Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación

Escuela de Parvularia

SISTEMA VESTIBULARIntegrantes:Guanoluisa InésChisaguano Nancy

Quinto Semestre “A”

Objetivo General

Proveer a nuestras compañeras la información básica, necesaria y pertinente acerca del sistema vestibular, su importancia y funcionamiento dentro del cuerpo humano, facilitándoles información clara que les permita comprender el papel de nosotras como futuras maestras parvularias; con la finalidad de comprender el proceso de la audición junto con la fisiología del equilibrio a través de una clara explicación, ya que esto permite la percepción de los estímulos sonoros y la toma de conciencia en los respectivos centros de la corteza cerebral.

Objetivos Específicos

Describir cada órgano que conforma el aparato vestíbulo coclear para tener conocimiento que nos sirva como base para detectar alguna anomalía en nuestros niños.

Ser capaces de promover en los niños el cuidado e higiene de su aparato vestíbulo coclear y que conozcan como se produce en su oído el proceso de audición.

Reconocer las posibles enfermedades que se puede presentar en el niño cuando hay un desorden o falta de equilibrio en el oído.

Conocer el papel que toma la educadora infantil en cada uno de sus roles dentro del centro infantil.

Introducción

El sistema equilibratorio (sistema vestibular) tiene una importancia principal en la vida del ser humano. La gran conquista del hombre es la verticalización, el poderse trasladar de pie, el mantenimiento de la posición de la cabeza y la mirada. Todo esto va regido por el equilibrio.

Desde que sólo somos un embrión, alrededor de los 22 días de vida nuestro cuerpo comienza a prepararse poco a poco para mantener a futuro una buena postura (equilibrio). El órgano más importante está localizado en el interior del oído.

Gracias al sentido del equilibrio mantenemos lo que se llama la conciencia espacial, es decir, una relación correcta entre nuestro cuerpo y lo que nos rodea.

APARATO VESTIBULAR

El aparato vestibular forma parte del oído interno (que contiene el órgano coclear) y del cerebro, la función que desempeña el vestíbulo está relacionada con el equilibrio y la postura, además ayuda al equilibrio de los movimientos del ojo.

El oído es el órgano responsable no sólo de la audición sino también del equilibrio.

El funcionamiento del oído se basa en captar sonidos. Los sonidos son producidos por objetos que vibran y ponen en movimiento las partículas que están en el aire o en cualquier otro medio.

El oído consta de tres partes:Oído externo.Oído medio.Oído interno.

La mayor parte del oído interno está rodeada por el hueso temporal.

Oído Externo(capta la onda sonora)

El oído externo se conoce también como pabellón de la oreja o pabellón auricular. Ésta es la parte del oído que podemos ver.

El oído externo también incluye el conducto auditivo externo, donde se produce la cera o cerumen. La cera es una sustancia viscosa que protege el conducto auditivo. La cera de los oídos contiene sustancias químicas que luchan contra las infecciones que podrían dañar la piel que recubre el interior del conducto auditivo.

La oreja o pabellón auricular o auditivo.

Función: • Su labor es recibir y concentrar

las ondas sonoras como una antena parabólica.

• Transporta la onda hacia el tímpano.

El conducto auditivo externo, que mide tres centímetros de longitud.

Función:• Llevar las ondas sonoras al oído

medio.• Gracias a las micro vellosidades

el oído desecha sustancias que sean nocivas para el mismo.

Partes del Oído Externo1. Hélix: Borde externo encornado de la oreja.

2.Antehélix: Relieve curvo de la cara externa del pabellón auricular, situado en posición antero-interior con respecto al hélix.

3.Canal del hélix: Es el surco curvilíneo que queda entre la prominencia del hélix y la del antehélix.

4.Fosa del antehélix: Es un surco, relieve o prominencia que se sitúa concéntrico al hélix, en el espacio comprendido entre el hélix y la concha. Nace desde abajo, paralelo a la cola del hélix y asciende dividiéndose en dos ramas, limitando entre ambas una pequeña depresión que se denomina fosita del antehélix o fosita navicular.

5.Trago:Esta situado por debajo del hélix y separado de este por una depresión denominada surco anterior del oído.

6.Antitrago:Es una pequeña eminencia de forma triangular que está situada debajo del antehélix.

7.Concha : Ocupa la parte media o central del oído.

8.Lóbulos: Carece de cartílago por un simple repliegue de la piel que termina por un borde libre, semicircular.

Oído Medio

Es una cavidad estrecha e irregular excavada en la llamada región petrosa del hueso temporal. Pone en comunicación la membrana del tímpano con el oído interno.

El oído medio está limitado por cuatro paredes: la pared exterior está formada por el tímpano, que separa el oído externo del oído medio; la pared interior está en contacto con el oído interno y presenta dos orificios: uno superior denominado ventana oval y otro inferior denominado ventana redonda; la pared anterior comunica directamente con la faringe por un conducto llamado trompa de Eustaquio y la pared posterior se relaciona con unas cavidades presentes en el hueso temporal denominadas cavidades mastoideas.

El oído medio es el encargado de transmitir las vibraciones que son recogidas por el oído externo. Esto lo realiza gracias a una cadena de huesecillos situada en su interior. Estos pequeños huesos tienen una forma muy particular que da lugar a su nombre: martillo, yunque y estribo.

Partes del Oído MedioTÍMPANO: La membrana timpánica (tímpano) es la estructura que separa el oído externo del oído medio y vibra cuando es golpeada por las ondas sonoras, dando inicio al proceso que convierte las ondas sonoras en impulsos nerviosos que viajan hasta el cerebro. Cuando el tímpano sufre daños se interrumpe el proceso auditivo. El tímpano, además, actúa como una barrera que evita que los materiales externos, como las bacterias, penetren en el oído medio, pero cuando está perforado, las bacterias pueden penetrar con facilidad hasta el oído medio causando una infección.

LA VENTANA OVAL: Es la abertura ovalada que se encuentra entre el vestíbulo y el oído medio. Las vibraciones del estribo en la ventana oval causan el movimiento de un fluido en el oído interno para estimular los receptores de la audición.

TROMPA DE EUSTAQUIO: Es una estructura que se comunica con la porción nasal de la faringe. Ésta se ubica a continuación de la ventana redonda; su función es igualar la presión a ambos lados del tímpano. Esta normalmente se encuentra cerrada y se abre durante la deglución y el bostezo .

Cadena de HuesecillosLa cadena de huesecillos (o cadena osicular) es una formación situada en la cavidad timpánica del oído medio compuesta por tres pequeños huesos, ligamentos y movidos por músculos especiales. Los osículos (martillo, yunque y estribo), participan en el proceso de audición humana, siendo su principal función transmitir el movimiento del tímpano al oído interno, a través de la ventana oval. El pie del estribo empuja la ventana oval poniendo en movimiento el material linfático (linfa) contenido en el oído interno.

Los huesecillos son los primeros huesos que se osifican por completo durante el desarrollo, y al nacer se encuentran casi maduros.

MARTILLO: Es el huesecillo más voluminoso, alargado de arriba hacia abajo, redondeada, lisa y convexa, se articula con el yunque; un cuello corto y aplastado sostiene a la cabeza; un mango, orientado hacia abajo y atrás, es el más extenso y largo y mide más o menos 6mm.

YUNQUE: Se ubica en el martillo y el estribo, en el se describen: un cuerpo situado en el ático, junto con la cabeza del martillo con la cual se articula adelante y afuera.

ESTRIBO: Es el más pequeño y el más interno de los huesecillos. En él se describe: una cabeza, que es la parte más extensa del hueso presentando en su cara externa una pequeña superficie que se articula con la apófisis lenticular del yunque.

Oído Interno

El oído interno se encuentra en el interior del hueso temporal que contiene los órganos auditivos y del equilibrio, que están inervados por los filamentos del nervio auditivo. Está separado del oído medio por la ventana oval.

El oído interno consiste en una serie de canales membranosos alojados en una parte densa del hueso temporal y se divide en: Laberinto Óseo y Laberinto Membranoso.

Laberinto ÓseoFormado por cavidades que están

en el hueso temporal.

Contiene un líquido llamado Perilinfa. Su función es evitar que los dos laberintos choquen, y en la cóclea este líquido conduce las ondas sonoras.

LA PERILINFA: llena todo el espacio comprendido entre las conformaciones blandas del laberinto membranoso y las paredes del laberinto óseo. La perilinfa, al igual que la endolinfa, es un líquido claro, incoloro, fluido como el agua, tiene un sabor algo salado, debido a una reacción alcalina y se enturbia ligeramente por el alcohol.

Laberinto Membranoso

Se divide en: Vestíbulo, Canales Semicirculares y Cóclea (Caracol).

Contiene un líquido llamado Endolinfa. Su función es conducir el sonido.

LA ENDOLINFA: Llena todas las cavidades formados por el laberinto membranoso; por una parte, el utrículo y los conductos semicirculares; y por otra, el sáculo y el conducto coclear. La endolinfa es un líquido claro, fluido como el agua, completamente incoloro en el adulto.

CÓCLEA:En su interior presenta el Conducto coclear (o conducto membranoso espiral), que a su vez contiene los receptores de la audición (órgano de Corti). Por lo tanto forma parte del órgano coclear.El interior del conducto membranoso conocido como cóclea notamos que no posee una sola cavidad, en un corte transversal, se observa que esta formado por 3 cavidades:

Canal VestibularSe comunica con la ventana oval, que es presionada por el estribo en respuesta al sonido.

Conducto CoclearSe ubica entre los otros 2 compartimentos.Se encuentra separada de la Escala Vestibular por una fina membrana denominada Membrana Vestibular (membrana de reissner).

Canal TimpánicoSu base se ubica en la ventana redonda, cubierta por una membrana fina y flexible.

Se comunica con la Escala Vestibular solo en el helicotrema, que es una interrupción del conducto coclear situada en el vértice de la cóclea.

Se encuentra separada de la Escala Media por la Membrana Basilar.

La Membrana Basilar es una estructura compleja, donde se produce la transformación auditiva.

VESTÍBULO -Contiene en su interior elementos del sistema vestibular, el Utrículo y Sáculo.

CANALES SEMICIRCULARES ÓSEOS Y MEMBRANOSOS: -Se ubican posterior -superior al vestíbulo.

- En su interior contiene los 3 conductos membranosos semicirculares (anterior, posterior y lateral), los que en sus ampollas presentan los receptores del equilibrio. Por lo tanto forma parte del órgano vestibular junto al vestíbulo.

SISTEMA VESTIBULAREl Sistema Vestibular está contenido dentro del oído interno y formado por: 

VESTÍBULO: En el interior del vestíbulo se distinguen dos estructuras:

o UTRÍCULO o SÁCULO.

En el utrículo y el sáculo se encuentra un órgano receptor denominado mácula, que  está integrado por células receptoras sensoriales ciliadas. Están recubiertas por una membrana horizontal. Sobre esta membrana hay una serie de cristales de Carbonato Cálcico que reciben el nombre de OTOLITOS y que son muy susceptibles a cambios de la gravedad.

Función:

VESTÍBULO: (Utrículo y Sáculo) Informa las posiciones de la cabeza en su relación

con la gravedad y con la aceleración de tipo lineal.  

EL UTRÍCULO.- es una cavidad en donde se conectan los conductos semicirculares.

En el plano horizontal se ubica la mácula donde se sitúan las células sensoriales. Estas son semejantes a las de las ampollas con cilios y kinocilio y la misma actividad eléctrica.

EL SÁCULO.-la mácula está ubicada en un plano vertical y las células tienen la misma actividad.

Los cilios, también están inmersas en una sustancia gelatinosa que soporta concreciones calcáreas: los otolitos, los que ejercen su acción gravitacional sobre el conjunto de cilios y sustancia gelatinosa.

Los otolitos captan la aceleración lineal; si es hacia adelante, su estímulo provocará descenso de los ojos, mientras que si es hacia atrás, ascenso.

Los otolitos (literalmente piedras del oído) o statoconios (carboncillos del oído) son pequeños cristales de carbonato cálcico de forma ovalada. Elementos normales del oído interno ayudan a estimar las aceleraciones lineales percibidas por nuestra cabeza.

En síntesis, captan los movimientos de aceleración y desaceleración, pero también, dada la disposición de los otolitos que están en el utrículo, detectan las variaciones de inclinación en relación a la horizontalidad.

CONDUCTOS SEMICIRCULARES:  son tres y están orientados en los tres planos del espacio. Presentan una dilatación en su parte inferior denominada "Ampolla", en el interior de la cual se encuentra un órgano del equilibrio, que recibe el nombre de CRESTA AMPULAR.

CRESTA AMPULAR: está integrada por células sensoriales receptoras ciliadas, que están recubiertas por una membrana gelatinosa en forma de cúpula. Estas células descansan sobre otras de tipo conjuntivo, y conectadas con las neuronas que inician el nervio que conducirá la información hasta el interior del cerebro.

CRESTA AMPULAR 

EL NERVIO VESTIBULAR: Está formado por células bipolares procedentes del utrículo, sáculo y canales semicirculares, cuyo ganglio -el ganglio vestibular- está situado dentro del conducto auditivo interno.

El nervio Vestibular atraviesa dicho conducto junto con el nervio coclear y el nervio facial.

El nervio auditivo capta las vibraciones, y las transforma en impulsos nerviosos, que son trasladados hasta el cerebro, donde finalmente son interpretados y se desencadena la sensación que conocemos como sonido.

Núcleos Vestibulares: La mayoría de las fibras provenientes de los receptores periféricos llegan a los núcleos vestibulares, aunque un número reducido de fibras van directamente al cerebelo. Dichos núcleos se encuentran en la zona bulbo-protuberancial lateral, muy cerca de los núcleos cocleares. Existen cuatro núcleos vestibulares:

Superior o de Betcherew.Lateral o de Deiters.Medial o Principal.Inferior o Espinal.

El sistema vestibular posee conexiones nerviosas con: el cerebelo, vía pedúnculo cerebral inferior.

Con la segunda neurona motora de la médula espinal, a través del tracto vestíbulo-espinal .

Con distintos pares craneanos (por ej.: III y IV pares).

A nivel cerebral se integra la información aportada por el sistema vestibular con la información visual y la propioceptivas de modo de lograr coordinación postural y control motor.

El papel del Sistema Vestibular se puede resumir en las siguientes funciones, necesarias

para el mantenimiento del equilibrio:

Mantiene el equilibrio corporal reflejo, en reposo y en movimiento.

Controla la postura.

Proporciona estabilización de la cabeza.

Regula la locomoción y otros movimientos.

Proporciona conocimiento de la orientación en el espacio.

Mantiene el enfoque visual en movimiento, proporcionando estabilización de las imágenes retinianas.

Fisiología VestibularEl sistema vestibular forma parte del sistema del equilibrio que es el resultado de la información que llega de tres localizaciones distintas: sistema vestibular, visión y sistema propioceptivo.

Reflejos en que participa la vía vestibular.

Los cambios súbitos estimulan los reflejos posturales vestibulares, ayudando a mantener el equilibrio y la postura. Que se pueden observar al producir desplazamientos, anticipándose a que se producirá un desequilibrio que ocurrirá en unos segundos después y se hacen los ajustes necesarios.

Reflejo vestíbulo-ocular.

Desempeña una importante función, tanto cuando se cambia en forma brusca de posición o incluso el movimiento de la cabeza, permiten mantener estable la mirada en la retina. Este reflejo se puede observar también en personas ciegas.

Cada vez que la cabeza rota de forma brusca, señales procedentes de los conductos semicirculares hacen que los ojos roten en una dirección opuesta a la rotación de la cabeza.

El reflejo actúa, por ejemplo: al producirse un movimiento hacia la izquierda, por lo tanto la endolinfa se desplaza dentro de los canales semicirculares hacia el lado opuesto, aumenta la descarga hacia los núcleos vestibulares, las fibras irán a los núcleos oculomotores, así aumenta la actividad del recto lateral derecho, y va a estar inhibido el recto medial.

La orientación espacial está basada en la interacción visual y vestibular, que permite la coordinación de los movimientos en las terceras dimensiones.

Sistema Propioceptivo.

Es aquel que proporciona información sobre el funcionamiento armónico de músculos, tendones y articulaciones: participa regulando la dirección y rango de movimiento; permite reacciones y respuestas automáticas, importantes para la sobrevivencia; interviene en el desarrollo del esquema corporal y en la relación con el espacio y sustenta la acción motora planificada.

La disfunción de este sistema, se expresa en torpeza motriz; dificultad para mantener la cabeza y cuerpo erguido, realizar actividades bimanuales y manejar herramientas. También se observa distractibilidad por inquietud postural, rigidez del tronco y ausencia de noción de peligro.

Otras de las funciones en las que actúa con más autonomía, es el control del equilibrio; la coordinación de ambos lados del cuerpo; la mantención del nivel de alerta del sistema nervioso central y la influencia en el desarrollo emocional y del comportamiento.

¿Cómo oímos y cómo nos equilibramos? Los oídos son los órganos que tienen que ver con la audición y con el equilibrio. Las estructuras de estas dos funciones se encuentran en zonas separadas del oído interno.

La audición es la percepción de las ondas sonoras que se propagan por el espacio. Estas ondas son captadas, en primer lugar, por nuestras orejas, que las transmiten por los conductos auditivos externos hasta que chocan con el tímpano, haciéndolo vibrar. Estas vibraciones generan movimientos oscilantes en la cadena de huesecillos del oído medio (martillo, yunque y estribo), los que son conducidos hasta el perilinfa del caracol. Aquí las ondas mueven los cilios de las células nerviosas del Órgano de Corti que, a su vez, estimulan las terminaciones nerviosas del nervio auditivo.

En el Órgano de Corti las vibraciones se transforman en impulsos nerviosos, los que son conducidos, finalmente, a la corteza cerebral, en donde se interpretan como sensaciones auditivas.

El equilibrio es lo que permite que nuestro cuerpo mantenga una posición estable en el espacio. Los centros nerviosos que controlan esta función se ubican en el cerebro y obtienen la información -sobre la situación en que se encuentra el cuerpo- de las estructuras nerviosas que están en el aparato vestibular. Estas estructuras son las máculas y las crestas acústicas, ubicadas en los conductos semicirculares, y cuyos cilios se mueven en una u otra dirección según la posición que adopta nuestra cabeza. Los movimientos de los cilios se traducen en impulsos nerviosos que son conducidos por el núcleo coclear, y posteriormente por el nervio auditivo, hasta el cerebro.

EL EQUILIBRIO Los canales semicirculares y el vestíbulo están relacionados con el sentido del equilibrio. En estos canales hay pelos similares a los del ór gano de Corti, y detectan los cambios de posición de la cabeza.

Los tres canales semicirculares se extienden desde el vestíbulo for mando ángulos más o menos rectos en tre sí, lo cual permite que los órga nos sensoriales registren los movi mientos que la cabeza realiza en cada uno de los tres planos del espacio: arriba y abajo, hacia adelante y ha cia atrás, y hacia la izquierda o hacia la derecha. Sobre las células pilosas del vestíbulo se encuentran unos cristales de carbonato de cal cio, conocidos en lenguaje técnico como otolitos y en lenguaje coloquial como arenilla del oído. Cuando la cabeza está inclinada, los otolitos cambian de posición y los pelos que se encuentran debajo responden al cambio de presión.

Los ojos y ciertas células sensoriales de la piel y de tejidos internos, también ayudan a mantener el equilibrio; pero cuando el laberinto del oído está dañado, o destruido, se producen problemas de equilibrio. Es posible que quien padezca una enfermedad o un problema en el oído interno no pueda mantenerse de pie con los ojos cerrados sin tamba learse o sin caerse.

MECANISMO DEL EQUILIBRIO.

Estático: orientación del cuerpo (principalmente de la cabeza) con respecto a la tierra (Vestíbulo).

El sáculo y el utrículo dentro de sus paredes tienen células ciliares sensoriales. Los cilios están barnizados por una capa gelatinosa en donde están los otolitos. Cuando la cabeza se inclina, los otolitos se desplazan por la gravedad, se mueven hacia abajo inclinando los cilios, generando el estímulo que excita a las dendritas en la base de las células ciliadas. El impulso nervioso es transmitido de la rama vestibular del nervio auditivo al Cerebelo.

Dinámico: conservación de la posición del cuerpo (principalmente de la cabeza) con respecto a movimientos súbitos (Canales Semicirculares).

Los canales semicirculares junto con el utrículo y sáculo determina el equilibrio dinámico.

Los canales semicirculares presentan una ampolla en la base de cada conducto, dentro de la misma se encuentra una pequeña elevación denominada Cresta. La cresta está constituida por células ciliadas, cubierta por una masa gelatinosa llamada Cúpula. Cuando la cabeza se mueve, la endolinfa de los canales semicirculares fluye sobre los cilios y los inclina. El movimiento de las células ciliadas estimula las neuronas sensoriales. Los impulsos nerviosos que se generan pasan por la rama ampular del nervio auditivo y llega al Cerebelo.

¿Cómo detectar la pérdida auditiva en el niño?Un recién nacido no muestra sobresalto ante cualquier ruido del ambiente.

Suelen hacer mucho ruido cuando juegan .

Un niño que al año de edad no balbucea o no se vuelve ante sonidos supuestamente familiares.

Un niño que a los 2 años da la impresión que sólo entiende órdenes sencillas si no está mirando .

Un niño que a los 3 años no es capaz de repetir frases más de 2 palabras.

Un niño que cumplidos los 4 años no sabe contarnos espontáneamente lo que pasa .

Cualquier niño que hable de forma poco inteligente a partir de los 5 años.

Cualquier niño que tenga frecuentes afecciones del oído, estar seguro que no provoca pérdida auditiva.

Cualquier niño de lo que se le dice: sólo atiende lo que quiere y cuando quiere.

El niño deficiente auditivo no accederá espontáneamente al lenguaje hablado, si lo hace suele ser pobre, más o menos inteligible y generalmente con gran dificultad.

Tienen problemas en algunos aprendizajes escolares que suponen dominio del lenguaje oral.

Asimilará mal los comportamientos sociales, la mayor parte de las veces no entenderá el porqué de los mismos.

Personalmente se sentirá inseguro, desconfiado y probablemente se volverá agresivo hacia un mundo en el que se siente aislado, no comprendido y no pocas veces rechazado.

Sin embargo es una persona como las demás si le facilitamos ayuda tempranamente ,respecto de su audición y/o comunicación.

Clasificación de Sorderas

Existen varios tipos de sorderas pero a nosotras como futuras maestras parvularias nos interesa desde el punto de vista pedagógico:

Prefásica:Durante el primer año.

Prelocutiva: Aparece antes de aprender a hablar, heredada o adquirida.

Poslocutiva o Adquirida:Aparece después de haber aprendido a hablar. Suelen ser producidas por infecciones, traumatismos, otitis.

Diferencia entre sonido y ruido

SONIDO RUIDO

• Conjunto de ondas definidas y regulares.

• Sonido articulado y agradable, cuyo volumen es placentero y normal al oído humano.

• Conjunto de ondas irregulares.• Sonido inarticulado y confuso, cuyo volumen excesivo resulta perjudicial para la compresión de un mensaje y la salud.• Subjetivamente. Ruido es todo sonido no deseado.

Salud y RuidoMediante estudios se ha declarado de forma unánime que el ruido tiene efectos muy perjudiciales para la salud. Estos prejuicios varían desde trastornos puramente fisiológicos, como la conocida pérdida progresiva de audición, hasta los psicológicos, al producir una irritación y un cansancio que provocan disfunciones en la vida cotidiana, tanto en el rendimiento laboral como en la relación con los demás.

La lista de posibles consecuencias de la contaminación acústica es larga: interferencias en la comunicación, perturbación del sueño, estrés, irritabilidad, disminución de rendimiento y de la concentración, agresividad, cansancio, dolor de cabeza, problemas de estómago, alteración de la presión arterial, alteración de ritmo cardíaco, depresión del sistema inmunológico (bajada de defensas), alteración de los niveles de segregación endócrina, vasoconstricción, problemas mentales, estados depresivos, etc.

Los niños cuyos colegios lindan con zonas ruidosas (industrias, aeropuertos, carreteras con mucho tráfico...), aprenden a leer más tarde, presentan mayor agresividad, fatiga, agitación, peleas y riñas frecuentes, mayor tendencia al aislamiento, y cierta dificultad de relación con los demás.

Enfermedades del Oído

Las enfermedades del oído externo, medio o interno pueden producir una sordera total o parcial; además, la mayor parte de las enfermedades del oído interno están asociadas a problemas con el equilibrio.

El vértigo: Es la sensación de movimiento cuando en realidad no existe.

Es una sensación desagradable de que todo a nuestro alrededor se mueve, o de que nosotros mismos nos movemos (giramos) si ser cierto. Es imposible, por tanto, mantenernos estables de pie.

Vértigo posicional paroxístico: Se origina por un problema en los conductos semicirculares. Provoca una crisis de vértigo al girar la cabeza.

Enfermedad de Meniere: Causado por un cambio de presión en los líquidos del oído interno. Ocasiona crisis de vértigo junto con sordera y ruidos en el oído.

Neurinoma del acústico: Tumor benigno que crece entre el oído y el cerebro. Provoca sordera y mareo. Si crece mucho puede originar complicaciones importantes.

Alteraciones vasculares y cervicales: La falta de riego sanguíneo del oído interno y las lesiones cervicales a veces pueden provocar vértigo y mareo.

¿Cómo cuidar tus oídos?Aunque muchas veces nos causan dolor, las agresiones al oído, como los sonido demasiado fuertes, pueden dañar severamente la audición y el equilibrio. Si el ruido del ambiente la obliga a levantar la voz puede estar en la franja de riesgo. Para protegerse siga estas reglas.

Al hablar por teléfono no presione el auricular contra la oreja. Si éstas comunicaciones son muy continuas, es conveniente utilizar los auriculares que se ajustan a la cabeza o el modo “sin manos”.

Si escucha música con auriculares y al retirarlos siente una especie de silbido significa que los ha utilizado demasiado tiempo. Descanse al menos por unas horas.

Al conducir un vehículo, cierre la ventana para evitar el sonido de la circulación de aire y el tránsito, y los efectos negativos del viento sobre la oreja izquierda.

Al sumergirse en el agua, hágalo lentamente, sobre todo en aguas profundas.

El levantamiento de pesas puede ejercer una presión fuerte en las membranas del oído interno provocando problemas de audición y pérdida del equilibrio.

Respire profundamente durante la contracción muscular.

Para limpiarte los oídos, no introduzcas cotonetes porque puedes dañar tu tímpano. Al terminar de bañarte, basta con pasar un trapo húmedo por las orejas y listo.

Aplicaciones al mundo de la maestra parvularia y al mundo psicomotor.

Es necesario que la maestra parvularia atienda el cuidado y aseo del oído del niño y de la niña ya que de esta manera podrá prevenir una cantidad de enfermedades del sistema vestibular del niño. Las maestras parvularias debemos ayudar a que los niños y las niñas aprendan a pasar de un equilibrio corporal a un equilibrio emocional, para lo cual se planificarán actividades que les permitan madurar en estos aspectos.

Nosotras como futuras maestras parvularias deberíamos crear un fichaje que tome en cuenta el funcionamiento y desarrollo del sistema vestibular, para que, según los resultados planifiquemos actividades o recomendemos profesionales (especializados en el cuidado y desarrollo del sistema vestibular) que nos ayuden y guíen en caso de que el aparato vestibular de uno de nuestros niños se encuentre en mal funcionamiento. Es necesario que la maestra parvularia planifique actividades que ayude a que el niño aprenda a diferenciar sonidos de ruidos.

El Centro Infantil deberá estar ubicado en un lugar lejos del ruido de los carros y buses, donde se escuche el trinar de los pájaros o el soplar del viento (que son una melodía para el oído humano) y el sistema vestibular del niño y de la niña se desarrollen óptimamente y sin ningún problema.

Roles de la Educadora Infantil en el Sistema Vestibular.

FacilitadoraEntonces como facilitadoras en el centro infantil debemos realizar una planificación de actividades acorde a la edad cronológica y neurológica en la que podamos explicar a los niños la importancia, aseo y función del oído para ello podemos utilizar rompecabezas, videos o explicarlo por medio de juegos.

Entonces se debe planificar conocimientos teóricos para la formulación de planes, proyectos, y programas dirigidos a solucionar una carencia en contra al cuidado de su oído .

Entonces como futuras maestras debemos facilitar charlas a los padres de familias acerca de los cuidados que deben tener los niños en sus oídos.

Entonces se debe diseñar entornos de aprendizajes que integren la utilización de medios de comunicación para que el niño vaya adquiriendo conocimientos mediante su observación se vaya dando cuenta de la estructura de su oído y su funcionamiento.

OrientadoraEntonces como orientadoras al observar que el niño no posee equilibrio acorde a su edad cronológica debemos realizar los exámenes pertinentes con la finalidad de establecer soluciones ya que puede ser un problema que está alterando las funciones del oído.

Entonces se debería orientar a los padres de familia dentro de la escuela con el fin de que se capacite sobre el cuidado y fisiología del oído, proporcionando hábitos que empiecen desde el hogar.

Entonces como orientadora se debería realizar charlas donde se pueda indicar que el oído es una de las partes fundamentales y esenciales de una persona.

Entonces debemos fomentar en los niños la curiosidad e interés sobre el tema para que así tengan el mayor cuidado de su oído y puedan adquirir más conocimientos sobre el funcionamiento de su oído.

Promotora SocialEntonces como promotora social se debe realizar campañas dentro y fuera de la institución donde se oriente a las personas como mantener un oído saludable y así detectar a tiempo la posible pérdida auditiva, además debemos contar con la ayuda o apoyo de diferentes instituciones que estén a cargo de la salud e higiene del cuerpo humano.

Entonces se debe involucrar al equipo de salud, médicos y personas especializadas en el tema; para dar charlas, conferencias a los padres de familia, docentes y en especial a los niños para terminar con las dudas que se pueden presentar en cada uno de ellos.

Entonces mediante proyectos y reuniones se podrá brindar la suficiente información a la comunidad sobre el tema ya que es un órgano importante y específico en nuestro organismo.

InvestigadoraEntonces como investigadoras debemos tener en cuenta que en los niños mas pequeños se les debe prestar mayor atención, por ello se debe tratar a fondo lo que conlleva el oído debido a que éste está ligado al equilibrio y así se observará cada una de las conductas o señales de alerta que los mismos nos pueden estar presentando.

Entonces se debería investigar cómo es la anatomía y fisiología del oído, de qué está formado nuestro oído para así cuidarlo y tener en cuenta que es muy indispensable en el desarrollo del niño.

Entonces como investigadoras para conocer más sobre el tema, deberíamos relacionarnos con médicos y personas especializadas en el tema , para así poder dar una charla o dar recomendaciones a los niños y padres de familia sobre el funcionamiento y cuidado de su oído.

Entonces se debería investigar sobre las distintas formas de cómo cuidar el oído, los implementos que se debe tener en un centro infantil al tener un problema de materiales insertados en el oído de un niño.

AdministradoraEntonces como administradora la finalidad es tener control sobre el presupuesto para así obtener una adecuada infraestructura donde se puedan desarrollar cada uno de los niños acorde a su edad cronológica y neurológica.

Entonces como administradora debemos tener un centro con especialistas en el tema, para que así maestros y niños se interesen y vean lo importante que es el oído en su cuerpo.

Entonces se debe tener los implementos necesarios para desarrollar en el niño el equilibrio, ya que mediante ello le permitirá desarrollar sus habilidades motoras y tener en cuenta que en los primeros años de vida es esencial.

Entonces como administradora cuidaría de que los distintos implementos que se tiene en el centro infantil no tengan partes con filos que puedan hacer daño al niño, ni objetos demasiado pequeños que introduzcan en su oído.

ConclusionesEntonces el oído es un órgano de suma importancia para el ser humano ya que gracias a este podemos recoger, reforzar y reproducir las vibraciones de los cuerpos sonoros y de este modo percibir los sonidos.

Entonces el aparato auditivo humano discrimina ruidos de fondo y elige los sonidos más relevantes para la supervivencia, que nos ayuda a interpretar direcciones, velocidades y distancias.

Entonces gracias a la investigación que realizamos sobre el oído debemos tener en cuenta que un desorden dentro del mismo podría perjudicar en el equilibrio del niño ya que esta ligado, con la visión, aparato vestibular y las sensaciones propioceptivas que nos dan la estabilidad en el cuerpo.

Este trabajo ha permitido conocer aún más sobre el sistema del equilibrio. En un individuo con salud normal, nuestros sistemas propioceptivos y el sistema vestibular trabajan juntos en armonía con el cerebro. Pero este sistema puede fallar provocando desórdenes a nivel vestibular, sólo con faltarle información de un sistema sensorial, algunas personas se dan cuenta otras no.

Gracias por su Atención