1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

___________________ С.Т. Князев

«___» _________________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ ИНФОГРАФИКА

Перечень сведений о рабочей программе

модуля

Учетные данные

Модуль Инфографика

Код модуля

1140344

Образовательная программа

Сервис

Код ОП

43.03.01/02.02

Траектория образовательной программы

(ТОП)

ТОП-1 Конференц-сервис и деловой

протокол

ТОП-2 Художественно-рекламный сервис

Направление подготовки

Сервис

Код направления и уровня подготовки

43.03.01

Уровень подготовки

бакалавриат

ФГОС ВО Реквизиты приказа Минобрнауки РФ об

утверждении ФГОС ВО:

20.10.2015, № 1169

Екатеринбург, 2016

2

Программа модуля составлена авторами:

№ п/п ФИО Ученая степень,

ученое звание Должность Кафедра Подпись

1 Булатова

Анастасия

Васильевна

К.филос.н. доцент Кафедра

культурологии

и дизайна

Руководитель модуля А.В. Булатова

Рекомендовано:

учебно-методическим советом института гуманитарных наук и искусств

Протокол № 8 от 15 апреля 2016 г.

Председатель учебно-методического совета И.В. Шалина

Согласовано:

Дирекция образовательных программ

Руководитель образовательной программы (ОП), для которой реализуется модуль

А.В. Булатова

3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОДУЛЯ «Инфографика»

1.1. Объем модуля, 3 з.е.

1.2. Аннотация содержания модуля

Модуль «Инфографика» относится к факультативной части и подходит для любых

областей знания и видов профессиональной деятельности, так как в ходе освоения модуля

студент получает практические навыки и знания визуализации данных. Способность

применять современные технологии в области компьютерной графики и визуализации

данных необходима для развития профессиональных компетенций современного

высококвалифицированного специалиста. Данные умения и навыки бакалавр может

применить в процессе учебы в вузе на других дисциплинах при оформлении ВКР,

презентаций, проектов по модулю и т.п. А также сможет использовать в ходе своей

профессиональной деятельности.

В рамках освоения модуля студент получит знания особенностей визуального

восприятия, различных типов и видов инфографики, а также получит практические навыки

создания инфографикии с помощью различных сервисов. Обучение предполагает решение

практико-ориентированных задач. Модуль состоит из одной дисциплины: «Инфографика».

2. СТРУКТУРА МОДУЛЯ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО

ДИСЦИПЛИНАМ

По очной форме обучения

Наименования дисциплин с

указанием, к какой части

образовательной программы

они относятся: базовой (Б),

вариативной – по выбору вуза

(ВВ), вариативной - по выбору

студента (ВС).

Сем

естр

изу

чен

ия

Объем времени, отведенный на освоение дисциплин модуля

Аудиторные занятия, час. Самосто

ятельна

я

работа,

включа

я все

виды

текущей

аттестац

ии, час.

Промеж

уточная

аттестац

ия

(зачет,

экзамен)

, час.

Всего по

дисциплине

Лек

ци

и

Пр

ак

ти

ческ

ие з

ан

ят

ия

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

аб

оты

Всего

Ча

с.

За

ч. ед

.

1. (факультатив)

Инфографика

6 17 17 34 70 З (4) 108 3

Всего на освоение модуля 17 17 34 70 З (4) 108 3

по заочной форме обучения

Наименования дисциплин с

указанием, к какой части

образовательной программы

они относятся: базовой (Б),

вариативной – по выбору вуза

(ВВ), вариативной - по выбору

студента (ВС).

Сем

естр

изу

чен

ия

Объем времени, отведенный на освоение дисциплин модуля

Аудиторные занятия, час. Самосто

ятельна

я

работа,

включа

я все

виды

текущей

аттестац

ии, час.

Промеж

уточная

аттестац

ия

(зачет,

экзамен)

, час.

Всего по

дисциплине

Лек

ци

и

Пр

ак

ти

ческ

ие з

ан

ят

ия

Ла

бо

ра

то

рн

ые р

аб

оты

Всего

Ча

с.

За

ч. ед

.

1. (факультатив)

Инфографика

6 8 8 16 88 З (4) 108 3

Всего на освоение модуля 8 8 16 88 З (4) 108 3

4

3. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИН В МОДУЛЕ

3.1. Пререквизиты и постреквизиты в

модуле

3.2. Кореквизиты Инфографика

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ

4.1. Планируемые результаты освоения модуля и составляющие их компетенции

Коды ОП, для

которых

реализуется

модуль

Планируемые в ОХОП результаты

обучения -РО, которые

формируются при освоении модуля

Компетенции в

соответствии с ФГОС ВО,

а также дополнительные из ОХОП,

формируемые при освоении модуля

43.03.01/02.02 РО-М - Способность к

приобретению новых,

расширению и углублению

полученных ранее знаний,

умений и компетенций в

различных областях

жизнедеятельности,

необходимых для успешной

реализации в сфере

профессиональной

деятельности, в том числе на

стыке разных направлений

деятельности и областей наук.

ДОПК-М - Способность к приобретению

новых, расширению и углублению

полученных ранее знаний, умений и

компетенций в различных областях

жизнедеятельности, необходимых для

успешной реализации в сфере

профессиональной деятельности, в том

числе на стыке разных направлений

деятельности и областей наук

4.2.Распределение формирования компетенций по дисциплинам модуля

Дисциплины модуля ДОПК-М

1 (факультатив)

Инфографика +

5. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО МОДУЛЮ

Не предусмотрено

6. ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ МОДУЛЯ

Номер листа

изменений

Номер

протокола

заседания

проектной

группы модуля

Дата

заседания

проектной

группы модуля

Всего листов в

документе

Подпись

руководителя

проектной группы

модуля

1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОГРАФИКА

Перечень сведений о рабочей программе

дисциплины

Учетные данные

Модуль

Инфографика

Код модуля

1140344

Образовательная программа

Сервис

Код ОП

43.03.01/02.02

Направление подготовки Сервис

Код направления и уровня подготов-

ки

43.03.01 Уровень подготовки

бакалавриат

ФГОС ВО Реквизиты приказа Минобрнауки РФ

об утверждении ФГОС ВО:

20.10.2015, № 1169

Екатеринбург, 2016

2

Рабочая программа дисциплины составлена авторами:

№ п/п ФИО Ученая степень,

ученое звание Должность

Кафедра

Подпись

1 Булатова Анастасия

Васильевна

К.филос.наук доцент Культу-

рологи и

дизайна

2 Шутова Алена Серге-

евна

доцент Культу-

рологи и

дизайна

Руководитель модуля А.В.Булатова

Рекомендовано учебно-методическим советом института гуманитарных наук и искусств

Председатель учебно-методического совета И.В. Шалина

Протокол № 8 от 15.04.16

Согласовано:

Дирекция образовательных программ

3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОГРАФИКА»

1.1.Аннотация содержания дисциплины

Дисциплина «Инфографика» подходит для любых областей знания и видов професси-

ональной деятельности, так как в ходе освоения дисциплины студент получает практические

навыки и знания визуализации данных. Способность применять современные технологии в

области компьютерной графики и визуализации данных необходима для развития професси-

ональных компетенций современного высококвалифицированного специалиста. Данные уме-

ния и навыки бакалавр может применить в процессе учебы в вузе на других дисциплинах при

оформлении ВКР, презентаций, проектов по модулю и т.п. А также сможет использовать в

ходе своей профессиональной деятельности.

В рамках курса студент получит знания особенностей визуального восприятия, раз-

личных типов и видов инфографики, а также получит практические навыки создания инфо-

графикии с помощью различных сервисов. Обучение предполагает решение практико-

ориентированных задач. Дисциплина «Инфографика» носит факультативный характер.

1.2. Язык реализации программы – русский

1.3. Планируемые результаты обучения по дисциплине

Результатом обучения в рамках дисциплины является формирование у студента следую-

щих компетенций:

ДОПК-М - Способность к приобретению новых, расширению и углублению полученных

ранее знаний, умений и компетенций в различных областях жизнедеятельности, необхо-

димых для успешной реализации в сфере профессиональной деятельности, в том числе на

стыке разных направлений деятельности и областей наук

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- особенности визуального восприятия;

- связь между вербальным и визуальным уровнем информации;

- типы и виды инфографики

- сервисы и программы, в которых может быть создана инфографика;

Уметь:

- преобразовывать вербальную информацию в визуальную;

- использовать инфографические сервисы для создания инфографики

Владеть (демонстрировать навыки и опыт деятельности):

- создания объектов инфографики.

4

1.4. Объем дисциплины

по очной форме обучения

Виды учебной работы

Объем дисциплины

Распределение

объема дисципли-

ны по семестрам

(час.) №

п/

п Всего ча-

сов

В т.ч. кон-

тактная

работа

(час.)

6

1. Аудиторные занятия 34 34 34

2. Лекции 17 17 17 3. Практические занятия 17 17 17

4. Лабораторные работы

5. Самостоятельная работа студентов,

включая все виды текущей аттестации 70 7.65 70

6. Промежуточная аттестация 4 0.25 З (4)

7. Общий объем по учебному плану, час. 108 58.90 108 8. Общий объем по учебному плану, з.е. 3 3

По заочной форме обучения

Виды учебной работы

Объем дисциплины

Распределение

объема дисципли-

ны по семестрам

(час.) №

п/

п Всего ча-

сов

В т.ч. кон-

тактная

работа

(час.)

6

1. Аудиторные занятия 16 16 16

2. Лекции 8 8 8

3. Практические занятия 8 8 8 4. Лабораторные работы 5. Самостоятельная работа студентов,

включая все виды текущей аттестации 88 2.4 88

6. Промежуточная аттестация 4 0.25 З (4)

7. Общий объем по учебному плану, час. 108 18.65 108

8. Общий объем по учебному плану, з.е. 3 3

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Код

раздела,

темы

Раздел, тема

Содержание

1

Инфографика

как способ визу-

ализации данных

1. История развития инфографики, особенности,

значение, преимущества.

2. Законы восприятия.

3. Принципы создания инфографики:

Краткость

Содержательность

Креативность

5

Визуализация

Организация

Прозрачность

Точность

Актуальность

Простота, легкость восприятия

Эмоциональность

4. Типы инфографики:

аналитическая,

новостная,

реконструкция,

презентация;

5. Виды инфографики

По формату представления:

Статическая

Динамическая

Интерактивная

По способу представления:

Сравнение

Развитие, тенденция

Доля

Пространство

Алгоритм

Устройство

6. Роль текстовой информации в инфографике.

Шрифты, правила использования.

7. Роль цвета, колористика. Сервисы для подбора и

генерации цветовых сочетаний.

8. Композиция, общие правила.

9. Эскизирование.

10. Видеоинфографика (понятие, примеры).

11. Интерактивная инфографика (понятие, примеры).

12. Анимированная инфографика (понятие, примеры).

13. Тренды в инфографике.

14. Аналитика, умение анализировать инфографические

объекты.

15. Особенности выбора данных непосредственно для

визуализации.

6

16. Способы создания инфографических объектов

(программы, сервисы, готовые наборы, шаблоны).

17. Авторское право: источники изображений для

инфографики, обзор ресурсов готовых изображений.

18. Этапы создания инфографики:

Поиск проблемы, спорной темы. Определение цели.

Определение, анализ, описание целевой аудитории.

Анализ аналогов.

Поиск нужных данных и статистики.

Обработка собранной инф-ии, редактирование: выбор

главного (отфильтровка), упорядочивание,

подтверждение достоверности.

Создание структуры, формирование истории, сюжета.

Расстановка акцентов.

Выбор средств реализации:

тип инфографики: аналитическая, новостная,

реконструкция, презентация;

формат представления: статическая,

динамическая, интерактивная;

способ представления: сравнение; развитие,

тенденция; доля;

пространство; алгоритм; устройство;

дизайн: стиль, шрифт, палитра цветов, тип

иллюстраций, графики;

средства верстки: программы, он-лайн сервис,

готовый наборы, шаблоны,

источники изображений. Продвижение.

3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

3.1. Распределение аудиторной нагрузки и мероприятий самостоятельной работы по

разделам дисциплины

по очной форме обучения

7

По очной форме обучения

Объем модуля (зач.ед.):3 Объем дисциплины (зач.ед.):3

Раздел дисциплины Аудиторные

занятия (час.) Самостоятельная работа: виды, количество и объемы мероприятий

Код

разд

ел

а,

тем

ы

Наименование раздела, темы

Всего

по

ра

зд

ел

у, тем

е (

ча

с.)

Всего

ауд

ито

рн

ой

раб

оты

(ч

ас.)

Лекц

ии

Пра

кти

чески

е з

аня

тия

Лаб

оратор

ны

е р

аб

оты

Всего

с

ам

осто

ятел

ьн

ой

ра

бо

ты

студ

ен

то

в (

час

.)

Подготовка к аудиторным занятиям (час.)

Выполнение самостоятельных внеаудиторных работ (колич.)

Подготовка к кон-трольным меро-

приятиям текущей аттестации (ко-

лич.)

Подго-товка к

промежу-точной

аттеста-ции по дисци-плине (час.)

Подго-товка в рамках дисци-плины к

промежу-точной

аттеста-ции по

модулю (час.)

Всего

(ч

ас.)

Лекц

ия

Пра

кт.,

сем

ина

р.

занятие

Лаб

оратор

но

е з

аня

тие

Н/и

сем

ин

ар

, сем

ин

ар

-ко

нф

ер

.,

кол

локв

иум

(м

аги

стр

ату

ра)

Всего

(ч

ас.)

Дом

аш

няя р

аб

ота*

Гра

фи

ческа

я р

аб

ота*

Реф

ер

ат,

эссе, тв

орч. р

аб

ота

*

Про

ект

ная

раб

ота

*

Расче

тная р

аб

ота

, р

азраб

отка

прогр

ам

много

про

дукт

а*

Расче

тно-г

раф

ическа

я р

аб

ота

*

Дом

аш

няя р

аб

ота н

а и

ностр

.

язы

ке*

Пер

евод

инояз. л

итер

ату

ры

*

Курсовая р

аб

ота*

Курсово

й п

ро

ект

*

Всего

(ч

ас.)

Кон

трол

ьная

раб

ота

*

Кол

ло

квиум

*

Зачет

Экз

ам

ен

Инте

гри

рован

ны

й э

кзам

ен п

о м

од

ул

ю

Про

ект

по

м

од

ул

ю

1 Инфографика как способ визуализации данных

104 34 17 17 70 54 24 30 16 1 1 0,0

Всего (час), без учета про-

межуточной аттестации: 104 34 17 17 70 54 24 30 0 0 16 8 8 0 0 0 0 0 0 0 0,0 0 0

Всего по дисциплине (час.):

108 34 74 В т.ч. промежуточная аттестация 4 0 0 0

*Суммарный объем в часах на мероприятие указывается в строке «Всего (час.) без учета промежуточной аттестации

8

По заочной форме обучения

Объем модуля (зач.ед.):3 Объем дисциплины (зач.ед.):3

Раздел дисциплины

Аудиторные

занятия (час.)

Самостоятельная работа: виды, количество и объемы мероприятий

Код

разд

ел

а,

тем

ы

Наименование раздела, темы

Всего

по

ра

зд

ел

у, тем

е (

ча

с.)

Всего

ауд

ито

рн

ой

раб

оты

(ч

ас.)

Лекц

ии

Пра

кти

чески

е з

аня

тия

Лаб

оратор

ны

е р

аб

оты

Всего

с

ам

осто

ятел

ьн

ой

ра

бо

ты

студ

ен

то

в (

час

.)

Подготовка к аудиторным занятиям (час.)

Выполнение самостоятельных внеаудиторных работ (колич.)

Подготовка к кон-трольным меро-

приятиям текущей аттестации (ко-

лич.)

Подго-товка к

промежу-точной

аттеста-ции по дисци-плине (час.)

Подго-товка в

рамках дисци-плины к проме-жуточ-

ной атте-

стации

по модулю (час.)

Всего

(ч

ас.)

Лекц

ия

Пра

кт.,

сем

ина

р.

занятие

Лаб

оратор

но

е з

аня

тие

Н/и

сем

ин

ар

, сем

ин

ар

-ко

нф

ер

.,

кол

локв

иум

(м

аги

стр

ату

ра)

Всего

(ч

ас.)

Дом

аш

няя р

аб

ота*

Гра

фи

ческа

я р

аб

ота*

Реф

ер

ат,

эссе, тв

орч. р

аб

ота

*

Про

ект

ная

раб

ота

*

Расче

тная р

аб

ота

, р

азраб

отка

прогр

ам

много

про

дукт

а*

Расче

тно-г

раф

ическа

я р

аб

ота

*

Дом

аш

няя р

аб

ота н

а и

ностр

.

язы

ке*

Пер

евод

инояз. л

итер

ату

ры

*

Курсовая р

аб

ота*

Курсово

й п

ро

ект

*

Всего

(ч

ас.)

Кон

трол

ьная

раб

ота

*

Кол

ло

квиум

*

Зачет

Экз

ам

ен

Инте

гри

рован

ны

й э

кзам

ен п

о м

од

ул

ю

Про

ект

по

м

од

ул

ю

1 Инфографика как способ визуа-

лизации данных

104 16 8 8 88 72 32 40 16 1 1 0,0

Всего (час), без учета проме-

жуточной аттестации: 104 16 8 8 88 72 32 40 0 0 16 8 8 0 0 0 0 0 0 0 0,0 0 0

Всего по дисциплине (час.): 108 16 92 В т.ч. промежуточная аттестация 4 0 0 0 *Суммарный объем в часах на мероприятие указывается в строке «Всего (час.) без учета промежуточной аттестации

9

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

4.1. Лабораторные работы

«не предусмотрено»

4.2. Практические занятия

Очная форма обучения

Код

разд

ела,

тем

ы

Номер

занятия Тема занятия

Время на

проведение

занятия (час.)

1

1 Особенности визуального восприятия. Связь

вербального и визуального. 2

2 Инфографика как способ визуализации данных:

сущность и функции. Виды инфографики. 2

3 Инструменты количественной визуализации 2

4 Инструменты качественной визуализации 2

5 ИГ- миниатюры:. пиктограммы, иконки, указа-

тели 2

6 Сложные инфографические объекты 2

7 Этапы создания инфографики 3

8 Сервисы создания инфографики 2

Всего: 17

По заочной форме обучения

Код

разд

ела,

тем

ы

Номер

занятия Тема занятия

Время на

проведение

занятия (час.)

1

1 Особенности визуального восприятия. Связь

вербального и визуального. 1

2 Инфографика как способ визуализации данных:

сущность и функции. Виды инфографики. 1

3 Инструменты количественной визуализации 1

4 Инструменты качественной визуализации 1

5 ИГ- миниатюры:. пиктограммы, иконки, указа-

тели 1

6 Сложные инфографические объекты 1

7 Этапы создания инфографики 1

8 Сервисы создания инфографики 1

Всего: 8

4.3.Примерная тематика самостоятельной работы

4.3.1. Примерный перечень тем домашних работ 1. Создание инфографического объекта на заданную тему.

4.3.2. Примерный перечень тем графических работ 1. Резюме с помощью инструментов инфографики

4.3.3. Примерный перечень тем рефератов (эссе, творческих работ) «не предусмотрено»

4.3.4 Примерная тематика индивидуальных или групповых проектов

«не предусмотрено»

4.3.5. Примерный перечень тем расчетных работ (программных продуктов) «не предусмотрено»

10

4.3.6. Примерный перечень тем расчетно-графических работ «не предусмотрено»

4.3.7. Примерный перечень тем курсовых проектов (курсовых работ)

«не предусмотрено»

4.3.8. Примерная тематика контрольных работ

«не предусмотрено»

4.3.9. Примерная тематика коллоквиумов «не предусмотрено»

5. СООТНОШЕНИЕ РАЗДЕЛОВ, ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

Код раздела, темы

Активные методы обучения Дистанционные образовательные

технологии и электронное обучение

Пр

оек

тная

раб

ота

Кей

с-а

нал

из

Дел

овы

е и

гры

Пр

об

лем

но

е о

бу

чен

ие

Ко

ман

дн

ая р

або

та

Др

уги

е (у

каз

ать, как

ие)

Сет

евы

е у

чеб

ны

е ку

рсы

Ви

рту

альн

ые

пр

акти

ку

мы

и

трен

аж

еры

Веб

ин

ары

и

ви

део

ко

нф

ерен

-

ци

и

Аси

нх

рон

ны

е w

eb-

ко

нф

ерен

ци

и и

сем

ин

ары

Со

вм

естн

ая р

або

та и

раз

ра-

бо

тка

ко

нте

нта

Др

уги

е (у

каз

ать, как

ие)

Р 1. + +

6. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ (Прило-

жение 1)

7. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИ-

СИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ (Приложение 2)

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУ-

ТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Приложение 3)

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИ-

ПЛИНЫ

9.1.Рекомендуемая литература

9.1.1.Основная литература 1. Смикиклас, Марк. Инфографика. Коммуникация и влияние при помощи изображений /

М. Смикиклас ; [пер. с англ. А. Литвинова] .— Санкт-Петербург ; Москва ; Нижний

Новгород [и др.] : Питер, 2012 .— 152 с. : ил. — Пер. изд.: The power of infographics /

M. Smiciklas. 2012 .— Библиогр. в конце гл. — ISBN 978-5-496-00835-8, 978-

0789749499 <URL:http://avidreaders.ru/read-book/infografika-kommunikaciya-i-vliyanie-

pri-pomoschi.html

9.1.2.Дополнительная литература 1. Борисова И.О. Инфографика как самостоятельный жанр. // Известия высших учебных

заведений. Проблемы полиграфии и издательского дела. - 2012. - № 5. - С. 186-194.

https://elibrary.ru/item.asp?id=20310804

2. Лаптев В.В. Инфографика: основные понятия и определения. // Научно-технические

ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета.

Гуманитарные и общественные науки. - 2013. - № 184. - С. 180-187.

https://elibrary.ru/item.asp?id=21278842

3. Лиска, Стивен. Бизнес-графика. 500 работ, объединенных графической эстетикой и

11

коммерческим успехом : кн. на англ. яз. / дизайн: Liska + Associates .— Москва : РИП-

холдинг, 2007 .— 320 с. : ил. ; 24 см. 6 экз.

4. МакВейд, Джон. Графика для бизнеса / Джон МакВейд ; [пер. с англ. Ф. Михайлова]

.— Москва : КУДИЦ-ПРЕСС, 2007 .— 194 с. : ил. ; 24 см .— (Before&After) .— Пер.

изд.: Before and After Graphics for Business / J. McWade.2007. — ISBN 5-91136-028-4. 8

экз.

5. Никулова Г.А., Подобных А.В. Средства визуальной коммуникации – инфографика и

метадизайн. // Образовательные технологии и общество. - 2010. - Т. 13. - № 2. - С. 369-

387. https://elibrary.ru/item.asp?id=14865451

6. Подгузов Д.А. Инфографика как средство визуальной коммуникации. //

Инновационная наука. - 2016. - № 5-2 (17). - С. 156-158.

https://elibrary.ru/item.asp?id=25994746

9.2.Методические разработки В разработке

9.3.Программное обеспечение пакет MS Office, Power Point, Adobe PDF, программы для просмотра видеофайлов.

9.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Портал информационно-образовательных ресурсов УрФУ: http://www. study.urfu.ru/

Зональная научная библиотека: http:// lib.urfu.ru/

Сайт об инфографике http://infogra.ru/

Сервисы для создания инфографики

https://infogr.am/ - удобный сервис для создания инфографики;

http://www.easel.ly/ набор инструментов с примерами с разбивкой по тегам

https://www.canva.com

https://venngage.com

Visual.ly - набор инструментов для создания инфографики и несколько десятков тысяч

примеров, разделённых на 28 категорий. Есть возможность интегрировать данные из

Google Analytics;

PiktoChart.com - набор нескольких готовых бесплатных и платных тем и инструментов для

создания инфографики Google Charts — сервис создаст красивые и легко настраиваемые графики и

диаграммы из данных. https://developers.google.com/chart/?hl=ru

Google Public Data Explorer — поиск по открытым статистическим данным со всего

мира. Ищем, забираем, трансформируем в инфографику.

Capsidea — новая многообещающая разработка от российской команды, имеющая в

своем арсенале множество функций и возможностей, в том числе визуализацию

потоковых данных в режиме реального времени.https://vigroup.ru/portfolio/site/sayt-

capsidea/

9.5.Электронные образовательные ресурсы Сайт об инфографике http://infogra.ru/

10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным

оборудованием

Мультимедийная аудитория, оборудованная персональными компьютерами с выходом

в Интернет. И-126

12

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к рабочей программе дисциплины

6. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В

РАМКАХ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

6.1. Весовой коэффициент значимости дисциплины –1

6.2.Процедуры текущей и промежуточной аттестации по дисциплине

1.Лекции: коэффициент значимости совокупных результатов лекционных занятий – 0.4

Текущая аттестация на лекциях Сроки – семестр,

учебная неделя

Максимальная

оценка в баллах

Посещение 6, 1-8 50

Выполнение домашней работы 6, 8 50

Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по лекциям – 0.6

Промежуточная аттестация по лекциям – зачет

Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по лекциям –

0.4

2. Практические/семинарские занятия: коэффициент значимости совокупных результа-

тов практических/семинарских занятий – 0.6

Текущая аттестация на практических/семинарских

занятиях

Сроки – семестр,

учебная неделя

Максимальная

оценка в баллах

Работа на практических занятиях 6; 1-17 80

Выполнение графической работы 6; 16 20

Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по практиче-

ским/семинарским занятиям– 1

Промежуточная аттестация по практическим/семинарским занятиям– не предусмотрено

Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по практиче-

ским/семинарским занятиям–0

3. Лабораторные занятия: не предусмотрены

6.3. Процедуры текущей и промежуточной аттестации курсовой работы/проекта

не предусмотрено

6.4. Коэффициент значимости семестровых результатов освоения дисциплины

Порядковый номер семестра по учебному пла-

ну, в котором осваивается дисциплина

Коэффициент значимости результатов

освоения дисциплины в семестре

Семестр 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

к рабочей программе дисциплины

7. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИ-

СИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют на

сайте ФЭПО http://fepo.i-exam.ru.

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют на

сайте Интернет-тренажеры http://training.i-exam.ru.

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют на

портале СМУДС УрФУ.

В связи с отсутствием Дисциплины и ее аналогов, по которым возможно тестирова-

ние, на сайтах ФЭПО, Интернет-тренажеры и портале СМУДС УрФУ, тестирование в

рамках НТК не проводится.

13

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

к рабочей программе дисциплины

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУ-

ТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8.1. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ МЕ-

РОПРИЯТИЙ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

В РАМКАХ БРС

В рамках БРС применяются утвержденные на кафедре критерии оценивания достиже-

ний студентов по каждому контрольно-оценочному мероприятию. Система критериев оце-

нивания, как и при проведении промежуточной аттестации по модулю, опирается на три

уровня освоения компонентов компетенций: пороговый, повышенный, высокий.

Компоненты

компетенций

Признаки уровня освоения компонентов компетенций

пороговый повышенный высокий

Знания Студент демонстрирует

знание-знакомство, зна-

ние-копию: узнает объек-

ты, явления и понятия,

находит в них различия,

проявляет знание источ-

ников получения инфор-

мации, может осуществ-

лять самостоятельно ре-

продуктивные действия

над знаниями путем само-

стоятельного воспроизве-

дения и применения ин-

формации.

Студент демонстрирует

аналитические знания:

уверенно воспроизводит

и понимает полученные

знания, относит их к той

или иной классифика-

ционной группе, само-

стоятельно системати-

зирует их, устанавлива-

ет взаимосвязи между

ними, продуктивно

применяет в знакомых

ситуациях.

Студент может само-

стоятельно извлекать

новые знания из окру-

жающего мира, творче-

ски их использовать

для принятия решений

в новых и нестандарт-

ных ситуациях.

Умения Студент умеет корректно

выполнять предписанные

действия по инструкции,

алгоритму в известной

ситуации, самостоятельно

выполняет действия по

решению типовых задач,

требующих выбора из

числа известных методов,

в предсказуемо изменяю-

щейся ситуации

Студент умеет самосто-

ятельно выполнять дей-

ствия (приемы, опера-

ции) по решению не-

стандартных задач, тре-

бующих выбора на ос-

нове комбинации из-

вестных методов, в не-

предсказуемо изменяю-

щейся ситуации

Студент умеет само-

стоятельно выполнять

действия, связанные с

решением исследова-

тельских задач, демон-

стрирует творческое

использование умений

(технологий)

Личностные

качества

Студент имеет низкую

мотивацию учебной дея-

тельности, проявляет без-

различное, безответствен-

ное отношение к учебе,

порученному делу

Студент имеет выра-

женную мотивацию

учебной деятельности,

демонстрирует позитив-

ное отношение к обуче-

нию и будущей трудо-

вой деятельности, про-

являет активность.

Студент имеет разви-

тую мотивацию учеб-

ной и трудовой дея-

тельности, проявляет

настойчивость и увле-

ченность, трудолюбие,

самостоятельность,

творческий подход.

8.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТА-

ЦИИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ

НТК не предусмотрен

14

8.3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ

И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

8.3.1. Примерные задания для проведения мини-контрольных в рамках учебных занятий

«не предусмотрено»

8.3.2. Примерные контрольные задачи в рамках учебных занятий

«не предусмотрено»

8.3.3. Примерные контрольные кейсы 1. Анализ материалов, созданных с помощью инфографики. (раздел 1)

Проанализировать и описать выданный пример применения инфографики, как сред-

ства визуализации данных: тип инфографики, виды инфографики, необходимость,

точность использования выбранных средств для решения проблемы, цвет, композиция,

стиль, шрифтовое решение.

2. Графическая работа по теме «Резюме с помощью инструментов инфографики» (раздел 1)

Цель работы: разработка собственного резюме средствами инфографики

Ход работы:

- Правила создания резюме;

- поиск и анализ аналогов;

- выбор данных для визуализации;

- выбор средств визуализации;

- выбор композиционного, стилевого, цветового и шрифтового решения;

- разработка итогового решения.

8.3.4. Перечень примерных вопросов для зачета

1. История развития инфографики, особенности, значение, преимущества

2. Законы восприятия

3. Принципы создания инфографики

4. Типы инфографики

5. Виды инфографики по формату представления:

6. Виды инфографики по способу представления:

7. Роль текстовой информации в инфографике. Шрифты, правила использования.

8. Роль цвета, колористика. Сервисы для подбора и генерации цветовых сочетаний.

9. Композиция, общие правила.

10. Эскизирование.

11. Видеоинфографика (понятие, примеры).

12. Интерактивная инфографика (понятие, примеры).

13. Анимированная инфографика (понятие, примеры).

14. Тренды в инфографике.

15. Аналитика, умение анализировать инфографические объекты.

16. Особенности выбора данных непосредственно для визуализации.

17. Способы создания инфографических объектов (программы, сервисы, готовые наборы,

шаблоны).

18. Авторское право: источники изображений для инфографики, обзор ресурсов готовых

изображений.

19. Этапы создания инфографики:

20. Сервисы с помощью которых можно создать инфографику

8.3.5. Перечень примерных вопросов для экзамена

«не предусмотрено»

8.3.6. Ресурсы АПИМ УрФУ, СКУД УрФУ для проведения тестового контроля в рамках

текущей и промежуточной аттестации

«не используются»

8.3.7. Ресурсы ФЭПО для проведения независимого тестового контроля

«не используются»

8.3.8. Интернет-тренажеры

«не используются»