Estrategia Global - Copia

8/15/2019 Estrategia Global - Copia

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ESTRATEGIA GLOBAL PARA LA MEJORA ESCOLAR

DIAGNOSTICO

Con base en los resultados del Evaluación diagnóstica realizada los días 9 y10 de septiembre, a todos los alumnos de la escuela Telesecundaria “Álvaro!lvez " #uentes$ con clave 1%&T'00(9&, )bicada en *antiago Tlacotepec,

Toluca, +-ico, con el propósito de conocer las .abilidades de los alumnos enlas asignaturas de espa/ol y matem!ticas, derivado de sta, encontramos ala mayoría de los alumnos en un promedio por debao de (0, principalmenteen las siguientes tem!ticas2

En espa/ol las mayores debilidades se encuentran en2 sem!ntica, sint!ctica,

propiedades y tipos de te-to, ortogra3ía, an!lisis síntesis, uso de lain3ormación, 4uidez lectora, velocidad lectora, y gram!tica,

En +atem!ticas las mayores de5ciencias est!n en n6meros, sistemas denumeración, 7n6meros 3raccionarios y decimales8, problemas aditivos,multiplicativos, 5guras, medidas de longitud y tiempo, lenguae algebraico,operaciones b!sicas con 3racciones comunes, geometría !rea y perímetro de5guras geomtricas, aritmtica, identi5car signos de operación, ley de lossignos, leyes de los e-ponentes, operaciones algebraicas, lenguae algebraico,sucesión de n6meros y 5guras, desconocimiento de medidas del sistemainternacional Estas debilidades presentadas son de los tres grados,

present!ndose stos, de acuerdo a la gradualidad

os resultados de los alumnos son tambin muestra del conte-to en :ue sedesarrollan, no se puede .ablar de las mismas condiciones cuando lacomunidad tiene cierta preparación acadmica, :ue cuando sta, si bien no esanal3abeta, est! muy leos de contar con elementos para apoyar a sus .ios amayoría de nuestros alumnos provienen de 3amilias dis3uncionales, 7madressolteras o divorciadas8 por lo :ue el padre a cargo de nuestros alumnos trabaa,en ocasiones .asta altas .oras de la noc.e, por lo :ue nuestros alumnos se:uedan solos la mayor parte del día, no teniendo :uien les guie o est alpendiente de ellos, otros viven con 3amilias en .acinamiento, delegandoresponsabilidades en alg6n miembro de la 3amilia, deslig!ndose delcompromiso de la educación de sus .ios

;nte estas circunstancias en la escuela buscamos estrategias para superar losproblemas desde y al interior de la escuela


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AMBITO DE GESTIÓN:

ENTRE MAESTROS:

Con la fnalidad de atender las debilidades detetadas! el "ersonaldoente #a reali$ado ati%idades tendientes a lo&rar el desarrollo de#abilidades '(e abonen al "erfl de e&reso de los est(diantes)

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*e utilizan recursos did!cticos y tecnológicos con los :ue cuenta la escuela,las actividades para empezar bien el día, 7lectura, escritura y eerciciosmatem!ticos8 son con el apoyo de las actividades de eercicios establecidos enla antología

*e propusieron acciones para la convivencia escolar, promover asistencia ypuntualidad, .igiene personal, diagnóstico de lectoescritura, asignación detutores, aplicación de test de estilos de aprendizae, 3omento del trabaocolaborativo, elaboración del porta3olio de evidencias

*e acordó :ue en diciembre se presente una pastorela en la comunidad,estrategia :ue pretende desarrollar en los alumnos .abilidades como la lecturade te-tos relacionados con obras teatrales, escritura de rimas consonantes yasonantes, e-presión corporal, y e-presión oral para ello se .ar! la selecciónde alumnos :ue participaran en la presentación

as .abilidades :ue se pretende promover con sta actividad est!nrelacionadas con el desarrollo de la e-presión oral, e-presión corporal, laimplementación de otros tipos de te-tos y actividades para la recreación de los

óvenes :ue permita a nuestros estudiantes, vivir las artes como parte de sudesarrollo integral, tambin se pretende la aplicación de la normalidad mínimaen cuanto a la asistencia puntual de los alumnos y la convivencia sana ypací5ca

EN LA ESC*ELA:

La Or&ani$ai+n de las ati%idades de la estrate&ia &lobal "ara la,e-ora esolar est(%o ba-o la direi+n de la diretora de la es(ela .on el onsenso del Conse-o T/nio Esolar! en el '(e se "ro"(soo,o "ro.eto la Pastorela on el "ro"+sito de "ro,o%er en losal(,nos (na de las ati%idades art0stias o,o es el teatro! as0 o,o1ortaleer la let(ra . esrit(ra o,o "arte del "erfl de e&reso de losal(,nos! as0 ,is,o lo&rar la %in(lai+n on la o,(nidad)

Se establei+ el taller de let(ra . redai+n (tili$ando el ,aterialreo"ilado "or los doentes de ada &rado)

Se ,(lti"li+ la antolo&0a . se distrib(.+ entre los al(,nos de ada&r("o)

A "artir de la 2lti,a se,ana de se"tie,bre se "(so en "r3tia eltaller de let(ra . redai+n! . de e-eriios ,ate,3tios)

Otra de las aiones "ro"(estas "ara ,e-orar los res(ltados dea"ro%e#a,iento es la a"liai+n de la nor,alidad ,0ni,a! .a '(e elilo esolar anterior los al(,nos ten0an (na (lt(ra ina"ro"iada de la"(nt(alidad! "or lo '(e trata,os de 1o,entar en ellos! el #3bito de


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"(nt(alidad! "ara ello se olo+ en la entrada de la es(ela (n artel!"ara '(e toda la o,(nidad se sensibilie . ad'(iera la (lt(ra de la"(nt(alidad)

Ta,bi/n onsidera,os '(e (na de n(estras "rioridades es atender ala di%ersidad! desde el "(nto de %ista '(e todos so,os di1erentes! "orlo '(e se oloaron 1rases en ada sal+n "ara 1ortaleer la inl(si+n delos al(,nos on disa"aidad . a"tit(des sobresalientes)

El "ersonal de *SAER! reali$+ (n dia&n+stio "ara identifar a losal(,nos on neesidades es"eiales de a"rendi$a-e) As0 ,is,o #a"ro"orionado ,ateriales a los ,aestros "ara 1ortaleer la inl(si+nde los al(,nos)

El personal docente se organiza para preparar las actividades de la pastorelaasí como la distribución de comisiones, y con base en ello la selección de losalumnos :ue participaran en la misma

CON PADRES DE 4AMILIA

Se or&ani$+ (na re(ni+n en ada &r("o on "adres de 1a,ilia el d0a56 de a&osto! on el fn de dar a onoer . anali$ar el a(erdo "ara laon%i%enia as0 o,o soliitarles '(e se in%ol(ren en la tareaed(ati%a a"o.ando las ati%idades e7tralase . de ad'(isii+n de,ateriales "ara s(s #i-os)

El d0a 89 de se"tie,bre se lle%ar3 a abo (na re(ni+n on "adres de1a,ilia "ara in1or,ar los res(ltados de dia&n+stio! las estrate&ias

did3tias "ro"(estas "or los doentes . el o,"ro,iso '(e sees"era de los "adres "ara a"o.ar a s(s #i-os)

Se es"era '(e los "adres de 1a,ilia est/n atentos en la 1or,a en '(elos al(,nos "ortan el (ni1or,e! la asistenia "(nt(al a la es(ela! as0 o,o tener (na on%i%enia ,3s erana on s(s #i-os)

(e "artii"en en los e%entos "ro,o%idos . reali$ados "or la es(ela!;0%ios! (lt(rales . soiales< . en el ,es de diie,bre s( a"o.oinondiional "ara la "(esta en esena de la "astorela)

MATERIALES DE APO=OPara la or&ani$ai+n de la "astorela se re'(iere '(e todo el oleti%odoente se or&anie desde las o,isiones "ara la reali$ai+n de la,is,a en la o,(nidad)

La res"onsabilidad de la or&ani$ai+n "ara lle%ar a abo la"resentai+n de la "astorela en la o,(nidad! estar3 ba-o la direi+n


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de las o,isiones de Ai+n Soial . de la Bibliotea! . la Li) Lesl.eBernal Barrera! '(ien se en(entra #aiendo s( ser%iio soial en laes(ela! '(ienes distrib(ir3n las o,isiones "ara di#a ati%idad!o,o son> eseno&ra10a! selei+n . "re"arai+n de los "artii"antes!ad'(isii+n de ,ateriales! ;"on#e! %asos! (#aras! ,esas! sillas<

lo&0stia! in%itaiones! %est(ario! disi"lina! entre otros)

Soliitar ante las a(toridades ,(nii"ales se nos "ro"orione el l(&aren el '(e se desarrollar3 la "astorela! as0 o,o ontar on la &arant0ade la se&(ridad de los "artii"antes)

?ERI4ICAR A?ANCES DE LA ESTRATEGIA

A ,ediados del ,es de ot(bre nos re(nire,os on el oleti%odoente "ara dar a onoer la "astorela '(e se "resentar3! sedistrib(ir3n las o,isiones . se lle&ar3 a a(erdos sobre> selei+n deal(,nos! tie,"os "ara ensa.os! . "eriodos "ara %alorar los a%aneslo&rados)

En re(niones de CTE! se %alorar3 la e%ol(i+n '(e se ten&an en lasdi1erentes o,isiones! atendiendo los i,"re%istos)

APO=OS PARA LA REALI@ACION DE LA ESTRATEGIA GLOBAL

Con relai+n a los a"o.os '(e se re'(ieren "ara lle%ar a abo la"astorela! re'(eri,os de la "artii"ai+n ati%a de a(toridades

i%iles! . la o,(nidad esolar)

Soliitar ante las a(toridades loales el l(&ar en el '(e se lle%ar3 abola "astorela! ontar on la "resenia de a(toridades de se&(ridad,(nii"al)

Sensibili$ar a "adres de 1a,ilia "ara '(e a"o.en a s(s #i-os en laad'(isii+n de %est(ario . los enseres . ,ateriales neesarios "arala ati%idad)

INTEGRANTES DEL COLECTI?O DOCENTE:

Pro1ra) Letiia Barrera Gar0a

Pro1ra) A Marit$a *rioste&(i Are

Pro1ra) Mar. Tel,a Galindo Morales

Pro1ra) Ma.ra ern3nde$ ?alde$


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Pro1ra) Rosa Mart#a Moreno Pineda

Pro1r) ?iente Corral Mini&o

Pro1ra) Cand. To,asa M/rida P(&a

Pro1ra) Gabina G+,e$ S3n#e$

Pro1ra) Lorena Bena%ide$ ?ar&as

Pro1ra) 4abiola Gard(o Mart0ne$

ATENTAMENTE

Profra Magdalena Gardeazábal IslasDirectora de la escuela

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