Se conoce como enseñanza comunicativa de la

lengua.

• La comunicación es un modelo didáctico que

pretende capacitar al aprendiente para una

comunicación real.

No sólo en la vertiente oral, sino también en la

escrita - dentro y fuera del aula.

Fomentar el aprendizaje mediante el uso

de la lengua en el aula.

Las tareas articulan el proceso de

enseñanza.

La enseñanza de la lengua es desarrollarcompetencia comunicativa.

(Hymes1972).

No pueden definirse de manera especifica

puesto que este enfoque asume que la

enseñanza de la lengua deberá reflejar las

necesidades particulares de los alumnos/as.

Estas necesidades pueden describirse en

función de las destrezas, comprensión y

expresión tanto oral como escrita, enfocadas

todas a ellas desde una perspectiva

comunicativa.

• Los objetivos de enseñanza para un curso

concreto reflejarían aspectos específicos

de la competencia comunicativa de

acuerdo con el nivel de los alumnos/as y

sus necesidades comunicativas.

• El proceso de la enseñanza comunicativa

de la lengua, requiere que los alumnos

tengan papeles diferentes a los que tenían

en las clases.

• La Didáctica es una ciencia y un arte que contribuye en el proceso enseñanza aprendizaje.

• Aportando estrategias educativas que permiten facilitar el aprendizaje

Son las diversas técnicas y formas de enseñar

Las cuales se adaptan según las necesidades de los

alumnos o las circunstancias.

Tiene tres principios:

• Vacío de información: Entre los interlocutoresexiste una necesidad real de comunicación,puesto que cada uno tiene que averiguar algoque sólo su compañero sabe, y si no loaverigua, no podrá realizar su propia tarea.

• Libertad de expresión: El hablante decide elcontenido (qué va a decir), la forma (cómo va adecirlo), el tono, el momento, etc.

• Retroalimentación: Las reacciones verbales yno verbales de su interlocutor le indican alalumno en qué medida está alcanzando suobjetivo en la conversación.

• Que los estudiantes alcanzan un nivel de competencia comunicativa.

• Que los estudiantes son agentes reales del proceso.

• Los estudiantes aprenden de diferentes estilos de aprendizaje.

• El docente: Identificará las necesidades educativas de sus estudiantes.

1. Competencia Gramatical. Se lleva a cobo

mediante la memorización.

2. Competencia

Discursiva.

Es el binomio de la coherencia entre el texto escrito como

oral.

4. Competencia Sociolingüística.

Se refiere a las reglas

socioculturales.

3. Competencia Estratégica.

-Como resolver los problemas

mediante la comunicación. -Como aprendo.

• DIDACTICA GENERAL 2º edición Antonio Medina Rivilla.

• DIDACTICA NORMATIVA Y PRACTICA DOCENTE

de Juan Ricardo Nervi.

• www.slideshare.net/marisan/el-enfoque-comunicativo-funcional para la enseñanza de la lengua.

GRACIAS POR SU ATENCION