Informática educativa

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Examen

NOMBRE: Jhonnathan Vicencio F. PROFESOR(A): PATRICIA ANDREA GÓMEZ SALDIVIA

FECHA DE ENTREGA: 11/07/2013

CODIGO DEL CURSO: 302

Informática educativa

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INDICE

INTRODUCCION _________________________________PAG. 3

DESARROLLOR a) mindomo

b) wordpress _______PAG. 4 y 5

c) educaplay

d) webquest

REFLEXION DE UN SOFTWARE _________________________PAG. 6

(ASPECTOS POSITIVOS )

DIFICULTADES ___________________________________PAG. 7

RESUMEN DEL TEXTO “DIME COMO EVALUAS Y TE DIRE QUE TIPO DE

PROFESIONAL Y PERSONA ERES”. _________________PAG. 8

CONCLUSION ______________________________________PAG 9

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3 INTRODUCCION

En este documento encontraremos 3 puntos importantes que cabe destacar: Primero: se realizará un análisis F.O.D.A a cada uno del software expuesto en clases que constituyen una herramienta con fines educacionales. Estos son: Mindomo Wordpress Educaplay Webquest

El enfoque F.O.D.A consiste en el análisis de las fuerzas internas y externas que

pueden afectar a un objeto o sujeto de estudio. Los factores internos se

constituyen por sus fortalezas y debilidades, los factores externos se constituyen

por las oportunidades y las amenazas.

Segundo: se profundizara en uno del software anteriormente nombrado,

mencionando aspectos positivos Y debilidades en base mis experiencias en la

práctica

Tercero: se presentara un resumen de un texto llamado “dime como evalúas y te

diré que tipo de profesional y persona eres”. Donde se mencionaran las ideas y

temas principales además de una opinión propia.

Y para finalizar presentare un una conclusión que reafirme de forma general toda

mi propuesta del documento.

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4 DESARROLLO

Realización de un F.O.D.A para cada uno del os software mencionado en la

introducción.

MINDOMO: ¿Qué ES?

Mindomo es un mapa mental del software en línea donde los usuarios

pueden crear, ver y compartir mapas en su navegador.

Es una herramienta de trabajo bastante útil donde el usuario puede crear un

mapa mental, puede compartir este mapa mental además de poder

actualizar cuantas beses quiera este mapa mental.

Se puede además desarrollar trabajos en línea. Donde la comunicación entre

el profesor y el alumno es más cercana, participando de manera activa a la

creación de algún material del alumno.

FORTALEZA: cubre la demanda de los usuarios que hacen uso

intensivo de gráficos y mapas conceptuales para expresar sus ideas.

OPORTUNIDAD: permite compartir mapas mentales con otras

personas vía web.

DEBELIDAD: su uso es universal, por lo cual cualquier persona puede

crear un documento mindomo y su uso puede ser erróneo. Y ese

error se encuentra en la internet. Por lo tanto no lo hace seguro y

100% seguro.

AMENANSAS: producto de su popularidad y su uso podría a llegar a

ser una página Web ya no gratuita.

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Wordpress: ¿Qué es?

Es un sistema de manejo prefabricado. Este permite la instalación de un blog

fácil, rápido y sin algún costo. Wordpress es uno de los sistemas de blog más

populares.

FORTALEZAS: wordpress te permite crear, mantener y actualizar

datos, información, artículos y documentos vía web.

OPORTUNIDADES: manejo de contenido fácil y práctico de una página

estática.

DEBILIDADES: cualquier cambio que se efectué en esta herramienta

es de uso permanente y no se puede recuperar.

AMENAZAS: el protagonista de este sitio por ejemplo puedo escribir

un artículo interesante. Sin embargo estos artículos pueden ser

comentados por los ciberlectores, quien puede escribir insultos o

agresiones que opaquen la integridad del documento y del

protagonista.

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Educaplay: ¿Qué es?

Educaplay es una excelente plataforma online que permite crear y compartir

actividades educativa multimedia, además de poder hacer también las

actividades de otros usuarios.

FORTALEZAS: permite plasmar ideas educativas en un sitio web.

OPORTUNIDADES: cualquier usuario registrado de educaplay puede

practicar de las diversas actividades educativas creadas por otros usuarios.

DEBILIDADES: existen 12 tipos de actividades, de las cuales puedes optar

crear.

pudieran crear más tipos de actividades y quizás poder combinarlas para un

mayor grado de complejidad para los usuarios.

AMENAZAS: su publicidad es muy básica de la cual podría otra compañía

crear otro tipo de pagina web con estas mismas característica y quizás con

una mayor connotación de publicidad dejando a tras a educaplay.

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Webquest: ¿Qué es?

Webquest es una herramienta que permite a los alumnos crear distintos

bosquejos o mapas conceptuales que amplíen significativamente su

búsqueda hacia la creación propia aportando mayoritariamente a su

autonomía.

FORTALEZA: es una herramienta gratuita y de fácil uso académico

tanto para profesores como alumnos.

OPRTUNIDADES: promueve la utilización de habilidades cognitivas

superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e

incluye una evaluación auténtica y son utilizadas como recurso

didáctico por los profesores.

DEBILIDADES: webquest es una página que si puede ser utilizada por

estudiantes, pero no de cualquier edad, ya que el uso de esta

herramienta es un tanto compleja. Debería existir una versión un

poco mas básica para alumnos más básicos que conlleve en su

dominio a este webquest para evitar frustraciones.

AMENAZAS: el tiempo determinado por los alumnos que si sepan

dominar estas herramientas v/s los que requieren un poco más de

tiempo. Ese tiempo los alumnos más avanzados lo podría ocupar para

generar desorden en la sala de clases mostrando por ej. Anécdotas de

facebook u otras páginas webs.

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8 REFLEXIÓN DE UN SOFTWARE

Educaplay

Educaplay a modo de aspectos positivos entrega muchos beneficios y

aportes a la educación.

Cuenta con 12 tipos de entretenido comentábamos que era una súper

buena herramienta de aprendizaje ya que podíamos entretenernos y

además aprender con el uso de esta herramienta.

Además existe una infinidad de idiomas en las cual puedes trabajar, que

hasta el mismo profesor de francés o ingles podría ocupar esta herramienta

y enseñar de forma didáctica y entretenida a sus alumnos.

En cuanto a las evaluaciones, es súper complejo ya que la creación de esta

herramienta es netamente de los alumnos. Por lo tanto su medición es auto

evaluativa a mi parecer. Bajo a mi experiencia lo decidí así.

Actividades totalmente diferentes como por ej. Adivinanzas, completar,

crucigrama, dialogo, dictado ordenar letras, ordenar palabras, relacionar,

sopa de letras, test, mapa interactivo, presentación.

Todos estos tipos de actividades pueden ser eficazmente relacionados a

educación según el enfoque que le de cada profesor a su asignatura.

Según mi experiencia en el uso de esta herramienta me pareció bastante

acorde ya que no es tan básico pero tampoco es tan complejo su uso.

Además de ser bastante entretenido por con mis compañeros competíamos

cual de todos nosotros era más rápido contestando preguntas o resolviendo

el test o quién era el que encontraba mas letras en la sopa de letras entre

otros. Además de padecernos

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9 DIFICULTADES

La dificultad en cuanto al uso de esta herramienta es casi mínima ya que las

instrucciones están de la mano del profesor además de existir una infinidad de

videos tutoriales que afirman de manera práctica su uso.

De manera que la única dificultad que se puede llegar a encontrar dentro de esta

herramienta online es la que el profesor enfoque, la que el disponga y bajo los

parámetros de medición que el proponga.

Bajo mi experiencia reconozco que la dificultad fue la casi la mínima. Pero a medida

que fui aprendiendo a reconocer cada una de las actividades que educaplay me

entrego, fue bastante motivante ya que el grado de dificultad de las actividades la

disponía yo (ej. Si fuese o no con tiempo) entre otros.

Quizás si mi profesora me hubiera dicho: “jhonnathan, has esto y esto otro de la

manera que yo te lo pido”. Quizás no me hubiera agradado tanto esta herramienta

de trabajo didáctica ya que investigue un tema que a mí me parecía importante y

de mucho agrado lo cual el trabajo fue más bien de carácter cercano y acomodado.

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10 RESUMEN DEL TEXTO “DIME COMO EVALÚAS Y TE DIRÉ QUE TIPO DE

PROFESIONAL Y PERSONA ERES”.

Entre las relaciones que se establecen entre evaluadores, entre evaluados.

Factores que condicionan la evaluación

Prescripciones legales: la evaluación está condicionada por

disposiciones legales que la inspiran y la regulan.

el profesional no puede hacer la evaluación de la manera que se le

antoje.

Supervisiones institucionales: puede tener un criterio contrario a la

norma pero se ve obligado a cumplirla.

Presiones sociales: las calificaciones obtenidas y reflejadas en el

expediente académico acompañan al estudiante durante toda su

trayectoria profesional.

ej.: al comenzar un curso les pedí a mis alumnos que respondieran

por escrito a esta situación ¿Cómo me defraudaría mi profesor

durante el curso?

yo les escribí, también un texto sobre la interrogación reciproca:

¿Cómo me defraudarían mis alumnos durante el curso? Cuando

leímos nuestros textos respectivos, les dije, entre otras muchas cosas,

que me defraudarían si les viese tan interesados por la calificación

que el aprendizaje fuese una cuestión marginal o anecdótica. Alguien

me dijo que en todos los procesos de selección se tenía en cuenta el

expediente académico. ¿Cómo no obsesionarse por las calificaciones?

Tuvimos que hacer una comisión mixta (de alumnos y profesor) para

respondernos a esta otra cuestión, en absoluto baladí: ¿Cómo nos

defrauda el sistema a ambos? (En este texto se deja en evidencia de

que las calificaciones, no se asimila con el conocimiento adquirido

sino mas bien con el cumplimiento del calificado para el sistema).

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11 Condiciones organizativas: existe un conjunto de condicionantes

para que la evaluación sea organizada y asertiva.(tiempo disponible,

el grupo de personas evaluadas, es estimulo, las exigencias del

curriculum, entre otras.)

la evaluación tiene dos componentes básicos: primero, es la

comprobación de los aprendizajes realizados y segundo es el de

explicación o atribución. (100% responsabilidad del que no aprende).

son pocas las veces que se responsabilizan a la institución o a los

docentes del fracaso que tienen los alumnos.(aun así existen casos de

la mala influencia).

sin embargo, cada alumno se hará cargo de su fracaso asumiendo

todas las responsabilidades y todas las consecuencias del mismo.

cabe destacar que el conocimiento académico tiene un doble valor:

primero: valor de uso despierta interés, genera motivación, es útil,

etc.

Segundo: valor de cambio es decir se puede canjear, es tangible por

una calificación o nota.

La evaluación permite develar las concepciones del evaluador

Cuando se concibe la enseñanza como un proceso mecánico de transmisión

de concierto linealmente estructurado. No se practica el aprendizaje

compartido de los alumnos o no se ve reflejado la búsqueda de

conocimiento independiente

La evaluación permite develar las actitudes del evaluador.

Hacia sí mismo: la humildad de reconocer, si el alumno aprendió o no y

percibir como propio el fracaso y no responsabilizara al aprendiz de su

fracaso (compartido).

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12 Hacia los evaluados: el abuso del castigo genera una convivencia dinámica

de falsedades y de perversión institucional.

Hacia los colegas: cada maestro con su tema, genera una práctica de

individualismo y egocentrismo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

La evaluación permite develar los principios éticos del evaluador.

Si un docente, solo se preocupa de la dimensión técnica del aprendizaje del

progreso intelectual, del éxito académico del aprendiz, estará olvidando los

principios básicos de la relación humana y de un ejercicio profesional

responsable.

CONCLUSIÓN FINAL DEL TEXTO

El texto explica evidentemente con ejemplos específicos, claros y reales en

la práctica.

Se ubica tanto en la posición del evaluador, del evaluado y de los

evaluadores (colegas) en conjunto.

Enseña, aconseja, evita y fortalece actitudes que muchas veces se nos van

de las manos. Como por ej. Abusar de la amenaza a los alumnos por sus

malos comportamientos o malos resultados.

O la individualidad de los profesores al momento de enseñar y de denotar

que su clase son única y el tiene toda la razón. Con estas prácticas se crea un

ambiente tensó donde se descolocan a los alumnos y los confunden.

O simplemente los alumnos se aburren o se frustran al no poder alcanzar las

calificaciones optimas.

El equivocado pensamiento de algunos profesores de expresar que los

alumnos son los que por sus medios fracasan es sus calificaciones o

evaluaciones.

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13 Pensamiento errado ya que la estrategia de enseñanza aprendizaje es

mutuo entre el alumno y el profesor. De manera que ambos debieran

compartir el fracaso.

Y para finalizar. Por medio de las calificaciones y evaluaciones cognitivistas.

No preparan se preparan a los alumnos en vía de respeto, moralidad o

valores. Por lo cual hoy en día queda en evidencia la mala práctica de estos

conocimientos que alguna vez fueron detonantes en la educación, pero al

pasar del tiempo toman menor protagonismo en nuestra educación. Porque

le damos énfasis a lo más fácil, a lo medible, a lo porcentual.

Por que claramente se es casi imposible medir el rango moralidad de un

alumno por ejemplo.

Pero el casi es el que marca la diferencia ¿Por qué no medirlo?

La moralidad, lo ético los valores es una merienda que antiguamente se

serbia caliente. Hoy en día se sirve frio.

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14 CONCLUSIÓN

A modo de reflexión las 4 herramientas vistas en clases: mindomo,

wordpress, educapla y webquest son muy útiles tanto para los docentes a la

hora de entregar o compartir alguna información, como también para los

alumnos a momento de que ellos a través de su conocimiento creen

material educativo en base a sus experiencias.

Una de la herramienta que mas me llamo la atención es educaplay, por lo

cual es la que elegí para describir más detalladamente. Porque me parece

una forma agradable y didáctica de crear distintos tipos de actividades que

se acomodan a lo que el alumno o el profesor quiera enfocar además de

parecer en la practica una actividad bastante entretenida motivante a la

hora de realizarla.

Y finalmente el texto “dime como evalúas y te diré que tipo de profesional y

persona eres”. Abre las puertas a entender de forma evidente todo tipo

puntos pro y contra sobre cualquiera de los temas resumidos en el

documento anterior.