Copyright  Jigsaw  Learning  2012   Essential  Cultural  Shifts  Analysis  -­‐  Template  

 Essential  Cultural  Shifts  Analysis  

 

Traditional  School   Student-­‐Response  School  Reality  

To  what  extent  is  this  being  accomplished  in  the  school  

currently?  

Belief  How  important  do  you  feel  this  

is  for  your  school?  Comments  

Support  for  students  is  reactive,  as  problems  arise  

Support  for  students  is  proactive  upon  entry  (school  or  grade  progression)   1    2    3    4    5    6    7    8    9    10   1    2    3    4    5    6    7    8    9    10  

 

Focus  on  overall  school  performance  

Focus  on  individual  student  performance   1    2    3    4    5    6    7    8    9    10   1    2    3    4    5    6    7    8    9    10  

 

Embedded  collaboration  informal  and  focused  on  events  and  activities  

Formalized  embedded  collaboration  focused  on  student  learning  and  

progress  1    2    3    4    5    6    7    8    9    10   1    2    3    4    5    6    7    8    9    10  

 

Assessments  primarily  summative  with  limited  

impact  on  learning    

Ongoing  formative  assessment  system  that  drives  instruction  and  

programming  1    2    3    4    5    6    7    8    9    10   1    2    3    4    5    6    7    8    9    10  

 

Student  progress  and  programming  is  the  sole  

responsibility  of  the  teacher    

Student  progress  and  programming  is  the  responsibility  of  a  collaborative  

team  1    2    3    4    5    6    7    8    9    10   1    2    3    4    5    6    7    8    9    10  

 

At-­‐risk  students  pulled  out  of  core  instruction  

At-­‐risk  students  receive  interventions  that  are  both  inclusive  during  core  instruction  and  additional  time  and  

instruction  

1    2    3    4    5    6    7    8    9    10   1    2    3    4    5    6    7    8    9    10  

 

Interventions  for  struggling  students  are  dependent  on  

the  individual  teacher  

Interventions  for  struggling  students  are  school-­‐wide  and  systematic   1    2    3    4    5    6    7    8    9    10   1    2    3    4    5    6    7    8    9    10