culture: la bise…et des rituels au bureau

• Apprendre le langage de tous les jours ET raconter une histoire au passé avec

ce langage

Le 22 novembre

1. Qu’est-ce que l’homme fait qui montre qu’il aime encore sa

femme?2. Qu’est-ce qui montre ou

souligne (underscores) le plus la douleur (pain) émotionnelle?

3. Qu’est-ce qu’il fait qui est ‘hypocrit’?

Le 22 novembre

Cherchez votre groupe!

Tu peux faire un minimum de 20 actions pour ‘montrer’ la

chanson?

Le 22 novembre

1. Comme d’habitude… 2: pour savoir comment c’est d’être dans un couple… le passé/présent: faire les actions…

2. Questions sur l’histoire…3. Identifiez ce qui arrive tous les

jours…4. Comme d’habitude au passé: on

lit et redit…5. La bise au boulot















Raconter au passé une histoire courte qui utilise le vocabulaire de

tous les jours…Oral et écrit…(avec images/mots clé en

anglais si voulu)• 3e: 35 + détails au passé + comparaison avec un

couple que tu connais (5): total: 40+• 4e: 50 + détails au passé +

commentaires/opinions personnels et/ou conseils (advice) pour l’homme (qu’est-ce que tu penses qu’il devrait faire? Total: 55+ détails

Le 2 décembre

Cherchez votre groupe! Questions pour tous les membres

du groupe:• Quel était le meilleur moment

des vacances?• Il y avait un pire (worst) moment?

Le 2 décembre

•SSR pour commencer: c’est lundi!

• Sortez les feuilles de notes! Combien de tampons est-ce

que tu as?

Le 2 décembreRaconter au passé une histoire





Les questions du 22 novembre pour reprendre…





Le 2 décembre

1. On parle des vacances2. Détails de l’histoire?3. On refait les motions4. Act. #1: au passé: “je”

5. Act. #2 au passé6. Devoirs: dessinez 10+

détails de l’histoire

Écrivez dans le cahier: “Avec qui est-ce que tu as le plus ou le moins en commun et pourquoi?

1. Elle a fait des magasins en Californie mais la queue à Disneyland. Cette personne adore voyager: pour elle les

vacances sont pour ça: découvrir le monde! C’est aussi une personne un peu impatiente: les queues (lines) l’énervent:

c’est qui?2. Elle a fêté Thanksgiving avec des cousines: pour elle la

famille compte beaucoup. La vraie valeur des fêtes pour elle c’est le temps passé avec des gens que tu aimes.: c’est qui?

3. C’est une fille passionnée et passionnante: elle dévore la vie et les repas avec une intensité et ferveur incroyable. Elle a vraiment apprécié son repas de Thanksgiving: c’est

qui?4. Elle a dû travailler (c’est une personne très responsible et travailleuse)

alors elle n’a pas pu dire au revoir à des personnes très importantes dans sa vie: ses parrains. C’est qui?

Écrivez dans le cahier: “Avec qui est-ce que tu as le plus ou le moins en commun et pourquoi?

1. Elle a passé une journée seule: elle aime bien la solitude: c’est qui?2. Elle a fait de la chasse pour la première fois. Elle a mangé ce qu’elle a tué!: c’est

qui?3. Elle est une fana du shopping: elle est sortie faire les magasins le vendredi noir.

C’est une personne qui apprécie les bons marchés (deals): c’est qui?4. Elle a passé du temps avec sa grand-mère: la famille lui est très importante.

C’est qui?5. Elle est très philosophique et s’est posée plein de questions pendant les

vacances parce qu’elle avait le temps de réfléchir: C’est qui?6. Cette personne a dévoré une dinde pendant les vacances: pour cette personne

manger est très important! Quelle personne passionnante! C’est qui?7. Cette personne a dormi sur un matelas dégonflé: comme c’était pas

confortable! (Elle a dormi dans la maison de sa tante.) C’est qui?8. Cette personne a eu un accident de voiture avec la voiture de sa tante. Elle a

écrasé la voiture dans un pôle!!!!! (Elle était fatiguée pendant les vacances?) C’est qui?

9. Cette personne a gardé des enfants qui ont été horribles! Ils se sont moqués d’elle!!! Travailer pendant les vacances c’est une chose: se faire insulter c’est encore pire! C’est qui?

10. Cette personne aime tellement le français qu’elle a regardé des films français pendant les vacances! C’est qui?

Sortez votre copie de la chanson!

Vous pouvez ‘isoler’ 15+ actions que l’homme fait d’habitude?

Exemple: “Il se lève, il bouscule sa femme mais il voit qu’elle ne se réveille

pas alors…”

Le 4 décembre

1. Chanson: je ne sais pas…2. Détails de l’histoire? (au présent)

3. On refait les motions4. On met les verbes au passé…

5. Act. #1: au passé: “je”6. Devoirs: dessinez 10+ détails

de l’histoire

Le 4 décembre

Répondez sur une ardoise!Dans la chanson un homme

continue à aimer une femme qui apparemment ne l’aime

plus. Pensez-vous qu’une femme est

capable de la même chose?

Hardy, David

(Comment tu le sais?)

Le 4 décembre

Répondez sur une ardoise!Une femme qui aime un

homme qui lui est indifférent…Ça existe?

Tu as vu cela?Tu as connu cela?

Hardy, David


Le 4 décembre

Chanson: je ne sais pas…: activité de traduction…

1. Je ne sais pas - Joyce Jonathan cover (http://www.youtube.com/watch?v=JwCdZHrfAto)2. Clip :

1. Détails de l’histoire? (au présent)

2. On refait les motions3. On met les verbes au

passé…4. Act. #1: au passé: “je”

Devoirs: dessinez 10+ détails de l’histoire

http://www.youtube.com/watch?v=JwCdZHrfAto






http://www.youtube.com/watch?v=FsJWSDe44Uk&noredirect=1



Sortez votre liste des 15+ activités!


pas alors…”

Le 5 décembre

écrivez sur une ardoise!Une phrase originale avec un ou des mots de la chanson “je

ne sais pas” qui étaient nouveaux pour toi ou que tu as

spécialement aimés.

Hardy, David


Le 5 décembreClip :

1. Chanson: mot de vocabulaire et activité

2. Détails de l’histoire? (au présent)


5. Act. #1: au passé: “je”Devoirs: dessinez 10+ détails de

l’histoire






pas alors…”

Le 10 décembre

Sortez une copie de la chanson et les cahiers!

• Pensez-vous que l’homme dans la chanson a tort de rester avec une femme qui ne l’aime plus?

• Quel est le plus grand problème dans leur mariage?

Hardy, David


Le 10 décembreObjectif: Raconter au passé et au

présent une histoire courte qui utilise le vocabulaire de tous les jours…


• 3e: 35 + détails au présent et/ou au passé + comparaison avec un couple que tu connais (5): total: 40+

• 4e: 50 + détails au présent et/ou au passé + commentaires/opinions personnels et/ou conseils (advice) pour l’homme (qu’est-ce que tu penses qu’il devrait faire? Total: 50+ détails


1. BR: il a tort?2. Détails de l’histoire? (au présent)


5. Act. #1: au passé: “je”Devoirs: dessinez 10+ détails de

l’histoire/ au présent et au passé






pas alors…”

Le 11 décembre

Qu’est-ce qui est plus difficile: aimer et faire

semblant ou quitter une personne qui ne t’aime

plus?

Hardy, David


Le 11 décembre

Vous pouvez dire ce qui arrive/ ce qui est arrivé

dans l’histoire???Prenez les détails et

dessinez ce qui arrive…

Hardy, David





3e: 35 + détails au présent et/ou au passé + comparaison avec un couple que tu connais (5): total: 40+4e: 50 + détails au présent et/ou au passé + commentaires/opinions personnels et/ou conseils (5) (advice) pour l’homme (qu’est-ce que tu penses qu’il devrait faire? Total: 55+ détails


1. “je ne t’aime plus” manu chao2. Dessinez…

3. Faire les mouvements4. Parler des détails de l’histoire? (au

présent)

5. Mettez au passé…6. Act. #2 et 3: au passé: on

Devoirs: dessinez 20+ détails de l’histoire/ au présent et au passé



Le 12 décembre

Vous pouvez dire ce qui arrive dans l’histoire???

Sortez les images (et la feuille de notes! Tu as fait les images? Demande un

tampon!)

: qu’est-ce que tu peux dire?(10+ 3e année; 15+ 4e

année)

Hardy, David


Le 12 décembre

Quels mots ou phrases dans la chanson sont poignantes

ou intéressantes?Tu peux en choisir deux ou

trois?

Hardy, David





3e: 35 + détails au présent et/ou au passé + comparaison avec un couple que tu connais (5): total: 40+4e: 50 + détails au présent et/ou au passé + commentaires/opinions personnels et/ou conseils (5) (advice) pour l’homme (qu’est-ce que tu penses qu’il devrait faire? Total: 55+ détails


1. Un peu d’espoir2. Parler de l’histoire avec des images

3. Faire les mouvements avec la chanson

4. Mettez au passé…5. Act. #2 et 3: au passé: on

Devoirs: dessinez 20+ détails de l’histoire/ au présent et au passé



http://www.youtube.com/watch?v=HCH5h5KK5yY&noredirect=1




Le 13 décembre

Sortez les images pour Comme d’Habitude! (et la feuille

de notes!!)

: tu as fini de raconter l’histoire au passé?

(demandez un tampon!)

Hardy, David


Le 16 décembreIl y avait un homme et une ______. Ils habitaient une _______ normale dans une ville normale. Ils étaient mariés!Ils étaient à la maison. C'était le matin et ___ dormaient dans la chambre. Le lit ____ très grand. L'homme ____ réveillé le premier. Il a regardé sa ______ très longtemps puis il s'est levé.Il ___ bousculé sa femme un peu quand il s'est levé. Il voulait la réveiller parce qu'il _____ parler avec elle. Mais la femme a continué à _______. Elle ne voulait pas parler avec _____.Quand il s'est levé il a _______ le drap sur sa femme et il a caressé ses _____. C'était une habitude pour l'homme. Il ne pouvait ______ résister.Quand l'homme l'a touchée la femme lui a _______ le dos.

Hardy, David


Le 16 décembreClip : Un peu d’espoir

1. Activité 12. Correction: les devoirs/

l’ordre3. Mettez au passé: “je”

4. Act. #3 en groupes/ act. 45. Pratiquez à dire l’histoire!!!!!







Le 17 décembre

Asseyez-vous dans les groupes!

Sortez les images pour Comme d’Habitude!

On va faire l’examen oral!Tu as fait les devoirs? Tu peux

montrer à M. Hardy?

Hardy, David


Le 18 décembre: l’examen

1. Mots croisés (avec des notes écrites à la main)

2. Comme d’Habitude! 3. Le partage des tâches

ménagères (article/dessin)4. Questions des

bellringers (si on a le temps)

Hardy, David


Cette semaine : (le 7 au 10 janvier)

Répondez sur une ardoise s’il vous plaît!

« Qu'est-ce que tu as fait pendant les vacances que tu as adoré faire le plus ou que

tu as aimé le moins???? »


• On apprend que « ça ira » (chanson)• Ça ira… : ce semestre ça ira !!!

• On révise les procédures de classe aussi

• on révise un peu le passé (les souvenirs des vacances) et on parlera du futur (le langage des résolutions).

• On fera des bonnes résolutions • On apprendra pourquoi le 6 janvier

est important en France !

http://www.youtube.com/watch?v=sDHMSDO8eRQ&noredirect=1


• Annonces:• Meeting pour la visioconférence jeudi après l’école: (pas

long!)• Visioconférence le 14 janvier à 8 heures dans la

bibliothèque!!!!: • Famille/ vacances / shopping / résolutions

• SHF: la Société Honoraire Française: inscriptions cette semaine! (jeudi)

• Le 29 janvier: cérémonie pour la SHF dans la bibliothèque (anciens et nouveaux membres)

• Sortie: musée Kimbell + expérience café/boulanger le 5 février

• Fête française: le 1 mars!!!! Inscription bientôt!!! Sign up le 16 janvier après l’école!

• Elective fair: le 21 janvier (volontaires de 8h à 11h)

Les procédures de classe:

1. Quand tu entres dans la classe, qu’est-ce que tu fais?2. Pour utiliser une ardoise et participer en classe3. participer »4. Quand le prof veut l’attention de la classe.5. Pour aller aux toilettes6. Pour avoir un tampon7. Pour SSR… 8. Quand tu es en retard.9. A la fin de la classe: comment tu pars?10. Dire que tu ne comprends pas: comment?11. Quand tu es absent12. Pour passer les feuilles13. Quand il y a des annonces14. Si tu es malade15. Pour les téléphones portables etc. (ipads)16. Si je ne finis pas mon travail en classe


1. Quand tu entres, qu’est-ce que tu fais?On regarde tout de suite ce que le prof a préparé comme

activité et on la commence2. Pour utiliser une ardoise et participer en classe

« Il faut absolument que j’aie un marquer pour pouvoir participer »3. Quand le prof veut l’attention de la classe.4. Pour aller aux toilettes5. Pour avoir un tampon6. Pour SSR… 7. Quand tu es en retard.8. A la fin de la classe: comment tu pars?9. Dire que tu ne comprends pas: comment?10. Quand tu es absent11. Pour passer les feuilles12. Quand il y a des annonces13. Si tu es malade14. Pour les téléphones portables etc. (ipads)15. Si je ne finis pas mon travail en classe

Ce qu’on a fait ou pas fait…

• Qu'est-ce que tu as fait pendant les vacances que tu as adoré faire le plus?

• Qu'est-ce que tu as fait que tu ne peux pas faire d'habitude?• Tu as fait d'autres choses amusantes? Quoi? Où? Avec qui?• Si tu as voyagé où est-ce que tu es allé? Pourquoi? Qu'est-ce que

tu as fait là-bas?• Si tu n'as pas voyagé est-ce que tu voulais voyager mais n'as pas

pu? Pourquoi?• Quel cadeau est-ce que tu as reçu qui t'a fait sourire? (ou qui

était spécial?)• Tu as donné un cadeau à quelqu'un? Quoi? Quelle a été leur

réaction?• Quel était ton meilleur souvenir des vacances?


Répondez sur une ardoise et dans le cahier s’il vous plaît!

Utilisez un mot ou phrase de la chanson « Ça ira » dans une

phrase originale. (et intéressante?)

(et sortez les devoirs et la feuille de notes pour le tampon des devoirs)


Répondez sur une ardoise s’il vous plaît!

1. Quand tu entres dans la classe quelle est la première chose que que tu es censé

faire?2. Et quand tu as eu un devoir

en français?


• On apprend que « ça ira » (chanson)• Ça ira… : ce semestre ça ira !!!

• Les procédures de classe: • on révise un peu le passé (les souvenirs

des vacances) et on parlera du futur (le langage des résolutions).



http://www.youtube.com/watch?v=sDHMSDO8eRQ&noredirect=1


1. Quand tu entres, qu’est-ce que tu fais?On regarde tout de suite ce que le prof a préparé comme

activité et on la commence2. Pour utiliser une ardoise et participer en classe

« Il faut absolument que j’aie un marquer pour pouvoir participer »3. Quand le prof veut l’attention de la classe.4. Pour aller aux toilettes5. Pour avoir un tampon6. Pour SSR… 7. Quand tu es en retard.8. A la fin de la classe: comment tu pars?9. Dire que tu ne comprends pas: comment?10. Quand tu es absent11. Pour passer les feuilles12. Quand il y a des annonces13. Si tu es malade14. Pour les téléphones portables etc. (ipads)15. Si je ne finis pas mon travail en classe

Écrivez les réponses dans le cahier et la première réponse sur une ardoise s.v.p.

• Tu dois sortir de la classe mais tu veux la permission du prof: qu’est-ce que tu fais?

• Le prof hésite à mettre un tampon sur la feuille de notes. Pourquoi hésiterait-il?

• Le prof semble fâché quand il annonce SSR et je n’ai pas de livre: pourquoi?

Le 9 janvier


des vacances) et on parlera du futur (le langage des résolutions). Comparaisons…



Écrivez les réponses dans le cahier et la première réponse sur une ardoise s.v.p.

• Sortez les devoirs: (l’infographie sur les résolutions) et demandez un tampon!

• Puis: sortez les notes sur les vacances pour finir l’activité (comparer les vacances)

Le 9 janvier


des vacances) et on parlera du futur (le langage des résolutions). Comparaisons…



SSR pour commencer!!!!

• Sur une ardoise dites avec qui tu as le plus en

commun: Martin, Colette, Alain, ou Sylvie!

• Et pourquoi tu penses que tu es similaire.

Le 13 janvier

• Les procédures de classe: • On fera des bonnes résolutions • Quelles résolutions sont les bonnes p

our toi?• On apprendra pourquoi le 6 janvier


• Sur une ardoise utilisez un mot de la chanson que tu as appris dans une phrase

originale!!!• ET: Sortez les devoirs, s’il vous

plaît!• (La lecture et ta résolution)

• Sortez les devoirs, s’il vous plaît!

• (La lecture et ta résolution)

• Objectifs:• Révision du futur et du vocabulaire des résolutions

(vœux personnels)• Lire et comprendre en contexte

un passage authentique visé à des français

Le 14 janvier

• Les procédures de classe: • Lire / oral: Mes résolutions pour 2014

… 2

• Quelles résolutions sont les bonnes pour toi?



http://www.youtube.com/watch?v=XwoBdRyw70U&noredirect=1


http://www.youtube.com/watch?v=YYA1Zd9ZJ0g&noredirect=1

Petite interro: notes ouvertes: feuille de papier ET ardoise, s’il vous plaît!

• Situation: Vous offrez des résolutions à des gens qui ont des problèmes.

Quelles résolutions est-ce que vous pourrez leur donner?

• Je pèse 100 kilos et je suis déprimé.


• Je me sens stressé tout le temps.

• Je ne dors presque pas du tout alors je suis fatigué

tout le temps.


• J’ai l’impression que je n’ai pas de temps pour faire ce que je

veux. Je suis très frustré.

• Je reste chez moi tout le temps. Je ne connais personne!


• Quelle est TA résolution pour 2014?


• Situation: Vous offrez des résolutions à des gens qui ont des problèmes.

Quelles résolutions est-ce que vous pourrez leur donner?

• Je me sens stressé tout le temps.


• Je ne dors presque pas du tout alors je suis fatigué

tout le temps.


• J’ai l’impression que je n’ai pas de temps pour faire ce que je

veux. Je suis très frustré.

• Je reste chez moi tout le temps. Je ne connais personne!


• Quelle est TA résolution pour 2014?

• Objectifs:• Révision du futur et du vocabulaire des résolutions

(vœux personnels)• Lire et comprendre en contexte

un passage authentique visé à des français

Le 16 janvier

• On fera des bonnes résolutions • L’épiphanie… On apprendra pourquoi

le 6 janvier est important en France ! Vidéo (explication orale)

• Les procédures de classe: • Lire

/ oral: Mes résolutions pour 2014… 2• Quelles

résolutions sont les bonnes pour toi?

http://www.youtube.com/watch?v=DRgfzFtWOXQ&noredirect=1


http://1jour1actu.com/wp-content/uploads/Actu-frangipane-longue.pdf




http://www.youtube.com/watch?v=pLHxjMT9AFY&sns=fb&noredirect=1



http://www.youtube.com/watch?v=YYA1Zd9ZJ0g&noredirect=1

La culture: tu connais les réponses?

• Il y a combien de jours de Noël?• Comment s’appelle le gâteau qu’on

mange ce jour-là?• Pourquoi le gâteau est-il spécial?

• D’où vient la tradition?• Quelle ville aux USA est la plus associée

avec ces gâteaux et cette tradition?• Comment est-ce que le gâteau américain

est-il différent?

• Objectifs:• Lire et comprendre en contexte

un passage culturel authentique visé à des français

• Apprendre 3 nouveaux mots de vocabulaire

Le 17 janvier

• Mots croisés: le subjontif à l’oeuvre

• Culture: L’épiphanie… On apprendra pourquoi le 6 janvier est important en France ! Vidéo (explication orale)












http://www.youtube.com/watch?v=pLHxjMT9AFY&sns=fb&noredirect=1

La culture

• Vendredi on a regardé un clip vidéo et lu un article sur

l’Épiphanie:• Qu’est-ce que tu as appris que tu

ne savais pas déjà?• Écrivez deux détails sur l’ardoise

et dans le cahier s’il vous plaît!

• Objectifs:• Lire et comprendre en contexte

un passage culturel authentique visé à des français

• Chanson: les mauvaises décisions…

Le 17 janvier

• Culture: L’épiphanie… On apprendra pourquoi le 6 janvier est important en France ! À finir

• Chanson: les mauvaises décisions…

• Il y avait une fois une femme… qui aimait jouer… dans une ville qui s’appelle « Trouville »









http://www.lucienbarriere.com/fr/Casino/Trouville/accueil.html

http://www.trouvillesurmer.org/index.php/fr




pas alors…”

Le 22 novembre

1. Comme d’habitude… 2: pour savoir comment c’est d’être dans un couple… le passé/présent: faire les actions…

2. Questions sur l’histoire…3. Identifiez ce qui arrive tous les

jours…4. Comme d’habitude au passé: on

lit et redit…5. La bise au boulot















Le vingt novembreObjectifs:

• Culture: la bise…et des rituels au bureau

• Apprendre le langage de tous les jours ET raconter une histoire au passé avec

ce langage

Le 20 novembre

1. La vie quotidienne: détails intéressants…






Le 20 novembre

Comment est-ce que tu dis ‘bonjour’ et ‘au revoir’ dans ces contextes?:

On s’embrasse (hug)/ on fait un signe de main/ on se fait la bise/ on se tape sur le dos/ on serre (shake) la main?/ On fait un mouvement de tête vers le bas et on fait un signe de main• À ta mère? À ton père?• À un super bon ami/amie?• À une bonne amie de ton amie?• À un/une petit (e) ami (e)?• A un prof?• À un/une patron (ne)? (boss)

Le dix-huit novembreObjectifs:

• Culture: la bise…• Apprendre le langage

de tous les jours• Apprendre à dire au


Le onze novembre

1. Ce qu’on fera…2. Quiz: les verbes: 6e heure3. Comme d’habitude… 2: pour

savoir comment c’est d’être dans un couple… le passé/présent et le futur

















Quiz: Le onze novembre: 6e heurePassé composé(ce qui s’est passé)




1 Il embrassait Il embrasse 2

Elle a tourné le dos

3 4 Elle tournera le dos

5 6 Il regarde le ciel gris

7

8 9 Il sourit 10

Le sept novembreObjectifs:



Le sept novembre

1. Voilà Ma Journée KANA: révision de l’argot

2. Les tâches au passé: pc/imparfait/ en groupes: on révise le passé un peu… (4)



http://www.youtube.com/watch?v=b_tvGoutYfw&noredirect=1

http://www.youtube.com/watch?v=b_tvGoutYfw&noredirect=1

















le 25 octobre










le 30 octobre

1. Les tâches ménagères: qui fait quoi?2. Lecture: qui fait le plus?3. Le passé des tâches…4. Comme d’habitude… 2








le 25 octobre










Répondez en phrases complètes dans les notes: transférez les réponses aux ardoises.

1. Qu’est-ce qu’il a fait avec le cadeau?2. Pourquoi est-ce que ce n’était pas une bonne

idée de faire ça?3. Est-ce que tu as fait une chose qui n’était pas une

bonne idée?

Répondez en phrases complètes dans les notes: transférez les réponses aux ardoises.

1. Dans l’histoire hier pourquoi est-ce que le garçon était triste l’été de 1974?

2. Qu’est-ce que la prof de français lui a donné qui l’a encouragé?

3. Pourquoi est-ce qu’il a aimé le cadeau? (gift)4. Qu’est-ce qu’il a fait avec le cadeau?

5. Pourquoi est-ce que ce n’était pas une bonne idée de faire ça?

6. Est-ce que tu as fait une chose qui n’était pas une bonne idée?

le 13 septembre1. Objectifs:

1. L’actualité: on lit pour mieux comprendre le monde

2. Musique: on écoute pour comprendre/écouter/se plaire

3. Conversations: on parle du passé

2. Poutine et la guerre: qu’est-ce qui se passera?3. Un sens dans la vie: chanson et activité4. Projet de groupes: Textes: page 10: tu as fait














français OU anglais + 3 mots intéressants4. Poutine et la guerre: qu’est-ce qui se passera?








le 4 septembre

1. Quiz: mots croisés2. L’interview: qu’est-ce que tu as

compris? Tu as des questions?3. Demain: quiz de vocab de classe! Et

film: le Petit Nicolas4. A venir: Textes: page 10: tu as fait

quoi?

Faites une carte de nom avec une feuille de papier! Puis: sur une petite carte dessinez des choses...

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Transcript of Faites une carte de nom avec une feuille de papier! Puis: sur une petite carte dessinez des choses...