Fahimna Level 1 eBook

8/18/2019 Fahimna Level 1 eBook

1/127

0

PELATIHAN BAHASA ARAB ONLINE

METODE FAHIMNA

ا

همن

ف

NAHWU – SHOROF – PERCAKAPAN

DILENGKAPI

KUNCI JAWABAN & CATATAN TAMBAHAN

PENYUSUN:

MUHAMMAD MUJIANTO AL-BATAWIE

http://kitabfahimna.blogspot.com

LEVEL

1


2/127

1

PELATIHAN BAHASA ARAB ONLINE METODE FAHIMNA

LEVEL 1 (TINGKAT PEMULA)

-----oOo-----

JADWAL BELAJAR

[1] PEKAN 1 (ILMU NAHWU)>> Senin:

- Pengantar Penulis

- Pendahuluan (hal. 7-14).

>> Rabu:

-

Kosakata Sehari-hari (hal. 16-19)

>> Jum‟at:

-

Mengenal Kata (hal. 22-25)

>> Sabtu:

UJIAN AKHIR PEKAN

>> Ahad:

DISKUSI KUNCI JAWABAN

[2] PEKAN 2 (ILMU NAHWU)>> Senin:

-

Mengenal 5 Macam Isim (hal. 26-30)

>> Rabu:

- Membuat Kalimat (hal. 31-32)

- Mengenal Jumlah Mufidah (hal. 33)

>> Jum‟at:

- Mengenal 2 Pola Kalimat Inti (hal. 35)

-

Mengenal 6 Kedudukan Isim (hal. 38)

>> Sabtu:UJIAN AKHIR PEKAN

>> Ahad:


[3] PEKAN 3 (ILMU SHOROF)

>> Senin:

- Mengenal Wazan (hal. 50-53)

>> Rabu:- Mengenal Fi‟il Mujarrod & Fi‟il Mazid (hal. 54-56)


3/127

2

>> Jum‟at:

- Mengenal Fi‟il Shohih & Fi‟il Mu‟tal (hal. 57-58)

- Mengenal Fi‟il Lazim & Fi‟il Muta‟addi (hal. 59-60)

>> Sabtu:

UJIAN AKHIR PEKAN

>> Ahad:


[4] PEKAN 4 (ILMU SHOROF)

>> Senin:

- Mengenal 3 Macam Fi‟il (hal. 61)

-

Pembentukan Fi‟il Madhi (hal. 62)

>> Rabu:

- Pembentukan Fi‟il Mudhore (hal. 63-64)-

Pembentukan Fi‟il Amer (hal. 65)

>> Jum‟at:

- Tashrif Fi‟il Madhi (hal. 67)

- Tashrif Fi‟il Mudhore (hal. 68)

>> Sabtu:

UJIAN AKHIR ILMU SHOROF

>> Ahad:


[5] PEKAN 5 (ILMU NAHWU)

>> Senin:

- Memberi Sifat Sebuah Isim (hal. 40)

-

Menghubungkan 2 Kata (hal. 41)

>> Rabu:-

Menggabung Dua Isim (hal. 42-43)

- Mengenal 3 Macam Susunan 2 Kata (hal. 44)

>> Jum‟at:

- Menceritakan Sesuatu (hal. 45-46)

>> Sabtu:

UJIAN AKHIR ILMU NAHWU

>> Ahad:DISKUSI KUNCI JAWABAN


4/127

3

[6] PEKAN 6 (PERCAKAPAN BAHASA ARAB)

>> Senin:

- Membuat Pertanyaan (hal. 72-73)

- Mengenal Dhomir Bag-1 (hal. 74-75)

>> Rabu:

-

Mengenal Dhomir Bag-2 (hal. 76-79)- Mengenal Isim Isyarat (hal. 80)

>> Jum‟at:-

Membuat Percakapan Sederhana (hal. 81-83)

- Percakapan untuk Keluarga (hal. 84)

>> Sabtu:

LATIHAN PERCAKAPAN MANDIRI

-----oOo-----TESTIMONI PESERTA ANGKATAN PERTAMA METODE FAHIMNA

Bismillahirrahmannirrraahiim

Assalamu'alaikum Wr Wb

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadhirat Allah SWT yg telah memberikan nikmat Iman danIslam

Tak lupa shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada Baginda Rasulullah SAW

Jazakumullah khairan katsiran saya ucapkan kepada Ust Abu Ali beserta istri Ustdz Hamroh

Humaeroh, yg dengan penuh keikhlasan dan kesabaran telah membimbing saya untuk mempelajariB. Arab dengan kitab Fahimnanya. Bagi saya kitab Fahimna ini sangat sederhana dan jelas dlm

penyampaian materinya sehingga sy yg baru pertama kali belajar B Arab dpt dengan mudah

memahaminya. Ditambah lagi dengan latihan latihan-latihan soalnya yg disertai kunci jawabannya,

membuat saya semakin faham lagi ttg ilmu B Arab ini. Bahkan ada salah seorang teman, beliau

pernah belajar B Arab ketika di pondok dulu, ketika saya suguhkan beliau dengan kitab Fahimna

ini, beliau merasa kagum dengan cara penyampain materinya yg sederhana namun sangat mudahuntuk difahami. Hal ini sangat berbeda ketika dulu beliau belajar.

Harapan saya saat ini semoga saya bisa melanjutkan pembelajaran B Arab dari kitab Fahimna ini kelevel selanjutnya sehingga target untuk bisa menterjemahkan Al Qur'an bisa tercapai.

Akhir kata semoga kerja keras dan keiklasan Ustd Abu Ali dan istri dlm menyampaikan ilmunya

akan mendapat pahala disisi Allah SWTyg akan memperberat timbangan amal ibadah beliau di akhirat kelak. Aamiin Allahumma Aamiin

Jazakumullah khairon katsiron

Barakallahu fiikum...

Wassalamu'alaikum Wr Wb

(Lina, 45 th, Tangerang)

-----oOo-----

TESTIMONI LAINNYA BISA DIBACA DI:

http://kitabfahimna.blogspot.com


5/127

4

TEKNIS KBM (KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR)

1. Peserta DISARANKAN untuk membuat JADWAL BELAJAR sendiri dirumah masing-

masing. Minimal sisihkan1 JAM SEHARI untuk FOKUS BELAJAR BAHASA ARAB. Pilihwaktu yang paling NYAMAN.

2. Peserta DIHARAPKAN untuk membaca materi di buku panduan sebelum mendengarkan

rekaman pelajaran lewat WA.3. Rekaman pelajaran akan diberikan lewat group WA setiap SENIN, RABU, & JUM‟AT.

4. Setelah membaca materi dan mendengarkan rekaman pelajaran, peserta dipersilakan untuk

mengerjakan soal latihan yang ada di buku panduan. Kerjakan latihan sendiri TANPA

MELIHAT kunci jawaban.

5. Peserta dipersilakan untuk memeriksa jawaban masing-masing di kunci jawaban yang telahtersedia.

6. Jika masih belum jelas dengan isi materi yang ada di buku atau kunci jawaban yang diberikan,silakan tanyakan lewat GROUP WA.

7. Manfaatkan latihan dan kunci jawaban sebagai tambahan contoh materi.8.

Insya Allah setiap SABTU PAGI akan diposting UJIAN AKHIR PEKAN. Waktu pengerjaan

BEBAS kapan saja, namun PENGUMPULAN JAWABAN tidak boleh lewat dari pukul 06.00

WIB HARI AHAD.

9.

Insya Allah AHAD PAGI akan diposting KUNCI JAWABAN dari UJIAN AKHIR PEKAN.

Peserta bisa bertanya jika ada yang belum faham.

10.

Tidak ada ujian susulan. Peserta yang merasa tidak bisa mengerjakan ujian akhir pekan pada

waktunya, maka bisa mengajukan UJIAN PERCEPATAN atau IZIN.

11. Peserta yang tidak mengikuti ujian akhir pekan atau tugas tanpa izin akan di-DO.12.

Peserta hanya boleh mengajukan izin satu kali saja untuk tidak mengikuti ujian akhir pekan.

13. Setiap AHAD akan diposting LATIHAN BACA ARAB GUNDUL secara mandiri. Teknis

pengerjaannya akan dijelaskan nanti.

14.

Peserta yang lulus ke LEVEL berikutnya adalah yang mendapat nilai RATA-RATA UJIANAKHIR PEKAN lebih dari 65.

Fahimtum?

>>> CATATAN TAMBAHAN:

Pelatihan bahasa Arab METODE FAHIMNA ini bersifat fleksibel. Peserta bebas menentukan

waktu belajarnya sendiri, sehingga tidak mengganggu aktifitas sehari-hari.

Dalam sepekan, peserta hanya DIMINTA untuk meluangkan waktu 1-2 JAM untuk mengerjakan

soal UJIAN AKHIR PEKAN di hari SABTU. Waktunya pun terserah. Yang penting tidak bolehlewat dari pukul 06.00 WIB di hari AHAD. Jika memang berhalangan, peserta boleh mengajukan

izin atau minta UJIAN PERCEPATAN.

Semoga kita bisa bekerjasama dengan baik.

Barakallahu fiekum.


6/127

5

DAFTAR ISIFAHIMNA NAHWU-SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PEMULA

PENDAHULUAN

BAB 1. PENGENALAN ILMU NAHWU & SHOROF

BAB 2. PENGETAHUAN UMUM

BAGIAN 1

KOSA KATA SEHARI-HARI

BAGIAN 2

ILMU NAHWU

PELAJARAN 1. MENGENAL KATAPELAJARAN 2. MENGENAL 5 MACAM ISIM

PELAJARAN 3. MEMBUAT KALIMAT & MEMBERI HAROKAT KATAPELAJARAN 4. MEMBUAT JUMLAH MUFIDAH

PELAJARAN 5. MENGENAL 2 POLA KALIMAT INTI

PELAJARAN 6. MENGENAL 6 KEDUDUKAN ISIM DALAM KALIMAT

PELAJARAN 7. MEMBERI SIFAT SEBUAH ISIM

PELAJARAN 8. MENGHUBUNGKAN 2 KATA

PELAJARAN 9. MENGGABUNGKAN 2 ISIM

PELAJARAN 10. MENGENAL 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA

PELAJARAN 11. MENCERITAKAN SESUATU

BAGIAN 3

ILMU SHOROF

PELAJARAN 1. MENGENAL WAZANPELAJARAN 2. MENGENAL FI‟IL MUJARROD & FI‟IL MAZID

PELAJARAN 3. MENGENAL FI‟IL SHOHIH & FI‟IL MU‟TAL

PELAJARAN 4. MENGENAL FI‟IL LAZIM & FI‟IL MUTA‟ADDI

PELAJARAN 5. MENGENAL 3 MACAM FI‟IL

PELAJARAN 6. PEMBENTUKAN FI‟IL MADHI

PELAJARAN 7. PEMBENTUKAN FI‟IL MUDHORE PELAJARAN 8. PEMBENTUKAN FI‟IL AMER

PELAJARAN 9. TASHRIF FI‟IL MADHI PELAJARAN 10. TASHRIF FI‟IL MUDHORE

BAGIAN 4PERCAKAPAN SEHARI-HARI

PELAJARAN 1. MEMBUAT PERTANYAAN

PELAJARAN 2. MENGENAL DHOMIR (BAG 1)

PELAJARAN 3. MENGENAL DHOMIR (BAG 2)

PELAJARAN 4. MENGENAL ISIM ISYARAT

PELAJARAN 5. MEMBUAT PERCAKAPAN SEDERHANA

PELAJARAN 6. PERCAKAPAN UNTUK KELUARGA

SELESAI


7/127


8/127

7

BAB 1

PENGENALAN ILMU NAHWU & SHOROF

Untuk bisa memahami bahasa Arab dengan baik, ada beberapa cabang ilmu yang harus kita

kuasai. Namun, sebelum kita melangkah kepada ilmu-ilmu yang lain, ada dua ilmu yang harus kita

kuasai terlebih dahulu. Sebab kedua ilmu ini adalah sarana untuk bisa memahami ilmu-ilmu yang

lain. Kedua ilmu ini adalah ILMU NAHWU dan ILMU SHOROF.

1. ILMU NAHWU ( لن و م ع ) Nahwu adalah ilmu yang mempelajari tentang perubahan harokat akhir suatu kata serta

kedudukan kata itu dalam kalimat.

Agar lebih jelas, perhatikan tulisan “Allah” pada ayat-ayat berikut!

Nah, kenapa harokat akhir dari tulisan “Allah” bisa berubah-ubah? Apa kedudukan kata

“Allah” dalam ayat-ayat di atas?

Untuk mengetahuinya kita harus belajar ilmu nahwu terlebih dahulu.

2. ILMU SHOROF ( م ع

لصن

)

Shorof adalah ilmu yang mempelajari tentang cara MENGUBAH suatu kata menjadi kata

lain untuk menghasilkan arti yang berbeda-beda.

Dalam ilmu shorof, mengubah kata diistilahkan dengan “MENTASHRIF”.

Misalnya, dengan ilmu shorof, kita bisa mentashrif kata ََب“ ”ك (Dia telah menulis)

menjadi kata-kata berikut:

ب

ُ

ْ

ك

ُ

ب

ُ

ْ

ك

َ

ب

َ

َ

ك

Tulislah! Dia sedang menulis Dia telah menulis

ب

َ

ْ

ك

َ

م ُْوْب مَك بِ

ا

َ

ك

Tempat menulis Yang ditulis Yang menulis

Jadi, jika kita ingin bisa mengubah-ubah suatu kata menjadi kata lain yang memiliki arti

berbeda-beda, maka kita harus belajar ilmu shorof terlebih dahulu.


9/127

8

3. FOKUS PEMBAHASANFOKUS pembahasan ILMU NAHWU adalah harokat akhir sebuah KATA. Sedangkan

FOKUS pembahasan ILMU SHOROF adalah semua harokat huruf sebelum huruf terakhir dalam

sebuah kata.

Oleh karena itu, ketika PERTAMA KALI belajar BAHASA ARAB, ILMU SHOROF harus

lebih mendapat PERHATIAN dibanding ILMU NAHWU. Meskipun dipelajari berbarengan, namunhendaknya diberikan PORSI LEBIH. Insya Allah, dengan MENGUASAI ILMU SHOROF, kita

bisa membaca kitab gundul dengan mudah meskipun ILMU NAHWU kita biasa-biasa saja.

Misalnya ada kalimat seperti ini:

لضارب باضرب ضروب يضربOrang yang dipukul itu sedang memukul orang yang memukul dengan alat pemukul

Bagi orang yang TELAH MENGUASAI ILMU SHOROF, maka dia bisa membaca kalimat

ini MESKIPUN dengan MENSUKUNKAN HAROKAT AKHIR KATANYA. Misalnya begini:

ب مض ارب بان

لض وب مض يضرب

Namun, bagi orang yang HANYA FAHAM ILMU NAHWU, namun TIDAK FAHAM ilmu

SHOROF, maka bisa jadi dia akan menemui kesulitan membacanya. Sebab harokat huruf-huruf

sebelum akhir bisa banyak kemungkinan. Berbeda dengan harokat akhir yang – SECARA UMUM-

hanya 4 kemungkinan (DHOMMAH, FATHAH, KASROH, atau SUKUN).

MAKA, PELAJARILAH ILMU SHOROF SECARA LEBIH FOKUS !!! Semoga dengan

begitu, kita jadi lebih mudah memahami dan menguasai bahasa Arab.

LATIHAN:1.

Apa yang dimaksud dengan ilmu nahwu? Jelaskan!

2. Apa yang dimaksud dengan ilmu shorof? Jelaskan!


10/127

9

BAB 2

PENGETAHUAN UMUM

Agar kegiatan belajar kita menjadi mudah, ada beberapa hal yang harus kita ketahui dan

pahami terlebih dahulu.

1.

Huruf Hijaiyyah ة )ن

ا و ) ada 29, yaitu:

ا

2. Huruf ALIF (ا ) berbeda dengan HAMZAH (ء)

Diantara perbedaannya adalah:

A. Alif hanya bisa diberi harokat apabila terletak di awal kata. Contoh:

ق دِ

سَمَْ ُْب ُك Bacalah Masjid Tulislah

Namun, jika terletak di tengah atau di akhir kata, alif tidak bisa diberi harokat. Ingatini baik-baik!!!

B. Hamzah bisa diberi harokat dimanapun posisinya dalam kata.

ق

س

كل

Membaca Bertanya Makan

C.

Hamzah bisa ditulis di atas huruf alif, wawu, dan ya. Namun, bisa juga ditulis sendirian.

ن طا م Memberitakan Tepian Orang Bagian

3. Huruf alif yang terletak di akhir kata ada yang tegak (ا), dan ada yang bengkok (ى).

ى

َ

َ

ف

ْ

َ

َْهُدَى َْعَصَا ا ن دل Pemuda Petunjuk Tongkat Dunia

4. Sebuah kata yang diawali alif-lam (لا) tidak boleh ditanwin. Sebab, ALIF-LAM dan TANWIN

TIDAK BOLEH bergabung dalam satu kata. Jika dalam satu kata sudah terdapat alif-lam,maka kata itu tidak boleh ditanwin. Begitupun sebaliknya.


11/127

10

SALAH BENAR BENAR

د

ِ

سَمَْ دِ

سَم دِ

سَمَْ

اب

َ

ِ

ك

ْ

َ

اب

َ

ِ

ك

اب

َ

ِ

ك

ْ

َ

Lalu, apa bedanya kata yang beralif-lam dengan yang tidak? Akan datang

penjelasannya nanti insya Alloh.

5. Apabila alif-lam (لا) dirangkaikan dengan HURUF-HURUF QOMARIYYAH, maka cara

membacanya seperti membaca kata “Al-Qomar (رَمَقَْ )”, yaitu dengan MENSUKUNKAN huruf

lam-nya.

Huruf qomariyyah ada14, yaitu:

ي و ه م ك ق ف غ ع خ ح ج ب أ

Contoh:

Kelasفصل Yang pertama

ن

و

Bulan

قم

Rumah

ت ب

Kursi

سي ك Yang cantik ة مي

Majalahة

م ن Cerita كاية

Petunjuk دية Kebaikan ي

Wasiatة

ن

وص Ilmu م ع

Keyakinan

ق

Yang ghaib

ب غ

Alif-lam (لا) yang bertemu dengan ke-14 huruf di atas disebut ALIF-LAM AL-

QOMARIYYAH ( ةن

قمري ).CARA MENGHAFALNYA ialah dengan menghafal UNGKAPAN berikut:

مه ف عق ك ون

بغ


12/127

11

6.

Namun, apabila sebuah kata diawali oleh SELAIN ke-14 huruf di atas (ditambah alif), yaitu:

لظطض صس ز دت

Ketika diberi alif-lam (ال

) di awalnya, maka huruf lam (ل

) tidak dibaca, kemudian ke-14huruf ini diberi tasydid ( ).

Matahariمس

ن

ل Taubat وبةن

لت

Shalat

ن

لص Tiga ثةن

ل

Kesesatanة

ن

لض Toko انكدل

Dokterب لطن

Dzikirلذذك

Zalim

ا

ن

لظ Kepala ن

ل

Malamل

ن

ل Berkunjung رايذ

ل

Nikmatعمة

ذ

لن Langit امن

لس

Ke-14 huruf di atas disebut huruf-huruf syamsiyyah. Kemudian, alif-lam yang bertemu

dengan ke-14 huruf ini disebut ALIF-LAM ASY-SYAMSIYYAH ( لنمسنة

). Sebab alif-lam

ال) ) dibacanya sama seperti membaca asy-syams ( سمن

ل), yaitu dengan tidak membaca huruflam-nya. Jadi huruf lam dianggap tidak ada.

7.

Apabila ada kata yang berawalan alif-lam (لا ) dibaca sendirian (tidak dibaca bersambung

dengan kata sebelumnya), maka cara membacanya adalah dengan memfathahkan huruf alif

(Perhatikan contoh di atas). Namun, jika dibaca bersambung dengan kata sebelumnya, maka huruf alif tidak dibaca

(dianggap tidak ada). Adapun huruf lam (ل ) mengikuti ketentuan nomor 5 dan 6 di atas.

ر

َ

م

َ

ق

ْ

ا

َ

و َْقَمَر

مس

ن

لو مسن

ل


13/127


14/127

13

12. UMUMNYA, sebuah kata yang berharokat akhir fathatain (ا) ), ditambahkan huruf alifًـ)di akhirnya. Contoh:

ا

ً

د

ْ

َ

ز َْد ز ََمًا ََم َاًاِ

ك َابِ

ك

Zaid Zaid Pena Pena Buku Buku

KECUALI untuk kata yang berakhiran ta marbuthoh (ة) dan berakhiran hamzah (

), tidak

diberi alif di akhir katanya. Contoh:

اسن اسن مَدْرَسَة مَدْرَسَةPara wanita Para wanita Sekolah Sekolah

ا

ا

ة

َ

َ

ْ

ك

َ

م

ة

َ

َ

ْ

ك

َ

م

Langit Langit Perpustakaan Perpustakaan

13.

Sebuah kata yang berakhiran ta marbuthoh (ة), apabila bersambung dengan kata lain secara

langsung (menempel), maka huruf ta marbuthoh berubah menjadi ta maftuhah. Sebab ta

marbuthoh posisinya hanya ada di akhir kata. Contoh:

ك

ُ

َ

َ

ْ

ك

َ

م ََْة ك+مَك

Perpustakaanmu Kamu + Perpustakaan

ه مدرس +مَدْرَسَة Sekolahnya Dia + Sekolah

Namun, jika tidak bersambung secara langsung (menempel), maka tidak berubah.

Contoh:

ة

َ

َ

ْ

ك

َ

مة

َ

ْ

ِ

د

َ

م

ْ

ا َْةمَدْرَسَة اْقَر

Perpustakaan kota Sekolah desa

14. Dalam bahasa Arab, ada beberapa kata yang bentuk tulisannya sama, namun memiliki arti danfungsi yang berbeda. Contoh:

ن

َ

م Siapa/barangsiapa/yang مَا Apa/apapun/yang

ال Jangan/tidak و Dan/demi/bersama

Lalu, bagaimana cara membedakannya? Akan datang penjelasannya nanti insya Alloh.


15/127

14

LATIHAN:

1. BACALAH kata-kata berikut ini dengan harokat yang benar!

د

َ

َ

الو Anak ر Bumi

ذ

ْ

ِ

م

ْ

ل

ِ

لا

Muridة

َ

ذ

ِ

ا

َ

لا

Jendela

ة

َ

اَزلا Kaca مِ

ا

َ

الظ Orang yang zhalim

ة

َ

ْ

ر

ُ

غلا Kamar ال َمَل Onta

ان

َ

س

ِ

لا Lidah َْةِ

د

َ

ملا Kota

2. Ubahlah harokat akhir kata-kata berikut ini menjadi fathatain!

ي ع Si Ali دِ

سَم Masjid َارُوْر Botol

ط Salah ََْة مَك Perpustakaan Penyakit

ة

َ

س

َ

ر

ْ

د

َ

م Sekolah Balasan ْرِ

ر

َ

س Tempat tidur

م

َ

ا

َ

ع Alam َْت Rumah و Obat

سو

Sama ون

HPمند

Si

Muhammad

3. Masukkan alif-lam “لا” ke dalam kata-kata berikut!

ل

ْ

ِ

د

ْ

ِ

م Sapu tangan سةذ

مد Guru wanita

اح

َ

ْ

ف

ِ

م Kunci َوْكَة Garpu

ي

ِ

س

ْ

ر

ُ

ك

Kursiة

َ

ق

َ

ع

ْ

ل

ِ

م

Sendok

م

ْ

Bintang ود Timba

ص

ْ

ِ

م

َ

Kemeja ةن

Sepeda

4. HAFALKAN semua KOSA KATA di ATAS! BACALAH BERULANG-ULANG ! (Minimal

10X)


16/127

15

BAGIAN

ومنة لي

لمفر

KOSA KATA SEHARI-HARI


17/127

16

PANDUAN BELAJAR

1. BACALAH semua KOSA KATA yang ada dengan suara keras. Ucapkan secara berulang-

ulang (minimal 3 kali sehari) hingga lancar.

2. HAFALKAN semua KOSA KATA dengan baik.

3.

BERLATIHLAH membuat KALIMAT SEMPURNA dengan menggunakan KOSA KATAyang ada. (Pelajari cara membuat kalimat dalam ILMU NAHWU).

4. PERBANYAKLAH perbendaharaan KOSA KATA dengan banyak membaca A-QUR‟AN,

AL-HADITS, & kitab-kitab ringkas yang ditulis oleh para ulama. Dan, sering-seringlahmembuka kamus.

5. Miliki buku-buku yang berisi kumpulan kosa kata (Banyak tersedia di toko buku).

6. KERJAKAN SEMUA SOAL dalam BAGIAN MUFRODAT INI setelah selesai

mempelajari semua materi NAHWU, SHOROF, & MUHADATSAH.

INGAT !!!SEMAKIN BANYAK KOSA KATA KITA MILIKI,

SEMAKIN MUDAH KITA MEMAHAMI BAHASA ARAB

KATA

KATA dalam BAHASA ARAB terbagi 3:

HURUF FI‟IL ISIMKATA DEPAN/KATA

SAMBUNG

KATA KERJA KATA yang menunjukkan

MANUSIA, HEWAN,

TUMBUHAN, BENDA MATI,

SIFAT, WAKTU, & TEMPAT.

FI‟IL

FI‟IL dalam ILMU NAHWU terbagi menjadi 3:

FI‟IL AMER FI‟IL MUDHORE FI‟IL MADHI KATA KERJA PERINTAH KATA KERJA untuk WAKTU

SEKARANG/AKAN

DATANG

KATA KERJA untuk WAKTU

LAMPAU

BERIKUT INI CONTOH-CONTOHNYA:


18/127

17

BACALAH KOSA KATA BERIKUT INI DENGAN SUARA KERAS (MINIMAL 3 X)

HURUFKATA KERJA

NOPERINTAH SEKARANG DAHULU

من كل ي كل كل 1

ب

ب ي

رب

2

ى ع س س س 3

غسل غسل ي غسل 4

ب ضرب يضرب ب ض 5

نص ص ي نص 6

و ذ ي ذ ذ 7

و ل مل ل 8

ال ضع يضع وضع 9

هب يذهب هب 10ARTI

Dari Makanlah ! Sedang makan Telah makan 1

Ke Minumlah ! Sedang minum Telah minum 2

Di atas Duduklah ! Sedang duduk Telah duduk 3

Di dalam Cucilah ! Sedang mencuci Telah mencuci 4

Dengan Pukullah ! Sedang memukul Telah memukul 5

Untuk/milik Tolonglah ! Sedang menolong Telah menolong 6

Dan Ambillah !Sedang

mengambilTelah mengambil 7

Atau Bawalah ! Sedang membawa Telah membawa 8

Tidak Letakkanlah !Sedang

meletakkanTelah meletakkan 9

Belum Pergilah ! Sedang pergi Telah pergi 10

LATIHAN: [KERJAKAN setelah MENYELESAIKAN ilmu NAHWU & SHOROF]

1. Ada berapa FI‟IL LAZIM & FI‟IL MUTA‟ADDI di atas? Sebutkan!

2. Ada berapa FI‟IL SHOHIH & FI‟IL MU‟TAL di atas? Sebutkan!

3. Ada berapa HURUF JAR di atas? Sebutkan!

4. Buatlah JUMLAH ISMIYYAH dari semua fi‟il di atas!

5. Buatlah JUMLAH MUFIDAH dengan menggunakan semua HURUF di atas!

INGAT !!!KERJAKAN LATIHAN setelah MENYELESAIKAN ilmu NAHWU & SHOROF!


19/127

18


BENDA MATI TUMBUHAN HEWAN MANUSIA NO

ب ك رل 1

ف س

عب

ق

م

2

ثوب رو ل ف د و 3

و س ه ل ت ب 4

د انف ت ق ب 5

ساعة ب ع ة ب 6

عط فاكهة قط دن

م 7

فة م اق ت ب رنب ب طا 8

مط وم اة ة طا 9

باب ااب يك ا س 10

ARTI

Batu Pohon Anjing Laki-laki 1

Pedang Rumput Monyet Wanita 2

Baju Daun Gajah Anak laki-laki 3

Celana Bunga Onta Anak wanita 4

Tembok Apel Sapi betina Ibu 5

Jam Anggur Semut Bapak 6

Minyak wangi Buah Kucing Muhammad 7

Handuk Jeruk Kelinci Siswa 8

Sisir Pisang Ayam betina Siswi 9

Pintu Terong Ayam jantan Ustadz 10

LATIHAN:

1. Buatlah 10 JUMLAH FI‟LIYYAH dengan menggunakan KOSA KATA di atas! 2.

Buatlah 10 JUMLAH ISMIYYAH dengan menggunakan KOSA KATA di atas!

3. Buatlah 10 SUSUNAN SHIFAT-MAUSHUF dengan menggunakan KOSA KATA di atas!

4. Buatlah 10 SUSUNAN MUDHOF-MUDHOF ILAIH dengan menggunakan KOSA KATA

di atas!

GUNAKAN JUGA KOSA KATA BERIKUT:


20/127

19


WAKTU TEMPAT SIFAT NO

ا ص مس د ل 1

ها ن

مدرسة

ق

2

اسم ت ب ي ك 3

ل فة غ صغي4

وي ان

ي ك 5

وبس ا بس ل ق 6

ه ب مك قريب 7

ة س فة د بع 8

آل طم ذيذ 9

دغ فصل ف نظ 10

ARTI

Pagi Masjid Indah 1

Siang Sekolah Jelek 2

Sore Rumah Besar 3

Malam Kamar Kecil 4

Hari Kamar mandi Banyak 5

Seminggu Kebun Sedikit 6

Sebulan Meja Dekat 7

Tahun Beranda Jauh 8

Sekarang Dapur Lezat 9

Besok Kelas Bersih 10

LATIHAN:Sebutkan ISIM MUDZAKKAR, ISIM MUANNATS, ISIM NAKIROH, dan ISIM MAKRIFAT

dari semua ISIM yang ada di BAGIAN MUFRODAT INI!


21/127

20

BAGIAN 2

و

لن

علم

ILMU NAHWU


22/127

21

TARGET:

1.

MEMBUAT KALIMAT SEMPURNA

اا مس د ص ق دن

م ق Muhammad membaca al-Qur‟an di Masjid pada pagi hari yang indah

ق م ت ةعسو فة غ ة رساWanita itu sedang menulis surat di dalam kamar yang luas

2. MENCERITAKAN SESUATU

Rumah itu besar dan indahل

و

ي ك

ت ب

Ali tinggal di rumah besar itu ك ت ب

ي يسكن عDi dalam kamar (ada) meja dan kursi

سي ب و ك فة مك غ Kursi itu bersih

ف نظ

سي ك Muhammad sedang duduk di atas kursi yang bersih itu

ف لنظذ

سي ك ى د عن

م س


23/127


24/127

23

2. FI’IL

FI‟IL ( لعف ) adalah KATA KERJA.FI‟IL dibagi menjadi 3:

مر فعل راضم فعل ماضي فعل Kata kerja perintah Kata kerja untuk waktu

sekarang/akan datangKata kerja untuk waktu

lampau

ب ك ب يك ب كTulislah! Sedang/akan menulis Telah menulis

CATATAN:

1. Untuk membedakan FI‟IL MUDHORE yang bermakna “sedang” dan “akan” dilihat dari

konteks kalimatnya.

Ali di kamar sedang membaca al-Qur‟an

ق

يق

فة غ

ي ع

Ali akan pergi besok دغ

ي يذهب ع

2. Biasanya untuk memberi makna “AKAN” pada FI‟IL MUDHORE, diberi tambahan huruf

“ ” di awalnya.

ذهب س ع سي رد س

Dia akan pergi Dia akan pulang Dia akan belajar

PENJELASAN LEBIH LENGKAP TENTANG FI’IL ADA DALAM ILMU SHOROF

3. HURUF

HURUF ( ) adalah KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG.

ى ع منDi dalam Di atas Ke Dari

و

و

ب

Atau Dan Untuk/Milik Dengan

CATATAN:

1.

Ada 2 KELOMPOK huruf yang banyak digunakan:

A.

HURUF JAR ( ذ

) yaitu HURUF yang menyebabkan ISIM yang terletaksetelahnya menjadi berharokat KASROH.

Dari masjidمس د من من

Ke masjidمس د


25/127

24

Di atas kursi

ذ

سي ك على علىDi dalam kamar

فة غ Dengan pesawat انطلاب ب

Untuk/milik Muhammadد

ن

م م

B. HURUF ATHOF ( عطف ) yaitu HURUF yang berfungsi untukMENGHUBUNGKAN dua kata (ISIM atau FI‟IL).

Ali dan Hasanسن و

ي ع وKitab atau pena

م ق

و

اب ك

و

2. HURUF JAR hanya masuk kepada ISIM. Jadi, jika dalam sebuah kalimat ada HURUF

JAR, berarti kata setelahnya adalah ISIM. (Lihat contoh-contoh di atas).

3. ISIM yang terletak setelah huruf jar dikenal dengan istilah MASBUQ BI HARFIL JAR

( ذ

وبسم ).

>>> CIRI-CIRI ISIM

ISIM bisa dikenali dengan 2 CIRI:

1. Ada ALIF-LAM () di awalnya.2. Ada TANWIN di akhirnya.

NAMUN, ALIF-LAM dan TANWIN tidak boleh berkumpul dalam sebuah isim. Jikasebuah isim sudah diberi ALIF-LAM, maka tidak boleh ditanwin. Begitupun sebaliknya.

SALAH BENAR BENAR

مس د مس د مس د

م ق

م ق

م ق

Lalu, apa bedanya ISIM yang beralif-lam dengan yang bertanwin? Akan datang

penjelasannya nanti.


26/127

25

RINGKASAN

1 لكلمة KATA adalah ucapan yang memiliki arti

2

ملة

KALIMAT

3 السم KATA yang menunjukkan manusia, hewan, tumbuhan, benda mati,sifat,waktu, dan tempat

4 لفعل KATA KERJA

5 ر KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG

6اضي لفعل KATA KERJA untuk waktu LAMPAU

7

ضار

لفعل

KATA KERJA untuk waktu SEKARANG atau akan datang

8المر فعل KATA KERJA PERINTAH

9 ر ر HURUF yang menyebabkan ISIM yang terletak setelahnya menjadi berharokat KASROH

10 ر لعطف HURUF SAMBUNG, huruf yang berfungsi untuk menyambungdua kata

11 ر وبس

ر

ISIM yang terletak SETELAH HURUF JAR

LATIHAN:

Sebutkan ISIM, FI‟IL, dan HURUF yang terdapat dalam surat An-Nas berikut!(ISIM=14, FI‟IL=3, HURUF=5)


27/127

26

PELAJARAN 2

MENGENAL 5 MACAM ISIM

Ada 5 MACAM ISIM yang HARUS kita ketahui dan fahami dengan baik di tingkat dasar.

Yaitu:

1 Isim Ghoiru Munshorif (اسم غير اصرف

) ISIM yang TIDAK BOLEH diTANWIN

2 Isim Mudzakkar (اسم اذكر

) ISIM yang berjenis LAKI-LAKI

3 Isim Muannats (ثن ا مسا) ISIM yang berjenis WANITA

4 Isim Nakiroh (ارة

اسم

) ISIM yang masih UMUM penunjukkannya

5 Isim Makrifah (رعا مسا

) ISIM yang sudah TERTENTU

penunjukkannya

PENJELASAN:

1. ISIM GHOIRU MUNSHORIF

Sebuah ISIM jika tidak diberi ALIF-LAM, maka HARUS diberi TANWIN di akhirnya. Ini

KAIDAH UMUMNYA.

باب اب

مدرسة مدرسة

Namun, ada beberapa SEBAB yang membuat sebuah ISIM TETAP TIDAK BOLEHDIBERI TANWIN meskipun tidak diberi ALIF-LAM. ISIM jenis ini dikenal dengan istilah ISIM

GHOIRU MUNSHORIF ( رص م .) alias ISIM YANG TIDAK BOLEH DITANWINالسم غيDiantara SEBAB sebuah ISIM TIDAK BOLEH DITANWIN adalah:

1. Nama WANITA

ب ي دة عاةZainab Khodijah Aisyah

2. Nama LAKI-LAKI yang berakhiran TA MARBUTHOH.

معاوية ط ة Muawiyah Tholhah Hamzah

3. Nama ASING (NON ARAB), baik nama MANUSIA atau NAMA DAERAH

دغ ب ل اع م ه بBaghdad Ismail Ibrahim


28/127

27

CATATAN:

Semua nama Nabi termasuk ISIM GHOIRU MUNSHORIF, KECUALI 6 NAMA, yaitu:

و ون وه ب ع اص دن

م

LATIHAN:1. Sebutkan KAIDAH UMUM tentang ISIM!

2. Sebutkan 3 SEBAB sebuah ISIM tidak boleh diberi TANWIN! Berikan contohnya masing-masing 3 buah!

3. Apa yang dimaksud dengan ISIM GHOIRU MUNSHORIF? Jelaskan!4.

Sebutkan sebab isim-isim berikut ini digolongkan ke dalam kelompok isim ghoiru

munshorif!

ب ي ط ة دة سامة

فاطمة

ل اع

س م

م ه

ب

عاة

2 & 3. ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS

Berdasarkan JENISNYA, ISIM dibagi menjadi dua: Isim MUDZAKKAR ( نكذم ) & Isim

MUANNATS ( مؤننث

). Isim MUDZAKKAR adalah isim yang berjenis LAKI-LAKI.

Isim MUANNATS adalah isim yang berjenis WANITA.

Bagaimana cara membedakannya ?

Cara membedakannya ialah dengan terlebih dahulu kita mengenali kelompok ISIM MUANNATS.

Jika tidak termasuk ke dalam kelompok ISIM MUANNATS, maka kita bisa masukkan ke dalamkelompok ISIM MUDZAKKAR.

MENURUT ORANG ARAB, yang termasuk ke dalam kelompok ISIM MUANNATS adalah:

1. MANUSIA atau HEWAN yang berjenis kelamin wanita.

ت ب م ق بAnak wanita Wanita Sapi betina

2. Nama yang digunakan untuk wanita.

فاطمة م مة Fatimah Maryam Halimah


29/127

28

3. Isim yang berakhiran TA MARBUTHOH

ران

س مدرسة فة مMobil Sekolah Handuk

CATATAN:1. Nama laki-laki yang berakhiran TA MARBUTHOH tetap dianggap MUDZAKKAR, dan

penulisannya tidak boleh ditanwin.

2. ANGGOTA TUBUH yang BERPASANGAN (Mata, Telinga, Tangan, Kaki, Dll.)dimasukkan ke dalam KELOMPOK ISIM MUANNATS.

LATIHAN:

1. Sebutkan 3 KELOMPOK ISIM MUANNATS! Beri contohnya masing-masing 3 buah!

2. Bedakan ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS dari kata-kata berikut ini!

سةن

ك ُسَامَة دق

مقص صُوْر َاُوْن ص َاَة طِ

َارِ

س

ة

َ

ر

َ

س

ْ

َ

م فِ

ا

َ

ه ةن

رَاشِ

َهَاد ُْط م صْعَدِ

م

س

ْ

و

ُ

ما

َ

ةن

رق رْوَالِ

س َْم مَر َْر زَارِ

فْرَشِ

م آْ رِ

م

ن

ْ

َ

ع دُرْج رْل يد طْرِ

ع ذِ

ا

َ

سَاطِ

َْاع ذِ

م

ق

ْ

و

ُ

د

ْ

ُ

ص

ة

ون

م

َ

ا

َ

ثوب

ب

َ

ْ

َ

ز

ة

و م

ر

ِ

ك

ْ

ذ

َ

ة

َ

ظ

َ

ف

ْ

م

Buku

catatan

Usamah Telapak

kaki

Gunting Gambar Sabun Kartu Gorden

Maisarah Telinga Telepon Sepeda Kasur Ijazah Sisir Lift

Kamus Ruqoyyah Celana Maryam Brosur Kain sarung Taplak meja Cermin

Mata Laci Kaki Tangan Minya wangi Jendela Tikar/karpet Radio

Kotak Motor Cincin Baju Zainab Kipas angin Karcis Dompet

HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS & CARA MENULISNYA !!!


30/127

29

4 & 5. ISIM NAKIROH & ISIM MAKRIFAT

Berdasarkan KEJELASANNYA, ISIM dibagi menjadi dua:

Isim NAKIROH ( ) adalah ISIM yang penunjukan bendanya belum tertentu (masihلنكumum).

Isim MAKRIFAT ( ةفرعم ) adalah ISIM yang penunjukkan bendanya sudah tertentu (jelas benda yang dimaksud)

Cara membedakannya ialah dengan terlebih dahulu kita mengenali kelompok ISIM MAKRIFAT.

Jika tidak termasuk ke dalam kelompok ISIM MAKRIFAT, maka kita bisa masukkan ke dalam

kelompok ISIM NAKIROH.

MENURUT ORANG ARAB, yang termasuk ke dalam kelompok ISIM MAKRIFAT adalah:

1.

Nama (Manusia/Daerah/Kota/Negara/Tempat)

ا س ندون تا اك دن

مIndonesia Jakarta Muhammad

2. Isim yang berawalan ALIF-LAM

(Dalam penerjemahannya biasanya diberi tambahan “ITU”, untuk menunjukkan bahwa

benda yang dimaksud sudah jelas)

لن

ل انكدل اب ك Laki-laki (itu) Toko (itu) Buku (itu)

CATATAN:1. Nama manusia umumnya TIDAK DIBERI ALIF-LAM. Maka, TIDAK SEMUA ISIM

YANG TIDAK BERALIF-LAM termasuk ke dalam kelompok isim nakiroh.

2.

Jika ISIM diberi ALIF-LAM, berarti BENDANYA sudah JELAS. Sudah bisa difahami oleh

orang yang berbicara dan yang mendengarnya.

يل

ل

لر

ل

ر

ا

Telah datang seorang laki-laki. Laki-laki itu ganteng

رل Masih umum, belum jelas

لرل Sudah tertentu, yaitu laki-laki yangdatang


31/127

30

LATIHAN:

1. Apa pengertian ISIM NAKIROH? Beri contohnya 3 buah!

2. Apa pengertian ISIM MAKRIFAT? Beri contohnya 3 buah!

3. Bagaimana cara membedakan ISIM NAKIROH & ISIM MAKRIFAT? Jelaskan!

4. Sebutkan 2 KELOMPOK ISIM MAKRIFAT! Beri contohnya masing-masing 3 buah!

5.

Bedakanlah Isim Makrifat dan Isim Nakiroh dari kata-kata berikut ini! Sebutkan pula

alasannya!

ا

َ

ْ

ر

َ

كا

َ

َْاحم ص يِ

َ

ع لْفَاز َْم مَر لِ

ملا مَكس سكن

ب

َ

ِ

الع ُْقَال ر هَةِ

كا

َ

فلا هْو صَل اين

ل رَقو ْبع

يده َاِ

س

ْ

ِ

ْ

و

ُ

د

ْ

ُ

رك َْد ز ْم هْرز ور

لس دَام

ب

ْ

ل

َ

كلا ْلِ

اع

َ

م

ْ

س

ِ

رِْ

ز

ْ

اعنطل صْفُوْرع مَةِ

طا

َ

مْسَاحِ

لا ْل

اب

َ

ِ

الك

ا

َ

ا

َ

ا

َ

ر

ْ

و

ُ

س

مغ

َ

رنب

لن

ل

َ

م

َ

ال

ر

َ

ق

و

ُ

ْ

و

ُ

ص

Jakarta Lampu Ali TV Maryam Garam Ikan Gula

Anggur Jeruk Buah Kopi Bawang Teh Daun/kertas Rumput

Petunjuk Indonesia Bola Zaid Daging Bunga Pagar Lauk

Anjing Isma’il Babi Makanan Burung Fatimah Buaya Gajah

Kitab Surabaya Kambing Kelinci Susu Onta Sapi betina Solo

HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS & CARA MENULISNYA !!!

RINGKASAN PELAJARAN 2

1 Isim Ghoiru Munshorif (اسم غير اصرف

) ISIM yang TIDAK BOLEH diTANWIN

2 Isim Mudzakkar (ركذا مسا) ISIM yang berjenis LAKI-LAKI

3 Isim Muannats (ا نث

اسم

) ISIM yang berjenis WANITA

4 Isim Nakiroh (ارة

اسم

) ISIM yang masih UMUM penunjukkannya

5 Isim Makrifah (رعا مسا) ISIM yang sudah TERTENTU

penunjukkannya1 Isim Ghoiru Munshorif (

اسم غير اصرف

) ب ي2 Isim Mudzakkar (

اذكر

اسم

) مس د رل

3 Isim Muannats (اسم ا نث

) مدرسة م

4 Isim Nakiroh (اسم ارة

) باب

5 Isim Makrifah (رعا مسا

)

اب


32/127

31

PELAJARAN 3

MEMBUAT KALIMAT & MEMBERI HAROKAT KATA

اا لطنريق ص ا با ر يد ك ب ض

Zaid memukul anjing dengan batu di jalan itu pagi hari

Kalau dalam bahasa INDONESIA, pola kalimat dasar yang sering di gunakan adalah:

S (Subjek) + P (Predikat/Kata Kerja)

Muhammad pergi

Atau, jika KATA KERJAnya butuh OBJEK, maka biasanya menggunakan pola:

S (Subjek) + P (Predikat/Kata Kerja) + O (Objek)

Muhammad minum kopi

Dalam bahasa Arab, pola kalimatnya tidak jauh berbeda. Hanya saja, KATA KERJAnyadisebutkan diawal (SEBELUM SUBJEK).

Muhammad pergiد

ن

م هب

Kemudian, OBJEK biasanya diletakkan SETELAH SUBJEK.

Muhammad minum kopi وهق دن

م رب

Kemudian, kita bisa menambahkan MASBUQ BI HARFIL JAR, dan juga KETERANGAN

WAKTU KEJADIAN.

اا فة ص غ وهق دن

م ربMuhammad minum kopi di kamar pagi hari

PEDOMAN PEMBERIAN HAROKAT PADA ISIM

Berikut ini PEDOMAN PEMBERIAN HAROKAT pada ISIM untuk kalangan PEMULA:

KEDUDUKAN HAROKAT

SUBJEK DHOMMAH

OBJEK FATHAH

MASBUQ BI HARFIL JAR KASROH

KETERANGAN WAKTU FATHAH

Lihat contohnya di atas.


33/127

32

LATIHAN:

Buatlah kalimat yang berpola:

اسم

(Keterangan

Waktu)

اسم

(Masbuq bi

Harfil Jar)

اسم

(S)عل

Atau,

اسم

(KeteranganWaktu)

اسم

(Masbuq biHarfil Jar)

اسم

(O)اسم

(S)عل

Gunakan FI‟IL-FI‟IL BERIKUT:

ب ض ذ كل رقد س Memukul Mengambil Makan Tidur Duduk

Contoh:

Zaid pulang dari sekolah sore hari

مسا

مدرسة

من

يد

ع

ر

Hasan memetik bunga di kebun siang hari ه سن اقطف س راه ن


34/127

33

PELAJARAN 4

MENGENAL JUMLAH MUFIDAH

1. Pengertian JUMLAH MUFIDAH (

د مف

ة م

)JUMLAH MUFIDAH biasa diterjemahkan dengan “KALIMAT SEMPURNA”.

Jumlah mufidah adalah susunan 2 kata atau lebih yang mempunyai pengertian

sempurna/lengkap sehingga dapat memuaskan orang yang mendengarnya.

2. Syarat Jumlah Mufidah

Jumlah mufidah memiliki 2 SYARAT:

(1). Minimal tersusun dari 2 kata.

(2). Memberi pengertian sempurna (dapat memuaskan pendengar), sehingga pendengar

tidak perlu menunggu-nunggu kata berikutnya.

Contoh:

د

ن

م هب

ي ا عApabila Ali datang, Muhammad pergi

Sekarang, coba kalau kalimatnya begini:

ا عليApabila Ali datang

Kalimat ini belum sempurna. Meskipun tersusun dari 3 kata, namun belum memberi pengertian sempurna. Masih menimbulkan tanda tanya: Kenapa memangnya kalau Ali datang?

3. Pembagian Jumlah Mufidah

Jumlah Mufidah ada 2 macam:

A. JUMLAH FI‟LIYYAH ( ةن

فع ة (مYaitu KALIMAT SEMPURNA yang DIAWALI oleh FI‟IL dan tersusun – MINIMAL-

dari FI‟IL dan SUBJEK.

Ali datang

ي ع

ا

Muhammad Pergiد

ن

م هب

B. JUMLAH ISMIYYAH ( ةن

ال ة (مYaitu KALIMAT SEMPURNA yang DIAWALI oleh ISIM dan tersusun – MINIMAL-dari MUBTADA & KHOBAR.


35/127

34

MUBTADA adalah ISIM MAKRIFAT yang terletak di AWAL KALIMAT.

KHOBAR adalah ISIM NAKIROH yang MEMBERITAKAN MUBTADA agar pengertiannya menjadi jelas.

Masjid itu besarي مس د ك

Sekolah itu besar ي ك

مدرسة

PENJELASAN LENGKAPNYA akan datang setelah ini.

PERHATIAN !!! PENTING !!!

Sepanjang apapun kalimat sempurna, sebenarnya hanyalah tersusun dari ISIM, FI‟IL, dan

HURUF. Oleh karena itu, jika kita ingin BISA memahami bahasa Arab, maka kita harus memahami

dengan baik terlebih dahulu ISIM, FI‟IL, dan HURUF.

INGAT !!! FAHAMI pengertian ISIM, FI’IL, dan HURUF! Insya Allah kitaakan mudah memahami bahasa Arab.

LATIHAN:

1. Apa pengertian jumlah mufidah?2.

Apa syarat jumlah mufidah ?

3.

Apa pengertian JUMLAH FI‟LIYYAH? Berikan contohnya 3 buah! 4.

Apa pengertian JUMLAH ISMIYYAH? Berikan contohnya 3 buah!

5. Apa pengertian MUBTADA & KHOBAR? Berikan contohnya masing-masing 3 buah!


36/127

35

PELAJARAN 5

MENGENAL 2 POLA KALIMAT INTI

Dalam bahasa Arab, ada 2 POLA KALIMAT yang paling sering digunakan, yaitu:

يد

ا

FI‟IL & FA‟IL فاعل

و

فعل

Zaid datang

ي مس د ك MUBTADA & KHOBAR ب د و م Masjid itu besar

PENJELASAN:

POLA 1: FI’IL – FA’IL

FI‟IL ( فعل

) adalah KATA KERJA

FA‟IL ( لعاف ) adalah ISIM yang TERLETAK setelah FI‟IL, dan mer upakan PELAKU(SUBJEK) dari FI‟IL itu.

رعت عاة دن

م رعAisyah telah kembali Muhammad telah kembali

ع عاة ت دن

م ع يAisyah sedang/akan kembali Muhammad sedang/akan kembali

CATATAN:1. Susunan FI‟IL – FA‟IL membentuk KALIMAT SEMPURNA.

2. Bila FA‟IL berupa isim MUANNATS, maka fi‟ilnya harus diberi tanda muannats, yaitu:

(A). Untuk fi‟il MADHI, dengan menambahkan huruf ta yang disukun ( ) di akhirnya.

Wanita itu pergi م ت ه

Anak wanita itu pergi

ت

ت ه

(B). Untuk fi‟il MUDHORE, dengan memilih fi‟il mudhore yang berhuruf

MUDHORO‟AH () di awalnya. (Baca pengertian HURUF MUDHORO‟AH dalam ILMUSHOROF).

Wanita itu sedang pergi ر تذهب

Anak wanita itu sedang pergi

لبنت

تذهب


37/127

36

LATIHAN:

1. Apa yang dimaksud dengan Fa‟il? Jelaskan!

2. Sebutkan ketentuan Fa‟il jika berupa ISIM MUANNATS! Jelaskan!

3. Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang tersusun dari Fi‟il dan Fa‟il, dengan ketentuan:

A.

FI‟ILnya MADHI dan FA‟ILnya MUDZAKKAR.

B.

FI‟ILnya MADHI dan FA‟ILnya MUANNATS. C. FI‟ILnya MUDHORE dan FA‟ILnya MUDZAKKAR. D. FI‟ILnya MUDHORE dan FA‟ILnya MUANNATS.

BERILAH HAROKAT LENGKAP, kemudian BACALAH DENGAN SUARA KERAS!

POLA 2:. MUBTADA & KHOBAR

MUBTADA ( د م ) adalah isim MAKRIFAT yang terletak di awal kalimat.

KHOBAR (ب

) adalah isim NAKIROH yang memberitakan mubtada atau pelengkap/penyempurna mubtada.Susunan kata yang tersusun dari mubtada dan khobar membentuk kalimat sempurna ( ديف ل ).

KHOBAR MUBTADA

Yang menerangkan Yang diterangkan

M D

ل دن

مMuhammad ganteng

ة ي

عاة

Aisyah cantik

ي ت ك ب Rumah itu besar

ي ار كن

ن

لسMobil itu besar

CATATAN:

1-

MUBTADA pada asalnya adalah isim MAKRIFAT, sedangkan KHOBAR isim NAKIROH.

2- Mubtada harus sama dengan khobar dalam jenisnya (sama-sama MUDZAKKAR

atau sama-sama MUANNATS).

Teh itu nikmatذيذ اي

ن

ل Kopi itu nikmat ذيذ وهق

Laki-laki itu gantengل ل

ن

لWanita itu cantik

ة ي

م


38/127

37

LATIHAN:

1. Apa pengertian MUBTADA? Berikan contohnya 3 buah!

2. Apa pengertian KHOBAR? Berikan contohnya 3 buah!

3. Sebutkan 2 KETENTUAN yang terkait dengan MUBTADA & KHOBAR? Jelaskan dalam

kalimat sempurna!

4.

Terjemahkanlah kata-kata berikut ini!

Rumah itu besar Kamar itu besarLampu itu kecil Sendok itu kecil

Pasar itu jauh Sekolah itu jauh

Muhammad shalih Fathimah shalihah

Ilmu adalah cahaya Allah Maha Tahu


39/127

38

PELAJARAN 6

MENGENAL 6 KEDUDUKAN ISIM DALAM KALIMAT

Ada 6 KEDUDUKAN ISIM dalam sebuah kalimat yang PENTING untuk diketahui oleh

PELAJAR PEMULA.

1. Mubtada

2.

Khobar

3. Fa‟il (Subjek)

4. Maf‟ul Bih (Objek)

5. Masbuq bi Harfil Jar

6.

Zhorof Zaman (Keterangan Waktu)

PENJELASAN:1 & 2. Mubtada & Khobar

Telah berlalu penjelasannya.

ة ي

م

ل

ل

لن

Wanita itu cantik Laki-laki itu ganteng

3. Fa‟il

Telah berlalu penjelasannya.

م ا لن

ل ا Wanita itu telah datang Laki-laki itu telah datang

4. Maf‟ul Bih Maf‟ul Bih adalah ISIM yang dikenai suatu pekerjaan (OBJEK).

Maf‟ul Bih berharokat FATHAH.

Ali memukul anjing

ي ب ع كض Fatimah mencuci baju

ت فاطمة وبغس ث Hasan menolong seorang anak laki-laki

سن دنص و

5. Masbuq bi Harfil Jar

Masbuq bi Harfil Jar adalah ISIM yang terletak setelah HURUF JAR.

Masbuq bi Harfil Jar berharokat KASROH.

ذ

سي ك ى ع و

لس مدرسة من

ا س ذكذ

بالس ان

م


40/127

39

6. Zhorof Zaman

Zhorof Zaman adalah KETERANGAN WAKTU terjadinya sebuah perbuatan.

Zhorof Zaman berharokat FATHAH.

اسم راه ن اا صMalam Sore Siang Pagi

KESIMPULAN

NO KEDUDUKAN HAROKAT CONTOH

1 MUBTADA DHOMMAHد و ل

2 KHOBAR DHOMMAHيللولد

3 FA‟IL DHOMMAH ا

د و

4 MAF‟UL BIH FATHAH دنص و 5 MASBUQ BI HARFIL JAR KASROH

ي فةع غ 6 ZHOROF ZAMAN FATHAH

مس د ت اه ص

LATIHAN:1. Buatlah 5 buah KALIMAT SEMPURNA yang berpola:

دتب

2. Buatlah 5 buah KALIMAT SEMPURNA yang berpola:

امزل رظ ر وب فعو به لفاعل لفعل


41/127

40

PELAJARAN 7

MEMBERI SIFAT SEBUAH ISIM

Sebuah isim bisa diberi SIFAT (

لصذفة

). Isim yang diberi sifat dikenal dengan MAUSHUF

( وصوم ).Rumah yang besar itu

ي ك ت ب Sekolah yang besar ي مدرسة ك

CATATAN:1. SIFAT harus sama dengan MAUSHUF dalam 3 hal:

- HAROKATNYA

-

JENISNYA (MUDZAKKAR/MUANNATS)

- KEJELASANNYA (NAKIROH/MAKRIFAT)

2. SIFAT dan MAUSHUF belum membentuk KALIMAT SEMPURNA. Untuk

menjadikannya sempurna, kita bisa memasukkannya ke dalam JUMLAH ISMIYYAH atau

JUMLAH FI‟LIYYAH.

Laki-laki yang shalih itu telah datang ان

لص لن

ل ا Laki-laki yang shalih itu ganteng

ل ان

لص لن

لWanita yang shalihah itu telah pergi

ة

لصنا

م

ت ه

Wanita yang shalihah itu cantik

ة ي اةن

لص م Aku telah menolong laki-laki yang shalih itu ا

ن

لص لن

ل نصAku telah memberi salam kepada wanita yang shalihah itu

مت

ن

اةسن

لص م ى ع

LATIHAN:1. Berilah kata sifat pada isim-isim berikut ini!

بيت طالبة يد لطالب ينبRumah Siswi Zaid Siswa (itu) Zainab

2. Masukkan isim-isim di atas (setelah diberi sifat) ke dalam JUMLAH ISMIYYAH!3. Masukkan isim-isim di atas (setelah diberi sifat) ke dalam JUMLAH FI‟LIYYAH!


42/127

41

PELAJARAN 8

MENGHUBUNGKAN 2 KATA

Dua buah kata bisa dihubungkan dengan menggunakan HURUF ATHOF.

Ali dan Hasan telah datangسن

و

ي ع

ا

Saya telah menolong Ali dan Hasan

ا س ا و

ع نصSaya telah memberi salam kepada Ali dan Hasan

سن و

ي ى ع سنمت ع

CATATAN:1. HAROKAT AKHIR kata yang terletak SETELAH huruf athof HARUS SAMA dengan

HAROKAT AKHIR kata yang terletak SEBELUM huruf athof.

و

ي وسن كل ع

ر مو ت ب معطم Ali dan Hasan makan nasi dan daging di rumah dan restoran

2.

HURUF ATHOF bisa menghubungkan DUA BUAH ISIM, DUA BUAH FI‟IL, dan DUA

BUAH KALIMAT.

Ali dan Hasan pergiسن و

ي هب عAli datang dan pergi

ي ع

هب

و

ا

Ali datang dan Hasan pergi

سن هب و

ي ا عAli ganteng dan Fatimah cantik

ة ي ل و فاطمة

ي ع

LATIHAN:

1.

Buatlah 5 contoh huruf athof yang menghubungkan 2 isim!

2. Buatlah 5 contoh huruf athof yang menghubungkan 2 fi‟il!

3.

Buatlah 5 contoh huruf athof yang menghubungkan 2 kalimat sempurna!


43/127

42

PELAJARAN 9

MENGGABUNG DUA ISIM

Dua buah isim bisa digabung menjadi satu untuk memberi pengertian khusus.

Utusan Allah

رسو

Pintu Surgaنة باب

Buku Nahwuلن و اب ك

Apabila kata “باتك” (buku) disebut sendirian, pengertiannya masih umum, bisa buku apa

saja: buku fikih, buku nahwu, buku tafsir, dll. Namun jika disambung atau disandarkan kepada isim

yang lain, maknanya menjadi khusus.

PENJELASAN

1. Isim yang disebut di awal disebut MUDHOF (YANG DISANDARKAN), dan isim yang terletak

setelahnya disebut MUDHOF ILAIH (TEMPAT SANDARAN).

MUDHOF ILAIH MUDHOF

وسر

نة باب

و

لن

كتاب

TEMPAT SANDARAN

YANG DISANDARKAN

ضا ليه اض

2. Mudhof TIDAK BOLEH diTANWIN dan tidak boleh ada alif-lam. Adapun mudhof „ilaih

UMUMNYA ada alif-lam. Lihat contoh di atas.

3. MUDHOF harokat akhirnya bisa berubah sesuai kedudukannya dalam kalimat. Adapun

MUDHOF ILAIH berharokat akhir KASROH.

Telah datang hamba Alloh ادبع

Saya telah menolong hamba Alloh عبدنص

Saya telah memberi salam kepada hamba Allohى دسنمت ع ع


44/127

43

KESIMPULAN ketentuan MUDHOF & MUDHOF ILAIH:

MUDHOF tidak boleh diberi ALIF-LAM & TANWIN, dan MUDHOF harokat akhirya bisa berubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat.

MUDHOF ILAIH berharokat akhir KASROH, dan UMUMNYA diawali oleh ALIF-

LAM.

PERHATIAN !!!

Susunan MUDHOF-MUDHOF „ILAIH banyak sekali didapati dalam al-Qur‟an, al-hadits, dan

literatur berbahasa Arab lainnya. Maka,

FAHAMILAH BAIK-BAIK !!!

LATIHAN:

1.

Apa yang dimaksud dengan Al-Mudhof dan Al-Mudhof ilaih? Berikan contohnya 3 buah!2. Sebutkan ketentuan Mudhof !

3.

Sebutkan ketentuan Mudhof „ilaih!

4. Gabungkan kata-kata berikut ini menjadi bentuk mudhof-mudhof „ilaih!

Supir mobil ران

ن

لس اقن

لس Pencari ilmu م ع ب لطنا

Kebun binatangوي قة دي Perpustakaan kampus امعة ب مك

Bola kaki

قد

لك

Pertolongan Alloh

لنص

Agama Islam َ

س ينذ

لد Ilmu agama ينذ

لد م لع

Dinding kamarفة غ در Jam dinding در اعة

ن

لس

5.

Carilah susunan MODHOF-MUDHOF „ILAIH pada ayat-ayat berikut (ada 5) !


45/127

44

PELAJARAN 10

MENGENAL 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA

Ada 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA yang memiliki bentuk yang khas dan sering dijumpai

dalam bahasa Arab. Coba perhatikan baik-baik contoh-contoh berikut ini!

1 2 3

اص د و ان

لص د و ان

لص د وAnak itu shalih Anak yang shalih itu Anak (orang) yang shalih

Apa perbedaan dari 3 kalimat di atas?1. Kalimat 1 adalah susunan MUBTADA-KHOBAR

2. Kalimat 2 adalah susunan SHIFAT-MAUSHUF

3. Kalimat 3 adalah susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH

4. Kalimat 1 sudah membentuk KALIMAT SEMPURNA (JUMLAH ISMIYYAH), sedangkan

kalimat 2 & 3 BELUM membentuk KALIMAT SEMPURNA.

5. Kalimat 2 & 3 bisa menjadi KALIMAT SEMPURNA setelah dimasukkan ke dalam

JUMLAH ISMIYYAH atau JUMLAH FI‟LIYYAH.

Misalnya:

Anak yang shalih itu gantengل ا

ن

لص د و Anak yang shalih itu datang ا

ن

لص د و ا Anak (orang) yang shalih itu ganteng

ل ان

لص د وAnak (orang) yang shalih itu telah datang

ا

ن

لص

د و

ا

LATIHAN:

1.

Buatlah 5 buah susunan MUBTADA-KHOBAR!

2. Buatlah 5 buah susunan SHIFAT-MAUSHUF!

3.

Buatlah 5 buah susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH!


46/127

45

PELAJARAN 11

MENCERITAKAN SESUATU

Setelah belajar membuat KALIMAT SEMPURNA, kita sekarang bisa gunakan kalimat

sempurna itu untuk menceritakan atau menggambarkan sesuatu.

Caranya:

1.

Kita tentukan sesuatu yang ingin kita ceritakan.

2. Kita kumpulkan ISIM dan FI‟IL yang berkaitan dengan sesuatu itu.

3. Kita buat JUMLAH ISMIYYAH atau JUMLAH FI‟LIYYAH menggunakan ISIM dan

FI‟IL itu.

Misalnya, kita ingin menceritakan RUMAH dan AKTIVITAS yang ada di dalamnya, maka

kita bisa kumpulkan ISIM dan FI‟IL BERIKUT:

ت ب

RUMAH

ISIM FI‟IL

Kursiسي ك

Makanكل

Meja

ب مكMinum

ربRanjang

سريMandi

سل غDapur طم Masak ط

Dll. ر و هلم Dll.

ن

م و ه

Selanjutnya, kita buat kalimat SEMPURNA. Misalnya:

Ali sedang makan roti ب

ي ي كل عMuhammad sedang minum kopi وهق د

ن

م ب ي Fatimah sudah mandi

ت فاطمة س غFatimah sedang memasak nasi

ر ةمطاف طت Kursi itu besar

ي ك

سي ك

Buku itu di atas meja

ب مك ى اب ع ك Ranjang itu bersih

ف نظ رين

لسDapur itu luas

مط وسع


47/127

46

LATIHAN:

Buatlah 5 buah kalimat yang berkaitan dengan:

1. Kamar ( ةف (غ

2.

Masjid ( د سم)

3. Sekolah ( مدرسة

)

4.

Pasar ( وس)

5. Dapur ( طم)


48/127

47

UJIAN AKHIR ILMU NAHWU

علي و فاطمة

درس.علي طالب و فاطمة طالبة امعة و فاطمة طالبة .علي طالب

را ةسرد امعة صباا و تذهب فاطمة امعة.يذهب علي يذهب علي

درسة بالدرة امعة يو معة و.باافلة و تذهب فاطمة لعربية للغة يدر علي

لسبت

يو

درسة

لعربية

للغة

فاطمة

تدر

.

دهتم متهد و فاطمة طالبة .علي طالب

PERTANYAAN:

1. Berilah HAROKAT yang tepat pada kisah di atas!

2.

Terjemahkanlah kisah di atas!3. Sebutkan ISIM, FI‟IL, dan HURUF yang terdapat pada kisah di atas! 4.

Sebutkan KEDUDUKAN semua ISIM yang terdapat pada kisah di atas!

JIKA ANDA BISA MENJAWABNYA DENGAN MUDAH,

SILAKAN LANJUTKAN PELAJARAN KE KITAB

FAHIMNA TINGKAT DASAR


49/127

48

BAGIAN 3

علم

صنر

ILMU SHOROF


50/127

49

TARGET Mengubah FI‟IL berdasarkan WAKTU & PELAKU

Dia (Laki-laki) sedang menulis

ب يك

Dia (Laki-laki) telah menulis

ب ك

Dia (Wanita) sedang menulisب تك

Dia (Wanita) telah menulisت ك

Kamu (Laki-laki) sedang menulisب تك

Kamu (Laki-laki) telah menulisت ك

Kamu (Wanita) sedang menulis كت Kamu (Wanita) telah menulis ت كSaya (Laki-laki/Wanita) sedang

menulis ب كSaya (Laki-laki/Wanita) telah

menulis ت كKita (Laki-laki/Wanita) sedang

menulisب نك

Kita (Laki-laki/Wanita) telahmenulis

ا ب ك


51/127

50

PELAJARAN 1

MENGENAL WAZAN

Wazan (

ن

ْ

ز

َ

و

ْ

َ

) biasa diartikan dengan TIMBANGAN atau POLA. Ada juga yang

mengartikan CETAKAN.

Dalam bahasa Arab, kebanyakan fi‟il berjumlah 3 HURUF.

ب

َ

َ

ك مِ

َ

ع ب ضMenulis Mengetahui Memukul

Maka, dari fi‟il yang berjumlah 3 huruf ini kemudian dibuat pola:

فعل

Maksudnya, HURUF PERTAMA dari fi‟il-fi‟il yang 3 huruf disebut dengan istilah: Fa

Fi’il (لْعِ

ف

ْ

ا

ُ

اء

َ

), HURUF KEDUA disebut ‘Ain Fi’il ( َْن عْلعِ

ف

ْ

ا ), dan HURUF KETIGA disebut

Lam Fi’il (لْعِ

ف

ْ

ا

ُ

م

َ

ال).

فعل

ل ع ف

الفعالم الفععين الفعفاء

Dari keterangan di atas, maka:

Fi‟il “

ب

َ

َ

ك

”, Fa Fi‟ilnya adalah huruf “

ك

”, „Ain Fi‟ilnya adalah huruf “

”, dan Lam

Fi‟ilnya adalah huruf “ب”.

Fi‟il م“ِ

َ

,”ع Fa Fi‟ilnya adalah huruf “”, „Ain Fi‟ilnya adalah huruf “”, dan Lam

Fi‟ilnya adalah huruf “”.

Fi‟il ب “ ,”ض Fa Fi‟ilnya adalah huruf “”, „Ain Fi‟ilnya adalah huruf ,”ر“ dan Lam

Fi‟ilnya adalah huruf “

ب

”.


52/127

51

POLA فعل

FI’IL

LAM FI’IL ‘AIN FI’IL FA FI’IL

ل

َ

ع

َ

ب ك ََب ك

ل

ِ

ع

َ

مِ

َ

ع

ل

َ

ع

َ

ب ر ب ض

Seandainya dari fi‟il yang tiga huruf ini kemudian diberi huruf -huruf tambahan ( ,(أ

menjadi “ ب ب “ ,” ك ب “ ,”نك ”يك atau “ ب ,”تك maka huruf tambahan itu tidak dianggap. Tetap

dikatakan bahwa Fa Fi‟ilnya adalah huruf “ك

”, „Ain Fi‟ilnya adalah huruf “ت

”, dan Lam Fi‟ilnya

adalah huruf .”ب“

Kemudian dikatakan bahwa ب “ ” ك berpola عل “ ُْب“ ,” ف َك ” berpola َفْعُل“ ُْب“ ,” َك ”

berpola “لُعْفَ ”, dan “بُْ َك ” berpola “لُعْفَ ”.

POLA فعل

FI’IL

LAM FI’IL ‘AIN FI’IL FA FI’IL

عل ف ب ت ك ب ك

ل

ُ

ع

ْ

ف

َ

ب ت ك ُْب َك

ل

ُ

ع

ْ

ف

َ


ل

ُ

ع

ْ

ف

َ


Sekarang, seandainya kita ingin mengubah fi‟il “بََ ”ك menjadi sebuah kata yang berpola

ل“ِ

عا

َ

فْعَل“ ”, danمَفْعَل“ ,”مَفْعُوْل“ ,”ِ

م”, bagaimana caranya?


53/127

52

Caranya mudah! Kita tinggal memasukkan FA FI‟IL, „AIN FI‟IL, dan LAM FI‟IL ke pola

yang hendak kita buat. Maka jadilah sebagai berikut:

SEBELUM DIUBAH POLA SETELAH DIUBAH

ب

َ

َ

ك لِ

عا

َ

بِ

ا

َ

ك

ب

َ

َ

ك

ل

ْ

و

ُ

ع

ْ

ف

َ

م

ب

ْ

و

ُ

ْ

ك

َ

م

ب

َ

َ

ك مَفْعَل َْب مَك

ب

َ

َ

ك فْعَلِ

م َْب كِ

م

CATATAN: Harokat fa fi‟il, „ain fi‟il, dan lam fi‟il disesuaikan dengan harokat pola yang hendak

dibentuk (perhatikan contoh di atas).

LATIHAN:

1. Sebutkan fa fi‟il, „ain fi‟il, dan lam fi‟il dari fi‟il-fi‟il berikut! (Perhatikan pola yang telah

disebutkan).

ل ع ف POLA KATA

س لِ

ع

ْ

ف

َ

م دِ

سَم

ال

َ

ع

ْ

ف

ِ

ْ

س

ِ

استغفار

ل

ِ

عا

َ

عالم

ال

َ

ع

ِ

كتاب

ل

ْ

ِ

ع

َ

ميل

ف لِ

عا

َ

ف

ُ

م مسافر

ل

َ

ع

ْ

ف

ِ

اقرأ

ل

ْ

و

ُ

ع

َ

غفور

ل ْلِ

ع

ْ

ف

َ

تعليم

ل

ْ

و

ُ

ع

ْ

ف

َ

م مهور

س فْعَالِ

إس م


54/127

53

2. Isilah kotak yang kosong dengan pola yang sesuai!

ل

ْ

و

ُ

ع

ْ

ف

َ

م لِ

عا

َ

ُفْعُل َفْعُل َعَل

ب

ُ

ْ

ك

ُ

كتب

ر

ُ

ص

ْ

َ

نصر

ج

ْ

و

ُ

ر

ْ

خ

َ

م رج

ل

ْ

و

ُ

ع

ْ

ف

َ

م لِ

عا

َ

لِ

ع

ْ

ف

ِ

لِ

ع

ْ

ف

َ

َعَل

غسل

غفر

ذف

ل

ْ

و

ُ

ع

ْ

ف

َ

م لِ

عا

َ

فْعَلِ

َفْعَل َعَل

تف

منع

قطع


55/127

54

PELAJARAN 2

MENGENAL FI’IL MUJARROD & FI’IL MAZID

Ditinjau dari SUSUNANnya, fi‟il dibagi menjadi 2:

(1) Fi‟il Mujarrod (

ن

م

فعل

)

(2) Fi‟il Mazid ( عْلِ

ف

ْ

َ

د

ْ

ِ

ز

َ

م

ْ

ا ).

Kemudian, dari ke-2 jenis fi‟il ini ada yang dinamakan dengan:

(3) Fi’il TSULATSI MUJARROD ( ن

م

ثي

ل فعل )

(4) Fi’il TSULATSI MAZID ( ديزم لث ثي (لفعل

PENJELASAN:

1. FI’IL MUJARROD

Fi‟il yang semua huruf penyusunnya ASLI (tidak ada huruf tambahan).

Yang dimaksud HURUF ASLI adalah HURUF FA FI‟IL, „AIN FI‟IL, dan LAM FI‟IL.

Contoh:

عمل ل قKeluar Mengerjakan Membunuh

2. FI’IL MAZID Fi‟il yang pada huruf aslinya diberi tambahan 1, 2, atau 3 huruf tambahan. Jadi FI‟IL

MAZID tersusun dari HURUF ASLI +HURUF TAMBAHAN.Contoh:

ARTI HURUF TAMBAHAN HURUF ASLI POLA FI’IL MAZID

Mengeluarkan ر فعل Minta keluar – - ر فعل ست خ س

CATATAN:

1.

HURUF-HURUF TAMBAHAN yang biasa masuk kepada fi‟il diantaranya huruf “ – ي

- – – – و – ”, dll.

2. FUNGSI huruf tambahan ialah untuk MENGUBAH ARTI. Misalnya dari “ غف “

(MENGAMPUNI) menjadi “ غف ست “ (MINTA AMPUN).


56/127

55

3. FI’IL TSULATSI MUJARROD ( ن

م

ثي

ل فعل ) Fi‟il mujarrod yang hanya terdiri dari 3 huruf.

CONTOH POLA

رقد

نص

عل ف

Tidur Menolong Keluar

م ع ع د فعل

Mengetahui Mendengar Memuji

طه كث كبعل ف

Suci Banyak Besar

4. FI’IL TSULATSI MAZID ( مزيد

ثي

لث

لفعل

) Fi‟il mazid yang huruf aslinya sebanyak 3 huruf

Fi‟il ini ada yang mendapat tambahan 1 huruf, 2 huruf, atau 3 huruf.

Contoh:

CONTOH POLA

م س سن كعل ف

Masuk Islam Berbuat baik Memuliakan

قطنع

قند

قدنر

عنل ف

Memotong-motong Mengikat Menentukan

ب ع عت مع تعل ف

Mengambil pelajaran Mengakui Berkumpul

ن

تدب لن

م عنم تل

ن

فع تMerenungi Berhias Belajar

س سن ستع ل غف ست

فعل ست

Menganggap baik Tergesa-gesa Minta ampun

CATATAN PENTING1. Pola yang disebutkan di atas adalah POLA DASAR FI‟IL MADHI.

2.

Dari POLA DASAR FI‟IL MADHI ini nantinya akan dibentuk kata yang lain, baik FI‟IL

maupun ISIM.

3. POLA DASAR FI‟IL MADHI jumlah seluruhnya ada 19. Sisanya akan dipelajari padaKITAB FAHIMNA tingkat LANJUTAN.

4. HAFALKAN semua POLA DASAR FI’IL MADHI di atas agar MUDAH untuk

mengikuti pelajaran berikutnya!5. Dalam buku ini hanya akan dipelajari POLA DASAR FI‟IL TSULATSI MUJARROD.


57/127

56

RINGKASAN POLA DASAR FI’IL MADHI TSULATSI MUJARROD

ب كFI’IL

TSULATSIMUJARROD

عل ف

ع

فعل

كث عل ف

HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS

HAFALKAN ARTI & CARA MENULISKANNYA

KARENA AKAN SERING DIGUNAKAN

!!!

LATIHAN:1. Apa yang dimaksud dengan FI‟IL MUJARROD dan FI‟IL MAZID? Berikan contohnya!

2. Apa yang dimaksud dengan HURUF ASLI? Jelaskan!3.

Apa yang dimaksud dengan HURUF TAMBAHAN? Jelaskan!

4. Apa FUNGSI huruf tambahan? Jelaskan!

5. Apa yang dimaksud dengan FI‟IL TSULATSI MUJARROD? Berikan contohnya!6. Apa yang dimaksud dengan FI‟IL TSULATSI MAZID? Berikan contohnya!

7. Sebutkan 3 POLA DASAR fi‟il tsulatsi mujarrod beserta contohnya masing-masing 3 buah!

8.

Sebutkan 5 POLA DASAR fi‟il tsulatsi mazid beserta contohnya masing-masing 3 buah!

MENCARI ARTI KATA DI KAMUS

Jika kita ingin mencari arti sebuah kata dalam kamus, maka kita harus mencari tahu terlebih

dahulu FA FI‟IL, „AIN FI‟IL, dan LAM FI‟IL dari kata itu.

Contoh:

Jika kita ingin mencari arti kata “ار

َ

ف

ْ

غ

ِ

ْ

س

ِ

” dan “م

َ

س

ِ

”, maka yang harus kita cari di kamus

adalah kata “رفغ” dan “ملس”. Nah, di sanalah nanti kita akan mendapati arti kata yang kita cari itu.

Silakan buktikan sendiri!


58/127

57

PELAJARAN 3

MENGENAL FI’IL SHOHIH & FI’IL MU’TAL

Ditinjau dari keadaan huruf-huruf penyusunnya, fi‟il dibagi menjadi dua:

(1) Fi‟il Shohih (

لصن

فعل

)

(2) Fi‟il Mu‟tal ( ل مع فعل ).

PENJELASAN:

1. FI’IL SHOHIH

Fi‟il yang PADA HURUF ASLINYA tidak terdapat huruf „illat عنة ) ).

HURUF ‘ILLAT adalah huruf: Alif (ا

), Wawu (و

), dan Ya (ي

).

Contoh FI’IL SHOHIH:

كب ع ََب كBesar Mendengar Menulis

2. FI’IL MU’TAL

Fi‟il yang pada huruf aslinya terdapat huruf illat. Contoh:

ى

َ

َ

و يِ

َ

َال Menjaga Takut Berkata

CATATAN:1. Yang dimaksud huruf asli adalah huruf fa fi‟il, „ain fi‟il, dan lam fi‟il yang terdapat pada

sebuah fi‟il. Adapun selain huruf asli, dinamakan huruf tambahan.

Contoh:

FI’IL MADHI POLA HURUF

ASLI

HURUF

TAMBAHAN

ر

َ

ف

ْ

غ

َ

ْ

س

ِ

َْفْعَل سِ

غ سا

م س فعل س أ

2. Jadi, jika ada fi‟il yang mendapat HURUF TAMBAHAN berupa huruf illat, namun pada

huruf aslinya tidak terdapat huruf illat, maka tidak dinamakan fi‟il mu‟tal. Tetap dinamakan

fi‟il shohih.

Misalnya, fi‟il “استغفر

” huruf tambahannya adalah huruf alif dll., namun tetap

dinamakan fi‟il shohih karena pada huruf aslinya tidak terdapat huruf illat.


59/127

58

3.

Karena pembahasan fi‟il mu‟tal cukup rumit, maka dalam buku ini tidak akan dipelajari

terlebih dahulu. Dalam buku ini hanya akan fokus mempelajari fi‟il-fi‟il yang SHOHIH saja.

Adapun fi‟il yang lain akan dibahas pada kitab lanjutan. Insya Allah dengan menguasai fi‟il

yang SHOHIH akan memudahkan jalan kita menguasai fi‟il yang lainnya.

PESAN !!!Pelajari terlebih dulu FI’IL SHOHIH. Kuasai baik-baik.Sebab akan berpengaruh besar dalam memudahkan jalan

untuk mempelajari fi’il-fi’il yang lain.

LATIHAN:1. Apa yang dimaksud fi‟il shohih? Beri contohnya 3 buah!

2.

Apa yang dimaksud fi‟il mu‟tal? Beri contohnya 3 buah!

3. Sebutkan nama fi‟il-fi‟il berikut berdasarkan keadaan huruf -huruf penyusunnya!

نوى اق روى كتب

بكى ضرب رمى نصر

علم وى طار وسى

وعد

ع

وعظ

ك

4.

Terjemahkan fi‟il-fi‟il di atas!


60/127

59

PELAJARAN 4

MENGENAL FI’IL LAZIM & FI’IL MUTA’ADDI

Ditinjau dari objeknya, fi‟il terbagi menjadi 2:

(1)

Fi‟il Lazim ( ن

ل

فعل

)

(2) Fi‟il Muta‟addi ( يذ

عد مت فعل ).

PENJELASAN:

1. FI’IL LAZIM

Fi‟il yang tidak membutuhkan objek. Atau bisa dikatakan juga: Fi‟il yang pelakunyamelakukan pekerjaan terhadap dirinya sendiri.

CONTOH DALAM KALIMAT FI’IL LAZIM

د

ن

م ض ك ض ك

Muhammad TERTAWA

يد س س

Muhammad DUDUK

2. FI’IL MUTA’ADDI

Fi‟il yang membutuhkan objek. Atau bisa dikatakan juga: Fi‟il yang pelakunya melakukan pekerjaan terhadap orang/benda lain.

CONTOH DALAM KALIMAT FI’IL MUTA’ADDI

ا يد ك ب ضب ض

Zaid MEMUKUL anjing

عوضة سن ب ل قل ق

Hasan MEMBUNUH nyamuk

CATATAN:Untuk membedakan FI‟IL LAZIM dengan FI‟IL MUTA‟ADDI bisa dilakukan dengan 2

LANGKAH berikut:

Mencari ARTI KATAnya di KAMUS. Kemudian,

Ubah menjadi BENTUK FASIF (Di---). FI‟IL LAZIM tidak bisa dijadikan bentuk

FASIF, sedangkan FI‟IL MUTA‟ADDI bisa dijadikan bentuk FASIF.

Misalnya: “DUDUK” tidak bisa dibentuk menjadi “DIDUDUK”. Sedangkan“MEMUKUL” bisa dibentuk menjadi “DIPUKUL”.


61/127

60

LATIHAN UMUM:

1. Apa yang dimaksud dengan FI‟IL LAZIM & FI‟IL MUTA‟ADDI? Beri contohnya masing-

masing 3 buah!

2. Apa yang dimaksud dengan FI‟IL SHOHIH & FI‟IL MU‟TALL? Beri contohnya masing-

masing 3 buah!

3.

Apa yang dimaksud dengan FI‟IL TSULATSI MUJARROD & FI‟IL TSULATSI MAZID?

Beri contohnya masing-masing 3 buah!4. Apa yang dimaksud dengan WAZAN? Jelaskan!5. Apa yang dimaksud dengan HURUF „ILLAT? Jelaskan!

6.

Tentukan FI‟IL LAZIM & FI‟IL MUTA‟ADDI dari fi‟il-fi‟il berikut!

اق ل ق ا من

س ت ل

مى بكى رمى هب

رسم

ى

ل

ذ

عا

عل ان ق عمل

Berdiri Membunuh Datang Tersenyum Memasuki

Berjalan Mengeluarkan Menangis Melempar Pergi

Melukis Berlari Memasukkan Mengambil Memanggil

Membuat Tidur Membaca Mengerjakan Keluar


62/127

61

PELAJARAN 5

MENGENAL 3 MACAM FI’IL

Dalam ILMU SHOROF kali ini, akan dipelajari pembentukan 3 MACAM FI‟IL, yaitu:

1. Fi‟il Madhi (

ماضي

فعل

)

2. Fi‟il Mudhore ( راضم (لفعل

3. Fi‟il Amer ( رم (فعل

مر فعل راض لفعل اضي لفعل

Kata kerja perintahKata kerja waktu

sekarang/akan datang

Kata kerja waktu

lampau

ب !ك ب يك ب كTulislah! Sedang/akan menulis Telah menulis

PENJELASAN RINCI dari ke-3 fi‟il ini akan disampaikan setelah ini.

LATIHAN:

1. Sebutkan 3 macam fi‟il yang akan dipelajari pembentukannya dalam ilmu shorof! Jelaskan!

2.

Isilah kotak yang kosong dengan pola yang sesuai!

عل ف فعل ي عل ف

نص

يس د

ل ق

ل

يد

3. Bacalah semua fi‟il di atas dengan suara keras, kemudian terjemahkanlah!


63/127

62

PELAJARAN 6

PEMBENTUKAN FI’IL MADHI

1. Pengertian Fi‟il Madhi (

ل

ْ

ع

ِ

ف

ْ

َ

ضا

َ

م

ْ

ا

)

Fi‟il Madhi ( عْلِ

ف

ْ

َ

ضا

َ

م

ْ

ا ) adalah KATA KERJA untuk waktu lampau (telah-).

ب ك س م عTelah menulis Telah duduk Telah mengetahui

2. Pembentukan Fi‟il Madhi

FI‟IL MADHI adalah sumber dari semua kata. Oleh karena itu, kita tidak bisa membentuk

fi‟il madhi. Kita hanya bisa menghafal POLA DASAR FI‟IL MADHI yang kita dengar dari orang

Arab.Ada 19 POLA DASAR FI‟IL MADHI. Diantaranya yang paling sering digunakan adalah:

Menulis

ب ك عل ف1

Mendengar ع فعل 2

Mulia ك عل ف 3

Masuk Islamم س عل ف 4

Mengeluarkan ن

لن

ع ف 5

Berkumpulمع عل فت 6

Belajarم

ن

ع ت لن

فع ت 7

Minta ampunغف ست فعل ست 8

Namun kali ini kita hanya akan membahas FI‟IL MADHI yang TERSUSUN dari 3 HURUF

(TSULATSI MUJARROD). Sisanya akan kita bahas pada KITAB LANJUTAN.

3. TASHRIF Fi‟il Madhi

Fi‟il madhi bisa diubah bentuknya sesuai dengan pelakunya. Akan datang penjelasan

rincinya nanti.

LATIHAN:1. Apa pengertian FI‟IL MADHI? Beri contohnya 3 buah!

2. Ada berapa POLA DASAR fi‟il madhi?

3.

Sebutkan 8 POLA DASAR fi‟il madhi yang Anda ketahui! Beri contohnya! 4. Bagaimana cara membentuk FI‟IL MADHI?


64/127

63

PELAJARAN 7

PEMBENTUKAN FI’IL MUDHORE

1. Pengertian Fi‟il Mudhore ( عْلِ

ف

ْ

َ

ع

ِ

را

َ

ض

ُ

م

ْ

ا )

Fi‟il Mudhore ( ل

ْ

ع

ِ

ف

ْ

َ

ع

ِ

را

َ

ض

ُ

م

ْ

ا

) adalah kata kerja untuk waktu sekarang/akan datang

(sedang/akan-).

ب

ُ

ْ

ك

َ

س َْم َع Sedang/akan menulis Sedang/akan duduk Sedang/akan mengetahui

2. Pembentukan Fi‟il Mudhore

FI‟IL MUDHORE dibentuk dari FI‟IL MADHI yang tersusun dari 3 HURUF dengan

ketentuan sebagai berikut:

1.

Perubahan dari FI‟IL MADHI menjadi FI‟IL MUDHORE ada 6 POLA.

[PERHATIKAN harokat ‘AIN FI’IL pada FI‟IL MUDHORENYA]

FI‟IL MUDHORE FI‟IL MADHI

فعل ي

عل فعل ف ي

فعل ي

فعل ي

فعلفعل ي

فعل ي عل ف

2. Untuk mengetahui HAROKAT „AIN FI‟IL pada FI‟IL MUDHOREnya, kita

HARUS MELIHAT KAMUS (SEBAB ada beberapa kemungkinan, bisa

FATHAH, KASROH, atau DHOMMAH). Adapun HAROKAT selain „AIN FI‟ILsama seperti contoh di atas.

Misalnya kita ingin mengubah fi’il “ ب ك “ menjadi FI’IL MUDHORE, maka

ada 3 kemungkinan:

ب يك ب يك ب يك

Untuk mengetahui HAROKAT ‘AIN FI’IL YANG BENAR, maka kita harus

melihat di kamus.


65/127

64

CATATAN:HURUF TAMBAHAN YANG TERDAPAT DI AWAL FI’IL MUDHORE

( -ي-ن-أ ) DISEBUT HURUF-HURUF MUDHORO’AH

(مضارعة

و

)

كتب

ب تك ب يك ب نك ب كKAMU menulis DIA menulis KAMI menulis SAYA menulis

3. TASHRIF Fi’il Mudhore

Fi’il madhi bisa diubah bentuknya sesuai dengan pelakunya. Akan datang penjelasanrincinya nanti.

LATIHAN:

1. Jelaskan cara pembentukan fi‟il mudhore!

2. UBAHLAH fi‟il-fi‟il madhi berikut ini menjadi fi‟il mudhore!

رقد لس رق كتب رب كل

قتل ذ ل قطف قطع بط

نظر

رفض

كسر

لبس

طر

ضرب

3.

Terjemahkanlah fi‟il-fi‟il MADHI & MUDHORE di atas! (Gunakan kamus)


66/127

65

PELAJARAN 8

PEMBENTUKAN FI’IL AMER

1. Pengertian Fi‟il Amer ( رم (فعل

Fi‟il Amer ( مر

فعل

) adalah kata kerja perintah.

ب ك س م عTulislah! Duduklah! Ketahuilah!

2. Pembentukan Fi‟il Amer pada FI’IL TSULATSI MUJARROD

Pada FI‟IL TSULATSI MUJARROD, FI‟IL AMER dibentuk dengan LANGKAH berikut:

(1). Ambil Fi‟il Mudhorenya.

(2). Buang HURUF MUDHORO‟AH-nya.

(3). Sukunkan huruf akhirnya.(4). Jika fi‟il amer tidak bisa dibaca karena HAROKAT FA FI‟ILNYA SUKUN, maka

tambahkan HURUF ALIF di awalnya dengan harokat sbb:

A. DHOMMAH ( ) Jika berasal dari FI’IL MUDHORE yang ‘AIN fi’ilnya berharokat

DHOMMAH.

4 3 2 1

سكت

سكت

سكت

يسكت

ر ر ر ردي

نص نص نص ص ي

KASROH ( )Jika berasal dari FI’IL MUDHORE yang ‘AIN fi’ilnya berharokat

FATHAH atau KASROH.

4 3 2 1

س س س س

ف ف ف في

3. TASHRIF Fi’il Amer

Fi’il AMER bisa diubah bentuknya sesuai dengan pelakunya. Akan datang penjelasan

rincinya nanti pada kitab FAHIMNA TINGKAT DASAR.


67/127

66

LATIHAN:

1. Jelaskan cara pembentukan fi‟il amer pada FI‟IL TSULATSI MUJARROD!

2. UBAHLAH fi‟il-fi‟il madhi berikut ini menjadi fi‟il AMER!


قتل

ذ

ل

قطف

قطع

طب

نظر رفض كسر لبس رط ضرب

3. Terjemahkanlah fi‟il-fi‟il AMER di atas!

RINGKASAN PEMBENTUKAN FI‟IL

مر

فعل

مقضار

فعل

ماضي

فعل

عل ف فعل ي فعل


فعل فعل ي فعل


فعل فعل ي فعل


HAFALKAN SEMUA POLA DI ATAS !!!

UCAPKAN SECARA BERULANG-ULANG !!!


68/127

67

PELAJARAN 9

TASHRIF FI’IL MADHI

FI‟IL MADHI bisa diubah-ubah bentuknya sesuai dengan PELAKUNYA.

DIA (LK2)

mulia ك

DIA (LK2)

minumرب

DIA (LK2)

makanكل

DIA (WNT)

mulia مت كDIA (WNT)

minum ربتDIA (WNT)

makan ت كKAMU (LK2)

mulia مت كKAMU (LK2)

minum ربتKAMU (LK2)

makan ت كKAMU

(WNT) mulia مت كKAMU

(WNT)

minum

ربت KAMU(WNT) makan ت ك

SAYA

(LK2/WNT)

mulia

مت ك SAYA(LK2/WNT)minum

ربت SAYA(LK2/WNT)makan

ت ك

KAMI

(LK2/WNT)

mulia

ا م كKAMI

(LK2/WNT)

minum

ا رب KAMI(LK2/WNT)makan

ا ك

CONTOH PENERAPAN DALAM KALIMAT

Saya makan nasi

ر ت كKami makan roti

ب

ا ك

Kamu minum kopi وهق تبر Kamu minum susu

ا ب ربت Ali mulia

ي ع كAisyah mulia

مت عاة ك

LATIHAN:Ubahlah fi‟il-fi‟il madhi berikut ini berdasarkan pelakunya!


قتل ذ ل قطف قطع بط

نظر رفض كسر لبس رط ضرب


69/127

68

PELAJARAN 10

TASHRIF FI’IL MUDHORE FI‟IL MUDHORE bisa diubah-ubah bentuknya sesuai dengan PELAKUNYA.

D

Fahimna Level 1 eBook

Documents

Transcript of Fahimna Level 1 eBook