F I Ș A D I S C I P L I N E I - UMFST · 2. 2. A kommunikáció pszichológiai modellje. Video...

FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior

UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ

1.2 Facultatea MEDICINĂ1.3 Departamentul ETICĂ ŞI ŞTIINŢE SOCIOUMANE1.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ1.6 Programul de studii LIMBA MAGHIARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ORVOSBETEG KOMMUNIKÁCIÓ2.2 Titularul activităților de curs DR. CSIBI SÁNDOR, EGYETEMI ADJUNKTUS2.3 Titularul activităților de lp DR. CSIBI SÁNDOR, EGYETEMI ADJUNKTUS2.4 Anul destudii I 2.5

Semestrul 1 2.6 Tipul deevaluare Examen 2.7 Regimuldisciplinei Obligatoriu

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 12 3.5 din care curs 6 3.6 laborator (lp) 6

Distribuția fondului de timp/săpt 5ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 3Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 3Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2Tutorial 1Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 153.8 Total ore pe semestru 123.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

Competențe profesionale A hatékony kommunikációhoz szükséges alapkészségek elsajátítása A kommunikáció alapmódszereinek alkalmazása az emberikapcsolatokban. A nonverbális kommunikáció felismerése és megértése

Competențe transversale

A kommunikációs technikák és módszerek alkalmazása az orvosbeteg interakcióban. A kommunikációs technikák és módszerek alkalmazása azinterprofesszionális interakcióban. Az egyéni kommunikációs stílus felismerése és adaptálása nehezenkezelhető pácienseknél.

kezelhető pácienseknél. 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei

A hatékony kommunikáció készségeinek kialakítása, ahallgatóknak a beteggel való terápiás kapcsolatának létrehozásaérdekében, a különböző pszichológiai és pszichoterápiaiirányzatok kommunnikációs technikáinak és módszereinekfelhasználásával

7.2 Obiectivele specifice

A zsargonszavak elkerülése, a páciensek által könnyen érthetőnyelvezet használata. A betegekkel empátián és kongruencián alapuló kapcsolatkialakításának képessége, úgy, hogy a beteg megértve éssegítve érezze magát és csökkentse a fogorvosi kezelésselszemben érzett szorongását. A nonverbális kommunikáció megértését célzó képességekkialakítása, amely a betegek, valamint hozzátartozóiktesttartásának, gesztusainak, viselkedésének megfigyeléseeredményeképpen jönnek létre.

8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.

ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I

1. 1. Bevezetés a kommunikációba. Meghatározás,leírás, jelentőség.

Előadás,PowerPointprezentáció

1 óra

2. 2. A kommunikáció formái. A kognitív viselkedésterápia modell és a rogersi modell.


1 óra

3. 3. Nonverbális kommunikáció. A testbeszédformái.


1 óra

4. 4. Az előadás és a diskurzus a kommunikációban.Előadás,PowerPointprezentáció

1 óra

5. 5 . A “nyitás “formái a kommunikációban.Előadás,PowerPointprezentáció

1 óra

6. 6 Az együttműködő kapcsolat akommunikációban.


1 óra

7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.

9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Judith Beck, Terapia Cognitivă. Fundamente. RTS: ClujNapoca, 2010. 2. Brad A. Alford, Aaron T. Beck, Puterea Integratoare a psihoterapiei cognitive. Bucureşti:EdituraTrei, 2011.3. Brown J., Noble L.M., Papageorgiou E. & Kidd J. (eds.): Clinical Communication in Medicine.John Wiley & Sons, Ltd., 2016.4. Albert Ellis, Evoluţia unei revoluţii. Bazele psihoterapiei raţionalemotive, București: Editura Trei,2015.5. Daniel Goleman, Inteligenţa Emoţională. Ed. a IIIa, Bucureşti: Curtea Veche, 2008.6. Daniel Goleman, Inteligenţa Socială. Bucureşti: Editura Curtea Veche, 2007.7. Carl Rogers, A deveni o persoană, Bucureşti: Editura Trei, 2008. 8. Arthur L. Costa et al. Cognitive Coaching: Developing SelfDirected Leaders and Learners, 3rdEdition. London :Rowman & Littlefield, 2016.9. Allan Pease and Barbara Pease. The Definitive Book of Body Language. London: OrionPublishing Group, 2006.10. Joseph Messinger. Dictionar ilustrat al gesturilor. Editia a IIa. Bucureşti: Editura Litera, 2013.11. Alex Mucchielli. Arta de a comunica. Metode, forme si psihologia situatiilor de comunicare.Iaşi:Polirom, 2015.12. Pilling János (szerk.): Orvosi kommunikáció (második kiadás). Medicina Könyvkiadó, Budapest,2008. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1. 1. Általános kommunikáció, csapatmunka. Demonstráció,kiscsoportos munka. 1 óra

2. 2. A kommunikáció pszichológiai modellje.Video prezentáció,kiscsoportosmegbeszélés.

1 óra

3. 3. Az interiorizáció specifikus jeleinek felismerésea nonverbális kommunikációban.

Demonstráció,kiscsoportos munka. 1 óra

4. 4. A diskurzus és alkalmazása a kommunikációfolyamatában.


5. 5. ,Kommunikáció típus szerinti “nyitások”. Demonstráció,kiscsoportos munka. 1 óra

6. 6. A kommunikáció alkalmazásai a különbözőkapcsolattípusokban: az együttműködő kapcsolat.


7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.

8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Alfred, Adler. Practica şi teoria psihologiei individuale. Pentru medici, psihologi şi profesori.Bucureşti:Editura Trei, 2011.2. Carl Gustav Jung, Tipuri psihologice, Bucureşti:Editura Trei, 2004.3. Paul Ekman, Emoţiile date pe faţă. Bucureşti: Editura Trei, 2011.4. Joseph Messinger si Caroline Messinger. Cartea gesturilor. Bucureşti:Editura All, 2014.5. IonOvidiu Panisoara. Comunicarea eficientă. Ed. a IVa. Iaşi: Polirom, 2015. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz orvosi kommunikáció komplex kihívásai és interdiszciplínáris jellege egy jó együttműködésenalapuló kapcsolatot eredményez a különböző egészségügyi szakterületek között. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de

evaluare10.3 Ponderedin nota finală

10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului

La cursÎn timpul activităţii practice

10.5 Evaluare finală

Examen teoretic final A szakterület előírásainakmegfelelően.

Írásos teszt rácsteszt. 100%

Examen practic final10.6 Standard minim de performanțăTA vizsga a szemeszter végén, a preszesszió időszakában lesz megtartva. A vizsgán való részvételelőfeltétele a hallgatók számára, az előadásokon és a gyakorlatokon való 100 %os jelenlét.Továbbá, a hallgatók meg kell értsék és alkalmazzák az alapvető kommunikációs technikákat afogorvosi rendelőben, az orvosbeteg kommunikáció során felvetődő speciális helyzetekben.



1.2 Facultatea MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii SANATATE1.5 Ciclul de studii LICENTA1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Szisztémás megbetegedések parodontológiai vetülete

választható tantárgy2.2 Titularul activităților de curs sef lucrari dr. Bukhari Csilla2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul destudii VI 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Colocviu 2.7 Regimul disciplinei OPT

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp)3.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp)


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0,3Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,3Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial 0,2Examinări 0,2Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 1 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép laptop5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

Competențe profesionale

A különböző tanult klinikai fogalmak használatával valómegismerkedése a diákoknak, a parodontopáthiás betegekinterdiszciplináris vetületből való megközelítése céljából.A parodontológiai alapismeretek alkalmazása révén egy komplexkezelési terv felállítása egy parodontopáthiás beteg esetében.Interdisciplináris kutatási tervek készítése és alkalmazása arravontakozóan hogy milyen specifikus parodontológiai alapelvek éskezelési módszerek alkalmazhatóak. Az együttműködés és a csapatmunka folyamatos képzést ígényel. A


Az együttműködés és a csapatmunka folyamatos képzést ígényel. Aszerepkörök és felellősségek felismerése egy multidisciplináriscsapatban. A csapatmunka tudatosítása, valamint a különböző hatékonymegoldási lehetőségek alkalmazhatóságának a megismerésemultidiszciplináris kontextusban. A csapatmunka és a munka irántiszeretet, valamint a páciens iránti elkötelezettség segít a szakmaielőrehaladásban, a professzionalizmusra való törekvésben.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Diákok orvosi jellegű ismereteinek bővítése, a különböző

általános megbetegedésekhez társuló fogágy patológia révén.


A szisztémás betegségek és a fogágybetegségek közöttiösszefüggések felismerése és megnyilvánulásuk a marginalis ésmély parodontium szintjén. A parodontális szövetek morfológiai sajátosságainak amegismerése különböző fogágybetegségek esetén amiszisztémés betegségekkel kapcsolatos. Komplex parodontális kezelési terv felállítása a páciens koránakés általános állapotának megfelelően, valamint a rizikó tényezők,felelősségek felismerése krónikus szisztémás betegek esetén.

8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de

predareNr.ore Observații Corelarecu ICS

Semestrul I

1. 1. A fogágybetegség és a szívérrendszeribetegség.

Előadás,vetítés 2

2. 2. A parodontopathiák és a cukorbetegség:kétirányú hatások.


3. 3. A fogágybetegségek és a légúti betegségekközötti összefüggés.


4. 4. Krónikus vesebetegség, rheumatoid arthritis ésa parodontopáthia közötti kölcsönhatások.


5. 5. A fogágybetegség és a terhesség. Előadás,vetítés 2

6. 6. A szisztémás osteoporózis megnyilvánulása aszáj egészségi állapotában.


7. 7. Endokrin zavarok és a parodontopathia. Előadás,vetítés 2

8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.

11.12.13.14.Bibliografie:Az előadások anyaga. 1. Dumitriu H. T. – Prodontologie. Editura Viața Medicală, București, 2009 2. Monea Al, Monea Pop M. – Parodontologie. Editura Ardealul, TîrguMureș, 1999, 3. Gera I. – Parodontológia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2009 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy tartalma összefüggésben áll a munkaadók igényeivel a következő területeken:egészségügy, egészségügyi menedzsment, egészségügyi oktatás, gyógyszergyártó cégek, fogorvosikutatás. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de

evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală

10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului

semestrului

La cursJelenlèt, afelmèrèsek sorànszerzett jegyek.

Szàmtani àtlaga azoknak a jegyeknek,melyeket a hallgatò a teljesìtèsi kritèriumokèrtèkelèse soràn szerzett.

30%

În timpulactivităţiipractice

10.5 Evaluarefinală

Examenteoretic final

Az előadásonelhangzott elméletianyag ismerete.

Teszt 70%

Examenpractic final

10.6 Standard minim de performanțăA minimális 5ös (ötös) elérése



1.2 Facultatea Facultatea DE MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul M11.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENTĂ+MASTERAT COMASAT1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ANATOMIE2.2 Titularul activităților de curs conf.dr. Lorinczi Zoltan, șef de lucr.dr. Nicolescu Cosmin,

2.3 Titularul activităților de lp

conf.dr. Lorinczi Zoltan, șef de lucr Dr. Cosmin Nicolescu,dr.Ghizdavăț Alexandru, dr. GyorgyFazakas Istvconf.dr.Lorinczi Zoltan, șef de lucr.dr. Nicolescu Cosmin, dr.IvanescuAdrian, dr. Cotovanu Sebastian, dr. Serac Gabriel, dr. NagyBota Monica,

2.4 Anul de studii I. 2.5 Semestrul I.+II 2.6 Tipul de evaluare examen 2.7 Regimul disciplinei obl. 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6+6 3.2 din care curs 2+2 3.3 laborator (lp) 4+43.4 Total ore din planul de învățământ 84+84 3.5 din care curs 28+28 3.6 laborator (lp) 56+56


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 28Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 28Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 14Tutorial 11Examinări 2Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 63.8 Total ore pe semestru 1683.9 Număr de credite 6+6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe Cunoştinţe exacte de biologie din liceu, materia clasei a XIa 5. Condiții (acolo unde este cazul)

5.1 de desfășurare a cursuluiSală de curs confortabilă. Existenţa unei table negre cusuprafaţă de min. 5 m2, crete colorate, dispozitive de proiecţie,inclusiv software adecvat prezentării imaginilor statice şi înmişcare

5.2 de desfășurare a laboratorului

Existenţa unei table negre cu suprafaţă de min. 5 m2, cretecolorate, dispozitive de proiecţie, inclusiv software adecvatprezentării imaginilor statice şi în mişcare, cadavru prelucrat șiconservat în număr suficient pentru disecţii şi preparăriindividuale, preparate umede şi uscate, mulaje, planşe mobile

6. Competențe specifice acumulate

Descrierea şi interpretarea noţiunilor de bază ale morfologiei şi


Descrierea şi interpretarea noţiunilor de bază ale morfologiei şifuncţionării organismului uman, integrarea acestora în concepte/situaţii care se aplică organismului uman cu scopul de a formulaipoteze şi de a interpreta corect semnele, simptomele şi modificărileparaclinice în elaborarea diagnosticului morfologic şi clinic, îndezvoltarea de noi competenţe profesionale de îngrijiri generale şispecifice de sănătate.


Însuşirea unor deprinderi şi manualităţi ce permit identificareaobiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizarea acestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor derealizare aferente şi riscurilor aferente,cu standard minim: realizareade proiecte sub coordonare pentru rezolvarea unor problemespecifice domeniului.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)


Cunoașterea anatomiei generale, structura funcțională șitopografică a mebrelor și a trunchiului. Însușirea fundamentelorontogenezei corpului uman. Studentul face cunoștință și devineversat privind principiile de organizare, dezvoltare și funcțiilecomponentelor organismelor vii în general, și specifice alecorpului uman. Studentul își dezvoltă abilitățile de a se orienta pesuprafața și în interiorul corpului uman. Va înțelege interrelațiadintre diverse sisteme și subsisteme ale organismului, va facedistincție între variațiile în marja normalului și fenomenelepatologice și va fi capabil să relateze terților acestea. Îșiformează o viziune asupra formei și conținutului organismului viu,aceea normalitate morfologică și funcțională la care va facereferire în continuare și ce va urma să restabilească prinactivitatea sa curativă. Își acumulează un vocablar adecvat șidetaliat, uzitat în toate ramurile ale științei căreia se va consacra.


Cunoașterea sistemelor scheletale, musculare, vasculare,nervoase periferice, digestive, respiratoare, excretoare șigenitale. Interpretarea celor învățate din punct vedere funcțional,familiarizarea cu termenii și procesele embriologiei generale șicelei speciale. Însușirea anatomiei topografice și aplicate alemembrelor și trunchiului.

8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs

Metode depredare

Nr.ore Observații Corelare cu ICS

Semestrul I

1.I. Bevezetés az anatómiatanulmányozásába.Általános csonttanÁltalánoscsonttan

Prezentareorala 2 Suport curs online:

http://anatomiemd.umftgm.roosteoarthritis,osteomyelitis,osteoporosis

2.II. Általános embriológia.Embryogenesis. A magzatifejlődés anatómiája.


http://anatomiemd.umftgm.ro

a keringési rendszerfejlődésirendellenességei. Azajak és aszájpadfejlődésirendellenességei. Agerincvelő fejlődésirendellenességei

3.III. Általános ízület ésizomtan. Ízületek és izmokbiomechanikája


http://anatomiemd.umftgm.roosteoarthrosis,osteoporosis

4.IV. A felső végtagvérellátása. A plexusbrachialis


http://anatomiemd.umftgm.rokörnyéki keringésirendellenességek

5.V. Az ízesültcsontvázrendszer(gerincoszlop, csontosmellkas, csontos medence)


http://anatomiemd.umftgm.roa gerinc betegségei.Mellkasi és hasisérülések

mellkas, csontos medence)

6.VI. Az alsó végtagvérellátása. A plexuslumbosacralis.


http://anatomiemd.umftgm.roKörnyékiérbetegségek

7. VII. A tanultak klinikaialkalmazása TBL 2 Suport curs online:


8.VIII. A végtagokbiomechanikája. Aprehensio. A járás


http://anatomiemd.umftgm.ro Végtagok sérülései

9.IX. A testüregek falainaktájanatómiai áttekintése. Ahasfal erei, idegei éssérvkapui


http://anatomiemd.umftgm.roAz izmok betegségei.A sérv.

10.X. A mediastinum klinikaianatómiája. A tüdőfunkcionális anatómiájaAszív funkcionális anatómiája


http://anatomiemd.umftgm.roMellhártyagyulladás.,Pneumothorax,Mellkasi sérülések

11.XI. A hasüreg klinikaianatómiája. A hashártya ésfüggelékei

Prezentareorala. PPT 2 Suport curs online:

http://anatomiemd.umftgm.roHashártyagyulladás.Appendicitis,Étvágyzavarok.

12.

XII. A hasüregi szervekérellátása. A máj funkcionálisanatómiája. A májfunkcionális anatómiája. Amájkapu gyűjtőér rendszere



Májmegnagyobbodás.Véralvadási zavarok.Idült májbántalmak.Májeredetűencephalopathia.Epehólyagbántalmak.

13.XIII. A húgyivarszervekfunkcionális anatómiája. Aférfi és a női medence és gáttájanatómiai áttekintése


http://anatomiemd.umftgm.roHüvelyi folyás.Hevenyveseelégtelenség

14. XIV. A tanultak klinikaialkalmazása TBL 2 Suport curs online:http://anatomiemd.umftgm.ro

Semestrul II

1.I. Általános neuroanatómia.A gerincvelő funkcionálisanatómiája



A KIR fejlődésirendellenességei. KIRsérülései. KIRdegeneratívbetegségei. HIC

2. II. A felszálló rendszerekszerveződése. A thalamus.



A KIR fejlődésirendellenességei. KIRsérülései. KIRdegeneratívbetegségei. HIC

3. III. Az agyidegek és magvaik.A trigeminalis rendszer.


http://anatomiemd.umftgm.roAz agyidegekbántalmai

4.IV. Az érzékszervirendszerek szerveződése. Ametathalamus.


http://anatomiemd.umftgm.roLátászavarok.Vakság. Siketség.

5.V. Az agykéreg és a limbikusrendszer. Agykérgilokalizációk.

Prezentareorala PPT 2 Suport curs online:


Agresszió. Erőszak.Psychoszexuáliszavarok.Búskomorság. Agyiérpatohologia. HIC

6.

VI. A vegetatív idegrendszerszerveződése. Ahypothalamus.A leszállórendszerek szerveződése.Az agyalapi magvak. Akisagy.


http://anatomiemd.umftgm.roAlvászavarok.Psychoszexuáliszavarok.

7. VII. A tanultak klinikaialkalmazásai TBL 2 Suport curs online:


8.VIII. A garat és a gégefunkcionális anatómiája. A Prezentare

orala PPT 2 Suport curs online:http://anatomiemd.umftgm.ro

nyelészavarok.Étkezészavarok.

8. funkcionális anatómiája. Akoponyaalap fejlődése. orala PPT 2 http://anatomiemd.umftgm.ro Étkezészavarok.Szívstop.

9.IX. Az orr, a melléküregek ésanatómiája. A koponyatetőfejlődése.


http://anatomiemd.umftgm.ro Légúti fertőzések

10.X. A szemgödör tájéka éstartalma. A szemgolyó. Akönnykészülék.


http://anatomiemd.umftgm.roVakság. Vörös szem.HIC. Cukorbaj.

11. XI. A halántékcsont és a fültájanatómiája. A dobüreg.Prezentareorala PPT 2 Suport curs online:

http://anatomiemd.umftgm.ro Siketség

12.XII. Az ATM leíróanatómiája. Regioinfratemporalis és


http://anatomiemd.umftgm.roA KIR degeneratívbetegségei.

13. XIII. Fejnyaki és nyakmellkasi éridegkapukPrezentareorala PPT 2 Suport curs online:

http://anatomiemd.umftgm.roAgykoponyasérülések.

14. XIV. A tanultak klinikaialkalmazásaiPrezentareorala 2 Suport curs online:

http://anatomiemd.umftgm.roBibliografie:BibliografieBibliografia obligatorie: 1. Klara Brînzaniuc, L.SeresSturm, C.Nicolescu: Anatomia trunchiului, University Press, 2007, : 2. L.SeresSturm, Klara Brînzaniuc, C.Nicolescu: Anatomia membrelor, University Press, 20053. L. Seres Sturm și colab.: Anatomie cervicoorofacială, 20074. L. Seres Sturm și colab.: Neuroanatomie, 2007 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode depredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I

1.1.A törzs csontjai Az arckoponya csontjai,állcsont, állkapocs, nyelvcsont A homlokcsont, afalcsont és az ékcsont. A halántékcsont és anyakszirtcsont.

Demonstrații pepreparate 4

Necesarcadavru umanconservat

2.2. A csontos orrüreg, a csontos szemgödör és afossa pterygopalatina A fossa infratemporalis, afossa temporalis és a csontos szájpad.



3. 3. A külső és a belső csontos koponyaalap. Afelső végtag csontjai. A felső végtag izmai



4. 4. A felső végtag erei. A vállöv tájékai. A felsővégtag idegei. A a kar és a könyök tájékai.

Demonstrații pepreparateDisecție

4 Necesarcadavru u

5. 5. Az alkar, a csukló tájékai és a kéz anatómiája.Az alsó végtag csontjai. Az alsó végtag izmai. Disecție 4


6.6. Az alsó végtag erei. A csípő körüli és acombtájékok. Az alsó végtag idegei. A térd,lábszár és a bokák tájékai

Disecție 4Necesarcadavru umanconservat

7. 7. Az elsajátított ismeretek klinikai alkalmazásai CBL 4Necesarcadavru umanconservat

8. 8. A törzs izmai és tájékai. A bordaközök. A tüdőkés a mellhártyák leíró anatómiája

Demostratii pepreparate 4


9.9. A szív külalakja, üregei, a nagy erek. Amediastinum tájanatómiája. A pericardium és arekesztájék



10. 10. A gyomor, a máj, a lép és a hasnyálmirigyleíró anatómiája. A májrekesz tájanatómiájaDemostratii pepreparate 4


11. 11. A gyomorrekesz tájanatómiája. A bélcsatornaleíró anatómiájaDemostratii pepreparate 4

Necesarcadavru umanconservatNecesar

12. 12. Az inframesocolicus rekesz tájanatómiája Avese és a húgyutak leíró anatómiájaDemostratii pepreparate 4


13.13. A retroperitoneum tájanatómiája A medenceiszervek és vérellátásuk A medence és a gáttájanatómiája



14. 14. Az elsajátított ismeretek klinikai alkalmazásaiismétlés, áttekintés CBL 4Necesarcadavru umanconservat

Semestrul II

1. 1. A gerincvelő, az agytörzs és a negyedikagykamra. A kisagy és a köztiagy.



2.2. Az agyalapi magvak és a a harmadikagykamra. Az agykéreg lebenyei és felszínianatómiája.



3.3. Az agyféltekék közötti képletek és azoldalkamrák. Az agyvelő anatómiájametszeteken.



4. 4. A nyak izmai. A regio suboccipitalis. Demonstrații pepreparate 4


5.5. A nyak verőerei. A nyak gyűjtőerei ésnyirokrendszere. A regio omotrachealis. A plexuscervicalis. A regio sternocleidomastoidea.



6.

6. A III., IV., és VI. agyidegek. A regio collilateralis Az V. agyideg. A regio trigonumcaroticum. A VII., VIII. és a IX. agyidegek. A regioprevertebralis és a fossa supraclavicularis minor.A X, a XI és a XII agyidegek. A reg. submentalis



7. 7. Az elsajátított ismeretek klinikai alkalmazásai CBL 4

8. 8. A garat, a gége és a nyaki nyelőcső leíróanatómiája. A nyelv. leíró anatómiája.



9.9. A fej izmai. A fej verőerei. A fej gyűjtőerei ésnyirokkeringése. A regio submandibularis. Anyálmirigyek. A regio buccalis. A regio oralis. Aregio mentalis. A regio parotideomasseterica.



10.10. A regio nasalis. A regio palpebralis. A regiozygomatica. Az orbita retrocapsularis rekesze. Azagyvelő erei. Az epicranialis tájékok. Azagyburkok.



11. 11. A belső koponyaalap tájéka. A regiosublingualis.Demonstrații pepreparate 4


12. 12. Az ATM tájanatómiája. A rágóizmok és azokviszonyai aDemonstrații pepreparate 4


13.13. A n. maxillaris viszonyai a regiopterygopalatinaban. A n. maxillaris viszonyai aregio infratemporalisban. A retropharyngealis ésa lateropharyngealis térségek.



14. 14. Az elsajátított ismeretek klinikai alkalmazásaiismétlés, áttekintés CBL 4

Bibliografie:Bibliografia obligatorie: 1. Klara Brînzaniuc, L.SeresSturm, C.Nicolescu: Anatomia trunchiului, University Press, 2007, : 2. L.SeresSturm, Klara Brînzaniuc, C.Nicolescu: Anatomia membrelor, University Press, 20053. L. Seres Sturm și colab.: Anatomie cervicoorofacială, 20074. L. Seres Sturm și colab.: Neuroanatomie, 2007 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAplicabilitatea practică a cursurilor nu numai a lucărilor şi stagiilor practice, obţinerea de abilităţi şicompetenţe specifice calificării. 10. EvaluareTipactivitate

10.1 Criterii deevaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere

din nota finală10.4Evaluare peparcursulsemestrului

La cursÎn timpulactivităţiipractice

10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

Apreciereacunoștințelor în cele ceprivește detaliile șiurmărirea greșelilor înceea ce priveșteaspectele generale.

Examen test grilă ”multiple choice”, în prezențaaltor studenți, evaluat de cadrul didactic careeste deținătorul de curriculum, conform uneitematici de examen cunoscut în timp util înainteaexamenului, la întrebări standarde, primitealeatoriu

60%

Examenpracticfinal

Examen ”practic”,promovarea căreiaeste condiție pentrupromovarea întreguluiexamenVerificări pe parcurs,în nr. de 2,promovarea căreiaeste condiție pentrupromovarea întreguluiexamen

Recunoaștere de elemente anatomice, orientareconform întrebărilor puse de cadrul didactic carea condus și studiile la lucrările practice sub formăde test practic,

20%+20%

10.6 Standard minim de performanțăStudentul trebuie să se orienteze teoretic și practic pe suprafața și în interiorul corpului uman.Trebuie să cunoască interrelația dintre diverse sisteme și subsisteme ale organismului, va facedistincție între variațiile în marja normalului și fenomenele patologice și va fi capabil să relatezeterților acestea. Dezvolta o viziune asupra formei și conținutului organismului viu, aceea normalitatemorfologică și funcțională la care va face referire în continuare și ce va urma să restabilească prinactivitatea sa curativă. Își acumulează un vocablar adecvat și detaliat, uzitat în toate ramurile aleștiinței căreia se va consacra.



1.2 Facultatea FOGORVOS KAR1.3 Departamentul MORFOLÓGIAI TUDOMÁNYOK M11.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGTUDOMÁNY1.5 Ciclul de studii LICENTIÁTUS1.6 Programul de studii FOGORVOSKÉPZÉS PROGRAM 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei KÓRBONCTAN TANSZÉK2.2 Titularul activităților de curs Dr. Horváth Emőke, egyetemi adjunktus

2.3 Titularul activităților de lpDr. Turcu Mihai, egyetemi docens, Dr. Horváth Emőke, egyetemiadjunktus,. Dr. Chira Liliana, tanársegéd, Dr. Mezei Tibor,adjunktus, Dr. Turdean Sabin egyetemi tanársegéd –kórbonctan gyakorlatok vezetői

2.4 Anul destudii II 2.5

Semestrul I.II. 2.6 Tipul deevaluare VIZSGA 2.7 Regimuldisciplinei KÖTELEZŐ

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 24 3.2 din care curs 12 3.3 laborator (lp) 12

3.4 Total ore din planul de învățământ 1456 3.5 din care curs 14

28 3.6 laborator (lp) 1428


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2Tutorial 1Examinări 3Alte activități 23.7 Total ore de studiu individual / săpt 63.8 Total ore pe semestru 843.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum vetítettképes anyag aktualizálása

4.2 de competențe magyar orvosi nyelv ismerete, friss adatokon alapuló modern felfogásoktükröződése

5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului ppt bemutatók5.2 de desfășurare a laboratorului szöveti metszetek vizsgálata, mutéti preparátumok vizsgálata 6. Competențe specifice acumulate


Szakmai elvárások: általános és részletes patológia alapismereteinekelsajátítása A betegségek klinikai megnyilvánulásásnak komplex értelmezéseAz orális és maxilofaciális kórfolyamatok helyes értelmezéseA kórszövettani vizsgálat módszereinek elsajátításaA kórszövettani technika elsajátítása a helyes biopsziás mintavétel

A kórszövettani technika elsajátítása a helyes biopsziás mintavételérdekében

Competențe transversale Szabadszemmel látható és mikroszkóppal felfedezhető szervi, ill.szöveti elváltozások felismerése

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Patológiai alapsimeretek elsajátítása és a kóros folyamatokmegjelenésének felismerése szervrendszerek szerint

7.2 Obiectivele specificeKórfolyamatokat kisérő makro (szabad szemmel felismerhető)és mikro (optikai mikroszkóppal észrevehető) elváltozásokértelmezése, kialakulásuk magyarázata


Metode depredare


Semestrul I

1. Vérkeringés zavarai Vetítettképeselőadások 2 Anémia, ödéma

2. Vérkeringés zavarai Vetítettképeselőadások 2 Cianózis, sokk

3. Anyagcserezavarok és sejtnövekedésiésdifferenciálódási zavarok

Vetítettképeselőadások 2 Savbázisegyensúlyzavarai,

Sárgaság/icterus

4. A gyulladás patológiája: általánosalafogalmak, exudativ gyulladás

Vetítettképeselőadások 2 Ödéma

5.A gyulladás patológiája: produktivgyulladás, idegentest granulomák,specifikus gyulladás

Vetítettképeselőadások 2 Nyirokcsomóduzzanat

6. Daganatok Vetítettképeselőadások 2 Gyermekkori daganatok,

Limfoproliferatív betegségek

7. Daganatok Vetítettképeselőadások 2 Fej és nyak carcinoma, a

csont malignus elváltozása8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. Szív, érrendszer betegségei Vetítettképeselőadások 2 Ischémiás szívbetegségek,

Aorta aneurizma

2. Szív, érrendszer betegségei Vetítettképeselőadások 2 Szívbillentyűbetegségek,

Pericardium betegségei

3. Légzőszervek betegségei Vetítettképeselőadások 2

Krónikus bronchitis ésemfizéma, krónikustüdőbetegség

4. Légzőszervek betegségei Vetítettképeselőadások 2 Hörgőkarcinóma,

tuberkulosis

5. A szájüreg patológiája Vetítettképeselőadások 2 Száj betegségei (beleértve

caries)


caries)


caries)


caries)

9. A szájüreg patológiája Vetítettképeselőadások 2 Fej és nyak karcinóma

Osteomyelitis, Paget kórNyelőcsőkarcinóma

10. Emésztő rendszer betegségei Vetítettképeselőadások 2

NyelőcsőkarcinómaGyomorkarcinómaVastagbél/végbélkarcinóma,Gyomorfekély

11. Máj, epeutak és a hasnyálmirigypatológiájaVetítettképeselőadások 2

Epehólyag betegségei,Krónikus májbetegségHasnyálmirigykarcinóma

12. Vese és húgyutak patológiája Vetítettképeselőadások 2

Húgyuti fertőzések, Húgyutakelzáródásai,Vese/húgyhólyagkarcinóma

13. Női nemiszervek betegségei,Terhesség és az emlők patológiájaVetítettképeselőadások 2 Méhnyak/Méh/petefészek

karcinóma, Emlőkarcinóma

14. Férfi ivarszervek betegségei Vetítettképeselőadások 2 Prosztata betegségei

Bibliografie:Ajánlott szakirodalom:Horváth Emőke, Kiss Éva, Nagy ElődErnő: Általános patológiai alapfogalmakdióhéjban, TârguMureș, University Press, 2014Robbins: A patológia alapjai, Medicina Könyvkiadó Zrt., 2009 Suba Zsuzsanna: Orális és maxillofaciális Patológia, Medicina Kadó, Budapest 2011 Underwood JCE, Cross SS: General and systematic pathology, Ed. Curchill Livingstone, 2009 Nr.crt.

8.1 Seminar / Laborator / Lucrăripractice / Stagii

Metode depredare


Semestrul I

1. Keringési zavarok mikroésmakroszkópiája

Mikro ésmakroszkóposkészítményekmegbeszélése

2 Ödéma

2. Anyagcsere zavarok mikroésmakroszkópiája


2Zsíranyagcsere zavarai,Kálcium és d vitaminanyagcsere zavarai

3. Gyulladások mikroés makroszkópiájaMikro ésmakroszkóposkészítményekmegbeszélése

2 Pericardium betegségei

4. Gyulladások mikroés makroszkópiájaMikro ésmakroszkóposkészítményekmegbeszélése

2 Tuberkulózis

5. Daganatok mikroés makroszkópiájaMikro ésmakroszkóposkészítményekmegbeszélése

2 Bőrdaganatok

6. Daganatok mikroés makroszkópiájaMikro ésmakroszkóposkészítményekmegbeszélése

2 Vastagbél/végbélkarcinóma

7. Fejlődési rendellenességek múzeumikészítmények


2

Az ajak/szájpadmalformációiKardiovaszkuláris rendszermalformációi, Gerinc ésközponti idegrendszermalformációi

8.9.10.11.12.13.14.

14.Semestrul II

1. Szív és érrendszeri betegségek 4 Trombembóliás betegség

2. Légzőszervi betegségek 4Krónikus tüdőbetegségKrónikus bronchitis ,ésemfizéma, tuberkulosis

3. Emésztő rendszer betegései, Aszajureg betegségei 6 Gyomorfekély, Száj

betegségei4. Húgy, ivarszervek betegései 4 Vese/húgyhólyagkarcinóma

5. A női nemi szervek és az emlőpatológiája 4 Emlőkarcinóma

6. Ideg, vérképző, endokrin rendszerbetegségei 4

Pajzsmirigy zavarai,Limfoproliferatívbetegségek

7. Összefoglaló – ismétlő gyakorlatok8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Ajánlott szakirodalom:Simona Stolnicu, Chira Liliana: Atlas de Histopatologie, University Press Tg. Mures 2013Szende Bela, Suba Zsuzsanna: Bevezetés a hisztopatológiaba, Medicina Könyvkiadó Rt. Budapest,2005 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz orvostanhallgató morfopatológiai (makro és mikroszkópos) ismeretek hiányában nem tekinthetőfelkészültnek a klinikai ismeretek elsajátítására. A disciplina bonctechnikai, etikai alapismereteketnyújt és hozzájárul a szakmai titoktartás jelentőségének megértéséhez. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere

din nota finală10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului

La curs elméleti tudás felmérése 1 teszt: I. szemeszter 2 tesz:II.szemeszter 20%


mikroszkópos elváltozásokfelismerése, jellemzése 2 metszet szeminárium/II. szemeszter 10%


Examenteoreticfinal

kóros jelenségek ismerete II. félév végén teszt 40%

Examenpractic final

szabad szemmel látható,ill. mikroszkóposelváltozások felismerése

Gyakorlati vizsga: II.félév végén szabadszemmel látható, ill. mikroszkóposelváltozások felismerése

30%

10.6 Standard minim de performanțăátmenő érdemjegy:5ös (5ös elméleti vizsga, 5ös gyakorlati vizsga . A gyakorlati vizsga értéke afent említett két gyakorlati vizsgapróba makroszkópos és mikroszkópos vizsgálat átlaga.Megjegyzendő, hogy a minimum „5”ös érdemjegy mindkét próba (mikroszkópos szövetvizsgálat ésrögzített preparátum jellemzése) esetén kötelező. Az évközi felmérések keretében elért elégtelenpontszám (5ös jegy alatt) nem kizáró jellegű az elméleti és gyakorlati vizsgán való résztvételtekintetében, függetlenül az elért pontszámtól, a végső jegy 30%át képezi).Nem jelentkezhetnek

tekintetében, függetlenül az elért pontszámtól, a végső jegy 30%át képezi).Nem jelentkezhetnekvizsgán azon hallgatók, akik az elméleti oktatáson vagy a gyakorlati oktatáson több mint egyigazolatlan hiányzással rendelkeznek az I. félévben, valamint a hiányzásaik száma meghaladja akettőt a II. félévben.



1.2 Facultatea DE MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul M11.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENTĂ+MASTERAT COMASAT1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ANATOMIE2.2 Titularul activităților de curs conf.dr. Lorinczi Zoltan, șef de lucr.dr. Nicolescu Cosmin

2.3 Titularul activităților de lpconf.dr. Lorinczi Zoltan, șef de lucr Dr. Cosmin Nicolescu,dr.Ghizdavăț Alexandru, dr. Serac Gabriel, dr. NagY BotaMonica, dr. Szollosi Attila

2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare ex 2.7 Regimul disciplinei obl. 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 63.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe Cunoştinţe exacte de biologie din liceu, materia clasei a XIa 5. Condiții (acolo unde este cazul)

5.1 de desfășurare a cursuluiExistenţa unei table negre cu suprafaţă de min. 5 m2, cretecolorate, dispozitive de proiecţie, inclusiv software adecvatprezentării imaginilor statice şi în mişcare

5.2 de desfășurare a laboratorului preparate. mulaje, craniometru, imagistca medicalő, negatoscop,proiectie 6. Competențe specifice acumulate


Descrierea şi interpretarea noţiunilor de bază ale morfologiei şifuncţionării aparatului dentomaxilar, integrarea acestora în concepte/situaţii care se aplică acestuia cu scopul de a formula ipoteze şi de ainterpreta corect semnele, simptomele şi modificările paraclinice înelaborarea diagnosticului morfologic şi clinic, în dezvoltarea de noicompetenţe profesionale de îngrijiri generale şi specifice de sănătate.


Însuşirea unor deprinderi şi manualităţi ce permit identificareaobiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizarea acestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor derealizare aferente şi riscurilor aferente,cu standard minim: realizareade proiecte sub coordonare pentru rezolvarea unor problemespecifice domeniului.



Studentul face cunoștință și devine versat privind principiile deorganizare, dezvoltare și funcțiile aparatului dentomaxilar îngeneral, și aspectele specifice umane. Devine capabil să observeși să anticipeze relațiile topografice dintre componenteleaparatului dentomaxilar uman și să le interpreteze întrun contextfuncțional. Va cunoaște practic și în detalii dezvoltarea aparatuluidentomaxilar și cavitatea orală, părți ale corpului asupra căroraîși îndreaptă studiile cu predilecție și în legătură cu care își vadesfășura activitatea medicală. Va înțelege interrelațiile dintrediverse componente ale acestuia, va face distincție între variațiileîn marja normalului și fenomenele patologice și va fi capabil sărelateze terților acestea. Cunoașterea anatomiei funcționale și topografice a aparatuluidentomaxilar


Cunoașterea aparatului dentomaxilar și ale componenteloracestuia, filogeneza și ontogeneza feței și a gâtului, a anatomieiregionale, radiologice, antropometrice și biocronologice. Dinpunct de vedere funcțional, se insistă asupra cunoașteriibiomecanicii mișcărilor ATM, a masticației,deglutiției. Studentuldevine capabil să se orienteze teoretic și practic în cavitateaorală, mai cu seamă în anturajul arcadelor dentomaxilare. Îșiformează o viziune asupra formei și conținutului cavității orale,aceea normalitate morfologică și funcțională la care va facereferire în continuare și ce va urma să restabilească prinactivitatea sa curativă. Își acumulează un vocablar adecvat șidetaliat, uzitat în toate ramurile ale științei căreia se va consacra.Cunoștințele acumulate servesc ca bază pentru studiile cu carestudentul își continuă formarea medicală și dentistrică ladisciplinele de specialitate.


Metode depredare

Nr.ore Observații

Corelare cuICS

Semestrul I

1.I. A fej hominizációja éshumanizációja. A dentomaxillariskészülék törzsfejlődése.

Prezentareorală, PPT 2 Suport curs online:


2.II. Az szájüreg és az arckülalakjának fejlődése.A regiobranchialis fejlődése ésszármazékai.



Az ajkak és aszájpadfejlődésizavarai

3. III. A fog mint szerv ésmikroszkópos anatómiája.


http://anatomiemd.umftgm.roA szájüregbetegségei

4. IV. A periodontium és a fogmederanatómiája. A fogak ízesülése.


http://anatomiemd.umftgm.roAszájüregbetegségei

5. V. A fogak és a periodontiumfejlődése.


http://anatomiemd.umftgm.roA szájüregbetegségei

6.VI. A fogzás és a fogváltásanatómiája. A dentomaxillariskészülék kronobiológiája.



7. VII. A tanultak klinikai alkalmazása TBL 2 Suport curs online:http://anatomiemd.umftgm.ro

8.VIII. Az ATM funkcionálisanatómiája és az állkapocsbiomechanikája.



biomechanikája. orală, PPT http://anatomiemd.umftgm.ro

9.IX. A fej és a nyak proprioceptívbeidegzése. A rágás reflexénekanatómiája.


http://anatomiemd.umftgm.roAz agyidegekpathologiája

10. X. A nyálkiválasztás, a hangképzésés a beszéd anatómiája.Prezentareorală, PPT 2 Suport curs online:

http://anatomiemd.umftgm.roAz agyidegekpathologiája

11.XI. A fej és a nyak regionálisnyirokkeringése. A száj, az arc és anyak kötőszövetes terei és rekeszeiés azok összeköttetései



A keringésirendszerfejlődésirendelleneségei

12.XII. A regio infratemporalis és azendooralis tájékok klinikaianatómiája.


http://anatomiemd.umftgm.roAz agyidegekpathologiáj

13.XIII. A fej és a nyakteleradiographiája, CT és MRIvizsgálata. A dentomaxillariskészülék orthopantomographiája.


http://anatomiemd.umftgm.roHIC. Fejfájás.Szemgödrigyulladások.

14. XIV. A tanultak klinikai alkalmazása TBL 2 Suport curs online:http://anatomiemd.umftgm.ro

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Bibliografia obligatorie: 1. L. SeresSturm, Z. Pávai, R. Șipoș: Anatomie cefalocervicală, University Press, 2007. 2. Z.Lőrinczi: A rágókészülék strukturális biológiája, University Press, 2007 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.

ore ObservațiiCorelarecu ICS

Semestrul I

1. 1.Koponya nyílásai és tartalmuk. A fejvégfejlődése

demonstratii pe mulajePPT 2

2. 2. A gnathomotoros izmok és viszonyaik. demonstratii pe mulajePPT 2

3. 3. Az arc fejlődése modelleken. A szájüregfejlődése


4. 4. Az ajkak és az áll csontjainak az anatómiája, Aszájtornác anatómiája.


5.5. A nyelv és a szájfenék anatómiája. Sulcus lat.linguae. Az íny és a szájnyálkahártya anatómiája.A regio retromolaris.

demonstratii pepreparate PPT 2

6. 6. A fog felődése modelleken demonstratii pepreparate PPT 2

7. 7. A tanultak klinkai alkalmazása CBL 2

8. 8. Az ATM felépítése és tájanatómiája demonstratii pepreparate PPT 2

9. A fejnyaki fájdalomérző beidegzés. Neuralgiás demonstratii pe

9. 9. A fejnyaki fájdalomérző beidegzés. Neuralgiáspontok.

demonstratii pepreparate PPT 2

10. 10. A torokszoros. A szájpadmandula rekesze. Aregio palatina.demonstratii pepreparate PPT 2

11. 11. Az arc és szájüreg éridegkapui és tartalmuk.Endoexocranialis éranastomosisok.demonstratii pepreparate PPT 2

12. 12. A spatium pterygomandibulare. A corpusadiposum buccae.demonstratii pepreparate PPT 2

13. 13. Koponyamérés élőn és preparált csonton. Fejiimagisztika kiértékelése

demonstratii pepreparate PPTImagisticamedicalaCraniometriepe viu

2

14. 14.A tanultak klinkai alkalmazása CBL 2Semestrul II

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Bibliografia obligatorie: 1. L. SeresSturm, Z. Pávai, R. Șipoș: Anatomie cefalocervicală, University Press, 2007. 2. Z.Lőrinczi: A rágókészülék strukturális biológiája, University Press, 2007 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAplicabilitatea practică a cursurilor nu numai a lucărilor şi stagiilor practice, obţinerea de abilităţi şicompetenţe specifice calificării. 10. EvaluareTipactivitate

10.1Criterii deevaluare

10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală

10.4Evaluare peparcursulsemestrului


10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

În funcțiedespecificuldisciplinei

Examen ”teoretic” Orientare generală, cunoașterea detaliilor,terminologia specifică științei, gândire morfologică logică.Aprecierea cunoștințelor în cele ce privește detaliile șiurmărirea greșelilor în ceea ce privește aspectele generale.

60%

Examen În funcție

Examenpracticfinal


Verificări pe parcurs, promovarea căreia este condiție pentrupromovarea întregului examen și Examen practic 40%

10.6 Standard minim de performanțăStudentul trebuie să se orienteze teoretic și practic pe suprafața interiorul în și în anturajul aparatuluidentomaxilar. Trebuie să cunoască interrelația dintre diverse sisteme și subsisteme ale organismului,va face distincție între variațiile în marja normalului și fenomenele patologice și va fi capabil sărelateze terților acestea. Dezvolta o viziune asupra formei și conținutului organismului viu, aceeanormalitate morfologică și funcțională la care va face referire în continuare și ce va urma sărestabilească prin activitatea sa curativă. Își acumulează un vocablar adecvat și detaliat, uzitat întoate ramurile ale științei căreia se va consacra.



1.2 Facultatea Fogorvosi1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Érzéstelenítés a fogászatban2.2 Titularul activităților de curs Dr. Bögözi Bálint, egyetemi adjunktus


Dr. Ormenişan Alina, egyetemi előadótanár Dr. PetrovanCecilia, egyetemi adjunktus Dr. Bögözi Bálint, egyetemiadjunktus Drd. Iacob Alina, egyetemi tanársegéd Dr. CoșarcăAdina, egyetemi tanársegéd Dr. Száva Dániel, egyetemitanársegéd Drd. Grigoraş Radu, egyetemi tanársegéd Drd.Comișel Sebastian, egyetemi tanársegéd

2.4 Anul destudii III 2.5

Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0.5Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 93.8 Total ore pe semestru 1263.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


A helyi és lokoregionális érzéstelenítések helyes kivitelezése akülönböző fogorvosi kezelések fájdalommentes elvégzése érdekében.Az érzéstelenítés során bekövetkezett helyi és álltalános balesetekmegelőzése, valamint ezek helyes kezelése és ellátása ha ezekbekövetkeztek


Competențe transversaleAz aszepszis és antiszepszis követelményeinek, a munkavédelmi ésszemélyes egészségügyi biztonság betartása valamint a csapatmunkagyakorlata

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A különböző lokoregionális érzéstelenítési technikák elsajátításaés a bekövetkezett balesetek és komplikációk ellátása

7.2 Obiectivele specificeAz aszepszis és antiszepszis betartása. Az helyi érzéstelenítéssorán használt műszerek és anyagok helyes használatánakelsajátítása. Az álltalános érzéstelenítés technikájának, valamintaz itt használt anyagok tulajdonságainak elméleti ismerete



1.

1. Definició, történelmi áttekintés. Azérzéstelenítés sajátosságai a fogászatban és aszájsebészetben. A fogászatban és aszájsebészetben használt érzéstelenítésitechnikák osztályozása

Előadás, vetítés,megbeszélés 2

2.

2. A helyi érzéstelenítés javallatai ésellenjavallatai a fogászatban. Az idegimpulzustovaterjedésének anatómiai alapjai. A helyiérzéstelenítő anyagok hatékonysága. Az ideálisérzéstelenítő anyag farmakológiája


3.3. A háromosztatú ideg anatómiája. A felsőállcsonton alkalmazott érzéstelenítési technikák(1)


4.4. A felső állcsonton alkalmazott érzéstelenítésitechnikák (2). Az alsó állcsonton alkalmazottérzéstelenítési technikák


5. 5. Felmérő. Helyi érzéstelenítő anyagok Előadás, vetítés,megbeszélés 2

6. 6. A helyi érzéstelenítő anyagok adalékai Előadás, vetítés,megbeszélés 2

7. 7. A helyi érzéstelenítés helyi balesetei Előadás, vetítés,megbeszélés 2

8. 8. A helyi érzéstelenítés helyi szövődményei Előadás, vetítés,megbeszélés 2

9. 9. A helyi érzéstelenítés általános balesetei Előadás, vetítés,megbeszélés 2

10.10. Az álltalános érzéstelenítés – álltalánostudnivalók, sajátosságai, javallatai a fogászatbanés a szájsebészetben. Álltalános érzéstelenítésgyerekeknél


11. 11. Az álltalános érzéstelenítésben használtanyagok


12. 12. Preanesztézia Előadás, vetítés,megbeszélés 2

13. 13. Az álltalános érzéstelenítés klinikuma Előadás, vetítés,megbeszélés 2

14. 14. Álltalános érzéstelenítési módszerek afogászatban és szájsebészetben


Semestrul II1.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Bögözi B., Száva D.T., Kovács D.: Helyi érzéstelenítés a fogorvosi és szájsebészeti gyakorlatban,University Press, Tîrgu Mureş, 20142. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol. 1,Editura Q Med Publishing, Bucureşti, 20093. Evers H., Haegerstam G.: Introduction to Dental Local Anaesthesia, Mediglobe, Fribourg, 19964. Petrovan Cecilia, Iacob Alina: Anestezie și sedare în medicina dentară și chirurgia oromaxilofacială, curs litografiat, TgMureș, 20115. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. I., Editura Naţional, Bucureşti, 19986. Gănuţă N., Canavea I.: Anestezia în stomatologie şi chirurgia maxilofacială, Casa de Editură„EdimpexSperanţa”, Bucureşti, 19937. Kovács D.: Fogászati és szájsebészeti aneszteziológia – egyetemi jegyzet, Litografia UMF Tg.Mureş, Tg. Mureş, 19998. Popescu V.: Anestezia în stomatologie, Editura Medicală, 19719. Timoşca G., Burlibaşa C.: Chirurgie BucoMaxiloFacială, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti, 198410. Vasiluţă I., Urtilă E.: Anestezia locoregională în chirurgia orală şi maxilofacială, Editura Helicon,Timişoara, 1996 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1. 1. A nervus trigeminus anatómiája Előadás, vetítés,szemléltetés 3

2. 2. Az infiltrációs érzéstelenítési technikák elméletibemutatása

Előadás, vetítés,szemléltetés 3

3. 3. A felső állcsonton végzett érzéstelenítésitechnikák elméleti bemutatása


4. 4. Az alsó állcsonton végzett érzéstelenítésitechnikák elméleti bemutatása


5.5. Az érzéstelenítéshez szükséges műszerekgyakorlati használatának bemutatása. A sterilitásszabályai


6. 6. Az érzéstelenítési technikák gyakorlatialkalmazása Klinikai alkalmazás 3






12. 12. Az érzéstelenítési technikák gyakorlati Klinikai alkalmazás 3




Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Bögözi B., Száva D.T., Kovács D.: Helyi érzéstelenítés a fogorvosi és szájsebészeti gyakorlatban,University Press, Tîrgu Mureş, 20142. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol. 1,Editura Q Med Publishing, Bucureşti, 20093. Evers H., Haegerstam G.: Introduction to Dental Local Anaesthesia, Mediglobe, Fribourg, 19964. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. I., Editura Naţional, Bucureşti, 19985. Gănuţă N., Canavea I.: Anestezia în stomatologie şi chirurgia maxilofacială, Casa de Editură„EdimpexSperanţa”, Bucureşti, 19936. Iacob Alina, Petrovan Cecilia: Anestezia locoregională în medicina dentară și chirurgia oromaxilofacială, Indreptar de lucrări practice, TgMureș, 20117. Kovács D.: Fogászati és szájsebészeti aneszteziológia – egyetemi jegyzet, Litografia UMF Tg.Mureş, Tg. Mureş, 1999 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA szájüregben végzett helyi és lokoregionális érzéstelenítési eljárások kivitetezésének gyakorlatiismerete, a bekövetkezett balesetek és szövődmények helyes ellátása. Az általánosérzéstelenítéssel kapcsolatos alapismeretek elméleti elsajátítása 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de


10.4 Evaluare peparcursul semestrului

La curs În funcție despecificul disciplinei Írásbeli felmérés 20%

În timpul activităţiipractice

În funcție despecificul disciplinei Érzéstelenítések végzése 20%

10.5 Evaluare finală Examen teoreticfinal

În funcție despecificul disciplinei

Írásbeli felmérés – teszt (Javítás:“mindent vagy semmit” szoftal) 50%

Examen practicfinal

În funcție despecificul disciplinei Írásbeli felmérés 10%

10.6 Standard minim de performanță A szájüregben végzett helyi és lokoregionális érzéstelenítési eljárások kivitetezésének gyakorlatiismerete, a bekövetkezett balesetek és szövődmények helyes ellátása. Az általánosérzéstelenítéssel kapcsolatos alapismeretek elméleti elsajátítása.

Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzásokszáma 2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 (6 óra) hiányzás/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el). Évközi elméleti tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi gyakorlati tevékenység (érzéstelenítések) jegye – min. 6, jegy < 6 = elégtelen osztályzatOsztályzás: 01 érzéstelenítés=elégtelen osztályzat 2 érzéstelenítés=6 3 érzéstelenítés=7 4 érzéstelenítés=8 5 érzéstelenítés=9 6 érzéstelenítés=10 Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat



1.2 Facultatea FOGORVOSTUDOMÁNYI KAR1.3 Departamentul M41.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei FIZIOTERÁPIA2.2 Titularul activităților de curs Dr. BIRÓ ANNA JULIANNA adjunktus2.3 Titularul activităților de lp Dr. POPOVICIU HORAŢIU adjunktus2.4 Anul destudii V 2.5

Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare Kollokvium 2.7 Regimul

disciplinei Kötelező



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1/2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1/4Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1/4Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 3 óra3.8 Total ore pe semestru 42 óra3.9 Număr de credite 1 kredit 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Anatómiai, fiziológiai, fiziopatológiai ismeretek4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Előadóterem5.2 de desfășurare a laboratorului Kezelő bázis, Reumatológiai klinika 6. Competențe specifice acumulate


A jelek és tünetek helyes értékelése, hipotézisek megfogalmazása ésa reumatológiai kórképek helyes diagnózisa. Anamnézis felvétel, klinikai vizsgálat, valamint egyes diagnosztikaialapműveleteknek elvégzése, a megfelelő komplementerkivizsgálások igénylése, a pozitív és differenciáldiagnózismegfogalmazása. A fizioterápiás eljárások és a gyógyszerek hatásmechanizmusainak, ajavallatok és ellenjavallatok ismerete.

Egy személyre szabott terápiás terv kidolgozása.Egy elsődleges, másodlagos és harmadlagos megelőző tervkidolgozása a főbb reumatológiai kórképekben. Egy kutatási terv kidolgozása egy adott vizsgálati témában, a tervpotenciáljának és határainak azonosításával.


Irányítás alatt, tervek kidolgozása jellegzetes reumatológiai ésfizioterápiai kérdések megoldására, a munkamennyiség, arendelkezésre álló források, a kivitelezéshez szükséges idő és akockázatok helyes meghatározásával, az etikai normák, valamint amunkabiztonsági és munkaegészségügyi előírások betartásával. Egy dolgozat/terv elkészítése. A kiosztott feladatok felelősségteljes elvégzése egy multidiszciplináriscsapatban.


7.1 Obiectivul general al disciplineiaz európai tantervnek megfelelően az V. éves diákok afizioterápiát önálló tantárgyként, a nozológiai keret jellegzeteskérdéseinek megközelítésével sajátítják el.


• folyamatos átalakulásban lévő szakág, a fogalmak állandófrissítésével• a reumatológiai betegségek elsajátítása klinikai és kezelési(gyógyszeres és fizikális) szempontból • az elektroterápiai, hidrotermoterápiai és kinetóterápiaialapfogalmak elsajátítása, a javallatok és ellenjavallatokismerete.



1. 1. Bevezető fogalmak (meghatározás, nozológiaikeret). Elektroterápia

Szóbeli ésmultimédiabemutató

2

2. 2. HidrotermoterápiaSzóbeli ésmultimédiabemutató

2

3. 3. KinetoterápiaSzóbeli ésmultimédiabemutató

2

4. 4. A collagenosisok rehabilitációjaSzóbeli ésmultimédiabemutató

2

5. 5. A szeronegatív spondarthritisek rehabilitációjaSzóbeli ésmultimédiabemutató

2

6. 6. A temporomandibuláris elváltozásokrehabilitációja


2

7. 7. Az arthrosis, osteoporosis és az osteonecrosisrehabilitációja


2

8.9.10.11.12.13.

14.Semestrul II

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Poór Gy.: A reumatológia tankönyve, Medicina, Budapest, 2008 2. Szekanecz Z.: Reumatológia, SpringMed, Budapest, 2011 3. Bálint G, Bender T.: A fizioterápia elmélete és gyakorlata, Springer, Budapest, 1995 4. Csermely M.: A fizioterápia kézikönyve, White Golden Book, Budapest, 2004 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1. 1. Anamnézis felvétel és fizikális vizsgálatreumatológiai betegségekben

Leadás, multimédia,megbeszélés 2

2.

2. Laboratóriumi vizsgálatok kiértékelése (rutinanalízisek, specifikus autoantitestek és asynoviális folyadék vizsgálata). Radiológiaivizsgálatok szerepe a reumatológiai betegségekdiagnosztikájában


3. 3. Reumatológiai betegségek gyógyszeres ésnem gyógyszeres kezelése


4. 4. Kis, közép és nagyfrekvenciás elektroterápiáskezelések


5. 5. Termoterápia. Hidroterápia. Kinetoterápia Leadás,megbeszélés 2

6. 6. A temporomandibuláris elváltozásokrehabilitációja


7. 7. Esetbemutatók Leadás,megbeszélés 2

8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.

4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Poór Gy.: A reumatológia tankönyve, Medicina, Budapest, 2008 2. Szekanecz Z.: Reumatológia, SpringMed, Budapest, 2011 3. Bálint G, Bender T.: A fizioterápia elmélete és gyakorlata, Springer, Budapest, 1995 4. Csermely M.: A fizioterápia kézikönyve, White Golden Book, Budapest, 2004 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA gyulladásos és a degenerativ reumatológiai betegségek morbiditási csúcsa valamint a hozzájukkapcsolódó szociális terhek szükségessé teszik ezen betegségek felismerését és kezelésimódszereinek ismeretét. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de





Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei Rácsteszt 90%

Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei Évközi tevékenység 10%

10.6 Standard minim de performanțăDiagnózis felismerése, gyógyszeres és fizikális kezelés ajánlása.



1.2 Facultatea ORVOSI KAR1.3 Departamentul DSFF1.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii ORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei BIOKÉMIA2.2 Titularul activităților de curs Fazakas Zita

2.3 Titularul activităților de lp dr.BaloghSămărghițan Victor, drd.Tripon Robert, drd. KovácsZsolt

2.4 Anul destudii 1 2.5

Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare vizsga 2.7 Regimuldisciplinei kötelező



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 93.8 Total ore pe semestru 1893.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


Az élő szervezetben lejátszódó anyagcsere folyamatok leírásakémiai képletek nyelvezetével. A biokémiai paramétereket a diákok biológiai mintákból határozzákmeg, nyálból, vérből és higított vizeletből. A meghatározottlaboreredményeket kiértékelik a megtanult tananyag alapján: felmérika betegség állapotát és felállítják a pontos diagnózist. Ezáltal a diákokelsajátítják a biokémiai laborgyakorlatok alaptörvényét, miszerint abiokémiai paraméterek tükrözik az egyéni és a kollektívmegbetegedés rizikó faktorait.A megfelelő megelőzési program kiválasztása és alkalmazása

A megfelelő megelőzési program kiválasztása és alkalmazásafigyelembe véve a táplálkozást és az egészséges életmódot.A tudományos kutatás fejlesztése mind a fiziológiai, mind a patológiaivonatkozásokat figyelembe véve.


A szakmai feladatok végrehajtása a tanszéki autonómia figyelembevételével. A biokémiai paramétereket összekapcsoljuk a klinikailaboreredményekkel. A biokémiai képleteket és vegyfolyamatokat,valamint anyagcsere folyamatokat összekapcsoljuk a más tanszékentanult tananyagokkal, ezáltal betartjuk a multidiszciplinitás elvét. A diákok elsajátítják az egyéni és a csapati labormunkákat,megtanulják a munkaidő tiszteletben tartását, megismerkednek alaborkészülékekkel, a laboratóriumi felszerelésekkel; ezen ismeretekfelhasználásával a későbbiekben kiváló szakemberekké válhatnak. A diákokban tudatosodik az életig tartó tanulási vágy és annakfontossága kihasználva a rendelkezésükre álló információforrásokatés kommunikációs erőforrásokat.



az élő szervezetben található biomolekulák képleteik és kémiaitulajdonságaik és patológiai vonatkozásuk. a központi anyagcserefolyamatok lerása a szénhidrátok, a lipidek anyagcsere útjaiknak az összesleírása.


A biomolekulák képleteinek, tulajdonságainak és aktivitásuknakaz összefüggése. A biomolekulák anabolikus és katabolikus folyamatainak aleírása energia nyerés, valamint energia felhasználásegyensúlytartása végett. Az enzimreakciók fontossága különböző betegségekben. A hormonok képletei mennyire tükrözik a biológiai funkciójukat. A fogászati biokémia alapjai és fontossága a mindennapiéletben.



Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.

1. Aminosavak, peptidek és proteinek. Enzimek:Aktív centrum és enzim specificitás. Azenzimatikus reakciók sebességét befolyásolótényezők. Az enzimaktivitás szabályozásaallosztérikus és kovalens módosítás által.

Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok

2

2.2. Lipidek. Biológiai szerepük. Vízoldható észsírban oldható vitaminok. A vitaminok szerepe afogorvoslásban.


2

fogorvoslásban. való válaszok

3.3. Központi anyagcsere folyamatok Légzési láncés oxidatív foszforiláció: összetétel, lokalizáció,mechanizmus, szabályozás és mérgekkel valógátlás. A kemiozmotikus elmélet.


2

4.4. Az alfaketosavak oxidatív dekarboxilezése. Acitrát kör: mechanizmus, szabályozás, azanyagcsere keretén belül betöltött szerep


2

5. 5. A szénhidrátok anyagcseréje:Glikogenogenézis és glikogenolízis.


2

6.6. A szénhidrátok anyagcseréje a szájüregben.Más hexózok lebontása glikolízis során. Glikolízisaerob és anaerob körülmények között.Glükoneogenézis. A glükóz másodlagos oxidációi.


2

7.7. Zsírok anyagcseréje: Trigliceridekanyagcseréje. Foszfolipidek anyagcseréje.Zsírsavak anyagcseréje.


2

8.8. Zsírok anyagcseréje. Ketontestekanyagcseréje. Koleszterin anyagcsere.Lipoproteinek anyagcseréje.


2

9.

9. Fehérjék anyagcseréje a szájüregben:Transzaminálás, dezaminálás és az aminosavakdekarboxilezése. A hem bioszintézise:mechanizmus, szabályozás. A hemoglobinlebomlása.


2

10.

10. Fehérjék és nukleinsavak anyagcseréje. Apurin és pirimidin nukleotidok bioszintézise éslebomlása. A replikáció, transzkripció éstranszláció biokémiai folyamata. A nukleinsavaklebontása.


2

11.11. A sejtek anyagcseréjének hormonálisszabályozása a szájüregben. Szteroid hormonok.Pajzsmirigy hormonok. Homeosztázis és afogszövetek biokémiai forgalma.


2

12.12. A sejtek anyagcseréjének hormonálisszabályozása a szájüregben. Katekolaminok.Mellékpajzsmirigy hormonok. Inzulin és glükagon.A hypothalamus és hipofízis hormonjai.


2

13. 13. Fogászati biokémia: a fogszövetek biokémiaiés szerkezeti vonatkozásai.Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok

2

14.14. A nyálmirigyek által kiválasztott folyadékokbiokémiai összetétele, protonéma és funkcionálisszabályozása. A dentál plakk (foglepedék)biokémiája. A fogszuvasodás biokémiája.


2

Bibliografie:1. NemesNagy Enikő, Fazakas Zita, MareşFerencz Gizella: Általános és alkalmazott biokémia –szülészeti és neonatológiai vonatkozásokkal, Ed. Studium Alapítvány, Târgu Mureş, 2012 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.1. Efectele pHului temperaturii şi a unor ioniasupra activităţii enzimatice. Specificitateaenzimelor

munca de laboratorindividual 2

2. 2. Influenţa concentraţiei substratului asupravitezei reacţiilor enzimatice. idem 2

3. 3. Determinarea activităţii fosfatazei alcaline dinser. idemt 2

4.4. Determinarea activităţii amilazei salivare(serice) prin metoda Wohlegemuth. Dozareaclorurilor serice prin metoda Schales

idem 2

5. 5. Determinarea activităţii catalazei sanguine.Reacţiile Fenton. idem 2

6. 6. Dozarea fierului din ser prin metaodaspectrofotometrică cu 1,10 fenantrolină. idem 2

7. 7. Determinarea concentraţiei glucozei serice prinmetoda enzimatică idem 2

8. 8. Dozarea ureei serice prin metoda enzimatică. idem 2

9. 9. Teste calitative pentru constituenţii patologicidin urină. idem 2

10. 10. Dozarea bilirubinei directe şi totală din ser(reacţia van den Bergh) idem 2

11.11. Dozarea acidului uric din ser şi urină (reacţiaFolin). Analiza calculilor urinari (carbonat, fosfat,oxalat)

idem 2

12.12. Analiza lipidelor serice. Dozarea colesteroluluitotal prin metoda trienzimatică. Determinareabeta – lipoproteinelor prin metoda Burnstein.

idem 2

13. 13. Verificarea cunoştinţelor de laborator. idem 214. 14. Dozarea proteinelor prin metoda biuretului. idem 2Bibliografie:1. Hobai Şt., Máthé J, András I., BaloghSămărghiţan V., Fazakas Z., NemeşNagy E., Dără¬buş A.,Butilcă S., Szabó I.: Îndrumător de lucrări practice de biochimie, Litografia UMF Tg. Mureş, 2000. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA modern orvostudomány úgy a diagnosztikus folyamatokat, mint a megelőző programokat amolekuláris biokémiai anyagcsere folyamatokra támasztja. Az enzimhiány genetikai vonatkozásai még aktuális szükségszerűség.A fogászati biokémia az alapját képezi a fogászati szaktantárgyak megértésének. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode

de evaluare10.3 Ponderedin nota finală


La cursA szerkezeti képletek összefüggése a biológiaifunkciójukkal. A patológiai vonatkozások megértése azanyagcsere folyamatok útján.

írásbelitesztrendszerformában

15%

În timpulactivităţii

A labortevékenység összekapcsolása az elméleti oktatástananyagával. A diákok elsajátítják mind a meghatározottbiokémiai paraméterek meghatározási lépéseit, mind

irásbeli éslaborgyakorlat 15%

activităţiipractice biokémiai paraméterek meghatározási lépéseit, mind

azok principiumait.laborgyakorlat 15%

10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

A szerkezeti képletek összefüggése a biológiaifunkciójukkal. A patológiai vonatkozások megértése azanyagcsere folyamatok útján.

írásbelitesztrendszerformában

70%

Examenpracticfinal

0%

10.6 Standard minim de performanțăA biomolekulák képleteinek az ismerete.Az anyagcsere folyamatok ismerete és azok patológiai vonatkozásai.



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M1 ŞTIINŢE MORFOLOGICE1.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Biofizika. Fogorvosi biofizika, MD1032.2 Titularul activităților de curs Şef lucrări Dr. Szakács Juliánna

2.3 Titularul activităților de lp Şef lucrări Dr. Szakács Juliánna, Şef lucrări Dr. MesaroşCornelia

2.4 Anul de studii I 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial Examinări 1Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului

5.2 de desfășurare a laboratoruluiCunoaşterea de către studenţi a temei de lucrare practică şi alprincipiului respectiv al modului de lucru pentru lucrarea ceurmează a fi efectuată. Predarea la timp al referatului.



Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bazăale domeniului şi ale ariei de specializare; utilizarea lor adecvată încomunicarea profesională. Utilizarea cunostintelor de baza pentru explicarea si interpretarea unorvariate tipuri de concepte, situatii, procese, proiecte etc. asociatedomeniuluiUtilizarea notiunilor invatate privind resursele terapeutice in vedereaelaborarii unui diagnostic complex al afectiunii dentare.

elaborarii unui diagnostic complex al afectiunii dentare.


Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor întro echipa pluridisciplinarăşi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrulechipei. Realizarea unei lucrări/ unui proiect, executând cu responsabilitatesarcini specifice rolului întro echipă pluridisciplinară.


7.1 Obiectivul general al disciplineiIdentificarea şi explicarea fenomenelor fizice ale funcţionăriisistemelor biologice, respectiv explicarea principiilor defuncţionare a aparaturii medicale de diagnostic şi tratament.


Utilizarea unor metode practice şi a unor instrumente fizice deinvestigare medicală.Formarea şi dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă decunoaşterea în profunzime a proceselor/fenomenelor fizice dinsistemele biologice.Prezentarea direcţiilor de cercetare actuale pentru obţinerea uneiviziuni asupra fizicii contemporane.



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.A biofizika tárgya, kutatási módszerei, atudományos megismerés fokozatai. A biofizikakapcsolata más tudományokkal.


2

2.

Termodinamikai alapfogalmak. A termodinamikairendszer jellemzői, extenzív és intenzívmennyiségek, Onsagerféle lineáris összefüggés.Termodinamikai állapotfüggvények. Atermodinamika I.főtétele és alkalmazása az élőszervezetre. Hess tétele. A szervezetenergiamérlege. A termodinamika II.főtétele ésalkalmazhatósága az élő szervezetre. Az entrópiastatisztikus értelmezése. A III. főtétel. Biológiairendszerek, mint disszipatív szerkezetek.


2

3.Biokibernetika alapelemei. Az információelméletés az információ továbbítás alapelemei.Információelméleti entrópia. Egyszerű szabályozórendszer működési vázlata.


2

A víz szerepe biológiai rendszerekben. A vízszerkezete különböző halmazállapotokban. Szóbeli és

4. szerkezete különböző halmazállapotokban.Modellek. A víz fizikai tulajdonságai. Az ozmózisjelensége. A nehéz víz.


2

5.

Biológiai membránok. Biológiai membránokszerkezete és összetétele. Membránok szerepeaz élő szervezetben. Transzportfolyamatokáltalános jellemzése. Diffúzió. Passzív transzport.Facilitált diffúzió. Aktív transzport. A víztranszportja membránon keresztül.


2

6.

Bioelektromos jelenségek. Nyugalmimembránpotenciál. Akciós potenciál. Asejtmembrán elektromos modellezése. Érzet ésinger közötti összefüggés. Az ingerületképzésbiofizikai alapjai.


2

7. A légzés biofizikája. A légzés folyamatábanrésztvevő alaptörvények (Dalton, Henry, Fick).


2

8.A vér áramlása a szervezetben. Hemodinamika.A vér viszkozitása. Pulzus. Áramlás rugalmas falúcsövekben és a szív munkája. Véráramlás aszervezetben.


2

9.Az izomműködés biofizikája. Izomtípusok. Aharántcsíkolt izom szerkezete és működése. Azizomösszehúzódás mechanizmusa.


2

10.

A látás biofizikája. A szem mint optikai rendszer.A látás fotokémiai folyamatai. A szemfeloldóképessége. Színlátás. A szem szerkezete,fénytörési hibái és javításai. Kontaktlencsék. Aszem és a retina, ill. a fotoreceptorok felépítéseés működése.


2

11.

A hallás biofizikája. A hallás mechanizmusa. A fülszerkezete A hang jellemzői, hangossági skálák:a bel, fon és son skálák. A hangérzet intenzitása,WeberFechner törvény, Stevens törvény. Azaudiometria alapjai. A fül szerkezete, térbelihallás.


2

12.

Ionizáló sugárzások. Magsugárzások.Meghatározás, osztályozás. Sugárforrások.Sugárforrásokra jellemző mennyiségek Aradioaktív bomlás törvényszerűségei. Azatommag szerkezete, kötési energia, természetesradioaktivitás, felezési idők. Az alfabomlás, abétabomlás, a gammasugárzás keletkezése,tulajdonságai és kölcsönhatása az anyaggal. Aröntgensugárzás. Általános jellemzés. A fékezésiröntgensugárzás és a karakterisztikusröntgensugárzás. Sugárzások alkalmazása afogászatban.


2

13.

Az atommagsugárzások biológiai hatásai.Szövetek és sejtek sugárérzékenysége. Azatommagsugárzások mérése. Magsugárzásokelnyelődése és szóródása. Dozimetriaialapfogalmak. Sugárvédelmi szabályok.Radioaktív és stabil izotópok, valamintalkalmazásuk az orvostudományban.


2

14.

Nem ionizáló sugárzások. A fény biológiaihatásai, ultraibolya és infravörös sugárzáshatásai. A lézer működési elve, felépítése. Azultrahang. Diagnosztikai képalkotó eljárások (MRImágneses magrezonanciás képalkotás, CTkomputertomográfia, PET pozitronemisszióstomográfia). Fémek és ötvözetek alkalmazása afogászatban.


2

Bibliografie:

Bibliografie:Szakács Juliánna és Filep Győző: Biofizika orvostanhallgatóknak és fogorvostanhallgatóknak,Editura University Press, Tîrgu Mureş, 2014, 281 p. Nicolaescu Ioan: Fundamente de biofizică Ediţie revăzută şi completată, Editura University Press,Tîrgu Mureş, 2014, 244 p. Damjanovich Sándor, Fidy Judit, Szöllősi János: Orvosi Biofizika, Medicina Könyvkiadó Zrt.,Budapest, 2007, 632 p. Damjanovich Sándor, Mátyus László: Orvosi Biofizika, Medicina Könyvkiadó Rt, Budapest, 2000,317 p. Rontó Györgyi,Tarján I.: A biofizika alapjai, Semmelweis Kiadó, Budapest 1999, 436 p. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.1. Măsurători fizice. Mărimi fizice. Sisteme deunități de măsură. Erori experimentale.Interpretarea statistică a datelor experimentale

Prezentareorală 2

2. 2. Determinarea densităţii lichidelor biologice cuajutorul picnometrului

Demonstraţiipractice 2

3. 3. Determinarea densităţii solidelor cu ajutorulpicnometrului


4. 4. Determinarea vâscozităţii lichidelor biologiceprin metoda Ostwald


5. 5. Măsurarea rezistenţelor. Măsurarea tensiuniielectromotoare.


6.6. Microscopul optic determinareagrosismentului microscopului. Determinareaindicelui de refracţie al unei lame transparente cuajutorul microscopului.


7.7. Determinarea distanţei focale a unei lentilesubţiri. Trasarea caracteristicilor unuifototraductor


8. 8. Determinarea concentraţiilor soluţiilor prinmetoda polarimetrică.


9. 9. Determinarea concentraţiilor soluţiilor prinmetoda refractometrică.


10.10. Trasarea unui spectru de absorbţie.Determinarea concentraţiilor soluţiilor prin metodafotometrică.


11. 11. Determinarea variaţiei de entalpie în procesulde dizolvare


de dizolvare practice

12. 12. Determinarea căldurii specifice a unui corpsolid


13. 13. Surse radioactive. Determinarea activităţiiunei surse de radiaţii.


14. 14. Verificarea cunoştinţelor practiceBibliografie:1. Nicolaescu I., Moldovan M., Szakács J., Mesaroş C., Biofizică şi Fizică Medicală – LucrăriPractice, University Press, 20082. Nicolaescu I., Olariu M., Oprişor I., Filep V., Damjanschitz B., Îndrumător de lucrări practice debiofizică şi fizică farmaceutică Târgu Mureş: UMF, 1985 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiObiectivele cursului de Fizică şi Biofizică permite utilizarea unor metode practice şi a unorinstrumente fizice de investigare medicală respectiv formarea şi dezvoltarea unei atitudini pozitivefaţă de cunoaşterea în profunzime a proceselor/fenomenelor fizice din sistemele biologice.Absolventul va avea cunoştinţele de bază care să îi permită realizarea unei lucrări, executând curesponsabilitate sarcini specifice rolului întro echipă pluridisciplinară. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de



La curs Az előadáson leadott fogalmak jelentésének,fontosságának ismerete. 2 írásbeli teszt 25%


fizikai jelenségek megértése és gyakorlatialkalmazásai gyakorlati mérések elvégzése ésmérési adatok feldolgozása.

gyakorlatijegyzőkönyvellenőrzése éskiértékelése

10%

10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

Az élő szervezetben, biológiai rendszerekbenlejátszódó fizikai folyamatok ismerete.Az előadásonleadott fogalmak jelentésének, fontosságánakismerete.

írásbeli teszt 50%

Examenpracticfinal

Egy gyakorlati mérés elvégzése, a mérési adatokfeldolgozása.

Gyakorlati vizsgaJegyzőkönyvkiértékelése

15%

10.6 Standard minim de performanță1. 1. A biofizika tárgya, kutatási módszerei, a tudományos megismerés fokozatai.2. A víz szerepe biológiai rendszerekben.3. A termodinamika főtételeinek alkalmazása az élő szervezetre.4. A folyadékok áramlására és az érzékszervek biofizikájára vonatkozó törvényszerűségek (Dalton,Fick, Hagen, Poiseuille, Bernoulli, Newton, WeberFechner, stb.).5. Biológiai membránok. Modellek. Aktív transzport. Passzív transzport. A nyugalmi potenciál ésakciós potenciál.6. Magsugárzások. Meghatározás, osztályozás. Sugárforrások. Sugárforrásokra jellemzőmennyiségek. Az atommagsugárzások biológiai hatásai. Szövetek és sejtek sugárérzékenysége. Azatommagsugárzások mérése. Dozimetriai alapfogalmak. Sugárvédelmi szabályok.



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M11.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉG1.5 Ciclul de studii LICENC1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei SEJTBILÓGIA ÉS MOLEKULÁRIS BILÓGIA2.2 Titularul activităților de curs Şef lucrări Dr. Kiss Eva

2.3 Titularul activităților de lpProf. univ. Dr. Sina Anca, Conf. univ. Dr. Tilinca Mariana, Sef delucrari Dr. Kiss Eva, Asist. univ. Dr. Marian Raluca, Asist. univ.Dr. Zazgyva Ancuta, Asist. univ. dr. Vartolomei Mihai.

2.4 Anul de studii I 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei DF 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


Bevezetés a mikroszkópos vizsgálatoktechnikájában:fénymoroszkópia elektronmikroszkópia Laboratoriumi eszközök és a fénymikroszkóp használati techikáinakelsajátítása A sejt szerkezetével és ultrastrukrúrájával valamint a molekulárismechanizmusokkal kapcsolatos elméleti és gyakorlati fogalmakelsajátítása A sejt és molekuláris patológia gyakorlati fontossága más orvósidiszciplinák megértése érdekében Az elsajátított fogalmak felhasználása a tudományos kutatásban

Az elsajátított fogalmak felhasználása a tudományos kutatásban


Bevezetés más morfológiai alaptantárgyak tanulmányozásában Az élő világegyetemmel kapcsolatos elméleti és gyakorlati fogalmakelsajátítása Az orvosi gondolkodás fejlesztése és a tudományos információkfelhasználása ahhoz, hogy a diákok, különféle betegségekbenmegjelent élettani és kóros folyamatok megérthessék Egy tudományos dólgozat/terv kivitelezese, az elérendő célok, arendelkezésre álló források, a munkakörülmények és munkalépések,valamint az időzítés és a kockázatok azonosítása



A sejbiológia és molekuláris bilógia célja a sejtekszerkezetének, ultrastruktúrájának és az életbenmaradássalkapcsolatos molekuláris mechanizmusainaktanulmányozása,hematoxilineozinnal festett, speciális ésimmunhisztókémiás festési módszerekkel készített mintákfénymikroszkópos és elktronmikroszkópos vizsgálata


A sejtbilógia és molekuláris biológia alapelveinek elsajátítása ésfelhasználása más alaptantárgyak megértése érdekében A sejtbilógia és molekuláris bilógia mechanizmusainakmegértése és felhasználati legetőségei az órvosi gyakorlatban A mikroszkopós minták előkészítési techikájának az elsajátítása Külömböző sejt és szönettípusok mikroszkópos felismerése ésvizsgálata, a sejtek szokásos szerkezetének helyes pozitív ésdifferenciál diagnosztikája és ezek bevatkozása azorvostudományban


Metode depredare


Semestrul I

1. 1. Bevezetés a sejtbiológiábanSzóbelibemutató,multimedia.

2 óra

Savbázisegyensúly zavarai.HIV.Immundefficiencia.Kromoszómazavarok

2.2. Prokarióta sejtek. Eukarióta sejtek. Molekulárisélet formák. A fog és periodontális szerkezeteksejtei. A fog és periodontális szerkezetekstruktúrája és ultrastruktúrája

Szóbelibemutató,multimedia.

2 óraHIV.Enkefalopátia.Száj betegségei(beleértve caries)

3. 3. Az élő sejtek kémiai összetétele. A fog ésperiodontális szerkezetek biokémiaja


2 óra

Veleszületettmetabólikuszavarok. Kálciumés D vitaminanyagcserezavarai

4. 4. A sejtmembrán. Glicocalix. Sejtváz.Citoplazmatikus matrix


2 óraRh inkompatibilitásokozta hemolítikuszavarok

5. 5. A sejtfelszín. Sejtközötti kapcsolatok.Szóbelibemutató,multimedia.

2 óraImmunizáció.Malabszorbció.Agyidegibetegségek

6. 6. Extracelluláris mátrix. Bazális membrán.Implantátumok


2 óraIzom betegségei.Száj betegségei(beleértve caries)

7. 7. Transzmembrán transzport. Anyagtranszport asejtmebránon keresztül. Vezikuláris transzport


2 óraVeleszületettmetabólikuszavarok

Rácsteszt kötelező és

Kromoszómazavarok. Ajak /

8. 8. A sejtmag. Kromatin állomány kötelező éskizárójellegű

2 óra zavarok. Ajak /szájpadlásmalformációi

9. 9. A sejtmagvacska. A DNSmolekula jellemzői.Az eukarióta sejtek kromoszómái


2 óraKromoszómazavarok. Ajak /szájpadlásmalformációi

10. 10. Sejtciklus. SejtosztódásSzóbelibemutató,multimedia.

2 óraKromoszómazavarok. Ajak /szájpadlásmalformációi

11.11. Edoplazmatikus retikulum. Riboszómák. Asejtszekréció. A Golgiapparátus. Intracellulárisemésztés. Lizoszómák. Peroxiszómák. Azorofaciális szféra sajátosságai


2 óra

Zsíranyagcserezavarai. Húgysavanyagcserezavarai.Fültőmirigyduzzanata

12. 12. A mitokondriumSzóbelibemutató,multimedia.

2 óraEnkefalopátia.Száj betegségei(beleértve caries)

13.13. Sejtelőregedés. apotózis és nekrózis.Sejtbiológia és molekuláris biológia a fogászatipatológiaban


2 óra

Veleszületettmetabólikuszavarok. Kálciumés D vitaminanyagcserezavarai

14. 14. Sejtbilógiai technikák. Sejtbiológia: jelen ésjövőSzóbelibemutató,multimedia.

2 óraRh inkompatibilitásokozta hemolítikuszavarok

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Szabó Gábor: Sejtbiológia, Medicina Könyvkiadó Rt, Budapest 20092. Cell Biology, Mariana Cornelia Tilinca, University Press, Tirgu Mures, 20093. Molecular Biology of the Cell, Alberts Bruce, Bray Dennis, Lewis Julian, Raff Martin, RobertsKeith, Watson D. James, Third Edition, Garland Publishing, New York, 19944. Essential Cell Biology, Alberts Bruce, Bray Dennis, Hopkin Karen, Johnson Alexander, LewisJulian, Raff Martin, Roberts Keith, Walter Peter Second Edition, Garland Science, New York andLondon, 20045. Cell and Molecular Biology, Karp Gerald: 3rd edition, John Wiley and Sons, New York, 20026. Cell Biology, Pollard T.D., Earnshaw W.C.: Saunders Elsevier, Philadelphia, 20087.Az előadásokon bemutatott anyag. Nr.crt.

8.1 Seminar / Laborator / Lucrăripractice / Stagii

Metode depredare


Semestrul ISejtek ésszövetek

1.1. Mikroszkópizáló technika. Afénymikroszkóp. Egy szöveti mintakészítésének lépései. Azelektronmikroszkóp.

szövetekfénymikroszkóposvizsgálata.Gyakorlatibemutatók.Multimédiásbemutatók.

2 óra Fej és nyak karcinóma

2. 2. Sejt tipusok íny, ajak, a fogbél,állkapocs

Sejtek ésszövetekfénymikroszkóposvizsgálata.Gyakorlatibemutatók.Multimédiásbemutatók.

2 óra

Méhnyak/Méh/petefészekcarcinoma. Izombetegségei. Szájbetegségei (beleértvecaries)

3.3. A sejt kémia felépítése.Mésztelenítési módszerek a puhaszerkezetek tanulmányozásahoz


2 óraVeleszületett metabólikuszavarok. Kálcium és Dvitamin anyagcserezavarai

4.4. A sejfelszinnel kapcsolatosjellegzetes szerkezeti elemek.Orofaciális szféra példák


2 óraGyulladásosbélbetegségek. Akutvesebetegség/veseelégtelenség

5. 5. Extracelluláris mátrix.Orofaciálisszféra példák


2 óra Kötőszöveti betegségek

6. 6. Sejtmag tipusok. Orofaciális szférapéldák


2 óra Mieloproliferatív kórképek

7. 7. Kromoszómák. Orofaciális szférapéldák


2 óraKromoszóma zavarok.Ajak / szájpadlásmalformációi

8. 8. Ismeretfelmérés.

Gyakorlati teszt egy szövettanimetszetvizsgálata kötelező és kizárójellegű

2 óra

Sejtek ésszövetekfénymikroszkópos Kromoszóma zavarok.

9. 9. Sejtosztódás. Orofaciális szférapéldák

fénymikroszkóposvizsgálata.Gyakorlatibemutatók.Multimédiásbemutatók.

2 óraKromoszóma zavarok.Ajak / szájpadlásmalformációi

10.10. Edoplazmatikus retikulum.Riboszómák. Orofaciális szférapéldák


2 óra Zsíranyagcsere zavarai

11. 11. Golgikészülék. Sejtszekréció.Orofaciális szféra példák


2 óra

Pajzsmirigy zavarai.Hasnyálmirigybetegségei,Zsíranyagcsere zavarai.Száj betegségei(beleértve caries)

12. 12. Lizoszómákat. Orofaciális szférapéldák


2 óra Veleszületett metabólikuszavarok

13. 13. Mitokondriumok. Orofaciálisszféra példák


2 óra Víz és elektrolit háztartászavarai

14.14. Ismétlés, a bemutatottpreparátumok felűlvizsgálata, tesztismétlés, jegy javítás.


2 óra

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:

Bibliografie:1. Cell Biology Practical Works Guide, Mariana Cornelia Tilinca, Târgu Mureş, University Press,20112. Cell Biology, Pollard T.D., Earnshaw W.C.: Saunders Elsevier, Philadelphia, 20083. Johnson K.E.: Histology and cell biology, Williams&Wilkins, Baltimore, 19914. A gyakorlatokon bemutatott anyag. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA sejtbiológia és a molekuláris biológia alapfogalmainak elsajátítása a többi morfológián alapulótantárgy (szövettan, morfopatológia) megértése érdekében. A laboratórium eszköztára és a különböző mikroszkópok működésésnek gyakorlatba való ültetése.A szövetminták jellemzésésnek elsajátítása: Az alkalmazott festési eljárásokkal jelzett szövetmintákfelismerése, szerkezetének pontos leírása , a differenciál diagnózis megfogalmazása. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere



10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

A sejt szerkezetével ésultrastrukrúrájával valamint amolekuláris mechanizmusokkalkapcsolatos elméleti ésgyakorlati fogalmak ismerete.Ismeretfelmérés rácstesztformájában a bemutatott félévianyag elméleti részéből.

Rácsteszt 50%a végső jegyből. Azévközi rácsteszt kötelező és kizárójellegű 15% a végső jegyből

65%

Examenpracticfinal

A vizsgált mikroszkópospreparátumok felismerése ésleírása: a szerv tipusazonosítása, a tanulmányozottszerkezeti elemek leírása,differenciál diagnózismegfogalmazása.

Két mikroszkópos preparátum vizsgálataés felimerése kötelező és kizáró jellegű 25% a végső jegyből A félév alattitevékenység tesztek, bemutatók 5% avégső jegyből A gyakorlatokon valójelenlét 5% a végső jegyből

35%

10.6 Standard minim de performanțăEgy szövet vagy szerv mikroszkópos szerkezetének felismerése, a használt festési módszerazonosítása, ezeknek leírása és differenciál diagnózis megfogalmazása.Az évközi teszt kötelező és kizáró jellegű, az átmaneti jegy 5 (ötös) A végső átmeneti jegy elméletből és gyakorlatból az 5 (ötös).



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M41.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei INFEKTOLÓGIA2.2 Titularul activităților de curs DR. ZAHARIA KÉZDI ERZSÉBET IRINGÓ ADJUNKTUS

2.3 Titularul activităților de lpDR. ZAHARIA KÉZDI ERZSÉBET IRINGÓ, DR. INCZEANDREA, DR. CARMEN CHIRIAC, DR. ŢILEA BRÎNDUŞA, DR.GEORGESCU ANCA, DR. CRISTINA GÎRBOVAN, DR. ŞINCUNINA

2.4 Anul destudii IV 2.5

Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kotelezo



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 563.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Az előadások helyszinet a MOGYE biztositja 1es Infektológia

Klinikán5.2 de desfășurare a laboratorului A klinikai gyakorlat az 1es Infektológia Klinikán zajlik 6. Competențe specifice acumulate


A diákok elsajátitják a fertőző betegségek jellegzetes elváltozásait aszájüregben, arcon, nyakon. Megismerkednek a legfontosabbparenterálisan is terjedő fertőző betegségek tüneteivel, diagnosztikaikritériumaival, a laboratóriumi és paraklinikai vizsgálatok igényléséneka stratégiájával. Elsajátitják az antibiotikum terápia fogorvosivonatkozásait. Az egyetemisták részt vesznek a diszciplina keretén belül zajló

Az egyetemisták részt vesznek a diszciplina keretén belül zajlókutatómunkában, ennek eredményeképpen dolgozatokat mutatnak bea diákok számára szervezett tudományos konferenciákon, éselkészitik az államvizsgadolgozatot.


A diákok információkat szereznek a fertőző betegségekkel rendelkezőbetegek fogorvosi ellátásáról, és a ragályos és nem ragályosbetegségekben szenvedő páciensekhez való viszonyulásról. Képesekfelismerni azokat a tüneteket, amelyekkel a fogorvosi gyakorlat sorántalálkozhatnak, és fertőző betegségekre utalhatnak.



Úgy a helyi előfordulású, mind a nemzetközi fontossággal biróragályos és nem ragályos fertőző betegségek megismertetése,ezek fontossága a fogorvosi gyakorlatban. A parenteralisanterjedő fertőző betegségek megelőzése a fogászati gyakorlatban.

7.2 Obiectivele specificeA fertőző betegségekkel rendelkezők fogászati gondozása. A fogorvosok szerepe a fertőző betegségekkel rendelkezőkápolási tervében.



Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1. .

2.

A fertozes folyamata.A fertozo betegsegekosztalyozasa.Emergens es reemergensbetegsegek.A fogászati gyakorlatban kezelési ésprofilaktikus céllal használható antibiotikumok,antiviralia es gombellenes szerek .

2

3. Bakterialis orocervikalis fertozesek 24. Virusos, gombas orocervikalis fertozesek 2

5.Szisztémás bakteriális fertőzések: szisztémásgyulladásos válaszreakció (SIRS), sepsis, súlyossepsis, MSOF, bacteriaemia.

2

6. HIV fertőzés / AIDS 27. Heveny virushepatitisek. 2

8. Kozpontiidegrendszeri fertozesek, agyihipertenziora utalo tunetcsoport 2

9.10.11.12.

12.13.14.Bibliografie:1. Az előadások anyaga Adjunktus, Dr. Zaharia Kézdi Erzsébet Iringó 2.Georgescu AM, Țilea B, Chiriac C (sub red). Infectious Diseases. Ed. University Press TîrguMureș, 2014, 258 pg, ISBN 97897316931872. Pilly E. Maladies infectieuses et tropicales, Alinea Plus, 20164. Szalka András, Timár László, Ludwig Endre, Mészner Zsófia Infektológia, Medicina Könyvkiadó,2005 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. Streptococcus fertőzések klinikai kórképe Esetbemutato,klinikai gyakorlat 1

2. Herpeszvirus fertozesek Esetbemutatoklinikaigyakorlat 1

3. A parotitis epidemica klinikai korkepe, elkulonitokorismeje

Esetbemutatoklinikaigyakorlat 1

4. Légúti virusos fertőzések. Esetbemutatoklinikaigyakorlat 1

5. Akut anginak korismeje Esetbemutatoklinikaigyakorlat 2

6. Heveny virushepatitisek. Esetbemutatoklinikaigyakorlat 2

7. HIV fertőzés. Szajuregi elvaltozasok HIV AIDSesbetegeknel.

Esetbemutatoklinikaigyakorlat 2

8. Antibitikumterapia a fogaszati gyakorlatban Esetbemutatoklinikaigyakorlat 1

9. Munkahelyi balesetek megelozese. Esetbemutatoklinikaigyakorlat 1

10. Nosokomialis fertozesek setbemutatoklinikaigyakorlat 1

11. Tapcsatornai fertozesek setbemutatoklinikaigyakorlat 1

12.13.14.Bibliografie:1. Az előadások anyaga Adjunktus, Dr. Zaharia Kézdi Erzsébet Iringó 2.Georgescu AM, Țilea B, Chiriac C (sub red). Infectious Diseases. Ed. University Press TîrguMureș, 2014, 258 pg, ISBN 9789731693187

Mureș, 2014, 258 pg, ISBN 97897316931872. Pilly E. Maladies infectieuses et tropicales, Alinea Plus, 20164. Szalka András, Timár László, Ludwig Endre, Mészner Zsófia Infektológia, Medicina Könyvkiadó,2005 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz emergens és reemergens betegségek megjelenése, a demográfiai és éghajlati változásokaktualitásban tartják a fertőző betegségeket. Az ilyen patológiával rendelkező betegek számanövekedőben van, ezzel párhuzamosan nő a fogászati kezelésük igénylése is. A kórokozókantibiotikumokkal szembeni rezisztenciájának fokozódása a fogászati kezelések szövődményeitválthatja ki. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare

10.2Metode deevaluare

10.3 Ponderedin nota finală


La curs Az eloadasok alatt illetve az egyenileg elsajatitott tudasfelmerese

racstesztegy illetvetobbhelyesvalasszal

10%


10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

Az elméleti ismeretek elsajátitása a fertőző betegségekklinikai képére vontatkozóan, ezek megnyilvánulása afogászati gyakorlatban. Antibiotikumok használata afogorvosi rendelőben. A nosocomialis fertőzésk megelőzése.

Kollokvium 70%

Examenpracticfinal

A fertőző és ragályos betegségek tüneteinek felismerése, aszájüregi megnyilvánulások ismerete. Antibiotikumterápia afogorvosi gyakorlatban. A posztexpoziciós profilaxis.

Kollokvium 20%

10.6 Standard minim de performanță azon fertőző betegségek általános ismerete, melyek a fogászati gyakorlatban ismegnyilvánulhatnak egyes fertőző betegségek szájüregi megnyilvánulásai a posztexpoziciós profilaxis a fogászati gyakorlatban használható antibiotikumok



1.2 Facultatea ORVOSI KAR1.3 Departamentul M11.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii ORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei KÉMIA2.2 Titularul activităților de curs Fazakas Zita2.3 Titularul activităților de lp Fazakas Zita2.4 Anul destudii 1 2.5

Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare vizsga 2.7 Regimuldisciplinei kötelező


Distribuția fondului de timp/săpt ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 6Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 6Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 4Tutorial 2Examinări 2Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 633.8 Total ore pe semestru 423.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


Az élő szervezetben lejátszódó anyagcsere folyamatok leírása kémiaiképletek nyelvezetével. A biokémiai paramétereket a diákok biológiai mintákból határozzákmeg, nyálból, vérből és higított vizeletből. A meghatározottlaboreredményeket kiértékelik a megtanult tananyag alapján: felmérika betegség állapotát és felállítják a pontos diagnózist. Ezáltal a diákokelsajátítják a biokémiai laborgyakorlatok alaptörvényét, miszerint abiokémiai paraméterek tükrözik az egyéni és a kollektívmegbetegedés rizikó faktorait.A megfelelő megelőzési program kiválasztása és alkalmazásafigyelembe véve a táplálkozást és az egészséges életmódot.

figyelembe véve a táplálkozást és az egészséges életmódot.A tudományos kutatás fejlesztése mind a fiziológiai, mind a patológiaivonatkozásokat figyelembe véve.


A szakmai feladatok végrehajtása a tanszéki autonómia figyelembevételével. A biokémiai paramétereket összekapcsoljuk a klinikailaboreredményekkel. A biokémiai képleteket és vegyfolyamatokat,valamint anyagcsere folyamatokat összekapcsoljuk a más tanszékentanult tananyagokkal, ezáltal betartjuk a multidiszciplinitás elvét. A diákok elsajátítják az egyéni és a csapati labormunkákat,megtanulják a munkaidő tiszteletben tartását, megismerkednek alaborkészülékekkel, a laboratóriumi felszerelésekkel; ezen ismeretekfelhasználásával a későbbiekben kiváló szakemberekké válhatnak. A diákokban tudatosodik az életig tartó tanulási vágy és annakfontossága kihasználva a rendelkezésükre álló információforrásokatés kommunikációs erőforrásokat.


7.1 Obiectivul general al disciplineiAz élő szervezetben található aminosavak, peptidek, fehérjék,lipidek, koenzimek, vitaminok, monoszacharidok, diszacharidok,poliszacharidok képleteik és kémiai tulajdonságaik és patológiaivonatkozásuk.

7.2 Obiectivele specifice A biomolekulák képleteinek, tulajdonságainak és aktivitásuknakaz összefüggése.



Semestrul I

1. 1. Bevezetés.A fogorvosi kémia tárgya.Bevezetőfogalmak


2

2. 2. Fogorvosi szerves kémia.Szénhidrátok.Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok

2

3. 3. AminosavakSzóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok

2

4. 4. Peptidek és fehérjékSzóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok

2

5. 5. Lipidek. Lipidek osztályozása és szerepe.Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok

2

6. 6. Vitaminok. Zsiroldékony és vizoldékonyvitaminok.A vitaminok szerepe a fogászatban.


2

7.7. A fogászati szövetek és anyagok kémiája. Afogszövet kémiai összetétele.Kalcifikáció.Afogászatban használt anyagok kémiája.


2

8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.

3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Fazakas Zita: Orvosi Kémia, Ed. University Press, Târgu Mureş, 2007 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.

1. Reguli generale de lucru în laborator.Operaţiuni de bază în laborator. Prepararea uneisoluţii procentuale, molare şi normale.Prepararea unei soluţii de H2SO4 de concentraţie0,1 normală şi 0,1 molară. Tehnica titrării.

practică de laboratorindividual 2

2.2. Conceptul de pH. Sisteme tampon. Volumetrieprin reacţii de neutralizare. Determinareafactorului unei soluţii de H2SO4 0,1N.

idem 2

3. 3. Determinarea pHului şi a capacităţii detamponare a salivei. idemt 2

4. 4. Determinarea concentraţiei unei soluţii deaminoacid prin metoda Sörensen. idem 2

5.5. Metode de mineralizare a dinţilor în vedereadeterminarii componenţilor organici şi anorganicimajori.

idem 2

6.6. Determinarea concentraţiei ionilor de calciu şisodiu din cenuşa dintelui, prin metodapotenţiometrică.

idem 2

7. 7. Determinarea concentraţiei ionilor de calciu dincenuşa dintelui, prin metoda complexonometrică. idem 2

8. 8. Dozarea fosforului anorganic din cenuşadintelui, prin metoda Briggs. idem 2

9.9. Dozarea magneziului din cenuşa dintelui, prinmetoda MannYoe. Determinarea concentraţieiionilor de fluorură din cenuşa dintelui prin metodapotenţometrică.

idem 2

10. 10. Analiza salivei: componenţi organici şianorganici. idem 2

11. 11. Determinarea concentraţiei ureei salivare prinmetoda enzimatică idem 2

12. 12. Verificarea cunoştinţelor de laborator idem 2

13.

13. Reacţii de culoare a aminoacizilor şiproteinelor (reacţia biuretului, ninhidrinei, reacţiaxantoproteică, reacţii de identificarea aaminoacizilor cu sulf, reacţia Pauly). Reacţia deprecipitare (cu ionii metalelor grele şi cu aciziorganici).

idem 2

14.14. Analiza glucidelor: reacţiile Fehling, Benedict,Nylander, Barfoed, Tollens, Seliwanoff şi Bial.Osazone. Identificarea dizaharidelor. Identificareaunui glucid dintro soluţie necunoscută.

idemt 2

Semestrul II

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Hobai Şt., Máthé J, András I., BaloghSămărghiţan V., Fazakas Z., NemeşNagy E., Dără¬buş A.,Butilcă S., Szabó I.: Îndrumător de lucrări practice de biochimie, Litografia UMF Tg. Mureş, 2000. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA modern orvostudomány úgy a diagnosztikus folyamatokat, mint a megelőző programokat amolekuláris biokémiai anyagcsere folyamatokra támasztja. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode




10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

A szerkezeti képletek összefüggése a biológiaifunkciójukkal. szóbeli vizsga 70%

Examenpracticfinal

A labortevékenység összekapcsolása az elméleti oktatástananyagával. A diákok elsajátítják mind a meghatározottbiokémiai paraméterek meghatározási lépéseit, mindazok principiumait.

irásbeli éslaborgyakorlat 30%

10.6 Standard minim de performanțăA biomolekulák képleteinek az ismerete.



1.2 Facultatea Fogorvosi1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Dentoalveolaris sebészet2.2 Titularul activităților de curs Üres állás




Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező





A páciensek helyes kivizsgálása, a foghúzás javallatainak ésellenjavallatainak ismerete. Az egyszerű foghúzások kivitelezése. Afoghúzás baleseteinek megelőzése és a postextrakciós komplikációkelkerülése, valamint – amennyiben mégis bekövetkeznek – ezekhelyes ellátása. Az endodonciás kezelések kisegítő sebészieljárásainak és preprotetikai kezelések javallatainak helyes

eljárásainak és preprotetikai kezelések javallatainak helyesmeghatározása

Competențe transversaleAz aszepszis és antiszepszis követelményeinek, a munkavédelmi ésszemélyes egészségügyi biztonság betartása valamint a csapatmunkagyakorlása

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Különböző fogcsoportokon végzett foghúzások technikájánakelsajátítása


A foghúzás során használt műszerek ismerete. Különbözőfogcsoportokon végzett foghúzások technikájának elsajátítása,valamint a balesetek és szövődmények kezelése. Különbözőkissebészeti (endodonciás és proprotetikai sebészeti) eljárásokelméleti ismerete



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. Betegvizsgálat a szájsebészetben. Klinikai ésparaklinikai vizsgálatok


2. 2. Fogak extrakciója. Javallatok, ellenjavallatok atej és maradó fogak esetében


3. 3. Fogak extrakciója. Fogóval történő foghúzástechnikája


4. 4. Fogóval történő foghúzás technikája különbözőfogcsoportoknál


5. 5. Felmérő. Foggyökerek eltávolítása (fogóval,emelővel, a gyökerek szeparálásával)


6. 6. Sebészi foghúzás alveolotomia Előadás, vetítés,megbeszélés 2

7. 7. Foghúzás utáni sebgyógyulás Előadás, vetítés,megbeszélés 2

8. 8. A foghúzás helyi balesetei Előadás, vetítés,megbeszélés 2

9. 9. A foghúzás helyi szövődményei Előadás, vetítés,megbeszélés 2

10. 10. Endodonciás sebészet – transzmaxilláriscsapolás, periapikális kürett


11. 11. Endodontális sebészet – gyökércsúcscsonkolás, gyökér amputáció


12. 12. Fogak re és transzplantációja Előadás, vetítés,megbeszélés 2

megbeszélés

13. 13. Proprotetikai sebészet – lágyrészdefektusoksebészi kezelése


14. 14. Proprotetikai sebészet – csontdefektusoksebészi kezelése


Bibliografie:1. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol. 1,Editura Q Med Publishing, Bucureşti, 20092. Burlibaşa C.: Chirurgie Orală şi Maxilofacială, Editura Medicală, Bucureşti, 2003 3. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. I., Editura Naţional, Bucureşti, 19984. Kovács D.: Ambuláns szájsebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 20025. Kovács D.: Dentoalveoláris sebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 19966. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20047. Kovács D.: Ambuláns szájsebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 20028. Kovács D.: Dentoalveoláris sebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 19969. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 200410. Timoşca G., Burlibaşa C.: Chirurgie BucoMaxiloFacială, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti, 1984 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.1. A dentomaxillaris anatómia és a foghúzássorán alkalmazott érzéstelenítési technikákátismétlése


2.2. Betegvizsgálat. A foghgúzás javallatai ésellenjavallatai. A foghúzás során alkalmazottműszerek ismertetése

Írásbeli felmérő.Előadás, vetítés,szemléltetés

4

3.3. A foghúzés előkészítése. A különbözőfogcsoportokon végzett foghúzás technikája,sajátosságai – felső fogív


4. 4. A különböző fogcsoportokon végzett foghúzástechnikája, sajátosságai – alsó fogív

Írásbeli felmérő.Előadás, vetítés,szemléltetés

4

5. 5. A foghúzás balesetei és szövődményei Előadás, vetítés,szemléltetés 4

6. 6. Speciális foghúzási módszerekÍrásbeli felmérő.Előadás, vetítés,szemléltetés

4

7. 7. FoghúzásA diákok által végzettfoghúzásokfelügyelete, irányítása

4


4


4


4


4


4


4


4

Bibliografie:1. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol. 1,Editura Q Med Publishing, Bucureşti, 20092. Burlibaşa C.: Chirurgie Orală şi Maxilofacială, Editura Medicală, Bucureşti, 2003 3. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. I., Editura Naţional, Bucureşti, 19984. Kovács D.: Ambuláns szájsebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 20025. Kovács D.: Dentoalveoláris sebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 19966. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20047. Kovács D.: Ambuláns szájsebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 20028. Kovács D.: Dentoalveoláris sebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 19969. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 200410. Timoşca G., Burlibaşa C.: Chirurgie BucoMaxiloFacială, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti, 1984 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz egyszerű foghúzás elvégezése, valamint a bekövetkezett esetleges balesetek és szövődményekhelyes ellátása, vagy ha az eset nehézsége megkívánja a páciens szájsebészeti osztályra valóirányítása. Különböző kissebészeti (endodonciás és proprotetikai sebészeti) eljárások elméletiismerete 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de





În funcție despecificul disciplinei Foghúzások végzése 20%



Irásbeli felmérés – teszt (Javítás:“mindent vagy semmit” szoftal) 50%

Examen practicfinal

În funcție despecificul disciplinei Írásbeli felmérés 10%

10.6 Standard minim de performanță Az egyszerű foghúzás elvégezése, valamint a bekövetkezett esetleges balesetek ésszövődmények helyes ellátása, vagy ha az eset nehézsége megkívánja a páciens szájsebészetiosztályra való irányítása. Különböző kissebészeti (endodonciás és proprotetikai sebészeti) eljárásokelméleti ismerete. Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzásokszáma 2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlása

szemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 (8 óra) hiányzás/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el). Évközi elméleti tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi gyakorlati tevékenység (foghúzások) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzatOsztályzás: 0 foghúzás=elégtelen osztályzat 1 foghúzás=5 2 foghúzás =6 3 foghúzás =7 4 foghúzás =8 5 foghúzás =9 6 foghúzás=10) Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat



1.2 Facultatea MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul M51.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei2.2 Titularul activităților de curs Prof. Dr. Bara Tivadar

2.3 Titularul activităților de lp ȘEF. LUCR. DR. BOȚEANU PETRUT, ASIST.. DR DOBREADRIAN

2.4 Anul de studii 3 2.5 Semestrul I,II 2.6 Tipul de evaluare Ex. 2.7 Regimul disciplinei Obl. 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 112 3.5 din care curs 56 3.6 laborator (lp) 56


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe manualDocumentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și peteren bibliotecă

Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorialExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 73.8 Total ore pe semestru 983.9 Număr de credite 3 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Săli de predare dotate cu videoproiector, calculator.

5.2 de desfășurare a laboratorului Săli de tratament, ambulatoriu spital, saloane de pacienți, săli deoperații instrumentar și materiale sanitare cu specific chirurgical 6. Competențe specifice acumulate


Aplicarea manevrelor medicochirurgicale de urgență în scopulsalvării vieții bolnavilor în situații critice. Capacitatea de a da primul ajutor în orice situație. Identificarea starii de boala si stabilirea diagnosticului corect alafectiunilor din patologia chirurgicală.Insusirea principiilor terapeutice adecvate (inclusiv intervențiilechirurgicale) afectiunilor identificate.Evaluarea corecta a riscului de imbolnavire sau a contextului aparitieiunei imbolnaviri individuale/ colective, urmate de alegerea si aplicarea

unei imbolnaviri individuale/ colective, urmate de alegerea si aplicareamasurilor adecvate de profilaxie.


Intelegerea și respectarea relaţiilor cu personalul medical superior,mediu şi inferior.Comunicarea cu bolnavii și examinarea acestora.Identificarea rolului şi responsabilităţii întro echipă multidisciplinară;Aplicarea tehnicilor de relaţionare şi munca eficientă în echipă şi înrelaţia cu pacientul şi aparţinătorii;Utilizarea eficientă a surselor de informaţie, a resurselor decomunicare şi formare profesională atât în limba română, cât şi întrolimbă de circulaţie internaţională, în scopul elaborării şi prezentăriiunei lucrări de specialitate



Însuşirea manevrelor medicochirurgicale de urgenţa în scopulsalvării vieţii bolnavilor în situaţii critice. Capacitatea de a da primul ajutor în orice situaţie. Acumularea de cunostinte necesare diagnosticarii afectiunilorce necesita tratament chirurgical. Intelegerea principalelor metodelor de tratament chirurgical si abazelor fiziologice ale acestuia.


Întelegerea circuitului pacientilor chirurgicali si a specificuluisecţiei de chirurgie.Abilitatea de a complecta diverse acte medicale.Dobândirea de abilităţi practice în efectuarea manevrelor deexaminare clinica.Dobândirea de abilităţi practice în efectuarea manevrelor demică chirurgie.Trainingul în prevenirea infecţiilor nozocomiale precum şi înluarea măsurilor de autoprotecţie.Dobândirea de cunoştinte asupra indicaţiilor, contraindicaţiilor,incidentelor, accidentelor şi complicaţiilor posibile în cazul fiecareimanopere invasive.Dobândirea de cunoştinte despre tratamentul chirurgical alîmbolnăvirilor chirurgicale mai frecvente.


Metode depredare


Semestrul I

1. 1. ASEPSIS, ANTISEPSISPrezentereorală(PO)multimedia,

2 Fertőzés, fertőtlenítés

2.2.SÉRÜLÉSEK TRAUMÁK Fedettmechanikai sérülések .Nyiltmechanikai sérülések

PO,multimedia 2 Agresszió/Erőszak

3. 3. CSONTOK SÉRÜLÉSEI:törés,ficam PO,multimedia 2 Izületi fájdalom Izületi

duzzanat

4. 4.TERMIKUS SÉRÜLÉSEK Égésisérülés Fagyás, hypotermia PO,multimedia 2 Égések.Hipotermia

5. 5. VÉRZÉS, VÉRZÉSCSILLAPITÁS PO,multimedia 2 Anémia. HaematemesisHaematuria Haemoptizia.

6. 6. DAGANATOK SEBÉSZETE PO,multimedia 2 Nyaki csomó Nyirokcsomóduzzanat

7. 7... FERTÖZÉSEK ASEBÉSZETBEN PO,multimedia 2 Septis

8. 8. A KÉZ GENNYES FERTÖZÉSEI PO,multimedia 2 Osteomyelitis.Gyulladásosarthritis

9. 9. ENDOSCOPIA A SEBÉSZETBEN PO 2 Epehólyag betegségei

10. 10. SZERV TRANSZPLANTÁCIÓSEBÉSZETE PO,multimedia 2Transplantációsimmunológia Kilökődésireakció – rejectio Immunsuppressio

11. 11. A HAS SEBÉSZETI TÜNETT PO,multimedia 2 Hasi fájdalom

12. 12. A NYAK SEBÉSZETITÜNETTANA PO,multimedia 2 Nyaki csomó Nyirokcsomóduzzanat

13. 13.A MELLKAS, EMLŐ SEBÉSZETITÜNETTANA PO,multimedia 2Pleurális folyadékgyülem.Pneumothorax. Emlőcsomó.

14. 14.AZ ALSÓ VÉGTAG SEBÉSZETITÜNETTANA PO,multimedia 2 Visszér. Perifériásérbetegségek

Semestrul II

1. 1. MELLKASI SÉRÜLÉSEK PO 2 Mellkasi fájdalom.Pneumotorax

2. 2. EMLÖ SEBÉSZETIMEGBETEGEDÉSEI PO 2 Emlő karcinóma

3. 3.PAJZSMIRIGY SEBÉSZETIMEGBETEGEDÉSEI PO 2 Pajzsmirigy zavarai

4. 4. A NYELÖCSÖ SEBÉSZETIMEGBETEGEDÉSEI PO 2 Nyelőcső karcinóma

5. 5. HASFALI SÉRVEK,EVENTERACIÓ PO 2 Sérv

6. 6. GYOMOR ÉS DUODENUMSEBÉSZETI MEGBETEGEDÉSEI PO 2 Gyomorfekély. Gyomor

karcinóma

7. 7. EPEHÓLYAG ÉS EPEUTAKSEBÉSZETI MEGBETEGEDÉSEI PO 2 Epehólyag betegségei

8. 8. HASNYÁLMIRIGYMEGBETEGEDÉSEI PO 2

Hasnyálmirigybetegségei.Hasnyálmirigykarcinóma.

9. 9. A FÉREGNYULVÁNYMEGBETEGEDÉSEI PO 2 Appendicitis

10. 10. A VASTAGBÉL RECTUMSEBÉSZETI MEGBETEGEDÉSEI PO 2 Vastagbél/végbélkarcinóma

11. 11. AZ ANUS MEGBETEGEDÉSEI PO 2Rektálisvérzés.Anorektálisfájdalom

12. 12. ARTÉRIÁK MEGBETEGEDÉSEI PO 2 Perifériás érbetegségek

13. 13. A PERIFERIÁS VÉNÁSRENDSZER MEGBETEGEDÉSEI PO 2 Visszér

14. 14..SEBÉSZETI AKUT HAS.BÉLELZÁRÓDÁS PO 2 Bélelzáródás

Bibliografie:1. Bara T. Az általános sebészet alapjai, Ed. Studium, 2006. 2. Bara T, ifj, Bara T.:Az általános sebészet alapjai, 2. bővitett kiadás, Erdélyi Múzeum Egyesület ,Edupont kiadó, 2o113. Bara T, ifj, Bara T: Fizikális vizsgálat és sebészeti tünettan University Press kiadó, 2o12 4.Gaál Cs. : Sebészet, Medicina könyvkiadó, Budapest, 2o1o5. Dragomirescu C.: Manual de Chirurgie pentru studenţii facultăţilor de Stomatologie, Ed. Didacticăşi Pedagogică, Bucureşti, 1997 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I

1.1.Introducere în învăţământul practic de chirurgieFuncționalitatea spitalului, circuitul bolnavilor,evidențe primare

Demonstrațiipractice 2

2.

2.Instrumente chirurgicale: a. tăietoare b.instrumente de apucat şi fixat c. valve d.instrumente de sutură e. instrumente pentru Demonstrații

practice 2

2. instrumente de sutură e. instrumente pentruchirurgie osoasă f. siringi: Luer, Guyon g. sondeh. instrumentar de chirurgie laparoscopică


3.3. Metode de sterilizare/ Autoclav, oxid deetilen,sterilizare chimice, sterilizare cu plasma..Aseptizarea mainilor chirurgului, metode utilizate.Îmbrăcarea echipamentului steril


4. 4. Tratamentul medical al bolnavului chirurgicalInjecţii Perfuzii Măsurarea PVC


5.5.Pansamente Mateialul necesar, tehnicaefectuării pansamentului, tipuri de pansamente.Înfășări dupăregiuni


6.6. Resuscitarea cardiocerebropulmonară tehnica masajului cardiac extern metode derespirație artificială


7. 7. Oxigenoterapia si Traheostomia Demonstrațiipractice 2

8.8.Hemostaza și transfuzia de sânge • Hemostazaprovizorie• Transfuzia de sange .tehnicatransfuziei


9.9. Manopere chirurgicale • Pregatirea campuluioperator • Incizia, contraincizia • Excizia •Drenajul plagilor


10. 10.Sutura chirurgicala manuala si mecanica •Noduri chirurgicale


11.11. Sondaje, spălături, clisme • sonde.• Tehnicasondajul şi spălături gastrice • Tehnica sondajulvezicii urinare • Montarea sondei Blackemore •Clismele


12.12.Punctii si biopsii • Punctia o Pleurala oPericardica o Abdominala • Tipuri de biopsii,materiale, si tehnica


13. 13.Examenul clinic general pe aparate si sistemea bolnavului chirurgical


14.14. Elemente de semiologie chirurgicală:descrierea unor plăgi, tumorete. Examinareamembrelor.Examinarea glandei mamareExaminarea abdomenului


Semestrul II

1. 1.Traumatismele toracelui Prezentări cazuriclinice 2

2. 2. Patologia chirurgicală a sânului Prezentări cazuriclinice 2

3. 3. Patologia chirurgicală a tiroidei Prezentări cazuriclinice 2

4. 4. Patologia chirurgicală a esofagului Prezentări cazuriclinice 2

5. 5. Patologia peretelui abdominal: hernii, eventraţii Prezentări cazuriclinice 2

6. 6.Patologia stomacului şi duodenului Prezentări cazuriclinice 2

7. 7. Patologia căilor biliare: Litiază biliară Prezentări cazuriclinice 2

8. 8 Patologia chirurgicală a pancreasului Prezentări cazuriclinice 2

9. 9. Patologia chirurgicală a apendicelui :Apendicită acută

Prezentări cazuriclinice 2

10. 10.Patologia chirurgicală a colonului și rectului Prezentări cazuriclinice 2

11. 11. Patologie anoperineală Prezentări cazuriclinice 2

Prezentări cazuri

12. 12. Patologia arterială Prezentări cazuriclinice 2

13. 13. Patologia sistemului venos periferic: Boalavaricoasă

Prezentări cazuriclinice 2

14. 14. Ocluzia intestinală Prezentări cazuriclinice 2

Bibliografie:1.Angelescu N. – Tehnici elementare de chirurgie. Ed. Med. Buc., 19852.A. Schaffler, J. Braun, U. Renz: Ghid clinic de explorări, diagnostic, terapie urgenţe, Ed. Medicală,Bucureşti, 19953.Răzeşu V.: Chirurgie Generală. probe practice pentru examene și concursuri, Ed. Răzeşu, 2004 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiConținutul disciplinei este coroborat cu necesitatea angajatorilor din domeniile sănătate,management sanitar, învățământ medical, firme de medicamente, cercetare în medicina. 10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare10.2Metodedeevaluare



La curs 3x/semestru teste 10%În timpulactivităţiipractice

3x/semestru probapractica 10%


Examenteoreticfinal

În funcție de punctajul obtinut dupa corectarea tip licenta atestului. TESTE 40 %

Examenpractic final

Notarea se face pe baza unui punctaj obtinut in functie deantingerea unor obiective in cadrul prezentarii de caz si aefectuarii unor probe practice.

EXAMENPRACTIC 40 %

10.6 Standard minim de performanțăgesturi si manopere medicochirurgicale de bazănoțiuni de bază pentru afecțiunile principale din patologia chirurgicalăcriterii de stabilire a indicației operatoriiPentru a promova examenul este necesar obţinerea la ambele probe (atât la examenul teoretic câtşi la cel practic) minim nota 5.



1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Orális és maxillofaciális sebészet2.2 Titularul activităților de curs Dr. Bögözi Bálint, egyetemi adjunktus



2.4 Anul destudii VI. 2.5

Semestrul II. 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező





A betegek komplex klinikai és paraklinikai vizsgálata, az oromaxillofacialis terület jó és rosszindulatú daganatai, rákmegelőző állapotai,fejlődési rendellenességei, valamint a nyálmirigyek megbetegedéseiesetén, a pozitív és differenciál diagnózis, prognózis és kezelési tervfelállítása érdekében, valamint a betegek szájsebészeti szakosztályravaló irányítása a megfelelő kezelés kivitelezése céljából

való irányítása a megfelelő kezelés kivitelezése céljából Az állkapocsízület betegségeinek diagnózisa és kezelése

Competențe transversale A munkavédelmi szabályok elsajátítása Optimális orvosbeteg kapcsolat, illetve hatékony interdisciplinarisközreműkődés kialakítása



A fogorvos megfelelő magatartásának elsajátítása az oromaxillofacialis terület jó és rosszindulatú daganatai,rákmegelőző állapotai, az állkapocsízület megbetegedései, anyálmirigyek megbetegedései, a dentomaxillaris anomáliák,valamint az ajak és szájpadhasadékok esetén


Az anamnézis, a komplex klinikai vizsgálat, a helyes diagnózisfelállításának, egy individualizált kezelési terv kidolgozásánakismertetése, klinikai esetek bemutatása révén, a fent felsoroltkórképek esetén Bizonyos alapfokú szájsebészeti kezelések elvégzésénekelsajátítása, beleértve az elsősegélynyújtási módszerektechnikáját is



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. A fej és a nyak lágyrészeinek cystái Előadás, vetítés,megbeszélés 2

2. 2. A fej és a nyak lágyrészeinek jóindulatúdaganatai


3. 3. Az állcsontok jóindulatú daganatai Előadás, vetítés,megbeszélés 2

4. 4. Az állcsontok odontogén daganatai Előadás, vetítés,megbeszélés 2

5. 5. Felmérő. Az oromaxillofacialis területpremalignus elváltozásai


6. 6. Az oromaxillofacialis terület rosszindulatúdaganatainak etiopatogenézise


7.7. Az oromaxillofacialis terület rosszindulatúdaganatainak diagnózisa, használt paraklinikaivizsgálatok


8. 8. Az oromaxillofacialis terület lágyrészeinekrosszindulatú daganatai 1


9. 8. Az oromaxillofacialis terület lágyrészeinekrosszindulatú daganatai 2


Előadás, vetítés,

10. 10. Az állcsontok rosszindulatú daganatai Előadás, vetítés,megbeszélés 2

11. 11. A nyálmirigyek megbetegedései Előadás, vetítés,megbeszélés 2

12. 12. Az állkapocsízület megbetegedései Előadás, vetítés,megbeszélés 2

13. 13. Komplex fejlődési rendellenességek.Orthognath sebészet


14.14. Ajak és szájpadhasadékok –etiopatogenézis, klinikai kép, a sebészi kezelés amultidisciplináris terápia részeként


Bibliografie:1. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, Editura QMed Publishing, Bucureşti, 20092. Bucur A.: Cancerul de limbă – tratamentul chirurgical şi asociat, Editura Naţional, Bucureşti, 19983. Burlibaşa C.: Chirurgie Orală şi Maxilofacială, Editura Medicală, Bucureşti, 20034. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. III, Editura Naţional, Bucureşti, 19985. Ibric Cioranu V.: Chirurgie MaxiloFacială, Editura Eminescu, 20006. Ieremia L., Tatolici D.: Diagnosticul tulburărilor craniomandibulare în medicina dentară, EdituraUniversităţii „Petru Maior”, Tîrgu Mureş, 20057. Kovács D.: Szájsebészet II. Kötet – egyetemi jegyzet, Litografia UMF Tg. Mureş, 20018. Pindborg J. J.: Atlas of Diseases of the Oral Mucosa 5th edition, W. B. Saunders Company,Philadelphia, 19929. Rotaru A., G. Băciuţ, Rotaru H.: Chirurgie MaxiloFacială vol. III, Editura Medicală Universitară„Iuliu Haţieganu”, Cluj Napoca, 200310. Stolnicu Simona, Mocan Simona, Naftali Gh.: Patologie orală, University Press, Tîrgu Mureş,200511. Suba Zsuzsanna: A szájüreg klinikai pathológiája, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 199912. Sugár L., Bánóczy Jolán: Szájbetegségek, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 197513. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 200414. Timoşca G., Burlibaşa C.: Chirurgie BucoMaxiloFacială, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti, 1984 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.1. A fej és a nyak lágyrészeinek cystái ésjóindulatú daganatai – klinikai kép, diagnózis,kezelés

Esetbemutatások,vetítés, megbeszélés 2

2. 2. Az állcsontok jóindulatú daganatai – klinikaikép, diagnózis, kezelés


3. 3. Az állcsontok cystái – klinikai kép, diagnózis,kezelés


4. 4. Az ajakak és a pofa rákja – klinikai kép,diagnózis, kezelés


diagnózis, kezelés vetítés, megbeszélés

5. 5. A nyelvrák – klinikai kép, diagnózis, kezelés Esetbemutatások,vetítés, megbeszélés 2

6. 6. A szájfenék és az alveoláris gerinc rákja –klinikai kép, diagnózis, kezelés


7. 7. Az állcsontok rosszindulatú daganatai – klinikaikép, diagnózis, kezelés


8. 8. Az arc bőrének rosszindulatú daganatai –klinikai kép, diagnózis, kezelés


9. 9. Az állkapocsízület megbetegedései – klinikaikép, diagnózis, kezelés


10. 10. Nyálmirigyek gyulladásai, nyálkő – klinikaikép, diagnózis, kezelésEsetbemutatások,vetítés, megbeszélés 2

11. 11. A nyálmirigyek daganatai – klinikai kép,diagnózis, kezelésEsetbemutatások,vetítés, megbeszélés 2

12. 12. Komplex fejlődési rendellenességek.Orthognath sebészetEsetbemutatások,vetítés, megbeszélés 2

13.13. Ajak és szájpadhasadékok – klinikai kép, asebészi kezelés a multidisciplináris terápiarészeként


14. 14. Ismétlés Esetbemutatások,vetítés, megbeszélés 2

Bibliografie:1. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, Editura QMed Publishing, Bucureşti, 20092. Bucur A.: Cancerul de limbă – tratamentul chirurgical şi asociat, Editura Naţional, Bucureşti, 19983. Burlibaşa C.: Chirurgie Orală şi Maxilofacială, Editura Medicală, Bucureşti, 20034. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. III, Editura Naţional, Bucureşti, 19985. Ibric Cioranu V.: Chirurgie MaxiloFacială, Editura Eminescu, 20006. Ieremia L., Tatolici D.: Diagnosticul tulburărilor craniomandibulare în medicina dentară, EdituraUniversităţii „Petru Maior”, Tîrgu Mureş, 20057. Kovács D.: Szájsebészet II. Kötet – egyetemi jegyzet, Litografia UMF Tg. Mureş, 20018. Pindborg J. J.: Atlas of Diseases of the Oral Mucosa 5th edition, W. B. Saunders Company,Philadelphia, 19929. Rotaru A., G. Băciuţ, Rotaru H.: Chirurgie MaxiloFacială vol. III, Editura Medicală Universitară„Iuliu Haţieganu”, Cluj Napoca, 200310. Stolnicu Simona, Mocan Simona, Naftali Gh.: Patologie orală, University Press, Tîrgu Mureş,200511. Suba Zsuzsanna: A szájüreg klinikai pathológiája, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 199912. Sugár L., Bánóczy Jolán: Szájbetegségek, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 197513. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 200414. Timoşca G., Burlibaşa C.: Chirurgie BucoMaxiloFacială, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti, 1984 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz oromaxillofacialis terület jó és rosszindulatú daganatainak, rákmegelőző állapotainak, azállkapocsízület megbetegedéseinek, a nyálmirigyek megbetegedéseinek, a dentomaxillarisanomáliák, ajak és szájpadhasadékok felismerése, helyes a diagnózis felállítása, a betegekszájsebészeti szakosztályra való irányítása érdekében 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere

din nota finală10.4 Evaluare peparcursul semestrului

La curs În funcție de specificuldisciplinei Írásbeli felmérés 15%


În funcție de specificuldisciplinei

1 esetismertetés/ csapat (46diák) 15%



Írásbeli felmérés – teszt(Javítás: “licensz” szoftal) 50%

finalÎn funcție de specificuldisciplinei (Javítás: “licensz” szoftal) 50%

Examen practicfinal

În funcție de specificuldisciplinei VERIFICARE Szóbeli/írásbeli felmérés 20%

10.6 Standard minim de performanță Az anamnézis, a komplex klinikai vizsgálat helyes elvégzése, az onkológiai szempontból magasrizikós területek felismerése, a diagnózis felállításához szükséges alapismeretek elsajátítása, amegfelelő kiegészítő vizsgálatok kérése, a pozitív és differenciál diagnózis felállítása, egyindividualizált kezelési terv kidolgozása, bizonyos alapfokú szájsebészeti kezelések elvégzésénekelsajátítása Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzásokszáma 2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 (4 óra) hiányzás/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el) Évközi elméleti tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi gyakorlati tevékenység (esetiemertetés) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga (verifikálás) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat



1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Orális és maxillofaciális sebészet2.2 Titularul activităților de curs Dr. Bögözi Bálint, egyetemi adjunktus



2.4 Anul destudii V 2.5





A fogelőtörés zavarainak felismerése és kezelése vagy esetenként abetegek szájsebészeti szakosztályra való irányításaAz oromaxillofacialis terület gyulladásos folyamatinak(gennyedéseinek) és traumás lézióinak felismerése, diagnosztizálásaés kezelése, amennyiben a kórkép jellege és kiterjedése lehetővéteszi ezt a fogorvosi rendelőben, vagy a betegek szájsebészeti

Competențe profesionaleteszi ezt a fogorvosi rendelőben, vagy a betegek szájsebészetiszakosztályra való irányítása ha az eset komplexitása ezt megköveteliAz odontogén arcüreggyulladás és az állcsontok cystáinakdiagnosztizálása és a betegek szájsebészeti szakosztályra valóirányításaAz oromaxillofacialis terület fájdalmainak diagnosztizálása, afogeredet kizárása és a betegek szájsebészeti szakosztályra valóirányítása

Competențe transversaleA munkavédelmi szabályok elsajátításaOptimális orvosbeteg kapcsolat, illetve hatékony interdisciplinarisközreműkődés kialakítása.



A fogelőtörés zavarainak, fogak impactaciojának, a perimaxillarisgennyedések, az odontogén arcüreggyulladás, az oromaxillofacialis terület (lágyrészek és kemény szövetek) sérüléseinek, azállcsont cysták, valamint az oromaxillofacialis terület fájdalmasszindrómáinak ismertetése

7.2 Obiectivele specifice A különböző kezelési módszerek ismertetése klinikai esetekbemutatása révén, a fent felsorolt kórképek esetén



1. 1. A fogelőtörés zavarai Előadás, vetítés,megbeszélés 2

2. 2. Fogak impactaciója Előadás, vetítés,megbeszélés 2

3. 3. Az oromaxillofacialis terület nemspecifikusfertőzései 1


4. 4. Az oromaxillofacialis terület nemspecifikusfertőzései 2


5. 5. Felmérő. Az állcsontok nemspecifikusfertőzései


6. 6. Az oromaxillofacialis terület specifikusfertőzései, regionális nyirokcsomók gyulladásai


7. 7. Az odontogén arcüreggyulladás Előadás, vetítés,megbeszélés 2

8. 8. Az oromaxillofacialis terület sérülései lágyrészsérülések


9. 9. Az oromaxillofacialis terület sérülései – azállkapocs törései


10. 10. Az oromaxillofacialis terület sérülései – azarc középső harmadának törései


11. 11. Az oromaxillofacialis terület sérülései –dentoalveoláris sérülések


12. 12. Az oromaxillofacialis terület sérülései –kórlefolyás, szövődmények


13. 13. Az állcsontok cystái Előadás, vetítés,megbeszélés 2

14. 14. Az oromaxillofacialis terület fájdalmasszindrómái, neuralgiák


Semestrul II1.2.3.4.5.

5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol. 1 și 2,Editura Q Med Publishing, Bucureşti, 20092. Burlibaşa C.: Chirurgie Orală şi Maxilofacială, Editura Medicală, Bucureşti, 20033. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. III, Editura Naţional, Bucureşti, 19984. Kovács D.: Ambuláns szájsebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 20025. Kovács D.: Szájsebészet I. kötet – egyetemi jegyzet, Litografia UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 19976. Rotaru A., G. Băciuţ, Rotaru H.: Chirurgie MaxiloFacială vol. III, Editura Medicală Universitară„Iuliu Haţieganu”, Cluj Napoca, 20037. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20048. Timoşca G., Burlibaşa C.: Chirurgie BucoMaxiloFacială, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti, 1984 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1. 1. A maradandó fogak előtörési zavarai – klinikaiés radiológiai kép, diagnózis

Esetbemutatások ,vetítés, megbeszélés 2

2. 2. A maradandó fogak előtörési zavarai –szövődmények, sebészi kezelés


3. 3. Az oromaxillofacialis terület fertőzései osztályozás


4.4. Az oromaxillofacialis terület fertőzései –perimaxilláris gennyedések – klinikai kép,diagnózis, kezelés


5.5. Az oromaxillofacialis terület fertőzései –felületes régiók gennyedései – klinikai kép,diagnózis, kezelés


6.6. Az oromaxillofacialis terület fertőzései – mélyrégiók gennyedései – klinikai kép, diagnózis,kezelés


7.7. Az oromaxillofacialis terület fertőzései – diffúzfertőzések, állcsontok fertőzései – klinikai kép,diagnózis, kezelés


8.8. Az oromaxillofacialis terület körülinyirokcsomók fertőzései – klinikai kép, diagnózis,kezelés


9. 9. Az odontogén arcüreggyulladás – klinikai ésradiológiai kép, diagnózis, kezelés


10.10. Az oromaxillofacialis terület sérülései –lágyrészsérülések – klinikai kép, diagnózis,kezelés


11.11. Az oromaxillofacialis terület sérülései – azállkapocs törései – klinikai és radiológiai kép,diagnózis, kezelés


12.12. Az oromaxillofacialis terület sérülései – azarc középső harmadának törései – klinikai ésradiológiai kép, diagnózis, kezelés


13.13. Az oromaxillofacialis terület sérülései –dentoalveolaris sérülések klinikai és radiológiaikép, diagnózis, kezelés


kép, diagnózis, kezelés

14.14. Az állcsontok cystái – klinikai és radiológiaikép, diagnózis, kezelés; az oromaxillofacialisterület fájdalmas szindrómái – klinikai kép,diagnózis, kezelés


Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol. 1 și 2,Editura Q Med Publishing, Bucureşti, 20092. Burlibaşa C.: Chirurgie Orală şi Maxilofacială, Editura Medicală, Bucureşti, 20033. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. III, Editura Naţional, Bucureşti, 19984. Kovács D.: Ambuláns szájsebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 20025. Kovács D.: Szájsebészet I. kötet – egyetemi jegyzet, Litografia UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 19976. Rotaru A., G. Băciuţ, Rotaru H.: Chirurgie MaxiloFacială vol. III, Editura Medicală Universitară„Iuliu Haţieganu”, Cluj Napoca, 20037. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20048. Timoşca G., Burlibaşa C.: Chirurgie BucoMaxiloFacială, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti, 1984 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA betegek helyes vizsgálata – fogelőtörési zavarok, az oromaxillofacialis terület gyulladásosfolyamatai (gennyedései) és traumás léziói, az odontogén arcüreggyulladás, az állcsontok cystái, azoromaxillofacialis terület fájdalmas szindrómái esetén a diagnózis felállítása és a kórképekkezelése, amennyiben ennek jellege és kiterjedése lehetővé teszi ezt a fogorvosi rendelőben, vagy abetegek szájsebészeti szakosztályra való irányítása, ha az eset komplexitása ezt megköveteli 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere





1 esetismertetés/csapat (46diák) 15%



Írásbeli felmérés – teszt (Javítás:“konkordancia” szoftal) 50%

Examen practicfinal

În funcție de specificuldisciplinei VERIFICARE Szóbeli/írásbeli felmérés 20%

10.6 Standard minim de performanță Az anamnézis, a komplex klinikai vizsgálat helyes elvégzése, a diagnózis felállításához szükségesalapismeretek elsajátítása, a megfelelő kiegészítő vizsgálatok kérése, a pozitív és differenciáldiagnózis felállítása és a kórképek kezelése – a tanult kórképek esetében – amennyiben ezek jellegeés kiterjedése lehetővé teszi ezt a fogorvosi rendelőben, vagy a betegek szájsebészeti szakosztályra

és kiterjedése lehetővé teszi ezt a fogorvosi rendelőben, vagy a betegek szájsebészeti szakosztályravaló irányítása, ha az eset komplexitása ezt megköveteli Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzások száma2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 (4 óra) hiányzás/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el) Évközi elméleti tevékenység (felmérő) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi gyakorlati tevékenység (esetiemertetés) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga (verifikálás) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat



1.2 Facultatea Medicina dentara1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sanatate1.5 Ciclul de studii Licenta1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Fogászati kozmetika2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari dr. Kovacs Monika,2.3 Titularul activităților de lp Monea Monica, Pop Mihai, Kovacs Monika, Sitaru Alexandru2.4 Anul de studii VI 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei Obl. 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 3 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 42 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 28


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 53.8 Total ore pe semestru 703.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Kivetítő, számítógép (laptop)5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


A hallgatónak fel kell állítania egy kezelési tervet, figyelembe véve afogászati kozmetika elveit, amelyet tudjon alkalmazni úgy egy fogesetén, mint az egész fogsor területén. Kell ismernie a színekjellemzőit, használatát, úgy a fogszövetekre nézve, mint a fogászatikompozitokra. El kell tudnia sajátítani az élő és gyökérkezelt fogakfehérítésének technikáját.

Competențe transversaleA szájüreg egészségét megőrző eljárásokat kell fejlessze, szükségesetén tudjon kommunikálni más szakemberekkel is. A fényképezés jelentéségének ismerete a fogászat területén


7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A tananyag során szeretnénk, ha a hallgatók megismernék azélő és gyökérkezelt fogak esztétikai helyreállítását.

7.2 Obiectivele specificeA hallgatók elsajátítják a fogászati esztétika alapjait, a kezelésiterv felállítását, a szuvas léziók helyreállítását, valamint másrendellenességek morfológiai kiépítését. Ugyanakkor betekintéstnyernek a fogfehérítés technikájába is.



Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. Fogászati esztétika fogalma. Kezelési tervfelállítása

Szóbeli előadás,vetítés 2

2. 2. A kemény fogszövet optikai jellegzetességei Szóbeli előadás,vetítés 2

3. 3. Nem szuvas léziók (abfractio, abrasio, atritio,erosio)

Szóbeli előadás,vetítés 2

4. 4. Direkt kompozit restaurációk Szóbeli előadás,vetítés 2

5. 5. A fogak kontürjének esztétikai helyrehozatala Szóbeli előadás,vetítés 2

6. 6. A fogfehérítés alapjai Szóbeli előadás,vetítés 2

7. 7. A gyökérkezelt fogak esztétikai helyreállítása Szóbeli előadás,vetítés 2

8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Curs litografiat, UMF Tg. Mures, 2015 Dombi Csaba: Esztétika a fogászatban. Dental Press Hungary Kft. 2001 Goldstein R: Esthetics in dentistry. B.C.Decker Inc. Hamilton, London, 19998 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


crt. predare ore cu ICSSemestrul I

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. Betegvizsgálat. Diagnózis felállítás Klinikai esetek.Vetítés. 2

2. 2. Kezelési terv Klinikai esetek. 23. 3. A fogak megvizsgálása Klinikai esetek. 2

4. 4. A nagyítás használata a kemény fogszövetekértékelésében

Klinikai esetek.Vetítés. 2

5. 5. A nagyítás használata a kemény fogszövetekértékelésében Klinikai esetek. 2

6. 6. Frontfogak tömése Klinikai esetek. 27. 7. Frontfogak tömése Klinikai esetek. 28. 8. Lateralis fogak tömése. Szeminár. Klinikai esetek. 2

9. 9. Lateralis fogak tömése Klinikai esetek.Vetítés. 2

10. 10. A gyökérkezelt fogak belső fehéritése Klinikai esetek. 211. 11. A gyökérkezelt fogak belső fehéritése Klinikai esetek. 212. 12. Régi kompozit tömések esztétikus javitása Klinikai esetek. 213. 13. A metszőél helyreállitása Klinikai esetek. 214. 14. A metszőél helyreállitása Klinikai esetek. 2Bibliografie:Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Curs litografiat, UMF Tg. Mures, 2015 Dombi Csaba: Esztétika a fogászatban. Dental Press Hungary Kft. 2001 Goldstein R: Esthetics in dentistry. B.C.Decker Inc. Hamilton, London, 19998 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag összeegyeztethető a munkaadók elvárásaival az egészségügy területén, az orvosimenedzsment, az orvosi oktatás, gyógyszer forgalmazás területén, ugyanakkor a fogászatban valókutatás során is megfelelő segítséget nyújt. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de



La curs In functie despecificul disciplinei

Seminar recapitulativ: testgrila/intrebari de tip redactional 15%

În timpul activităţii In functie de Seminar: test grila/intrebari de tip 15%


In functie despecificul disciplinei

Seminar: test grila/intrebari de tipredactional 15%


In functie despecificul disciplinei

Examen scris (colocviu test grilă/întrebări de tip redacţional) 50%

Examen practic final In functie despecificul disciplinei prezentare de caz 20%

10.6 Standard minim de performanțăA kezelési terv felállitása figyelembe véve a fogászati kozmetika elveit, úgy egy fog esetén, mint azegész fogsor területén. Kell ismernie a színek jellemzőit, használatát, úgy a fogszövetekre nézve,mint a fogászati kompozitokra. Kell ismernie az élő és gyökérkezelt fogak fehérítésének technikáját.



1.2 Facultatea DE MEDICINĂ1.3 Departamentul M 41.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENTA1.6 Programul de studii MEDICINA DENTARA 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei DERMATOVENEROLOGIE2.2 Titularul activităților de curs Șef de Lucrări Dr. Fekete Gyula László

2.3 Titularul activităților de lp Conf. univ. Dr. Morariu Silviu Horia; Sef de Lucrări Dr. FeketeGyula László ; Sef de lucrări Dr. Simu Lia Maria

2.4 Anul de studii 3 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare V 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 14


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1TutorialExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 63.8 Total ore pe semestru 843.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

1.Descrierea conceptelor, teoriilor, si notiunilor fundamentale in ceea ce priveste producerea afecțiunilor dermatologice și venerologice menționate în tematica de curs.2. Interpretarea corecta a semnelor , simptomelor clinice si a modificarilor paraclinice in vederea elaborarii diagnosticului prezumtivdermatologic și venerologic.3. Aplicarea metodelor, tehnicilor si cunostintelor clinice dobandite ceurmeaza a fi integrate cu datele paraclinice cu scopul stabilirii diagnosticului pozitiv, diferential, precum si stabilirea prognosticului


prognosticului4. Utilizarea notiunilor privind resursele terapeutice pentru a formula planul de tratament precum si interpretarea corecta, in evolutie, a datelor clinice si paraclinice5. Realizarea unui plan terapeutic individualizat si efectuarea manoperelor terapeutice de baza , inclusiv acelor vizând primuluiajutorcalificat6. Interpretarea si analiza factorilor de risc in vederea identificarii celor mai eficiente masuri de preventie a bolilor dermatologice și venerologice7. Elaborarea si aplicarea unui plan concret de profilaxie care sa asigure prevenirea aparitiei, agravarea sau/si instalarea consecintelor invalidante ale imbolnavirilor dermatologice și venerologice8. Realizarea unui plan de profilaxie primara, secundara si tertiara intro situatie data.


1.Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, conditiilor de finlizare a acestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare aferente si riscurilor aferente2. Identificarea rolurilor si responsabilitatilor întro echipa pluridisciplinara si aplicarea de tehnici de relationare si munca eficienta în cadrul echipei si în relatie cu pacientul


7.1 Obiectivul general al disciplinei1.Dezvoltarea capacității absolvenților facultății de asistenta medicala/moase de a aborda, și trata afecțiuni dermatologice și venerologice


1.Dobandirea abilităților de examinare și interpretare a erupțiilor cutanate și a simptomelor afecțiunilor dermatologice șivenerologice2. Cunoașterea și însușirea metodelor de investigare și aexaminărilor paraclinice3. Interpretarea rezultatelor investigațiilor paraclinice ale afecțiunilor paraclinice4. Efectuarea diagnosticului pozitiv și diferențial al afecțiunilor dermatologice și venerologice5. Elaborarea planurilor terapeutice ale afecțiunilordermatologice și venerologice6. Cunoașterea și aplicarea eficientă a măsurilor de prevenție a afecțiunilor dermatologice și venerologice


Metode depredare


Semestrul I

1.1. Bőrgyógyászati szemiológia Szinelváltozasok.Eritemák. Folyadék tartalmú elemi jelenségek.Szilárd elemi jelenségek. Folytonossági hiánymiatt létrejővő elemi jelenségek. Bőrhulladékok

Szóbelibemutató,multimedia

1

Bullosus/vesiculáriserupció, ödéma,viszketés, purpura,ekcémák,bőrfekélyek

2. Syphilis. Primer syphilis. Szekunder syphilis. Szóbeli

Bullosus/vesiculáriserupció, nyakinyirokcsomó,adenopátia, ödéma,szájüregi patológia(beleértve afogszuvasodást is),osteomyelitis,

2.2. Syphilis. Primer syphilis. Szekunder syphilis.Tercier syphilis. Connatalis syphilis. Szerológiaivizsgálatok. Kezelés


1osteomyelitis,perifériásidegrendszerbetegségei,leukorrhea, hajasfejbőr patológiája,szexuális útonterjedő betegségek,bőrfertőzések,bőrfekélyek

3.

3. Más nemi úton terjedő betegségek. Urethritisgonorrhoea és non–gonorrhoea. Trichomoniasis.Lymphogranuloma ingvinale. Ulcus molle(lágyfekély ).Chlamydiák okozta nemi betegségek.AIDS: bőr – és nyálkahártya elváltozások.


1

Izületi fájdalmak,izületi gyulladás,adenopátia,Candidiasis, fejnyaki daganatok,gyermekkori fertőzőbetegségek,arthritis, szájüregipatológia (beleértvea fogszuvasodástis), ödéma,testicularisfajdalom/ödéma,leukorrhea, HIV,szexuális útonterjedő betegségek,bőrfertőzések,bőrfekélyek

4.4. Bőrvirozisok Verruca virus okoztabőrbetegségek. Condyloma acuminatum. Herpessimplex. Zona zoster. Moluscum contagiosum.Pityriasis rosea Gilbert. Afták.


1

Bullosus/vesiculáriserupció, Izületifájdalmak,adenopátia, fejnyaki daganatok,gyermekkori fertőzőbetegségek,szájüregi patológia(beleértve afogszuvasodást is),HIV, szexuális útonterjedő betegségek,bőrfertőzések

5.

5. Pyodermák. Állati élösködök okoztabőrbetegségek. Mycobacteriumok okoztabőrbetegségek. Streptodermák. Staphylodermák.Scabies. Pediculosis. Tipusos és atipusos bőrTBC


1 TBL

Bullosus/vesiculáriserupció, adenopátia, ödéma,gyermekkori fertőzőbetegségek,perifériásidegrendszerbetegségei,viszketés, ekcémák,bőrfertőzések

6.6. Gombás bőr – és nyálkahártya betegségek.Dermatophytiak. Bőr és nyálkahártya candidiasis.Pityriasis versicolor. Mély mikozisok.


1

Candidiasis,gyermekkori fertőzőbetegségek,szájüregi patológia(beleértve afogszuvasodást is),viszketés, hajasfejbőr patológiája,bőrfertőzések

7. 7. Allergiás dermatózisok. Ekzema. Urticaria.Ekzematidek. Prurigo. Pruritus. Neurodermitis

Szóbelibemutató 1

Bullosus/vesiculáriserupció, izületiödéma, ödáma,allergiás kórképek,viszketés,

7. Ekzematidek. Prurigo. Pruritus. Neurodermitis bemutató,multimedia

1 viszketés,gyógyszer bőrönjelentkezőmellékhatásai,ekcémák

8.8. Sztázisdermatitis. Vasculitisek. Erytemanodosum. Krónikus lábszárfekély. Henoch –Schönlein purpura.


1

ödéma, arthritis,osteomyelitism,Paget kór,viszketés, purpura,Diabetes mellitus,ekcémák, Perifériáserek betegségei,bőrfekélyek

9.9. A kötőszövet betegségei. Lupus erythematides.Scleroderma. Dermatomyositis. Kevert tipusúkötőőszöveti betegségek.


1

Izületi fájdalmak ,izületi ödéma,adenopátia,arthritis, viszketés,kötőszövetibetegségek, fejeshajbőr patológiája,bőrfekélyek

10.10. Vesiculobullosus bőrbetegségek. Pemphigus.Dermatitis herpetiformis. Pemphigoid.Epidermolysis bullosa. Porfiriák. Lyell szindróma.Erythema exudatinum multiforme


1

Bullosus/vesiculáriserupció, szájüregipatológia (beleértvea fogszuvasodástis), viszketés,leukorrhea

11. 11. Papulosquamosus kórképek. Lichen ruberplanus. PsoriasisSzóbelibemutató,multimedia

1 Izületi ödéma, acne,viszketés, psoriasis

12. 12. A faggyúmirigyek betegségei. Acné. RosaceaSzóbelibemutató,multimedia

1Viszketés, fejeshajbőr patológiája,psoriasis

13.

13. A bőr jóindulatú daganatai. Praecarcinosisok.Verruca seborrhoica. Keratoacanthoma.Adenomák. Ciszták. Molluscum pendulum.Hemangiomák. Lipomák. Naevusok. Dubreuilhmelanosis. Bowen kor. Paget kor. Xerodermapigmentosum. Leucoplakia. Radiodermitis.Keratosis actinica


1

Szájüregi patológia(beleértve afogszuvasodást is),Paget kór,bőrdaganatok,bőrfekélyek

14.14. Rosszindulatú bőrdaganatok. Carcinomabasocellulare. Carcinoma spinocellulare.Mellanoma malignum. Kaposi sarcoma.Dermatofibrosarcoma. Malignus limphomak.


1 TBL

fejnyaki daganatok,limfoproliferativkórképek,mieloproliferativkórképek, Szájüregipatológia (beleértvea fogszuvasodástis), bőrdaganatok,bőrfekélyek

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

12.13.14.Bibliografie:1. Morariu SH – Curs de dermatologie şi venerologie, Litografiat, UMF Tg Mureş 20022. Fekete Gy L – Bőrgyógyászat. Ed University Press. 20073. Bucur Gh., Opriş Dana Angela – Boli dermatovenerice. Enciclopedie. Ed Medicală Naţională,Bucureşti 2002 4. Diaconu JDC, Coman OA, Benea V. – Tratat de terapeutică dermatovenerologică, Ed. ViataMedicala Romaneasca, București 2002 Nr.crt.

8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice /Stagii

Metode depredare


Semestrul I

1.1. A bőr szerkezete és funkciói. A bőr és aszájnyálkahártya szerkezete. Bőrfüggelékek. Abőr funkciói.

Szóbelibemutató,esetbemutatás

2


2.

2. Morfológiai bőrgyógyászati vizsgálat. A bőrvizsgálata. A bőrelváltozás vizsgálata : elemijelenségek, az elemi jelenségek lokalizációja,morfológiája, nagysága, szine, tapintata,formája, felülete. Szubjektiv tünetek. A tünetekmegjelenésének sorrendje. A bőrelváltozásoklefolyása.


2


3.

3. Kiegészitő vizsgálatok. KOH vizsgálat. Woodfényvizsgálat. Tzanck féle citódiagnózis.Bőrbiopsia. Immunoflorescencia. Bőrtesztek (patch teszt ). Szkarifikaciós tesztek ( prick teszt) Dermatoscopia Esetbemutatások


2

4.

4. A börbetegségek általános terápiája. Helyikezelés : porok, folyadékok, ecsetelőszerek,glicerolatek, suspensiok, mixturák, paszták,krémek, kenőcsők, sprayek.Dermatokoztikoszteroidok, izzadás elleniszerek, viszketés csillapitok, antiseborrhoeasszerek. Esetbemutatások


2 CBL

5.5. Fizikális gyógymódok. UV kezelés.Kvarckezelés. Röntgenkezelés.Electrocauterizálás. Cryoterápia. Lézerterápia.Elektroterápia. Esetbemutatások


2

6.

6. Diagnósztika, diferenciál diagnózis.Erythematosus, papulosus, vesiculobullosus,erythemato – squamosus, hiperpigmentalt,pustulosus noduláris elváltozások. Fekélyek.Esetbemutatások


2 CBLBullosus/vesiculáriserupció,bőrfekélyek

7.

7. Paraneoplaziák. Acrokeratosisparaneoplasica. Peutz – Jeghers – Touraineszindróma.Acanthosis nigricans. Porphyriacutanea tarda. Eiythema gyratum repens.Erythema annulare centrifugum. Thilosispalmoplantasis. Ichtyosis. Ichtyosisparaneoplasica. Hipertrichosis lanugosa. Leser– Trelat szindróma. Herpes zoster.Orálispatológia. Esetbemutatások


2

8.9.10.11.12.13.

14.Semestrul II

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Morariu SH – Curs de dermatologie şi venerologie, Litografiat, UMF Tg Mureş 20022. Fekete Gy L – Bőrgyógyászat. Ed University Press. 20073. Morariu SH – Atlas de Dermatovenerologie. Vol. I, Ed. Univerity Press, 2011 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de





Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei Test 80

Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei Examen practic 20

10.6 Standard minim de performanță1.Efectuarea anamnezei examenului clinic complet, formularea unui diagnostic pozitiv si diferențial în afecțiunile dermatologice și venerologice2. Realizarea unui plan terapeutic vizând în afecțiunile dermatologice și venerologice



1.2 Facultatea DE MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ORÁLIS DIAGNOSZTIKA ÉS ERGONÓMIA2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari vacant poz. 3 Șef lucr. dr. Kovács Mónika

2.3 Titularul activităților de lpConf. dr. Lazăr Luminița, sef lucrari dr. Bukhari Csilla, Asist univ.drd. Sabău Raluca, Asist. univ. dr. Buka Imola, , Asist. univ. drd.Vlasa Alexandru

2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 43.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép (laptop)5.2 de desfășurare a laboratorului Vetítő, számítógép (laptop) 6. Competențe specifice acumulate


A hallgatónak el kell tudnia végeznie különböző típusú fogászativizsgálatokat (sürgősségi, screening, kiterjedt vizsgálatok),ugyanakkor a különböző klinikai eseteknek megfelelően kell tudniahasználni a direkt (interjú) és indirect (kérdőív) kivizsgálásimódszereket. A diáknak szigoruan ismernie és alkalmaznia kell a munkahelyibiztonsági szabályokat, kell uralja a fogászati egységkészülék helyeshasználatát. Tudatositania kell saját egészségének fontossságát ésennek kihatását a hivatása gyakorlásában. Egyénre szabottan kell elvégezze a klinikai vizsgálatot a különféle

Egyénre szabottan kell elvégezze a klinikai vizsgálatot a különféleszájüregi kóros elváltozásoknak megfelelően ( fájdalommal jelentkezőbeteg, baleseti sérülések, foghiány, fogágybetegség).A diáknak legyenek meg a szükséges ismeretei a fogászati kezelésokozta veszélyekről, az olyan betegek esetében, akik valamilyenáltalános megbetegedésben szenvednek.Tudjon felállítani teljes diagnózist, megfelelő kezelést és kórjóslatot.


Az egészségügyi és biztonsági elveket a kollégái elé is követendőpéldaként kell állitania.Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatosönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodásérétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátitásában.Rendelkezzen megfelelő ismeretekkel a fogászati betegellátás etikaiés morális felelősségét illetően, mind egyéni, mind lakossági szinten.Létesitsen olyan orvos beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát teszlehetővé a gyakorlati órák ideje alatt.A paciens adatait szigoruan bizalmas körülmények között őrizze meg.Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezető tanárokkal.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A hallgató rendelkezzen azokkal az alapismeretekkel, amelyeknélkülözhetetlenek e betegvizsgálat, kórlap kitöltése során.

7.2 Obiectivele specificeA diákok szerzett alapismeretei a preklinikai tantárgyak soránlegyenek összhangban a kliniai megnyilvánulásokkal, a gyakorlatiismeretekkel.



Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. Az orális diagnosztika célja. Előadás,vetítés 2

2. 2. Orális megnyilvánulással társuló szisztémásmegbetegedések kardinális jelei és tünetei.


3. 3. A klínikai betegvizsgálat elvei. Előadás,vetítés 2

4. 4. Az általános klínikai betegvizsgálat. Előadás,vetítés 2

5. 5. Az orális klínikai betegvizsgálat. TBL 2

6. 6. Rtgvizsgálat és komplementáris vizsgálatieljárások.


7. 7. A diagnózis és a kezelési terv. Diagnózis afogászatban. TBL 2

8. 8. A kezelési terv. Előadás, 2

8. 8. A kezelési terv. Előadás,vetítés 2

9. 9. A tevékenység megszervezésének kritériumai. Előadás,vetítés 2

10. 10. A fogorvosi tevékenység ergonomikusmegszervezése.


11. 11. Munkavédelem a fogászatban. Előadás,vetítés 2

12. 12. Az edentált páciens vizsgálata. Előadás,vetítés 2

13. 13. Az orális trauma vizsgálata. Előadás,vetítés 2

14. 14. Az általános egészségi állapot femérése. Előadás,vetítés 2

Bibliografie:1. Bocskay István, Matekovits György, Kovács Mónika: Orális diagnosztika, Ed. Victor Babes,Timisoara, 20092. Nagy Gábor, Fejérdy Pál: Oralis diagnosztika, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 2005 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. A fogászati vizsgálati eszközök ismerete. Vetítés, gyakorlatibemutatás

2. 2. Az aszepszis és antiszepszis elsajátítása afogászati rendelőben

Vetítés, gyakorlatibemutatás

3. 3. A kórlap kitöltése. CBL

4. 4. A klinikai vizsgálat menete inspectio Vetítés, gyakorlatibemutatás

5. 5. A klinikai vizsgálat menete palpatio Vetítés, gyakorlatibemutatás

6. 6. A klinikai vizsgálat menete percutio Vetítés, gyakorlatibemutatás

7. 7. Okkluzió vizsgálata CBL

8. 8. Kiegészítő vizsgálatok röntgen Vetítés, gyakorlatibemutatás

9. 9. Kiegészítő vizsgálatok laboratóriumi Vetítés, gyakorlatibemutatás

10. 10. Különböző modern fogászati vizsgálatok Vetítés, gyakorlatibemutatás

11. 11.Vitalitási tesztek hidegre, melegre Vetítés, gyakorlatibemutatás

12. 12. Kórisme formái CBL

13. 13. Kezelési terv felállítása Vetítés, gyakorlatibemutatás

14. 14. Prognózis CBLBibliografie:1. Bocskay István, Matekovits György, Kovács Mónika: Orális diagnosztika, Ed. Victor Babes,Timisoara, 20092. Nagy Gábor, Fejérdy Pál: Oralis diagnosztika, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 2005 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy tartalmának összeegyeztetése a közösség, szakmai egyesületek és munkaadókelvárásaival, a program jellegének megfelelőenA tananyag összeegyeztethető a munkaadók elvárásaival az egészségügy területén, az orvosimenedzsment, az orvosi oktatás, gyógyszer forgalmazás területén, ugyanakkor a fogászatban valókutatás során is megfelelő segítséget nyújt. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere


La curs Jelenlét, a TBL kurzusok során szerzettjegyek

A számtani átlaga azoknaka jegyeknek, melyeket azegyetemi hallgató ateljesítési kritériumokértékelése során szerzett

15%


A gyakorlatokon való jelenlét, a minimálistevékenységi norma betöltése, a CBL soránszerzett jegyek

A számtani átlaga azoknaka jegyeknek, melyeket azegyetemi hallgató ateljesítési kritériumokértékelése során szerzett

15%

10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

Azon ismeretek megszerzése, melyekszükségesek egy teljes diagnózisfelállításához az esetismertetés mindenlépését felhasználva, ismervén a szájüregipatlógia speciális diagnózisait is.

Teszt 50%

Examenpracticfinal

Az egyetemi hallgató azon képessége, hgyhelyesen meg tudjon vizsgálni egy pácienstés ki tudjon tölteni egy kórlapot

Írásbeli felmérés 20%

10.6 Standard minim de performanță3nál több hiányzás maga után vonja az egyetemi hallgató nem fogadását a végső vizsgára. Azigazolt hiányzások a tanszék által megállapított porgram szerint pótolhatók be1.A félév alatti felmérések:A gyakorlati órákon:A minimális tevékenységi norma betöltése: a páciens vizsgálata és 3 kezelési lap/kórlap kitöltéseA CBL során szerzett jegyek: az átmenő jegy 5ös2.A kurzuson:A TBL során szerzett jegyek. Az átmenő jegy 5ös.A végső felmérés:Úgy a gyakorlati vizsgán, mint az elméleti vizsgán a minimális átmenő jegy az 5ös.



1.2 Facultatea Medicina dentara1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sanatate1.5 Ciclul de studii Licenta1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Endodontia 12.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari Dr Pop Mihai

2.3 Titularul activităților de lp Şef lucr.Dr. Pop Mihai, Asist. Dr. Hănţoiu Tudor, Asist.Dr. StoicaAlexandra, Asist.Dr. Sita Dragoş

2.4 Anul de studii IV 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 56


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 3Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1ExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 123.8 Total ore pe semestru 1683.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Kivetítő, számítógép (laptop)

5.2 de desfășurare a laboratorului Fogászati kezelőegység. Fogászati vizsgálati és izolálóeszközök, turbina, könyök, egyenesdarab, fogászati anyagok 6. Competențe specifice acumulate


A hallgatónak kell ismernie a fogbél akut és krónikus gyulladásainaketiológiáját, pozitív és differenciált diagnózisát. Ugyanakkor kellismernie az incipiens fogbél gyulladásoknak a konzerváló kezeléséneklépéseit. Helyesen kell használnia a fogászati vizsgálati eszközöket:röntgenvizsgálat, kiegészítővizsgálatok. Kell ismernie a jatrogéntényezőket és az elkerülésük lehetőségeiket a klinikai aktivitásban.


A diáknak közre kell tudnia működnie felsőbb éves hallgatókkal, annakérdekében, hogy kezelni tudják azokat az eseteket, melyek a carieskomplikációja miatt következik be. A diáknak ismernie kell az

Competențe transversale komplikációja miatt következik be. A diáknak ismernie kell azendodonciai kezelés egész szervezetre gyakorolt hatását, ugyanakkoregyütt kell tudnia működnie más orvosi ágazatok szakembereivel.


7.1 Obiectivul general al disciplineiA IV. év első félévében a diákok folytatják a III. év során tanultcariologia anyagát, azonban most tanulmányaikat afogbetegségek kezelésére irányítják. Esztétikai helyreállítását.

7.2 Obiectivele specificeA félév végén a hallgatók elsajátítják a különböző fogbélgyulladások formáit, ugyanakkor ezen elváltozások klinikaidiagnózisának a felállítását



Semestrul I

1. 1. A fogbél morfofiziológiája Szóbeli előadás,vetítés

2. 2. A fogbél hisztopatológiája és fiziológiája Szóbeli előadás,vetítés

3. 3. A fogbél funkciója Szóbeli előadás,vetítés

4. 4. A fogbélgyulladás etiopatogenesise TBL

5. 5. Az akut pulpitisek anatomoklinikai formái Szóbeli előadás,vetítés

6. 6. A krónikus pulpitisek anatomoklinikai formái Szóbeli előadás,vetítés

7. 7. A fog túlérzékenysége és hyperesthesiája Szóbeli előadás,vetítés

8. 8. A pulpa védekező mechanizmusa Szóbeli előadás,vetítés

9. 9. Az akut pulpitisek kezelése Szóbeli előadás,vetítés

10. 10. A krónikus pulpitisek kezelése Szóbeli előadás,vetítés

11. 11. Teljes pulpa megtartását célzó biológiaikezelések TBL

12. 12. Az élő pulpa részleges megtartását célzókezelések

Szóbeli előadás,vetítés

13. 13. A pulpa teljes eltávolítását igénylő kezelések Szóbeli előadás,vetítés

14. 14. A fogak belső anatómiája Szóbeli előadás,vetítés


Bibliografie:Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 2015 Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I

1. 1. Betegvizsgálat, a szuvas léziókdiagnosztizálása

Klinikai esetekmególdása, gyakorlatibemutatások, vetités





4. 4. Betegvizsgálat, a szuvas léziókdiagnosztizálása CBL 1



6. 6. A kézügyesség és a hallgatónak a paciensselvaló közreműködésének a fejlesztése CBL 2

7. 7. A kézügyesség és a hallgatónak a paciensselvaló közreműködésének a fejlesztése






10. 10. A DiagnoDent készülék használata CBL 3

11. 11. Az abszolút izolálás alkalmazása a tömésideje alattKlinikai esetekmególdása, gyakorlatibemutatások, vetités

12. 12. Az abszolút izolálás alkalmazása a tömésideje alattKlinikai esetekmególdása, gyakorlatibemutatások, vetités

13. 13. A kezelés eredményességének az időbelimegfigyeléseKlinikai esetekmególdása, gyakorlatibemutatások, vetités

14. 14. A kezelés eredményességének az időbelimegfigyelése CBL 4

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.

13.14.Bibliografie:Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 2015Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag összeegyeztethető a munkaadók elvárásaival az egészségügy területén, az orvosimenedzsment, az orvosi oktatás, gyógyszer forgalmazás területén, ugyanakkor a fogászatban valókutatás során is megfelelő segítséget nyújt. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de

evaluare10.2 Metode deevaluare



La curs A két TBL átlaga 15%În timpul activităţii practice A négy CBL átlaga 25%

10.5 Evaluare finală Examen teoretic final Írásbeli felmérés/teszt 40%Examen practic final Esetbemutatás 20%

10.6 Standard minim de performanțăA fogbél gyulladások felismerése, diagnosztikája, a kivizsgáló módszerek és a kezelésére javasolttechnikák ismerete.I – osztályú üregalakítás (2), II – osztályú üregalakítás (2), III– osztályú üregalakítás (2), V – osztályú üregalakítás (1).



1.2 Facultatea Medicina dentara1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sanatate1.5 Ciclul de studii Licenta1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Endodontia 22.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari Dr Pop Mihai

2.3 Titularul activităților de lpConf.Dr. Monea Monica Dana, Şef lucr.Dr. Pop Mihai, Asist.Dr.Sitaru Alexandru, Asist.Dr. Hănţoiu Tudor, Asist.Dr. KovácsMónika, Asist.Drd. KovácsIvácson Andrea Csinszka, Asist.Drd.Stoica Alexandra, Asist.Drd. Sita Dan Dragoş.

2.4 Anul de studii V 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 12 3.2 din care curs 3 3.3 laborator (lp) 93.4 Total ore din planul de învățământ 168 3.5 din care curs 42 3.6 laborator (lp) 126


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 4Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 3Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1,5Tutorial 1Examinări 1Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 233.8 Total ore pe semestru 3223.9 Număr de credite 11 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Kivetítő, számítógép (laptop)

5.2 de desfășurare a laboratoruluiFogászati kezelőegység, turbina, könyök, egyenesdarab.Fogászati vizsgáló, izoláló eszközök, fogászati anyagok,endodontiai műszerek, gyökércsatorna hosszánakmeghatározására szolgáló eszközök



A hallgatónak tudnia kell diagnosztizálni és kezelni a fogszuvasodásgyulladásos és fertőzéses szövődményeit. Rendelkeznie kellmindazzal az elméleti és gyakorlati tudással, ami szükséges agyökércsatorna kézi feltárásához és a gyökértömés helyeskivitelezéséhez. Legyenek meg a szükséges ismeretei a krónikusperiapikális folyamattal rendelkező fog kórjóslatát illetően.

periapikális folyamattal rendelkező fog kórjóslatát illetően.


A diáknak fejlesztenie kell a helyes diagnosztizáló képességét és akülönféle endodontiai kezelés javallatait. Legyen képes felismerni asaját korlátait, és szükség esetén, a bonyolultabb esetek kapcsán,tudjon közreműködni a szájsebész szakorvossal. Legyen lehetőségebekapcsolódni egy tanszékek közötti kutatócsoportba, aminektémaköre a periapicalis pathológia. Létesitsen olyan orvos betegkapcsolatot, ami hatékony munkát tesz lehetővé a gyakorlati órákideje alatt. A paciens adatait szigoruan bizalmas körülmények közöttőrizze meg. Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezetőtanárokkal.


7.1 Obiectivul general al disciplineiA diák tudja elsajátítani a különböző fogbélbetegségek kezelésimódszereit, ami által lehetővé válik a fog megtartása afogsorívben

7.2 Obiectivele specificeA hallgató sajátítsa el az olyan profilaktikus kezelésimódszereket, amellyel megelőzhető a fogászati góc és ezáltal azedentáció kiküszöbölhető



Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. Pulpa nekrózis Szóbeli előadás,vetítés

2. 2. Pulpa gangréna Szóbeli előadás,vetítés

3. 3. Periodontitis apicalis acuta TBL 1

4. 4. Periodontitis apicalis chronica Szóbeli előadás,vetítés

5. 5. Gyökércsatorna preparálása Szóbeli előadás,vetítés

6. 6. Gyökércsatorna tisztítása Szóbeli előadás,vetítés

7. 7. A calcium hidroxid szerepe a gyökércsatornafertőzések kezelésében


8. 8. Periodontitis apicalis acuta kezelése Szóbeli előadás,vetítés

9. 9. Periodontitis apicalis chronica kezelése Szóbeli előadás,vetítés

10. 10. Gyökércsatorna tömése guttaperchatechnikák

Szóbeli előadás,vetítésSzóbeli előadás,

11. 11. Injektálható guttapercha technikák Szóbeli előadás,vetítés

12. 12. Gyökérresorbtio TBL 2

13. 13. Gócfertőzés Szóbeli előadás,vetítés

14. 14. A gyökérkezelés szövődményei és azokkezelése


Bibliografie:Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 2015 Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.1. A helyes diagnosztikai módszerek elsajátításaés kezelése a nekrózis, szimpla gangréna, acutés chronikus apicalis periodontitisek kapcsán

Klinikai estekmegoldása

2.2. A helyes diagnosztikai módszerek elsajátításaés kezelése a nekrózis, szimpla gangréna, acutés chronikus apicalis periodontitisek kapcsán


3. 3. Diagnózis és kezelés a krónikus apicalisperiodontitisekben CBL 1

4. 4. A röntgenfelvételek értékelése Klinikai estekmegoldása

5. 5. Diagnózis és kezelés a krónikus apicalisperiodontitisekben CBL 2

6. 6. Mikrobiológia vizsgálat az endodontiaban Klinikai estekmegoldása

7. 7. A gyökércsatornák tágítása Klinikai estekmegoldása

8. 8. A munkahossz megállapítása CBL 3

9. 9. Klinikai esetek Klinikai estekmegoldása



12. 12. A sebészi kezelés szükségességének amegállapítása


13. 13. Antibiotikumos kezelés Klinikai estekmegoldása

megoldása

14. 14. A kezelés során fellépő balesetek helyesmegoldása CBL 4

Bibliografie:Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 2015Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag a gyökérkezelések fogászati rendelőkben történő gyakorlati megvalósításaszempontjából egy aktuális, a mai standardoknak megfelelő képet nyújt. Mivel az endodontiáspatológia a paciensek egy jelentős részét érinti, a leendő fogorvos aktivitásának egy nagy részétfogja képezni. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de




La curs A két TBL átlaga 15%În timpul activităţii practice A négy CBL átlaga 25%

10.5 Evaluare finală Examen teoretic final Írásbeli felmérés/teszt 40%Examen practic final Esetbemutatás 20%

10.6 Standard minim de performanțăAz élő és elhalt fogak gyökérkezelésének menetének ismerete.A periapikalis elváltozások pozitiv és differenciált diagnozisa.Minimális gyakorlati tevékenység: 2 gangréna kezelés, 3 pulpectomia , 5 gyökérkezelt fog restaurálása



1.2 Facultatea MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Epidemiologie2.2 Titularul activităților de curs Dr. Fekete Júlia Edi2.3 Titularul activităților de lp ŞL Dr. GOLEA CRISTINA/ȘL dr.VOIDĂZAN SEPTIMIU2.4 Anul destudii IV 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Colocviu 2.7 Regimul disciplinei OBL



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 563.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

Gestionarea bazelor teoretice si legislative ale sistemelor de sanatateoperationale in Romania, precum si a celor manageriale vizândcabinetul de medicina dentara.Selectarea adecvata a legislatiei sanitare si a metodelor demanagement in domeniul medicinei dentareAplicarea metodelor de planificare, coordonare a serviciilor desanatate, de asigurare a managementului cabinetului dentar pe piatade servicii medicale reglementata in UE.Evaluarea critica a rezultatelor activitatii medicale individuale siinstitutionale, respectand legislatia in vigoare, a eticii si deontologieiprofesionale.


profesionale.Distribuirea, din perspectiva manageriala, de roluri si sarcini membrilorechipeiProiectarea unui plan managerial pentru activitatea unui cabinet demedicina dentara Evaluarea corecta a riscului de imbolnavire sau a contextului aparitieiunei imbolnaviri individuale colective, urmate de alegerea si aplicareamasurilor adecvate de profilaxie.Identificarea principiilor de aplicare a masurilor de preventie, precumsi a instrumentelor care stau la indemana mediculuiInterpretarea si analiza factorilor de risc in vederea identificarii celormai eficiente masuri de preventie a bolilorAplicarea masurilor de profilaxie adecvate pentru a preveniimbolnavirile precum si a celor de reechilibrare recuperare aconsecintelor unor boli deja declansateObservatia si evaluarea critica a rezultatelor aplicarii masurilor deprofilaxie, atat in ceea ce priveste patologia individului, cat si acolectivitatilor Elaborarea si aplicarea unui plan concret de profilaxie care sa asigureprevenirea aparitiei, agravarea sau/si instalarea consecintelorinvalidante ale imbolnavirii.Realizarea unui plan de profilaxie primara, secundara si tertiara introsituatie data.


Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile,conditiilor de finalizare a acestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru,termenelor de realizare aferente si riscurilor aferenteIdentificarea rolurilor si responsabilitatilor întro echipa pluridisciplinarasi aplicarea de tehnici de relationare si munca eficienta în cadrulechipei si în elatie cu pacientulUtilizarea eficienta a surselor informationale si a resurselor decomunicare si formare profesionala asistata (portaluri Internet, aplicatiisoftware de specialitate, baze de date, cursuri online etc.) atât inlimba romana cat si intro limba de circulatie internationala


7.1 Obiectivul general al disciplineiPrezentarea notiunilor de epidemiologie a bolilor transmisibile(epidemiologie generala si speciala) necesare in practica unuicabinet de medicina dentara.

7.2 Obiectivele specificeInsusirea notiunilor privind procesul epidemiologic al bolilorinfectioase, a notiunilor privind epidemiologia, prevenirea sicontrolul unor boli infectioase (infectii nosocomiale, infectiaHIV/SIDA, hepatite virale). si a unor boli netransmisibile.


Metode depredare


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

12.13.14.

Semestrul II

1. 1. A járványtan a megelőző orvostan ága:tárgya, célja, felosztása, történelmi adatok.

Szóbelibemutató+multimedia

1

Fogamzásgátlás ,Palliatív ellátás ,Vérátömlesztés /vérkészítmények ,Posztoperatív ellátás,műtét előtti ellátás

2. 2. Klinikai epidemiológia. Meghatározás,céljai.


1Ismeretlen etiológiájúláz,Gyógyszermellékhatások

3. 3. Egészség és betegség.Szóbelibemutató+multimedia

1 Fogamzásgátlás

4. 4. Okozat, oki tényezők.Szóbelibemutató+multimedia

1 Szívbillentyűk kórképei ,agyi érbetegségek

5. 5. A fertőző és nem fertőző betegségekjárványfolyamata.


1Immunizálás ,immunhiányok,gyermekkori fertőzőbetegségek

6. 6. A járványfolyamat megjelenési formái.Szóbelibemutató+multimedia

1 Immunizálás, malária,mérgezés

7.7. A fertőző betegségek felügyelése ésleküzdése. A fertőző betegségek megelőzéseés aktiv megfigyelése.


1 Immunizálás, Ismeretlenetiológiájú láz

8. 8. A nosocomialis fertőzések epidemiológiája,megelőzése és leküzdése.


1Immunizálás,immunhiányok,posztoperatív ellátás,műtét előtti ellátás

9. 9. A vírushepatitisek járványtana,megelőzése és leküzdése.


1

Elégtelenség/ akutmájbetegségbenszenvedő , sárgaság ,hepatomegalia ,vérátömlesztés /vérkészítmények

10. 10. HIV fertőzés járványtana, ellenőrzése ésmegelőzése.


1HIV, immunhiányok,nemi úton terjedőbetegségek

11. 11. Oltással megelőzhető fertőző betegségekjárványtana, megelőzése és leküzdése.


1 Gyermekkori fertőzőbetegségek

12.12. Légúton és tápcsatornán keresztülterjedő betegségek járványtana, megelőzéseés leküzdése.


1

Hasmenés, gyermekkorifertőző betegségek,krónikus tüdő patológia,tuberkulózis, légútifertőzések

13. 13. Nemi úton terjedő betegségekjárványtana, megelőzése és leküzdése.


1Méhnyak / méh /petefészek carcinoma ,nemi úton terjedőbetegségek

14. 14. A nem fertőző betegségek epidemiológiaiSzóbelibemutató 1

Affektív zavarok ,szorongás / fóbia , agyi

14. 14. A nem fertőző betegségek epidemiológiaifelügyelése.bemutató+multimedia

1 szorongás / fóbia , agyiérbetegségek , magasvérnyomás

Bibliografie:BibliografieI.Bibliografie obligatorie:1. Sabău M., Voidăzan S, Golea C., : Epidemiologie generală ediţia aIIa, Litografia UMF Tg.Mureş, 20102. Sabău M., Golea C., Bacârea V.: Epidemiologie generală, Litografia UMF Tg. Mureş, 20053. Sabău M., Golea C., Bacârea V., Epidemiologie specialăBoli netransmisibile, Litografia UMFTg.Mureş, 2005II.Bibliografie facultativa:1. Beaglehole R.: Bazele epidemiologiei, Ed. All, Bucureşti, 19972. Bocşan I.S.: Epidemiologie practică pentru medicii de familie, editura Medicală Universitară „IuliuHaţieganu”, ClujNapoca, 19993. Ivan A.: Tratat de Epidemiologie a bolilor transmisibile, Ed. Polirom Iaşi, 20024. Ivan A., Azoicăi D., Grigorescu R.: Epidemiologie generală şi specială, Ed. Polirom, Iaşi 1996 Nr.crt.


Metode depredare


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1.Supravegherea epidemiologicã. Indicatoriepidemiologici

Demonstratiipractice siteoretice

1 Imunizare,Tuberculozã

2. 2.Analiza riscurilor, interpretarea si utilizareadatelor din studii epidemiologice


1 Patologii valvularecardiace

3. 3.Investigatia epidemiologicãDemonstratiipractice siteoretice

1Patologiicromozomiale, Boli cutransmitere sexualã

4. 4.Analiza epidemiologicãDemonstratiipractice siteoretice

1 Patologiicromozomiale

5. 5.Evaluarea epidemiologicãDemonstratiipractice siteoretice

1 Bolile infecțioase alecopilãriei

6. 6.Studii epidemiologiceDemonstratiipractice siteoretice

1

Carcinomcervical/uterin/ovarian,Patologii valvularecardiace,Hipertensiune

7. 7.EsantionajDemonstratiipractice siteoretice

1 Carcinomcervical/uterin/ovarian

Demonstratii Carcinomcervical/uterin/ovarian,

8. 8.Screening populationalDemonstratiipractice siteoretice

1 cervical/uterin/ovarian,Patologii valvularecardiace

9. 9.Strategii preventionale pentru bolinetransmisibile.


1 Imunizare,Contracepție

10.10.Ancheta epidemiologicã (anchetaepidemiologicã a focarului de boalã – interviulepidemiologic)


1Tuberculozã, Bolileinfecțioase alecopilãriei, Diaree

11. 11.Mãsuri de interventie în focarul de boalãtranmisibilaDemonstratiipractice siteoretice

1 Imunizare, Modificãride tranzit intestinal

12. 12.Metode de decontaminareDemonstratiipractice siteoretice

1 Îngrijiri preoperatorii,Îngrijiri postoperatorii

13. 13.Planificarea si desfãsurarea activitãtilor deimunoprofilaxie activã si pasivãDemonstratiipractice siteoretice

1 Imunizare

14. 14.Activitatea antiepidemicã la niveluldispensarului medical.Demonstratiipractice siteoretice

1Imunizare, Îngrijiripreoperatorii, Îngrijiripaleative

Bibliografie:Bibliografie1. Sabău M., Voidăzan S, Golea C., : Epidemiologie generală ediţia aIIa, Litografia UMF Tg.Mureş, 20102. Sabău M., Golea C., Bacârea V.: Epidemiologie generală, Litografia UMF Tg. Mureş, 20053. Sabău M., Golea C., Bacârea V., Epidemiologie specialăBoli netransmisibile, Litografia UMFTg.Mureş, 2005 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului1. dobândirea noţiunilor teoretice privind epidemiologia, supravegherea şi controlul unor bolitransmisibile2. însuşirea noţiunilor practice privind aprecierea şi evaluarea stării de sănătate a populaţiei sau aunor grupe populationale 3. însuşirea noţiunilor practice necesare în cazul intervenţiilor profilactice (imunizări, decontaminăriprofilactice, etc.) 4. dobândirea abilităţilor necesare în cazul intervenţiilor în focare de boală (anchete, decontaminări,imunizări, chimioprofilaxie, etc.). 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de



La curs TEST 15%În timpul activităţii practice TEST PRACTIC 15%


Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei Evaluarea scrisătest 35%

Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei test practic 35%

10.6 Standard minim de performanță cunoasterea noţiunilor teoretice privind procesul epidemiologic al bolilor transmisibile, a noţiunilorteoretice privind epidemiologia, supravegherea şi controlul unor boli transmisibile cunoasterea noţiunilor practice privind aprecierea şi evaluarea stării de sănătate a populaţiei sau aunor grupe populationale cunoasterea noţiunilor practice necesare în cazul intervenţiilor profilactice (imunizări, decontaminăriprofilactice, etc.) cunoasterea masurilor de intervenţie în focare de boală (anchete, decontaminări, imunizari,chimioprofilaxie, etc.).



1.2 Facultatea Medicină Dentară Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licență Licensz1.6 Programul de studii Medicină dentară Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Esztétika az ortodonciában2.2 Titularul activităților de curs Dr Pop Silvia Izabella2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul destudii V 2.5

Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare

examenvizsga

2.7 Regimuldisciplinei

obligatoriukötelező

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp)3.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp)


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5TutorialExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 43.8 Total ore pe semestru 563.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép laptop, flipchart5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


Összetett és személyreszabott kezelési terv kidolgozása klinikaivizsgálat, kiegészítő vizsgálatok (Modell analízis, Rtgkiértékelések(OPG, távröntgenek), fényképvizsgálat, statikus és funkcionálisokklúzió vizsgáalt, antropometriás mérések alapján.Összetett morfológiai, etiológiai és funkcionális ortodonciai diagnosisfelállítása.Az esztétikai diagnózis felhasználása az ortodonciai korlapkitöltésébenAz arc harmóniájának megitélése fényképvizsgálat és távröntgenkiértékelés alapján.A fényképezés pontos tehnikájának elsajátítása.

A fényképezés pontos tehnikájának elsajátítása.A dentomaxilláris apparatus fejlődésének és növekedésifolyamatainak pontos ismereteA fogszabályozó kezelés szükségességének felmérése IOTN indexeksegítségével


A megvalósitandó célok, a kezelés lépéseinek, ezek határidejének ésa lehetséges rizikótényezőknek a megismeréseAz egyéni szerepkör megtalalálása egy pluridiszciplináris csapattagjakéntOrtodonciai szűrés különbüző életkorú közösségekben, kóroktanifelmérések végzése.Szkeletális rendellenességek, esztétikai zavarokat okozórendellenességek időbeni diagnózisa, szakrendelők fele történőirányítása.Az információs forrásanyag hatékony felhasználásával, akommunikáció alapelveinek ismeretében szakdolgozatok írása ésbemutatása román, magyar és nemzetközi nyelvekenCélkitűzések, munkafázisok, rendelkezésre álló források,rizikótényezők ismerete az irányított szakmai tevékenységekben


7.1 Obiectivul general al disciplineiKomplex ortodonciai diagnosis, kezelési terv felállítása, terápiáscélkitűzések azonosítása az arc esztétikájának figyelembevételével


Az arc harmóniájáért felelős paraméterek ismerete (fényképanalízis, távRtg kiértékelés)Fogazati rendellenességek kezelésének optimális időzítéseA gyerek életkorától és általános állapotától függő komplexortodonciai kezelési terv felállítása, a rendellenesség típusátólfüggően



Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.Az arc percepciójának helye a történelemben.Antropometriai vizsgálatok szerepe az alkatMeghatározásában. Az esztétika alapelveinekismerete

Előadás,vetítés

2. Faciális makroesztétika. Fényképvizsgálat.Az arcemeletei, sancai, profilja.

Előadás,vetítés

3. Az arc arányainak változása növekedés alatt. Előadás,

3. Az arc arányainak változása növekedés alatt.Ajkak harmóniája, arcberendezés.

Előadás,vetítés

4. A kefalometria szerepe a lágyrészekegyensúlyának kiértékelésében

Előadás,vetítés

5.Faciális miniesztétika. A harmónikus mosoly. Agingivális mosoly ortodonciai terápiájánaklehetőségei.

Előadás,vetítés

6. Faciális miniesztétika. Ajkak és fogak viszonya.Fogak alakja és esztétikája.

Előadás,vetítés

7. A faciális esztétika kefalometriája. RickettsEvonala. A Z szög

Előadás,vetítés

8. Az ortodonciai terápia esztétikája. A lingválistehnika előnyei. A kerámia brackettek szerepe.

Előadás,vetítés

9. Fogazati rendellenességek esztétikájánakfelmérése.

Előadás,vetítés

10.Fogszabályozás szükségletének felmérése –távolságok és szögek kiértékelésénekszükségessége

Előadás,vetítés

11. Mutatók és kérdőívek az ortodonciában – IOTNindex. (Index of Orthodontic Treatment Need)

Előadás,vetítés

12. Esztétikai korlap. A szakember és a páciensönértékelése közötti eltérések.

Előadás,vetítés

13. A fogszabályozás és az ortognát szebészetszerepe a faciális esztétika javításában.

Előadás,vetítés

14. Ortodonciai jatrogénia és faciális esztétika. Előadás,vetítés

Bibliografie:1. Mártha Krisztina, Gyergyay Réka: Fogszabályozás, Ed. University Press Tg. Mureș, 2015, ISBN:97897316936992. Fábián Gábor, Gábris Katalin, Tarján Ildikó: Gyermekfogászat, fogszabályozás ésállcsontortopédia, Semmelweis Kiadó, 20133. Proffit W Contemporary Orthodontics.Second Edition. St.Louis Mosby Co, 2000,6684. Doru Roman, Mariana Păcurar: Ortodonţie şi estetică facială. Curs Litografia UMF Tg.Mureş,2011.5. Mariana Păcurar, Irina Zetu: Introducere în tehnica arcului drept. Vol.II. Ed. Lyra Tg.Mureş, 2003. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.


5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag elsajátitása szükséges annak érdekében, hogy a hallgató behatóan megismerhesse afogazati rendellenességek klinikumát, annak jellegzetességeit és az individualizált kezelési tervfelállításának módszerét. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere





În funcție de specificul disciplineiAz illető tárgy elméleti szintűelsajátitása az előadásokanyagának megfelelően

Irásbeli felmérés/teszt – egy vagytöbbtalálatos tesztkérdésekkel ,leiró részekkel

100%

Examenpractic final În funcție de specificul disciplinei

10.6 Standard minim de performanțăVégleges jegy – a minimális 5ös osztályozás elérése



1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Farmacologie2.2 Titularul activităților de curs Prof. Dr. Brassai Attila2.3 Titularul activităților de lp sef lucr.dr.Cucuiet Sorina, asist.univ.drd. Stoica Ciprian2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0,5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,25Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,25Tutorial 0,25Examinări 0,25Alte activități 0,253.7 Total ore de studiu individual / săpt 1,53.8 Total ore pe semestru 57,53.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


A gyógyszertan a másodéves fogász hallgatók tantervében szerepel,mint azon alaptantárgy amely a következő ismeretekre oktatja adiákokat:• a legfontosabb gyógyszercsoportokra vonatkozó ismeretekelsajátítása, vagyis az organotrop gyógyszerek, a terápiás hatásukszerinti farmakoncsoportok

Competențe transversale a gyógyszerek adagolására vonatkozó alapvető ismeretekelsajátítása



7.1 Obiectivul general al disciplinei• a legfontosabb gyógyszercsoportokra vonatkozó ismeretekelsajátítása, vagyis az organotrop gyógyszerek, a terápiáshatásuk szerinti farmakoncsoportok


• • Ismerni minden gyógyszercsoport javallatát, ellenjavallatát,mellékhatását, farmakokinetikáját, adagolását, másgyógyszerekkel való társításait és kölcsönhatásait.• A gyakorlatok keretén belül a diákok megismerik a szilárd,félszilárd, lágy, folyékony, gázhalmazállapotú; megismerik atipizált recepteket, a magisztrális recepteket, officinálisrecepteket, bemutatásra kerülnek farmakovigilanciai fogalmak. Arészletes gyógyszertan keretén belül bemutatásra kerülnek afőbb gyógyszercsoportok, szervekre és rendszerekre osztva,valamint gyógyszerminták és gyógyszerkészítmény dobozokbemutatása. • Az általános gyógyszertani fogalmak megismerése, valamint afarmakokinetikai, farmakodinamikai, farmacotoxikológiai ésadagolási szempontok elsajátítása a következőgyógyszercsoportokra vonatkozóan: a perifériás idegvezetésreés a szövetekben aktív anyagokra ható gyógyszerek; a központiidegrendszer gyógyszerei, a keringési és vérrendszergyógyszerei, a légzőrendszer, emésztőrendszer, kiválasztásirendszer, méh gyógyszerei, az endocrinometabolikus és agyulladásos folyamat, az antimikrobiális, antiparazitáris,rákellenes gyógyszerek. • a gyógyszerek adagolására vonatkozó alapvető ismeretekelsajátítása



Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.

1.Bevezetés: a gyógyszertan tárgya, jelentősége,története, általánosságok a gyógyszerről éshatásáról. Farmakokinetika: adagolási módja,helye. felszívodása, eloszlása, Farmakodinámia:gyógyszerek hatásmechanizmusai,gyógyszerkölcsönhatás, adagolás.Farmakotoxikológia: gyógyszerek toxicitása,mellékhatása, farmakovigilancia lebomlása,kiválasztása, halmozodása.

Powerpointbemutató

2.

2. Vegetatív idegrendszer gyógyszertana.Kolinerg szerek: Direkt és indirect hatásúparaszimpatomimetikumok.Paraszimpatolitikumok, görcsoldók. Ganglionárishatású szerek.

Powerpointbemutató

hatású szerek.

3. 3. Kurarizáló szerek. Adrenerg gyógyszerek:szimpatomimetikumok

Powerpointbemutató

4.4. Szimpatolitikumok: alfa és beta blokkolók.Neuroszimpatolítikumok. Szivglikozidok és másszívelégtelensében használt szerek.

Powerpointbemutató

5.5. Antiaritmiás szerek. Ischsemémiásszívbetegség gyógyszerei. Diuretikumok. Amagas vérnyomás gyógyszerei.

Powerpointbemutató

6.

6. Plazma pótszerek. Anémiak gyógyszereskezelése, vas, B12 vitamin, folsav. A véralvadásgyógyszertana: trombocita aggregációt gátlók,véralvadásgátlók és fibrinolítikumok. Avérzéscsillapitás gyógyszerei, koagulánsok,antifibrinolítikumok.

Powerpointbemutató

7.

7. A légzőrendszer gyógyszertana.Köhögéscsillapító, köptető, az asthma kezelésérealkalmas gyógyszerek. A gyomorsósavatközömbösítő gyógyszerek, A gyomor ésnyombélfekély gyógyszerei. Az emésztőenzimekpótlása alkalmas gyógyszerek. A fekélybetegségkezelése. Hányinger és hányáscsükkentők.Hashajtók és hasmenést gátló szerek.

Powerpointbemutató

8. 8.Lokális érzéstelenitők. Általános érzéstelenitőkinhalácios és intravénás narkotikumok.

Powerpointbemutató

9.

9. Hipnotikumok, szedativumok, anxiolítikumok(barbiturátok, benzodiazepinek, alkohol).Neuroleptikumok. Pszihosztimulánsok ésanaleptikumok. Pszihotonikumok.Antiepileptikumok, Parkinson kór terápiája,centrális izomrelaxánsok.

Powerpointbemutató

10. 10. Antiepileptikumok, Parkinson kór terápiája,centrális izomrelaxánsok. Antidepresszív szerek.

Powerpointbemutató

11.11. Opioid analgetikumok és antagonisták.Fájdalomcsillapítók, lázcsillapító és nem szteroidgyulladáscsökkentők. Rheumaellenes szerek.Köszvényellenes szerek.

Powerpointbemutató

12.

12. A kortikoszteroidok és az ACTHAntimikrobiális kemoterapia , penicillinek,cefalosporinok, makrolidok, kloramfenikol,tetraciklinek, aminoglikozidok, polipeptidek.Antibakteriális kemoterápia (TB, szulfonamidokés trimetoprim). Fertőtlenítőszerek külsőhasználatra.Káriesz elleni gyógyszerek.Bakteriális plakkok elleni terápia.

Powerpointbemutató

13.

13. Vizletefertőtelnítők, fluorokinolonok. .Bélfertőtlenítők. Dezinficiensek. Helyi ésszisztémás gombaellenes szerek. Protozoonelleni szerek: malária, antiamoebás szerek,trichomoniásis elleni szerek. Féreg és virus elleniszerek. A cukorbetegség kezelése: inzulin ésorális szerek. Pajzsmirigyhormonok ésthireostatikumok.

Powerpointbemutató

14.14. Nemi hormonok és anabolikus szteroidok. Afoszfát és kálciumháztartás gyógyszerei.Rákellenes szerek és immunszuppresszorok

Powerpointbemutató

Bibliografie:1. Brassai A. et all. Az általános gyógyszertan alapjai. Studium kiadó Marosvásárhely, 20102. Brassai A. et all. Részletes gyógyszertan: a vegetatív odegrendszer. Studium kiadóMarosvásárhely, 20113. Brassai A. et all. Részletes gyógyszertan: szív és érrendszer. Studium kiadó Marosvásárhely,20114. Brassai A. et all. Részletes gyógyszertan: a légzőrendszer. A gyomor és bélrendszer. Studiumkiadó Marosvásárhely, 2011

kiadó Marosvásárhely, 20115. Neal M.j. Rövid farmakológia, 3. kiadás, B+V kiadó, Szentendre (2004)6. Luellmann H, Mohr K, Hein L – Pocket Atlas of Pharmacology, 4nd edition,Thieme, 20107. Tripathi KD – Essentials of Pharmacology for Dentistry, Second edition, Jaypee Brothers MedicalPublishers Ltd, New Delhi, 2011 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.1.Gyógyszerfelírási szabályok és törvények.Gyógyszer formák és készitmények.Farmacopea. Gyógyszertár. Receptírásiszabályok. Szilárd keszitmenyek

Gyakorlatibemutató,receptírás

2. 2. Szilárd keszitmenyek(folytatás). Félszilárdkeszitmények, a folyékony keszitmenyek.


3. 3. Teszt: általános gyógyszeran és receptírás. Többvariásos teszt

4. 4. Kolinerg antikolinerg szerek. Adrenerg ésantiadrenerg szerek.


5. 5.Szivglikozidok. Antiaritmiás szerek, Vazoaktívanyagok.


6. 6. Diuretikumok. Vér és vérképzés gyógyszereiGyakorlatibemutató,receptírás

7. 7. A légzőrendszert befolyásoló gyógyszerek. Azemésztőrendszer gyógyszerei.


8.8. Teszt: a vegetatív idegrendszer, a szívérrendszer, a légzőrendszer és a gyomorbélrendszer gyógyszerei.

Többvariásos teszt

9. 9. Helyi érzéstelenitők. Általános érzéstelenitőkGyakorlatibemutató,receptírás

10.10.Hipnotikumok, szedativumok, anxiolitikumok(barbituratok, benzodiazepének, alkohol).Antipszichotikumok. Psihostimulánsok ésanaleptikumok.


11.11. Antidepreszánsok: triciklinek, atipusos szerek.Opioid analgetikumok és antagonisták. Láz,gyulladás és fájdalomcsökkentők.


12. Antimikrobiális kemoterapia ,penicillinek,cefalosporinok, makrolidok, kloramfenikol,tetraciklinek, aminoglikozidok, polipeptidek.

12.

tetraciklinek, aminoglikozidok, polipeptidek.Antibakteriális kemoterápia (TB, szulfonamidokés trimetoprim). Húgyúti és bélfertőtlenítők,flurorokinolonok. Dezinficiensek. Helyi ésszisztémás gombaellenes szerek. Féregellenesszerek és a malaria kezelése. Vírusellenesszerek.


13.13. A cukorbetegség kezelése: inzulin és orálisszerek. Pajzsmirigy hormonok és antithiroidszerek. Nellékvese hormonok és anabolikusszteroidok.


14. 14. A foszfát és kálciumháztartás gyógyszerei.Rákellenes és immunszupresszív szerek.


Bibliografie:Sorina Cucuiet, Maria T. Dogaru, Dóczi K. Zóltán, Camil E. Vari, Ciprian Stoica Îndrumător delucrări practice de farmacologie • Editura University Press, 2015 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului• • Az általános gyógyszertani fogalmak megismerése, valamint a farmakokinetikai,farmakodinamikai, farmacotoxikológiai és adagolási szempontok elsajátítása a következőgyógyszercsoportokra vonatkozóan: a perifériás idegvezetésre és a szövetekben aktív anyagokraható gyógyszerek; a központi idegrendszer gyógyszerei, a keringési és vérrendszer gyógyszerei, alégzőrendszer, emésztőrendszer, kiválasztási rendszer, méh gyógyszerei, az endocrinometabolikusés a gyulladásos folyamat, az antimikrobiális, antiparazitáris, rákellenes gyógyszerek. • A gyógszerészeti különlegességek, magisztrális készítmények és officinális formák helyesfelírásához szükséges ismeretek és készségek megszerzése. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere

din nota finală10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului

La cursÎn timpul activităţiipractice


Examen teoretic final A diszciplina specifikumátólfüggően

Írott értékelésfeleletválasztós teszt 80%

Examen practic final A diszciplina specifikumátólfüggően Írott értékelés 20%

10.6 Standard minim de performanțăA minimális teljesítmény standardA gyógyszerek hatásmechanizmusának ismerése, a magisztrális és tipizált receptek írása.



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii ALAPKÉPZÉS (LICENSZ)1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ÉLETTAN MD1072.2 Titularul activităților de curs óradíjas előadó Prof. Dr. Szilágyi Tibor

2.3 Titularul activităților de lp Metz Erzsebet Julia, Gliga Mihail Gheorghe, Albu Sorin Adrian,Száva Iringó, Sus Ioana

2.4 Anul de studii 1 2.5 Semestrul I, II 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână I, 4;

II, 2 3.2 din care curs I, 2;II, 1 3.3 laborator (lp) I, 2;

II, 13.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 42 3.6 laborator (lp) 42

Distribuția fondului de timp/săpt ÓRAore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0,5Examinări 1Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt I: 9, II: 73.8 Total ore pe semestru I: 9 x 14 = 126, II: 7 x 14 = 983.9 Număr de credite 7 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Anatómmiai és biokémiai ismeretek4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

Az előadássorozat során a hallgatóknak a különböző szervek ésszervrendszerek működését kell elsajátítaniuk, illetve ezenműködések integrációját. Az élettani alapfogalmak elsajátítása mellettszükséges a klinikai gyakorlattal való korreláció is, melytermészetesen a normális működés megismerése után tanultkórélettanra és gyógyszertanra is támaszkodik. A hallgatók meg kellismerjék a legfontosabb és leggyakrabban használt funkcionálisvizsgálatok alapelveit, képesek kell legyenek, hogy egyszerűkísérleteket állítsanak össze és értelmezzék a kapott eredményeket. Az előadássorozat végén a hallgatóknak ismerniük kell a szervezet


Az előadássorozat végén a hallgatóknak ismerniük kell a szervezetnormális működésével kapcsolatosan következő fogalmakat éselveket:1. A sejtek általános felépítése, különös tekintettel a sejtmemebránraés annak funkcióira. A transzportmechanizmusok és típusainakismerete.2. Az elektromos inger képződése és terjedése (nyugalmi ésmembránpotenciál, akciós potenciál). A szinaptikus transzmisszióismerete, az idegrendszer általános szinaptikus szerveződése. Azizomösszehúzódás alapvető molekuláris mechanizmusainak ismerete.3. A szívérrendszer általános működési elvei, az elektromos ésmechanikai funkciók, a szívciklus, hemodinamikai alapelvek éskeringés leírása.4. A vér élettana: a vörösvértestek szerepe, a fehérvérsejtek szerepe,a trombociták szerepe5. A légzés élettana: légzés, perfúzió, gázok szállítása,légzésszabályozás6. A vese élettani szerepe, filtráció, tubuláris funkció, hígítókoncentráló működés.7. A gyomorbéltraktus: nyálelválasztás, emésztés, étkezési alapelvek8. Az endokrin rendszer szerveződése, a legfontosabb hormonokhatása és hatásmechanizmusa, az endokrin rendszer szerepe ahomeosztázis fenntartásában.


A homeosztázisban résztvevő mechanizmusok kapcsolódásánakismerete, a külső és belső környezet változásainak hatása az egyénegészségére, az élet legfőbb mechanizmusainak interdiszciplinárismegközelítéseEgyéni és csoportos munka a funkcionális próbák megismerése azelméleti ismeretek gyakorlatba ültetése kapcsánA számítógép használata, folyamatos tanulás és önellenőrzésA biológiai vizsgálatok szükségességének meghatározása, tervezéseés elvégzése.Saját kutatási eredmények írásbeli vagy szóbeli bemutatásatudományos diákköri rendezvényeken.


7.1 Obiectivul general al disciplineiMindazon működési alapelvek ismerete amelyek a normálisműködés alapját képezik. A szervezet és környezete közöttikapcsolat hatása az emberi szervezetre.


Az élettani működések szervekre és szervrendszerekre lebontottműködésének ismerete (makro, mikroszkópiás és molekulárisrészletek)A normális működés zavarából származó problémák felismeréseA homeosztázis mechanizmusainak ismereteEgyéni tanulás és dokumentációs képességA funkcionális próbák kidolgozása és az eredmények megértése,kiértékeléseSzóbeli készség fejlesztése, a szaknyelv megfelelő ismerete.



1.1. A sejtmembrán élettana.Transzportmechanizmusok. Nyugalmi ésegyensúlyi potenciál. Akciós potenciál.


2. 2. A vér. Vízterek. Volémia. Hematokrit. Avérplazma összetétele


3. 3. A vérplazma összetétele. Szerves ésszervetlen összetevők. Élettani szerep.


4.4. Vörösvértestek: termelődés, szerkezet,funkciók. Vércsoportok. Hemoglobin: szerkezet,

Szóbeli ésmultimédia

4. funkciók. Vércsoportok. Hemoglobin: szerkezet,szintézis, lebomlás, szerep.

multimédiabemutató

5.5. Fehérvérsejtek. osztályozás, metabolizmus,szerep. Gyulladás. Celluláris és humorálisimmunválasz. Specifikus és nemspecifikusvédekezési mechanizmusok.


6. 6. Trombociták: termelődés, szerkezet, szerep.Hemosztázis. Véralvadás.


7.7. A légzőrendszer élettana. A légzésmechanikája, légzési térfogatok. Perfúzió.Diffuzió. A légzés szabályozása.


8.8. A szívérrendszer élettana: elektromosjelenségek, excitabilitás, automatizmus,szabályozás.


9.9. A szívérrendszer élettana: a kontraktilisfehérjék és a szarkomér. Az összehúzódásmechanizmusai. Szívciklus. Keringés: artériás,hajszáleres, viszeres. Szabályozás.


10. 10. A keringés élettana: artériás, hajszáleres,visszeres keringés. Szabályozás.


11.11. A kiválasztó rendszer élettana:Morfofunkcionális szerkezet. Glomeruláris filtrációés szabályozása.


12.12. A kiválasztó rendszer élettana: Tubulárisfunkció, Hígítókoncentráló működés. Endokrinfunkció. Vizelés.


13. 13. Az emésztőrendszer élettana:nyálelválasztás, rágás, nyelés.


14.14. Az emésztőrendszer élettana.Gyomorsavtermelés. A hasnyálmirigy.Perisztaltizmus. Epeelválasztás. A vastagbélfunkciója.


Semestrul II

1.1. Felszívódás a vékonybélben. A víz, elektrolitok,fehérjék, zsírok, cukrok felszívódása. A fehérjék,zsírok, cukrok anyagcseréje.


2. 2. Endokrin rendszer: általános alapfogalmak. Ahormonok és hatásmechanizmusuk. Hipofízis.


3.3. Endokrin rendszer. Pajzsmirigy.Mellékpajzsmirigy. Mellékvesekéreg. Endokrinhasnyálmirigy.


4.4. Az idegrendszer élettana. Funkcionálisszerveződési szintek. Neuron. Szinaptikusjelátvitel. Gerincvelő.és agytörzs. Vegetatívidegrendszer. Érzékszervek.


5. 5. Általános és orofaciális érzékenység. Azízérzékelés élettana. A szaglás élettana.


6. 6. A fájdalom élettana. Mechanizmus, receptorok,afferens utak, osztályozás.


7.7. Az izomrendszer élettana. Idegizom véglemez.Motoros egység, izomrángás és tetánuszosösszehúzódás. Izomösszehúzódás típusai.Izomfáradás.


8.9.10.

10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Az Élettani Tanszék saját honlapja (www.fizioms.ro).2. OrbánKis Károly, Szilágyi Tibor: A vér élettana, University Press, 20143. Fonyó Attila: Az orvosi élettan tankönyve, Medicina Könyvkiadó, 2014 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.1. Az élettani laboratórium bemutatása.Munkavédelmi szabályok és előírások. Etikaiirányelvek.

Szóbeli bemutató

2. 2. A plazma ionösszetételének meghatározása.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység

3. 3. Savbázis egyensúly.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység

4. 4. Perifériás vérkenet.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység

5. 5. Vérlemezkék számlálása. Alvadási és vérzésiidők meghatározása.

Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység

6. 6. A szívérrendszer vizsgálata: pulzus,vérnyomás


7. 7. A légzőrendszer funkcionális vizsgálata (I)Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység

8. 8. A légzőrendszer funkcionális vizsgálata (II)Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység

9. 9. Vércsoportok. A hemoglobin meghatározásaSzóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység

10. 10. A vörösvértestek számlálása.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység

11. 11. A fehérvérsejtek számlálása. Az eozinofilsejtek számlálása.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység

12. 12. Az emésztőrendszer funkcionális vizsgálataSzóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység

13. 13. A kiválasztórendszer funkcionális vizsgálataSzóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység

14. 14. Gyakorlati vizsga (I)Semestrul II

1. 1. A szívérrendszer vizsgálata. EKG: alapelvek,felírás, kiértékelés.


2. 2. Az endokrin rendszer funkcionális vizsgálata(I).


3. Az idegrendszer funkcionális vizsgálata: Szóbeli bemutató +

3. 3. Az idegrendszer funkcionális vizsgálata:reflexek, reakcióidő.


4. 4. A látásanalizátor vizsgálata.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység

5. 5. Az endokrin rendszer funkcionális vizsgálata(II).


6. 6. A szívérrendszer vizsgálata: terheléses próbák.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység

7. 7. Gyakorlati vizsga (II)8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:www. fizioms.ro a tanszék honlapján levő anyagok 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz élettan az élő szervezetek normális működésével foglalkozik, integrálva biofizikai, biokémiai, sejtés molekulárisbiológiai ismereteket. Az élettan képezi az alapját a gyógyszerekhatásmechanizmusának és a kórélettani ismeretek megértésének. Ennek megfelelő módon azélettan minden orvosi szakma számára alapvető tantárgy. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de





Examenteoreticfinal

a bibliográfiában felsorolt anyag ismerete az alapkifejezések ismerete és integráció ÍRÁSBELI VIZSGA 90%

Examenpractic final

azon elméleti alapfogalmak ismerete,amelyek elengedhetetlenül szükségesek agyakorlati munka elvégzéséhez a hallgató képes kell legyen a gyakorlatban iselvégezni a tevékenységeta hallgató a gyakorlat végén képes kell legyena kapott eredmények kiértékelésére ésértelmezésére

gyakorlatok egyénielismerése SZÓBELI VIZSGA

10%

10.6 Standard minim de performanță azon elméleti alapfogalmak ismerete, amelyek elengedhetetlenül szükségesek a gyakorlati munkaelvégzéséhez a hallgató képes kell legyen a gyakorlatban is elvégezni a tevékenységeta hallgató a gyakorlat végén képes kell legyen a kapott eredmények kiértékelésére ésértelmezésére



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Alapképzés/mesteri1.6 Programul de studii Fogorvosi 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Kórélettan2.2 Titularul activităților de curs dr. Fárr AnaMaria, egyetemi adjunktus2.3 Titularul activităților de lp Sef Lucrari Gliga Florina, Sef Lucrari Grigorescu Bianca2.4 Anul destudii III 2.5

Semestrul I, II 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1TutorialExaminări 0,5Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 63.8 Total ore pe semestru 843.9 Număr de credite 3 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


A betegség azonosítása, a helyes kórisme megállapítása. Kórélettaniismeretek elsajátítása, melyek segíthetnek a kóros működésekmegértésében, a modern diagnosztikai eszközök kiválasztásában,alkalmazásában, a megfelelő terápiás lehetőségek célzottkiválasztásában is.A tünetek és paraklinikai eltérések helyes értékelése, a megfelelődiagnózis, a megfelelő kezelés érekében. Azonosítani a célokat, a rendelkezésre álló forrásokat, a megfelelőkivitelezés érdekében. Meghatározni a felelősségi köröket, egymultidiszciplináris csapatot kialakítani, a beteg gyógyítása érdekében.

Competențe transversalemultidiszciplináris csapatot kialakítani, a beteg gyógyítása érdekében.Hatékonyan felhasználni az információforrásokat, a kommunikációslehetőségeket (internetes portálok, speciális szoftverek, adatbázisok,online tanfolyamok stb.) magyar, román, valamint nemzetközinyelveken.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Betegségek kialakulási mechanizmusának a megismerése,

melyekkel a fogorvos a tevékenysége során találkozik.

7.2 Obiectivele specificeÁltalános és részletes kórélettani ismeretek elsajátítása(gyulladás, láz, anaemiák, cardiovascularis rendszer, légzés,emésztés, anyagcsere, kiválasztás kórélettana).



1. 1.Bevezetés a kórélettan alapfogalmaiba.Egészségbetegség.

Szóbelielőadás+multimédia

2.2.A szervezet védekező mechanizmusai: agyulladás kórélettana. A gyulladás fogászatijellegzetességei.


3. 3.A hőháztartás zavarai: láz, hyperthermia,hypothermia. A láz fogászati jellegzetességei.


4. 4.A fájdalom általános kórélettana. A fájdalomfogászati jellegzetességei.


5.5.A vérképző rendszer kórélettana. Anaemiák, avörösvérsejtszám emelkedésével járó állapotok. Afehérvérsejtképzés zavarai. Fogászativonatkozások.


6. 6.A haemostasis kórélettana. Vérzékenységek.Fogászati jellegzetességek.


7. 7.Savbázis és vízháztartás egyensúly zavarai.Fogászati vonatkozások.


8.8.A kardiovaszkuláris rendszer kórélettana.Atherosclerosis. Magas és alacsony artériásvérnyomás. Fogászati vonatkozások.


9.9.A kardiovaszkuláris rendszer kórélettana.Szívelégtelenség, ritmuszavarok, sokk. Fogászativonatkozások.


10.10.A légzőrendszer kórélettana. Obstruktív ésrestriktív légzészavarok. Légzési elégtelenségFogászati vonatkozások.


11. 11.Az emésztés kórélettana. Fogászativonatkozások.


12. 12.A kiválasztás kórélettana. Fogászativonatkozások.


13. 13.Az endokrin rendszer kórélettana és fogászativonatkozásai.


14. 14.A táplálkozás és anyagcsere kórélettana.Fogászati vonatkozások.


Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.

9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Essentials of Pathophysiology: Concepts of Altered Health States, Carol Mattson Porth, secondedition, Lippincott William Wilkins, 2006 2. Paulev PoulErik, Textbook in Medical Physiology and Pathophysiology, Copenhagen MedicalPublishers, 20003. Szollár Lajos, Kórélettan, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20054. Springhouse, Professional guide to pathophysiology 2ed, Ed. Lippincott Williams and Wilkins,20065. Colev Luca V., Bădescu M., Mocanu V., Ciocoiu M.: Fiziopatologie, Editura Gr.T. Popa, Iasi, 2006 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.1.A paraklinikai vizsgálatok fontossága.Munkavédelem. . A gyulladás és fertőzésvizsgálata. Fogászati vontakozások.

Téma ismertetése.Esetbemutatás.

2. 2. A vérképzérendszer vizsgálata. Fogászativontakozások.


3. 3. Haemostasiszavarok vizsgálata.Vérzékenységek. Fogászati vontakozások.


4.4. Az artériás pulzus vizsgálata. Tachicardiabradycardia. A vérnyomás vizsgálata. Hypertónia,alacsony vérnyomás. Fogászati vontakozások.


5. 5. A légzés kórélettanának gyakorlativonatkozásai a fogászatban.


6. 6. Az emésztés és anyagcsre kórélettana.Gyakorlati vonatkozásai a fogászatban.


7. 7. A kiválasztás vizsgálata. Fogászativontakozások.


8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.

13.14.Bibliografie:1. Gáti Tibor et al.,Kórélettani vademecum, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20082. Paulev PoulErik, Textbook in Medical Physiology and Pathophysiology, Copenhagen MedicalPublishers, 20003. Silbernagl S., Lang F.,Color Atlas of Pathophysiology, Thieme, 20004. Springhouse, Professional guide to pathophysiology 2ed, Ed. Lippincott Williams and Wilkins,20065. General Practice Notebook http:// .www.gpnotebook.co.uk/homepage.cfm, 20106. Florina Gliga, Anca Bacarea, Adina Stoian, Farr AnaMaria, Fiziopatologie. Îndreptar de lucrăripractice, Editura University Press, Tg.Mureş, 2014. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA kórélettani mechanizmusok ismerete fontos a betegség megértéséhez, lehetővé teszi a kórismefelállítását, a megelőzési és a kezelési lehetőségek kiválasztását. 10. EvaluareTipactivitate

10.1Criterii deevaluare




10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal


60 kérdést tarlmazó rácsteszt (5 válszlehetőséggel), amiből20 kérdés egy helyes válaszlehetőséggel (* jelölt), 40 kérdéstöbb válaszlehetőséggel (24) 60% egy irasbeli felmeroevkozben 10%

70%

Examenpracticfinal


Írás és szóbeli vizsga a gyakorlati anyagból. 30%

10.6 Standard minim de performanțăAz átmenő jegy ötös, amelynek megszerzéséhez kötelező a diák minden gyakorlaton és azelőadásokon való jelenléte. A sikeres vizsgához elengedhetetlen a gyakorlati és elméleti vizsgánvaló ötös jegy elérése.



1.2 Facultatea DE MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul M1 ŞTIINŢE MORFOLOGICE1.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei BIOLOGIE GENETICĂ2.2 Titularul activităților de curs Conf. Dr. Csép Katalin

2.3 Titularul activităților de lp Asist. Univ. Todoran Butila Anamaria, Asist Univ. Drd. MoldovanGeorgeValeriu

2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 14




A genetika alapjainak megismerése (gén, genom, kromoszóma,génexpresszió, variabilitásrekombináció, mutációk), a betegségekgenetikai vonatkozásainak megértése céljából. A genetikai betegségek felismerése és helyes diagnózisa. Genetikaivizsgálatok javallatainak ismerete, az eredmények értelmezése.Genetikai analízisek ismerete (citogenetika, molekuláris citogenetika,molekuláris genetika). A genetikai kivizsgálás, ankét és családfakészítés menetének elsajátítása. Átöröklési kockázat kiszámítása.Genetikai tanácsadás

Genetikai tanácsadás Kezelési és megelőzési terv kidolgozása (prenatális, újszülöttkori,populációs és családi szűrés, az optimális kezelés megválasztása). Kutatás kezdeményezése és kivitelezése genetika témakörben


A genetikai információ közlésének megismerése Az orvosgenetikai teendők felelős végrehajtásának elsajátítása A folyamatos képzés szükségességenek megértése a gyorsan fejlődőmolekuláris biológia és orvosi genetika területén Tudományos dolgozat készítésének megtanulása

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A humán és orvosi genetika alapjainak elsajátítása


A genetikai tényezők szerepének megismerése a tulajdonságokés betegségek kialakításában, elsősorban az oromaxilofaciálisrégió területén Az öröklődési mechanizmusok megismerése a betegségekkialakításában betöltött szerepük megértése céljából. A genetikai betegségben szenvedők ellátása, a diagnózistól akezelésig és megelőzésig.



1.A genetika. Öröklődés és variabilitás. Humán,orvosi és klinikai genetika. Klasszikus genetika,citogenetika, molekuláris genetika.

Szóbeli előadás,Power Pointbemutató

1

2.Genetikai betegségek az orvosi gyakorlatban. Agenetika története. Genomprojektek, genetikaiadatbázisok


1

3. A DNS primer, szekunder és tercier szerkezete.Kromatin és kromoszóma. Mitokondriális DNS.


1

4. A DNS kémiai és fizikai tulajdonságai. A replikációSzóbeli előadás,Power Pointbemutató

1

5.A humán genom. Önző DNS. Repetitívszekvenciák. Mozgékony genetikai elemek:transzpozonok, retrotranszpozonok


1

6. A gén: meghatározás, szerkezet, osztályozás,tulajdonságok, géncsaládok.


1

7. A génexpresszió I. A genetikai kód. Transzkripció.A mRNS feldolgozása.


1

8. A génexpresszió II. Transzláció. A génexpressziószabályozása


1

9. Genetikai variabilitás. Rekombináció.Szóbeli előadás,Power Pointbemutató

1

10. DNS léziók. Reparációs mechanizmusok.MutációkSzóbeli előadás,Power Pointbemutató

1

Szóbeli előadás,

11. Monogénes mendeli öröklődési mechanizmusokSzóbeli előadás,Power Pointbemutató

1

12. Nonmendeli öröklődésmenetek. MultifaktoriálisöröklődésSzóbeli előadás,Power Pointbemutató

1

13. A diszmorfológia és teratogenézis alapjaiSzóbeli előadás,Power Pointbemutató

1

14. Fogrendellenességek és szájüregi elváltozásokgenetikájaSzóbeli előadás,Power Pointbemutató

1

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Connor JM, FergusonSmith MA. Essential Medical Genetics. Blackwell Scientific Publications.19992. Covic M, Ştefănescu D, Sandovici I. Genetică Medicală. Ed. II, Polirom, Iaşi. 20113.Csép K. Genetika orvosoknak. A nukleotidtól a kóros jelleg megjelenéséig. University Press, Tg.Mureş. 20084. Csép K. A humán genom szerkezete. University Press, 20155.Csép K. A humán genom működése. University Press, 20156. Ellard M, Turnpenny T. Emerys Elements of Medical Genetics. Churchill Livingstone. 20047.Firth H, Hurst JA. Oxford Desk Reference – Clinical Genetics. Oxford Desk Reference. 20058.Friedman JM, Dill F, Hayden MR, McGillivray BC. Genetics. Williams & Wilkins. 19969.Jorde LB, Carey JC, Bamshad MJ, White RL. Medical Genetics. Mosby Inc. 200510.Sack GH. Medical Genetics, Garland Science. 2003 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I

1. 1. A metafázisos kromoszóma szerkezete, akromoszómák osztályozása

Bemutató,mikroszkóposvizsgálatok

1

2.2. A genetikai állomány a sejtciklusban. Interfázis.Mitózis és meiózis. Megtermékenyítés. Agenetikai állomány megoszlásának hibái asejtosztódás és megtermékenyítés során

Bemutató,mikroszkóposvizsgálatok

1

3. 3.A humán kariotipus. Kariotipizálás. Bemutató,kariotipizálás 1

4. 4. A kariotipizálás javallatai Bemutató, animációk 1

5.5. A kromoszómák számbeli mutációi és az ezekáltal okozott gyakoribb betegségek (Down, Patau,Turner és Klinefelter szindróma)

Bemutató,magyarázatok. 1

6.6. A kromoszómák szerkezeti anomáliái és azezek által okozott gyakoribb betegségek (Cri duchat, DiGeorge és PraderWilli szindróma)

Bemutató,magyarázatok. 1

7. 7. Az orvosi családfa Bemutató, családfakészítése 1

8.8. Monogénes autoszómális öröklődésimechanizmusok azonosítása a családfa alapjánés kockázat számítás.

Szóbeli előadás ésgyakorlatok 1

9.9. Monogénes heteroszómális öröklődésimechanizmusok azonosítása a családfa alapjánés kockázat számítás.

Bemutató, esetbemutatók, családfakészítése, genetikaifeladatok megoldása

1

10. 10. Monogénes öröklődésű fiziológiás jellegek . Avércsoportok öröklődése

Bemutató, esetbemutatók, családfakészítése, genetikaifeladatok megoldása

1

11. 11. Molekuláris citogenetika

Bemutató,demonstráció,eredményekkiértékelése ésértelmezése

1

12. 12. Molekuláris genetikai vizsgálatok (PCR,RFLP, DNSchip, szekvenálás)

Bemutató,demonstráció,eredményekkiértékelése ésértelmezése

1

13.13.A genetikai konzultáció és tanácsadásörökletes illetve veleszületett kraniofaciálispatológia esetében

Esetbemutatók,családfa készítés,kockázatbecslés, azeredményekmegfogalmazása ésközlése

1

14. 14. Ismétlés. Pótlás

Mikroszkóposvizsgálat, molekulárisbiológiai eredményértékelése,kariotipizálás, feladatmegoldás, esetmegbeszélés

1

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Csép K, Bănescu C, Todoran Butilă A. genetică medicală axată pe sfera oromaxilofacială.Îndrumător pentru studenţiide medicină dentară, University Press, Târgu Mureş. 2009 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA genetikai tényező felismerése és ellátása a humán patológiában az egészségi állapot javításacéljából, egyéni és populációs szinten






Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei Írásbeli vizsga (Teszt) 70%

Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei Írásbeli vizsga 30%

10.6 Standard minim de performanțăA humán és orvosi genetika alapjainak ismerete, átmenő jegy elméletből illetve gyakorlatból



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M11.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGTUDOMÁNY1.5 Ciclul de studii LICENTIÁTUS1.6 Programul de studii FOGORVOSKÉPZÉS PROGRAM 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei SZÖVETTAN2.2 Titularul activităților de curs Şef lucrări Dr. Fülöp Emőke2.3 Titularul activităților de lp Şef lucrări Dr. Gliga Camelia, Şef lucrări Dr. Fülöp Emőke2.4 Anul de studii I 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


A szájüreg felépítésében résztvevő szövetek és szervek normálisfénymikroszkópos szerkezetének és szerepének ismerete, valamintezen ismeretek a szájüreg patológiában való alkalmazása, egy pozitívés differenciál diagnozis megfogalmazása érdekében. Az a szájüreget alkotó struktúráknak, a szervezet szöveteinek ésszerveinek strukturális és funkcionális összefüggéseinek ismerete ésmegértése, tekintetben a betegségek kialalulásával, valamint mindenegyes betegségre jellemző tünetekkel és jelekkel kapcsolatban állóelméleti és alapvető fogalmak elsajátitása és ezek felhasználása ahelyes klinikai diagnozis irányitása és megfogalmazása érdekében. A szájüreg szokásos szövettani szerkezet ismeret felhasználásajellegzetes terápiás elvek megértése céljából.

jellegzetes terápiás elvek megértése céljából. A szájüreg és a fogszerv embrionális fejlődésének külömbözőszakaszaira jellemző szövetek kialakulásának megértése éselsajátítása valamint ezen ismeretek alkalmazása a fejlődésirendellenességek klinikai diagnózisában és kezelési lehetőségeinekérdekében. Az elsajátított ismeretek felhasználása a fogszerv betgségeinekmegelőzése érdekében. Az elsajátított fogalmak használata a tudományos kutatásban.


Orvosi információs rendszerek ismerete. Tudományos dolgozatok összeálítása, a csapatmunkábankülömböző felelőségek telyesítése. Egy tudományos terv telyesítménye, az elérendő célok, arendelkezésre álló források, a munkakrülmények és munkalépések,valamint az időzítést és a kockázatok azonosítása, betartva azalapvető etikai és deontológiai valamint az munkahelyiegészségvédelemi és biztonsági szabályokat. Egy tudományos dolgozatnak magyar, román és egy nemzetközinyelven való szerkeztése, összeálítása és bemutátása, egy aktuálistéma területén, különböző információs források és eszközökhasználatával.



Az emberi szervezetet alkotó szövetek és szervek szokásosszövettani szerkezetének, hematoxilineozin festéssel készültszöveti minták fénymikroszkópos tanulmányozása. A szöveteknormális szerkezetének, azonosítási kritériumainak éshisztifiziologiás fogalmak elsajátitása, azzal az elve, hogy amorfológiai megjelenése bármely szerkezetnek szoroskapcsolatban van ezen szerepével és működésével.

7.2 Obiectivele specificeA szájüreget alkotó szövetek és szervek szövettaniszerketetének valamint a fogfejlődés szakaszainaktanulmányozása.



1.1. A hámszövetek: A hámszövetek általánosjellemvonások, osztályozás. Fedőhámok.Mirigyhámok.

Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2

2.2. A kötőszövetek I: Általános jellemvonások,osztályozás. Lágy kötőszövet tipusok:mesenchymalis, lazarostos, retikuláriskötőszövet, zsirszövet.


3.

3. A kötőszövetek II: A csontszövet: szerkezete,ultrastrukturája. Az éretlen fiatal csontszövet, azérett csontszövet (fibrózus és havers félecsontszövet). A vérszövet. Hematopoiesis.Vérképző őssejtek. Vörös csontvelő.


4.

4. A nyirok rendszer. A keringési rendszer.Immunvédekezés: A nyirokszövet sejtjei. Aközponti nyirokszervek: thymus. A peripheriásnyirokszervek: nyirokcsomó, nyálkahártyábanbeágyazott nyirokszervek. Immunvédekezés,immunválasz. A véredények általános szerkezete.Hajszálerek. Artériák.


5.5. A szájüreg I: A szájüreg általános felépitése ésviszonyai. A szájnyálkahártya szerkezete ésszerepe és nyálkahártya tipusok. A foginy:anatomiai osztályozása, szerkezete és szerepe.


6.6. A szájüreg II: Az ajkak: szerkezete ésszerepe.A nyelv: általános szerkezete, a nyelvhát Szóbeli bemutató, 2

6. szerepe.A nyelv: általános szerkezete, a nyelvhát(izlelő szemőlcsök), izlelő bimbók. A mandulákszerkezete.


7.

7. A szájüreg III: A nyál mirigyek: általánosszerkezet, osztályozás, a kis nyálmirigyek, a nagynyálmirigyek (submandibularis, sublingualais ésparotis). A kemény és lágyszájpad szerkezete ésszerepe. A fogszerv általános szerkezete.


8.

8. A szájüreg IV: A dentin: mikroszkóposszerkezete, ultrastrukturája, kémiai összetétele,szerepe, dentin tipusok és kevésbéelmeszesedett területei. Dentinogenézis a dentinkialakulása, az odontoblasztok (szerkezete,ultrastrukturája).


9.

9. A szájüreg V:A zománc: általános szerkezete,kémiai összetétele, a zománc kevésbéelmeszesedett területei, azománc elöregedése.Amelogenezis – zománc képzés, azameloblasztok (szerkezet és szerep).


10.

10. A szájüreg VI: Fogpulpa: szerkezete,területei, vér ellátása, beidegzése,szerepe,életkorral kapcsolatos szerkezetbeli elváltozásai.A cement: általános szerkezete, kémiaiösszetétele, szövettani felépitése, szerepe,cementogenézis. Az alveoláris csont: anatomiaiés szövettani szerkezete. A ligamentumperiodontale: általános jellemvonásai, szerkezete,vér ellátása, beidegzése és szerepe.


11.11. A szájüreg VII: A fogfejlődés: fogbimbó,fogcsira kialakulása és a harang stádium. Afoggyökér fejlődése és kialakulása.


12.

12. A tápcsatorna és az ehez járulékos mirigyek:A tápcsatorna falának általános szerkezete. Amáj szerkezete és szerepe. A hasnyálmirigyszerkezete és szerepe. Légzőrendszer: A tüdők:általános szerkezete, szerepe, a gázcsere barrierszerkezete.


13.

13. A férfi nemi szervek: Általános felépités,szerep. A herék: általános szövettani szerkezeteés szerepe. Vizeletkiválasztó és elvezetőrendszer: A vesék: szerkezete, ultrastrukturája ésszerepe.


14.

14. A női nemi szervek. Általános szerkezet,szerep. A perefészek: általános szövettaniszerkezete, a petetűszök. A méh általánosszerkezete. Az emlő mirigy. A menstruációsciklus.


Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

14.Bibliografie:Ajánlótt szakirodalom: 1. Papilian V, Roşca Gh şi colab: Szövettan I, II, III kötet, Litografia UMF Tg. Mureş, 2004.2. Az előadásokon bemutatott anyag. Fakulativ szakirodalom: 1. Röhlich P: Szövettan. Egyetemi Tankönyv. Semmelweis Orvostudományi Egyetem Képzéskutató,Oktatástechnológiai és Dokumentációs Központ, 20082. Borda A. şi colab: Histologie Ţesuturile, Editura University Press, 2010. 3. Michael H Ross, Gordon I Kaye, Wojciech Pawlina: Szövettan kézikönyv és atlasz. Fordította:Antal Mikós, Matesz Klára, Módis László, Medicina Könyvkiadő Zrt, 2007.4. Kierszenbaum AL: Histology and Cell Biology. An Introduction to Pathology. Mosby Elsevier, 2012 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I

1.

1.A mikroszkóp és a szövettani feldolgozásitechnika: a mikroszkóp szerkezeti felépítése,mikroszkópban történő optikai vizsgálattechnikája, virtuális preparátumok vizsgálata,szövettani minták előkészítése, szövettani festésimódszerek.

Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.

2

2.2. A fedőhámok: Az egyrétegű hangerhám, Atöbbrétegű el nem szarusodótt laphám, A csövesbogyós mirigyek.


2

3. 3. A kötőszövetek: Mesenchymális kötőszövet, Alazarostos kötőszövet, A szivacsos csontszövet.


2

4. 4. A haráncsikolt izomszövet. Hajszálerek. Aorta.


2

Szövettani metszetek

5. 5.A szájüreg I: A mandulák, Ajkak,Szájnyálkahártya.


2

6. 6. A szájüreg II: Nyelv általános szerkezet, Nyelvpapillák, Izlelő bimbók.


2

7. 7. A szájüreg III: A nagy nyálmirigyek: Fűltőmirigy, Nyelv alatti mirigy, Állkapocs alatti mirigy.


2

8. 8. A szájüreg IV: Csíszólt fog, dekalcifikált fog.


2

9. 9. A szájüreg V: A fogakat rögzítő szövetek – alágy és a kemény parodontium


2

10. 10. A szájüreg VI: A fogfejlődés, Fogbimbóstádium, A fogcsira harangstádiumban.


2

tanulmányozása.

11. 11. Emésztő rendszer: Duodenum. Máj.


2

12.12. A férfi nemi szervek: A here. A női nemiszervek: A petefészek, A méh proliferációs ésszekréciós fázisban.


2

13. 13. Endokrin rendszer: A pajzsmirigy,Mellékvesék, Agyalapi mirigy.


2

14. 14. Ismétlés és ismeret felmérés. 2Semestrul II

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Ajánlótt szakirodalom: 1. Borda A, si colab: Îndrumător de lucrări practice de histologie, Editura University Press, 2012. Fakultativ szakirodalom: 1. Röhlich P: Szövettan. Egyetemi Tankönyv. Semmelweis Orvostudományi Egyetem Képzéskutató,Oktatástechnológiai és Dokumentációs Központ, 20082. Eroschenko V: diFiore's Atlas of Histology with Functional Correlations. Lippincott Williams &Wilkins, 2008.

Wilkins, 2008. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA szervek és szövetek, valamint a szájüreget alkotó szervek alapvető szövettani szerkezeténekelsajátitása nélkülőzhetetlen ezek hisztopatológiás és kórós elváltozásainak megérértésére.Külömböző szövettani és mikroszkópos szövetvizsgálási techikák használati képességek fejlesztése.Az orvostanhalgatót képesség fejlesztése külömböző szervek vagy szövetek szövettaniszerkezetének felismerésére, a szövetminta festési módszerek lehetőségeinek alkalmazására ésegy rövid differenciál diagnózis megfogalmazásra. 10. EvaluareTipactivitate

10.1 Criterii deevaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere



10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekismerete.Szerkezetmükődésszerep közti szoroskapcsolat.A szövettaniszerkezeteknekkóros elváltozásaivalvaló összefüggése.Differenciáldiagnózis kritériumaihasonló szerkezetűszövetek és szervekközött.

Írásbeli vizsga rácsteszt. 66,66%

Examenpracticfinal

Szövettani szerkezetfelismerésefénymikroszóppal.Használt festésimódszerekfelismerése éselsajátitása.Hasonló szerkezetűszervek és szövetekmegkülömböztetése.

1. Szervek és szövetek szövettani szerkezeténekalpján történő azonosítása, rajzolása és leírása, ahasznált festési módszer azonosítása, differenciáldiagnosis. 2. Számitógépes rácsteszt a virtuálispreparátumok felhasználásával.

33,34%

10.6 Standard minim de performanțăÁtmeneti jegy a gyakorlati és elméleti vizsgán: 5 (ötös).Az átmeneti jegy megszerzésére szükséges a szervek és szövetek alavető szövettani szerkezeténekelsajátitása.



1.2 Facultatea FOGORVOSI1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENC1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei KÖZEGÉSZSÉGTAN ÉS SUGÁRVÉDELEM2.2 Titularul activităților de curs Prof. dr. Ábrám Zoltán, Dr. Szász Zsuzsanna adjunktus2.3 Titularul activităților de lp Dr. Nădășan Valentin, óraadó2.4 Anul destudii II 2.5

Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare E 2.7 Regimul

disciplinei KÖTELEZŐ



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0.5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0.5Examinări 1Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului munkavédelmi előírások szerint 6. Competențe specifice acumulate


A közegészségtan meghatározása,alapvető fogalmainak, nézeteinekleírása különböző szempontok szerint A környezetegészségtan főbb elemeinek tanulmányozása: ivóvíz,levegő,élelmiszerek, hulladékok, szennyezés, sugárzás Az élelmiszerek minőségének és biztonságának ellenőrzéséreszolgáló kritériumok megfelelő alkalmazása, étrendek és élelmiszertársítások helyes megválasztása az akut és krónikus fogbántalmakmegelőzése érdekében Az egyén harmonikus fejlődésének követése, beleértve a csontfogfejlődést is, környezethez való alkalmazkodása,közegészségügyi és


fejlődést is, környezethez való alkalmazkodása,közegészségügyi éstáplálási nevelés Több területet átfogó munkacsoport szerepeinek és felelősségeinekazonosítása, sajátos projektek létrehozása a fogászati ágazatban,ezek helyes kiértékelése az etikai, szakmai és munkavédelmielőírások értelmében A hírforrások és kommunikációs csatornák hatékony használata afolyamatos szakmai továbbképzés és egyéni fejlődés során



az emberi szervezetet károsító tényezők ismerete, kiemelve afogászati vonatkozást a lakosság egészségmegőrzésének, és megelőzésénekfelügyelete az egészségmegőrzés és környezetvédelem népszerűsítésemegelőző stratégiákkal


gyakorlati fogalmak a környezeti rizikók felmérésére, aszennyezettség mértékére, használt módszerek a levegő, vízés élelmiszerek paramétereinek mérésére főleg a fogászativonatkozásúak Az élelmiszerek minőségének és biztonságának felméréséreszolgáló módszerek Az élelmiszerek minőségének felmérésére szolgálólaboratóriumi módszerek alapvető gyakorlati ismereteinekbiztosítása, valamint a magas rizikófaktorú környezeti tényezőkazonosítása a közegészségügyi előírások megfogalmazása, valamint ezekbetartásának biztosítása a teljes ökorendszer szintjén az emberiszervezet betegségek elleni védelme érdekében, elsősorban afogászati


Metode depredare


Semestrul I

1.1. A közegészségtan jelentősége ésmeghatározása. Egészség és betegség. Azegészséget meghatározó tényezők.Közegészségügy.

Előadásésmultimédiaeszközökhasználata

2

Krónikus bronchitisés emfizéma, Bőrdaganatok,Depresszió, Légútifertőzések, ,malária, Malnutríció,KrónikustüdőbetegségKálcium és Dvitamin anyagcserezavarai

2.2. A légkör, a levegõ összetétele. A levegő fizikaitulajdonságai. A levegõ szennyezettsége éshatása az egészségre. A levegőszennyezésmegelőzése. Mikrobiológiai levegõszennyezés.


2

Szédülés, Fejfájás,Fáradtság, Krónikusbronchitis ésemfizéma, Krónikustüdőbetegség

3.3. A víz jelentõsége, vízhasználat, vízszükséglet.A víz megjelenési formái. Az ivóvíz tulajdonságai,az ihatóság feltételei. Vízeredetű járványosmegbetegedések. A központi és a helyi vízellátás


2

Cianózis,Hasmenés, Hasifájdalom, Hányás,Savbázis egyensúlyzavarai

4.

4. Táplálkozási és élelmezési alapfogalmak.Energiaforgalom és energiaszükséglet.Kalóriaszolgáltató tápanyagok: fehérjék, zsírok,szénhidrátok. Kalóriát nem szolgáltatótápanyagok: vitaminok, ásvényi elemek


2

Súlynövekedés,Fogyás,Székrekedés,Malnutríció,Pajzsmirigy zavarai,Kálcium és Dvitamin anyagcserezavarai, Húgysavanyagcsere zavarai,

anyagcsere zavarai,Zsír anyagcserezavarai

5. 5. Állati és növényi eredetű élelmek, általukokozott megbetegedések. Élelmiszerkiegészítők


2Fejfájás, Hasmenés,Hasi fájdalom,Hányás

6. 6. Élelem útján terjedő megbetegedések. Azegészséges táplálkozás alapelvei


2Fejfájás, Hasmenés,Hasi fájdalom,Hányás

7. 7. Településegészségtan. A lakásegészségtana.A zajszennyezés és egészségügyi hatásai


2

Szédülés, Fejfájás,Viszketés,Süketséég,Alvászavar,Depresszió

8. 8. Sugárdózis. Mértékegységek.


2

9. 9. Sugárzások biológiai hatásai


2

10. 10. Ionizáló sugárzások


2

11. 11. Sugárvédelmi stratégiák


2

12. 12. Sugárzások monitorizálása


2

13. 13. Technikai sugárvédelmi stratégiák


2

14. 14. Sugárzás meghatározás


2

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.

8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Ábrám Zoltán: Az egészséges ember táplálkozása és élelmezése, jegyzetMOGYE,Marosvásárhely, 20152. Ábrám Zoltán: Környezetegészségtan, jegyzet MOGYE,Marosvásárhely, 2008 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.1.Mikroklíma: a levegő hőmérséklete,nedvességtartalma, légáramlat sebessége. Ahősugárzás mérése, fény erősség, zaj mérése.

Gyakorlatimeghatározások,bemutatók

2

2.2.Szennyező gázak meghatározása: O, CO, CO2,SO2. A dohányzás, mint a belső levegőszennyező forrása. A levegő szennyezése porral.


2

3.3.A levegő és a munkafelületek mikrobiológiaivizsgálata. Fertőtlenítési eljárások. A közterületekés fogászati rendelők közegészségtana.


2

4.

4. Az ivóvíz közegészségtani elemzése:organoleptikus (szag, íz), fizikai (hőmérséklet,átlátszóság) és kémiai (Ph, klór, keménység)jellemzők meghatározása. Közvetett kémiaiszennyezési indikátorok mérése: szervesanyagok, ammónia, nitritek, nitrátok, vízben oldottoxigén, biokémiai oxigén fogyasztás.


2

5.5.Az ivóvíz mikrobiológiai vizsgálata.Összcsíraszám és Coli index. Hidrikus járvány. Azivóvíz fertőtlenítése aktív klór és reziduális klórmeghatározása. A kutak fertőtlenítése.


2

6. 6.Nem ionizáló sugárzás, megelőző és felmérőintézkedések.


2

7.7.Ionizáló sugárzás (radioterápia ésdiagnosztizálás folyamatainak ellenőrzése,megelőző és felmérő intézkedések,törvénykezés).


2

8.8. Egészségügyi intézmények és fogászatirendelők közegészségtana. Az emberiszervezetre káros rizikók felmérése a fogászatirendelő működése kapcsán.


2

9.

9. A gyerekek és serdülők fejlődésének ésneuropszihikai érettségüknek mérési módszerei.A tevékenységi és pihenő idő meghatározása,valamint az iskolai teljesítmény felmérése.Veszélyeztetett magatartás megelőzése fiatal ésserdülő közösségekben. A gyerekintézményekközegészségtani felügyelete, fogászati felügyelet.


2

10.10. Tápláltsági állapot meghatározása. Az étrendtápanyagtartalmának és kalóriatartalmánakkiszámítása. Epidemiológiai felmérések családi ésközösségi szinten.


2

11.

11. A tej. Próbavétel, organoleptikusmeghatározás, sűrűség meghatározás, lipidekbemérése. Pasztöurizálás ellenőrzése.Hamisítások azonosítása. A NaCl meghatározásatúróból. Mikrobiológiai elemzés.


2

túróból. Mikrobiológiai elemzés.

12.

12. Hús. Próbavétel, organoleptikusmeghatározás a húsból és húskészítményekből.Az ammonia, hydrogenszulfát és peroxidázmeghatározása. Tojás: organoleptikusmeghatározás, sűrűség, régiség meghatározás.Konzervek: légmentesség ésbaktériummentesség ellenőrzése.


2

13.

13. Pékáruk: liszt organoleptikus meghatározás,gluten és savasság meghatározása, valamint aliszt savassági szintje. Kenyér: organoleptikusmeghatározás, savassági szint és porozítás.Zöldségek és gyümölcsök: organoleptikusmeghatározás, A és C vitaminok meghatározása.Az italok minőségi bemérései.


2

14. 14. Pótlás, gyakorlati vizsga 2Semestrul II

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Ábrám Z.,Tarcea M.,Finta H.,Moldovan H.: Ghid practic de Igienă și Sănătateamediului,Ed.University Press Tg. Mureș, ghid de lucrări practice pentru studenții Facultății deMedicină Dentară, UMF Tg.Mureș, 2007 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA közegészségtan segítségével felmérhetőek és elemezhetőek a rizikófaktorok, és az elsődlegesmegelőzés keretén belül különböző egészségnevelő tevékenységek segítségével megelőzhetőekegyes betegségek. A fogorvosok majd azonosítani tudják a rizikófaktorokat és megelőzőtevékenységekkel elkerülhetőek egyes betegségek. Tudnak majd összeállítani egy elsődlegesmegelőző tervet. A megelőző tevékenységek, valamint az előírt standardok betartásával javíthatóaklesznek az egészséget negatívan befolyásoló tényezők, és különböző egészségnevelő programokatszervezhetnek egyedi és közösségi szinten egyaránt. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de





Examen teoretic final A tanszék jellegeszerint

Irásbeli, teszt vizsga atananyagból 75 %

Examen practic final A tanszék jellegeszerint

Évközi és félév végi vizsga atananyagból 25 %

10.6 Standard minim de performanță Az egészséget befolyásoló tényezők ismerete és interrelációja a környezettel. Optimális lakásikörülmények, a levegő és a víz minősége, a hulladékok menedzsmentje, a sugárzás és zaj hatásai,az egészséges táplálkozás és élelmiszerbiztonság. A gyerekek és serdülők fejlődésének ésneuropszihikai érettségüknek mérési módszerei. Életmód a szociális és magatartástudományoktükrében. Megelőző tevékenységek, a nemzeti standardok betartása, olyan programok, tevékenységekalkalmazása amivel javíthatóak lesznek az egészséget negatívan befolyásoló tényezők, főlegfogászati szempontból



1.2 Facultatea Fogorvosi1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Orális implantológia2.2 Titularul activităților de curs Dr. Bögözi Bálint, egyetemi adjunktus



2.4 Anul destudii V. 2.5

Semestrul I. 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2Tutorial 0.5Examinări 0.5Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 103.8 Total ore pe semestru 1403.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


A paciensek helyi és álltalános vizsgálata az implantáció javallataialapján. A helyi és álltalános ellenjavallatok elméleti ismerete. Akülönböző típusú implantátumok behelyezésének, valamint acsontállomany javítására alkalmazott technikák elméleti ismerete. Azimplantáció során bekövetkezett balesetek és komplikációk ismerete.A betegek utánkövetése

A betegek utánkövetése

Competențe transversaleAz aszepszis és antiszepszis követelményeinek ismerete, amunkavédelmi és személyes egészségügyi biztonság betartása,valamint a csapatmunka gyakorlata


7.1 Obiectivul general al disciplineiAz implantátumok alkalmazásának bemutatása a fogorvosikezelések keretén belül. A helyi és álltalános javallatok ésellenjavallatok ismerete az implantológiában


A fogászati implantátumok használatának és behelyezésénekelméleti elsajátítása. A csontállomány javítására alkalmaseljárások elméleti ismertetése. A műtét utáni állapot,betegfelügyelet és a szájhigiéna betartása az implantációnátesett betegek esetében



1. 1. Definició. Történelem. Fejlődés azimplantologiában


2. 2. Bioanyagok használata az implantologiában Előadás, vetítés,megbeszélés 2

3. 3. Osteointegráció Előadás, vetítés,megbeszélés 2

4. 4. Javallatok, ellenjavallatok az implantológiában Előadás, vetítés,megbeszélés 2

5. 5. Betegvizsgálat az implantológia szemszögéből Előadás, vetítés,megbeszélés 2

6. 6. A csontkínálat felmérése Előadás, vetítés,megbeszélés 2

7. 7. Felmérő. Terminologia az implantologiában.Implantátumok osztályozása


8. 8. Álltalános elvek az implantátumok sebészitechnikájában


9. 9. Csavar implantátumok Előadás, vetítés,megbeszélés 2

10. 10. Hengeres implantátumok Előadás, vetítés,megbeszélés 2

11. 11. Penge implantátumok Előadás, vetítés,megbeszélés 2

12. 12. Subperiosztális implantátumok Előadás, vetítés,megbeszélés 2

13. 13. A csontállomány javítására alkalmazotttehnikák az implantológiában


14.14. Balesetek és szövődmények azimplantológiában. Szájhigiénia az implantátumokesetében, utánkövetés


Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Bratu D.: Puntea pe implante, Helicon, 19962. Bratu E.: Tehnologia restaurărilor protetice cu sprijin implanter, Eubeea, Timişoara, 20073. Divinyi T.: Orális implantológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20074. Divinyi T: Implantációs fogpótlások a fogorvosi gykorlatban, Springer Tudományos Kiadó,Budapest, 20025. Divinyi T.: Fogászati implantológia, Springer Hungarica Kiadó, Budapest, 19986. Gănuţă N., Bucur A., Gănuţă A.: Tratat de implantologie orală, Ed. Naţional, 19977. Petrovan Cecilia: Noțiuni elementare de Chirurgie Implantologică – curs litografiat pentru studențiianului V Medicină Dentară, UMF TgMureș, 20128. Rasmussen R.A.: The Brånemark System of Oral Reconstruction – A Color Atlas, 19929. Vajdovich I.: Dentális implantológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 200810. Vajdovich I.: A gyakorló fogorvos implantológiája, Budapest, 2002 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1. 1. Anamnézis. Az implantáció javallatai ésellenjavallatai


2. 2. Implantátum típusok Vetítés, bemutatás 23. 3. Az implantológiában használt műszerek Vetítés, bemutatás 2

4. 4. Sterilitás és alapvető elvek az implantátumbehelyezésére vonatkozóan


5. 5. Radiológiai és CT vizsgálatok Vetítés, bemutatás 26. 6. A csontállomány értékelése és mérése Vetítés, bemutatás 2

7. 7. Csavar implantátumok behelyezésénekgyakorlati bemutatása 1 Vetítés, bemutatás 2

8. 8. Csavar implantátumok behelyezésénekgyakorlati bemutatása 2 Vetítés, bemutatás 2

9. 9. Csontpótlási módszerek – 1 Előadás, vetítés,megbeszélés 2

10. 10. Csontpótlási módszerek – 2 Előadás, vetítés,megbeszélés 2

11. 11. Implantátumok feltárása Vetítés, bemutatás 212. 12. Lenyomatvételi technikák Vetítés, bemutatás 2

13. 13. Balesetek és komplikációk azimplantológiában 1


14. 14. Balesetek és komplikációk azimplantológiában 2


Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.

13.14.Bibliografie:1. Bratu D.: Puntea pe implante, Helicon, 19962. Bratu E.: Tehnologia restaurărilor protetice cu sprijin implanter, Eubeea, Timişoara, 20073. Divinyi T.: Orális implantológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20074. Divinyi T: Implantációs fogpótlások a fogorvosi gykorlatban, Springer Tudományos Kiadó,Budapest, 20025. Divinyi T.: Fogászati implantológia, Springer Hungarica Kiadó, Budapest, 19986. Gănuţă N., Bucur A., Gănuţă A.: Tratat de implantologie orală, Ed. Naţional, 19977. Petrovan Cecilia: Noțiuni elementare de Chirurgie Implantologică – curs litografiat pentru studențiianului V Medicină Dentară, UMF TgMureș, 20128. Rasmussen R.A.: The Brånemark System of Oral Reconstruction – A Color Atlas, 19929. Vajdovich I.: Dentális implantológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 200810. Vajdovich I.: A gyakorló fogorvos implantológiája, Budapest, 2002 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA fogászati implantátumot igénylő paciensek helyes kivizsgálása és felmérése 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de






A gyakorlati tevekenységértékelése 20%


Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei

Írásbeli felmérés – teszt (Javítás:“licensz” szoftal) 50%

Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei Írásbeli felmérés 10%

10.6 Standard minim de performanță A fogászati implantátumok javallatainak és ellenjavallatainak elsajátítása. Helyes kezelési tervfelállítása a beteg megfelelő klinikai és kiegészítő vizsgálatai alapján. A csontállomány javításáraalkalmas eljárások elméleti ismerete. Az implantáció baleseteinek és szövődményeinek ismerete. Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzásokszáma 2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 (4 óra) hiányzás/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el). Évközi elméleti tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi gyakorlati tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat



1.2 Facultatea FOGORVOSI1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGYI1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Immunológia2.2 Titularul activităților de curs dr. Fodor Márta Andrea adjunktus2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul destudii II 2.5

Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare Felmérés 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 3.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp)


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorialExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

Competențe profesionaleAz egészséges és patológiás immunfolyamatok megismerése.Aklinikai jelenségeket előidéző és befolyásoló immunológiai folyamatokfelismerése és kezelése. Korszerű laboratóriumi módszerek felhasználása az immunológiában.

Competențe transversale A klinikai megnyilvánulások és az immunpatológiai folyamatok közöttikapcsolatok felismerése és megértése.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Az egészséges és patológiás immunműködések megismerése.

A veleszületett és az adaptív immunválasz, a patológiás

7.2 Obiectivele specificeA veleszületett és az adaptív immunválasz, a patológiásimmunválasz, a transzplantációk, a tumorimmunológia és azimmunhiányos állapotok megismerése és a fontosabb kezelésilehetőségek.



Semestrul I

1. 1. Veleszületett immunrendszer vizsgálata. Előadás és pptbemutató 2

2. 2. Adaptív immunrendszer vizsgálata. Specifikusimmunválasz.

Előadás és pptbemutató 2

3. 3. A fő hisztokompatibilitási komplexus I. és II.osztályai.


4. 4. A nyirokszervek fejlődése és szerepe. Előadás és pptbemutató 2

5. 5. A szervátültetések immunológiája.Immunterápia transzplantált betegeknél.


6. 6. Elsődleges és másodlagos immunhiányosállapotok kivizsgálása.


7. 7. Antitumorális immunitás. Immunterápiáslehetőségek daganatos betegeknél.


8. 8. Pathológiás immunválasz. Autoimmunbetegségek.


9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 1.Dobreanu Minodora, Fodor Marta Andrea, Bacarea Anca: Concepte de baza in imunologie,Litografia UMF Tg. Mures, 2005.3. Erdei Anna, Sármai Gabriella, Prechl József: Immunológia, Medicina Kiadó, 2012. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I1.2.

3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului






Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei írásbeli felmérés/teszt 100%

Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei

10.6 Standard minim de performanță1. A veleszületett immunitás sejtes elemei. Fagocitózis, komplement rendszer.2. Az antigének jellemzői. Szuperantigének. Allergének.3. Immunglobulinok szerkezete, tulajdonságai, bioszintézise.4. A T és B limfociták és receptoraik. Elsődleges és másodlagos nyirokszervek.5. Az I. és II. osztályú fő hisztokompatibilitási komplexus szerkezete, szerepe.6. Az antigének felismerése és feldolgozása. Klonális szelekció és proliferáció. Elsődleges ésmásodlagos immunválasz.7. A daganatok osztályozása. Az antitumorális immunválasz. Immunterápia a daganatosbetegségekben.8. Szervátültetések osztályozása, histocompatiblitasi tesztek, betegek kivázsgálása szervátültetés

8. Szervátültetések osztályozása, histocompatiblitasi tesztek, betegek kivázsgálása szervátültetéselőtt és után.9. Kilökődési reakciók immunmechanizmusai. Immunmoduláció: immunstimulatio, immunsuppressio.10. Veleszületett és szerzett immunhiányos állapotok osztályozás. Szerzett immunhiányosállapotok HIV/AIDS.11. Pathologias immunválaszok osztályozása Gell és Coombs szerint.



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ORVOSI INFORMATIKA2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari dr. Olah Peter2.3 Titularul activităților de lp sef lucrari dr. Avram Calin, as. univ. Simpalean Dan2.4 Anul destudii 2 2.5

Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare C 2.7 Regimul

disciplinei KÖTELEZŐ





A hallgatónak bizonyitania kell az Informatika Technológiájatantárgyhoz kapcsolódó fogalmak megértését és elsajátitását,valamint az orvosi informatikában használatos szakszótár elsajátitásátA hallgatónak bizonyitania kell a főbb, informatikában használatos ésezen belül kiemelten az orvosláshoz kapcsolódó hardware (PC) ésszoftver eszközök megértését és használatátIsmernie kell az orvosi informatika főbb ágait és területeit, valamint aszámitógép felhasználását a biomedicina gyakorlati és kutatásivonatkozásábanA hallgatónak bizonyitania kell a legújabb online dokumentációsanyagok felhasználásának képességét, az Internet valamint a Web

Competențe profesionale anyagok felhasználásának képességét, az Internet valamint a Webszolgáltatások jelenlegi, specifikus struktúrájának megértése által,továbbá a különböző Internetes keresőmotorok, eszköszökfelhasználását.Képes legyen a gyakorlatban szerzett ismeretek felhasználására azonline dokumentálódás minden szakaszában, az orvosiadatbázisokban és/vagy táblázatkezelő programokba foglalt adatokmegtalálására és rendszerezésére, szerkesztésére valamintbiomedicina témakört érintő tudományos dolgozatok megadotttformában való bemutatására.


az Informatikai Társadalom specifikus technológiáival valómegismerkedés, online etikai és viselkedési normák elsajátitása, adigitális információ biztonsággal kapcsolatos kockázatok kezelése a szinkron és aszinkron elearning rendszerek használatánakelsajátitása, az “adaptative assesment server” tipusú, nemzetközionline vizsgáztató központok nagyrészében használt digitálisképességeket felmérő online vizsga rendszerekkel valómegismerkedés



A modern orvoslás egyre inkább függővé váik a számitógépfelhasználásától az orvostudomány területén. Mint ilyen, atantárgy fő célkitűzése a biomedicina hallgatóinakmegismertetése a Digitális Kor kivánalmaival és lehetőségeivel,az Informatikai technológia szakszótárával, valamint a főbbtehnológiai eszközök felhasználásával a biomedicináhozkapcsolódó gyakorlati és kisérleti tevékenységekben.


A hallgatónak bizonyitania kell a főbb, informatikábanhasználatos és ezen belül kiemelten az orvosláshoz kapcsolódóhardware (PC) és szoftver eszközök megértését és használatát Elsajátitja az online információkéreséshez és rendezés főbbelemeit Gyakorlati képességek elsajátitása a a fejlett irodai eszkozökhatékony használatára elektronikus dokumentumok adottformátumban való szerkesztésekor, orvosi adatbázisokbóltáblázatkezelőkbe importált adatok kezelése és rendezése,előadások elektonikus formátumban való szerkesztése.



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. Bevezetés. Informatika –általánosságok. Orvosiinformatika. Az orvosi informatika célkitűzései.

Előadás multimédiaeszközökkel.

2. Az orvosi informatika ágai.. Az orvosi informatika Előadás multimédia

2. Az orvosi informatika ágai.. Az orvosi informatikafúbb ágai.


3.Adatok, információk, ismeretek. Az információfogalma. Adatok. Orvosi információk. Orvosiadatok feltüntetése. Információk feltüntetése. Azinformáció mennyisége.


4.

Egy numerikus számitógép arhitektúrája. Egyszámitógép merevlemez (hardware) szerkezete.Központi egység; periférikus elemek – periférikusbemeneti elemek; periférikus kimeneti elemek;vegyes periférikus elemek. Az elektrónikusszámitógépek fejlődése: Microkomputer,Notebook, Palmtop/PDA (Personal DigitalAssistant); Minikomputerek; Mainframeek;Superkomputerek


5.

Egy numerikus számitógép arhitektúrája. Egyszámitógép hajlékonylemez (software)szerkezete. Alap softwerek. Programozásinyelvek. Operációs rendszerek Egy numerikusszámitógép arhitektúrája. Egy számitógépmerevlemez (hardware) szerkezete. Mappákfogalma. Mappák rendezése.


6.Bevezetés a számitógépes hálózatokba.Általánosságok. LAN (Local Area Network)hálózat – az Intranet fogalma; WAN (World AreaNetwork) – Internet


7.

Internet –bevezető fogalmak. Az internettörténete és fejlődése. World Wide Web.Bevezető fogalmak az Internetről. Internet cimekURL; World Wide Web (WWW); HTML –Weboldalak; Browsere WEB; News; Email


8.Online keresés. Információkeresés az Interneten(I). Információkeresés az Interneten – bevezetőfogalmak; eszközök és szolgáltatások azinformációkeresés szolgálatában


9.

Online dokumentálódás. Információkeresés azInterneten (II). Keresőmotorok használata(Google) és könyvtár szolgáltatások (YahooDirectories) használata információkereséscéljából a biomedicina területén. Automatikusorvosi adatgyűjtés szolgáltatásai (Medline).


10.Online dokumentálódás. Információkeresés azInterneten (III). Az Interneten/World Wide Webenközzétett adatok minőségének felmérése.


11.Az irodai eszközök felhasználása a biomedicinaterületén. Általánosságok. Szövegszerkesztőszoftware. Desktop Publishing (DTP). Feljettszövegszerkesztők.


12.

Az irodai eszközök felhasználása a biomedicinaterületén. Táblázatkezelők (MS Excel, OO Calc).Bemutató pogramok software. Szoftware atevékenység szervezéshez. Irodaiprogramcsomagok ( MS Office, Lotus SmartSuite, OpenOffice ).


13.

Biomedicina adatbázisai. Molekulárisadatbázisok. Virtual screening. Adatbázisok –általánosságok. Klasszikus és összefüggésiadatbázisok. Adatok megjelenitésénekmódjai.Táblázatok és adatbázisok.Adatbankok.Nézettség (views), kérések (queries), jelentések(reports). Molekuláris adatbázisok. VirtualScreening technikák.


14.Szimulálás és modellálás a biomedicina területén.Szimulálás és modellálás a biomedicina területén. Előadás multimédia

14. Szimulálás és modellálás a biomedicina területén.Ikonikus és szimbólikus (matematikai) modellálása biomedicinában.


Bibliografie:1. Tigan S., Achimaş A., Drugan T.: Curs de Informatică şi Statistică Medicală, ed. SRIMA, ClujNapoca, 20012. Măruşteri M., Buraga S, Acostăchioaie D.: Primii paşi în Linux (carte + CDROM cu ROSLIMSLinux Live CD), Ed. Polirom Iaşi, 20063. van Bemmel J., Musen M.A., Musen Mark A.: Handbook of Medical Informatics, SpringerPublishing House, 2002, online book la http://www.mieur.nl/mihandbook/r_3_3/handbook/home.htm4. Coiera E. Guide to Medical Informatics, the Internet and Telemedicine, Chapman & Hall,London, (1997).5. Flanagan D. – Web Search Strategies Online book,http://www.learnwebskills.com/search/main.html, 20046. Măruşteri M.: Documentare online, online book la adresahttp://www.umftgm.ro/info/doconline_ROV2.pdf Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.

A számitógép felhasználás alapfogalmai. MSWindows operációs rendszer: alapfogalmak. Egyablak alapelemei. Egyezményes jelölésmódok amenürendszerben. Billentyűzet és egérhasználata olyan grafikus rendszerekben mint azMS Windows. Eszköztár „Accesories” aWindowsban. Wordpad eszköz. Paint eszköz.Számológép. Control Panel.

Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval

2.

File Manager tipusú programok. Adattárolás. FileManager tipusú programok (Windows Explorer):Általános elvek. Mappák. Könyvtárak .Programok. A képernyő kezelése. Belépés akönyvtárba. Új könyvtár létrehozása. Mappákmegjelenitésének módja. Mappa törlése. Mappatulajdonságainak módositása. Mappák másolása.Mappák áthelyezése. Több mappa kijelölése.Adattárolás: Általános fogalmak. Információszállitása. Adattárolók tipusai. Végrehajás módja.Adattárolók jellemző funkciói. Wizip/WinRARadattárolók: jellemző funkciók/ jellemzőműveletek.


3.

Az irodai eszközök felhasználása a biomedicinaterületén. Irodai programcsomagok általánosbemutatása és felhasználásuk (MS Office,OpenOffice). Fejlett szövegszerkesztő (MS Word,OO Writer)

Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásvalGyakorlati

4.Feljett szövegszerkesztő software MS Word (I):Általános elvek; papirlap szerkesztése;betűtipusok; szöveg szerkesztése; paragrafusokszerkesztése.


5.Feljett szövegszerkesztő software MS Word (II) –MS Word szövegszerkesztő jellemzői:szövegkiválasztás módszerei; múveletektömbökkel; műveletek mappákkal.


6.

Feljett szövegszerkesztő software MS Word (III) –OLE (Object Linking and Embedding) technológia– tárgyak kapcsolása és beillesztése egy Wordmappába. Szöveg és kép keverésénekmódszerei.


7.Feljett szövegszerkesztő software MS Word (IV)– táblázatok létrehozása és szerkesztése.Táblázatok létrehozása és szerkesztése.


8.Feljett szövegszerkesztő software MS Word (V) –egyenletek szerkesztése. Matematikai egyenleteklétrehozása és szerkesztése MS Wordban.


9.Táblázatkezelő programok (MS Excel, OO Calc).MS Excel (I) MS Excel Alapelvek; lapszerkesztés; a tálázatkezelő lap; egy cellatatalma; cella formázása


10.Táblázatkezelő programok. MS Excel (II): MSExcel: tárgyak beillesztése; képlet beillesztése;képletek másolása; abszolut és relativ értékekhastóználata


11.Táblázatkezelő programok . MS Excel (III):Funkciók használata; funkciók beillesztése; azAutosum billentyű; gyakrabban használt funkciók.


12.

Táblázatkezelő programok . MS Excel (IV):Munka diagrammokkal; mi egy diagramma; egydiagramma alapelemei; diagrammatipusok; egydiagramma létrehozása; Diagramma formatálása– tárgyak beillesztése.


13.

Softwarek elektronikus bemutató programokhoz((MS Powerpoint, OO Impress). MS Powerpoint.MS Powerpoint – alapelvek; műveletek slideokkal; több tárgy összekapcsolása; új tárgylétrehozása; műveletek tárgyakkal


14.

Online dokumentálódás. Információkeresés azInterneten. Információkeresés az Interneten –bevezető fogalmak; az internetes adatkereséseszközei és szolgáltatásai; Keresőmotorokhasználata (Google) és könyvtár szolgáltatások(Yahoo Directories) használata információkereséscéljából a biomedicina területén. Automatikusorvosi adatgyűjtés szolgáltatásai (Medline).


Bibliografie:Bibliografie:1. Eugenia Tătar, Simona Tătar, Marius Măruşteri: Informatică Medicală. Bazele informaticii – lucrăripractice, UMF Târgu Mureş, 2001, disponibil online la adresa www.umftgm.ro/info/ 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

10. Evaluare

Tip activitate10.1Criterii deevaluare




10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal


Számitógépes rácsteszt, a tanszék felmérő szerverénekfelhasználásával. 50%

Examenpracticfinal


A félév folyamán a gyakorlati tudásszint ellenőrzése, egyelektronikus dokumentum megadott formában valószerkesztésére. A felkészülési időszak végén gyakorlativizsga.

50%

10.6 Standard minim de performanțăAz Informatikai tehnológia szakszótárába foglalt szakkifejezések, valamint az orvosi informatikávalkapcsolatos fogalmak megértése.Online dokumentásiós eszközök és szolgáltatások hatákony felhasználása.Képesség a feljett irodai eszkozök hatékony használatára, elektronikus dokumentumok adottformátumban való szerkesztésekor.



1.2 Facultatea FOGORVOSI1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGŰGY1.5 Ciclul de studii LICENC1.6 Programul de studii FOGÁSZAT 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei A fogászati rendelő menedzsmentje2.2 Titularul activităților de curs DR. FARKAS EVELYN EGYETEMI ADJUNKTUS2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul de studii VI 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare V 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp)3.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp)


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0,5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorialExaminări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

Competențe profesionaleA diák, a tantárgy elsajátitása után képes lesz tájékozódni a fogorvosiellátási rendszer szervezési és működési problémáiban. Továbbá, adiák képes lesz értékelni a menedzseri problémákat egy fogorvosirendelő szintjén.

Competențe transversaleA diák, a tantárgy elsajátitása alatt, megismerkedik a következőfogalmakkal: helyzet menedzsment, a szervezet tipusai és jellemzői,menedzser tipusok, döntéselmélet, tervezés és irányitás a fogorvosirendelőben.


Az alapvető menedzsment fogalmak elsajátitása és a

7.1 Obiectivul general al disciplinei Az alapvető menedzsment fogalmak elsajátitása és amenedzsment módszerek alkalmazása a fogorvosi rendelőben.

7.2 Obiectivele specifice A végzösők alkalmaszkodásának lehetővé tétele egy fogorvosirendelő körülményei között.



1. 1. A népegészségügy gazdaságihatékonyságának felmérése.

Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.

1

2. 2. A munkaidő menedzsmentje.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.

1

3. 3. Egészségügyi tervezés és vezetéstudomány anépegészségügyben.


1

4.4. Helyzetmenedzsment, szakmai érettségi fokok,vezetési stilusok különböző szakmai érettségifokokra alkalmazva.


1

5. 5. A szervezet meghatározása, szerkezeti tipusai,szervezetek a fogorvosi rendszerben.


1

6. 6. A szervezet jellemzői: komplexitás,formalizálás, központositás.


1

7. 7. A szervezet külső és belső környezete.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.

1

8. 8. A menedzsment feladatai. Menedzser tipusok.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.

1

9. 9. A menedzser kulcsfontosságú feladatai.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.

1

10. 10. A menedzsment információs rendszere.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.

1

11. 11. Döntéselmélet a fogorvosi rendszerben.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.

1

12. 12. Tervezés a fogorvosi rendszerben.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.

1

13.13. Irányitás a fogorvosi rendszerben:Leadership, motiváció a munkában.Menedzsment stilusok és menedzsmentrendszerek


1

14. 14. Az elsajátitott ismeretek felmérése. 1Semestrul II

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Power Point bemutató az elektrónikus platformon Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA végzős, a tantárgy elsajátitása után képes lesz vezetni és megtervezni a saját fogorvosi rendelőjevagy munkahelye tevékenységét. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de



La curs Lucrare cu titlul managementuluicabinetului dentar propriu 50%

În timpul activităţii



Examen teoretic final În funcție de specificul disciplinei Multiple choiseteszt 50%

Examen practic final În funcție de specificul disciplinei10.6 Standard minim de performanțăA MASLOW piramis ismerete.



1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD 21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei S2: Gyermekfogászati anyagtan (Materiale dentare în

stomatologia pediatrică)2.2 Titularul activităților de curs Șef lucrări dr. KerekesMáthé Bernadette2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul destudii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Colocviu 2.7 Regimul disciplinei OPŢ

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 (2

bisăpt) 3.2 din care curs1 (2bisăpt) 3.3 laborator (lp)

3.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp)


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 1 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)

5.1 de desfășurare a cursuluiÎnscrierea a unui numar minim de studenți (o grupă de 1517studenți). Sala de curs dotată cu laptop şi videoproiector, dotaremultimedia

5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

A gyermekfogászatban használt anyagokkal való bánásmód mellett,a diákok megismerik azok összetételét, fizikai, kémiai és mechanikaitulajdonságait, valamint a szövetekre kifejtett hatásait. Olyanismeretekre tesz szert, melyek szükségesek ahhoz, hogy a fogászatianyagokat helyesen és hatékonyan használhassa a mindennapigyakorlatban. A gyermekfogászatban külön oda kell figyelni azanyagok használatára, megjelentek új tömőanyagok, kifejlesztettek

Competențe profesionaleanyagok használatára, megjelentek új tömőanyagok, kifejlesztettekkifejezetten gyermekfogászatban használatos anyagokat, melyeket adiákok megismerhetnek. A fogorvostanhallgatónak tudnia kell, hogy sok lehetőség van atejfogak és a fiatal maradófogak lézióinak kezelésére, ezért tudniakell, hogyan válassza ki a megfelelő anyagot a piacon találhatórengeteg anyag közül. Tudnia kell, hogy melyik anyag jó, melyikközelíti meg leginkább a páciens ígényeit és melyik illeszkedik beleginkább a nemzetközi normákba.


Az együttműködés és a csapatmunka folyamatos képzést ígényel. Adiákok tudatosítják, hogy csapatmunkát fognak végezni, ahol acsapatot a fogorvos, az asszisztens és a fogtechnikus alkotja, akikbiztonságos munkahelyi körülményeket kell teremtsenek és moderntechnológiát kell alkalmazzanak. A csapatmunka és a munka iránti szeretet, valamint a páciens irántielkötelezettség segít a szakmai előrehaladásban, aprofesszionalizmusra való törekvésben. A fogorvosi rendelő és a fogtechnikai laboratórium marketingje ésmenedzsmentje a legújabb anyagok és modern felszerelésekismeretében lehetséges. A gyermekfogászatban és az ortodonciában használatos anyagokkalkapcsolatos gyakorlati tanácsok.


7.1 Obiectivul general al disciplinei A gyermekfogászatban és az ortodonciában használatosanyagok helyes és hatékony használatával kapcsolatosismeretek elsajátítása.


A különböző, gyermekfogászatban és ortodonciában használt,fogászati anyagok összetételével és tulajdonságaival kapcsolatosismeretek megszerzése és megértése. Az elméleti ismeretek elmélyítése, ami a fogászati anyagokgyermekfogászatban történő felhasználását illeti.


Metode depredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.1. Bevezetés. Általános tudnivalók agyermekfogászatban használatos anyagokról.Profilaktikus anyagok: fluoridkészítmények.

Prezentare orală,multimedia,prelegereaparticipativă,dezbaterea,problematizarea.

Cursuri de 2ore din douăîn douăsăptămâni,acelașiconținut la S2ca și la S1.

2. 2. Barázdazáró anyagok. Idem 2 ore

2. 2. Barázdazáró anyagok. Idem 2 ore

3. 3. Pulpa és dentinvédelemre használt anyagok.Alaptömésre használt anyagok. Idem 2 ore

4. 4. Tömőanyagok a gyermekfogászatban és azendodonciában használatos anyagok. Idem 2 ore

5.5. Ortodonciai gyűrűk ragasztására használtanyagok. Gyermekfogászatban használt protetikaianyagok (koronák).

Idem 2 ore

6. 6. Fogszabályozó (ortodonciai) készülékekanyagai. Idem 2 ore

7.

7. Sport fogvédők anyagai. Gyermekfogászatbanhasznált lenyomatanyagok. A fogszabályozókészülékek javítására vonatkozó általánostudnivalók. A tanult anyagok biokompatibilitásávalkapcsolatos tudnivalók.

Idem 2 ore

8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Bibliografie obligatorie:1. Székely M., MolnarVarlam C., KerekesMáthé B.: Fogászati anyagtan. Editura University Press,Târgu Mureş, 2015. Bibliografie facultativă:1. Bratu E., Glăvan F.: Practica pedodontic. Ediția a 3a, Editura Orizonturi universitare, Timișoara,2005.2. MolnarVarlam C., Bică C., Borș A.: Materiale dentare folosite în stomatologia pediatrică. EdituraUniversity Press, Târgu Mureş, 2015.3. MolnarVarlam C., Székely M., Mucenic S.: Materiale dentare. Editura University Press, TârguMureş, 2011.4. Negruțiu M., Bratu C., Florița Z.: Materiale dentare în practica pedodontică. Editura Marineasa,Timișoara, 2004.5. Stanciu D., Boboc L.: Ortodonție practică, aparatele ortodontice, Editura Medicală, București,1999. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.

2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Știința materialelor dentare a înregistrat o adevărată explozie de noutăți și în domeniul pedodonțieiși ortodonției, ceea ce a dat naștere și unor noi tehnologii care trebuie cunoscute și aplicate demedicul dentist. Aplicarea critică în practica pediatrică a materialelor dentare apărute în urmadezvoltării dinamice și a tehnicilor moderne mereu în schimbare şi dezvoltare este o cerinţăeuropeană de prim rang. Medicul dentist trebuie să manipuleze corect materialele cu care lucrează, săi cunoascăproprietățile și posibilitățile lui de rezistență în timp, sau modificările pe care poate să le producă,precum și efectele asupra organismului uman, specificul materialelor pedodontice și ortodontice. Medicul dentist trebuie să știe să aleagă din sortimentele de materiale apărute, să selectezematerialul care se potrivește cel mai bine în situația clinică dată, care satisface exigențele actuale,dar care să fie rezistent în timp și rentabil, dar și să fie specific pentru dinții temporari saupermanenți tineri. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere




Az előadásokon elhangzottelméleti anyag ismerete.

Írásbeli felmérés kollokvium, teszt formájában. 100%

Examen practicfinal

10.6 Standard minim de performanțăA minimális 5ös (ötös) elérése: a gyermekfogászatban és az ortodonciában használatosanyagokkal kapcsolatos alapfogalmak ismerete, legtöbb 20% igazolatlan hiányzás az előadásokról.



1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD 21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei S2: Fogászati anyagtan (Materiale dentare)2.2 Titularul activităților de curs Prof. univ. dr. Székely Melinda

2.3 Titularul activităților de lp Șef lucrări dr. MolnarVarlam Cristina, Șef lucrări dr. KerekesMáthé Bernadette, Șef lucrări Borș Andreea

2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 56


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 53.8 Total ore pe semestru 1543.9 Număr de credite 7 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Dotare multimedia

5.2 de desfășurare a laboratoruluiLaborator cu mese de lucru, instrumentar, aparatură, etc.necesare preparării materialelor și diferite materiale dentare,utilizate în cabinete și laboratoare dentare, prezentate la curs.



A fogászati anyagokkal való bánásmód mellett, a diákok megismerikazok összetételét, fizikai, kémiai és mechanikai tulajdonságait,valamint a szövetekre kifejtett hatásait. Olyan ismeretekre tesznekszert, melyek szükségesek ahhoz, hogy a fogászati anygokathelyesen és hatékonyan használhassák a mindennapi gyakorlatban. A diákok megismerik az anyagok tárolási módját, élettartamát, aprotetikai munkák készítése során használt kémiai anyagokbelélegzésének veszélyeit. Egy fogorvosnak tudni kell biztosítani a rendelő anyagszükségletét,

Egy fogorvosnak tudni kell biztosítani a rendelő anyagszükségletét,néha a fogtechnikai laboratóriumét is, ezért tudnia kell, hogyanválassza ki a megfelelő anyagokat a piacon levő rengeteg anyagközül, melyik a jó anyag, melyik anyag közelíti meg legjobban apáciens elvárásait.


Az együttműködés és a csapatmunka folyamatos képzést ígényel. Adiákok tudatosítják, hogy csapatmunkát fognak végezni, ahol acsapatot a fogorvos, az asszisztens és a fogtechnikus alkotja, akikbiztonságos munkahelyi körülményeket kell teremtsenek és moderntechnológiát kell alkalmazzanak. A csapatmunka és a munka iránti szeretet, valamint a páciens irántielkötelezettség segít a szakmai előrehaladásban, aprofesszionalizmusra való törekvésben. A fogorvosi rendelő és a fogtechnikai laboratórium marketingje ésmenedzsmentje a legújabb anyagok és modern felszerelésekismeretében lehetséges.


7.1 Obiectivul general al disciplineiA protetikai (C4), a konzervatív fogászati (C2) kezelések,valamint a fogászati prevenció során használatos fogászatianyagok megfelelő és hatékony felhasználásához szükségesismeretek megszerzése.


A különböző fogászati anyagok összetételével éstulajdonságaival kapcsolatos ismeretek megszerzése ésmegértése. Az elméleti ismeretek gyakorlatba való ültetése, ami a fogászatianyagok alkalmazását illeti. A fogorvosi rendelőben és a fogtechnikai laboratóriumbanhasznált anyagokkal való bánásmód és azok preparálásitechnikáinak elsajátítása.


Metode depredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I

1. 1. A fogászati anyagok tulajdonságai,követelményei és osztályozása. Általánosságok.

Előadás +számítógépesvetítés

2Kétóráselőadásokmagyar nyelven

2.2. Merev és félmerev lenyomatanyagok.Termoplasztikus és oroplasztikuslenyomatanyagok.

Idem 2 Idem

3. 3. Rugalmas lenyomatanyagok: reverzibilis ésirreverzibilis hidrokolloidok. Idem 2 Idem

4. 4. Rugalmas lenyomatanyagok: elasztomerek. Alenyomatok fertőtlenítése. Optikai lenyomat. Idem 2 Idem

5. 5. Fémmentes restauráló fogászati anyagok. Idem 2 Idem

6.6. Pulpa és dentinvédelemre, valamintalaptömésre használt anyagok. Zománcdentinadhezív rendszerek.

Idem 2 Idem

7. 7. A fogpótlások rögzítésére használt cementek. Idem 2 Idem

8. 8. Direkt restaurációkra használt fogászatianyagok. Fogászati amalgámok. Idem 2 Idem

9.9. A fogtechnikai laboratóriumban használtanyagok: általánosságok. Fogászatimintaanyagok.

Idem 2 Idem

10. 10. Fogászati mintázóanyagok. Idem 2 Idem11. 11. Beágyazóanyagok. Idem 2 Idem

12.12. A fogpótlások készítésére használt anyagok:általánosságok, osztályozás. Fogászatiműanyagok (polimerek): akrilátok.

Idem 2 Idem

13. 13. A fogpótlások készítésére használt anyagok:fogászati kerámiák és a cirkónium. Idem 2 Idem

13. fogászati kerámiák és a cirkónium. Idem 2 Idem

14.14. A fogpótlások készítésére használt anyagok:fémek és ötvözetek. A fogászati anyagokbiokompatibilítása.

Idem 2 Idem

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Kötelező szakirodalom:1. Székely M., MolnarVarlam C., KerekesMáthé B.: Fogászati anyagtan. Editura University Press,Târgu Mureş, 2015.2. Fábián T., Götz Gy., Kaán M., Szabó I.: A fogpótlástan alapjai. Semmelweis Kiadó, Budapest,2001.3. Fazekas Á.: Megtartó fogászat és endodoncia. Semmelweis kiadó, Budapest, 2006. Bibliografie facultativă:1. MolnarVarlam C., Bică C., Borș A.: Materiale dentare folosite în stomatologia pediatrică. EdituraUniversity Press, Târgu Mureş, 2015.2. MolnarVarlam C., Székely M., Mucenic S.: Materiale dentare. Editura University Press, TârguMureş, 2011 Nr.crt.

8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice /Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I

1.1. Prezentarea disciplinei, regulamentul internal disciplinei și metodele de evaluare, precumși regulile de protecția muncii în cabinetuldentar și laboratorul de tehnică dentară.

Oral și în scris. 4

Studențiisemneazăcă au luatlacunoștințăceleprezentate.

2.2. Tehnici de preparare a materialelor deamprentare rigide şi semirigide.Portamprente.

Demonstraţie practică șipreparare individuală. 4 4 ore

3. 3. Tehnici de preparare a materialelor deamprentare termoplastice și bucoplastice. Idem 4 Idem

4.4. Tehnici de preparare a materialelor deamprentare elastice: hidrocoloizi reversibili şiireversibili.

Idem 4 Idem

5.5. Tehnici de preparare a materialelor deamprentare elastic. Tehnici de amprentarecombinate.

Idem 4 Idem

6. 6. Tehnici de preparare a cimenturilor dentareclasice. Seminar. Idem+ test 4 Idem

7. 7. Tehnici de preparare a cimenturilor dentaremoderne. Idem 4 Idem

8. 8. Tehnici de preparare a materialelorpolimerizabile: acrilate, compozite. Idem 4 Idem

8. polimerizabile: acrilate, compozite. Idem 4 Idem

9. 9. Prepararea amalgamelor dentare de Ag șide Cu. Verificarea cunoștințelor prin test. Idem + verificare scrisă 4 Idem+ notă

verificare

10. 10. Prepararea şi manipularea materialelorpentru realizarea modelelor. Idem 4 Idem

11. 11. Tehnici de manipulare a materialelorpentru realizarea machetelor și a tiparelor. Idem 4 Idem

12.12. Tehnici de manipulare a materialelorpentru realizarea protezelor dentare dinpolimeri.

Demonstraţie practică şiprezentarea noutăţilor 4 Idem

13.13. Tehnici de manipulare a materialelorpentru realizarea protezelor dentare din maseceramice şi aliaje.

Prezentarea multimedia 4 Idem

14. 14. Recapitulare. Verificarea cunoștințelorprin seminar. Oral+multimedia+seminar 4 Idem

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. MolnarVarlam C.: Ghid practic de utilizare a materialelor dentare. Editura University Press,TârguMureș, 2011.2. MolnarVarlam C., Székely M., Mucenic S.: Materiale dentare. Editura University Press, TârguMureş, 2011.3. Nicola C., Borzea D., Seceleanu R.: Materiale utilizate în protetica dentară. Ed. Casa Cărţii deŞtiinţă, ClujNapoca, 2003. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Știința materialelor dentare a înregistrat o adevărată explozie de noutăți care a dat naștere și unornoi tehnologii care trebuie cunoscute și aplicate de medical dentar. Aplicarea critică în practică amaterialelor dentare apărute în urma dezvoltării dinamice și a tehnicilor moderne mereu înschimbare şi dezvoltare este o cerinţă europeană de prim rang. Medicul dentist trebuie să manipuleze corect materialele cu care lucrează, săi cunoascăproprietățile și posibilitățile lui de rezistență în timp, sau modificările pe care poate să le producă,precum și efectele asupra organismului uman. Medicul dentist trebuie să știe să aleagă din sortimentele apărute, să selecteze materialul care sepotrivește cel mai bine în situația clinică dată, care satisface exigențele pacientului, dar care să fierezistent în timp și rentabil. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere

din nota finală10.4 Evaluare peparcursulsemestrului

La cursÎn timpulactivităţii Évközi tevékenység, a jelenlétet is Gyakorlatok alatt végzett

tevékenység és írásbeli 20%

activităţiipractice

Évközi tevékenység, a jelenlétet isbeszámítva. tevékenység és írásbeli

tudásszint felmérő.20%



Az előadások tematikájábanszereplő elméleti anyag ismerete.

Elméleti vizsga, tesztformájában 60%

Examenpractic final

A fogászati anyagokkal valóbánásmód, munkamenet,előkészítés ismerete.

Gyakorlati vizsga 20%

10.6 Standard minim de performanțăA minimális jegy, azaz 5ös (ötös) elérése a felmérés mindegyik szakaszában: a fogászatianyagokkal kapcsolatos alapfogalmak ismerete, ne legyen több mint 20% igazolatlan és be nempótolt hiányzás a gyakorlatokról, a fogorvosi rendelőben vagy a fogtechnikai laboratóriumbanhasznált anyagok preparálása.



1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Közösségi fogorvoslás2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrări vacant, PO Șef lucr. dr. Petcu Blanka2.3 Titularul activităților de lp Tohati Adrian, Petcu Blanka, Bereşescu Liana2.4 Anul destudii VI 2.5

Semestrul 12 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1,5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 03.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 1263.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

Competențe profesionaleA hallgatónak tudnia kell a járványtani ankétok elvégzéséhezszükséges eljárásokat és módszereket, valamint a különbözőközösségek keretén belül a szájhigiéné elemzésére és javításáraalkamlas technikákat.

Competențe transversaleA hallgatónak képesnek kell lennie felismerni és interdiszciplinárisanelemezni a szájüreg egészségi állapotát, az ember és a társadalomáltalános egészségi állapotának szerves részeként.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A járványtani ankét lebonyolítása.

7.1 Obiectivul general al disciplinei A járványtani ankét lebonyolítása.

7.2 Obiectivele specifice A hallgató tudja kidolgozni az epidemiológiai ankét elemeinekkidolgozásához használt módszereket és technikákat.



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1. Történelem és alapfogalmak. Előadás és vetítés.

2. Primér, szekundér és tercier egészségügyiellátás. Előadás és vetítés.

3. Szekunder és tercier egészségügyi ellátás. Előadás és vetítés.

4. Az epidemiológiai ankétokban alkalmazott EVSzindexek.

TBL (Team basedlearning)

5. Járványtani ankétok: meghatározás, célkitűzések,tervezés módszere Előadás és vetítés.

6. Járványtani ankétok: a személyzet instruálása,adatok gyűjtése Előadás és vetítés.

7. Járványtani ankétok: az adatok feldolgozása,értelmezése és jelentése Előadás és vetítés.

8. Statisztika felállítása Előadás és vetítés.

9. A lakosság szájegészségre vonatkozó nevelése(I) Előadás és vetítés.

10. A lakosság szájegészségre vonatkozó nevelése(II) Előadás és vetítés.

11. Az alkohol TBL (Team basedlearning)

12. A dohányzás Előadás és vetítés.13. A drógok szociális vonatkozásai és terminológia Előadás és vetítés.14. A drógok: osztályozás, hatások Előadás és vetítés.Bibliografie:Fejérdy Pál, Nagy Gábor, Orosz Mihály – Gerosztomatológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2007.Nyárasdy Ida, Bánóczy Jolán – Preventív fogászat, Medicina Kiadó, 2009. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.2.3.4.5.

5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. Szájegészség nevelési programok és stratégiákmegtervezése.

CBL (Case basedlearning)

2. Óvodákba való látogatásKülönbözőközösségeken végzettfelmérések

3. Óvodákba való látogatásKülönbözőközösségeken végzettfelmérések

4. Elemi iskolásokhoz való látogatás. CBL (Case basedlearning)

5. Elemi iskolásokhoz való látogatás.Különbözőközösségeken végzettfelmérések

6. Gimnáziumokba való látogatás.Különbözőközösségeken végzettfelmérések

7. Gimnáziumokba való látogatás.Különbözőközösségeken végzettfelmérések

8. Líceumokba való látogatásKülönbözőközösségeken végzettfelmérések

9. Líceumokba való látogatásKülönbözőközösségeken végzettfelmérések

10. Különleges közésségekhez való látogatás. CBL (Case basedlearning)

11. Különleges közésségekhez való látogatás.Különbözőközösségeken végzettfelmérések

12. Különleges közésségekhez való látogatás.Különbözőközösségeken végzettfelmérések

13. Szájegészség nevelési programok és stratégiákalkalmazásaCBL (Case basedlearning)

14. Szájegészség nevelési programok és stratégiákalkalmazásaKülönbözőközösségeken végzettfelmérések

Bibliografie:Podariu Angela, Jumanca Daniela Stomatologie comunitară, Ed. Waldpress, Timişoara, 2002. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag alapján a diáknak ismernie kell az epidemiológiai ankétok tervezési módszereit és agyakorlatban történő alkalmazását. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere

din nota finală

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare din nota finală10.4 Evaluare peparcursulsemestrului

La curs TBL 20%În timpulactivităţiipractice

CBL 20%



Az illető tárgy elméleti szintűelsajátítása az előadásokanyagának megfelelően

Irásbeli felmérés/ rácstesztegy vagy többtalálatostesztkérdésekkel

40% (alegkisebb

elfogadott jegy5,00)

Examenpractic final

A gyakorlatokon való részvétel,érdeklődés és aktivitás. 20%

10.6 Standard minim de performanțăA félévközi felmérések során a minimális jegy, azaz az ötös (5,00) elérése.Kötelező félévközi teljesítmény: 2 óvodába / elemi iskolába való látogatás és 2 gimnáziumi / líceumi látogatás egészség és szájápolási nevelési órák megtartásával



1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei MEGELŐZŐ FOGORVOSLÁS2.2 Titularul activităților de curs Șef lucrări dr. Petcu Blanka2.3 Titularul activităților de lp Tohati Adrian, Petcu Blanka, Bereşescu Liana2.4 Anul destudii III 2.5

Semestrul 5 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,50Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1,50Tutorial 0,50Examinări 0,50Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 103.8 Total ore pe semestru 1543.9 Număr de credite 5 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

Competențe profesionaleA hallgatónak ismernie kell a professzionális szájápolási technikákat, agépi és kézi depurálás eszközeit és technikáját, valamint abarázdazárás anyagait és kivitelezési technikáját.A diáknak szigorúan ismernie és alkalmaznia kell a munkahelyibiztonsági szabályokat. Tudatosítania kell saját egésszégénekfontossságát és ennek kihatását a hivatása gyakorlásában. Azegészségügyi és biztonsági elveket a kollégái elé is követendőpéldaként kell állítania.Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatosönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodás

Competențe transversaleönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodásérétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátitásában.Rendelkezzen megfelelő ismeretekkel a fogászati betegellátás etikaiés morális felelősségét illetően, mind egyéni, mind lakossági szinten.Létesítsen olyan orvos beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát teszlehetővé a gyakorlati órák ideje alatt. A paciens adatait szigoruanbizalmas körülmények között őrizze meg.Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezető tanárokkal és afogászati asszisztensekkel.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Ismertetni a diákokkal a professzionális szájhigiéné és abarázdazárás módszereit.

7.2 Obiectivele specificeA hallgató sajátítsa el a kézi és gépi depurálás, a preventívbarázdazárás és a professzionális fogtisztítás anyagait éstechnikáit.



1. A fogkő: meghatározás, osztályozás, kémiai éskristályos felépítés. Előadás és vetítés.

2. A fogkő: kialakulás, hajlamosító tényezők,tapadási mechanizmusok. Előadás és vetítés.

3. A fogkő: a fogkő kóroktani szerepe afogágybetegség kialakulásában. Előadás és vetítés.

4. A kézi depurálás: eszközök, technikák Előadás és vetítés.

5. A gépi depurálás: elvek, eszközök, javallatok,ellenjavallatok

TBL (Team basedlearning)

6. A gépi depurálás: technika, balesetek,szövődmények. Előadás és vetítés.

7. A barázdazárás: céljai, anyagok, javallatok,ellenjavallatok. Előadás és vetítés.

8. A barázdazárás típusai és technikái. TBL (Team basedlearning)

9. Különleges páciensek szájüregi gondozása. Előadás és vetítés.10. A rosszindulatú szájüregi daganatok megelőzése. Előadás és vetítés.11. A dentintúlérzékenység és a savas erózió. Előadás és vetítés.

12. Az incipiens caries ellátása – noninvazív ésmikroinvazív módszerek. Előadás és vetítés.

13. Caries rizikó felmérése. A halitózis. Előadás és vetítés.14. Preventív fogászati kontroll és rendelés Előadás és vetítés.


Bibliografie:Nyárasdy Ida, Bánóczy Jolán – Preventív fogászat, Medicina Kiadó, 2009. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I

1. A munkahelyi biztonsági szabályok ismertetése.Fogsor mulázsokontörténő demonstrálás,vetítés, betegekentörténő gyakorlat.

2. A kézi depurálás eszközei és technikája ismertetés


3. A kézi depurálás eszközei és technikája kivitelezés

Fogsor mulázsokon ésbetegeken történőgyakorlás

4. Az ultrahangos depurálás ismertetése CBL (Case basedlearning)

5. Az ultrahangos depurálás kivitelezése Betegeken történőgyakorlás






11. A barázdazárás anyagai és technikája CBL (Case basedlearning)

12. A barázdazárás gyakorlati kivitelezése betegeken Betegeken történőgyakorlás

13. A barázdazárás gyakorlati kivitelezése betegeken Betegeken történőgyakorlás

14. Preventív fogászati ellátás gyakorlása betegeken CBL (Case basedlearning)

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Petcu Blanka, Bereşescu Liana, Cormoş Bogdan – Noţiuni practice de prevenţie orodentară, Ed.University Press Tg. Mureş 2010 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag a betegek optimális szájápolása és szájegészség szempontjából egy aktuális, a maistandardoknak megfelelő képet nyújt. Ez téma a páciensek többségét érinti, így a leendő végzőshallgatók munkájának alapvető részét képezi. A diákok európai szintű felkészítése megteremti aminőségi betegellátás lehetőségét ezen a téren. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere



CBL 20%




Irásbeli felmérés/teszt egy vagytöbbtalálatos tesztkérdésekkel,leíró részekkel

40% (alegkisebb


Examenpractic final

A gyakorlatokon való részvétel,érdeklődés és aktivitás. Ellenőrzés 20%

10.6 Standard minim de performanțăA félévközi felmérések és félév végi vizsga minősítése legkevesebb 5,00.Gyakorlatokon: depurálás – féléves teljesítmény: ultrahangos depurálás legalább 3 betegen. barázdazárás – kötelező teljesítmény: 2 fog barázdazárása



1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei MEGELŐZŐ FOGORVOSLÁS2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari vacant poz.3, POasist.dr. Petcu Blanka2.3 Titularul activităților de lp asist. dr. Petcu Blanka, asist. dr. Bereşescu Liana2.4 Anul destudii II 2.5




Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 03.7 Total ore de studiu individual / săpt 113.8 Total ore pe semestru 1543.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

Competențe profesionaleA hallgatónak tudnia kell az optimális szájápolás elvégzéséhezszükséges ismereteket, anyagokat, kellékeket, műszereket éstechnikákat, illetve a helyi fluorozás anyagait, módszereit éstechnikáját.A diáknak szigorúan ismernie és alkalmaznia kell a munkahelyibiztonsági szabályokat. Tudatosítania kell saját egésszégénekfontossságát és ennek kihatását a hivatása gyakorlásában. Azegészségügyi és biztonsági elveket a kollégái elé is követendőpéldaként kell állítania.Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatos


Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatosönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodásérétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátitásában.Rendelkezzen megfelelő ismeretekkel a fogászati betegellátás etikaiés morális felelősségét illetően, mind egyéni, mind lakossági szinten.Létesítsen olyan orvos beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát teszlehetővé a gyakorlati órák ideje alatt. A paciens adatait szigoruanbizalmas körülmények között őrizze meg.Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezető tanárokkal és afogászati asszisztensekkel.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Ismertetni a diákokkal a preventív fogorvoslás alapvető fogalmaités eljárásait.

7.2 Obiectivele specifice A hallgató sajátítsa el a prímér és szekundér megelőző fogászatieljárásokat és technikákat.



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. A preventív fogászat fogalma, célkitűzései,filozófiája Előadás és vetítés.

2.Fogászati infekciókontroll: a fogászatbanelőforduló nosocomiális fertőzések forrásai,terjedése

Előadás és vetítés.

3.Fogászati infekciókontroll: higiénés zónák afogorvosi rendelőben, hulladékok kezelése,keresztfertőzések megelőzése, a műszereksterilizálása

Előadás és vetítés.

4. A nyál és szerepe a szájüreg egészségiállapotának Előadás és vetítés.

5. A dentális plakk: meghatározás, felépítés,kialakulás. Előadás és vetítés.

6. A dentális plakk szerepe a szuvasodás ésfogágybetegség kialakulásában. Előadás és vetítés.

7. A dentális plakk kimutatása. Előadás és vetítés.

8. Mechanikai plakkmentesítés. TBL (Team basedlearnig)

9. Szájápolási segédeszközök. Előadás és vetítés.10. Kémiai plakkkontroll. Előadás és vetítés.

11. A professzionális fogtisztítás lehetőségei. TBL (Team basedlearning)

12. A táplálkozási egészségtan fogászati szempontjai Előadás és vetítés.

12. A táplálkozási egészségtan fogászati szempontjai Előadás és vetítés.

13. A fluor: ismertetés, metabolizmus és hatások,toxicitása, dentális fluorózis. Előadás és vetítés.

14. A fluorozás általános és lokális alkalmazása. Előadás és vetítés.Bibliografie:Nyárasdy Ida, Bánóczy Jolán – Preventív fogászat, Medicina Kiadó, 2009. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. A munkahelyi biztonsági szabályok ismertetése, atanszék belső szabályzatának bemutatása

A megfelelőszabályzat ismertetéseés magyarázata

2. A tanszék szabályzatának ismertetéseA megfelelőszabályzat ismertetéseés magyarázata

3. A fogászati rendelő általános bemutatása CBL (Case basedlearning)

4. A bakteriális plakk megfestése

Fogsor mulázsokontörténő demonstrálás,vetítés, szórólapok éstermékkatalógusokfellapozása

5. A szájüreg egészségi állapotát felmérő indexekismertetése


6. A szájápolást tükröző indexek kimutatása Fogsor mulázsokontörténő demonstrálás

7. A fogmosási technikák ismertetése Fogsor mulázsokontörténő demonstrálás

8. A fogmosási technikák gyakorlása Fogsor mulázsokontörténő demonstrálás

9. A szájápolás kiegészítő eszközeinek ismertetéseés alkalmazási technikák demonstrálása

Fogsor mulázsokontörténő demonstrálás

10. A szájápolás kiegészítő eszközeinek alkalmazásamodelleken és betegekenFogsor mulázsokontörténő demonstrálás

11. Professzionális fogtisztítási technikák bemutatása CBL (Case basedlearning)

12. Professzionális fogtisztítási technikákalkalmazásaBetegeken történőgyakorlás

13. Lokális fluoridok ismertetése és alkalmazása CBL (Case basedlearning)

14. Táplálkozási tanácsadás gyakorlása pácienseken

Fogsor mulázsokontörténő demonstrálás,vetítés, szórólapok és

14. Táplálkozási tanácsadás gyakorlása pácienseken vetítés, szórólapok éstermékkatalógusokfellapozása

Bibliografie:Petcu Blanka, Bereşescu Liana, Cormoş Bogdan – Noţiuni practice de prevenţie orodentară, Ed.University Press Tg. Mureş, 2010 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag a betegek optimális szájápolása és szájegészség szempontjából egy aktuális, a maistandardoknak megfelelő képet nyújt. Ez téma a páciensek többségét érinti, így a leendő végzőshallgatók munkájának alapvető részét képezi. A diákok európai szintű felkészítése megteremti aminőségi betegellátás lehetőségét ezen a téren. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere



CBL 20%




Irásbeli felmérés/teszt egy vagytöbbválaszos tesztkérdésekkel,leíró részekkel

40% (alegkisebb


Examenpractic final

A gyakorlatokon való részvétel,érdeklődés és aktivitás. Félévközi feleltetések 20%

10.6 Standard minim de performanțăA félévközi felmérések során a minimális jegy, azaz az ötös (5,00) elérése szájhigiénés és szájegészségi indexek felmérése legalább 1 betegen – kórlap kitöltésével. legalább 1 professzionális fogmosás elvégzése legfennebb 2 hiányzás megengedett



1.2 Facultatea DE MEDICINA1.3 Departamentul M31.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Belgyógyászat2.2 Titularul activităților de curs Dr Török Imola

2.3 Titularul activităților de lp Dr, Török Imola, Dr Demian Smaranda, Dr. Georgescu Dan, Dr.Macarie Ioan, Dr. Cândea Marcela, Dr Ciorba Marius

2.4 Anul destudii 3 2.5

Semestrul 2 2.6 Tipul deevaluare examen 2.7 Regimuldisciplinei obligatoriu





Az elméleti és gyakorlati oktatás kapcsán leadott tananyagelsajátítását követően a diák képes lesz felismerni, diagnosztizálni ésegy alapvető terápiás stratégiát felállítani a pulmonaris, cardiovascularis medicinia, a gastroenterológia,hematológia, nefrologia,anyagcsere zavarok tárgyköréből származó betegségek esetében.

Competențe transversaleA diák alkalmas lesz a csoportmunkára, ismerni fogja az egyesmunkacsoportok specifikumait, képes lesz előadni, leírni és megvitatnia diagnosztikai és terápiás problémákat konkrét betegek esetén,betartva az alapvető etikai és deontológiai szabályokat.

betartva az alapvető etikai és deontológiai szabályokat. 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A belgyógyászat bizonyos területeinek elméleti és gyakorlatiismeretanyagának a tanítása


A:pneumologiacardiovascularis medicinagastroenterológiahaematológianefrológiaanyagcsere zavarokismereteinek oktatása úgy elméletben,mint gyakorlatban



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. Bevezető. A tüdő betegségei asztma, KOBP,pneumoniák, TBC

Szóbeli bemutató+multimédia

2.A tüdő betegségei tüdőtumorok, a pleurabetegségei. A szivérrendszer betegségeicongenitális vitiumok, valvulopatiák, carditisek,cardiomiopátiák


3. A szivérrendszer betegségei ischemiáscardiopatia, angina pectoris, szivinfarktus


4. A szivérrendszer betegségeiritmuszavarok,vezetési zavarok, szivelégtelenség, tüdőoedema


5.A szivérrendszer betegségei hipertoniaarterialis, arteriopatiák, thrombophlebitis,tüdőembolia


6.A szivérrendszer betegségei hipertoniaarterialis, arteriopatiák, thrombophlebitis,tüdőembolia A tápcsatorna betegségei szájüregés nyelőcső betegségek.


7. A tápcsatorna betegségei gyomor ésbélbetegségek


8. A tápcsatorna betegségei hepatitisek,májcirrhosis


9. Az emésztőrendszer betegségei epeepeut éshasnyálmirigy betegségek.


10.Hematológiai betegségek vérszegénység,vasculopátiák, coagulopátiák, leukémiák,limfomák


A vese betegségei glomeruláris és Szóbeli bemutató+

11. A vese betegségei glomeruláris éstubulointersticiális nefropátiák.


12. Akut és krónikus veseelégtelenség Szóbeli bemutató+multimédia

13. Anyagcsere betegségek diabetes mellitus, Szóbeli bemutató+multimédia

14.Anyagcsere betegségek zsir anyagcserezavarok, köszvény, aterosclerosis, elhizás,alultápláltság


Bibliografie: Boda Z, Tornai I Klinikai alapismeretek fogorvos és gyógyszerészhallgatóknak. Medicinakönyvkiadó Rt, 2009. Benedek Imre: Belgyógyászat jegyzetfogorvosi kar. IIIév. UMF Tg Mures, 2002 Fakultativ könyvészet: Herold: Belgyógyászat. Orvosoknak és medikusoknak, Medicina könyvkiadó Rt, 2009. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. Bevezető. A tüdő betegségei asztma, KOBP,pneumoniák, TBC

Gyakorlatibemutatók,esetismertetés

2.A tüdő betegségei tüdőtumorok, a pleurabetegségei. A szivérrendszer betegségeicongenitális vitiumok, valvulopatiák, carditisek,cardiomiopátiák


3. A szivérrendszer betegségei ischemiáscardiopatia, angina pectoris, szivinfarktus


4.A szivérrendszer betegségei szivinfarktus,ritmuszavarok, vezetési zavarok,szivelégtelenség, tüdőoedema


5.A szivérrendszer betegségei hipertoniaarterialis, arteriopatiák, thrombophlebitis,tüdőembolia


6. A tápcsatorna betegségei szájüreg és nyelőcsőbetegségek.


7. .A tápcsatorna betegségei gyomor ésbélbetegségek


8. A tápcsatorna betegségei hepatitisek, Gyakorlatibemutatók,

8. A tápcsatorna betegségei hepatitisek,májcirrhosis bemutatók,

esetismertetés

9. Az emésztőrendszer betegségei epeepeut éshasnyálmirigy betegségek.


10..Hematológiai betegségek vérszegénység,vasculopátiák, coagulopátiák, leukémiák,limfomák


11. A vese betegségei glomeruláris éstubulointersticiális nefropátiák.Gyakorlatibemutatók,esetismertetés

12. Akut és krónikus veseelégtelenségGyakorlatibemutatók,esetismertetés

13. Anyagcsere betegségek diabetes mellitusGyakorlatibemutatók,esetismertetés

14.Anyagcsere betegségek zsir anyagcserezavarok, köszvény, aterosclerosis, elhizás,alultápláltság


Bibliografie: Boda Z, Tornai I Klinikai alapismeretek fogorvos és gyógyszerészhallgatóknak. Medicinakönyvkiadó Rt, 2009. Benedek Imre: Belgyógyászat jegyzetfogorvosi kar. IIIév. UMF Tg Mures, 2002 Fakultativ könyvészet: Herold: Belgyógyászat. Orvosoknak és medikusoknak, Medicina könyvkiadó Rt, 2009. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului






Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei tesztvizsga 70%

Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei a gyakorlatvezetővel 30%

10.6 Standard minim de performanțăÁtmenőjegy:5.30 pontból 15 pont elérése a minimális követelmény az átmenőjegyhez



1.2 Facultatea ÁLTALÁNOS ORVOSI KAR1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ORVOSI TUDOMÁNYOS KUTATÁSMÓDSZERTAN2.2 Titularul activităților de curs JAKÓ BEÁTA ILONA / ŞEF LUCRĂRI2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul destudii 2 2.5

Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare Beszélgetés 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező





A diáknak ismernie kell egy szaktanulmány kiértékelésének éselindításának főbb szakaszait Tudja kiértékelni egy tanulmány/cikk minőségét Tudja felhasználni az elnyert tudást közösségi gyakorlatban, egyközösségi tanulmány kezdeményezésében és kivitelezésében, azeredmények terjesztésében és a helyi vagy nemzeti stratégiaiprogramok támogatásában.


Szóbeli és írásos kommunikációs készségek elsajátítása egytudományos cikk szóbeli bemutatásának szabályai, valamint egyszakdolgozat szerkezeti felépítésének elsajátítása által

Competențe transversale szakdolgozat szerkezeti felépítésének elsajátítása által A szakmai és etikai értékek tisztelete és fejlesztése az orvosikutatásban követendő kötelező protokollok elsajátitása által



A tudományos kutatás jelentős elismerésnek örvend egyetemünkkörében. A tudományos kutatás elveinek alkalmazásaszükségszerű, figyelembe véve egy ilyen jellegű egyetemszerkezeti felépítését – 6 év, melyet doktori képzésre valóbeiratkozás követhet. A tantárgy lényege az államvizsga dolgozatkidolgozása a tanulmányok befejezésekor


A klinikai és epidemiológiai tanulmányi módszerekmegismertetése a diákokkal Familiarizarea studenţilor cutehnicile de studiu clinic şi epidemiologic.Az orvosi kutatás kötelező protokolljainak tanítása.A klinikai tanulmányok módszertanának megismertetése Az eredmények és következtetések írásos (cikk) és szóbeli(bemutatás szabályai) bemutatásának megismertetése


Metode depredare

Nr.ore Observații

Corelare cuICS

Semestrul I

1.Bevezetés az orvosi kutatásmódszertanba,Orvosi kutatásban használt módszertaniáltalánosságok

PowerPointbemutató,interaktivbeszélgetések

2 Orvosikutatás

2. Orvosi kutatási: Felépitése, Kutatási tanulmánylépései. Populációs tanulmányok és a minta


2 Minta

3.Kutatási tanulmány szakaszai: Adatgyüjtésitipusok és módszerek. Kutatási tanulmányok(leiró tanulmány)


2 Adatgyűjtésorvosi

4.Kutatási tanulmány szakaszai: Kutatásitanulmányok (analitikus és diagnósztikustanulmányok)

TBL 2 Kutatásitanulmány

5. Kutatási tanulmány szakaszai: Eredményekkiértékelése, Kutatási hibalehetőség


2 Orvosikutatás

6.Kutatási tanulmány szakaszai: Eredményekközlése. Egy tanulmányos dolgozat szerkezetifelépitése (Tudományos dolgozat kiértékelése)


2 Tudományosdolgozat

7. Kutatási orvosi etikaPowerPointbemutató,interaktivbeszélgetések

2 Orvosikutatás

8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.

3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Bacârea Vladimir, Ghiga DanaValentina, Pop Raluca Monica. Principii metodologice în cercetareamedicală. University Press Tg. Mureş, 2014, ISBN 9789731693194.Bacârea V. Metodologia cercetării ştiinţifice medicale. University Press Tg. Mureş, 2009.Achimaş A.: Metodologia cercetãrii ştiinţifice; Ed. Medicală Universitară “Iuliu Haţieganu” ClujNapoca, 1999Beaglehole R., Bonita R., Kjellstrom T.: Basic Epidemiology; WHO, 1993 (traducere în limba românăI. Marcu)Cassens B.J.: Preventive medicine and public health; Harwal Publishing Company, Philadelphia,1992Drugan T., Ţigan St.: Inferenţa statisticăa datelor medicale, ClujNapoca, 2003Landrivon G., Delahaye F.: La recherche clinique, Ed. Mason, Paris, 1995Sabãu M., Golea C., Bacârea V.: Curs de Epidemiologie specialãboli netransmisibile; LitografiaUMF Tg. Mureş, 2005Norme privind regulile pentru buna practică în desfãşurarea studiului clinic al medicamentului,Bucureşti, 2000 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiEgy kutatási tanulmány fázisainak ismereteA páciensektől származó adatok összegyűjtésének és kutatási tanulmányokban való felhasználásimódjainak ismerete Egy tudományos dolgozat szerkezetének ismerete, a doktori tézis megírásának céljából 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de



La curs Egyéni válaszok. Csoport válaszok. Aválaszok megindolása TBL 10%



Examen teoretic final Elméleti fogalmak megértése ésgyakorlatba ültetése Rács vizsga 90%

Examen practic final10.6 Standard minim de performanțăEgy kutatási tanulmány fázisainak felsorolásaOrvosi kutatási tanulmányok osztályozása Az eredmények bemutatásának módjai Egy tudományos cikk szerkezeti elemeinek felsorolása



1.2 Facultatea FOGORVOSI1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei MIKROBIOLÓGIA VíRUSTAN PARAZITOLÓGIA2.2 Titularul activităților de curs Székely Edit2.3 Titularul activităților de lp Geanina Moldovan2.4 Anul destudii II 2.5

Semestrul 12 2.6 Tipul deevaluare vizsga 2.7 Regimuldisciplinei kötelező

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 43 3.2 din care curs 21 3.3 laborator (lp) 22

3.4 Total ore din planul de învățământ 5642 3.5 din care curs 28

14 3.6 laborator (lp) 2828


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 11Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 11Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 11

Tutorial 0,50,5

Examinări 0,50,5

Alte activități 113.7 Total ore de studiu individual / săpt 553.8 Total ore pe semestru 70703.9 Număr de credite 33 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


vírusok, paraziták, gombák által okozott fertőzések felismerése a kórisme felállításához szükséges megfelelő vizsgálatokkiválasztása és igénylése a mikrobiológiai vizsgálatok helyes értelmezése és a kezelésben valóalkalmazása solicitarea in mod corect a analizelor de microbiologie necesarestabilirii diagnosticului megelőzésre és kezelésre vonatkozó alapismeretek megszerzése

megelőzésre és kezelésre vonatkozó alapismeretek megszerzése

Competențe transversalecsapatmunkára való alkalmasságszóbeli és írásbeli kommunikációs képességklinikai problémák megoldása és helyes terápiás lépések alkalmazása


7.1 Obiectivul general al disciplineiA MIKROORGANIZMUSOK szerkezetének, működésénekismerete, patogenitás és virulencia fogalmának megértése,betegsége kialakulási mechanizmusa, fertőzések megelőzéséneklehetőségei


a baktériumok szerkezetének, mőködésének és genetikájánakismeretea bakteriális fertőzések kialakulásának mechanizmusaa kórokozókkal szembeni immunitás ismeretediagnosztikai eljárások ismerete, alkalmazásukaz antibiotikumok hatásmechanizmusának tisztázása,rezisztenciamechanizmusok ismeretejárványtani fogalmak tisztázásafontosabb bakteriális fertőzések ismeretea szervezet normál baktériumflórájának megismerése,szerepének tisztázásarezisztenica kialakulását elősegítő tényezők ismerete, arezisztenica terjedésének lehetőségei, nosocomiális fertőzések,immundeficiens egyének fertőzései.A MIKROORGANIZMUSOK szájüregi vonatkozásai dental plakk caries kialakulása, ikróba flórája Parodontopátiák kialakulása, mikroflórája Fogorvosi beavatkozások során kialakuló fertőzések


Metode depredare


Semestrul I

1.A mikrobiológia története. Amikrobiológia tárgya. A baktériumokalaktana és szerkezete.

BEMUTATÁS,PPT 2 mikroorganizmusok

szerkezete

2.

. A baktériumok vegyi összetétele. Abaktériumok anyagcseréje. Abaktériumok növekedése ésszaporodása. Fizikai, vegyi ésbiológiai tényezők (antibiotikumok,bakteriocinek, bakteriofág) hatása abaktériumokra.

BEMUTATÁS,PPT 2

mikroorganizmusokszerkezete antibiotikumterápia

3.A baktériumok genetikája,variabilitása. A fertőzéspatogenézise. A baktériumokvirulenciafaktorai.

BEMUTATÁS,PPT 2 immunizáció immundeficiencia

fertőzés

4.

A baktériumok osztályozása éselnevezése. Grampozitív coccusok(Staphylococcus genus,Streptococcus genus, Enterococcusgenus). Gramnegatív coccusok(Neisseria meningitidis és Neisseriagonorrhoeae).

BEMUTATÁS,PPT 2

Hólyagos/vezikulárisbőrkiütések, ízületi duzzanat, ,híg széklet, hüvelyi folyás,szívbillentyű betegségek,krónikus vesebetegség,endokarditisz, gastroenteritis,gyermekkori fertőzőbetegségek, meningitis, szájbetegségei, középfülgyulladás, légúti fertőzések,sepsis, bőr fertőzései, húgyútifertőzések, a terhesség ésszülés zavarai, nemi útonterjedő betegségek, vetélés

Grampozitiv aerob bacillusok:

5.

Grampozitiv aerob bacillusok:Corynebacterium genus. Bacillusgenus. Gramnegativ aerobfakultativ anaerob bacillusok:Enterobaktériumok: Escherichia,Shigella, Salmonella, Yersinia,Klebsiella, Proteus.

BEMUTATÁS,PPT 2

gastroenteritis, híg széklet,hashártyagyulladás, légútifertőzés, húgyúti fertőzés, bőrfertőzései

6.

Gramnegativ hajlott bacillusok:Vibrio, Campylobacter, Helicobactergénuszok. Nem fermentáló Gramnegativ aerob bacillusok:Pseudomonas aeruginosa. Gramnegativ igényes coccobacillusok:Haemophilus influenzae

BEMUTATÁS,PPT 2

Híg széklet, hányás, víz éselektrolit háztartás zavarai,égés, gyomor karcinóma,cisztás fibrózis, gastroenteritis,gyomorfekély,hashártyagyulladás, bőrfertőzései, meningitis, légútifertőzések, sepsis

7.Anaerob baktériumok: spórásbacillusok (clostridiumok); egyébanaerobok;

BEMUTATÁS,PPT 2

Székrekedés, nyelési zavar,kancsalság, látási zavar, akne,száj betegségei, perifériiásidegrendszer betegségei,hashártyagyulladás, sepsis

8.

Gram festéssel nem osztályozhatóbaktériumok: Sav és alkoholállópálcák (Mycobacteriumtuberculosis); Spirocheták(Treponema pallidum, Borreliaburgdorferi.)

TBL 2

Haemoptizia, meningitis,perifériás idegrendszerbetegségei, nemi úton terjedőbetegségek, tuberkulózis,húgyúti fertőzések

9.A szervezet normál flórája. Aszájüreg normál flórája,ökoszisztámája. A dentál plakkotalkotó biofilm jellegzetességei.

BEMUTATÁS,PPT 2 mikrobiom

10. Parodontopáthiák mikroflórája BEMUTATÁS,PPT 2 A szájüreg betegségei

(beleértve a cariest)

11. A caries mikrobiológiája. BEMUTATÁS,PPT 2 A szájüreg betegségei


12. Dentoalveoláris fertőzések. BEMUTATÁS,PPT 2 A szájüreg betegségei


13. Szájüregi fertőzések. BEMUTATÁS,PPT 2 A szájüreg betegségei


14.Fogászati rendelőkben alkalmazotteljárások a fertőzés terjedésénekmegakadályozására.

TBL 2 Dekontaminálás, fertőzésekmegelőzése

Semestrul II

1.A vírusok általános tulajdonságai,szerkezet, kémiai összetétel. Avírusok replikációja. Vírusgenetika.

BEMUTATÁS,PPT 2 Mikroorganizmusok

szerkezete

2.

Szubvirális ágensek. Bakteriofág. Afertőzés folyamata. Vírus ésgazdasejt közötti kölcsönhatások.Vírusfertőzések pathogenesise.Immunitás. Interferencia, interferon.Vírusbetegségek kezelése,megelőzése. Parazitás fertőzésekkezelése. Immunterápiaimmunprofilaxis.

BEMUTATÁS,PPT 2

Mikroorganizmusokszerkezete InfecțieAntimikrobiális kezelésImmunitás ImmundeficienciaImmunoprofilaxis

3. DNS vírusok Adenoviridae,Herpesviridae, Papillomaviridae.

BEMUTATÁS,PPT 2

Hólyagos/vezikulárisbőrkiütések haematuria, hígszéklet, fej és nyakkarcinómája, méhnyakcarcinoma, a gyermekkorfertőző betegségei, légútifertőzések, nemi úton terjedőbetegségek

4. RNS vírusok Orthomyxoviridae,Paramyxoviridae. Reoviridae TBL 2

Híg széklet, gastroenteritis, agyermekkor fertőző

4. Paramyxoviridae. Reoviridae TBL 2 gyermekkor fertőzőbetegségei, légúti fertőzések

5. Hepatitiszvírusok. Humánimmunodeficiencia vírus

BEMUTATÁS,PPT 2

hepatomegalia, icterus, akutmájbetegség/májelégtelenség,krónikus májbetegség,, HIV,

6.

Paraziták osztályozása.Protozoológia. Laposférgek:Trematodák, Cestodák.Hengeresférgek: Nematodák.Entomológia. Immmundeficiensegyéneket érintő parazitásfertőzések. Trópusi parazitózisok.

BEMUTATÁS,PPT 2

Híg széklet, hóvelyfolyás,malabszorbció, vetélés, nemiúton terjedő betegségek ,Puffadás, hasi fájdalom,székrekedés, hepatomegália,icterus, pruritus, fogyás, akutmájbetegség, allergies zavar,anémia, táplálkozási zavarok ,bőr fekélyek

7. Mikológia: általános ismertetés,sarjadzó gombák, fonalas gombák. TBL 2

Hüvelyfolyás, candidiasis,meningitis, légúti fertőzések,sepsis, a haj betegségei, a bőrfertőzései

8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Lőrinczi Lilla, Székely Edit: “Orvosi Mikrobiológia – Általános bakteriológia”, UMF Tg.Mureş, 20052. Lőrinczi Lilla, Székely Edit: “Orvosi Mikrobiológia – Részletes bakteriológia”, UMF Tg.Mureş,2005. 3. Lőrinczi Lilla: A bakteriológiai laboratóriumi diagnosztika alapelvei. University Press, TgMureş,2006.4. Ádám, É., Pusztai, R., Taródi, B.: Mikrobiológia gyógyszerész és fogorvostan – hallgatóknak.Semmelweis Kiadó, 2006. 5. Brooks G.F., Butel, J. S., Morse, S.A.: Jawetz, Melnick, Adelberg’s Medical Microbiology, 23 rdedition. 20066. Koneman: Color Atlas and Textbook of Diagnostic Microbiology, Lippincott, 20067. Murray, P.R., Rosenthal, K.S., Kobayashi, G.S., Pfaller, M.A.: Medical Microbiology, FourthEdition. Mosby 2002. 8. Samaranayake, L: Essential Microbiology for Dentistry. Churchill Livingstone, Elsevier, 20069. Marsh, P.D., Martin, M.V.: Oral Microbiology Fifth edition.Churchill Livingstone, Elsevier, 2009 Nr.crt.


Metode depredare


Semestrul I

1.

Protecitia muncii. Diagnosticul bacteriologicin infectii bacteriene. Recoltarea sitransportul probelor. Munkavédelmiszabályok. Laboratóriumi kórjelzésbakteriális fertőzésekben Mintavétel ésszállítás.

BEMUTATÁS,GYAKORLATITEVÉKENYSÉG

2 Dekontaminálás,vizsgálati minták

2.

Studiul morfologiei bacteriene. Preparatnativ, frotiu, coloratiile: Gram. ZiehlNeelsen. Neisser. Baktériumok alaktanánaktanulmányozása. Natív készítmény, kenet,festések: Gram. ZiehlNeelsen. Neisser.


2 Mikroorganizmusokszerkezete

3.

Cultivarea microorganismelor. Mediile decultura. Caractere de cultura. Identificare pebaza caracterelor biochimice.Mikroorganizmusok tenyésztése.Táptalajok, leoltási módszerek. Tenyésztésitulajdonságok. Azonosítás biokémiaitulajdonságok alapján.


2 Mikroorganizmusokazonosítása

Identificare pe baza structurii antigenice.

4.

Identificare pe baza structurii antigenice.Detectarea aacizilor nucleici.Antigénszerkezet alapján történőazonositás. Nukleinsav kimutatásimódszerek – hibridizálás, génamplifikáció .Baktériumok tipizálása. Patogenitásvizsgálata in vitro és in vivo körülményekközött. Antibiotikumokkal szembeniérzékenység meghatározása – antibiogram.


2Mikroorganizmusokazonosítása,antibiogram

5. Examen Vizsga vizsga 2

6.

Diagnosticul in infectiile cauzate deStaphylococcus, Streptococcus,Enterococcus, Neisseria. Laboratóriumikórjelzés Staphylococcus, Streptococcus,Enterococcus, Neisseria fertőzésekben.


2

Hólyagos/vezikulárisbőrkiütések, ízületiduzzanat, hígszéklet,hüvelyfolyás,szívbillentyűbetegségek,krónikusvesebetegségek,endokarditisz,gyermekkori fertőzőbetegségek,meningitis, szájbetegségei,középfül gyulladás,légúti fertőzések,sepsis, bőrfertőzései, húgyútifertőzések, aterhesség és szülészavarai, nemi útonterjedő betegségek,bőr fertőzései,vetélés

7.

Diagnosticul in infectiile cauzate deEscherichia, Klebsiella, Proteus, Shigella,Salmonella, Yersinia. Laboratóriumikórjelzés Escherichia, Klebsiella, Proteus,Shigella, Salmonella, Yersinia fertőzésekesetén.


2

Gastroenteritis, hígszéklet, légútifertőzések, húgyútifertőzések, bőrfertőzései

8.

Diagnosticul in infectiile cauzate dePseudomonas, Treponema,Mycobacterium, Clostridium. Laboratóriumdiagnózis Pseudomonas, Treponema,Mycobacterium, Clostridium fertőzésekben.


2

Székrekedés,nyelési zavarok,kancsalság,látászavarok, akne,száj betegségei,perifériásidegrendszerbetegségei,hashártyagyulladás, sepsis,haemoptízia,meningitis, nemiúton terjedőbetegségek,tuberkulózis,húgyúti fertőzés,légúti fertőzés, abőr fertőzései

9.Diagnosticul infectiilor endogene cauzate deanaerobi. Endogén anaerob baktériumokáltal okozott fertőzések laboratóriumidiagnózisa.


2A szájüregbetegségei(beleértve a cariest)

10.Flora normala a cavitatii bucale.Cuantificarea lactobacililor. A szájüregnormál flórája. Lactobacillusok számámak

BEMUTATÁS,GYAKORLATI 2

A szájüregbetegségei

10. normál flórája. Lactobacillusok számámakmeghatázozása.

GYAKORLATITEVÉKENYSÉG

2 betegségei(beleértve a cariest)

11.Studiul activitatii antimicrobiene amaterialelor dentare si a pastelor dentare.Fogászati anyagok, fogkrémekantibakteriális hatásának vizsgálata.



12.Microflora parodontopatiilor. Microbiologiacariei dentare. Parodontopáthiákmikroflórája. Caries mikrobiológiája.



13. Recuperare, recapitulare. Pótlás, ismétlésBEMUTATÁS,GYAKORLATITEVÉKENYSÉG

2

14. Examen Vizsga Gyakorlati vizsgaSemestrul II

1.

Protectia muncii. Decontaminarea.Diagnosticul de laborator in infectii virale.Recoltarea si transportul. Munkavédelmiszabályok. Fertőtlenítés, sterilizálás.Mintavétel. Vírustani laboratóriumidiagnózis menete.


2 DekontaminálásMintavétel

2.

Morfologia virala, cultivarea virusurilor(culturi celulare, ou de gaina embrionat,inoculare la animale). Vírusok alaktana,tenyésztése (sejttenyészet, embrionált tojásoltása, állatolás).


2Mikroorganizmusokszerkezete,azonosítása

3.

Labordiagnosztikai eljárások: Mikroszkóposvizsgálat: Optikai mikroszkóp,immunofluoreszcencia, immunoperoxidáz,elektronmikroszkópos vizsgálat. Antigénellenanyag reakción alapuló módszerek.Nukleinsav kimutatási módszerek.


2 Mikroorganizmusokazonosítása

4.

Diagnosticul infectiilor virale ce afecteazacavitatea bucala. Gingivostomatitaherpetica, HSV I, II, VZV, EBV, CMV.Herpangina, virusul Coxsackie. Morbillivirus.Papillomavirus. Szájüregi vírusfertőzéseklaboratóriumi kórjelzése: Herpesesgingivostomatitis – HSV I, II, VZV, EBV,CMV. Herpangina, kézlábszáj betegség Coxsackie vírus. Szájüregi elváltozásokMorbillivirus fertőzésben. Papillomavirusfertőzések laboratóriumi kórjelzése.


2

hólyagos/vezikulárisbőrkiütések , a ej ésnyak karcinómája,gyermekkori fertőzőbetegségek, légútifertőzések, nemiúton terjedőbetegségek

5.

Diagnosticul in enteroviroze (Rotavirus,Poliovirus, Echovirus), diagnosticul delaborator in infectii respiratorii Rhinovirus,Influenzavírus, Parainfluenzavirus, RSV,Adenovirus.. Laboratóriumi kórjelzésenterovirózisokban: (Rotavirus, Poliovirus,Echovirus); légúti fertőzésekben:Rhinovirus, Influenzavírus,Parainfluenzavirus, RSV, Adenovirus.


2Gastroenteritis,hasmenés, légútifertőzések, húgyútifertőzések

6. Diagnosticuol hepatitelor virale.Virushepatitisek laboratóriumi kórjelzése.


2

Hepatomegália,sárgaság, akutmájbetegség /májelégtelenség,krónikusmájbetegség ,sárgaság

7.Diagnsoticul HIV, leziuni orofaringiene ininfectia HIV, SIDA.. HIV fertőzéslaboratóriumi kórjelzése – szájüregielváltozások HIV fertőzésben, AIDSben.


2 HIV

8. Examen practic Vizsga 2Diagnosticul infectiilor parazitare. Metode,

9.

Diagnosticul infectiilor parazitare. Metode,algoritm diagnostic. Clasificarea parazitilor.Parazitás fertőzések laboratóriumidiagnózisa. Diagnosztikai módszerek,algoritmus. A paraziták osztályozása.


2Mikroorganizmusokszerkezete,azonosítása

10.

Protozoarele: Entamoeba coli, Entamoebahistolytica. Trichomonas buccalis,Trichomonas vaginalis. Giardia lamblia,Toxoplasma gondii. Protozoák: Entamoebacoli, Entamoeba histolytica. Trichomonasbuccalis, Trichomonas vaginalis. Giardialamblia, Toxoplasma gondii.


2

hasmenés,hüvelyfolyás,malabsorbtció,vetélés, nemi útonterjedő betegségek

11.

Helminthes – Nematode: Ascaris,Enterobius, Trichinella spiralis. – Cestode:Echinococcus granulosus, Taenia saginataşi Taenia solium Helminthes – Nematodák:Ascaris, Enterobius, Trichinella spiralis. –Cestodák: Echinococcus granulosus,Taenia saginata ésTaenia solium


2

Puffadás, hasifájdalom,székrekedés,hepatomegália,icterus, pruritus,fogyás, akutmájbetegség,allergies zavar,anémia, táplálkozásizavarok

12.Micologie. Diagnosticul infectiilor cauzate delevuri. Mikológia: Gombás (sarjadzó,fonalas) fertőzések laboratóriumidiagnózisa


2

Hüvelyfolyás,candidiasis,meningitis, légútifertőzések, sepsis,a haj betegségei, abőr fertőzései

13. Recuperare, recapitulare. Ismétlés,hiányzások pótlása.BEMUTATÁS,GYAKORLATITEVÉKENYSÉG

2

14. Examen practic. Gyakorlati ismeretekellenőrzése. Vizsga 2

Bibliografie:www.microumftgm.ro, elearning 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA invazív beavatkozások, imuunszupresszált betegek számának növekedése miatt valamint az újpatogének megjelenése miatt egyre több egyén válik fogékonnyá fertőző betegségekkel szemben.Ezek alapján indokolt az orvostanhallgatók alapos felkészülése mikrobiológiából, a különbözőpatogének, diagnosztikai, terápiás és megelőzési lehetőségek ismerete. Különös figyelmet igényel a fertőzések kontrollja a fogorvosi tevékenység során.Ugyanakkor fontos a szájüreg normál flórájának, kariogén és periodontopatogén kórokozókismerete, a szájüregi fertőzéses eredetű megbetegedéseinek kialakulására vonatkozó ismeretek. 10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare10.2Metodedeevaluare



La cursEmberi megbetegedésekben gyakran szerepet játszókórokozók ismerete (morfológia, patogenézis, immunitás,terjedési mód, megelőzés és kezelés)

TBL 10%


Diagnosztikai és kezelési alapelvek ismerete Amikroorganizmusok morfológiájának, fiziológiájának ésgenetikájának ismerete a patogenézis ismerete

Gyakorlativizsga 20%


A vírusos, parazitás, gombás eredet feltételezése/

Examenteoreticfinal

A vírusos, parazitás, gombás eredet feltételezése/felismerése megfelelő vizsgálatkérés az etiológia meghatározásacéljából a vírusos betegségek aktuális problémáinak ismerete

TESZT 60%

Examenpracticfinal

A mikrobiológiai diagnózis megértése és megfelelő módontörténő értelmezése, alkalmazása a kezelés során megelőzésre és helyes kezlésre vonatkozó alapismeretekmegszerzése használat megalapozása

TESZT 10%

10.6 Standard minim de performanțăA félévközi felmérők során minimum 5ös jegyA vizsgán való részvétel feltételei: minimum 5ös félévközi jegyek, az összes gyakorlaton valórészvétel, az előadások minimum 70%án való részvétel.Minimum 5ös jegy elérése az elméleti és a gyakorlati vizsgán



1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD 21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplineiS2: A fogak és fogívek funkcionális morfológiája ‒ rágás funkció(Morfologia funcţională a dinţilor şi arcadelor dentare ‒ funcţiemasticatorie)

2.2 Titularul activităților de curs Prof. univ. dr. Székely Melinda

2.3 Titularul activităților de lpȘef lucrări dr. MolnarVarlam Cristina, Șef lucrări dr. BereșescuGabriela, Șef lucrări dr. KerekesMáthé Bernadette, Șef lucrăridr. Borș Andreea, Asist. univ. dr. Cămărășan Alina

2.4 Anul de studii I 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 8 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 63.4 Total ore din planul de învățământ 112 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 84


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 43.8 Total ore pe semestru 1683.9 Număr de credite 8 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Disciplină pilot în reforma curriculară4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Dotare multimedia

5.2 de desfășurare a laboratoruluiLaborator specific de tehnică dentară, mese de lucru, cuțite deghips și de ceară, materiale dentare (ghips, ceară, modele delucru din acrilat).



A maradófogak és a fogívek morfológiájával kapcsolatos ismeretekalapos elsajátítása, ami a többi szaktantárgyak alapját is képezi. Az egyedi morfológiai elemek ismerete és ezek társítása egykomplex morfológiai rendszerben, amit a fogív képvisel. A maradófogak egyenkénti azonosítása és megkülönböztetése azegyéni és a csoportos morfológiai sajátosságok alapján.

egyéni és a csoportos morfológiai sajátosságok alapján. A szakmai gyakorlathoz szükséges kézügyesség fejlesztése éstökéletesítése.


Ez az első szaktantárgy, aminek a segítségével egy bevezetéstörténik a fogászatba, olyan szakszavak és fogalmak ismertetésével,melyek a további tanulmányok során és a gyakorlatban egyaránthasználatosak. A szakmai felkészültség nem csak a folyamatos és aktualizáltinformáláson, hanem az alapfogalmak ismeretén is alapszik. A fogakmorfológiája megalapozza a többi szaktantárgy elsajátítását is:konzerváló fogászat, endodoncia, fogpótlástan, gyermekfogászat,szájsebészet. A fogak elsődleges és másodlagos funkcionális morfológiájánakismerete fontos az egyes konzervatív, protetikai vagy ortodonciaikezelések szükségességének felismeréséhez.



Azoknak a fogalmaknak az elsajátítása, amelyek a fogak ésfogívek morfológiájával (anatómiájával) kapcsolatosak és akonzervatív fogászati (C2), protetikai kezelések során (C4),valamint a rágókészülék rendellenességeinek felismerésébenszükségesek (C3).


A fogak alaktanának alapos ismerete a morfológiai egységekazonosítása és megkülönböztetése érdekében, az egyéni és acsoportos morfológiai sajátosságok alapján. Az elméleti tudás elmélyítése a morfológiai elemekvisszaadásával, a fogaknak gipszből és viaszból történőmegmintázása során. A műszerekkel való bánásmód elemi szinten történőelsajátítása és a fogorvosi szakmában fontos kézügyességkialakítása.



Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. A fogazat. A fogkoronák és gyökerek leírásárahasznált morfológiai fogalmak.


2Kétóráselőadásmagyarnyelven

2.2. A maradó frontfogak elsődleges funkcionálismorfológiája, közös morfológiai sajátosságok. Afelső középső metsző egyedi morfológiaijellegzetességei.

idem 2 Idem

3. 3. A felső oldalsó metsző, valamint az alsó idem 2 Idem

3. 3. A felső oldalsó metsző, valamint az alsómetszők egyedi morfológiai jellegzetességei. idem 2 Idem

4. 4. A fogak jelölési rendszerei.TBased Learning(TBL) +számítógépesvetítés

2Értékelés(5% végsőjegy)

5.5. Felső és alsó szemfogak egyedi morfológiaijellegzetességei. A maradó frontfogak morfológiaiösszehasonlítása.


2 Előadás

6. 6. A maradó oldalsó fogak elsődleges funkcionálismorfológiája, közös morfológiai sajátosságok. idem 2 Idem

7. 7. A felső és alsó kisőrlők egyedi morfológiaijellegzetességei. idem 2 Idem

8. 8. A felső nagyőrlők egyedi morfológiaijellegzetességei. idem 2 Idem

9. 9. Az alsó nagyőrlők egyedi morfológiaijellegzetességei. idem 2 Idem

10.10. Az összes felső és alsó maradó frontfogak,valamint oldalsó fogak, morfológiaiösszehasonlítása és megkülönböztetése.

TBL +számítógépesvetítés

2Értékelés(5% végsőjegy)

11.11. A tejfogak morfológiája. A tejfogak és amaradófogak közös, valamint elkülönítőmorfológiai sajátosságai.


2 Előadás

12. 12. A fogívek: alak, nagyság, tengelyállás,érintkezési viszonyok (alapfogalmak). idem 2 Idem

13.13. A fogak szerepe a rágásban: a fogakelsődleges funkcionális morfológiája és a rágásközötti összefüggések (alapfogalmak).

idem 2 Idem

14. 14. A fogak és fogívek másodlagos funkcionálismorfológiája (alapfogalmak). Összefoglalás. idem 2 Idem

Bibliografie:Kötelező:1. Székely Melinda: A fogak és fogívek funkcionális morfológiája. [Morfologia funcţională a dinţilor şiarcadelor dentare.] Curs Litografiat UMF TîrguMureş, 2008.2. „A fogak és fogívek funkcionális morfológiája”, Elearning Platform, Marosvásáhelyi OGyEhonlapjaFakultatív:1. Beresescu G.: Morfologia dinţilor umani permanenţi, Editura University Press, 2013 (formatelectronic).2. Scheid R. C., Weiss Gabriela: Woelfel’s Dental Anatomy. 8th edition. Lippincott Williams&Wilkins,Philadelphia, 2012.3. Dudea Diana, Borzea D.: Morfologia dinţilor şi a arcadelor dentare. Editura Casa Cărţii de Ştiinţă,ClujNapoca, 2003.4. Romînu M., Bratu D., UramŢuculescu S., et al.: Aparatului dentomaxilar. Date de morfologiefuncţională clinică. Editura Helicon, Timişoara, 1997. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode depredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

12.13.14.

Semestrul II

1.

1. Prezentarea disciplinei, sălile de lucrăripractice, respectiv laboratoarelor de tehnicădentară. Se prezintă regulamentul intern aldisciplinei și regulile de protecția muncii înlaboratorul de tehnică dentară.

Oral și înscris. 6

Studențiisemnează că auluat la cunoștințăcele prezentate.

2.2. Morfologia dinţilor frontali: modelajul individualdin ghips pe scară 1/2 al incisivului centralsuperior.

Demonstraţiepracticăefectuată decătretehnicienidentari,prezentareafazelorintermediarede lucru și aunor modele,mulaje

6

Studenții lucreazăsubsupravegherea șiasistența cadruluididactic și atehnicianuluidentari. Studențiiîși prezintăconspectul șidesenul schematicpentru dintelerespectiv. Primescnotă pentrumodelajulefectuat.

3.3. Morfologia dinţilor frontali: modelajul individualdin ghips pe scară 1/2 al incisivului lateralsuperior.

Idem 6 Idem

4.4. Morfologia dinţilor frontali: modelajul individualdin ghips pe scară 1/2 al incisivului centralinferior.

Idem 6 Idem

5.5. Morfologia dinţilor frontali: modelajul individualdin ghips pe scară 1/2 al caninului superior.Verificarea cunoștințelor.

Idem +verificarescrisă

6 Idem+ notăverificare

6.6. Morfologia dinţilor laterali: modelajul individualdin ghips pe scară 1/2 al premolarului primsuperior.

Idem 6

Studenții îșiprezintăconspectul șidesenul schematicpentru dintelerespectiv. Primescnotă pentrumodelajulefectuat.

7.7. Morfologia dinţilor laterali: modelajul individualdin ghips pe scară 1/2 al premolarului secundinferior.

Idem 6 Idem

8. 8. Morfologia dinţilor laterali: modelajul individualdin ghips pe scară 1/2 al molarului prim superior. Idem 6 Idem

9.9. Morfologia dinţilor laterali: modelajul individualdin ghips pe scară 1/2 al molarului prim inferior.Verificarea cunoștințelor.

Idem +verificarescrisă

6 Idem+ notăverificare

10. 10. Morfologia dinţilor frontali: modelajul individualdin ceară. Idem 6

Studenții îșiprezintăconspectul șidesenul schematicpentru dințiirespectivi.Modelajul efectuateste notat.

11. 11. Morfologia dinţilor laterali: modelajul individualdin ceară a dinților premolari. Idem 6 Idem

12. 12. Morfologia dinţilor laterali: modelajul individualdin ceară a dinților molari superiori. Idem 6 Idem

13. Morfologia dinţilor laterali: modelajul individual

13. 13. Morfologia dinţilor laterali: modelajul individualdin ceară a dinților molari inferiori. Idem 6 Idem

14.14. Modelarea dintelui la care studentul a obținuto notă mai mică sau a absentat, pentru mărireanotei sau recuperarea absenței. Recapitulare.

Idem 6 Idem

Bibliografie:Bibliografie1. Bratu D., Leretter M.A., Colojoară Carmen, Romînu M.: Dinţii umani permanenţi – morfologie,desen şi modelaj. Editura Signata, Timişoara, 1991. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului1. A gyakorló fogorvos munkaja nemcsak gyakorlati és elméleti ismeretekre alapszik, hanemkézügyességre, türelemre, kitartásra és lelkiismeretességre is, aminek a megszerzéséhez jelentősenhozzájárulnak a szaktantárgyak, amelyek „A fogak és fogívek funkcionális morfológiája ‒ rágásfunkció”val kezdődnek el.2. A fogak és fogívek morfológiája a funkcionális természetes fogazatra vonatkozó fontosismereteket biztosít a fogorvosok számára. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere


La curs TBLre alapozott elméletiismeretek

A teszt egyéni és csoportososztályozása 10%


Gyakorlati ismeretek az elmélettelösszefüggésben

Az elvégzett mintázásosztályozása + 2 írásbelifelmérés.

20%

10.5 Evaluare finală Examenteoretic final

Elméleti ismeretek az előadásoktárgyköréből

Teszt (több válaszos, rövidkifejtős) 50%

Examen practicfinal

Gyakorlati ismeretek ésképességek az elmélettelösszefüggésben

Végső gyakorlati felmérés 20%

10.6 Standard minim de performanță A minimális jegy, azaz 5ös (ötös) elérése a felmérés mindegyik szakaszában (a fogak funkcionálismorfológiájának ismerete), ne legyen több mint 20% igazolatlan hiányzás a gyakorlatokról, valamintaz előadásokról. Gipszből és viaszból történő megmintázás útján bizonyítsa a maradófogakmorfológiai elemeinek ismeretét, valamint az egyes fogakra vonatkozó vázlatok és rajzok helyeselkészítése. Az összes gyakorlaton való részvétel és ne legyen be nem pótolt hiányzás. A TBL kurzusokon valórészvétel kötelező. Ne legyen több mint 20% igazolatlan hiányzás a gyakorlatokról és azelőadásokról. A fogak morfológiájának mintázása visszaadva a formára, méretekre és arányokra vonatkozóminimális ismereteket. Az elméleti vizsga teszten a pontok 50%nak elérése. A minimális 5ös jegyelérése a TBL felméréseken is.



1.2 Facultatea FOGORVOSI1.3 Departamentul M41.4 Domeniul de studii egészségügy1.5 Ciclul de studii licensz1.6 Programul de studii FOGASZAT 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Neurológia2.2 Titularul activităților de curs Szász József Attila2.3 Titularul activităților de lp Bajkó Zoltán, Motataianu Anca2.4 Anul destudii IV 2.5

Semestrul 2 2.6 Tipul deevaluare vizsga 2.7 Regimuldisciplinei kötelező



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0Tutorial 0Examinări 0.5Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 4.53.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 3 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


a szükséges neuroanatómiai és neurológiai ismeretek elmélyítése. a neurológiai betegségek okainak megismerése, a tünetek,vizsgálatok helyes értékelése, diagnózis és kezelés általános betegségek során jelentkező neurológiai szövődményekazonosítása és kezelése


csapatmunka, együttműködés más orvosi szakágakkal, a beteg minéljobb ellátása érdekében az információs források optimális kihasználása, megfelelőkommunikáció, több nyelven.

Competențe transversale kommunikáció, több nyelven.projektekben való részvétel az oktatók felügyelete alatt: előkészítés,pályázatok kivitelezése, etikai és biztonsági szempontokmegismerése.


7.1 Obiectivul general al disciplinei a neurológiai tünettan és a neurológiai betegségek ismerete elméleti ismeretek gyakorlatba ültetése specifikus beteggondozói technikák elsajátítása

7.2 Obiectivele specificeA neurológiai betegségek okainak felismerése, a tünetek,vizsgálatok helyes értékelése, diagnózis és kezelés. Specifikus terápiás módszerek ismerete.



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. Bevezetés a neurológiába. Ideggyógyászativizsgálat.

Vetítésselegybekötött előadás

2. 2. Fontosabb neurológiai szindrómák Vetítésselegybekötött előadás

3. 3. A KIR fertőzései Vetítésselegybekötött előadás

4. 4. Koponyaűri térszűkítő folyamatok Vetítésselegybekötött előadás

5. 5. Koponyatraumák Vetítésselegybekötött előadás

6. 6. Epilepszia: okok, klinikum, ellátás Vetítésselegybekötött előadás

7. 7. Neurodegeneratív kórképek Vetítésselegybekötött előadás

8. 8. A perifériás idegrendszer pathológiája Vetítésselegybekötött előadás

9. 9 Izombetegségek. Vetítésselegybekötött előadás

10. 10. Önálló fejfájások Vetítésselegybekötött előadás

11. 11. Craniális neuralgiák Vetítésselegybekötött előadás

12.12. Craniális vegetatív és motoros zavarok(rágás és nyelészavarok, trizmus,pseudobulbáris szindróma)

Vetítésselegybekötött előadás

13. 13. Cranialis akaratlan mozgások Vetítésselegybekötött előadás

egybekötött előadás

14. 14. Tudatzavarok: osztályozás, teendők Vetítésselegybekötött előadás

Bibliografie:1.Gaspar I, Szatmari S., Orban K., Szasz J. Neurológiai tünettan. Ed. Studium Tg.Mures, 20082.Szatmári Szabolcs, Szász József Attila, Bajkó Zoltán et al.: Neurológiai tünetcsoportok. StudiumTg.Mures, Ed. Didactică şi Pedagogică Bucureşti 2010.3.Szirmai Imre: Neurológia. Medicina kiadó Budapest 20054.Szatmári Szabolcs: Neurológia. Ed.University Press Tg.Mures 2014 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. Anamnézis az ideggyógyászatban Esetbemutatások,betegvizsgálat

2. 2. Agyidegek vizsgálata Esetbemutatások,betegvizsgálat

3. 3. N.trigeminus, trigeminus neuralgia Esetbemutatások,betegvizsgálat

4. 4. N.glosofaringeus Esetbemutatások,betegvizsgálat

5. 5. Ggl.sphenopalatinum neuralgia Esetbemutatások,betegvizsgálat

6. 6. Más agyideg neuralgiák Esetbemutatások,betegvizsgálat

7. 7. Másodlagos fejfájások a fogorvosszemszögéből

Esetbemutatások,betegvizsgálat

8. 8. Rágás és nyelészavarok Esetbemutatások,betegvizsgálat

9. 9. Perifériás arcidegbénulás Esetbemutatások,betegvizsgálat

10. 10. Centrális agyidegbénulások Esetbemutatások,betegvizsgálat

11. 11. Mimikai zavarok izombetegségekben Esetbemutatások,betegvizsgálat

12. 12. Cranialis akaratlan mozgások Esetbemutatások,betegvizsgálat

13. 13. Craniális vegetatív, trófikus és motoroszavarokEsetbemutatások,betegvizsgálat

14. 14. Paraklinikai vizsgálatok BemutatásokBibliografie:1.Gaspar I, Szatmari S., Orban K., Szasz J. Neurológiai tünettan. Ed. Studium Tg.Mures, 20082.Szatmári Szabolcs, Szász József Attila, Bajkó Zoltán et al.: Neurológiai tünetcsoportok. StudiumTg.Mures, Ed. Didactică şi Pedagogică Bucureşti 2010.

Tg.Mures, Ed. Didactică şi Pedagogică Bucureşti 2010.3.Szirmai Imre: Neurológia. Medicina kiadó Budapest 20054.Szatmári Szabolcs: Neurológia. Ed.University Press Tg.Mures 2014 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA neurológiai tünetek, betegségek változatos formában, nagy gyakorisággal fordulnak előnapjainkban, vagy önmagukban vagy más betegségekhez társulva, illetve azok szövődményeiként.Ezért gyakorlatilag az egészségügyi ellátás minden szintjén kapcsolatba kerülhetünk neurológiaikórképekkel. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de





Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei vizsga tesztek 80%


szóbeli vizsga: betegvizsgálatés bemutatás 20%

10.6 Standard minim de performanțăA neurológiai betegvizsgálat ismerete és elvégzése, a fontos neurológiai tünetcsoportok ésbetegségek valamint kezelések alapszintű ismerete, különös tekintettel a főleg cranialis lokalizációjúkórképekre.Sikeres vizsga feltétele: minimum 5ös (elméleti és gyakorlati vizsgán egyaránt).



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul MD21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMANY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei OKKLUZOLÓGIA2.2 Titularul activităților de curs

2.3 Titularul activităților de lp Șef lucrări dr. Biriș Carmen Ioana, Șef lucrări dr. Horga ClaudiuVasile (activități normate/plata cu ora)


Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare EXAMEN2.7 Regimul

disciplinei OBLIGATORIU



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 10Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 3Tutorial 1Examinări 2Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 153.8 Total ore pe semestru 563.9 Număr de credite 5 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Multimédiás felszerelés, tanulmányi minták

5.2 de desfășurare a laboratorului Gyakorlati bemutatók, artikulátor , arcív használat, artikulációspapír különböző vastagságokban 6. Competențe specifice acumulate


Szak kompetenciák • Koponyán kijelölt referenciák meghatározása és ezek használata aprotetikai gyakorlatban• A mandibula nyugalmi helyzetének klinikai meghatározása• A centrális relációs helyzet klinikai meghatározása• Okkluziós érintkezések meghatározása• Az okkluzió vizsgálata a mandibula elmozdulásai alkalmával• A rágószervi diszfunkciók specifikus megjelenési formáinakfelismerése és vizsgálata

felismerése és vizsgálata• A rágószervi diszfunkciók komplex klinikai megjelenési formáinakfelismerése és vizsgálata• Az okkluzió komplex klinikai vizsgálata• Kezelési terv felállítása• Tanulmányi minták értékelése• Az okkluzális diszfunkció kezelése szelektív becsíszolással


Keresztmetszeti kompetenciák • A mandibula maxilla illeszkedésének alapismerete• A mandibula alapmozgásainak ismerete • A sztomatognát rendszer diszfunkcióinak ismerete• Implantációs protetikában alkalmazott okkluziós elméletek ismerete• Okkluzális egyensúly létrehozásában megjelenő terápiák ismerete Affektív kompetenciák• A paciensekkel és az egészségügyi személyzettel való megfelelőkapcsolat kialakítása• Paciensekkel való komunikáció• Fogtehnikusokkal való komunikáció

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A halgató sajátítsa el az okkluziós funkciók és diszfunkciókáltalános vonatkozásait


A hallgató ismerje és sajátítsa el az okkluzológiával kapcsolatosismereteketHasználja helyesen a szakkifejezéseketTudja meghatározni és megnevezni a különböző terápiáslehetőségeketIsmerje az okkluzió vizsgálatának klinikai lépéseitIsmerje az okkluzió morfológiai, fiziológiás és patolúgiásvonatkozásait, a modern okkluzológiai elveknek megfelelően, azokkluzológia szerepét és fontosságát a fogorvosi gyakorlatbanIsmerje az állcsontok viszonyának meghatározásánál,vizsgálatánál és ezek regisztrálásánál, valamint a kezelésekalkalmával alkalmazott anyagokat.A csoportokban való munka áéltal a hallgató kifejlesztheti amásokkal való jó együttműködés készségét



Semestrul I

1. 1. A gnatológia alapjai A rágókészülék funkciója Előadás +vetités 2 óra

2. 2. A fogak fogívben elfoglalt helyzeténekmeghatározásában résztvevő erők.

Előadás +vetités 2 óra

3. 3. Oszteológiai és craniometriai ismeretek.Antropometriai mérőpontok és síkok. TBL 2 óra

4.4. Stabil okkluzió meghatározásában résztvevőtényezők: előlső és hátsó, neuromuszkulárismeghatározó tényezők.


5. 5. A Temporomandibuláris izületmorfofunkcionális jellemzői.


6. 6. Állkapocshelyzetek. A mandibula nyugalmihelyzete. TBL 2 óra

7. 7. Centrális reláció (CR): meghatározás,elméletek, referenciák. TBL 2 óra

8. 8. Maximális interkuszpidációs helyzet (IKP). azIKP és CR viszonyának vizsgálata. TBL 2 óra

9. 9. Az állkapocs elmozdulási: osztályozás, azelmozdulások vizsgálata a tér három síkjában


10. 10. Okkluziós elméletek mestersége srágófelszínek kialakítására.


10. rágófelszínek kialakítására. vetités 2 óra

11. 11. Artikulátorok és ezek használata. Előadás +vetités 2 óra

12. 12. Artikulátorok és ezek használata. Előadás +vetités 2 óra

13. 13. Okkluzális diszfunkciók etiológiája. Előadás +vetités 2 óra

14. 14. A szelektív becsíszolás javallatai,ellenjavallatai.


Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Kötelező irodalom:1. Fazekas A., Radnai M., PelsőcyiKovács I., Perényi J.: Gnatológia, Medicina könyvkiadó,Budapest, 2009Ajánlott irodalom:Carmen Biriș, S. Popșor, AnaMaria Luring: Ocluzologie, 2007S.Popşor: Elemente de gnatologie, Lito UMF Tg.Mureş, 2003S.Ioniţă, A.Petre: Ocluzia dentară, Ed Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2006D.Bratu, Meda Negruţiu, W.Fetzer: Simulatoarele ADM şi principiile funcţionale Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I

1.1. A diszciplina, a fogorvosi szék bemutatása.Munkavédelmi oktatás a fogorvosi rendelőben.Betegvizsgálat alapismeretek.

Bemutatás 2

2. 2. Fogívek lenyomatolása, gipszminták kiöntéseKölcsönöslenyomatvétel ahallgatók körében és alenyomatok felöntése

2

3. 3. Fogívek lenyomatolása, gipszminták kiöntéseKölcsönöslenyomatvétel ahallgatók körében és alenyomatok felöntése

2

4. 4. A statikus okklúzió vizsgálata a három sikban.Az okklúziós görbék.

Tanulmányi mintákelemzése 2

5. 5. A statikus okklúzió vizsgálata a három sikban.Az okklúziós görbék.

Tanulmányi mintákelemzése 2

6. 6. Klinikai vizsgálat az okkluzológiában.Esetbemutatás.

Bemutatás ésgyakorlatialkalmazások

2

7. 7. Az orofaciális rendszer rágóizmainak klinikaivizsgálata

Gyakorlatialkalmazások 2

8. 8. A temporomandibuláris izület klinikaivizsgálata.

Gyakorlatialkalmazások 2

vizsgálata. alkalmazások

9.9. Az alap állkapocshelyzetek klinikai vizsgálata.Nyugalmi helyzet, centrális reláció, maximálisinterkuszpidáció. A pointcentric, longcentric ésfreedom in centric támpontjai.

Gyakorlatialkalmazások. CBL 2

10.10. Az állkapocsmozgások klinikai vizsgálata ahárom sikban (szagittális, transzverszális,horizontális). Az intermaxilláris viszonyokmeghatározása az arciv segitségével.


11.11. Az állkapocsmozgások klinikai vizsgálata ahárom sikban (szagittális, transzverszális,horizontális). Az intermaxilláris viszonyokmeghatározása az arciv segitségével.


12. 12. A minták begipszelése az artikulátorba. Gyakorlatialkalmazások 2

13. 13. Okkluzális kiegyensúlyozás szelektivbecsiszolással.Gyakorlatialkalmazások 2

14. 14. Okkluzális kiegyensúlyozás szelektivbecsiszolással.Gyakorlatialkalmazások 2

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Kötelező irodalom:Fazekas A., Radnai M., PelsőcyiKovács I., Perényi J.: Gnatológia, Medicina könyvkiadó, Budapest,2009Ajánlott irodalom:Carmen Biriș, S. Popșor, AnaMaria Luring: Ocluzologie, 2007S.Popşor: Elemente de gnatologie, Lito UMF Tg.Mureş, 2003S.Ioniţă, A.Petre: Ocluzia dentară, Ed Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2006D.Bratu, Meda Negruţiu, W.Fetzer: Simulatoarele ADM şi principiile funcţionale 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA diszciplina tartalma lényeges és a fogorvosi gyakorlatnak megfelelően aktualizált, a rágószervfunkcionális rehabilitációjához az okkluzológiai fogalmak és az állkapocs kinematikájának azismerete elengedhetetlen. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere


La cursA tanfolyamon belűl szerzettelméleti vonatkozásokismerete.

Kérdőiv és érvelő tárgyolások. ATBL n szerzett tematikán belűlijegyek átlaga.

20%

În timpul


Elméleti és gyakorlativonatkozások ismerete.

Az ellenőrző teszt és esetbemutasokátlaga. CBL értékelés. 20%


Examenteoreticfinal

Az előadások anyagánakelméleti elsajátítása

Irásbeli teszt és kérdések rövid leiróválaszokkal 40%

Examenpractic final

A gyakorlati tematikáhozkapcsolódó elméleti ésgyakorlati ismeretek birtoklása

A gyakorlatok keretén belül végzettgyakorlati próba és azalapkövetelményeknek a teljesitése

20%

10.6 Standard minim de performanță A legkisebb elfogatott jegy az 5,00 (ötös) ugy a gyakorlati, mint az elméleti felmérés alkalmávalElóadás• legyen meg egy alapismerete az anyagtani szempontokat illetően• ne legyen több mint 20% több hiányzása• Gyakorlat• ismerje a statikus és dinamikus okkluzió vizsgálatának lépéseit• arcíves vizsgálat kivitelezése• A mandibula alaphelyzetének vizsgálataA gyakorlati részben bizonyított mininális követelmények ismeretében jogosult a hallgató az elméletivizsgán való részvételre



1.2 Facultatea Medicina dentara1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sanatate1.5 Ciclul de studii Licenta1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Konzerváló fogászat (fantom)2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari vacant poz.8, PO Sef lucr. Dr. Pop Mihai

2.3 Titularul activităților de lp Şef lucr.dr. Monea Adriana, Asist.Dr. Sitaru Alexandru,Asist.Drd. Kovács Ivácson Csinszka, Asist.Drd. Sita Dan Dragoş

2.4 Anul de studii III 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 56


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 123.8 Total ore pe semestru 1683.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Kivetítő, számítógép (laptop)

5.2 de desfășurare a laboratoruluiFantom modellek, könyök, egyenesdarab, különböző típusúfúrók, endodontiai műszerek, szeparáló eszközök, abszolút ésrelatív izolálás



A hallgatónak ismernie kell a fog szövettanát, a fogszuvasodáskóroktanát, a kiegészítő vizsgálatokat, az üregalakítás lépéseit és afog morfológiájának helyreállítását célzó technikákat.A diák kell tudja az egyszerű caries diagnózisát és osztályozását, kellismernie a preparált dentinfelület ellátását, ugyanakkor a kezeléskapcsán fellépő fájdalom kiküszöbölését is.Fel kell készíteni úgy elméletileg, mind gyakorlatilag különböző klinikaiés laboratóriumi vizsgálatok elvégzésére az egyszerű caries kapcsán.


és laboratóriumi vizsgálatok elvégzésére az egyszerű caries kapcsán.Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatosítsa a folyamatosönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodásérétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátításában. A diáknakel kell tudnia sajátítani a beteggel való közreműködés fontosságát,ami elengedhetetlen feltétele a kezelés sikerességének, s a pacienselvárásainak.


7.1 Obiectivul general al disciplineiA fog patológiájának tanulmányozása a legújabb kutatásokfüggvényében. A preklinikai tantárgyak során elsajátítotttantárgyak kamatoztatása ezen a területen.

7.2 Obiectivele specificeA hallgató alapvető ismeretei legyenek összhangban a klinikaigyakorlattal és használni tudja az egyszerű caries kezelésesorán.



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. Egyszerű caries alapvető fogalmak,epidémiológia

Prezentare orala siproiectie video

2. 2. Kemény fogszövet szerkezete és a szuvaslézió.


3. 3. A táplálkozás szerepe a cariesetiopathogenesisében.


4. 4. A szájfolyadék szerepe. Prezentare orala siproiectie video

5. 5. A mikroorganizmusok szerepe a cariesetiopathogenesisében.


6. 6. A szuvas lézió sajátosságai. TBL 1

7. 7. Az egyszerű caries kezelési sajátosságai. Prezentare orala siproiectie video

8. 8. A caries morfopathológiája. Prezentare orala siproiectie video

9. 9. Az egyszerű caries osztályozása ésdiagnosztikája.


10. 10. A dentinseb kezelése. Prezentare orala siproiectie video

11. 11. Az egyszerű caries kezelésekor jelentkezőfájdalom.


12. 12. Szekunder caries és recidiváló caries. Prezentare orala siproiectie video

13. 13. Az üregalakítás technikája. TBL 2

13. 13. Az üregalakítás technikája. TBL 2

14. 14. A fogak izolálása Prezentare orala siproiectie video

Bibliografie:Bocskay István, Matekovits György: A fogszuvasodás kór és gyógytana (cariológia). Lyra Kiadó,Marosvásárhely, 2006.Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. Forgóműszerek, könyökdarab, egyenesdarab,különböző típusú fúrók

Gyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés

2. 2. Forgóműszerek, könyökdarab, egyenesdarab,különböző típusú fúrók

Gyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés

3. 3. I. osztályú üregalakítás CBL 1

4. 4. I. osztályú üregalakításGyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés

5. 5. II. osztályú üregalakítás CBL 2

6. 6. II. osztályú üregalakításGyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés

7. 7. II. osztályú üregalakítás CBL 3

8. 8. IV. osztályú üregalakításGyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés

9. 9. IV. osztályú üregalakításGyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés

10. 10. V. osztályú üregalakításGyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés

11. 11. V. osztályú üregalakításGyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés

12. 12. Alaptömés behelyezéseGyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés

13. 13. A matricák helyes használata CBL 4

14. 14. Végleges tömések készítése fantom modellenGyakorlatibemutatások fantom

14. 14. Végleges tömések készítése fantom modellen bemutatások fantommodellen, vetítés

Bibliografie:Odontologie. Îndreptar de lucrări practice, Litografia UMF Tg.Mureş, 2004Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag összeegyeztethető a munkaadók elvárásaival az egészségügy területén, az orvosimenedzsment, az orvosi oktatás, gyógyszer forgalmazás területén, ugyanakkor a fogászatban valókutatás során is megfelelő segítséget nyújt. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de




La curs 2 x TBL Szeminar 10%În timpul activităţii practice 4 x CBL Szeminár 20%

10.5 Evaluare finală Examen teoretic final Írásbeli felmérés/teszt 50%Examen practic final Gyakorlati vizsga 20%

10.6 Standard minim de performanțăMindegyik típusú szuvas lézió felismerése, diagnosztikája, a kivizsgáló módszerek ismerete és aszuvas lézió kezelésére javasolt anyagok képességének használata.Az 5,00 jegy elérése minden egyes CBL, szeminár vagy TBLn Egy üreg preparálása minden egyes típusú üreg eseténAz 5,00 jegy elérése (kerekítés nélkül) úgy a gyakorlati vizsgán mint a tesztkérdéseknél



1.2 Facultatea Medicină Dentară1.3 Departamentul MD 11.4 Domeniul de studii Sănătate1.5 Ciclul de studii Licenţă1.6 Programul de studii Medicină Dentară 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Konzerváló fogászat (odontoterápia)2.2 Titularul activităților de curs poz. 8, sef lucr. vacant, Pop Mihai2.3 Titularul activităților de lp Monea Monica, Monea Adriana, Sitaru Alexandru, Sita Dragos2.4 Anul de studii IV 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Ex 2.7 Regimul disciplinei Obl 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 7 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 53.4 Total ore din planul de învățământ 98 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 70


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 3Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1ExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 143.8 Total ore pe semestru 1963.9 Număr de credite 7 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Kivetítő, számítógép (laptop)

5.2 de desfășurare a laboratorului Fogászati kezelőegység. Fogászati vizsgálati és izolálóeszközök, turbina, könyök, egyenesdarab, fogászati anyagok 6. Competențe specifice acumulate


A hallgatónak kell ismernie a caries etiológiáját, pozitív és differenciáltdiagnózisát. Ugyanakkor kell ismernie az incipiens fogbélgyulladásoknak a konzerváló kezelésének lépéseit. Helyesen kellhasználnia a fogászati vizsgálati eszközöket, a röntgenvizsgálatot, akiegészítővizsgálatokat. Kell ismernie a iatrogén tényezőket és azelkerülésük lehetőségeiket a klinikai aktivitásban.

Competențe transversaleA diáknak közre kell tudnia működnie felsőbb éves hallgatókkal, annakérdekében, hogy kezelni tudják azokat az eseteket, melyek a carieskomplikációja miatt következik be. Együtt kell tudnia működni másorvosi ágazatok szakembereivel.

orvosi ágazatok szakembereivel. 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplineiA IV. év első félévében a diákok folytatják a III. év során tanultcariologia anyagát, azonban most tanulmányaikat a kompozittalvaló direkt restaurálások technikájára irányítják.

7.2 Obiectivele specifice A félév végén a hallgatók elsajátítják a különböző kompozithelyreállítások technikáját.



Semestrul I

1. 1. A kompozit restaurálásokról általában Szóbeli előadás,vetítés

2. 2. Klinikai tényezők a kompozitok használatában Szóbeli előadás,vetítés

3. 3. Gyakori nehézségek a kompozittömésekkészitésében


4. 4. Általában a III. IV és V. osztályú üregekkompozittal való töméséről


5. 5. A III. osztályú kompozittömés klinikai lépései Szóbeli előadás,vetítés

6. 6. A IV. osztályú kompozittömés klinikai lépései Szóbeli előadás,vetítés

7. 7. A V. osztályú kompozittömés klinikai lépései Szóbeli előadás,vetítés

8. 8. Általában a I. II és VI. osztályú üregekkompozittal való töméséről


9. 9. A kisterjedelmű I. osztályú és a IV. osztályúkompozittömések klinikai lépései


10. 10. Az I. osztályú kompozittömés klinikai lépései.Szeminár/felmérés


11. 11. A II. osztályú kompozittömés klinikai lépései Szóbeli előadás,vetítés

12. 12. A nagyterjedelmű II. osztályú kompozittömésklinikai lépései


13. 13. A direkt eljárással készített tömésekminőségének értékelése


14. 14. Lézerek használata a konzerváló terápiában Szóbeli előadás,vetítés

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 2015

Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 20152. Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I

1. 1. A kezelőlap kitöltése, a szuvas léziókazonositása Vetités

2. 2. Az egyszerű caries diagnosztikája Vetités3. 3. A vitalitás tesztelés Klinikai esetek4. 4. A caries radiológiai vizsgálata Vetités5. 5. Direkt pulpasapkázás Klinikai esetek6. 6. Indirekt pulpasapkázás Klinikai esetek

7. 7. A III. és IV. osztályú üregek kompozittal valótömése Klinikai esetek

8. 8. A III. és IV. osztályú üregek kompozittal valótömése Klinikai esetek

9. 9. A I. és II. osztályú üregek kompozittal valótömése Klinikai esetek

10. 10. A nemcaries eredetű léziók helyreállításakompozittal Klinikai esetek

11. 11. A dentin túlérzékenység kezelése.Szeminár/felmérés. Klinikai esetek

12. 12. A nagyítás használata a konzerváló kezeléssorán Klinikai esetek

13. 13. A kis terjedelmű cariesek konzerváló kezelése Klinikai esetek14. 14. A kompozit restaurálások minőségi értékelése Vetités

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 2015Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag összeegyeztethető a munkaadók elvárásaival az egészségügy területén, az orvosimenedzsment, az orvosi oktatás, gyógyszer forgalmazás területén, ugyanakkor a fogászatban valókutatás során is megfelelő segítséget nyújt. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de


10.4 Evaluare pe


La curs În funcție despecificul disciplinei






Examen teoretic final În funcție despecificul disciplinei Test grila/intrebari de tip redactional 50%

Examen practic final În funcție despecificul disciplinei prezentare de caz 20%

10.6 Standard minim de performanțăA kompozit tömőanyagok használatának ismerete. két I. vagy II. osztályú kompozit tömés készítése két III., IV. vagy V. osztályú kompozit tömés készítése



1.2 Facultatea ORVOSI1.3 Departamentul M51.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGÁSZAT 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei SZEMÉSZET2.2 Titularul activităților de curs Dr. Horváth Karin egyetemi előadótanár

2.3 Titularul activităților de lpDr. Horváth Karin egyetemi előadótanár, Dr. Anda Sireteanuadjunktus , Dr. MátéIstván Ildikó egyetemi tanársegéd, Dr.Florina Vultur egyetemi tanársegéd





Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0,25Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,25Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,25TutorialExaminări 0,5Alte activități 0,253.7 Total ore de studiu individual / săpt 1,5x14=213.8 Total ore pe semestru 393.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


C1 A szembetegségek és szemészeti sürgősségi esetek felismerése C2 A kórképek terápiájának megtervezése C3 Megelöző intézkedések megtervezése a társfertőzésekelkerülése végett C4 A kockázati tényezökkel rendelkező betegek szűrőközpontbavaló irányítása C5 Csoportos szemészeti kutatási tevékenységekben való részvételMultidiszciplináris csoportokban való részvétel, a tanterv


Multidiszciplináris csoportokban való részvétel, a tantervcélkitűzéseinek megértése, az egyes szakterületek képviselőinekmunkaelosztása, a munka lépéseinek meghatározása, írásos ésverbális kommunikációs készségek fejlesztése, nyelvi készségekfejlesztése a beteggel és a csapat tagjaival való hatékonykommunikáció céljából

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Általános szemészeti ismeretek megszerzése


Szemészeti sürgősségi esetek felismerése, a kivizsgálási módokmegtervezése, ami alátámasztja a szemész szakorvos általfelállított kórképet.A szemhéj és kötőhártya egyszerű betegségeinek felismerése,gyógyszeres kezelésének megtervezése, a kórlefolyás követése,a kedvezőtlen kórlefolyás felismerése és szükség eseténszemész szakorvoshoz való irányítása.A szemész szakorvos által felállított kezelési stratégiamonitorozása.Megelőző intézkedések kezdeményezése a közösségekbenterjedő fertőző betegségek megakadályozására.A veszélyeztetett korcsoportok szűrővizsgálatra való irányítása


Metode depredare


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. Az orbita és a könnyszervek pathológiájaSzóbelielőadás ésmultimedia

2

ödéma, orbitálisduzzanat,agydaganat, vörösszem, látás zavar,pajzsmirigypatologia, fejtrauma,gyulladásosarthritis, vörös szem,látás zavar

2. 2. A szemhéjak betegségeiSzóbelielőadás ésmultimedia

2

ödéma, allergiászavarok,limfoproliferativbetegségek,agyidegibetegségek, bördaganatok, börfertözéseifertözöbetegségei,bör fekélyeködéma, allergiás

3. 3. A kötőhártya betegségeiSzóbelielőadás ésmultimedia

2

ödéma, allergiászavarok,gyulladásos arthritis,limfoproliferativbetegségek, vörösszem

4. 4. A szaruhártya betegségeiSzóbelielőadás ésmultimedia

2agy daganat, vörösszem, látási zavar,látás vesztés,agyidegi betegségek

5. 5. A lencse betegségeiSzóbelielőadás ésmultimedia

2agresszióerőszak,látás zavar, látásvesztés, diabetesmellitus, fej traumái

6. 6. ZöldhályogSzóbelielőadás ésmultimedia

2glaukóma, fejfájás,vörös szem, látászavar, látás vesztés,diabetes mellitus

7. 7. Szemészeti sürgősségekSzóbelielőadás ésmultimedia

2

vörös szem,agresszióerőszak,ájulás, ödéma,allergiás zavarok,cerebrovascularisbetegségek, látászavar, látás vesztés,glaukóma, magasvérnyomás,mérgezések, sepsis

8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Süveges Ildikó: Szemészet, Medicina Könyvkiadó Zrt, Budapest, 2010 2.Süveges Ildikó: Szemészet, Medicina Könyvkiadó Zrt, Budapest, 2015 3.Jack J Kanski: Clinical Ophthalmology – A Systematic Approach, Butterworth Heinemann Elsevier,7th Edition, 2011 Nr.crt.

8.1 Seminar / Laborator / Lucrăripractice / Stagii Metode de predare Nr.

ore Observații Corelare cu ICS

Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.

1. Szemészeti rendelő bemutatása,a vizsgálati eszközökismertetése,szemészeti anamnézis,szemészeti objektiv vizsgálat, azorbita és a könnyszervekpathológiájaesetismertetés

Gyakorlatibemutató,esetismertetés,PPT

2

ödéma, orbitálisduzzanat,agydaganat, vörösszem, látás zavar,pajzsmirigypatologia, fejtrauma,gyulladásosarthritis, vörösszem, látás zavar

2. 2. A szemhéjak vizsgálata éspathológiája


2

ödéma, allergiászavarok,limfoproliferativbetegségek,agyidegibetegségek, bördaganatok, börfertözéseifertözöbetegségei,bör fekélyek

3.3. A kötőhártya vizsgálata, kezelésilehetőségeinek elsajátítása(subconjuctivális injekció adása)


2

ödéma, allergiászavarok,gyulladásosarthritis,limfoproliferativbetegségek, vörösszem

4. 4. A szaruhártya réslámpásvizsgálata, idegentest eltávolítás


2

agy daganat, vörösszem, látási zavar,látás vesztés,agyidegibetegségek

5. 5. A lencse vizsgálata, kataraktadiagnózisa, műtéti kezelése


2agresszióerőszak,látás zavar, látásvesztés, diabetesmellitus, fej traumái

6. 6. A glaukómás beteg vizsgálata,szemnyomásmérés, látótérvizsgálat


2

glaukóma, fejfájás,vörös szem, látászavar, látásvesztés, diabetesmellitus

7.7. A szem sérüléseinek vizsgálata,interklinikai és paraklinikaivizsgálatok kérése.Vörös szem,szemészeti sürgösségek. .


2

vörös szem,agresszióerőszak,ájulás, ödéma,allergiás zavarok,cerebrovascularisbetegségek, látászavar, látásvesztés, glaukóma,magas vérnyomás,mérgezések,sepsis

8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Süveges Ildikó: Szemészet, Medicina Könyvkiadó Zrt, Budapest, 2010 2.Süveges Ildikó: Szemészet, Medicina Könyvkiadó Zrt, Budapest, 2015 3.Jack J Kanski: Clinical Ophthalmology – A Systematic Approach, Butterworth Heinemann Elsevier,7th Edition, 2011

7th Edition, 2011 4.Karin Horvath, Florina Vultur, Gheorhe Muhlfay: Elemente de oftalmologie, Editura UniversityPress, UMF TgMures, 2014 5.Dorin Chiseliță: Oftalmologie generală, Editura Dosoftei, Iași, 2004 6.Karin Horvath, Gh. Muhlfay: Sindromul sinoorbitar, Editura University Press, TgMureș, 2008 7.Marieta Dumitrache: Tratat de oftalmologie, Editura Universitară “Carol Davila” București, 2004 8.Jack J Kanski: Clinical Ophthalmology – A Systematic Approach, Butterworth Heinemann Elsevier,7th Edition, 2011 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA megszerzett szemészeti ismeretek segítenek a szemészeti sürgősségi esetek felismerésében, adiagnózis felállításában és a megfelelő szakorvoshoz való irányításban 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de





Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei Írásbeli értékelés 100%


10.6 Standard minim de performanțăA leadott anyag 5o%ának ismerete



1.2 Facultatea ORVOSI1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGŰGY1.5 Ciclul de studii LICENC1.6 Programul de studii FOGÁSZAT 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei SZAKMAI SZERVEZÉS DEÓNTOLOGIA ÉS

TÖRVÉNYKEZÉS2.2 Titularul activităților de curs DR. FARKAS EVELYN EGZETEMI ADJUNKTUS2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul de studii VI 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare V 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp)3.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp)


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0,5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorialExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 283.8 Total ore pe semestru 143.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


A diák, a tantárgy elsajátittása nyomán képes lesz a következőkre: hogy értékelye a lakoság egészségi állapotát, a fogászati morbiditásszemszőgéből hogy felhasználya a betegek jogairól szóló törvénykezést hogy képes legyen egy egészségnevelési program kidolgozására hogy képes legyen alkalmaykodni a meglévő fogászati ellátásigényeihez.

Competențe transversaleA tantárgy elsajátittása után, a diák képes lesz csapatban dolgozni ésbetartani az értékeken és a szakmai etikán alapuló fogászati ellátásszabályait. Továbbá, a diák képes lesz hozzájárulni egy országos

szabályait. Továbbá, a diák képes lesz hozzájárulni egy országosnyilvántartási program kidolgozásához a fogászati ellátásban.


7.1 Obiectivul general al disciplineiMegtanitani a diákot hogy felhasználja a rendelkezésre állóorvosi, gazdasági, társadalmi és politikai erőforrásokat alakosság egészségi állapotának javitása érdekében.

7.2 Obiectivele specificeInformálni a diákot hazánk egészségpolitikájáról és a fogászatiellátásban érvényes törvénykezésről, továbbá a fogorvosokjogairól, kötelezettségeiről és feladatairól.



1. 1. Az egészség mint emberi és gazdasági értékInteraktiv előadás.Power Pointbemutatás.

2.2. A megelőzés tipúsai. Az egészségi állapotmeghatározó tényezői. A betegség kibernetikaiciklusa.


3.3. A megelőzés tipúsai. A WHO és másnemzetközi szervezetek megelőző programjai.Európai Rákellenes Kodex.


4. 4. Országos népegészségügyi programok.Tartalom, kidolgozási módszerek.


5. 5. Az egészségpolitika elvei és céljai.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.

6.6. Egészségpolitika. A betegek jogai és azegészségügyi ellátás minőségi kritériumai a46/2003as törvény alapján.


7.7. Morbiditás. Meghatározás, a morbiditáskiértékelése egyes mutatók alakulásaRomániában és a határokon túl.


8.

8. A népegészségtan munkamodszerei:történeti,statisztikai, a népegészségügyi ellátás gazdaságihatékonyságának felmérése, egészségügyitervezés, vezetéstudomány és operációkutatás,klinikai és laboratóriumi módszer, a gondozás.


9.9. A népegészségtan munkamódszerei:matematikai, kisérleti, szociológiai éspszichoszociológiai, epidemiológiai módszer,népegészségügyi törvénykezés.


10. 10. 15/2010es határozat: a FogorvosokDeontológiai KodexekInteraktiv előadás.Power Pointbemutatás.

11. 11. 95/2006os törvény: a fogorvosi hivatásgyakorlás.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.

12. 12. 95/2006os törvény: a fogorvosi hivatásgyakorlás.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.

13. 13. A Romániai Fogorvosok Kolégiumánakszervezése és müködése.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.

14. 14. Az elsajátitott ismeretek felmérése.Semestrul II

1.2.3.

3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Farkas Evelyn: Curs de Sănătate Publică şi Management Sanitar, UMF TgMureş, 20012. Farkas Evelyn: Curs de Sănătate Publică şi Management Sanitar, UMF TgMureş, 20053. Farkas Evelyn: Elemente de sănătate publică şi management sanitar, Universitz Press, TgMureş,20064. 95/2006os törvény5. 46/2003as törvény Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAhhoz hogy végre tudja hajtani a feladatait, a végzős fogásznak ismernie kell a lakoság egészségiállapotának felmérésére használt módszereket és azokat a törvényeket amelyek szabályozzák afogorvosok tevékenységét. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de





Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei Multiple choise teszt 50


10.6 Standard minim de performanțăA diáknak összé kell állitania egy beszámolot a következő cimmel: "Az én fogorvosi rendelőm",továbbá ismernie kell a fogorvosi tevékenységet szabályozó törvénykezést.



1.2 Facultatea Medicină Dentară Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licență Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Fogszabályozás 2.2.2 Titularul activităților de curs Conf. univ. Dr. Mártha Krisztina egyetemi docens

2.3 Titularul activităților de lpProf.dr. Mariana Pacurar, Conf. Martha Krisztina, dr. DraşoveanAnca, dr. Bud Eugen, dr. Pop Silvia Izabella, dr. ChibeleanManuela adjunktusok

2.4 Anul destudii VI 2.5


examenvizsga





Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 113.8 Total ore pe semestru 1343.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Komplex ortodonciai kórisme felállítása és a kezelési célkitűzések ismerete,

készülékek megtervezése

4.2 de competențe A fogak morfológiájának, a kariológia alapfogalmainak, a statikus és funkcionálisokkluzió elemeinek és alapvető kezelési célkitűzések alapismerete

5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép laptop, flipchart

5.2 de desfășurare a laboratorului Fogorvosi kezelők, fogászati székek, negatoszkóp,fogtehnikában használatos fogók, drótok, akrilát. 6. Competențe specifice acumulate

Összetett és személyreszabott kezelési terv kidolgozása klinikaivizsgálat, kiegészítő vizsgálatok (Modell analízis, Rtgkiértékelések(OPG, távröntgenek), fényképvizsgálat, statikus és funkcionálisokklúzió vizsgáalt, antropometriás mérések alapján.Összetett morfológiai, etiológiai és funkcionális ortodonciai diagnosisfelállítása.


felállítása.Kezelési célok felállítása.Az ortodonciai nyilvántartó lap bemutatása, akülönböző készülékek alkotóelemeinek ismerete, a fogtehnikusnakátadandó információk rendszerezése.A különböző fogszabályozó készülékek hatásmehanizmusánakismerete. A kezelés megfelelő időpontjának kiválasztása.Fogszabályozó viselése előtt a páciens előkészítése. Para ésdiszfunkciók felmérése, leszoktatás módszerei. Szájüreghigienizálása.A dentomaxilláris apparatus fejlődésének és növekedésénekismerete, a támasztózóna szerepének fontossága a fogazatirendellenességek kóroktanában.Para és diszfunkciók ismerete, hatékony lezoktatási módszerekelsajátítása, Szelektív csíszolás, stripping, izomgyakorlatok


A megvalósitandó célok , a kezelés lépéseinek, ezek határidejének ésa lehetséges rizikótényezőknek a megismeréseAz egyéni szerepkör megtalalálása egy pluridiszciplináris csapattagjakéntOrtodonciai szűrés különbüző életkorú közösségekben, kóroktanifelmérések végzése.Szkeletális rendellenességek, esztétikai zavarokat okozórendellenességek időbeni diagnózisa, szakrendelők fele történőirányítása.Az információs forrásanyag hatékony felhasználásával, akommunikáció alapelveinek ismeretében szakdolgozatok írása ésbemutatása román, magyar és nemzetközi nyelvekenCélkitűzések, munkafázisok, rendelkezésre álló források,rizikótényezők ismerete az irányított szakmai tevékenységekben

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Komplex ortodonciai diagnosis, kezelési terv felállítása, terápiáscélkitűzések azonosítása


Az organogenesis zavarainak, fogazati rendellenességjelenlétének felismerése, a különböző disz és parafunkciókellátásaFogazati rendellenességek klinikuma és terápiájaA megfelelő kezelési időpont és ortodonciai készülék ismerete,kiválasztása.A gyerek életkorától és általános állapotától függő complexortodonciai kezelési terv felállítása, a rendellenesség típusátólfüggően


Metodedepredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

14.Semestrul II

1. Fogszabályozó készülékek osztályozása Előadás,vetítés

2. Kivehető készülékek. A lemezek alapja. Azelhorgonyzás elemei. Kapcsok, akrilát sín.

Előadás,vetítés

3. Kivehető készülékek. Aktív elemek. Ortodonciaicsvar, rugók, ívek.

Előadás,vetítés

4.Kivehető készülékek. Funkcionális alkotóelemek.Lemeztípusok. Készülékviselés közben fellépősürgősségek.

Teambasedlearning(TBL)modulus1.

A diákokkal időbenközöljük a témát, azelőadást megelőzőenegyéni felkészülésrevan lehetőségük

5. Klasszikus funkcionális készülékek. A ferdesík.AHP aktivátor. Javallatok, ellenjavallatok.

Előadás,vetítés

6.Újabb funkcionális készülékek. Szkeltáltaktivátorok. Balters féle bionátor. Frankelkészülék.

Előadás,vetítés

7.Passzív készülékek. Helyfenntartók. Rögzített éskivehető helyfenntartó készülékekösszehasonlítása.



8.Rögzített készülékek. Előnyök, javallatok,hatásmechanizmus. Alkotóelemek (gyűrűk,tubusok, brackettek, ligatúrák)

Előadás,vetítés

9. Rögzített készülékek. Aktív elemek. Ívek tipusai.Elasztikus húzások.

Előadás,vetítés

10.Rögzített készülékek. Horgonylat tervezés ésnövelés (Goshgarian, lingválív, quadhelix, Nancekészülek)

Előadás,vetítés

11. Intraextraorális készülékek. Arcív. Delaire maszk. Előadás,vetítés

12. Extraorális készülékek. Hickmann sapka. Suturarepesztés. Diszjunktor típusok.Előadás,vetítés

13. Recidíva az ortodonciában. A recidiva okai ésmegelőzése. Retenciós készülékek.Előadás,vetítés

14. Szájpadhasadékok ortodonciai ellátása.Lenyomatvétel, készülék tervezése.Előadás,vetítés

Bibliografie:1. Mártha Krisztina, Cristina Bică: OrthoAtlas, Ed. University Press Tg. Mureș, 2015, ISBN: 97897316932932. Fábián Gábor, Gábris Katalin, Tarján Ildikó: Gyermekfogászat, fogszabályozás és állcsontortopédia, Semmelweis Kiadó, 2013 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode depredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. Statikus mono és bimaxilláris vizsgálat/ismétlés

Bemutatás,egyéni éskiscsoportostevékenység,klinikai esetekentörténőszemléltetés

2. Kiegészítő vizsgálatok/ismétlés


3. Mutatók, perimetria/ismétlés


4. Kivehető készülékek tervezése . Alaplemezszekcionálási lehetőségei.

Case basedlearning (CBL)modulus 1.

Komplexklinikaiesettanulmány

5. Horgonylati elemek (kapcsok, sín) kivitelezésegipszmodelen


6. Kivehető készülékek aktív elemeinek hajlítása(rugók, másodlagos rugók)


7. Konstrukciós harapás – indirect technika


8. Funkciós készülékek becsíszolása


9.Kivehető készülékek funkcionális alkotóelemeinekkivitelezése gipszmintán (nyelvrács, felharaptatópadka)

Case basedlearning (CBL)modulus 2.


Bemutatás,egyéni éskiscsoportos

10. Rögzített készülék – ragasztás bemutatása.Ortodonciai korlap kitöltése.kiscsoportostevékenység,klinikai esetekentörténőszemléltetés

11. Rögzített készülék aktiválásának bemutatása


12. Horgonylaterősítésre használt készülékekismertetése (Quadhelix, Nance, lipbumper)Case basedlearning (CBL)modulus 3.


13. Prevenciót szolgáló készülékek – vesztibulárislemez, trainerek)


14. EsetbemutatásCase basedlearning (CBL)modulus 4.


Bibliografie:1. Mártha Krisztina, Cristina Bică: OrthoAtlas, Ed. University Press Tg. Mureș, 2015, ISBN: 97897316932932. Dorobăţ V, Stanciu D Ortodonţie şi ortopedie dentofacială, Editura Medicală,2003, 831793. Păcurar Mariana : Aparatura ortodontica functionala, de la clasic la modern, Editura UniversityPress, Tg.Mures, 2007. 4. Păcurar Mariana ,Irina Zetu: Introducere în tehnica arcului drept, Vol.2, Editura Lyra, Tg. Mureş,2003. 5. Păcurar Mariana, Bud Eugen, Eşian Daniela, Chibelean Manuela: Ancorajul în ortodonţie. Ed.University Press, UMF Tg.Mureş, 2015 6. Pop Silvia Izabella, Bratu Dana Cristina, Păcurar Mariana: Noțiuni de biomecanică în tratamentulortodontic fix, Editura University Press, Tg.Mures, 2015 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy szerkezete összhangban van a későbbi munkaadó, az egészségügyi menedzsment,gyógyszeripar, gyógyszercégek, oktatás és fogorvosi kutatás elvárásaival. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de



La curs TBL 15%În timpul activităţiipractice CBL 25%


Examen teoretic final Rácsteszt – egy vagy többtalálatostesztkérdésekkel 40%

Examen practic final A gyakorli vizsga 20%10.6 Standard minim de performanțăEsetbemutatás. Komplex ortodonciai diagnózis 2Kivehető készülékek: tervezés 2Kivehető készülékek: horgonylati elemek hajlítása: Stahl kapocs (bemutatás) 1Kivehető készülékek: aktív elemek hajlítása: rugók hajlítása (bemutatás) 2Funkcionális készülékek. Konstrukciós harapás (indirekt) 2Rögzített készülékek: brackettragasztás (bemutatás) 1

Rögzített készülékek: brackettragasztás (bemutatás) 1Rögzített készülékek: gyűrű adaptálás(bemutatás) 2Rögzített készülékek: 1vek ligírozása (bemutatás) 1Rögzített készülékek: ívhajlítás (bemutatás) 2Horgonylattervezés: lingválív/transzpalatinális ív adaptálása munkamodellen (bemutatás) 1Ortodonciai korlap kitöltése 1Laboratóriumi munkalap kitöltése 1Kivehető készülék javítása a rendelőben (bemutatás) 1Szakdolgozat előkészítése 1



1.2 Facultatea Medicină Dentară Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licență Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Fogszabályozás2.2 Titularul activităților de curs Conf. univ. Dr. Mártha Krisztina egyetemi docens

2.3 Titularul activităților de lpProf.dr. Mariana Păcura, conf.univ.dr.Mártha Krisztina, dr.Drasoveanu Anca adjunktus, dr.Bud Eugen adjunktus, dr.Pop Silvia adjunktus, dr. Chibelean Manuela adjunktus


Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare

examenvizsga





Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0,5Examinări 1Alte activități 0.53.7 Total ore de studiu individual / săpt 123.8 Total ore pe semestru 1683.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Komplex ortodonciai kórisme felállítása és a kezelési célkitűzések ismerete

4.2 de competențe A fogak morfológiájának, a kariológia alapfogalmainak, a funkcionális okkluzióelemeinek alapismerete

5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép laptop, flipchart5.2 de desfășurare a laboratorului Fogorvosi kezelők, fogászati székek, negatoszkóp 6. Competențe specifice acumulate


Összetett és személyreszabott kezelési terv kidolgozása klinikaivizsgálat, kiegészítő vizsgálatok (Modell analízis, Rtgkiértékelések(OPG, távröntgenek), fényképvizsgálat, statikus és funkcionálisokklúzió vizsgálat, antropometriás mérések alapján.Összetett morfológiai, etiológiai és funkcionális ortodonciai diagnózisfelállítása.Kezelési célok felállítása.Páciens előkészítése fogszabályzó kezelés előtt.

Páciens előkészítése fogszabályzó kezelés előtt.A dentomaxilláris apparatus fejlődésének és növekedésénekismerete, a támasztózóna szerepének fontossága a fogazatirendellenességek kóroktanában.Para és diszfunkciók ismerete, hatékony lezoktatási módszerekelsajátítása, Szelektív csíszolás, stripping, izomgyakorlatok.


A megvalósitandó célok , a kezelés lépéseinek, ezek határidejének ésa lehetséges rizikótényezőknek a megismeréseAz egyéni szerepkör megtalalálása egy pluridiszciplináris csapattagjakéntOrtodonciai szűrés különbüző életkorú közösségekben, kóroktanifelmérések végzése.Szkeletális rendellenességek, esztétikai zavarokat okozórendellenességek időbeni diagnózisa, szakrendelők fele történőirányítása.Az információs forrásanyag hatékony felhasználásával, akommunikáció alapelveinek ismeretében szakdolgozatok írása ésbemutatása román, magyar és nemzetközi nyelvekenCélkitűzések, munkafázisok, rendelkezésre álló források,rizikótényezők ismerete az irányított szakmai tevékenységekben

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Komplex ortodonciai diagnosis, kezelési terv felállítása, terápiáscélkitűzések azonosítása


Az organogenesis zavarainak, fogazati rendellenességjelenlétének felismerése, a különböző disz és parafunkciókellátásaFogazati rendellenességek klinikuma és terápiájaA gyerek életkorától és általános állapotától függő komplexortodonciai kezelési terv felállítása, a rendellenesség típusátólfüggően


Metodedepredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I

1. Embriológiai alapfogalmak. A dentomaxilláriskomplexum növekedése és fejlődése

Előadás,vetítés

2. Fogazati rendellenességek osztályozása. Klinikaivizsgálat az ortodonciában

Előadás,vetítés

3. Fogazati rendellenességek kóroktana



4. Kiegészítő vizsgálatok az ortodonciában Előadás,vetítés

5. Harántsík rendellenességei: maxillaszűkülettünetegyüttese (II.oszt.rendellenességek)

Előadás,vetítés

6. Harántsík rendellenességei: a keresztharapástünetegyüttese

Előadás,vetítés

7. Szagittális sík rendellenességei: disztálharapás Előadás,vetítés

8. Szagittális sík rendellenességei: progéniákcsoportja (III.oszt.)

Előadás,vetítés

9. Hosszanti sík rendellenességei. Valódimélyharapás (Angle II/2)

Előadás,vetítés

10. Hosszanti sík rendellenességei. Nyitottharapás. Előadás,vetítés

11. I.oszt. rendellenességek: téraránytalanságok Előadás,

11. I.oszt. rendellenességek: téraránytalanságok Előadás,vetítés

12. I.oszt. rendellenességek: számbeli eltérések



13. I.oszt. rendellenességek: helyzeti eltérések Előadás,vetítés

14. Szájpadhasadékok: lenyomatvétel ésfogszabályozó kezelésElőadás,vetítés

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Mártha Krisztina, Gyergyay Réka: Fogszabályozás, Ed. University Press Tg. Mureș, 2015, ISBN:97897316936992. Ecaterina Ionescu ‐ Anomaliile dentare, Editura Cartea Universitară, Bucureşti, 20053. Fábián Gábor, Gábris Katalin, Tarján Ildikó: Gyermekfogászat, fogszabályozás és állcsontortopédia, Semmelweis Kiadó, 20134. Păcurar M, Draşovean A – Anomaliile dentomaxilare – curs, Universitatea de Medicină şiFarmacie Tg.Mureş, 2015,1945. Dorobăţ V, Stanciu D Ortodonţie şi ortopedie dentofacială, Editura Medicală,2003, 831796. Graber T. Orthodontics: Current Principles and Tehniques. Fourth Edition. Mosby Elsevier,2005:1770 Nr.crt.



Semestrul I

1. Statikus monomaxilláris vizsgálatBemutatás, egyéni éskiscsoportostevékenység

2. Statikus bimaxilláris vizsgálat Casebased learning(CBL) modulus 1


3. Lenyomatvétel az ortodonciábanBemutatás, egyéni éskiscsoportostevékenység

4.Modell analízis: a fogívek ésfogmedernyúlványok fejlődési mutatói,perimetria, Bolton index

Bemutatás, egyéni éskiscsoportostevékenységBemutatás,egyéni és kiscsoportostevékenység

5. Fényképvizsgálat az ortodonciábanBemutatás, egyéni éskiscsoportostevékenység

6. Kiegészítő vizsgálatok megtervezéseBemutatás, egyéni éskiscsoportos

6. Kiegészítő vizsgálatok megtervezése kiscsoportostevékenység

7. Klinikai vizsgálat menete Casebased learning(CBL) modulus 2


8. Kiegészítő vizsgálatok: OPGBemutatás, egyéni éskiscsoportostevékenység

9. Kiegészítő vizsgálatok: AP és laterálistávröntgen

Bemutatás, egyéni éskiscsoportostevékenység

10. I.oszt. rendellenességek kórisméje, kezelésicélokCasebased learning(CBL) modulus 3


11. II.oszt. rendellenességek kórisméje,kezelési célok Klinikai esetek

12. III.oszt. rendellenességek kórisméje,kezelési célokCasebased learning(CBL) modulus 4


13. Ortodonciai kórlap kitöltése, kezelésicélkitüzések emutatás

14. Esetbemutatás FelmérésSemestrul II

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Mártha Krisztina, Gyergyay Réka: Fogszabályozás, Ed. University Press Tg. Mureș, 2015, ISBN:97897316936992. Mariana Păcurar, Cristina Bică, Claudia Ursu Caiet de lucrări practice de ortodonţie. LitografiaUMF Tg.Mureș, 20033. Mariana Păcurar, Cristina Bică, Martha Krisztina, Anca Drașoveanu, Eugen Bud Îndreptar delucrări practice. Aparate ortodontice. Litografia UMF Tg.Mureș, 2006 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag elméleti és gyakorlati elsajátitása szükséges annak érdekében, hogy a hallgatóbehatóan megismerhesse a fogazati rendellenességek klinikumát, annak jellegzetességeit és azegyénre szabott kezelési terv felállításának módszerét. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere


La curs TBL 15%În timpul


CBL 25%



În funcție de specificul disciplineiAz illető tárgy elméleti szintűelsajátitása az előadások anyagánakmegfelelően

Irásbeli felmérés/teszt –egy vagy többtalálatosrácsteszt

40%

Examenpractic final

În funcție de specificul disciplineiA gyakorlatokon való részvétel ésaktivitás

Gyakorli vizsga 20%

10.6 Standard minim de performanțăTanulmányi modell: monomaxilláris vizsgálat 2Tanulmányi modell: bimaxilláris vizsgálat 2Lenyomatvétel 2Tanulmányi modell: mérések 2Fényképvizsgálat 2Röntgen vizsgálat OPG 2Oldalirányú távröntgen: átrajzolás, kiértékelés 2I. oszt. rendellenességek: szükséges dokumentáció 2II/1. oszt. rendellenességek: szükséges dokumentáció 2II/2. oszt. rendellenességek: szükséges dokumentáció 2III. oszt. rendellenességek: szükséges dokumentáció 2Ortodonciai korlap kitöltése 2Labóratóriumi korlap kitöltése 2Esetbemutatás 2



1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate1.5 Ciclul de studii Licența1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Parodontológia2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari vacant poz.3, PO Asist. univ. dr. Buka Imola

2.3 Titularul activităților de lpConf dr. Lazăr Luminiţa, șef lucrări dr. Bukhari Csilla, Asist.univ.dr Buka Imola, Asist univ drd Sabău Raluca, Asist.univ. drd.Vlasa Alexandru

2.4 Anul de studii V 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 5 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 33.4 Total ore din planul de învățământ 70 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 42


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 113.8 Total ore pe semestru 1543.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului vetitő, laptop5.2 de desfășurare a laboratorului esetbemutatás, parodontális készlet 6. Competențe specifice acumulate


A hallgatóknak tudnia kell a helyes diagnózist a különbözőparodontális betegségek formái esetén, ismerniük kell az odontoparodontális státusz rögzítésének metodikáját a specifikuskórlapokban. Legyenek meg a szükséges ismereteik a klinikai vizsgálóműszerek helyes használatát (parodontális szonda, CPITN) ésröntgenvizsgálatát tekintve a parodontopathiás betegek estében. Aszisztémás betegségek és fogágybetegségek közötti összefüggésekfelismerése. A fogágybetegségek iniciális kezelésére használttehnikák elsajátítása (fogkőeltávolítás, szubgingivális kürettálás)


A parodontális szövetek morfológiai sajátosságainak a megismerésekülönböző fogágybetegségek esetén.A klinikai tünetek ismerete és az optimális kezelési módszerekalkalmazása gingivitis és parodontitis esetén. Komplex parodontáliskezelési terv felállítása a páciens korának és általános állapotánakmegfelelően.


7.1 Obiectivul general al disciplineiAhhoz hogy megértsük a fogágy patológiáját és a kezelésilehetőségeket, ismernünk kell a fogágy anatómiai struktúráját ésennek a legkritikusabb területeit.


A marginális parodontium specifikus vizsgálati módszereszükséges a diagnózis megállapításához, az evoluciós stádiumés a kezelési terv felállításához. Az etiológiai körülmények afogágybetegségek esetén lehetnek helyiek vagy általánosak(szisztémásak).



Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1.A parodontológia története. Terminológia. Szóbeli előadás,vetités 2

2. 2.A fogágy anatómiai és szövettani alkotói. Íny. Szóbeli előadás,vetités 2

3. 3.A fenntartó apparátus: parodontális rés és agyökérhártya, cement, alveoláris csont.

Szóbeli előadás,vetités 2

4. 4.A fogágy fiziológiája. Szóbeli előadás,vetités 2

5. 5.A fogágybetegségek epidemiológiája. Szóbeli előadás,vetités 2

6. 6.A fogágybetegségben szenvedő páciensvizsgálata.


7. 7.A krónikus marginális parodontopátiáketipatogenézise. A helyi tényezők szerepe.


8. 8.A baktériumok patogenitási mechanizmusai afogágybetegségben.


9. 9.Immunológia a parodontológiában. Szóbeli előadás,vetités 2

10. 10.A fogkő szerepe a krónikus marginálisparodontopátiák kialakulásában..


11.11.A helyi hajlamosító tényezők szerepe akrónikus marginális parodntopátiákkialakulásában


kialakulásában vetités

12. 12.A általános tényezők szerepe a krónikusmarginális parodontopátiák kialakulásában.


13. 13.A gingivoparodontális megbetegedésekdiagnózisa.


14. 14.A fogágybetegségek klasszifikációja. Szóbeli előadás,vetités 2

Bibliografie:1. Gera I., Parodontológia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2009.2. Keszthelyi G., Parodontológia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 1999. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. A vizsgálati, fogkőeltávolító és műtétieszközök bemutatása.

Gyakorlatibemutatások, klinikaiesetek, vetítés.

3

2. 2. A vizsgálati, fogkőeltávolító és műtétieszközök bemutatása.


3

3. 3. A pardontális kórlap bemutatása.Gyakorlatibemutatások, klinikaiesetek, vetítés.

3

4. 4. Klínikai vizsgálati módszerek alkalmazása(fogkő, CPITN, gingiva indexek regisztrálása).


3

5.5. Specifikus mérések alkalmazása a parodontálisbetegségek terápiájában (tasakmélység éstapadásveszteség helyes lemérése).


3

6. 6. Alveoláris csont állapotának a felmérésepanorámikus röntgen felvételeken.


3

7. 7. A parodontális kórlap kitöltése.Gyakorlatibemutatások, klinikaiesetek, vetítés.

3

8. 8.A parodontális kórlap kitöltése.Gyakorlatibemutatások, klinikaiesetek, vetítés.

3

9. 9. A parodontális kórlap kitöltése.Gyakorlatibemutatások, klinikaiesetek, vetítés.

3

10. 10. A helyes kézi és ultrahangos fogkőletávolításmódjának az elsajátítása.Gyakorlatibemutatások, klinikaiesetek, vetítés.

3

esetek, vetítés.

11. 11. Helyes fogmosási technikák. Kisegítőeljárások a szájhigiénia megőrzésére.Gyakorlatibemutatások, klinikaiesetek, vetítés.

3

12.12. Gyakorlati megvalósítása a megszabottminimális normának kézi és ultrahangosfogkőeltávolítás.


3

13.13. Gyakorlati megvalósítása a megszabottminimális normának kézi és ultrahangosfogkőeltávolítás.


3

14.14.Gyakorlati megvalósítása a megszabottminimális normának kézi és ultrahangosfogkőeltávolítás.


3

Bibliografie:1. Keszthelyi G., Parodontológia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 1999.2. Gera I., Parodontológia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2009. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy tartalma összefüggésben áll a munkaadók igényeivel a következő területeken:egészségügy, egészségügyi menedzsment, egészségügyi oktatás, gyógyszergyártó cégek, fogorvosikutatás. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de



La curs Jelenlét, a felmérések során szerzett jegyek

A számtani átlagaazoknak a jegyeknek,melyeket az egyetemihallgató a teljesítésikritériumok értékelésesorán szerzett

15%


A gyakorlatokon való jelenlét, a minimálistevékenységi norma betöltése


15%

10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

A fogágyszövetek anatomiai elemeinek azismerete és a maximális vulnerabilitási zónákismerete. Azon ismeretek megszerzése,melyek elengedhetetlenek egy fogágybetegpáciens megvizsgálásához és a teljes diagnózisfelállításához.

Teszt 50%

Examenpracticfinal

Az egyetemi hallgató azon képessége, hogyhelyesen meg tud vizsgálni egyfogágybetegségben szenvedő pácienst, ki tudtölteni a parodontális kórlapot és képeselvégezni az iniciális terápiát.


10.6 Standard minim de performanță3nál több hiányzás maga után vonja az egyetemi hallgató nem fogadását a végső vizsgára. Azigazolt hiányzáso a tanszék által megállapított program szerint pótolhatók beA félév alatti felmérések:1.A gyakorlati órákon:A minimális tevékenységi norma betöltése: a páciens vizsgálata és 3 parodontális kezelési lap/kórlapkitöltése, 3 fogkőletávolítás.

kitöltése, 3 fogkőletávolítás.2.A kurzuson:Az átmenő jegy 5ös.A végső felmérés:Úgy a gyakorlati vizsgán, mint az elméleti vizsgán a minimális átmenő jegy az 5ös.



1.2 Facultatea MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei PARODONTOLÓGIA2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari dr. Bukhari Csilla

2.3 Titularul activităților de lpConf dr. Lazăr Luminiţa, șef lucrări dr. Bukhari Csilla, Asist.univ.dr Buka Imola, Asist univ drd Sabău Raluca, Asist.univ. drd.Vlasa Alexandru

2.4 Anul de studii VI 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 8 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 63.4 Total ore din planul de învățământ 112 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 84


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 4Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 183.8 Total ore pe semestru 2523.9 Număr de credite 10 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Számítógép (PC), kivetítő5.2 de desfășurare a laboratorului Klínikai gyakorlatok, esetbemutatás, parodontológiai felszerelés 6. Competențe specifice acumulate


A parodontális megbetegedések teljes körű megállapítására szolgálóössz metodusainak ismerete (klínikai vizsgálati, röntgen felvételi,laboratoriumi).A parodontológiai tasakok mélységkiértékelési metódusainakelsajátítása és a gyógyszeres, valamint sebészeti kezelés lehetőségea fogfenntartási szövetek különböző gyuladási formáira.A különböző sebészeti beavatkozási módszerek ismerete, melyek azilyen típusú betegségeknél a komplex parodontális kezelésekheztartoznak.A parodontális sebészeti felszerelés műszereinek helyes használata

A parodontális sebészeti felszerelés műszereinek helyes használataA parodontális betegségben szenvedő páciens követési metodusainakismerete és a kezelésre nem reagáló esetek felismerése


Interdiszciplináris együttműködési módozatok kialakítása különbözőhasonló orvosi szakokkal (mikrobiológia,immunológia, szövettan, dentoalveoláris sebészet) egy komplexparodontális kezelés elvégzése érdekében.Módszertanok kialakítása a középés hosszú távú vizsgálatokeredményéről szóló különböző parodontális terápián átesett betegcsoportokban



Abból kiindulva, hogy a fogorvos nem tudja kivonni magát azösszes parodontális betegségben szenvedő pácienskivizsgálása, kezelése vagy tanácsadásának felelőssége alól, akülönböző parodontális betegségek formáinak legfrissebb adataikerülnek bemutatásra az etiológia, patogenézis és kezelésszempontjából.

7.2 Obiectivele specifice A krónikus marginális parodontitiszek etiológiája, prognózisa éskezelése.



Semestrul I

1.1. A gingivoparodontális megbetegedésekdiagnózisa. A marginális parodonciumbetegségeinek a klasszifikációja.


2. 2. A klínikai formák leírása. Gingivitiszek. Előadás,vetítés 2

3. 3. A klínikai formák leírása. Parodontitiszek. Előadás,vetítés 2

4. 4. A gingivitiszek és parodontitiszek kezelése.Iniciális terápia.


5. 5. A gingivitiszek, krónikus és agresszívparodontitiszek gyógyszeres kezelése.


6. 6. Sebészi kezelés zárt kürett technika,gingivectomia.


7. 7. Sebészi kezelés lebenyes műtétek, azínyretrakciók kezelése.


8. 8. Sebészi kezelés irányított szövetregeneráció. Előadás,vetítés 2

9. 9. Sebészi kezelés csontsebészet. Előadás,vetítés 2

10. 10. Az artikulációs egyensúly helyreállítása. Előadás,vetítés 2

11. 11. Parodontális sínezés. Előadás,vetítés 2

12. 12. Sürgősségi kezelés. Előadás,vetítés 2

13. 13. Kezelési lehetőségek különböző súlyosságúfogágybetegségekben.


14. 14. Fenntartó terápia. Előadás,vetítés 2

Semestrul II1.2.

2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Gera I. Parodontológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20092. Keszthelyi G. Parodontológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 1999.3. Newman MG, Takei H, Klokkevold PR, Carranza FA. Carranza's Clinical Periodontology.11thEdition. Elsevier Health Sciences. 2012 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1. 1. Diagnózis a fogágybetegségekben.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés

6

2. 2. A parodontális kórlap kitöltése.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés

6

3. 3. A tasakok mélységének helyes lemérése.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés

6

4. 4. A tapadásveszteség megállapítása.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés

6

5. 5. A zárt kürett technikában alkalmazott műszerkészlet.

Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés

6

6. 6. A parodontális kórlap kitöltése.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés

6

7. 7. A parodontális sebészeti készlet.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés

6

8. 8. Az akut parodontális abscessus sürgősségikezelése.


6

9. 9. A gingivitiszek és gingivosztomatitiszeksürgősségi kezelése.


6

10. 10. Esetbemutatás.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés

6

11.11. Gyakorlati megvalósítása a megszabottminimális normának pardontális nem sebészetiterápia megvalósítása.


6

12.12. Gyakorlati megvalósítása a megszabottminimális normának pardontális nem sebészetiterápia megvalósítása.


6

13.13. Gyakorlati megvalósítása a megszabottminimális normának pardontális nem sebészeti

Gyakorlatibemutatások, klínikai 6

13. minimális normának pardontális nem sebészetiterápia megvalósítása.

bemutatások, klínikaiesetek, vetítés

6

14. 14. Parodontális sínezés.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés

6

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Gera I. Parodontológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2009.2. Keszthelyi G. Parodontológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 1999.3. Newman MG, Takei H, Klokkevold PR, Carranza FA. Carranza's Clinical Periodontology.11thEdition. Elsevier Health Sciences. 2012 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy tartalma összefüggésben áll a munkaadók igényeivel a következő területeken:egészségügy, egészségügyi menedzsment, egészségügyi oktatás, gyógyszergyártó cégek, fogorvosikutatás. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de



La curs Jelenlét, a felmérések során szerzett jegyek


15%


A gyakorlatokon való jelenlét, a minimálistevékenységi norma betöltése


15%

10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

Azon ismeretek megszerzése, melyek alapján azegyetemi hallgató képes megvizsgális egyfgágybetegségebne szenvedő pácienst, képesfelállítani egy teljes diagnózist. A fogágybetegségkülönböző klínikai formáinak kezeléséhezszükséges információk elsajátítása.

Teszt 50%

Examenpracticfinal

Az egyetemi hallgató azon képessége, hogyhelyesen meg tud vizsgálni egyfogágybetegségben szenvedő pácienst, ki tudtölteni a parodontális kórlapot és képes elvégezniaz iniciális terápiát.


10.6 Standard minim de performanță3nál több hiányzás maga után vonja az egyetemi hallgató nem fogadását a végső vizsgára. Azigazolt hiányzások (maximum 2) a tanszék által megállapított porgram szerint pótolhatók beA félév alatti felmérések:1.A gyakorlati órákon:A minimális tevékenységi norma betöltése: a páciens vizsgálata és 3 parodontális kezelési lap/kórlapkitöltése, 5 parodontális nem sebészeti kezelés elvégzése.2.A kurzuson:Az átmenő jegy 5ös.A végső felmérés:Úgy a gyakorlati vizsgán, mint az elméleti vizsgán a minimális átmenő jegy az 5ös.



1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate1.5 Ciclul de studii Licenţă1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Orális medicina2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari.dr. Kovacs Monika

2.3 Titularul activităților de lpSef lucrari dr. Monea Adriana, Asist. Sitaru Alexandru, Asist.Hănţoiu Tudor, Asist. Kovacs Monika, Asist.drd. StoicaAlexandra

2.4 Anul de studii VI 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1,5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép5.2 de desfășurare a laboratorului Esetbemutatás 6. Competențe specifice acumulate


A hallgatónak fel kell ismernie a különböző általános megbetegedésekszájüregi megnyilvánulásait. Legyenek meg a szükséges ismeretei a szájnyálkahártyaelváltozásairól és ezeket tudja pontosan diagnosztizálni.Rendelkeznie kell a szájnyálkahártya területén előforduló pathológiáselváltozások szisztémás gyógykezeléséről valamint ezekmellékhatásairól. A hallgatónak fel kell ismernie azokat az eseteket, amelyek komplexkezelést igényelnek és ezeket a megfelelő szakegységekhez kelltudnia irányítani (vérképzőrendszeri megbetegedések, AIDS).

tudnia irányítani (vérképzőrendszeri megbetegedések, AIDS).


Fejleszteni kell azt a képességet, hogy felismerje a szájüreg szintjénelőforduló pathologiás elváltozásokat és szükség esetén együtt tudjonműködni más szakorvosokkal is, a helyes kezelés elérése érdekében.Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatosítsa a folyamatosönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodásértékét a szakmai készségek magas szintű elsajátításában.Létesítsen olyan orvos beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát teszlehetővé a gyakorlati órák ideje alatt.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Nagy jelentőséggel bír a legáltalánosabb szájnyálkahártya

elváltozások diagnosztizálása.

7.2 Obiectivele specificeA hallgatónak ismernie kell a különféle szájnyálkahártyaelváltozások epidemiológiai és hisztopatológiai jellemzőit.Ugyanakkor el kell tudnia sajátítani ezen elváltozások helyi ésáltalános kezelését.



Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. A szájüreg biológiája, védekezőmechanizmusai.

Előadás,vetítés

2. 2. Elemi elváltozások. Kórszövettani elváltozások.Gingivitis erithematosus, catarrhalis.

Előadás,vetítés

3. 3. Ulceronecrotikus gingivitis. Etiopathogenezis,diagnózis, differenciál diagnózis.

Előadás,vetítés

4. 4. Specifikus stomatitisek. Tuberkulózis ésszifilisz.

Előadás,vetítés

5.5. Vírusos megbetegedések. Acutgingivostomatitis herpetica. Herpes recidivans.Herpes zoster. Herpangina.

TBL 1

6. 6. Gombás betegségek. Előadás,vetítés

7. 7. Aftás betegségek. Bechet és Sjögrenszindróma.

Előadás,vetítés

8. 8. Leukokeratózisok. Fizikai, kémiai szájüregiártalmak.

Előadás,vetítés

9. 9. Haemorrhagiás szindróma. Vasculopathia,trombocitopathia, coagulopathia. Hemofília.

Előadás,vetítés

10. 10. Akut és krónikus leukemia. Előadás,vetítésElőadás,

11. 11. Vérképzőrendszeri megbetegedések. Előadás,vetítés

12. 12. AIDSben fellelhető gingivoparodontáliselváltozások.

Előadás,vetítés

13. 13. A nyelv betegségei. TBL 2

14. 14. Erythema exsudativum multiforme.Pemphigus.

Előadás,vetítés

Bibliografie:Sonkodi István: Orális és maxillofaciális medicina, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006.Kovács Mónika, Pop Mihai, Bocskay István:Orális medicina, Ed. University Press, Tirgu Mures, 2015 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1. 1. Betegvizssgálat CBL 1

2. 2. Szájnyálkahártya és nyelv területéről mintavétel, mikrobiológiai vizsgálat céljából.

Vetítés,esetbemutatás,klinikai esetek

3. 3.Más kiegészítő vizsgálati módszerek a szájüregiléziók diagnosztizálására CBL 2

4. 4. Esetek dokumentálása szájüregi fényképeksegítségével.

Vetítés,esetbemutatás,klinikai esetek

5. 5. Elemi nyálkahártyajelenségekVetítés,esetbemutatás,klinikai esetek

6. 6. Bakteriális nyálkahártyaelváltozások CBL 3

7. 7. Vírusok okozta elváltozásokVetítés,esetbemutatás,klinikai esetek

8. 8. Gombás betegségekVetítés,esetbemutatás,klinikai esetek

9. 9. Aftás betegségekVetítés,esetbemutatás,klinikai esetek

10. 10. Leukokeratozisok CBL 4

11. 11. Vérképzőrendszeri megbetegedésekVetítés,esetbemutatás,klinikai esetek

12. 12. AIDSben fellelhető szájüregi elváltozásokVetítés,esetbemutatás,klinikai esetek

13. 13. GlossitisekVetítés,esetbemutatás,klinikai esetek

14. 14. Erythema exsudativum multiforme.PemphigusVetítés,esetbemutatás,klinikai esetek

Bibliografie:Sonkodi István: Orális és maxillofaciális medicina, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006.Kovács Mónika, Pop Mihai, Bocskay István:Orális medicina, Ed. University Press, Tirgu Mures, 2015 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag összeegyeztethető a munkaadók elvárásaival az egészségügy területén, az orvosimenedzsment, az orvosi oktatás, gyógyszer forgalmazás területén, ugyanakkor a fogászatban valókutatás során is megfelelő segítséget nyújt. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode



La curs A tantárgy sajátosságai alapján 2xTBL 20%În timpul activităţiipractice A tantárgy sajátosságai alapján 4xCBL 15%


Az illető tárgy elméleti szintű elsajátítása azelőadások anyagának megfelelően

Elméletivizsga (teszt) 50%

Examen practicfinal

A gyakorlatokon való részvétel, érdeklődés ésaktivitás.

Gyakorlativizsga, szóbeli 15%

10.6 Standard minim de performanță A szájnyálkahártya kóros elváltozásainak felismerése. A súlyos szisztémás megbetegedések szájüregi megnyilvánulásainak a felismerése.



1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul M41.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei PEDIATRIE / GYERMEKGYÓGYÁSZAT2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari Dr. Muntean Iolanda2.3 Titularul activităților de lp ora cu plata2.4 Anul destudii IV 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Colocviu 2.7 Regimul disciplinei OBL



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0.5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0.5Tutorial Examinări 2/semAlte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 43.8 Total ore pe semestru 563.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


Recunoaşterea semnelor clinice specifice copilului cu patologiaprezentată în currícula de curs Efectuarea unor manopere în scop diagnostic şi terapeutic peafecţiunile înscrise în curriculă Interpretarea unor examinări complementare adecvate în patologiapediatrică Realizarea unui plan terapeutic individualizat la copil Prezentarea unui caz clinic de pediatrieDobândirea abilităţilor de comunicare orală şi scrisă atât cu mama câtşi cu pacientul pediatric


şi cu pacientul pediatric Realizarea unei lucrări/ unui proiect, executând cu responsabilitatesarcini specifice rolului întro echipaRealizarea de proiecte sub coordonare, pentru rezolvarea unorprobleme specificeDomeniului pediatrie, cu evaluarea corecta a volumului de lucru,resurselor disponibile, timpului necesar de finalizare si a riscurilor, înconditii de aplicare a normelor deontologice si de etica profesionala îndomeniu, precum si de securitate si sanatate în munca.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Aprofundarea cunoştinţelor de bază pentru îngrijirea copilului

7.2 Obiectivele specificeCunoaşterea patologiei specifice pediatrice: neonatologie,pneumologie, gastroenterologie, hematologie şi oncologie,nefrologie pediatrică


Metode depredare


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.

1. Notiuni de puericultura: descrierea perioadelorcopilariei, Cresterea si dezvoltarea: crestereaponderala si staturala, perimetrele, dentitia,dezvoltarea psihomotorie, metode de evaluare acresterii./1. Csecsmőgondozás: a gyermekkorjellegzetes szakaszai, Növekedés, fejlődés:testsúlygyarapodás, hossznövekedés, körfogatok,fogzás, pszihomotoros fejlődés

prezentareorala +multimedia

1ora

dezvoltarea normalaa copilului; castigponderal gyermeknormális fejlődése,súlynövekedés

2.

2. Notiuni de puericultura: aprecierea starii denutritie eutrofia, normotrofia, paratrofia, distrofia;Profilaxia primara; Alimentatia/ 2.Csecsemőgondozás: a fejlődés értékelése –eutrophia, normotrophia, paratrophia, sorvadás.Profilaxis. Kezelés


1ora

malnutritie; castigponderal,alimentatiasugarului; imunizaremalnutrició,súlynövekedés,csecsemő táplálása,immunizáció,

3.

3. Nou nascutul: perioada de nou nascut,calcularea varstei de gestatie, clasificarea NN,evaluarea NN la nastere / 3. Az újszülött: agesztációs kor kiszámítása, az újszülöttosztályozása, az újszülött értékelése


1ora

sarcina si nastereanormala/dezvoltareanormala a copiluluinormális terhességés szülés, gyermeknormális fejlődése

4.4. Nou nascutul: NN la termen particularităţimorfologice, crizele fiziologice ale NN/ 4. Azújszülött: érett újszülött , az ájszülött adaptációs


1ora

dezvoltarea normalaa copilului/ictergyermek normálisfejlődése,

újszülött: érett újszülött , az ájszülött adaptációskrízisei multimedia ora fejlődése,

sárgaság/icterus,

5.

5. PATOLOGIA APARATULUI RESPIRATOR:Infectii de cai respiratorii superioare: Rinofaringitaacuta definitie, etiologie, tablou clinic, evolutie sitratament; Adenoidita def. , forme clinice,tratament; Sinuzita definitie, tablou clinic,tratament (sinuzita acuta, etmoidita acuta,sinuzita cronica); Angina acuta definitie,etiologie, simptomatologie, laborator, complicatii,tratament; Otita medie definitie, etiologie,patogenia, forme clinice, tratament. Mastoiditadefinite, forme clinice, tratament/5.Légzőrendszer: felső légúti fertőzések. Hevenyrinopharingitis (nátha). . Heveny adenoiditis.Heveny arcüreggyulladások. Hevenytorokgyulladás. Heveny középfülgyulladás.Mastoiditis acuta. definíció (meghatározás),pozitív diagnózis, evolúció, kezelés, kórjóslat


1ora

patologii ale cavitatiibucale; disfagie;otita medie; infectiede tract respiratorszáj betegságei,nyelési zavar, otitismedia (középfülgyulladás), légútifertőzések,

6.

6. PATOLOGIA APARATULUI RESPIRATOR Infectii de cai respiratorii inferioare: Laringitaacuta definitie, simptomatologie generala;tratament; / 6. Légzőrendszer alsó légútifertőzések: Heveny laringotracheobronchitis.Heveny bronchiolitis. Asthma bronchiale(asztma). Tüdőgyulladások definíció(meghatározás), pozitív diagnózis, evolúció,kezelés, kórjóslat


1ora

infectie de tractrespirator; dispnee;stridor; cianoza;astm; dezechilibruacidobazic légútifertőzések,légszomj, stridor,cianózis, asztma,savbázis egyensúlyzavarai

7.

7. Patologia aparatului cardiovascular –Malformaţiile cardiace congenitale: Etiologia ,anamneza copilului cu cardiopatie congenitala,examen clinic, investigatii paraclinice, clasificareaMCC, / 7. Szívérrendszer – veleszületettszívfejlődési rendellenességek: etilógia,kortörténet, fizikális vizsgálat, paraklinikaivizsgálatok, osztályozás.


1ora

cianoza; dispnee;edem; malformatiiale sistemuluicardiovascular;cianózis, légszomj,ödéma,kardiovaszkulárisrendszermalformációi

8.

8. Patologia aparatului cardiovascular Insuficienta cardiaca congestiva – def, etiologie,tablou clinic, semne si simptome ale ICC,tratament. Endocardita infectioasa def, profilaxia,grupe de risc; Reumatism articular acutdiagnostic, tratament, profilaxia/8. Szívérrendszer: A gyermekkori pangásos szívelégtelenség .Szívbelhártyagyulladás: definíció, profilaxis(rizikó csoportok). Rheumás láz: definíció(meghatározás), pozitív diagnózis,differenciáldiagnózis (elkülönítő kórjelzés ),evolúció, kezelés, kórjóslat


1ora

cianoza;hepatomegalie;edem;endocardita;durere articulara,edem articular,artrita inflamatoriecianózis,hepatomegalia,ödéma,endokarditisz, izületifájdalom, izületiduzzanat, ,gyulladásos arthritis

9.

9. Patologia hematologica Anemii Anemiaferipriva def, etiologie, tablou clinic, laborator,tratament profilactic si curativ; Leucemiile def,etiologia, clasificare, laborator, tratament,prognostic/ 9. Hemato onkológia: Anémiák(vérszegénység) – vashiányos anémia: definíció(meghatározás), etiológia, pozitív diagnózis,kezelés, kórjóslat. Leukémiák: definíció(meghatározás), etiológia, osztályozás, pozitívdiagnózis, kezelés, kórjóslat


1ora

anemie;adenopatie;splenomegalie;patologiilimfoproliferativeanémia,nyirokcsomóduzzanat,splenomegalia,limfoproliferatívbetegségek

10. Patologia hematologica Diatezelehemoragice clasificarea sindroamelorhemoragice, tablou clinic; Hemofilia def,clasificare, tablou clinic, laborator, tratament,;

10.

clasificare, tablou clinic, laborator, tratament,;Sindroame hemoragipare trombocitare: PurpuraSchonlein Henoch. Purpura trombocitopenicaimuna def, etiologie, manifestari clinice,clasifcare, laborator, tratament, evolutie siprognostic/ 1o. Hematológia: A haemostasis(vérzéscsillapítás) zavarai: Henoch Schönleinpurpura. Idiopathiás thrombocytopeniás purpura.Hemophilia (vérzékenység): definíció(meghatározás), etiológia, osztályozás, pozitívdiagnózis, kezelés, kórjóslat


1ora

purpura; tulburari decoagulare purpura,alvadási zavarok

11.

11. AFECŢIUNILE TUBULUI DIGESTIV :Afectiunile cavitatii bucale: stomatite, afectiunilelimbii; Afectiunile esofagului: refluxgastroesofagian, Afectiunile intestinului: Diareeacută, sindromul de deshidratare acută,enterocolita ulceronecrotică, gastrita acută şiboala ulceroasă la copil/11. Emésztőrendszer:stomatitisek, Gastroesophagealis reflux, hevenyhasmenés, heveny kiszáradásos szindróma,nekrotizáló enterocolitis, , gastritis (gyomorhurut),gyomorfekély


1ora

durere abdominala;diaree; varsaturi;ulcer peptic hasifájdalom, hígszéklet, hányás

12.

12. Bolile carentiale ale sugarului: Rahitismulclasificare, etiologie, tablou clinic, radiologic,diagnostic, tratament, profilaxia, evolutie siprognostic; Tetania tablou clinic, tetaniamanifestata si latenta/12. Gyermekkorihiánybetegségek: angolkór definíció(meghatározás), etiológia, osztályozás, pozitívdiagnózis, kezelés, kórjóslat. Tetánia


1ora

tulburari alemetabolismuluicalciului si vitamineiD kálcium és Dvitamin anyagcserezavarai

13.

13. Patologia aparatului renourinar: infecţiiletractului urinar definitie, etiologia, patogenia,simptomatologia, laborator, tratament, evolutie,prognostic. Glomerulonefrita acuta difuzapoststreptococica definitie, etiologie,fiziopatogenie, morfopatologie, tablou clinic,laborator, diagnostic, tratament, profilaxia;sindromul nefrotic definitie, clasificare; Sindromulnefrotic idiopatic def, etiologie, patogenia,simptomatologia, laborator, complicatii,diagnostic, tratament; / 13. Nephrológia (húgyútiés vesebetegségek): Húgyúti fertőzések, hevenypoststreptococcusos glomerulonephritis,nephrosis szindróma: definíció (meghatározás),etiológia, osztályozás, pozitív diagnózis, kezelés,kórjóslat


1ora

disurie; hematurie;poliurie;diureza/frecventamictiunilor, infectiede tract urinar;vizelési zavar,haematuria, poliuria,vizeletürítésgyakorisága, húgyutifertőzések

14.

14. PATOLOGIA SISTEMULUI NERVOSCENTRAL : Convulsiile febrile, meningitele şiencefalitele acute definitie, etiologie,fiziopatogenie, morfopatologie, tablou clinic,laborator, diagnostic, tratament, profilaxia/ 14.Idegrendszer: lázgörcs, heveny meningitis(agyhártyagyulladás), heveny encephalitis definíció (meghatározás), etiológia, pozitívdiagnózis, kezelés, kórjóslat


1ora

meningita; cefalee;presiuneintracranianacrescuta meningitis,fejfájás, emelkedettkoponyaűri nyomás

Bibliografie:Kötelező:1. Gyermekgyógyászat fogászati egyetemi hallgatók számára, Muntean Iolanda,2013, LitografiaUMF 2. Gyermekgyógyászat jegyzetfüzet – fogászati egyetemi hallgatók számára, Todea Csilla, LitografiaU.M.F. Tg.Mures, 2oo5

Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode depredare


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. Notiuni de puericultura. Examinarea clinica lasugar si copil. Foaia de observaţie în pediatrie

demonstratiipractice,dicutii,prezentaride caz

1ora

dezvoltarea normalaa copilului; castigponderal gyermeknormális fejlődése,súlynövekedés

2.

2. Notiuni de puericultura. Metode de evaluare acresterii si dezvolatarii la sugar si copil(percentile greutate, talie, perimetre), dezv.Neuropsihomotorie, dentitia de lapte sidefinitiva.


1ora

malnutritie; castigponderalmalnutrició,súlynövekedés

3.3. Nou nascutul. Bolile carentiale ale sugarului.Nou nascutul la termen, prematur, postmatur,dismatur, Reflexele arhaice.


1ora

sarcina si nastereanormala/dezvoltareanormala a copiluluinormális terhességés szülés, gyermeknormális fejlődése

4.4. Nou nascutul. Crizele nou nascutului.Alimentatia exclusiva si preponderenta,diversificare.


1ora

dezvoltarea normalaa copilului, icter,alimentatiasugaruluisárgaság/icterus,gyermek normálisfejlődése, csecsemőtáplálása

5.5. Patologia aparatului respirator. Infectii de cairespiratorii superioare – recunoastere clinica,examinari de laborator si paraclinice


1ora

patologii ale cavitatiibucale; disfagie;otita medie; infectiede tract respiratorszáj betegságei,nyelési zavar, otitismedia (középfülgyulladás), légútifertőzések,

6.

6. Patologia aparatului respirator. Infectii de cairespiratorii inferioare – recunoastere clinica,examinari de laborator si paraclinice. Insuficientarespiratorie acuta, criterii clinice derecunoastere, oxigenoterapie, indicatii


1ora

infectie de tractrespirator; dispnee;stridor; cianoza;astm; dezechilibruacidobazic légútifertőzések,légszomj, stridor,cianózis, asztma,savbázis egyensúlyzavarai

zavarai

7.7. Patologia aparatului cardiovascular.Anamneza copilului cu cardiopatie congenitala.Examinarea copilului cu MCC. Abordareapractica clinica. Investigatii paraclinice.


1ora

cianoza; dispnee;edem; malformatiiale sistemuluicardiovascular;cianózis, légszomj,ödéma,kardiovaszkulárisrendszermalformációi

8.8. Patologia aparatului cardiovascular.Recunoasterea clinica a insuficientei cardiace sia socului la copil. Endocardita infectioasa –profilaxie.


1ora

cianoza;hepatomegalie;edem;endocardita;cianózis,hepatomegalia,ödéma,endokarditisz,

9.9. Patologia hematologica. Anemii Anemiaferipriva tablou clinic, laborator, tratamentprofilactic si curativ; Leucemiile laborator,tratament


1ora

anemie;adenopatie;splenomegalie;patologiilimfoproliferativeanémia,nyirokcsomóduzzanat,splenomegalia,limfoproliferatívbetegségek

10.10. Patologia hematologica. Diatezelehemoragice, hemofilia, sindroame hemoragiparetrombocitare: criterii clinice de recunoastere,abordarea practica a hemostazei


1ora

purpura; tulburari decoagulare purpura,alvadási zavarok

11.

11. Patologia aparatului digestiv. Afectiunilecavitatii bucale: stomatite, afectiunile limbii –recunoastere clinica, examinari de laborator,tratament. Criterii clinice de incadrare asindromului de deshidratare acuta gradul I,II, III,abordare practica. Descrierea scaunelornormale si patologice la sugar, notarea in FO


1ora

durere abdominala;diaree; varsaturi;ulcer peptic hasifájdalom, hígszéklet, hányás

12.12. Bolile carentiale ale sugarului: Rahitismul tablou clinic, examen radiologic, diagnostic,tratament, profilaxia; Tetania tablou clinic,tetania manifestata si latenta


1ora

tulburari alemetabolismuluicalciului si vitamineiD kálcium és Dvitamin anyagcserezavarai

13.13. Patologia aparatului renourinar. Infectiiletractului urinar. Examenul de urina. Sindromulnefrotic si Glomerulonefrita abordare practicaclinica, regimul de nefrita, nefroza.


1ora

disurie; hematurie;poliurie;diureza/frecventamictiunilor, infectiede tract urinar;vizelési zavar,haematuria, poliuria,vizeletürítésgyakorisága,

14.14. PATOLOGIA SISTEMULUI NERVOSCENTRAL : Convulsiile febrile, meningitele şiencefalitele acute recunoastere clinica, teste delaborator si paraclinice, diagnostic.


1ora

meningita; cefalee;presiuneintracranianacrescuta meningitis,fejfájás, emelkedettkoponyaűri nyomás

Bibliografie:1. Puericultura. (Generalitati; Cresterea si dezvoltarea; Calirea copilului) Lucrari practice pentruuzul studentiilor , Fagarasan Amalia, Iolanda Muntean, Litografia UMF Tg.Mures, 2009,78 pg2. Nounăscutul: evaluare, nutriţie, îngrijire. Lucrari practice, M. Cucerea, M. Simon, Editura

2. Nounăscutul: evaluare, nutriţie, îngrijire. Lucrari practice, M. Cucerea, M. Simon, EdituraUniversity Press Tg. Mureş, 2009,227 pg. ISBN 9789731690803, cod CNCSIS 210.3. Gyermekgyógyászat fogászati egyetemi hallgatók számára, Muntean Iolanda,2013, LitografiaUMF 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAbsolventul trebuie sa detina cunoștințele de baza din domeniul pediatrie in masura in careinterfereaza cu sfera de actiune specifica. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de



La cursÎn funcție despecificuldisciplinei

Evaluare scrisa/test grilă cu complementsimplu si multiplu (gen rezidențiat). 40%



Examen teoreticfinal

În funcție despecificuldisciplinei

Evaluare scrisa/test grilă cu complementsimplu si multiplu (gen rezidențiat). 40%

Examen practicfinal


Examenul practic 20%

10.6 Standard minim de performanță Recunoaşterea semnelor clinice specifice copilului cu patologia prezentată în currícula de curs Interpretarea unor examinări complementare adecvate în patologia pediatrică Prezentarea unui caz clinic de pediatrie



1.2 Facultatea Medicină Dentară Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licență Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Gyerekfogászat 1.2.2 Titularul activităților de curs vacant/üres állás – PO Conf.dr. Mártha I. Krisztina

2.3 Titularul activităților de lp Dr. Daniela Esian adjunktus, Dr. Anamaria Bud tanársegéd, Dr.Gyergyay Réka tanársegéd



examenvizsga





Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2Tutorial 0.5Examinări 1Alte activități 0.53.7 Total ore de studiu individual / săpt 123.8 Total ore pe semestru 1683.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép laptop5.2 de desfășurare a laboratorului Fogászati kezelők, fogászati székek, negatoszkóp 6. Competențe specifice acumulate


embriológiai, anatómiai és oral patológiai ismeretekre alapozva azodontogenézis fiziológiás és patológiás elváltozásainak leírása klinikai és kiegészítővizsgálatok alapján a tej és fiatal maradófogak

patológiás állapotainak felismerése, diagnózisa aa alapismeretek alapján történő complex diagnosis és kezelési terv

felállítása különleges ellátást igénylő gyerekfogászati páciensek és sűrgősségi

esetek ellátása az eddig felhalmozott klinikai alapismeretek alapján gyerekfogászati szempontból sajátos elvek és kezelési eljárások

intediszciplináris jellegéből adódó kutatási témák elsajátítása,

intediszciplináris jellegéből adódó kutatási témák elsajátítása,alkalmazása


A megvalósitandó célok , a kezelés lépéseinek, ezek határidejénekés a lehetséges rizikótényezőknek a megismerése Az egyéni szerepkör megtalalálása egy pluridiszciplináris csapat

tagjaként Az információs forrásanyag hatékony felhasználásával, a

kommunikáció alapelveinek ismeretében szakdolgozatok írása ésbemutatása román, magyar és nemzetközi nyelveken Célkitűzések, munkafázisok, rendelkezésre álló források,

rizikótényezők ismerete az irányított szakmai tevékenységekben 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Odontális patológia ismerete (egyszerű és szövődményes

káriesz) gyerekeknél, kamaszoknál, tej és fiatal maradófogaknál


Tejfogak és fiatal maradófogak morfológiájára vonatkozóismeretek elsajátítása Tejfogak egyszerű és szövődményes szúvasodásánakklinikumára és terápiájára vonatkozó alapismeretek elsajátítása Fiatal maradófogak egyszerű és szövődményesszúvasodásának klinikumára és terápiájára vonatkozóalapismeretek elsajátítása A gyerek életkorától és általános állapotától függő komplexgyerekfogászati kezelési terv felállítása


Metodedepredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I

1.

Fogelőtörés. Fiziológiás rizalízis. A tej ésmaradófogak előtörésének kronológiája Fogakcseréje. A fogelőtörés zavarai Tejfogak egyszerűkáriesze: epidemiológia, osztályozás, klinikaiformák, tünettan, kezelés. Tejfogak pulpoparodontális patológiája. Pulpitiszek:sajátosságok, klinikai formák, kórisme, evolúció,kezelés. Tejfogak gangrénája: kórisme,szövődmények, kezelés. Tejfogak korai, súlyoskáriesze: rizikótényezők, klinikum, kezelés A fiatalmaradófogak szerkezeti sajátosságai. Fiatalmaradó fogak egyszerű káriesze. Fiatal maradófogak pulitiszei. Fiatal maradó fogak gangrénájaFiatal maradófogak pulpoparodontálisgyulladásainak kezelése Apexifikációs eljárásokés technikák Gyerekfogászati farmakológia ésanyagtan Szisztémás betegségekben szenvedőgyerekek gyerekfogászati ellátása Sűrgősség agyerekfogászatban. Fogelőtörés. Fiziológiásrizalízis. A tej és maradófogak előtörésénekkronológiája Fogak cseréje. A fogelőtörés zavaraiTejfogak egyszerű káriesze: epidemiológia,osztályozás, klinikai formák, tünettan, kezelés.Tejfogak pulpoparodontális patológiája.Pulpitiszek: sajátosságok, klinikai formák,kórisme, evolúció, kezelés. Tejfogak gangrénája:kórisme, szövődmények, kezelés. Tejfogak korai,súlyos káriesze: rizikótényezők, klinikum, kezelésA fiatal maradófogak szerkezeti sajátosságai.Fiatal maradó fogak egyszerű káriesze. Fiatalmaradó fogak pulitiszei. Fiatal maradó fogakgangrénája Fiatal maradófogak pulpoparodontális gyulladásainak kezeléseApexifikációs eljárások és technikák

Apexifikációs eljárások és technikákGyerekfogászati farmakológia és anyagtanSzisztémás betegségekben szenvedő gyerekekgyerekfogászati ellátása Sűrgősség agyerekfogászatban.

2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. Az odontogenézis Az odontogenézis Előadás,vetítés.

2. Fogelőtörés. Fiziológiás rizalízis. A tej ésmaradófogak előtörésének kronológiája

Teambasedlearning(TBL)modulus


3. Fogak cseréje. A fogelőtörés zavaraivegyesfogazatban

Előadás,vetítés.Előadás,vetítés.

4. Tejfogak egyszerű káriesze: epidemiológia,osztályozás, klinikai formák, tünettan, kezelés.

Előadás,vetítés.

5.Tejfogak pulpoparodontális patológiája.Pulpitiszek: sajátosságok, klinikai formák,kórisme, evolúció, kezelés.


6. Tejfogak gangrénája: kórisme, szövődmények,kezelés.


7. Tejfogak korai, súlyos káriesze: rizikótényezők,klinikum, kezelés


8. A fiatal maradófogak szerkezeti sajátosságai.Fiatal maradó fogak egyszerű káriesze.

Teambasedlearning(TBL)modulus


9. Fiatal maradó fogak pulpitisei. Fiatal maradófogak gangrénája


10. Fiatal maradófogak pulpoparodontálisgyulladásainak kezeléseElőadás,vetítés.

11. Apexifikációs eljárások és technikák Előadás,vetítés.

12. Gyógyszeres terápia. Gyerekfogászatbanhasználandó anyagok.Integráltelőadás.

Társdiszciplína:Anyagtan

13. Szisztémás betegségekben szenvedő gyerekekgyerekfogászati ellátásaElőadás,vetítés.

14. Sűrgősség a gyerekfogászatban. Előadás,vetítés.

Bibliografie:1. Mártha Krisztina Gyerekfogászat, University Press Kiadó, 20132. Fábián Gábor, Gábris Katalin, Tarján Ildikó: Gyermekfogászat, fogszabályozás és állcsontortopédia, Semmelweis Kiadó, 2013

ortopédia, Semmelweis Kiadó, 20133. Elvira Cocârlă – Stomatologie Pediatrică. Ed. Medicală Universitară “Iuliu Hațieganu” ClujNapoca, 20004. Elisabeta Bratu, Florica Glăvan – Practica Pedodontică. Ed. Orizonturi Universitare, Timișoara,20055. Pinkham JR Pediatric Dentistry. Infancy through Adolescence. 4rd edition, Elsevier Saunders,St. Louis, 20056. Cameron A, Widmer RP – Handbook of Pediatric Dentistry. 3rd edition, Mosby Elsevier, 20087. Christian Splieth: Revolution in Pediatric Dentistry, Quintessence, 20118. Hubertus J.M. van Waes, Paul W. Stockli: Farbatlanten der Kinderzahnmedizin, Georg ThiemeVerlag, 2001 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode depredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1.Gyerekfogászati páciens klinikai vizsgálata. Agyerekfogászati korlap kitöltése.

Gyakorlatibemutatók,esetbemutatások

2. 2.Tej és maradófogak elkülönítéseGyakorlatibemutatók,esetbemutatások

3. 3.A fogelőtörés normális és kóros variációi. Afogazati életkor.

Case basedlearning (CBL)


4. 4.Retroalveoláris Rtgfelvételek, OPGkkiértékelése vegyesfogazatban


5. 5.Tejfogak egyszerű kárieszének kóriméje,kezelése


6. 6.Tejfogak pulpopátiájának diagnózisa éselkülönítő kórisméje


7. 7.Tejfogak sajátos kezelési módszereinekelsajátítása


8.8.Tejfogak gangrénájának kezelése,kompromisszumos megoldások. Tejfogakextrakciója

Case basedlearning (CBL)


9. 9.Fiatal maradófogak egyszerű kárieszénekdiagnózisa, kezelése.


10. 10.Szúvasodás megelőzését célzóbeavatkozások elsajátításaGyakorlatibemutatók,esetbemutatások

11. 11.Fiatal maradófogak pulpagyulladásainakdiagnózisa, kezeléseGyakorlatibemutatók,esetbemutatások

12. 12.Fiatal maradófogaknál alkalmazott sajátoskezelési eljárások elsajátításaCase basedlearning (CBL)


13. 13.A támasztózóna fontossága. Klinikum,szövődményekCase basedlearning (CBL)


14. 14.Gyerekfogászati sürgősségGyakorlatibemutatók,esetbemutatások

Bibliografie:1. Mártha Krisztina Gyerekfogászat, University Press Kiadó, 20132. Cristina Bică Pedodonţiediagnostic şi tratament. Ed. University Press Tg.Mureş, 20133. Eșian D, Păcurar M, Jurcă A, Bud E, Bică C Pedodonție. Îndrumător de lucrări practice. EdituraUniversity Press Tîrgu Mureş, 2014 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy szerkezete összhangban van a későbbi munkaadó, az egészségügyi menedzsment,gyógyszeripar, gyógyszercégek, oktatás és fogorvosi kutatás elvárásaival. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere


La curs Case based learningGyerekfogászati esetekszóban és írásban történőismertetése

15%


Team based learningTöbbválaszos kérdésekformájában történő egyéni éscsapatmunka

25%



În funcție de specificul disciplineiAz illető tárgy elméleti szintűelsajátitása az előadásokanyagának megfelelőenFélévközi felmérő tesztek

Rácsteszt 40%

Examenpractic final

În funcție de specificul disciplineiA gyakorlatokon való részvétel ésaktivitás.


10.6 Standard minim de performanțăTejfogak és maradófogak szerkezeti és alaki elkülönítése.(Rtg,klinikai vizsgálat) 4Tejfogak és MF előtörési zavarainak kórisméje. Kezelési terv. 3Tejfogak egyszerű káriesze kórisme, kavitásalakítás 2Fiatal MF egyszerű káriesze kórisme, kavitásalakítás 2Tejfogak szövődményes szuvasodása kórisme, kezelés, restaurálás 2Retroalveoláris Rtg és OPG kiértékelése 4Gyerekfogászati sűrgősség ellátása/Tejfogak extrakciója 2Fiatal MF barázdazárása 2



1.2 Facultatea Medicină Dentară Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licență Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Gyerekfogászat 2.2.2 Titularul activităților de curs vacant/üres állás – PO Conf.dr. MÁRTHA I. KRISZTINA

2.3 Titularul activităților de lp dr. Daniela Esian adjunktus, dr. Anamaria Bud tanársegéd,dr. Gyergyay Reka tanársegéd


Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare

examenvizsga





Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1,5Tutorial 0.5Examinări 1Alte activități 0.53.7 Total ore de studiu individual / săpt 153.8 Total ore pe semestru 2103.9 Număr de credite 7 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép laptop5.2 de desfășurare a laboratorului Fogorvosi kezelők, fogászati székek, negatoszkóp 6. Competențe specifice acumulate


Embriológiai, anatómiai és oral patológiai ismeretekre alapozva adisztrófiák fiziopatológiájának megismerése Klinikai és kiegészítővizsgálatok alapján gyerekek és kamaszokmukoparodontális patológiájának felismerése, diagnózisa Az alapismeretek alapján történő complex diagnosis és kezelési tervfelállítása Szájpadhasadékos páciensek, a gyerekkori részleges és teljesfoghiányok ellátása az eddig felhalmozott klinikai alapismeretekalapján Gyerekfogászati szempontból sajátos elvek és kezelési eljárások

Gyerekfogászati szempontból sajátos elvek és kezelési eljárásokinterdiszciplináris jellegéből adódó kutatási témák kidolgozása,elsajátítása, alkalmazása


A megvalósitandó célok , a kezelés lépéseinek, ezek határidejénekés a lehetséges rizikótényezőknek a megismerése Az egyéni szerepkör megtalalálása egy pluridiszciplináris csapattagjaként Az információs forrásanyag hatékony felhasználásával, akommunikáció alapelveinek ismeretében szakdolgozatok írása ésbemutatása román, magyar és nemzetközi nyelveken Célkitűzések, munkafázisok, rendelkezésre álló források,rizikótényezők ismerete az irányított szakmai tevékenységekben


7.1 Obiectivul general al disciplineiGyerek és kamasz pácienseknél megjelenő mukoparodontálispatológiás elváltozások, disztrófiák és fogazatot érintő traumákismerete, diagnózisa, ellátása


Tejfogak és fiatal maradófogak odontegenetikai zavaraira, azelsődleges és másodlagos disztrófiákra vonatkozó ismeretekelsajátítása Tejfogak traumáinak klinikumára és terápiájára vonatkozóalapismeretek elsajátítása Fiatal maradófogak traumáinak klinikumára és terápiájáravonatkozó alapismeretek elsajátítása Apláziák, részleges és teljes foghiányok diagnózisa, kezelésegyerekkorban A gyerek életkorától és általános állapotától függő összetettgyerekfogászati kezelési terv felállítása


Metodedepredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I

1. Lélektani alapfogalmak a gyerekfogászatban Előadás,vetítés

2. Elsődleges disztrófiák Előadás,vetítés

3. Másodlagos disztrófiákTBLmodulus1.


4. Amelogenesis imperfecta. Dentinogenesisimperfecta

Előadás,vetítés

5. Tejfogak traumatológiája Előadás,vetítés

6. Fiatal maradófogak traumatológiájaTBLmodulus2.


7. Traumás avulsio. Reimplantáció és imobilizáláslehetőségei

Előadás,vetítés

8. A gyerek és kamasz szájnyálkhártyaléziói I.Fertőzőbetegségek szájüregi megnyilvánulásai.

Előadás,vetítés

9.A gyerek és kamasz szájnyálkhártyaléziói II.Szisztémás betegségek szájüregimegnyilvánulásai

Előadás,vetítés

10. Protetika a gyerekfogászatban Előadás,vetítés

11. Gyerekfogászatban alkalmazott sebészeti Integrált Társdiszciplína:

11. Gyerekfogászatban alkalmazott sebészetibeavatkozásokIntegráltelőadás

Társdiszciplína:szájsebészet

12. Szájpadhasadékos gyerekek gyerekfogászatiellátásaElőadás,vetítés

13. Szedálás a gyerekfogászati gyakorlatban Előadás,vetítés

14. Az első maradó nagyörlő patológiája Előadás,vetítés

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Mártha Krisztina Gyerekfogászat, University Press Kiadó, 20131. Fábián Gábor, Gábris Katalin, Tarján Ildikó: Gyermekfogászat, fogszabályozás és állcsontortopédia, Semmelweis Kiadó, 20132. Elvira Cocârlă – Stomatologie Pediatrică. Ed. Medicală Universitară “Iuliu Hațieganu” ClujNapoca, 20003. Elisabeta Bratu, Florica Glăvan – Practica Pedodontică. Ed. Orizonturi Universitare, Timișoara,20054. Christian Splieth: Revolution in Pediatric Dentistry, Quinessence, 20115. Richard R. Welbury: Paediatric Dentistry, Oxford University Press 2002.6. A. Cameron, R. Widmer: Handbook of Pediatric Dentistry, Mosby, London 20037. Hubertus J.M. van Waes, Paul W. Stockli: Farbatlanten der Kinderzahnmedizin, Georg ThiemeVerlag, 20018. Richard J. Mathewson, Robert E. Primosch: Peditric Dentistry, Quintessence, 2005 Nr.crt.



Semestrul I

1. Tejfogak koronafraktúrájánaknak kórisméje,kezelése.

Gyakorlati bemutatók,interaktív megbeszélés

2. Tejfogak gyökérfraktúrájánaknak kórisméje,kezelése

Case based learning(CBL) modulus 1.

Komplexklinikai esetmegvitatása

3. Fiatal maradófogak koronafraktúrájánaknakkórisméje, kezelése


4. Fiatal maradófogak gyökérfraktúrájánaknakkórisméje, kezelése



5. Rögzítési tehnikák gyerekfogászatitraumatológiában


6. Fogak disztrófiájának kezelése Gyakorlati bemutatók,interaktív megbeszélés

7. Gyerekfogászati fogpótlástan. Interceptívterápia.



8. Szájnyálkahártya patológiás elváltozásainakdiagnózisa, kezelése


diagnózisa, kezelése interaktív megbeszélés

9.Szisztémás betegségeket kísérőszájnyálkahártya patológiás elváltozásainakdiagnózisa, kezelése.


10. Szájpadhasadékos páciensek gyerekfogászatiellátásaGyakorlati bemutatók,interaktív megbeszélés

11. Gyerekfogászati páciens pszichés státusánakfelméréseGyakorlati bemutatók,interaktív megbeszélés

12. Gyerekfogászati komplex diagnózis.Esetbemutatás.Case based learning(CBL) modulus 4.


13. Első maradó nagyörlő profilaxisa

Gyakorlati bemutatók,interaktívmegbeszélésGyakorlatibemutatók, interaktívmegbeszélés

14.Gyógyszeres kezelés a gyerekfogászatban.(Antibiotikumok, gyulladás ésfájdalomcsillapító kezelés)


Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Cristina Bică Pedodonţiediagnostic şi tratament. Ed. University Press Tg.Mureş, 20132. Eșian D, Păcurar M, Jurcă A, Bud E, Bică C Pedodonție. Îndrumător de lucrări practice. EdituraUniversity Press Tîrgu Mureş, 20143. Mártha Krisztina Gyerekfogászat, University Press Kiadó, 20134. Fábián Gábor, Gábris Katalin, Tarján Ildikó: Gyermekfogászat, fogszabályozás és állcsontortopédia, Semmelweis Kiadó, 2013 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy szerkezete összhangban van a későbbi munkaadó, az egészségügyi menedzsment,gyógyszeripar, gyógyszercégek, oktatás és fogorvosi kutatás elvárásaival. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere


La curs TBLTöbbválaszos kérdésekegyéni és csapatban történőmegvitatása

15%


CBLGyerekfogászati esetekírásban és szóban történőismertetése

25%

10.5 Evaluare



În funcție de specificul disciplineiAz illető tárgy elméleti szintűelsajátitása az előadásokanyagának megfelelően

Rácsteszt 40%

Examenpractic final

În funcție de specificul disciplineiA gyakorlatokon való részvétel ésaktivitás


10.6 Standard minim de performanțăTF és fiatal MF egyszerű és komplikált szuvasodásának ellátása 3TF dentális és dentoparodontális traumájának ellátása. Kezelési terv. 2Fiatal MF dentális és dentoparodontális traumájának ellátása. Kezelési terv. 2Elsődleges és másodlagos disztrófiák. Kezelési terv, korona restaurálás. 2Tej és vegyesfogazati gyerekfogászati kórisme és komplex kezelési terv. Esetbemutatás. 1Tej és vegyesfogazati gyerekfogászati kórisme és komplex kezelési terv. OPG. 2Gyerekfogászati sűrgősség. Elsősegély nyújtás a fogorvosi rendelőben. 1Gyerekek szájnyálkahártyájának elváltozásai. Sűrgősségi ellátás. 1



1.2 Facultatea Orvosi Egyetem (Medicina)1.3 Departamentul M41.4 Domeniul de studii Egészségügy (Sanatate)1.5 Ciclul de studii LICENSZ (Licenta)1.6 Programul de studii FOGORVOSI (MEDICINA DENTARA) 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ELSŐSEGÉLYNYÚJTÁS (Prim ajutor)2.2 Titularul activităților de curs DR. KOVÁCS JUDIT

2.3 Titularul activităților de lp Dr. Kovacs Judit, Dr. Fodor Raluca, Dr. Benedek Orsolya, Dr.Lazar alexandra

2.4 Anul destudii I. 2.5

Semestrul I. 2.6 Tipul deevaluare

Felmérés(verificare)

2.7 Regimuldisciplinei KÖTELEZŐ

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1.14 3.2 din care curs 0.57 3.3 laborator (lp) 0.573.4 Total ore din planul de învățământ 16 3.5 din care curs 8 3.6 laborator (lp) 8


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0

Examinări 4/sem

Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 3.33.8 Total ore pe semestru 62.23.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Multimédia és internet elérhetőség (Acces multimedia si internet)

5.2 de desfășurare a laboratoruluiMultimédia és internet elérhetőség, szimulációs lehetőség,specifikus felszerelés (Acces multimedia si internet, manechinepentru simulari, echipament specific)


Az előadások elvégeztével a diákok képesek lesznek:felismerni a súlyos és életveszélyes állapotokat, melyekelsősegélynyújtást igényelnek felismerni és diagnosztizálni a klinikai halál állapotát, légzési,kardiovaszkuláris, neurológiai problémákat, különböző traumákat. elvégezni az alapvető újraélesztést illetve elsősegélyt nyújtani a fentemlített patológiás elváltozásokban

Competențe profesionale említett patológiás elváltozásokban (Dupa absolvirea cursului studentul va fi capabil sa recunoasca osituatie patologica grava sau amenintatoare de viata, ce necesitainterventie cu masuri de prim ajutor, sa diagnosticheze stopul cardiorespirator, principalele urgente respiratorii, cardiovasculare,neurologice, si traumatologice. Va cunoaste masurile de baza deresuscitare cardiopulmonara, precum si principiile de baza pentruacordarea primului ajutor in situatiile enumerate)


Az előadások elvégeztével a diákok képesek lesznek: felismerni azokat a helyzeteket, amelyekben elsősegélyt kell nyújtani felismeri saját határait és el tudja indítani a túlélési láncolatot ismerni fogja beavatkozásának etikai és törvényes oldalait meg tudja határozni a prioritásokat és saját szerepét az adotthelyzetben.(Dupa absolvirea cursului studentul va recunoaste cazurile concrete incare are datoria legala de a interveni, va recunoaste nivelul sau decompetenta, va fi antrenat sa declansenze sistemul de urenta si„lantul supravietuirii”, va cunoaste aspectele etice si legale aleinterventiei sale, identificand prioritatile si rolul sau in situatia concretadata).



Az alapvető újraélesztés elméleti és gyakorlati elsajátítása, illetveaz elsősegélynyújtást belgyógyászati és traumatológiaisürgősségekben (Asimilarea bazei teoretice şi practice deresuscitare cardiorespiratorie de bază şi interventia de baza inprincipalele urgente medicale si traumatologice)


Felismerni a klinikai halál állapotát, elkezdeni az alapvetőújraélesztést felnőtteknél, gyerekeknél és csecsemőknél illetvekülönleges helyzetekben (fulladás, áramütés), felismerni afontosabb kardiovaszkuláris és respiratórikus sürgősségeket(recunoasterea stopului cardiorespirator, initierea resuscitariicardiorespiratorii de baza pentru adult, copil si sugar, inclusiv insituatii particulare (asfixie, inec, electrocutare etc); recunoastereaprincipalelor urgenta medicale cardiace, respiratorii)


Metodedepredare


Semestrul I

1.

1. Az elsősegélynyújtás meghatározása, célja,alapelvei. Bizonyítékon alapuló orvostudomány.Szabályok és protokollok. Az elsősegélynyújtásés újraélesztés orvosi, etikai és törvényesvonatkozásai (Masuri de prim ajutor: definitie,obiective, principii. Medicina bazata pe dovezi.Ghiduri si protocoale. Aspecte eticomedicolegale si epidemiologice ale acordarii primuluiajutor, ale stopului cardio respirator si resuscitariide baza.

1

Előadás +multimédia(Prezentareorală +multimedia)

Kardiorespiratórikusmegállás, Váratlan,hirtelen halál, Hirtelencsecsemőhalál (Stopcardiorespirator,Moartea subita,Moartea subita asugarului)

2.

2. Alapvető anatómiai és fiziológiai fogalmak. Aklinikai halál meghatározása, diagnózisa. Azújraélesztés történelme. A túlélési lánc. Veszélyekújraélesztés alatt. (Notiuni elementare deanatomie si fiziologie. Diagnosticul stopuluicardiorespirator. Istoricul resuscitarii.utilizate înresuscitarea cardiorespiratorie avansată). Lantulsupravietuirii. Riscuri pentru resuscitatori.)

1


Kardiorespiratórikusmegállás, Váratlan,hirtelen halál, Hirtelencsecsemőhalál (Stopcardiorespirator,Moartea subita,Moartea subita asugarului)

3.

3.. Felnőttek alapvető újraélesztési protokollja.Felső légutak elzáródása felnőtteknél: felismerésés elsősegélynyújtás (Protocolul resuscitariicardiorespiratorii de baza la adult. Obstructia de 1

Előadás +multimédia(Prezentare

Kardiorespiratórikusmegállás, Váratlan,hirtelen halál, Stridor(Stop cardio

3. cardiorespiratorii de baza la adult. Obstructia decale aeriana cu corp strain : diagnostic siprotocoale de prim ajutor la adult)

1 (Prezentareorală +multimedia)

(Stop cardiorespirator, Moarteasubita, Stridor)

4.

4. Alapvető újraélesztési protokoll gyerekeknél éscsecsemőknél. Felső légutak elzáródásagyerekeknél és csecsemőknél: felismerés éselsősegélynyújtás (Protocolul resuscitarii cardiorespiratorii de baza la copil si sugar. Obstructia decale aeriana cu corp strain : diagnostic siprotocoale de prim ajutor la copil si sugar.)

TBL 1


Kardiorespiratórikusmegállás, Hirtelencsecsemőhalál,Stridor (Stop cardiorespirator, Moarteasubita a sugarului,Stridor)

5.

5. Automata defibrillátor. Újraélesztés különlegeshelyzetekben: vízbefúlás, áramütés, terhesség,hipotermia (Defibrilatoarele automate externe.Resuscitarea in situatii speciale : inec,electrocutare, sarcina, hipotermie.)

1


Szív vezetési ésritmuszavarai.Hipotermia (Tulburaride conducere/ ritm,Hipotermia)

6.6. A sokk. Vérzések. Diagnózis, azelsősegélynyújtás alapelvei (Socul. Hemoragiile.Diagnostic, principii de baza pentru primul ajutor.)

1


Sokk (Soc)

7. 7. Szervek, szervrendszerek sérülései (Leziunitrumatice pe aparate si sisteme) 1


Has és mellkastraumái, Fej traumái,Végtagok traumái,Gerinc traumái(Traumatism toracoabdominal,Traumatism cranian,Traumatismalmembrelor ,Traumatismalcoloanei vertebrale)

8.

8. Akut koronária szindróma, ájulás,görcsrohamok, stroke, diabeteszes kóma –diagnózis, elsősegélynyújtás. Mérgezések, állatokokozta csípések, marások: diagnózis,elsősegélynyújtás (Sindroamele coronarieneacute, dispneea, sincopa, convulsii, stroke, comediabetice diagnostic, masuri de prim ajutor.Intoxicatii, intepaturi/muscaturi de animale,urgente comportamentale: diagnostic, principii debaza a primului ajutor.)

1


Ischemiásszívbetegségek,Diabetes mellitus,Epilepszia (Patologiecardiaca ischemica,Diabet zaharat,Epilepsie)

9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

13.14.Bibliografie:1.Kovács Judit: Elsősegélynyújtás I éves fogorvosoknak, 20162.Kovács Judit: Elsősegélynyújtás alapfokon, 2014 3.Judith E. Tintinalli: Medicina de urgențăGhid pentru studiu comprehensiv, Ed.Alpha MDN, 2008 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metodedepredare


Semestrul I

1. 1. Személyes védekezés elsősegélynyújtás alatt.(Masuri de precautie universale.) 1

Gyakorlatibemutató,esetbemutatóCBL(Demonstrațiipractice,Prezentări decaz)

2.

. Légutak szabaddás tétele, stabil oldalpoziciófelnőtteknél, gyerekeknél és csecsemőknél) Caleaaeriana, protocolul obstructiei de cale aeriana,pozitia laterala de siguranta la adulti, copii sisugari

1


Légszomj (Dispnee)

3. Alapvető újraélesztés felnőtteknél (Resuscitareacardiorespiratorie basic life support adult) CBL 1


Kardiorespiratórikusmegállás (Stopcardiorespirator)

4. Alapvető újraélesztés felnőtteknél (Resuscitareacardiorespiratorie basic life support adult) CBL 1



5.Alapvető újraélesztés gyerekeknél, csecsemőknél(Resuscitarea cardiorespiratorie basic lifesupport copil si sugar)

CBL 1



6.Alapvető újraélesztés gyerekeknél, csecsemőknél(Resuscitarea cardiorespiratorie basic lifesupport copil si sugar)

CBL 1



Gyakorlati

Has és mellkastraumái, Fejtraumái, Végtagok

7.

Helyzetváltoztatás és szállítási alapelvek.Elsősegélynyújtás szervi és szervrendszerisérülésekben (Reguli de mobilizare si transport intraumatisme. Prim ajutor in leziuni pe aparate sisisteme)

1


traumái, Végtagoktraumái, Gerinctraumái(Traumatismtoracoabdominal,Traumatismcranian,Traumatismalmembrelor ,Traumatismalcoloanei vertebrale)

8. Törésrögzítés, kötözések (Imobilizari sipansamente) 1


Has és mellkastraumái, Fejtraumái, Végtagoktraumái(Traumatismtoracoabdominal,Traumatismcranian,Traumatismalmembrelor)

9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Kovács Judit: Elsősegélynyújtás I éves fogorvosoknak, 20162.Kovács Judit: Elsősegélynyújtás alapfokon, 2014 3.Judith E. Tintinalli: Medicina de urgențăGhid pentru studiu comprehensiv, Ed.Alpha MDN, 2008 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz életmentő eljárások elsajátítása, mely lehetővé teszi, hogy az I. évet végzett diák közbeléphessensúlyos esetekben a családban, a közösségben, ahol él. Az alapvető ellátás elméleti és főleggyakorlati ismereteinek elsajátítása képezi majd az alapját a későbbi sürgősségi betegellátásnak.(Cunoasterea unor masuri de prim ajutor de baza confera studentului de anul I capacitatea de aintervenicu competenta atat in posibilele situatii de urgenta cel implica direct pe acesta, familia saucomunitatea profesionala in caresi desfasoara activitatea, cat si in cadrul comunitatii in general.Cunostintele teorietice si mai ales practice accumulate vor pune bazele asimilarii notiunilor medicalede la disciplinele din anii de studiu urmatori.) 10. Evaluare

10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de



La curs

Az előadáson elhangzottak illetve abibliográfiában levő információk megértése éstudása (Evaluarea însușirii și înțelegeriiinformațiilor transmise si a informațiilor dinbibliografia recomandată)

1 évközi teszt és 1felmérés a TBLkapcsán(1 evaluare deetapă scrisa/ test MCQsi 1 test la TBL)

20%


A gyakorlati aktivitás felmérése (Evaluareaactivității depuse în timpul lucrőrilor practice) 10%

10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

Az előadáson elhangzottak illetve abibliográfiában levő információk megértése éstudása (Evaluarea însușirii și înțelegeriiinformațiilor transmise la curs si a informațiilor din bibliografia recomandată)

Irásbeli teszt (Evaluarescrisă/ test MCQ) 50%

Examenpracticfinal

Inșușirea corectă a manoperelor salvatoare deviata

Gyakorlati vizsga(Examen practic) 20%

10.6 Standard minim de performanțăMinimum 5%ös osztályzat a gyakorlati vizsgán (minim nota 5 la examenul practic )2.7. Objektív vizsgálat sürgősségekben (Efectuarea examenului obiectiv în urgență) – min. 25.1. A belgyógyászati és sebészeti sürgősségek felismerése és felmérése a nemzeti protokollalapján (Identificarea și evaluarea urgențelor medicochirurgicale conform protocolului de triajnațional) min. 25.2. Elsősegélynyújtás a fontosabb belgyógyászati és sebészeti sürgősségekben (Acordareaprimului ajutor în principalele urgențe medicochirurgicale) – min. 25.3. Alapvető újraélesztés a CNRR/ERC/ILCOR protokoll alapján (Acordarea suportului vital bazalconform protocolului CNRR/ERC/ILCOR) – min. 5



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul MD21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei FOGPÓTLÁSTAN (EGYFOGRA KITERJEDŐ

FOGPÓTLÁSOK)2.2 Titularul activităților de curs JANOSI KINGA MARIA

2.3 Titularul activităților de lp Balos Monica Dora, Cerghizan Diana, Yero Eremie Lia Maria,Janosi Kinga Maria, Albu Aurița

2.4 Anul de studii III 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare EXA 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 7 3.2 din care curs 3 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 98 3.5 din care curs 42 3.6 laborator (lp) 56


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 4Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 143.8 Total ore pe semestru 1963.9 Număr de credite 7 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


A hallgató legyen képes odontális léziók direkt és indirekt protetikairestaurálására, forma, funkció és esztétikai szempontok szerintegyaránt, minden korosztályú páciens esetében. Rendelkezzen aszükséges elméleti tudással és gyakorlati tapasztalattal a fogakelőkészitésének megtervezésére és az előkészités fázisairavonatkozóan minden tipusú egyfogra kiterjedő fogpótlás esetén,valamint ezen pótlások laboratóriumban történő előállitása soránismerje a specifikus elemeket és eljárásokat.A hallgató ismerje a különböző klinikai és technológiai eljárásokpotenciáljait és határait, melyek szóba kerülnek az egyetlen fogra

potenciáljait és határait, melyek szóba kerülnek az egyetlen fograkészitett fogpótlások esetében.


A hallgató legyen képes a munkahelyén fenntartani a biztonságot.Tudomása kell legyen a saját egészségi állapotának a fontosságárólés arról, hogy ez milyen hatással birhat tevékenysége gyakorlásasorán.Képes kell legyen, hogy érvényesitse a munkahelyén az egészségrőlés a biztonságról szóló nézeteit a többi kollegáival szemben(szimulációs terem, kezelő). Legyenek megfelelő tudományosismeretei a különböző anyagok használatával és ezek környezetregyakorolt hatásával kapcsolatosan.Ismerje saját határait, a további fejlődés és saját tökéletesités értékét,a kritikus gondolkodásmódot, mely egy magasrangú szakmaiképesség megtartásához szükséges.



A tantárgy az egyfogra készitett rögzitett fogpótlásokkalfoglalkozik, magába foglalva ezen fogművek javallatait,ellenjavallatait, eljárásokat és különböző kivitelezési technikákat,melyek kapcsán öncélú valamint protetikai célú fogműveknyerhetőek, melyek morfofunkcionális és profilaktikus terápiakéntszolgálnak, valamint hidhorgonyként hidakkal történő rögzitettpótlások esetén vagy kivehető részleges pótlások elhorgonyzóelemeként.


A fogak szimulátorban történő protetikai előkészitésimódszereinek (direkt, indirekt) és technikáinak az elsajátitása ahallgató által, melyek segitségével különböző tipusú a fogkoronáját beboritó vagy azt helyettesitő egyfogra készitettfogpótlások készithetőek



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.1. Általános irányelvek a fogak protetikaielőkészitéséhez (biológiai, mechanikai,profilaktikai) I rész

Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek

2.2. Általános irányelvek a fogak protetikaielőkészitéséhez (biológiai, mechanikai,profilaktikai) II rész


3.3. Általános irányelvek a fogak protetikaielőkészitéséhez (esztétikai, ergonómiai).Egyfogra kiterjedő fogpótlások osztályozása


4. Teljes boritókoronák. Teljes fém boritókorona Előadás, vetítés,

4. 4. Teljes boritókoronák. Teljes fém boritókoronaIsmeretellenőrző teszt


5. 5. Teljes esztétikus boritókoronák (polimér,kerámia Jacket, teljes kerámia rendszerek)


6. 6. Leplezett boritókoronák (fémpolimér,fémkerámia)


7. 7. Ideiglenes fogpótlások és a lenyomatvétel azegyfogra készitett rögzitett fogpótlások esetén TBL ülésszak

8. 8. Intermaxilláris viszonyok meghatározása Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek

9. 9. Koronák vázának próbája ésszinmeghatározás


10.10. Egyfogra készitett rögzitett fogpótlásokszájbahelyezése, ellenőrzése, ragasztása éseltávolitása

TBL ülésszak

11. 11. Részleges boritókoronák Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek

12. 12. Héjak Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek

13. 13. Inlayel történő fogkorona restaurációk Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek

14. 14. Gyökércsapos fogfelépitések Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek

Bibliografie:Kötelező irodalom:1. Pongracz A: Rögzitett fogpótlások, Studium Alapitvany Kiadó, 20092. Forna N: Protetică Dentară, vol.I, pag. 147398,3. Editura Enciclopedică, 2011Ajánlott irodalom:1. S.Popşor et al.: Prepararea protetică a dinţilor în simulator (fantom), UMF Tg.Mureş, 2010D.2. Bratu: Bazele clinice şi tehnice ale protezării fixe, Ed. Signata, Timişoara, 20013. S. Popşor: Elemente esenţiale de protezare fixă, Litografia UMF Tg.Mures, 20064. H.T. Schillingbourg: Fundamentals of Fixed Prosthodontics 3rd edition, Quintessence PublishingCo. IL, 19975. A. Wiskott: Fixed Prosthodontics. Principles and Clinics. Quintessence Publishing Co. IL, 20116. Fabian T, Gotz Gy, Kaan M, Szabo I: A fogpotlastan alapjai, Szemmelweis Kiado, Budapest, 2001 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.

1. Az ADEC szimulátorok bemutatása, tehnikai ésmunkavédelmi oktatás. Interaktiv elméletiismertetése a különböző tipusú egyfogra készitettfogpótlások előkészitéséhez szükségeseszköztárnak és a fogak protetikai előkészitési

CBL ülésszak

eszköztárnak és a fogak protetikai előkészitésilépéseinek

2.2. Interaktiv elméleti ismertetése a különbözőtipusú egyfogra készitett fogpótlásokelőkészitéséhez szükséges eszköztárnak és afogak protetikai előkészitési lépéseinek

CBL ülésszak


CBL ülésszak


CBL ülésszak

5. 5. Tangenciális előkészités öntött fémboritókoronához – 4.6 fogon

Gyakorlatitevékenység a fogakelőkészitése aszimulátorba fogottfogsorokon

6. 6. Vájat preparálása fém boritókoronához – 1.7fogon


7. 7. Körkörös derékszögű váll preparálása Jacketkoronához – 1.3 fogon


8. 8.Mély vájat preparálása teljes kerámiarendszerekhez – 1.2 fogon


9. 9. Fémkerámia koronához való csonkelőkészités 1.5 fogon


10. 10. Esztétikus héjhoz való előkészités – 1.1 fogon


11. 11.Onlay tipusú részleges koronához valóelőkészités 4.3 fogon


12.12. Richmond gyökércsapos koronához valóelőkészités – 4.4 fogon. Gyökércsaposműcsonkhoz való előkészités – 4.5 fogon


13. 13. Lenyomatvételi eljárások gyakorlása azegyfogra készitett fogpótlások esetén


14. 14. Pótló gyakorlat


fogsorokonBibliografie:S.Popşor et al.: Prepararea protetică a dinţilor în simulator (fantom), UMF Tg.Mureş, 2003, reeditat2010.Gyakorlaton bemutatott anyag 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiConținutul disciplinei este relavant și actualizat cerințelor pretinse de activitatea practică de proteticădentară fixă din cabinetul de medicină dentară și oferă la standarde europene premizele calitativespecifice acestui tip de activitate. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de



La curs

A csonkelőkészités fázisainak, technikaisajátosságainak elméleti ismerete a különbözőtípusú egy fogra készített fogpótlások esetén Apreparáció célkitűzéseinek, eszköztárának elméletiismerete. A TBL tipusú ülésszakokon elértminősitések

Ismeretekellenőrzésetesztkérdésekkel

15%


A csonkelőkészités fázisainak, technikaisajátosságainak az ismerete különböző típusú egyfogra készített fogpótlások esetén. Acsonkelőkészités céljainak ismerte. Az eszköztárismerete Kézügyesség, munka közbeni helyestesttartás ismerete CBL tipusú ülésszakokon elértminősitések

Évközbenitevékenységértékelése, mindengyakorlaton kapottminősitésősszegzésévelCBL

15%

10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

Elméleti ismeretek az egyfogra készitettfogpótlásokról, javallataikról, ellenjavallataikról,előnyeikről, hátrányaikról, klinikai és technológiaisajátosságaikról

Irásbeli értékelés –többválaszostesztkérdések

50%

Examenpracticfinal

AA csonkelőkészités fázisainak, technikaisajátosságainak az ismerete különböző típusú egyfogra készített fogpótlások esetén. Acsonkelőkészités céljainak ismerte. Az eszköztárismerete Kézügyesség, munka közbeni helyestesttartás ismerete

A hallgatókképességénekellenőrzése egybizonyos tipusúboritókoronáhozvalócsonkpreparációtilletően

20%

10.6 Standard minim de performanțăÉvközbeni értékelés:Gyakorlati tevékenység:Minimális normák teljesitése a preparációt illetően; a csonkelőkészités objektivumainak az ismeretemindenik boritókorona tipus számára való preparáció esetén; klinikailag elfogadható preparáció. Az évközbeni szemináriumon elért jegy minimum 5.00 (kerekités nélkül). Minden gyakorlat egyminősítéssel végződik, aminek minimum 5.00 kell lennie, ezek középarányosa képezi az évközbenitevékenységet. A CBL tiupsu ülésszakokon elért minősitések átlaga. A gyakorlati füzet mindengyakorlaton kötelező. A minimális átmenő jegy a gyakorlati vizsgán 5.00.Előadás: Az átmenő jegy az ismeretellenőrző teszten és a TBL tipusú teszteken (két TBL ülésen elértminősités számtani középarányosa) elért jegyek számtani középarányosa minimum 5,00.Végső értékelés:A minimális átmenő jegy a gyakorlati és az elméleti vizsgán 5.00.Valamely vizsgának (gyakorlati vagy elméleti évközbeni vagy végső) a sikertelensége ennek azismétlését vonja maga után a következő vizsgaidőszakban.

ismétlését vonja maga után a következő vizsgaidőszakban.



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul MD21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMANY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei RÖGZÍTETT FOGPÓTLÁSOK2.2 Titularul activităților de curs JANOSI KINGA MARIA

2.3 Titularul activităților de lp Balos Monica Dora, Cerghizan Diana, Yero Eremie Lia Maria,Janosi Kinga Maria, Albu Aurița








Szak kompetenciák A fogászati hidak megvalósitásának dento parodontális feltételei,valamint az erre vonatkozó elvek gyakorlatba ültetéseKezelési irányvonalak kidolgozása a fogászati hidak esetében, azoptimális lehetőség kiválasztásaMegfelelő kórlap kiállitása, a klinikai adatok és a kezeléseksajátosságainak összevetése érdekében az adott patológia szerintMegfelelő kommunikáció kialakitása az orvos, páciens és technikusközött


Keresztmetszeti kompetenciák A megvalósitandó céloknak, a kezelés lépéseinek, ezek határidejénekés a lehetséges rizikótényezőknek a megismeréseAz egyéni szerepkör megtalalálása egy pluridiszciplináris csapattagjakéntA kollegákkal, a vezető tanárokkal és a fogtechnikusokkal valóegyüttműködés elsajátitása, megfelelő kapcsolat kialakitása apáciensselAz információs forrásanyag hatékony használata

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Általános célkitűzések : A részleges foghiányok protetikai

megoldása fogászati hidak segitségével


Sajátos célkitűzések : A részleges foghiányok fogászati hidakkalvaló protetikai kezelésének klinikai és terápiás vonatkozásainakelsajátitása a hallgató által. Kezelési adatlap kiállitásaKomunikációs készségek: orvostechnikus, orvospáciens



Semestrul I

1.1. Részleges foghiányok: meghatározás,terminológia, etiológia, klinikai formák, tünettan,fejlődés és komplikációk. (I rész)


2.2. Részleges foghiányok: meghatározás,terminológia, etiológia, klinikai formák, tünettan,fejlődés és komplikációk. (II rész)


3. 3. Részleges foghiányok kezelése hidakkal –általános irányelvek TBL

4. 4. Részlegesen edentált páciens klinikaivizsgálata


5. 5. Részleges foghiányok kezelése hidakkal –kezelési algoritmus


6. 6. Nem specifikus és specifikus preprotetikaikezelések (proprotetikus) (I rész)


7. 7. Nem specifikus és specifikus preprotetikaikezelések (proprotetikus) (II rész)


8. 8. Hidkészités klinikotechnikai fázisai –lenyomatvétel


9. 9. Hidkészités klinikotechnikai fázisai –intermaxilláris viszonyok meghatározása TBL

10. 10. Speciális hidak klinikai formai– adeziv hidak Előadás,vetítés.

11. 11. Speciális hidak klinikai formai – kivehető ésszétszedhető hidak


12. 12. Implantátumokra készitett hidak Előadás,vetítés.

13.13. Részleges rögzitett fogpótlásokszájbahelyezése, ellenőrzése, ragasztása éseltávolitása

TBL

14. 14. Részleges foghiányok hidakkal való kezelése– terápiás lehetőségek



5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:I. Kötelező irodalom:1. Pongracz A: Rögzitett fogpótlások, Studium Alapitvany Kiado, 20092. Forna N: Protetică Dentară, vol.I, pag. 401805,Editura Enciclopedică, 2011II. Ajánlott irodalom:1. D. Bratu: Bazele clinice şi tehnice ale protezării fixe, Ed. Signata, Timişoara, 20012. S. Popşor: Elemente esenţiale de protezare fixă, Litografia UMF Tg.Mures, 20063. H.T. Schillingbourg: Fundamentals of Fixed Prosthodontics 3rd edition, Quintessence PublishingCo. IL, 19974. A. Wiskott: Fixed Prosthodontics. Principles and Clinics. Quintessence Publishing Co. IL, 20115. Fabian T, Gotz Gy, Kaan M, Szabo I: A fogpótlástan alapjai, Szemmelweis Kiado, Budapest, 2001 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I

1.1. Kezelési terv meghatározása. Pre ésproprotetikai beavatkozások. Részlegesfoghiányok kezelése hidakkal

Gyakorlatidemonstrációk,esetbemutatók, azelsajátitott anyaggyakorlatba ültetésereális eseteken




CBL tipusú ülésszak








Gyakorlatidemonstrációk,esetbemutatók, azelsajátitott anyaggyakorlatba ültetésereális esetekenGyakorlati















Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz elméleti és gyakorlati ismeretek elsajátitása szükséges ahhoz, hogy a hallgató alkalmazkodnitudjon a hidakkal való protetikai kezelés logikus lépéseihez, hogy értékelni tudja az ajánlott pre ésproprotetikai beavatkozásokat, hogy össze tudja hangolni a kezelés klinikai és technikai fázisait,hogy a megvalósitott protetikai munkák megfeleljenek a páciens elvárásainak. 10. Evaluare

10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de



La curs TBL tipusú előadások tesztjein elért minősitések Többválaszos tesztek 15%


Féléves tevékenység: jelenlét és pontosság(előadás és gyakorlat),évközbeni minősitések,minimális normák teljesitése, CBL tipusúesetbemutatókon kapott minősités

A félév alatti gyakorlatitevékenység értékeléseminden CBL tipusúaktivitáson szerzettminősitésösszegzésével

15%

10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

Előadás leadott és megbeszélt tananyag kötelező irodalom

Irásbeli értékelés –többválaszos tesztek 50%

Examenpracticfinal

A gyakorlat végén egy részleges foghiánnyalrendelkező páciens helyes klinikai vizsgálata,protetikai diagnózis helyes felállitása, egytanulmányi minta helyes elemzése, különbözőtipusú fogpótlások felismerése a hallgató által

Irásbeli értékelés 20%

10.6 Standard minim de performanțăA klinikai gyakorlatokról való 5nél több hiányzás (igazolatlan vagy igazolt) a hallgató vizsgákról(gyakorlati és elméleti) való kizárását vonja maga után! A maximális számú pótolható hiányzás 2.Félév közbeni értékelés:1. Gyakorlat:Minimális normák teljesitése: Egy gyökércsapos műcsonk 1 pont Egy teljes boritókorona – 1 pont Egy minimum három tagú hid készitése 3 pont Egy Scutan módszerrel készitett ideiglenes hid készitése – 1 pont Egy rögzitett fogpótlással kezelhető, részleges foghiánnyal rendelkező páciens esetbemutatója – 4pontCBL tipusú bemutatókon szerzett minősitésekÁtmenő jegy 5,00 (kerekités nélkül).2. Előadás:TBL tipusú előadásokon elért minősités, minimum 5,00 (a 3 TBL ülésszakon elért minősitésekközéparányosa)Végső értékelés:1. Végső gyakorlati vizsgaAzon hallgatók, akik nem érnek el átmenő jegyet a végső gyakorlati értékelésen, megismételhetikazt az elméleti vizsga keretén belül, a végső gyakorlati jegyet a kettő középarányosa fogja képezni.A minimális átmenő jegy 5,00 (kerekités nélkül).2. Végső elméleti vizsgaMeghatározott számú tesztkérdés a kötelező irodalom anyagából és 10% az előadások anyagából.A minimális átmenő jegy 5,00 (kerekités nélkül).Valamely vizsgának (gyakorlati vagy elméleti) a sikertelensége ennek az ismétlését vonja maga utána következő vizsgaidőszakban.



1.2 Facultatea MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul MD21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENȚA1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMANY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei KIVEHETŐ FOGPÓTLÁSOK2.2 Titularul activităților de curs Markovics Emese Rita

2.3 Titularul activităților de lp Berneanu Florentin Daniel, Hantoiu Liana, Dobreci ClaudiaLiana, Muica Adrian, Birta Orsolya, Dorner Kinga


Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare EXAMEN2.7 Regimul






Szak kompetenciák A hallgatónak tudnia kell kezelni a bimaxiláris teljes edentációt és azegyik álcsontot érintő teljes fogatlanság bizonyos tipusait, a klasszikusértelemben vett teljes protézisek segitségével, formai, funkcióbeli ésesztétikai szempontok szerint is elfogadható módon, mindenkorosztály számára.Rendelkeznie kell mindazzal az elméleti és gyakorlati tudással, amiszükséges a teljes protézisek tervezéséhez, a fogatlan állcsontpreprotetikai és protetikai előkészitéséhez, valamint ismernie kell afogtechnikai laboratóriumban elvégzett eljárások bizonyos, ide

Competențe profesionale fogtechnikai laboratóriumban elvégzett eljárások bizonyos, idevonatkozó részleteit is. Legyenek meg a szükséges ismeretei a teljesen edentált személyekklinikai és paraklinikai vizsgálatához.A hallgatónak fel kell ismernie az egyes klinikai és fogtechnikaieljárásokban rejlő lehetőségeket,valamint ezek korlátait, hogyfelvilágosithassa a pacienst a külömböző protetikai megoldásokjavallatairól és ellenjavallatairól ( beleértve az implantátumokonelhorgonyzott kivehető pótlásokat)


Keresztmetszeti kompetenciák A diáknak szigoruan ismernie és alkalmaznia kell a munkahelyibiztonsági szabályokat. Tudatositania kell saját egésszégénekfontossságát és ennek kihatását a hivatása gyakorlásában. Azegészségügyi és biztonsági elveket a kollégái elé is követendőpéldaként kell állitania.Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatosönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodásérétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátitásában.Rendelkezzen megfelelő ismeretekkel a fogászati betegellátás etikaiés morális felelősségét illetően, mind egyéni, mind lakossági szinten.Létesitsen olyan orvos beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát teszlehetővé a gyakorlati órák ideje alatt.A paciens adatait szigoruan bizalmas körülmények között őrizze meg.Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezető tanárokkal és afogtehnikusokkal.


7.1 Obiectivul general al disciplineiÁltalános célkitűzések A teljes fogatlanság protetikai megoldásateljes lemezes pótlások, illetve implantátumokon elhorgonyzottlemezes pótlások segítségével.


Sajátos célkitűzések A hallgató sajátítsa el a teljes edentációteljes lemezes pótlással történő protetikai kezelésének klinikai ésterápiás vonatkozásait. Ismernie kell a teljes edentáció epidemiológiáját és etiológiáját,klinikai formáit, tünettanát és specifikus komplikációit. El kellsajátítsa a teljesen edentált protetikai mező morfológiai ésfiziológiai tulajnonságait, valamint a teljes protézisekbiodinamikáját, szoros összefüggésben a diagnosztikai ésterápiás sajátságokkal.



Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.Teljes fogatlanság meghatározása, tünetei,evolúciója, következményei. A rágókészülék

1. evolúciója, következményei. A rágókészülékmorfológiai és funkcionális elváltozásai teljesedentáció esetén. Előadás, vetítés.

2. 2.A fogatlan állcsontok ( felső, alsó) protetikaimezejének morfofiziológiája Előadás, vetítés.

3. 3.A teljesen edentált páciens klinikai vizsgálata. Ateljes lemezes pótlások biomechanikája

4. 4.A fogatlan protetikai mező lenyomatolásaáltalános elvek, elsődleges lenyomatlenyomat

5. 5.A fogatlan protetikai mező végleges lenyomata:feltétele,célja, funkciós lenyomatvételi eljárások

6. 6.Intermaxilláris viszonyok meghatározása ésrögzitése

7.7.A műfogsorok megvalósitása teljesedentációban. A teljes fogatlanság kezelésénekokkluzális irányelvei

8. 8.Teljes protézisek makettpróbája

9. 9.A teljes protézisek szájbahelyezése, a paciensadaptációja a kivehető fogművekhez

10. 10.A teljes protézisek alábélelése, javitása11. 11. Stomatopatiák

12. 12.A teljes fogatlanság kombinált, implantoprotetikai kezelése

13. 13. Immediált protézisek átmenet a részlegesfogatlanságból a teljes fogatlanság felé

14.14. Nem konvencionális teljes lemezes pótlások.Implantátumokra elhelyezett teljes fogsor.Arccsontállcsont hiányok protetikai rehabilitációja

Bibliografie:Kötelező irodalom:Fabian T, Gotz Gy, Kaan M, Szabo I: A fogpotlastan alapjai, Szemmelweis Kiado, Budapest, 2001Ajánlott irodalom:1. N.Forna ( sub redactia) Protetica Dentara, vol II. Ed Enciclopedica, Bucuresti, 2011; pag : 379705 2. Popşor, Lia Maria Coman, Carmen Biriş: Diagnostic şi tratament în edentaţia totală, Lito UMFTg.Mureş, 2010 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul IIPaciensvizsgálat ésesetbemutatás ateljesen edentáltpaciens klinikai

1.

Legkevesebb egy teljes alsó és felső protézisklinikai fázisainak megvalósitása: Elsődlegeslenyomat Egyéni kanál próbája és szájüregiadaptálása Végleges lenyomatlenyomat Intermaxilláris viszonyok meghatározása ésrögzitése Makettpróba és a protézis átadásifázisain való részvétel Protézis alábélelési/javitási munkálataiban való részvétel vagy azadott fázis megvalósitása 2. A szakirodalomalapján készitett referátum

paciens klinikaivizsgálatábanalkalmazott specifikuseljárások bemutatásaA klinikai fázisokkivitelezése előtt ahallgató kötelesáttanulmányozni azadott munkafázisjellegzetességeit,ezekről agyakorlatvezetőnekkell beszámolnia. Aklinikai fázisokmegvalósitása agyakorlatvezetőirányitásával történik.A diákok agyakorlatvezetők általmeghatározott, a teljesfogatlanságtárgyköréhezkapcsolódóreferátumokatmutatnak be az egészcsoport előtt

2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Kötelező irodalom:Fabian T, Gotz Gy, Kaan M, Szabo I: A fogpotlastan alapjai, Szemmelweis Kiado, Budapest, 2001Ajánlott irodalom:1. N.Forna ( sub redactia) Protetica Dentara, vol II. Ed Enciclopedica, Bucuresti, 2011; pag : 379705 2. Popşor, Lia Maria Coman, Carmen Biriş: Diagnostic şi tratament în edentaţia totală, Lito UMFTg.Mureş, 2010 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag a kivehető pótlások fogászati rendelőkben történő gyakorlati megvalősitásaszempontjából egy aktuális, a mai standardoknak megfelelő képet nyujt. Ez a patológia a paciensekegy jelentős részét érinti, igy a leendő végzős hallgatók munkájának egy fontos részét képezi. Adiákok európai szintű felkészitése megteremti a minőségi betegellátás lehetőségét ezen a téren. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere

din nota finală10.4Evaluare peparcursul

parcursulsemestrului


10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

Az illető tárgy elméleti szintűelsajátitása az előadásokanyagának megfelelően ( a legkisebb elfogadott jegy 5,00)

Irásbeli felmérés/teszt – egy vagytöbb találatos tesztkérdésekkel , leirórészekkel Félévközi felmérő tesztek

80%

Examenpracticfinal

lA gyakorlatokon való részvétel ésaktivitásAz edentált protetikai mezőklinikai és paraklinikaiosztályozása és az egyes formákjellegzetességeiEgyes klinikai fázisok ismerete ésgyakorlati megoldásaKlinikai esetbemutatás ésmodellanalizis teljes edentációbanA protéziskészités klinikaimunkafázisának megvalósitása

Klinikai esetbemutatás és teljesfogatlan minták vizsgálata Egyklinikai fázis gyakorlati megvalósítása

20%

10.6 Standard minim de performanțăAz átmenő jegy mindkét aktivitás esetén min 5,00A félévközi felmérőn teszt eredménye legkevesebb 7,00Egyéni kanál beadaptálása és elfogadható funkciós lenyomatvétel a protetikai mezőről



1.2 Facultatea MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul MD21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei KIVEHETŐ FOGPÓTLÁSOK2.2 Titularul activităților de curs Markovics Emese Rita

2.3 Titularul activităților de lpMarkovics Emese Rita, Berneanu Florentin Daniel, HantoiuLiana, Dobreci Claudia Liana, Muica Adrian, Birta Orsolya,Dornet Kinga







A diák képes kell legyen elfogadható szinten (forma, funkció ésesztétika szempontjából) a kiterjedt részleges, ...... és szubtotálisfoghiányok helyreállitására, klasszikus akrilát lemezből készültkivehető fogpótlások segítségével, a páciens életkorától függetlenül.Kell ismerje a részleges foghiányok vázprotézisekkel való kezelésénekilletve a kezelési terv kialakitásának alapelveit.Kell rendelkezzen a részlegesen foghiányos protetikai mezőpreprotetikai és protetikai előkészitésének, tervezésének éskivitelezésének alapismereteivel, illetve kell ismernie a részleges

Competențe profesionalekivitelezésének alapismereteivel, illetve kell ismernie a részlegesfogpótlások fogteknikai laboratoriumi munkafolyamatok alapelemeit.Rendelkezzen a részlegesen edentált páciens klinikai és paraklinikaivizsgálatainak alapismereteivel, felismerve a fogpótlás szempontjábólpozitiv illetve negativ elemeket.A diák kell ismerje a részleges foghiányok protetikai helyreállitásávalkapcsolatos klinikai és technologiai eljárások lehetőségeit és határait,és képes kell legyen a páciensnek megmagyarázni a részlegesfoghiányok különböző protetikai megoldásainak javallatait ésellenjavallatait (ideértve a vázprotéziseket, illetve a természetesfogakra vagy implantátumokra


A diák képes kell legyen a munkahely biztonságának biztositására.Kell ismerje a saját egészségének fontosságát, és a szakmájának azerre kifejtett hatását. Képes kell legyen érvényesiteni a munkahelyéna többi kollégája elött az egészségügyi és biztonsági szabályokat.Tudja felismerni a saját határait és a folyamatos tanulás, atovábbképzés és a kritikus gondolkozás értékeit, egy fokozott szakmaimegfelelőség megtartásának érdekében.Rendelkezzen és ismerje azt a morális és etikai felelöséget, ami afogorvosi szolgáltatásokkal jár.Alakitson ki egy olyan orvospáciens viszonyt ami biztositja a gyakorlatjó lefolyását.Legyen képes megőrizni a páciens adatainak bizalmasságát.Legyen képes csapatban dolgozni kollégáival, tanáraival és afogtechnikusokkal.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A tantárgy a részleges foghiányok fogpótlástani kezelésévelfoglalkozik kivehető részleges fogpótlások által.


A részleges foghiányok protetikai kezelésének, akrilát lemezbőlkészült kivehető fogpótlások, illetve kivehető vázprotéziseksegitségével, elsajátitása a diák által.A részleges foghiányok megnyilványulási polimorfizmusának, ésa különböző klinikai formák osztályozásának ésrendszerezésének elsajátitása a diák által.A részleges foghiányok kezelésének ismerete, különböző tipusúkivehető fogpótlások alkalmazása, ezeknek javallatai, előnyei éshatárai.A részleges fogpótlások felépitésének, sajátosságainak ismerete,változó klinikai esetekben felhasznált részleges fogpótlásoktervezési alapelveinek az ismerete, és egyéni esetekbenalkalmazott kezelési klinikoteknikai sajátosságok ismerete.



Semestrul I

1.1.A részleges foghiány: szemlélet, etiológia,klinikai formák, osztályozások, lefolyás,szövödmények

Előadás ésvetités

2.2. A részlegesen edentált protetikai mező: adentoparodontális és a mucoperioszteálismegtámasztás jellegzetességei, negativ és pozitivbiologiai mutatók.


3.3. A részleges foghiányok kivehető kezelésénekjavallatai, az elő és végleges klinikai vizsgálat, aprotetikai mező paralelográffal történőelemzésének módszere és alapelvei.


4.4. Akrilát lemezből készűlő kivehető részlegesfogpótlások és vázprotézisek által valónemspecifikus és specifikus prepotetikai kezelés


5. Kivehető részleges fogpótlás: szemlélet,kivehető fogpótlások osztályozása, alkotó elemek, Előadás és

5.kivehető fogpótlások osztályozása, alkotó elemek,kritikus elemzés, akrilát lemezből készülő(klasszikus) kivehető részleges fogpótlásokklinikoteknikai elkészitésének lépései


6.6. A vázprotézisek alkotó elemei: fő konnektorok,szekunder konnektorok, fenntartó, támasztó ésstabilizáló eszközök, nyergek, műfogak


7.

7. A részleges fogpótlások fenntartó, támasztó ésstabilizáló eszközei. A részleges fogpótlásokhasználatos fenntartó, támasztó és stabilizálóeszközeinek leirása: drótkapcsok, öntött kapcsok,vegyes és speciális kapcsok. Az öntött kapcsokszerepe.


8.

8. A részleges fogpótláok elkészitésénél használtvegyes merev alátámasztás és izületesalátámasztás. A speciális használatos fenntartó,támasztó és stabilizáló eszközök leirása:teleszkopok, csúsztatók, nyomógombok, merevitőrúdak, izületes erőtörők


9.

9. Kivehető részleges fogpótlások biodinamikája:a részleges fogpótlások a protetikai mezőről valóelmozditását elősegitő tényezők és erők,elmozdulási hajlamok és lehetségeselmozdulások, a fogpótlásokat a protetikaimezőről elmozditani akaró erőket megakadályozóeszközök, a részleges fogpótlások a protetikaimezőn való elmozdulásának bonyolult hatásai


10.10. A részlegesen foghiányos protetikai mezőlenyomatolása, a részleges foghiány kivehetőfogpótlással történő kezelése érdekében


11.11. Intermaxilláris viszonyok meghatározása ésrögzitése, a részleges foghiányok akrilát lemezesrészleges fogpótlással és vázprotézissel valókezelése esetén


12.12. A részleges fogpótlás fémvázának szájüregiprobája. A vázprotézis szájüregbe valóbehelyezése és beillesztése


13.13. Különböző tipusú részleges foghiányokesetén alkalmazott vázprotézisekmegtervezésének jellemzői


14. 14. Klasszikus részleges fogpótlások ésvázprotézisek felújitása: javitás, alábélelés.


Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Kötelező: az előadások anyaga Fábián T,Götz Gy, Kaán M, Szabó I :A fogpótlástan alapjai Semmelweis Kiadó,Bp. 2001

Fábián T,Götz Gy, Kaán M, Szabó I :A fogpótlástan alapjai Semmelweis Kiadó,Bp. 2001Fakultatív: Nagy Gábor, Fejérdy P: Orális diagnosztika Medicina Könyvkiadó, Bp. 2005 N.Forna (sub redactia) : Protetică dentară, vol.2, Ed.Enciclopedică, Bucuresti, 2011 S.Popșor . Tratamentul protetic mobilizabil al edentației parțiale. Curs pentru studenții facultății demedicină dentară, 2010 UMF TgMureș, tipărit la Digital Color Co Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I

1.

Egy részleges foghiány kezelése akrilát lemezesfogpótlás segitségével/ aktiv részvétel a klinikailépésekben: klinikai vizsgálat, preliminárislenyomat, végleges lenyomat, az intermaxilárisviszony megállapitása A tanulmányi ésdiagnosztikai minták paraklinikai elemzése,ideértve a paralelográffal való elemzést(bemutató) Egy vázprotézis tervének elkészitése

Közös klinikaivizsgálatok A kezelésiterv kialakitásatanulmányi minta,rajzok és valós klinikaiesetek segitségévelBemutatók afogtehnikailaboratoriumban

2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: N.Forna (sub redactia) : Protetică dentară, vol.2, Ed.Enciclopedică, Bucuresti, 2011 S.Popșor . Tratamentul protetic mobilizabil al edentației parțiale. Curs pentru studenții facultății demedicină dentară, 2010 UMF TgMureș, tipărit la Digital Color Co 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiConținutul disciplinei este relavant și actualizat cerințelor pretinse de activitatea practică de proteticădentară mobilizabilă din cabinetul de medicină dentară, patologie care interesează o mare categoriede pacienți ( protezele parțiale cu placă acrilică continuă să reprezinte modalitatea „ socială” deprotezare a edentației parțiale în România) și constituie o bună parte a activității curente de medicină

protezare a edentației parțiale în România) și constituie o bună parte a activității curente de medicinădentară a viitorului absolvent . Pregătirea oferă la standarde europene premizele calitative specificeacestui tip de activitate 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere




Examenteoreticfinal

Elméleti ismeretek az előadástematikájának megfelelően

Irásbeli felmérés ( egy v.Többválaszos teszt)Évközi ellenőrző felmérés

80%

Examenpracticfinal

Félévi tevékenység (a gyakorlatokon valójelenlét, évközi jegyek, a gyakorlati mérceteljesitése, végső gyakorlati vizsga)

Eset bemutatás Mintaelemzése Vázprotézistervezése rajzon

20%

10.6 Standard minim de performanțăMindkét aktivitáson elért minimális minősítés legyen 5.00. Sikeres évközi elméleti felmérés minimum7.00 jeggyel, a foghiány helyes fogpótlástani diagnózisa, elfogadható kezelési terv. Legalább egyakrilát részleges protézis készítési fázisainak az elvégzése.



1.2 Facultatea DE MEDICINĂ1.3 Departamentul M41.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENTĂ1.6 Programul de studii MEDICINA DENTARA 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei PSIHIATRIE LM2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari dr.RacosSzabo Elisabeta2.3 Titularul activităților de lp Sef lucrari dr. Buicu Gabriela, DRD Ferencz Melinda2.4 Anul destudii IV 2.5

Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare COLOCVIU 2.7 Regimul

disciplinei OBL



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0,5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5TutorialExaminări 0,5Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 43.8 Total ore pe semestru 563.9 Număr de credite 1 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

Competențe profesionaleElmeleti es gyakorlati ismeretanyag megszerzese. Kommunikacios tehnikak elsajatitasa. Empatias keszseg fejlesztese.Bekapcsolodas a klinikan folyo tudomanyos kutato munkaba.

Competențe transversale Az elmeleti es gyakorlati kepzes szakmai szinvonalanak biztositasa Rendszeres kapcsolattartas es nevelo tevekenyseg kifejlesztese


7.1 Obiectivul general al disciplineiInsusirea notiunilor fundamentale de semiologie a functiilorpsihice , a sindroamelor psihopatologice,intelegerea principalelor

7.1 Obiectivul general al disciplinei psihice , a sindroamelor psihopatologice,intelegerea principalelorsimptome clinice in diferite boli psihice.

7.2 Obiectivele specifice Insusirea semiologiei psihice si a sindroamelor psihopatologiceca si repere importante in abordarea patologiei psihiatrice.



Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. Bevezetes a pszihiatriaba. A pszihes funkcioktunettana

2.2.A dinamikus es vegzo psyihiatriai funkcioktunettana. A legfontosabb psyihopatologiaikorkepek

3. 3.A szemelyiseg – szemelyisegzavarok.

4. 4. Etkezesi magatartas zavarai. Alkoholizmus.Fuggosegek.

5. 5. Szkizofrenia. Perzisztens delirans zavarok.6. 6. Affektiv zavarok. Nevrotikus zavarok.7. 7.Demenciak. Mentalis retardacio.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 1. GABOS GRECU I. : Pszihiatria (egyetemi jegyzet), Kiado “Litografia “M.O.GY.E.Marosvasarhely20022.Kaplan & Sadoc:Manual de buzunar de Psihiatrie,Editura Medicala,2007.3.Nemeth Attila:Pszihiatria vazlatosan,Medicina Kiado,Budapest,2011.4.Predescu:Psihiatrie,Vol. I,II,Editura Medicala,Bucuresti,1989.5. Nirestean Aurel:Curs de Psihiatrie,Editura University Press,TgMures,2015 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.2.3.

3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.1.Introducere in psihopatologie:prezentarea foiide observatie psihiatrica,fisa de dispensarizarepsihiatrica,examenul starii psihice

Prezentare cazpractice,examenpsihiatric

2. 2.Prezentare caz pacienti: exemplificareaprincipalelor sindroame psihopatologice


3. 3.Prezentare caz – pacient cu tulburari depersonalitate


4. 4.Prezentare de caz pacienti cu tulburaridelirante


5. 5.Prezentare caz pacient cu schizofreniePrezentare cazpractice,examenpsihiatric

6. 6.Prezentare caz pacienti cu tulburariaffective,nevrotice


7. 7.Prezentare caz pacienti cu tulburari psihicedatorate consumului de alcool,droguri


8. 8.Examen practic9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Bibliografie:1. GABOS GRECU I. : Pszihiatria (egyetemi jegyzet), Kiado “Litografia “M.O.GY.E.Marosvasarhely20022.Kaplan & Sadoc:Manual de buzunar de Psihiatrie,Editura Medicala,2007.3.Nemeth Attila:Pszihiatria vazlatosan,Medicina Kiado,Budapest,2011.4.Predescu:Psihiatrie,Vol. I,II,Editura Medicala,Bucuresti,1989.5. Nirestean Aurel:Curs de Psihiatrie,Editura University Press,TgMures,2015 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiDisciplina de Psihiatrie isi propune sa ofere studentilor de Medicina Dentara notiuni de baza privindbolile psihice si modalitatile de abordare ale bolnavului psihic. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere

din nota finală10.4 Evaluare pe parcursul




Examen teoretic final Colocviu sub forma detest grila TEST GRILA 60%

Examen practic final Examen practic Prezentari de caz Examenpractic 40%

10.6 Standard minim de performanță



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ORVOSI PSZICHOLÓGIA2.2 Titularul activităților de curs DR. CSIBI SÁNDOR EGYETEMI ADJUNKTUS2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul destudii 2 2.5

Semestrul 2 2.6 Tipul deevaluare COLOCVIU 2.7 Regimul

disciplinei OBL





Az egészség és betegség folyamataiban implikált pszichológiaifolyamatok megértéséhez és megkülönböztetéséhez szükségestudományos, elméleti és gyakorlati képességek elsajátítása A kognitív viselkedéses terápiás technikák alapszintű alkalmazásai aszorongás csökkentése céljából a sztomatológiai pácienseknél A patogén viselkedés megértése az idegtudományok révén Egy alapszintű személyiség profil létrehozása és megértése apáciensek A tudományos bizonyítékon alapuló (evidence based) fogalommegértése az orvosi pszichológiában és alkalmazásai pácienseknél.


A sztomatológiai páciensek együttműködését segítő terápiás tervmegfogalmazása.Kezelési terv kidolgozása a fogászati betegek kompliansza növeléseérdekébenA motivációs interjú egyes elemeinek felhasználása megelőzésicélbólFolyamatos szakmai továbbképzés


7.1 Obiectivul general al disciplineiAz orvosi pszichológiai ismeretek, módszerek elsajatitasa esalkalmazasa a fogorvosi gyakorlatban


Kommunikációs stratégiák alkalmazása.Alapvető készségek fejlesztése a pszichológiai tesztekalkalmazása terénKognitívviselkedés terápia technikák elsajátítása és alkalmazása



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.1. Egyéni lélektani folyamatok. Az orvosipszichológia meghatározása, céljai ésalkalmazási területei.

PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

2. 2. Klasszikus és modern pszichológiai elméletekaz egészség és a betegség szemléletében


3. 3. Környezeti hatások az emberi pszichikumraPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

4. 4. Az emberi személyiség megismerése –személyiségtipológiák.


5. 5. Az egészség és betegség kulturális tényezőiPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

6. 6. A pszichoszomatikus betegségekben szerepetjátszó pszichológiai mechanizmusok


7. 7. A kognitívviselkedésterápia alkalmazásai azorvosi szakterületen


beszélgetések

8. 8. Agresszív, impulzív és destruktív cselekvésekPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

9. 9. A negatív érzelmek pszichológiaimegközelítése


10. 10. A stressz és a megküzdés pszichológiaidimenziói.PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

11. 11. A jellem sajátosságai és a személyiségzavarai.PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

12. 12. Az idegtudományok és a klinikai pszichológiaigyakorlatPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

13. 13. Kreatív megoldások az orvosi problémákkezelésében.PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

14. 14. Empátia, elfogadás és terápiás kapcsolat azorvoslásban.PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

Bibliografie:Bibliografie:1. Cosman, D., Psihologie medicală, Editura Polirom, Iaşi, 20102. Csabai M., Molnár P: Orvosi pszichológia, Medicina Könyvkiadó, 20093. David, D. Tratat de psihoterapii cognitivcomportamentale. Iaşi:Polirom, 2012. 4. Frankl, V. Omul în căutarea sensului vieţii, Bucureşti: Meteora Press, 2009.5. Gabos Grecu, M. Stiinte Comportamentale – notiuni introductive, University Press,TîrguMureş,2006.6. Jaspers, K, General Psychopathology, Baltimore : The Johns Hopkins University Press, 1997.7. Hoyle, R., Handbook of personality and selfregulation. Chichester: Blackwell Publishing Ltd.,2010.8. Kohut, H. Psihologia Sinelui. Prelegerile de la Institutul de Psihanaliză din Chicago, Bucureşti:Editura Trei, 2016.9. Lăzărescu, M., Nireştean, A., Tulburările de personalitate, Editura Polirom, Iaşi, 2007. 10. Mórotz KenézPerczel Forintos Dóra: Kognitív viselkedésterápia, Medicina Könyvkiadó,Budapest, 201011. Popa, O.C., et al. Terapia cognitivă şi medicamentoasă a personalităţii obsesionale, EdituraUniversity Press, TîrguMureş, 2014. 12. Rogers, C. A deveni o persoană, Bucureşti: Editura Trei, 2008. 13. Trull, T., Clinical Psychology (ed. 7 ). Belmont: Thomson Wadsworth, 2005.14. Wills, F. Psihoterapie & consiliere cognitiv comportamentala, Bucureşti: Editura Herald, 2012. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

14.Semestrul II

1. 1. Istoricul, conceptul si definirea psihologieimedicale

Demonstraţie şiexerciţiu

2. 2. Dezvoltarea ontogenetica din perspectivaprincipalelor abordări psihologice.


3. 3. Implicaţiile neurostiintelor in psihologiamedicală


4. 4. Evaluarea psihologică a anxietăţii. Demonstraţie şiexerciţiu

5. 5. Evaluarea psihologică a tulburărilor depresiveDemonstraţie şiexerciţiu, vizionarefilm şcoală

6. 6. Evaluarea psihologică a tulburărilor psihotice. Demonstraţie şiexerciţiu

7. 7. Evaluarea psihologică a personalităţii umane. Demonstraţie şiexerciţiu

8. 8. Terapia cogntivcomportamentală. Demonstraţie şiexerciţiu, joc de rol

9. 9. Consiliere psihologică genetică. Demonstraţie şiexerciţiu, joc de rol

10. 10. Modelul biopsihosocial şi implicaţiile acestuiaîn patologia de natura psihologică.Demonstraţie şiexerciţiu

11. 11. Evaluarea psihologică a tulburărilor depersonalitateDemonstraţie şiexerciţiu

12. 12. Evaluarea psihologică a coocurenţelorpsihologiceDemonstraţie şiexerciţiu

13.13. Schema therapy si terapia prin acceptare şiangajament (ACT) în tratarea tulburărilor depersonalitate.


14. 14. Implicaţiile psihologice ale neajutorăriiînvăţate.Demonstraţie şiexerciţiu

Bibliografie:1.Rush, A., First, M., & Blacker, D., Handbook of Psychiatric Measures (ed. a2a). Arlington:American Psychiatric Publiching Inc., 2007. 2.American Psychiatric Association, Diagnostic and statistical manual of mental disorders, DSM5.Washington: American Phychiatric Publishing, 2013.3.Feist, J., & Feist, J., Theory of personality. New York: McGrawHill, 2006.4.Davies, D., & Bhugra, D., Model of psychopatology. Berkshire: Open University Press, 2004. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz orvosi pszichológia a gyógyításhoz elengedhetetlen pszichológiai alapfogalmakkal ésmechanizmusokkal, az egészség megőrzésében és a tünetek, megbetegedések kialakulásábanjelentős pszichológiai és fiziológiai jelenségek összefüggéseivel, a gyógyítás lélektanával, az orvosbeteg kapcsolat fejlesztésének lehetőségeivel foglalkozik. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii

de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală

10.4 Evaluare peparcursulsemestrului





Irásbeli, teszt vizsga a tananyagból 80%

teoretic final disciplinei

Examenpractic final


Az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazása,esetbemutatások és megbeszélések, azelőadásokon való aktív részvétel

20%

10.6 Standard minim de performanțăSpecifikus pszichológiai technikák alapszintű megértése és alkalmazása a gyakorlatban.



1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Fogászati röntgendiagnosztika2.2 Titularul activităților de curs Dr. Bögözi Bálint, egyetemi adjunktus







Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 73.8 Total ore pe semestru 983.9 Număr de credite 3 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului Röntgen labor 6. Competențe specifice acumulate


Fogászati röntgenfelvételek elkészítéseA fogászatban és szájsebészetben használt incidenciák ismereteA fogak és állcsontok röntgenanatómiájának isereteA fogak és állcsontok röntgenfelvételeinek kiértékelése és aröntgendiagnózis felállításaSugárvédelmi szabályok ismerete és alkalmazása

Sugárvédelmi szabályok ismerete és alkalmazása


Munkavédelmi szabályok elsajátítása: sugárvádelem, asepsis ésantisepsis szabályainak ismereteOptimális orvosbeteg kapcsolat, illetve hatékony interdisciplinarisközreműkődés kialakítása


7.1 Obiectivul general al disciplineiFogászati röntgenfelvételek elkészítési technikájának, afogászatban és szájsebészetben használt incidenciák, valamint asugárvédelmi szabályok ismertetése

7.2 Obiectivele specificeA fogak és állcsontok röntgenanatómiájának, a röntgenfelvételekkiértékelési módszereinek ismertetése, patológiai és klinikairöntgendiagnosztika elsajátítása



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.1. Általánosságok: Történelmi áttekintés.Röntgensugarak keletkezése, tulajdonságai. Afogászati röntgenkészülék. A film. A röntgenképkeletkezése.


2. 2. Röntgenfelvételek elkészítése, kidolgozása Előadás, vetítés,megbeszélés 2

3. 3. Röntgenterminológia, röntgenanatómia Előadás, vetítés,megbeszélés 2

4. 4. Sugárvédelem a fogászatban Előadás, vetítés,megbeszélés 2

5. 5. Endoorális röntgenfelvételek Előadás, vetítés,megbeszélés 2

6. 6. Exoorális röntgenfelvételek Előadás, vetítés,megbeszélés 2

7. 7. Röntgenfelvételek kiértékelése Előadás, vetítés,megbeszélés 2

8. 8. Patológiai röntgendiagnosztika – fejlődésirendellenességek


9.9. Patológiai röntgendiagnosztika –fogszuvasodás és szövödményei, marginálisparodontitisek


10. 10. Patológiai röntgendiagnosztika – állcsontokfertőzései, traumák, cystái TBL 2

11. 11. Patológiai röntgendiagnosztika – az arcüregpatológiája, jó és rosszindulatú daganatok


11. patológiája, jó és rosszindulatú daganatok megbeszélés 2

12. 12. Patológiai röntgendiagnosztika – anyálmirigyek, az állkapocsízület patológiája


13. 13. Klinikai röntgendiagnosztika TBL 2

14. 14. Hibás röntgenfelvételek Előadás, vetítés,megbeszélés 2

Bibliografie:1. Aldescu C.: Radiologie pentru studenţi şi medici stomatologi, Editura Polirom, Iaşi, 19982. Buruian M.: Radiologie stomatologică, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 19963. Ferenczy K.: Fogászati röntgenológia, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 19814. Login S.: Radiologie stomatologică, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 19975. Martonffy Katalin: Fogászati radiológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20066. Pană I., Grancea V.: Radiodiagnostic şi radioterapie, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,19777. Pasler F.A.: Color Atlas of Dental Medicine – Radiology, Thieme, 19938. Popescu V., Rădulescu M.: Radiodiagnosticul în stomatologie, Editura Medicală, Bucureşti, 1973 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. A fogászati röntgenkészülék. A film. Aröntgenkép keletkezése

A fogászatiröntgenkészülékfelépítésének ésműkődésénekbemutatása

2

2. 2. Röntgenfelvételek elkészítése, kidolgozásaA röntgenfelvételekkidolgozásánakbemutatása

2

3. 3. Sugárvédelem a fogászatban Bemutatás,megbeszélés 2

4. 4. Endoorális röntgenfelvételek készítése Bemutatás,megbeszélés 2

5. 5. Exoorális röntgenfelvételek készítése Bemutatás,megbeszélés 2

6. 6. Röntgenterminológia, röntgenanatómiaEsetbemutatások,röntgenfelvételekkiértékelése, vetítés,megbeszélés

2

7. 7. Röntgenfelvételek kiértékeléseEsetbemutatások,röntgenfelvételekkiértékelése, vetítés,megbeszélés

2

8. 8. Patológiai röntgendiagnosztika – fejlődésiEsetbemutatások,röntgenfelvételek 2

8. 8. Patológiai röntgendiagnosztika – fejlődésirendellenességek

röntgenfelvételekkiértékelése, vetítés,megbeszélés

2

9.9. Patológiai röntgendiagnosztika –fogszuvasodás és szövödményei, marginálisparodontitisek

Esetbemutatások,röntgenfelvételekkiértékelése, vetítés,megbeszélés

2

10. 10. Patológiai röntgendiagnosztika – állcsontokfertőzései, traumák, cysták CBL 2

11. 11. Patológiai röntgendiagnosztika – az arcüregpatológiája, jó és rosszindulatú daganatok CBL 2

12. 12. Patológiai röntgendiagnosztika – anyálmirigyek, az állkapocsízület patológiája CBL 2

13. 13. Klinikai röntgendiagnosztika CBL 2

14. 14. Hibás röntgenfelvételekEsetbemutatások,röntgenfelvételekkiértékelése, vetítés,megbeszélés

2

Bibliografie:1. Aldescu C.: Radiologie pentru studenţi şi medici stomatologi, Editura Polirom, Iaşi, 19982. Buruian M.: Radiologie stomatologică, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 19963. Ferenczy K.: Fogászati röntgenológia, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 19814. Login S.: Radiologie stomatologică, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 19975. Martonffy Katalin: Fogászati radiológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20066. Pană I., Grancea V.: Radiodiagnostic şi radioterapie, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,19777. Pasler F.A.: Color Atlas of Dental Medicine – Radiology, Thieme, 1993 8. Popescu V., Rădulescu M.: Radiodiagnosticul în stomatologie, Editura Medicală, Bucureşti, 1973 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA fogak és állcsontok röntgenanatómiájának valamint a különböző patológiás folyamatokröntgenleletének ismerete egy helyes röntgendiagnózis felállítása érdekében 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere


La curs În funcție de specificuldisciplinei

A TBL típusú előadásokértékelése 15%



A CBL típusú gyakorlatokértékelése 15%



Írásbeli felmérés – teszt (javítás:“konkordancia” szoftal) 50%

Examen practicfinal

În funcție de specificuldisciplinei VERIFIKÁLÁS Röntgenfelvételek kiértékelése 20%

10.6 Standard minim de performanță A helyes röntgendiagnózis felállítása a fogak és állcsontok különböző patológiás folyamatai esetén. Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzásokszáma 2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 hiányzás (4 óra)/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el). Évközi tevékenység (a TBL típusú előadások) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi tevékenység (a CBL típusú gyakorlatok) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga (verifikálás) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat



1.2 Facultatea MEDICINA DENTARA1.3 Departamentul M11.4 Domeniul de studii SANATATE1.5 Ciclul de studii LICENTA1.6 Programul de studii MEDICINA DENTARA 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei RADIOLOGIE GENERALA2.2 Titularul activităților de curs SEF LUCRARI UNIVERSITAR DR. BAROTI BEATA

2.3 Titularul activităților de lp CONF.DR.PODEANU MARIA DANIELA, SEFLUCR.UNIV.DR.BAROTI BEATA






Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe terenPregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorialExaminăriAlte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


Formarea unui sistem de cunoștințe specifice domeniului radiologiei siimagisticii medicale ; Cunoașterea sistemului de principii, metode, mijloace specifice

imagisticii medicale ; Să fie capabil de a analiza și transpune practic, interdisciplinar,

cunoștințele teoretice acumulate la curs; Să dobândească capacitatea de a corela diversitatea cunoştinţelor

dobândite pe parcursul cursului; Să fie capabil de a identifica şi utiliza noi surse de informaţie

necesare pentru rezolvarea unor probleme contextualizate disciplinei

necesare pentru rezolvarea unor probleme contextualizate disciplineiparcurse. Formarea unor preocupări pentru inovaţie şi provocarea

schimbărilor, echilibru între spiritul critic şi tolerant Dezvoltarea unui comportament empatic şi a „orientării helping” Formarea unor capacități de accesare a diverselor surse de

informare în scopul documentării.


Organizarea de activități de corelare cantitativă și calitativă aimagisticii medicale specifice terapiei fizice și recuperării funcționale apersoanelor cu niveluri diferite de pregătire în condiții de asistențăcalificată, având la bază cunoștințe, competențe și abilități dobânditeprin parcurgerea disciplinei de studiu Respectarea normelor de etică și deontologie profesionala având la

bază cunoștințe, competențe și abilități dobândite prin parcurgereadisciplinei de studiu Îndeplinirea în condiții de eficiență și eficacitate a sarcinilor de lucru

pentru organizarea și desfășurarea activităților de corelare cantitativăși calitativă , pe baza cunoștințelor, a competențelor și a abilitățilordobândite prin parcurgerea disciplinei de studiu Operarea cu programe digitale , documentarea și comunicarea într

o limba de circulație internațională 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplineiÎnsuşirea noţiunilor de bază referitoare la metodele deinvestigaţie imagistice ; însuşirea principalelor indicaţii şicontraindicaţii ale examinărilor radiologice convenţionale, CT,ultrasonografice, prin rezonanţă magnetică şi cu radioizotopi;

7.2 Obiectivele specifice Interpretarea în context clinic a imaginilor obtinute prin radiologieconventionala, CT, ultrasonografie,IRM



Semestrul I

1.

A képalkotó diagnosztikai készülékek működésielvea rtgkészülékek, ultrahangkészülékek,CT,MRkészülékek működése.A röntgensugárkeletkezése, az atom szerkezete,aröntgensugárzás tulajdonságai és hatásai,a rtgkészülékek működése, sugárvédelem,dózisok ésdózisegységek,a sugárzások mérésére használtezközök, a röntgenológiai képalkotás eszközei ésmódszerei,a képalkotás törvényszerűségei,ultrahang, CTMRképalkotás működési elve.

1

2.2.A mellkasi szervek radiológiai diagnosztikája.Amellkas viszsgáló módszerei, a mel metszetianatómiája,a tüdő és a.pleura röntgentünettana...

1

3.3.A tüdő fejlődési rendellenességei,a tüdőgyulladásos betegségei, tüdődaganatok,degenerativ tüdőbetegségek, tüdőfibrózisok, apleura betegségei.

1

4.

4. A sziv és a szivburok betegségeinek radioimagisztikai tünettana. Fejlődésirendellenességek,a szivnagyság , a sziv alakja,aszivüregek megnagyobbodásai, veleszületettviciumok.

1

5.5. A sziv és a nagyerek radioimagisztikaivizsgálata.Szerzett viciumok, a miokárdiumbetegségei,a perikárdium beteségei, az aortabetegségei.

1

6. A mediasztinum ás a rekeszizom radioimagisztikai vizsgálata.A mediasztináliskorfolyamatok röntgentünetei és ezek

6.korfolyamatok röntgentünetei és ezektopográfiája, a mediasztinum térszűkitő ésgyulladásos folyamatai, a rekeszvizsgálómódszerei, a rekeszizom eltérései,rekeszsérv, szubfrénikus tályog.

1

7.

7, Az emésztőtraktus radioimagisztikája. Anyelőcső betegségei, a gyomorröntgenvizsgálata, a gyomor betegségei, avékonybél variációs és patológiás elváltozásai,avastagbél betegségei

1

8.8. A hasűri szervek radioimagisztikai vizsgálata.Amáj az epehólyag és az epeutak, pankreász lépés mellékvesék rtgvizsgálata.

1

9.

9.A vizeletkiválasztó rendszer radioimagisztikaiviszgálata.Viszgálómódszerek, kontrasztanygok,a kontrasztanyagok által okozott mellékhatások,szövödmények megelőzése és kezelése,fejlődésirendellenességek, urolitiázis,cysztás tumorok,avese üregrendszerének betegségei,aveseparenchyma akut és krónikusbetegségei,veseérelváltozások.

1

10.

10. A csontok és izületek radioimagisztikaivizsgálata. A csontok és izületek rtganatómiája,acsontok és izületek alapelváltozásai, veleszületettcsipőficam, gyulladásos csont és izületibetegségek, ismeretlen eredetű oszteodisztrofiák,jóindulatú,szemimalignus,malignuscsontdaganatok, csontmetasztázisok,a gerincdaganatos és nemdaganatos elváltozásai.

1

11.

11. Az agykoponya és az agy radioimagisztikaivizsgálata. / 1./Koponyatraumák,koponyatörések,intrakraniáliselváltozások, az agyállomány vaszkuláriselváltozásai ,az agy és az agyhártyák gyulladásosés fertőzéses betegségei, degenerativ agygerincvelői betegségek.

1

12.

12. A központi idegrendszer radioimagisztikaivizsgálata / 2./ Fejlődésirendellenességek,intrakraniálistumorok,tumorklasszifikáció, intraaxiálisextraaxiális tumorok, metasztázisok.

1

13.

13. Fogászati és endokrinológiai radioimagisztikai diagnósztika.Vizsgálómódszerek afogászati rtgdiagnosztikában,az endokrinbetegségek vizsgálatának általános szempontjai,apajzsmirigy ultrahangCTMRizotopdiagnósztikaivizsgálatai

1

14.14. Az orbita, paranazális szinuszok,halántékcsontsziklacsont /középbelsőfül/,hátsógaratfali és gége karcinómák rtgCTMRultrahangvizsgálatai

1

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

11.12.13.14.Bibliografie: Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I

1.

A képalkotó diagnosztikai készülékek működésielvea rtgkészülékek, ultrahangkészülékek,CT,MRkészülékek működése.A röntgensugárkeletkezése, az atom szerkezete,aröntgensugárzás tulajdonságai és hatásai,a rtgkészülékek működése, sugárvédelem,dózisok ésdózisegységek,a sugárzások mérésére használtezközök, a röntgenológiai képalkotás eszközei ésmódszerei,a képalkotás törvényszerűségei,ultrahang, CTMRképalkotás működési elve.

1

2.2.A mellkasi szervek radiológiai diagnosztikája.Amellkas viszsgáló módszerei, a mel metszetianatómiája,a tüdő és a.pleura röntgentünettana...

1

3.3.A tüdő fejlődési rendellenességei,a tüdőgyulladásos betegségei, tüdődaganatok,degenerativ tüdőbetegségek, tüdőfibrózisok, apleura betegségei.

1

4.

4. A sziv és a szivburok betegségeinek radioimagisztikai tünettana. Fejlődésirendellenességek,a szivnagyság , a sziv alakja,aszivüregek megnagyobbodásai, veleszületettviciumok.

1

5.5. A sziv és a nagyerek radioimagisztikaivizsgálata.Szerzett viciumok, a miokárdiumbetegségei,a perikárdium beteségei, az aortabetegségei.

1

6.

6. A mediasztinum ás a rekeszizom radioimagisztikai vizsgálata.A mediasztináliskorfolyamatok röntgentünetei és ezektopográfiája, a mediasztinum térszűkitő ésgyulladásos folyamatai, a rekeszvizsgálómódszerei, a rekeszizom eltérései,rekeszsérv, szubfrénikus tályog.

1

7.

7, Az emésztőtraktus radioimagisztikája. Anyelőcső betegségei, a gyomorröntgenvizsgálata, a gyomor betegségei, avékonybél variációs és patológiás elváltozásai,avastagbél betegségei.

1

8.8. A hasűri szervek radioimagisztikai vizsgálata.Amáj az epehólyag és az epeutak, pankreász lépés mellékvesék rtgvizsgálata.

1

9.

9.A vizeletkiválasztó rendszer radioimagisztikaiviszgálata.Viszgálómódszerek, kontrasztanygok,a kontrasztanyagok által okozott mellékhatások,szövödmények megelőzése és kezelése,fejlődésirendellenességek, urolitiázis,cysztás tumorok,avese üregrendszerének betegségei,aveseparenchyma akut és krónikusbetegségei,veseérelváltozások.

1

10.

10. A csontok és izületek radioimagisztikaivizsgálata. A csontok és izületek rtganatómiája,acsontok és izületek alapelváltozásai, veleszületettcsipőficam, gyulladásos csont és izületi 1

10. csipőficam, gyulladásos csont és izületibetegségek, ismeretlen eredetű oszteodisztrofiák,jóindulatú,szemimalignus,malignuscsontdaganatok, csontmetasztázisok,a gerincdaganatos és nemdaganatos elváltozásai.

1

11.

11. Az agykoponya és az agy radioimagisztikaivizsgálata. / 1./Koponyatraumák,koponyatörések,intrakraniáliselváltozások, az agyállomány vaszkuláriselváltozásai ,az agy és az agyhártyák gyulladásosés fertőzéses betegségei, degenerativ agygerincvelői betegségek.

1

12.

12. A központi idegrendszer radioimagisztikaivizsgálata / 2./ Fejlődésirendellenességek,intrakraniálistumorok,tumorklasszifikáció, intraaxiálisextraaxiális tumorok, metasztázisok.

1

13.

13. Fogászati és endokrinológiai radioimagisztikai diagnósztika.Vizsgálómódszerek afogászati rtgdiagnosztikában,az endokrinbetegségek vizsgálatának általános szempontjai,apajzsmirigy ultrahangCTMRizotopdiagnósztikaivizsgálatai. Az orbita, paranazális szinuszok,halántékcsontsziklacsont /középbelsőfül/,hátsógaratfali és gége karcinómák rtgCTMRultrahangvizsgálatai

1

14. 14. Ismetlesi program 1Semestrul II

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. M. Buruian si colaboratorii Ghid practic de radiologie medicala vol1 si 2, Editura UNIVERSITYPRESS, 2007,500 pagini, ISBN97897376653932. Fráter Loránd (szerk.), RADIOLOGIA, Medicina Könyvkiadó Zrt., 2009, 518 oldal,ISBN:97896322613173. Dennis May – Eisenberg, Röntgenfelvételi technika zsebkönyv, 1998, ISBN 963 242 529 44. Harkányi Zoltán és Morvay Zita Hogyan vizsgaljunk ultrahanggal?, 2.javitott,bovitett kiadas, 2015,Medicina Könyvkiadó Zrt, ISBN 978 963 226 552 05. Fráter Loránd (szerk.), Képalkotó eljárások, Medicina Könyvkiadó Zrt, 2010, ISBN 978 963 226339 76. Palkó A. Szarvas F. Lonovics J. Tünetorientált klinikoradiológia, Medicina Könyvkiadó Zrt,2015, ISBN 978 963 226 548 3 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiLa finalul cursului studentii vor fi capabili : Să expliciteze tendinţele şi orientările contemporane în domeniul imagisticii medicale Să utilizeze corect şi flexibil terminologia generală și specifică din domeniul imagisticii medicale Să însuşească operaţional unele concepte şi problematici specifice imagisticii medicale specifice

Să însuşească operaţional unele concepte şi problematici specifice imagisticii medicale specificeterapiei fizice și recuperării funcționale; Să realizeze analize critice ale produselor suport oferite în cadrul cursului Să aplice achiziţiile teoretice în proiectarea şi derularea unor situaţii practice efective





10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

La finalul cursului studentii vor fi capabili : Să expliciteze tendinţele şi orientările

contemporane în domeniul imagisticii medicale Să utilizeze corect şi flexibil terminologia

generală și specifică din domeniul imagisticiimedicale Să însuşească operaţional unele concepte

şi problematici specifice imagisticii medicalespecifice terapiei fizice și recuperăriifuncționale; Să realizeze analize critice ale produselor

suport oferite în cadrul cursului Să aplice achiziţiile teoretice în proiectarea

şi derularea unor situaţii practice efective

test grila costituit din 30 50 intrebari cu maimulte variante deraspuns i

80%

Examenpracticfinal

pentru 5 puncte recunoastrea regiuniiexaminate, tipului de investigatie, descriereimagini patologice,pentru 10 puncte formularea unui diagnosticpozitiv cu exunerea catorva diagnosticediferentiale

recunoastere 5 imaginidin tematica studiata 20%

10.6 Standard minim de performanțăRecunoasterea tipului unei examinari imagistice (radiografie, computertomografie, imagine rm,scintigrafie, ecografie), corelatia intre tipul de imagine si procesul patologic, diferentierea intre maimulte afectiuni cu imagistica asemanatoare.Evaluarea cu calificativ minim promovabil a nivelului decunoștințe, competențe profesionale și abilități practice conform specificului disciplinei.



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul MD21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ORÁLIS REHABILITÁCIÓ2.2 Titularul activităților de curs

2.3 Titularul activităților de lp Prof.dr. Suciu Mircea, Șef lucrări dr. Biriș Carmen Ioana, Șeflucrări dr. Horga Claudiu Vasile (activități normate/plata cu ora)


Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare EXAMEN2.7 Regimul




Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 10Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 3Tutorial 1Examinări 2Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 153.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 5 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetitő, TBL

5.2 de desfășurare a laboratorului Gyakorlati demonstrációk, esetbemutatás / vetitő, klinikai esetekdokumentálására szolgáló anyagok, CBL 6. Competențe specifice acumulate


Tehnikai vagy professzionális kompetenciák A páciens teljes és komplex klinikai vizsgálata Az általános orvosi és fogorvosi fogalmak korelációjának afelismerése és ezek állandó egymásra való hatásának ameghatározása A diagnózis meghatározásában döntő szerepet játszó paraklinikaivizsgálatok kérése és ezek felhasználása Helyes, logikus diagnózis felállitása Személyre szabott, logikusan, koherensen és eficiensen

Személyre szabott, logikusan, koherensen és eficiensenmegfogalmazott kezelési terv meghatározása A betegség prognózisának és evolúciójának az előrevetitése Több, a különböző orális rehabilitációs elvekkel összhangban levőkezelési lehetőség ismertetése a pácienssel


Kognitiv kompetenciák Azon koncepciók ismerete, melyek meghatározzák a komplex orálisrehabilitációt Jelek, tünetek, általános betegségek patológiájára utaló tünetekfelsimerése a fogászatban A rágószerv betegségeire vonatkozó alapfogalmak, melyekkihatással lehetnek az általános egészségi állapotra A paraklinikai vizsgálatokra vonatkozó alapfogalmak, melyekhasznosak a hatékony diagnózis felállitásban Az orális rehabilitációs terápiára vonatkozó alapfogalmakAffektivértékrendi kompetenciák A pácienssel és az orvosi személyzettel való kapcsolattartás Pácienssel való kommunikáció A fogtechnikussal való kommunikáció

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Az orális rehabilitáció elméleteire vonatkozó alapfogalmak

elsajátitása a hallgató által


Az orális rehabilitációs koncepciókat generáló elméletekmegismerése és megértése.Szakkifejezések alkalmazásaAlap orvosi fogalmak ismerete az általános patológiából, melyekbefolyásolják a szájüreg egészségi állapotátAzon gyógyszerek ismerete, melyek befolyásolhatják a szájüregegészségügyi állapotát, a diagnózist vagy kezelési tervetAz orális rehabilitációban alkalmazott terápiás elméletek ismereteés magyarázataA teljes és komplex betegvizsgálat lépéseinek az ismereteParaklinikai vizsgálatok ismerete és azok szerepe a diagnózisdokumentálásában, felállitásában és a a kezelési tervmeghatározásábanA betegvizsgálatot követően a diagnózis tipusoknak az ismereteA klinikai esetek rehabilitációjához alkalmazott procedúrákelsajátitásaA leendő fogorvosi magatartás elsajátitásaA csapatban való munka elsajátitása, a más szakterületekspecialistáival való együttműködési képesség fejlesztése



Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

14.Semestrul II

1. 1.Bevezetés az orális rehabilitációba. Aktuáliselméletek a komplex orális rehabilitációban


2.

2. Specifikus betegvizsgálat a fogászatban.Anamnesztikai kérdőivek. A szervezetfunkcionális zavarai szisztémás betegségekben.Az orofaciális rendszer funkcionális zavarai. Azorális rehabilitációs betegvizsgálati lap.


3.3. A szájüreg fiziopatológiás elemei. Akorspecifikus elváltozások. A szájüreg mintökoszisztémareleváns aspektusok az orálisrehabilitációban


4.4 . Pre és proprotetikai kezelések az orálisrehabilitációban. Parodontológiai, ortodonciai,ortognatológiai aspektusok. Gyökérkezelt fogakrehabilitációjáre vonatkozó elméletek.

TBL 2 óra

5.5. A pillérfogak intrinszek és extrinszek értéke.Pillérfogak kiválasztásának kritériumai.Paraklinikai és komplementáris vizsgálatok.Diagnózis felállitásának kritériumai.


6.6. Esztétika az orális rehabilitációban. A dentofaciális és demtoalveoláris harmónia.Szinválasztás.


7.7. A koronadistrukciós páciens terápiásalgoritmusa az orális rehabilitációban. Klinikaiesetek.


8.8. A részlegesen edentált páciens rögzitettfogpótlásokkal történő orális rehabilitációjánakterápiás algoritmusa. Klinikai esetek.


9.9. A részlegesen edentált páciens részlegesprotézisekkel történő orális rehabilitációjánakterápiás algoritmusa. Klinikai esetek.

TBL 2 óra

10.10. A teljesen edentált páciens teljessprotézisekkel történő orális rehabilitációjánakterápiás algoritmusa. Klinikai esetek.

TBL 2 óra

11. 11. Implantátumok. Klinikai oportunitások éslehetőségek. Klinikai esetek.


12.12. Implantoprotetikai rehabilitáció. Egyetlenimplantátumos restaurációk. Azonnal terhelhetőimplantátumok. Klinikai esetek.


13. 13. Craniomandibuláris diszfunkció. Koncepció.Etiológia. Jellemzők és klinikum. Terápiás elvek.


14. 14. Örökletes és szerzett maxillofaciálisdeffektusok orális rehabilitációja.


Bibliografie:Kötelező irodalom:1. Előadások anyagaAjánlott irodalom:1. Ieremia L, Bratu D, Biriş C, Totolici D, Petrovici D, Iancu AM, Suciu M, Ghergic DL, Roman D.Viziunea intersistemică în medicina dentară, Editura Petru Maior, Tg. Mureş, 2006, ISBN – 10 9737794427, ISBN – 13 97897377944202. Preti G. Prosthetic Rehabilitation. Part I, II, Quintessence Publishing Co. Ltd., 2008, ISBN – 9781850971665 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


Semestrul I1.2.3.4.

4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.1. A diszciplina, a fogorvosi szék bemutatása.Munkavédelmi oktatás a fogorvosi rendelőben.Betegvizsgálat alapismeretek.

Bemutató. 6

2.2.Az orvosi és fogorvosi kórelőzmények szerepea diagnózis felállitásában. Krónikus betegségbenszenvedő páciensek gyógyszeres kezelésénekjelentőssége a kezelési terv meghatározásában

Esetbemutatók. 6

3.3. A paraklinikai vizsgálatok szerepe a diagnosisés a kezelési terv meghatározásában. OPT, CT,CBCT

OPT/CT/CBCTvizsgálata. 6

4. 4. A klinikai esetek dokumentálása a szakirodalmiadatok alapján

Adatbázisok kezelése,keresése 6

5. 5. Egy klinikai eset dokumentálása.

Diagnózis és kezelésiterv meghatározása akórlap, paraklinikaivizsgálatok ésszakirodalmi adatokalapján.

6

6. 6. Esetbemutató. CBL 67. 7. Esetbemutató. CBL 68. 8. Esetbemutató. CBL 69. 9. Esetbemutató. CBL 610. 10. Esetbemutató. CBL 611. 11. Esetbemutató. CBL 612. 12. Esetbemutató. CBL 613. 13. Esetbemutató. CBL 614. 14. Esetbemutató. CBL 6Bibliografie:Kötelező irodalom::1. Ieremia L, Bratu D, Biriş C, Totolici D, Petrovici D, Iancu AM, Suciu M, Ghergic DL, Roman D.Viziunea intersistemică în medicina dentară, Editura Petru Maior, Tg. Mureş, 2006, ISBN – 10 9737794427, ISBN – 13 97897377944202. Preti G. Prosthetic Rehabilitation. Part I, II, Quintessence Publishing Co. Ltd., 2008, ISBN – 978185097166 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA diszciplina tartalma lényeges és a fogorvosi gyakorlatnak megfelelően aktualizált, a rágószervfunkcionális rehabilitációjához, egy komplex orális rehabilitáció megvalósitásához a protetikai,odontológiai, endodonciai, parodontológiai, szájsebészeti, profilaktikai, ortodonciai és az általánospatológiai, farmakológiai és pszichológiai fogalmak ismerete elengedhetetlen. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere

din nota finală10.4 Evaluarepe parcursul

pe parcursulsemestrului

La cursA tanfolyamon belűl szerzettelméleti vonatkozásokismerete.

Kérdőiv és érvelő tárgyolások. ATBL n szerzett tematikán belűlijegyek átlaga.

10%


Elméleti és gyakorlativonatkozások ismerete.

Az ellenőrző teszt és esetbemutasokátlaga. CBL értékelés. 40%


Examenteoreticfinal

Az előadások anyagánakelméleti elsajátítása.

Irásbeli teszt és kérdések rövid leiróválaszokkal 10%

Examenpractic final

A gyakorlati tematikáhozkapcsolódó elméleti ésgyakorlati ismeretek birtoklása.

A gyakorlatok keretén belül végzettgyakorlati próba és azalapkövetelményeknek a teljesitése.

40%

10.6 Standard minim de performanțăÁtmenő jegy 5 (ötös) mindkét értékelésnél: Előadás: Ismerje az orális rehabilitációra vonatkozó alapfogalmakat Ne legyen több, mint 20% igazolatlan, bepótolatlan hiányzás.Gyakorlat: Teljes és complex betegvizsgálat Legalább két dokumentált esetbemutató Egy CT/CBCT értékelése adiagnózis és kezelési terv meghatározása céljából. A gyakorlati alapkritériumok teljesitése feljogositja a hallgatót, hogy részt vegyen az elméleti vizsgán



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M31.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI SZAK 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Belgyógyászati tünettan2.2 Titularul activităților de curs Dr.Kelemen Piroska egyetemi adjunktus2.3 Titularul activităților de lp Dr.Imre Mihály, Dr.Balogh Zsolt2.4 Anul de studii III 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 3 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 42 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 28


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0Tutorial 0Examinări 1Alte activități 03.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 843.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului előadóterem, videoprojektor, laptop, tábla5.2 de desfășurare a laboratorului 2.sz. Belgyógyászati Klinika könyvtára és kórtermei 6. Competențe specifice acumulate


A belgyógyászati tünettan alapismereteinek elsajátítása a betegegészségi állapotának vagy betegségének minél teljesebb felmérésevégettAz anamnézis felvételének és az objektív vizsgálat elsajátításaA laboratóriumi paraméterek és paraklinikai vizsgálatok értékeléseA pozitív diagnózis felállítása, differenciál diagnosztikai kérdések

Competențe transversale A végzős fogorvostanhallgató képes legyen a beteg egészségiállapotának vagy betegségének teljes felmérésére


A belgyógyászati tünettan alapfogalmainak, a betegség

7.1 Obiectivul general al disciplineiA belgyógyászati tünettan alapfogalmainak, a betegségtüneteinek, tünetcsoportjainak és paraklinikai vizsgálatoknak azismertetése a fogorvostanhallgatóval a diagnózis felállításavégett.

7.2 Obiectivele specificeA klasszikus diagnosztikai módszerek megismertetése afogorvostanhallgatóval szervrendszerenként: megtekintés,tapintás, kopogtatás, hallgatózás kiegészítve a legújabbparaklinikai vizsgálatok ismertetésével


Metode depredare


Semestrul I

1. Anamnézis. Általános vizsgálat. Akórlap.

előadásmultimediavetítéssel

1

tudatzavar, zavartság,szédülés, ájulás,nyugtalanság, fóbia, cianózis,ödéma, icterusz, veleszületettfejlődési rendellenességek,gyerekkori fertőzőbetegségek, menstruációszavarok, menopausa,viszketegség/ pruritus,fájdalom

2. A bőr és nyálkahártyák vizsgálata. Anyirokrendszer vizsgálata. A láz.


1

ekcémás bőrbetegségek, afejbőr betegségei, psoriasis,akne, hólyagos vezikulárisbőrkiütések, gynecomastia,pajzsmirigy vizsgálata, nyakicsomó, megnagyobbodottnyirokcsomó, purpura,hematóma

3.A légzőszervi betegségek tünettana,objektív vizsgálata, paraklinikaivizsgálati módszerek.


1köhögés, köpetürítés,nehézlégzés/ légszomj,mellkasi fájdalom, cianózis,hemoptízis, stridor

4. Légzőszervi szindrómák.előadásmultimediavetítéssel

1

asztma bronhiale,légútifertőző betegségek, krónikusbronchitis és emfizéma,krónikustüdőbetegség,pleurálisfolyadékgyülem,pneumothorax, hörgőkarcinoma

5.A szívbetegségek tünettana, objektívvizsgálata, paraklinikai vizsgálatimódszerek.


1angina pectoris, mellkasifájdalom, nehézlégzés,szívdobogás/ palpitáció, sokk,ödéma, cianózis, fáradtság

6. A szívbetegségek tünetcsoportja.előadásmultimediavetítéssel

1

szívbillentyű betegségek,ischaemiás szívbetegségek,endokarditisz, perikarditisz,magasvérnyomás,tromboembóliás betegség, aszív vezetési és ritmuszavarai,akut szívizom infarktus, akutkoronária szindróma

7.A perifériás erek vizsgálata, artériás/vénás betegségek tünettana,paraklinikai vizsgálata.


1perifériás érbetegség,sántítás, visszér,tromboembóliás betegség,aorta aneurizma, bőr fekély

8.Az emésztőrendszer betegségeinektünettana.Szubjektív tünetek, objektívvizsgálat. Paraklinikai vizsgálati


1

puffadás, hasi fájdalom,anorektális fájdalom,székletürítési zavar,székrekedés, nyelési zavar,széklet incontinencia,

vizsgálat. Paraklinikai vizsgálatimódszerek. vetítéssel széklet incontinencia,

haematemesis,hepatomegalia, icterus

9. A tápcsatorna betegségeinekszindrómái.


1

nyelőcső karcinoma, gyomorfekély, gyomor karcinoma,vastagbél/ végbél karcinoma,divertikuláris betegségek,gastroenteritis, gyulladásosbélbetegség, malnutrició,malabszorbció

10.Hepatobiliáris szindrómák. Ahasnyálmirigy betegségeinekszindrómái.


1

akut májbetegség, akutmájelégtelenség, krónikusmájbetegség, epehólyagbetegség, enkefalopátia,hasnyálmirigy karcinoma

11.A kiválasztó rendszer betegségeinektünettana.Szubjektív tünetek, objektívvizsgálat. Paraklinikai vizsgálatimódszerek.


1

vizeletürítés gyakorisága,poliuria, vizelet retenció,vizelet inkontinencia, vizelésizavar/disuria, hematuria,hátfájás

12. A kiválasztó rendszer szindrómái.előadásmultimediavetítéssel

1

húgyúti fertőzés, húgyutakelzáródása, akutvesebetegség, akutveseelégtelenség, krónikusvesebetegség, vese vagyhúgyhólyag karcinoma, veseTBC, prosztata betegségei,nemi úton terjedő betegségek

13.A vérképző rendszer betegségeinektünettana. Szubjektív tünetek, objektívvizsgálat. Paraklinikai vizsgálatimódszerek.


1

fáradtság, hányás,fogyás,icterus,splenomegalia,hepatomegalia,nyirokcsomó duzzanat,anémia, ismeretlen eredetűláz,purpura,vérkészítményektranszfuziója

14. A vérképző rendszer szindrómái.előadásmultimediavetítéssel

1

mieloproliferatív kórképek,limfoproliferatív kórképek,alvadási zavarok, anémiatünetcsoportja, izületiduzzanat, purpura, Rhincompatibilitás okoztahemolitikus zavarok

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Prof. Dr. Benedek István: Belgyógyászati tünettan, jegyzet a fogorvostanhallgatók számára,Marosvásárhelyi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem, 20022.Boda Zoltán, Bakó Gyula: Klinikai alapismeretek fogorvos és gyógyszerészhallgatóknak, Medicina

2.Boda Zoltán, Bakó Gyula: Klinikai alapismeretek fogorvos és gyógyszerészhallgatóknak, MedicinaKönyvkiadó Rt. Budapest, 20013.Ferencz László: A belgyógyászati diagnosztika kézikönyve, Ed Pro Print, Miercurea Ciuc, 20054. Szabó Mónika: Differenciál diagnosztikai kézikönyv, Általános rész,EME Kolozsvár,20145. Gerd Herold: Belgyógyászat, Medicina Könyvkiadó Zrt, Budapest, 2015 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1. Anamnézis esetbemutató,esetmegbeszélés 2

2. Általános megtekintés esetbemutató,esetmegbeszélés 2

3. A bőr és nyálkahártyák, nyirokrendszervizsgálata.

esetbemutató,esetmegbeszélés 2

4. A fej és nyaki szervek objektív vizsgálata esetbemutató,esetmegbeszélés 2

5. A légzőszervek objektív vizsgálata esetbemutató,esetmegbeszélés 2

6. Légzőszervi szindrómák esetbemutató,esetmegbeszélés 2

7. A szív objektív vizsgálata esetbemutató,esetmegbeszélés 2

8. A szívbetegségek tünetcsoportja esetbemutató,esetmegbeszélés 2

9. Az artériák, vénák objektív vizsgálata, artériás/vénás betegségek tünetcsoportja


10. A tápcsatorna objektív vizsgálata, a tápcsatornabetegségeinek tünetegyüttese


11. A tápcsatorna objektív vizsgálata, a tápcsatornabetegségeinek tünetegyüttese


12. A vesék objektív vizsgálata, vesebetegségektünettana, tünetcsoportja


13. A vesék objektív vizsgálata, vesebetegségektünettana, tünetcsoportja


14. A vérképző rendszer objektív vizsgálata,betegségei


Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Prof. Dr. Benedek István: Belgyógyászati tünettan, jegyzet a fogorvostanhallgatók számára,Marosvásárhelyi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem, 20022.Boda Zoltán, Bakó Gyula: Klinikai alapismeretek fogorvos és gyógyszerészhallgatóknak, MedicinaKönyvkiadó Rt. Budapest, 20013.Ferencz László: Belgyógyászati tünettan, jegyzet az orvostanhallgatók számára, MarosvásárhelyiOrvosi és Gyógyszerészeti Egyetem, 20024. Szabó Mónika: Differenciál diagnosztikai kézikönyv, Általános rész,EME Kolozsvár,2014

4. Szabó Mónika: Differenciál diagnosztikai kézikönyv, Általános rész,EME Kolozsvár,20145. Gerd Herold: Belgyógyászat, Medicina Könyvkiadó Zrt, Budapest, 2015 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA fogorvos fel kell tudja mérni a beteg teljes egészségi állapotát, feltételezett diagnózisokat kelltudjon megfogalmazni az anamnézis és betegvizsgálat alapján 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere


La curs Tünettani ismeretek felmérése Írásbeli teszt évközbenminden fejezet végén 20


Szóbeli felmérés és az elsajátítottismeretek gyakorlása hetente a kórházigyakorlatok alkalmával

Szóbeli ellenőrzés agyakorlatvezető általkórházi gyakorlaton

10



elméleti vizsgateszt formájában, átmenő min 50 %helyes válasz

elméleti vizsga tesztformájában, kollokvium 50%

Examenpractic final

anamnézis, betegvizsgálat, az esetbemutatása

jelenlét, sikeres írásbeliteszt, sikeres szóbelivizsgák

20%

10.6 Standard minim de performanțăGyak vizsga: a beteg kikérdezése, anamnézis felvétel,megvizsgálása, a szervrendszerek objektív vizsgálata,a kapott leletek értelmezése.Teszt: az írásbeli teszten min 50% helyes válasz az átmenő 5ért



1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei MAGATARTÁSTUDOMÁNY, BIOETIKA, ORVOSI

SZOCIOLÓGIA2.2 Titularul activităților de curs DR. CSIBI SÁNDOR, EGYETEMI ADJUNKTUS2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul de studii 1 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 03.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 0




Az emberi magatartás törvényszerűségeinek vizsgálatarendszerszemléletű, interdiszciplináris megközelítésben Az ember és környezete közötti kölcsönhatások folyamatánakvizsgalataAlapvető kognitívkomportamentális technikák alkalmazása aszorongó pacienseknél a fogorvosi gyakorlatbanA patológiás viselkedés neuroanatómiai alapjainak megértése.Deontológiai és etikai normák megértése és elsajátítása Szociológiai faktorok szerepének ismerete és megértése azegészségbetegség kapcsán


Kezelési terv kidolgozása a fogászati betegek kompliansza növeléseérdekébenA motivációs interjú egyes elemeinek felhasználása megelőzésicélbólFolyamatos szakmai továbbképzésA patológiás magatartásformák felismerése és kezelése Helyes orvosi magatartás kialakítása


7.1 Obiectivul general al disciplineiA magatartástudományi ismeretek fontosságának elsajátítása, amódszerek és technikák tudományos validálása szempontjából abetegek kivizsgálása és kezelése során specifikus terápiástechnikákkal


Kommunikációs stratégiák alkalmazása.Készségek fejlesztése az alapvető pszichológiai tesztekalkalmazásáhozKognitívkomportamentális technikák elsajátítása ésalkalmazása



1.1.Magatartástudományok: a fogalommeghatározása és körülhatárolása. A magatartásfilogenetikai és egyedfejlődése. Okokozatiösszefüggés, módszertan és viselkedés tipológia


2.2.A magatartás genetikája, neuroanatómiája,neurofiziológiája, neurokémiai alapjai. Amagatartás pszichoendokrinológiai és pszichoneuroimmunologiai alapjai


3. 3.Violens és impulzív viselkedés. Abuzívpszichológiai viselkedés


4.4.Az egyes pszichiátriai kórképekben előfordulókóros magatartásformák A személyiség észavarai


5. 5.Kognitívkomportamentális pszichoterápiaPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

6. 6.Bevezetés a bioetikábaPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

7. 7.Az orvosi felelősség dimenzióiPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

8. 8.Orvosbeteg kapcsolatPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

9. 9.A művi abortusz etikai kérdései. Humánszexualitás


10. 10.EutanáziaPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

11. 11.A tanult tehetelenség szociológiaikövetkezményeiPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetésekPowerPoint bemutató,

12. 12.Pszichoterápiás tevékenység szociológiájaPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

13. 13.Társadalmi felelősségvállalásPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

14. 14.Proszociális viselkedésPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Marieta Gabos Grecu, Stiinte Comportamentale – notiuni introductive, University Press,TîrguMureş, 2006.2.Marieta Gabos Grecu, Gabriela Buicu, Cristian Gabos Grecu Cristian: Bioetica, Editura UniversityPress, TîrguMureş, 2015.3.Popa, O.C., Terapia cognitivă şi medicamentoasă a personalităţii obsesionale, Editura UniversityPress, TîrguMureş, 20144.Mórotz KenézPerczel Forintos Dóra: Kognitív viselkedésterápia, Medicina Könyvkiadó, Budapest,20105.David, D., Tratat de psihoterapii cognitivcomportamentale, Editura Polirom, Iaşi, 2012.6.David, D. (2006). Psihologie clinica si psihoterapie. Iaşi:Polirom.7.Dobson, D., Dobson, K., Evidencebased practice of cognitive behavioral therapy. New York: TheGuilford Press, 2009.8.Ellis, A., David, D., Lynn, S., Rational and Irrational Beliefs: A Historical and ConceptualPerspective. New York: Oxford University Press, Inc., 2010.9.Hoyle, R., Handbook of personality and selfregulation. Chichester:Blackwell Publishing Ltd., 2010.10.Rush, A., First, M., & Blacker, D., Handbook of Psychiatric Measures (ed. a2a). Arlington:American Psychiatric Publiching Inc., 2007. 11.American Psychiatric Association, Diagnostic and statistical manual of mental disorders, DSM5.Washington: American Phychiatric Publishing, 2013.12.Feist, J., & Feist, J., Theory of personality. New York: McGrawHill, 2006.13.Davies, D., & Bhugra, D., Model of psychopatology. Berkshire: Open University Press, 2004.14.Neculau, A., Manual de psihologie socială, Iaşi: Ed. Polirom, 2004.15.Lăzărescu, M., Nireştean, A. (2007). Tulburările de personalitate. Iaşi: Polirom.16.Trull, T. (2005). Clinical Psychology (ed. 7 ). Belmont: Thomson Wadsworth. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.

7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA különböző kultúrákból származó és a szocioökonómiai státusztól függetlenül, az emberi személykognitív, affektív, biológiai, pszichológiai és viselkedési aspektusaira való összpontosítás révén aviselkedéstudomány, az orvosi bioetika és az orvosi szociológia célja, az orvostudományok másterületeivel együtt hozzájárulni a személyek jóllétének fenntartásához vagy visszaszerzéséhez. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de





Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei

Írásbeli felmérés teszt 100


10.6 Standard minim de performanțăÉrtsék meg és alapszinten tudják alkalmazni a viselkedéstudományok, az orvosi bioetika és azorvosi szociológia módszereit és specifikus technikáit, az alkalmazott eljárást helyesen és koerensenérvelve.



1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD 21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei S2: Modern adhezív technikák (Tehnici adezive moderne)2.2 Titularul activităților de curs Șef lucrări dr. KerekesMáthé Bernadette2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul destudii III 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Colocviu 2.7 Regimul disciplinei OPŢ

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 (2

bisăpt) 3.2 din care curs1 ( 2bisăpt) 3.3 laborator (lp)

3.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp)


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 1 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)

5.1 de desfășurare a cursuluiÎnscrierea a unui numar minim de studenți (o grupă de 1517studenți). Sala de curs dotată cu laptop şi videoproiector,vizionarea diferitelor prezentări în ceea ce priveşte tehnicileadezive moderne.

5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

Competențe profesionaleA fogászatban alkalmazott újabb adhezív eljárások megismerése.A modern adhezív anyagok alkalmazásának képessége a fogorvosláskülönböző területein. Azoknak az elveknek és technikáknak a hatékony használata,melyek a fogszövet számára nem invazív jellegű beavatkozásokatfoglalják magukba.

Competențe transversalefoglalják magukba. A csapatban való munka elsajátítása: fogorvos, asszisztens ésfogtechnikus együttes munkája szükséges ahhoz, hogy biztonságosmunkahelyi körülményeket teremtsen és modern eljárásokatalkalmazzon.



A diákok megismerik és megértik a protetikai (C4) és akonzerváló fogászati(C2)kezelések során alkalmazott modernadhezív eljárások alapelveit. A diákok legyenek képesek megfelelően alkalmazni amegszerzett ismereteket azokban a klinikai esetekben,amelyekben ezek a módszerek használhatóak.


A diákok legyenek képesek a modern adhezív eljárások kereténbelül alkalmazott módszerek leírására. Értsék meg a különböző adhezív rendszerek összetételével éstulajdonságaival kapcsolatos tényezőket. A különböző ragasztórendszerekkel kapcsolatos elméletiismeretek gyakorlatba való ültetése.

8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1.1. Bevezetés. Történeti áttekintés: adentinragasztó rendszerek fejlődése. Azelőadások során használatos szakkifejezésekmagyarázata

Előadás +számítógépesvetítés, interaktívmegbeszélés,problematizálás.

Kéthetenkéntikétóráselőadásmagyarnyelven.

2.2. Az adhézió jelensége. Általános és specifikusvonatkozások: a kemény fogszövetekhez valótapadás.

Idem Idem

3.3. A zománcfelszín sajátosságai: azománcfelszínhez való adhézió. A dentinfelszínsajátosságai: a dentinfelszínhez való adhézió.

Idem Idem

4. 4. A megfelelő anyag és módszer kiválasztása afogpótlások rögzítésére. Idem Idem

5.5. A fogkorona morfológiájának helyreállításaegyfogas pótlásokkal a modern adhezívrendszerek segítségével.

Idem Idem

6. 6. A fogkorona morfológiájának helyreállításaadhezív hidak segítségével. Idem Idem

7. 7. Gyermekfogászatban használatos adhezívrendszerek. Idem Idem

8.

8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Bibliografie obligatorie:1. Vârlan C, Dimitriu B, Stanciu D, Suciu I, Chirilă L: Situaţia actuală a adeziunii la structurile duredentare, București, 2011.2. MolnarVarlam C., Székely M., Mucenic S.: Materiale dentare. Editura University Press, TîrguMureş, 2011.3. Popşor S.: Materiale dentare. Note de curs pentru studenţii Facultăţii de Stomatologie şi aiColegiului de Tehnică Dentară. Curs Litografiat UMF TîrguMureş, 1997.Bibliografie facultativă:1. Borș A., Székely M., MolnarVarlam C.: Tehnici adezive modern în medicina dentară. EdituraUniversity Press, Târgu Mureş, 2015.2. Helvey GA: Adhesive dentistry: the development of immediate dentin sealing/selective etchingbonding technique. Compend Contin Educ Dent, 2011;32(9):22.3. Cardoso MV, de Almeida Neves A, Mine A, et al.: Current aspects on bonding effectiveness andstability in adhesive dentistry. Aust Dent J 2011;56(Suppl 1):3144.4. Perdigão J: New developments in dental adhesion. Dent Clin North Am. 2007;51(2):333357. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.


Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face în alte centre universitare din țară șidin străinătate având în vedere cele mai importante realizări teoretice și empirice în domeniultehnicilor adezive în medicina dentară. Deprinderea acestor metode restaurative moderne va fi extrem de utilă pentru viitorii medicidentiști, tehnicile adezive reprezentând cel mai mare progres pe care stomatologia restauratoare laînregistrat în întreaga sa istorie. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere




Az előadásokon elhangzottelméleti anyag ismerete.

Írásbeli felmérés kollokvium, teszt formájában. 100%

Examen practicfinal

10.6 Standard minim de performanțăA minimális 5ös (ötös) elérése: a modern adhezív eljárásokkal kapcsolatos alapfogalmak ismerete,legtöbb 20% igazolatlan hiányzás az előadásokról.



1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD 21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei S2: A fogpótlások technológiája (Tehnologia protezelor dentare)2.2 Titularul activităților de curs Șef lucrări dr. KerekesMáthé Bernadette

2.3 Titularul activităților de lpȘef lucrări dr. Bereșescu Gabriela, Șef lucrări dr. KerekesMáthé Bernadette, Șef lucrări dr. Mucenic Simona, Șef lucrăridr Borș Andreea

2.4 Anul de studii III 2.5 Semestrul I, II 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6/I,

6/II 3.2 din care curs 2/I,2/II 3.3 laborator (lp) 4/I,

4/II

3.4 Total ore din planul de învățământ 84/I,84/II 3.5 din care curs

28/I,28/II 3.6 laborator (lp)

56/I,56/II


Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2/I,2/II

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2/I,1/II

Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1/I,1/II

Tutorial 1/I,1/II

Examinări 1/I,1/II

Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 5/I, 5/II3.8 Total ore pe semestru 154/I, 154/II3.9 Număr de credite 6/I, 6/II 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Dotare multimedia

5.2 de desfășurare a laboratoruluiLaborator specific de tehnică dentară, mese de lucru,instrumentar, aparatură, și diferite materiale dentare necesarepentru realizarea etapelor de lucru în confecționarea protezelordentare.




Elméleti és gyakorlati tudás elsajátítása a rögzített és kivehetőfogpótlások (protézisek) készítésének munkafázisain keresztül. Elméleti és gyakorlati tudás megszerzése a protetikai munkákkivitelezését illetően, hagyományos és modern technológiai eljárások,valamint különböző fogászati anyagok felhasználásával.A diákok megismerik a különböző fogpótlások készítésének mindenmunkafázisát, különös tekintettel a fogtechnikai laboratóriumifázisokra, hogy ezáltal képesek legyenek a megfelelő protetikai munkamegtervezésére, irányítására, valamint az alapvető fogtechnikaimunkafolyamatok elvégzésére.


A fogorvosi munka csapatmunkának számít: a diákok megértik amegfelelő kommunnikáció szükségességét úgy a fogtechnikusokkal,mint a fogorvos kollégákkal.A protetika összetettsége, valamint a technológiai és tudományosfejlődés szükségessé teszi, hogy a fogpótlások technológiája különtantárgyként szerepeljen.A fogtechnikai laboratórium marketingje és menedzsmentje aszükséges felszereltség, gépek, klasszikus és modern eljárásokismerete által.


7.1 Obiectivul general al disciplineiA fogtechnikai laboratóriumban alkalmazott specifikus eljárásokelsajátítása, melyeket a fogpótlások elkészítésénél alkalmaznak(C4).


Elméleti és gyakorlati ismeretek elsajátítása a fogpótlásokkészítésének fázisait illetően. A rögzített fogpótlások (egyfogas protézisek, fogászati hidak) éskivehető fogpótlások (részleges és teljes műfogsorok)készítésének megismerése, a technológiai folyamatokeljasátítása.Néhány alapvető képesség elsajátítása, ami egyes laboratóriumifázisok elvégzését vagy kijavítását teszi lehetővé.


Metode depredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I

1.1. Rögzített fogpótlások: meghatározások,alapfogalmak, osztályozások, gyártásitechnológiák.

Előadás +szímítógépesvetítés

2A kétóráselőadásokmagyar nyelven.

2. 2. Egyfogas protézisek. A fémkoronákkészítésének technológiái. Idem 2 Idem

3. 3. A műanyag (polimer) koronák készítésénektechnológiái. Idem 2 Idem

4. 4. A műanyagleplezésű fémkoronák készítésénektechnológiája. Idem 2 Idem

5. 5. A fémkerámiai koronák készítésénektechnológiája. Idem 2 Idem

6. 6. A teljes kerámia rendszerek készítésenektechnológiája. Idem 2 Idem

7. 7. Az inkrusztációk gyártási technológiái. Idem 2 Idem8. 8. A részleges koronák gyártási technológiái. Idem 2 Idem

9. 9. A gyökércsapos fogművek gyártásitechnológiái. Idem 2 Idem

10. 10. Fogászati hidak: alkotórészek, osztályozások,gyártási technológiák. Idem 2 Idem

11. 11. A fogászati hidak készítésének technikái atopográfiai elhelyezkedés szerint. Idem 2 Idem

12. 12. Különböző anyagokból és módszerekkelkészített hídtestek. Idem 2 Idem

13. Az idéglenes rögzített fogpótlások

13. 13. Az idéglenes rögzített fogpótlásokkészítésének módszerei. Idem 2 Idem

14. 14. Speciális fogászati hidak gyártásitechnológiái. Idem 2 Idem

Semestrul II

1.15. Kivehető fogpótlások: meghatározások,alapfogalmak, osztályozások, gyártásitechnológiák.

Előadás +szímítógépesvetítés

2 Idem

2. 16. A teljes protézis: technológiák ésmunkafázisok. Idem 2 Idem

3. 17. A teljes protézis készítésének munkafázisai:előzetes minta. Idem 2 Idem

4. 18. A teljes protézis készítésének munkafázisai:egyéni kanál. Idem 2 Idem

5. 19. A teljes protézis készítésének munkafázisai:funkcionális minta. Idem 2 Idem

6. 20. A teljes protézis készítésének munkafázisai:okklúziós sablon. Idem 2 Idem

7. 21. A teljes protézis készítésének munkafázisai:próbafogsor (makett) és beágyazási módszerek. Idem 2 Idem

8. 22. A teljes protézis készrevitelének moderntechnológiái a mindennapi gyakorlatban. Idem 2 Idem

9. 23. A kivehető fogpótlások javítása, alábéleléseés optimizálása. Idem 2 Idem

10.24. Kivehető részleges fogpótlások:meghatározások, alapfogalmak, osztályozások,gyártási technológiák.

Idem 2 Idem

11. 25. Az akrilátbázisú kivehető részlegesfogpótlások technológiája. Idem 2 Idem

12. 26. A fémbázisú kivehető részleges fogpótlásoktechnológiája: szkeletált protézisek. Idem 2 Idem

13.27. A kivehető részleges fogpótlásoktechnológiája: helybentartást, sabilitást éselhorgonyzást biztosító rendszerek.

Idem 2 Idem

14. 28. A kivehető részleges fogpótlások készítéséreés optimizálására használt modern technológiák. Idem 2 Idem

Bibliografie:Bibliografie obligatorie:1. Székely M., KerekesMáthé B.: A fogpótlások technológiája. Egyetemi jegyzet. Lito. U.M.F. TîrguMureş, 2015. Bibliografie facultativă:1. Bratu D., Nussbaum R.: Bazele clinice şi tehnice ale protezării fixe. Ed. Signata, Timişoara, 2001.2. Bratu D., Ieremia L., UramŢuculescu S. : Bazele clinice şi tehnice ale protezării edentaţiei totale.Ed. Imprimeriei de Vest, Oradea, 2003.3. Fábián T., Götz Gy., Kaán M., Szabó I.: A fogpótlástan alapjai. Semmelweis Kiadó, Budapest,1997.4. MolnarVarlam C., Chifor A., Székely M.: Proteze dentare mobile și mobilizabile aspecte clinicotehnice. Editura University Press, TîrguMureș, 2016.5. MolnarVarlam C., Grozescu V., Borș A.: Proteze dentare fixe aspecte clinicotehnice, EdituraUniversity Press, TîrguMureș, 2016.6. Pongrácz A.: Rögzített fogpótlások. Studium Kiadó, TârguMureș, 2009.7. Popşor S.: Elemente clinice de protezare totală bimaxilară. Ed. Tipomur, TârguMureş, 2000.8. Popșor S., Biriș C., Coman L., Berneanu F.: Tratamentul protetic mobilizabil al edentației parțiale.Curs tipărit de Digital Color Company, TârguMureș, 2010.9. Suciu M.: Aspecte clinicotehnice de terapie a edentaţiei totale. Proteza totală. Editura UniversityPress, TîrguMureș, 2013.10. Suciu M.: Aspecte clinicotehnice de terapie a edentației parțiale. Proteza scheletată. EdituraUniversity Press, TîrguMureș, 2013. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode depredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii predare ore Observații cu ICSSemestrul I

1.1. Prezentarea disciplinei, regulamentul intern aldisciplinei și metodele de evaluare, precum șiregulile de protecția muncii în cabinetul dentar șilaboratorul de tehnică dentară.

Oral și în scris 4Studențiisemnează că auluat la cunoștințăcele prezentate.

2. 2. Tehnologia protezelor fixe unidentare.

Demonstrațiipractice:luareaamprentei,preparareaghipsului şiturnareamodelului delucru.

4

Studențiiamprenteazămodelul fantomcu dinţi preparaţipentru toatetipurile de protezeunidentare şitoarnă modelul.Notarea

3.3. Incrustaţii și coroane parţiale: modelaremachete, montare tije de turnare, ambalare,turnare, dezambalare, prelucrare, lustruire.


Modelareaindividualămachete:incrustaţii şicoroane parţiale.Notare

4. 4. Coroana metalică.

Demonstraţiepractică:realizareamacheteicoroaneimetalice.

4

Confecţionareaindividuală amacheteicoroanei metalice.Notare

5. 5. Coroana acrilică.

Demonstraţiepractică:realizareamacheteicoroaneiacrilice

4

Confecţionareaindividuală amacheteicoroanei acrilice.Notare

6. 6. Coroane mixte metalopolimerice.

Demonstraţiepractică:modelareamachetei tipcasetă pt.coroana mixtămetaloacrilică.

4

Confecţionareaindividuală amachetei tipcasetă pentrucoroana mixtămetaloacrilică.Notare

7. 7. Coroane mixte metalopolimerice.

Demonstraţiepractică:realizareafaţetei dinacrilat C+B,modelaredirectă şitermobaropolimerizare.

4

Confecţionareaindividuală afaţetei din acrilatC+B prinmodelare directăşi termobaropolimerizare.Notare

8. 8. Coroana de substituţie și dispozitivul coronoradicular (DCR).

Demonstraţiepractică:modelareamachetei DCRși a coroaneide substituţie.

4

Modelareaindividual amachete: DCR șicoroana desubstituţie. Notare

9. 9. Coroanele integral ceramice şi mixte metaloceramice.

Prezentareamultimedia atehnologiilorde realizareaa coroanelorintegralceramice şimixte metalo

4

mixte metaloceramice

10. 10. Tehnologia protezelor parţiale fixe.Demonstraţiepractică șirealizareindividuală

4

Se amprenteazămodele fantomsuperior şi inferiorcu edentaţiiparţiale, se toarnămodelele pt.punți. Notare

11.11. Punţi dentare cu diferite corpuri de puntepentru diferite zone topografice: punteafizionomică.

Demonstraţiepractică șirealizareindividuală

4

Modelareamachetei pentrupuntea dentară lanivel maxilarfrontal cu contactîn semişa. Notare

12.12. Punţi dentare cu diferite corpuri de puntepentru diferite zone topografice: puntea parțialfizionomică metaloacrilică.

Demonstraţiepractică șirealizareindividuală

4

Modelareamachetei pentrupuntea dentară lanivel maxilarlateral cu contacttangenţial. Notare

13.13. Punţi dentare cu diferite corpuri de puntepentru diferite zone topografice: puntea metalicănefizionomică.

Demonstraţiepractică:modelareamachete șimontareatijelor deturnare,diferitemetode

4

Modelareamachetei pentrupuntea dentară lanivel mandibularlateral suspendat.Notare

14. 14. Recapitulare, recuperare. Verificareacunoştinţelor.Oral, individualși test 4 Seminar proteze

fixeSemestrul II

1. 15. Tehnologia protezelor mobile: amprenta șimodelul preliminar.

Demonstraţiepractică aamprentăriimodelelorfantom cuedentații totaleşi a turnăriiacestora dingips.

4

Amprentareamodelelor fantomși turnare modelede către studenți.Notare

2. 16. Tehnologia protezelor mobile: confecţionarealingurii individuale din placă de bază.

Demonstraţiepractică:linguriindividualesup. și inf. dinplacă de bază

4

Confecţionareaunei linguriindividuale dinplacă de bază.Notare

3. 17. Tehnologia protezelor mobile: confecţionarealingurii individuale din acrilat autopolimerizabil.

Demonstraţiepractică:linguriindividuale dinacrilat cuperforații.

4

Confecţionareaunei linguriindividuale dinacrilatautopolimerizabil.Notare

4. 18. Tehnologia protezelor mobile.

Demonstraţiepracticăprivindrealizareaşabloanelor deocluzie.

4Studențiiconfecţioneazăşabloane deocluzie. Notare

5. 19. Tehnologia protezelor mobile. Verificareacunoştinţelor prin test

Demonstraţiepractică:montareamodelelor în 4

Montareamodelelor înocluzor. Notare

cunoştinţelor prin test modelelor înocluzor.Seminar

ocluzor. Notareseminar

6.20. Tehnologia protezelor mobile: modelareamachetei din ceară, montarea dinţilor artificiali,tehnici de ambalare a machetei protezei mobile.

Demonstraţiepractică:modelareamachetei,montareadinţilor, tehnicide ambalare.

4

7. 21. Tehnologia protezelor mobile.

Demonstraţiepractică:realizareaprotezei cubază acrilică.

4

Prezentaremultimedia aetapelor clinictehinice derealizare aprotezei totale.

8. 22. Tehnologia protezelor parţiale mobilizabile cubază acrilică.

Demonstraţiepractică:amprentareamodelelorfantom cuedentațiiparțiale şiturnarea dingips aacestora.

4

Studențiirealizează:amprentareamodelelor fantomşi turnarea dingips a acestora.Notare

9. 23. Tehnologia protezelor parţiale mobilizabile cubază acrilică.

Demonstraţiepractică:realizareamachetei și adiferitelorcroşete dinsîrmă.

4

Studențiimodelează dinceară macheteprotezelor parţialecu bază acrilică.Notare

10.24. Tehnologii modern de realizare a protezelorparţiale mobilizabile cu bază acrilică. Verificareacunoştinţelor prin test.

Prezentareaprin film videoeducaţional.Seminar

4 Notare seminar

11. 25. Tehnologia protezelor parţiale mobilizabile cubază metalică (scheletate).

Demonstraţiepractică aconfecţionăriiprotezelorparţiale cubază metalică.

4


Demonstraţiepracticăprivindrealizareamachetei dinelementepreformate dinceară.

4

Realizareaindividuală amachetei dinelementepreformate dinceară. Notare


Prezentaremultimedia:tehnologiimodern derealizarea aprotezelor.

4

14. 28. Recapitulare, recuperare. Verificareacunoştinţelor.Oral, individualși test 4 Seminar proteze

parțiale.Bibliografie:1. Bratu D., Nussbaum R.: Bazele clinice şi tehnice ale protezării fixe. Ed. Signata, Timişoara, 2001.2. Bratu D., Ieremia L., UramŢuculescu S. : Bazele clinice şi tehnice ale protezării edentaţiei totale.Ed. Imprimeriei de Vest, Oradea, 2003. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Medicul dentist va știe să aleagă din tehnologiile prin care pot fi realizate protezele dentare și săselecteze materialele care se potrivește cel mai bine în situația clinică dată, care satisface exigențelepacientului, dar care să fie și rezistent în timp și nu în ultimul râd, rentabil. Medicul dentist cunoscând și fazele de laborator de confecționare a protezelor dentare va fi capabilsă lucreze cu exigență, putând îndruma și controla munca tehnicianului dentar, având toatăresponsabilitatea restaurărilor protetice. Prin cunoștințele și deprinderile dobândite va fi capabil să efectueze sau să corecteze uneleetapele tehnice care pot fi realizate și în cabinetul dentar, astfel se lucrează mai efficient prinscurtarea timpului de lucru. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere



Évközi tevékenység+jelenlét.Gyakorlatok alatt végzetttevékenység és teszt formájúismeretellenőrzés

20%



Az előadások tematikájábanszereplő elméleti anyagismerete.

Elméleti vizsga, teszt formában. 60%

Examenpractic final

Egy laboratóriumi munkafáziselvégzése. Gyakorlati vizsga. 20%

10.6 Standard minim de performanțăA minimális jegy, azaz 5ös (ötös) elérése a felmérés mindegyik szakaszában: a fogpótlásoktechnológiájával kapcsolatos alapfogalmak ismerete, ne legyen több mint 20% igazolatlan és be nempótolt hiányzás a gyakorlatokról, azoknak a laboratóriumi alapeljárásoknak a kivitelezése, melyeket afogorvosoknak is ismerniük kell.



1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Sürgősségi esetek a fogorvosi rendelőben2.2 Titularul activităților de curs Dr. Bögözi Bálint, egyetemi adjunktus



2.4 Anul destudii VI. 2.5

Semestrul I. 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező



Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1TutorialExaminări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 93.8 Total ore pe semestru 1263.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate


A helyes anamnézis felvétele, a beteg általános klinikai vizsgálata,valamint a megfelelő paraklinikai vizsgálatok kérése és kiértékelése,különböző általános betegségekben szenvedő páciensek esetén, ésennek tükrében a fogorvosi kezelések rizikójának felmérése Az esetleges sürgősségi helyzetek – amelyek a fogorvosi kezeléssorán jelentkezhetnek – megelőzése, ezek felismerése, ha mégis

során jelentkezhetnek – megelőzése, ezek felismerése, ha mégisbekövetkeznek, valamint ellátása vagy szükség esetén a betegmegfelelő szakintézetbe való irányítása

Competențe transversale Optimális orvosbeteg kapcsolat, illetve hatékony közreműkődéskialakítása egyéb szakterületek orvosaival az esetleges sürgősségiesetek megfelelő ellátása érdekében

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A fogorvosi rendelőben jelentkező sürgősségi esetek megfelelőellátásának elsajátítása

7.2 Obiectivele specifice A diákok felkészítése a különböző általános betegségekbenszenvedő páciensek fogorvosi kezelésének kivitelezésére



1.1. A fogorvosi kezelések osztályozása azáltalános betegségekre vonatkozó rizikószempontjából


2.2. Az anamnézis és az általános klinikai vizsgálatszerepe a sürgősségi esetek megelőzéseszempontjából


3. 3. A helyi érzéstelenítés mint rizikótényező azáltlános sürgősségi esetek szempontjából


4. 4. Szívérrendszeri megbetegedésekbenszenvedő betegek fogorvosi kezelése 1






7. 7. Felmérő. Endokrin és májbetegségekbenszenvedő betegek fogorvosi kezelése 1


8. 8. Endokrin és májbetegségekben szenvedőbetegek fogorvosi kezelése 2


9. 9. Neuropszichikai és allergiás betegségekbenszenvedő betegek fogorvosi kezelése


10. 10. Fertőző betegségekben szenvedő betegekfogorvosi kezelése


11. 11. Vesebetegségekben szenvedő betegekfogorvosi kezelése


12. 12. A fogorvosi rendelőben jelentkező sürgősségiesetek ellátása


13. 13. A fogorvosi rendelő sürgősségi készleténektartalma


14. 14. Ismétlés, megbeszélés Előadás, vetítés,megbeszélés 2

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.

11.12.13.14.Bibliografie:1. Bögözi B., Száva D.T., Kovács D.: Helyi érzéstelenítés a fogorvosi és szájsebészeti gyakorlatban,University Press, Tîrgu Mureş, 20142. Bucur A., Navarro Vila C., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol 1, QMed Publishing, Bucureşti, 20093. Gănuţă N., Bucur A., Vârlan C., Maliţa C., Ioniţă S., Petre A.: Urgenţele în stomatologie şichirurgie oromaxilofacială, Editura Naţional, 19994. Gănuţă N., Canavea I.: Anestezia în stomatologie şi chirurgia maxilofacială, Editura EdimpexSperanţa, Bucureşti, 19935. Naftali Gh., Puskas A.: Prevenirea urgentelor medicale in cabinetele stomatologice. Curs pentrustudenti, Litografia UMF TgMures, 20046. Rahn R.: Local anesthetics – Compendium for local anesthetics in dentistry – Edited for 3M ESPE7. Voroneanu M., Bucur A., Iordache N., Balan H.: Urgente medicochirurgicale in cabinetul demedicina dentara. Ghid practic de diagnostic si tratament prespitalicesc, Ed. Medicala. Bucuresti2014 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.


1. 1. Vérnyomás mérés Bemutatás,gyakorlás 3

2. 2. Antibiotikumok alkalmazásának elvei Megbeszélés 3

3. 3. Vércukorszint mérés Bemutatás,gyakorlás 3

4. 4. Allergia tesztek végzése, kiértékelése Bemutatás,gyakorlás 3

5. 5. Subcutan injekció Bemutatás,gyakorlás 3

6. 6. Intramuscularis injekció Bemutatás,gyakorlás 3

7. 7. Intravénás injekció Bemutatás,gyakorlás 3

8. 8. Laborvizsgálatok eredményeinek kiértékelése Esetbemutatás,megbeszélés 3

9. 9. Anamnézis felvétele Esetbemutatás,megbeszélés 3

10. 10. Anamnesztikai kérdőívek kitöltése Bemutatás,gyakorlás 3

11. 11. Orális anticoaguláns kezelés alatt álló betegekfogorvosi ellátása

Esetbemutatás,megbeszélés 3

12. 12. A sürgősségi készlet tartalma Bemutatás,megbeszélés 3

13. 13. A sürgősségi gyógyszerek alkalmazása Megbeszélés 314. 14. Ismétlés Megbeszélés 3

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Bögözi B., Száva D.T., Kovács D.: Helyi érzéstelenítés a fogorvosi és szájsebészeti gyakorlatban,University Press, Tîrgu Mureş, 20142. Bucur A., Navarro Vila C., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol 1, QMed Publishing, Bucureşti, 20093. Gănuţă N., Bucur A., Vârlan C., Maliţa C., Ioniţă S., Petre A.: Urgenţele în stomatologie şichirurgie oromaxilofacială, Editura Naţional, 19994. Gănuţă N., Canavea I.: Anestezia în stomatologie şi chirurgia maxilofacială, Editura EdimpexSperanţa, Bucureşti, 19935. Naftali Gh., Puskas A.: Prevenirea urgentelor medicale in cabinetele stomatologice. Curs pentrustudenti, Litografia UMF TgMures, 20046. Rahn R.: Local anesthetics – Compendium for local anesthetics in dentistry – Edited for 3M ESPE7. Voroneanu M., Bucur A., Iordache N., Balan H.: Urgente medicochirurgicale in cabinetul demedicina dentara. Ghid practic de diagnostic si tratament prespitalicesc, Ed. Medicala. Bucuresti2014 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz esetleges sürgősségi helyzetek – amelyek a fogorvosi kezelés során jelentkezhetnek –megelőzése, ezek felismerése, ha mégis bekövetkeznek, valamint ellátása vagy szükség esetén abeteg megfelelő szakintézetbe való irányítása 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de





În funcție despecificul disciplinei A gyakorlati tevekenység értékelése 20%


Examen teoretic final În funcție despecificul disciplineiÍrásbeli felmérés – teszt (Javítás:“konkordancia” szoftal) 50%

Examen practic final În funcție despecificul disciplinei Írásbeli felmérés 10%

10.6 Standard minim de performanță A fogorvosi kezelések rizikójának felmérése, az esetleges sürgősségi helyzetek megelőzése, ezekfelismerése, valamint ellátása vagy szükség esetén a beteg megfelelő szakintézetbe való irányítása Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzásokszáma 2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 (6 óra) hiányzás/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el) Évközi elméleti tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi gyakorlati tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat

F I Ș A D I S C I P L I N E I - UMFST · 2. 2. A kommunikáció pszichológiai modellje. Video...

Documents

Transcript of F I Ș A D I S C I P L I N E I - UMFST · 2. 2. A kommunikáció pszichológiai modellje. Video...