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Distrito Escolar del Área de Norristown Feria Anual de Ciencias del Distrito Escolar Escuela Secundaria Grados 5-8 Guía del Estudiante
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Distrito Escolar del Área de Norristown Feria Anual de Ciencias del Distrito Escolar
Escuela Secundaria Grados 5-8
Guía del Estudiante
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Recursos en Línea para la Feria de Ciencias
Science Buddies
http://www.sciencebuddies.org/
Science Fair Project Resource Guide
http://www.ipl.org/div/projectguide/
Successful Science Fair Projects
http://faculty.washington.edu/chudler/fair.html
All Science Fair Projects
http://www.all-science-fair-projects.com/
Exploratorium: Science Fair
http://www.exploratorium.edu/lc/pathfinders/scifairs/index.ht
ml
Try Science!
http://tryscience.org/
Make It Solar
http://www.makeitsolar.com/science-fair-information/01-the-
scientific-method.htm
Bienvenidos a la Feria de Ciencias del Distrito Escolar del Área de
Norristown 2013-2014. Este manual proporcionará a los estudiantes de
importante información necesitada con el fin de presentar un proyecto de
ciencias exitoso. Cada participante es desafiado a utilizar un método
científico para llevar a cabo una investigación controlada. Todos los
proyectos deben ser experimentados; modelos o demostraciones no serán
aceptados para la feria de ciencias.
Es recomendado que los estudiantes busquen la asistencia de los
padres/tutores y maestros en la elección del tema, presentación de
experimentos y colección de materiales. Sin embargo es esperado que el
proyecto final refleje el trabajo,
pensamientos y esfuerzo del
estudiante.
UN PROYECTO DE CIENCIAS…
Tratará de responder a una pregunta
específica o resolver un problema
mediante la experimentación,
observaciones, registración de datos
y conclusiones.
Es una oportunidad para que los
estudiantes experimenten los métodos
científicos a través de las experiencias
de la vida real.
UN PROYECTO DE CIENCIAS NO…
Es algo para mostrar y contar
Es un reporte de un libro
Es un cartel que exhibe literatura
científica
Es hacer un modelo (volcán,
sistema solar, etc.)
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CATEGORÍAS DE LA FERIA DE CIENCIAS
Bioquímica (Química de los procesos vitales): Biología molecular, enzimas genéticas,
fotosíntesis, química sanguínea, química de proteínas, química de alimentos.
Botánica (Estudio de la vida de las plantas): Agricultura, agronomía, horticultura, forestal,
taxonomía de las plantas, fisiología de las plantas, patología de las plantas, genética vegetal
hidropónica.
Química (Estudio de la naturaleza y composición de la materia y leyes que la rigen)
Química física, química orgánica, química orgánica (otra de bioquímica) química inorgánica:
materiales, plásticos, combustibles, pesticidas, química del suelo.
Ciencias de Computación: Estudio y desarrollo del sistema de “software and hardware” y
sus correspondientes dispositivos.
Ciencias del Consumidor: Ciencia del uso normal del consumidor de productos.
Tierra y Espacio: Geología, mineralogía, oceanografía, meteorología, climatología,
astronomía, geología, espeleología, sismología, geografía.
Tecnología de Ingeniería: Proyectos que directamente apliquen principios científicos para la
fabricación y uso práctico de la ingeniería civil, mecánica, aeronáutica, química, eléctrica,
fotográfica, sonido, automotora, marina, calefacción y refrigeración, transportación e ingeniería
ambiental.
Ciencia Ambiental: Estudio de la contaminación (aire, agua, y tierra) fuentes y su control:
ecología
Matemáticas: Desarrollo de los sistemas formales de lógica o calculo numérico y algebraico
de computación, y la aplicación de estos principios-cálculos, geometría, algebra abstracta,
teoría de los números, estadísticas, análisis, complejo, probabilidad.
Física: Teorías, principios y leyes que gobiernan la energía y el efecto de la energía- estado
sólido, ópticas, acústica, partícula, nuclear, atómica, plasma, superconductividad, fluido y
dinámica de gases, termodinámicas, semiconductores, magnetismo, mecánica, biofísica.
Zoología (Estudio de los animales): Animales genéticos, ornitología, ictiología, herpetología,
entomología, ecología animal, paleontología, fisiología celular, ritmos circadianos, ganadería,
citología, histología, fisiología animal, neurofisiología invertebrada.
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PARTES ESENCIALES DE UN PROYECTO EXITOSO
Cada proyecto debe seguir el Método Científico y debe incluir todos los componentes enunciados a
continuación. Ver páginas 8-9 para más detalles y explicaciones de cada componente.
1. Título del Proyecto/Problema: Que es lo que quieres averiguar?
2. Propósito: Porqué quieres hacer este proyecto?
3. Hipótesis: Que crees pasará?
4. Materiales: Que es lo que necesitas para completar tu proyecto?
5. Procedimiento: Como puedes probar lo que pasará?
6. Resultado de Datos: Que pasó?
7. Resumen y Conclusión: Que es lo que el experimento muestra?
8. Reporte de Investigación/Trabajo de Laboratorio: Que aprendí?
9. Presentación Oral: Puedes explicar tu proyecto?
TABLERO DE EXPOSICIÓN
El tablero de exposición debe ser completado en el hogar.
Usa el diagrama a continuación para asegurarte de que has incluido todo lo que es requerido.
Escribe tu nombre y el de tu escuela SOLAMENTE en la parte de atrás del tablero de
exposición.
Los proyectos deben ser expuestos en un tablero de doblar de tres lados.
Los tableros deben lucir ordenados y atractivos.
Se sugiere matizar los títulos y exponer la información en papel de color.
Rotula todas las partes del proyecto.
Ningún organismo viviente debe ser expuesto (moho, plantas, etc.).
No se permite conectar accesorios. Fotografías solamente.
El título del proyecto debe ser la pregunta científica (o problema) a ser resuelto. Títulos
“Atractivos” están permitidos, pero deben ser puestos abajo del título principal del proyecto
en el tablero de exposición.
`
55
QUE DEBO HACER?
Cuatro partes del proyecto de ciencias:
1. Reporte de Investigación/Trabajo de Laboratorio. El trabajo de
investigación es un reporte escrito que incluye los antecedentes del
tema del proyecto junto con lo que fue aprendido del experimento. El
trabajo de investigación incluirá una página con el título, tabla de
contenido, introducción (investigación del antecedente), discusión o revisión del
experimento, datos, graficas, conclusiones y una bibliografía.
2. Experimento Seguirás el procedimiento que escribiste en la escuela para
hacer tu experimento, colectar datos y registrar tus resultados.
3. Tablero de Exposición Esta es una presentación visual de tu
experimento. Debe incluir todas las partes esenciales mencionadas en la
página 3. Tu trabajo de investigación debe ser puesto al frente de tu tablero de
exposición y no debe ser adjuntado al mismo.
4. Presentación Oral Compartirás con tus compañeros de clase todo
lo aprendido en tu experimento. Tus compañeros tendrán la
oportunidad de hacerte preguntas.
DANDO INICIO
Elige tu tema Las ideas deben de provenir de áreas de tu interés. Un pasatiempo puede
llevarte a un buen tema. Qué cosas de las que están pasando en el mundo te gustaría
conocer más? Es muy importante, que elijas una pregunta o problema que no sea demasiado
extenso y que pueda ser respondido a través de una investigación científica.
Investiga sobre tu tema Ve a la biblioteca o internet para aprender más acerca del tema que
has elegido. Pregúntate porqué o que si…Busca por resultados inexplicables o inesperados.
Usa tu “Problema” para guiarte a la investigación de antecedentes. Este puede ser solo un
párrafo o dos dentro de tu trabajo de investigación.
Planifica y lleva a cabo tu experimento Recuerda que debes diseñar tu experimento para
que sea un experimento “controlado”. Durante el experimento, mantén notas en un libro de
registro detallando cada uno de los experimentos, medidas, y observaciones. No te confíes de
tu memoria. Usa tabla de datos o gráficas para registrar tus datos cuantitativos.
Analiza tus resultados Cuando completes tus experimentos, examina y organiza tus
resultados. Usa gráficas apropiadas para hacer “dibujos” o registrar datos. Identifica los
patrones de las gráficas. Esto te ayudará a responder a tu pregunta comprobable. Obtuviste
los resultados esperados con tus experimentos? Porqué o porque no? Existen algunas otras
explicaciones que no has considerado u observado?
Saca conclusiones La(s) variable(s) examinadas causaron algún cambio cuando fueron
comparados con los estándares utilizados? Que patrones observaste en tus análisis de grafica
que exista entre tus variables? Coleccionaste suficientes datos? Necesitas llevar a cabo de
nuevo tu experimento? Nunca alteres tus resultados para adaptarlos a tu hipótesis. Si tus
resultados no apoyan tu hipótesis, estará bien.
66
Organiza y completa tu reporte de investigación. El reporte de investigación es una hoja
escrita que incluye los antecedentes del tema del proyecto junto con lo que aprendido del
experimento. Secciones a ser incluidas en tu hoja de investigación:
o Página del Titulo
o Tabla de Contenido Después que hayas hecho tu reporte de investigación, escribe el
número de la página donde cada una de las partes den inicio.
o Introducción La introducción sienta las bases para tu reporte. La introducción
proporciona el antecedente del tema elegido. Incluye una explicación de lo que se te
pide en la investigación, y lo que esperas lograr a través de tu experimento.
o Discusión/Resumen Es lo más importante de tu hoja. Proporcionar un resumen
(abstracto) de tu experimento. Incluyendo tu propósito, hipótesis, métodos y materiales,
resultados y las conclusiones a que te han conducido. Esta sección permite al lector
entender de forma rápida tu proyecto. Datos y gráficas deben ser también incorporados
dentro de esta sección.
o Conclusión La conclusión confirma lo que fue aprendido durante la investigación. En
tu conclusión, explica si tu hipótesis fue apoyada o no y lo que fue aprendido de los
datos aportados. Si los resultados de tu experimento científico no apoyaron tu
hipótesis, no cambies los resultados; simplemente explica porque las cosas no salieron
como era esperado. Describe lo que pudo haber sido hecho para mejorar el
experimento la próxima vez.
o Bibliografía Escribe las fuentes que has utilizado durante tu investigación usando el
formato MLA. (Ver página 9 por ejemplos de MLA)
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LISTA DE VERIFICACION DE LOS ESTUDIANTES
Usa esta lista de verificación para mantenerte al día con tu proyecto para la Feria de Ciencias.
Asignación Fecha
Límite
Iniciales
del
Maestro
Iniciales
del
Padre
Elige un problema a investigar y crea un título.
Escribe una declaración que diga porqué quieres hacer este
experimento (Propósito)
Crea una hipótesis basada en tu investigación. “Si…, entonces….”
Has que tus padres aprueben tu plan de investigación y preséntalo a tu
maestro.
Investiga sobre los antecedentes del tema que has elegido.
Para comenzar, puedes buscar en los siguientes sitios de investigación
en la red: www.yahooligans.com, www.factmonster.com,
www.askkids.com, www.encyclopedia.com
Has una lista de materiales que necesitarás.
Escribe los procedimientos para probar tu hipótesis.
Realiza el experimento. Un mínimo de tres ensayos deben llevarse a
cabo. Colecciona y registra datos.
Haz una tabla de datos, gráfica, etc., para registrar información y
observaciones durante el experimento. Usa el sitio en la red
http://nces.ed.gov/nceskids/createagraph/ para ayudarte en la creación
de diferentes gráficas.
Analiza tus datos. Escribe un resumen de tu experimento.
Escribe tu conclusión en base a los resultados de tu experimento.
Elabora tu portada y tabla de contenido para tu reporte de investigación.
Escribe la introducción para tu reporte de investigación. Es en esta
parte donde incluirás información de los antecedentes del tema que has
previamente investigado.
Organiza y completa tu reporte de investigación. Recuerda, este
deberá incluir la portada, tabla de contenido, introducción, investigación
de antecedentes, discusiones o resumen del experimento, datos,
gráficas, conclusión y una bibliografía.
Completa tu tablero de exposición del proyecto de ciencias.
Planea tu presentación oral.
Practica tu presentación oral en casa.
Trae tu reporte de investigación finalizado y el tablero de exposición a la
escuela.
Presenta tu proyecto a la clase y contesta preguntas.
Feria de Ciencias en la Escuela
Feria de Ciencias del Distrito
88
PLAN DE INVESTIGACIÓN
Estudiante: _________________________________________________
Grado: ________ Maestro: ___________________________________
Título del Proyecto (Pregunta/Problema): _______________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Hipótesis: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Bibliografía (Recursos de Referencia): ____________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Categoría del Proyecto*: ____________________________________________________________
*Los proyectos que incluyan la participación de animales o humanos, agentes biológicos o químicos peligrosos,
y/o la utilización de dispositivos, requerirá que el estudiante y el padre completen los formularios adicionales de
la Feria de Ciencias del Condado de Montgomery antes de que el experimento de inicio. El que los formularios
sean completados no garantizan la participación del estudiante en la Feria de Ciencias del Condado de
Montgomery.
Mi hijo tiene el permiso para completar el proyecto de la feria de ciencia de conformidad con el
plan de investigación antes mencionado. Estoy de acuerdo en apoyar a mi hijo en la mejor
forma posible mientras investigue su trabajo.
Firma del padre Fecha
*************************************************************************************************************
Para ser completado por el maestro:
Felicitaciones por haber completado tu trabajo de investigación para tu proyecto de la feria de
ciencias! Has finalizado el primer paso de tu proyecto. Obtener la idea para tu proyecto y planear
para el mismo es usualmente la parte más difícil. De ahora en adelante puedes trabajar en la
investigación de tu proyecto, finalizar los procedimientos y realizar el experimento.
Por favor observa que estará bien si cambias ligeramente tu proyecto a medida que vas progresando
en tu investigación. Es normal. Sin embargo si piensas en cambiar de tema, o hacer mayores
cambios, por favor habla con tu maestro.
99
A continuación encontraras comentarios/sugerencias específicos para tu proyecto:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
EXPLICACIONES DE LAS PARTES ESENCIALES DE UN PROYECTO EXITOSO
PROYECTO TÍTULO / PROBLEMA
El problema es la pregunta científica a ser resuelta. También constituye el título del proyecto. El titulo
debe ser escrito en forma de pregunta la cual será respondida a través del experimento. Usa los
sitios en el internet, revistas, enciclopedias y libros para decidir cuál es el problema que te gustaría
resolver.
PROPÓSITO
El propósito es una declaración escrita que explica porque el tema fue elegido y lo que el estudiante
espera aprender. Describe el problema a ser resuelto. El propósito debe ser uno que pueda ser
respondido a través de un experimento.
HIPÓTESIS
La hipótesis debe ser en base a la relación de causa y efecto y debe ser escrita en la siguiente forma
de declaración “Si...entonces”. Es tu predicción acerca de lo que pasará durante tu experimento. EJEMPLO: Si la masa de un objeto incrementa, entonces la velocidad de un objeto disminuirá, porque el objeto
tendrá más inercia.
MATERIALES
Todos los materiales utilizados en el experimento deben ser identificados en una lista.
PROCEDIMIENTOS
Los procedimientos deben ser escritos paso a paso describiendo la investigación que prueba tu
hipótesis y que incluya al menos tres intentos. Tus variables deben ser identificadas en esta sección.
Variables Independientes son los cambios que ocurren en un experimento que son
directamente causados por el experimentador (tu).
Variables Dependientes son los cambios que son causados por las variables
independientes.
Variables Controladas son las cantidades en que un científico quiere seguir siendo
constante.
1100
DATOS RESULTADOS Y OBSERVACIONES
Las observaciones hechas y los datos colectados durante la investigación son presentados en la
sección de Resultado de Datos. Los estudiantes deben usar tablas, gráficas, y diagramas para
mostrar y explicar sus resultados. Usa únicamente unidades METRICAS (cm, m, mL, L, g, kg). Usa
el sitio en la red http://nces.ed.gov/nceskids/createagraph/ para ayudarte a crear diferentes gráficas.
Tabla de Datos: Elabora una tabla para registrar los datos que necesitas para probar tu
hipótesis. Puede que no necesites todas las columnas dependiendo de tu experimento.
EJEMPLO: Que cantidad de agua puede el papel toalla absorber?
Cuáles son tus medidas y/u
observaciones? Escríbelo en
una lista en la columna de abajo.
Prueba #1
Prueba #2
Prueba #3
Papel Toalla “Bounty” 10 mL 9 mL 10 mL
Papel Toalla “Brawny” 8 mL 8 mL 9 mL
Papel Toalla Marca de la
Tienda 15 mL 16 mL 15 mL
Gráfica: Utiliza la información de tus datos para hacer una gráfica que muestren los
resultados de tu experimento de forma clara.
RESUMEN
El resumen es una descripción breve del experimento de tu proyecto y debe ser limitado a 250
palabras. Incluye tu hipótesis, tus métodos y materiales, tus observaciones, resultados y las
conclusiones a las que has llegado. El resumen permite al lector a rápidamente entender tu proyecto.
Si quieres que los jueces y el público se emocionen al ver tu proyecto de ciencias, entonces escribe
un resumen atractivo!
CONCLUSIÓN
La conclusión es una declaración escrita confirmando lo aprendido durante la investigación. En tu
conclusión, explica si tu hipótesis fue apoyada o no apoyada y lo que fue aprendido de los datos. Si
los resultados de tu experimento científico no apoyaron tu hipótesis, no cambies los resultados;
simplemente explica porque las cosas no salieron como era esperado. Describe lo que pudo haber
sido hecho para mejorar el experimento la próxima vez.
REPORTE DE INVESTIGACIÓN
La hoja de investigación es una declaración escrita que incluye la información del antecedente del
tema del proyecto junto con lo que fue aprendido del experimento. Esto debe incluir tu portada, tabla
de contenido, introducción e información de antecedente, discusión o resumen del experimento, datos
y gráficas, conclusión y bibliografía.
1111
BIBLIOGRAFÍA
Escribe las fuentes que utilizaste durante tu investigación utilizando el formato MLA. Un mínimo de 5
fuentes es requerida.
Sitio en la Red – Apellido del Autor, Nombre del Autor. “Página o Titulo del Articulo.” Datos de
los derechos de autor. Nombre del sitio patrocinador. Fecha q en que tuviste acceso al sitio en
forma europea. <http? Dirección completa>. EJEMPLO: Smith, John. “Recursos de Instrucción”. 2004. Sitio en la red del Distrito Escolar del Área de
Norristown. 11 de noviembre 2010. < http://iwww.nasd.k12.pa.us/instructional.asp?action=display&id=3>
Libro – Apellido del Autor, Nombre del Autor. Título del Libro. Ciudad: Compañía, Año.
EJEMPLO: Smith, John. El Mundo de Ciencias. New York: Ransom House, 2009.
Enciclopedia – “Titulo del Artículo.” Nombre de la Enciclopedia Derechos de Autor, Año.
EJEMPLO: “Agua." Nueva Enciclopedia Británica. 1997 Ed.
PRESENTACION ORAL
El estudiante demuestra completa comprensión y proporciona respuestas personales acerca de lo
que ha aprendido como resultado de la investigación. Puedes utilizar notas en caso de ser necesario
durante tu presentación. Se recomienda que practiques tu presentación en casa antes de presentarla
a tu clase. Recuerda…SONREIR!
Has contacto visual con tus compañeros de clase
Habla en el volumen adecuado de manera que tus compañeros puedan escucharte.
Muéstrate seguro.
Explica cual fue el tema de tu proyecto y porqué lo elegiste. Proporciona información sobre
el antecedente del tema.
Resume tu proyecto
o Que pensaste pasaría…Que hiciste…Que aprendiste…
Pregunta a tus compañeros de clase si tienen alguna pregunta acerca de tu proyecto.
Responde a las preguntas lo mejor que puedas.
Agradece a tus compañeros por escuchar tu presentación.
1122
TABLERO DE EXPOSICIÓN CLASIFICACIÓN DE RÚBRICA
Nombre del Estudiante _________________________
Categoría Avanzado
4 puntos Competente
3 puntos
Básico
2 puntos
Por Debajo del
Básico
1 punto
Puntuación
Pregunta
Investigativa
(Titulo)
La pregunta incluye la
variable(s) independiente
y la variable dependiente.
Fácil de comprender.
La pregunta es
completa/clara. Con
alguna dificultad en su
comprensión. La variable
independiente puede ser
implícita.
La pregunta no es clara.
No es posible identificar
las variables
independiente y
dependiente. Difícil de
comprender.
El título no ha sido
establecido en un
formato de pregunta.
No es posible
identificar las
variables
independiente y
dependiente.
Propósito
La investigación indica
relevancia e infiere en
forma convincente en los
objetivos del aprendizaje.
Es claro, autentico/
original racional.
El problema a ser resuelto
es poco definido. No
original, razonablemente
impreciso.
El problema no está
claramente definido. No
es auténtico; no es
claramente razonable.
El problema no está
definido.
Hipótesis
Hace uso de las
declaraciones
“Si…Entonces.” para
contestar a la Pregunta
Investigativa, claramente
identifica la relación entre
las variables
independiente y
dependiente.
Hace uso de la
declaración
“Pienso…”.declaración
para responder a la
Pregunta Investigativa”.
La relación causa y efecto
no es clara.
No responde a la
Pregunta Investigativa.
No responde a la
Pregunta
Investigativa.
Materiales
Ha sido identificado en
detalle cantidades, tipo,
marca, etc. Ha sido
enlistado en forma
organizada todas las
herramientas para medir
los resultados.
Ha sido identificado con
cierto detalle y en forma
general la mayor parte de
las herramientas utilizadas
para medir los resultados.
Hacen falta algunos de
los materiales y/o no
han sido identificados en
detalle.
Una lista de
materiales no ha sido
incluida.
Procedimiento
Todos los pasos han sido
enlistados en secuencia.
Medida de los materiales
en unidades específicas.
Los patrones utilizados
son claros. Identifica la
manipulación de las
variables. Puede ser
reproducido. El
experimento fue repetido
al menos en tres
ensayos.
La mayoría de los pasos
enlistados están poco
ordenados Los patrones
no han sido identificados.
El experimento fue
repetido por lo menos dos
veces. Hay algunas
dificultades en la
comprensión de los pasos.
Los pasos están fuera
de orden y/o hacen falta
detalles. El
experimento no fue
repetido. Hay dificultad
en la comprensión.
Hacen falta los pasos
del procedimiento. El
experimento no fue
repetido.
GRADO
4- Avanzado
3- Proficiente
2- Básico
1- Por Debajo del Básico
1133
Resultado de
Datos
Las observaciones están
claramente escritas con
detalles relevantes y
todas las observaciones
destacadas se han
resaltado. Las
observaciones se
representan en forma
precisa mediante
gráficas/tablas. Las
gráficas y datos son
ordenados y precisos y
añaden al lector una
mejor comprensión del
tema.
Las observaciones son de
alguna forma claras en su
mayor parte con detalles.
Se resaltan algunas
observaciones destacadas.
Se representan algunas
observaciones mediante
gráficas/tablas. Los datos y
gráficas son ordenados y
precisos.
Las observaciones no
son claras y hacen falta
muchos detalles. Se han
resaltado algunas
observaciones
destacadas. Las
gráficas y tablas no son
claras.
No se resaltan
observaciones
destacadas. Hacen
falta gráficas/tablas o
no son precisas.
Resumen
Se proporciona una clara
visión reflexiva o
resumen de la
investigación. Incluye la
hipótesis, métodos,
materiales, resultados y
las conclusiones a que
se llegó.
Se proporciona una visión
básica o resumen de la
investigación. Incluye la
hipótesis, métodos y
materiales, resultados y las
conclusiones a las que se
llegó.
Hay intentos de
proporcionar una visión
reflexiva o resumen de
la investigación. Sin
embargo hacen falta la
hipótesis, métodos,
materiales, resultados
y/o conclusiones.
No se proporciona un
resumen o el
resumen no hace un
extracto del
experimento.
Conclusión
Se establece claramente
lo que se ha aprendido
como resultado de la
investigación y si los
resultados apoyan o no la
hipótesis. Identifica
formas para mejorar la
investigación.
De alguna forma establece
lo que fue aprendido como
resultado de la
investigación y si la
hipótesis fue apoyada o
no.
Incompleto. No es claro
si la hipótesis fue
apoyada o no.
No se establece lo
que se ha aprendido,
tampoco si la
hipótesis ha sido
apoyada o no.
Puntuación Total: _______
Dividido entre 8 = _
______ (Calificación Final)
1144
PRESENTACIÓN ORAL CLASIFICACIÓN DE RÚBRICA
Nombre del estudiante_________________________
Categoría Avanzado 4 puntos
Competente
3 puntos
Básico
2 puntos
Por Debajo del
Básico
1 punto
Puntuación
Preparación
(Tarjetas con
notas son
permitidas y no
afectan en la
preparación del
estudiante.)
El estudiante está
completamente
preparado y ha
obviamente ensayado.
El estudiante parece
estar preparado pero
pudo haber necesitado
un par de ensayos
más.
El estudiante está poco
preparado y es clara la
falta de ensayo.
El estudiante no parece
en lo absoluto preparado
al momento de la
presentación
Tono de Voz,
Postura y
Contacto
Visual
Durante la presentación
el tono de voz utilizado es
lo suficientemente alto
para ser escuchado por
todos los miembros de la
audiencia. El estudiante
tiene una buena postura
al estar de pié, luce
relajado y seguro de sí
mismo. Durante la
presentación en el salón
mantiene un contacto
visual con todos.
Durante la
presentación el tono de
voz utilizado es lo
suficientemente alto
para ser escuchado por
la mayoría de los
miembros de la
audiencia. El
estudiante tiene una
buena postura al estar
de pié y mantiene un
contacto visual la
mayor parte del tiempo
con todos en el salón.
El tono de voz es
inconsistente y algunas
veces difícil de escuchar.
En algunas ocasiones la
postura del estudiante al
estar de pie es buena y
mantiene un contacto
visual.
El tono de voz es con
frecuencia muy suave
para ser escuchado por
todos los miembros de la
audiencia. El estudiante
baja su postura y/o no
mira a las personas
durante la presentación.
Conocimiento
y Contenido
del Tema
El estudiante demuestra
completo conocimiento
(más del requerido)
respondiendo a todas las
preguntas con
explicaciones. El
estudiante proporciona
respuestas personales
acerca de lo aprendido
como resultado de la
investigación. Demuestra
un completo
conocimiento del tema.
El estudiante se
muestra confortable;
proporciona respuestas
esperadas a todas las
preguntas que se le
solicitan. El estudiante
elabora o proporciona
una visión personal de
la investigación y
demuestra un buen
conocimiento del tema.
El estudiante se muestra
confortable en
ocasiones, pero tiene
momentos donde
demuestra estar
inseguro/a; proporciona
respuestas a preguntas.
Tiene dificultad para
elaborar o proporcionar
una visión personal de la
investigación. Demuestra
un conocimiento básico
en partes del tema.
El estudiante no se
muestra confortable
cuando proporciona la
información y no puede
responder a preguntas
fundamentales. No
parece entender muy
bien el tema; lee
directamente del tablero
de exhibición de su
proyecto para explicar la
investigación.
Incorporación
de Gráficas y
Tabla de Datos
El estudiante hace
apropiadas referencias
respecto de las gráficas y
tabla de datos al
proporcionar respuestas
a las preguntas o al
explicar la investigación.
El estudiante explica y
hace referencias a
gráficas y tabla de
datos, cuando se le
solicita para responder
a preguntas o al
explicar la
investigación.
El estudiante intenta muy
poco la inclusión de
gráficas o tabla de datos
cuando responde a
preguntas o al explicar la
investigación.
El estudiante no intenta
la inclusión de gráficas o
tabla de datos cuando
responde a preguntas o
al explicar la
investigación.
Vocabulario
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. Extiende su
vocabulario a la audiencia
al definir palabras que
pueden ser nuevas para
la mayor parte de la
audiencia.
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. Incluye 1-2
palabras que pueden
ser nuevas para la
mayor parte de la
audiencia. Pero no las
define.
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. No incluye
vocabulario que pueda
ser nuevo para la
audiencia.
Usa varias (5 o más)
palabras o frases que no
han sido entendidas por
la audiencia.
Puntuación Total: _______
Dividido entre 5 = _______ (Calificación Final)
4- Avanzado
3- Competente
2- Básico
1- Por Debajo del Básico
GRADO
1155
DOCUMENTO DE INVESTIGACIÓN CLASIFICACIÓN DE RÚBRICA
Nombre del Estudiante _________________________
Categoría Avanzado
4 puntos Competente
3 puntos
Básico
2 puntos
Por Debajo del
Básico
1 punto
Puntuación
Componentes
del reporte de
Investigación
1. Página del
Título
2. Tabla de
Contenido
3. Introducción
4. Antecedente
de
Investigación
5. Resumen del
Experimento
6. Datos y
Gráficas
7. Conclusiones
8. Bibliografía
Todos los elementos
requeridos están
presentes (Ver a su
izquierda). El estudiante
proporciona información
adicional acerca del tema
que se ha investigado
para ayudar al lector a su
comprensión. El resumen
es claro, tiene una visión
reflexiva de la
investigación. Incluye la
hipótesis métodos,
materiales, resultados y
las conclusiones a que se
llegó.
Representa precisamente
las observaciones en
gráficas y tablas. Los
datos y gráficas están
ordenados y precisos.
Las conclusiones
claramente establecen lo
que se ha aprendido como
resultado de la
investigación y si los
resultados apoyaron o no
la hipótesis. Identifica
formas de mejorar la
investigación.
Todos los 8 elementos
requeridos están presentes
(Ver a su izquierda). El
estudiante proporciona un
adecuado antecedente de
información sobre el tema
que se ha investigado.
Proporciona un resumen
básico de la investigación e
incluye la hipótesis,
métodos, materiales,
resultados y las
conclusiones a las que se
llegó. Representa algunas
observaciones en gráficas/
tablas. Las conclusiones en
alguna forma establecen lo
que se ha aprendido como
resultado de la
investigación y si la
hipótesis ha sido apoyada
o no.
Hacen falta uno ó dos de
los elementos requeridos.
Intenta proporcionar una
reflexión o resumen de la
investigación. Por lo tanto
hacen falta la hipótesis,
métodos, materiales,
resultados, y/ o las
conclusiones. Las
gráficas/tablas no son
claras. Hay una conclusión
incompleta, no es claro si la
hipótesis ha sido o no
apoyada.
Hacen falta tres o más de
los elementos requeridos.
No se ha proporcionado un
resumen del experimento.
Hacen falta graficas/tablas
o las mismas no son
precisas. No se han
establecido conclusiones y
ni si la hipótesis ha sido
apoyada o no.
Calidad de
Información
La información claramente
se relaciona con el tema
principal y el experimento.
Incluye suficiente
evidencia de apoyo o
muestras.
La información claramente
se relaciona con el tema
principal y el experimento.
Proporciona algunas
muestras de evidencia de
apoyo y/o muestras.
La información claramente
se relaciona con el tema
principal o experimento. Sin
embargo no hay muestras
de evidencia y/o muestras
no han sido dadas.
La información tiene poco
o casi nada que ver con el
tema principal o
experimento.
Convenciones
Literarias
Párrafo
Elaboración,
Organización, y
Mecanismos
Todos los párrafos
incluyen una oración
introductoria,
explicaciones o detalles y
una oración conclusiva.
La información es muy
organizada con párrafos
muy bien elaborados y
subtítulos. No existen
errores gramaticales, de
ortografía o de
puntuación.
La mayor parte de los
párrafos incluyen una
oración introductoria,
explicaciones o detalles y
una oración conclusiva. La
información es organizada
con párrafos bien
elaborados. Casi no existen
errores gramaticales, de
ortografía o de puntuación.
Los párrafos han incluido
una información
relacionada pero no han
sido elaborados de la mejor
forma.
La información es
organizada, pero los
párrafos no están bien
elaborados. Se encuentran
algunos errores
gramaticales, de ortografía
y de puntuación.
La estructura de los
párrafos no es clara y las
oraciones no están
relacionadas dentro de los
párrafos.
La información parece
estar desorganizada.
Existen muchos errores
gramaticales, de ortografía
y de puntuación.
GRADO 4- Avanzado
3- Proficiente
2- Básico
1- Por Debajo del Básico
1166
Datos y Gráficas
Las observaciones han
sido claramente escritas
con detalles relevantes y
todas las observaciones
más sobresalientes han
sido resaltadas.
Representa en forma
precisa las observaciones
mediante gráficas/tablas.
Los datos y gráficas son
ordenados, precisos y
guían al lector a la
comprensión del tema.
Las observaciones son de
alguna forma claras
incluyendo en su mayor
parte detalles. Se han
resaltado algunas de las
observaciones más
sobresalientes. Representa
algunas observaciones en
gráficas/tablas. Los datos y
gráficas son ordenados y
precisos.
El resumen no es claro y
hacen falta muchos
detalles. Se han resaltado
pocas observaciones
sobresalientes. Las gráficas
y tablas no son claras.
No se han resaltado las
observaciones más
sobresalientes. Hacen falta
gráficas/tablas o las
mismas no son precisas.
Fuentes
Todas las fuentes de
(información y gráficas)
están documentadas en
forma precisa bajo el
formato de MLA.
Todas las fuentes
(información y gráficas)
están documentados en
forma precisa, pero
algunos no están bajo el
formato de MLA.
Todas las fuentes
(información y graficas)
están documentadas en
forma precisa, pero muchos
no están bajo el formato de
MLA.
Algunas fuentes no están
documentadas en forma
precisa.
Puntuación Total: _______
Dividido entre 5 = _______ (Calificación Final)
