ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDA LABORAL EN LA...

Av. Julián Cruzado S/N http://www.isep13dejuliode1882.edu.pe 076 - 559115

¡CAMINO A LA ACREDITACIÓN Y EXCELENCIA EDUCATIVA!

ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDA

LABORAL EN LA PROVINCIA DE SAN

PABLO - REGIÓN CAJAMARCA

San Pablo, 2015

Publicado en: http://isep13dejuliode1882.edu.pe/pdf/DocIns/OFERTADEMANDA2015.pdf

MED

DIGESUTP

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO

“13 DE JULIO DE 1882” D.S.N° 011-88-ED.

SAN PABLO - CAJAMARCA

http://isep13dejuliode1882.edu.pe/pdf/DocIns/OFERTADEMANDA2015.pdf


INTRODUCCIÓN

Actualmente, en nuestro país, la mayoría de jóvenes que concluyen sus estudios

de Educación Básica Regular, tienen dificultad al decidir qué estudiar y dónde

hacerlo. Esto se debe a diversos factores; tales como motivación y ambición

personal, situaciones familiares, lugar de residencia, condición económica, entre

otros.

La demanda educativa es el conjunto de aspiraciones, deseos y necesidades de

los diferentes actores educativos y de la sociedad en general. Por otro lado, la

oferta académica, consiste en la capacidad del sistema educativo para proveer del

servicio educativo a la sociedad. Es por ello que el ISEP “13 de Julio de 1882”,

realiza un estudio de mercado con la finalidad de ofertar carreras profesionales

acorde a las demandas, necesidades de la provincia, región y en concordancia

con las políticas educativas nacionales.

En el presente trabajo se expone las diferentes carreras profesionales que oferta

nuestra institución; así como aspectos cualitativos y cuantitativos relacionados con

la demanda y la oferta de profesores de Educación Básica Regular, en la provincia

de San Pablo.


I. MARCO CONTEXTUAL DE LA PROVINCIA DE SAN PABLO

1.1 Ubicación geográfica

Según estudios que se muestran en el Plan de desarrollo provincial

concertado de San Pablo, se ha recogido la información que se resume a

continuación.

La provincia de San Pablo, limita:

Por el Noroeste con la provincia de San Miguel.

Por el Este con la provincia de Cajamarca.

Por el Noreste con Hualgayoc y parte de Cajamarca.

Por el Sur con la provincia de Contumazá.

Tiene una extensión de 672.29 Km2, su capital San Pablo; tiene un

accidentado terreno de fuertes pendientes a 2 441 m.s.n.m. y por estar dentro

de un gran contrafuerte que, desprendiéndose del macizo de Hualgayoc

avanza al S.E. entre los ríos Grande, Puclush y Chetillano, comprende cuatro

distritos: Tumbadén, San Pablo, San Luis y San Bernardino.

Se encuentra localizada a 07º 07’ 04’’ Latitud Sur, 78º 49’ 51’’ Longitud Oeste

y 2290 m.s.n.m. de altitud; ubicado al Suroeste de la ciudad de San Pablo, en

la Av. Julián Cruzado S/N.; teniendo como referencia la entrada principal a la

ciudad, en el distrito y provincia de San Pablo , región Cajamarca.

1.2 Clima

El clima de la provincia de San Pablo, corresponde al tipo continental, con un

clima templado seco, con una estación lluviosa y neblina entre diciembre y

abril, iniciándose las precipitaciones en la mitad del mes de septiembre en

forma escasa, los meses de mayo a noviembre carecen de lluvias salvo


algunos cambios del tiempo., en los que caen esporádicas lluvias, en este

período existen constantes heladas que afectan los cultivos.

1.3 Geografía:

San Pablo está ubicado en uno de los más hermosos valles de la sierra norte

del Perú, entre los ríos Puclush y Chetillano afluentes del río Jequetepeque.

En la provincia de San Pablo, como en muchas otras ciudades del ande

peruano, existen árboles nativos, industriales como: eucaliptos, alisos, mutuy,

palo blanco, lanche, cucharilla y otras especies más. Tierra de historia,

encierra, en sus cercanías los parajes del Cerro de la Copa en los que se

encuentran los restos arqueológicos de Kuntur Wasi (Casa del Cóndor) y los

cerros y laderas como “El Montón” y “El Batán”, testigos de la Gloriosa Batalla

de San Pablo.

1.4 Relieve:

Su relieve es accidentado, caracterizado por pronunciados desniveles, siendo

el desnivel más bajo de 650 msnm, y el más alto 4,000 msnm en el cerro San

Cirilo.

1.4.1 CERROS. Los más altos están al Nor Este, en el distrito de Tumbadén,

los más bajos al sur oeste, entre ellos tenemos: Llamadón, Balcón,

Cashorco, La Copa en San Pablo; Tapiaco, Sojillasta, Tuñad y san

Antonio de Cachis en san Bernardino; Pilcay , Tuca y Casshaloma en

San Luis; San Cirilo y Caballero en Tumbadén.

1.4.2 PAMPAS. Son pequeñas y sus valles inclinados y estrechos. Destacan

las pampas de Huacharme, Lagunas Secas, Pozo Seco, Suro y Pampas

Verde, ubicados en el distrito de Tumbadén; Molino, Laguna, Capellanìa

y Cunish, ubicada en la parte media en torno al río Yaminchad, además

de los valles de Anispampa, Santa Ana, Cadajchón, Ingenio y Paredones


son los más conocidos; en la margen izquierda del río Puclush se

encuentran los valles de Jancos y Las Paltas.

3.6 División Política

Cuadro 01

DIVISIÓN POLÍTICA DEL SAN PABLO.

DIV. POLITICA ALTITUD LATITUD LONGITUD

San Pablo 2,365

msnm 07°06’54” 78°49’16”

San

Bernardino

1,350

msnm 07°09’51” 78°49’36”

San Luís 1,760

msnm 07°09’18” 78°51’54”

Tumbadén 3,075

msnm 07°59’07” 78°42’50”

Fuente: INEI 2014.

II. ENTORNO SOCIO CULTURAL

2.1 Población

De acuerdo con los datos del Censo de Población y Vivienda

realizado el año 2005, San Pablo registró lo siguiente.

Cuadro 02

POBLACIÓN DE LA PROVINCIA DE SAN PABLO

Población Censada - 2005 23503

Superficie (Km2) 672.29

Densidad de Población(Hab/Km2) 35

Fuente: INEI 2014.

Cuadro 03

CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN SEGÚN CENSO 2005

Población Censada 23503

Población Urbana 3264

Población Rural 20239 Fuente: INEI 2014.


III. OFERTA Y DEMANDA EDUCATIVA

La oferta y demanda educativa presentada en este informe es consecuencia del

análisis cuantitativo y cualitativo de la información obtenida tanto del INEI, como

de la UGEL San Pablo y de nuestra Institución, cuyos resultados son similares a

los que se conocen a nivel regional y nacional.

La tendencia a caracterizar la educación que brinda las instituciones para-

universitarias es que ofertan profesionales para una escasa demanda de los

mismo, sin embargo existen muchas instituciones educativas que están siendo

atendidas con profesionales de otras especialidades para cubrir plazas afines tal

vez con cierta preparación como sucede en San Pablo donde el Concejo Municipal

apoya a las Instituciones Educativas de Secundaria y/o Primaria con técnicos

profesionales de Computación egresados de nuestra institución para enseñar ya

sea Ciencias Sociales, Inglés, Matemáticas, Educación Física, entre otras.

De igual manera ante las plazas desiertas de Educación Inicial se están cubriendo

con profesionales ajenos al nivel, he ahí la gran necesidad de ofertar profesionales

para cubrir una demanda de calidad con profesionales que lo ameriten.

Por otra parte una de las causas de optar por estudiar Educación en la

Universidad es la oportunidad de asistir solo sábados y domingos y obtener la

Licenciatura en Educación, lo que atenta contra la formación de calidad

profesional que brindan los Institutos Superiores de Educación Pedagógico como

el nuestro.


IV. CARRERAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA QUE SE

OFERTAN

4.1 Carrera Profesional de Educación Inicial

La especialidad de Educación Inicial se desarrolla conforme a los

lineamientos estandarizados por el MINEDU y contextualizados a nuestra

realidad local y regional. La formación profesional promueve un desarrollo

personal, pedagógico y socio comunitario para atender las necesidades de su

entorno; considerando la diversidad socio económica y cultural basándonos

en las políticas de inclusión e interculturalidad.

La formación integral de las estudiantes de Educación Inicial desarrolla

competencias comunicativas tanto en su idioma nativo como en el idioma

Inglés facilitando el uso de herramientas tecnológicas actualizadas que

mejoren el trabajo intelectual de los educandos de acuerdo a la demanda

social.

4.2 Carrera profesional de Educación Primaria

La especialidad de Educación Primaria continúa desarrollando las

capacidades y actitudes del niño conforme a su desarrollo biosicosocial de su

edad bajo los lineamientos estandarizados por el MINEDU y contextualizados

a nuestra realidad local y regional. La formación profesional promueve un

desarrollo personal, pedagógico y sociocomunitario para atender las

necesidades de su entorno; considerando la diversidad socio económica y

cultural basándonos en las políticas de inclusión e interculturalidad.

La formación integral de las(os) estudiantes de Educación Primaria desarrolla

competencias comunicativas tanto en su idioma nativo como en el idioma

Inglés facilitando el uso de herramientas tecnológicas actualizadas que


mejoren el trabajo intelectual de los educandos de acuerdo a la demanda

social. Asimismo el egresado es capaz de desarrollar las diferentes

inteligencias del ser humano en formación.

4.3 Carreras profesionales de Educación Secundaria

4.3.1 Carrera profesional de Comunicación

La especialidad de comunicación se orienta a la formación de

profesionales especialistas en el dominio del lenguaje y la

comunicación; con un pensamiento crítico y reflexivo; contribuyendo al

desarrollo de las habilidades lingüístico - comunicativas y el uso

reflexivo del lenguaje.

Nuestros egresados son profesionales con sólidos principios, valores y

con eficiente calidad en su desempeño en aula, creativos e

innovadores, capaces de responder a las exigencias del medio,

demostrando un alto nivel de compromiso con la transformación y

mejora de la sociedad en la que se desenvuelve.

4.3.2 Carrera profesional de Ciencias Sociales

La presente especialidad se orienta a la formación del futuro

profesional a partir de su contexto histórico, geográfico, socio cultural

sin descuidar su cosmovisión local como saberes previos que se

enriquecerán con los nuevos aportes científicos, poniendo en práctica

los valores, el respeto a la diversidad; desarrollando el pensamiento

creativo, crítico, reflexivo y complejo, asimismo busca consolidar el

juicio moral autónomo y el compromiso con la educación favorece la

profundización del conocimiento de las áreas de la especialidad,

plantea la práctica intensiva y su vinculación con la investigación


aplicada, destacando el cambio e innovación, de acuerdo a los avances

científicos y tecnológicos.

El egresado de la especialidad está orientado pedagógica y

didácticamente para la enseñanza efectiva de las áreas componentes:

Historia Geografía y Economía, Persona familia y relaciones humanas y

Formación Ciudadana y Cívica, dentro del marco del Nuevo Diseño

Curricular Nacional de Educación Básica Regular; de acuerdo a las

Rutas del Aprendizaje las mismas que orientan la práctica pedagógica

en las instituciones educativas asociadas.

4.3.3 Carrera profesional de Ciencia Tecnología y Ambiente

El futuro profesional recibe una formación de capacidades analítica,

crítica -reflexiva y creativa de las Ciencias Naturales y la Ecología a

partir de la aplicación del método científico.

Preparamos a nuestros estudiantes para juzgar y dar alternativas de

solución a los problemas locales, regionales o nacionales; de igual

manera, fortalecemos en los estudiantes la capacidad de asumir una

posición crítica sobre los alcances y límites de la ciencia y la tecnología,

sus métodos e implicancias sociales, ambientales, culturales y éticas,

de modo que en el futuro se involucren cada vez más en la toma de

decisiones.

El egresado de la especialidad está preparado para impulsar el

desarrollo de nuestra localidad, región y país, generando nuevos

conocimientos, y motivando la creación de productos y dándoles un

valor agregado por medio de nuevas tecnologías hacia una cultura

emprendedora.


V. CARACTERIZACIÓN DE LA OFERTA Y DEMANDA DE DOCENTES DE

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

5.1 ESTUDIO DE LA OFERTA EN EDUCACIÓN PEDAGÓGICA

El ISEP. “13 DE JULIO DE 1882” de la provincia San Pablo de la Región

Cajamarca, oferta las carreras de Formación Profesional Docente en los

niveles de Educación Inicial, Educación Primaria, y Educación Secundaria en

las especialidades de Comunicación, Ciencias Sociales, Ciencia Tecnología y

Ambiente; en función a las metas establecidas y aprobadas por el Ministerio

de Educación.

Cuadro 04

EGRESADOS Y TITULADOS ISEP “13 DE JULIO DE 1882” SAN PABLO 2007

– 2010

AÑO

CARRERAS

2007 2008 2009 2010

E T E T E T E T

COMPUTACIÓN E

INFORMÁTICA

22 22 21 21 15 15 28 28

EDUCACIÓN PRIMARIA 32 32 21 21 15 15 21 21

COMUNICACIÓN 20 20

Fuente: Secretaría Académica ISEP “13 DE JULIO DE 1882” de San Pablo.

INTERPRETACIÓN: Observamos que se ofertaron especialidades de Computación, Primaria y

Comunicación hasta el año 2010, a partir del cual no se ofertó más profesionales de Educación hasta el año

2015.


Cuadro 05

ESPECIALIDADES Y NÚMERO DE ALUMNOS DEL ISEP “13 DE JULIO

DE 1882” DE SAN PABLO, 2015

ESPECIALIDADES NÚMERO DE ALUMNOS %

Educación Primaria 07 13,20

Comunicación 06 11,32

Ciencias Sociales 04 7,54

Ciencia Tecnología y Ambiente 06 11,32

Educación Inicial 30 56,60

TOTAL 53 100.00

Fuente: Nóminas de matrícula del ISEP “13 de JULIO DE 1882”

INTERPRETACIÓN: En el cuadro se observa que la especialidad con mayor número de

estudiantes es Educación inicial con un porcentaje de 56,60%; no obstante, la especialidad de

Ciencias Sociales con un 7,54%, es la que cuenta con el menor porcentaje de estudiantes.

Gráfico Nº 01

ESPECIALIDADES Y NÚMERO DE ALUMNOS DEL ISEP “13 DE JULIO DE

1882” DE SAN PABLO, 2015

Fuente: SIGES – MINEDU

GRÁFICO 01: Se observa que la especialidad con mayor número de estudiantes es

Educación inicial con un porcentaje de 56,60%; no obstante, la especialidad de Ciencias

Sociales con un 7,54%, es la que cuenta con el menor porcentaje de estudiantes.

0

10

20

30

40

50

60

EducaciónPrimaria

Comunicación Ciencias Sociales CienciaTecnología y

Ambiente

Educación Inicial

NÚMERO DE ALUMNOS %


Cuadro N° 06

ESPECIALIDADES Y VACANTES EN FORMACIÓN PEDAGÓGICA QUE OFERTA EL ISEP

“13 DE JULIO DE 1882” DE SAN PABLO, 2015

ESPECIALIDAD VACANTES

Educación Inicial 30

TOTAL 30

Fuente: SIGES – MINEDU

5.2 ESTUDIO DE LA DEMANDA LABORAL

Para hacer este estudio se ha analizado los datos proporcionados por la

UGEL San Pablo, en donde se presenta el número de estudiantes y

plazas docentes vacantes según nivel, para el año 2015.


Cuadro N° 07

RESUMEN DE ALUMNOS DE LA EBR Y PROGRAMAS EDUCATIVOS, POR SEXO Y DISTRITO

UGEL SAN PABLO – REGIÓN CAJAMARCA 2014

DISTRITO

NIVELES

SAN PABLO SAN

BERNARDINO SAN LUIS TUMBADÉN

H

M

TOTA

L H M T H M T H M T H M T

A) Educ. no escolarizada:

PIETBAF 39 53 92 0 0 0 4 6 10 0 0 0 43 59 102

PRONOEIS PÚBLICOS 94 102 196 0 0 0 7 13 20 38 62 100 139 177 316

INICIAL 245 233 478 91 91 182 38 25 63 63 48 111 437 397 834

CEBE 5 1 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 1 6

PRIMARIA MENORES 932 864 1796 310 278 588 102 99 201 265 278 543 1609 1519 3128

PRIMARIA IEGECOM 5 6 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 6 11

SEC. MENORES 613 553 1166 142 93 235 29 19 48 157 135 292 941 800 1741

CEBA 27 25 52 0 0 0 0 0 0 0 0 0 27 25 52

SUPERIOR PEDAGÓGICA 15 5 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15 5 20

SUPERIOR TECNOLÓGICO 110 139 249 0 0 0 0 0 0 0 0 0 110 139 249

SECUNDARIA IEGECOM 38 48 86 67 51 118 0 0 0 18 14 32 123 113 236

PRONOEIS COMUN 58 64 122 22 25 47 7 3 10 17 21 38 104 113 217

TOTALES 2181 2093 4274 632 538 1170 187 165 352 558 558 1116 3558 3354 6912

Fuente: UGEL San Pablo 2014.


Cuadro N° 08

EDUCACIÓN INICIAL

NIVELES Y

ESPECIALIDADES 2014

TOTAL DE

PLAZAS CUBIERTAS DESIERTAS OBSERVACIÓN

INICIAL 35 18 17 PLAZAS CUBIERTAS POR

DOCENTES CON SEGUNDA

ESPECIALIDAD, DIPLOMADOS


INTERPRETACIÓN: En el nivel Inicial observamos que hay casi un 50% de plazas desiertas, que son cubiertas por docentes de otros

niveles con Segunda Especialidad o diplomados.

Cuadro N° 09

PLAZAS VACANTES NIVEL INICIAL

N° DE

ORD. NIVEL

EDUCATIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CÓDIGO DE

PLAZA CARGO SITUACIÓN

LABORAL MOTIVO DE VACANTE JORNADA

LABORAL

1 E.B.R. INICIAL

C.E.I.060 - SAN PABLO 1115113118R6 DIRECTIVO VACANTE

REUBICACIÓN DE PLAZA VACANTE: Resolución Nº 3370-

2012-ED-CAJ 40

2 E.B.R. INICIAL

C.E.I.087 - UNANCA 1151112014R3 PROFESOR VACANTE

REASIGNACIÓN POR INTERÉS PERSONAL DE: GONZALES MEDINA, MARÍA ELSA, Resolución Nº RGR Nº 10551-2012-

GRLLGGR/G 30

3 E.B.R. INICIAL

C.E.I.132 - CUZCUDEN 1161112014R2 PROFESOR VACANTE

REASIGNACIÓN POR INTERÉS PERSONAL DE:CHICCHON SILVA, MARGARITA, Resolución N° RDR. Nº 0379-2013/ED-CAJ 30


4 E.B.R. INICIAL

C.E.I.132 - CUZCUDEN 321264219612 PROFESOR VACANTE

NONAGÉSIMA SEGUNDA DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA FINAL DE LA LEY Nº 29951 (MEMORANDUM N° 4299- 2012-MINEDU/SPE-UP) 30

5 E.B.R. INICIAL

C.E.I.220 - ANISPAMPA 1101112014R3 PROFESOR VACANTE

REASIGNACIÓN DE : VERASTEGUI SILVA, CONSUELO MARISOL, Resolución Nº 5680-2007ED-

CAJ 30

6 E.B.R. INICIAL

I.E. Nº 239 - CALLANCAS 321244219616 PROFESOR VACANTE

NONAGÉSIMA SEGUNDA DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA FINAL DE LA LEY Nº 29951 (MEMORANDUM N° 42992012-

MINEDU/SPE-UP) 30

7 E.B.R. INICIAL

C.E.I.240 - JANCOS 1162112014R2 PROFESOR VACANTE

REASIGNACIÓN POR INTERÉS PERSONAL DE: TORRES RUIZ, MARIELA LUCY, Resolución Nº RDUNº

0103-2014-ED-CAJ 30

8 E.B.R. INICIAL

C.E.I.243 - BARRIO LA ERMITA - SAN PABLO 1172112014R6 DIRECTOR I.E. VACANTE

UBICACIÓN DE PROFESORES (de Directivo a Profesor) DE: REVILLA ALCANTARA, EDITA DEIDAMIA 40

9 E.B.R. INICIAL

C.E.I.257 - EL INGENIO 1182112014R3 DIRECTOR I.E. VACANTE

UBICACIÓN DE PROFESORES (de Directivo a

Profesor) DE: ROJAS PEREZ, FABIOLA TEODOLINDA 40

10 E.B.R. INICIAL

C.E.I.257 - EL INGENIO 1182112014R2 PROFESOR VACANTE

REASIGNACIÓN POR UNIDAD FAMILIAR DE: VIGO CABANILLAS, SONIA VICTORIA, Resolución N° 6260-2012-ED-CAJ 30

11 E.B.R. INICIAL

COORDINADORAS PRONOEI TUMBADÉN-SAN PABLO 1182212014R3

PROFESOR COORDINADOR VACANTE

REASIGNACIÓN POR INTERÉS PERSONAL DE: TERRONES ARRESTEGUI, ADELA, Resolución Nº

11472007-ED-CAJ 40


12 E.B.R. INICIAL

J.N.E.376 - SANTA ROSA DE UNANCA 1123212014R2 PROFESOR VACANTE

REASIGNACIÓN POR UNIDAD FAMILIAR DE: DÍAZ BRIONES, MARLENI MAGALI, Resolución Nº RDU- Nº 0069-2013/ED-CAJ. 30

13 E.B.R. INICIAL

AMP. SERV. INICIAL 821076 321214216612 PROFESOR VACANTE

NONAGÉSIMA SEGUNDA DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA FINAL DE LA LEY Nº 29951 (D.S. N° 006-2013-EF, MEMORANDUM N° 291- 2013-MINEDU/SPE-UP) 30

14 E.B.R. INICIAL

I.E.- INICIAL- YURAGALPA 321214216618 PROFESOR VACANTE


15 E.B.R. INICIAL

I.E. INICIAL - ALTO PERU 321214216614 PROFESOR VACANTE


16 E.B.R. INICIAL

I.E. INICIAL CHAUPIRUME ALTO 321214216615 PROFESOR VACANTE

NONAGÉSIMA SEGUNDA DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA FINAL DE LA LEY Nº 29951 (D.S. N° 006-2013-EF, MEMORANDUM N° 2912013-

MINEDU/SPE-UP) 30

17 E.B.R. INICIAL

AMP. SERV. INICIAL 821292 321214216611 PROFESOR VACANTE



18 E.B.R. INICIAL

I.E. INICIAL - REGALADO 321214216619 PROFESOR VACANTE

NONAGÉSIMA SEGUNDA DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA FINAL DE LA LEY Nº 29951 (D.S. N° 006-2013-EF, MEMORANDUM N° 2912013-

MINEDU/SPE-UP) 30 Fuente: UGEL San Pablo 2015

Cuadro N° 10

PLAZAS VACANTES NIVEL PRIMARIA

TOTAL PLAZAS

VACANTES PLAZAS CUBIERTAS PLAZAS DESIERTAS

30 30 00

Fuente: UGEL San Pablo

Cuadro N° 11

PLAZAS VACANTES DEL NIVEL DE PRIMARIA

N°

ORD NIVEL EDUCATIVO NOMBRE DE LA

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

CÓDIGO DE

PLAZA CARGO SITUACION LABORAL JORNADA LABORAL

1 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82097 - SAN

PABLO 1133113128R1 DIRECTOR I.E. VACANTE 40

2 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82097 - SAN

PABLO 1133113128R0 PROFESOR VACANTE 30

3 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82100 -

UNANCA 1163113118R5 DIRECTOR I.E. VACANTE 40

4 E.B.R. PRIMARIA

C.E.821025 - SAN

IGNACIO 1193113118R4 DIRECTOR I.E. VACANTE 40

5 E.B.R. PRIMARIA

C.E.821050 -

SANTA PAULA 1103113118R2 PROFESOR VACANTE 30


6 E.B.R. PRIMARIA

C.E.821064 -

HUALABAMBA 1114113118R2 DIRECTOR I.E. VACANTE 40

7 E.B.R. PRIMARIA

I.E. Nº 821076 -

CHONTA BAJA 1154113118R4 DIRECTOR I.E. VACANTE 40

8 E.B.R. PRIMARIA

C.E.821134 -

CHONTA ALTA 1184113118R4 DIRECTOR I.E. VACANTE 40

9 E.B.R. PRIMARIA

C.E.821154 -

ZAPOTAL 1194113118R3 DIRECTOR I.E. VACANTE 40

10 E.B.R. PRIMARIA

C.E.821171 - DOS

DE MAYO 1125113118R2 DIRECTOR I.E. VACANTE 40

11 E.B.R. PRIMARIA

C.E.821223 -

SURO ANTIVO 1165113118R3 DIRECTOR I.E. VACANTE 40

12 E.B.R. PRIMARIA

C.E.821293 - LA

RUDA 1105113118R3 DIRECTOR I.E. VACANTE 40

13 E.B.R. PRIMARIA

C.E.821358 - EL

GIGANTE 1166113118R3 DIRECTOR I.E. VACANTE 40

14 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82253 -

YAMINCHAD 1106113118R4 DIRECTOR I.E. VACANTE 40

15 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82254 -

LALAQUISH ALTO 1117113118R3 DIRECTOR I.E.

VACANTE 40

16 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82263 -

PAMPA SAN LUIS 1197113118R3 DIRECTOR I.E.

DESIGNADO 40

17 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82270 -

CUZCUDEN 1168113118R8 DIRECTOR I.E.

VACANTE 40

18 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82271 -

JANCOS 1178113118R7 DIRECTOR I.E.

VACANTE 40

19 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82272 - EL

PALTO 1188113118R5 DIRECTOR I.E.

VACANTE 40

20

E.B.R. PRIMARIA

I.E. Nº 82273 -

SANTA ROSA DE

CHUMBIL 1198113118R9

DIRECTOR I.E.

VACANTE 40

21 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82276 -

CHACAPAMPA 1129113118R3 DIRECTOR I.E.

VACANTE 40

22 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82277 -

TUMBADEN 1139113118R4 DIRECTOR I.E.

VACANTE 40

23 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82277 -

TUMBADEN 1139113118R2 PROFESOR VACANTE 30


24 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82280 -

PAMPA VERDE 1169113118R4 DIRECTOR I.E.

VACANTE 40

25 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82282 - VISTA

ALEGRE 1179113118R3 PROFESOR VACANTE 30

26 E.B.R. PRIMARIA

I.E. Nº 82283 -

PEÑA BLANCA 1189113118R3 DIRECTOR I.E.

VACANTE 40

27 E.B.R. PRIMARIA

I.E. Nº 82283 -

PEÑA BLANCA 1133113118R8 PROFESOR VACANTE 30

28 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82896 - EL

REGALADO 321281215817 PROFESOR VACANTE 30

29 E.B.R. PRIMARIA

C.E.82957 -

CAPELLANIA 1160113118R3 DIRECTOR I.E. VACANTE 40

30 E.B.R. PRIMARIA

C.E.83012 -

CHORRO BLANCO 1180113118R2 PROFESOR VACANTE 30 Fuente: UGEL San Pablo 2014.

Cuadro N° 12

PLAZAS VACANTES NIVEL SECUNDARIA

NIVELES Y

ESPECIALIDADES

2014

TOTAL

DE

PLAZAS

CUBIERTAS DESIERTAS OBSERVACIÓN

COMUNICACIÓN 11 11 00

CIENCIA

SOCIALES

06 06 00

CIENCIA

TECNOLOGÍA Y

AMBIENTE

05 05 00

MATEMÁTICAS 09 05 04 PLAZAS CUBIERTAS POR

DOCENTES CON

SEGUNDA ESPECIALIDAD,


DIPLOMADOS

EDUCACIÓN

PARA EL

TRABAJO

(COMPUTACIÓN)

05 05 00

INGLES 06 02 04 PLAZAS CUBIERTAS POR

DOCENTES CON

SEGUNDA ESPECIALIDAD,

DIPLOMADOS

TOTAL 42 34 08


Cuadro Nº 13

PLAZAS VACANTES NIVEL SECUNDARIA N°

NIVEL EDUCATIVO

NOMBRE DE LA

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

CODIGO DE

PLAZA CARGO

SITUACIÓN

LABORAL MOTIVO DE VACANTE

JORNADA

LABORAL

1 E.B.R. SECUNDARIA I.E. TUÑAD 1183214111R2 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR INTERES PERSONAL DE:NUÑEZ CASTREJON, MODESTO, Resolución N° RDR. Nº

03482013/ED-CAJ

24

2 E.B.R. SECUNDARIA I.E. TUÑAD 1183214111R3 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR UNIDAD FAMILIAR DE:BECERRA MIRANDA, SEGUNDO ELEUTERIO, Resolución N° RDU-SP. Nº 0013-2014

24

3 E.B.R. SECUNDARIA I.E. TUÑAD 321244219610 PROFESOR VACANTE NONAGESIMA SEGUNDA DISPOSICION COMPLEMENTARIA FINAL DE LA LEY Nº 29951 (MEMORANDUM N° 4299-2012- MINEDU/SPE-UP)

24



24


24


24


24

8 E.B.R. SECUNDARIA I.E. SANTA ROSA DE CHUMBIL

1141214211R8 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR UNIDAD FAMILIAR DE: VASQUEZ VILLANUEVA, ROSA, Resolución

Nº RDU Nº 0070-2013/ED-CAJ

24

9 E.B.R. SECUNDARIA I.E. SANTA

ROSA DE CHUMBIL

321284219617 PROFESOR VACANTE NONAGESIMA SEGUNDA DISPOSICION COMPLEMENTARIA FINAL DE LA LEY Nº 29951 (MEMORANDUM N° 4299-2012- MINEDU/SPE-UP)

24

10 E.B.R. SECUNDARIA C.E.AGROPEC UARIO SANTA ROSA DE UNANCA

1190114211R4 DIRECTOR I.E.

VACANTE CESE A SOLICITUD DE: QUISPE AMAMBAL, GUMERCINDO, Resolución Nº RDR. N° 6763-2011-ED-CAJ

40

11 E.B.R. SECUNDARIA C.E.CACHIPA MPA 1100114211R2 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR INTERES PERSONAL DE: CANTERA RIOS, VICTOR ALBERTO, Resolución Nº RDRU Nº

24


00812013/ED-CAJ

12 E.B.R. SECUNDARIA C.E.CALLANC AS 1111214211R4 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR UNIDAD FAMILIAR DE: TERAN ARRIBASPLATA, MARTHA GIOVANNA, Resolución Nº RDRU- Nº 0070-2013/EDCAJ280

24

13 E.B.R. SECUNDARIA C.E.CALLANC AS 1111214211R5 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR INTERES PERSONAL DE: QUITO ALVAREZ, ALAMIRO, Resolución Nº RDU. Nº

02052013/ED-CAJ

24

14 E.B.R. SECUNDARIA I.E. "SAN FRANCISCO" - CUZCUDEN

1121214211R9 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR INTERES PERSONAL DE:LLERENA TERAN, ALFONSO JUSTINIANO, Resolución N° RDU-SP.Nº 0013-2014

24


1121214221R1 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR INTERES PERSONAL DE:HERNANDEZ CABANILLAS, JOSE ANDRES, Resolución N° RDR. Nº

03482013/ED-CAJ

24


1121214221R4 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR INTERES PERSONAL DE:BURGOS ALIAGA, NELSON OSWALDO, Resolución N° RDR. Nº

03482013/ED-CAJ

24

17 E.B.R. SECUNDARIA C.E.EL REGALADO

1131214211R2 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR UNIDAD FAMILIAR DE: DIAZ CHUQUILIN, JUAN ALEJANDRO, Resolución Nº

RDU. Nº 0117-2013/ED-CAJ

24


1131214211R3 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR INTERES PERSONAL DE: GUEVARA BECERRA, ELGAR JOEL, Resolución Nº RDU.Nº

00812013/ED-CAJ

24



1131214211R6 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR INTERES PERSONAL DE: FERNANDEZ ANYAYPOMA, GREGORIO, Resolución Nº RDU. Nº

00812013/ED-CAJ

24


1131214211R7 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR INTERES PERSONAL DE: DIAZ VARGAS, ELMER ANTONIO, Resolución Nº RDU Nº 0107-2013/ED-CAJ

24

21 E.B.R. SECUNDARIA C.E.EL SURO 1141214211R2 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR

INTERES PERSONAL DE:

CACHI MEGO, LUZ HERMINIA,

Resolución Nº RDU. Nº 0081-

2013/ED-CAJ.

24

22 E.B.R. SECUNDARIA I.E.JOSE CARLOS MARIATEGUI -

POQUISH

1151214211R3 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR INTERES PERSONAL DE:IGNACIO VASQUEZ, MICHEL, Resolución N° 357-2011-ED-CAJ

24

23 E.B.R. SECUNDARIA C.E.POLAN 1181214211R3 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR INTERES

PERSONAL DE:DIAZ CABANILLAS, BERTHA ISABEL, Resolución N° RDR Nº

0812013/ED-CAJ

24

24 E.B.R. SECUNDARIA C.E.SAN BERNARDINO

1101214221R8 DIREC TOR I.E.

VACANTE UBICACION DE PROFESORES (de Directivo a Profesor) DE:ZAMORA GALLARDO, ORFELINDA

40

25 E.B.R. SECUNDARIA C.E.SAN BERNARDINO

1101214221R9 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR UNIDAD FAMILIAR DE: BUSTAMANTE HOYOS, SEGUNDO FRANCISCO, Resolución Nº RDU Nº 0080-2013/ED-CAJ

24

26 E.B.R. SECUNDARIA C.E.SAN LUIS DE

JANCOS 1112214211R5 PROFESOR VACANTE CESE POR LIMITE DE EDAD

DE: REVILLA ALCANTARA, VICTOR JAVIER, Resolución Nº RDU-SP-00282-2013-ED

24

27 E.B.R. SECUNDARIA C.E.SAN LUIS GRANDE

1122214211R9 AUXILI AR DE EDUCA CION

VACANTE REASIGNACION DE AUXILIAR DE EDUCACION A DOCENTE : REVILLA RIOS, VICTOR ANDRES, Resolución Nº 047403-

ED-CAJ

30


28 E.B.R. SECUNDARIA I.E.SAN PABLO - SAN PABLO

1132214241R2 DIREC TOR I.E.

VACANTE UBICACION DE PROFESORES (de Directivo a Profesor) DE:MENDOZA ZAMBRANO, EMILIO

40

29 E.B.R. SECUNDARIA I.E.SAN PABLO - SAN PABLO

1132214241R7 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR INTERES PERSONAL DE: APAZA ONQUE, MARISOL, Resolución Nº RDU Nº 0081-2013/ED-CAJ

24

30 E.B.R. SECUNDARIA C.E.VISTA ALEGRE

1133214211R3 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR INTERES PERSONAL DE: MUJICA QUIROZ, FREDDY, Resolución Nº UGEL 234-2012-SAN MIGUEL

24


1133214211R5 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR SALUD DE:ESTELA DIAZ, MARLENY, Resolución N° 6919-2011-EDCAJ

24


1133214211R6 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR UNIDAD FAMILIAR DE: FERNANDEZ DIAZ, CESAR AUGUSTO, Resolución Nº RDU Nº

00812013/ED-CAJ

24


1133214211R7 PROFESOR VACANTE REASIGNACION POR UNIDAD FAMILIAR DE: LESCANO DIAZ, TERESA ESTHER, Resolución Nº RDU Nº 0070-2013/ED-CAJ.

24

34 E.B.R. SECUNDARIA E.I.M "INGATAMBO"


24



24



24




24



24

39 E.B.R. SECUNDARIA I.E. PEÑA BLANCA


24

40

E.B.R. SECUNDARIA I.E. PEÑA BLANCA




24



24



Cuadro N° 14

PLAZAS VACANTES NIVEL ED. BÁSICA ESPECIAL.

N° ORD

NIVEL EDUCATIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CODIGO DE

PLAZA CARGO SITUACION

LABORAL MOTIVO DE

VACANTE JORNADA

LABORAL ESTADO

1

ED. BASICA

ESPECIAL

CEBE "SAN PABLO" - SAN

PABLO

1153219711R2

DIRECTOR I.E.

VACANTE

PAP

APROBADO

40

ACTIVO


VI. CONCLUSIONES

a) Según la información analizada existe necesidad de una mayor oferta profesional

ya que la desde el año 2010 a la fecha el ISEP “13 DE Julio de 1882”, no ha ofertado

profesionales docentes en la provincia de San Pablo, es por ello que la demanda

laboral existente es insatisfecha; constituyendo el reto primordial de nuestra

institución atender dicha demanda.

b) Es urgente la formación de profesionales de calidad frente a la formación que

ofrecen las universidades con sede provincial tan solo asistiendo sábados y

domingos para otorgar licenciaturas, las mismas que perjudican el sistema

educativo regular.

c) En el Nivel Inicial la demanda de profesionales docentes es apremiante, para evitar

cubrir vacantes con profesionales técnicos o de especialidades afines.

d) En Educación Secundaria, existe una demanda insatisfecha en las especialidades de

Matemática e inglés. Las plazas desiertas son cubiertas por docentes de otras

especialidades lo cual dificulta la formación académica de los estudiantes.


VII. REFERENCIAS

- INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA (2014) Compendio

Estadístico. Perú, 2014

- GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA. (2007) “Estudio de Oferta y Demanda 2017

de Educación Superior Pedagógica”. Cajamarca.

- SECRETARÍA ACADÉMICA DEL ISEP “13 de Julio de 1992” - San Pablo

- UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - San Pablo

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