ESSIE annual assembly, Leuven May 27th, 2011 · social software social media strong ties - weak...
12
learning networks networked learning ESSIE annual assembly, Leuven May 27th, 2011 Peter B. Sloep Saturday, May 28, 2011
Transcript of ESSIE annual assembly, Leuven May 27th, 2011 · social software social media strong ties - weak...
learning networksnetworked learning
ESSIE annual assembly, LeuvenMay 27th, 2011
Peter B. Sloep
Saturday, May 28, 2011
update &
upgrade
knowledge sharing/building
keeping up to date
Saturday, May 28, 2011
Lifelong LearningEuropean_Commission. (2000). Commission Staff Working Paper. A Memorandum on Lifelong Learning. SEC(2000).
European_Commission. (2010). Education & Training 2010, The Success of The Lisbon Strategy Hinges on Urgent Reforms (Draft joint interim report on the implementation of the detailed work programme on the follow-up of the objectives of education and training systems in Europe). COM(2003) 685 final(2003).
European Council (2010) Key Competences for a Changing World; 2010 joint progress report of the Council and the Commission on the implementation of the "Education & Training 2010 work programme".
Saturday, May 28, 2011
Are schools flexible enough?
Saturday, May 28, 2011
necessary conditions
• logistic flexibility - of place, pace and time
• content flexibility - custom-made for the learner
• pedagogic flexibility - suitable learning settings
Saturday, May 28, 2011
What is flexible enough?
Saturday, May 28, 2011
Learning Network
Saturday, May 28, 2011
social software social media
strong ties - weak ties
communities
Del.icio.us
Slideshare
Mendeley
YouTube
Wikipedia
iTunesU
repositories
home-grown
services
Saturday, May 28, 2011
central control
• there is an organisation which is in control
• it designs, develops and maintains the online environment
• you have to ‘go there’ to participate
• it is a closed infrastructure
Saturday, May 28, 2011
distributed control
• your desktop is your environment, no one is in control but you
• use all kinds of Web 2.0 tools to assemble an open infrastructure for learning
• tools should somehow be interoperable (APIs, specs like open social, IMS spec on Tools Interoperability, widgets)
Saturday, May 28, 2011
Conclusion
• It looks as if this offers sufficient flexibility!
• But how effective and efficient is it as a learning environment?
Saturday, May 28, 2011
LeernetwerkenKennisdeling, kennisontwikkeling en de leerprocessen Kennisdeling, kennisontwikkeling en de leerprocessen die hiermee
verband houden, staan momenteel erg in de belangstelling. De 21ste
eeuw vraagt om een nieuwe benadering van hoe innovatie en leren
zodanig vorm te geven dat dit leidt tot een duurzame inbedding in
bedrijven en organisaties. Daarbij gaat het niet meer alleen om innovatie
en leren van een selecte groep van individuen maar is het van belang er
voor te zorgen dat grote groepen in staat zijn om met elkaar en van
elkaar te leren door het delen en samen verder ontwikkelen van kennis,
teneinde de snelheid en kwaliteit van de innovatie in producten, diensten
en werkwijzen te verbeteren. Eén manier om hier concreet vorm aan te
geven is door het creëren van leernetwerken.
Voor u ligt een boek waarin we als team hebben samengewerkt om
op beknopte en heldere wijze te presenteren wat we onder leer-
netwerken verstaan en wat er nodig en mogelijk is om leernetwerken
op te starten en verder te ontwikkelen. Bij het maken van dit boek
hebben we als auteurs rijkelijk geput uit onze ervaringen met
opdrachtgevers, en ons laten inspireren door de resultaten van
(eigen) onderzoek naar de thematiek van leernetwerken. Het boek is
gemaakt door de leden van de vaste staf van het Programma Leer-
netwerken van het Centre for Learning Sciences and Technologies
(CELSTEC), onderdeel van de Open Universiteit.
Marcel van Klink & Peter Sloep
Marcel van
Klin
k &
Peter Sloep
Leernetwerken Kennisdeling, kennisontwikkeling en de leerprocessen
Leern
etw
erk
en
Ken
nis
delin
g, k
en
nis
on
twik
kelin
g e
n d
e le
erp
roce
ssen
Saturday, May 28, 2011
