Eng Civil Geotecnia I
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Engenharia Civil
Geotecnia I
A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem
por objetivos:
Favorecer a autoaprendizagem do aluno.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício
profissional.
Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a
realidade.
Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.
Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem
percorridos ao longo do semestre para a sua solução.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.
AUTORIA:Leonardo Damigo
Faculdade Anhanguera de Jundiá
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Competências e Habilidades
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido ascompetências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas aseguir.
Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica. Avaliar o impacto das atividades da Engenharia no contexto social e ambiental. Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.
Participação
Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte,pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:
• organizar-se, previamente, em equipes de 5 a 8 participantes;•
entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e• observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe.
Desafio
A obrigatoriedade da elaboração de Planos Diretores para todos os municípiosbrasileiros com mais de 20 mil habitantes (Lei Federal 10.257/2001) implica também odesafio da adequação desses planos às características do solo disponível para uso eocupação em toda a extensão do município.
O nosso desafio está na realização de um levantamento dos aspectos geológicos, dadocumentação cartográfica (ressaltando a topografia e a hidrografia), além dascaracterísticas geotécnicas do solo em um município, verificando a adequação do uso eocupação do solo e sua correspondência (ou não) com o Plano Diretor aprovado.
Objetivo do desafio
Apresentar um Seminário contendo uma análise crítica da política de uso e ocupação
do solo prevista no Plano Diretor, tendo como referências os aspectos geológico,
hidrográfico, topográfico e (principalmente) geotécnico verificados para o solo deste mesmo
município durante a pesquisa realizada. Isto inclui a construção de uma Maquete
representativa do relevo e das atividades produtivas no Município.
Livro-texto da disciplina
A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá serutilizado para solução do desafio:
BRAJA, M. DAS. Fundamentos de Engenharia Geotécnica. 7. ed. São Paulo: CengageLearning, 2011.
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Geotecnia I
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Aula-tema: Origem e formação dos solos.
Esta atividade é importante para que você compreenda as estruturas geológicas
distintas que compõem o Brasil: escudos cristalinos, bacias sedimentares e terrenos deorigem vulcânica. As variedades de solo existentes em nosso País derivam dessas
estruturas, que são fatores determinantes das características geotécnicas dos solos.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
Passos
Passo 1 (Individual)
Pesquisar sobre este tema na bibliografia disponível e/ou nos sites especializados emGeologia, como Serviço Geológico do Brasil, Sociedade Brasileira de Geologia e IBGE,
entre outros, coletando informações sobre os tipos de solos quanto à origem, assim como a
descrição dos tipos de solos nas diversas regiões do País.
Passo 2 (Equipe)
Reunir-se em equipe e discutir sobre os resultados obtidos na pesquisa do passo anterior.
Passo 3 (Equipe)
Organizar os dados obtidos nessa pesquisa em formato de mapas, esquemas e/ou tabelas
que exponham:
1 As estruturas geológicas do Brasil e suas características geoquímicas.2 Os tipos de solos existentes nas diferentes regiões do nosso País.3 Os tipos de solos existentes no Município colocado em foco neste trabalho.
Passo 4 (Equipe)
Apresentar ao professor da disciplina, em data e local por ele definidos, o produto da
atividade executada no passo anterior.
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Aula-tema: Classificação dos solos.
Esta etapa é importante para que você descreva o relevo e os solos existentes no
Município em estudo. A utilização de maquetes nas atividades de Engenharia Civil (eArquitetura) ocupa lugar de destaque na elaboração de projetos de construções e/ou de
intervenções em ambientes naturais ou urbanizados.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos:
Passos
Passo 1 (Individual)
Pesquisar detalhadamente o relevo do Município em fontes bibliográficas, em órgãos daadministração pública ou em sites especializados em Topografia (e Hidrografia). Algumas
palavras chaves de sugestão: Solos do Nordeste , MineroPar e IBGE Cidades .
Passo 2 (Equipe)
Organizar um mapa que exponha com detalhes o relevo, a hidrografia e os tipos de solos
existentes no Município, conforme verificado no Passo 2 da Etapa 1.
Passo 3 (Equipe)
Construir uma maquete representativa do relevo, da hidrografia, dos tipos de solos
existentes e das atividades produtivas do Município, observando:
1 A indicação das atividades produtivas (localização e caracterização) na maqueteatende ao preceito de que o uso e a ocupação do solo estão fortemente vinculados aosinteresses econômicos da comunidade, influindo decisivamente na elaboração doPlano Diretor do Município.
2 Entre os materiais que podem ser utilizados na confecção da maquete, estão madeira,plásticos, gesso, isopor, E.V.A., papelão, papel-cartão e serragem. Corantes, adesivose pequenas peças pré-fabricadas certamente serão úteis na construção.
3 Quanto às dimensões, a maquete deve ter pelo menos 1 m2
de área, permitindo umaboa visualização das informações.
Passo 4 (Equipe)
Apresentar ao professor da disciplina, em data e local por ele definidos, a maquete
elaborada no passo anterior.
Sites sugeridos para pesquisa
• COMO FAZER uma maquete. 2010. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=
ZfDxlr7Faes> e compartilhado em: <https://drive.google.com/file/d/!"Dg#$#%&s'$()*+,-a(Dm$/view>. Acesso em: 8 dez. 2014.
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• EXPLICANDO erosão com maquete. 2010. Disponível em:<https://www.youtube.com/watch?v=#%p*ta,,F0> e compartilhado em: <https://drive.google.com/file/d/!"Dg#$#%&s'$)123412a,54!'6g/view. Acesso em: 8 dez. 2014.
• CONHECENDO o solo. 2012. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=18
xo49i7e > e compartilhado em: <https://drive.google.com/file/d/!"Dg#$#%&s'$c121a-0e;-hc/view>. Acesso em: 8 dez. 2014.
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Aula-tema: Aterros.
Esta atividade é importante para que você compreenda e descreva os parâmetros do
solo ou rochas que estão no Município em estudo.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
Passos
Passo 1 (Individual)
Pesquisar sobre as contribuições que sondagens, ensaios de campo e de laboratório
trazem para a verificação dos critérios de uso, ocupação e destinação das áreas descritas
no Plano Diretor municipal.
Passo 2 (Individual)
Pesquisar, junto aos órgãos da administração estadual e municipal, junto às construtoras
que realizaram obras no Município, assim como nos sites e publicações especializadas
contendo artigos de interesse, sobre as características do solo da região onde se localiza o
Município.
Passo 3 (Equipe)
Organizar o resultado da pesquisa do passo anterior em mapas, esquemas e/ou tabelas
que exponham:
1 Informações sobre as características geotécnicas mais evidentes do solo no Municípioem estudo.
2 Detalhamento das características geotécnicas de áreas do Município onde foi possívelobter dados mais precisos a partir de sondagens, ensaios de campo e de laboratório járealizados por empresas ou órgãos públicos.
Passo 4 (Equipe)
Entregar ao professor da disciplina o trabalho realizado no passo anterior, em data e local
por ele definidos.
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Aula-tema: Compactação de Aterros.
Esta atividade é importante para que você compreenda o Plano Diretor municipal,
particularmente nas questões associadas ao uso, ocupação e destinação do solo. Asinformações levantadas sobre a geologia, a topografia, a hidrografia e as características dos
solos existentes no Município nas duas etapas anteriores tornam-se ferramentas para uma
análise crítica do que está escrito, ou foi omitido, no Plano Diretor.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
Passos
Passo 1 (Equipe)
Obter uma cópia, incluindo adendos e anexos, do Plano Diretor municipal em vigência e
verificar cuidadosamente todos os trechos onde haja menção sobre o uso, ocupação e
destinação do solo.
Passo 2 (Equipe)
Identificar áreas de preservação ambiental, encostas e várzeas, áreas industriais, áreas
destinadas à expansão imobiliária, ao turismo, à implantação de rodovias, ferrovias e outras
obras de interesse público.
Passo 3 (Equipe)
Confrontar a destinação das áreas municipais verificada no passo anterior com as
informações obtidas sobre a geologia, a topografia, a hidrografia e as características dos
solos destas mesmas áreas.
Passo 4 (Equipe)
Apresentar a maquete detalhada e as conclusões dessa confrontação na forma de um
Seminário, com ênfase em dois aspectos:
1 Na opinião do grupo, quais foram os acertos observados e também as dúvidas quesurgiram sobre a destinação, uso e ocupação do solo no Plano Diretor analisado.
2 Sugestões de modificações no Plano Diretor que o tornem mais adequado à realidadegeológica, topográfica, hidrográfica e geotécnica do Município em estudo.
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Padroni#ação
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas
da ABNT, com o seguinte padrão (exceto para produções finais não textuais):
em papel branco, formato A4;
com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
espaçamento de 1,5 entre linhas;
se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho
10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples
entre linhas;
com capa, contendo:
nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
nome e RA de cada participante;
título da atividade;
nome do professor da disciplina;
cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalização de Trabalhos
Acadêmicos Anhanguera. Disponível em: <http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_
de_trabalhos_acad__m>. Acesso em: 22 ago. 2014.
Vale lembrar: constitui plágio a apropriação de ideias alheias sem a indicação do autor e da
fonte de onde foi retirada a informação referenciada. Para saber mais, assista ao vídeo de
orientação sobre plágio.