ACADEMIA DE LA MAGISTRATURA

PROGRAMA DE FORMACINDE ASPIRANTES

TICA Y REVALORIZACINDEL JUEZ Y EL FISCAL

LIMA - PER2000

ACADEMIA DE LA MAGISTRATURA

PROGRAMA DE FORMACINPE ASPIRANTES

TICA Y REVALORIZACINDEL JUEZ Y EL FISCAL

LIMA - PER2000

ACADEMIA DE LA MAGISTRATURA

BIBLIOTECA

1 III II III II 1 II 1 03855

ESQUEMA GENERAL E NDICE

Pgina

Presentacin Institucional 05 Presentacin.. 11 Introduccin 13 Desafos. 15 TEMA 1: EL PENSAMIENTO TICO 19

1. ANTONCICH, Ricardo S.J. "La tica en la historia del pensamiento I". En: Una tica para tiempos difciles, Centro de Espiritualidad Ignaciana, Ricardo Antoncich S.J. y otros, Lima, Per, 1999.. 21

2. ANTONCICH, Ricardo S.J. "La tica en la historia del pensamiento II". En: Una tica para tiempos difciles, Centro de Espiritualidad Ignaciana, Ricardo Antoncich S.J. y otros, Lima, Per, 1999.. 32

3. SCHMIDT, Eduardo "La posible distincin entre tica y moral profesional". En: Moralizacin a fondo, U. del Pacfico, Lima, Per, 1996 42

4. FAGOTHEY, Austin "tica". En: tica, teora y aplicacin, 5a Ed., McGraw-Hill, Mxico D.F., 1995. 45

5. FAGOTHEY, Austin "Hbito". En: tica, teora y aplicacin, 5a Ed., McGraw-Hill, Mxico D.F., 1995. 47

TEMA 2: ADMINISTRACIN DE JUSTICIA- TICA.. 49

1. PSARA, Luis "La profesin judicial en Amrica Latina". En: Derecho y Sociedad en el Per, 1a Edicin, Lima, Per, enero de 1988. 51

2. LEN PASTOR, Ricardo "Conclusiones y Recomendaciones". En: Diagnstico de la cultura judicial peruana, Academia de la Magistratura, Lima, Per, 1996 86

3. GONZLES PRADA, Manuel "Nuestros Magistrados". En: Horas de Lucha, 1a Edicin, Ed. Chirre S.A., Lima, Per, 1902.. 92

4. RUBIO CORREA, Marcial "El Poder Judicial que queremos. Una perspectiva desde la docencia". En: I Encuentro de Decanos de Facultades de Derecho (Arequipa-Per 1997), Consejo de Coordinacin Judicial, Cuadernos

de debate judicial, Seminarios- Volumen 2, Lima, enero de 1998. 100

5. FROMM, Erich "El problema moral de la actualidad". En: tica y Psicoanlisis, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1965.. 111

6. SHAKESPEARE, Wiliamm "El mercader de Venecia". En: Abogados de esto y de aquello. De la abogaca, la literatura y el derecho, Gustavo Gmez Velsquez y Gustavo Ibez Carreo, Ediciones Jurdicas Gustavo Ibez, Santa Fe de Bogot, Colombia, 1996 116

TEMA 3: TICA INDIVIDUAL DEL ABOGADO. 119

1. REALE, Miguel "Derecho y Moral". En: Introduccin al Derecho, Ed. Pirmide S.A., Madrid, 1982.. 121

2. OSSORIO, Angel Quin es Abogado? En: Abogados de esto y de aquello. De la abogaca, la literatura y el derecho, Gustavo Gmez Velsquez y Gustavo Ibez Carreo, Ediciones Jurdicas Gustavo Ibez, Santa Fe de Bogot, Colombia, 1996 137

3. OSSORIO, Angel "tica del Abogado". En: Abogados de esto y de aquello. De la abogaca, la literatura y el derecho, Gustavo Gmez Velsquez y Gustavo Ibez Carreo, Ediciones Jurdicas Gustavo Ibez, Santa Fe de Bogot, Colombia, 1996 142

4. CUADROS VILLENA, Carlos Ferdinand "La moral del juez". En: tica de la abogaca y deontologa forense, Editora FECAT, Lima, Per, 1994. 145

5. FROMM, Erich "La naturaleza humana y el carcter". En: tica y Psicoanlisis, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1965.. 167

6. COVADONGA O'SHEA, "JUSTICIA: El perfecto equilibrio entre derecho y deber". En: El valor de los valores, 8a Edicin, Ediciones Temas de Hoy, Espaa, 1998.. 186

TEMA 4: RESPONSABILIDADES Y VALORES.. 197 1. WICHT, Juan Julio S.J. "tica y economa". En:

Una tica para tiempos difciles, Centro de Espiritualidad Ignaciana, Ricardo Antoncich S.J. y otros, Lima, Per, 1999 199

2. SANTUC, Vicente S.J. "Nuestras circunstancias econmico-polticas y nuestras responsabilidades". En: Una tica para tiempos difciles, Centro de

Espiritualidad Ignaciana, Ricardo Antoncich S.J. y otros, Lima, Per, 1999. 203

3. URTEAGA REGAL, Carlos y PARIONA ARANA, Ral "Entrevista a Hubert Lanssiers: Repasando Vida y Valores", Revista Cathedra, Revista de los Estudiantes de Derecho de la UNMSM.. 227

4. COMISIN MUNDIAL DE CULTURA Y DESARROLLO "Una Nueva tica Global". En: Nuestra diversidad creativa, una agenda internacional para el cambio cultural. 233

5. EINSTEIN, Albert "Mi Visin Del Mundo", Fbula Tus Quest Editores, Barcelona, Espaa, 1995 239

TEMAS DE REFLEXIN Y DE ANLISIS.. 243 Tema de Reflexin N 1 "Antigua ancdota china 245 Tema de Anlisis N 2 "El mercader de Venecia".. 247 Tema de Reflexin N 3 "Moderno reportaje citadino.. 248 Tema de Anlisis N 4 "Caso de Adrin y Adriana" 250

PRESENTACINEl presente material de lectura del Mdulo "tica y Re kW

del Juez y el Fiscal" ha sido pulcramente diseado por el Dr. Jorge IgnacioSinfn Phum, quien ha tenido especial cuidado en reunir en una solapublicacin, aquellas lecturas que permiten una mayor comprensin deltema materia de estudio.

El referido Mdulo, forma parte del Segundo Semestre deFormacin Especializada del Tercer Curso del Programa de Formacinde Aspirantes -PROFA- que se desarrolla simultneamente en las sedesde Lima, Cusco, Arequipa y Chiclayo. La seleccin de lecturas efectuadapor el Dr. Jorge Ignacio Sinfn Phum, as como la introduccin, casosprcticos aplicativos, preguntas de discusin o debate y temas dereflexin, busca entre otros objetivos, "desarrollar una actitud ticareflexiva y valorativa, dinmica y constructiva ante la vida y el ejerciciode la Magistratura"

El tema por s mismo importa un desafo que el Profesor SinfnPhum, enfrenta con conocimiento, esmero y voluntad. Igualmente, exigeuna especial predisposicin del discente, quien deber hacer ejerciciode receptividad y capacidad de reflexin, pues la tica y su aplicacinprctica en la vida y en el ejercicio de la Magistratura no es una "tareaacadmica", es un compromiso que va ms all de consideracionesnetamente reglamentaristas.

Como seala el Dr. Miguel Giusti Hundskopf, en su libro Alas yRaces: Ensayos sobre tica y Modernidad; "el verdadero desafo parala tica contempornea es pues el de hallar una relacin adecuada entrela causa de la justicia y el deseo de la felicidad, entre nuestrasaspiraciones universalistas y la defensa de nuestra identidad, entrenuestras alas y nuestras races".

En la actual sociedad de consumo, de competencia e interesescontrapuestos, la funcin del Magistrado cobra una vital importancia, pueses quien "dir la justicia", quien deber actuar con equidad; por ello, debecomprenderse que una buena actuacin tica es simultneamente unabuena actuacin profesional. La tica descubre en los Magistrados, algode ms valor que el simple cumplimiento de sus funciones: "el cumplimientode su deber", de la razn misma del uso y alma de la "toga".

La Academia de la Magistratura, por imperativo constitucional,ejecuta Programas Acadmicos destinados a la formacin de potencialesJueces y Fiscales, as como la capacitacin de Magistrados en todos susniveles. Dichas actividades acadmicas tienen como norte, el procuraruna capacitacin dirigida a la calidad total en la administracin de justicia.

Dentro de esta ptica, la AMAG desarrolla el Programa deFormacin de Aspirantes PROFA, no slo con una orientacintecnolgico-acadmica, sino con una formacin integral del Magistrado.

Ciertamente nos interesa que el Poder Judicial y Ministerio Pblicogocen de la absoluta confianza ciudadana, que el ejercicio de laMagistratura sea siempre un honor, que nuestros Magistrados tenganun lugar y reconocimiento especial en la ciudadana.

Como podemos apreciar, nuestros objetivos implican un reto queestamos seguros de alcanzar. Es en suma un ejercicio de voluntad,decisin y esfuerzo que la Academia y sus integrantes enfrentamos daa da, para presentar a los discentes las herramientas necesarias parauna ptima preparacin jurdico-humanista.

El presente material de lectura, ofrece al discente una interesanteseleccin de autores nacionales y extranjeros, reunidos en atencin a lostemas a tratar: "El Pensamiento tico", la "Administracin de Justicia-tica",la "tica Individual del Abogado" y las "Responsabilidades y Valores".

Debo sealar que me encuentro convencido que el presentematerial de lectura "tica y Revalorizacin del Juez y el Fiscal" conjugael aspecto jurdico con los valores y la sensibilidad social que laMagistratura exige, circunstancia que contribuir decididamente en laformacin de los Jueces y Fiscales quienes debern procurar la solucinde los conflictos sociales, para coadyuvar a la obtencin de la tan ansiadapaz social y desarrollo de la sociedad.

Lima, abril del 2000

Dr. Manuel Macado Mandaras

Presidente de la Comisin de Reorganizacin y Gobierno yDirector General de la Academia de la Magistratura

PRESENTACIN GENERALEntender un real concepto de Etica resulta un desafo, no slo

porque existe una concepcin de entender a la tica y la moral como uncdigo de conductas y comportamientos, lo cual implica una serie delimitaciones del actuar humano, sino por que se teme en caer en unadiscusin eminentemente filosfica y por ello abstracta y casi irrealizable.

Sin embargo, la tica, es al contrario la mxima expresin delibertad humana y por tanto no requiere de un cotejo de declogos. Surealizacin no es exclusiva de la filosofa y hoy en da, todas lasdisciplinas humanas requieren de ella. Los siguientes textos, querequieren una metodologa y orden en su lectura, pretenden no sloilustrar sino por sobre todo entretener.

La tica, no puede concebirse exclusivamente como parte detratados y textos, la tica implica una conducta humana nacida enlibertad. No se trata pues de estudiar, sino de actuar.

Los textos compilados, pretenden lograr una reflexin dirigida aafirmar criterios ticos eficaces en el campo del actuar humano yprofesional del magistrado, en su relacin consigo mismo, con laadministracin de justicia y con los dems sujetos morales con los quese relaciona. Los elementos tericos, de orden interdisciplinario,contribuyen de modo indispensable a una fundamentacin suficientede las actitudes y el actuar debidos en el ejercicio de su funcin; pero elobjetivo fundamental es la toma de conciencia de la realidad tica delser humano y de las ineludibles exigencias que se plantean a cadapersona en el mundo profesional y funcional, el que debe sercomprendido como parte nuclear y elemento coherente de sentido de lapropia vida y sus responsabilidades frente a las individualidades y a lasociedad.

DR. JORGE IGNACIO SINFN PHUM

11

INTRODUCCINPrefiero ceder las siguientes lneas a fragmentos de la

presentacin, que realiza el Dr. Miguel Giusti, en su libro Alas y Races,que versa como l denomina de un mosaico de problemas respecto a lafilosofa y la tica en la modernidad.

Alas y Races

Es sorprendente el inters que la tica viene despertando en losltimos aos.

El inters por la tica no es, sin embargo, slo una cosa de filsofos.En muchos otros campos del conocimiento, o de la vida prctica, sepercibe igualmente una demanda de ilustracin en temas ticos, y semultiplican los foros y las publicaciones en los que esa demanda searticula y se hace pblica.

Que se acreciente el inters y se multipliquen las publicacionessobre la tica, no quiere decir por cierto, que se tenga una idea clara delo que se est buscando. Lo contrario es mas bien lo cierto. Se habla yse discute, sobre todo con esa vivacidad, de lo que ha perdido suevidencia. Si se tuviera certeza de lo que la tica es o de sus preceptos,no hara falta hacer tal despliegue de recursos. El creciente inters porla tica en la sociedad liberal contempornea es un inters revelador deuna ausencia. Buscamos algo que, al parecer, nos hace falta y que esasociedad no logra satisfacer.

Pero Qu es eso que nos hace falta? Cul es esa ausenciaque nos apremia y desata nuestra imaginacin moral? Podemosresponder a esa pregunta recordando cules son esas dos interrogantescentrales de la tica, porque ellas dan expresin a dos formas distintasde ausencias morales: Cmo ser felices? y Cmo ser justos?

La pregunta por la felicidad y la pregunta por la justicia nos lahacemos todos, de manera ms o menos explcita, de manera ms omenos reflexiva, pero todos, porque en asuntos de tica, a diferenciade asuntos de la ciencia, todos somos igualmente competentes. Cmoser felices?, es una pregunta que nos atae personalmente, que nosplanteamos siempre en primera persona, en singular o en plural. Es la

13

pregunta por los valores, por los bienes, por las experiencias o por lascosas que pueden procurarnos un sentimiento duradero de bienestar orevelarnos el sentido de nuestra vida. Cmo ser justos?, en cambio,es una pregunta que, si bien nos atae tambin personalmente, no nosla planteamos en primera, sino en tercera persona. Lo que queremossaber no es en este caso qu es lo bueno para m, o para nosotros, sinoqu es lo bueno para todos, y a eso precisamente llamamos lo "justo".Es pues, una pregunta por las normas o las condiciones igualitarias quenos permiten legitimar las pretensiones de todos a reivindicar susderechos, entre los cuales se halla tambin, por cierto, el derecho aponer en prctica la propia idea de felicidad.

El verdadero desafo para la tica contempornea es pues el dehallar una relacin adecuada entre la causa de la justicia y el deseo dela felicidad, entre nuestras aspiraciones universalistas y la defensa denuestra identidad, entre nuestras alas y nuestras races.

La modernidad nos ha hecho desplegar las alas en busca de unideal de justicia que abarque la humanidad entera, pero lo ha hechomuchas veces desconociendo o arrancando las races de nuestro entornovital. Las comunidades culturales, por su parte, se han resistido dediversas maneras a la imposicin de este paradigma universalista y hanpretendido acaso cortarse las alas con el afn de salvaguardar unasupuesta pureza de sus races. Pero es claro que ni una ni otra cosasola pueden satisfacer nuestra demanda de ilustracin moral. Por elcontrario, parece ser que debemos aprender a dar alas a nuestras racesy a poner races a nuestras alas.

14

DESAFOSLa presentacin y desarrollo del Mdulo de tica y Revalorizacin

del Juez y del Fiscal, pretende fomentar en los participantes, la realizacinde los siguientes objetivos, los mismos que se consideran de realizacininmediata y de fines prcticos realizables.

Redescubrir los desafos y retos del ejercicio de la abogaca, y envespecial del magistrado, juez y fiscal, en su funcin de administrarjusticia.Revelar los principios ticos y la escala de valores de losparticipantes.

Consolidar las relaciones personales mediante el trabajo y debatede grupos.

II.* Generar relaciones de confianza y buena fe, entre los magistradosvparticipantes.

Establecer la existencia de conflicto de intereses.v41.* Descubrir la presencia de conflictos de naturaleza moral o ticav

en toda situacin humana.

RECOMENDACIONES BSICAS Y NOTAS PARAEL TRABAJO ACADMICO EN EL PRESENTE

CURSO

1 La primera recomendacin es procurar familiarizarse con elcontenido y los propsitos del curso: revisar el Programa,comprender sus motivos y tratar de aprehender su sentido, revisarlos ttulos correspondientes a cada seccin, podr notarse queest compuesta de cuatro grandes secciones importantes, que esla forma como el curso se desarrollar:v La primera seccin, para entender y aproximarnos al

pensamiento de la tica y la moral.41.* La segunda seccin, busca entender el funcionamiento y la

realidad de la administracin de justicia y necesidad decambio.La tercera seccin, refiere a la persona y la profesin,entendindose que la tica motiva todos los aspectos de lavida humana.

: Finalmente, la cuarta seccin establece una serie dereflexiones, compromisos y responsabilidades del actuarhumano.

Se recomienda a los lectores-participantes elaborar un resumenobjetivo del tema tratado en l o los textos correspondientes, comosi estuviera respondiendo al tema formulado como pregunta.Se recomienda asimismo, a continuacin del resumen objetivodel tema como respuesta, escribir sus apreciaciones crticas, esdecir, suficientemente fundamentadas.

4. Finalmente, como regla de oro y metodologa de lectura, se exigeproceder a leer un texto diario, conforme se desarrolla en el ndice.

16

Nuestra Seora, con el Nio Jess ensus brazos, decidi bajar a la Tierra yvisitar un monasterio. Orgullosos,todos los sacerdotes formaron una granfila y cada uno llegaba ante la Virgenpara rendirle su homenaje. Unodeclam bellos poemas, otro mostrsus ilustraciones de la Biblia, un tercerodijo el nombre de todos los santos. Yas, monje tras monje, todos fueronhomenajeando a Nuestra Seora y alNio Jess.En el ltimo lugar de la fila haba unmonje, el ms humilde del convento,que nunca haba aprendido los sabiostextos de la poca. Sus padres eranpersonas sencillas, que trabajaban enun viejo circo de los alrededores, y todolo que le haban enseado era arrojarbolas al aire y hacer algunosmalabarismos.Cuando le lleg el turno, los otrosmonjes queran poner fin a loshomenajes, porque el antiguomalabarista no tena nada importanteque decir y poda deslucir la imagen delconvento. Sin embargo, en el fondo desu corazn, tambin l senta unainmensa necesidad de dar alguna cosade s para Jess y la Virgen.Avergonzado, sintiendo las miradasreprobadoras de sus hermanos, sacdel bolsillo unas naranjas y empez alanzarlas al aire haciendomalabarismos, que era lo nico quesaba hacer.

Fue en este instante cuando el NioJess sonri y comenz a batirpalmas desde los brazos de NuestraSeora. Y fue para este monje quela Virgen extendi los brazos, dejandoque sostuviese un rato en los suyosal divino Nio.

Paulo Coelho"El Alquimista"