English Study Tips Kids Id

8/8/2019 English Study Tips Kids Id

http://slidepdf.com/reader/full/english-study-tips-kids-id 1/29



1/28 Untuk informasi lebih lengkap, kunjungi www.englishfirst.co.id

TABLE OF CONTENTS

SECTION ONE: The Seven Hidden Values of Homework -------------------------------------------- 2

SECTION TWO: Building Good Study Habits ------------------------------------------------------------ 5

SECTION THREE: Managing Homework ------------------------------------------------------------------- 8

SECTION FOUR: How to Motivate Your Child to Study ----------------------------------------------- 12

SECTION FIVE: Language Learning Strategies --------------------------------------------------------- 15

SECTION SIX: From EF English First Teachers --------------------------------------------------------- 24

SECTION SEVEN: Extra Resources for Kids and Teens --------------------------------------------- 28

DAFTAR ISI

BAB 1: Tujuh Nilai Terselubung Pekerjaan Rumah ---------------------------------------------------- 2

BAB 2: Membentuk Kebiasaan Belajar yang Baik ------------------------------------------------------ 5

BAB 3: Mengatur Pekerjaan Rumah ------------------------------------------------------------------------- 8

BAB 4: Bagaimana Memotivasi Anak Anda untuk Belajar ------------------------------------------- 12

BAB 5: Strategi Belajar Bahasa ------------------------------------------------------------------------------- 15

BAB 6: Dari Guru EF English First -------------------------------------------------------------------------- 24

BAB 7: Sumber Lain bagi Anak-anak dan Remaja ----------------------------------------------------- 28




SECTION ONE

The Seven Hidden Values of Homework

BAB 1

Tujuh Nilai Terselubung Pekerjaan Rumah

Homework Affects Achievement in School

Research tells us that time spent doing homework directly affects a child’s achievement.

Students who consistently do homework perform better academically than those who do not do

homework. By doing homework, students can improve academic achievement in all subjects.

Parents can maximize the benefit of homework for your child when you understand the purpose

of it and the values it engenders.

Pekerjaan Rumah Mempengaruhi Kesuksesan di Sekolah

Penelitian menunjukkan bahwa waktu yang digunakan untuk mengerjakan pekerjaan rumah

secara langsung mempengaruhi kesuksesan anak. Siswa yang secara rutin menyelesaikan

pekerjaan rumah mereka secara akademik memiliki kesuksesan lebih tinggi dibandingkan

mereka yang tidak mengerjakan pekerjaan rumah. Dengan mengerjakan pekerjaan rumah, siswa

dapat meningkatkan pencapaian akademik mereka di semua bidang.

Orang tua dapat memaksimalkan keuntungan dari adanya pekerjaan rumah anak bila mereka

memahami tujuan dan manfaat pekerjaan rumah.

The Seven Hidden Values of Homework

1. Responsibility: Homework is the child’s responsibility. When parents get too involved

they deny the child the opportunity to take responsibility. The homework task may get

done but the real lessons do not get learned.

2. Independence: Because this is the first time that someone other than a parent assigns

frequent tasks to the child, homework breaks new ground. How this golden opportunity is

handled will enhance or detract from the child’s progress toward self-direction.




3. Perseverance: There is no point to a child doing homework, if every time the gets

frustrated, parents step right in and take over. It is alright to let the child struggle a little

with a problem or task.4. Time management: Children need to be told when to finish homework, not when to start

it. That way, instead of learning to waste time, the child learns to manage it efficiently.

5. Initiative: Like a muscle, the ability to be a ‘self-starter’ strengthens with exercise. For

this reason, it is essential that the child decides when it is time to begin each homework

assignment.

6. Self-reliance: Homework can affirm a child’s feeling of ‘I CAN DO IT!’. If homework is

mismanaged, it destroys that feeling. Unfortunately, there is no in-between.

7. Resourcefulness: The ability to be inventive in the face of problems is the very essence

of being human. Homework encourages students to use lateral thinking, problem solvingand other coping mechanisms, equipping them to meet the demands of the adult world.

Tujuh Nilai Terselubung dari Pekerjaan Rumah

1. Tanggung jawab: Pekerjaan rumah merupakan tanggung jawab anak. Saat orang tua

terlalu terlibat, mereka justru akan menghilangkan kesempatan anak untuk belajar

bertanggung jawab. Tugas pekerjaan rumah tersebut mungkin akan terselesaikan, tetapi

anak akan kehilangan makna sesungguhnya dari adanya pekerjaan rumah tersebut.

2. Kebebasan: Karena mungkin ini merupakan kali pertama bagi anak mendapatkan tugas

secara rutin dari orang lain selain orang tua mereka sendiri, pekerjaan rumah akan

menjadi sesuatu yang baru bagi anak. Bagaimana anak menangani kesempatan emas

ini akan berpengaruh – baik atau buruk – terhadap perkembangan mereka dalam

menentukan tujuan diri mereka sendiri.

3. Ketekunan: Tidak ada gunanya anak mengerjakan pekerjaan rumah bila setiap kali

mereka menghadapi kesulitan, orang tua mereka akan ambil bagian dan

menyelesaikannya. Ada baiknya bila anak berusaha untuk menyelesaikan masalah

mereka sendiri.

4. Pembagian waktu: Anak perlu diberi tahu kapan mereka harus menyelesaikan

pekerjaan rumah mereka, bukan kapan mereka harus mulai mengerjakannya. Dengan

demikian, anak akan belajar cara mengatur waktu secara efisien, bukan cara

membuang-buang waktu.

5. Inisiatif: Seperti juga otot tubuh, kemampuan untuk memotivasi diri sendiri juga perlu

diasah dan dilatih. Oleh karena itu, sangat penting bagi anak untuk belajar memutuskan

kapan mereka harus mulai mengerjakan pekerjaan rumah mereka.




6. Kepercayaan terhadap diri sendiri: Pekerjaan rumah dapat mempertegas kepercayaan

diri anak bahwa mereka dapat melakukan sesuatu. Jika salah digunakan, pekerjaan

rumah justru akan merusak kepercayaan diri tersebut. Sayangnya, tidak ada setengah-setengah untuk hal ini.

7. Kecerdikan: Kemampuan untuk menjadi seorang yang panjang akal dalam menghadapi

suatu masalah merupakan hal yang sangat penting bagi seorang manusia. Pekerjaan

rumah mendorong siswa untuk berpikir secara kreatif, mengasah kemampuan

pemecahan masalah serta mempersiapkan mereka menghadapi dunia orang dewasa.




SECTION TWO

Building Good Study Habits

BAB 2

Membentuk Kebiasaan Belajar yang Baik

Getting Started

Develop a homework system. Find a time, place and plan that becomes as routine as soon as

possible. Make study a part of this daily routine. Teach your child to pace their study, rather than

cramming at the last minute. It is better to study daily in short segments.

As you read the homework tips below, keep in mind that patience and step-by-step

management are vital to developing organizational skills in your child. Remember:

• To threaten children can destabilize them.

• To overwhelm them can immobilize them.

• Yet, to rescue them can undermine their self-confidence in their ability to take charge of

their lives.

The most promising approach is to MODEL and COACH. MODEL by demonstrating the behavior

and approach you want to encourage. COACH by slowly and gradually building upon their

progress and appreciating every step they take toward independence.

Memulai

Kembangkan sistem pekerjaan rumah Anda sendiri. Tentukan waktu, tempat dan rencana yang

dapat diterapkan secara rutin dengan segera. Jadikan kegiatan belajar sebagai bagian dari

rutinitas harian tersebut. Daripada membiarkan mereka meninggalkan segala sesuatunya hingga

saat-saat terakhir, ajarkan anak untuk mengatur jadwal belajar mereka. Akan lebih baik bila

mereka belajar secara rutin setiap hari meski hanya sebentar.

Saat Anda membaca tips di bawah ini, ingatlah bahwa kesabaran dan pengaturan tahap demi

tahap merupakan hal yang vital bagi perkembangan kemampuan organisasi anak. Ingatlah

bahwa:

• Menggunakan ancaman terhadap anak akan membuat mereka labil.

• Memberikan informasi terlalu banyak akan membingungkan mereka.




• Sebaliknya, menyelamatkan mereka justru dapat meruntuhkan rasa percaya diri mereka

untuk mengatur hidup mereka sendiri.

Pendekatan yang paling baik adalah dengan MENJADI CONTOH dan MEMBIMBING. MENJADI

CONTOH artinya orang tua perlu mendemonstrasikan perilaku dan sikap yang dianjurkan.

MEMBIMBING artinya orang tua secara perlahan dan bertahap menuntun anak untuk maju dan

menghargai setiap langkah yang berhasil dilalui anak mereka dalam usaha menuju kemandirian.

Give Your Child Choices

Some children are comfortable alone or in their bedroom while others will choose the kitchentable. Give your child the choice of where to study, but set some guidelines. Your child should:

• Study in the same place every day.

• Do work on a hard surface.

• Choose a place that is quiet, without a lot of distractions or traffic. As a parent, ask

yourself. Can you concentrate there? Is the noise level right for you?

• Turn off the TV, computer games, music, mobile.

• Make sure that the area is well lit.

• Have supplies at their fingertips.

Berikan Anak Anda Pilihan

Beberapa anak lebih senang belajar saat sendirian atau di kamar tidur, anak yang lain mungkin

lebih memilih belajar di meja dapur. Berikan anak pilihan di mana mereka ingin belajar, tetapi

tentukan sejumlah aturan. Anak Anda harus:

• Belajar di tempat yang sama setiap hari.

• Belajar di alas yang keras.

• Memilih tempat yang tenang, di mana tidak ada yang hal yang dapat mengganggu

konsentrasi. Sebagai orang tua, tanyakan kepada diri Anda sendiri. Apakan Anda dapat

berkonsentrasi di sana? Apakah tempat tersebut tidak terlalu bising bagi Anda?

• Mematikan TV, permainan komputer, musik dan telepon seluler.

• Memastikan area tersebut memiliki penerangan yang baik.

• Memiliki alat tulis dan perlengkapan belajar yang mereka butuhkan.




Create a Study Space Conducive for Learning

Have your child organize their workspace or do it with him/her. Consider what supplies the child

might need (dictionary, pens, books, computer, etc). There should be a storage area to keepsupplies and work. Store each and every thing in its place and return things to their place after

use. You may even consider labeling in English where supplies belong. Also consider how the

child will organize paper work. Usually the teacher will determine whether a notebook or folder

will be used. (Tip: Don’t throw away old tests, homework or papers. File them so you have the

information for later reference and to study for tests.)

Ciptakan Area dan Lingkungan Belajar yang Kondusif

Minta anak mengatur area belajar mereka sendiri atau lakukan hal tersebut bersama anak Anda.

Pikirkan perangkat belajar apa yang mungkin diperlukan anak (kamus, pena, buku, komputer,dan sebagainya). Area belajar tersebut harus memiliki tempat penyimpanan perangkat belajar

anak. Simpan semua benda di tempatnya masing-masing dan kembalikan benda tersebut ke

tempatnya setelah selesai digunakan. Anda bahkan dapat memberi label bahasa Inggris pada

tempat-tempat menaruh benda tersebut. Pikirkan pula bagaimana anak harus mengatur kertas-

kertas mereka. Biasanya guru akan menentukan apakah anak harus menggunakan buku atau

lembaran kertas. Jangan membuat ujian, pekerjaan rumah atau kertas lama. Simpanlah

semuanya agar anak dapat menggunakannya sebagai referensi di kemudian hari atau untuk

belajar dalam menghadapi ujian.




SECTION THREE

Managing Homework

BAB 3

Mengatur Pekerjaan Rumah

Help Your Child Organize Time

Homework for the school-aged child is an opportunity to learn the valuable organizational skills.

Children need to learn to effectively manage their time – both their free time and their homework

time – for school and life success. Here are a few ideas to get them started.

Bantu Anak Anda Mengatur Waktu

Pekerjaan rumah bagi anak-anak usia sekolah merupakan kesempatan yang baik untuk

mengasah kemampuan mengorganisasi mereka. Anak perlu belajar untuk mengatur waktu

mereka secara efektif – baik waktu luang maupun waktu belajar mereka – agar dapat sukses

dalam kehidupan dan sekolah.

Prioritize

A good way to manage time is to make a prioritized to-do list so that the most important tasks are

completed first and the less important ones are completed last. Practice this with your child. List

the activities your child must do. Start with the time school finishes and record what your child

must do from then until bedtime. On a daily basis, have your child prioritize their homework

assignments onto a to-do list. As a tip, always do the most difficult tasks first.

Tentukan Prioritas

Cara yang baik untuk mengatur waktu adalah dengan membuat daftar pekerjaan yang telah

diberi prioritas agar tugas yang lebih penting dapat diselesaikan terlebih dahulu dan sebaliknya

tugas yang kurang penting diselesaikan kemudian. Terapkan ini pada anak Anda. Buat daftar

pekerjaan yang harus diselesaikan anak. Mulailah dari saat anak selesai sekolah dan catat hal-

hal yang harus anak Anda lakukan sampai saatnya mereka tidur. Setiap harinya, minta anak

Anda memasukkan tugas dan pekerjaan rumah mereka dalam daftar pekerjaan yang kemudian

diberi prioritas. Saran kami, kerjakan tugas yang paling sukar duluan.




Use a Calendar

Use a calendar to keep track of dates and deadlines. Teach your child to record information in

advance so they can plan for upcoming assignments and events. For a great activity, have youchild design their own calendar.

Gunakan Kalender

Gunakan kalender untuk mengingatkan tenggat waktu. Ajarkan anak Anda untuk mencatat

informasi dahulu sebelum mereka memulai agar mereka dapat merencanakan kegiatan dan

tugas yang mendatang.

Make a Weekly Study Plan

Transfer important events from your monthly calendar to your weekly plan. Put all assignments

and due dates in it. Make sure it is visible or close-at-hand for quick reference. Estimate how long

assignments and activities will take. Only when a child can estimate the time it takes to complete

a job, can they make good choices as to when to start.

Model this for your child. Before each assignment, estimate how long it will take to complete.

Then time your child to see how close the estimates are. How close are their predictions? Keep a

record of the child’s ‘estimate time’ and ‘completion time’ on a chart like the one below:

Date Task Estimate time Actual time Other Comments

Buat Rencana Belajar Mingguan

Pindahkan kegiatan penting dari kalender bulanan Anda menjadi rencana mingguan. Tulis semua

tugas dan tenggat waktu pada rencana mingguan tersebut. Pastikan rencana mingguan Anda

mudah dijangkau dan ditemukan bila Anda membutuhkannya. Perkirakan berapa lama suatu

tugas atau kegiatan akan memakan waktu. Anak dapat menentukan secara baik kapan mereka

harus memulai sesuatu bila mereka dapat memperkirakan berapa lama tugas tersebut akan

memakan waktu untuk diselesaikan.




Praktekkan ini pada anak Anda. Sebelum mengerjakan suatu tugas, perkirakan berapa lama

waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikannya. Kemudian bandingkan waktu yang mereka

gunakan untuk menyelesaikan tugas tersebut dengan waktu perkiraan mereka sebelumnya.Seberapa tepat perkiraan mereka sebelumnya? Catat waktu perkiraan dan waktu yang

sesungguhnya yang mereka habiskan dalam tabel seperti di bawah ini:

Tanggal Tugas Waktu

Perkiraan

Waktu

Sesungguhnya

Catatan Lain

Break Down Projects into Smaller Tasks

Break down big assignments into smaller parts to make time for each part. This prevents it from

becoming overwhelming and discourages waiting until the last minute. Make a three-step plan.

1. List the big jobs necessary to complete the assignment. Write them in order in which they

should be done.

For example: Book report on 240 page book due in 14 days.

o Read the book

o Write the paper

2. Divide the number of days you have to complete the assignment by the number of big

jobs to figure out how many days you have to complete each big job.

For example: 14 days divided 2 jobs = 7 days for each job

3. Divide the big jobs into smaller parts so the child can complete one small part each day.

For example:

If 7 days to read the book:

Day One: read to page 30

Day Two: read to page 65

Day Three: read to page 120

If 7 days to write the paper

Day One: Brainstorm

Day Two: Structure ideas

Day Two: Write a rough draft

Day Three: Self-edit and rewrite

Day Four: Mom edits

Day Five: Final draft

Day Seven: Illustration and Cover




Bagi Tugas yang Besar Menjadi Bagian-bagian Lebih Kecil

Bagi tugas yang besar menjadi beberapa tugas yang lebih kecil. Hal ini mencegah anak

kewalahan dalam mengerjakan tugas dan membuat mereka tidak menunggu hingga menitterakhir sebelum akhirnya mereka mengerjakan tugas. Buatlah rencana yang dibagi dalam tiga

langkah:

1. Buat daftar pekerjaan besar yang harus dilakukan untuk menyelesaikan suatu tugas.

Tulislah dalam urutan prioritas – tugas yang harus dilakukan pertama kali harus ditulis

duluan.

Contoh: Laporan mengenai buku setebal 240 halaman yang harus dikumpulkan dalam

14 hari.

o Baca bukunya

o Tulis laporannya2. Bagilah jumlah hari yang Anda punya untuk menyelesaikan tugas tersebut dengan

jumlah pekerjaan yang harus dilakukan untuk mengetahui berapa hari yang sebenarnya

Anda miliki untuk menyelesaikan masing-masing pekerjaan.

Contoh: 14 hari dibagi dengan 2 pekerjaan = 7 hari untuk masing-masing pekerjaan

3. Bagi pekerjaan tersebut menjadi tugas-tugas yang lebih kecil agar anak dapat

menyelesaikan masing-masing tugas setiap harinya. Contoh:

7 hari untuk membaca buku:

Hari pertama: baca hingga halaman 30

Hari kedua: baca hingga halaman 65

Hari ketiga: baca hingga halaman 120

7 hari untuk menulis laporan

Hari pertama: Mencari ide

Hari kedua: Menyusun ide

Hari ketiga: Membuat konsep

Hari keempat: Menyunting dan menulis ulang

Hari kelima: Ibu menyunting ulang

Hari keenam: Laporan akhir selesai

Hari ketujuh: Gambar dan sampul




SECTION FOUR

How to Motivate Your Child to Study

BAB 4

Bagaimana Memotivasi Anak Anda untuk Belajar

Praise

Consistently praise your child everyday for what they are doing well. Don’t save the praise for

only the top score. Tell your child specifically what you like about what they are doing or what

they have done. A hug or pat on the shoulder increases the messages impact. When possible

involve other adults in helping you praise your child. For instance:

• Mom praises the child for their behavior or achievement.

• Mom then praises the child in front of another person (family friend, grandparent, or Dad).

• The other person now praises the child.

Berikan Pujian

Pujilah anak Anda secara rutin setiap hari bila mereka menyelesaikan tugas dengan baik. Jangan

hanya memuji anak Anda bila mereka berhasil mendapat nilai tinggi. Secara khusus, beri tahu

anak Anda apa yang Anda sukai dari hal-hal yang sedang mereka kerjakan atau hal-hal yang

telah mereka selesaikan. Pelukan atau tepukan di pundak akan menyampaikan pesan Anda lebihbaik. Jika memungkinkan, mintalah orang dewasa lain untuk memberi pujian juga kepada anak

Anda. Misalnya:

• Ibu memberi pujian atas kelakuan atau keberhasilan anak.

• Ibu kemudian memuji anak di depan orang lain (teman keluarga, kakek, nenek, atau

ayah).

• Orang tersebut lalu juga akan memuji anak.

Incentives

When praise is not enough, sometimes we have to use other incentives to get your child

motivated. An incentive is something that pushes a child into action. Once children start working

on their own, the rewards can be phased out but make sure to keep up the praise. It is important

to note that reward do not have to be expensive. More than anything, children want their parents’




attention. Rewards may include something as simple as watching their favorite movie together,

going to the park or getting an ice-cream together.

Insentif

Saat pujian saja tidak cukup, kadang ada baiknya menggunakan insentif lain untuk memotivasi

anak. Insentif merupakan sesuatu yang dapat membangkitkan motivasi anak untuk melakukan

sesuatu. Setelah anak memulai suatu hal, Anda dapat menjanjikan insentif kepada mereka –

tetapi tetap jangan melupakan pujian. Penting diingat bahwa hadiah insentif tidak harus sesuatu

yang mahal atau membutuhkan uang. Lebih dari segalanya, anak menginginkan perhatian orang

tua. Hadiah insentif dapat berupa sesuatu yang sederhana seperti menonton film favorit

bersama-sama, pergi bermain ke taman atau makan es krim bersama.

Communicating Your Expectations

Tell your child clearly and firmly that you expect them to do their homework responsibly.

• Give choices: Would you prefer to do your homework before or after a snack?

• Don’t argue with your children; use the broken-record technique. For instance, say: “Feel

free to watch TV when your homework is done.” Regardless of how your child tries to test

this statement – keep repeating it.

•Back up your words with actions. Show your child that you mean what you say and saywhat you mean.

• Call your child’s teacher if your child cannot do the homework assignments, or does not

bring home assigned work.

Komunikasikan Harapan Anda

Beritahu anak Anda secara jelas dan tegas bahwa Anda mengharapkan mereka menyelesaikan

pekerjaan rumah mereka secara bertanggung jawab.

• Berikan pilihan: Apakah kamu mau lebih suka menyelesaikan pekerjaan rumah sebelum

atau sesudah snack ?

• Jangan berdebat dengan anak Anda; gunakan teknik broken-record . Misalnya, beritahu

mereka: “Kamu boleh menonton TV setelah menyelesaikan pekerjaan rumahmu.” Biar

bagaimanapun anak bersikap terhadap pernyataan tersebut, ulangi terus pernyataan

tersebut.




• Dukung ucapan Anda dengan tindakan. Tunjukkan kepada anak bahwa Anda benar-

benar bermaksud melakukan apa yang Anda katakan dan Anda mengatakan apa yang

Anda maksudkan.• Telepon guru anak Anda bila anak tidak dapat mengerjakan perkejaan rumah atau tidak

membawa pekerjaan rumah saat mereka pulang.




SECTION FIVE

Language Learning Strategies

BAB 5

Strategi Belajar Bahasa

For Parents

Kids whose parents take an active interest in their child’s education will be much more likely to

become successful language learners. Let them know that you care by communicating with them

regularly about what they are learning at EF. Regardless of your own English level, the strategies

below can help you guide your child to improve their English language skills. Use the points

below to coach your child. (TIP: Successful language learners have intensive and extensive

exposure to the target language. Look for opportunities to develop your child’s skills outside of the

classroom.)

Untuk Orang Tua

Anak-anak yang orang tuanya terlibat secara aktif dalam pendidikan mereka biasanya menjadi

pembelajar bahasa yang lebih sukses. Tunjukkan perhatian dengan berkomunikasi secara teratur

dengan anak-anak Anda mengenai apa yang mereka pelajari di EF. Seberapapun baik atau

buruknya kemampuan bahasa Inggris Anda, strategi di bawah ini dapat membantu Anda

menuntun anak meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mereka. Gunakan poin di bawah ini

untuk membimbing anak. (TIP: Pembelajar bahasa yang sukses umumnya memiliki akses yang

luas dan terfokus terhadap bahasa yang mereka pelajari itu. Temukan kesempatan lain untuk

meningkatkan kemampuan anak Anda di luar ruang kelas.)

Reading Strategies

1. Look at the task/questions before reading.2. Look at the title, headings and any photos or illustrations before reading. Read the first

paragraph and the last paragraph. Can you predict what the text might be about before

reading the full text? (N.B.: The first sentence of a paragraph will usually give you a general

idea of the whole paragraph.)

3. On your first reading, try to understand as much as possible without using a dictionary.




4. Skim to find the general idea of the whole text. Fast repeated reading is more effective than

slow careful reading.

5. Scan to find key words. Read around the key words to find the answer to the comprehensionquestions or to guess the meaning of unknown words. For any unknown words consider the

following:

a) What part of speech is it?

b) Is it a positive or negative word?

c) What is the context of the paragraph or sentence?

Strategi Membaca

1. Lihat pada tugas/pertanyaannya sebelum membaca.

2. Lihat judul, sub judul dan foto-foto atau ilustrasi sebelum membaca. Baca paragraf pertamadan terakhir. Apakah Anda bisa menerka isi dari bacaan tersebut sebelum membaca

seluruhnya? (Catatan: Kalimat pertama dari sebuah paragraf biasanya memberikan

gambaran mengenai seluruh paragraf.)

3. Pada saat pertama kali membaca, coba untuk mengerti sebanyak mungkin tanpa

menggunakan kamus.

4. Baca secara cepat untuk mendapatkan gambaran umum tentang bacaan tersebut.

Membaca cepat berulang kali lebih efektif dibandingkan dengan membaca secara pelan-

pelan.

5. Cari kata-kata kunci. Cobalah membaca seputar kata-kata kunci itu untuk menemukan

jawaban atas pertanyaan yang dimengerti atau untuk menebak arti kata-kata yang tidak

dimengerti. Perhatikan beberapa hal berikut ini untuk kata-kata yang tidak dimengerti:

a) Di bagian percakapan manakah kata tersebut berada?

b) Apakah kata tersebut berkonotasi positif atau negatif?

c) Bagaimana konteks paragraf dan kalimatnya?

Immerse Yourself in English: Reading

1. Access interactive websites on the internet. There are many that are especially relevant to

young learners.

2. Read the EF Magazine.

3. Read ‘Graded Readers” (short books written with language graded to the student’s language

level ability). There is a wide range of materials available to meet your child’s language level




or interests. They can be found at most English language bookstores or can be ordered

online.

4. Read to your parent every day (or, if you know English, you can read to your child).5. Join a local or your school’s library.

6. Subscribe to online English-language newsletters, which are mailed to your inbox.

Benamkan Diri Anda dalam Bahasa Inggris: Membaca

1. Kunjungi situs interaktif di internet. Ada banyak situs demikian yang secara khusus

diperuntukkan bagi anak-anak.

2. Baca majalah EF.

3. Baca buku belajar membaca ‘Graded Readers’ (buku bacaan singkat yang ditulis dengan

bahasa yang telah diberi peringkat sesuai dengan kemampuan bahasa siswa). Tersediaberbagai pilihan materi sesuai dengan tingkat kemampuan bahasa Inggris dan minat anak.

Buku tersebut dapat dibeli di toko buku bahasa Inggris atau di toko buku online .

4. Baca untuk orang tua kamu (atau, bila Anda dapat berbahasa Inggris, membacalah untuk

anak Anda).

5. Jadilah anggota di perpustakaan lokal atau perpustakaan sekolah.

6. Berlangganan buletin online berbahasa Inggris yang dikirim langsung ke kotak surat email

Anda.

Speaking Strategies

1. Aim for fluency first and accuracy second!

2. Learn delaying words/sounds used by English speakers to give themselves time to think,

such as, “…er…”, “…umm…”, “…well…”.

3. Use a mirror to practice making difficult English sounds by repeating after an English audio

recording. Pay attention to the shape of your mouth and lips and the position of your tongue.

4. Record yourself speaking English and listen afterward, paying attention to stress, intonation

and problem sounds. Raising awareness is the first step towards improvement.

5. Ask follow-up questions. Keep the other person talking by asking “Why?”, “How did you feel

about that?”, “And then what happened?”, etc.

6. Comment on what the other person has said with expressions like, “Really!”, “Exactly!”, “I

totally agree”, etc. This also shows the other person that you are listening carefully and are

interested in what the other person has to say.




7. Ask for repetition or explanation if you need it. “I’m sorry, I didn’t quite catch that”, “I’m sorry,

what you do mean exactly?”

8. Give reasons for your statements. Try to finish sentences with ‘because…’ For example, “Ilike my teacher because she’s really friendly”.

9. For more cohesive speech, use linking devices to glue sentences together. For example, “On

the other hand…”, “Despite…”, “On a similar note…”

Strategi Berbicara

1. Targetkan kelancaran untuk pertama kali, baru ketepatan setelah itu.

2. Belajar kata-kata atau suara penundaan yang biasanya digunakan oleh pengguna bahasa

Inggris untuk memberikan waktu lebih bagi mereka untuk berpikir, seperti “…er…”,

“…umm…”, “…well…”.3. Gunakan cermin untuk berlatih mengucapan pelafalan bahasa Inggris yang sulit dengan

mengikuti dan mengulang rekaman audio bahasa Inggris. Perhatikan bentuk mulut dan bibir

serta posisi lidah Anda.

4. Rekam diri Anda sendiri saat berbicara bahasa Inggris dan setelah itu dengarkan rekaman

tersebut. Perhatikan penekanan, intonasi dan kesalahan pelafalan. Meningkatkan kesadaran

merupakan langkah awal menuju peningkatan.

5. Teruslah bertanya. Biarkan orang lain terus berbicara dengan bertanya “Mengapa?”,

“Bagaimana perasaan Anda tentang hal itu?”, “Dan apa yang terjadi setelah itu?”, dan lainnya.

6. Beri komentar atas apa yang dikatakan orang lain dengan ungkapan seperti, “Benar!”, “Tepat

sekali!”, “Saya sepenuhnya setuju”, dan lainnya. Ini juga menunjukkan kepada orang tersebut

bahwa Anda benar-benar mendengarkannya dan tertarik dengan apa yang dikatakan orang

tersebut.

7. Mintalah lawan bicara Anda untuk mengulang atau menjelaskan lebih lanjut bila perlu.

Gunakan kalimat seperti berikut: “Maaf, bisakah Anda mengulanginya?”, “Maaf, apa maksud

Anda sebenarnya?”

8. Berikan alasan untuk pernyataan Anda. Coba untuk menyelesaikan kalimat Anda dengan

‘karena…’. Contoh: “Saya suka dengan guru saya karena dia sangat bersahabat”.

9. Untuk pernyataan yang berhubungan, gunakan kata sambung. Contohnya: “Di sisi lain…”,

“Walaupun…”, “Sehubungan dengan ini…”.




Immerse Yourself in English: Speaking

1. Attend Life Club regularly for extra language exposure.

2. Try speaking to your family and friends in English.3. Try to use English at all times in class, even when speaking to your classmates.

4. Help foreign visitors to your city.

5. Visit places where there are likely to be English speakers. English club can be found in many

cities in Indonesia. Public places such as bookstores, libraries or schools often hold free

English Corners. Don’t be shy. Go along and take part. Ask questions.

6. Daydream: think how you would express yourself in English in a variety of situations. Create

fantasy dialogues and imaginary encounters in English.

Benamkan Diri Anda dalam Bahasa Inggris: Berbicara1. Hadiri Life Club secara teratur untuk mendapatkan akses lebih ke bahasa Inggris.

2. Cobalah untuk menggunakan bahasa Inggris saat berbicara dengan teman dan keluarga.

3. Gunakan bahasa Inggris selama di dalam kelas, bahkan ketika berbicara dengan teman

sekelas.

4. Bantulah turis asing yang sedang berkunjung di kota Anda.

5. Kunjungi tempat-tempat di mana Anda akan menemukan banyak orang-orang yang

berbahasa Inggris. Klub bahasa Inggris mulai banyak ada di Indonesia. Tempat umum

seperti toko buku, perpustakaan atau sekolah seringkali membentuk klub bahasa Inggris.

Jangan malu-malu. Bergabunglah. Ajukan pertanyaan.

6. Melamunlah: pikirkan bagaimana Anda akan mengekpresikan diri Anda dengan bahasa

Inggris di berbagai situasi. Ciptakan percakapan dan pertemuan imajinasi dalam bahasa

Inggris.

Listening Strategies

1. Predict:

a) What do you know about the topic before listening?

b) What do you know about the speakers? What are they likely to say?

c) What can you guess about the listening from visual support, the context, any gestures or

facial expressions?

2. Plan:

a) Read any tasks or comprehension questions before you listen.




b) Think about possible answers.

3. As you listen:

a) First listen for overall meaning, then listen for specific information.b) Don’t translate.

c) Listen for clues in background noises, character/speakers, tone of voice.

Strategi Mendengarkan

1. Perkirakan:

a) Apa yang Anda ketahui tentang topik tersebut sebelum mendengarkan?

b) Apa yang Anda ketahui tentang pembicara tersebut? Apa yang mungkin akan mereka

katakan?

c) Apa yang dapat Anda tebak dengan melihat gerakan tangan, konteks atau ekspresiwajah pembicara tersebut?

2. Rencanakan:

a) Bacalah tugas atau pertanyaan yang diminta sebelum Anda mendengarkan.

b) Pikirkan kemungkinan jawabannya.

3. Saat Anda mendengarkan:

a) Pertama-tama dengarkan arti keseluruhnya, baru kemudian dengarkan informasi khusus.

b) Jangan diterjemahkan.

c) Simak petunjuk yang ada dari suara latar belakang, karakter/pembicara dan intonasi

suara.

Immerse Yourself in English: Listening

1. Listen to songs in English. These, along with the lyrics, can often be downloaded from the

internet.

2. Watch animated films on DVDs with language options. Choose films and TV programs in

English suitable to your age and level. This will also help you understand different English-

speaking cultures.

a) Watch films with stories you are already familiar with. This will help you focus on the

language rather than the plot.

b) Use English subtitles.

3. Access radio websites.

4. At home, listen to the CD accompanying your EF course book.




7. Perbaiki bila mana diperlukan.

Immerse Yourself in English: Writing

1. For lower levels, copy new words ten times each. This improves handwriting and reinforces

word recognition and spelling.

2. For higher levels, notice the layout and format of a variety of text types. Pay attention to any

formulaic language and try to incorporate it into your own writing.

3. Keep a journal.

4. Visit chat rooms and meet new friends by writing in English online.

5. Send e-mail.6. Send SMS messages.

7. Use Instant Messenger in English.

Benamkan Diri Anda dalam Bahasa Inggris: Menulis

1. Untuk yang kemampuan bahasa Inggrisnya rendah, tulis ulang kata-kata baru sebanyak

sepuluh kali. Ini membantu memperbaiki tulisan tangan dan meningkatkan pengenalan kata

serta kemampuan mengeja.

2. Untuk yang kemampuan bahasa Inggrisnya tinggi, perhatikan susunan dan format dari

berbagai jenis teks. Perhatikan standar bahasa dan usahakan untuk mengaplikasikannya ke

dalam tulisan Anda.

3. Tulislah catatan harian.

4. Kunjungi chat room online dan cari teman-teman baru dengan menggunakan bahasa Inggris.

5. Kirimlah e-mail.

6. Kirim pesan SMS.

7. Gunakan Instant Messenger dalam bahasa Inggris.

Immerse Yourself in English: Vocabulary

1. Put stickers around the house labeling objects you have recently learned. This helps to bring

language alive and provides day-to-day exposure.

2. Teach your parent what you learned in class. Look at the pages you studied in your course

book. Identify the pictures and name objects.




3. Make a ‘personal dictionary’. In a notebook, write a letter of the alphabet at the top of each

page. Start with ‘A’ and end with ‘Z’. Record new words learnt at EF or at school on the

appropriate page. Draw pictures to illustrate the meaning. Give the Indonesian translation oruse the work in a sentence. This can be a great way to review.

4. For higher levels, record language in chunks and phrases.

5. In addition to that, look for clues in the word that indicate what the word means (like prefixes

and suffixes).

Benamkan Diri Anda dalam Bahasa Inggris: Perbendaharaan Kata

1. Beri label benda-benda di sekitar rumah Anda yang baru Anda pelajari bahasa Inggrisnya. Ini

membantu menghidupkan suasana berbahasa Inggris di rumah dan memberikan Anda

interaksi yang lebih banyak terhadap bahasa Inggris.2. Ajarkan kepada orang tua Anda apa yang baru saja Anda pelajari di kelas. Lihatlah halaman

yang telah Anda pelajari di dalam buku kursus Anda. Sebutkan apa yang ada dalam gambar

dan nama-nama benda.

3. Buat ‘kamus pribadi’. Dalam buku catatan, tulis huruf di bagian atas halaman, mulai dari A

hingga Z. Catat kata-kata yang baru dipelajari di EF atau di sekolah pada halaman yang

tepat. Gambar benda tersebut untuk mengilustrasikan arti. Tulis pula terjemahan dalam

bahasa Indonesia. Ini merupakan cara yang baik untuk mengulang.

4. Untuk yang kemampuan bahasa Inggrisnya tinggi, coba untuk mengingat bahasa bahasa

tersebut secara keseluruhan maupun bagian per bagian.

5. Selain itu, cari petunjuk-petunjuk yang dapat menunjukkan arti dari kata-kata tersebut (seperti

awalan dan akhiran).




SECTION SIX

From EF English First Teachers

BAB 6

Dari Guru EF English First

To the Student:

1. The teacher can show you the language and give you tools to help you learn but you must

take the most important step and jump in and practice as much as you can.

2. Don’t be afraid to participate, the teacher will create a friendly and open learning environment

in which can experiment and try to speak English. Speak at every opportunity, with respectfor others, of course. Listen when they are speaking for extra listening practice.

3. Be prepared to work with your classmates and to speak with them in English. We call this

‘pair work’ or ‘group work.’ Learning a language is about communicating with everybody.

4. Set yourself goals, but make them realistic. Congratulate yourself when you reach your goals.

5. Don’t expect to understand everything immediately. Be patient, with time and effort the

language will slowly become clearer.

6. Expect to make lots of mistakes. You won’t learn without making mistakes. It’s part of the

process. Mistakes can also help the teacher understand where you are in the learning

process. If the teacher sees you making mistakes, they know you are trying, if you are not

making mistakes, you are not trying hard enough.

7. Don’t give up. Imagine if at the age of 18 months, after a few falls, you decide you don’t want

to learn to walk!

8. Continue to Study with EF! We’re confident that studying with EF is the best way to ensure

that you learn English as effectively as possible. Your hard work and our proven track record

is a winning combination.

Untuk Para Siswa:

1. Guru bisa mengajarkan suatu bahasa dan memberikan semua bahan yang Anda perlukan

untuk mempelajari bahasa tersebut, namun Anda lah yang harus mengambil langkah

pertama yang paling penting dan belajar serta berlatih sebanyak yang Anda bisa.

2. Jangan takut untuk berpartisipasi, guru akan menciptakan lingkungan yang bersahabat dan

kondusif untuk belajar di mana Anda dapat bereksperimen dan mencoba berbahasa Inggris.




Berbicaralah pada setiap kesempatan, dan tentunya juga harus menghormati orang lain.

Dengarkan pula saat orang lain berbicara untuk berlatih mendengarkan.

3. Bekerjasamalah dengan teman-teman sekelas Anda dan berbicaralah dengan mereka dalambahasa Inggris. Kami menyebut ini ‘kerja berpasangan’ atau ‘kerja kelompok’. Belajar bahasa

berarti berkomunikasi dengan semua orang.

4. Tetapkan tujuan Anda, tetapi yang realistis. Ucapkan selamat pada diri Anda sendiri bila

Anda mencapai tujuan Anda itu.

5. Jangan berharap bisa mengerti semuanya dalam waktu singkat. Bersabarlah. Seiring dengan

waktu dan usaha Anda, bahasa itu akan menjadi lebih jelas secara perlahan.

6. Berharaplah untuk membuat banyak kesalahan. Anda tidak belajar tanpa membuat

kesalahan. Itu adalah bagian dari proses belajar. Apabila guru Anda melihat Anda berbuat

kesalahan, maka beliau tahu Anda mencoba. Apabila Anda tidak membuat kesalahan, makaAnda tidak cukup keras berusaha.

7. Jangan menyerah. Bayangkan bila saat Anda berumur 18 bulan, setelah beberapa kali

terjatuh Anda memutuskan berhenti belajar berjalan!

8. Terus belajar bersama EF! Kami yakin bahwa belajar di EF adalah jalan terbaik bagi Anda

untuk belajar bahasa Inggris secara efektif. Kerja keras Anda dan reputasi kami yang sudah

teruji merupakan kombinasi yang tak terkalahkan.

Things to Remember

Problem Solution

Talking aboutthe past

In English you need to change the verb to talk about the past. Askyour teacher for practice opportunities and try to correct yourself andyour classmates whenever possible.

Usingcontractions

Try to use contractions when speaking. These include:

• My name’s (My name is)

• They’re (They are)

• I’d (I would)Native speakers use contractions all the time, making understanding

what they are saying much more difficult. Using contractions will makeyou more aware of them, improve your comprehension and make yourEnglish more natural sounding.

Pronunciation/ϖ/ /Τ/ /∆/ /Ζ/

These sounds don’t exist in Indonesian and causemany problems for English learners. Try to find outthe correct mouth and tongue positions for makingthese sounds and practice saying wordscontaining them.




Hal yang Perlu Diingat

Masalah Solusi

Berbicaratentang masalampau

Dalam bahasa Inggris, Anda harus mengubah kata kerja bila Anda

berbicara tentang masa lampau. Minta kesempatan berlatih kepadaguru Anda dan cobalah untuk mengoreksi diri Anda sendiri danteman-teman Anda apabila memungkinkan.

Mengggunakansingkatan

Gunakan singkatan bila berbicara. Contoh:

• My name’s (My name is) = Nama saya adalah

• They’re (They are) = Mereka adalah atau Mereka sedang

• I’d (I would) = Saya akan Penutur asli menggunakan singkatan setiap saat, membuat kita sulituntuk memahami apa yang mereka katakan. Menggunakan singkatanakan membuat Anda lebih tahu, meningkatkan pemahaman Andaserta menjadikan bahasa Inggris Anda terdengar lebih alami.

Pelafalan /ϖ/ /Τ/ /∆/ /Ζ/

Suara atau bunyi ini pada dasarnya tidak ada dalambahasa Indonesia dan mengakibatkan banyak

kendala bagi mereka yang belajar bahasa Inggris.Cobalah untuk menemukan posisi mulut dan lidahyang benar untuk melafalkan suara/bunyi tersebutdan berlatihlah untuk mengucapkan kata-kata yangmengandung suara atau bunyi tersebut.

To the Parent:

1. All students have active and passive knowledge. This means that students can understand

and recognize more than they can say or write.2. Focus on what children know rather than what they have forgotten. Students often

personalize new words. Desi might remember “doll” dan “skipping rope” while Angga

remembers words like “dinosaur”, “robot”.

3. When children acquire their mother tongue, they understand and speak before they are

capable of reading and writing. This is also true when learning a foreign language.

4. Foreign language learners often go through a ‘silent phase’ when beginning to learn a

language. This is normal. They are listening and noticing language. When they are ready,

they will speak.

5. Learners need to encounter language many times over a period of time before they ‘know’ it.Don’t expect your child to ‘know’ it all after the first lesson. The teacher will review words in

the next lesson to help students remember.

6. Studies show that learners who have regular exposure to another language before puberty

are more likely to have better language skills (including pronunciation) by the time they are

adults.

7. Making mistakes is a natural part of the learning process.




8. One of the best ways you can help with your child’s education is to take part yourself. Why

not sign up for a course yourself. Come to EF together with your child and learn English

together

Untuk Orang Tua:

1. Semua siswa memiliki pengetahuan pasif dan aktif. Artinya, siswa dapat mengerti dan tahu

lebih banyak dari yang dapat mereka katakan atau tulis.

2. Fokus pada apa yang anak ingat, jangan pada apa yang telah mereka lupakan. Anak

seringkali mengasosiasikan kata-kata baru dengan kehidupan probadi mereka. Dewi

mungkin lebih ingat kata “boneka” atau “tali skipping ”, sedangkan Angga lebih ingat

“dinosaurus” atau “robot”.

3. Saat anak menguasai bahasa ibu mereka, mereka dapat mengerti dan berbicara bahkansebelum mereka dapat membaca dan menulis. Hal ini juga terjadi saat mereka belajar

bahasa asing.

4. Pembelajar bahasa asing seringkali melalui ‘tahap diam’ saat mereka baru mulai belajar

bahasa baru. Hal ini normal. Mereka sebenarnya sedang mendengarkan dan memperhatikan.

Saat mereka siap, mereka akan berbicara.

5. Siswa harus berinteraksi dengan bahasa baru mereka beberapa kali sebelum akhirnya

mereka menguasai bahasa tersebut. Jangan berharap anak Anda menguasai segalanya

setelah pelajaran pertama. Pada sesi pelajaran berikutnya, guru akan mengulang kembali

kata-kata yang baru dipelajari untuk membantu siswa mengingat.

6. Penelitian menunjukkan bahwa siswa yang berinteraksi dengan suatu bahasa baru sebelum

mereka mencapai masa pubertas umumnya akan memiliki kemampuan bahasa yang lebih

baik (termasuk pelafalan) saat mereka dewasa.

7. Membuat kesalahan merupakan sesuatu yang alami dalam proses pembelajaran.

8. Salah satu cara terbaik dalam membantu pendidikan anak Anda adalah dengan melibatkan

diri Anda sendiri. Daftarkan diri Anda untuk mengikuti kursus di tempat kami. Datang ke EF

bersama anak Anda dan belajar bahasa Inggris bersama.



SECTION SEVEN

Extra Resources for Children and Teens

BAB 7

Sumber Lain bagi Anak-anak dan Remaja

For 7-10 year olds, try these sites:

Untuk anak berusia 7-10 tahun, kunjungi

situs ini:

www.starfall.com

www.learnenglish.org.uk www.funschool.com

www.magickeys.com

www.asiabigtime.com

www.sesamestreet.com

www.primaryresources.co.uk

www.pbskids.org/lions/index.html

www.primarygames.com

www.enchantedlearning.com

www.englishfirst.com.cn

For 11-15 year olds, try these sites:

Untuk anak usia 11-15 tahun, kunjungi

situs ini:

www.funbrain.com

www.kidzworld.com www.britishcouncil.org/central.htm

www.in2english.com.cn

www.fekids.com

www.brainpop.com

www.homeworkspot.com

www.howstuffworks.com

www.funology.com

www.funschool.com

www.cluefinders.com

Audio books for children:

Buku audio untuk anak-anak:

http://wiredforbooks.org/kids.htm

English Study Tips Kids Id

Documents

Transcript of English Study Tips Kids Id