UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TEMA: EL ESTUDIO DE CASOS

NOMBRE: TANIA CASTAÑEDA

SEMESTRE: SEXTO B

El estudio de casos El estudio de caso es una técnica de aprendizaje en

la que el sujeto se enfrenta a la descripción

de una situación específica que plantea un problema, que debe ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a través de un

proceso de discusión.

Dicho en otras palabras, el alumno se enfrenta a

un problema concreto, es decir, a un caso, que

describe una situación de la vida real. Debe ser capaz de analizar una

serie de hechos, referentes a un campo

particular del conocimiento, para llegar a una decisión razonada en pequeños grupos de

trabajo..

El estudio de caso es, por lo tanto, una técnica

grupal que fomenta la participación del alumno, desarrollando su espíritu

crítico. Además lo prepara para la toma de decisiones, enseñándole

a defender sus argumentos y a

contrastarlos con las opiniones del resto del

grupo

Los casos deben plantear una situación real.

La descripción del caso debe provenir del

contacto con la vida real y de experiencias concretas y personales de alguien.

Debe estimular la curiosidad e invitar al

análisis.

Debe ser claro y comprensible.

No debe sugerir soluciones sino

proporcionar datos concretos para

reflexionar, analizar y discutir en grupo las

posibles salidas.

Debe fomentar la participación y apelar al

pensamiento crítico de los alumnos.

Los aspectos principales y secundarios de la

información deben estar entremezclados.

El tiempo para la discusión y para la toma de decisiones debe ser

limitado.

La técnica de estudio de caso entrena a los

alumnos en la generación de soluciones.

El estudio de caso debo perseguir metas

educativas que se refieran a contenidos académicos, habilidades y actitudes.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Tipo 1. La descripción de la situación tiene

los datos suficientes para que los alumnos

realicen un diagnóstico de la situación o una

identificación del problema y de

sus causas.

Tipo 2. Además de describirse

la situación, también se

identifican el problema y sus

causas. Se trata de determinar las posibles

soluciones y analizar sus

ventajas y desventajas.

Tipo 3. En este caso se

describe la situación, se

presenta el problema de

forma clara, se dan soluciones

y se justifica la selección de

una de ellas. Se pretende que

el alumno analice la solución

elegida, que por lo general

presenta algunos

inconvenientes.